春節(jié)的五年級英語范文(20篇)

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    總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,找出問題并提供解決方案。在寫總結(jié)之前,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象,從而確定寫作的重點和內(nèi)容。范文中的精彩句子和段落能夠提高我們的寫作水平。
    春節(jié)的五年級英語篇一
    在我四年的學習和生活中,我獲得了許多榮譽,但我永遠不會忘記獲得一個獎。
    今年一月,我的英語培訓學校舉辦了一次英語口語比賽。以《我的家鄉(xiāng)——襄樊》為題,以流利的英語和協(xié)調(diào)的舞臺動作通過了小組賽和預賽,并以預賽第一名的成績順利進入決賽。經(jīng)過評委老師的精心挑選,我考了109。9獲得第一名。(滿分110分)。
    站在講臺上,我很激動。三年多來,我一直在學習英語,無論風雨,還是風雪交加。上課認真聽講,認真記筆記,主動問老師聽不懂,認真完成老師布置的作業(yè)。三年多的汗水終于帶來了今天的榮譽。
    站在講臺上,我在許多人群中尋找我的父親和母親。我要感謝他們在我遇到挫折時不斷鼓勵我;是他們在我有點退縮的時候不斷激勵我……今天我能取得這么好的`成績,離不開他們無微不至的關(guān)心。
    站在領(lǐng)獎臺上,我深深明白,今天的榮譽只能代表過去,我將在漫長的人生中經(jīng)受更大的磨練和考驗。但是,我相信,只要我努力,勝利就屬于我!
    春節(jié)的五年級英語篇二
    他是一個小小英語口語家,英語成績在班級里名列前茅,口語被老師評價為“老外的那種口音”,他就是我們班學習成績最好的班長——林禾!
    林禾從四年級開始就擔任班長的重任,直到現(xiàn)在,他都沒下過崗,由此也可以看出他不僅成績好,還辦事認真,從來不會對班主任老師的話“不屑一顧”。而他也是英語老師的好幫手,每當考試完后,她都會讓林禾去批改試卷。林禾的英語成績直到現(xiàn)在都沒有一次低于97分。而“唯一”能和林禾抗衡的人,也就是我啦!但我每次都差他那么一點點分數(shù)。
    在上課之前,林禾總會讀上幾分鐘英語,他的口音極其流暢,英語從他的口中“涓涓流出”,幾乎沒有停頓,英語老師上課時總會語重心長地對我們說:“你們看看,林禾讀英語時可是初中水平……”
    我十分好奇為什么他能這么厲害,于是,在媽媽給我報英語班時,為了學到高品質(zhì)的英語,我便吵著嚷著要跟林禾一個班。媽媽禁不住我的死纏爛打,只好同意了。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)這跟我以前的英語班差不了多少。林禾為什么英語這么好,還是一個讓人百思不得其解的謎。
    直到有一天,媽媽嫌我口語不夠好,教訓我:“你看看人家林禾,每天都在跟老外模音!”??!原來林禾口語那么好是因為他每天都在模仿老外的聲音!我恍然大悟。
    “這應(yīng)該只是他口語好的一個原因,”我思考著,“一定還有別的原因”。于是,我開始觀察他。我每天都偷偷地看著他,希望他有一點口語好原因的痕跡,可是,每次都是枉費心機。一直英語老師無意間和我說:“你知不知道?林禾他不是天生就這么厲害的!他每天都會抽出一定時間讀英語,此外他還很喜歡讀英文書籍”我總于弄明白了,原來,學英語也應(yīng)該持之以恒,勤加練習,要不然就會生疏。
    瞧!這就是我們班的小小英語口語家!從他身上我看到了勤奮和努力,接下來的日子里我也得好好向他學習了。
    春節(jié)的五年級英語篇三
    上周,是我們學校的第二屆英語活動周。在這一周里,英語活動內(nèi)容可謂是豐富多彩:手抄報比賽、指手畫腳猜單詞、書寫比賽等大大激發(fā)了我們學英語、用英語的興趣。可令我最難忘的要數(shù)周五下午的游園活動了。
    中午吃完飯,老師們把精心準備的各種道具準備好后,游園活動就開始了。同學們個個興奮不已,笑嘻嘻地穿梭于各個教室。剎那間,整幢教學樓變成了歡樂的海洋。
    聽說“希臘”(403班)的“點蠟燭”好玩又簡單,我便和好朋友金宇虹手拉手一起去碰碰運氣。一到那兒,一條“長龍”即映入眼簾,看來這個項目很受同學們的歡迎。我們隨著人流走進了龍尾行列。慢慢地,我們進入了龍頭的行列。我伸頭前望,只見一個瘦小的女孩一下子就點燃了三根蠟燭而順利通關(guān)了?!斑@個游戲的'確挺簡單的嘛!通關(guān)對于我來說應(yīng)該不成問題?!庇谑?,我信心十足地站在隊中,不時向前移動著腳步。就在快輪到我時,一種莫名的擔憂涌上心頭:萬一我動作慢了燒到手怎么辦?同學們會不會笑話我呀?“快,輪到你了?!苯鹩詈鐚ξ艺f。我猛地回過神來,接過火柴,閃亮登場?!斑辍被鸩癫林?,我急忙將火柴移向蠟燭。可是這火苗像故意跟我作對似的,東躲西藏,就是不和燭芯親熱。無奈,最后以失敗而告終。我定了定神,又擦燃了第二根。這次我吸取教訓,放慢了速度。誰知,這“熊熊大火”還沒等到我移向蠟燭已經(jīng)親吻了我的手指,我只好大叫著將它扔到了地上。此刻,我狼狽極了,但為了尊嚴故作鎮(zhèn)定。我又擦燃了第三根、第四根……時間到了,最終我只點燃了一支蠟燭!看來,不論何時都不能輕信別人的話,只有親身下河才能知深淺,只有親口嘗梨才能之酸甜吶!
