主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿（實(shí)用19篇）

    知識(shí)是我們前行的階梯，它讓我們不斷突破自我?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，避免離題和跑題。這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的參考價(jià)值。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇一
    一、面對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校工作的大局，對(duì)班主任工作我是義不容辭。
    今年6月份，就是上一學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校決定讓我在本學(xué)期擔(dān)任班主任工作。老實(shí)講，對(duì)于學(xué)校這樣的決定，我在感性上是忐忑的，甚至是不以為然的。原因主要是：一來(lái)我是兼職教師，在黨委辦公室擔(dān)當(dāng)副主任職責(zé)，主要工作是完成好學(xué)校的黨務(wù)工作。本項(xiàng)工作雖然在工作目標(biāo)上具有務(wù)虛的性質(zhì)，但是具體到工作實(shí)際，其過(guò)程卻有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)性和技術(shù)性，工作量是很大的，尤其是平時(shí)有關(guān)報(bào)告、匯報(bào)和宣傳報(bào)道的材料很多，兼任班主任工作存在時(shí)間不足的問(wèn)題，更何況我還要擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)。我擔(dān)心力不從心，我甚至擔(dān)心工作上的顧此失彼會(huì)弄得我身敗名裂。二來(lái)我們是以中專教育為主的學(xué)校，熟悉教育情況的人都知道，這些年來(lái)，上中專學(xué)校的學(xué)生是越來(lái)越少，招生工作普遍是制約中等職業(yè)教育縱深發(fā)展的瓶頸。上這樣學(xué)校的學(xué)生，大都是智商較低，學(xué)習(xí)成績(jī)低下，考不上高中，或者是家庭生活困難上不起其它學(xué)校、單親無(wú)親家庭中成長(zhǎng)世界觀人生觀——雖然是啟蒙的——偏頗、家庭溺愛(ài)打架斗毆具有不良習(xí)性的學(xué)生，實(shí)踐證明，對(duì)這樣的學(xué)生要實(shí)施教育，對(duì)每一個(gè)從事教育的工作者來(lái)說(shuō)，都是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在我們學(xué)校，有很多在教學(xué)和管理工作中能力和成績(jī)都較突出的教師因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦惺《淮蠹姨岢鲑|(zhì)疑和詬病的不在少數(shù)。但是，出于大局的考慮，也出于一個(gè)教育工作者必須具備和已經(jīng)具備的良知，我不能容忍自己的卑怯。我的回答鏗鏘有力：“班主任工作是學(xué)校的中心工作，我義不容辭”。開(kāi)學(xué)之初，我擔(dān)任了20某某級(jí)三班學(xué)生的班主任，開(kāi)始了人生中有可能——不，應(yīng)該是一定的——會(huì)銘記一生的一段歲月。事實(shí)上，當(dāng)我今天回過(guò)頭來(lái)，對(duì)即將結(jié)束的本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一番梳理、總結(jié)和反思時(shí)，我的情感竟然是如此的強(qiáng)烈。一學(xué)期的班主任工作還不足以使我把這項(xiàng)工作或者這段經(jīng)歷上升到理論概括和經(jīng)驗(yàn)抽象的高度，但是，我知道，在本學(xué)期的班主任工作中，我是一如既往地像對(duì)待其他任何一件工作一樣真誠(chéng)地投入，細(xì)心地鉆研。我在辛勤地耕耘中感受著勞累和富厚的雙重收獲，在情感的付出中歷練著寬廣和博大的形成。雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積”。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我傾情地在探索中實(shí)施我的教育理念時(shí)，我內(nèi)心一直涌動(dòng)著的對(duì)生活和生命真諦的探索得到了開(kāi)發(fā)，得到了升華。
    二、“請(qǐng)教要虛心，鉆研要徹底，投入要無(wú)私”是搞好班主任工作的基本素質(zhì)和內(nèi)在要求。
