報告的撰寫需要結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容詳實(shí)，能準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。報告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，包括引言、主體和結(jié)論，以確保信息的完整性。以下是小編為大家收集的報告范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇一
在小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。在班主任工作中，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。現(xiàn)將本人在班主任工作中的體會表述如下：
一、成立班委會，培養(yǎng)班干部。
班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。
二、制定班級目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
有目標(biāo)才有動力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時，注意了學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。
三、樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識。
每個班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時的.生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。
四、調(diào)動積極性，喚起自信心。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任；我還會及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動與學(xué)生談心，使學(xué)生對自己充滿信心，從而加倍努力。
五、樹榮辱，知禮儀，促德育。
榮辱與禮儀是德育的最基本要求，對小學(xué)生來說尤為重要。我國現(xiàn)行思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：通過思想品德課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。在班級管理中，我始終關(guān)注學(xué)生的思想動向，通過品德課和班會課來引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀，促進(jìn)他們思想道德的正確發(fā)展。
一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。
總之，我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個健康的心態(tài)對待學(xué)生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對我們敢說，敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇二
根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，為查準(zhǔn)找實(shí)影響科學(xué)發(fā)展、師生反映強(qiáng)烈的突出問題，由本人帶領(lǐng)學(xué)生處、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，于20xx年3月9日至4月25日深入到全校的16個學(xué)院，通過召開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委人員、班主任座談會的形式開展學(xué)生工作調(diào)研。將各學(xué)院反映的突出問題和困難，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深入分析檢查不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，剖析思想根源，理清發(fā)展思路，明確努力方向，制定改進(jìn)措施，形成此報告。
一、學(xué)生工作基本情況。
我校共有17個學(xué)院，在校生總?cè)藬?shù)13750，少數(shù)民族學(xué)生占23%，貧困生人數(shù)占40%，黨員比例26%，團(tuán)員比例為94%。學(xué)校的學(xué)生工作在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下開展，由學(xué)生處、校團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，各學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施。目前有專職輔導(dǎo)員24人，班主任233人。此外，學(xué)校成立學(xué)生工作督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對學(xué)生工作進(jìn)行“督導(dǎo)、檢查、幫助、指導(dǎo)”。
二、存在的主要問題。
堅持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，決定著學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)量的劇增，學(xué)生思想觀念日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)學(xué)生管理中的管理理念、方式和體制已很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。我校學(xué)生工作一些管理理念和運(yùn)行模式也明顯地暴露出與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)、與學(xué)生需求難適應(yīng)的一些突出問題，集中表現(xiàn)為：
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面。
此次調(diào)研中，學(xué)院普遍反映學(xué)校學(xué)風(fēng)問題突出，學(xué)生管理難度大，主要問題表現(xiàn)在以下兩方面：
上課出勤率低。學(xué)生日常上課的出勤監(jiān)督不到位，有的任課教師考勤不嚴(yán)格，學(xué)生缺課現(xiàn)象突出，尤其畢業(yè)班、荷蘭班等學(xué)生出勤率只能達(dá)到30-40%，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)格。這是各學(xué)院在此次調(diào)研中反映突出的問題之一，學(xué)院普遍認(rèn)為考試前有作弊意向并有所準(zhǔn)備的學(xué)生不在少數(shù)，而在監(jiān)考紀(jì)律的把握上各學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)不一。
(二)學(xué)生工作隊伍方面。
輔導(dǎo)員隊伍。我校目前共配備了專職輔導(dǎo)員24人，配備狀況與教育部1：200的要求相比還有一定差距。此外，我校的輔導(dǎo)員以學(xué)生宿舍的工作為主，他們的工作與學(xué)院、班主任工作存在脫節(jié)現(xiàn)象，工作中的交叉融合、相互協(xié)作不夠。
班主任待遇。各學(xué)院都認(rèn)為班主任待遇已不能滿足工作需要，一是政治待遇，在學(xué)校前幾年的相關(guān)文件中都強(qiáng)調(diào)了從事班主任工作的教師在評定職稱、外出進(jìn)修等方面都享有優(yōu)先政策，但在近兩年并沒有真正落實(shí)和體現(xiàn)，學(xué)院教師都希望從事教學(xué)和科研工作，不愿意從事班主任工作，部分學(xué)院選配班主任成為難題。二是經(jīng)濟(jì)待遇，目前班主任津貼是每生每學(xué)年30元，不計工作量，這是20xx年就確定的標(biāo)準(zhǔn)，已多年未作調(diào)整，而現(xiàn)在的工作形勢已有很大變化，如省外學(xué)生比較多的班級，班主任若經(jīng)常電話聯(lián)系家長，津貼還無法滿足此項支出。班主任普遍認(rèn)為工作責(zé)任大，風(fēng)險大，回報少。如果把同等的時間和精力用于教學(xué)和科研，收入待遇會大不一樣，現(xiàn)在從事班主任工作的教師更多是靠奉獻(xiàn)精神。
人員編制。學(xué)校工作重心下移，學(xué)院承擔(dān)的工作量很大，如學(xué)院團(tuán)委，僅工作就面向組織部、宣傳部、學(xué)生處、校團(tuán)委、招就處等眾多部門，而目前院團(tuán)委的人員配備1-4人不等，并且這部分教師基本都不是專職，他們都還承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)，否則個人發(fā)展問題將無法解決，工作負(fù)荷量很大。
隊伍培養(yǎng)。輔導(dǎo)員、班主任大多由年輕教師擔(dān)任，這些教師由于剛剛參加工作，現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)不能滿足工作需求，完全靠本人的自學(xué)和悟性工作效果很難保證，即使是長期從事學(xué)生工作的教師，現(xiàn)在的工作對象不斷在變化，靠原有的經(jīng)驗(yàn)也不能適應(yīng)工作的發(fā)展。對于這支隊伍的培養(yǎng)，還需建立長效機(jī)制。
(三)思想政治教育和心理健康教育方面。
思想政治教育工作的針對性和有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強(qiáng)思想政治教育的說服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現(xiàn)象。
心理健康教育宣傳力度有待加強(qiáng)。近兩年學(xué)校心理健康教育與咨詢中心在學(xué)生心理健康教育與咨詢方面做了不少工作，但學(xué)院不了解學(xué)校此項工作的開展情況，也不知道怎樣做，什么時候做。此外，工作模式也有待改善。學(xué)生心理健康教育目前基本只限于學(xué)校層面以選修課、講座、咨詢的形式開展，隨著學(xué)生人數(shù)增加，學(xué)生壓力增大，僅依靠心理健康教育與咨詢中心的力量和現(xiàn)有的工作模式難以滿足要求。
(四)校園文化建設(shè)方面。
校園文化活動。校園文化活動的帶動作用不明顯，大學(xué)生正處于精力充沛、激情無限的時期，如果學(xué)校組織的活動不能成為他們釋放精力、壓力的平臺，就會出現(xiàn)活動外移現(xiàn)象，安全隱患加大。
課外科技活動。學(xué)校設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目對促進(jìn)學(xué)生積極性的作用明顯，但因項目數(shù)量及資助經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)生參與面不大，資助經(jīng)費(fèi)也不夠支持項目開展，而且因?yàn)橹笇?dǎo)教師的指導(dǎo)工作不計入工作量，學(xué)生在聯(lián)系指導(dǎo)教師時很困難，尤其是跨學(xué)院聯(lián)系。
社會實(shí)踐。學(xué)校層面的社會實(shí)踐活動僅限于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，形式單一，參與面小，而學(xué)院如果要組織社會實(shí)踐活動，所需經(jīng)費(fèi)數(shù)目不小，現(xiàn)有學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支撐，所以盡管大家都知道社會實(shí)踐對學(xué)生教育的促進(jìn)作用，但都無法廣泛深入地開展。
學(xué)術(shù)講座。學(xué)術(shù)講座的數(shù)量、質(zhì)量都不能滿足學(xué)生需要。
三、面臨的主要困難。
(一)學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)不足。
學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)不足，嚴(yán)重制約了工作開展。目前學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)是每生每學(xué)年學(xué)生活動費(fèi)10元，學(xué)生單項獎金10元，臨時困難補(bǔ)助10元，這是20xx年調(diào)整的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，隨著近幾年物價水平的上漲，經(jīng)費(fèi)已經(jīng)很難滿足工作要求，尤其是學(xué)生活動費(fèi)，如學(xué)院組織一個高水平的講座邀請專家的費(fèi)用就有可能是一個學(xué)院半年的學(xué)生活動費(fèi)，很多學(xué)院為了保障最基本的工作運(yùn)行，只有限制學(xué)生活動的開展。
(二)學(xué)生活動場地有限。
學(xué)院學(xué)生會議、活動場地。學(xué)生活動的開展必須有場地，現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)超過500-1000人的學(xué)院有5個，超過1000人的有6個，學(xué)院想組織學(xué)生開會、舉辦講座找場地難度大，這是所有學(xué)院都普遍反映的一個問題，原有的大禮堂可容納1200多人，使用很方便，但現(xiàn)在因?yàn)橛胁块T提出是危房早已停用，另一個相對容納人數(shù)較多的場地就是學(xué)校體育館附館，目前由體育學(xué)院管理維護(hù)，原則上只限于學(xué)校大型會議和活動的使用，學(xué)院學(xué)生活動的使用很難申請。
班級班會、活動場地。學(xué)校的教室因?qū)嵭袑W(xué)分制后不再固定給班級，晚間教室經(jīng)常有選修課，7號樓教室晚間基本不開放，個別教室管理員以開班會影響周圍學(xué)生上晚自習(xí)為由不允許使用等問題制約了班級活動的開展。如果晚上要組織班會學(xué)生中午就得去占教室，即便如此，開一個班會輾轉(zhuǎn)幾個教學(xué)樓都找不到合適教室的情況依然經(jīng)常發(fā)生。
延長學(xué)業(yè)期學(xué)生的管理。學(xué)校實(shí)行學(xué)分制后修完學(xué)業(yè)的時間調(diào)整為六年內(nèi)，自然班級在四年級畢業(yè)后會有一部分學(xué)生留在學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，但這部分學(xué)生的管理，如上課、住宿、活動等都與在校生的管理存在很大的差異，甚至于出現(xiàn)管理真空現(xiàn)象，安全隱患突出。
畢業(yè)前期學(xué)生的管理。畢業(yè)班很多學(xué)生在第8學(xué)期都要參加各種招聘會及面試，部分學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的實(shí)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生不能參加學(xué)校正常的教學(xué)活動，增加了學(xué)生的安全風(fēng)險，且這段時期的學(xué)生情緒波動大、自律性差，容易出現(xiàn)酗酒鬧事的情況，教育管理難度大。
越南留學(xué)生管理。由于越南留學(xué)生存在語言障礙，無法和國內(nèi)學(xué)生交流，自身基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)跟不上，上課缺勤現(xiàn)象突出，酗酒、晚歸問題時有發(fā)生，學(xué)院已投入大量精力進(jìn)行管理，但收效不大。
學(xué)生住宿分散。學(xué)生沒有按學(xué)院或班級住宿，給學(xué)生管理工作帶來很大的難度，學(xué)校要求班主任定期走訪宿舍，但現(xiàn)在一個60人的班級有可能分散在路東、路西，公寓、普通宿舍10多棟30多間宿舍住宿，給走訪帶來很大困難。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)晚間值班也因?qū)W生住宿分散，只能在宿舍公共區(qū)域巡查，效果受到影響。
校外住宿。學(xué)校對學(xué)生在校外住宿已有相應(yīng)的管理制度，但部分學(xué)生依然存在鉆制度空子的行為，如學(xué)生宿舍內(nèi)的床位及物品保留，人卻在外租房住宿，遇到學(xué)校檢查就返回宿舍住宿，檢查一過就離開。這兩年學(xué)校路東教師宿舍空置后大多租給了在校學(xué)生，使校外住宿的現(xiàn)象呈逐年上升的趨勢，增加了宿舍管理難度。
學(xué)校周邊治安環(huán)境混亂。學(xué)校周邊環(huán)境的治安隱患已是多年形成的歷史問題，尤其近兩年興起的蒜村綜合農(nóng)貿(mào)市場已成為了學(xué)生安全事件頻發(fā)的場所、學(xué)生工作者的心頭之患。一是食品安全，學(xué)校周邊餐館、小攤、小店林立，這些經(jīng)營主體都不屬學(xué)校監(jiān)管范圍，有些甚至無照經(jīng)營，一旦出現(xiàn)食品安全事故，后果嚴(yán)重。二是治安安全，學(xué)生的酗酒、打架等事件大多頻發(fā)于蒜村農(nóng)貿(mào)市場或市場附近，這個市場人員混雜，外來人員，吸毒人員等高危人群不少，如果學(xué)生的主要消費(fèi)依靠這個市場，安全隱患很難從根本上杜絕。
違規(guī)電器使用頻繁。前段時間發(fā)生的因使用“熱得快”引發(fā)的火災(zāi)在學(xué)校引起了不小的震動，學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器的安全問題再一次凸現(xiàn)。在這個問題上學(xué)校已多次教育并查處，但無法從根本上杜絕學(xué)生的此類違規(guī)行為。
校園盜竊。學(xué)生擁有個人電腦、數(shù)碼相機(jī)等貴重物品的比例逐年增加，但學(xué)生個人安全防范意識薄弱，學(xué)校安全防范設(shè)施不到位等因素導(dǎo)致了校園盜竊事件時有發(fā)生。
(六)助學(xué)工作難度加大。
學(xué)生貧富差距明顯。經(jīng)濟(jì)狀況的差異容易使學(xué)生分成不同群體，如住公寓的學(xué)生和住普通宿舍的學(xué)生基本不來往，班級意識被弱化，這種現(xiàn)象如不加以重視將會引發(fā)貧富兩個群體學(xué)生的矛盾。
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以界定?，F(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的界定是依照國家標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生生源地村委會或居委會出具證明，但證明和家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況會有不一致，導(dǎo)致個別不是很困難的學(xué)生被列為特困生享受優(yōu)惠政策，而個別真正困難的學(xué)生被劃為一般困難學(xué)生，政策不能優(yōu)先照顧。
勤工助學(xué)崗位有限。學(xué)校因地處郊區(qū)，交通不便，學(xué)生能夠選擇的勤工助學(xué)崗位很少，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力完全依靠助學(xué)貸款和學(xué)校資助難度太大。
四、原因分析。
(一)制度建設(shè)步伐緩慢，落實(shí)不到位。
近年來，我校各項工作取得了長足的發(fā)展，學(xué)生工作制度也不斷完善，但和學(xué)生日益增長的需求相比，建設(shè)的步伐還稍顯緩慢，落實(shí)也還不夠到位。如學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行不夠嚴(yán)格，學(xué)生在缺課、補(bǔ)考等方面的違紀(jì)違規(guī)行為沒有得到處理，而這部分學(xué)生往往是出現(xiàn)問題的高危群體，存在極大的安全隱患。學(xué)籍管理規(guī)定已試行了幾年，現(xiàn)在面臨的形勢和問題已有很大變化，部分內(nèi)容已難以適應(yīng)工作需要，這種情況嚴(yán)重制約了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)教育觀念沒有完全轉(zhuǎn)變。
目前，有部分學(xué)生工作者和教師，還沒有轉(zhuǎn)變教育觀念，沒有寓學(xué)生教育管理于服務(wù)之中，他們的觀念還停留在簡單的教育與管理層面上，其實(shí)，教育也是一種服務(wù)，這一觀念在國際上早已流傳，并成為一種發(fā)展趨勢。思想觀念不轉(zhuǎn)變，就嚴(yán)重制約著學(xué)生工作的創(chuàng)新和發(fā)展。
(三)校園文化活動底蘊(yùn)不深。
學(xué)校地理位置偏僻，地緣性文化氛圍也比較淡漠。校區(qū)遠(yuǎn)離城區(qū)，交通不便，學(xué)生接受的知識單一，知名學(xué)者學(xué)術(shù)講座少，學(xué)生社團(tuán)開展活動比較困難，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的學(xué)生社團(tuán)太少，活動對學(xué)生吸引力不夠，活動參與率比較低，校園文化氛圍不夠濃厚，影響了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
五、努力方向和改進(jìn)措施。
有了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，我們發(fā)展的方向更加明確，發(fā)展的信心更加增強(qiáng)。下一步我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，立足學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際，繼續(xù)解放思想，抓住主要矛盾，解決突出問題，重點(diǎn)在八個方面大力推進(jìn)學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作，以新理念、新思路、新舉措推動學(xué)生工作發(fā)展，努力引領(lǐng)學(xué)校學(xué)生工作走好科學(xué)發(fā)展之路。
(一)不斷完善學(xué)生工作制度。
加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)依法治校是建設(shè)和諧校園的基本保證。制度建設(shè)是依法治校的體現(xiàn)，制度管長遠(yuǎn)、管根本?！耙匀藶楸尽苯^不是“隨人所欲”，我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理，不遵守規(guī)章制度的借口，而是要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化的管理有機(jī)的結(jié)合起來，加強(qiáng)制度建設(shè)，減少隨意性，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化，學(xué)校各項工作才能有條不紊的進(jìn)行。我們要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的全過程中，建立健全科學(xué)的制度體系，不斷加以修訂和完善，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，從而使各項工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
近年來，我校在學(xué)生工作制度建設(shè)方面取得一定的成績，如我校的學(xué)生工作的“五項制度”20xx年被教育部作為高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)在全國推廣。隨著學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動的不斷深化，原有的學(xué)生工作制度也要不斷的完善和發(fā)展，不斷建設(shè)更具特色、更有效果的新制度，使學(xué)生工作制度與時倶進(jìn)，更好地服務(wù)于學(xué)生工作。
(二)加快學(xué)生工作隊伍建設(shè)。
加強(qiáng)專兼職學(xué)生工作隊伍建設(shè)迫在眉捷。沒有優(yōu)秀的專業(yè)教師，學(xué)生享受不到“優(yōu)質(zhì)課”，同樣，缺乏優(yōu)秀的專兼職學(xué)生工作隊伍，學(xué)生同樣也享受不到“優(yōu)質(zhì)課”。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生工作專職隊伍建設(shè)。要充分認(rèn)識到學(xué)生工作不是簡單、低等的“勤雜工”，學(xué)生思想教育管理工作是一門既有科學(xué)理論，又有實(shí)踐基礎(chǔ)的專門學(xué)科，需要有優(yōu)秀的人才來承擔(dān)，要營造良好的工作機(jī)制與良好的工作環(huán)境來吸納大批優(yōu)秀人才參與學(xué)生工作，全面提升學(xué)生工作的水平。當(dāng)務(wù)之急是首先把學(xué)生輔導(dǎo)員和班主作隊伍的建設(shè)納入議事日程，將其列為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，切實(shí)予以加強(qiáng)和改進(jìn)，盡快地解決好他們今后的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)職稱的評聘和超工作量的崗位補(bǔ)助等問題，給學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任以“希望”與“實(shí)惠”!
(三)加大學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范學(xué)生活動場地管理。
學(xué)校近幾年發(fā)展迅速，經(jīng)費(fèi)缺口大，各項工作的開展都需要經(jīng)費(fèi)支撐，但學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)緊張確實(shí)制約了工作的更好開展，尤其是學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)，希望學(xué)校在條件允許的情況下適當(dāng)考慮增加經(jīng)費(fèi)，保證工作能夠正常開展。
切實(shí)解決學(xué)生活動場地不足問題，盡快對學(xué)校大禮堂的安全檢測，排除安全隱患，盡早恢復(fù)大禮堂的使用。規(guī)范教室管理。將部分教室分學(xué)院、分專業(yè)相對固定，分塊管理，以利于班會、學(xué)生活動的開展。
(四)不斷強(qiáng)化思想政治教育“主陣地”意識。
強(qiáng)化“主陣地”意識是加強(qiáng)思想政治教育的重要方面。校報、?？V播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、報欄都是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育、建設(shè)和諧校園的工具和陣地。要充分利用這些資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生傳播科學(xué)文化知識和進(jìn)行思想政治方面的引導(dǎo)。目前網(wǎng)絡(luò)等新的載體、新的媒體的出現(xiàn)及其在高校的廣泛使用，極大的改變了以往熟悉的傳統(tǒng)的思想政治工作方式，如何搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，也成為一個新的研究熱點(diǎn)?！瓣嚨亍苯ㄔO(shè)主要是“陣地”內(nèi)容的建設(shè)，要建設(shè)好融思想性、知識性、學(xué)術(shù)性、科技性、趣味性、服務(wù)性為一體的教育網(wǎng)站、報刊、宣傳欄、廣播電視等，弘揚(yáng)主旋律。
(五)加快學(xué)生黨建工作發(fā)展步伐，充分發(fā)揮模范先鋒作用。
做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，既要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，又要敞開大門，使更多符合條件的入黨積極分子進(jìn)入黨員隊伍。發(fā)展學(xué)生黨員的基礎(chǔ)是不斷壯大入黨積極分子隊伍，沒有一定數(shù)量的入黨積極分子隊伍，就沒有發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，要從新生入學(xué)開始，重視此項工作，加大各黨校的培訓(xùn)力度，擴(kuò)大培訓(xùn)數(shù)量。發(fā)展黨員一定要堅持程序，做到成熟一個發(fā)展一個，在培養(yǎng)教育、考察和審批等重點(diǎn)環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格，要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織“推優(yōu)”的作用，要積極嘗試和探索學(xué)生黨建工作以學(xué)生為主來做的工作思路。
積極推動黨團(tuán)組織進(jìn)宿舍工作。學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，如何在宿舍區(qū)內(nèi)建立完善的黨團(tuán)組織，利用學(xué)生宿舍這一重要陣地，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，對于引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)具有重要意義。
(六)充分利用有效載體，注重校園文化建設(shè)和社會實(shí)踐活動。
校園文化活動是校園文化的有效載體。各級學(xué)生管理部門、團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學(xué)生在參與活動中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。利用“五·四”、“七·一”、“十·一”“一二·九”等紀(jì)念節(jié)日開展主題活動;通過歌詠比賽、交誼舞比賽大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金申報、大學(xué)生運(yùn)動會等活動，提高大學(xué)生綜合素質(zhì);深入開展“創(chuàng)建文明校園、先進(jìn)班集體、文明宿舍、優(yōu)秀三好學(xué)生”等爭先創(chuàng)優(yōu)活動，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。在此特別要注重活動的學(xué)術(shù)性、知識性、科技性，提高活動的品位，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的運(yùn)用，使學(xué)生在活動中受教育、長才干。
社會實(shí)踐活動對于學(xué)生了解社會、認(rèn)識國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。在這方面，一是要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;二是要開展社會調(diào)查。圍繞相關(guān)問題確定選題，對社會調(diào)查的途徑、過程加強(qiáng)管理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究方法，提高分析問題和解決問題的能力，寫出較高水平的社會調(diào)查報告;三是以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會;四是要開展勤工助學(xué)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時，積極參加勤工助學(xué)活動，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生通過自己的勞動取得合理的經(jīng)濟(jì)收入，特別是假期和雙休日，接觸社會，增進(jìn)對社會和國情的了解。
(七)關(guān)注特殊群體，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
重視大學(xué)生心理健康教育是新形勢下促進(jìn)大學(xué)生健康成長，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，建設(shè)和諧校園的重要任務(wù)。根據(jù)心理健康教育的任務(wù)，學(xué)校要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢工作，通過個別咨詢、團(tuán)體咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信咨詢、班級輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等多種形式，為學(xué)生提供及時有效、高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。要積極組織學(xué)生開展心理健康宣傳周、心理沙龍、心理知識競賽等活動和心理健康欄目、心理講座等，使學(xué)生了解這方面知識。要建立心理問題高危人群預(yù)警制，特別注意防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早干預(yù)。要做好新生、畢業(yè)生、家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、失戀學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。
(八)積極開展學(xué)生工作專題研究，以科研促管理。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇三
調(diào)查題目：
調(diào)查時間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查方式：
調(diào)查人：
調(diào)查對象：第二高級中學(xué)個別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的班主任。
我是從事一線教育工作近9年的一位青年教師，但是還未做過班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個剛剛組建的42人的新的班級體。當(dāng)“后媽”與我來說是一個很好鍛煉自己能力的一個機(jī)會，也更是一個挑戰(zhàn)。班級是教學(xué)活動的基本單元，學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項任務(wù)的完成都是以它為坐標(biāo)的。班級工作能不能有序運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W(xué)校優(yōu)秀班級的代表。在帶領(lǐng)這個班一個學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上和班主任工作會上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)整理報告如下：
李老師：說實(shí)話吧，我也是剛參加工作才開始帶班主任的，我只能說做起來較難。既要在學(xué)生面前樹立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要掌握一個尺度。孩子們也有可愛的時候雖有時會叛逆，他們還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長。
管理學(xué)生的第一步要有一個得力的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要能夠?yàn)榘嗉壏瞰I(xiàn)服務(wù)精神，聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。第二步做到問心無愧。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因?yàn)槟阋膊豢赡茏屆恳粋€學(xué)生對你滿意。第三步嚴(yán)格要求學(xué)生行為習(xí)慣，但是對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個緩沖的時間，留一個底線。讓他們?nèi)猿帧?BR> 二、茹老師(高三年級優(yōu)秀班主任)你好，您對班級中的調(diào)皮學(xué)生會怎么管理?