    離開那傷心地,我來到了“西班牙斗牛場”(自己班教室),爭取在這里找回點自信。瞧,賽場上那些瘦骨嶙峋的“牛”一下子就被那些膘肥體壯的“?!弊渤鋈ν?,直接淘汰出局。此時,我暗下決心:只能成功,不許失敗!
    因為這里排隊的人不多,所以很快就輪到我了。看到對手,我不由得松了一口氣,因為跟我斗的是503班的一頭瘦弱的“小?!?。我們的決斗一開始他就向我發(fā)起猛攻。他的腿真硬啊,撞在我的腿上猶如硬石砸落下來。我不甘示弱,雙手牢牢地抱著腳,謹慎地周旋著,一旦抓住時機就兇猛地進行反擊,非要和他拼個你死我活不可!慢慢地,他支持不住了,只好向我投降。“嗚呼,我贏了!”我開心地大叫起來。同時,我也悟出了一個道理:在“戰(zhàn)場”上,要智取,不可蠻斗。
    后來,我又去玩了“跳麻袋”、“金字塔”、“踢足球”每項活動都很好玩,都帶給了我不同的體驗。
    這次的游園活動令我終生難忘,因為我們在玩游戲的同時學到了不少知識,也懂得了不少道理!
    春節(jié)的五年級英語篇四
    在人生的長河中,有無數(shù)難忘的事。每個人一生都會經(jīng)歷很多事情,有快樂,有悲傷,也有痛苦。在我的腦海里,一件刻骨銘心、有意義的事深深地印在了我的腦海里。
    我記得是上學期。下午第一節(jié)課是英語課。前幾天英語老師讓我們認真復習,然后我們就考英語了。但是我們班90%的同學對這些話充耳不聞,沒有認真復習。所以今天老師拿著期末復習卷子走進教室。很多學生進教室都很緊張,我就是其中之一。很多學生開始動歪腦筋——作弊。
    下課鈴響時,英語老師分發(fā)試卷。我一看就不行。鋼筆在試卷上動不了。于是我和同學悄悄耳語,互答,傳紙條。張、尹丹,他們總是取得優(yōu)異的成績。做了弊。我們班有一股“作弊風”。一向?qū)κ虏粚θ说娜~老師的接班人嚴文培,看到這種惡劣的行為,也不聲張。鈴響時,學生們一個接一個地交論文。突然心里很難過,因為這次考試再好也不是我真正的成績,側(cè)門考出來的成績是錯的。
    嚴文培把剛才在英語考試中目睹的事情告訴了一向?qū)θ艘髧栏竦内w老師。下午上課,趙老師嚴厲批評了我們這些作弊的人,讓家長簽字。我回去跟父親說了這件事,父親嚴厲批評了我。
    這次英語考試讓我記憶猶新,因為它讓我改掉了作弊的壞習慣,也讓我改掉了人生道路上的缺點,給我增添了一筆亮色。所以這是一次難忘的英語考試。
    春節(jié)的五年級英語篇五
    她1米65的勻稱身材,披著微卷的長發(fā),常穿著高跟鞋的她走起路來像個女兵似的精神煥發(fā)。她的皮膚粗糙且微黑,加上高挺的鼻梁和大大的嘴巴,使她走在校園里像是為外籍教師。沒錯,她就是我們的英語老師信老師,她可是位地地道道的中國人。
    從前,我不喜歡英語甚至厭惡英語,但從三年級開始,也就是從信老師教我們班英語課,我就漸漸喜歡上了英語,發(fā)現(xiàn)英語是一門很有趣的課程。
    以前學英語最怕記單詞,從來都是死記硬背,但是信老師能夠用各種各樣的方法讓我們記住每個單詞。比如“p”念“死壯”,意思是強壯,信老師為了讓我們記住它,說:“這個人‘死’都要強‘壯’,能不強壯嗎?所以‘強壯’用英語念做‘死狀’”。雖然引來我們一陣大笑,但“p”這個單詞被我們永遠的記住了。
    在學習“but”這個單詞時,信老師先在黑板上復習以前學過的單詞“bus”,帶領(lǐng)同學們念一遍,然后將“bus”中的“s”改為“t”,讓同學們自己試著讀,同學們很快就讀出了正確讀音,同樣深深記在腦海中。
    信老師這種玩中帶學,學中帶玩的獨特教育方法令我們班的英語成績直線上升,幾乎次次考試都位居年級第一,這更令我們“士氣大增”,對英語課尤為喜愛。
    我們更喜歡信老師,不僅因為她充滿智慧,更因為她平易近人,和藹可親。平時下課,我們經(jīng)常圍著信老師向她提出一些學習上甚至生活上的問題,她都會耐心地一一解答,直到我們獲得滿意的答案,她才微笑著離去。
    教師節(jié)到了,我要向信老師恭恭敬敬的行禮,以感謝她對我的教誨之恩!
