四年級爬山教案(熱門18篇)

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    教案的編寫需要考慮到不同學生的差異,以滿足個體化的學習需求。教案的編寫需要注意教學過程的時間控制,確保課堂高效進行。探索教學的有效路徑,優(yōu)化教學過程是教師們關注的焦點之一。以下是一些值得參考的教案范例。
    四年級爬山教案篇一
    本教學比較好地實現(xiàn)了信息技術和理解內容的結合。如果課件出示過早,那些直觀形象的畫面容易代替學生的思維,代替學生對語言文字的感悟。我在教學適宜時機運用多媒體,提高了教學效率。
    1、再現(xiàn)美景,激發(fā)情感:
    在學生充分通過語言文字品味爬山虎葉子的美麗之后,為了進一步激發(fā)情感,在音樂聲中邊請學生欣賞爬滿山坡、墻頭、巖石的情景,邊請學生有表情、有節(jié)奏地朗讀,使形象與情感融合,獲得美的熏陶。
    2、再現(xiàn)過程,突破難點:
    爬山虎腳的位置、樣子、顏色以及它是怎么一步一步往上爬的?這是學生理解的難點。我在學生自己讀、畫、議的基礎上,再適時機地出示爬山虎腳的位置、顏色、樣子和它向上爬的過程,這些形象直觀的畫面,學生很容易地理解了難點,達到了水到渠成的效果。
    在這篇課文的教學中,我從中感受到要相信學生,把課堂交給學生,把讀書權交給學生,把說話權給學生,把選擇權交給學生,讓學生充分的閱讀、感悟、思考、質疑、解疑,這樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力,不再是在老師的牽引下被動學習,成為學習的主人。同時,利用多媒體創(chuàng)設情景,突破難點,在讀懂內容基礎上,進行相應寫的訓練,使課文中的觀察和寫作知識實現(xiàn)遷移,獲得良好的教學效果。
    四年級爬山教案篇二
    一、注重教學情境的創(chuàng)設和學習興趣的培養(yǎng)。
    教學設計中通過展示爬山虎的畫面,讓學生認識爬山虎的同時,感受心情趨于舒適、平緩的過程,從而激發(fā)學習的興趣。品讀課文流暢優(yōu)美的語言,享受語文學習的快樂,從而激起學生對大自然的熱愛,對語文課堂的喜愛。
    二、以讀為主,重視對學生語感的培養(yǎng)和訓練。
    在讀中明確寫作對象;在讀中感悟語言的生動形象;在詩意化的教學情境中,引導學生入情朗讀、入境誦讀,學習課文詩一般的語言,提升語文綜合素養(yǎng)。
    三、珍視學生的獨特感受,給學生自由表達的空間,讓學生有話可說,有感可言,讓課堂充滿瑯瑯的讀書聲,讓快樂溢滿整個課堂。
    四年級爬山教案篇三
    1、謎語:
    (1)上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏臁?絲瓜)。
    (2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛。(葡萄)。
    我們要是種絲瓜和葡萄,首先要做一項什么工作?
    (搭架子。不搭架子,絲瓜和葡萄就不能往高處生長。)。
    2、導語:
    同學們知道了,葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢,也是一種攀援植物,可它不用搭架子,也能往高處爬。這是為什么呢?今天,我們就來學習第25課《爬山虎的腳》。
    3、對課題質疑。
    四年級爬山教案篇四
    教學內容:
    教學目標:
    1、理解重點詞語的意思,了解爬山虎的交的特點。
    2、學習作者抓住事物特點寫的方法。
    3、培養(yǎng)學生留心觀察事物的興趣。
    德育目標:
    通過體會作者對事物觀察的仔細培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度。
    教學重點:
    教學難點:
    通過理解動詞,了解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。
    教學方法:
    研究發(fā)現(xiàn)式教學法、演示法、操作法。
    教學手段:
    多媒體動畫。
    1、在課前教師要有這樣的思想準備:這節(jié)課要本著“以人為本”的教育思想,充分調動學生的積極性,研究發(fā)現(xiàn)爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的,并體會作者觀察事物的方法。
    2、準備多媒體課件。
    3、學生準備彩筆、紙。
    師:這節(jié)語文課我們學習第6課《爬山虎的腳》。我們通過預習課文知道了這是一篇寫植物的文章,誰見過爬山虎這種植物?給大家介紹一下它的樣子。(學生根據(jù)自己的見聞簡單介紹)。
    師:說的不錯,假期時,老師去了南山路在沿途看到住戶的房子上、公路大橋的墻上、山壁上,到處是一片片綠綠的爬山虎,就像一匹匹綠色的綢緞一樣,老師告訴你們,它小的時候,也只是一根小莖,有了充足的水分,適合的溫度,它就爬呀爬呀,爬的滿墻都是,這是什么原因呢?那么我們就在課文中去看看葉圣陶老先生是怎樣解開這個迷的。
    師:請同學們把書輕輕打開到6課,自由讀課文看看你讀懂了爬山虎的哪些特點?如果有不明白的地方,邊讀邊作上記號,開始吧!(學生自由讀教師巡視指導)。
    師:現(xiàn)在請仔細結合課文內容在小組里說說你讀懂了什么,不懂的問題請小組同學幫助你解決,如果在小組內不能解決年在提出來,我們共同研究解決,好不好?(學生研究討論)。
    師:剛才同學們都學的很認真,討論的也很激烈?,F(xiàn)在請各小組匯報學習情況,先說說你讀懂了什么?從哪看出來的?注意抓住重點詞來說。
    學生匯報第一自然段的收獲,包括:(1)爬山虎生長在墻上。(2)“滿是”看出長得很多、很茂盛。(3)“占了一大片”看出生長的快。(4)爬山虎的生長離不開墻等等。
    師:這部分還有問題嗎?