    班主任工作不像搞教學(xué)或者從事理論研究那樣呈現(xiàn)單向發(fā)展的特性，如果一定要上升到科學(xué)研究的高度，我認(rèn)為，班主任工作要求教育者主體必須具備教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等各方面的知識(shí)。班主任工作之所以復(fù)雜而艱巨，原因在于班主任工作是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，是“綜合管理學(xué)”(作者語(yǔ))。本學(xué)期以來(lái)，作為學(xué)校班主任工作隊(duì)伍中的一員新兵，我充分認(rèn)識(shí)到，正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鲗?duì)“綜合管理能力”這種復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)在特質(zhì)的需求，因而搞好班主任工作第一重要的就是態(tài)度問(wèn)題，其次才是方法問(wèn)題。我的做法是“請(qǐng)教要虛心，鉆研要徹底，投入要無(wú)私”。
    1、請(qǐng)教要虛心?？鬃诱f(shuō)：三人行，必有我?guī)?。韓愈說(shuō)：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。作為新班主任，我一開(kāi)始就保持了一種謙虛謹(jǐn)慎的低姿態(tài)，積極地向所有能夠?yàn)槲姨岣甙嘀魅喂ぷ髂芰凸ぷ魉降睦蠋熆待R。一是向多年從事班級(jí)管理的老班主任學(xué)習(xí)，從他們那里聽(tīng)取管理班級(jí)的感受和經(jīng)驗(yàn)。二是向多年來(lái)在班級(jí)管理中取得優(yōu)異成績(jī)的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，歸納他們構(gòu)建和打造優(yōu)秀班級(jí)的最鮮明的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。三是從學(xué)生管理部門學(xué)習(xí)和了解學(xué)生管理的基本要求、基本制度。四是向從事各級(jí)各類教育工作的朋友借鑒和學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)教育、高等教育的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、管理措施抽象出來(lái)，與我校的一些做法進(jìn)行比較，汲取對(duì)自己有用的部分。我甚至也向年輕的剛畢業(yè)的大學(xué)生班主任進(jìn)行請(qǐng)教，因?yàn)樗麄儧](méi)有班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性和隨意性更加突出。比如今年才進(jìn)入我校的白惠文老師，雖然第一次擔(dān)任班主任工作，但是她所管理的20某某級(jí)一班一直是優(yōu)秀班級(jí)，在本學(xué)期的月份評(píng)比中牢牢占據(jù)著前兩名的位置，值得學(xué)習(xí)和借鑒。總之，我廣征博采，虛心學(xué)習(xí)，在班級(jí)管理中取得了理論和實(shí)踐兩方面的進(jìn)步。
    2、鉆研要徹底。雖然從事班主任工作的經(jīng)歷并不多，但是對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地方、一個(gè)人來(lái)說(shuō)，教育的重要性我還是有著較為深刻的認(rèn)識(shí)的，這種自以為深刻的認(rèn)識(shí)程度使我多年來(lái)在從事教育的過(guò)程中形成了一種認(rèn)真地對(duì)待每一件工作的良好習(xí)慣，這種習(xí)慣在開(kāi)展班主任工作時(shí)被進(jìn)一步放大。凡是和班主任工作有關(guān)的事情，我不但熱切關(guān)注，而且都要弄個(gè)明白。一是表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)上。為了搞好班主任工作，我鉆研了大量的關(guān)于教育方面的科學(xué)論述，比如，教育是幫助個(gè)人自由地成為他自己，而非強(qiáng)求一律，教育訴求自由;如果教育變成了權(quán)威，那它就失敗了;教育是要立人;教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力;教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”;教育是由個(gè)體自我設(shè)計(jì)、自我選擇、自我構(gòu)建、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，是自我能力的發(fā)展等科學(xué)論述，已經(jīng)和必將長(zhǎng)期地為我搞好班主任工作起到積極的引導(dǎo)作用。二是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)制度方面。對(duì)于黨和國(guó)家關(guān)于教育方面的方針、政策、新的舉措、新的會(huì)議精神等，我都要給予莫大的關(guān)注，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，真正做到知己知彼，胸有成竹。三是認(rèn)真參加班主任例會(huì)。對(duì)于每周召開(kāi)的班主任工作例會(huì)，我從來(lái)都是積極參與，從不缺漏。班主任例會(huì)的好處在于：一方面可以及時(shí)掌握學(xué)校有關(guān)班主任工作的整體思路和具體打算，為全體班主任如何開(kāi)展班主任工作提供內(nèi)容上方法上的借鑒和幫助，另一方面可以在大家共同的探討中形成班級(jí)管理的共識(shí)。我不敢說(shuō)我的班主任工作筆記是最科學(xué)、最有水平的，但我相信絕對(duì)是最全面的。
