通過寫讀后感，可以與作者進行心靈的對話，深入思考書中的哲理和見解。如何寫一篇有深度和獨到見解的讀后感呢？首先我們要認真閱讀，并在讀書過程中做好筆記。其次，要注意回顧每個章節(jié)的重點和邏輯關(guān)系。最后，要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，加入個人觀點和評價。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧?？赐赀@些讀后感，你可以在閱讀過程中獲得啟發(fā)，也可以在寫作中找到寫作的靈感和技巧。讀后感的內(nèi)容各不相同，但它們都是作者對作品的個人理解和感受的真實呈現(xiàn)。希望這些范文能夠幫助你寫出一篇優(yōu)秀的讀后感，讓你的閱讀更加充實和有意義。
同學席讀后感篇一
這個寒假，我看了《恰同學少年》這本書。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬夫雄”這一章。
1917年11月18日，北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護法戰(zhàn)爭中被擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了長沙城，并且還得來了千把槍。
比起毛澤東，我們可差多了。毛澤東的能力和定力都是我們做不到的。我們頂多也就是遇到危險不會“慌亂”而已，不僅不像毛澤東遇到危險沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若、面臨危險時渾然不懼，而且還左跑右跑，給人不是一種“班級”的感覺，更不用說面對有一只武器的軍隊了。
特別是在第10章里面，毛澤東教書的方法給我很深的印象。把一個字拆分成一些令人熟悉的.部件，從記住這個字。比如香噴噴的香這個字，他把香拆成日跟禾這兩個為人們熟知的字，從而讓那些不識字人記住這個字。在第27章里面，毛澤東又因為工人們根本不識字，又搞了一番特別新鮮的舉動：“把長沙里面最受歡迎的花鼓劇目改編了下?！弊屇切┎蛔R字的人們知道，晚上可以去找他學習文字。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性學科學習特別好！
少年智，則國智。
同學席讀后感篇二
最初讀《羅生門》是在高中時候，當時感觸不深，只是覺得那個被主人辭退的家仆很是可憐可悲，被家仆搶走衣物的老婦人也是。最近再細讀一遍后，有了一些新的體會。
小說中的奴仆為生存所迫，一開始就有了當盜賊的念頭。但是當看到老嫗薅死者頭發(fā)時，他心中的善良和正義感還是本能地表現(xiàn)出來。他聽了老嫗的解釋，那種當盜賊的念頭又重新升上心頭，罪惡感慢慢消解了――這是個復雜的社會，許多人為生活所迫而走上邪惡之途?；蛟S，社會本身就存在邪惡，對邪惡的邪惡，也算不上缺德。甚至，他在剝老嫗的衣服時，為自己找到了打劫的理由：“我不這么做，就得餓死嘛?！?BR> 面對復雜的社會，善與惡都不是那么容易定義的。更何況，人心之復雜多變，善惡觀是以人對社會認識的深度和目標取向為依據(jù)的，作為一般人，總是選擇對自己有利的方向。
她并非惡意想要欺騙他人，而是為了生活所迫不得已。家仆最后的做法有點讓人哭笑不得，但是不能否認的是他剛開始還是抱有正義的心理的。戈爾丁曾經(jīng)說過，人的高貴之處就在于敢于正視罪惡，而不是對罪惡熟視無睹。一直覺得現(xiàn)在人的生活雖然在不斷的豐富，但是人類丑陋的本性卻顯現(xiàn)的越發(fā)明顯。經(jīng)?？梢钥吹骄W(wǎng)絡(luò)，報端，電視上報道，某某地區(qū)的人對于罪惡選擇沉默。這是多么令人心寒的現(xiàn)象。空有一套自己認為正確的善惡標準，面對罪惡卻選擇消極方式，這難道不是人類文明的退步嗎？就像《羅生門》中的家仆一般，人們相信正義鄙視邪惡，在現(xiàn)實中卻不能堅持正義，并存僥幸心態(tài)為自己的軟弱找借口，最終屈服于邪惡且不自知。作為一個真正意義上的人，應(yīng)該勇敢面對丑惡。
除此之外，我覺得《羅生門》中表現(xiàn)的悲劇很大原因在于社會以及政府。雖然這樣的悲劇在如今社會已經(jīng)很少，但是貧富差距依舊在不斷擴大。大多數(shù)人應(yīng)該了解“二八定律”，“一九定律”吧。也就是說全世界百分之八十的財富集中在百分之二十的人的手中。在不久的將來，這個差距將會更加大。我覺得國家、社會乃至每個人都有義務(wù)關(guān)愛身邊的弱勢群體，而非再現(xiàn)“人吃人”的悲劇。弱肉強食不該出現(xiàn)在人類社會。人之所以為人是因為人具有思想，懂得愛。
同學席讀后感篇三
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當然人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
我認為能知錯認錯是一個小學生應(yīng)有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。
有時我的確會犯一些錯誤。而且自己還沒認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認識自己錯誤的同學和老師，他們幫助我認識錯誤，幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。
同學席讀后感篇四
《恰同學少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼裕拿勘緯?，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學生皆曰：毛澤東通身是膽?！?BR> 《恰同學少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫下了濃墨重彩的一筆。
同學席讀后感篇五
記得最開始接觸小說，看的是武俠；之后上了高中，學會文靜了，也明白感情了，開始看言情，當然武俠也在看。上大學后竟然迷上了玄幻。都說那是男孩喜歡的，呵呵。但是我就是喜歡。這些網(wǎng)文隨便一個寫的還不錯的，都上百萬字。可憐我的眼睛，越看越小，都快約等于無了。
最近一兩周，看的是起點某大神一部并不很神的作品。因為在我包月的三元書包里，不用另花錢，所以看了。越看越上癮，于是看完了。一般來說，類似的，我就看個開頭，看個結(jié)尾，也就完了。這篇小說是從頭到尾的看了一遍，200多萬字，還連載，都是占用睡覺時間看的，好累的。
讀后肯定有感言，否則就不會看完。此書名為《斗羅大陸》，講的是修煉魂力魂環(huán)的玄幻故事。其實說白了，就是某男的奮斗史，從人到神從弱到強的故事。
讀后感言一：想變強，務(wù)必自己努力。書中主角唐三，是一個有毅力且堅忍的小伙子。從六歲開始，一向到全書結(jié)束的不到三十歲，每一天都在努力，每一分鐘都不浪費。于是，我在想，不說別個，哪怕我有那個毅力把一身的肥肉減了也好哇。
讀后感言二：一般來說，我看到比較好一些的書，會搜這個作者還有什么作品，以及作者的相關(guān)狀況。雖說我總覺得吃雞蛋不用管那只下蛋的雞，但畢竟吃到好的雞蛋還是想明白那只雞的，以便下回還能吃到它的蛋。于是，我發(fā)現(xiàn)，主角唐三的原型就是作者唐家少爺咩。這位大神，從開始在起點更文，一天不曾落過。如果沒記錯，是六年如一日。從未婚到已婚，到有了自己的孩子。這是何等的毅力？不管他的文到底有多好，至少這種精神，不是一般人具有的。不怪讀者稱其為寫作界的“舒馬赫”，真的太有速度太有毅力了。
我明白必須會有很多人對我很不理解，畢竟女孩看這種書的太少了，但是。說真的這書真的不錯，值得一看，雖然字數(shù)太多，但是道理是十分明確的：要成功就務(wù)必努力，實力加機遇才會創(chuàng)造最大的成功。
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同學席讀后感篇六
周末休息，重讀去年買的《中國為什么有前途》，居然又是一次性從頭到尾讀了一遍，花了近4h。感覺羅老板是很接地氣的一個人，而且他談的話題我也比較感興趣，確實有不少新觀念刷新了我的認知，早期他的視頻節(jié)目我基本上是全部看過，最早的音頻60秒基本上都聽，不過近一年他重點耕耘得到產(chǎn)品，我比較少關(guān)注了。