    春節(jié)的五年級英語篇六
    《資治通鑒》里有言:經(jīng)師易得,人師難求。正所謂“名師出高徒”,只有一位好的老師才能夠教出一位好的學生,這也是眾人皆知的。但是想找到一位好的老師是多么難。于是,我又想起了我的英語老師-----msyan。
    記得她第一次給我們上英語課時,我們特別激動-----馬上就要學英語了?!澳銈冊敢鈱W習英語嗎?”她一臉笑容地問我們。“愿意!”“你們想學好英語嗎?”“想!”這勾起了我們極大的興趣,從此,我們的英語課開始活躍起來。
    后來,英語越來越難,我聽著一個個英語單詞,可以用四個字來形容----稀里糊涂。成績一直中上中下的我,在課堂上就是個“隱形人”,現(xiàn)在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運:剛上四年級,我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟,再也找不回來了,我只好看同桌的,但時間,傲慢的同桌總是把手一遮,我只好一個人讀著“望天書”,但msyan注意到了,向我詢問了原因后,給了我一本嶄新的英語書。在分組時,她還讓我當上了英語小組長。從此,我開始認真學習英語了。功夫不負有心人,期末考試時,我的英語成績趕上了一大截,我的信心也越來越大了。
    暑假里,我不假思索地報了她的補習班。她仍推行她的加分制,并給我們每個人都取了英文名字,并在每周對加分高的小組進行獎勵,大大提高了我們的興趣、積極性,參與性也越來越濃。更絕的是,她讓我們看動畫片學音標,記得特別牢。
    這是我的英語啟蒙老師對我的關(guān)心與鼓勵。
    我真誠地對她說一聲:“thankyou!”
    春節(jié)的五年級英語篇七
    我的英語老師顏老師是一個另類的`老師,像課文里的懷特森老師一樣,性格獨特。
    顏老師個子中等,戴著個黑框眼鏡,樣子很文藝。他常穿著一件皮夾克,最近有些發(fā)福,啤酒肚微微突出。
    他從來都是一個有趣的老師,從頭到腳都洋溢著搞笑的氣息。要是演技好一點,說不定是一個喜劇明星。他的課上我們都不會無精打采地趴在桌上沉默不語,因為他上課方式很有趣。大前天下午,我們剛從體育課上回來,個個都有氣無力地趴在桌上,老師見我們精神不好,一上課就來了開頭彩。他對著一個同學說:“這位先生你的發(fā)型看起來像只炸毛的貓的毛?!蔽覀凖R刷刷地看向那個同學,還真挺像的,如同刺一樣,根根豎向了空中,我們都情不自禁地笑了起來。這一笑,仿佛驅(qū)走了疲憊,上課的狀態(tài)也好多了。
    上著上著,有一個關(guān)于四季的單詞很是繞口,老師怕我們記不住,就說:“我們的班級是一個神奇的班級,有來自不同季節(jié)的人?!庇谑撬页隽艘粋€只穿著一件漢衫的同學說:“這是夏天的代表。”接著他又找出了三個季節(jié)代表,將他們統(tǒng)稱為“四季組合“,逗得我們哈哈大笑,我們很快記住了這個單詞。
    在這一課里還有“吐魯番”和“葡萄干”兩個長而難記的單詞,老師又很快想出了法子,他讓我們記下他們的中文諧音,這下好讀多了,將單詞和諧音對比起來,就不難記了。他叫一個同學站起來讀一下句子,但那個同學不自信,于是老師用搞笑的方式鼓勵了他,他充滿自信,大聲讀了出來。
    我的英語老師就是這么一個個性獨特,風趣幽默的老師。
    春節(jié)的五年級英語篇八
    雖然小姨的學歷比我高,但她會讀的英語卻只有可憐的一小撮。為了讓小姨也能跟上時代,有事沒事說兩句英語,我就給小姨當了一回臨時小老師,教她學英語。
    跟我讀,each,each。我說。each,什么意思?的意思。小姨哦了一聲,低下頭在本子上記下幾筆。再多練幾遍,小姨!小姨一邊看著本子一邊念:each,each。唔,不錯。再來下一個。桃子,peach。我大聲說。peach,peach。小姨跟著讀了兩遍,又在本子上寫了些什么。
    我繼續(xù)教小姨,她讀得挺認真,但總是要在本子上寫一寫。我可不管這么多,只要她讀對就行了。最后,我要小姨把剛才學的單詞讀一遍,她照著那個小本子,一個一個地念,居然全讀對了。我興奮得一蹦三尺高,這個小老師當?shù)谜娌诲e!
    我又好氣又好笑地對小姨說:要你學英語,不是漢字!給單詞注上漢字怎么能學好呢?小姨有點理虧地說:可我光看單詞不會讀呀!我只好又不厭其煩地教小姨認音標讀單詞。
    也怪,小姨的單詞越學越好,胃口也大了。于是,我又開始教小姨英語句子。有時候,小姨學著學著就會嘮叨幾句:這外國人說話真麻煩,亂七八糟,連順序都沒有!不過說白了,媽媽學習的勁頭足足的,很快在我的指導下掌握了一些英語句子。
    漸漸地,小姨會說了很多的英語句子和單詞,我開心極了。
    春節(jié)的五年級英語篇九
    馬上就要期末考試了,我們天天都是復習考試,復習考試,我眼睛都要花了。一些課程的復習單都發(fā)下來了,而且,要求每天都要帶,不帶就會很慘的。
    我每天整理書包都注意看一課的單子帶了沒,那就是英語復習單。英語老師是我最怕的老師,她特嚴格,我們都很怕她,我也天天就她的話牢牢地記在心里。
    有一天,早上我起晚了,一看時間不早了。于是,匆匆吃完早飯,背上書包,就急急忙忙地往學校跑。剛進教室就打鈴了,我趕緊交完作業(yè),拿出英語復習單讀??墒牵曳榱苏麄€書包,就是沒有看見英語復習單的影子。
    我心里立刻慌了起來:啊?我的英語復習單呢?怎么?怎么忘帶了?我想我今天完了!