    3、投入要無(wú)私。我個(gè)人認(rèn)為，班主任工作實(shí)際上也是一項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)，是符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的，也就是說(shuō)，沒(méi)有充分必要的投入，就沒(méi)有充分必要的產(chǎn)出。關(guān)于這一觀點(diǎn)，我和其他班主任也進(jìn)行過(guò)探討，他們認(rèn)為是不謀而合的。我雖然是兼職教師，最本職的工作是搞好學(xué)校的黨務(wù)和教學(xué)，但自從今年后半年擔(dān)任班主任工作以后，我在這項(xiàng)工作的投入上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了在本職工作上的付出。一是時(shí)間投入。在八小時(shí)工作時(shí)間里，我有一半以上時(shí)間是用在班主任工作上的。如果遇到班主任工作和其它工作沖突的情況，而其它工作要求時(shí)間太緊，比如上課時(shí)間是規(guī)定的，有些需要上報(bào)的匯報(bào)材料要求時(shí)間太緊，我就只能統(tǒng)籌兼顧，把班主任工作調(diào)整到八小時(shí)工作日之外。實(shí)際上，只要是其它工作稍有空隙，我都會(huì)進(jìn)入到教室，進(jìn)入到宿舍，及時(shí)了解和處置班級(jí)事務(wù)。我除了每天扣除吃飯和晚上休息以及八小時(shí)工作日以外的時(shí)間，其余時(shí)間都是投在班級(jí)管理工作上的。我吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都是被壓縮了的，所幸我身體很好，精力充沛，各方面的工作都沒(méi)有落下。二是感情投入。有人說(shuō)，如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)人性光輝的沐浴，從來(lái)沒(méi)有走進(jìn)過(guò)一個(gè)豐富而美好的精神世界，那么，他(她)就沒(méi)有受到過(guò)真正良好的教育，因?yàn)榻逃褪亲灾鞯?、理智地?zé)釔?ài)。我發(fā)現(xiàn)，這種感受或者認(rèn)知在我的精神世界里表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈。一學(xué)期還沒(méi)有結(jié)束，我對(duì)和我相濡以沫的這些學(xué)生的熱愛(ài)已經(jīng)變成了一種心靈的定式和自然的情態(tài)。正如我經(jīng)常說(shuō)給他們的一句話：“你們是我今生的一部作品，是一部大作。”我在每天晨讀或者晚自習(xí)期間都要進(jìn)入到教室里，我就那么情真意切地從他們每一個(gè)學(xué)生的臉上掠過(guò)，從他們寫在臉上的表情里解讀他們的生活性狀和思想動(dòng)態(tài)，我會(huì)自然地走進(jìn)我發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注和鼓勵(lì)的學(xué)生身邊，輕輕地站立一會(huì)，用體態(tài)語(yǔ)言——我知道他們會(huì)懂得的，事實(shí)上，他們也是懂得的——告訴他們：我在你身邊，你的問(wèn)題就是我的問(wèn)題，你從來(lái)不是一個(gè)人在前進(jìn)!每天中午一點(diǎn)半，我及時(shí)進(jìn)入辦公室，我的任務(wù)只有一個(gè)：和我的學(xué)生分批次談話。真情所能夠迸發(fā)的共鳴不光來(lái)自于約見(jiàn)和談話的形式，還來(lái)自于談話的內(nèi)容和方式。我不光是批評(píng)他們，指出他們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，我要聽(tīng)取他們自主的意見(jiàn)、有關(guān)人生生活等各方面的看法，我不會(huì)馬上作評(píng)價(jià)、下結(jié)論，但我一定要尋求合適的時(shí)間和地點(diǎn)，一定要作評(píng)價(jià)、下結(jié)論。這種時(shí)間和地點(diǎn)的位移使他們相信：對(duì)于他們的一切我一直是記憶的，是思考的，是關(guān)注的。他們真的會(huì)懂，懂了，就充滿了認(rèn)同，充滿了感激。我經(jīng)常進(jìn)入宿舍，尤其是周末相對(duì)單調(diào)冷清的校園里更需要我這種在他們已然是不可替代的依靠和安全的化身的及時(shí)出現(xiàn)。我從他們流露出喜悅甚至自豪的眼神里以及情不自禁的手舞足蹈里體味到那種難能可貴的信任和和諧。愛(ài)人經(jīng)常說(shuō)：“你把你的學(xué)生比兒子還心疼，還關(guān)心。”三是經(jīng)濟(jì)投入。我從來(lái)不會(huì)吝嗇于為學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助。只要是遇上學(xué)生有病的情況或其它特殊的情況，我必定會(huì)親自出面加以解決?？床∪∷?，學(xué)生醫(yī)療費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)不足是經(jīng)常的現(xiàn)象，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活費(fèi)用不足，我不能置若罔聞，我必須解決或者基本解決。