現(xiàn)在網(wǎng)上有人黑老羅，說他的觀點誤導了一些人，純粹是個生意人了，做為老羅的粉絲，的確對他仍有偏愛，不太贊同他們的觀點，每個人應(yīng)為自己的言行負責，把自己的決策失誤主要歸責于他人，這種邏輯我是不太認可的。
對于老羅的視頻節(jié)目，我最喜歡的還是歷史及經(jīng)濟類的話題，其中王安石變法成敗的分析我覺得很有見地，論點與論據(jù)推理我都比較欣賞，解釋了我的困惑，不管你個人多么有才華，出發(fā)點多么好，你所設(shè)想的都不一定完善，失敗的風險極大，而且改革必定會觸犯很多人的利益，改革者一心為公，然而往往難以善終。至于具體的'發(fā)展路線，還是走保守右派的路線，日拱一卒，摸著石頭過河，不爭論，大家都去抓貓，最終認定抓到老鼠的貓為好貓，這也是中國政府近期針對新事物如微信、共享單車、滴滴打車、互聯(lián)網(wǎng)金融等的政策方針。
與老羅同為70后出生，做為農(nóng)民的后代，曾經(jīng)的農(nóng)民，我完整地經(jīng)歷了合作社、分田到戶、對外開放等中國改革的各個階段，親身經(jīng)歷了家鄉(xiāng)社會的巨大變遷，對于三十年來中國經(jīng)濟建設(shè)取得的重大成績也是很認可的。想當年在求學過程中，小學一直到初中畢業(yè)之前，自己是一分錢沒有的，上中專后，除了基本的吃飯，基本上也沒有零用錢，衣服都是父母買的，自己沒有買過，即使到93年我畢業(yè)工作，每個月工資也才120元，吃飯花掉70元，還余下50元，平時連買瓶水都舍不得，然而現(xiàn)在，最底層的珠三角一線工人每月純收入一般都是3000左右了，小時候父輩們每天早出晚歸，耕種、砍柴、養(yǎng)豬養(yǎng)雞、趕集做小買賣，一年四季從早忙到黑，記憶中一年到頭只有過年有十來天稍微閑一些，然而這么辛苦的付出，收益只夠吃飽飯，小孩上學還得四處借錢，現(xiàn)在在工廠打工，每個人的工作時間還是差不多，但收入就提高很多倍了，工作性質(zhì)不一樣，產(chǎn)出不一樣，就導致收入差別非常大。
關(guān)于發(fā)展經(jīng)濟的話題，我一直有一些興趣，記得之前認真讀了一本書，是分析亞洲四小龍崛起道路的。中國人好面子，喜歡攀比，這在農(nóng)村社會尤其突出，這對于發(fā)展經(jīng)濟是一件好事，每個人并不是能很悠閑的生活，而是承擔著各種壓力，逼迫著自己不斷努力，不要輸給鄰居太多，最好是超過鄰居。這也是中國人賺錢動力很強的文化原因吧！不過也是因為這種文化，我們的心理問題可能會要嚴重一些，不過社會總是在動態(tài)發(fā)展，有問題的領(lǐng)域就有利益，就有人在經(jīng)營，與老羅一樣，我也是理性樂觀派！
老羅，我繼續(xù)挺你！
甄愛。
同學席讀后感篇七
8日讀完芥川的《手絹》與《煙草與魔鬼》。在評論網(wǎng)看過一句話“讀書報告寫芥川龍之介的短篇真是作死”，此話的確不虛，芥川的短篇連讀書筆記都不好寫。
《手絹》。
本文篇幅不大，主要講述了長谷川教授在內(nèi)心對日本武士道的期待以及對斯特林堡表演法的接觸，從而對武士道精神產(chǎn)生困惑，期間出現(xiàn)了日本岐阜燈籠這個主要意象，雖然困頓，卻在最后點燃，說明在其內(nèi)心某些精神層面的東西也被點亮。而出現(xiàn)的`手絹意象，則鮮明表現(xiàn)了武士道的隱忍精神，又暗地表現(xiàn)被曲解、扭曲的現(xiàn)實。
如譯者解說，本文以新渡戶稻造為原型創(chuàng)作，是一遍探討武士道的小說。新渡戶稻造是日本近代有名的教育家、思想家、農(nóng)學家，出身士族，留學德國、美國，深諳西方文化，并娶美國女子為妻。18，他用英文寫出《武士道》，向西方介紹日本傳統(tǒng)的武士道思想。
在本文中，長谷川教授試圖以武士道精神來挽救現(xiàn)代日本的精神墮落，對女士忍耐失子之痛的行為深為感動，認為是“日本女性的武士道”。但隨后讀到斯特林堡書中論及的類型化表演法，內(nèi)心中產(chǎn)生了動搖。武士道與類型化表演，兩者中或許有某種共通的東西，擾亂了先生純粹的感動。
當然也有人惡意揣測長谷川先生那樣強行揣度，使先前那種對于感觸美與協(xié)調(diào)的清澈心境蕩然無存，可謂庸人自擾。無論如何欣賞，終究是欣賞者基于表象的主觀臆斷。而締造這些文化文明與人文關(guān)懷的人的真實動機和心理是什么，欣賞者不得而知。倒是這句，感動本就無法傳承，唯有選擇被感動的人，方可無師自通。值得贊賞。
對于短篇小說這種精華，很難以一次閱讀就得要義，可能需要更多時間的體會，更重要的是可能需要類似與小說境遇的體驗才能深得其間要領(lǐng)。所以，讀懂它可能還需要很久。
《煙草與魔鬼》。
該文有點類似與小童話故事，比如阿拉丁神燈這種。當然，這種強行對比是我的粗陋學識的見解，而至于童話我讀的都少。
本文以我要講述一個魔鬼將煙草帶入日本的傳說開頭，以魔鬼最終不知所蹤為結(jié)尾，期間詳細介紹了魔鬼是如何將煙草帶入日本的過程，據(jù)悉這是芥川對基督教的一次淺顯嘗試，而芥川本人則是對基督教一直保有興趣，甚至自殺時身邊也帶著《圣經(jīng)》，但他終生未入教，而是一直處于觀望狀態(tài)。
同學席讀后感篇八
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年，為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學少年》不僅講述了激情的.少年，也講述了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運動，他便默默地為操場上運動鍛煉的同學看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫毛澤東連夜復習數(shù)學。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學。
另一個是毛澤東，他一生勤儉節(jié)約，鞋子破了也不換，用買鞋子的錢買書，他還非常關(guān)心國家大事，還經(jīng)常幫助老百姓們。尤其是毛澤東知錯能改，袁門立雨，給我留下了深刻印象。
書中的故事一直回響在我的耳際，毛澤東等人的故事，非常令我敬佩。
同學席讀后感篇九
《恰同學少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的主席——毛澤東，小時候的有趣故事。
毛澤東小時候，家境非常清貧。但因為毛澤東小時候熱愛學習，父母掙錢供他去了許多的學校，最后，他去了一個長沙較好的學校，一師學校，因為一師，學校不需要交費用。
毛澤東在一師學校里結(jié)交了許多好伙伴。毛澤東在學校里很有主張性，在晚上，等上課上完他又辦了一個讀書會，參加讀書會的人，非常不統(tǒng)一，有中南學院的女同學、有打工的`工人、還有毛澤東的幾個好朋友；在下雨天，他不顧雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏季，在操場上，指揮其他同學們軍訓……最讓人驚訝的，就是與同學們一起，把新來的張一校長，趕出了一師。
但毛澤東的成績，一向令同學們佩服，當然也讓讀者敬佩不已，在一次一師的全校同學投票毛澤東，他贏得了全校第一的榮譽。
我非常佩服這本書中的主人公毛澤東。因為他非常自信，很有主張感，而且不會為一點小事而斤斤計較，他非常勇敢，孝敬父母，他的體育成績也很好……當然，每個人不會十全十美，毛澤東也一樣，他的音樂、美術(shù)不是很好，但是每個人只要是在進步，每個人的缺點都會慢慢的消失，直至變成優(yōu)點。
同學席讀后感篇十
這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范的校園生活為背景，講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國現(xiàn)狀的雄心壯志。