    那好,同學們的學習效率真高,收獲也很大,我們就按這種方法繼續(xù)匯報。
    (學生匯報1、葉子雜成長中的變化。2、葉子的顏色、形狀分布情況。3、理解“漾起波紋”這句話體會作者用比喻寫出葉子的好看。)。
    指導朗讀。
    師:請一名同學帶有感情地朗讀大家看畫面。(多媒體:葉子隨風浮動的畫面)。
    這部分描寫你還有問題嗎?
    (生沒有后繼續(xù)匯報爬山虎的腳的'特點抓?。骸澳_長在莖上,長葉柄的地方,反面生出六、七根枝狀的細絲,像蝸牛的觸角,”及“顏色是嫩紅色的”來理解爬山虎腳的樣子。)。
    師:好!現(xiàn)在請大家拿出筆畫一畫爬山虎的腳,你怎樣理解的就怎樣畫,誰愿意到前面來畫?(一生板演)。
    (大家評議腳的位置對不對)。
    出示多媒體畫面,誰愿意說說爬山虎的腳是什么樣子的?(學生邊看畫面邊說爬山虎的腳樣子)。
    師:你除了讀懂了腳還讀懂了什么?(生繼續(xù)匯報爬山虎是怎樣爬墻的)。
    師:出示課件請同學門看這一自然段把表示爬山虎爬墻的動詞畫出來。
    (生邊讀邊畫)。
    師:說說看,(動詞有:觸、巴、拉、貼、爬教師點出)。
    誰能理解一下這些詞?(就是說爬山虎的腳剛觸著墻的時候,六、七根細絲變成小圓片巴住墻,把莖相上拉一把,讓它緊緊地挨著墻。)指名幾個同學說。
    師:現(xiàn)在我們來一起做個游戲,把你們的手當做爬山虎的腳,手掌當做小圓片,在桌子上試著做一做爬山虎爬墻的動作。誰愿意到黑板來演示一下。
    (請一名同學來邊演示邊說)。
    師:這部分還有一句話你讀懂了嗎?說說看。
    (“仔細看那些細小的腳,就會想起它像蛟龍的爪子”這是說,爬山虎的腳……有力量,像蛟龍的爪子一牢牢巴住墻。)。
    師:剛才大家共同研究的這部分你還有什么問題嗎?如果沒有了請大家繼續(xù)匯報。
    (學生抓住重點詞,體會“墻”對于爬山虎的重要)。
    師:老師想問問大家你認為這篇文章哪個片段描寫的最精彩?為什么?
    (學生各抒己見)。
    師:現(xiàn)在就帶著感情把你喜歡的段落美讀給同學聽,并試著背下來。
    總結:這篇課文作者圍繞爬山虎的腳這一事物展開描寫,這一片段不僅使我們了解了有關爬山虎的腳的知識,而且好象親眼看到了那滿墻的爬山虎,是怎樣巴住墻,一腳一腳向上爬的,我們同學在今后的文章中也要學習作者這樣的寫作方法,通過細致的觀察,能圍繞一個意思寫好一個片段。
    下面,把這節(jié)課你學到的知識概括性的寫在紙上,討論把一下板書寫完。
    (學生把爬山虎的葉子及爬墻動詞填上)。
    下面老師給大家留個作業(yè),請你回家仔細觀察一種植物,抓住植物的特點,圍繞莖呀、葉呀、花呀、或者是果實等寫一個片段。
    四年級爬山教案篇五
    教學目標:
    知識與技能目標:
    1、正確認讀本課的生字,能結合上下文理解“龐大”“形形色色”“隨風見長”“五光十色”等詞語的意思。掌握11個要求會寫的字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會文中所傳達出的情感。
    過程與方法目標:
    1、繼續(xù)進行自主識字,提高學生隨文理解詞意的能力,同時提高學生的閱讀能力。
    2、繼續(xù)學習從題目入手,抓住中心詞語理解課文內容。
    3、要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段,引導學生體會作者所運用的對比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法,讓他們逐步學會積累語言表達的“樣式”。
    情感態(tài)度與價值觀目標:
    激發(fā)學生觀察、研究植物世界的興趣,培養(yǎng)對綠色生命的關愛情感。
    教學重點、要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段,引導學生體會作者所運用的對比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法,讓他們逐步學會積累語言表達的“樣式”。
    教學準備:
    學生準備、課前搜集一些有趣的植物的相關資料。
    教師準備、多媒體課件。
    教學過程:
    一、緊扣題目,導入新課。
    1、教師板書課題“形形色色的植物”,生齊讀。
    問、你讀了課題想了解什么?