茹老師：我認(rèn)為，視各自班級情況看問題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生，因?yàn)槭求w育班，調(diào)皮的學(xué)生基本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長溝通聯(lián)系一起進(jìn)行教育都不成，給機(jī)會的情況下仍舊會我行我素。面對這樣的學(xué)生只能采取強(qiáng)硬態(tài)度，讓其回家。因?yàn)檫@不是放棄他們，而是要知道一個班級無規(guī)矩不成方圓;還有一部分調(diào)皮學(xué)生，不要一開始就用壓的方法，那樣會適得其反，不能對他們有絲毫歧視，因?yàn)殛P(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的閃光點(diǎn)，多關(guān)心他們，多鼓勵他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時間，他們自會有很大轉(zhuǎn)變的。
1、有一個優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級當(dāng)中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級管理的質(zhì)量。
2、營造一個良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn)，也是班級整體形象的概括和所有班級成員共同精神面貌的體現(xiàn)。
3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的核心和推動力量。
4、明確的班級奮斗目標(biāo)。班級目標(biāo)是全班學(xué)生經(jīng)過團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向;調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性;還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，檢測班級的質(zhì)量高低。
5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。
6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系;班主任與科任老師之間的關(guān)系;班主任與家長的關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
孫校長：首先，必須要讓學(xué)生清楚來學(xué)校是做什么的?!是來學(xué)習(xí)知識，是來成才的。我校的宗旨就是：讓每一個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。但是鑒于我校校情，我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育，小的不良習(xí)慣不改就會釀成大錯。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說：“我們班學(xué)生特老實(shí)，可聽話了。”聽者覺得帶了一個聽話的班級真好，說者常常是沾沾自喜。這就是認(rèn)為學(xué)生聽話的班級就等于好班級。這其實(shí)是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。
我們知道，現(xiàn)在的高中生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個時期。他們思想活躍，能夠獨(dú)立思考，可塑性強(qiáng)，即使在行為習(xí)慣方面不太令人滿意，但是不可忽視的是，他們才是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨(dú)立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級成為一潭死水，這是不足取的。
……。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇四
隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，隨著“城市化”進(jìn)程的進(jìn)一步加快，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，已經(jīng)成為一個大趨勢。在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，“留守學(xué)生”的隊伍不僅不會縮小，而且必將進(jìn)一步擴(kuò)大。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長？這已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題。近年來，xx縣始終堅持立足于服務(wù)“三農(nóng)”，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把“留守學(xué)生”問題納入重要議事日程，不斷建立和完善留守學(xué)生教育管理制度，大力實(shí)施用真情溫暖留守學(xué)生、以奉獻(xiàn)奠基未來工程的“幸福留守”關(guān)愛行動，走出了一條富有中江特色的留守學(xué)生教育管理新路子。
一、基本情況和取得的成效。
（一）高度重視，積極面對留守學(xué)生教育新問題；認(rèn)真探索，全面實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動。
xx縣是人口、農(nóng)業(yè)、丘陵大縣，由于資源匱乏，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，常年在外務(wù)工人員多達(dá)46萬，占全縣總?cè)丝?41萬的33%。“勞務(wù)經(jīng)濟(jì)”成了中江“特色農(nóng)業(yè)立縣”發(fā)展思路中“六大”支柱產(chǎn)業(yè)之一，但是，大量人員的外出務(wù)工，出現(xiàn)了農(nóng)村未成年人留守家庭的“空巢”現(xiàn)象，使相當(dāng)多的中小學(xué)生成了缺乏父母有效監(jiān)護(hù)、缺少家庭親情溫暖、得不到良好家庭教育。根據(jù)統(tǒng)計，全縣留守學(xué)生數(shù)占全縣學(xué)生數(shù)的45%左右，在一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，留守學(xué)生比例高達(dá)50%以上。
如何解決當(dāng)前農(nóng)村家庭的后顧之憂，讓留守學(xué)生接受良好的教育，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村教育質(zhì)量的提高，已成為社會熱點(diǎn)問題，也是教育的難點(diǎn)問題。龐大的留守學(xué)生群體是未來社會主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍和主力軍，他們能否受到良好的教育，能否健康成長，不僅關(guān)系到外出務(wù)工人員家庭的幸福，還關(guān)系到為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保證；關(guān)注、關(guān)愛留守學(xué)生，就是踐行“三個代表”重要思想、為民解憂、為民解難的“民心工程”，就是推進(jìn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“富民工程”，就是構(gòu)建和諧社會、密切黨干群關(guān)系的“德政工程”。
xx縣文明辦高度重視，聯(lián)合教育局認(rèn)真研究這一新情況、新問題，積極探索留守學(xué)生管理新機(jī)制，把對留守學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想教育等方面的工作納入中江農(nóng)村教育改革的重要內(nèi)容，全面實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動。聯(lián)系教育局、學(xué)校，充分發(fā)揮教育主渠道、學(xué)校主陣地、教師主力軍的“三主”作用，著力構(gòu)建“子女一樣的學(xué)生、父母一樣的老師、家一樣的學(xué)?！钡暮椭C校園。用愛心點(diǎn)燃留守學(xué)生的希望，使他們能享受與其他學(xué)生一樣的溫馨與快樂，健康地成長。
（二）五措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“幸福留守”關(guān)愛行動；突出創(chuàng)新，傾力打造留守學(xué)生教育新亮點(diǎn)。
針對留守學(xué)生存在“家庭教育缺位”、“父愛母愛缺失”、“溝通交流缺少”、“有效監(jiān)護(hù)缺乏”等四個方面的主要問題，縣教育局先后制發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)寄宿制工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守學(xué)生教育工作的意見》等文件，通過探索研究、抓點(diǎn)示范，創(chuàng)新了一系列“幸福留守”關(guān)愛行動的方法和舉措，打造了留守學(xué)生教育新亮點(diǎn)，較好地解決了留守學(xué)生教育難的問題，為留守學(xué)生的教育管理探索出了一些新做法和新經(jīng)驗(yàn)。
1、建立制度，構(gòu)建機(jī)制，健全留守學(xué)生教育管理體系，是做好留守學(xué)生教育工作的重要保證。
面對中江留守學(xué)生問題的嚴(yán)峻形勢，xx縣文明辦堅持“以人為本”思想，聯(lián)合教育局始終把架構(gòu)好留守學(xué)生的'教育管理體系和運(yùn)行機(jī)制作為實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動的首要任務(wù)，予以高度重視和認(rèn)真落實(shí)。
（1）積極構(gòu)建留守學(xué)生教育管理體系。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全運(yùn)轉(zhuǎn)有序的組織機(jī)構(gòu)，在全縣成立“幸福留守”關(guān)愛行動領(lǐng)導(dǎo)小組，在各級各類學(xué)校成立以校長為組長，以教育工會主席、政教室主任、教導(dǎo)主任、團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員及相關(guān)部門單位人員為成員的“幸福留守”關(guān)愛行動工作小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施留守學(xué)生教育管理、考核評比和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。二是構(gòu)建“雙線三級”（“雙線”即：行政線和教育線?！叭墶奔矗嚎h—鄉(xiāng)鎮(zhèn)—村（居）委會；教育主管部門—學(xué)校—班級）工作體系，實(shí)行“雙線”并行，“三級”合力，各司其職，各負(fù)其責(zé)。三是堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社區(qū)并駕齊驅(qū)，構(gòu)建以父母為主體的家庭教育網(wǎng)絡(luò)、以基層黨組織為主體的村（居）管護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以教職工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以群團(tuán)組織為主體的社會關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)等。通過層層抓落實(shí)，在全縣迅速構(gòu)建了上下互動、內(nèi)外協(xié)調(diào)的留守學(xué)生教育工作機(jī)制，創(chuàng)建了多部門、多層次、社會廣泛參與的留守學(xué)生教育管理體系，形成了各施其職，各盡其能，橫向到邊、縱向到底的工作網(wǎng)絡(luò)。
（2）重點(diǎn)建立留守學(xué)生教育管理“十項制度”：一是建立留守學(xué)生情況登記制度，全面掌握留守學(xué)生基本情況，及時采集各類信息，準(zhǔn)確統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)。二是建立留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度，采取召開監(jiān)護(hù)人會議、家訪、通訊聯(lián)系、書信聯(lián)系等多種形式，及時了解學(xué)生校外狀況，向家長反映學(xué)生在校情況。三是建立留守學(xué)生管理教育責(zé)任制度，將責(zé)任落實(shí)到人頭，明確具體的工作職責(zé)和任務(wù)，提出統(tǒng)一的工作要求。四是重視留守學(xué)生的安全管理、健康和心理狀況，建立留守學(xué)生情況報告制度。五是建立留守學(xué)生溝通交流制度，采取對話談心、溝通的多渠道交流形式，了解留守學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí)，讓留守學(xué)生告別孤獨(dú)，感受親情，引導(dǎo)其正確認(rèn)識人生。六是建立留守學(xué)生幫扶制度，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)施結(jié)對幫學(xué)和強(qiáng)化輔導(dǎo)，對生活困難的學(xué)生優(yōu)先納入“兩免一補(bǔ)”范疇，幫助他們克服困難，鼓勵他們立志成才。七是根據(jù)學(xué)生家長的愿望和實(shí)際情況，建立留守學(xué)生入學(xué)、升學(xué)指導(dǎo)制度。八是建立留守學(xué)生寄宿優(yōu)先制度，優(yōu)先滿足留守學(xué)生寄宿需求。九是建立陣地建設(shè)制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，要求建立“三室一機(jī)兩箱”，即：留守學(xué)生工作室、留守學(xué)生心理健康咨詢室、留守學(xué)生親情活動室、親情電話機(jī)、校長信箱、知心姐姐心理信箱。十是建立考核獎勵制度，把留守學(xué)生教育管理作為德育工作考核的一項重要內(nèi)容，納入學(xué)校學(xué)年綜合評估考核。每年教育局評選一定比例的留守學(xué)生教育先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，予以表彰獎勵。通過“十項制度”的建立和具體實(shí)施，全縣各級各類學(xué)校對留守學(xué)生的教育管理做到有章可循，促進(jìn)了教育管理工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
2、創(chuàng)新抓手，建立隊伍，全面推行“代理家長”制，是做好留守學(xué)生教育工作的有效舉措。
建立一支素質(zhì)高、有愛心的“代理家長”隊伍，全面推行“代理家長”制，是實(shí)施好“幸福留守”關(guān)愛行動的重要“抓手”。我縣采取多種形式和舉措規(guī)范建立“代理家長”隊伍，要求“代理家長”做到“四管”（即：管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體），當(dāng)好“五員”（即：情感溝通員、日常行監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長指導(dǎo)員）。并對“代理家長”職責(zé)從五個方面作出具體規(guī)定：一是掌握思想動態(tài)，關(guān)懷留守學(xué)生的精神成長，與他們溝通情感，及時矯正不良行為習(xí)慣。二是關(guān)心留守學(xué)生生活，了解他們一日三餐及生活開支情況。三是了解學(xué)生生活情況，保障其正常作息生活。四是培養(yǎng)留守學(xué)生思想品德，教育留守學(xué)生健康程度。五是了解留守學(xué)生身體狀況，保證每日營養(yǎng)，使其健康成長。
在全縣，各級各類學(xué)校在教師中廣泛開展“五個一”活動（即：每期開展一次留守學(xué)生調(diào)研活動，結(jié)對幫扶一名留守學(xué)生，撰寫一篇留守學(xué)生方面的教育論文，參與一個留守學(xué)生教育科研課題，讀一本留守學(xué)生教育管理方面的書籍），普遍推行“代理家長”制，班主任、課任老師等主動當(dāng)起了留守學(xué)生的“代理家長”。目前，全縣共有1000余名教職工承擔(dān)了2萬余名留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)任務(wù)，認(rèn)真履行著“代理家長”的職責(zé)，有效地解決了留守學(xué)生“家庭教育缺位”、“有效監(jiān)護(hù)缺乏”的問題。做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人，成了全縣廣大教育工作者的自覺行動。一股真情關(guān)愛溫暖留守學(xué)生的激情正在山村校園涌動，一種為留守學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神正在每一個教育崗位上閃光。
3、開展義務(wù)托管，營造溫馨氛圍，多形式組建“臨時家庭”，是做好留守學(xué)生教育工作的有效途徑。
為使長期感受不到家庭溫暖的留守學(xué)生能得到家的溫馨，全縣各級各類學(xué)校廣泛開展組建“臨時家庭”活動。全縣廣大教職員工自覺當(dāng)起留守學(xué)生臨時的“爸爸”和“媽媽”，使留守學(xué)生雖然遠(yuǎn)離父母和家庭，卻沒有孤獨(dú)與失落感，和諧校園成了溫馨快樂的家園。
（1）以教職工的家為主體組建留守學(xué)生“臨時小家庭”?？h教育局要求凡是住在學(xué)校和距離場鎮(zhèn)近的教師都要將自己負(fù)責(zé)的留守學(xué)生每周帶回家共同生活一天，和他們一起吃飯，一起活動，一起休息，讓他們感受“家”的溫馨。有的教職員工一次認(rèn)領(lǐng)幾個留守學(xué)生，在“六一”、中秋、元旦、學(xué)生生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，通過買生日蛋糕、開生日晚會等活動，讓留守學(xué)生深切感受到勝似“父母”的親情關(guān)愛。有效地解決了留守學(xué)生“父愛母愛缺失”的問題。
（2）以學(xué)校為主體組建留守學(xué)生“周末大家庭”。在留守學(xué)生較多的學(xué)校，從周五下午放學(xué)到星期天下午的兩天時間里，由學(xué)校組織開展留守學(xué)生“周末大家庭”活動，讓留守學(xué)生過上了愉快而充實(shí)的周末。我縣龍臺鎮(zhèn)中心學(xué)校組建“周末大家庭”很有特色，它既有固定的作息時間表，又有豐富多彩的內(nèi)容安排。在上午進(jìn)行生活能力訓(xùn)練，老師和食堂師傅一起手把手地教學(xué)生煮飯、炒菜，與學(xué)生一道洗衣服、上街購物；在下午開展棋類、球類以及美術(shù)、書法等比賽活動；在晚上開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，集體收看電視，播放經(jīng)典影片，做好下一周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等活動?！爸苣┐蠹彝ァ痹谒枷虢逃?、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、洗衣購物、文體活動等方面，做到指導(dǎo)到位、關(guān)心到位，有效地解決了留守學(xué)生“溝通交流缺少”的問題，讓留守學(xué)生體驗(yàn)到集體大家庭的溫暖。
4、個案分析，區(qū)別施教，創(chuàng)新開展“五心”育人，是做好留守學(xué)生教育工作的重要方略。
“只有知之深，才能愛之深和教之深?！贬槍α羰貙W(xué)生群體特點(diǎn)，我們要求全縣教育工作者要充分收集掌握留守學(xué)生個案材料，對留守學(xué)生生活環(huán)境的特殊性要進(jìn)行全面研究，對留守學(xué)生獨(dú)特情感世界要進(jìn)行深入剖析，并不斷創(chuàng)新育人的方式方法。在教育過程中，要做到“五心”育人：以“愛心”溫暖學(xué)生，以“細(xì)心”研究學(xué)生，以“匠心”教育學(xué)生，以“耐心”轉(zhuǎn)化學(xué)生，以“恒心”守望學(xué)生。同時，還要根據(jù)不同年齡階段留守學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別施教：對幼兒園的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行身體素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注其身體健康；對小學(xué)、初中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，注重其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；對普通高中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，為其提供升學(xué)指導(dǎo)和幫助；對職業(yè)高中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行理想前途教育，注重其專業(yè)技能的培養(yǎng)。
我縣南渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在實(shí)施以“個案分析、區(qū)別施教、‘五心’育人”為主要教育方式的“幸福留守”關(guān)愛行動中，特色鮮明，成效明顯，成功轉(zhuǎn)化了一批留守學(xué)生。該學(xué)校一是建立留守學(xué)生人頭檔案，通過對留守學(xué)生的觀察、交談、家訪、問卷調(diào)查、教育有效性鑒定等多種形式，全面了解掌握每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活等情況，做好個案分析。二是建立留守學(xué)生成長記錄袋，翔實(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，做到因材施教。三是全面實(shí)施“五心”育人，并在留守學(xué)生中廣泛開展“我獨(dú)立、我成功、我成材”和“五個一”（即：制訂一個計劃、給父母寫一封信、交一個朋友、改正一個缺點(diǎn)、做一件有意義的事）等形式多樣的主題活動，引導(dǎo)留守學(xué)生正確認(rèn)識自己，關(guān)愛他人，感受幸福。該校的留守學(xué)生余佳是從外縣中途轉(zhuǎn)入的“問題學(xué)生”，經(jīng)過一段時間的教育轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在該生學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣均發(fā)生了明顯改變，成為了學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。
5、加大投入，改善條件，積極推行寄宿制，是做好留守學(xué)生教育工作的必要平臺。
為實(shí)施好“幸福留守”關(guān)愛行動，滿足留守學(xué)生的寄宿需要，近年來，我們深化學(xué)校后勤服務(wù)改革，加大投入，進(jìn)一步改善學(xué)校后勤服務(wù)條件，通過新建、改擴(kuò)建生活用房、增設(shè)住宿床位等措施，辦學(xué)條件得到了明顯改善，為留守學(xué)生提供了安全舒適的住所，為留守學(xué)生教育工作提供了必要的工作平臺。
在“幸福留守”關(guān)愛行動中，我們將寄宿工作的重點(diǎn)放在小學(xué)寄宿制的研究和實(shí)施上，積極探索“傳授知識、共同生活、健康成長”的“保、教、育”一體化的留守學(xué)生寄宿管理新機(jī)制和實(shí)行生活、教育“雙線同步管理”新模式，堅持正確引導(dǎo)，規(guī)范運(yùn)作，建章立制，加強(qiáng)督查，并將留守學(xué)生寄宿工作作為學(xué)校常規(guī)管理工作納入考核。
我們經(jīng)過探索、實(shí)踐、總結(jié)，取得了寄宿制“服務(wù)、育人”的雙重功效，積累了寄宿制辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)建了農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生寄宿制辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。既使留守學(xué)生的衣食住行有了妥當(dāng)?shù)陌才牛茉谳p松愉快中學(xué)習(xí)生活，留守而幸福地成長，又填補(bǔ)了家教的真空，彌補(bǔ)了家教的不足。
二、主要困難和突出問題。
1、缺乏必要的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。全縣留守學(xué)生面廣、人多，學(xué)校老師工作壓力較大，加之農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)缺編，教師超負(fù)荷勞動現(xiàn)象普遍存在，在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的同時還都要付出很多的心血和額外的勞動，按理應(yīng)給予一定的報酬，但現(xiàn)在學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)有限，既無專項資金，又無資金來源渠道，教師工資福利等待遇不高，我縣財力有限，僅靠每年財政撥付的數(shù)量有限的經(jīng)費(fèi)難以解決問題。留守學(xué)生工作是一項長期性工作，需要廣大教師長期不懈地堅持和付出，如果沒有一個長效機(jī)制，沒有必要的激勵措施，在一定程度上影響了教職員工的工作積極性，將極大地影響該項工作的有效開展。
2、缺乏必要的隊伍保障機(jī)制。寄宿制是解決農(nóng)村留守學(xué)生的一個有效辦法，但要做好全縣住宿的留守學(xué)生的管理工作，尚差生活老師320名，現(xiàn)有老師顯得心有余而力不足，原本依靠家長“化整為零”的最有效教育方式，取代為一、兩個教師幫助幾十個“留守學(xué)生”的無奈局面。在生活教師的配備及管理經(jīng)費(fèi)上需要政府解決。
3、留守學(xué)生假期管理問題突出。學(xué)校放寒暑假到開校，時間近3個月，學(xué)校無法對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)。為了加強(qiáng)對留守學(xué)生的假期管理，使留守學(xué)生教育管理工作不留空擋。
4、家校聯(lián)系制度的實(shí)施艱難。家長常年在外打工，幾年難見一次面，教師向家長通報學(xué)業(yè)成績與表現(xiàn)情況時，只能電話聯(lián)系，一些班主任老師一個月就得開支電話費(fèi)二、三百元；再加之一些家長打工地點(diǎn)經(jīng)常變更，遇事聯(lián)系不上家長的時候很多，造成學(xué)校、學(xué)生與他們溝通交流非常困難。
5、安全責(zé)任制度不健全，加大了學(xué)校管理難度。義務(wù)教育階段的學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制能力較弱，由于學(xué)校、家庭之間安全銜接上存在“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識和防范防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。
隨著留守學(xué)生隊伍的不斷壯大，給學(xué)校教育帶來更大的負(fù)擔(dān)，這就更需社會、學(xué)校、家庭的密切配合，需要強(qiáng)有力的制度保障體系，共同促進(jìn)留守學(xué)生的健康成長。
1.加大農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)，建立留守學(xué)生宿制制度。建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，設(shè)立托管中心，對留守學(xué)生實(shí)行寄宿制管理模式，是解決留守學(xué)生教育的一條有效途徑。政府要加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入，中、省、市財政要把寄宿制學(xué)校建設(shè)資金納入財政預(yù)算，確保留守學(xué)生寄宿的需要。
2.建立農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生教育管理隊伍保障制度。由于農(nóng)村中小學(xué)教師編制不足，因此，必須增加農(nóng)村中小學(xué)教師編制，配備心理咨詢教師、生活保健人員、校外活動輔導(dǎo)員等，系統(tǒng)地解決留守學(xué)生吃、住、管、教等一系列問題。
3.建立留守學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)保障制度。由于農(nóng)村中小學(xué)公業(yè)務(wù)費(fèi)在現(xiàn)行體制下存在較大缺口，缺乏留守學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)來源，各級財政在預(yù)算中單列留守學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)項目，用于學(xué)校完善必要的設(shè)備設(shè)施，以及解決教職工付出的額外勞動需得到一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)葐栴}。有利于調(diào)動教職工的工作積極性，有利于推動留守學(xué)生工作的深入開展。
4.進(jìn)一步完善縣--鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）--村及各職能部門的考核制度。督促各級各部門認(rèn)真履行職責(zé)，確?！叭藛T、責(zé)任、措施、經(jīng)費(fèi)”等四到位。充分發(fā)揮教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、公安、司法、財政、廣電、文體、衛(wèi)生、勞動、建設(shè)、發(fā)改、宣傳等黨政職能部門的優(yōu)勢，構(gòu)建留守學(xué)生教育管理工作體系。體現(xiàn)政府作為、社會作用、全民關(guān)注的工作效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)留守學(xué)生幸福留守，健康成長的目標(biāo)。各級留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期對有關(guān)部門和單位履行關(guān)愛留守學(xué)生工作職責(zé)的情況進(jìn)行檢查和考核，并表彰獎勵。
5.建立代理監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。由于代理監(jiān)護(hù)人隊伍素質(zhì)參差不齊，因此，要幫助代理監(jiān)護(hù)人樹立正確的“家教與育人”觀念。通過成立“家長委員會”、“家長學(xué)?！?、“村社家庭教育機(jī)構(gòu)”定期對代理監(jiān)護(hù)人舉辦培訓(xùn)班，進(jìn)行專題講座，使他們明確代理監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，了解留守學(xué)生的特點(diǎn)，懂得留守學(xué)生的心理，以及應(yīng)該注意的問題，進(jìn)一步提高工作實(shí)效。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇五
親愛的校長,老師,同學(xué)們.大家好:。
我是一(3)班的朱艷:。
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時,我真的很激動。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個班集體的一員!
這一學(xué)期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家:。
1.在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭當(dāng)文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個同學(xué)做不好,愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒有一個人亂扔,亂吐的了,教室里時時窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒有紀(jì)律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會,遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來了。
4.力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因?yàn)?，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯臥撐,女生也是30多個.這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的!因?yàn)?，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天!
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇六
各位老師：
非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認(rèn)識。在多次的學(xué)習(xí)中，本人。
總結(jié)。
認(rèn)為，實(shí)施自主參與班級管理的實(shí)質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會做主人，學(xué)會管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會，而我今天談的'點(diǎn)滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實(shí)，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實(shí)施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實(shí)上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，
總結(jié)。
出原因多多，關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實(shí)是這樣，于是我找來了陳xx同學(xué)，要求陳xx同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳xx到講臺上講，進(jìn)行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評定這個同學(xué)，說他不對可也不完全錯了，那會給學(xué)生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風(fēng)氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳xx同學(xué)也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學(xué)生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據(jù)，了解事實(shí)，所以后來我學(xué)會沉住氣，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設(shè)立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔(dān)任，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊員做好各項工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管。”
或體會，或表揚(yáng)（批評）當(dāng)周值日小隊的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評為閃光。
作文。
展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。
這樣的小隊管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)。
精神。
學(xué)生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊。
精神。
提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯。
當(dāng)然，班級管理中的某些問題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)自覺性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
謝謝各位老師請大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬事如意。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級管理，提高育人效益》。
一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇?，不?dāng)之處，敬請大家批評指正。一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。
1、關(guān)愛和尊重學(xué)生。
班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。“如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。
2.嚴(yán)字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉壒芾硪彩且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無以成方圓?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。
3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)。
我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至;對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時間比學(xué)校規(guī)定時間提前10分鐘;上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展1.組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會;舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會;收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會，及時培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊合作意識。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學(xué)生家長也參與到班級管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值?；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報。
我的演講完畢!謝謝大家!