毛澤東能成為開國元首，是因為他知錯能改：作文因“鋒芒”太過，成績一再下降，還一直認為自己很有理，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯。而他一旦明白了自己的錯誤，就馬上將功補過。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹。但他堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，下起了大雨，他也站著，直站到袁老師見他為止。從那以后，毛澤東將“鋒芒”內(nèi)斂了些，作文成績也好轉(zhuǎn)過來。
我有時犯錯，雖然也會認錯道歉，但并不改正。有時我沒寫作業(yè)，挨了一通訓斥。當時，別人看我從心底里后悔，就過去了，可下次，還是在同一地點，沒寫完作業(yè)。這不是沒認識到錯，而是不愿主動改，再比如，有一次，在寫作業(yè)時，去看課外書，心里知道自己做得不對，但還是忍不住。有些人，比如說我媽，會督促我改錯，我要對她說一聲：謝謝。
我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯改錯，這是我一定要做到的。
同學席讀后感篇十一
這個冬天，我看了“恰同學少年”這本書。我喜歡第29章，“魏人一萬名男性，”本章的大部分。
19xx年11月18日，北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護法進行戰(zhàn)爭發(fā)展中被我們擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了一個猴子石。就在中國湖南大學第一部分師范的全體提高學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了研究長沙城，并且同時還得學習來了千把槍。
我們比毛澤東差得多。毛澤東的能力和決心是我們無法企及的。充其量，我們不會在危險中“恐慌”，不僅不像毛澤東在危險中，冷靜，冷靜，面對危險時無所畏懼，而且左右跑，給人的感覺不是“階級”，更不用說面對軍隊的武器了。
特別是在第10章，毛澤東的教學方法給我留下了深刻的印象。把一個單詞從記憶的單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個熟悉的字，孫和我，這樣不識字的人就能記住這個字。在第27章，毛做出了一個特別的新舉措，因為工人們不識字:“他改編了長沙最流行的花鼓”，讓那些不識字的人知道，可以在晚上去他那里學習這個單詞。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性發(fā)展學科知識學習能力特別好！
同學席讀后感篇十二
《恰同學少年》是一本耐人尋味的書，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負的書，里面的每個人都有許多令人欣賞的優(yōu)點，比如毛澤東那股愛讀書的勁！
對于毛澤東來說，書比任何東西都重要，他為了讀書，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書的片段：在天還蒙蒙亮的時候，在別人還沉浸在睡夢中的時候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書大聲地誦讀，寢室的人都對他萬分敬佩。
是啊，晨起讀書這件事，是多么令人敬佩啊！與之對比，我真是慚愧不已。即便要上學，我也實在不愿早早起床，非躺著賴到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽曬屁股了，我還沒有起床?？擅珴蓶|卻總是早早的起床用功讀書了。當我看完上面的這個片段時，心里不禁一震。我想以后我應(yīng)該克服自己的惰性，早些起床看書學習。
在毛澤東的`眼里，讀書可以當飯吃，為了書他可以什么都不要。比如：他拿著買鞋的錢在大街上走著時，看到了一本自己喜愛的書，于是寧愿繼續(xù)穿著舊草鞋，用買鞋的錢買了書。他是多么熱愛讀書啊！
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。從《恰同學少年》的書里，我看到了一個愛讀書的毛澤東，一個因為讀書而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀現(xiàn)在，我們的生活條件和學習環(huán)境遠遠優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書的時間和機會,白白荒廢了大好光陰。
我想我以后也要多讀書，讓自己變得智慧和有本事！
同學席讀后感篇十三
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當然人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很寬恕就是愛有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
我認為能知錯認錯是一個小學生應(yīng)有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。
有時我的確會犯一些錯寬恕就是愛誤。而且自己還沒認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我寬恕就是愛認識自己錯誤的同學和老師，他們幫助我認識錯誤，寬恕就是愛幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。
同學席讀后感篇十四
每當我看見，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當我看了《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學習的同學！意氣風發(fā)，豪氣沖天，一個學生。那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！”于是，勤奮學習，積極交流，關(guān)注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么同學行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣。堅持和青春的熱血。同學在學生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學習，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你。因為當年的你差點被懦弱奪取今天的成功！喜歡文字，強身健體，一個能詩會武的。是書生還是武將，還是兩者具備？少年博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時，為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照。他認為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，同學在學校自發(fā)性組織起學生志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。再放眼到__社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學生每天跑1500米，但又有多少同學重視過體育鍛煉，又有多少同學考試不及格？同學們，健康才是一個人。一個國家的最基本。正如《少年中國說》：少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球，少年為一國之希望，身健方能氣雄！一心教書，卻成了革命烈士，一個領(lǐng)袖。認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時，當人民需要他時，義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務(wù)。也不會有多少人希望去擔當這一職務(wù)。因為他們認為這是吃苦不討好的職務(wù)?？晌覅s認為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做————奉獻。恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時。時間流轉(zhuǎn)至今，我們所面臨的社會更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機會也是不少。該如何選擇自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲能，博采眾長，為整個世界做出貢獻？上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年。而我們也將與國家一同進步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學少年！