    三、建立一支優(yōu)秀的班干部、團(tuán)干部是實(shí)現(xiàn)學(xué)生層級(jí)管理、有效管理的重要前提，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和提高自我調(diào)控的能力。
    俗話說(shuō)：跟著狼吃肉，跟著狗吃屎，說(shuō)的是任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力如何主要取決于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)魅力和領(lǐng)導(dǎo)文化。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、管理和組織能力突出的班委、團(tuán)委班子是非常重要的。實(shí)際上，關(guān)于班級(jí)里班委、團(tuán)委尤其是班長(zhǎng)人選的問(wèn)題，我是在還沒(méi)有正式接手20某某級(jí)三班管理工作之前就已經(jīng)確定要重點(diǎn)抓好的環(huán)節(jié)。由于這個(gè)班級(jí)是今年才錄入的新生班，我一開(kāi)始對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況并不掌握，因此，在班干部、團(tuán)干部的人選問(wèn)題上，我采取審慎的態(tài)度。我的計(jì)劃是分步驟組建，也就是按照過(guò)度——發(fā)現(xiàn)——培養(yǎng)——組建——推薦的程序進(jìn)行。
    因?yàn)槭切律?，班?jí)剛組建的時(shí)候，我臨時(shí)指定了四個(gè)有過(guò)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生作為臨時(shí)性班干部，統(tǒng)一負(fù)責(zé)班里的日常管理工作，也不確定他們的具體分工，同時(shí)，我有意識(shí)地創(chuàng)造一些平臺(tái)，比如班級(jí)戶外活動(dòng)、內(nèi)部演講、技能和特長(zhǎng)展示等，從學(xué)生們的分析歸納能力、表達(dá)能力、管理能力等方面積極發(fā)掘。這樣的過(guò)了一個(gè)月以后，班委、團(tuán)委兩個(gè)班子的雛形基本形成。雖然平心而論，對(duì)于這套班子結(jié)構(gòu)是否是最優(yōu)化的，我并沒(méi)有十足的把握，但是沒(méi)有一套基本完善的班委和團(tuán)委負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，讓我一個(gè)班主任事必躬親，一方面使我整天陷入忙亂的境地，另一方面也不利于管理形式的多元化和學(xué)生管理能力的提高，畢竟，我也不可能像學(xué)生那樣整天生活在他們那個(gè)集體里，所掌握的信息并不具有完備性和真實(shí)性，對(duì)班級(jí)管理的決策難免失之偏頗。正因?yàn)檫@樣，我面對(duì)的第一件事就是對(duì)班委和團(tuán)委進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括班子的團(tuán)結(jié)、職責(zé)的劃分、協(xié)作的方法、管理的原則、管理的技巧等?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，對(duì)于培訓(xùn)中采取的這些方法從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)講是完全正確的，但是我的這種做法也存在一定錯(cuò)位，那就是，我對(duì)這些學(xué)生的定位并不準(zhǔn)確。我過(guò)分地依賴于他們對(duì)班級(jí)的直接管理，在具體事務(wù)的執(zhí)行中按照他們的分工不同進(jìn)行具體的任務(wù)安排。這里需要指出的是，對(duì)于我給他們分配的工作任務(wù)，他們都表現(xiàn)出了積極的姿態(tài)，欣然接受。有一陣子，我確實(shí)感到如釋重負(fù)，覺(jué)得在班級(jí)管理上達(dá)到了事半功倍的效果。10月的某一日，學(xué)生科負(fù)責(zé)班主任考勤的同志告訴我說(shuō)，9月份我班的考勤成績(jī)下來(lái)后，位次比較靠后。我過(guò)去一看考勤項(xiàng)目以及失分的情況，大吃一驚。