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇八
加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。
建立班級管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項進(jìn)行考核，各項分值扣完為止，不實(shí)行倒扣分。
1、考核分由大隊部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評定。
2、本項得分直接記入班主任、副班主任學(xué)月考核得分。
一、早自習(xí)。
1、遲到1人次扣0.5分；
2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣0.5分；
3、個人衛(wèi)生狀況差1人次扣0.5分；
4、到處亂跑1人次扣0.5分；
5、大聲吵鬧1人次扣0.5分；
6、干擾他人早讀1人次扣0.5分；
7、早讀狀況個性好可酌情加0.5—1分。
二、眼保健操。
1、1人未做扣0.5分；
2、做操時說話1人次扣0.5分；
3、做操時出教室一人次扣0.5分；
4、做操時竄桌1人次扣0.5分；
5、做操狀況個性好可酌情加0.5—1分。
1、出操時未做到路隊制快、靜、齊扣0.5分；
2、到達(dá)指定地點(diǎn)未按要求散開扣0.5分；
3、隊伍排列不整齊0.5分；
4、班主任或副班主任未到位扣0.5分（特殊狀況除外）；
5、學(xué)生未參加課間操1人次扣0.5分；
6、領(lǐng)操質(zhì)量差扣0.5分；
7、學(xué)生做操懶散，動作不規(guī)范1人次扣0.5分；
8、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣0.5分；
9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其狀況扣1—5分；
10、課間操狀況個性好可酌情加0.5—1分。
1、未在指定區(qū)域活動1人次扣0.5分；
2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0.5分；
3、不講衛(wèi)生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0.5分；
4、不禮貌、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣0.5分。
5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0.5分；
6、攀爬陽臺、翻窗1人次扣2分；
7、不愛護(hù)花草，公物視其狀況1人次扣0.5—1分；
8、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分，造成嚴(yán)重后果扣2—5分；
9、課間活動安全、禮貌、有好處可酌情加0.5—2分。
1、就餐時間在教室外逗留1人次扣0.5分；
2、未按時組織學(xué)生就餐扣0.5分；
3、就餐時教室里無老師扣2分；
4、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；
5、未吃完飯離開教室1人次扣0.5分；
6、有剩菜剩飯現(xiàn)象1人次扣0.5分；
7、未到指定地點(diǎn)洗碗1人次扣0.5分；
9、就餐狀況個性好可酌情加0.5—1分。
1、桌凳、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣0.5分；
2、講桌椅上凌亂無序扣0.5分；
3、地面不整潔扣0.5—1分；
4、瓷磚未擦干凈扣0.5分；
5、天花板上出現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)扣0.5分；
6、門窗、玻璃不干凈扣0.5—0分（靠教學(xué)背后一側(cè)除外）；
7、花壇內(nèi)未清掃干凈扣0.5—1分；
8、出現(xiàn)衛(wèi)生死角扣1分；
9、垃圾未倒扣0.5分；
10、隨地亂扔垃圾一人次扣1分；
11、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；
12、打掃并持續(xù)良好可酌情加0.5—1分。
1、未在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué)生放學(xué)扣0.5分；
2、班主任或副班主任未按時到位組織扣0.5分；
3、隊伍不整齊，精神風(fēng)貌差扣0.5分；
4、路隊紀(jì)律差，秩序混亂扣1分；
5、過馬路的學(xué)生擅自過馬路一人次扣0.5分；
6、放學(xué)期間發(fā)生打架等不安全事故視其影響扣1—5分；
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇九
為加強(qiáng)班級財產(chǎn)管理，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、講究文明的良好行為習(xí)慣，特制定本制度。
1、班級財產(chǎn)實(shí)行管理負(fù)責(zé)制，由學(xué)?？倓?wù)處、班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。班主任為各班財產(chǎn)管理責(zé)任人。
2、各班的課桌椅等財物在開學(xué)初由總務(wù)處統(tǒng)一調(diào)配，均經(jīng)檢查后，交給各班使用管理，設(shè)立班級財產(chǎn)管理登記明細(xì)，總務(wù)處、班主任各一份存查，班級公布一份。在使用過程中必須保持教室財產(chǎn)設(shè)備完好。學(xué)年結(jié)束時，由班主任和總務(wù)處共同盤點(diǎn)清查。
3、班主任平時要經(jīng)常清點(diǎn)、檢查班級各種財產(chǎn)數(shù)量和使用情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報學(xué)?？倓?wù)處，便以學(xué)校及時維護(hù)。
4、教育學(xué)生不準(zhǔn)在課桌椅上刀刻亂劃，不準(zhǔn)用修正液在上面涂寫。如屬非正常損壞的，班級要責(zé)成責(zé)任者及時修理。
5、各班的電器、教具、勞動工具等各種財產(chǎn)要妥善保管，如有損壞由班級追查責(zé)任者的責(zé)任。
6、班級的門窗每天放學(xué)前關(guān)鎖好，門窗鎖及玻璃如無故損壞的，班級要責(zé)成責(zé)任者賠償修理。
7、做好教室內(nèi)外墻面的保護(hù)工作。嚴(yán)禁用桌椅撞擊墻面，教室四壁出現(xiàn)破損、亂涂亂寫等，班級要追究個人的責(zé)任。
8、要注意用電安全，教室內(nèi)插座、電器開關(guān)和多媒體等電器設(shè)施，須由老師負(fù)責(zé)開關(guān)，學(xué)生不得隨意操作。
9、節(jié)約用電，光線充足時不開燈，中午不開燈；課間操、放學(xué)后要及時關(guān)燈。
10、學(xué)校的'其它公共財物要愛惜。注意節(jié)約用水，不隨便開關(guān)水籠頭，破壞衛(wèi)生潔具，不隨便攀摘校園內(nèi)的花草樹木，故意破壞者將予追查責(zé)任。
小學(xué)生班級管理制度篇為更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育落實(shí)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，使學(xué)校各項工作有序、有效推進(jìn)，切實(shí)教育學(xué)生從行動上做到“感恩祖國、回報社會”，本班現(xiàn)擬定班級常規(guī)考評制度，將班級常規(guī)檢查評比分為如下四項：紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊、禮儀，每一項每周總計25分，合計100分。實(shí)行倒扣分，扣完為止。20xx年8月14日開始試行。
1、眼保健操。
（1）有一人次不做操（包括走動、東張西望、做作業(yè)及其他不做操行為）每人次扣0.5分。
（3）班級不按時做眼操的或者無故不做的，每人次扣2分。
2、廣播操。
（1）鈴響后在走廊整隊靜、齊，做操完排隊回教室；
如有喧鬧或隊列散亂每人次扣0.5-1分。
（2）做操時隊伍中有一人講話，扣0.5分。
（3）做操時動作整齊到位、精神飽滿。
3、課間活動。
（1）進(jìn)入校內(nèi)不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。
（2）課間在規(guī)定的地點(diǎn)玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。
（3）愛護(hù)體育設(shè)備、器械，沒有老師帶領(lǐng)，嚴(yán)禁學(xué)生使用體育設(shè)備、器械。
4、出勤記錄。
（1）班級學(xué)生考勤，每遲到一生扣0.5分。
（2）集合、集會、學(xué)校統(tǒng)一安排的活動等班上每遲到一次每人次扣0.5分,無故缺席一次每人次扣1分。
（3）學(xué)生干部開會等每缺席一次每人次扣0.5分。
（1）教室地面干凈、無紙屑垃圾；
（2）教室內(nèi)務(wù)整理規(guī)范整潔；
（3）衛(wèi)生工具擺放整齊（拖布放在桶內(nèi)）；
（4）門窗潔凈明亮；
（5）學(xué)生課桌椅整齊、抽屜無紙屑；
（6）教室過道地面、護(hù)欄等干凈、墻壁無亂涂亂畫；
（7）無衛(wèi)生死角。
每一處不符合要求每人次扣0.5分。
放學(xué)離校實(shí)行路隊制放學(xué)，每個隊員長要負(fù)起責(zé)任，維持好隊形，行走靠右行（如有班級交插，要立停做到禮讓）（1分）；聽候值勤安排，有序離校（1分）。出校門后到指定區(qū)域后方可散隊，確保路隊質(zhì)量（1分）。學(xué)生排隊后無離隊、散隊、吵鬧、前推后擠等不良行為（1分）。
1、標(biāo)志佩戴。
檢查、抽查學(xué)生標(biāo)志佩戴，每一生未戴扣0.2分。
2、個人衛(wèi)生。
檢查、抽查學(xué)生個人衛(wèi)生情況，每一生衛(wèi)生不符合要求扣0.2分。
3、普通話。
抽查、檢查或?qū)W校監(jiān)督崗發(fā)現(xiàn)一生未說校園普通話扣0.2分。
4、日常文明禮儀。
（1）不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。一次扣0.2分；
（2）熱心幫助別人，能主動幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱?。?BR> （3）愛護(hù)公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。一次扣0.5分；
（6）使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見禮貌待客，學(xué)校來客人時主動問好。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十
在不斷進(jìn)步的時代，報告使用的頻率越來越高，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生出行安全與校車管理調(diào)研報告，希望對大家有所幫助。
學(xué)生出行安全與校車管理，是個燙手的山芋。近年來，我國從南到北，發(fā)生了許許多多的校車事故，在校車事故中死亡的中小學(xué)生人數(shù)讓人觸目驚心。
為什么校車事故不斷？造成校車事故高發(fā)頻發(fā)的直接原因是什么？筆者為此做了一些淺顯的調(diào)查與思考。愚以為造成上述問題主要原因大致表現(xiàn)在以下幾個方面：
（）教學(xué)資源不平衡，走讀生人數(shù)大增
隨著我國城鎮(zhèn)化步伐的加快及計劃生育政策產(chǎn)生的人口下降，造成農(nóng)村適齡學(xué)生數(shù)量逐年漸少。999年，我國教育戰(zhàn)線在全國農(nóng)村地區(qū)拉開了大規(guī)模的中小學(xué)校教育網(wǎng)點(diǎn)布局撤并工作。在這一大規(guī)模教育網(wǎng)點(diǎn)布局撤并工作中，由于很多地區(qū)一味追求規(guī)模效益而不考慮當(dāng)?shù)氐娜丝诿芏群偷乩憝h(huán)境，緊跟著鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并的步伐一道，盲目撤銷教學(xué)點(diǎn)，給許多農(nóng)村中小學(xué)生帶來了上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難的新問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并和教學(xué)點(diǎn)撤并后，一個30多萬人口的小縣，每天就有近400名走讀生或騎自行車、或乘車或步行十余里甚至二十余里山區(qū)道路到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上學(xué)。
（2）由于種種原因，許多學(xué)校沒配校車
據(jù)調(diào)查，大量的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)撤并后，由于受“財力、人力、物力及接送風(fēng)險”等諸多因素的影響，新合并的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)或中學(xué)，包括所有私人辦的私立學(xué)校（一些幼兒園除外），全部都沒有配備專門用于接送學(xué)生的校車。在調(diào)查中，一位不愿透露姓名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)負(fù)責(zé)人向筆者講述，配備校車，從經(jīng)濟(jì)支出上來說，學(xué)校難以承擔(dān)，從接送學(xué)生來說，如果路上出了事故，這種風(fēng)險更讓他們難以承擔(dān)。目前，所有學(xué)校里的走讀生都是由他們自己選擇乘坐不同的交通工具回家。在學(xué)校里，老師只是給他們上上交通安全課，教育他們不要乘不安全的交通工具回家。除此，沒有別的更好的辦法。
（3）因?yàn)橛行枰?，各種問題“校車”應(yīng)運(yùn)而生
由于大量的走讀生存在，而各學(xué)校又沒有專門接送學(xué)生的交通工具，在這種情況下，一些學(xué)生家長為了照顧孩子，方便孩子上學(xué)，干脆買了電動車、兩輪摩托車接送孩子上學(xué)。
另外，一些頭腦靈光的機(jī)動車駕駛?cè)耍吹酱罅康淖咦x生當(dāng)中，有相當(dāng)一部分父母常年在外面打工，跟爺爺奶奶生活，而爺爺奶奶年紀(jì)大，無法接送孩子的現(xiàn)實(shí)情況，從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，買來了三輪摩托車和面包車接送學(xué)生掙錢，于是各種問題“校車”應(yīng)運(yùn)而生。
（1）“校車”管理職責(zé)不明確，管理難度增大
“校車”的安全問題，一直牽動著各級政府和社會各界的心。但校車究竟該由誰管，教育主管部門？交通部門？還是公安交警部門？目前交通、公安、教育、安監(jiān)等多部門都對校車負(fù)有監(jiān)管職能，但又各有實(shí)際困難。如：教育部門熟悉情況但無直接管理權(quán)，交警部門有路面執(zhí)法權(quán)，但廣大農(nóng)村地區(qū)山高路遠(yuǎn)，受警力嚴(yán)重短缺影響，實(shí)在難以做到全程監(jiān)管，加之部分車輛采取“游擊戰(zhàn)”逃避執(zhí)法部門監(jiān)管，造成了目前“教育部門管不了，職能部門管理難到位”的被動局面。
（2）針對問題“校車”，教育部門顯得很無奈
在校方因?yàn)榉N種原因難以做到配備校車接送學(xué)生，而大多數(shù)走讀生又要每天往返學(xué)校與家庭之間的客觀因素下，針對日復(fù)一日，每天上下學(xué)及節(jié)假日期間，出現(xiàn)在學(xué)校門口的各類問題學(xué)生接送車，校方也只能是在一再囑咐駕駛?cè)诵⌒闹?jǐn)慎駕駛的前提下，掙一只眼閉一只眼任其存在了。調(diào)查中，有老師告訴筆者，他們很擔(dān)心這些車在路上出事，壓力非常大，經(jīng)常出現(xiàn)寢食不安的情況，但是他們同時又很無奈，因?yàn)樗麄儧]有辦法解決學(xué)生平安往返學(xué)校與家庭的問題。
（3）確保學(xué)生路上安全，交管部門壓力山大
在校方因?yàn)榉N種原因難以做到配備校車接送學(xué)生（一些幼兒園配備了校車，但大多又不符合國家標(biāo)準(zhǔn)），而大多數(shù)走讀生又要每天往返學(xué)校與家庭之間的嚴(yán)峻形勢下，確保廣大學(xué)生路上安全，公安交管部門壓力山大。
在確保學(xué)生出行安全的總要求下，一些地方的公安交管部門曾將路上行駛的，不符合國家要求的學(xué)生接送車予以查扣，但此舉引發(fā)了沒有車往返的學(xué)生家長的意見，他們紛紛上訪，矛頭直指公安交警。為了維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，公安交管部門對這些車只能是抓了放，放了又抓，左右不是。更為嚴(yán)重的是，廣大農(nóng)村地區(qū)山高路遠(yuǎn)，點(diǎn)多線長，交管部門受警力短缺影響，常常顯得心有余而力不足。
xx市委、市政府對校車管理工作高度重視。20xx年7月初，xx市人民政府分別在市、鄉(xiāng)兩級成立了由教育、公安交警、交通運(yùn)輸、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人組成的“xx市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“xx市校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管教育工作的副市長直接負(fù)責(zé)，分兩步加強(qiáng)xx的校車管理。
第一步：xx市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在交警大隊，由xx市交警大隊牽頭對全市各中小學(xué)校、幼兒園學(xué)生接送車進(jìn)行清理整頓，對不符合過渡期校車管理要求的，一律給予取締。
經(jīng)過一段時間的清理整頓，xx市有9臺符合國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園學(xué)齡前幼兒接送車，36輛國家允許在過渡期內(nèi)營運(yùn)的中小學(xué)生接送車。這些車輛由xx市財政出錢，統(tǒng)一配備“逃生捶、急救箱、滅火器、drv行車記錄儀”，然后，再由各過渡期校車申辦人提出申請，由xx市教體局受理并提交過渡期校車管理辦公室聯(lián)席會議審定，由xx市交通局牽頭，會同公安交警、教育等有關(guān)部門，對校車行駛線路、站點(diǎn)勘察確定，交警部門負(fù)責(zé)對駕駛?cè)诉M(jìn)行資格審查和車輛查驗(yàn)，并于20xx年8月3日統(tǒng)一發(fā)放了校車使用標(biāo)牌。
第二步：xx市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，到20xx年9月日結(jié)束使命，該組織自行解散，xx校車管理工作移交到設(shè)在xx市教體局和xx市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府內(nèi)，由教育、交通、公安交警、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府共同組成的校車管理辦公室統(tǒng)一管理。所有校車統(tǒng)一更換成符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生接送車。
xx市的校車管理工作無論是從組織領(lǐng)導(dǎo)，還是車輛審批、上牌、線路管理等各個環(huán)節(jié)，應(yīng)該說都是非常細(xì)致、非常周密的。此舉傾力打造了一個“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動，全民參與”齊抓共管學(xué)生出行安全的新格局。
xx的校車管理工作值得肯定，但全面推廣標(biāo)準(zhǔn)化校車，需要多方面資源，會增加不少財力成本和管理成本。為此，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)校車管理，確保學(xué)生出行安全，應(yīng)該還有其他的工作可做，現(xiàn)拋磚引玉如下：
（1）建章立制，保障校車上路的優(yōu)先通行權(quán)
成立了專門的校車管理機(jī)構(gòu)，有了符合國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范校車，并非就意味著學(xué)生出行安全與校車管理工作就高枕無憂。在道路建設(shè)突飛猛進(jìn)，各種交通工具迅猛增長的嚴(yán)峻形勢下，校車在路上的通行風(fēng)險不容忽視。愚以為，人大和政府部門不不妨從建章立制或者從立法立規(guī)的角度出發(fā)，保障校車在路上的特別通行權(quán)。如：校車?？吭诼愤吷舷聦W(xué)生，校車旁邊車輛都要停駛且保持車距。又如：校車在某些特定情況下，享有優(yōu)先通行權(quán)，其他社會車輛都應(yīng)該自覺避讓等等。
（2）均衡教學(xué)資源，減輕群眾和管理部門的負(fù)擔(dān)
均衡教學(xué)資源，減輕群眾和管理部門的負(fù)擔(dān)，就是根據(jù)人口密度和道理位置，科學(xué)地恢復(fù)一部分被撤銷了，但教學(xué)設(shè)施依然保存完好，且離中心學(xué)校較遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，讓一部分走讀生就近上學(xué)，這樣既可以減輕學(xué)生家長因?yàn)樽优h(yuǎn)途求學(xué)，往返路途乘車時所花去的費(fèi)用，同時又可以減輕教育、交通、公安交警等有關(guān)部門的管理成本，此舉符合黨的群眾路線，群眾滿意，皆大歡喜。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十一
為全面貫徹落實(shí)上級關(guān)于中小學(xué)生上下學(xué)乘車安全教育的情況，現(xiàn)就我校學(xué)生上下學(xué)時乘坐車輛調(diào)研情況匯報如下：
一、學(xué)?；厩闆r。
1、我校地處大云山腳下，蒸水河畔，班級11個。
2、我校現(xiàn)有學(xué)生645人,由于條件有限,學(xué)校沒有配備校車接送學(xué)生。為了學(xué)生安全，學(xué)校聯(lián)系鎮(zhèn)聯(lián)營公司專車作為學(xué)生專車。坐專車人數(shù)為55人，還有27人經(jīng)常性坐三輪車，其它情況包括步行的騎自行車的，家長接送的為563人。
二、排查結(jié)果。
1、排查摸底，建立臺帳。全面摸清全學(xué)區(qū)學(xué)生上下學(xué)情況。
2、強(qiáng)化教育，增強(qiáng)意識。為了有效地杜絕道路交通安全隱患，保證學(xué)生的生命安全，我們一是督促學(xué)校強(qiáng)化安全教育，教育學(xué)生珍愛生命，拒乘不合格車輛，拒乘超載車輛，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識：二是通過開展豐富多彩的活動增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識和自護(hù)能力；三是充分利用校園黑板報等陣地進(jìn)行宣傳，營造良好的交通安全氛圍。
3、發(fā)放致家長信。和學(xué)生家長簽訂共同責(zé)任書。
三、問題分析。
由于我學(xué)區(qū)地域廣、村莊分散，各項交通安全設(shè)施不能及時配套，加上農(nóng)村的交通安全和交通法律意識比較淡薄，這些都為學(xué)生上下學(xué)的交通安全管理埋下不少隱患。盡管各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門做了大量的工作，但學(xué)生上下學(xué)交通安全形勢仍然不容樂觀，安全隱患依然存在，主要有以下幾方面原因：
1、家長的安全意識薄弱。部分家長漠視學(xué)生搭乘機(jī)動車輛的危險性，對學(xué)生搭乘車輛過問不夠。
2、家長接送學(xué)生用簡易車輛，家長易用電動三輪車、摩托車來接送。
3、農(nóng)村“三無車輛”多。近年來，農(nóng)村車輛管理不到位，“三無車輛”在農(nóng)村橫行。加上村民的交通安全意識淡薄，對學(xué)生的上下學(xué)交通安全造成極大的隱患。
4、家長貪小便宜。因?yàn)樽嗆噥砘刂灰?元。而坐學(xué)生專車來回要5元，很多學(xué)生家長漠視學(xué)生生命。不愿意多出錢坐合格的聯(lián)營公司的車。而去坐便宜的三輪車。本期為了解決這個問題，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寧建民老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了大量的思想工作。為了學(xué)生聯(lián)營公司專車，學(xué)校為每個學(xué)生坐車一天墊付2元。
四、解決問題建議。
1、高度重視此項工作。各級領(lǐng)導(dǎo)和各級部門進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，同心同力，確保學(xué)生的生命安全。最好有校車。
2、學(xué)校進(jìn)一步加大宣傳力度，教育學(xué)生拒乘不合格機(jī)動車輛，拒乘超載車輛，從源頭上進(jìn)行遏制。
3、公安交警部門加大執(zhí)法力度，嚴(yán)格禁止不合格機(jī)動車輛搭載學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，要持之以恒，凈化學(xué)生安全乘車的環(huán)境。
4、多做學(xué)生家長思想工作，增強(qiáng)學(xué)生家長安全意識。
以上是我校的調(diào)研工作匯報以及一些粗淺分析與思考。我們相信，共同的努力一定會實(shí)現(xiàn)一個相同的目標(biāo)——學(xué)生上下學(xué)交通安全，家長、教師、社會真正三放心。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十二
班長：負(fù)責(zé)班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。
副班長：協(xié)助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動的考勤。
學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向有關(guān)部門反映學(xué)生對教學(xué)的意見，組織班級學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動和基本技能訓(xùn)練。
勞動委員：負(fù)責(zé)班級責(zé)任區(qū)集體勞動的安排及監(jiān)察并及時反饋信息。
體育委員：負(fù)責(zé)開展經(jīng)常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊伍。
文娛委員：負(fù)責(zé)開展班級的文藝活動，豐富課余生活。（文娛委員每學(xué)期必須組織一次班級文藝活動）。
宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時宣傳時事信息。
1、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進(jìn)教室，宣布上課后，班長發(fā)出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。
3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。
6、對教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。
7、寫字要嚴(yán)格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。
8、下課時，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
1、班級環(huán)境要求。
（1）教室前黑板上方正中掛國旗。
（2）勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
（3）獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
（4）“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
（6）教室保持良好的通風(fēng)和整潔。
2、值日班長（生）責(zé)任。
（1）監(jiān)護(hù)班級各項環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。
（2）開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。
（3）督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列，負(fù)責(zé)講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。
（4）認(rèn)真記錄值班情況，并送班主任審閱。
（5）值日班長（生）交接時，要認(rèn)真閱讀有關(guān)記錄和班主任意見。
（1）公物保管由班主任負(fù)責(zé)，登記后張貼上墻。
（2）公物領(lǐng)借、歸還應(yīng)及時主動，并能嚴(yán)格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
（3）班級公物師生應(yīng)節(jié)約使用、安全運(yùn)作，不損壞、勤擦洗。
（4）公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。
（5）公物有損壞應(yīng)及時報告總務(wù)處，按有關(guān)規(guī)定處理。
（6）學(xué)校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放。
（7）每學(xué)期由總務(wù)處定期與不定期組織檢查。
1、政治思想。
班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少于一次。全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上互相幫助，班集體凝聚力強(qiáng)。
班干部以身作則，有號召力，善于管理，班級管理制度健全，班級工作有目標(biāo)，有計劃，有措施（必須有班務(wù)日志等書面材料）；積極參加學(xué)校組織的各項活動，并取得一定的成績。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)班級學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能較好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、基礎(chǔ)文明全班同學(xué)注重基礎(chǔ)文明建設(shè)和個人品德修養(yǎng)，維護(hù)社會公德，尊敬師生，團(tuán)結(jié)友愛；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、組織紀(jì)律班級紀(jì)律嚴(yán)明，全班同學(xué)自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，自覺維護(hù)公共秩序、教學(xué)秩序和生活秩序。
6、校園文化活動積極參加校園文化藝術(shù)活動，積極開展各項文體活動及科技創(chuàng)新活動；注重身體素質(zhì)的提高，堅持參加早鍛煉，社會實(shí)踐活動開展得有特色，雛鷹假日活動有特色。
7、評選材料。
評選材料全面真實(shí)，內(nèi)容具體詳實(shí)，與實(shí)際情況沒有出入。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十三
切實(shí)加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級建設(shè)，根據(jù)年度各年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，學(xué)院學(xué)生工作辦公室布置各年級輔導(dǎo)員深入班級開展調(diào)研工作，分析了各年級調(diào)研數(shù)據(jù)，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
一、調(diào)研情況。
結(jié)合20xx-20xx學(xué)年綜合測評工作，我們對各年級各專業(yè)班級進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)調(diào)研，現(xiàn)將基本情況匯總?cè)缦拢?BR> 20xx-20xx學(xué)年里，我院本科學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。
49個班級參加綜合測評，25個獲得榮譽(yù)稱號，占班級總數(shù)的51%，比去年提高1%;其中標(biāo)兵班集體8個，占16%，比去年提高3%;優(yōu)秀班集體17個，占35%，比去年下降2%。
1628名學(xué)生參加了綜測測評，445人獲得獎學(xué)金，占學(xué)生總數(shù)的27.3%.比去年下降0.7%;其中國家級獎勵82人，占5%，與去年持平;校級獎勵294人，占18.1%，比去年下降0.7%;其他獎勵69人，占4.2%，與去年持平。
442人獲得榮譽(yù)稱號，占學(xué)生總數(shù)的27.1%，比去年下降0.2%;其中校級榮譽(yù)159人，占9.8%，比去年下降0.4%;院級榮譽(yù)283人，占17.4%，比去年提高0.3%。
班級建設(shè)總體比去年有所提高，主要體現(xiàn)在標(biāo)兵班集體的建設(shè)中;個人評優(yōu)、評先情況總體比去年有所下降，主要體現(xiàn)在校級獎學(xué)金和榮譽(yù)稱號上。
二、存在的問題。
學(xué)院在充分聽取各專業(yè)年級學(xué)風(fēng)建設(shè)情況匯報的同時，分析連續(xù)兩年的綜合測評數(shù)據(jù)，對學(xué)院學(xué)生整體存在的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)情況做出如下小結(jié)：
(一)尖子不尖，后進(jìn)太后。
獎學(xué)金由于是學(xué)校分配的名額指標(biāo)，因此不能客觀的體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，而榮譽(yù)稱號只有條件不設(shè)名額，可以較為客觀的體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。今年我院校級榮譽(yù)稱號獲獎比例比去年有所下降，說明我們的“尖子生”有所減少，特別是標(biāo)兵和校優(yōu)秀學(xué)生干部獲獎情況并不樂觀，這說明我們成績好的同學(xué)沒有兼顧社會工作，而學(xué)生干部又不能做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。
此外，不同專業(yè)之間、同一專業(yè)不同班級之間、同一班級內(nèi)兩級分化情況客觀存在，女生學(xué)習(xí)狀態(tài)及成績好于男生，個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績落后與學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈情況形成惡性循環(huán)。個別同學(xué)一學(xué)年的掛科門次幾乎與班級不及格人次持平，這說明我們的“后進(jìn)生”的問題比較集中和突出。
(二)大一松懈，大二奮起。
連續(xù)兩年我院班級建設(shè)中呈現(xiàn)出：大一年級沒有標(biāo)兵班集體，大二年級成為學(xué)院標(biāo)兵、優(yōu)秀班集體的主力軍。這在一定程度上說明：年級之間成績存在一定差異，特別明顯的體現(xiàn)是大一年級整體學(xué)習(xí)成績不佳，班級綜合測評情況不好;而到了大二，成績有了非常明顯的提升。
(三)出勤不好，作業(yè)不佳。
對于兩早一晚的堅持高年級學(xué)生不如低年級學(xué)生，上課出勤率較低，課堂紀(jì)律也不夠好。全院各年級學(xué)生中，普遍存在選修課的出勤率遠(yuǎn)低于必修課，合格班集體，特別是不合格班級的出勤率更低，標(biāo)兵班集體、優(yōu)秀班集體的出勤率相對較好。
此外，作業(yè)完成情況也與出勤情況稱正比，存在的主要問題是拖延情況，和抄襲情況。
三、原因分析。
學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題有一定的客觀原因，譬如：不同專業(yè)之間由于課程難度、課時安排等原因存在差異;不同年級之間由于生源質(zhì)量，教學(xué)計劃等因素也存在差異。與此同時，學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在一定的主觀因素，具體原因分析中如下：
(一)就業(yè)的優(yōu)勢成為放松的溫床導(dǎo)致成績不樂觀。
近年來我院生源質(zhì)量逐年提高，就業(yè)形勢也相對較好，這些都吸引了全國各地的優(yōu)秀學(xué)生來我院學(xué)習(xí)，這些學(xué)生高中期間成績好，相對花在學(xué)習(xí)上的時間較多，進(jìn)入大學(xué)后有所放松，加之專業(yè)好就業(yè)，產(chǎn)生“只要能畢業(yè)就可以了”的消極想法，導(dǎo)致對各類課程的學(xué)習(xí)沒有給予足夠的重視，加之，我院系工科院系，專業(yè)課程較多，且相當(dāng)一部分課程難度還比較大，課程間的關(guān)聯(lián)性也比較大，學(xué)生對此認(rèn)識不夠充分，沒有充分做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，因此不能很好的把握和理解老師上課的內(nèi)容，一門課落下來了導(dǎo)致其他課程的學(xué)習(xí)也心有余而力不足;與此同時，成績下降，較之高中有明顯的失落感，學(xué)習(xí)的信心受到打擊，成績下滑較明顯。
(二)自律的缺失成為缺勤的理由導(dǎo)致出勤不理想。