    2、課件展示行行色色的植物。
    二、初讀課文,初步了解文章結構。
    1、檢查字詞的預習。
    2、隨機理解生詞。
    3、檢查讀文情況。
    指名每人讀一個自然段,其他同學邊聽邊思考“你讀懂了什么?”了解課文主要內容。
    4、了解文章結構。
    三、再讀課文、深入品味文章。
    1、學生默讀課文一——三自然段,要求一邊默讀、一邊想、“你覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的龐大、復雜的特點?”勾畫有關的重點詞句。
    2、引導學生交流讀后的感受、體會。
    a、匯報交流第一自然段時,教師引導學生了解用具體數(shù)字的說明,可以使人們更清楚了解所要說明的特點。
    b、匯報交流第三、四自然段植物的不同生存環(huán)境、形體、壽命、生長速度時,教師要引導學生了解用排比、舉出具體實例、對比、引用俗語,也可以更清楚地告訴我們所要說明的特點。
    (在交流的過程中適時指導感情朗讀)。
    3、學生默讀課文四、五自然段,要求一邊默讀、一邊想、“你覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的奇趣無比、五光十色的特點?”勾畫有關的重點詞句。
    4、引導學生交流讀后的感受、體會。
    在匯報交流第五自然段時,讓學生先體會段末省略號的用法,再按照作者“你也許認為……吧?不是”的句式,進行一個簡短的續(xù)寫。
    (在交流的過程中適時指導感情朗讀)。
    四、選擇自己最喜歡的段落或感受最深的段落反復讀一讀,發(fā)揮自己的想象,把它畫下來。
    五、總結。
    六、拓展延伸,積累實踐。
    學生回家進一步搜集、整理有關植物的資料,并辦成小報的形式。
    四年級爬山教案篇六
    1、認識12個生字,學會其中的10個生詞。
    2、朗讀課文,背誦第2至第4自然段。
    2)過程、方法。
    用讀讀畫畫說說的方法,了解爬山虎的特點。
    3)情感、態(tài)度、價值觀。
    培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣。
    教學重點。
    通過理解重點詞句了解爬山虎的特點,學習作者抓住特點進行觀察和表達的方法。
    教學難點。
    體會作者是怎樣把爬山虎的腳的特點說明白的。
    教學準備。
    教師:多媒體課件。
    學生:準備爬山虎圖片。
    教學設計。
    一、創(chuàng)設條件,激發(fā)興趣。
    同學們拿出準備的爬山虎實物,進行觀察,說說你都看到了什么?你對爬山虎了解多少?可以給大家深入介紹一下。(教師指出什么是爬山虎的腳)著名作家葉圣陶先生經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳的秘密。這節(jié)課我們就一起學習第六課《爬山虎的腳》(板書課題)。
    二、師生合作,探究新知。
    (一)整體感知。
    1、首先請同學們打開課本,各自放開聲音讀一遍課文,注意讀準字音。
    2、愿意站起來朗讀嗎?用比一比的方式調動學生的積極性,讓學生主動站起來分段朗讀課文。
    3、還想讀嗎?這次我們拿起筆來默讀課文,邊讀邊想每個自然段主要講了什么,試著自己概括一下寫在旁邊。
    (二)細讀感悟。
    1、同學們通過默讀課文,已經(jīng)初步了解了課文的主要內容。想不想去看看那些可愛的爬山虎?來我們一起欣賞。(放錄像)。
    2、喜歡爬山虎嗎?你最喜歡它的什么?
    3、下面我們就選擇自己喜歡的部分深入學習,看誰收獲最大。(學生分組活動,喜歡相同部分的在一起學習)。
    (1)喜歡爬山虎的葉子的同學可以通過有感情的朗讀把葉子的美展示出來。
    (2)想研究爬山虎的腳的同學可以畫一畫的學習方法。
    (3)想研究爬山虎會爬墻的秘密的同學可以采用讀一讀、想一想、演一演的學習方法。
    4、剛才,同學們學習很投入,愿意把你的收獲與大家分享嗎?