《恰同學少年》是很好看的一部劇，這部電視劇已經(jīng)有十幾年嘍，記得那還是在06或07年在上學的時候看的，具體時間也記不太清了。
由于我是計算機系的，所以同學們基本都有電腦，那時候宿舍網(wǎng)速慢的要死，每秒中只有幾kb，甚至是每秒幾十b的都正常事，在線根本看不了，只能下載下來看，我是費了好長時間才下載完的。
正常都是一下課到宿舍就打開來看，周圍的同學也都愛看。
由于時間太久了，劇中具體的情節(jié)現(xiàn)在也記不太清了，印象最深的還是谷智鑫在里面演的青年。劇中，蔡和森，蕭子升，向警予還有陶斯詠和楊開慧等一群青年學生，他們在學生時代的那段青蔥歲月里，朝氣蓬勃，風華正茂，讓正在大學期間的我們找到極大的共鳴。
同學席讀后感篇十五
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵志小說，它講述在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因為在長沙城馬上面臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學，大擺“空城計”。他與蔡、蕭三人假裝署軍與敵人進行談，再用鞭炮丟進洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當馬疤三從城里逃回敵窩匯報真實情況時，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟與昭綬等眾多老師的呵護他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學生不愿學習，也等零。當一個好學生要學毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個問題他會先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時事通”。如果學生都像他一樣，每個都成材。我想我今后也如此的學習。
看完《恰同學少年》，我立志要做一有膽識、智慧的活力女生!
同學席讀后感篇十六
寒假，在一個布滿皚皚白雪的一天，我讀了由奇幻阿姨李岫青寫的一本《老媽變同學》，它的內(nèi)容輕松幽默，使我的寒假變得更加有趣！《老媽變同學》這本書講了一個五年級的小學生，李奔奔一因不喜歡在家里被他老媽拘束，總是嘮叨他學習，還說我要還是個小孩子，肯定每次都考第一。于是，一只有仙術(shù)的小鳥——云鶯便把她變成了小孩子，去給李奔奔做榜樣，沒想到，自從老媽變成了小孩子，真的把自己當成了李奔奔的表姐，家里的衛(wèi)生也不打掃，也不心疼奔奔了，倒是在班里組織了一次活動讓她的形象高大了起來。直到李奔奔和他見再也看不下去了。請求云鶯把媽媽變回來，他倆再通過自己的努力把曾經(jīng)的'那個善良賢妻良母的媽媽變回來，并承諾以后幫媽媽分分擔家務(wù)。
讀完這本書，我認為學生真的是不容易，特別是到了高年級，那作業(yè)堆成山，初中高中的學生們每次累得，都無法自拔，作業(yè)天天寫到十一二點，還又得早上5點半起床，然后又得再熬過殘酷的一天，一天中既要維持人際關(guān)系又要保持學習成績。每天都那么累，然而在考試的時候仍然沒考出一個理想的成績，即便有的已經(jīng)努力了，非常努力，但仍得不到家長老師的贊許，還遭受了批評，我覺得，在學生已經(jīng)付出努力的情況下，家長應(yīng)該給于鼓勵，而不是批評，要與孩子一起努力，體諒孩子的難處，多與孩子溝通，多鼓勵孩子，說不定這樣，孩子下個學期會給你一份滿意的答卷。
而作為學生的我們，也一定要盡到一個學生該做的事情，認真完成家庭作業(yè)，上課專心聽講，團結(jié)同學，這些都是基本的事情，在家里我們也要力所能及的幫父母做些家務(wù)，不讓父母太勞累，不惹父母生氣，盡量每天從學校帶來好消息。不要像李奔奔那樣，一旦離開了媽媽生活就無法自理。
從《老媽變同學》這本書以美好幽默的形式與我們講述了一個個得道理，讓我們感受到可貴的親情和友情。
同學席讀后感篇十七
讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與期望。
大丈夫必有四方之志，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。恰同學少年讀后感。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東:那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東;那個對母親體貼溫柔的`毛澤東當然他也有許多缺點:太沖動，太倔強等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。
同學席讀后感篇十八
我已經(jīng)不是很長一段時間管理沒有我們遇到像《恰同學對于少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我提供更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪峭ㄟ^毛澤東對于那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人發(fā)展必須有這樣一個具有遠大的志向，有了遠大的.志向，就應(yīng)該不斷朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個社會志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過他們自己企業(yè)將來可以從事生產(chǎn)什么不同職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是學生因為使用這種工作責任感，他才會更加刻苦讀書，堅持進行鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W認為少年》給我的一個重要啟示作用就是：“立志在先?！?BR> 我們要學習到了毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏一切邪惡主義勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年學生自由則國自由，少年時代進步則國進步，少年教育勝于其他歐洲則國勝于對于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華優(yōu)秀少年兒童能用自己實際發(fā)展行動來表達對國家的一腔愛國熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
同學席讀后感篇一
這個寒假，我看了《恰同學少年》這本書。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬夫雄”這一章。
1917年11月18日，北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護法戰(zhàn)爭中被擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了長沙城，并且還得來了千把槍。