我院出勤情況不理想，在調(diào)研中，學(xué)生反映較多的客觀原因有：其一，老師講課風(fēng)格比較平淡的，對出勤要求也相對寬松，導(dǎo)致同學(xué)們認(rèn)為該課程對今后找工作幫助不大。其二，老師對同學(xué)們要求不是很嚴(yán)格，課上涉及的專業(yè)教學(xué)不夠系統(tǒng)，導(dǎo)致同學(xué)們認(rèn)為該課程枯燥無味。主觀原因有：其一，不能正確認(rèn)識課程的必要性和重要性，僅憑個人的興趣愛好來評價課程該不該認(rèn)真學(xué)。其二，作息時間安排不合理，用于學(xué)習(xí)的時間不足，學(xué)習(xí)效果不佳。其三，課堂效率不高，遲到早退，玩手機(jī)，睡覺等情況時有發(fā)生，即使聽課，也不能做到理解領(lǐng)悟，而只是知道老師在說什么。歸根結(jié)底還是因?yàn)樽灾屏μ?，?dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高，逐步進(jìn)入越是不上課越是聽不懂，越是聽不懂越是不想去上課的惡性循環(huán)。
(三)平時的放松成為考試的障礙導(dǎo)致考風(fēng)不嚴(yán)肅。
學(xué)生對于學(xué)習(xí)時間的安排上缺乏合理性，同學(xué)們大多數(shù)時間用來忙于應(yīng)付考試與作業(yè)，沒有時間來思考和理解知識點(diǎn)。僅僅滿足于一道例題，滿足于作業(yè)的答案，沒有將基本的知識學(xué)深，學(xué)透，膚淺地掌握。因此，在考試中無法應(yīng)對題型的轉(zhuǎn)變;加之，平時的出勤率不好，課堂效率不高，影響作業(yè)完成質(zhì)量，進(jìn)而導(dǎo)致慌亂備考，甚至“裸考”，從而引發(fā)考試不端行為的發(fā)生。平時不努力，考試的時候必然慌張，學(xué)風(fēng)不良好，考風(fēng)也隨之惡化。
(四)定位的不準(zhǔn)成為學(xué)習(xí)的阻力導(dǎo)致效率不夠高。
對自己未來定位不明導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，有的同學(xué)沒能給自己一個正確的人生定位,不確定自己是工作還是考研,以至于不能沉下心來，學(xué)習(xí)效率不高。有的同學(xué)缺乏明確的奮斗目標(biāo),找不到動力所在,將過多時間花在睡覺,逛街或網(wǎng)絡(luò)游戲中。有的同學(xué)對專業(yè)的信心不足，將自己困擾在“這個專業(yè)好不好”、“哪個專業(yè)更好一些”、“學(xué)這個今后主要做什么”等問題中。
四、改進(jìn)措施與建議。
針對出現(xiàn)的問題，結(jié)合我院的實(shí)際情況，制定如下學(xué)風(fēng)建設(shè)改進(jìn)措施：
措施一，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個同學(xué)都應(yīng)該確定自己的目標(biāo)，考研、考公務(wù)員，或是工作，如果一直搖擺不定，不清楚自己的目標(biāo)，也就失去了努力的方向。只有明確了奮斗目標(biāo)，同學(xué)們才不會在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事，上課不聽講，作業(yè)不完成，考試作弊，才不會浪費(fèi)時間精力于電腦游戲，網(wǎng)上聊天。
措施二，強(qiáng)化班級凝聚力。班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。采取“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)的積極性。大家可以結(jié)伴自習(xí)，互相勉勵，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。發(fā)揮黨員預(yù)備黨員的模范帶頭作用,在嚴(yán)格要求自己的同時,幫助身邊同學(xué),成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的模范,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
措施三，發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面作用。寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所之一。宿舍學(xué)習(xí)氣氛濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同目標(biāo)，會對每個成員的發(fā)展有較好的促進(jìn)作用。充分發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面的作用，把寢室這個小單位搭建成同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得的平臺，成為大家互幫互助，比超趕幫的小舞臺。
措施四，加強(qiáng)班主任工作力度。我院為每個學(xué)生班級都配備了專職教師作為班主任(班導(dǎo)師)，這些班主任大多有豐富的專業(yè)知識和專業(yè)閱歷，能夠較好地指導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)，開展專業(yè)競賽，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，并能夠幫助同學(xué)們明確本專業(yè)就業(yè)趨勢和發(fā)展前景。充分發(fā)揮班主任的專業(yè)優(yōu)勢，在專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、競賽組織、科研創(chuàng)新等活動中發(fā)揮班主任的積極作用。
五、今后的工作重心。
根據(jù)擬制定的學(xué)風(fēng)建設(shè)改進(jìn)措施，對今后的工作做如下計劃：
其一，通過晚點(diǎn)名、班會等形式加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)風(fēng)督促等宣講活動，幫助同學(xué)們樹立積極的人生觀、世界觀、價值觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。新生以入學(xué)教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)適應(yīng)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣;大二年級以科研競賽為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)教育，提升對專業(yè)的認(rèn)知度和對學(xué)習(xí)的積極性;大三年級以就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，幫助學(xué)生合理定位，正確;畢業(yè)班以愛校教育為導(dǎo)向，提高畢業(yè)生對學(xué)院、學(xué)校的滿意度。
其二，加強(qiáng)班級建設(shè)，以及學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，增強(qiáng)班級的核心力，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。根據(jù)“責(zé)任、誠信、成才”三項教育理念，落實(shí)班級建設(shè);通過學(xué)風(fēng)建設(shè)月等形式，營造良好學(xué)風(fēng);依托班級風(fēng)采展示等活動，樹立模范典型;利用黨員答辯等工作，發(fā)揮榜樣力量。
其三，強(qiáng)化寢室學(xué)習(xí)氛圍的營造，發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面的作用，努力把寢室建設(shè)成為學(xué)習(xí)型寢室。無論是畢業(yè)生還是新生，無論是高年級還是低年級，寢室對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響都是不容輕視的。從調(diào)研中顯示：學(xué)習(xí)風(fēng)氣好的寢室綜合測評中評優(yōu)、評獎的獲得率近乎100%，而學(xué)習(xí)風(fēng)氣不理想的寢室則恰恰相反。
其四，完善就業(yè)信息的統(tǒng)計，為今后學(xué)生就業(yè)大好基礎(chǔ)。根據(jù)以往畢業(yè)班的工作經(jīng)驗(yàn)來看，用人單位與學(xué)院之間是通過長期的交流逐步建立起良好的輸送和接納畢業(yè)生關(guān)系的，因此，通過統(tǒng)計分析就業(yè)信息，可以在一定程度要知道我們的畢業(yè)生就業(yè)工作，積累我們的就業(yè)資源，為今后學(xué)生的就業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。
其五，進(jìn)一步做好新生教育工作，從大一抓起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。大學(xué)一年級是適應(yīng)期，也是習(xí)慣養(yǎng)成期，切實(shí)落實(shí)新生入學(xué)教育要求，完成好各項教育工作，并根據(jù)我院實(shí)際，有重點(diǎn)地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，提高課堂出勤率，降低考場違紀(jì)率。強(qiáng)化專業(yè)教育，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十四
根據(jù)xx文件關(guān)于做好接送學(xué)生(幼兒)車輛交通安全工作的指示精神，寬田鄉(xiāng)政府對此引為高度重視，積極部署校車安全管理工作。特別是不久前，在貴溪市發(fā)生的校車特大事故，導(dǎo)致多名學(xué)生喪生的事故。鄉(xiāng)黨政班子更加清醒的認(rèn)識到校車安全管理的重要性，并迅速采取相應(yīng)的措施、確保校車管理安全有序，現(xiàn)將xx鄉(xiāng)校車管理工作情況匯報如下：
一、寬田鄉(xiāng)校車現(xiàn)狀及存在的問題：
校車現(xiàn)狀：
全鄉(xiāng)有20個行政村，共有10余所中小學(xué)校、幼兒園7所，其中具有辦校資格的幼兒園5所，未申請或在申請辦校資格的幼兒園2所，在校學(xué)生xxx余人，全鄉(xiāng)共擁有校車5輛。
存在的'問題：
1、鄉(xiāng)村公路路況較差。我鄉(xiāng)屬邊遠(yuǎn)山區(qū)，尤其是村級公路路面崎嶇不平，給校車行車安全帶來安全隱患。
2、校車營運(yùn)不規(guī)范。少數(shù)校車駕駛員，為了節(jié)省費(fèi)用，一趟多拉十幾個學(xué)生。為了逃避檢查，舍棄寬敞的馬路不走而走坎坷不平的羊腸小路，增加了風(fēng)險系數(shù)。
3、校車年檢審核不夠合理。極個別校車在年審過程中，由于噴涂校車字樣或標(biāo)志不清晰不予年審，校車變回面包車，被隨意拉客載客等，沒有做到校車專車專用。
1、加大宣傳力度。召開校車安全管理工作會議。認(rèn)真做好校車安全管理的宣傳教育。鄉(xiāng)黨委政府召開全鄉(xiāng)中小學(xué)校、幼兒園長會議，學(xué)習(xí)縣政府關(guān)于做好接送幼兒校車安全工作文件，努力提高全鄉(xiāng)中小學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)人對校車安全管理工作重要性的認(rèn)識。
4、加大查處違法違規(guī)力度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所交警分隊等執(zhí)法部門要與運(yùn)管執(zhí)法部門緊密合，積極推行錯時聯(lián)勤制度，采取定點(diǎn)設(shè)卡和巡邏相結(jié)合的方式，有意識地加強(qiáng)接送學(xué)生車輛的管理與檢查，加大對從業(yè)車輛違法的處罰力度，使不安全的“危校車”與不規(guī)范的“黑校車”，徹底退出校車營運(yùn)行列。
5、開展校車安全進(jìn)校園活動。一方面向?qū)W生家長加強(qiáng)安全教育，讓家長們自覺不讓孩子乘坐“超員”車輛，向家長公布舉報電話，鼓勵家長舉報違法“校車”;另一方面，開展交通安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動，邀請交警部門對學(xué)校與幼兒園的孩子們上課，講解交通安全知識和法律法規(guī)，同時，要求鄉(xiāng)教辦與學(xué)校和幼兒園逐一簽訂安全責(zé)任書，對存在違法違規(guī)“校車”的學(xué)校、幼兒園將采取果斷措施，決不心慈手軟，或姑息遷就，確保全鄉(xiāng)校車安全。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十五
學(xué)生出行安全與校車管理，是個燙手的山芋。近年來，我國從南到北，發(fā)生了許許多多的校車事故，在校車事故中死亡的中小學(xué)生人數(shù)讓人觸目驚心。
為什么校車事故不斷?造成校車事故高發(fā)頻發(fā)的直接原因是什么?筆者為此做了一些淺顯的調(diào)查與思考。愚以為造成上述問題主要原因大致表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、走讀生現(xiàn)象。
(1)教學(xué)資源不平衡，走讀生人數(shù)大增。
隨著我國城鎮(zhèn)化步伐的加快及計劃生育政策產(chǎn)生的人口下降，造成農(nóng)村適齡學(xué)生數(shù)量逐年漸少。19，我國教育戰(zhàn)線在全國農(nóng)村地區(qū)拉開了大規(guī)模的中小學(xué)校教育網(wǎng)點(diǎn)布局撤并工作。在這一大規(guī)模教育網(wǎng)點(diǎn)布局撤并工作中，由于很多地區(qū)一味追求規(guī)模效益而不考慮當(dāng)?shù)氐娜丝诿芏群偷乩憝h(huán)境，緊跟著鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并的步伐一道，盲目撤銷教學(xué)點(diǎn)，給許多農(nóng)村中小學(xué)生帶來了上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難的新問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并和教學(xué)點(diǎn)撤并后，一個30多萬人口的小縣，每天就有近400名走讀生或騎自行車、或乘車或步行十余里甚至二十余里山區(qū)道路到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上學(xué)。
(2)由于種種原因，許多學(xué)校沒配校車。
據(jù)調(diào)查，大量的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)撤并后，由于受“財力、人力、物力及接送風(fēng)險”等諸多因素的影響，新合并的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)或中學(xué)，包括所有私人辦的私立學(xué)校(一些幼兒園除外)，全部都沒有配備專門用于接送學(xué)生的校車。在調(diào)查中，一位不愿透露姓名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)負(fù)責(zé)人向筆者講述，配備校車，從經(jīng)濟(jì)支出上來說，學(xué)校難以承擔(dān)，從接送學(xué)生來說，如果路上出了事故，這種風(fēng)險更讓他們難以承擔(dān)。目前，所有學(xué)校里的走讀生都是由他們自己選擇乘坐不同的交通工具回家。在學(xué)校里，老師只是給他們上上交通安全課，教育他們不要乘不安全的交通工具回家。除此，沒有別的更好的`辦法。
(3)因?yàn)橛行枰?，各種問題“校車”應(yīng)運(yùn)而生。
由于大量的走讀生存在，而各學(xué)校又沒有專門接送學(xué)生的交通工具，在這種情況下，一些學(xué)生家長為了照顧孩子，方便孩子上學(xué)，干脆買了電動車、兩輪摩托車接送孩子上學(xué)。
另外，一些頭腦靈光的機(jī)動車駕駛?cè)?，看到大量的走讀生當(dāng)中，有相當(dāng)一部分父母常年在外面打工，跟爺爺奶奶生活，而爺爺奶奶年紀(jì)大，無法接送孩子的現(xiàn)實(shí)情況，從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，買來了三輪摩托車和面包車接送學(xué)生掙錢，于是各種問題“校車”應(yīng)運(yùn)而生。
二、存在的問題。
(1)“校車”管理職責(zé)不明確，管理難度增大。
“校車”的安全問題，一直牽動著各級政府和社會各界的心。但校車究竟該由誰管，教育主管部門?交通部門?還是公安交警部門?目前交通、公安、教育、安監(jiān)等多部門都對校車負(fù)有監(jiān)管職能，但又各有實(shí)際困難。如：教育部門熟悉情況但無直接管理權(quán)，交警部門有路面執(zhí)法權(quán)，但廣大農(nóng)村地區(qū)山高路遠(yuǎn)，受警力嚴(yán)重短缺影響，實(shí)在難以做到全程監(jiān)管，加之部分車輛采取“游擊戰(zhàn)”逃避執(zhí)法部門監(jiān)管，造成了目前“教育部門管不了，職能部門管理難到位”的被動局面。
(2)針對問題“校車”，教育部門顯得很無奈。
在校方因?yàn)榉N種原因難以做到配備校車接送學(xué)生，而大多數(shù)走讀生又要每天往返學(xué)校與家庭之間的客觀因素下，針對日復(fù)一日，每天上下學(xué)及節(jié)假日期間，出現(xiàn)在學(xué)校門口的各類問題學(xué)生接送車，校方也只能是在一再囑咐駕駛?cè)诵⌒闹?jǐn)慎駕駛的前提下，掙一只眼閉一只眼任其存在了。調(diào)查中，有老師告訴筆者，他們很擔(dān)心這些車在路上出事，壓力非常大，經(jīng)常出現(xiàn)寢食不安的情況，但是他們同時又很無奈，因?yàn)樗麄儧]有辦法解決學(xué)生平安往返學(xué)校與家庭的問題。
在校方因?yàn)榉N種原因難以做到配備校車接送學(xué)生(一些幼兒園配備了校車，但大多又不符合國家標(biāo)準(zhǔn))，而大多數(shù)走讀生又要每天往返學(xué)校與家庭之間的嚴(yán)峻形勢下，確保廣大學(xué)生路上安全，公安交管部門壓力山大。
在確保學(xué)生出行安全的總要求下，一些地方的公安交管部門曾將路上行駛的，不符合國家要求的學(xué)生接送車予以查扣，但此舉引發(fā)了沒有車往返的學(xué)生家長的意見，他們紛紛上訪，矛頭直指公安交警。為了維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，公安交管部門對這些車只能是抓了放，放了又抓，左右不是。更為嚴(yán)重的是，廣大農(nóng)村地區(qū)山高路遠(yuǎn)，點(diǎn)多線長，交管部門受警力短缺影響，常常顯得心有余而力不足。
**市委、市政府對校車管理工作高度重視。年7月初，**市人民政府分別在市、鄉(xiāng)兩級成立了由教育、公安交警、交通運(yùn)輸、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人組成的“**市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“**市校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管教育工作的副市長直接負(fù)責(zé)，分兩步加強(qiáng)**的校車管理。
第一步：**市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在交警大隊，由**市交警大隊牽頭對全市各中小學(xué)校、幼兒園學(xué)生接送車進(jìn)行清理整頓，對不符合過渡期校車管理要求的，一律給予取締。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十六
1.不按時交作業(yè)，每次得2個哭臉。(包括家庭作業(yè))。
2.作業(yè)沒寫完，每次得2個哭臉。(包括家庭作業(yè))。
4.作業(yè)受表揚(yáng),每次加3個笑臉。(包括家庭作業(yè))。
5.按時交作業(yè)但沒有得優(yōu)的加2個笑臉。(包括家庭作業(yè))。
6.錯題能及時改正的加1笑臉。(包括家庭作業(yè))。
(累計10個笑臉一朵花)(累計十個哭臉家訪一次)。
1、上課隨便說話每次得1個哭臉。
2、課前沒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品每次得1個哭臉。(以老師批評為準(zhǔn))。
3、上課干擾他人學(xué)習(xí)者一次得1個哭臉(干擾的同學(xué)可向班長反映，經(jīng)確認(rèn)得)。
4、校集不穿校服每次得2個哭臉(穿者得2個笑臉)。(按統(tǒng)計)。
5、校會中不守紀(jì)律、交頭接耳，不注意集體形象的被點(diǎn)名的得1個哭臉。(以批評為準(zhǔn))。
6、課間追逐打鬧每次得2個哭臉，打架得3個哭臉。
7、說臟話每次1個哭臉，嚴(yán)重者得2個哭臉。
8、制止班級不文明現(xiàn)象的每次得1個笑臉。(以報告為準(zhǔn)，老師加以甄別)。
9、午間能自覺學(xué)習(xí)的，得2個笑臉，不能自覺學(xué)習(xí)的得2個笑臉。
10、間操做到快、靜、齊，不認(rèn)真得2個哭臉。
11、自己身邊衛(wèi)生沒有搞好、被扣分的每次得2個哭臉。
1、值日生早晨7：00前到校打掃衛(wèi)生。職責(zé)到人，分工明確，7：30打掃完的得1個笑臉，沒有被扣分的得3個笑臉，如在7：30后沒打掃完，則小組每人得2個哭臉)。
2、被檢查組扣分，扣幾分小組每個成員就得幾個哭臉。(誰的地方誰負(fù)責(zé)，公共地方值日小組負(fù)責(zé))。
4、大掃除能認(rèn)真完成自己的任務(wù)的且沒有被指出問題的加2個笑臉。
(如在周一評比中得到勞動紅旗，每人再追加3奪花，如在評比中分?jǐn)?shù)在后兩名的小組，每人得五個哭臉并再打掃一周衛(wèi)生)。
上課發(fā)言積極，發(fā)一次言1個笑臉。(以主動舉手為準(zhǔn)，不舉手被老點(diǎn)名不算，加分項目不含其中)。
1)、測試、考試前15名且在80分以上者每人兩朵花。
2)、被。
領(lǐng)導(dǎo)或其他老師表揚(yáng)一朵。
3)、負(fù)責(zé)好崗位的同學(xué)每人每天1個笑臉，累計5個笑臉一朵花。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十七
今年4-5月份，市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會通過發(fā)放問卷調(diào)查、走訪中小學(xué)及幼兒園了解情況，組織召開相關(guān)部門及部分學(xué)生家長參加的專題座談會征求意見，到城管、公安、交警、交通、教育、安監(jiān)、保險等部門進(jìn)行調(diào)研，基本掌握了目前我市接送學(xué)生車輛的管理現(xiàn)狀及存在的問題。
一、目前的現(xiàn)狀。
全市現(xiàn)有中小學(xué)187所，在校中小學(xué)生61313人，其中市區(qū)7所，15081人，不含職教中心和市一中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)180所，50232人;幼兒園、學(xué)前班156所，不含私立幼兒園、小飯桌，在園在冊幼兒27159名，其中市區(qū)4所，2822人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)152所，24337人。到目前為止，全市對需要接送的學(xué)生及幼兒，因沒有明確的政策和統(tǒng)一的管理模式，暫無專門用于接送的校車。自去年60輛公交車劃歸交通局接管后，分流出一部分，增加流經(jīng)學(xué)校附近的公交線路，因不是專用車，受車上其他乘客的影響，公交車很難保證按時到達(dá)，造成有的學(xué)生改乘其它車輛，了了無幾的客源，使公交車效益甚微，久而久之，此線路公交車也就名存實(shí)亡了。所以，接送學(xué)生的車輛除自家車、極少數(shù)公交車外，大多是無牌無證無保險、假牌假證、套牌套證的面包車、小貨車、三輪車、農(nóng)用車、報廢車或拖拉機(jī)等。這些車輛車況較差、安全系數(shù)很低，有的車主為了圖方便和經(jīng)濟(jì)效益，擅自對車廂進(jìn)行改造，增加座位和擺上小凳子，不按限載的數(shù)量分趟接送，常常把車廂塞滿為止，嚴(yán)重超員。上下學(xué)時段在校園門口接送學(xué)生的車輛蜂擁而至，亂停亂放、隨意行駛，秩序十分混亂，交通堵塞嚴(yán)重，只能靠交警臨時疏通，孩子家長對安全問題有的熟視無睹，有的心存僥幸心理，有的無可奈何，學(xué)生及幼兒出行存在極大的交通安全隱患。
二、存在的問題。
(一)車輛及駕駛?cè)藸顩r堪憂。
從調(diào)查的情況看，接送學(xué)生的車輛大部分是政府禁止?fàn)I運(yùn)的'報廢車或帶“病”車，安全性能很低，且車主又沒有購買交強(qiáng)險，令人十分擔(dān)憂。駕駛?cè)怂刭|(zhì)參差不齊，整體偏低，安全意識不強(qiáng)，又因接送學(xué)生不同于一般乘客，所以根本沒有具備從業(yè)資格的，個別駕駛?cè)松踔吝B駕駛證都沒有。
(二)超員現(xiàn)象嚴(yán)重。
從對接送學(xué)生車輛的專項調(diào)查來看，超員現(xiàn)象十分嚴(yán)重。原因主要有三個方面：一是車主及駕駛?cè)藶榱艘晃兜刈非蠼?jīng)濟(jì)效益的最大化，能上多少上多少，能跑多快就跑多快，特別是幼兒園的接送車，認(rèn)為學(xué)生所占空間小，超載不會影響安全，如定員七人的面包車擠十幾個人甚至更多。二是學(xué)生乘車時間集中。學(xué)生上、下學(xué)的時間都是在規(guī)定的一個時段內(nèi)，搭乘車輛的學(xué)生只要看到有車，就會爭著上車，而駕駛?cè)艘膊痪茌d;三是時間緊。接送學(xué)生的車輛，由于接送時間的特殊性要求，在實(shí)際接送中幾乎是“一次到位”，增加了超載現(xiàn)象發(fā)生的概率，每逢星期五下午學(xué)生放學(xué)和星期日下午學(xué)生返校時間，超員現(xiàn)象更為突出。
(三)綜合管理不夠。
接送學(xué)生車輛的交通安全究竟怎么管理，大多數(shù)人認(rèn)為只是交警部門的事。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校雖多次明確學(xué)生上下學(xué)不乘坐“病”車，但效果不明顯，對接送學(xué)生的車輛存在超員等違法行為，受職權(quán)范圍所限，無法管理，即使管車主也不聽。從我市的實(shí)際情況來看，中小學(xué)校、幼兒園比較分散，學(xué)生出行乘坐不合格車輛，存在極大的安全隱患，在交警警力不足的情況下，單靠交警部門來管理，確實(shí)有一定的難度。交警曾查扣一些不合格接送學(xué)生的車輛，但學(xué)生按時到校、準(zhǔn)時回家受到影響，所以對此類車輛可能出現(xiàn)的交通危害也無可奈何。還有些車輛采取“游擊戰(zhàn)”刻意逃避執(zhí)法部門的監(jiān)管，形成了“教育部門管不了，職能部門抓不著”的局面。一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想。
(四)安全設(shè)施缺乏。
保證學(xué)生乘車安全不僅要做好學(xué)生乘車途中安全管理工作，也要做好學(xué)生候車時的安全工作，這就要求必須有相應(yīng)的安全設(shè)施保障學(xué)生候車時的安全。城區(qū)中小學(xué)校及幼兒園周邊交通標(biāo)志、標(biāo)線不夠完善，缺乏相應(yīng)的安全設(shè)施，如候車亭、警示標(biāo)志、人行橫道線、振蕩減速標(biāo)線及停車泊位等，這些安全設(shè)施的缺少，不僅給學(xué)生候車帶來不便，同時也存在著諸多安全隱患。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，雖然隨著“村村通”工程的實(shí)施，修建了相當(dāng)規(guī)模的水泥路或磚路，但是，交通安全設(shè)施也不健全，很多道路缺少、甚至全段路無任何交通標(biāo)志、標(biāo)線，路面較窄，路況較差，很容易發(fā)生交通事故。
三、確保學(xué)生出行安全的建議。
(一)明確職責(zé)，綜合管理。
當(dāng)前，學(xué)生出行所暴露出的安全問題，不是單靠哪一個部門或一兩次突擊治就能解決的，而要從根本上消除學(xué)生出行的安全隱患，必須堅持以政府為主導(dǎo)，建立以公安交通管理部門為主體，相關(guān)部門積極配合，學(xué)校、家庭、社會共同參與的安全防控體系，加強(qiáng)相關(guān)職能部門之間的協(xié)調(diào)配合，形成齊抓共管的態(tài)勢。政府：主要是制定有效的管理辦法，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，進(jìn)行責(zé)任劃分，加強(qiáng)對各部門落實(shí)管理措施的監(jiān)督檢查，對工作不負(fù)責(zé)任的單位和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行懲戒，保證管理措施倒位。安監(jiān)部門：要做好與有關(guān)部門關(guān)于學(xué)生乘車安全的協(xié)調(diào)和督查工作，嚴(yán)格督促各部門、各校學(xué)生接送安全管理措施的貫徹和落實(shí)，對接送學(xué)生的車輛進(jìn)行經(jīng)常性地檢查和監(jiān)督。交通部門：要在穩(wěn)定原有運(yùn)力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮公交系統(tǒng)的主力軍作用，會同政府周密、合理地安排接送線路，建好相關(guān)接送點(diǎn)上的安全設(shè)施，同時，做好接送車輛駕駛員的管理工作，使其努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情服務(wù)、按時準(zhǔn)點(diǎn)、安全行駛，全力以赴做好學(xué)生的接送工作。公安交警部門：要認(rèn)真做好接送學(xué)生車輛的檢測工作，嚴(yán)禁不合格車輛接送學(xué)生。定期組織接送學(xué)生車輛的駕駛員集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況做好記錄整理存檔。促使駕駛員限速、低速行駛，加強(qiáng)對接送過程的檢查，及時查處超員等交通違法行為。同時，在學(xué)生上、下學(xué)等重要時段和路段科學(xué)部署警力，加大查處力度，改善校園周邊交通秩序。教育行政部門：要加強(qiáng)與各部門及學(xué)校的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，督促各校做好接送學(xué)生車輛的安全工作，要將交通安全教育納入課堂教學(xué)計劃，制定相關(guān)的考核方案。公安部門：要按照公安部《關(guān)于農(nóng)村派出所參加預(yù)防重特大道路交通事故專項行動的緊急通知》的精神。組織全市各派出所切實(shí)擔(dān)負(fù)起轄區(qū)內(nèi)重特大道路交通事故的預(yù)防工作，對接送學(xué)生車輛存在的交通違法行為，決不能手軟，更不能姑息遷就，堅決從嚴(yán)從重處罰。城管部門：要加大經(jīng)費(fèi)投入，完善交通標(biāo)志標(biāo)線建設(shè)，全市中小學(xué)及幼兒園路段均要設(shè)置警告、限速、慢行、讓行等交通標(biāo)志，使校園及周邊交通環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。
(二)嚴(yán)格審批，規(guī)范管理。
一是實(shí)行審批制度。凡是接送學(xué)生的車輛，在接送前必須按照有關(guān)規(guī)定到相關(guān)部門辦理手續(xù)，取得道路運(yùn)輸許可證，且僅限于在規(guī)定的道路或相應(yīng)的行政區(qū)域范圍內(nèi)接送學(xué)生。并通過調(diào)查交警部門的事故記錄、保險公司的理賠情況和安全駕駛情況以及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對駕駛員進(jìn)行審核，確保接送車輛和駕駛員符合相關(guān)規(guī)定;二是健全檢查制度。成立由城管、安監(jiān)、教育、交通、公安、交警等部門負(fù)責(zé)人為成員的接送學(xué)生車輛安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年集中對接送學(xué)生車輛進(jìn)行逐校、逐車、逐個駕駛員檢查。同時要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生接送車輛日常安全檢查，及時掌握接送學(xué)生車輛的基本情況，對發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)即下達(dá)限期整改通知書，明確責(zé)任人，實(shí)行跟蹤督查，直到整改到位;三是落實(shí)責(zé)任追究制度。市政府與有關(guān)部門要分別簽訂責(zé)任狀，明確工作職責(zé)，并與各學(xué)校、車主之間也要層層簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)格按照誰主管誰負(fù)責(zé)、誰簽字誰負(fù)責(zé)、誰檢查誰負(fù)責(zé)的原則，將責(zé)任落到實(shí)處，特別是對因安全監(jiān)管工作不到位、工作措施不落實(shí)、安全隱患不及時消除而發(fā)生重大交通事故的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任;四是有關(guān)部門要嚴(yán)格把關(guān)，對符合條件的全市所有中小學(xué)校和幼兒園專門用于接送學(xué)生、幼兒的車輛核發(fā)“校車準(zhǔn)運(yùn)證”或“臨時校車準(zhǔn)運(yùn)證”，并在車身粘貼統(tǒng)一的校車專用標(biāo)識。
(三)加強(qiáng)宣傳教育，提高防護(hù)能力。
對學(xué)生乘“安全車”的問題，交警聯(lián)合教育部門通過播放宣傳光盤、懸掛宣傳橫幅、張貼交通安全宣傳掛圖、發(fā)放交通安全宣傳畫冊、宣傳單、溫馨提示卡等方式，開展以交通安全為主題的宣傳活動，宣傳超員、超速、酒駕等嚴(yán)重違法行為的危害性，教育廣大學(xué)生及家長不乘無牌無證車、不上超員車、不坐帶“病”車，讓安全理念深入人心。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡、不同層次的特征，開展“大手牽小手、小手拉大手”安全進(jìn)出校園形象生動、靈活多樣的宣傳教育活動，提高宣傳教育效果，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識和自我防護(hù)能力，并通過召開家長會、教師進(jìn)行家訪以及通過孩子們給親屬、父母的公開信等多種形式，增強(qiáng)家長對子女進(jìn)行安全教育的責(zé)任感、緊迫感和示范感，從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，做到如自行車接幼兒一定要有安全座椅，摩托車接送小學(xué)生一定要戴安全頭盔等，不得超速、超載，不得違章行駛。同時公安交警部門要安排足夠警力，維護(hù)中小學(xué)校、幼兒園及周邊道路交通秩序，及時糾正和制止危及孩子們交通安全的行為，從源頭上杜絕“病”車接送學(xué)生的現(xiàn)象。
接送學(xué)生車輛的安全問題既事關(guān)諸多學(xué)生的人身安全和家庭幸福，也是一個社會問題，因此，我們必須時刻繃緊交通安全這根弦，加強(qiáng)接送學(xué)生車輛的管理，加大對接送學(xué)生車輛的安全檢查力度，及時排除隱患，各有關(guān)部門要密切配合，積極研究，采取有效措施，確保我市中小學(xué)生及幼兒的人身安全。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十八
文娛委員：負(fù)責(zé)開展班級的文藝活動，豐富課余生活。
1、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。
3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、
眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。
6、對教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。
7、寫字要嚴(yán)格保持。
8、下課時，教師宣布。
9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
1、班級環(huán)境要求。
（1）、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
（2）、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
（3）、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
（4）教室保持良好的通風(fēng)和整潔。
2、值日班長（生）責(zé)任。
（1）監(jiān)護(hù)班級各項環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。
（2）開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。
（3）督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列，負(fù)責(zé)講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。
（4）認(rèn)真記錄值班情況，并送班主任審閱。四、班級公物保管制度。
（1）公物保管由班主任負(fù)責(zé)。
（2）公物領(lǐng)借、歸還應(yīng)及時主動，并能嚴(yán)格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
（3）班級公物師生應(yīng)節(jié)約使用、安全運(yùn)作，不損壞、勤擦洗。
（4）公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。
（5）學(xué)校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放。
班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少于一次。全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上互相幫助，班集體凝聚力強(qiáng)。