    (1)當學生交流葉子部分時:
    a、請他給同學們讀一遍。(課件出示葉子畫面)學生評價。
    b、交流:
    爬山虎的葉子有什么特點?你是從哪些語句體會出來的?
    c、指導朗讀:
    爬山虎的葉子綠得如此新鮮,排列如此均勻,不僅靜止的時候很美,動起來就更美了。請看(課件演示一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋的畫面)讓你想到了什么?你想用怎樣的感情朗讀這段?指名讀。評價。
    (2)哪位同學畫出了爬山虎的腳?愿意展示一下嗎?
    a、一生展示自己的畫。
    b、請同學們讀一遍第三自然段,對照課文的描寫評一評他畫得怎么樣。
    (3)爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的呢?誰來為大家揭開這個秘密?
    a、一生讀第四自然段。
    b、哪位同學能夠一邊介紹一邊用手代替爬山虎的腳表演一下?
    c、自讀第四自然段,用筆全圈出作者用了哪幾個表示動作的詞?
    d、邊讀課文,邊用手在桌子上做做這幾個動作,體會體會。
    (三)學生質疑課件演示爬山虎的腳是怎能樣一腳一腳往上爬的。
    三、實踐應用,鞏固新知,有感情地朗讀課文。
    四、交流收獲,課堂評價:
    這節(jié)課我們共同學習了爬山虎的腳。學了這篇課文,你有什么感受?留心觀察周圍的事物會讓你有無窮無盡的收獲。希望同學們都能成為善于觀察的孩子。
    1、積累文章中你最喜歡的句段。
    2、選擇一種植物,仔細觀察它最有特點的的部分,再把觀察到的寫下來。
    五、鞏固練習。
    1、自學生字詞。
    2、指導背誦第二至第四自然段。
    3、把自己喜歡的句子抄寫下來。
    四年級爬山教案篇七
    奶奶家的后面有一座又高又陡的山,山上長滿了各種各樣的樹,一年四季都郁郁蔥蔥的。
    今年夏天的一個傍晚,我和爸爸一起去爬上。我本來以為爬山很容易,那是因為通往山上的路雖然很窄,但是很平坦,所以我以為上山的路應該很好走。
    可時候當我和爸爸來到山腳下的時候,發(fā)現(xiàn)根本沒有一條路可以走,只有一條已經(jīng)干涸的小溪。小溪上落滿了干枯的樹葉和許多奇形怪狀的小石頭和大石頭,還有只剩下一點水的水坑。
    我們沿著小溪往上爬,一開始只有一些小石頭,接著,石頭越來越大,越來越陡,而且雜草越來越多,沒過一會兒,我們就累得氣喘吁吁滿頭大汗。這時,我和爸爸發(fā)現(xiàn)前面有一棵高大的柳樹倒在路中,我們不能避開它,也很難翻過去,這時,爸爸開始打退堂鼓了:“前面根本過去去了,我們還是回家吧。”可是我不同意:“不就是一棵樹嗎?我就不信我們真的過不去?!庇?,是,我立刻爬到柳樹前面,發(fā)現(xiàn)柳樹下面有一個小窟窿,我不管三七二十一,直接鉆了過去,可我卻沒有發(fā)現(xiàn),前面有一顆雜草,嚇得我差點掉下去。爸爸想:既然我的兒子能過去,我一定也可以過去。于是,爸爸到了柳樹面前,使出全身力氣向上一跳,果然跳到了柳樹上面??墒前职謱嵲谑翘亓耍鴺浔粔旱猛聺L了一下,幸好我把爸爸抓住了,他才沒有掉下去。
    我們花了九牛二虎之力才到了我們的目的地……懸崖。說是懸崖,其實是由小溪兩邊的山夾在一起形成的小峽谷,但峽谷中間沒有一點縫隙,只有一塊已經(jīng)凹進去的大石頭,石頭上面長滿了苔蘚。我立刻爬到“懸崖”面前,踩著兩邊凹凸不平的石頭,一下子就爬到了“懸崖”上面,可我沒想到的是,上山容易下山難,爬下這座懸崖可費力了我好大的勁兒。因為我根本看不到下面哪有路。
    我和爸爸下山后,天已經(jīng)黑了,我戀戀不舍地回頭望了一眼,心想:下次如果還有機會,我一定會再來爬山的。
    ??!爬山真不是件容易的事!