比起毛澤東，我們可差多了。毛澤東的能力和定力都是我們做不到的。我們頂多也就是遇到危險不會“慌亂”而已，不僅不像毛澤東遇到危險沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若、面臨危險時渾然不懼，而且還左跑右跑，給人不是一種“班級”的感覺，更不用說面對有一只武器的軍隊了。
特別是在第10章里面，毛澤東教書的方法給我很深的印象。把一個字拆分成一些令人熟悉的.部件，從記住這個字。比如香噴噴的香這個字，他把香拆成日跟禾這兩個為人們熟知的字，從而讓那些不識字人記住這個字。在第27章里面，毛澤東又因為工人們根本不識字，又搞了一番特別新鮮的舉動：“把長沙里面最受歡迎的花鼓劇目改編了下?！弊屇切┎蛔R字的人們知道，晚上可以去找他學習文字。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性學科學習特別好！
少年智，則國智。
同學席讀后感篇二
最初讀《羅生門》是在高中時候，當時感觸不深，只是覺得那個被主人辭退的家仆很是可憐可悲，被家仆搶走衣物的老婦人也是。最近再細讀一遍后，有了一些新的體會。
小說中的奴仆為生存所迫，一開始就有了當盜賊的念頭。但是當看到老嫗薅死者頭發(fā)時，他心中的善良和正義感還是本能地表現(xiàn)出來。他聽了老嫗的解釋，那種當盜賊的念頭又重新升上心頭，罪惡感慢慢消解了――這是個復雜的社會，許多人為生活所迫而走上邪惡之途?；蛟S，社會本身就存在邪惡，對邪惡的邪惡，也算不上缺德。甚至，他在剝老嫗的衣服時，為自己找到了打劫的理由：“我不這么做，就得餓死嘛?！?BR> 面對復雜的社會，善與惡都不是那么容易定義的。更何況，人心之復雜多變，善惡觀是以人對社會認識的深度和目標取向為依據(jù)的，作為一般人，總是選擇對自己有利的方向。
她并非惡意想要欺騙他人，而是為了生活所迫不得已。家仆最后的做法有點讓人哭笑不得，但是不能否認的是他剛開始還是抱有正義的心理的。戈爾丁曾經(jīng)說過，人的高貴之處就在于敢于正視罪惡，而不是對罪惡熟視無睹。一直覺得現(xiàn)在人的生活雖然在不斷的豐富，但是人類丑陋的本性卻顯現(xiàn)的越發(fā)明顯。經(jīng)?？梢钥吹骄W(wǎng)絡(luò)，報端，電視上報道，某某地區(qū)的人對于罪惡選擇沉默。這是多么令人心寒的現(xiàn)象。空有一套自己認為正確的善惡標準，面對罪惡卻選擇消極方式，這難道不是人類文明的退步嗎？就像《羅生門》中的家仆一般，人們相信正義鄙視邪惡，在現(xiàn)實中卻不能堅持正義，并存僥幸心態(tài)為自己的軟弱找借口，最終屈服于邪惡且不自知。作為一個真正意義上的人，應(yīng)該勇敢面對丑惡。
除此之外，我覺得《羅生門》中表現(xiàn)的悲劇很大原因在于社會以及政府。雖然這樣的悲劇在如今社會已經(jīng)很少，但是貧富差距依舊在不斷擴大。大多數(shù)人應(yīng)該了解“二八定律”，“一九定律”吧。也就是說全世界百分之八十的財富集中在百分之二十的人的手中。在不久的將來，這個差距將會更加大。我覺得國家、社會乃至每個人都有義務(wù)關(guān)愛身邊的弱勢群體，而非再現(xiàn)“人吃人”的悲劇。弱肉強食不該出現(xiàn)在人類社會。人之所以為人是因為人具有思想，懂得愛。
同學席讀后感篇三
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當然人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
我認為能知錯認錯是一個小學生應(yīng)有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。
有時我的確會犯一些錯誤。而且自己還沒認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認識自己錯誤的同學和老師，他們幫助我認識錯誤，幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。
同學席讀后感篇四
《恰同學少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣?！彼裕拿勘緯?，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學生皆曰：毛澤東通身是膽?！?BR> 《恰同學少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫下了濃墨重彩的一筆。
同學席讀后感篇五
記得最開始接觸小說，看的是武俠；之后上了高中，學會文靜了，也明白感情了，開始看言情，當然武俠也在看。上大學后竟然迷上了玄幻。都說那是男孩喜歡的，呵呵。但是我就是喜歡。這些網(wǎng)文隨便一個寫的還不錯的，都上百萬字。可憐我的眼睛，越看越小，都快約等于無了。
最近一兩周，看的是起點某大神一部并不很神的作品。因為在我包月的三元書包里，不用另花錢，所以看了。越看越上癮，于是看完了。一般來說，類似的，我就看個開頭，看個結(jié)尾，也就完了。這篇小說是從頭到尾的看了一遍，200多萬字，還連載，都是占用睡覺時間看的，好累的。
讀后肯定有感言，否則就不會看完。此書名為《斗羅大陸》，講的是修煉魂力魂環(huán)的玄幻故事。其實說白了，就是某男的奮斗史，從人到神從弱到強的故事。
讀后感言一：想變強，務(wù)必自己努力。書中主角唐三，是一個有毅力且堅忍的小伙子。從六歲開始，一向到全書結(jié)束的不到三十歲，每一天都在努力，每一分鐘都不浪費。于是，我在想，不說別個，哪怕我有那個毅力把一身的肥肉減了也好哇。
讀后感言二：一般來說，我看到比較好一些的書，會搜這個作者還有什么作品，以及作者的相關(guān)狀況。雖說我總覺得吃雞蛋不用管那只下蛋的雞，但畢竟吃到好的雞蛋還是想明白那只雞的，以便下回還能吃到它的蛋。于是，我發(fā)現(xiàn)，主角唐三的原型就是作者唐家少爺咩。這位大神，從開始在起點更文，一天不曾落過。如果沒記錯，是六年如一日。從未婚到已婚，到有了自己的孩子。這是何等的毅力？不管他的文到底有多好，至少這種精神，不是一般人具有的。不怪讀者稱其為寫作界的“舒馬赫”，真的太有速度太有毅力了。
我明白必須會有很多人對我很不理解，畢竟女孩看這種書的太少了，但是。說真的這書真的不錯，值得一看，雖然字數(shù)太多，但是道理是十分明確的：要成功就務(wù)必努力，實力加機遇才會創(chuàng)造最大的成功。
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同學席讀后感篇六
周末休息，重讀去年買的《中國為什么有前途》，居然又是一次性從頭到尾讀了一遍，花了近4h。感覺羅老板是很接地氣的一個人，而且他談的話題我也比較感興趣，確實有不少新觀念刷新了我的認知，早期他的視頻節(jié)目我基本上是全部看過，最早的音頻60秒基本上都聽，不過近一年他重點耕耘得到產(chǎn)品，我比較少關(guān)注了。
現(xiàn)在網(wǎng)上有人黑老羅，說他的觀點誤導了一些人，純粹是個生意人了，做為老羅的粉絲，的確對他仍有偏愛，不太贊同他們的觀點，每個人應(yīng)為自己的言行負責，把自己的決策失誤主要歸責于他人，這種邏輯我是不太認可的。
對于老羅的視頻節(jié)目，我最喜歡的還是歷史及經(jīng)濟類的話題，其中王安石變法成敗的分析我覺得很有見地，論點與論據(jù)推理我都比較欣賞，解釋了我的困惑，不管你個人多么有才華，出發(fā)點多么好，你所設(shè)想的都不一定完善，失敗的風險極大，而且改革必定會觸犯很多人的利益，改革者一心為公，然而往往難以善終。至于具體的'發(fā)展路線，還是走保守右派的路線，日拱一卒，摸著石頭過河，不爭論，大家都去抓貓，最終認定抓到老鼠的貓為好貓，這也是中國政府近期針對新事物如微信、共享單車、滴滴打車、互聯(lián)網(wǎng)金融等的政策方針。
