總結(jié)是對(duì)某一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活表現(xiàn)進(jìn)行概括的重要文書??偨Y(jié)需要客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),并提出改進(jìn)的建議。接下來是一些總結(jié)范文,不同主題不同風(fēng)格,希望大家能夠從中受益。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇一
1、新學(xué)期開學(xué)入學(xué)前教育。
2、學(xué)生個(gè)人安全教育。
3、個(gè)人衛(wèi)生及著裝要求(要求衣服及紅領(lǐng)巾佩戴、鞋子干凈整齊)。
4、老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)新修改的《一日我會(huì)》及結(jié)合班級(jí)文化補(bǔ)充內(nèi)容。
5、班幣的獲得以及使用辦法。
6、班級(jí)小組建設(shè)的調(diào)整。
1、孩子們的個(gè)人衛(wèi)生情況還待加強(qiáng)。
個(gè)人衛(wèi)生是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的首要任務(wù),我會(huì)在下周特別抽出一個(gè)晨會(huì)的時(shí)間向孩子們進(jìn)行衛(wèi)生教育,并每天監(jiān)督,讓各個(gè)小組對(duì)組員個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比,好的表揚(yáng),并作為小組標(biāo)兵。
2、課間桌椅、書本擺放問題。
與各科老師協(xié)商,利用下課前預(yù)留一分鐘的時(shí)間給孩子們進(jìn)行書本、桌面的清理,讓孩子們形成良好習(xí)慣,并在每節(jié)課后對(duì)班級(jí)小組進(jìn)行抽查,評(píng)比優(yōu)秀小組。
新學(xué)期開學(xué),又是一個(gè)新的開始,我們205班又踏上了一個(gè)新的征途,在這學(xué)期里我將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)以及學(xué)習(xí)合作小組的效率,避免建設(shè)的過程中形式化。開學(xué)第一天,我與全班同學(xué)重新擬定了班規(guī)和班級(jí)崗位分配表,并對(duì)每位同學(xué)各自崗位責(zé)任做了充分說明,在此基礎(chǔ)上還成立了新班委會(huì)。利用課余時(shí)間,班委會(huì)由班長(zhǎng)牽頭,積極開展了新學(xué)期第一次班委會(huì)會(huì)議,此次會(huì)議進(jìn)行的很順利,這也讓我驚訝了,二年級(jí)的孩子們可以這樣有紀(jì)律有組織的開展活動(dòng)確實(shí)值得老師贊賞!
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇二
本班共有學(xué)生40人,其中男生24人,女生16人。學(xué)生主要來自于周邊各個(gè)村,大多數(shù)學(xué)生能聆聽老師的教導(dǎo),服從學(xué)校的管理,認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。女生比較文靜、內(nèi)向,能認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。男生活潑、好動(dòng),部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言,敢于表達(dá)自己的見解。本班學(xué)生在校能夠認(rèn)真書寫各科作業(yè)。勞動(dòng)特別積極,但勞動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間較多,勞動(dòng)效率有待提高。
二、本學(xué)期完成的主要工作成績(jī)。
1、民主,公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來,多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。
2、爭(zhēng)取做到賞罰分明。
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表揚(yáng)。在我的班級(jí),沒有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
三、今后工作努力方向。
面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的心理變化情況。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上功夫,以促進(jìn)全班成績(jī)平衡、扎實(shí)地上升。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇三
七月十二上午,我們迎來了崔懷元老師的首場(chǎng)精彩報(bào)告學(xué)會(huì)與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑,他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說,他也是一名普通的線線教師,整天面對(duì)的是一群農(nóng)民工子弟,一群非常調(diào)皮的學(xué)生他侃侃談著,不禁意間打開了話匣子,步入了正題,仍然是那么親切、隨和,聲音中帶著一份磁性,飽含著真情,一個(gè)個(gè)案例,一個(gè)個(gè)精彩的教育故事,就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文,他溫爾儒雅,大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩(shī)意,流淌著誘人的馨香。在這樣的詩(shī)意流淌中,我們領(lǐng)悟著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教師的工作需要心態(tài),班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法,他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明,上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng),最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書。他還告訴我們,可以去讀魏書生老師的書,學(xué)習(xí)他的做法,他的做法不難學(xué)習(xí)。只是,他為我們的教育樹立宗教,他的做法里,有著他對(duì)教育的信仰:他是一個(gè)普通的工人,只有初中的學(xué)歷,然后做過民辦教師,最后成長(zhǎng)為一名教育局長(zhǎng),還當(dāng)著班主任的確,他創(chuàng)造教育界的一個(gè)奇跡,從他的身上,我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài),他是一部活的教科書。
有了正確的心態(tài),我們才能夠執(zhí)著去從事教育工作,心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生,教育學(xué)生的耐心,也決定了我們班主任工作的長(zhǎng)久性。
教育需要胸懷,需要包容孩子。作為班主任,整天需要與不同的孩子相處,而且隨著社會(huì)環(huán)境的變化,學(xué)生的問題越來越復(fù)雜化。有人把社會(huì)形容為一個(gè)大染缸,的確,學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境可謂良莠不齊,面對(duì)著這樣的學(xué)生,教師需要極大的胸懷,必須去寬容學(xué)生,當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問題時(shí),你還要第十一次地去想辦法改變他教育他,或許第十一次,他就可以改變了。只要是孩子,就有希望。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生,并不難,但管理好幾個(gè)問題學(xué)生,卻是難上加難,寬容,永不放棄每一個(gè)學(xué)生,班主任才能拓展教育的寬度。
愛孩子就請(qǐng)走進(jìn)孩子,關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流,了解孩子的困難,給予孩子真正情的關(guān)注,就不信春風(fēng)喚不回,鍥而不舍,金石可鏤,持之以恒,我相信,頑石也可開花!愛心、才真正決定著一個(gè)人教育的高度!
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇四
這學(xué)年我擔(dān)任_年級(jí)一班班主任,我關(guān)心熱愛我的學(xué)生,既是學(xué)生的師長(zhǎng),又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學(xué)生的表率,讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我在班級(jí)管理上花了不少心血。
首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度,我班也實(shí)行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末,根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,大家都想得高分,都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,學(xué)生都有了很大進(jìn)步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié),大部分學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步,這學(xué)年我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。
其次,為豐富學(xué)生的課外生活,我班這學(xué)年開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)年我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì),安全知識(shí)隊(duì)會(huì),猜謎語隊(duì)會(huì),講故事隊(duì)會(huì)等,還定期出版墻報(bào),學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在__周的籃球賽上,我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng),他們奮力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。通過這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。
作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,利用這20分鐘,我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。語文課上,更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。
學(xué)生在學(xué)校,安全第一,所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳,不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。
作為班主任,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn),我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后,給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生,大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)年的努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪,對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚,加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況,要求學(xué)生做到的事老師首先做到,對(duì)學(xué)生一視同仁。
總之,這個(gè)學(xué)年我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)年有了更好的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性更高,紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇五
柳綠桃紅隨春去,石榴碧荷與夏來。在多雨的夏季,我有幸閱讀了著名的教育專家王曉春著的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書,讓我感慨萬千,受益匪淺。書中的章章節(jié)節(jié),案例分析,角色互換,影響手段,類型例舉,工作類型,班風(fēng)建設(shè),日常管理,問題生診療等等,創(chuàng)意無限,讓我嘆為觀止。書中談到的觀點(diǎn)與做法,我十幾年來一直認(rèn)為是正確的,是做班主任必須要堅(jiān)守的東西,在王曉春老師的分析點(diǎn)評(píng)當(dāng)中傾刻間便冰消石化了。掩卷沉思書中例析論斷,回顧整合以往的班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我猶如醍醐灌頂,體悟良多。
一、班主任要成為真愛、責(zé)任、智慧的結(jié)合體。
做了十幾年的班主任工作,曾經(jīng)以為班主任工作只是管管紀(jì)律,布置學(xué)校安排的工作而已。閱讀《做一個(gè)專業(yè)的班主任》此書后,才明了自己的孤陋寡聞,夜郎自大。與做一個(gè)專業(yè)的班主任相去甚遠(yuǎn)。原來班主任是這樣做的,原來與學(xué)生的關(guān)系可以這樣的,原來這些事可以這樣處理的,原來班主任還可以做得更好的……這一系列的“原來”都在此書中得到了很好的解答。
原來,班主任要以火一樣的熱情,歌一樣的旋律,詩(shī)一樣浪漫去工作;要用母愛關(guān)心呵護(hù)低年級(jí)的學(xué)生,要用理想教育關(guān)愛中年級(jí)的學(xué)生,要用前途教育關(guān)愛高年級(jí)的學(xué)生,用鼓勵(lì)性的語言關(guān)心激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生,用推、拉的方式關(guān)愛中等的學(xué)生,用鞭策、鼓勵(lì)的方式關(guān)愛優(yōu)等的學(xué)生。愛的方式和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)可以這么多樣。關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ジ冻鰫酆蛽?dān)當(dāng)責(zé)任。我們的肩膀上,長(zhǎng)著自己的腦袋。只要我們不畏難,盡可能保持自己的獨(dú)立性,不盲從,堅(jiān)守自己的一份清醒。智慧自然靈光眷顧。班主任的境界將決定你和你學(xué)生所能達(dá)到的高度與水準(zhǔn),發(fā)生在我們身邊的每一件事情都蘊(yùn)藏著教育的機(jī)遇,優(yōu)秀學(xué)生不是靠班主任老師教出來,但一定是引導(dǎo)出來的。這一系列的經(jīng)典話語,彰顯了班主任在教育工作中的重要地位。只要我們做班主任工作的,能用多元、真實(shí)、公平地去評(píng)價(jià)自己的每一個(gè)學(xué)生,能用包容的心態(tài)去理解自己的每一個(gè)學(xué)生。努力讓自己具有敬業(yè)心,同情心、同理心、真誠(chéng)心、責(zé)任心,學(xué)習(xí)力和使命感,就一定成為一個(gè)智慧型的班主任。
二、班主任要成為寬容、妥協(xié)、堅(jiān)守的化身。
班主任在處理日常班級(jí)事務(wù)時(shí),《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書中提到的對(duì)策更多的是寬容與妥協(xié),這恰恰是我們很多班主任所缺失的。我們可能更多的要在學(xué)生面前樹立自己的威信。我是班主任,我說了算。一定要學(xué)生無條件地服從自己,要讓學(xué)生怕自己。甚至在處理學(xué)生的問題時(shí),更習(xí)慣用近于威脅的辦法逼學(xué)生就范,急于告訴學(xué)生對(duì)事件的處理結(jié)果。這樣的處理方式和結(jié)果,往往適得其反。人非圣賢,孰能無過,沒有缺點(diǎn)的人我們可以往他身上扔石頭,那是一種近乎完美的一廂情愿。
身為班主任,我們需具備潤(rùn)物細(xì)無聲的說話技巧,一絲不茍的敬業(yè)精神,要用詩(shī)一般的情懷,讓自己的學(xué)生感覺自己是最幸福的人。要相信孩子們有一顆向善的心靈,教育工作的意義正是在此。
我們有時(shí)候要做的,就是幫助他們拂去心靈上的塵埃。要善于運(yùn)用《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書中所提到的表揚(yáng)式批評(píng),要善于用詩(shī)一般的語言記錄班級(jí)每一天每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。沒有愛就沒有教育,我們不但要讓自己的學(xué)生成為最幸福的人,也要讓自己成為最快樂的班主任。本來,教育就是一個(gè)等待與堅(jiān)守的過程。我從教多年來,一直都是急功近利,總想著一天就教育好不良學(xué)生,一天就能教學(xué)生成才。所以,體罰學(xué)生,辱罵學(xué)生便成了家常便飯。一看到學(xué)生不遵守紀(jì)律,一看到學(xué)生的成績(jī)不理想,自己便哀聲嘆氣,恨學(xué)生不爭(zhēng)氣,怪自個(gè)太無能。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),自律性高,學(xué)習(xí)超自覺,而且天賦好,學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好,最終能考上示范性重點(diǎn)高中,為自己、家長(zhǎng)、學(xué)校、老師爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這樣的結(jié)果,出成績(jī)快,大家都喜歡。但畢竟這樣的結(jié)果,是非常少的,其中大多數(shù)只能上普通高中及中職一類的學(xué)校。如果我們因?yàn)檫@類占絕大多數(shù)的學(xué)生,因?qū)W習(xí)目的不強(qiáng),自律性差,天賦不高而早早放棄對(duì)他們的教育,其結(jié)果只能讓他們?cè)缭绲脑谧x書路上夭折,這是對(duì)學(xué)生的極不負(fù)責(zé)任。