我這才發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生科安排的每周應(yīng)該及時(shí)上報(bào)的課堂人數(shù)、紀(jì)律考勤表被壓在班長(zhǎng)那里，一直沒(méi)有上報(bào)過(guò)，工作處在停滯狀態(tài)。我分別叫來(lái)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員一調(diào)查，才明白，當(dāng)時(shí)學(xué)生科負(fù)責(zé)班主任考勤的同志在進(jìn)入班級(jí)尋找學(xué)習(xí)委員安排該項(xiàng)工作時(shí)，愛(ài)出風(fēng)頭的班長(zhǎng)越俎代庖，第一個(gè)站起來(lái)承擔(dān)職責(zé)，目的只是要表明她在班里的權(quán)威。而在當(dāng)時(shí)這種情況下，即將站立起來(lái)接受工作任務(wù)的學(xué)習(xí)委員也只能收斂起來(lái)。之后的半個(gè)多月時(shí)間里，我集中時(shí)間深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生對(duì)班委團(tuán)委組成情況以及工作開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有將近九成的同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的人選持反對(duì)態(tài)度。原因是時(shí)任班長(zhǎng)的同學(xué)本身沒(méi)有自我約束力，生活散漫，工作敷衍塞責(zé)，造成班級(jí)管理松散。正當(dāng)我準(zhǔn)備采取措施調(diào)整班委、團(tuán)委班子時(shí)，班長(zhǎng)也可能預(yù)感到自己在工作上存在的態(tài)度和能力問(wèn)題，及時(shí)提出了辭職的要求。10月29日，這個(gè)日子我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，因?yàn)樗怯∽C我在班級(jí)管理方面做出了一件正確的及時(shí)的選擇的關(guān)鍵的日子。我組織召開(kāi)了調(diào)整班委、團(tuán)委的主題班會(huì)，我采取了全體學(xué)生投票選舉班長(zhǎng)的措施。老實(shí)說(shuō)，最終選舉的結(jié)果大大出乎我當(dāng)初的預(yù)測(cè)。班長(zhǎng)選舉出來(lái)以后，我立即在我的辦公室和新班長(zhǎng)就班委、團(tuán)委人員構(gòu)成進(jìn)行了商榷，我基本上是采納了班長(zhǎng)自己對(duì)班子人員的構(gòu)想，一開(kāi)始就賦予班長(zhǎng)以最大的權(quán)力。半小時(shí)后，我宣布了新一屆班委、團(tuán)委人員的組成。新的班子建立以后，我的“嚴(yán)格管理，細(xì)節(jié)管理，情感管理，量化管理”的宗旨完全得到了貫徹落實(shí)。一是在我的引導(dǎo)下，“班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的機(jī)制得以充分發(fā)揮效用。班委、團(tuán)委有什么工作上的意見(jiàn)建議，我要求他們先在班長(zhǎng)的引導(dǎo)下集體商定，將成熟意見(jiàn)告知我。為了調(diào)動(dòng)他們的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我一般都是按照他們提交的意見(jiàn)建議執(zhí)行。二是雖然實(shí)行“班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，目的是有利于班級(jí)管理的統(tǒng)一性和一貫性，但是我在安排工作時(shí)經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地根據(jù)分工的不同分頭進(jìn)行安排，或者經(jīng)常性地找他們談話，交流管理經(jīng)驗(yàn)和管理心得，消除他們有可能產(chǎn)生的厚此薄彼的認(rèn)識(shí)，卸卻因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)而心存的對(duì)工作的懈怠?，F(xiàn)在的情況是，班委和團(tuán)委一班人緊密團(tuán)結(jié)，努力工作，對(duì)我所安排的工作及時(shí)地、保質(zhì)保量地完成。一次，班長(zhǎng)郭亞軒同學(xué)給我打電話，說(shuō)晚上班里搞主題班會(huì)，讓我參加。晚上，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，黑板上赫然寫著“班委會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)專題討論會(huì)”，我內(nèi)心一陣竊喜。主要原因是：一來(lái)我實(shí)際上一直想了解一下班委團(tuán)委的工作能力、工作方法、工作影響，這種班會(huì)選擇的主題本身就是前衛(wèi)的，和我的想法是不謀而合的，也就是說(shuō)，班委團(tuán)委當(dāng)然更主要的是班長(zhǎng)的工作思路和我的思路是一致的，相對(duì)于他們的年齡和閱歷而言，我不能不心安理得、喜出望外，二來(lái)班委團(tuán)委敢于直面查擺的問(wèn)題，顯示出積極進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，尤其是從中表現(xiàn)出來(lái)的勇氣和魄力，讓我感到欣慰。