與老羅同為70后出生，做為農(nóng)民的后代，曾經(jīng)的農(nóng)民，我完整地經(jīng)歷了合作社、分田到戶、對外開放等中國改革的各個階段，親身經(jīng)歷了家鄉(xiāng)社會的巨大變遷，對于三十年來中國經(jīng)濟建設(shè)取得的重大成績也是很認可的。想當年在求學過程中，小學一直到初中畢業(yè)之前，自己是一分錢沒有的，上中專后，除了基本的吃飯，基本上也沒有零用錢，衣服都是父母買的，自己沒有買過，即使到93年我畢業(yè)工作，每個月工資也才120元，吃飯花掉70元，還余下50元，平時連買瓶水都舍不得，然而現(xiàn)在，最底層的珠三角一線工人每月純收入一般都是3000左右了，小時候父輩們每天早出晚歸，耕種、砍柴、養(yǎng)豬養(yǎng)雞、趕集做小買賣，一年四季從早忙到黑，記憶中一年到頭只有過年有十來天稍微閑一些，然而這么辛苦的付出，收益只夠吃飽飯，小孩上學還得四處借錢，現(xiàn)在在工廠打工，每個人的工作時間還是差不多，但收入就提高很多倍了，工作性質(zhì)不一樣，產(chǎn)出不一樣，就導致收入差別非常大。
關(guān)于發(fā)展經(jīng)濟的話題，我一直有一些興趣，記得之前認真讀了一本書，是分析亞洲四小龍崛起道路的。中國人好面子，喜歡攀比，這在農(nóng)村社會尤其突出，這對于發(fā)展經(jīng)濟是一件好事，每個人并不是能很悠閑的生活，而是承擔著各種壓力，逼迫著自己不斷努力，不要輸給鄰居太多，最好是超過鄰居。這也是中國人賺錢動力很強的文化原因吧！不過也是因為這種文化，我們的心理問題可能會要嚴重一些，不過社會總是在動態(tài)發(fā)展，有問題的領(lǐng)域就有利益，就有人在經(jīng)營，與老羅一樣，我也是理性樂觀派！
老羅，我繼續(xù)挺你！
甄愛。
同學席讀后感篇七
8日讀完芥川的《手絹》與《煙草與魔鬼》。在評論網(wǎng)看過一句話“讀書報告寫芥川龍之介的短篇真是作死”，此話的確不虛，芥川的短篇連讀書筆記都不好寫。
《手絹》。
本文篇幅不大，主要講述了長谷川教授在內(nèi)心對日本武士道的期待以及對斯特林堡表演法的接觸，從而對武士道精神產(chǎn)生困惑，期間出現(xiàn)了日本岐阜燈籠這個主要意象，雖然困頓，卻在最后點燃，說明在其內(nèi)心某些精神層面的東西也被點亮。而出現(xiàn)的`手絹意象，則鮮明表現(xiàn)了武士道的隱忍精神，又暗地表現(xiàn)被曲解、扭曲的現(xiàn)實。
如譯者解說，本文以新渡戶稻造為原型創(chuàng)作，是一遍探討武士道的小說。新渡戶稻造是日本近代有名的教育家、思想家、農(nóng)學家，出身士族，留學德國、美國，深諳西方文化，并娶美國女子為妻。18，他用英文寫出《武士道》，向西方介紹日本傳統(tǒng)的武士道思想。
在本文中，長谷川教授試圖以武士道精神來挽救現(xiàn)代日本的精神墮落，對女士忍耐失子之痛的行為深為感動，認為是“日本女性的武士道”。但隨后讀到斯特林堡書中論及的類型化表演法，內(nèi)心中產(chǎn)生了動搖。武士道與類型化表演，兩者中或許有某種共通的東西，擾亂了先生純粹的感動。
當然也有人惡意揣測長谷川先生那樣強行揣度，使先前那種對于感觸美與協(xié)調(diào)的清澈心境蕩然無存，可謂庸人自擾。無論如何欣賞，終究是欣賞者基于表象的主觀臆斷。而締造這些文化文明與人文關(guān)懷的人的真實動機和心理是什么，欣賞者不得而知。倒是這句，感動本就無法傳承，唯有選擇被感動的人，方可無師自通。值得贊賞。
對于短篇小說這種精華，很難以一次閱讀就得要義，可能需要更多時間的體會，更重要的是可能需要類似與小說境遇的體驗才能深得其間要領(lǐng)。所以，讀懂它可能還需要很久。
《煙草與魔鬼》。
該文有點類似與小童話故事，比如阿拉丁神燈這種。當然，這種強行對比是我的粗陋學識的見解，而至于童話我讀的都少。
本文以我要講述一個魔鬼將煙草帶入日本的傳說開頭，以魔鬼最終不知所蹤為結(jié)尾，期間詳細介紹了魔鬼是如何將煙草帶入日本的過程，據(jù)悉這是芥川對基督教的一次淺顯嘗試，而芥川本人則是對基督教一直保有興趣，甚至自殺時身邊也帶著《圣經(jīng)》，但他終生未入教，而是一直處于觀望狀態(tài)。
同學席讀后感篇八
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學生活，書中充分展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年，為了尋求理想而奮發(fā)向上的斗志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學少年》不僅講述了激情的.少年，也講述了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀老師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運動，他便默默地為操場上運動鍛煉的同學看衣服。他經(jīng)常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫毛澤東連夜復習數(shù)學。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學。
另一個是毛澤東，他一生勤儉節(jié)約，鞋子破了也不換，用買鞋子的錢買書，他還非常關(guān)心國家大事，還經(jīng)常幫助老百姓們。尤其是毛澤東知錯能改，袁門立雨，給我留下了深刻印象。
書中的故事一直回響在我的耳際，毛澤東等人的故事，非常令我敬佩。
同學席讀后感篇九
《恰同學少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的主席——毛澤東，小時候的有趣故事。
毛澤東小時候，家境非常清貧。但因為毛澤東小時候熱愛學習，父母掙錢供他去了許多的學校，最后，他去了一個長沙較好的學校，一師學校，因為一師，學校不需要交費用。
毛澤東在一師學校里結(jié)交了許多好伙伴。毛澤東在學校里很有主張性，在晚上，等上課上完他又辦了一個讀書會，參加讀書會的人，非常不統(tǒng)一，有中南學院的女同學、有打工的`工人、還有毛澤東的幾個好朋友；在下雨天，他不顧雨的猛烈，在室外鍛煉身體。在炎熱的夏季，在操場上，指揮其他同學們軍訓……最讓人驚訝的，就是與同學們一起，把新來的張一校長，趕出了一師。
但毛澤東的成績，一向令同學們佩服，當然也讓讀者敬佩不已，在一次一師的全校同學投票毛澤東，他贏得了全校第一的榮譽。
我非常佩服這本書中的主人公毛澤東。因為他非常自信，很有主張感，而且不會為一點小事而斤斤計較，他非常勇敢，孝敬父母，他的體育成績也很好……當然，每個人不會十全十美，毛澤東也一樣，他的音樂、美術(shù)不是很好，但是每個人只要是在進步，每個人的缺點都會慢慢的消失，直至變成優(yōu)點。
同學席讀后感篇十
這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范的校園生活為背景，講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國現(xiàn)狀的雄心壯志。
毛澤東能成為開國元首，是因為他知錯能改：作文因“鋒芒”太過，成績一再下降，還一直認為自己很有理，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯。而他一旦明白了自己的錯誤，就馬上將功補過。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹。但他堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，下起了大雨，他也站著，直站到袁老師見他為止。從那以后，毛澤東將“鋒芒”內(nèi)斂了些，作文成績也好轉(zhuǎn)過來。
我有時犯錯，雖然也會認錯道歉，但并不改正。有時我沒寫作業(yè)，挨了一通訓斥。當時，別人看我從心底里后悔，就過去了，可下次，還是在同一地點，沒寫完作業(yè)。這不是沒認識到錯，而是不愿主動改，再比如，有一次，在寫作業(yè)時，去看課外書，心里知道自己做得不對，但還是忍不住。有些人，比如說我媽，會督促我改錯，我要對她說一聲：謝謝。
我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯改錯，這是我一定要做到的。
同學席讀后感篇十一
這個冬天，我看了“恰同學少年”這本書。我喜歡第29章，“魏人一萬名男性，”本章的大部分。