    同桌看著發(fā)呆的我,小聲地問:“怎么呢?王如忻,你愣著干嗎?”“我……我……我沒有帶……帶英語復習單。”我嚇得話也說不清楚了。
    “啊?你沒帶?怎么辦?我借你吧!”
    “謝謝!”我不情愿地回答。
    同桌是位男生,總是拿我東西,雖然他非常討厭,但是,如果能幫我,我就試試吧!
    老師走進教室,看見我們倆只有一份復習單,就問:“你們誰沒有帶?”
    我猶豫了一下,想站起來,可是,沒等我回答,同桌已經(jīng)站起來:“我沒有帶復習單?!彼÷暤鼗卮??!澳愕认伦x復習單十遍,讀給同桌聽。”說著,她便開始上課。
    我心里很疑惑,他為什么要幫我受罰?這節(jié)英語課我一點也沒有聽進去。
    下課了,老師讓他讀給我聽,讀完后,我問他:“你為什么要幫我?”
    “因為,我們是朋友,朋友之間是需要幫助的,上回你幫我,讓我考試得了一百分,這回我?guī)土四?,我們成為好朋友吧!?BR>    “當然可以!”我開心地笑了。
    從此以后,我們倆相互幫助,就因為這份英語復習單,讓我體會到我們已經(jīng)成了好朋友,我希望我們永遠,永遠都是好朋友,都是最忠誠的好朋友。
    春節(jié)的五年級英語篇十
    今天上午,我們有一節(jié)英語課,我們會發(fā)生什么呢?就和我一起去看看吧!
    上課鈴一響,有同學心不甘情不愿地回到教室,有同學抱怨到:“??!又是英語課!?”回到教室,我們便趴在桌子上靜靜地等老師。其實老師已經(jīng)站在門口了,有同學還在說話呢!老師的到來,也意味著開始上課了。
    毛老師說,在上課之前先做一個小游戲。話音剛落,那些不情愿的同學一下子歡呼起來。老師讓同學們安靜下來,然后說了游戲規(guī)則:老師給每個小組取個“名字,”老師喊到哪一小組“的名字”,如有哪位同學是那組最后一個站起來的話,就要接受懲罰--上臺表演節(jié)目。同學們聽完毛老師的話既興奮又緊張,生怕自己會接受懲罰。
    輪到第一組的時候,只有兩位同學是最后站起來的,那就是董銳宇和蔡俊輝,他們倆一聽見要表演節(jié)目,都“啊……”地叫了起來,那個表情真是哭笑不得。他表演的是搞笑段子,董銳宇表演的是他當?shù)氖且幻痪?,他的長官被他活活氣死,他做起事來那個叫笨的,逗得我們哈哈大笑。蔡俊輝表演的內(nèi)容是他自己被一只蚊子弄得團團轉(zhuǎn),有的同學面無表情,有的同學已被他逗得前俯后仰了。一節(jié)英語課就這樣過去了一大半。
    老師讓我們做的小游戲讓一節(jié)原本枯燥無味的英語課充滿歡聲笑語,這真是一堂生動有趣的英語課呀!
    春節(jié)的五年級英語篇十一
    幾天來,因為下定決心要更好地學習英語,我重新拿起了幾個月之前學過,但是因為時間緊等等原因而扔掉了的《巧用歌訣學英語》。
    以前學習很輕松,完成老師布置的各項作業(yè)后,每天都有大量的時間留給我自己,但是我卻用它們來玩游戲,導致很多寶貴的時間都被我浪費了。但是,現(xiàn)在我上了更高的年級,課程多了起來,學習內(nèi)容的難度也在上升,所以我感覺時間更緊了,負擔也重了。因此我就必須提高學習效率,每天在很短的時間內(nèi)完成很多課程的學習,而且不是走馬觀花地看個大概就行,必須要認真地學習,這樣才能做到在完成老師布置的課堂學習任務(wù)的前提下,擠出一部分時間來復習以前學過的舊知識,與此同時,我還應(yīng)該學習一些課外的新知識。
    以前,我用了將近一個半月的時間,學了一些英語的語法口訣,大約有這本書所有內(nèi)容的八分之三,很是又用,只是后來因為忙于其他事情就不得不中斷了?,F(xiàn)在我要把這些知識再度溫習一遍,這樣以后就不容易忘了。于是我每天晚上用十多分鐘的時間來復習以前學過的課程。畢竟有以前學過打下的底子在那里,而且還做過題目,復習起來還算輕松。
    在復習的過程中,我也擠出了時間往下學習新的英語課程,在這幾天內(nèi),我學習了八年級《新概念英語》語法的幾個知識點,比如“情態(tài)動詞用法”等等,感覺非常有收獲。
    學習就是這樣,對自己嚴格一些,堅持少玩多學,就一定能有收獲。我下定決心,以后一段時間里,一定要堅持每天都學習這個《口訣》,直到它全部被我學會的那一天。即使再忙再累也要學,每天學一點,積少成多就有用了,至少可以為我今后初中階段的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。
    春節(jié)的五年級英語篇十二
    一、編寫說明:
    譯林版《牛津小學英語》教材的施教對象是小學三至六年級學生,全套教材共8冊,每學期使用一冊。本套教材按照“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”的體例進行編寫,要求教師依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合具體教學內(nèi)容,為學生提供較為真實的情境,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,幫助學生順利完成學習任務(wù)?!队⒄Z課程標準》以學生“能做某事(cando…)”的形式具體描述各個級別的要求,第一級為四年級結(jié)束時的要求,第二級為六年級結(jié)束時的要求。雖然課程目標級別不完全等同于基礎(chǔ)英語教育階段的各個年級的要求,但是,分級目標仍對于基礎(chǔ)教育階段各個學段或年級的教學和評等,提供了循序漸進、穩(wěn)步上升的指導要求。因此,教師在把握課程標準目標級別和年級教學要求之間的關(guān)系時,仍應(yīng)堅持國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性原則。