其實(shí),出到社會(huì)上有所作為,最能感恩老師的,還是這一群學(xué)生。他們處世精明,社交廣泛,熱情好客,工作能力強(qiáng),特別懂得讀書的重要性,所以對(duì)老師的感激之情也特強(qiáng),往往后悔過去不好好讀書。
而目前的學(xué)校,從上到下,功利性極強(qiáng),校校都喊出了上重點(diǎn)線是學(xué)校的生命線。為了這條生命線,校校都把學(xué)生分出了三六九。什么實(shí)驗(yàn)班,重點(diǎn)班,特尖班就應(yīng)運(yùn)而生了。為了這幾十個(gè)學(xué)生,學(xué)校為他們配備了最好的教師,最優(yōu)的資源。殊不知,恰恰忽略了絕大多數(shù)在等一等中就能懂事成才的孩子,這是極為讓人痛心的。因?yàn)槲覀儾荒艿龋麄兒芸炀蜁?huì)淪為差生,直至早早輟學(xué)走上了社會(huì),其結(jié)果可想而知。
三、班主任要成為溝通、管理的行家里手。
做為班主任,同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)能手,很多方面可能更注重于對(duì)知識(shí)的傳授,而輕德育方面的培養(yǎng)。班主任往往更喜歡在學(xué)生面前樹立自己的權(quán)威,但樹權(quán)威不是從博學(xué)教學(xué)去樹,而是以罰帶嚇去要學(xué)生“怕”自己。學(xué)生什么都不懂,學(xué)生做什么都不對(duì)。正是在這種思想的指導(dǎo)下,我們的管理和教學(xué)工作便難以開展,或者說效果低下。其實(shí)這正是由于我們班主任只想到“我”而沒有想到“他”,不擅于或缺乏與學(xué)生溝通的結(jié)果。其實(shí),沒有一個(gè)學(xué)生不渴望得到班主任關(guān)注的。
學(xué)生普遍認(rèn)為“老師只關(guān)心成績(jī)好的同學(xué)”“老師不公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”。這也是我們班主任老師在工作中的一個(gè)漏洞。有一個(gè)叫“泰迪的故事”,看后讓人非常震撼。假如沒有班主任老師對(duì)泰迪的關(guān)心與溝通,泰迪的結(jié)果將是如何呢?我們可想而知。
我們通常對(duì)“差生”的慣性思維是“不能轉(zhuǎn)變”或“差生就是差生”。很少有人會(huì)去降低身份,蹲下身子與學(xué)生面對(duì)面真誠(chéng)溝通?;蛘撸赶嘈潘麄兊摹稗q解”是在欺騙自己。所以,正是由于我們班主任的“權(quán)威”讓學(xué)生對(duì)我們“敬而遠(yuǎn)之”,對(duì)班主任在他們犯錯(cuò)之后的“關(guān)心”而“受寵不驚”。還好,一個(gè)月來的閱讀沒有白廢,《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書中的例舉分析讓我看到了榜樣的力量,讓我更接近于相信“世界上沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。
其實(shí),溝通是為了更好的管理,這是相輔相成,相得益彰的。為什么有的老師做班主任工作可以做得這么輕松,有的人為什么做得這么累,秘密全在“管理”上。做一個(gè)班主任,既可事事親躬,也可事事懈怠,但關(guān)鍵還是“管理”。正如書中所言:班主任工作要想輕松,管理工作就一定要細(xì)致條理。心中常懷“把日常鎖事做得精致,把平凡工作做得偉大”的理念,從細(xì)處入手,大處著眼。舉個(gè)例吧,海爾集團(tuán)董事主席兼首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。
做班主任工作十幾年來,每一批新生入學(xué),我首先關(guān)心的是學(xué)生的一日三餐,學(xué)生的一言一行,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人開始的。同時(shí),還制定了一系列班級(jí)管理制度,目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從“他律”變?yōu)椤白月伞?。我們班主任要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的管理目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)民主意識(shí),制定具有“互動(dòng)性、廣泛性、可行性、互制性、權(quán)威性”的分段目標(biāo)。條例一經(jīng)制定,就要嚴(yán)格執(zhí)行,做到“有法必依,執(zhí)法必嚴(yán)”,逐步讓班主任的監(jiān)督管理變?yōu)榘嘁?guī)管理。在此基礎(chǔ)上去拓展和培養(yǎng)學(xué)生的“自育”能力,通過“目標(biāo)激勵(lì)、環(huán)境引導(dǎo)、榜樣引領(lǐng)”,來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)意識(shí),從而完成自己制定的人生規(guī)劃。
我想,管理的作用就在于讓“事倍功半”變成“事半功倍”?!敖逃褪且粋€(gè)不完美的人帶領(lǐng)另一群不完美的人一起去追求完美的過程。”“教育是一項(xiàng)慢的事業(yè),班主任要學(xué)會(huì)等待?!薄敖逃肋h(yuǎn)是在理想和現(xiàn)實(shí)之間尋找那個(gè)令人著迷的結(jié)合點(diǎn)。一個(gè)智慧型的班主任不是靠教育生存,而是為教育而生存?!薄肮芾怼蹦茏尳逃哪繕?biāo)更快更完美地實(shí)現(xiàn)。這就是溝通和管理相互作用的結(jié)果吧。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇六
如果一個(gè)人愛讀書。那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們xx小學(xué)的教育理想。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(1)班的實(shí)習(xí)班主任,在校園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我順利地完成了校園布置的各項(xiàng)任務(wù),在這個(gè)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)良好的班群眾。
能否構(gòu)成一個(gè)用心向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的群眾是至關(guān)重要的,只有在良好的班群眾中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班群眾方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)。
開學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育資料,富有教育好處。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)禮貌公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
高一新生入學(xué)后,班干部選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生一支潛力較強(qiáng),有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作潛力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責(zé)"。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,應(yīng)對(duì)這些違紀(jì)狀況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,務(wù)必講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
剛開始出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,應(yīng)對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
總之,班主任工作能夠說是千頭萬緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,個(gè)性是象我們這樣的青年教師。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇八
為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
基本情景:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過頂撞教師的行為,還有一些自理生活的本事較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
本學(xué)期重新經(jīng)過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作本事不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,異常是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自我過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自我的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改善學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自我的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自我過得既簡(jiǎn)便又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自我成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和x科的教師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任教師手中,科任教師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是教師在上頭說,家長(zhǎng)在下頭聽老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽完教師的說話之后想個(gè)別了解情景就沒有時(shí)間了,此刻這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,異常是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任教師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫忙。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇九
中職班主任工作總結(jié)不經(jīng)意間本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了,回顧本期來所做的各項(xiàng)工作感慨萬千,有取得成績(jī)的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意??傊仡櫼粚W(xué)期的工作使我想了很多,現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下,不足之處謹(jǐn)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
班級(jí)管理工作,對(duì)于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生,但管理方法是否得當(dāng),手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)健,對(duì)于學(xué)生而言,每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法,做為我們職業(yè)學(xué)校來說,管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首,做為民辦學(xué)校,更要有獨(dú)特的管理方法,因此上我覺得在班級(jí)管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
1、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),因材施教,對(duì)癥下藥,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段,都有自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見解及想法,但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著,因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為,在一個(gè)班集中,要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生,光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓他們遵守各種制度,就要讓其先接受制度,但學(xué)生的個(gè)性差異,總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn),那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度,就要對(duì)其說服教育,但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生,隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖,那是不容易的事情,所以就得先對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解,了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,還是一個(gè)外向型的學(xué)生,或是一個(gè)壓根就聽不進(jìn)去道理的學(xué)生,只有這樣才能對(duì)癥下藥,做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。
2.正確引導(dǎo),擴(kuò)展德育工作范圍,抓好行為養(yǎng)成教育,全面提升道德品質(zhì)教育。無論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間,我都和學(xué)生們?cè)谝黄饛膫€(gè)人現(xiàn)在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生,談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn),那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人,培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì),真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才?,F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,換句話講,就是怎么要求,怎么來,不要求就會(huì)自由生長(zhǎng),所在,我覺得平時(shí)就要正確引導(dǎo),特別是教育學(xué)生心理健康,熱愛班集體,不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì),以學(xué)校開展的“周末喜相逢”及各種競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來,開展班級(jí)才藝比拼活動(dòng),讓學(xué)生有個(gè)健康的思想,以班規(guī)為碼,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì),讓學(xué)生知道什么事不該做,什么事該作,才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成,只要嚴(yán)格要求,多在學(xué)生當(dāng)中去,利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通,就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育。
3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查,我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經(jīng)多方了解,結(jié)合本校實(shí)際,先后對(duì)本班學(xué)生講文體課的重要性,努力修正學(xué)生各種行為,使同學(xué)們?cè)敢夂煤脤W(xué)習(xí)。
4、堅(jiān)持在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認(rèn)為的,但在實(shí)際操作過程中,卻對(duì)后進(jìn)生處理的更點(diǎn)嚴(yán)肅些,有些時(shí)候出口大罵,甚至有時(shí)候大打出手,但我明白在班級(jí)管理中要一碗水端平,如處理不當(dāng),則會(huì)無形中助長(zhǎng)了好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì),參加工作,但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,買手機(jī),上課時(shí)間曠課,和家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)說他也沒辦,他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找,這些學(xué)生經(jīng)常曠課,說服教育根本就不起作用。但于對(duì)其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁,贏得大部分學(xué)生的信任,扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。
5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)”。(1)學(xué)會(huì)做人、做事、感恩;(2)學(xué)會(huì)知識(shí)和技能;(3)學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”,體會(huì)和悟出新的道理。現(xiàn)今是“知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、信息競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)”,就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期,不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在,讓他們受益終生。