19xx年11月18日，北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護法進行戰(zhàn)爭發(fā)展中被我們擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了一個猴子石。就在中國湖南大學第一部分師范的全體提高學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了研究長沙城，并且同時還得學習來了千把槍。
我們比毛澤東差得多。毛澤東的能力和決心是我們無法企及的。充其量，我們不會在危險中“恐慌”，不僅不像毛澤東在危險中，冷靜，冷靜，面對危險時無所畏懼，而且左右跑，給人的感覺不是“階級”，更不用說面對軍隊的武器了。
特別是在第10章，毛澤東的教學方法給我留下了深刻的印象。把一個單詞從記憶的單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個熟悉的字，孫和我，這樣不識字的人就能記住這個字。在第27章，毛做出了一個特別的新舉措，因為工人們不識字:“他改編了長沙最流行的花鼓”，讓那些不識字的人知道，可以在晚上去他那里學習這個單詞。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性發(fā)展學科知識學習能力特別好！
同學席讀后感篇十二
《恰同學少年》是一本耐人尋味的書，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負的書，里面的每個人都有許多令人欣賞的優(yōu)點，比如毛澤東那股愛讀書的勁！
對于毛澤東來說，書比任何東西都重要，他為了讀書，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書的片段：在天還蒙蒙亮的時候，在別人還沉浸在睡夢中的時候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書大聲地誦讀，寢室的人都對他萬分敬佩。
是啊，晨起讀書這件事，是多么令人敬佩啊！與之對比，我真是慚愧不已。即便要上學，我也實在不愿早早起床，非躺著賴到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽曬屁股了，我還沒有起床?？擅珴蓶|卻總是早早的起床用功讀書了。當我看完上面的這個片段時，心里不禁一震。我想以后我應(yīng)該克服自己的惰性，早些起床看書學習。
在毛澤東的`眼里，讀書可以當飯吃，為了書他可以什么都不要。比如：他拿著買鞋的錢在大街上走著時，看到了一本自己喜愛的書，于是寧愿繼續(xù)穿著舊草鞋，用買鞋的錢買了書。他是多么熱愛讀書啊！
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。從《恰同學少年》的書里，我看到了一個愛讀書的毛澤東，一個因為讀書而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀現(xiàn)在，我們的生活條件和學習環(huán)境遠遠優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書的時間和機會,白白荒廢了大好光陰。
我想我以后也要多讀書，讓自己變得智慧和有本事！
同學席讀后感篇十三
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當然人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認為自己很寬恕就是愛有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不知錯，但他那種認錯的精神，永遠浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
我認為能知錯認錯是一個小學生應(yīng)有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。
有時我的確會犯一些錯寬恕就是愛誤。而且自己還沒認識到自己的錯誤，一直死不悔改，認為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我寬恕就是愛認識自己錯誤的同學和老師，他們幫助我認識錯誤，寬恕就是愛幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認錯——這是我一定要做到的。
同學席讀后感篇十四
每當我看見，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當我看了《恰同學少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的了，而是一個在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學習的同學！意氣風發(fā)，豪氣沖天，一個學生。那是一個愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個民主新文化和封建舊習慣斗爭的年代，和他的同學風華正茂，書生意氣，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來一定會找到！”于是，勤奮學習，積極交流，關(guān)注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校，一個個比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過？為什么同學行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多的勇氣。堅持和青春的熱血。同學在學生時代已經(jīng)給我們立了個楷模，相信學習，服務(wù)人民，實現(xiàn)自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。當成功的你回過頭來，看者那條你曾經(jīng)走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當日那個胸無大志的你。因為當年的你差點被懦弱奪取今天的成功！喜歡文字，強身健體，一個能詩會武的。是書生還是武將，還是兩者具備？少年博覽群書，才氣過人。雖不是穩(wěn)重的乖學生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時，為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。游泳更是他經(jīng)常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照。他認為日本人之所以稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因為我們中國人的身體的確很差。為了粉碎這個可惡“東亞病夫”稱號，同學在學校自發(fā)性組織起學生志愿軍。因為他相信：文明其精神，野蠻其體魄。再放眼到__社會，身體羸弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學生每天跑1500米，但又有多少同學重視過體育鍛煉，又有多少同學考試不及格？同學們，健康才是一個人。一個國家的最基本。正如《少年中國說》：少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球，少年為一國之希望，身健方能氣雄！一心教書，卻成了革命烈士，一個領(lǐng)袖。認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出必將成為非凡大器。所以，當革命在呼喚他時，當人民需要他時，義無返顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動委員這一職務(wù)。也不會有多少人希望去擔當這一職務(wù)。因為他們認為這是吃苦不討好的職務(wù)?？晌覅s認為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂！即使你仍然默默無聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做————奉獻。恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時。時間流轉(zhuǎn)至今，我們所面臨的社會更加紛雜，誘惑更加繁多，然而所擁有的機會也是不少。該如何選擇自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲能，博采眾長，為整個世界做出貢獻？上一輩革命烈士恰與我們同為學生，同為少年。而我們也將與國家一同進步，一同成功，令下一輩的少年與我們恰同學少年！