    二、總體要求:
    (一)概述。
    《課標》指出,英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力,也就是說,教英語是為教會學生用英語,而不是記住英語知識。因此,在小學英語教學中,應(yīng)把握“階段側(cè)重,全面發(fā)展的原則”,充分調(diào)動學生的智力和非智力因素,全面發(fā)展聽、說、讀、寫四項基本技能,努力抓好閱讀教學,培養(yǎng)學生按意群閱讀的良好習慣,并通過閱讀能力的提高來促進綜合語言運用能力的發(fā)展。
    (二)《5a》具體要求。
    1、熟練掌握每個單元中“b”部分列出的單詞,要求聽懂會說,發(fā)音準確。熟悉單詞的拼寫形式,進一步了解字母/字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能在有語境設(shè)計的練習中正確使用所學單詞。
    2、正確運用“c/d”部分的主要句型結(jié)構(gòu),了解其所具有的功能,并能圍繞相關(guān)的話題,在相應(yīng)的場合中進行交流。
    3、全面理解“a”部分的課文內(nèi)容,能通讀與背誦;熟悉課文所涉及到的語言現(xiàn)象和語法知識,掌握其用法。
    4、有機整合教材,靈活處理e部分拓展的內(nèi)容。
    5、適當了解英語國家的一些文化習俗和其他相關(guān)知識。
    三、教學建議:
    (一)教材分析:
    本冊教材共包括8個新授單元和2個復習單元,話題涉及“學校建筑”、“談?wù)撔戮印?、“上音樂課”、“過萬圣節(jié)”、“作家務(wù)活”、“課后活動”、“野營旅行”、“學習形狀”等等;教學板塊分為“課文(a)”、“單詞(b)”、“主要句型(c/d)”、“課外拓展(e、f、h)”以及語音訓練(g)五大塊。
    (二)教學建議:
    1、關(guān)于單詞:
    (1)按照四會(聽說讀寫)要求掌握每單元的新單詞,通過圖形、實物或中文提示來認知該詞,并通過語境化的問題設(shè)計,了解該詞的意思、詞性和用法。
    (2)強化對學生詞形變化的訓練。
    五年級的學生應(yīng)掌握一定的詞型變化的規(guī)則,單復數(shù)的訓練從三年級就已開始,代詞的使用在四年級也已接觸。因此,現(xiàn)在的重點應(yīng)當是“動詞原形---現(xiàn)在分詞”的變化。此外,還要注意介詞的正確使用。
    本冊書中共給出了67個配圖的單詞,另外“c”部分如有新詞也應(yīng)盡量要求學生掌握。
    2、關(guān)于主要句型:
    對“主要句型”這一塊,我們要求學生在理解意思的基礎(chǔ)上,掌握該句型的結(jié)構(gòu),了解它所具有的功能,并能在所提供的情境中正確運用。
    主要句型是一個單元中極其重要的部分,相對于單詞而言,它的教學過程要復雜一些。本冊書中給出了句型結(jié)構(gòu)的主干,教師首先要盡可能自然地導入情境,然后通過圖片提供不同的情境,讓學生作替換練習,以此熟悉句子結(jié)構(gòu)及其用法。最后,教師要設(shè)計貼近學生實際的活動,讓學生借助話題的討論,真正掌握該結(jié)構(gòu)的功能,把“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”靈活、有機地結(jié)合起來,完成教學任務(wù),保證教學效率。
    《5a》的主要句型一是出現(xiàn)了現(xiàn)在分詞的使用,二是在回答中注意肯定與否定/單數(shù)與復數(shù)的對比,三是有第三人稱單數(shù)的使用,故而需要師生雙方的耐心。
    3、關(guān)于課文:
    能聽懂課文內(nèi)容,流利朗讀并背誦課文。通過課文的學習,適當了解英語國家的一些文化和語言習俗。
    課文提供的是一個與學生的學習和生活很接近的、較為真實的情境,課文中所用到的句子也是學生在日常生活中隨處可見的。因此,學生應(yīng)該對課文有一個全面而正確的把握,并能在真實環(huán)境中模擬交流。
    《5a》的課文在形式上已經(jīng)和《3a》、《4a》不同了,不再是圍繞某幅圖的一問一答,而是一個有內(nèi)容提示的小故事,且涉及到的文化知識也比以前多,需要學生從總體上去把握全文。
    4、關(guān)于拓展部分:
    該部分包括游戲、故事、童謠和歌曲等,基本上是本單元內(nèi)容的延續(xù)或拔高,教師可根據(jù)實際教學情況,將其穿插在教學環(huán)節(jié)中?!癳”部分要求詳細講解。
    5、進一步引入字母(字母組合)發(fā)音規(guī)則的概念。