6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。(1)要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間、晚自習(xí),要盡可能地深入到學(xué)生中去,多去宿舍,與他們交談、聊天和參與活動(dòng),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生們分憂解難,同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感。(2)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán),都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學(xué)等形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)感。
7、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu),不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師,但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長(zhǎng),如若不管,就像地里的野草一樣,就把莊稼吃光了,必需打除劃劑。對(duì)于學(xué)生我覺得也是這樣,我的主要手段就是設(shè)立班干部,增添紀(jì)律委員,明確分工,落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生,管理更全面,更周到,隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄,實(shí)行學(xué)分制,加強(qiáng)班級(jí)考核,從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì),達(dá)到做好班級(jí)管理的目的。
本期以來,擔(dān)任__、__電子商務(wù)和__xflash這兩門課,從上第一節(jié)課開始我的思想上非常積極,也樂于教授,想法是要以電子商務(wù)專業(yè)是在“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針指導(dǎo)下,為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,滿足社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專門人才的需要,本著以普及internet技術(shù)為核心,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與理論相結(jié)合的步伐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為出發(fā)點(diǎn)的指導(dǎo)思想下制定了教學(xué)計(jì)劃。一切教學(xué)過程正在按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。
在加強(qiáng)平時(shí)的課堂教學(xué)以外,對(duì)我國(guó)電子商務(wù)方面的形勢(shì)做了分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,按時(shí)上下課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),在課堂教學(xué)上抓住實(shí)例講解,讓學(xué)生明白了電子商務(wù)真正的用意所在。同時(shí)進(jìn)行電子商務(wù)類相關(guān)概念學(xué)習(xí),以課本上的知識(shí)為主,重點(diǎn)講了電子商務(wù)系統(tǒng)與效益、商務(wù)網(wǎng)站的策劃與設(shè)立、決策信息支持體系的建立、電子商務(wù)安全、電子支付、網(wǎng)絡(luò)廣告。實(shí)習(xí)以在淘寶網(wǎng)上申請(qǐng)網(wǎng)站為主,學(xué)會(huì)店鋪的日常管理,商品交易的基本流程,各種即時(shí)交流工具以及貨源管理工具的使用,后面還、要讓學(xué)生練習(xí)在百度上申請(qǐng),相互嵌套,相互推廣、互刷信譽(yù)。同時(shí)輻射以internet的構(gòu)成,網(wǎng)絡(luò)連接與設(shè)置、ie的使用,域名的申請(qǐng)、電子郵件的申請(qǐng)與使用、搜索引擎的利用以及上網(wǎng)的綜合利用等。與此同時(shí),我還不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,達(dá)到教學(xué)需求?!耙o別人一碗水,自己要有一桶水”。我時(shí)刻都是這么想,也是這么做的,為了適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,我對(duì)平時(shí)不課堂中不懂的問題多研究,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)獲取,向資深專家張校長(zhǎng)和其他高級(jí)講師請(qǐng)教等方法,不斷充實(shí)自己,努力學(xué)習(xí),以身示教。為了取得更好的效果,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在上機(jī)實(shí)習(xí)過程中,我采用了用投影儀講解,做例子,單獨(dú)輔導(dǎo)等方式,加強(qiáng)了學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作能力,向既會(huì)說又會(huì)做的方向邁進(jìn)。
在上flash課時(shí),我主要以多媒體手段為主,重在給學(xué)生授于制做的方法,因?yàn)閯?dòng)畫是需要在電腦上表現(xiàn)出來的課程,在課堂呆板的學(xué)習(xí),無穎是紙上談兵,從元件實(shí)例到逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間到形狀補(bǔ)間動(dòng)畫,我都采用了比較有代表的實(shí)例去進(jìn)行了講解,這樣做的成果確實(shí)非常好,雖說開課晚,但基本的動(dòng)畫形式學(xué)生都能做出來,唯獨(dú)讓我覺得就是太累,不停的要學(xué)習(xí),要準(zhǔn)備實(shí)例。但不管怎樣,在后半期中,我還是努力做好動(dòng)畫這門課的教學(xué)工作。利用上課之外的時(shí)間,從專業(yè)的flash設(shè)計(jì)師培訓(xùn)網(wǎng)站下載實(shí)例,努力自學(xué),不斷給自己充電,actionscript腳本和交互式動(dòng)畫成了做出優(yōu)秀作品的重點(diǎn),我多講解實(shí)例,學(xué)生還是充分的掌握了這些知識(shí),也可以做出一些比較專業(yè)級(jí)的動(dòng)畫效果了,也達(dá)到預(yù)期的目的,同時(shí)也為我在以后的動(dòng)畫教學(xué)中積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
歲月蹉跎,總體而言,不管如何,本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,我也盡全力去做了,但還存在許多的問題,我會(huì)在以后目標(biāo)計(jì)劃中努力去改正和實(shí)施,爭(zhēng)取為取得更大的教育成果而努力。在以后的班級(jí)管理中,我將會(huì)合理的把握尺度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好:“沒有規(guī)矩不成方圓”,無論是“規(guī)矩“還是“尺度“都需要有人去操執(zhí)和把握,只有正確的操執(zhí),合理的把握,才能達(dá)到“成方圓“之目的。我想只有這樣,各項(xiàng)工作才能干好。
中職班主任工作總結(jié)在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是只有理論,而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過思想交流的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、班主任工作在班主任工作上,由我擔(dān)任烹飪復(fù)合班的班主任工作,在學(xué)生管理中我主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和西我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,充分利用班會(huì)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開張“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行教育。
二、把學(xué)生位置擺正書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在引導(dǎo)的同時(shí),要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求不要拔苗助長(zhǎng),得不償失。孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),這一下子,他也沒時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
三、工作中存在的問題1、班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)做的思想動(dòng)員和動(dòng)員不夠3、工作能力有限,缺少創(chuàng)新精神。
4、在思考方面,還需繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸取新知識(shí),提高認(rèn)識(shí),適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇十
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列已近一年。在各位老師的幫忙和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓作為一名新教師的我成長(zhǎng) 進(jìn)步了不少。回顧這一年的工作,我對(duì)自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處,但無論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
本年度,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,我主要做了以下幾點(diǎn):
認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教。作為新教師,剛開始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,我不斷改善自己的缺點(diǎn),經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
多看書,多上網(wǎng)。用心學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,知識(shí)也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊 不會(huì)用竭,我努力學(xué)習(xí),給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。
及時(shí)寫教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每一天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,從中找出成功之處與不足之處,有則改之,無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的主角,使自己更快成長(zhǎng),我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),以激勵(lì)自己:
在教育教學(xué)的`思想上,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變理念,與時(shí)俱進(jìn)。
在業(yè)務(wù)技能上,繼續(xù)夯實(shí)基本功,力爭(zhēng)在兩年之內(nèi),使個(gè)人的教育教學(xué)的水平到達(dá)一個(gè)新的高度。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),除了向書中學(xué)習(xí)外,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平,同時(shí)也要用心參與課題探究。
繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié),為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。
這一年來學(xué)習(xí),使我收獲不少,無論是在和學(xué)生相處的技巧,還是課堂教學(xué)的合理安排上,我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己,完善自己,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
20xx小學(xué)二年級(jí)學(xué)校班主任新學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)材料2
本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情接任二年級(jí)二班的學(xué)校班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級(jí)學(xué)校班主任工作的勞累。在自己多年的學(xué)校班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的學(xué)校班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級(jí)管理方面,我做了如下工作總結(jié)材料:
1、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明 講禮貌的好習(xí)慣。
2、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性,主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。
3 、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神,也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:
(1) 對(duì)人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)勇敢。
(2) 站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣 有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。
(3) 大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
(4) 做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
(5) 有良好的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求 培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
一、一期限來的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì):班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)心的雖然在七(4)時(shí)是一個(gè)紀(jì)律較好的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),但我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來了,也會(huì)自豪的說:我是八(4)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟八(3)班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪跑、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
三、問題及教訓(xùn)。
本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
四、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
在擔(dān)任班主任工作期間,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,始終以教書育人為宗旨,對(duì)工作高度負(fù)責(zé),嘔心瀝血;對(duì)學(xué)生至城至愛,滿腔熱情。我?guī)О嗟奶厣牵喊囡L(fēng)建設(shè)民主化,班級(jí)管理自動(dòng)化,實(shí)施教育愛心化下面我就從這幾個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)和老師們做一匯報(bào)。
一、班風(fēng)建設(shè)民主化。
班風(fēng)在班級(jí)管理方面起著非常重要的作用。良好的班風(fēng)就會(huì)推動(dòng)班集體向上發(fā)展。我在班風(fēng)建設(shè)上的特色是:班風(fēng)建設(shè)民主化,讓每一個(gè)學(xué)生都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。具體做法分下面幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、明確目標(biāo)。
不同階段我會(huì)有不同階段的目標(biāo)要求,力求民主化。例如,剛升人初三時(shí)我通過和學(xué)生商議確定了以下目標(biāo)。班級(jí)奮斗目標(biāo):穩(wěn)拼穩(wěn)打,沖刺希望。班風(fēng):不打人,不罵人,守紀(jì)律,讀好書,做文明學(xué)生。班訓(xùn):自尊自愛,誠(chéng)實(shí)做人。
2、積極開展班內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