《恰同學少年》是很好看的一部劇，這部電視劇已經(jīng)有十幾年嘍，記得那還是在06或07年在上學的時候看的，具體時間也記不太清了。
由于我是計算機系的，所以同學們基本都有電腦，那時候宿舍網(wǎng)速慢的要死，每秒中只有幾kb，甚至是每秒幾十b的都正常事，在線根本看不了，只能下載下來看，我是費了好長時間才下載完的。
正常都是一下課到宿舍就打開來看，周圍的同學也都愛看。
由于時間太久了，劇中具體的情節(jié)現(xiàn)在也記不太清了，印象最深的還是谷智鑫在里面演的青年。劇中，蔡和森，蕭子升，向警予還有陶斯詠和楊開慧等一群青年學生，他們在學生時代的那段青蔥歲月里，朝氣蓬勃，風華正茂，讓正在大學期間的我們找到極大的共鳴。
同學席讀后感篇十五
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時代風雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學少年》。
這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵志小說，它講述在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因為在長沙城馬上面臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學，大擺“空城計”。他與蔡、蕭三人假裝署軍與敵人進行談，再用鞭炮丟進洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當馬疤三從城里逃回敵窩匯報真實情況時，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一救了他三人的命。
在現(xiàn)在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。
當然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟與昭綬等眾多老師的呵護他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學生不愿學習，也等零。當一個好學生要學毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個問題他會先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時事通”。如果學生都像他一樣，每個都成材。我想我今后也如此的學習。
看完《恰同學少年》，我立志要做一有膽識、智慧的活力女生!
同學席讀后感篇十六
寒假，在一個布滿皚皚白雪的一天，我讀了由奇幻阿姨李岫青寫的一本《老媽變同學》，它的內(nèi)容輕松幽默，使我的寒假變得更加有趣！《老媽變同學》這本書講了一個五年級的小學生，李奔奔一因不喜歡在家里被他老媽拘束，總是嘮叨他學習，還說我要還是個小孩子，肯定每次都考第一。于是，一只有仙術(shù)的小鳥——云鶯便把她變成了小孩子，去給李奔奔做榜樣，沒想到，自從老媽變成了小孩子，真的把自己當成了李奔奔的表姐，家里的衛(wèi)生也不打掃，也不心疼奔奔了，倒是在班里組織了一次活動讓她的形象高大了起來。直到李奔奔和他見再也看不下去了。請求云鶯把媽媽變回來，他倆再通過自己的努力把曾經(jīng)的'那個善良賢妻良母的媽媽變回來，并承諾以后幫媽媽分分擔家務(wù)。
讀完這本書，我認為學生真的是不容易，特別是到了高年級，那作業(yè)堆成山，初中高中的學生們每次累得，都無法自拔，作業(yè)天天寫到十一二點，還又得早上5點半起床，然后又得再熬過殘酷的一天，一天中既要維持人際關(guān)系又要保持學習成績。每天都那么累，然而在考試的時候仍然沒考出一個理想的成績，即便有的已經(jīng)努力了，非常努力，但仍得不到家長老師的贊許，還遭受了批評，我覺得，在學生已經(jīng)付出努力的情況下，家長應(yīng)該給于鼓勵，而不是批評，要與孩子一起努力，體諒孩子的難處，多與孩子溝通，多鼓勵孩子，說不定這樣，孩子下個學期會給你一份滿意的答卷。
而作為學生的我們，也一定要盡到一個學生該做的事情，認真完成家庭作業(yè)，上課專心聽講，團結(jié)同學，這些都是基本的事情，在家里我們也要力所能及的幫父母做些家務(wù)，不讓父母太勞累，不惹父母生氣，盡量每天從學校帶來好消息。不要像李奔奔那樣，一旦離開了媽媽生活就無法自理。
從《老媽變同學》這本書以美好幽默的形式與我們講述了一個個得道理，讓我們感受到可貴的親情和友情。
同學席讀后感篇十七
讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與期望。
大丈夫必有四方之志，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。恰同學少年讀后感。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東:那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東;那個對母親體貼溫柔的`毛澤東當然他也有許多缺點:太沖動，太倔強等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的熾熱情感。
同學席讀后感篇十八
我已經(jīng)不是很長一段時間管理沒有我們遇到像《恰同學對于少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我提供更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應(yīng)對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已?？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪峭ㄟ^毛澤東對于那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人發(fā)展必須有這樣一個具有遠大的志向，有了遠大的.志向，就應(yīng)該不斷朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個社會志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過他們自己企業(yè)將來可以從事生產(chǎn)什么不同職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是學生因為使用這種工作責任感，他才會更加刻苦讀書，堅持進行鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W認為少年》給我的一個重要啟示作用就是：“立志在先?！?BR> 我們要學習到了毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏一切邪惡主義勢力。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年學生自由則國自由，少年時代進步則國進步，少年教育勝于其他歐洲則國勝于對于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華優(yōu)秀少年兒童能用自己實際發(fā)展行動來表達對國家的一腔愛國熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”