    《4b》完成了輔音字母(字母組合)發(fā)音規(guī)則的學習,自《5a》起開始介紹元音字母的發(fā)音規(guī)則。由于元音字母的發(fā)音規(guī)則比輔音復雜,所以教師要特別講清楚符合某種發(fā)音規(guī)則的單詞的拼寫規(guī)律;某個元音字母的發(fā)音規(guī)則講完了以后,一定要匯集幾種情況進行比較,可以結(jié)合日常的辯音題講解,也可以加入語法的講解,確保學生對此環(huán)節(jié)的牢固掌握。
    6、關(guān)于復習單元:
    復習單元的內(nèi)容緊跟教學單元,但容量較少,題型也不夠豐富,牽涉到“寫”的內(nèi)容更少。教師應(yīng)根據(jù)實際教學情況,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),有針對性地做一些增補練習。
    7、關(guān)于《課堂練習》:
    要求保質(zhì)保量地用好《課堂練習》。今年對各年級的《課堂練習》又做了一定量的改動,刪除了一些繁、難、偏和重復性的習題,因此沒有選做部分了。我們要求必須先做后講,條條過關(guān),杜絕先講后做。一定要從習題中反饋出學生對新知掌握的情況,再據(jù)此進行補缺補漏。同時,《課堂練習》仍然作為期末命題的參考。
    8、關(guān)于“每日必讀”:
    “每日必讀”是一個專門性的閱讀教學內(nèi)容,它是為了擴大學生的詞匯量,提高學生的閱讀能力而專門編排的原版英文小故事。根據(jù)五年級學生的年齡特征和認知能力,選取幾篇經(jīng)典名著,按情節(jié)劃分成容量相等的幾部分,穿插在《課堂練習》的相應(yīng)板塊中。作為我縣統(tǒng)一的小學英語課外讀物,教師要向?qū)W生講解生字詞,串講全篇課文。并解釋特有的語言及文化習俗。
    保證學生能流利地朗讀文章,理解文章內(nèi)容,了解文章大意。
    9、幾點教學建議。
    (1)遵循《課標》中所提的“盡量使用英語,適當利用母語”的原則,用英語組織課堂教學,給學生增加接觸英語的時間,讓學生感受到英語的實用性,提高聽說能力。
    (2)強化閱讀教學,通過課外閱讀擴大學生的語言輸入量,培養(yǎng)按意群閱讀的習慣,提高閱讀、理解能力,促進綜合技能的發(fā)展。
    (3)課內(nèi)和課外都要加大書寫技能的訓練,通過當堂檢測發(fā)現(xiàn)和解決問題,并通過家庭作業(yè)進一步強化規(guī)范書寫的意識,提高寫作水平。
    春節(jié)的五年級英語篇十三
    今天是六一兒童節(jié),縣里在雁窩鎮(zhèn)舉辦了小學生英語口語大賽。我們第二實驗學校推薦我們小學三年級演一部劇《白雪公主與七個小矮人》。
    我們老師挑選了整個部門的演員。經(jīng)過幾天緊張的排練,我們終于在6月1日把這部劇搬上了舞臺。
    我們來到演出場地,我們的節(jié)目排在第13位。于是我們坐下來看其他節(jié)目。一個精彩的節(jié)目過去了,下一個節(jié)目輪到我們了。老師準備好道具放在臺上,我們站在各自的位置上。這一刻,我的'心仿佛被掛上了,放不下。解說開始了,我突然想到,既然第一場馬上就講完了,那么第二場開頭的第一個解說就是我!我的心怦怦直跳。我犯了錯,讀錯了怎么辦?我雙腿發(fā)顫,然后我發(fā)現(xiàn)評委和老師的目光漸漸轉(zhuǎn)移到我身上,眼神是那么的和藹可親。我的心情立刻恢復了平靜,腿也不抖了。我的解釋開始了,聲音洪亮而動情。時間過去了,演出還在緊張進行。我看了七個小矮人的滑稽表演,皇后的表演更精彩!我們的劇終于結(jié)束了,全場掌聲雷動。
    最后成績出來了,我們以9分88分的好成績獲得了這次比賽的第一名。
    這是一場多么激烈的比賽?。?BR>    春節(jié)的五年級英語篇十四
    在今天和最好的朋友一起出去玩。我們來到公園后,卻下起了好大的雨。我們無處可躲。在雨中奔跑著。可是我們卻很高興。因為有彼此的安慰。過了一會,雨停了。我陪著她回家。然后在她家玩了一會,他留我在那里吃飯??晌揖芙^了,因為有些不好意思。今天我很快樂,馬上就開學了,真想快點見到同學們。
    春節(jié)的五年級英語篇十五
    《林妹妹》《天才》《金牌》《滿分》……是同學,是朋友,是伙伴。誰會在課堂上和我們開這樣的玩笑?幽默風趣的張老師——,他總能把枯燥的英文字母講得滑稽可笑,總能讓簡單的贊美包含一些幽默的色彩,總能讓全班同學在輕松風趣的氣氛中學習知識!
    張老師隨和的臉是喜劇,兩道濃眉,大眼睛充滿智慧和學問的站在鏡頭后面,高大的身材讓張老師很帥。
    張老師性格開朗,喜歡用機智的語言教我們。有時候一句話會讓大家笑很久。為了讓我們有信心學好英語,張老總是拿我們和他三年前教的差生比,給我們看“笨豬”寫的信。哦,我的上帝!不是缺胳膊少腿就是東倒西歪。真不知道那班“笨豬”有沒有寫信。張老師無形中鼓勵了我們。
    一次在英語課上,張老師檢查了我們的作業(yè)。我拼命把筆記本舉得高高的,好讓張老師先看到我的作業(yè)。張老師是第一個來找我拿作業(yè)的。先是看到張老師一臉沒表情,心里七上八下的打鼓。我不知道我的作業(yè)是好是壞。然后,張老師臉上出現(xiàn)了驚訝的表情:“啊呀!原來,還有一個林姐姐躲在這里!你寫的信真好看!”突然,我從座位上被拉了起來,抓住我的手,用力搖晃,我?guī)缀鯐灹诉^去。張老師還在用力地、夸張地搖晃我的胳膊。甩了我東倒西歪,甩了我心里高興!