4、基礎(chǔ)文明全班同學(xué)注重基礎(chǔ)文明建設(shè)和個人品德修養(yǎng)，維護(hù)社會公德，尊敬師生，團(tuán)結(jié)友愛；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、校“三好”學(xué)生評比條件：
3、校優(yōu)秀學(xué)生干部評比條件：
（1）責(zé)任心強(qiáng)，能積極協(xié)助老師開展各項工作。
（2）能帶頭遵守隊紀(jì)，隊章，在學(xué)習(xí)，勞動等方面起到良好的帶頭作用。
（3）組織能力強(qiáng)，能組織安排好班、隊活動并能單獨(dú)主持主題隊會。
4、優(yōu)秀少先隊員評比條件：
（1）樹立為祖國而學(xué)習(xí)的.理想，遵紀(jì)勤學(xué)，成績優(yōu)秀，全面發(fā)展。
（2）文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，熱愛集體。
5、文明學(xué)生評比條件：
（1）尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日常規(guī)》。
（2）熱愛集體，積極為班級服務(wù)，不做有損集體榮譽(yù)的事。
（3）在家中，孝敬父母，尊重長輩；尊重家長的勞動；替家長做力所能及的家務(wù)事；自己的事自己做；不挑吃穿。
（4）在一學(xué)期內(nèi)沒發(fā)生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇一
在小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)。在班主任工作中，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，充滿信任，才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。現(xiàn)將本人在班主任工作中的體會表述如下：
一、成立班委會，培養(yǎng)班干部。
班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。
二、制定班級目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
有目標(biāo)才有動力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時，注意了學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。
三、樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識。
每個班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時的.生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。
四、調(diào)動積極性，喚起自信心。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任；我還會及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動與學(xué)生談心，使學(xué)生對自己充滿信心，從而加倍努力。
五、樹榮辱，知禮儀，促德育。
榮辱與禮儀是德育的最基本要求，對小學(xué)生來說尤為重要。我國現(xiàn)行思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：通過思想品德課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。在班級管理中，我始終關(guān)注學(xué)生的思想動向，通過品德課和班會課來引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀，促進(jìn)他們思想道德的正確發(fā)展。
一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。
總之，我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個健康的心態(tài)對待學(xué)生，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對我們敢說，敢于表達(dá)出自己的真實(shí)感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個個學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇二
根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，為查準(zhǔn)找實(shí)影響科學(xué)發(fā)展、師生反映強(qiáng)烈的突出問題，由本人帶領(lǐng)學(xué)生處、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，于20xx年3月9日至4月25日深入到全校的16個學(xué)院，通過召開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委人員、班主任座談會的形式開展學(xué)生工作調(diào)研。將各學(xué)院反映的突出問題和困難，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深入分析檢查不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，剖析思想根源，理清發(fā)展思路，明確努力方向，制定改進(jìn)措施，形成此報告。
一、學(xué)生工作基本情況。
我校共有17個學(xué)院，在校生總?cè)藬?shù)13750，少數(shù)民族學(xué)生占23%，貧困生人數(shù)占40%，黨員比例26%，團(tuán)員比例為94%。學(xué)校的學(xué)生工作在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下開展，由學(xué)生處、校團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，各學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施。目前有專職輔導(dǎo)員24人，班主任233人。此外，學(xué)校成立學(xué)生工作督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對學(xué)生工作進(jìn)行“督導(dǎo)、檢查、幫助、指導(dǎo)”。
二、存在的主要問題。
堅持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，決定著學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生數(shù)量的劇增，學(xué)生思想觀念日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)學(xué)生管理中的管理理念、方式和體制已很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。我校學(xué)生工作一些管理理念和運(yùn)行模式也明顯地暴露出與社會發(fā)展不協(xié)調(diào)、與學(xué)生需求難適應(yīng)的一些突出問題，集中表現(xiàn)為：
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面。
此次調(diào)研中，學(xué)院普遍反映學(xué)校學(xué)風(fēng)問題突出，學(xué)生管理難度大，主要問題表現(xiàn)在以下兩方面：
上課出勤率低。學(xué)生日常上課的出勤監(jiān)督不到位，有的任課教師考勤不嚴(yán)格，學(xué)生缺課現(xiàn)象突出，尤其畢業(yè)班、荷蘭班等學(xué)生出勤率只能達(dá)到30-40%，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)格。這是各學(xué)院在此次調(diào)研中反映突出的問題之一，學(xué)院普遍認(rèn)為考試前有作弊意向并有所準(zhǔn)備的學(xué)生不在少數(shù)，而在監(jiān)考紀(jì)律的把握上各學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)不一。
(二)學(xué)生工作隊伍方面。
輔導(dǎo)員隊伍。我校目前共配備了專職輔導(dǎo)員24人，配備狀況與教育部1：200的要求相比還有一定差距。此外，我校的輔導(dǎo)員以學(xué)生宿舍的工作為主，他們的工作與學(xué)院、班主任工作存在脫節(jié)現(xiàn)象，工作中的交叉融合、相互協(xié)作不夠。
班主任待遇。各學(xué)院都認(rèn)為班主任待遇已不能滿足工作需要，一是政治待遇，在學(xué)校前幾年的相關(guān)文件中都強(qiáng)調(diào)了從事班主任工作的教師在評定職稱、外出進(jìn)修等方面都享有優(yōu)先政策，但在近兩年并沒有真正落實(shí)和體現(xiàn)，學(xué)院教師都希望從事教學(xué)和科研工作，不愿意從事班主任工作，部分學(xué)院選配班主任成為難題。二是經(jīng)濟(jì)待遇，目前班主任津貼是每生每學(xué)年30元，不計工作量，這是20xx年就確定的標(biāo)準(zhǔn)，已多年未作調(diào)整，而現(xiàn)在的工作形勢已有很大變化，如省外學(xué)生比較多的班級，班主任若經(jīng)常電話聯(lián)系家長，津貼還無法滿足此項支出。班主任普遍認(rèn)為工作責(zé)任大，風(fēng)險大，回報少。如果把同等的時間和精力用于教學(xué)和科研，收入待遇會大不一樣，現(xiàn)在從事班主任工作的教師更多是靠奉獻(xiàn)精神。
人員編制。學(xué)校工作重心下移，學(xué)院承擔(dān)的工作量很大，如學(xué)院團(tuán)委，僅工作就面向組織部、宣傳部、學(xué)生處、校團(tuán)委、招就處等眾多部門，而目前院團(tuán)委的人員配備1-4人不等，并且這部分教師基本都不是專職，他們都還承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)，否則個人發(fā)展問題將無法解決，工作負(fù)荷量很大。
隊伍培養(yǎng)。輔導(dǎo)員、班主任大多由年輕教師擔(dān)任，這些教師由于剛剛參加工作，現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)不能滿足工作需求，完全靠本人的自學(xué)和悟性工作效果很難保證，即使是長期從事學(xué)生工作的教師，現(xiàn)在的工作對象不斷在變化，靠原有的經(jīng)驗(yàn)也不能適應(yīng)工作的發(fā)展。對于這支隊伍的培養(yǎng)，還需建立長效機(jī)制。
(三)思想政治教育和心理健康教育方面。
思想政治教育工作的針對性和有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，思想政治教育的方法和手段還不夠靈活，在增強(qiáng)思想政治教育的說服力和感染力上下功夫不夠，思想政治教育過程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現(xiàn)象。
心理健康教育宣傳力度有待加強(qiáng)。近兩年學(xué)校心理健康教育與咨詢中心在學(xué)生心理健康教育與咨詢方面做了不少工作，但學(xué)院不了解學(xué)校此項工作的開展情況，也不知道怎樣做，什么時候做。此外，工作模式也有待改善。學(xué)生心理健康教育目前基本只限于學(xué)校層面以選修課、講座、咨詢的形式開展，隨著學(xué)生人數(shù)增加，學(xué)生壓力增大，僅依靠心理健康教育與咨詢中心的力量和現(xiàn)有的工作模式難以滿足要求。
(四)校園文化建設(shè)方面。
校園文化活動。校園文化活動的帶動作用不明顯，大學(xué)生正處于精力充沛、激情無限的時期，如果學(xué)校組織的活動不能成為他們釋放精力、壓力的平臺，就會出現(xiàn)活動外移現(xiàn)象，安全隱患加大。
課外科技活動。學(xué)校設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目對促進(jìn)學(xué)生積極性的作用明顯，但因項目數(shù)量及資助經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)生參與面不大，資助經(jīng)費(fèi)也不夠支持項目開展，而且因?yàn)橹笇?dǎo)教師的指導(dǎo)工作不計入工作量，學(xué)生在聯(lián)系指導(dǎo)教師時很困難，尤其是跨學(xué)院聯(lián)系。
社會實(shí)踐。學(xué)校層面的社會實(shí)踐活動僅限于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，形式單一，參與面小，而學(xué)院如果要組織社會實(shí)踐活動，所需經(jīng)費(fèi)數(shù)目不小，現(xiàn)有學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支撐，所以盡管大家都知道社會實(shí)踐對學(xué)生教育的促進(jìn)作用，但都無法廣泛深入地開展。
學(xué)術(shù)講座。學(xué)術(shù)講座的數(shù)量、質(zhì)量都不能滿足學(xué)生需要。
三、面臨的主要困難。
(一)學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)不足。
學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)不足，嚴(yán)重制約了工作開展。目前學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)是每生每學(xué)年學(xué)生活動費(fèi)10元，學(xué)生單項獎金10元，臨時困難補(bǔ)助10元，這是20xx年調(diào)整的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，隨著近幾年物價水平的上漲，經(jīng)費(fèi)已經(jīng)很難滿足工作要求，尤其是學(xué)生活動費(fèi)，如學(xué)院組織一個高水平的講座邀請專家的費(fèi)用就有可能是一個學(xué)院半年的學(xué)生活動費(fèi)，很多學(xué)院為了保障最基本的工作運(yùn)行，只有限制學(xué)生活動的開展。
(二)學(xué)生活動場地有限。
學(xué)院學(xué)生會議、活動場地。學(xué)生活動的開展必須有場地，現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)超過500-1000人的學(xué)院有5個，超過1000人的有6個，學(xué)院想組織學(xué)生開會、舉辦講座找場地難度大，這是所有學(xué)院都普遍反映的一個問題，原有的大禮堂可容納1200多人，使用很方便，但現(xiàn)在因?yàn)橛胁块T提出是危房早已停用，另一個相對容納人數(shù)較多的場地就是學(xué)校體育館附館，目前由體育學(xué)院管理維護(hù)，原則上只限于學(xué)校大型會議和活動的使用，學(xué)院學(xué)生活動的使用很難申請。
班級班會、活動場地。學(xué)校的教室因?qū)嵭袑W(xué)分制后不再固定給班級，晚間教室經(jīng)常有選修課，7號樓教室晚間基本不開放，個別教室管理員以開班會影響周圍學(xué)生上晚自習(xí)為由不允許使用等問題制約了班級活動的開展。如果晚上要組織班會學(xué)生中午就得去占教室，即便如此，開一個班會輾轉(zhuǎn)幾個教學(xué)樓都找不到合適教室的情況依然經(jīng)常發(fā)生。
延長學(xué)業(yè)期學(xué)生的管理。學(xué)校實(shí)行學(xué)分制后修完學(xué)業(yè)的時間調(diào)整為六年內(nèi)，自然班級在四年級畢業(yè)后會有一部分學(xué)生留在學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，但這部分學(xué)生的管理，如上課、住宿、活動等都與在校生的管理存在很大的差異，甚至于出現(xiàn)管理真空現(xiàn)象，安全隱患突出。
畢業(yè)前期學(xué)生的管理。畢業(yè)班很多學(xué)生在第8學(xué)期都要參加各種招聘會及面試，部分學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的實(shí)習(xí)，導(dǎo)致很多學(xué)生不能參加學(xué)校正常的教學(xué)活動，增加了學(xué)生的安全風(fēng)險，且這段時期的學(xué)生情緒波動大、自律性差，容易出現(xiàn)酗酒鬧事的情況，教育管理難度大。
越南留學(xué)生管理。由于越南留學(xué)生存在語言障礙，無法和國內(nèi)學(xué)生交流，自身基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)跟不上，上課缺勤現(xiàn)象突出，酗酒、晚歸問題時有發(fā)生，學(xué)院已投入大量精力進(jìn)行管理，但收效不大。
學(xué)生住宿分散。學(xué)生沒有按學(xué)院或班級住宿，給學(xué)生管理工作帶來很大的難度，學(xué)校要求班主任定期走訪宿舍，但現(xiàn)在一個60人的班級有可能分散在路東、路西，公寓、普通宿舍10多棟30多間宿舍住宿，給走訪帶來很大困難。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)晚間值班也因?qū)W生住宿分散，只能在宿舍公共區(qū)域巡查，效果受到影響。
校外住宿。學(xué)校對學(xué)生在校外住宿已有相應(yīng)的管理制度，但部分學(xué)生依然存在鉆制度空子的行為，如學(xué)生宿舍內(nèi)的床位及物品保留，人卻在外租房住宿，遇到學(xué)校檢查就返回宿舍住宿，檢查一過就離開。這兩年學(xué)校路東教師宿舍空置后大多租給了在校學(xué)生，使校外住宿的現(xiàn)象呈逐年上升的趨勢，增加了宿舍管理難度。
學(xué)校周邊治安環(huán)境混亂。學(xué)校周邊環(huán)境的治安隱患已是多年形成的歷史問題，尤其近兩年興起的蒜村綜合農(nóng)貿(mào)市場已成為了學(xué)生安全事件頻發(fā)的場所、學(xué)生工作者的心頭之患。一是食品安全，學(xué)校周邊餐館、小攤、小店林立，這些經(jīng)營主體都不屬學(xué)校監(jiān)管范圍，有些甚至無照經(jīng)營，一旦出現(xiàn)食品安全事故，后果嚴(yán)重。二是治安安全，學(xué)生的酗酒、打架等事件大多頻發(fā)于蒜村農(nóng)貿(mào)市場或市場附近，這個市場人員混雜，外來人員，吸毒人員等高危人群不少，如果學(xué)生的主要消費(fèi)依靠這個市場，安全隱患很難從根本上杜絕。
違規(guī)電器使用頻繁。前段時間發(fā)生的因使用“熱得快”引發(fā)的火災(zāi)在學(xué)校引起了不小的震動，學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器的安全問題再一次凸現(xiàn)。在這個問題上學(xué)校已多次教育并查處，但無法從根本上杜絕學(xué)生的此類違規(guī)行為。
校園盜竊。學(xué)生擁有個人電腦、數(shù)碼相機(jī)等貴重物品的比例逐年增加，但學(xué)生個人安全防范意識薄弱，學(xué)校安全防范設(shè)施不到位等因素導(dǎo)致了校園盜竊事件時有發(fā)生。
(六)助學(xué)工作難度加大。
學(xué)生貧富差距明顯。經(jīng)濟(jì)狀況的差異容易使學(xué)生分成不同群體，如住公寓的學(xué)生和住普通宿舍的學(xué)生基本不來往，班級意識被弱化，這種現(xiàn)象如不加以重視將會引發(fā)貧富兩個群體學(xué)生的矛盾。
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以界定?，F(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的界定是依照國家標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生生源地村委會或居委會出具證明，但證明和家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況會有不一致，導(dǎo)致個別不是很困難的學(xué)生被列為特困生享受優(yōu)惠政策，而個別真正困難的學(xué)生被劃為一般困難學(xué)生，政策不能優(yōu)先照顧。
勤工助學(xué)崗位有限。學(xué)校因地處郊區(qū)，交通不便，學(xué)生能夠選擇的勤工助學(xué)崗位很少，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力完全依靠助學(xué)貸款和學(xué)校資助難度太大。
四、原因分析。
(一)制度建設(shè)步伐緩慢，落實(shí)不到位。
近年來，我校各項工作取得了長足的發(fā)展，學(xué)生工作制度也不斷完善，但和學(xué)生日益增長的需求相比，建設(shè)的步伐還稍顯緩慢，落實(shí)也還不夠到位。如學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行不夠嚴(yán)格，學(xué)生在缺課、補(bǔ)考等方面的違紀(jì)違規(guī)行為沒有得到處理，而這部分學(xué)生往往是出現(xiàn)問題的高危群體，存在極大的安全隱患。學(xué)籍管理規(guī)定已試行了幾年，現(xiàn)在面臨的形勢和問題已有很大變化，部分內(nèi)容已難以適應(yīng)工作需要，這種情況嚴(yán)重制約了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)教育觀念沒有完全轉(zhuǎn)變。
目前，有部分學(xué)生工作者和教師，還沒有轉(zhuǎn)變教育觀念，沒有寓學(xué)生教育管理于服務(wù)之中，他們的觀念還停留在簡單的教育與管理層面上，其實(shí)，教育也是一種服務(wù)，這一觀念在國際上早已流傳，并成為一種發(fā)展趨勢。思想觀念不轉(zhuǎn)變，就嚴(yán)重制約著學(xué)生工作的創(chuàng)新和發(fā)展。
(三)校園文化活動底蘊(yùn)不深。
學(xué)校地理位置偏僻，地緣性文化氛圍也比較淡漠。校區(qū)遠(yuǎn)離城區(qū)，交通不便，學(xué)生接受的知識單一，知名學(xué)者學(xué)術(shù)講座少，學(xué)生社團(tuán)開展活動比較困難，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的學(xué)生社團(tuán)太少，活動對學(xué)生吸引力不夠，活動參與率比較低，校園文化氛圍不夠濃厚，影響了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
五、努力方向和改進(jìn)措施。
有了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，我們發(fā)展的方向更加明確，發(fā)展的信心更加增強(qiáng)。下一步我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，立足學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際，繼續(xù)解放思想，抓住主要矛盾，解決突出問題，重點(diǎn)在八個方面大力推進(jìn)學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作，以新理念、新思路、新舉措推動學(xué)生工作發(fā)展，努力引領(lǐng)學(xué)校學(xué)生工作走好科學(xué)發(fā)展之路。
(一)不斷完善學(xué)生工作制度。
加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)依法治校是建設(shè)和諧校園的基本保證。制度建設(shè)是依法治校的體現(xiàn)，制度管長遠(yuǎn)、管根本?！耙匀藶楸尽苯^不是“隨人所欲”，我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理，不遵守規(guī)章制度的借口，而是要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化的管理有機(jī)的結(jié)合起來，加強(qiáng)制度建設(shè)，減少隨意性，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化，學(xué)校各項工作才能有條不紊的進(jìn)行。我們要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的全過程中，建立健全科學(xué)的制度體系，不斷加以修訂和完善，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，從而使各項工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
近年來，我校在學(xué)生工作制度建設(shè)方面取得一定的成績，如我校的學(xué)生工作的“五項制度”20xx年被教育部作為高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)在全國推廣。隨著學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動的不斷深化，原有的學(xué)生工作制度也要不斷的完善和發(fā)展，不斷建設(shè)更具特色、更有效果的新制度，使學(xué)生工作制度與時倶進(jìn)，更好地服務(wù)于學(xué)生工作。
(二)加快學(xué)生工作隊伍建設(shè)。
加強(qiáng)專兼職學(xué)生工作隊伍建設(shè)迫在眉捷。沒有優(yōu)秀的專業(yè)教師，學(xué)生享受不到“優(yōu)質(zhì)課”，同樣，缺乏優(yōu)秀的專兼職學(xué)生工作隊伍，學(xué)生同樣也享受不到“優(yōu)質(zhì)課”。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生工作專職隊伍建設(shè)。要充分認(rèn)識到學(xué)生工作不是簡單、低等的“勤雜工”，學(xué)生思想教育管理工作是一門既有科學(xué)理論，又有實(shí)踐基礎(chǔ)的專門學(xué)科，需要有優(yōu)秀的人才來承擔(dān)，要營造良好的工作機(jī)制與良好的工作環(huán)境來吸納大批優(yōu)秀人才參與學(xué)生工作，全面提升學(xué)生工作的水平。當(dāng)務(wù)之急是首先把學(xué)生輔導(dǎo)員和班主作隊伍的建設(shè)納入議事日程，將其列為學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點(diǎn)工作，切實(shí)予以加強(qiáng)和改進(jìn)，盡快地解決好他們今后的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)職稱的評聘和超工作量的崗位補(bǔ)助等問題，給學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任以“希望”與“實(shí)惠”!
(三)加大學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范學(xué)生活動場地管理。
學(xué)校近幾年發(fā)展迅速，經(jīng)費(fèi)缺口大，各項工作的開展都需要經(jīng)費(fèi)支撐，但學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)緊張確實(shí)制約了工作的更好開展，尤其是學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)，希望學(xué)校在條件允許的情況下適當(dāng)考慮增加經(jīng)費(fèi)，保證工作能夠正常開展。
切實(shí)解決學(xué)生活動場地不足問題，盡快對學(xué)校大禮堂的安全檢測，排除安全隱患，盡早恢復(fù)大禮堂的使用。規(guī)范教室管理。將部分教室分學(xué)院、分專業(yè)相對固定，分塊管理，以利于班會、學(xué)生活動的開展。
(四)不斷強(qiáng)化思想政治教育“主陣地”意識。
強(qiáng)化“主陣地”意識是加強(qiáng)思想政治教育的重要方面。校報、?？V播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、報欄都是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育、建設(shè)和諧校園的工具和陣地。要充分利用這些資源，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生傳播科學(xué)文化知識和進(jìn)行思想政治方面的引導(dǎo)。目前網(wǎng)絡(luò)等新的載體、新的媒體的出現(xiàn)及其在高校的廣泛使用，極大的改變了以往熟悉的傳統(tǒng)的思想政治工作方式，如何搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，也成為一個新的研究熱點(diǎn)?！瓣嚨亍苯ㄔO(shè)主要是“陣地”內(nèi)容的建設(shè)，要建設(shè)好融思想性、知識性、學(xué)術(shù)性、科技性、趣味性、服務(wù)性為一體的教育網(wǎng)站、報刊、宣傳欄、廣播電視等，弘揚(yáng)主旋律。
(五)加快學(xué)生黨建工作發(fā)展步伐，充分發(fā)揮模范先鋒作用。
做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，既要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，又要敞開大門，使更多符合條件的入黨積極分子進(jìn)入黨員隊伍。發(fā)展學(xué)生黨員的基礎(chǔ)是不斷壯大入黨積極分子隊伍，沒有一定數(shù)量的入黨積極分子隊伍，就沒有發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，要從新生入學(xué)開始，重視此項工作，加大各黨校的培訓(xùn)力度，擴(kuò)大培訓(xùn)數(shù)量。發(fā)展黨員一定要堅持程序，做到成熟一個發(fā)展一個，在培養(yǎng)教育、考察和審批等重點(diǎn)環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格，要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織“推優(yōu)”的作用，要積極嘗試和探索學(xué)生黨建工作以學(xué)生為主來做的工作思路。
積極推動黨團(tuán)組織進(jìn)宿舍工作。學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，如何在宿舍區(qū)內(nèi)建立完善的黨團(tuán)組織，利用學(xué)生宿舍這一重要陣地，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，對于引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)具有重要意義。
(六)充分利用有效載體，注重校園文化建設(shè)和社會實(shí)踐活動。
校園文化活動是校園文化的有效載體。各級學(xué)生管理部門、團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學(xué)生在參與活動中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。利用“五·四”、“七·一”、“十·一”“一二·九”等紀(jì)念節(jié)日開展主題活動;通過歌詠比賽、交誼舞比賽大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金申報、大學(xué)生運(yùn)動會等活動，提高大學(xué)生綜合素質(zhì);深入開展“創(chuàng)建文明校園、先進(jìn)班集體、文明宿舍、優(yōu)秀三好學(xué)生”等爭先創(chuàng)優(yōu)活動，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。在此特別要注重活動的學(xué)術(shù)性、知識性、科技性，提高活動的品位，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的運(yùn)用，使學(xué)生在活動中受教育、長才干。
社會實(shí)踐活動對于學(xué)生了解社會、認(rèn)識國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。在這方面，一是要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;二是要開展社會調(diào)查。圍繞相關(guān)問題確定選題，對社會調(diào)查的途徑、過程加強(qiáng)管理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究方法，提高分析問題和解決問題的能力，寫出較高水平的社會調(diào)查報告;三是以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會;四是要開展勤工助學(xué)，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時，積極參加勤工助學(xué)活動，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生通過自己的勞動取得合理的經(jīng)濟(jì)收入，特別是假期和雙休日，接觸社會，增進(jìn)對社會和國情的了解。
(七)關(guān)注特殊群體，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
重視大學(xué)生心理健康教育是新形勢下促進(jìn)大學(xué)生健康成長，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，建設(shè)和諧校園的重要任務(wù)。根據(jù)心理健康教育的任務(wù)，學(xué)校要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢工作，通過個別咨詢、團(tuán)體咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信咨詢、班級輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等多種形式，為學(xué)生提供及時有效、高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。要積極組織學(xué)生開展心理健康宣傳周、心理沙龍、心理知識競賽等活動和心理健康欄目、心理講座等，使學(xué)生了解這方面知識。要建立心理問題高危人群預(yù)警制，特別注意防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早干預(yù)。要做好新生、畢業(yè)生、家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、失戀學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。
(八)積極開展學(xué)生工作專題研究，以科研促管理。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇三
調(diào)查題目：
調(diào)查時間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查方式：
調(diào)查人：
調(diào)查對象：第二高級中學(xué)個別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的班主任。
我是從事一線教育工作近9年的一位青年教師，但是還未做過班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個剛剛組建的42人的新的班級體。當(dāng)“后媽”與我來說是一個很好鍛煉自己能力的一個機(jī)會，也更是一個挑戰(zhàn)。班級是教學(xué)活動的基本單元，學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項任務(wù)的完成都是以它為坐標(biāo)的。班級工作能不能有序運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W(xué)校優(yōu)秀班級的代表。在帶領(lǐng)這個班一個學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上和班主任工作會上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)整理報告如下：
李老師：說實(shí)話吧，我也是剛參加工作才開始帶班主任的，我只能說做起來較難。既要在學(xué)生面前樹立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要掌握一個尺度。孩子們也有可愛的時候雖有時會叛逆，他們還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長。
管理學(xué)生的第一步要有一個得力的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要能夠?yàn)榘嗉壏瞰I(xiàn)服務(wù)精神，聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。第二步做到問心無愧。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因?yàn)槟阋膊豢赡茏屆恳粋€學(xué)生對你滿意。第三步嚴(yán)格要求學(xué)生行為習(xí)慣，但是對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個緩沖的時間，留一個底線。讓他們?nèi)猿帧?BR> 二、茹老師(高三年級優(yōu)秀班主任)你好，您對班級中的調(diào)皮學(xué)生會怎么管理?