為了使班風(fēng)建設(shè)的更有力度,我特別注重班內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,例如。班內(nèi)定期開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)、祭奠先烈、學(xué)英雄活動(dòng)、慶祝元旦活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等,同時(shí)主辦高質(zhì)量黑板報(bào)、舉辦強(qiáng)大的主題班會(huì),從各方面創(chuàng)造班級(jí)良好的氣氛,引導(dǎo)正確的輿論,陶冶學(xué)生的情操。
3、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與班風(fēng)建設(shè)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)高效率的班干部隊(duì)伍也是非常重要的。他們能在班內(nèi)真正起到積極的模范帶頭作用,制造輿論的導(dǎo)向,他們能以自己良好的素質(zhì),帶動(dòng)著全班同學(xué)奮發(fā)向上。促使每一個(gè)學(xué)生都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。例如:我班每天都搞今天我當(dāng)家活動(dòng),每天都有一名學(xué)生當(dāng)班內(nèi)服務(wù),他的任務(wù)就是負(fù)責(zé)處理班內(nèi)一天中經(jīng)常性的工作。早晨幾點(diǎn)到校,中午誰給學(xué)生抬飯,衛(wèi)生做的干凈不干凈等等,都由他來調(diào)配負(fù)責(zé)。同時(shí),在班委的組織下,定期向同學(xué)問卷:根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)回答你拿什么為班集體做貢獻(xiàn)?通過這一系列的活動(dòng),加深了學(xué)生對(duì)班集體的熱愛,培養(yǎng)了學(xué)生心中有集體,心中有他人的集體主義思想,推動(dòng)良好班風(fēng)的形成。
由于我全方位地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè),良好的班風(fēng)很快就在我班形成了。同學(xué)們能夠按照學(xué)校要求,堅(jiān)持穿校服,不穿奇裝異服,衣著整齊,外表大方,能夠做到謙和有禮,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。在班內(nèi),不論是在老師與學(xué)生之間,干部與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間。還是在老師與干部之間,都能夠互相理解,互相信任,互相關(guān)心,能做到目標(biāo)統(tǒng)一,行為一致,形成一個(gè)和平、親熱的班集體氛圍。同學(xué)們熱愛集體,愛我班級(jí),他們關(guān)心著班集體的榮譽(yù),人人都有班集體榮我榮,班集體恥我恥的自尊。()班內(nèi)要設(shè)制圖書角,有的同學(xué)就請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙打一個(gè)美觀實(shí)用的書柜,書柜里沒有書,同學(xué)們就主動(dòng)從家里拿來圖書,豐富了我們的課余生活。班內(nèi)的門窗壞了,有的同學(xué)主動(dòng)修理,紙簍破損了,有人主動(dòng)給買,窗簾臟了,有人主動(dòng)拿回家給洗,有的同學(xué)遇到困難,學(xué)生能夠主動(dòng)出謀劃策,各個(gè)伸出援助之手。一次,我班學(xué)生因不注意把中午買飯的錢丟了,大家知道后,都毫不吝惜地拿著自己的零花錢爭(zhēng)先給他,有的同學(xué)干脆給他把飯直接買回來,當(dāng)時(shí)這位同學(xué)感動(dòng)地哭了。還有一次,我班有一個(gè)學(xué)生不知什么原因暈到了,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后,有的到辦公室找老師,有的同學(xué)及時(shí)給她的爸爸媽媽打了電話,有的同學(xué)給她準(zhǔn)備了熱水……濃濃的同學(xué)之間的情誼、和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍,無不展示著我班集體素質(zhì)的提高,他心中有自己的同學(xué),他心中就會(huì)有集體,同學(xué)們互相幫助、互相愛護(hù),愛護(hù)班集體就象愛護(hù)自己的家一樣。他們以主人翁的精神維護(hù)著班集體的榮譽(yù)。如果你初到我班,你會(huì)有一種回家的感覺,因?yàn)檫@里有溫柔的老師,熱情的同學(xué),溫柔呵護(hù)著你,熱情融化你。
二、班級(jí)管理的自動(dòng)化。
在班級(jí)管理中,我用自己創(chuàng)造的方式來管理班集體,以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理,自我服務(wù)、自我教育的三自意識(shí)和能力為出發(fā)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自動(dòng)化,學(xué)生既是管理被別人的管理者,又是被別人管理的被管理者,每天都有一名學(xué)生輪流值班,協(xié)助班委,督促學(xué)生各方面的工作。在這項(xiàng)工作中,班委成員全面負(fù)責(zé),他們的責(zé)任是幫好一個(gè)人,管好一個(gè)組,督促每個(gè)值班學(xué)生值好班,然后定期評(píng)價(jià),每周班會(huì)在班主任的指導(dǎo)下,班委對(duì)集體各方面的工作進(jìn)行討論,對(duì)做得好的加以肯定,對(duì)做得欠缺的進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的管理模式,不但使每個(gè)學(xué)生得到了能力的訓(xùn)練,而且使班內(nèi)的工作進(jìn)行得井井有條。就拿我班的衛(wèi)生管理來說吧,做出在管理上,由我定下目標(biāo)和制度,每天要求同學(xué)們做到利用早晨、中午、放學(xué)的時(shí)間對(duì)地面進(jìn)行三掃、三擦,要求學(xué)生自己帶抹布、帶毛巾,做到勤洗手,勤擦桌椅,并且平時(shí)要做到三不,不準(zhǔn)隨便往地面亂扔紙屑,不準(zhǔn)在桌椅墻面上亂寫亂畫,不準(zhǔn)在教室內(nèi)吃瓜籽之類的零食。目標(biāo)定好之后,就由值班學(xué)生和班委進(jìn)行督促檢查。同學(xué)們對(duì)學(xué)校組織的定期衛(wèi)生大掃除更是重視,在每次大掃除時(shí),衛(wèi)生委員都提前做好分工,并帶領(lǐng)學(xué)生們把衛(wèi)生做徹底,掃除過程中,同學(xué)們不怕臟不怕累,專搶臟活累活干,做完了自己的本職工作,還積極幫助沒有做完的同學(xué)干,之后,老師和班委們還對(duì)衛(wèi)生進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不合格處,立即打掃。辛勤的汗水必能換來美好的環(huán)境,當(dāng)清晨第一縷陽光射入教室的時(shí)候,同學(xué)們?cè)陉柟獾你逶∠滦臅缟疋?,學(xué)習(xí)起來更有精神。搞好環(huán)境衛(wèi)生,這只是班內(nèi)自動(dòng)化管理的一方面,為了全面管理學(xué)生,達(dá)到家長(zhǎng)、老師共同教育的目的,將家、校綜合施教交匯于行為訓(xùn)練中,我班的學(xué)生每人都有一個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系本,讓學(xué)生自己每天都寫一天的學(xué)習(xí)心得和一天的表現(xiàn),以突出優(yōu)點(diǎn)為主,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系協(xié)調(diào),盡量做到多鼓勵(lì),少批評(píng),多引導(dǎo),少教訓(xùn),這樣家長(zhǎng)和學(xué)校全面了解學(xué)生,又避免了很多意外現(xiàn)象的發(fā)生。因?yàn)槿巳藚⑴c管理,每個(gè)人都在實(shí)踐中鍛煉著自己,同時(shí)也使學(xué)生逐步產(chǎn)生了主人翁精神。所以班級(jí)管理得心應(yīng)手。
三、實(shí)施教育愛心化。
師愛是一種偉大的愛,在教育學(xué)生方面也可以說是一種手段,一種策略。教師把滿腔摯愛傾注給學(xué)生,就能開啟他們的心扉,使師生之間架起感情的橋梁,形成心心相印的默契。在這方面,我經(jīng)常從小事情做起,關(guān)注學(xué)生的吃、穿、住、行。例如:每當(dāng)季節(jié)交替或天氣變化時(shí),我便提醒學(xué)生注意增減衣服;當(dāng)學(xué)生沒錢買飯時(shí),我就拿自己的錢替他買飯;對(duì)于生病的學(xué)生我都要親自將其送往醫(yī)院,及時(shí)疹治;對(duì)家境貧寒的學(xué)生我經(jīng)常幫其解決一些學(xué)習(xí)用品。這些生活上的小事,通過班主任的言傳身教,深深地打動(dòng)和感動(dòng)學(xué)生,就能使學(xué)生親其師,信其道.達(dá)到教育的目的。對(duì)于后進(jìn)生和問題生那更要有愛心和和耐心幫助他們,以時(shí)間來換取教育的空間。我常常對(duì)這些學(xué)生寬容地講:第一次犯錯(cuò)誤,我可以原諒,第二次犯錯(cuò)誤,我還可以原諒。我最不可原諒的是總犯一類錯(cuò)誤的人。但是這樣的學(xué)生偏偏就有而且屢見不鮮。比如:我班在剛升入初三時(shí)來了一名較差的學(xué)生,平時(shí)紀(jì)律較散漫,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,在他身上還有抽煙的壞習(xí)慣,又是單親家庭,每次請(qǐng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)都不到。解決他的問題非常難。他幾乎天天犯錯(cuò)誤,真對(duì)這種情況,怎么辦。急是沒有用的,于是我用極大的耐心和愛心來關(guān)注他,和他進(jìn)行軟斗爭(zhēng).我明確地說:家長(zhǎng)不來,我就是你的家長(zhǎng),只要我說的對(duì),你就要聽我的.我讓他寸步不離我,他沒錢買飯,我給他買飯,他作業(yè)沒寫完,我引導(dǎo)他寫完,他衣服臟了,我給他洗,這樣,經(jīng)過一段時(shí)間的軟監(jiān)視,他終于被我的愛心感化了,一天,他找到我對(duì)我說:老師,我真不好,你比我媽媽還熱心,我還經(jīng)常讓您糟心,實(shí)在對(duì)不起你,我以后一定要好好表現(xiàn)您看我的行動(dòng)吧。我聽到他那真城的話語,我也很高興,我用我的愛心換回了一個(gè)差生的良知,這樣,這個(gè)學(xué)生我一直控制到現(xiàn)在,基本沒犯過錯(cuò)誤。
以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)做法和體會(huì),距離更高的要求還差的很遠(yuǎn),在今后的工作中,我會(huì)更加努力,用自己特色來培養(yǎng)人才。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
高爾基有句名言,“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺,取決于老師對(duì)孩子“愛的多寡”。
“先進(jìn)班集體”,我也獲得了區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得我接任了一個(gè)四年二班的班主任工作,這個(gè)班的男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個(gè)“淘氣包子”比較集中的班級(jí),面對(duì)這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說“擒賊先擒王,打蛇先打頭”,于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)“淘氣包子”進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng),所以愛打架,開學(xué)兩周竟打了兩次架。
另一個(gè)男孩聰明有佳,貪玩好動(dòng)、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對(duì)我說“老師你這樣看得起我,我一定好好干?!睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
張森同學(xué)是一個(gè)習(xí)慣于沉默的男孩,上課從不舉手回答問題。有時(shí)在我的鼓勵(lì)下,勉強(qiáng)支支吾吾說上幾句,只引得其他學(xué)生哄堂大笑,浪費(fèi)了許多寶貴的教學(xué)時(shí)間。后來經(jīng)過多方面了解,才知道這個(gè)男孩自小不愛與人交往,養(yǎng)成了孤僻的性格,在他身邊幾乎沒有一個(gè)可以說話的朋友。長(zhǎng)此以往,口頭語言得不到鍛煉,一開口就緊張,說話結(jié)結(jié)巴巴,手心里盡出冷汗。我著實(shí)為他擔(dān)憂了一陣子,同時(shí)也在尋求著教育他的“良方”。后來我發(fā)現(xiàn)他的課外知識(shí)很多,于是每天借著晨讀我和學(xué)生們一起談?wù)n外知識(shí),一方面拓寬學(xué)生的知識(shí)面,另一方面想給他創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會(huì)。頭幾天面對(duì)自己所感興趣的話題他仍不吱聲,但眼眸里分明閃爍著興奮的光芒。我決定再多給他一點(diǎn)時(shí)間,我堅(jiān)信會(huì)成功的。終于在第五天的交流中,他主動(dòng)舉手要求發(fā)言了,雖然稱不上滔滔不絕,卻頭頭是道,著實(shí)讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看了一次。我清楚這次發(fā)言的成功會(huì)使他在心理上有一次質(zhì)的飛躍。之后我又鼓勵(lì)他把知道的新鮮事講給同學(xué)們聽,他試著去做了。不久,他的身邊果然開始出現(xiàn)一張張熱情的笑臉。望著他綻開的笑容,我感到十分欣慰。
孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,李思佳同學(xué)竟然能夠在治病期間,一絲不茍地完成作業(yè)……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。“老師,你笑起來真好看!”是呀,孩子們是多么希望看到老師的微笑,老師良好的情緒能迅速感染學(xué)生,所以我一再提醒自己能溫和一點(diǎn),再溫和一點(diǎn),讓笑容代替煩躁,多一份寬容,少一份指責(zé)。
在班級(jí)管理上,我同樣做得井井有條,各項(xiàng)活動(dòng)搞得有聲有色,班級(jí)以“班級(jí)是我家”為主題的班會(huì),教室布置突出了“和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上”的學(xué)習(xí)氣氛;班級(jí)干部的競(jìng)聘增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的具有主人翁意識(shí)和較強(qiáng)管理能力的班干部……在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下,近幾年所帶的班級(jí)團(tuán)結(jié)文明、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生綜合素質(zhì)有了大幅度的提高,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
我敢于探索,致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境,注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培養(yǎng),堅(jiān)持“動(dòng)之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學(xué)原則。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,教學(xué)效果優(yōu)良。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多看些課外書,開闊自己的視野,豐富自己的生活。此外,我還積極組織學(xué)生參加校級(jí)的廣播操、歌詠、拔河等集體項(xiàng)目的比賽,也曾多次榮獲校級(jí)的一等獎(jiǎng)。我所帶的班級(jí)在考試中,獲得了好成績(jī),合格率達(dá)100%、優(yōu)秀率達(dá)85%以上。
我能摸清后進(jìn)生的思想,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一幫一”的形式,使后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
我把家訪當(dāng)作是一種獎(jiǎng)勵(lì)?!袄蠋?,劉恩昊又在搗亂了,還打了好幾個(gè)女生呢。”幾個(gè)女生來告狀了,這個(gè)孩子很調(diào)皮,只要避開老師的眼睛就拼命的鬧騰。每當(dāng)聽到他的名字就感到頭疼,找他談話當(dāng)時(shí)是有所悔改,但過不了多久他的老毛病就又犯了。更氣人的是,有一次,剛和他談完話,他回到座位上為了一片小紙屑就打了同桌。對(duì)于他的“頑固不化”“屢教不改”,我真是怒氣難消,不由自主地沖著他說:“叫你的家長(zhǎng)來!”
可是我想起學(xué)生說過最怕的是叫家長(zhǎng)來學(xué)校,輕者一頓訓(xùn)斥,重者一頓打。我改變了這一做法,在班會(huì)上說:“今后老師要到比較出色的或者進(jìn)步大的同學(xué)家訪。因?yàn)槔蠋熛肴チ私饽銈冊(cè)诩业那闆r,同時(shí)也向你們的家長(zhǎng)匯報(bào)你的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方?!苯淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业卣坡?,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地讓我去家訪。
這辦法還真靈,就連劉恩昊也在悄悄地改正著他的缺點(diǎn),能認(rèn)真完成作業(yè),不欺負(fù)女同學(xué)了,并主動(dòng)讓我去家訪,他說:“老師,您看我進(jìn)步了嗎?我想讓您去家訪?!笨吹剿倪M(jìn)步,我爽快地答應(yīng)了他。見到家長(zhǎng)后把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)說了,還提了幾點(diǎn)要求。看到孩子的進(jìn)步,大家都露出了欣慰的笑容。這樣做使我也獲得了意想不到的教育效果。
愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诤翢o精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí),學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會(huì)到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!
愛學(xué)生,所以很快樂;快樂,所以工作著;工作著,更加快樂!