    我喜歡上英語課!因為我更喜歡張老師!
    春節(jié)的五年級英語篇十六
    學習就是一場戰(zhàn)役,只有你把相應(yīng)的敵人(指課程)徹底打敗,才算勝利。這場戰(zhàn)爭你可以出奇制勝。也可以按部就班。一步步的走。但最終的結(jié)果必須要勝利。學習亦是如此,做為學生,共要在學校呆十幾年的時間,學習做為學生的任務(wù)。是必須要完成的。在林林總總的學生中,好學者有之,厭學者更多。為了讓學生學好科學文化知識,任課教師也是在不斷的與學生們在斗智斗勇。想盡在奇招。這不,我們的英語老師宣布了一項命令。
    記得那天的第一節(jié)英語課,老師就打下了預防針。老師把我們?nèi)喾至耸€小組。每天上課檢查課文和單詞的背誦,實際上就是兩個人分別各背一遍,誰背得又快又好,就贏了,加分;輸了,就扣分。另外每人每天都要教聽力條,不交的,扣20分。另外,每學期都要一清分,正分的組,有獎勵。負分的組,需挑一人抄課文。老師剛一說完,全班好象炸開了鍋,議論紛紛:這課還怎么上啊,這制度簡直要人命?。【褪茄?,這哪是上課啊!我抗議!不少同學直接提出抗議,結(jié)果老師給全班小組都扣了30分,某些同學被罰今晚抄課文,全班同學都傻了。立刻變得鴉雀無聲。
    下了課,同學們憤憤不平,可是,又能怎么樣呢?我們班的鬧事大王可是頭一次吃這么打的虧,頭一次遇到這么嚴厲的老師。不少同學在默默背課文,強壓著心里的怒火。
    第二天上課上,老師第一件事就是查聽力字條。結(jié)果,全班不少小組都吃了啞巴虧,扣分像流水似的。之后老師又檢查課文背誦,有好幾個同學像結(jié)巴了一樣,支支吾吾了半天,什么也沒背出來,結(jié)果每人被罰抄課文,又扣了20分,只能悻悻離去。同學們一個個大眼瞪小眼,驚恐的看著老師。
    就這樣,幾個月下來,全班小組都成了負分,這意味著,全班寒假都要抄課文了。同學們很多都垂頭喪氣,任人宰割。但是還得學習。但有一天,事件終于迎來了轉(zhuǎn)機。
    這天,剛一上課,英語課代表就把手舉得高高的。干什么呀?老師拿書敲了一下桌子,問英語課代表。老師嚴肅的目光又有點讓人害怕,看著課代表。課代表趕緊避開英語老師的目光,說:我要挑戰(zhàn)。剛說完,全班好幾十雙眼睛齊刷刷的瞪著她。她頓了一下,可能是對老師的威嚴有點兒害怕。我要挑戰(zhàn),她轉(zhuǎn)過身,指向副課代表老趙。他。這時,全班的目光又投向了老趙。誰?站起來!老師那敏銳的.雙眼仔細瞧著每一個同學,老趙還沒起來,老師已經(jīng)走到他身邊了。老趙站了起來,目光慌亂,低頭看著桌子。這時,老趙的同桌一再給他打氣。小聲說:緊張什么呀?咱們不可能讓女生給比下去。準備好了嗎,那就開始吧。老師的話語中帶著鼓勵。老趙抬起頭來,他的目光與老師的目光相遇了,仿佛擦出了火花。他知道,不比不行了。
    老師拿起書,敲了幾下桌子,鄭重地說:這是你們班第一次主動挑戰(zhàn)賽,你們不應(yīng)該忘記!開始!老師一聲令下,英語課代表搶先背誦。時間仿佛凝固住了,令人喘不過氣來。英語課代表不愧是英語課代表,不一會兒,就背完了,沒有絲毫錯誤,十分流利。同學們不僅鼓起了掌。該老趙背了,他剛開始背,有點語塞,不一會就好了。他雖然背的也很好,但和英語課代表來說,還略遜一籌。全班靜了下來,等待老師發(fā)話。
    過了好一會兒,老師終于說話了:每人各加二十分!全本頓時響起了熱烈的掌聲!掌聲過后,好幾個同學舉起了手。
    從此,在英語課上,要比賽的人絡(luò)繹不絕。記得是快期末考試的時候,上級教育主管部門來我們學校抽查各門學科成績。我們班在全級里是成績最好的,在口語課上,別的班的同學不少都磕磕絆絆,而我們班同學們大多同色的完成了老師的提問。并且很多同學都對答如流。為什么呢?這都是在課文比拼中,大家都鍛練了自己英語靈活運用能力和表達的勇氣,培養(yǎng)了同學們的沉著和機智,以及爭強好勝向上的心!