    四年級爬山教案篇八
    今天下午,繆老師宣布去爬山,目標是距離學校幾里遠的北山。隨著“哇噻!”一聲,同學們有的一蹦三尺高;有的拍著桌子慶祝;有的干脆站在凳子上歡呼……頓時,教室里一片熱鬧的景象。
    我們排著整齊的隊伍,前往北山。一路上,(.)草兒向我們招手,花兒向我們點頭,麥苗像一張綠色大絨毯鋪在路邊,好一派蓬勃的景象;五顏六色的.野花散發(fā)出一陣陣馨香,那種香味,真叫人陶醉!不知不覺就來到了目的地——北山。
    后腿。哨聲一響,我們就像剛出籠的兔子,使勁向山頂跑去。慢慢地,我的雙腿好像灌滿了鉛似的,越走越慢,越走越?jīng)]勁。突然,四(2)班的一個同學重重的撞了我一下,我就像一列失去了方向的火車頭脫離了軌道——路線。頓時,我火冒三丈,真想把他撞下山腳。這時,我想起了老師的話:“友誼第一,比賽第二”。身體里又涌上一股力量,暗自鼓勵自已一定要堅持爬上山去?!坝兄菊撸戮钩伞?,經(jīng)過我的一番努力,終于爬上了山頂。
    爬上山頂,放眼望去,遠處是藍藍的天,白白的云,一座座青山好像一條長龍連綿不斷。近處是一片片蒼翠的樹林和鱗次櫛比的高樓。四周美景,盡收眼底。
    比賽結束了,我們久久不愿離去,細細品味著“會當陵絕頂,一覽眾山小”的真諦。
    四年級爬山教案篇九
    今天是星期六,爸爸說要帶我去爬山,我爽快的答應了。
    我們坐著車來到山的腳下,我往上一看,哇!這么高??!我想這么高的山我爬的上去嗎?我和爸爸爬了一小半的時候,我往下一看,腳下的東西沒有了,我驚呆了,我又爬了一會往下一看,我驚呆了,我又爬了一會往下看,啊,我很奇怪,為什么一會看得見一會看不見。我自言自語的說:“還是不爬了吧!”我爸爸看見我灰心的樣子,叫我不要灰心,對我說:“孩子不要害怕,不要向困難低頭,要去戰(zhàn)勝它?!甭犃税职值脑?,我開始努力的向山上爬去,過了好一會我爬到了山頂,看見了許多美麗的景色!
    今天在爬山的過程中,我學到了不要向困難低頭,要勇于去戰(zhàn)勝它。
    四年級爬山教案篇十
    一聽說要去爬山,我興奮了好久。
    星期六,天剛蒙蒙亮,大伯就催我起床了。我睜開迷迷糊糊的雙眼,麻利地穿好衣服出發(fā)了。我坐在車子上有些心不在焉地看著窗外的風景,心早就飛上了山頂。
    當西樵山進入我的視線時,我情不自禁地歡呼了一聲。汽車在蜿蜒曲折的山路上緩慢地行駛了一段路程,停在了半山腰。我迫不及待地跑進了桃花園,我看到一行行郁郁蔥蔥的桃樹井然有序地排列著,好像在列隊歡迎我們呢!
    接著,我們又來到了茶花園。一朵朵鮮紅的茶花在春風中搖曳,像一個個美麗的小姑娘在翩翩起舞。
    后來,我們還看了狗熊爬桿,看到了巨大無比的南海觀音塑像……在我意猶未盡的時候,我們已在不知不覺中踏上了返程之路。
    我愛美麗的風景,我愛大自然。
    四年級爬山教案篇十一
    我愛運動,因為運動可以鍛煉我們的身體,我最喜歡的運動是爬山,因為我喜歡爬到山頂看浩如煙海的白云。
    今天,我們國際班的同學們要去爬美麗的白云山。一聽洪老師說要爬山我就精神大振!上完早讀了以后,我就迫不及待來到教室門口排隊,我們整整齊齊的排好隊走向校車。在校車上我安靜的坐在座子上看著司機想什么時候才開車。過了一會兒司機就開車了,司機一開車同學們就興奮的叫起來。這是洪老師說;“從這里到白云山大概要三十分鐘時間才到白云山?!蔽蚁矚g安靜,就拿出手機來消磨時光,一邊玩一邊聽歌一會兒就到了白云山。
    老師幫我們買好票后,我們就進去了里面,秦老師在門口幫我們照相之后,我們就開始往上爬。突然在前面出現(xiàn)了兩條路,一條是寬闊的大路,一條是有一千級臺階的,洪老師問我們:“你們想走那條路?”同學們異口同聲的說:“我們要爬那一千級臺階的?!蔽液芎闷?,真的有一千級嗎?我要數(shù)一下。
    我們沿著臺階往上爬,好累啊,我早忘記了數(shù)臺階了,我們沿途看見了一個小店,老師讓我們在這里休息一會兒。我看見有的同學去買水喝,有的同學跟洪老師一起聊天。休息了一會兒我們就繼續(xù)往上爬,終于爬到了山頂,我早喝光了老師發(fā)給我的水,感覺自己要焦渴而死了。
    在山頂?shù)柠湲攧?,洪老師給我們選擇漢堡包。選完以后就跟我的同學一起到散步,因為還要很長時間他們才做好漢堡包。在山地廣場我看見了有許多人在比賽拔河。我們也想跟他們一起比賽。過了一會兒我們就開開心心去吃麥當勞。我真喜歡爬山!