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇一
1、新學(xué)期開學(xué)入學(xué)前教育。
2、學(xué)生個(gè)人安全教育。
3、個(gè)人衛(wèi)生及著裝要求(要求衣服及紅領(lǐng)巾佩戴、鞋子干凈整齊)。
4、老師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)新修改的《一日我會(huì)》及結(jié)合班級(jí)文化補(bǔ)充內(nèi)容。
5、班幣的獲得以及使用辦法。
6、班級(jí)小組建設(shè)的調(diào)整。
1、孩子們的個(gè)人衛(wèi)生情況還待加強(qiáng)。
個(gè)人衛(wèi)生是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的首要任務(wù),我會(huì)在下周特別抽出一個(gè)晨會(huì)的時(shí)間向孩子們進(jìn)行衛(wèi)生教育,并每天監(jiān)督,讓各個(gè)小組對(duì)組員個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)比,好的表揚(yáng),并作為小組標(biāo)兵。
2、課間桌椅、書本擺放問題。
與各科老師協(xié)商,利用下課前預(yù)留一分鐘的時(shí)間給孩子們進(jìn)行書本、桌面的清理,讓孩子們形成良好習(xí)慣,并在每節(jié)課后對(duì)班級(jí)小組進(jìn)行抽查,評(píng)比優(yōu)秀小組。
新學(xué)期開學(xué),又是一個(gè)新的開始,我們205班又踏上了一個(gè)新的征途,在這學(xué)期里我將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)以及學(xué)習(xí)合作小組的效率,避免建設(shè)的過程中形式化。開學(xué)第一天,我與全班同學(xué)重新擬定了班規(guī)和班級(jí)崗位分配表,并對(duì)每位同學(xué)各自崗位責(zé)任做了充分說明,在此基礎(chǔ)上還成立了新班委會(huì)。利用課余時(shí)間,班委會(huì)由班長(zhǎng)牽頭,積極開展了新學(xué)期第一次班委會(huì)會(huì)議,此次會(huì)議進(jìn)行的很順利,這也讓我驚訝了,二年級(jí)的孩子們可以這樣有紀(jì)律有組織的開展活動(dòng)確實(shí)值得老師贊賞!
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇二
本班共有學(xué)生40人,其中男生24人,女生16人。學(xué)生主要來自于周邊各個(gè)村,大多數(shù)學(xué)生能聆聽老師的教導(dǎo),服從學(xué)校的管理,認(rèn)真學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。女生比較文靜、內(nèi)向,能認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。男生活潑、好動(dòng),部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言,敢于表達(dá)自己的見解。本班學(xué)生在校能夠認(rèn)真書寫各科作業(yè)。勞動(dòng)特別積極,但勞動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間較多,勞動(dòng)效率有待提高。
二、本學(xué)期完成的主要工作成績(jī)。
1、民主,公平,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),他們要成熟一些,能力強(qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來,多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。
2、爭(zhēng)取做到賞罰分明。
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表揚(yáng)。在我的班級(jí),沒有不好的孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,每個(gè)人都和自己以前比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。
雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。
三、今后工作努力方向。
面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的心理變化情況。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上功夫,以促進(jìn)全班成績(jī)平衡、扎實(shí)地上升。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇三
七月十二上午,我們迎來了崔懷元老師的首場(chǎng)精彩報(bào)告學(xué)會(huì)與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑,他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說,他也是一名普通的線線教師,整天面對(duì)的是一群農(nóng)民工子弟,一群非常調(diào)皮的學(xué)生他侃侃談著,不禁意間打開了話匣子,步入了正題,仍然是那么親切、隨和,聲音中帶著一份磁性,飽含著真情,一個(gè)個(gè)案例,一個(gè)個(gè)精彩的教育故事,就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文,他溫爾儒雅,大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩(shī)意,流淌著誘人的馨香。在這樣的詩(shī)意流淌中,我們領(lǐng)悟著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教師的工作需要心態(tài),班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法,他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明,上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng),最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書。他還告訴我們,可以去讀魏書生老師的書,學(xué)習(xí)他的做法,他的做法不難學(xué)習(xí)。只是,他為我們的教育樹立宗教,他的做法里,有著他對(duì)教育的信仰:他是一個(gè)普通的工人,只有初中的學(xué)歷,然后做過民辦教師,最后成長(zhǎng)為一名教育局長(zhǎng),還當(dāng)著班主任的確,他創(chuàng)造教育界的一個(gè)奇跡,從他的身上,我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài),他是一部活的教科書。
有了正確的心態(tài),我們才能夠執(zhí)著去從事教育工作,心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生,教育學(xué)生的耐心,也決定了我們班主任工作的長(zhǎng)久性。
教育需要胸懷,需要包容孩子。作為班主任,整天需要與不同的孩子相處,而且隨著社會(huì)環(huán)境的變化,學(xué)生的問題越來越復(fù)雜化。有人把社會(huì)形容為一個(gè)大染缸,的確,學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境可謂良莠不齊,面對(duì)著這樣的學(xué)生,教師需要極大的胸懷,必須去寬容學(xué)生,當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問題時(shí),你還要第十一次地去想辦法改變他教育他,或許第十一次,他就可以改變了。只要是孩子,就有希望。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生,并不難,但管理好幾個(gè)問題學(xué)生,卻是難上加難,寬容,永不放棄每一個(gè)學(xué)生,班主任才能拓展教育的寬度。
愛孩子就請(qǐng)走進(jìn)孩子,關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流,了解孩子的困難,給予孩子真正情的關(guān)注,就不信春風(fēng)喚不回,鍥而不舍,金石可鏤,持之以恒,我相信,頑石也可開花!愛心、才真正決定著一個(gè)人教育的高度!
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇四
這學(xué)年我擔(dān)任_年級(jí)一班班主任,我關(guān)心熱愛我的學(xué)生,既是學(xué)生的師長(zhǎng),又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學(xué)生的表率,讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我在班級(jí)管理上花了不少心血。
首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度,我班也實(shí)行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末,根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,大家都想得高分,都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,學(xué)生都有了很大進(jìn)步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié),大部分學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步,這學(xué)年我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。
其次,為豐富學(xué)生的課外生活,我班這學(xué)年開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)年我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì),安全知識(shí)隊(duì)會(huì),猜謎語隊(duì)會(huì),講故事隊(duì)會(huì)等,還定期出版墻報(bào),學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在__周的籃球賽上,我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng),他們奮力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。通過這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。
作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,利用這20分鐘,我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。語文課上,更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。
學(xué)生在學(xué)校,安全第一,所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳,不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。
作為班主任,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn),我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后,給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生,大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)年的努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪,對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚,加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況,要求學(xué)生做到的事老師首先做到,對(duì)學(xué)生一視同仁。
總之,這個(gè)學(xué)年我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)年有了更好的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性更高,紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇五
柳綠桃紅隨春去,石榴碧荷與夏來。在多雨的夏季,我有幸閱讀了著名的教育專家王曉春著的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書,讓我感慨萬千,受益匪淺。書中的章章節(jié)節(jié),案例分析,角色互換,影響手段,類型例舉,工作類型,班風(fēng)建設(shè),日常管理,問題生診療等等,創(chuàng)意無限,讓我嘆為觀止。書中談到的觀點(diǎn)與做法,我十幾年來一直認(rèn)為是正確的,是做班主任必須要堅(jiān)守的東西,在王曉春老師的分析點(diǎn)評(píng)當(dāng)中傾刻間便冰消石化了。掩卷沉思書中例析論斷,回顧整合以往的班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我猶如醍醐灌頂,體悟良多。
一、班主任要成為真愛、責(zé)任、智慧的結(jié)合體。
做了十幾年的班主任工作,曾經(jīng)以為班主任工作只是管管紀(jì)律,布置學(xué)校安排的工作而已。閱讀《做一個(gè)專業(yè)的班主任》此書后,才明了自己的孤陋寡聞,夜郎自大。與做一個(gè)專業(yè)的班主任相去甚遠(yuǎn)。原來班主任是這樣做的,原來與學(xué)生的關(guān)系可以這樣的,原來這些事可以這樣處理的,原來班主任還可以做得更好的……這一系列的“原來”都在此書中得到了很好的解答。
原來,班主任要以火一樣的熱情,歌一樣的旋律,詩(shī)一樣浪漫去工作;要用母愛關(guān)心呵護(hù)低年級(jí)的學(xué)生,要用理想教育關(guān)愛中年級(jí)的學(xué)生,要用前途教育關(guān)愛高年級(jí)的學(xué)生,用鼓勵(lì)性的語言關(guān)心激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生,用推、拉的方式關(guān)愛中等的學(xué)生,用鞭策、鼓勵(lì)的方式關(guān)愛優(yōu)等的學(xué)生。愛的方式和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)可以這么多樣。關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ジ冻鰫酆蛽?dān)當(dāng)責(zé)任。我們的肩膀上,長(zhǎng)著自己的腦袋。只要我們不畏難,盡可能保持自己的獨(dú)立性,不盲從,堅(jiān)守自己的一份清醒。智慧自然靈光眷顧。班主任的境界將決定你和你學(xué)生所能達(dá)到的高度與水準(zhǔn),發(fā)生在我們身邊的每一件事情都蘊(yùn)藏著教育的機(jī)遇,優(yōu)秀學(xué)生不是靠班主任老師教出來,但一定是引導(dǎo)出來的。這一系列的經(jīng)典話語,彰顯了班主任在教育工作中的重要地位。只要我們做班主任工作的,能用多元、真實(shí)、公平地去評(píng)價(jià)自己的每一個(gè)學(xué)生,能用包容的心態(tài)去理解自己的每一個(gè)學(xué)生。努力讓自己具有敬業(yè)心,同情心、同理心、真誠(chéng)心、責(zé)任心,學(xué)習(xí)力和使命感,就一定成為一個(gè)智慧型的班主任。
二、班主任要成為寬容、妥協(xié)、堅(jiān)守的化身。
班主任在處理日常班級(jí)事務(wù)時(shí),《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書中提到的對(duì)策更多的是寬容與妥協(xié),這恰恰是我們很多班主任所缺失的。我們可能更多的要在學(xué)生面前樹立自己的威信。我是班主任,我說了算。一定要學(xué)生無條件地服從自己,要讓學(xué)生怕自己。甚至在處理學(xué)生的問題時(shí),更習(xí)慣用近于威脅的辦法逼學(xué)生就范,急于告訴學(xué)生對(duì)事件的處理結(jié)果。這樣的處理方式和結(jié)果,往往適得其反。人非圣賢,孰能無過,沒有缺點(diǎn)的人我們可以往他身上扔石頭,那是一種近乎完美的一廂情愿。
身為班主任,我們需具備潤(rùn)物細(xì)無聲的說話技巧,一絲不茍的敬業(yè)精神,要用詩(shī)一般的情懷,讓自己的學(xué)生感覺自己是最幸福的人。要相信孩子們有一顆向善的心靈,教育工作的意義正是在此。
我們有時(shí)候要做的,就是幫助他們拂去心靈上的塵埃。要善于運(yùn)用《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書中所提到的表揚(yáng)式批評(píng),要善于用詩(shī)一般的語言記錄班級(jí)每一天每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。沒有愛就沒有教育,我們不但要讓自己的學(xué)生成為最幸福的人,也要讓自己成為最快樂的班主任。本來,教育就是一個(gè)等待與堅(jiān)守的過程。我從教多年來,一直都是急功近利,總想著一天就教育好不良學(xué)生,一天就能教學(xué)生成才。所以,體罰學(xué)生,辱罵學(xué)生便成了家常便飯。一看到學(xué)生不遵守紀(jì)律,一看到學(xué)生的成績(jī)不理想,自己便哀聲嘆氣,恨學(xué)生不爭(zhēng)氣,怪自個(gè)太無能。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),自律性高,學(xué)習(xí)超自覺,而且天賦好,學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好,最終能考上示范性重點(diǎn)高中,為自己、家長(zhǎng)、學(xué)校、老師爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這樣的結(jié)果,出成績(jī)快,大家都喜歡。但畢竟這樣的結(jié)果,是非常少的,其中大多數(shù)只能上普通高中及中職一類的學(xué)校。如果我們因?yàn)檫@類占絕大多數(shù)的學(xué)生,因?qū)W習(xí)目的不強(qiáng),自律性差,天賦不高而早早放棄對(duì)他們的教育,其結(jié)果只能讓他們?cè)缭绲脑谧x書路上夭折,這是對(duì)學(xué)生的極不負(fù)責(zé)任。
其實(shí),出到社會(huì)上有所作為,最能感恩老師的,還是這一群學(xué)生。他們處世精明,社交廣泛,熱情好客,工作能力強(qiáng),特別懂得讀書的重要性,所以對(duì)老師的感激之情也特強(qiáng),往往后悔過去不好好讀書。