事實(shí)上，當(dāng)晚的批評(píng)會(huì)議讓全班學(xué)生都得到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。目前，整個(gè)班委團(tuán)委的工作積極有效，使我的管理變得得心應(yīng)手，駕輕就熟，我享受著在班級(jí)管理中難得的“失業(yè)”的歡快。不但如此，我本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把已經(jīng)培養(yǎng)好的學(xué)生干部推薦到學(xué)生會(huì)和學(xué)校團(tuán)委，積極地為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步承擔(dān)應(yīng)有的職責(zé)。
    四、實(shí)行日常工作的量化管理和人性化管理是推進(jìn)學(xué)生公平化、嚴(yán)格化、科學(xué)化管理的最有效的辦法。
    對(duì)于一個(gè)班級(jí)，如果說(shuō)由班主任、班委和團(tuán)委構(gòu)建在一起的管理者是管理的主體，全班其他學(xué)生和學(xué)生的有關(guān)附加是管理的客體，那么，如何實(shí)施管理的方法、渠道則是這種管理的紐帶，是橋梁，是管理實(shí)施的工具。實(shí)行量化管理、有關(guān)工作責(zé)任到人的辦法是我在實(shí)踐中一直堅(jiān)持并切實(shí)產(chǎn)生效用的辦法。我的做法主要有：一是制定《20某某級(jí)三班量化考核管理辦法》(內(nèi)容附后)，從紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面、其它方面等四個(gè)方面進(jìn)行量化，該辦法突出了獎(jiǎng)勵(lì)，淡化了處罰。我的想法是：對(duì)于那些在紀(jì)律約束、學(xué)習(xí)投入、衛(wèi)生勤奮和活動(dòng)參與等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行量化分獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)際上也就是對(duì)在這方面懈怠的學(xué)生的處罰，但所不同的是，獎(jiǎng)勵(lì)有利于調(diào)動(dòng)積極性，處罰則抑制這種積極性。截止目前執(zhí)行的情況是，學(xué)生在班級(jí)的各項(xiàng)量化考核中形成了有針對(duì)性的競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)的戰(zhàn)斗力、紀(jì)律性顯著增強(qiáng)。二是制作《20某某級(jí)三班值日表》和《20某某級(jí)三班衛(wèi)生值勤簽到表》(相關(guān)內(nèi)容附后)，把公共衛(wèi)生工作細(xì)化到個(gè)人，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查，使督查工作也責(zé)任到人。宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)工作實(shí)行舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，責(zé)成舍長(zhǎng)制定表格，落實(shí)到人。這種量化細(xì)化管理的辦法有利于學(xué)生日常行為的養(yǎng)成，有利于班級(jí)凝聚力的形成。本學(xué)期以來(lái)，雖然我班學(xué)生中有先天性疾病的多達(dá)7人之多，這些學(xué)生會(huì)在突然之間出現(xiàn)疾病發(fā)作的情形，但除非出現(xiàn)太痛苦的癥狀，大多數(shù)學(xué)生絕對(duì)要堅(jiān)持上課、學(xué)習(xí)，他們那種堅(jiān)強(qiáng)地與疾病戰(zhàn)斗的勇氣和毅力使我心痛神傷，又感慨萬(wàn)端。
    五、傾情打造物質(zhì)文化和精神文化，逐步構(gòu)建鮮明的班級(jí)文化，是學(xué)生耳濡目染、潛移默化地發(fā)酵為情趣高雅的精品學(xué)生的必然途徑。
    班級(jí)文化是校園文化的亞文化，校園文化又是社會(huì)文化的亞文化，因此構(gòu)建鮮明的班級(jí)文化不僅關(guān)系到班級(jí)內(nèi)部每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且也對(duì)整個(gè)校園文化的引領(lǐng)作用提供強(qiáng)有力的支持。廣義的班級(jí)文化表現(xiàn)于物質(zhì)與精神、內(nèi)容與形式、課內(nèi)與課外、學(xué)生所遵循的價(jià)值觀念與行為準(zhǔn)則等各個(gè)方面。狹義的班級(jí)文化，是相對(duì)課堂文化而言的課外文化，反映著人們?cè)趦r(jià)值取向、思維方式、行為規(guī)范上的一種團(tuán)體意識(shí)和精神氛圍，它包括輿論風(fēng)氣、人際關(guān)系、班級(jí)環(huán)境等。在文化建設(shè)方面，我主要是有針對(duì)性地構(gòu)建物質(zhì)文化和精神文化。