    四年級爬山教案篇十二
    我是一株爬山虎,一般生活在墻壁或房頂上,我既沒有花兒那么嬌艷,也沒有大樹那么挺拔,但我有一個它們沒有的特點:有腳。
    我的腳長在莖的葉柄上,并且是枝狀的六七根細絲。我的腳剛長出來是嫩紅的,不幾天腳長大就變成灰色的了。腳長出來時,六七根細絲的頭上就變成了小圓片,巴住墻。我的腳也長得非常多,看著我的腳,你會想起圖畫上的蛟龍的爪子,我的兄弟姐妹也有少數(shù)腳沒有觸著墻,沒有多少時間就枯萎了,后來連痕跡都沒有了。
    我的葉子也綠色可愛,但我剛長出來時葉子也是嫩紅的,一段時間就變成嫩綠的了,我和兄弟姐妹們在墻上分布得非常均勻,一片也不重疊起來,也不留下一些兒空隙,風姑娘經(jīng)過,我們就和風姑娘玩耍,嬉戲。
    自從葉圣陶老爺爺?shù)摹芭郎交⒌哪_”的文章問世后,我就出名了,人人都知道我怎么爬,人們都欣賞我,小孩子也觀察我,我的大名還進了小學語文教材,但我不驕傲,也從不偷懶,只要有一絲空間,我們就向上爬,永不滿足,我們帶來的新鮮的空氣,還很好的保護的墻面,讓它不再受烈日曬,寒風吹。而且我們給人們帶來的美的享受。我們爬山虎的繁殖能力很強的,我們都是成片地存在,你看城市或鄉(xiāng)下的墻壁上到處都有我的身影,如同一片森林一樣,我們的生命力很強,一年四季常青,非常茂盛,只要有墻面,我們就不會枯萎。
    看,這就是我們爬山虎家族,低調,執(zhí)著,堅強,專心做自己的事情,希望我們給人們帶來更多的美麗,讓人們的生活得更加美好。
    四年級爬山教案篇十三
    今天早上,我和爸爸一起去爬山。
    當我們來到山腳下,只見一條又陡又長的臺階沿著山坡緩緩而上,我和爸爸就順著臺階一步一步地往上爬。爬了一會兒,我們就來到了半山腰,回頭一看,只見那些高樓大廈都在我們的腳下了。山路邊上的山谷雜草叢生,看不見底,真像萬丈深淵,爸爸隨即把我叫住,叫我靠山邊走,否則很危險。
    又爬了一會兒,我已經(jīng)是滿頭大汗,腳也酸了,氣喘噓噓,真的爬不動了。這時,爸爸對我說:“你想不想到山頂看的風景。”我說:“想啊。”爸爸說:“那就不能半途而廢,要住,只有堅持,才能勝利地到達山頂?!蔽医K于在爸爸的鼓勵下,一步一步的爬上了山頂。這時山風吹來很涼快,爽極了,藍藍的天空飄著朵朵白云,像棉花一樣白,真漂亮。無邊無際的好象與藍天連在一起,不遠處的大海里還矗立著幾座小島,像解放軍叔叔在那里站崗放哨。
    山頂上的水泥路又寬又平坦,我一邊小跑,一邊欣賞著美麗的風景。在半山坡上有一頭老黃牛悠閑地吃著草,路邊有許多各色各樣的小花,有藍色的、白色的、粉紅色的、黃色的……,可美麗了,這些野山花我都不認識。我邊看邊問,爸爸都一一地告訴我,什么板栗、蒼耳、南瓜花、番薯藤、大扁豆、蒲公英、喇叭花、花、松果……。我還看到了蝗蟲和像蠶一樣的菜蟲,還有一樣你們肯定沒見過,那是一大堆牛糞了,好笑吧。爸爸告訴我,它可以當肥料,還可以當柴火燒。
    中午了,我們不得不回家,我只好依依不舍地和爸爸一起離開了山頂,我一邊走一邊吹著蒲公英滿天飛,讓它飛到各處安家……。
    四年級爬山教案篇十四
    今天下午,繆老師宣布去爬山,目標是距離學校幾里遠的北山。隨著“哇!”一聲,同學們有的一蹦三尺高;有的拍著桌子慶祝;有的干脆站在凳子上歡呼……頓時,教室里一片熱鬧的景象。
    我們排著整齊的隊伍,前往北山。一路上,草兒向我們招手,花兒向我們點頭,麥苗像一張綠色大絨毯鋪在路邊,好一派蓬勃的景象;五顏六色的野花散發(fā)出一陣陣馨香,那種香味,真叫人陶醉!不知不覺就來到了目的地——北山。