而目前的學(xué)校,從上到下,功利性極強(qiáng),校校都喊出了上重點(diǎn)線是學(xué)校的生命線。為了這條生命線,校校都把學(xué)生分出了三六九。什么實(shí)驗(yàn)班,重點(diǎn)班,特尖班就應(yīng)運(yùn)而生了。為了這幾十個(gè)學(xué)生,學(xué)校為他們配備了最好的教師,最優(yōu)的資源。殊不知,恰恰忽略了絕大多數(shù)在等一等中就能懂事成才的孩子,這是極為讓人痛心的。因?yàn)槲覀儾荒艿龋麄兒芸炀蜁?huì)淪為差生,直至早早輟學(xué)走上了社會(huì),其結(jié)果可想而知。
三、班主任要成為溝通、管理的行家里手。
做為班主任,同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)能手,很多方面可能更注重于對(duì)知識(shí)的傳授,而輕德育方面的培養(yǎng)。班主任往往更喜歡在學(xué)生面前樹立自己的權(quán)威,但樹權(quán)威不是從博學(xué)教學(xué)去樹,而是以罰帶嚇去要學(xué)生“怕”自己。學(xué)生什么都不懂,學(xué)生做什么都不對(duì)。正是在這種思想的指導(dǎo)下,我們的管理和教學(xué)工作便難以開展,或者說效果低下。其實(shí)這正是由于我們班主任只想到“我”而沒有想到“他”,不擅于或缺乏與學(xué)生溝通的結(jié)果。其實(shí),沒有一個(gè)學(xué)生不渴望得到班主任關(guān)注的。
學(xué)生普遍認(rèn)為“老師只關(guān)心成績(jī)好的同學(xué)”“老師不公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”。這也是我們班主任老師在工作中的一個(gè)漏洞。有一個(gè)叫“泰迪的故事”,看后讓人非常震撼。假如沒有班主任老師對(duì)泰迪的關(guān)心與溝通,泰迪的結(jié)果將是如何呢?我們可想而知。
我們通常對(duì)“差生”的慣性思維是“不能轉(zhuǎn)變”或“差生就是差生”。很少有人會(huì)去降低身份,蹲下身子與學(xué)生面對(duì)面真誠(chéng)溝通?;蛘撸赶嘈潘麄兊摹稗q解”是在欺騙自己。所以,正是由于我們班主任的“權(quán)威”讓學(xué)生對(duì)我們“敬而遠(yuǎn)之”,對(duì)班主任在他們犯錯(cuò)之后的“關(guān)心”而“受寵不驚”。還好,一個(gè)月來的閱讀沒有白廢,《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書中的例舉分析讓我看到了榜樣的力量,讓我更接近于相信“世界上沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。
其實(shí),溝通是為了更好的管理,這是相輔相成,相得益彰的。為什么有的老師做班主任工作可以做得這么輕松,有的人為什么做得這么累,秘密全在“管理”上。做一個(gè)班主任,既可事事親躬,也可事事懈怠,但關(guān)鍵還是“管理”。正如書中所言:班主任工作要想輕松,管理工作就一定要細(xì)致條理。心中常懷“把日常鎖事做得精致,把平凡工作做得偉大”的理念,從細(xì)處入手,大處著眼。舉個(gè)例吧,海爾集團(tuán)董事主席兼首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈粽f“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。
做班主任工作十幾年來,每一批新生入學(xué),我首先關(guān)心的是學(xué)生的一日三餐,學(xué)生的一言一行,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人開始的。同時(shí),還制定了一系列班級(jí)管理制度,目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從“他律”變?yōu)椤白月伞?。我們班主任要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的管理目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)民主意識(shí),制定具有“互動(dòng)性、廣泛性、可行性、互制性、權(quán)威性”的分段目標(biāo)。條例一經(jīng)制定,就要嚴(yán)格執(zhí)行,做到“有法必依,執(zhí)法必嚴(yán)”,逐步讓班主任的監(jiān)督管理變?yōu)榘嘁?guī)管理。在此基礎(chǔ)上去拓展和培養(yǎng)學(xué)生的“自育”能力,通過“目標(biāo)激勵(lì)、環(huán)境引導(dǎo)、榜樣引領(lǐng)”,來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)意識(shí),從而完成自己制定的人生規(guī)劃。
我想,管理的作用就在于讓“事倍功半”變成“事半功倍”?!敖逃褪且粋€(gè)不完美的人帶領(lǐng)另一群不完美的人一起去追求完美的過程。”“教育是一項(xiàng)慢的事業(yè),班主任要學(xué)會(huì)等待?!薄敖逃肋h(yuǎn)是在理想和現(xiàn)實(shí)之間尋找那個(gè)令人著迷的結(jié)合點(diǎn)。一個(gè)智慧型的班主任不是靠教育生存,而是為教育而生存?!薄肮芾怼蹦茏尳逃哪繕?biāo)更快更完美地實(shí)現(xiàn)。這就是溝通和管理相互作用的結(jié)果吧。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇六
如果一個(gè)人愛讀書。那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們xx小學(xué)的教育理想。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(1)班的實(shí)習(xí)班主任,在校園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我順利地完成了校園布置的各項(xiàng)任務(wù),在這個(gè)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)良好的班群眾。
能否構(gòu)成一個(gè)用心向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的群眾是至關(guān)重要的,只有在良好的班群眾中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班群眾方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)。
開學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育資料,富有教育好處。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)禮貌公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。
高一新生入學(xué)后,班干部選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生一支潛力較強(qiáng),有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作潛力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責(zé)"。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,應(yīng)對(duì)這些違紀(jì)狀況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,務(wù)必講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
剛開始出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,應(yīng)對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
總之,班主任工作能夠說是千頭萬緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,個(gè)性是象我們這樣的青年教師。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇八
為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
基本情景:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過頂撞教師的行為,還有一些自理生活的本事較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
本學(xué)期重新經(jīng)過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作本事不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,異常是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自我過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自我的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
b、改善學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
c、要豐富自我的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自我過得既簡(jiǎn)便又充實(shí)。
d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自我成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來開,其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和x科的教師。在召開家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任教師手中,科任教師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是教師在上頭說,家長(zhǎng)在下頭聽老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽完教師的說話之后想個(gè)別了解情景就沒有時(shí)間了,此刻這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,異常是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任教師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫忙。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇九
中職班主任工作總結(jié)不經(jīng)意間本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了,回顧本期來所做的各項(xiàng)工作感慨萬千,有取得成績(jī)的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和謝意??傊仡櫼粚W(xué)期的工作使我想了很多,現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下,不足之處謹(jǐn)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
班級(jí)管理工作,對(duì)于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生,但管理方法是否得當(dāng),手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)健,對(duì)于學(xué)生而言,每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法,做為我們職業(yè)學(xué)校來說,管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首,做為民辦學(xué)校,更要有獨(dú)特的管理方法,因此上我覺得在班級(jí)管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):
1、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),因材施教,對(duì)癥下藥,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段,都有自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見解及想法,但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著,因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為,在一個(gè)班集中,要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生,光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓他們遵守各種制度,就要讓其先接受制度,但學(xué)生的個(gè)性差異,總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn),那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度,就要對(duì)其說服教育,但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生,隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖,那是不容易的事情,所以就得先對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解,了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,還是一個(gè)外向型的學(xué)生,或是一個(gè)壓根就聽不進(jìn)去道理的學(xué)生,只有這樣才能對(duì)癥下藥,做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。
2.正確引導(dǎo),擴(kuò)展德育工作范圍,抓好行為養(yǎng)成教育,全面提升道德品質(zhì)教育。無論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間,我都和學(xué)生們?cè)谝黄饛膫€(gè)人現(xiàn)在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生,談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn),那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人,培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì),真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才?,F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,換句話講,就是怎么要求,怎么來,不要求就會(huì)自由生長(zhǎng),所在,我覺得平時(shí)就要正確引導(dǎo),特別是教育學(xué)生心理健康,熱愛班集體,不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì),以學(xué)校開展的“周末喜相逢”及各種競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來,開展班級(jí)才藝比拼活動(dòng),讓學(xué)生有個(gè)健康的思想,以班規(guī)為碼,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì),讓學(xué)生知道什么事不該做,什么事該作,才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成,只要嚴(yán)格要求,多在學(xué)生當(dāng)中去,利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通,就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育。
3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查,我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經(jīng)多方了解,結(jié)合本校實(shí)際,先后對(duì)本班學(xué)生講文體課的重要性,努力修正學(xué)生各種行為,使同學(xué)們?cè)敢夂煤脤W(xué)習(xí)。
4、堅(jiān)持在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認(rèn)為的,但在實(shí)際操作過程中,卻對(duì)后進(jìn)生處理的更點(diǎn)嚴(yán)肅些,有些時(shí)候出口大罵,甚至有時(shí)候大打出手,但我明白在班級(jí)管理中要一碗水端平,如處理不當(dāng),則會(huì)無形中助長(zhǎng)了好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì),參加工作,但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,買手機(jī),上課時(shí)間曠課,和家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)說他也沒辦,他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找,這些學(xué)生經(jīng)常曠課,說服教育根本就不起作用。但于對(duì)其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁,贏得大部分學(xué)生的信任,扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。
5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)”。(1)學(xué)會(huì)做人、做事、感恩;(2)學(xué)會(huì)知識(shí)和技能;(3)學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”,體會(huì)和悟出新的道理。現(xiàn)今是“知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、信息競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)”,就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期,不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在,讓他們受益終生。