    在構(gòu)建物質(zhì)文化方面，我主要是抓教室文化載體建設(shè)，這一部分構(gòu)成了班級(jí)的有形文化。結(jié)合教室的布置和美化，我在廣泛調(diào)動(dòng)全班學(xué)生積極性和采納可行性建議的基礎(chǔ)上，將教室的課桌、桌凳陳設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。我把教室的墻面劃分成文化主園地、公示欄、信息欄、小文化園地等多個(gè)板塊，進(jìn)行定期更換。其實(shí)這種設(shè)置在其他班級(jí)也是一樣的，是班級(jí)文化構(gòu)建的共性;體現(xiàn)班級(jí)文化特殊性的是無(wú)形文化。
    在無(wú)形文化的建設(shè)方面，我首先是制定班訓(xùn)。從開(kāi)學(xué)的第一天起我就公布了班訓(xùn)：“寬廣、友善、健康、向上”，并且以藝術(shù)字的形式掛在文化主園地最顯著的位置。班訓(xùn)內(nèi)涵更多地體現(xiàn)了對(duì)素質(zhì)教育方面的重視和要求，體現(xiàn)人生應(yīng)有的態(tài)度和方向，并且反復(fù)地經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓她們真正把握實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，耳濡目染，潛移默化。其次，我提出了班級(jí)建設(shè)的原則：“公平、民主、制度化”。再次，我界定了班級(jí)建設(shè)的層次：“安全第一，健康次之，然后學(xué)習(xí)”。班級(jí)建設(shè)的層次表明，我堅(jiān)持了學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展以人為本的思想，我全學(xué)期工作的重點(diǎn)也是圍繞這樣的次序開(kāi)展的。我?guī)缀跞康闹黝}班會(huì)、戶外活動(dòng)、臨時(shí)課堂等都是圍繞學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全和身心健康開(kāi)展，這樣做的結(jié)果是全體同學(xué)是安全意識(shí)、健康意識(shí)顯著增強(qiáng)。而在學(xué)習(xí)方面，我基本上沒(méi)有采取什么管理措施。在我的教育理念里，只要具備了安全和健康這兩個(gè)基本素質(zhì)，學(xué)習(xí)的問(wèn)題是引刃而解的。開(kāi)學(xué)之初，由于我對(duì)學(xué)生不了解，班級(jí)里發(fā)生了兩起打架事件，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集中教育，打架事件不但戛然而止，而且全班學(xué)生的團(tuán)結(jié)和進(jìn)取精神已經(jīng)初步凸顯。
    六、用心靈去感化，用言行去教化，使弱勢(shì)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生感知生活的溫暖和未來(lái)的希望。
    前面已經(jīng)談到，進(jìn)入中專學(xué)校的學(xué)生有一定的特殊性，這種特殊性主要表現(xiàn)為弱勢(shì)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生比較多。從我所管理的這班學(xué)生來(lái)看，這種弱勢(shì)和問(wèn)題則主要分三種情況：?jiǎn)斡H家庭中成長(zhǎng)、先天疾病和不良生活習(xí)性。
    這是最讓我難以談?wù)摰囊粋€(gè)話題，我不是說(shuō)我面對(duì)這樣的學(xué)生實(shí)施教育和管理時(shí)感受到了困難，是無(wú)計(jì)可施的，是束手無(wú)策的，不是的。相反，當(dāng)我把這樣一個(gè)擁有49人的班級(jí)僅僅用4個(gè)月的時(shí)間磨合起來(lái)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的、初具雛形的團(tuán)隊(duì)，只有我這個(gè)班級(jí)建設(shè)中的第一責(zé)任人可以聽(tīng)得見(jiàn)、看得見(jiàn)在他們個(gè)體之間涌動(dòng)的那種對(duì)我的信任、依賴甚至因?yàn)榭匆?jiàn)我而情不自禁迸發(fā)的激動(dòng)和活力。我知道，他們的一生已經(jīng)注定和我的生命分不開(kāi)。正如我曾經(jīng)給他們的所說(shuō)：“你們不可能將我忘記，不管我用大愛(ài)和寬廣裝幀的藝術(shù)之刀將你們雕刻成什么樣的作品，你們遲早要萌發(fā)同樣寬廣而仁愛(ài)的性靈之花將點(diǎn)染你們今后人生旅途中所勾勒的每一個(gè)腳印!不管你們的人生有多璀璨，這一點(diǎn)并不重要，重要的是，在今后的人生旅途上，你們因?yàn)橛姓鎿磳?dǎo)演的美好的暮景而使你們不會(huì)感到寂寞!”但是，作為一個(gè)有良知必須具備良知的教育工作者來(lái)說(shuō)，從這個(gè)班級(jí)里映射出來(lái)的事實(shí)是：在我們生活的這個(gè)世界里，不管是中華民族，還是其他人類社會(huì)中奔涌的生命長(zhǎng)河里，有多少生命正在承受著厄運(yùn)的磨礪和煎熬啊!