    整好隊后,同學們個個精神抖擻,摩拳擦掌,準備比賽。接著劉老師宣布比賽規(guī)則:比賽時不能碰人,不能拔草,不能……。講完后,比賽馬上進行。首先是一年級組,哨聲一響,只見一年級小朋友像小鹿似的往山頂沖,不一會兒,山就被他們“征服”了;二年級學生你不讓我,我不讓你,飛快的往上爬,我的心也隨著他們緊張的跳動著。終于,他們也爬上了山頂……。輪到我們了,我想:這山太矮了,簡直一步就能登上。雖然這樣想,可我的心情還是很緊張的,害怕自己拖班上的后腿。哨聲一響,我們就像剛出籠的兔子,使勁向山頂跑去。慢慢地,我的雙腿好像灌滿了鉛似的,越走越慢,越走越?jīng)]勁。突然,四(2)班的一個同學重重的撞了我一下,我就像一列失去了方向的火車頭脫離了軌道——路線。頓時,我火冒三丈,真想把他撞下山腳。這時,我想起了老師的話:“友誼第一,比賽第二”。身體里又涌上一股力量,暗自鼓勵自已一定要堅持爬上山去?!坝兄菊?,事竟成”,經(jīng)過我的一番努力,終于爬上了山頂。
    爬上山頂,放眼望去,遠處是藍藍的天,白白的云,一座座青山好像一條長龍連綿不斷。近處是一片片蒼翠的樹林和鱗次櫛比的高樓。四周美景,盡收眼底。
    比賽結束了,我們久久不愿離去,細細品味著“會當陵絕頂,一覽眾山小”的真諦。
    四年級爬山教案篇十五
    走在涼爽的綠蔭間,傾聽著小鳥們愉快的歌聲,樹葉不時地發(fā)出“沙沙”的聲響,好似在竊竊私語呢。這是一件值得令人懷念的事情。
    記得當時,我們來到山腳下時,已經(jīng)是人山人海,四周被堵得水泄不通。只見一座座山峰蜿蜒起伏,連綿不斷。開始爬山了,我和弟弟迫不及待地跑到人群的最前面。爸爸媽媽在后面急切地喊道:“小心啊,慢一點?!蔽以谛睦锏靡獾叵胫号郎揭膊贿^如此嘛!哪有爸爸說得那么累,需要什么頑強的意志力?!皳渫ā币宦?,弟弟一不小心就摔倒在了地上,雙手都被擦破了。爸爸幸災樂禍地對弟弟說:“我叫你慢一點,你不聽,現(xiàn)在受苦了吧。真是不聽老人勸,吃虧在眼前?!钡艿茑僦彀?,被爸爸說得啞口無言。我再不也敢疏忽大意了,走路時,總是看好腳下,生怕成為第二個“弟弟”。才剛剛爬到了半山腰,我就被累得氣喘吁吁,兩條腿像棉花糖一樣有氣無力。望著拔地而起的天平山,我感到了前所未有的迷茫??墒?,我又是一個死要面子,活受罪的人,怎么好意思說爬不動呢!唉,我只好啞巴吃黃蓮——有苦說不出,頂著頭皮堅持往上爬。爬了一個臺階,又是一個臺階……好像是沒完沒了。還有啊,就是越往上面爬,能踩的平地就越少,都是一些凹凸不平的小石塊。我們還經(jīng)歷了一次讓人膽戰(zhàn)心驚的獨木橋,走在上面時,心里不禁提心吊膽的。望著下面的萬丈深淵,手心里不停地冒著冷汗,雙手緊緊地握著把手,生怕掉了下去。我們花了九牛二虎之力才爬上了山頂。從山頂上望下去的景象真是千奇百怪,婀娜多姿。瞬時間,什么疲勞也感覺不到了。
    這次爬山真是一舉兩得啊,既讓我看到了美麗的風景,也讓我明白了一個道理:只有努力,才會有收獲。
    四年級爬山教案篇十六
    大自然有賞不完的景,有看不完的畫,大自然就像一支筆,能畫出各種各樣的美景,還藏著無窮無盡的樂趣。大羅山就是大自然鬼父神筆畫出來美麗而豐富的圖畫。
    今天我和同學來到了大羅山山腳下。我們就迫不及待地沖上山去,來到了天河水庫。天河水庫它是一個天然湖泊。一眼望去,它的水很綠很清,清的像一架投影機,把周圍的美景都一一照映了下來。遠遠望去,太陽射下一束金光,照在水面上,水面就像許許多多的珍珠閃閃發(fā)亮。走近一看,水庫的水清澈見底,水底的沙石、小魚也看的一清二楚。這一切都是大自然展示出來的美麗仙境。
    其實呀,不僅是大羅山的水庫有名,而且山中的怪石也很有名。