茹老師：我認(rèn)為，視各自班級情況看問題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生，因?yàn)槭求w育班，調(diào)皮的學(xué)生基本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長溝通聯(lián)系一起進(jìn)行教育都不成，給機(jī)會的情況下仍舊會我行我素。面對這樣的學(xué)生只能采取強(qiáng)硬態(tài)度，讓其回家。因?yàn)檫@不是放棄他們，而是要知道一個班級無規(guī)矩不成方圓;還有一部分調(diào)皮學(xué)生，不要一開始就用壓的方法，那樣會適得其反，不能對他們有絲毫歧視，因?yàn)殛P(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的閃光點(diǎn)，多關(guān)心他們，多鼓勵他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時間，他們自會有很大轉(zhuǎn)變的。
1、有一個優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級當(dāng)中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級管理的質(zhì)量。
2、營造一個良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn)，也是班級整體形象的概括和所有班級成員共同精神面貌的體現(xiàn)。
3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的核心和推動力量。
4、明確的班級奮斗目標(biāo)。班級目標(biāo)是全班學(xué)生經(jīng)過團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向;調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性;還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度，檢測班級的質(zhì)量高低。
5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。
6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系;班主任與科任老師之間的關(guān)系;班主任與家長的關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
孫校長：首先，必須要讓學(xué)生清楚來學(xué)校是做什么的?!是來學(xué)習(xí)知識，是來成才的。我校的宗旨就是：讓每一個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。但是鑒于我校校情，我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育，小的不良習(xí)慣不改就會釀成大錯。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說：“我們班學(xué)生特老實(shí)，可聽話了。”聽者覺得帶了一個聽話的班級真好，說者常常是沾沾自喜。這就是認(rèn)為學(xué)生聽話的班級就等于好班級。這其實(shí)是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。
我們知道，現(xiàn)在的高中生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個時期。他們思想活躍，能夠獨(dú)立思考，可塑性強(qiáng)，即使在行為習(xí)慣方面不太令人滿意，但是不可忽視的是，他們才是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨(dú)立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級成為一潭死水，這是不足取的。
……。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇四
隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，隨著“城市化”進(jìn)程的進(jìn)一步加快，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，已經(jīng)成為一個大趨勢。在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，“留守學(xué)生”的隊伍不僅不會縮小，而且必將進(jìn)一步擴(kuò)大。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長？這已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題。近年來，xx縣始終堅持立足于服務(wù)“三農(nóng)”，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把“留守學(xué)生”問題納入重要議事日程，不斷建立和完善留守學(xué)生教育管理制度，大力實(shí)施用真情溫暖留守學(xué)生、以奉獻(xiàn)奠基未來工程的“幸福留守”關(guān)愛行動，走出了一條富有中江特色的留守學(xué)生教育管理新路子。
一、基本情況和取得的成效。
（一）高度重視，積極面對留守學(xué)生教育新問題；認(rèn)真探索，全面實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動。
xx縣是人口、農(nóng)業(yè)、丘陵大縣，由于資源匱乏，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，常年在外務(wù)工人員多達(dá)46萬，占全縣總?cè)丝?41萬的33%。“勞務(wù)經(jīng)濟(jì)”成了中江“特色農(nóng)業(yè)立縣”發(fā)展思路中“六大”支柱產(chǎn)業(yè)之一，但是，大量人員的外出務(wù)工，出現(xiàn)了農(nóng)村未成年人留守家庭的“空巢”現(xiàn)象，使相當(dāng)多的中小學(xué)生成了缺乏父母有效監(jiān)護(hù)、缺少家庭親情溫暖、得不到良好家庭教育。根據(jù)統(tǒng)計，全縣留守學(xué)生數(shù)占全縣學(xué)生數(shù)的45%左右，在一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，留守學(xué)生比例高達(dá)50%以上。
如何解決當(dāng)前農(nóng)村家庭的后顧之憂，讓留守學(xué)生接受良好的教育，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村教育質(zhì)量的提高，已成為社會熱點(diǎn)問題，也是教育的難點(diǎn)問題。龐大的留守學(xué)生群體是未來社會主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍和主力軍，他們能否受到良好的教育，能否健康成長，不僅關(guān)系到外出務(wù)工人員家庭的幸福，還關(guān)系到為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保證；關(guān)注、關(guān)愛留守學(xué)生，就是踐行“三個代表”重要思想、為民解憂、為民解難的“民心工程”，就是推進(jìn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“富民工程”，就是構(gòu)建和諧社會、密切黨干群關(guān)系的“德政工程”。
xx縣文明辦高度重視，聯(lián)合教育局認(rèn)真研究這一新情況、新問題，積極探索留守學(xué)生管理新機(jī)制，把對留守學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想教育等方面的工作納入中江農(nóng)村教育改革的重要內(nèi)容，全面實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動。聯(lián)系教育局、學(xué)校，充分發(fā)揮教育主渠道、學(xué)校主陣地、教師主力軍的“三主”作用，著力構(gòu)建“子女一樣的學(xué)生、父母一樣的老師、家一樣的學(xué)?！钡暮椭C校園。用愛心點(diǎn)燃留守學(xué)生的希望，使他們能享受與其他學(xué)生一樣的溫馨與快樂，健康地成長。
（二）五措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“幸福留守”關(guān)愛行動；突出創(chuàng)新，傾力打造留守學(xué)生教育新亮點(diǎn)。
針對留守學(xué)生存在“家庭教育缺位”、“父愛母愛缺失”、“溝通交流缺少”、“有效監(jiān)護(hù)缺乏”等四個方面的主要問題，縣教育局先后制發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)寄宿制工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守學(xué)生教育工作的意見》等文件，通過探索研究、抓點(diǎn)示范，創(chuàng)新了一系列“幸福留守”關(guān)愛行動的方法和舉措，打造了留守學(xué)生教育新亮點(diǎn)，較好地解決了留守學(xué)生教育難的問題，為留守學(xué)生的教育管理探索出了一些新做法和新經(jīng)驗(yàn)。
1、建立制度，構(gòu)建機(jī)制，健全留守學(xué)生教育管理體系，是做好留守學(xué)生教育工作的重要保證。
面對中江留守學(xué)生問題的嚴(yán)峻形勢，xx縣文明辦堅持“以人為本”思想，聯(lián)合教育局始終把架構(gòu)好留守學(xué)生的'教育管理體系和運(yùn)行機(jī)制作為實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動的首要任務(wù)，予以高度重視和認(rèn)真落實(shí)。
（1）積極構(gòu)建留守學(xué)生教育管理體系。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全運(yùn)轉(zhuǎn)有序的組織機(jī)構(gòu)，在全縣成立“幸福留守”關(guān)愛行動領(lǐng)導(dǎo)小組，在各級各類學(xué)校成立以校長為組長，以教育工會主席、政教室主任、教導(dǎo)主任、團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員及相關(guān)部門單位人員為成員的“幸福留守”關(guān)愛行動工作小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施留守學(xué)生教育管理、考核評比和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。二是構(gòu)建“雙線三級”（“雙線”即：行政線和教育線?！叭墶奔矗嚎h—鄉(xiāng)鎮(zhèn)—村（居）委會；教育主管部門—學(xué)校—班級）工作體系，實(shí)行“雙線”并行，“三級”合力，各司其職，各負(fù)其責(zé)。三是堅持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社區(qū)并駕齊驅(qū)，構(gòu)建以父母為主體的家庭教育網(wǎng)絡(luò)、以基層黨組織為主體的村（居）管護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以教職工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以群團(tuán)組織為主體的社會關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)等。通過層層抓落實(shí)，在全縣迅速構(gòu)建了上下互動、內(nèi)外協(xié)調(diào)的留守學(xué)生教育工作機(jī)制，創(chuàng)建了多部門、多層次、社會廣泛參與的留守學(xué)生教育管理體系，形成了各施其職，各盡其能，橫向到邊、縱向到底的工作網(wǎng)絡(luò)。
（2）重點(diǎn)建立留守學(xué)生教育管理“十項制度”：一是建立留守學(xué)生情況登記制度，全面掌握留守學(xué)生基本情況，及時采集各類信息，準(zhǔn)確統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)。二是建立留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度，采取召開監(jiān)護(hù)人會議、家訪、通訊聯(lián)系、書信聯(lián)系等多種形式，及時了解學(xué)生校外狀況，向家長反映學(xué)生在校情況。三是建立留守學(xué)生管理教育責(zé)任制度，將責(zé)任落實(shí)到人頭，明確具體的工作職責(zé)和任務(wù)，提出統(tǒng)一的工作要求。四是重視留守學(xué)生的安全管理、健康和心理狀況，建立留守學(xué)生情況報告制度。五是建立留守學(xué)生溝通交流制度，采取對話談心、溝通的多渠道交流形式，了解留守學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí)，讓留守學(xué)生告別孤獨(dú)，感受親情，引導(dǎo)其正確認(rèn)識人生。六是建立留守學(xué)生幫扶制度，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)施結(jié)對幫學(xué)和強(qiáng)化輔導(dǎo)，對生活困難的學(xué)生優(yōu)先納入“兩免一補(bǔ)”范疇，幫助他們克服困難，鼓勵他們立志成才。七是根據(jù)學(xué)生家長的愿望和實(shí)際情況，建立留守學(xué)生入學(xué)、升學(xué)指導(dǎo)制度。八是建立留守學(xué)生寄宿優(yōu)先制度，優(yōu)先滿足留守學(xué)生寄宿需求。九是建立陣地建設(shè)制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，要求建立“三室一機(jī)兩箱”，即：留守學(xué)生工作室、留守學(xué)生心理健康咨詢室、留守學(xué)生親情活動室、親情電話機(jī)、校長信箱、知心姐姐心理信箱。十是建立考核獎勵制度，把留守學(xué)生教育管理作為德育工作考核的一項重要內(nèi)容，納入學(xué)校學(xué)年綜合評估考核。每年教育局評選一定比例的留守學(xué)生教育先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，予以表彰獎勵。通過“十項制度”的建立和具體實(shí)施，全縣各級各類學(xué)校對留守學(xué)生的教育管理做到有章可循，促進(jìn)了教育管理工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
2、創(chuàng)新抓手，建立隊伍，全面推行“代理家長”制，是做好留守學(xué)生教育工作的有效舉措。
建立一支素質(zhì)高、有愛心的“代理家長”隊伍，全面推行“代理家長”制，是實(shí)施好“幸福留守”關(guān)愛行動的重要“抓手”。我縣采取多種形式和舉措規(guī)范建立“代理家長”隊伍，要求“代理家長”做到“四管”（即：管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體），當(dāng)好“五員”（即：情感溝通員、日常行監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長指導(dǎo)員）。并對“代理家長”職責(zé)從五個方面作出具體規(guī)定：一是掌握思想動態(tài)，關(guān)懷留守學(xué)生的精神成長，與他們溝通情感，及時矯正不良行為習(xí)慣。二是關(guān)心留守學(xué)生生活，了解他們一日三餐及生活開支情況。三是了解學(xué)生生活情況，保障其正常作息生活。四是培養(yǎng)留守學(xué)生思想品德，教育留守學(xué)生健康程度。五是了解留守學(xué)生身體狀況，保證每日營養(yǎng)，使其健康成長。
在全縣，各級各類學(xué)校在教師中廣泛開展“五個一”活動（即：每期開展一次留守學(xué)生調(diào)研活動，結(jié)對幫扶一名留守學(xué)生，撰寫一篇留守學(xué)生方面的教育論文，參與一個留守學(xué)生教育科研課題，讀一本留守學(xué)生教育管理方面的書籍），普遍推行“代理家長”制，班主任、課任老師等主動當(dāng)起了留守學(xué)生的“代理家長”。目前，全縣共有1000余名教職工承擔(dān)了2萬余名留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)任務(wù)，認(rèn)真履行著“代理家長”的職責(zé)，有效地解決了留守學(xué)生“家庭教育缺位”、“有效監(jiān)護(hù)缺乏”的問題。做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人，成了全縣廣大教育工作者的自覺行動。一股真情關(guān)愛溫暖留守學(xué)生的激情正在山村校園涌動，一種為留守學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神正在每一個教育崗位上閃光。
3、開展義務(wù)托管，營造溫馨氛圍，多形式組建“臨時家庭”，是做好留守學(xué)生教育工作的有效途徑。
為使長期感受不到家庭溫暖的留守學(xué)生能得到家的溫馨，全縣各級各類學(xué)校廣泛開展組建“臨時家庭”活動。全縣廣大教職員工自覺當(dāng)起留守學(xué)生臨時的“爸爸”和“媽媽”，使留守學(xué)生雖然遠(yuǎn)離父母和家庭，卻沒有孤獨(dú)與失落感，和諧校園成了溫馨快樂的家園。
（1）以教職工的家為主體組建留守學(xué)生“臨時小家庭”?？h教育局要求凡是住在學(xué)校和距離場鎮(zhèn)近的教師都要將自己負(fù)責(zé)的留守學(xué)生每周帶回家共同生活一天，和他們一起吃飯，一起活動，一起休息，讓他們感受“家”的溫馨。有的教職員工一次認(rèn)領(lǐng)幾個留守學(xué)生，在“六一”、中秋、元旦、學(xué)生生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，通過買生日蛋糕、開生日晚會等活動，讓留守學(xué)生深切感受到勝似“父母”的親情關(guān)愛。有效地解決了留守學(xué)生“父愛母愛缺失”的問題。
（2）以學(xué)校為主體組建留守學(xué)生“周末大家庭”。在留守學(xué)生較多的學(xué)校，從周五下午放學(xué)到星期天下午的兩天時間里，由學(xué)校組織開展留守學(xué)生“周末大家庭”活動，讓留守學(xué)生過上了愉快而充實(shí)的周末。我縣龍臺鎮(zhèn)中心學(xué)校組建“周末大家庭”很有特色，它既有固定的作息時間表，又有豐富多彩的內(nèi)容安排。在上午進(jìn)行生活能力訓(xùn)練，老師和食堂師傅一起手把手地教學(xué)生煮飯、炒菜，與學(xué)生一道洗衣服、上街購物；在下午開展棋類、球類以及美術(shù)、書法等比賽活動；在晚上開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，集體收看電視，播放經(jīng)典影片，做好下一周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等活動?！爸苣┐蠹彝ァ痹谒枷虢逃?、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、洗衣購物、文體活動等方面，做到指導(dǎo)到位、關(guān)心到位，有效地解決了留守學(xué)生“溝通交流缺少”的問題，讓留守學(xué)生體驗(yàn)到集體大家庭的溫暖。
4、個案分析，區(qū)別施教，創(chuàng)新開展“五心”育人，是做好留守學(xué)生教育工作的重要方略。
“只有知之深，才能愛之深和教之深?！贬槍α羰貙W(xué)生群體特點(diǎn)，我們要求全縣教育工作者要充分收集掌握留守學(xué)生個案材料，對留守學(xué)生生活環(huán)境的特殊性要進(jìn)行全面研究，對留守學(xué)生獨(dú)特情感世界要進(jìn)行深入剖析，并不斷創(chuàng)新育人的方式方法。在教育過程中，要做到“五心”育人：以“愛心”溫暖學(xué)生，以“細(xì)心”研究學(xué)生，以“匠心”教育學(xué)生，以“耐心”轉(zhuǎn)化學(xué)生，以“恒心”守望學(xué)生。同時，還要根據(jù)不同年齡階段留守學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別施教：對幼兒園的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行身體素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注其身體健康；對小學(xué)、初中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，注重其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；對普通高中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，為其提供升學(xué)指導(dǎo)和幫助；對職業(yè)高中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行理想前途教育，注重其專業(yè)技能的培養(yǎng)。
我縣南渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在實(shí)施以“個案分析、區(qū)別施教、‘五心’育人”為主要教育方式的“幸福留守”關(guān)愛行動中，特色鮮明，成效明顯，成功轉(zhuǎn)化了一批留守學(xué)生。該學(xué)校一是建立留守學(xué)生人頭檔案，通過對留守學(xué)生的觀察、交談、家訪、問卷調(diào)查、教育有效性鑒定等多種形式，全面了解掌握每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活等情況，做好個案分析。二是建立留守學(xué)生成長記錄袋，翔實(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，做到因材施教。三是全面實(shí)施“五心”育人，并在留守學(xué)生中廣泛開展“我獨(dú)立、我成功、我成材”和“五個一”（即：制訂一個計劃、給父母寫一封信、交一個朋友、改正一個缺點(diǎn)、做一件有意義的事）等形式多樣的主題活動，引導(dǎo)留守學(xué)生正確認(rèn)識自己，關(guān)愛他人，感受幸福。該校的留守學(xué)生余佳是從外縣中途轉(zhuǎn)入的“問題學(xué)生”，經(jīng)過一段時間的教育轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在該生學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣均發(fā)生了明顯改變，成為了學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。
5、加大投入，改善條件，積極推行寄宿制，是做好留守學(xué)生教育工作的必要平臺。
為實(shí)施好“幸福留守”關(guān)愛行動，滿足留守學(xué)生的寄宿需要，近年來，我們深化學(xué)校后勤服務(wù)改革，加大投入，進(jìn)一步改善學(xué)校后勤服務(wù)條件，通過新建、改擴(kuò)建生活用房、增設(shè)住宿床位等措施，辦學(xué)條件得到了明顯改善，為留守學(xué)生提供了安全舒適的住所，為留守學(xué)生教育工作提供了必要的工作平臺。
在“幸福留守”關(guān)愛行動中，我們將寄宿工作的重點(diǎn)放在小學(xué)寄宿制的研究和實(shí)施上，積極探索“傳授知識、共同生活、健康成長”的“保、教、育”一體化的留守學(xué)生寄宿管理新機(jī)制和實(shí)行生活、教育“雙線同步管理”新模式，堅持正確引導(dǎo)，規(guī)范運(yùn)作，建章立制，加強(qiáng)督查，并將留守學(xué)生寄宿工作作為學(xué)校常規(guī)管理工作納入考核。
我們經(jīng)過探索、實(shí)踐、總結(jié)，取得了寄宿制“服務(wù)、育人”的雙重功效，積累了寄宿制辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)建了農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生寄宿制辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。既使留守學(xué)生的衣食住行有了妥當(dāng)?shù)陌才牛茉谳p松愉快中學(xué)習(xí)生活，留守而幸福地成長，又填補(bǔ)了家教的真空，彌補(bǔ)了家教的不足。
二、主要困難和突出問題。
1、缺乏必要的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。全縣留守學(xué)生面廣、人多，學(xué)校老師工作壓力較大，加之農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)缺編，教師超負(fù)荷勞動現(xiàn)象普遍存在，在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的同時還都要付出很多的心血和額外的勞動，按理應(yīng)給予一定的報酬，但現(xiàn)在學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)有限，既無專項資金，又無資金來源渠道，教師工資福利等待遇不高，我縣財力有限，僅靠每年財政撥付的數(shù)量有限的經(jīng)費(fèi)難以解決問題。留守學(xué)生工作是一項長期性工作，需要廣大教師長期不懈地堅持和付出，如果沒有一個長效機(jī)制，沒有必要的激勵措施，在一定程度上影響了教職員工的工作積極性，將極大地影響該項工作的有效開展。
2、缺乏必要的隊伍保障機(jī)制。寄宿制是解決農(nóng)村留守學(xué)生的一個有效辦法，但要做好全縣住宿的留守學(xué)生的管理工作，尚差生活老師320名，現(xiàn)有老師顯得心有余而力不足，原本依靠家長“化整為零”的最有效教育方式，取代為一、兩個教師幫助幾十個“留守學(xué)生”的無奈局面。在生活教師的配備及管理經(jīng)費(fèi)上需要政府解決。
3、留守學(xué)生假期管理問題突出。學(xué)校放寒暑假到開校，時間近3個月，學(xué)校無法對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)。為了加強(qiáng)對留守學(xué)生的假期管理，使留守學(xué)生教育管理工作不留空擋。
4、家校聯(lián)系制度的實(shí)施艱難。家長常年在外打工，幾年難見一次面，教師向家長通報學(xué)業(yè)成績與表現(xiàn)情況時，只能電話聯(lián)系，一些班主任老師一個月就得開支電話費(fèi)二、三百元；再加之一些家長打工地點(diǎn)經(jīng)常變更，遇事聯(lián)系不上家長的時候很多，造成學(xué)校、學(xué)生與他們溝通交流非常困難。
5、安全責(zé)任制度不健全，加大了學(xué)校管理難度。義務(wù)教育階段的學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制能力較弱，由于學(xué)校、家庭之間安全銜接上存在“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識和防范防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。
隨著留守學(xué)生隊伍的不斷壯大，給學(xué)校教育帶來更大的負(fù)擔(dān)，這就更需社會、學(xué)校、家庭的密切配合，需要強(qiáng)有力的制度保障體系，共同促進(jìn)留守學(xué)生的健康成長。
1.加大農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)，建立留守學(xué)生宿制制度。建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，設(shè)立托管中心，對留守學(xué)生實(shí)行寄宿制管理模式，是解決留守學(xué)生教育的一條有效途徑。政府要加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入，中、省、市財政要把寄宿制學(xué)校建設(shè)資金納入財政預(yù)算，確保留守學(xué)生寄宿的需要。
2.建立農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生教育管理隊伍保障制度。由于農(nóng)村中小學(xué)教師編制不足，因此，必須增加農(nóng)村中小學(xué)教師編制，配備心理咨詢教師、生活保健人員、校外活動輔導(dǎo)員等，系統(tǒng)地解決留守學(xué)生吃、住、管、教等一系列問題。
3.建立留守學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)保障制度。由于農(nóng)村中小學(xué)公業(yè)務(wù)費(fèi)在現(xiàn)行體制下存在較大缺口，缺乏留守學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)來源，各級財政在預(yù)算中單列留守學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)項目，用于學(xué)校完善必要的設(shè)備設(shè)施，以及解決教職工付出的額外勞動需得到一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)葐栴}。有利于調(diào)動教職工的工作積極性，有利于推動留守學(xué)生工作的深入開展。
4.進(jìn)一步完善縣--鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）--村及各職能部門的考核制度。督促各級各部門認(rèn)真履行職責(zé)，確?！叭藛T、責(zé)任、措施、經(jīng)費(fèi)”等四到位。充分發(fā)揮教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、公安、司法、財政、廣電、文體、衛(wèi)生、勞動、建設(shè)、發(fā)改、宣傳等黨政職能部門的優(yōu)勢，構(gòu)建留守學(xué)生教育管理工作體系。體現(xiàn)政府作為、社會作用、全民關(guān)注的工作效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)留守學(xué)生幸福留守，健康成長的目標(biāo)。各級留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期對有關(guān)部門和單位履行關(guān)愛留守學(xué)生工作職責(zé)的情況進(jìn)行檢查和考核，并表彰獎勵。
5.建立代理監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)制度。由于代理監(jiān)護(hù)人隊伍素質(zhì)參差不齊，因此，要幫助代理監(jiān)護(hù)人樹立正確的“家教與育人”觀念。通過成立“家長委員會”、“家長學(xué)?！?、“村社家庭教育機(jī)構(gòu)”定期對代理監(jiān)護(hù)人舉辦培訓(xùn)班，進(jìn)行專題講座，使他們明確代理監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，了解留守學(xué)生的特點(diǎn)，懂得留守學(xué)生的心理，以及應(yīng)該注意的問題，進(jìn)一步提高工作實(shí)效。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇五
親愛的校長,老師,同學(xué)們.大家好:。
我是一(3)班的朱艷:。
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時,我真的很激動。不僅是因?yàn)槲乙鈽s地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),更因?yàn)槲乙彩沁@個班集體的一員!
這一學(xué)期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家:。
1.在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭當(dāng)文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求,并嚴(yán)格督促檢查。一開始呢,總是有幾個同學(xué)做不好,愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認(rèn)真負(fù)責(zé)地查,在他長抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒有一個人亂扔,亂吐的了,教室里時時窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因?yàn)槲覀冇幸粋€共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的,沒有紀(jì)律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會,遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達(dá)不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒有用武之地了,因?yàn)槭裁?我想這大家也都猜出來了。
4.力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準(zhǔn)講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因?yàn)?，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標(biāo)。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲,這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強(qiáng)鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯臥撐,女生也是30多個.這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了……當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的!因?yàn)?，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天!
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇六
各位老師：
非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對自主參與班級管理”有深刻的認(rèn)識。在多次的學(xué)習(xí)中，本人。
總結(jié)。
認(rèn)為，實(shí)施自主參與班級管理的實(shí)質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會做主人，學(xué)會管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會，而我今天談的'點(diǎn)滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實(shí)，在剛開始時候，我比較注重班級管理制度的實(shí)施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實(shí)上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，
總結(jié)。
出原因多多，關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實(shí)是這樣，于是我找來了陳xx同學(xué)，要求陳xx同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳xx到講臺上講，進(jìn)行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評定這個同學(xué)，說他不對可也不完全錯了，那會給學(xué)生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風(fēng)氣，后來我也肯定他說值日生做得不對是有道理的，但陳xx同學(xué)也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對于學(xué)生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評也要有理有據(jù)，了解事實(shí)，所以后來我學(xué)會沉住氣，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時也要懂得包容，畢竟只是一個三年級的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設(shè)立了值周班長、環(huán)保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔(dān)任，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊員做好各項工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管。”
或體會，或表揚(yáng)（批評）當(dāng)周值日小隊的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評為閃光。
作文。
展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評選“十大明日之星”獎的依據(jù)。
這樣的小隊管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)。
精神。
學(xué)生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊。
精神。
提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯。
當(dāng)然，班級管理中的某些問題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)自覺性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
謝謝各位老師請大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬事如意。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級管理，提高育人效益》。
一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇?，不?dāng)之處，敬請大家批評指正。一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。
1、關(guān)愛和尊重學(xué)生。
班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。“如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”因此，班主任對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長其善，救其失，揚(yáng)其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。
2.嚴(yán)字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉壒芾硪彩且粓鰶]有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無以成方圓?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個人得分扣分制，定期評比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。
3、勤字為先班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態(tài)。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)。
我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至;對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時間比學(xué)校規(guī)定時間提前10分鐘;上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展1.組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會;舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會;收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，借此機(jī)會，及時培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊合作意識。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績、放假通知等發(fā)給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學(xué)生家長也參與到班級管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值?；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評永遠(yuǎn)沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報。
我的演講完畢!謝謝大家!