6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。(1)要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間、晚自習(xí),要盡可能地深入到學(xué)生中去,多去宿舍,與他們交談、聊天和參與活動(dòng),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生們分憂解難,同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感。(2)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán),都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》學(xué)等形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)感。
7、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu),不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師,但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長(zhǎng),如若不管,就像地里的野草一樣,就把莊稼吃光了,必需打除劃劑。對(duì)于學(xué)生我覺得也是這樣,我的主要手段就是設(shè)立班干部,增添紀(jì)律委員,明確分工,落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生,管理更全面,更周到,隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄,實(shí)行學(xué)分制,加強(qiáng)班級(jí)考核,從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì),達(dá)到做好班級(jí)管理的目的。
本期以來,擔(dān)任__、__電子商務(wù)和__xflash這兩門課,從上第一節(jié)課開始我的思想上非常積極,也樂于教授,想法是要以電子商務(wù)專業(yè)是在“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針指導(dǎo)下,為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,滿足社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專門人才的需要,本著以普及internet技術(shù)為核心,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與理論相結(jié)合的步伐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力為出發(fā)點(diǎn)的指導(dǎo)思想下制定了教學(xué)計(jì)劃。一切教學(xué)過程正在按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。
在加強(qiáng)平時(shí)的課堂教學(xué)以外,對(duì)我國(guó)電子商務(wù)方面的形勢(shì)做了分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,按時(shí)上下課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),在課堂教學(xué)上抓住實(shí)例講解,讓學(xué)生明白了電子商務(wù)真正的用意所在。同時(shí)進(jìn)行電子商務(wù)類相關(guān)概念學(xué)習(xí),以課本上的知識(shí)為主,重點(diǎn)講了電子商務(wù)系統(tǒng)與效益、商務(wù)網(wǎng)站的策劃與設(shè)立、決策信息支持體系的建立、電子商務(wù)安全、電子支付、網(wǎng)絡(luò)廣告。實(shí)習(xí)以在淘寶網(wǎng)上申請(qǐng)網(wǎng)站為主,學(xué)會(huì)店鋪的日常管理,商品交易的基本流程,各種即時(shí)交流工具以及貨源管理工具的使用,后面還、要讓學(xué)生練習(xí)在百度上申請(qǐng),相互嵌套,相互推廣、互刷信譽(yù)。同時(shí)輻射以internet的構(gòu)成,網(wǎng)絡(luò)連接與設(shè)置、ie的使用,域名的申請(qǐng)、電子郵件的申請(qǐng)與使用、搜索引擎的利用以及上網(wǎng)的綜合利用等。與此同時(shí),我還不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,達(dá)到教學(xué)需求?!耙o別人一碗水,自己要有一桶水”。我時(shí)刻都是這么想,也是這么做的,為了適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,我對(duì)平時(shí)不課堂中不懂的問題多研究,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)獲取,向資深專家張校長(zhǎng)和其他高級(jí)講師請(qǐng)教等方法,不斷充實(shí)自己,努力學(xué)習(xí),以身示教。為了取得更好的效果,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在上機(jī)實(shí)習(xí)過程中,我采用了用投影儀講解,做例子,單獨(dú)輔導(dǎo)等方式,加強(qiáng)了學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作能力,向既會(huì)說又會(huì)做的方向邁進(jìn)。
在上flash課時(shí),我主要以多媒體手段為主,重在給學(xué)生授于制做的方法,因?yàn)閯?dòng)畫是需要在電腦上表現(xiàn)出來的課程,在課堂呆板的學(xué)習(xí),無穎是紙上談兵,從元件實(shí)例到逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間到形狀補(bǔ)間動(dòng)畫,我都采用了比較有代表的實(shí)例去進(jìn)行了講解,這樣做的成果確實(shí)非常好,雖說開課晚,但基本的動(dòng)畫形式學(xué)生都能做出來,唯獨(dú)讓我覺得就是太累,不停的要學(xué)習(xí),要準(zhǔn)備實(shí)例。但不管怎樣,在后半期中,我還是努力做好動(dòng)畫這門課的教學(xué)工作。利用上課之外的時(shí)間,從專業(yè)的flash設(shè)計(jì)師培訓(xùn)網(wǎng)站下載實(shí)例,努力自學(xué),不斷給自己充電,actionscript腳本和交互式動(dòng)畫成了做出優(yōu)秀作品的重點(diǎn),我多講解實(shí)例,學(xué)生還是充分的掌握了這些知識(shí),也可以做出一些比較專業(yè)級(jí)的動(dòng)畫效果了,也達(dá)到預(yù)期的目的,同時(shí)也為我在以后的動(dòng)畫教學(xué)中積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
歲月蹉跎,總體而言,不管如何,本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,我也盡全力去做了,但還存在許多的問題,我會(huì)在以后目標(biāo)計(jì)劃中努力去改正和實(shí)施,爭(zhēng)取為取得更大的教育成果而努力。在以后的班級(jí)管理中,我將會(huì)合理的把握尺度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話說的好:“沒有規(guī)矩不成方圓”,無論是“規(guī)矩“還是“尺度“都需要有人去操執(zhí)和把握,只有正確的操執(zhí),合理的把握,才能達(dá)到“成方圓“之目的。我想只有這樣,各項(xiàng)工作才能干好。
中職班主任工作總結(jié)在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是只有理論,而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任,這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高,學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過思想交流的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、班主任工作在班主任工作上,由我擔(dān)任烹飪復(fù)合班的班主任工作,在學(xué)生管理中我主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和西我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,充分利用班會(huì)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開張“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行教育。
二、把學(xué)生位置擺正書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。在引導(dǎo)的同時(shí),要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求不要拔苗助長(zhǎng),得不償失。孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),這一下子,他也沒時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
三、工作中存在的問題1、班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)做的思想動(dòng)員和動(dòng)員不夠3、工作能力有限,缺少創(chuàng)新精神。
4、在思考方面,還需繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),吸取新知識(shí),提高認(rèn)識(shí),適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇十
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入教師行列已近一年。在各位老師的幫忙和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,讓作為一名新教師的我成長(zhǎng) 進(jìn)步了不少。回顧這一年的工作,我對(duì)自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處,但無論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。
本年度,我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,我主要做了以下幾點(diǎn):
認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教。作為新教師,剛開始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,我不斷改善自己的缺點(diǎn),經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
多看書,多上網(wǎng)。用心學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,知識(shí)也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊 不會(huì)用竭,我努力學(xué)習(xí),給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。
及時(shí)寫教學(xué)反思。盡量堅(jiān)持每一天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,從中找出成功之處與不足之處,有則改之,無則加勉。
為了更好適應(yīng)教師的主角,使自己更快成長(zhǎng),我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),以激勵(lì)自己:
在教育教學(xué)的`思想上,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變理念,與時(shí)俱進(jìn)。
在業(yè)務(wù)技能上,繼續(xù)夯實(shí)基本功,力爭(zhēng)在兩年之內(nèi),使個(gè)人的教育教學(xué)的水平到達(dá)一個(gè)新的高度。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),除了向書中學(xué)習(xí)外,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平,同時(shí)也要用心參與課題探究。
繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié),為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。
這一年來學(xué)習(xí),使我收獲不少,無論是在和學(xué)生相處的技巧,還是課堂教學(xué)的合理安排上,我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己,完善自己,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
20xx小學(xué)二年級(jí)學(xué)校班主任新學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)材料2
本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情接任二年級(jí)二班的學(xué)校班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級(jí)學(xué)校班主任工作的勞累。在自己多年的學(xué)校班主任工作中,使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的學(xué)校班主任,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,開展班級(jí)工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級(jí)管理方面,我做了如下工作總結(jié)材料:
1、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明 講禮貌的好習(xí)慣。
2、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性,主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。
3 、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù),過多的反復(fù),也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神,也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:
(1) 對(duì)人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),誠(chéng)實(shí)勇敢。
(2) 站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣 有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。
(3) 大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
(4) 做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。
(5) 有良好的作息習(xí)慣,定時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求 培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,欠競(jìng)爭(zhēng)性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。而且,還有些問題在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
一、一期限來的工作情況:
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì):班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)心的雖然在七(4)時(shí)是一個(gè)紀(jì)律較好的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),但我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來了,也會(huì)自豪的說:我是八(4)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟八(3)班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪跑、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
三、問題及教訓(xùn)。
本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
四、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
在擔(dān)任班主任工作期間,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,始終以教書育人為宗旨,對(duì)工作高度負(fù)責(zé),嘔心瀝血;對(duì)學(xué)生至城至愛,滿腔熱情。我?guī)О嗟奶厣牵喊囡L(fēng)建設(shè)民主化,班級(jí)管理自動(dòng)化,實(shí)施教育愛心化下面我就從這幾個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)和老師們做一匯報(bào)。
一、班風(fēng)建設(shè)民主化。
班風(fēng)在班級(jí)管理方面起著非常重要的作用。良好的班風(fēng)就會(huì)推動(dòng)班集體向上發(fā)展。我在班風(fēng)建設(shè)上的特色是:班風(fēng)建設(shè)民主化,讓每一個(gè)學(xué)生都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。具體做法分下面幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、明確目標(biāo)。
不同階段我會(huì)有不同階段的目標(biāo)要求,力求民主化。例如,剛升人初三時(shí)我通過和學(xué)生商議確定了以下目標(biāo)。班級(jí)奮斗目標(biāo):穩(wěn)拼穩(wěn)打,沖刺希望。班風(fēng):不打人,不罵人,守紀(jì)律,讀好書,做文明學(xué)生。班訓(xùn):自尊自愛,誠(chéng)實(shí)做人。
2、積極開展班內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