    穿過樹林,我們一眼就望見了遠處的“群仙巖”,最吸引人的是兩塊石頭,像兩只“神龜”在爬,一只已經(jīng)爬到山頂正回頭看,而另一只卻還在山腳慢慢往上爬。真是“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。
    我們歡樂地享受著大自然的美景。啊!大自然你是一本讀不完的書,大自然你的魅力是無限的。朋友們來吧,讓我們去大羅山呼吸清新的空氣吧。
    四年級爬山教案篇十七
    經(jīng)過連續(xù)幾天的下雨,今天天氣終于變好了。
    我生長在家鄉(xiāng)十二年。每天一早起來,對面的山是必然會看到的,但我卻從來沒有登過這座山的頂峰。今天爸爸媽媽都剛好都有時間,于是爸爸就提議我們去野炊,目的地就在對面這座山的山頂。我舉雙手雙腳贊成,媽媽也點頭表示了同意。爸爸準備好了野炊的工具,然后我們去菜市場買完了菜就出發(fā)了。
    我們走了一段水泥路,走到了山腳下休息了一下。往前一看,沒想到接下來要走的才是真正的水泥路,濕答答的。但是我們仍然邁著鏗鏘有力的腳步向前走去。走到山頂,我們的衣服早已被濕答答的泥土濺得不像樣了。山上的空氣格外清新,伸手仿佛就可以摘到云。從山頂向下看,人小得像一只鴨子,鴨子則小得只有一粒黃豆這么大。那一片又一片的油菜花更是給大自然添加了幾分色彩。爸爸媽媽可是做飯菜了,四十分鐘后一桌色味雙美的菜和米飯出鍋了。同樣是米飯,但在山頂時吃起來卻格外香甜,也可能是心情很好的關系吧!
    吃完飯后,我們準備下山了,爸爸卻在這時說:我?guī)銈內€地方。我們到了爸爸說的那個地方,那個地方有一條直徑大約一米的紅色管子,長大約一百多米。爸爸說這里可以滑到半山腰,我做小孩的時候經(jīng)常和同學從這滑下去,非常好玩。你們也沒玩過,感受一下吧!好??!好?。》凑覀兊囊路呀?jīng)臟得不成樣子了我高興的手舞足蹈。爸爸首先滑了下去,接著是我、媽媽?;氯サ乃俣炔辉趺纯?,但我和媽媽還是有點緊張,畢竟是第一次嘛。
    滑到了半山腰,我感覺十分好玩,并要求爸爸在上去玩一次。爸爸說下次再去,真希望下次快點到來!
    四年級爬山教案篇十八
    去年,潘叔叔生日,邀請我們去他那兒玩。
    在潘叔叔家,我干了一件困難而開心的事————爬“山”。那不是真正的山,是個大沙丘,山水有大大小小的鵝卵石,快超過我們六層的旭日樓高,看上去像一座巍然的高山。
    見了這么高的沙丘,我真想爬上去站在沙山頂上,看著下面的人。可我知道爸爸是不會同意我這么做的,我只好祈禱爸爸進了潘叔叔家別出來。等啊等啊,終于,爸爸進潘叔叔家喝茶去了,我大喜。我卷起袖子,拍了拍手,像一支離弦的箭沖過去,沖到沙山下一跳,“啪”!我摔倒了,不小心吃了一嘴的沙子。“呸呸!竟然吃到沙子了!”我搖了搖頭,接著向上爬。
    爬了十五分鐘,才爬到沙山的一半,盡管鞋子里灌滿了沙子,我卻很激動。到了有鵝卵石的那一層,我爬一下就往下滑一下,很難向上一步。我一定要爬到丘頂上,一定!我向四周看了一下,發(fā)現(xiàn)左側鵝卵石很少。我慢慢向左邊挪動,挪到鵝卵石很少的地方,很輕松地爬過這一層,真是只要觀察四周就會有辦法。
    我馬上就可以爬到丘頂了,可是筋疲力盡了:手麻得無力,腿由于碰到一個大鵝卵石有點痛,腳有點麻。我真想舒舒服服坐在沙發(fā)上休息。如果現(xiàn)在就放棄了,那我之前做的努力不就沒意義了嗎?我只好用力地一跨,雙手抓住山頂,用力地撐。終于,三五步后,我爬到了頂。我像一只累癱的狗坐在山頂上,看下面的人小得像只甲殼蟲,真有一種“君臨天下”的感覺啊。