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇八
加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學(xué)生的'綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。
建立班級管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項進(jìn)行考核，各項分值扣完為止，不實(shí)行倒扣分。
1、考核分由大隊部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評定。
2、本項得分直接記入班主任、副班主任學(xué)月考核得分。
一、早自習(xí)。
1、遲到1人次扣0.5分；
2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣0.5分；
3、個人衛(wèi)生狀況差1人次扣0.5分；
4、到處亂跑1人次扣0.5分；
5、大聲吵鬧1人次扣0.5分；
6、干擾他人早讀1人次扣0.5分；
7、早讀狀況個性好可酌情加0.5—1分。
二、眼保健操。
1、1人未做扣0.5分；
2、做操時說話1人次扣0.5分；
3、做操時出教室一人次扣0.5分；
4、做操時竄桌1人次扣0.5分；
5、做操狀況個性好可酌情加0.5—1分。
1、出操時未做到路隊制快、靜、齊扣0.5分；
2、到達(dá)指定地點(diǎn)未按要求散開扣0.5分；
3、隊伍排列不整齊0.5分；
4、班主任或副班主任未到位扣0.5分（特殊狀況除外）；
5、學(xué)生未參加課間操1人次扣0.5分；
6、領(lǐng)操質(zhì)量差扣0.5分；
7、學(xué)生做操懶散，動作不規(guī)范1人次扣0.5分；
8、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣0.5分；
9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其狀況扣1—5分；
10、課間操狀況個性好可酌情加0.5—1分。
1、未在指定區(qū)域活動1人次扣0.5分；
2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0.5分；
3、不講衛(wèi)生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0.5分；
4、不禮貌、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣0.5分。
5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0.5分；
6、攀爬陽臺、翻窗1人次扣2分；
7、不愛護(hù)花草，公物視其狀況1人次扣0.5—1分；
8、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分，造成嚴(yán)重后果扣2—5分；
9、課間活動安全、禮貌、有好處可酌情加0.5—2分。
1、就餐時間在教室外逗留1人次扣0.5分；
2、未按時組織學(xué)生就餐扣0.5分；
3、就餐時教室里無老師扣2分；
4、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；
5、未吃完飯離開教室1人次扣0.5分；
6、有剩菜剩飯現(xiàn)象1人次扣0.5分；
7、未到指定地點(diǎn)洗碗1人次扣0.5分；
9、就餐狀況個性好可酌情加0.5—1分。
1、桌凳、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣0.5分；
2、講桌椅上凌亂無序扣0.5分；
3、地面不整潔扣0.5—1分；
4、瓷磚未擦干凈扣0.5分；
5、天花板上出現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)扣0.5分；
6、門窗、玻璃不干凈扣0.5—0分（靠教學(xué)背后一側(cè)除外）；
7、花壇內(nèi)未清掃干凈扣0.5—1分；
8、出現(xiàn)衛(wèi)生死角扣1分；
9、垃圾未倒扣0.5分；
10、隨地亂扔垃圾一人次扣1分；
11、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；
12、打掃并持續(xù)良好可酌情加0.5—1分。
1、未在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué)生放學(xué)扣0.5分；
2、班主任或副班主任未按時到位組織扣0.5分；
3、隊伍不整齊，精神風(fēng)貌差扣0.5分；
4、路隊紀(jì)律差，秩序混亂扣1分；
5、過馬路的學(xué)生擅自過馬路一人次扣0.5分；
6、放學(xué)期間發(fā)生打架等不安全事故視其影響扣1—5分；
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇九
為加強(qiáng)班級財產(chǎn)管理，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、講究文明的良好行為習(xí)慣，特制定本制度。
1、班級財產(chǎn)實(shí)行管理負(fù)責(zé)制，由學(xué)?？倓?wù)處、班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施。班主任為各班財產(chǎn)管理責(zé)任人。
2、各班的課桌椅等財物在開學(xué)初由總務(wù)處統(tǒng)一調(diào)配，均經(jīng)檢查后，交給各班使用管理，設(shè)立班級財產(chǎn)管理登記明細(xì)，總務(wù)處、班主任各一份存查，班級公布一份。在使用過程中必須保持教室財產(chǎn)設(shè)備完好。學(xué)年結(jié)束時，由班主任和總務(wù)處共同盤點(diǎn)清查。
3、班主任平時要經(jīng)常清點(diǎn)、檢查班級各種財產(chǎn)數(shù)量和使用情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報學(xué)?？倓?wù)處，便以學(xué)校及時維護(hù)。
4、教育學(xué)生不準(zhǔn)在課桌椅上刀刻亂劃，不準(zhǔn)用修正液在上面涂寫。如屬非正常損壞的，班級要責(zé)成責(zé)任者及時修理。
5、各班的電器、教具、勞動工具等各種財產(chǎn)要妥善保管，如有損壞由班級追查責(zé)任者的責(zé)任。
6、班級的門窗每天放學(xué)前關(guān)鎖好，門窗鎖及玻璃如無故損壞的，班級要責(zé)成責(zé)任者賠償修理。
7、做好教室內(nèi)外墻面的保護(hù)工作。嚴(yán)禁用桌椅撞擊墻面，教室四壁出現(xiàn)破損、亂涂亂寫等，班級要追究個人的責(zé)任。
8、要注意用電安全，教室內(nèi)插座、電器開關(guān)和多媒體等電器設(shè)施，須由老師負(fù)責(zé)開關(guān)，學(xué)生不得隨意操作。
9、節(jié)約用電，光線充足時不開燈，中午不開燈；課間操、放學(xué)后要及時關(guān)燈。
10、學(xué)校的'其它公共財物要愛惜。注意節(jié)約用水，不隨便開關(guān)水籠頭，破壞衛(wèi)生潔具，不隨便攀摘校園內(nèi)的花草樹木，故意破壞者將予追查責(zé)任。
小學(xué)生班級管理制度篇為更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育落實(shí)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，使學(xué)校各項工作有序、有效推進(jìn)，切實(shí)教育學(xué)生從行動上做到“感恩祖國、回報社會”，本班現(xiàn)擬定班級常規(guī)考評制度，將班級常規(guī)檢查評比分為如下四項：紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊、禮儀，每一項每周總計25分，合計100分。實(shí)行倒扣分，扣完為止。20xx年8月14日開始試行。
1、眼保健操。
（1）有一人次不做操（包括走動、東張西望、做作業(yè)及其他不做操行為）每人次扣0.5分。
（3）班級不按時做眼操的或者無故不做的，每人次扣2分。
2、廣播操。
（1）鈴響后在走廊整隊靜、齊，做操完排隊回教室；
如有喧鬧或隊列散亂每人次扣0.5-1分。
（2）做操時隊伍中有一人講話，扣0.5分。
（3）做操時動作整齊到位、精神飽滿。
3、課間活動。
（1）進(jìn)入校內(nèi)不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。
（2）課間在規(guī)定的地點(diǎn)玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。
（3）愛護(hù)體育設(shè)備、器械，沒有老師帶領(lǐng)，嚴(yán)禁學(xué)生使用體育設(shè)備、器械。
4、出勤記錄。
（1）班級學(xué)生考勤，每遲到一生扣0.5分。
（2）集合、集會、學(xué)校統(tǒng)一安排的活動等班上每遲到一次每人次扣0.5分,無故缺席一次每人次扣1分。
（3）學(xué)生干部開會等每缺席一次每人次扣0.5分。
（1）教室地面干凈、無紙屑垃圾；
（2）教室內(nèi)務(wù)整理規(guī)范整潔；
（3）衛(wèi)生工具擺放整齊（拖布放在桶內(nèi)）；
（4）門窗潔凈明亮；
（5）學(xué)生課桌椅整齊、抽屜無紙屑；
（6）教室過道地面、護(hù)欄等干凈、墻壁無亂涂亂畫；
（7）無衛(wèi)生死角。
每一處不符合要求每人次扣0.5分。
放學(xué)離校實(shí)行路隊制放學(xué)，每個隊員長要負(fù)起責(zé)任，維持好隊形，行走靠右行（如有班級交插，要立停做到禮讓）（1分）；聽候值勤安排，有序離校（1分）。出校門后到指定區(qū)域后方可散隊，確保路隊質(zhì)量（1分）。學(xué)生排隊后無離隊、散隊、吵鬧、前推后擠等不良行為（1分）。
1、標(biāo)志佩戴。
檢查、抽查學(xué)生標(biāo)志佩戴，每一生未戴扣0.2分。
2、個人衛(wèi)生。
檢查、抽查學(xué)生個人衛(wèi)生情況，每一生衛(wèi)生不符合要求扣0.2分。
3、普通話。
抽查、檢查或?qū)W校監(jiān)督崗發(fā)現(xiàn)一生未說校園普通話扣0.2分。
4、日常文明禮儀。
（1）不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。一次扣0.2分；
（2）熱心幫助別人，能主動幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著想，不欺負(fù)弱?。?BR> （3）愛護(hù)公共設(shè)施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。一次扣0.5分；
（6）使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見禮貌待客，學(xué)校來客人時主動問好。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十
在不斷進(jìn)步的時代，報告使用的頻率越來越高，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生出行安全與校車管理調(diào)研報告，希望對大家有所幫助。
學(xué)生出行安全與校車管理，是個燙手的山芋。近年來，我國從南到北，發(fā)生了許許多多的校車事故，在校車事故中死亡的中小學(xué)生人數(shù)讓人觸目驚心。
為什么校車事故不斷？造成校車事故高發(fā)頻發(fā)的直接原因是什么？筆者為此做了一些淺顯的調(diào)查與思考。愚以為造成上述問題主要原因大致表現(xiàn)在以下幾個方面：
（）教學(xué)資源不平衡，走讀生人數(shù)大增
隨著我國城鎮(zhèn)化步伐的加快及計劃生育政策產(chǎn)生的人口下降，造成農(nóng)村適齡學(xué)生數(shù)量逐年漸少。999年，我國教育戰(zhàn)線在全國農(nóng)村地區(qū)拉開了大規(guī)模的中小學(xué)校教育網(wǎng)點(diǎn)布局撤并工作。在這一大規(guī)模教育網(wǎng)點(diǎn)布局撤并工作中，由于很多地區(qū)一味追求規(guī)模效益而不考慮當(dāng)?shù)氐娜丝诿芏群偷乩憝h(huán)境，緊跟著鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并的步伐一道，盲目撤銷教學(xué)點(diǎn)，給許多農(nóng)村中小學(xué)生帶來了上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難的新問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并和教學(xué)點(diǎn)撤并后，一個30多萬人口的小縣，每天就有近400名走讀生或騎自行車、或乘車或步行十余里甚至二十余里山區(qū)道路到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上學(xué)。
（2）由于種種原因，許多學(xué)校沒配校車
據(jù)調(diào)查，大量的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)撤并后，由于受“財力、人力、物力及接送風(fēng)險”等諸多因素的影響，新合并的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)或中學(xué)，包括所有私人辦的私立學(xué)校（一些幼兒園除外），全部都沒有配備專門用于接送學(xué)生的校車。在調(diào)查中，一位不愿透露姓名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)負(fù)責(zé)人向筆者講述，配備校車，從經(jīng)濟(jì)支出上來說，學(xué)校難以承擔(dān)，從接送學(xué)生來說，如果路上出了事故，這種風(fēng)險更讓他們難以承擔(dān)。目前，所有學(xué)校里的走讀生都是由他們自己選擇乘坐不同的交通工具回家。在學(xué)校里，老師只是給他們上上交通安全課，教育他們不要乘不安全的交通工具回家。除此，沒有別的更好的辦法。
（3）因?yàn)橛行枰?，各種問題“校車”應(yīng)運(yùn)而生
由于大量的走讀生存在，而各學(xué)校又沒有專門接送學(xué)生的交通工具，在這種情況下，一些學(xué)生家長為了照顧孩子，方便孩子上學(xué)，干脆買了電動車、兩輪摩托車接送孩子上學(xué)。
另外，一些頭腦靈光的機(jī)動車駕駛?cè)耍吹酱罅康淖咦x生當(dāng)中，有相當(dāng)一部分父母常年在外面打工，跟爺爺奶奶生活，而爺爺奶奶年紀(jì)大，無法接送孩子的現(xiàn)實(shí)情況，從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，買來了三輪摩托車和面包車接送學(xué)生掙錢，于是各種問題“校車”應(yīng)運(yùn)而生。
（1）“校車”管理職責(zé)不明確，管理難度增大
“校車”的安全問題，一直牽動著各級政府和社會各界的心。但校車究竟該由誰管，教育主管部門？交通部門？還是公安交警部門？目前交通、公安、教育、安監(jiān)等多部門都對校車負(fù)有監(jiān)管職能，但又各有實(shí)際困難。如：教育部門熟悉情況但無直接管理權(quán)，交警部門有路面執(zhí)法權(quán)，但廣大農(nóng)村地區(qū)山高路遠(yuǎn)，受警力嚴(yán)重短缺影響，實(shí)在難以做到全程監(jiān)管，加之部分車輛采取“游擊戰(zhàn)”逃避執(zhí)法部門監(jiān)管，造成了目前“教育部門管不了，職能部門管理難到位”的被動局面。
（2）針對問題“校車”，教育部門顯得很無奈
在校方因?yàn)榉N種原因難以做到配備校車接送學(xué)生，而大多數(shù)走讀生又要每天往返學(xué)校與家庭之間的客觀因素下，針對日復(fù)一日，每天上下學(xué)及節(jié)假日期間，出現(xiàn)在學(xué)校門口的各類問題學(xué)生接送車，校方也只能是在一再囑咐駕駛?cè)诵⌒闹?jǐn)慎駕駛的前提下，掙一只眼閉一只眼任其存在了。調(diào)查中，有老師告訴筆者，他們很擔(dān)心這些車在路上出事，壓力非常大，經(jīng)常出現(xiàn)寢食不安的情況，但是他們同時又很無奈，因?yàn)樗麄儧]有辦法解決學(xué)生平安往返學(xué)校與家庭的問題。
（3）確保學(xué)生路上安全，交管部門壓力山大
在校方因?yàn)榉N種原因難以做到配備校車接送學(xué)生（一些幼兒園配備了校車，但大多又不符合國家標(biāo)準(zhǔn)），而大多數(shù)走讀生又要每天往返學(xué)校與家庭之間的嚴(yán)峻形勢下，確保廣大學(xué)生路上安全，公安交管部門壓力山大。
在確保學(xué)生出行安全的總要求下，一些地方的公安交管部門曾將路上行駛的，不符合國家要求的學(xué)生接送車予以查扣，但此舉引發(fā)了沒有車往返的學(xué)生家長的意見，他們紛紛上訪，矛頭直指公安交警。為了維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，公安交管部門對這些車只能是抓了放，放了又抓，左右不是。更為嚴(yán)重的是，廣大農(nóng)村地區(qū)山高路遠(yuǎn)，點(diǎn)多線長，交管部門受警力短缺影響，常常顯得心有余而力不足。
xx市委、市政府對校車管理工作高度重視。20xx年7月初，xx市人民政府分別在市、鄉(xiāng)兩級成立了由教育、公安交警、交通運(yùn)輸、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人組成的“xx市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“xx市校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管教育工作的副市長直接負(fù)責(zé)，分兩步加強(qiáng)xx的校車管理。
第一步：xx市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在交警大隊，由xx市交警大隊牽頭對全市各中小學(xué)校、幼兒園學(xué)生接送車進(jìn)行清理整頓，對不符合過渡期校車管理要求的，一律給予取締。
經(jīng)過一段時間的清理整頓，xx市有9臺符合國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園學(xué)齡前幼兒接送車，36輛國家允許在過渡期內(nèi)營運(yùn)的中小學(xué)生接送車。這些車輛由xx市財政出錢，統(tǒng)一配備“逃生捶、急救箱、滅火器、drv行車記錄儀”，然后，再由各過渡期校車申辦人提出申請，由xx市教體局受理并提交過渡期校車管理辦公室聯(lián)席會議審定，由xx市交通局牽頭，會同公安交警、教育等有關(guān)部門，對校車行駛線路、站點(diǎn)勘察確定，交警部門負(fù)責(zé)對駕駛?cè)诉M(jìn)行資格審查和車輛查驗(yàn)，并于20xx年8月3日統(tǒng)一發(fā)放了校車使用標(biāo)牌。
第二步：xx市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，到20xx年9月日結(jié)束使命，該組織自行解散，xx校車管理工作移交到設(shè)在xx市教體局和xx市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府內(nèi)，由教育、交通、公安交警、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府共同組成的校車管理辦公室統(tǒng)一管理。所有校車統(tǒng)一更換成符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生接送車。
xx市的校車管理工作無論是從組織領(lǐng)導(dǎo)，還是車輛審批、上牌、線路管理等各個環(huán)節(jié)，應(yīng)該說都是非常細(xì)致、非常周密的。此舉傾力打造了一個“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動，全民參與”齊抓共管學(xué)生出行安全的新格局。
xx的校車管理工作值得肯定，但全面推廣標(biāo)準(zhǔn)化校車，需要多方面資源，會增加不少財力成本和管理成本。為此，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)校車管理，確保學(xué)生出行安全，應(yīng)該還有其他的工作可做，現(xiàn)拋磚引玉如下：
（1）建章立制，保障校車上路的優(yōu)先通行權(quán)
成立了專門的校車管理機(jī)構(gòu)，有了符合國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范校車，并非就意味著學(xué)生出行安全與校車管理工作就高枕無憂。在道路建設(shè)突飛猛進(jìn)，各種交通工具迅猛增長的嚴(yán)峻形勢下，校車在路上的通行風(fēng)險不容忽視。愚以為，人大和政府部門不不妨從建章立制或者從立法立規(guī)的角度出發(fā)，保障校車在路上的特別通行權(quán)。如：校車?？吭诼愤吷舷聦W(xué)生，校車旁邊車輛都要停駛且保持車距。又如：校車在某些特定情況下，享有優(yōu)先通行權(quán)，其他社會車輛都應(yīng)該自覺避讓等等。
（2）均衡教學(xué)資源，減輕群眾和管理部門的負(fù)擔(dān)
均衡教學(xué)資源，減輕群眾和管理部門的負(fù)擔(dān)，就是根據(jù)人口密度和道理位置，科學(xué)地恢復(fù)一部分被撤銷了，但教學(xué)設(shè)施依然保存完好，且離中心學(xué)校較遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，讓一部分走讀生就近上學(xué)，這樣既可以減輕學(xué)生家長因?yàn)樽优h(yuǎn)途求學(xué)，往返路途乘車時所花去的費(fèi)用，同時又可以減輕教育、交通、公安交警等有關(guān)部門的管理成本，此舉符合黨的群眾路線，群眾滿意，皆大歡喜。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十一
為全面貫徹落實(shí)上級關(guān)于中小學(xué)生上下學(xué)乘車安全教育的情況，現(xiàn)就我校學(xué)生上下學(xué)時乘坐車輛調(diào)研情況匯報如下：
一、學(xué)?；厩闆r。
1、我校地處大云山腳下，蒸水河畔，班級11個。
2、我校現(xiàn)有學(xué)生645人,由于條件有限,學(xué)校沒有配備校車接送學(xué)生。為了學(xué)生安全，學(xué)校聯(lián)系鎮(zhèn)聯(lián)營公司專車作為學(xué)生專車。坐專車人數(shù)為55人，還有27人經(jīng)常性坐三輪車，其它情況包括步行的騎自行車的，家長接送的為563人。
二、排查結(jié)果。
1、排查摸底，建立臺帳。全面摸清全學(xué)區(qū)學(xué)生上下學(xué)情況。
2、強(qiáng)化教育，增強(qiáng)意識。為了有效地杜絕道路交通安全隱患，保證學(xué)生的生命安全，我們一是督促學(xué)校強(qiáng)化安全教育，教育學(xué)生珍愛生命，拒乘不合格車輛，拒乘超載車輛，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識：二是通過開展豐富多彩的活動增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識和自護(hù)能力；三是充分利用校園黑板報等陣地進(jìn)行宣傳，營造良好的交通安全氛圍。
3、發(fā)放致家長信。和學(xué)生家長簽訂共同責(zé)任書。
三、問題分析。
由于我學(xué)區(qū)地域廣、村莊分散，各項交通安全設(shè)施不能及時配套，加上農(nóng)村的交通安全和交通法律意識比較淡薄，這些都為學(xué)生上下學(xué)的交通安全管理埋下不少隱患。盡管各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門做了大量的工作，但學(xué)生上下學(xué)交通安全形勢仍然不容樂觀，安全隱患依然存在，主要有以下幾方面原因：
1、家長的安全意識薄弱。部分家長漠視學(xué)生搭乘機(jī)動車輛的危險性，對學(xué)生搭乘車輛過問不夠。
2、家長接送學(xué)生用簡易車輛，家長易用電動三輪車、摩托車來接送。
3、農(nóng)村“三無車輛”多。近年來，農(nóng)村車輛管理不到位，“三無車輛”在農(nóng)村橫行。加上村民的交通安全意識淡薄，對學(xué)生的上下學(xué)交通安全造成極大的隱患。
4、家長貪小便宜。因?yàn)樽嗆噥砘刂灰?元。而坐學(xué)生專車來回要5元，很多學(xué)生家長漠視學(xué)生生命。不愿意多出錢坐合格的聯(lián)營公司的車。而去坐便宜的三輪車。本期為了解決這個問題，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寧建民老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了大量的思想工作。為了學(xué)生聯(lián)營公司專車，學(xué)校為每個學(xué)生坐車一天墊付2元。
四、解決問題建議。
1、高度重視此項工作。各級領(lǐng)導(dǎo)和各級部門進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，同心同力，確保學(xué)生的生命安全。最好有校車。
2、學(xué)校進(jìn)一步加大宣傳力度，教育學(xué)生拒乘不合格機(jī)動車輛，拒乘超載車輛，從源頭上進(jìn)行遏制。
3、公安交警部門加大執(zhí)法力度，嚴(yán)格禁止不合格機(jī)動車輛搭載學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，要持之以恒，凈化學(xué)生安全乘車的環(huán)境。
4、多做學(xué)生家長思想工作，增強(qiáng)學(xué)生家長安全意識。
以上是我校的調(diào)研工作匯報以及一些粗淺分析與思考。我們相信，共同的努力一定會實(shí)現(xiàn)一個相同的目標(biāo)——學(xué)生上下學(xué)交通安全，家長、教師、社會真正三放心。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十二
班長：負(fù)責(zé)班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。
副班長：協(xié)助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動的考勤。
學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流，向有關(guān)部門反映學(xué)生對教學(xué)的意見，組織班級學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動和基本技能訓(xùn)練。
勞動委員：負(fù)責(zé)班級責(zé)任區(qū)集體勞動的安排及監(jiān)察并及時反饋信息。
體育委員：負(fù)責(zé)開展經(jīng)常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊伍。
文娛委員：負(fù)責(zé)開展班級的文藝活動，豐富課余生活。（文娛委員每學(xué)期必須組織一次班級文藝活動）。
宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時宣傳時事信息。
1、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進(jìn)教室，宣布上課后，班長發(fā)出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。
3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。
6、對教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。
7、寫字要嚴(yán)格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。
8、下課時，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
1、班級環(huán)境要求。
（1）教室前黑板上方正中掛國旗。
（2）勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
（3）獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
（4）“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
（6）教室保持良好的通風(fēng)和整潔。
2、值日班長（生）責(zé)任。
（1）監(jiān)護(hù)班級各項環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。
（2）開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。
（3）督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列，負(fù)責(zé)講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。
（4）認(rèn)真記錄值班情況，并送班主任審閱。
（5）值日班長（生）交接時，要認(rèn)真閱讀有關(guān)記錄和班主任意見。
（1）公物保管由班主任負(fù)責(zé)，登記后張貼上墻。
（2）公物領(lǐng)借、歸還應(yīng)及時主動，并能嚴(yán)格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
（3）班級公物師生應(yīng)節(jié)約使用、安全運(yùn)作，不損壞、勤擦洗。
（4）公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。
（5）公物有損壞應(yīng)及時報告總務(wù)處，按有關(guān)規(guī)定處理。
（6）學(xué)校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放。
（7）每學(xué)期由總務(wù)處定期與不定期組織檢查。
1、政治思想。
班集體有堅定正確的政治方向，樹立“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少于一次。全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上互相幫助，班集體凝聚力強(qiáng)。
班干部以身作則，有號召力，善于管理，班級管理制度健全，班級工作有目標(biāo)，有計劃，有措施（必須有班務(wù)日志等書面材料）；積極參加學(xué)校組織的各項活動，并取得一定的成績。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)班級學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能較好地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、基礎(chǔ)文明全班同學(xué)注重基礎(chǔ)文明建設(shè)和個人品德修養(yǎng)，維護(hù)社會公德，尊敬師生，團(tuán)結(jié)友愛；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、組織紀(jì)律班級紀(jì)律嚴(yán)明，全班同學(xué)自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，自覺維護(hù)公共秩序、教學(xué)秩序和生活秩序。
6、校園文化活動積極參加校園文化藝術(shù)活動，積極開展各項文體活動及科技創(chuàng)新活動；注重身體素質(zhì)的提高，堅持參加早鍛煉，社會實(shí)踐活動開展得有特色，雛鷹假日活動有特色。
7、評選材料。
評選材料全面真實(shí)，內(nèi)容具體詳實(shí)，與實(shí)際情況沒有出入。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十三
切實(shí)加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級建設(shè)，根據(jù)年度各年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，學(xué)院學(xué)生工作辦公室布置各年級輔導(dǎo)員深入班級開展調(diào)研工作，分析了各年級調(diào)研數(shù)據(jù)，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
一、調(diào)研情況。
結(jié)合20xx-20xx學(xué)年綜合測評工作，我們對各年級各專業(yè)班級進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)調(diào)研，現(xiàn)將基本情況匯總?cè)缦拢?BR> 20xx-20xx學(xué)年里，我院本科學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。
49個班級參加綜合測評，25個獲得榮譽(yù)稱號，占班級總數(shù)的51%，比去年提高1%;其中標(biāo)兵班集體8個，占16%，比去年提高3%;優(yōu)秀班集體17個，占35%，比去年下降2%。
1628名學(xué)生參加了綜測測評，445人獲得獎學(xué)金，占學(xué)生總數(shù)的27.3%.比去年下降0.7%;其中國家級獎勵82人，占5%，與去年持平;校級獎勵294人，占18.1%，比去年下降0.7%;其他獎勵69人，占4.2%，與去年持平。
442人獲得榮譽(yù)稱號，占學(xué)生總數(shù)的27.1%，比去年下降0.2%;其中校級榮譽(yù)159人，占9.8%，比去年下降0.4%;院級榮譽(yù)283人，占17.4%，比去年提高0.3%。
班級建設(shè)總體比去年有所提高，主要體現(xiàn)在標(biāo)兵班集體的建設(shè)中;個人評優(yōu)、評先情況總體比去年有所下降，主要體現(xiàn)在校級獎學(xué)金和榮譽(yù)稱號上。
二、存在的問題。
學(xué)院在充分聽取各專業(yè)年級學(xué)風(fēng)建設(shè)情況匯報的同時，分析連續(xù)兩年的綜合測評數(shù)據(jù)，對學(xué)院學(xué)生整體存在的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)情況做出如下小結(jié)：
(一)尖子不尖，后進(jìn)太后。
獎學(xué)金由于是學(xué)校分配的名額指標(biāo)，因此不能客觀的體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，而榮譽(yù)稱號只有條件不設(shè)名額，可以較為客觀的體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。今年我院校級榮譽(yù)稱號獲獎比例比去年有所下降，說明我們的“尖子生”有所減少，特別是標(biāo)兵和校優(yōu)秀學(xué)生干部獲獎情況并不樂觀，這說明我們成績好的同學(xué)沒有兼顧社會工作，而學(xué)生干部又不能做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。
此外，不同專業(yè)之間、同一專業(yè)不同班級之間、同一班級內(nèi)兩級分化情況客觀存在，女生學(xué)習(xí)狀態(tài)及成績好于男生，個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績落后與學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈情況形成惡性循環(huán)。個別同學(xué)一學(xué)年的掛科門次幾乎與班級不及格人次持平，這說明我們的“后進(jìn)生”的問題比較集中和突出。
(二)大一松懈，大二奮起。
連續(xù)兩年我院班級建設(shè)中呈現(xiàn)出：大一年級沒有標(biāo)兵班集體，大二年級成為學(xué)院標(biāo)兵、優(yōu)秀班集體的主力軍。這在一定程度上說明：年級之間成績存在一定差異，特別明顯的體現(xiàn)是大一年級整體學(xué)習(xí)成績不佳，班級綜合測評情況不好;而到了大二，成績有了非常明顯的提升。
(三)出勤不好，作業(yè)不佳。
對于兩早一晚的堅持高年級學(xué)生不如低年級學(xué)生，上課出勤率較低，課堂紀(jì)律也不夠好。全院各年級學(xué)生中，普遍存在選修課的出勤率遠(yuǎn)低于必修課，合格班集體，特別是不合格班級的出勤率更低，標(biāo)兵班集體、優(yōu)秀班集體的出勤率相對較好。
此外，作業(yè)完成情況也與出勤情況稱正比，存在的主要問題是拖延情況，和抄襲情況。
三、原因分析。
學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題有一定的客觀原因，譬如：不同專業(yè)之間由于課程難度、課時安排等原因存在差異;不同年級之間由于生源質(zhì)量，教學(xué)計劃等因素也存在差異。與此同時，學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在一定的主觀因素，具體原因分析中如下：
(一)就業(yè)的優(yōu)勢成為放松的溫床導(dǎo)致成績不樂觀。
近年來我院生源質(zhì)量逐年提高，就業(yè)形勢也相對較好，這些都吸引了全國各地的優(yōu)秀學(xué)生來我院學(xué)習(xí)，這些學(xué)生高中期間成績好，相對花在學(xué)習(xí)上的時間較多，進(jìn)入大學(xué)后有所放松，加之專業(yè)好就業(yè)，產(chǎn)生“只要能畢業(yè)就可以了”的消極想法，導(dǎo)致對各類課程的學(xué)習(xí)沒有給予足夠的重視，加之，我院系工科院系，專業(yè)課程較多，且相當(dāng)一部分課程難度還比較大，課程間的關(guān)聯(lián)性也比較大，學(xué)生對此認(rèn)識不夠充分，沒有充分做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，因此不能很好的把握和理解老師上課的內(nèi)容，一門課落下來了導(dǎo)致其他課程的學(xué)習(xí)也心有余而力不足;與此同時，成績下降，較之高中有明顯的失落感，學(xué)習(xí)的信心受到打擊，成績下滑較明顯。
(二)自律的缺失成為缺勤的理由導(dǎo)致出勤不理想。
我院出勤情況不理想，在調(diào)研中，學(xué)生反映較多的客觀原因有：其一，老師講課風(fēng)格比較平淡的，對出勤要求也相對寬松，導(dǎo)致同學(xué)們認(rèn)為該課程對今后找工作幫助不大。其二，老師對同學(xué)們要求不是很嚴(yán)格，課上涉及的專業(yè)教學(xué)不夠系統(tǒng)，導(dǎo)致同學(xué)們認(rèn)為該課程枯燥無味。主觀原因有：其一，不能正確認(rèn)識課程的必要性和重要性，僅憑個人的興趣愛好來評價課程該不該認(rèn)真學(xué)。其二，作息時間安排不合理，用于學(xué)習(xí)的時間不足，學(xué)習(xí)效果不佳。其三，課堂效率不高，遲到早退，玩手機(jī)，睡覺等情況時有發(fā)生，即使聽課，也不能做到理解領(lǐng)悟，而只是知道老師在說什么。歸根結(jié)底還是因?yàn)樽灾屏μ?，?dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高，逐步進(jìn)入越是不上課越是聽不懂，越是聽不懂越是不想去上課的惡性循環(huán)。