為了使班風(fēng)建設(shè)的更有力度,我特別注重班內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,例如。班內(nèi)定期開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)、祭奠先烈、學(xué)英雄活動(dòng)、慶祝元旦活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等,同時(shí)主辦高質(zhì)量黑板報(bào)、舉辦強(qiáng)大的主題班會(huì),從各方面創(chuàng)造班級(jí)良好的氣氛,引導(dǎo)正確的輿論,陶冶學(xué)生的情操。
3、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與班風(fēng)建設(shè)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)高效率的班干部隊(duì)伍也是非常重要的。他們能在班內(nèi)真正起到積極的模范帶頭作用,制造輿論的導(dǎo)向,他們能以自己良好的素質(zhì),帶動(dòng)著全班同學(xué)奮發(fā)向上。促使每一個(gè)學(xué)生都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。例如:我班每天都搞今天我當(dāng)家活動(dòng),每天都有一名學(xué)生當(dāng)班內(nèi)服務(wù),他的任務(wù)就是負(fù)責(zé)處理班內(nèi)一天中經(jīng)常性的工作。早晨幾點(diǎn)到校,中午誰給學(xué)生抬飯,衛(wèi)生做的干凈不干凈等等,都由他來調(diào)配負(fù)責(zé)。同時(shí),在班委的組織下,定期向同學(xué)問卷:根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)回答你拿什么為班集體做貢獻(xiàn)?通過這一系列的活動(dòng),加深了學(xué)生對(duì)班集體的熱愛,培養(yǎng)了學(xué)生心中有集體,心中有他人的集體主義思想,推動(dòng)良好班風(fēng)的形成。
由于我全方位地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè),良好的班風(fēng)很快就在我班形成了。同學(xué)們能夠按照學(xué)校要求,堅(jiān)持穿校服,不穿奇裝異服,衣著整齊,外表大方,能夠做到謙和有禮,團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。在班內(nèi),不論是在老師與學(xué)生之間,干部與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間。還是在老師與干部之間,都能夠互相理解,互相信任,互相關(guān)心,能做到目標(biāo)統(tǒng)一,行為一致,形成一個(gè)和平、親熱的班集體氛圍。同學(xué)們熱愛集體,愛我班級(jí),他們關(guān)心著班集體的榮譽(yù),人人都有班集體榮我榮,班集體恥我恥的自尊。()班內(nèi)要設(shè)制圖書角,有的同學(xué)就請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙打一個(gè)美觀實(shí)用的書柜,書柜里沒有書,同學(xué)們就主動(dòng)從家里拿來圖書,豐富了我們的課余生活。班內(nèi)的門窗壞了,有的同學(xué)主動(dòng)修理,紙簍破損了,有人主動(dòng)給買,窗簾臟了,有人主動(dòng)拿回家給洗,有的同學(xué)遇到困難,學(xué)生能夠主動(dòng)出謀劃策,各個(gè)伸出援助之手。一次,我班學(xué)生因不注意把中午買飯的錢丟了,大家知道后,都毫不吝惜地拿著自己的零花錢爭(zhēng)先給他,有的同學(xué)干脆給他把飯直接買回來,當(dāng)時(shí)這位同學(xué)感動(dòng)地哭了。還有一次,我班有一個(gè)學(xué)生不知什么原因暈到了,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后,有的到辦公室找老師,有的同學(xué)及時(shí)給她的爸爸媽媽打了電話,有的同學(xué)給她準(zhǔn)備了熱水……濃濃的同學(xué)之間的情誼、和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍,無不展示著我班集體素質(zhì)的提高,他心中有自己的同學(xué),他心中就會(huì)有集體,同學(xué)們互相幫助、互相愛護(hù),愛護(hù)班集體就象愛護(hù)自己的家一樣。他們以主人翁的精神維護(hù)著班集體的榮譽(yù)。如果你初到我班,你會(huì)有一種回家的感覺,因?yàn)檫@里有溫柔的老師,熱情的同學(xué),溫柔呵護(hù)著你,熱情融化你。
二、班級(jí)管理的自動(dòng)化。
在班級(jí)管理中,我用自己創(chuàng)造的方式來管理班集體,以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理,自我服務(wù)、自我教育的三自意識(shí)和能力為出發(fā)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自動(dòng)化,學(xué)生既是管理被別人的管理者,又是被別人管理的被管理者,每天都有一名學(xué)生輪流值班,協(xié)助班委,督促學(xué)生各方面的工作。在這項(xiàng)工作中,班委成員全面負(fù)責(zé),他們的責(zé)任是幫好一個(gè)人,管好一個(gè)組,督促每個(gè)值班學(xué)生值好班,然后定期評(píng)價(jià),每周班會(huì)在班主任的指導(dǎo)下,班委對(duì)集體各方面的工作進(jìn)行討論,對(duì)做得好的加以肯定,對(duì)做得欠缺的進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的管理模式,不但使每個(gè)學(xué)生得到了能力的訓(xùn)練,而且使班內(nèi)的工作進(jìn)行得井井有條。就拿我班的衛(wèi)生管理來說吧,做出在管理上,由我定下目標(biāo)和制度,每天要求同學(xué)們做到利用早晨、中午、放學(xué)的時(shí)間對(duì)地面進(jìn)行三掃、三擦,要求學(xué)生自己帶抹布、帶毛巾,做到勤洗手,勤擦桌椅,并且平時(shí)要做到三不,不準(zhǔn)隨便往地面亂扔紙屑,不準(zhǔn)在桌椅墻面上亂寫亂畫,不準(zhǔn)在教室內(nèi)吃瓜籽之類的零食。目標(biāo)定好之后,就由值班學(xué)生和班委進(jìn)行督促檢查。同學(xué)們對(duì)學(xué)校組織的定期衛(wèi)生大掃除更是重視,在每次大掃除時(shí),衛(wèi)生委員都提前做好分工,并帶領(lǐng)學(xué)生們把衛(wèi)生做徹底,掃除過程中,同學(xué)們不怕臟不怕累,專搶臟活累活干,做完了自己的本職工作,還積極幫助沒有做完的同學(xué)干,之后,老師和班委們還對(duì)衛(wèi)生進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不合格處,立即打掃。辛勤的汗水必能換來美好的環(huán)境,當(dāng)清晨第一縷陽光射入教室的時(shí)候,同學(xué)們?cè)陉柟獾你逶∠滦臅缟疋?,學(xué)習(xí)起來更有精神。搞好環(huán)境衛(wèi)生,這只是班內(nèi)自動(dòng)化管理的一方面,為了全面管理學(xué)生,達(dá)到家長(zhǎng)、老師共同教育的目的,將家、校綜合施教交匯于行為訓(xùn)練中,我班的學(xué)生每人都有一個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系本,讓學(xué)生自己每天都寫一天的學(xué)習(xí)心得和一天的表現(xiàn),以突出優(yōu)點(diǎn)為主,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系協(xié)調(diào),盡量做到多鼓勵(lì),少批評(píng),多引導(dǎo),少教訓(xùn),這樣家長(zhǎng)和學(xué)校全面了解學(xué)生,又避免了很多意外現(xiàn)象的發(fā)生。因?yàn)槿巳藚⑴c管理,每個(gè)人都在實(shí)踐中鍛煉著自己,同時(shí)也使學(xué)生逐步產(chǎn)生了主人翁精神。所以班級(jí)管理得心應(yīng)手。
三、實(shí)施教育愛心化。
師愛是一種偉大的愛,在教育學(xué)生方面也可以說是一種手段,一種策略。教師把滿腔摯愛傾注給學(xué)生,就能開啟他們的心扉,使師生之間架起感情的橋梁,形成心心相印的默契。在這方面,我經(jīng)常從小事情做起,關(guān)注學(xué)生的吃、穿、住、行。例如:每當(dāng)季節(jié)交替或天氣變化時(shí),我便提醒學(xué)生注意增減衣服;當(dāng)學(xué)生沒錢買飯時(shí),我就拿自己的錢替他買飯;對(duì)于生病的學(xué)生我都要親自將其送往醫(yī)院,及時(shí)疹治;對(duì)家境貧寒的學(xué)生我經(jīng)常幫其解決一些學(xué)習(xí)用品。這些生活上的小事,通過班主任的言傳身教,深深地打動(dòng)和感動(dòng)學(xué)生,就能使學(xué)生親其師,信其道.達(dá)到教育的目的。對(duì)于后進(jìn)生和問題生那更要有愛心和和耐心幫助他們,以時(shí)間來換取教育的空間。我常常對(duì)這些學(xué)生寬容地講:第一次犯錯(cuò)誤,我可以原諒,第二次犯錯(cuò)誤,我還可以原諒。我最不可原諒的是總犯一類錯(cuò)誤的人。但是這樣的學(xué)生偏偏就有而且屢見不鮮。比如:我班在剛升入初三時(shí)來了一名較差的學(xué)生,平時(shí)紀(jì)律較散漫,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,在他身上還有抽煙的壞習(xí)慣,又是單親家庭,每次請(qǐng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)都不到。解決他的問題非常難。他幾乎天天犯錯(cuò)誤,真對(duì)這種情況,怎么辦。急是沒有用的,于是我用極大的耐心和愛心來關(guān)注他,和他進(jìn)行軟斗爭(zhēng).我明確地說:家長(zhǎng)不來,我就是你的家長(zhǎng),只要我說的對(duì),你就要聽我的.我讓他寸步不離我,他沒錢買飯,我給他買飯,他作業(yè)沒寫完,我引導(dǎo)他寫完,他衣服臟了,我給他洗,這樣,經(jīng)過一段時(shí)間的軟監(jiān)視,他終于被我的愛心感化了,一天,他找到我對(duì)我說:老師,我真不好,你比我媽媽還熱心,我還經(jīng)常讓您糟心,實(shí)在對(duì)不起你,我以后一定要好好表現(xiàn)您看我的行動(dòng)吧。我聽到他那真城的話語,我也很高興,我用我的愛心換回了一個(gè)差生的良知,這樣,這個(gè)學(xué)生我一直控制到現(xiàn)在,基本沒犯過錯(cuò)誤。
以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)做法和體會(huì),距離更高的要求還差的很遠(yuǎn),在今后的工作中,我會(huì)更加努力,用自己特色來培養(yǎng)人才。
班主任個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
高爾基有句名言,“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺,取決于老師對(duì)孩子“愛的多寡”。
“先進(jìn)班集體”,我也獲得了區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得我接任了一個(gè)四年二班的班主任工作,這個(gè)班的男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個(gè)“淘氣包子”比較集中的班級(jí),面對(duì)這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說“擒賊先擒王,打蛇先打頭”,于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)“淘氣包子”進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng),所以愛打架,開學(xué)兩周竟打了兩次架。
另一個(gè)男孩聰明有佳,貪玩好動(dòng)、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對(duì)我說“老師你這樣看得起我,我一定好好干?!睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
張森同學(xué)是一個(gè)習(xí)慣于沉默的男孩,上課從不舉手回答問題。有時(shí)在我的鼓勵(lì)下,勉強(qiáng)支支吾吾說上幾句,只引得其他學(xué)生哄堂大笑,浪費(fèi)了許多寶貴的教學(xué)時(shí)間。后來經(jīng)過多方面了解,才知道這個(gè)男孩自小不愛與人交往,養(yǎng)成了孤僻的性格,在他身邊幾乎沒有一個(gè)可以說話的朋友。長(zhǎng)此以往,口頭語言得不到鍛煉,一開口就緊張,說話結(jié)結(jié)巴巴,手心里盡出冷汗。我著實(shí)為他擔(dān)憂了一陣子,同時(shí)也在尋求著教育他的“良方”。后來我發(fā)現(xiàn)他的課外知識(shí)很多,于是每天借著晨讀我和學(xué)生們一起談?wù)n外知識(shí),一方面拓寬學(xué)生的知識(shí)面,另一方面想給他創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會(huì)。頭幾天面對(duì)自己所感興趣的話題他仍不吱聲,但眼眸里分明閃爍著興奮的光芒。我決定再多給他一點(diǎn)時(shí)間,我堅(jiān)信會(huì)成功的。終于在第五天的交流中,他主動(dòng)舉手要求發(fā)言了,雖然稱不上滔滔不絕,卻頭頭是道,著實(shí)讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看了一次。我清楚這次發(fā)言的成功會(huì)使他在心理上有一次質(zhì)的飛躍。之后我又鼓勵(lì)他把知道的新鮮事講給同學(xué)們聽,他試著去做了。不久,他的身邊果然開始出現(xiàn)一張張熱情的笑臉。望著他綻開的笑容,我感到十分欣慰。
孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,李思佳同學(xué)竟然能夠在治病期間,一絲不茍地完成作業(yè)……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。“老師,你笑起來真好看!”是呀,孩子們是多么希望看到老師的微笑,老師良好的情緒能迅速感染學(xué)生,所以我一再提醒自己能溫和一點(diǎn),再溫和一點(diǎn),讓笑容代替煩躁,多一份寬容,少一份指責(zé)。
在班級(jí)管理上,我同樣做得井井有條,各項(xiàng)活動(dòng)搞得有聲有色,班級(jí)以“班級(jí)是我家”為主題的班會(huì),教室布置突出了“和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上”的學(xué)習(xí)氣氛;班級(jí)干部的競(jìng)聘增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的具有主人翁意識(shí)和較強(qiáng)管理能力的班干部……在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下,近幾年所帶的班級(jí)團(tuán)結(jié)文明、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生綜合素質(zhì)有了大幅度的提高,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
我敢于探索,致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境,注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培養(yǎng),堅(jiān)持“動(dòng)之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學(xué)原則。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,教學(xué)效果優(yōu)良。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多看些課外書,開闊自己的視野,豐富自己的生活。此外,我還積極組織學(xué)生參加校級(jí)的廣播操、歌詠、拔河等集體項(xiàng)目的比賽,也曾多次榮獲校級(jí)的一等獎(jiǎng)。我所帶的班級(jí)在考試中,獲得了好成績(jī),合格率達(dá)100%、優(yōu)秀率達(dá)85%以上。
我能摸清后進(jìn)生的思想,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,采用“一幫一”的形式,使后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
我把家訪當(dāng)作是一種獎(jiǎng)勵(lì)?!袄蠋?,劉恩昊又在搗亂了,還打了好幾個(gè)女生呢。”幾個(gè)女生來告狀了,這個(gè)孩子很調(diào)皮,只要避開老師的眼睛就拼命的鬧騰。每當(dāng)聽到他的名字就感到頭疼,找他談話當(dāng)時(shí)是有所悔改,但過不了多久他的老毛病就又犯了。更氣人的是,有一次,剛和他談完話,他回到座位上為了一片小紙屑就打了同桌。對(duì)于他的“頑固不化”“屢教不改”,我真是怒氣難消,不由自主地沖著他說:“叫你的家長(zhǎng)來!”
可是我想起學(xué)生說過最怕的是叫家長(zhǎng)來學(xué)校,輕者一頓訓(xùn)斥,重者一頓打。我改變了這一做法,在班會(huì)上說:“今后老師要到比較出色的或者進(jìn)步大的同學(xué)家訪。因?yàn)槔蠋熛肴チ私饽銈冊(cè)诩业那闆r,同時(shí)也向你們的家長(zhǎng)匯報(bào)你的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方?!苯淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业卣坡?,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地讓我去家訪。
這辦法還真靈,就連劉恩昊也在悄悄地改正著他的缺點(diǎn),能認(rèn)真完成作業(yè),不欺負(fù)女同學(xué)了,并主動(dòng)讓我去家訪,他說:“老師,您看我進(jìn)步了嗎?我想讓您去家訪?!笨吹剿倪M(jìn)步,我爽快地答應(yīng)了他。見到家長(zhǎng)后把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)說了,還提了幾點(diǎn)要求。看到孩子的進(jìn)步,大家都露出了欣慰的笑容。這樣做使我也獲得了意想不到的教育效果。
愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)诤翢o精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí),學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會(huì)到成功的快樂、奮斗的快樂,我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,感謝學(xué)生!
愛學(xué)生,所以很快樂;快樂,所以工作著;工作著,更加快樂!