    我得感謝我們的老師,是她出奇制勝,想出了這樣一個妙招,調(diào)動了同學們的學習熱情。實現(xiàn)了我們班英語成績的大幅度提高。英語作為一門語言,只有多練,多學,聽說讀寫四步同時進行才能收到好的學習效果。我相信,老師的良苦用心,我們會在以后的學習中受益無窮。
    春節(jié)的五年級英語篇十七
    城市最佳實踐區(qū)(ubpa)位于浦西場地的總e,占地15.08公頃。
    城市最佳實踐區(qū)位于世博浦西園區(qū)的e區(qū),占地15.08公頃。
    這里展示了模擬的城市街區(qū),以及由全球最具代表性的大都市創(chuàng)建的實踐案例和模型(1:1);幾個展館綜合體,展示了各種廣泛認可的、創(chuàng)新的`和有價值的城市實踐計劃;寬闊的主題廣場,用于討論與城市管理和發(fā)展相關(guān)的話題ubpa.將允許世界范圍內(nèi)的城市參與世博會。向游客展示真實的城市生活和實踐案例。
    這里有逼真的模擬城市街區(qū),1:1的實物模型讓您體驗全球最有代表性城市實踐案例;有多組展館,為您介紹各地城市為提高城市生活質(zhì)量所做的公認的、創(chuàng)新的和有價值的實踐方案;還有寬闊的主題廣場,供您探討與交流城市管理和發(fā)展的話題。來自世界各地的城市將在這里向您展示真實的城市生活和實踐案例。
    春節(jié)的五年級英語篇十八
    語文數(shù)學固然很重要,但是英語也很重要,如果說語文數(shù)學是可口的飯菜,那么英語就是飯后的營養(yǎng)品。記得那時......
    時光倒流,回到過去吧!三年級上學期。第一堂英語課,那時,我正坐在座位上仔細的聽課,可是才過了一會兒,我就躁動不安了,開始和別人說話了,就這樣我一直說了大半節(jié)課。從此以后,我再也沒聽過課,除非老師一直盯著我或者從我身邊走過,我才裝一會兒,其他時間都用來和別人講話、傳紙條、玩。我的英語成績也變得一落千丈。
    時間往回轉(zhuǎn)吧,回到9月1日,那天,媽媽帶我去報名,碰到了英語老師,老師對媽媽說:“你家孩子英語不行,要多看英語書哎!”自從那天,我天天翻開了那幾本像新的一樣的英語書,盯著一群密密麻麻的英語字母,也不知是愛是恨。
    開學了我成了五年級的小學生,第一堂英語課,我打起了十二分精神,眼睛一眨都不眨的盯著那黑板,上面的英語像弓箭似的穿透了黑板,不過這樣效果蠻好的,聽寫起來得心應(yīng)手,只是眼睛發(fā)暈。
    就這樣,我和英語留下了不解之緣。
    春節(jié)的五年級英語篇十九
    前幾節(jié)課我?guī)缀醪宦?。第四?jié)課,老師把我叫起來,指著書上的一個“奇怪的單詞”問我:“這個句子怎么讀?”我尖叫著說,“這個.這個……”我的臉也腫紅了,一直到脖子根。老師生氣了,嚴厲地說:“你怎么了?回家復習了嗎?”別提心里有多難受了。我心想:“讓老師當著全班同學的面批評我,太丟人了。這是外語,看不懂也可以理解!”
    放學回到家,媽媽一臉嚴肅地對我說:“學習怎么樣?”給我讀兩句?!拔液苁?,不敢在課堂上提發(fā)生的事,就說:”我學得很好。晚飯后我給你讀一段?!半m然我夸過海口,但一想到那可怕的英語,我的心就顫抖。唉,一定有辦法到山前。吃完飯再說吧。七點,吃完飯,我忙著自己的私事。我正要回房間,媽媽攔住了我?!弊x一段?!蔽倚南耄航Y(jié)束了。結(jié)束了。我沒有逃出我媽的手掌心。但我盡力裝出平靜的樣子,去書包里拿書,但我的腿好像被灌滿了鉛。我打開書,結(jié)結(jié)巴巴,一個字一個字地讀。母親沉下臉說:“站在門口看書?!斑@個時候我真的很討厭我媽。但我永遠不會忘記這一幕,這個陰影也無法從我的腦海中抹去。
    從那以后,我每天早上學習英語半小時,晚上練習寫作。日子一天天過去,每一次努力都有回報,我的英語水平有了明顯的提高。上課的時候,老師問我問題,我熱情地舉手,老師臉上露出滿意的笑容,心里甜甜的。我也在同學面前找到了自己的臉。有時候,我可以在媽媽面前閃閃發(fā)光,用英語回答她的問題,炫耀自己。我媽經(jīng)??湮遥矣X得很驕傲。
    我學會了英語,我很開心!
    春節(jié)的五年級英語篇二十
    中央二小學一年一度的英語節(jié)又來了。這個英國節(jié)日有一個叫做制作創(chuàng)意帽子的活動。
    一回家就開始做創(chuàng)意帽子,制作上也有一些小爭論。起初,我們在為選擇帽子而爭論。爸爸說:“圣誕節(jié)應(yīng)該用圣誕帽?!眿寢屨f:“要有創(chuàng)意,就要用草帽。”他們兩個爭論不休,誰也說服不了誰,我也無法做出判斷。這時候我請奶奶當裁判,讓大家投票選哪頂帽子。草帽在這場爭論中脫穎而出。之后,我們就分工問題進行了爭論。爸爸說:“這頂帽子的大部分內(nèi)容我應(yīng)該看完。我和媽媽只是幫忙。”媽媽說:“爸爸很會拍照,他要拍照,我負責找照片,讓我負責貼在帽子上。”我對他們的.意見不滿意。我認為英語節(jié)是我的活動,應(yīng)該由我來決定。我對爸媽說:“這個分工你們聽我說。爸爸負責拍照,媽媽負責貼東西,我負責剪東西?!?BR>    所以我的帽子完成了。最后,我想說:“這是我參加的最后一個英語節(jié),請投我一票,謝謝!”