(三)平時的放松成為考試的障礙導(dǎo)致考風(fēng)不嚴(yán)肅。
學(xué)生對于學(xué)習(xí)時間的安排上缺乏合理性，同學(xué)們大多數(shù)時間用來忙于應(yīng)付考試與作業(yè)，沒有時間來思考和理解知識點(diǎn)。僅僅滿足于一道例題，滿足于作業(yè)的答案，沒有將基本的知識學(xué)深，學(xué)透，膚淺地掌握。因此，在考試中無法應(yīng)對題型的轉(zhuǎn)變;加之，平時的出勤率不好，課堂效率不高，影響作業(yè)完成質(zhì)量，進(jìn)而導(dǎo)致慌亂備考，甚至“裸考”，從而引發(fā)考試不端行為的發(fā)生。平時不努力，考試的時候必然慌張，學(xué)風(fēng)不良好，考風(fēng)也隨之惡化。
(四)定位的不準(zhǔn)成為學(xué)習(xí)的阻力導(dǎo)致效率不夠高。
對自己未來定位不明導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，有的同學(xué)沒能給自己一個正確的人生定位,不確定自己是工作還是考研,以至于不能沉下心來，學(xué)習(xí)效率不高。有的同學(xué)缺乏明確的奮斗目標(biāo),找不到動力所在,將過多時間花在睡覺,逛街或網(wǎng)絡(luò)游戲中。有的同學(xué)對專業(yè)的信心不足，將自己困擾在“這個專業(yè)好不好”、“哪個專業(yè)更好一些”、“學(xué)這個今后主要做什么”等問題中。
四、改進(jìn)措施與建議。
針對出現(xiàn)的問題，結(jié)合我院的實(shí)際情況，制定如下學(xué)風(fēng)建設(shè)改進(jìn)措施：
措施一，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個同學(xué)都應(yīng)該確定自己的目標(biāo)，考研、考公務(wù)員，或是工作，如果一直搖擺不定，不清楚自己的目標(biāo)，也就失去了努力的方向。只有明確了奮斗目標(biāo)，同學(xué)們才不會在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事，上課不聽講，作業(yè)不完成，考試作弊，才不會浪費(fèi)時間精力于電腦游戲，網(wǎng)上聊天。
措施二，強(qiáng)化班級凝聚力。班級成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。采取“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)的積極性。大家可以結(jié)伴自習(xí)，互相勉勵，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。發(fā)揮黨員預(yù)備黨員的模范帶頭作用,在嚴(yán)格要求自己的同時,幫助身邊同學(xué),成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的模范,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
措施三，發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面作用。寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所之一。宿舍學(xué)習(xí)氣氛濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同目標(biāo)，會對每個成員的發(fā)展有較好的促進(jìn)作用。充分發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面的作用，把寢室這個小單位搭建成同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得的平臺，成為大家互幫互助，比超趕幫的小舞臺。
措施四，加強(qiáng)班主任工作力度。我院為每個學(xué)生班級都配備了專職教師作為班主任(班導(dǎo)師)，這些班主任大多有豐富的專業(yè)知識和專業(yè)閱歷，能夠較好地指導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)，開展專業(yè)競賽，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，并能夠幫助同學(xué)們明確本專業(yè)就業(yè)趨勢和發(fā)展前景。充分發(fā)揮班主任的專業(yè)優(yōu)勢，在專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)、競賽組織、科研創(chuàng)新等活動中發(fā)揮班主任的積極作用。
五、今后的工作重心。
根據(jù)擬制定的學(xué)風(fēng)建設(shè)改進(jìn)措施，對今后的工作做如下計劃：
其一，通過晚點(diǎn)名、班會等形式加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)風(fēng)督促等宣講活動，幫助同學(xué)們樹立積極的人生觀、世界觀、價值觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。新生以入學(xué)教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)適應(yīng)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣;大二年級以科研競賽為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)教育，提升對專業(yè)的認(rèn)知度和對學(xué)習(xí)的積極性;大三年級以就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，幫助學(xué)生合理定位，正確;畢業(yè)班以愛校教育為導(dǎo)向，提高畢業(yè)生對學(xué)院、學(xué)校的滿意度。
其二，加強(qiáng)班級建設(shè)，以及學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，增強(qiáng)班級的核心力，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。根據(jù)“責(zé)任、誠信、成才”三項教育理念，落實(shí)班級建設(shè);通過學(xué)風(fēng)建設(shè)月等形式，營造良好學(xué)風(fēng);依托班級風(fēng)采展示等活動，樹立模范典型;利用黨員答辯等工作，發(fā)揮榜樣力量。
其三，強(qiáng)化寢室學(xué)習(xí)氛圍的營造，發(fā)揮寢室以點(diǎn)帶面的作用，努力把寢室建設(shè)成為學(xué)習(xí)型寢室。無論是畢業(yè)生還是新生，無論是高年級還是低年級，寢室對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響都是不容輕視的。從調(diào)研中顯示：學(xué)習(xí)風(fēng)氣好的寢室綜合測評中評優(yōu)、評獎的獲得率近乎100%，而學(xué)習(xí)風(fēng)氣不理想的寢室則恰恰相反。
其四，完善就業(yè)信息的統(tǒng)計，為今后學(xué)生就業(yè)大好基礎(chǔ)。根據(jù)以往畢業(yè)班的工作經(jīng)驗(yàn)來看，用人單位與學(xué)院之間是通過長期的交流逐步建立起良好的輸送和接納畢業(yè)生關(guān)系的，因此，通過統(tǒng)計分析就業(yè)信息，可以在一定程度要知道我們的畢業(yè)生就業(yè)工作，積累我們的就業(yè)資源，為今后學(xué)生的就業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。
其五，進(jìn)一步做好新生教育工作，從大一抓起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。大學(xué)一年級是適應(yīng)期，也是習(xí)慣養(yǎng)成期，切實(shí)落實(shí)新生入學(xué)教育要求，完成好各項教育工作，并根據(jù)我院實(shí)際，有重點(diǎn)地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，提高課堂出勤率，降低考場違紀(jì)率。強(qiáng)化專業(yè)教育，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十四
根據(jù)xx文件關(guān)于做好接送學(xué)生(幼兒)車輛交通安全工作的指示精神，寬田鄉(xiāng)政府對此引為高度重視，積極部署校車安全管理工作。特別是不久前，在貴溪市發(fā)生的校車特大事故，導(dǎo)致多名學(xué)生喪生的事故。鄉(xiāng)黨政班子更加清醒的認(rèn)識到校車安全管理的重要性，并迅速采取相應(yīng)的措施、確保校車管理安全有序，現(xiàn)將xx鄉(xiāng)校車管理工作情況匯報如下：
一、寬田鄉(xiāng)校車現(xiàn)狀及存在的問題：
校車現(xiàn)狀：
全鄉(xiāng)有20個行政村，共有10余所中小學(xué)校、幼兒園7所，其中具有辦校資格的幼兒園5所，未申請或在申請辦校資格的幼兒園2所，在校學(xué)生xxx余人，全鄉(xiāng)共擁有校車5輛。
存在的'問題：
1、鄉(xiāng)村公路路況較差。我鄉(xiāng)屬邊遠(yuǎn)山區(qū)，尤其是村級公路路面崎嶇不平，給校車行車安全帶來安全隱患。
2、校車營運(yùn)不規(guī)范。少數(shù)校車駕駛員，為了節(jié)省費(fèi)用，一趟多拉十幾個學(xué)生。為了逃避檢查，舍棄寬敞的馬路不走而走坎坷不平的羊腸小路，增加了風(fēng)險系數(shù)。
3、校車年檢審核不夠合理。極個別校車在年審過程中，由于噴涂校車字樣或標(biāo)志不清晰不予年審，校車變回面包車，被隨意拉客載客等，沒有做到校車專車專用。
1、加大宣傳力度。召開校車安全管理工作會議。認(rèn)真做好校車安全管理的宣傳教育。鄉(xiāng)黨委政府召開全鄉(xiāng)中小學(xué)校、幼兒園長會議，學(xué)習(xí)縣政府關(guān)于做好接送幼兒校車安全工作文件，努力提高全鄉(xiāng)中小學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)人對校車安全管理工作重要性的認(rèn)識。
4、加大查處違法違規(guī)力度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所交警分隊等執(zhí)法部門要與運(yùn)管執(zhí)法部門緊密合，積極推行錯時聯(lián)勤制度，采取定點(diǎn)設(shè)卡和巡邏相結(jié)合的方式，有意識地加強(qiáng)接送學(xué)生車輛的管理與檢查，加大對從業(yè)車輛違法的處罰力度，使不安全的“危校車”與不規(guī)范的“黑校車”，徹底退出校車營運(yùn)行列。
5、開展校車安全進(jìn)校園活動。一方面向?qū)W生家長加強(qiáng)安全教育，讓家長們自覺不讓孩子乘坐“超員”車輛，向家長公布舉報電話，鼓勵家長舉報違法“校車”;另一方面，開展交通安全教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動，邀請交警部門對學(xué)校與幼兒園的孩子們上課，講解交通安全知識和法律法規(guī)，同時，要求鄉(xiāng)教辦與學(xué)校和幼兒園逐一簽訂安全責(zé)任書，對存在違法違規(guī)“校車”的學(xué)校、幼兒園將采取果斷措施，決不心慈手軟，或姑息遷就，確保全鄉(xiāng)校車安全。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十五
學(xué)生出行安全與校車管理，是個燙手的山芋。近年來，我國從南到北，發(fā)生了許許多多的校車事故，在校車事故中死亡的中小學(xué)生人數(shù)讓人觸目驚心。
為什么校車事故不斷?造成校車事故高發(fā)頻發(fā)的直接原因是什么?筆者為此做了一些淺顯的調(diào)查與思考。愚以為造成上述問題主要原因大致表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、走讀生現(xiàn)象。
(1)教學(xué)資源不平衡，走讀生人數(shù)大增。
隨著我國城鎮(zhèn)化步伐的加快及計劃生育政策產(chǎn)生的人口下降，造成農(nóng)村適齡學(xué)生數(shù)量逐年漸少。19，我國教育戰(zhàn)線在全國農(nóng)村地區(qū)拉開了大規(guī)模的中小學(xué)校教育網(wǎng)點(diǎn)布局撤并工作。在這一大規(guī)模教育網(wǎng)點(diǎn)布局撤并工作中，由于很多地區(qū)一味追求規(guī)模效益而不考慮當(dāng)?shù)氐娜丝诿芏群偷乩憝h(huán)境，緊跟著鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并的步伐一道，盲目撤銷教學(xué)點(diǎn)，給許多農(nóng)村中小學(xué)生帶來了上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難的新問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并和教學(xué)點(diǎn)撤并后，一個30多萬人口的小縣，每天就有近400名走讀生或騎自行車、或乘車或步行十余里甚至二十余里山區(qū)道路到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上學(xué)。
(2)由于種種原因，許多學(xué)校沒配校車。
據(jù)調(diào)查，大量的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)撤并后，由于受“財力、人力、物力及接送風(fēng)險”等諸多因素的影響，新合并的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)或中學(xué)，包括所有私人辦的私立學(xué)校(一些幼兒園除外)，全部都沒有配備專門用于接送學(xué)生的校車。在調(diào)查中，一位不愿透露姓名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)負(fù)責(zé)人向筆者講述，配備校車，從經(jīng)濟(jì)支出上來說，學(xué)校難以承擔(dān)，從接送學(xué)生來說，如果路上出了事故，這種風(fēng)險更讓他們難以承擔(dān)。目前，所有學(xué)校里的走讀生都是由他們自己選擇乘坐不同的交通工具回家。在學(xué)校里，老師只是給他們上上交通安全課，教育他們不要乘不安全的交通工具回家。除此，沒有別的更好的`辦法。
(3)因?yàn)橛行枰?，各種問題“校車”應(yīng)運(yùn)而生。
由于大量的走讀生存在，而各學(xué)校又沒有專門接送學(xué)生的交通工具，在這種情況下，一些學(xué)生家長為了照顧孩子，方便孩子上學(xué)，干脆買了電動車、兩輪摩托車接送孩子上學(xué)。
另外，一些頭腦靈光的機(jī)動車駕駛?cè)?，看到大量的走讀生當(dāng)中，有相當(dāng)一部分父母常年在外面打工，跟爺爺奶奶生活，而爺爺奶奶年紀(jì)大，無法接送孩子的現(xiàn)實(shí)情況，從中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，買來了三輪摩托車和面包車接送學(xué)生掙錢，于是各種問題“校車”應(yīng)運(yùn)而生。
二、存在的問題。
(1)“校車”管理職責(zé)不明確，管理難度增大。
“校車”的安全問題，一直牽動著各級政府和社會各界的心。但校車究竟該由誰管，教育主管部門?交通部門?還是公安交警部門?目前交通、公安、教育、安監(jiān)等多部門都對校車負(fù)有監(jiān)管職能，但又各有實(shí)際困難。如：教育部門熟悉情況但無直接管理權(quán)，交警部門有路面執(zhí)法權(quán)，但廣大農(nóng)村地區(qū)山高路遠(yuǎn)，受警力嚴(yán)重短缺影響，實(shí)在難以做到全程監(jiān)管，加之部分車輛采取“游擊戰(zhàn)”逃避執(zhí)法部門監(jiān)管，造成了目前“教育部門管不了，職能部門管理難到位”的被動局面。
(2)針對問題“校車”，教育部門顯得很無奈。
在校方因?yàn)榉N種原因難以做到配備校車接送學(xué)生，而大多數(shù)走讀生又要每天往返學(xué)校與家庭之間的客觀因素下，針對日復(fù)一日，每天上下學(xué)及節(jié)假日期間，出現(xiàn)在學(xué)校門口的各類問題學(xué)生接送車，校方也只能是在一再囑咐駕駛?cè)诵⌒闹?jǐn)慎駕駛的前提下，掙一只眼閉一只眼任其存在了。調(diào)查中，有老師告訴筆者，他們很擔(dān)心這些車在路上出事，壓力非常大，經(jīng)常出現(xiàn)寢食不安的情況，但是他們同時又很無奈，因?yàn)樗麄儧]有辦法解決學(xué)生平安往返學(xué)校與家庭的問題。
在校方因?yàn)榉N種原因難以做到配備校車接送學(xué)生(一些幼兒園配備了校車，但大多又不符合國家標(biāo)準(zhǔn))，而大多數(shù)走讀生又要每天往返學(xué)校與家庭之間的嚴(yán)峻形勢下，確保廣大學(xué)生路上安全，公安交管部門壓力山大。
在確保學(xué)生出行安全的總要求下，一些地方的公安交管部門曾將路上行駛的，不符合國家要求的學(xué)生接送車予以查扣，但此舉引發(fā)了沒有車往返的學(xué)生家長的意見，他們紛紛上訪，矛頭直指公安交警。為了維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，公安交管部門對這些車只能是抓了放，放了又抓，左右不是。更為嚴(yán)重的是，廣大農(nóng)村地區(qū)山高路遠(yuǎn)，點(diǎn)多線長，交管部門受警力短缺影響，常常顯得心有余而力不足。
**市委、市政府對校車管理工作高度重視。年7月初，**市人民政府分別在市、鄉(xiāng)兩級成立了由教育、公安交警、交通運(yùn)輸、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人組成的“**市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“**市校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管教育工作的副市長直接負(fù)責(zé)，分兩步加強(qiáng)**的校車管理。
第一步：**市過渡期校車管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在交警大隊，由**市交警大隊牽頭對全市各中小學(xué)校、幼兒園學(xué)生接送車進(jìn)行清理整頓，對不符合過渡期校車管理要求的，一律給予取締。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十六
1.不按時交作業(yè)，每次得2個哭臉。(包括家庭作業(yè))。
2.作業(yè)沒寫完，每次得2個哭臉。(包括家庭作業(yè))。
4.作業(yè)受表揚(yáng),每次加3個笑臉。(包括家庭作業(yè))。
5.按時交作業(yè)但沒有得優(yōu)的加2個笑臉。(包括家庭作業(yè))。
6.錯題能及時改正的加1笑臉。(包括家庭作業(yè))。
(累計10個笑臉一朵花)(累計十個哭臉家訪一次)。
1、上課隨便說話每次得1個哭臉。
2、課前沒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品每次得1個哭臉。(以老師批評為準(zhǔn))。
3、上課干擾他人學(xué)習(xí)者一次得1個哭臉(干擾的同學(xué)可向班長反映，經(jīng)確認(rèn)得)。
4、校集不穿校服每次得2個哭臉(穿者得2個笑臉)。(按統(tǒng)計)。
5、校會中不守紀(jì)律、交頭接耳，不注意集體形象的被點(diǎn)名的得1個哭臉。(以批評為準(zhǔn))。
6、課間追逐打鬧每次得2個哭臉，打架得3個哭臉。
7、說臟話每次1個哭臉，嚴(yán)重者得2個哭臉。
8、制止班級不文明現(xiàn)象的每次得1個笑臉。(以報告為準(zhǔn)，老師加以甄別)。
9、午間能自覺學(xué)習(xí)的，得2個笑臉，不能自覺學(xué)習(xí)的得2個笑臉。
10、間操做到快、靜、齊，不認(rèn)真得2個哭臉。
11、自己身邊衛(wèi)生沒有搞好、被扣分的每次得2個哭臉。
1、值日生早晨7：00前到校打掃衛(wèi)生。職責(zé)到人，分工明確，7：30打掃完的得1個笑臉，沒有被扣分的得3個笑臉，如在7：30后沒打掃完，則小組每人得2個哭臉)。
2、被檢查組扣分，扣幾分小組每個成員就得幾個哭臉。(誰的地方誰負(fù)責(zé)，公共地方值日小組負(fù)責(zé))。
4、大掃除能認(rèn)真完成自己的任務(wù)的且沒有被指出問題的加2個笑臉。
(如在周一評比中得到勞動紅旗，每人再追加3奪花，如在評比中分?jǐn)?shù)在后兩名的小組，每人得五個哭臉并再打掃一周衛(wèi)生)。
上課發(fā)言積極，發(fā)一次言1個笑臉。(以主動舉手為準(zhǔn)，不舉手被老點(diǎn)名不算，加分項目不含其中)。
1)、測試、考試前15名且在80分以上者每人兩朵花。
2)、被。
領(lǐng)導(dǎo)或其他老師表揚(yáng)一朵。
3)、負(fù)責(zé)好崗位的同學(xué)每人每天1個笑臉，累計5個笑臉一朵花。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十七
今年4-5月份，市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會通過發(fā)放問卷調(diào)查、走訪中小學(xué)及幼兒園了解情況，組織召開相關(guān)部門及部分學(xué)生家長參加的專題座談會征求意見，到城管、公安、交警、交通、教育、安監(jiān)、保險等部門進(jìn)行調(diào)研，基本掌握了目前我市接送學(xué)生車輛的管理現(xiàn)狀及存在的問題。
一、目前的現(xiàn)狀。
全市現(xiàn)有中小學(xué)187所，在校中小學(xué)生61313人，其中市區(qū)7所，15081人，不含職教中心和市一中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)180所，50232人;幼兒園、學(xué)前班156所，不含私立幼兒園、小飯桌，在園在冊幼兒27159名，其中市區(qū)4所，2822人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)152所，24337人。到目前為止，全市對需要接送的學(xué)生及幼兒，因沒有明確的政策和統(tǒng)一的管理模式，暫無專門用于接送的校車。自去年60輛公交車劃歸交通局接管后，分流出一部分，增加流經(jīng)學(xué)校附近的公交線路，因不是專用車，受車上其他乘客的影響，公交車很難保證按時到達(dá)，造成有的學(xué)生改乘其它車輛，了了無幾的客源，使公交車效益甚微，久而久之，此線路公交車也就名存實(shí)亡了。所以，接送學(xué)生的車輛除自家車、極少數(shù)公交車外，大多是無牌無證無保險、假牌假證、套牌套證的面包車、小貨車、三輪車、農(nóng)用車、報廢車或拖拉機(jī)等。這些車輛車況較差、安全系數(shù)很低，有的車主為了圖方便和經(jīng)濟(jì)效益，擅自對車廂進(jìn)行改造，增加座位和擺上小凳子，不按限載的數(shù)量分趟接送，常常把車廂塞滿為止，嚴(yán)重超員。上下學(xué)時段在校園門口接送學(xué)生的車輛蜂擁而至，亂停亂放、隨意行駛，秩序十分混亂，交通堵塞嚴(yán)重，只能靠交警臨時疏通，孩子家長對安全問題有的熟視無睹，有的心存僥幸心理，有的無可奈何，學(xué)生及幼兒出行存在極大的交通安全隱患。
二、存在的問題。
(一)車輛及駕駛?cè)藸顩r堪憂。
從調(diào)查的情況看，接送學(xué)生的車輛大部分是政府禁止?fàn)I運(yùn)的'報廢車或帶“病”車，安全性能很低，且車主又沒有購買交強(qiáng)險，令人十分擔(dān)憂。駕駛?cè)怂刭|(zhì)參差不齊，整體偏低，安全意識不強(qiáng)，又因接送學(xué)生不同于一般乘客，所以根本沒有具備從業(yè)資格的，個別駕駛?cè)松踔吝B駕駛證都沒有。
(二)超員現(xiàn)象嚴(yán)重。
從對接送學(xué)生車輛的專項調(diào)查來看，超員現(xiàn)象十分嚴(yán)重。原因主要有三個方面：一是車主及駕駛?cè)藶榱艘晃兜刈非蠼?jīng)濟(jì)效益的最大化，能上多少上多少，能跑多快就跑多快，特別是幼兒園的接送車，認(rèn)為學(xué)生所占空間小，超載不會影響安全，如定員七人的面包車擠十幾個人甚至更多。二是學(xué)生乘車時間集中。學(xué)生上、下學(xué)的時間都是在規(guī)定的一個時段內(nèi)，搭乘車輛的學(xué)生只要看到有車，就會爭著上車，而駕駛?cè)艘膊痪茌d;三是時間緊。接送學(xué)生的車輛，由于接送時間的特殊性要求，在實(shí)際接送中幾乎是“一次到位”，增加了超載現(xiàn)象發(fā)生的概率，每逢星期五下午學(xué)生放學(xué)和星期日下午學(xué)生返校時間，超員現(xiàn)象更為突出。
(三)綜合管理不夠。
接送學(xué)生車輛的交通安全究竟怎么管理，大多數(shù)人認(rèn)為只是交警部門的事。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校雖多次明確學(xué)生上下學(xué)不乘坐“病”車，但效果不明顯，對接送學(xué)生的車輛存在超員等違法行為，受職權(quán)范圍所限，無法管理，即使管車主也不聽。從我市的實(shí)際情況來看，中小學(xué)校、幼兒園比較分散，學(xué)生出行乘坐不合格車輛，存在極大的安全隱患，在交警警力不足的情況下，單靠交警部門來管理，確實(shí)有一定的難度。交警曾查扣一些不合格接送學(xué)生的車輛，但學(xué)生按時到校、準(zhǔn)時回家受到影響，所以對此類車輛可能出現(xiàn)的交通危害也無可奈何。還有些車輛采取“游擊戰(zhàn)”刻意逃避執(zhí)法部門的監(jiān)管，形成了“教育部門管不了，職能部門抓不著”的局面。一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想。
(四)安全設(shè)施缺乏。
保證學(xué)生乘車安全不僅要做好學(xué)生乘車途中安全管理工作，也要做好學(xué)生候車時的安全工作，這就要求必須有相應(yīng)的安全設(shè)施保障學(xué)生候車時的安全。城區(qū)中小學(xué)校及幼兒園周邊交通標(biāo)志、標(biāo)線不夠完善，缺乏相應(yīng)的安全設(shè)施，如候車亭、警示標(biāo)志、人行橫道線、振蕩減速標(biāo)線及停車泊位等，這些安全設(shè)施的缺少，不僅給學(xué)生候車帶來不便，同時也存在著諸多安全隱患。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，雖然隨著“村村通”工程的實(shí)施，修建了相當(dāng)規(guī)模的水泥路或磚路，但是，交通安全設(shè)施也不健全，很多道路缺少、甚至全段路無任何交通標(biāo)志、標(biāo)線，路面較窄，路況較差，很容易發(fā)生交通事故。
三、確保學(xué)生出行安全的建議。
(一)明確職責(zé)，綜合管理。
當(dāng)前，學(xué)生出行所暴露出的安全問題，不是單靠哪一個部門或一兩次突擊治就能解決的，而要從根本上消除學(xué)生出行的安全隱患，必須堅持以政府為主導(dǎo)，建立以公安交通管理部門為主體，相關(guān)部門積極配合，學(xué)校、家庭、社會共同參與的安全防控體系，加強(qiáng)相關(guān)職能部門之間的協(xié)調(diào)配合，形成齊抓共管的態(tài)勢。政府：主要是制定有效的管理辦法，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，進(jìn)行責(zé)任劃分，加強(qiáng)對各部門落實(shí)管理措施的監(jiān)督檢查，對工作不負(fù)責(zé)任的單位和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行懲戒，保證管理措施倒位。安監(jiān)部門：要做好與有關(guān)部門關(guān)于學(xué)生乘車安全的協(xié)調(diào)和督查工作，嚴(yán)格督促各部門、各校學(xué)生接送安全管理措施的貫徹和落實(shí)，對接送學(xué)生的車輛進(jìn)行經(jīng)常性地檢查和監(jiān)督。交通部門：要在穩(wěn)定原有運(yùn)力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮公交系統(tǒng)的主力軍作用，會同政府周密、合理地安排接送線路，建好相關(guān)接送點(diǎn)上的安全設(shè)施，同時，做好接送車輛駕駛員的管理工作，使其努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情服務(wù)、按時準(zhǔn)點(diǎn)、安全行駛，全力以赴做好學(xué)生的接送工作。公安交警部門：要認(rèn)真做好接送學(xué)生車輛的檢測工作，嚴(yán)禁不合格車輛接送學(xué)生。定期組織接送學(xué)生車輛的駕駛員集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)和培訓(xùn)情況做好記錄整理存檔。促使駕駛員限速、低速行駛，加強(qiáng)對接送過程的檢查，及時查處超員等交通違法行為。同時，在學(xué)生上、下學(xué)等重要時段和路段科學(xué)部署警力，加大查處力度，改善校園周邊交通秩序。教育行政部門：要加強(qiáng)與各部門及學(xué)校的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，督促各校做好接送學(xué)生車輛的安全工作，要將交通安全教育納入課堂教學(xué)計劃，制定相關(guān)的考核方案。公安部門：要按照公安部《關(guān)于農(nóng)村派出所參加預(yù)防重特大道路交通事故專項行動的緊急通知》的精神。組織全市各派出所切實(shí)擔(dān)負(fù)起轄區(qū)內(nèi)重特大道路交通事故的預(yù)防工作，對接送學(xué)生車輛存在的交通違法行為，決不能手軟，更不能姑息遷就，堅決從嚴(yán)從重處罰。城管部門：要加大經(jīng)費(fèi)投入，完善交通標(biāo)志標(biāo)線建設(shè)，全市中小學(xué)及幼兒園路段均要設(shè)置警告、限速、慢行、讓行等交通標(biāo)志，使校園及周邊交通環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。
(二)嚴(yán)格審批，規(guī)范管理。
一是實(shí)行審批制度。凡是接送學(xué)生的車輛，在接送前必須按照有關(guān)規(guī)定到相關(guān)部門辦理手續(xù)，取得道路運(yùn)輸許可證，且僅限于在規(guī)定的道路或相應(yīng)的行政區(qū)域范圍內(nèi)接送學(xué)生。并通過調(diào)查交警部門的事故記錄、保險公司的理賠情況和安全駕駛情況以及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對駕駛員進(jìn)行審核，確保接送車輛和駕駛員符合相關(guān)規(guī)定;二是健全檢查制度。成立由城管、安監(jiān)、教育、交通、公安、交警等部門負(fù)責(zé)人為成員的接送學(xué)生車輛安全整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年集中對接送學(xué)生車輛進(jìn)行逐校、逐車、逐個駕駛員檢查。同時要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生接送車輛日常安全檢查，及時掌握接送學(xué)生車輛的基本情況，對發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)即下達(dá)限期整改通知書，明確責(zé)任人，實(shí)行跟蹤督查，直到整改到位;三是落實(shí)責(zé)任追究制度。市政府與有關(guān)部門要分別簽訂責(zé)任狀，明確工作職責(zé)，并與各學(xué)校、車主之間也要層層簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)格按照誰主管誰負(fù)責(zé)、誰簽字誰負(fù)責(zé)、誰檢查誰負(fù)責(zé)的原則，將責(zé)任落到實(shí)處，特別是對因安全監(jiān)管工作不到位、工作措施不落實(shí)、安全隱患不及時消除而發(fā)生重大交通事故的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任;四是有關(guān)部門要嚴(yán)格把關(guān)，對符合條件的全市所有中小學(xué)校和幼兒園專門用于接送學(xué)生、幼兒的車輛核發(fā)“校車準(zhǔn)運(yùn)證”或“臨時校車準(zhǔn)運(yùn)證”，并在車身粘貼統(tǒng)一的校車專用標(biāo)識。
(三)加強(qiáng)宣傳教育，提高防護(hù)能力。
對學(xué)生乘“安全車”的問題，交警聯(lián)合教育部門通過播放宣傳光盤、懸掛宣傳橫幅、張貼交通安全宣傳掛圖、發(fā)放交通安全宣傳畫冊、宣傳單、溫馨提示卡等方式，開展以交通安全為主題的宣傳活動，宣傳超員、超速、酒駕等嚴(yán)重違法行為的危害性，教育廣大學(xué)生及家長不乘無牌無證車、不上超員車、不坐帶“病”車，讓安全理念深入人心。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡、不同層次的特征，開展“大手牽小手、小手拉大手”安全進(jìn)出校園形象生動、靈活多樣的宣傳教育活動，提高宣傳教育效果，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識和自我防護(hù)能力，并通過召開家長會、教師進(jìn)行家訪以及通過孩子們給親屬、父母的公開信等多種形式，增強(qiáng)家長對子女進(jìn)行安全教育的責(zé)任感、緊迫感和示范感，從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，做到如自行車接幼兒一定要有安全座椅，摩托車接送小學(xué)生一定要戴安全頭盔等，不得超速、超載，不得違章行駛。同時公安交警部門要安排足夠警力，維護(hù)中小學(xué)校、幼兒園及周邊道路交通秩序，及時糾正和制止危及孩子們交通安全的行為，從源頭上杜絕“病”車接送學(xué)生的現(xiàn)象。
接送學(xué)生車輛的安全問題既事關(guān)諸多學(xué)生的人身安全和家庭幸福，也是一個社會問題，因此，我們必須時刻繃緊交通安全這根弦，加強(qiáng)接送學(xué)生車輛的管理，加大對接送學(xué)生車輛的安全檢查力度，及時排除隱患，各有關(guān)部門要密切配合，積極研究，采取有效措施，確保我市中小學(xué)生及幼兒的人身安全。
學(xué)生班級管理調(diào)研報告篇十八
文娛委員：負(fù)責(zé)開展班級的文藝活動，豐富課余生活。
1、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。
3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、
眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。
6、對教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。
7、寫字要嚴(yán)格保持。
8、下課時，教師宣布。
9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
1、班級環(huán)境要求。
（1）、勞動、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
（2）、獎狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方，做到整齊、美觀。
（3）、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
（4）教室保持良好的通風(fēng)和整潔。
2、值日班長（生）責(zé)任。
（1）監(jiān)護(hù)班級各項環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。
（2）開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。
（3）督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列，負(fù)責(zé)講臺的清潔衛(wèi)生，做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。
（4）認(rèn)真記錄值班情況，并送班主任審閱。四、班級公物保管制度。
（1）公物保管由班主任負(fù)責(zé)。
（2）公物領(lǐng)借、歸還應(yīng)及時主動，并能嚴(yán)格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
（3）班級公物師生應(yīng)節(jié)約使用、安全運(yùn)作，不損壞、勤擦洗。
（4）公物應(yīng)安放整齊、協(xié)調(diào)和諧、清潔美觀、有條不紊。
（5）學(xué)校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規(guī)定存放。
班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少于一次。全班同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上互相幫助，班集體凝聚力強(qiáng)。
4、基礎(chǔ)文明全班同學(xué)注重基礎(chǔ)文明建設(shè)和個人品德修養(yǎng)，維護(hù)社會公德，尊敬師生，團(tuán)結(jié)友愛；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、校“三好”學(xué)生評比條件：
3、校優(yōu)秀學(xué)生干部評比條件：
（1）責(zé)任心強(qiáng)，能積極協(xié)助老師開展各項工作。
（2）能帶頭遵守隊紀(jì)，隊章，在學(xué)習(xí)，勞動等方面起到良好的帶頭作用。
（3）組織能力強(qiáng)，能組織安排好班、隊活動并能單獨(dú)主持主題隊會。
4、優(yōu)秀少先隊員評比條件：
（1）樹立為祖國而學(xué)習(xí)的.理想，遵紀(jì)勤學(xué)，成績優(yōu)秀，全面發(fā)展。
（2）文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，熱愛集體。
5、文明學(xué)生評比條件：
（1）尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日常規(guī)》。
（2）熱愛集體，積極為班級服務(wù)，不做有損集體榮譽(yù)的事。
（3）在家中，孝敬父母，尊重長輩；尊重家長的勞動；替家長做力所能及的家務(wù)事；自己的事自己做；不挑吃穿。
（4）在一學(xué)期內(nèi)沒發(fā)生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。