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好!今天受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，談一談當(dāng)班主任方面的一些工作經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)在坐的班主任老師在很多地方比我做得更好，但受命不敢違，只好在各位面前班門弄斧了。在這里我把我當(dāng)班主任的一些做法和感受向各位匯報(bào)，與大家共同探討。
    我把我當(dāng)班主任的做法和心得總結(jié)為：緊跟、嚴(yán)教、重管、博愛(ài)、交流。即緊跟班級(jí)學(xué)生，嚴(yán)格的教育，注重班級(jí)管理，給與學(xué)生母親般的關(guān)愛(ài)，與學(xué)生家長(zhǎng)多交流。
    一、跟緊班級(jí)學(xué)生，當(dāng)好小“主任”，帶好班集體。
    有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責(zé)任卻大。崗位雖苦，苦中有樂(lè)。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負(fù)著家長(zhǎng)們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
    初級(jí)中學(xué)階段，是學(xué)生們發(fā)育未全，思想不定的時(shí)期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時(shí)期。他們這一時(shí)期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作9年，當(dāng)了7年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。我家離學(xué)校雖然只有5分鐘的路程，但是我吃了7年食堂。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢，一天十幾個(gè)小時(shí)我都和學(xué)生在一起。因?yàn)槲抑乐挥懈o學(xué)生，才能隨時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請(qǐng)假去照顧他，但是我不能，因?yàn)槲規(guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的孩子，影響幾十個(gè)孩子，我只能在心里對(duì)兒子說(shuō)一聲：“對(duì)不起”。
    其實(shí)每一位老師都有一個(gè)美好的愿望，希望自己的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，聽(tīng)教育。但我們必須知道，你只有親近學(xué)生，象父母一樣對(duì)待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得帶中45班的時(shí)候，該班是由奎溪坪完小、奎溪中學(xué)、木榴完小三所學(xué)校合并組成的初中二年級(jí)班，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒(méi)有因?yàn)檫@部分學(xué)生成績(jī)差，不守紀(jì)律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時(shí)間和精力。我通過(guò)全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后，對(duì)他們對(duì)癥下藥，分別教育。經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時(shí)間，和他們談心，給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)個(gè)別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì)，你就來(lái)了“勁”。雖然是一句笑話，也說(shuō)明我們班主任工作在任何時(shí)候都是不能放松的。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
    二、嚴(yán)格的教育，母親般的慈愛(ài)。
    中學(xué)生的思想即單純又復(fù)雜，他們初離父母，吃、穿、住都在學(xué)校，遠(yuǎn)離父母的照顧與管教，猶如脫韁的野馬，隨時(shí)可能發(fā)起狂奔。此時(shí)，他們更需要母愛(ài)，更需要正確引導(dǎo)和嚴(yán)格的教育，這也是我們班主任的一個(gè)工作重任。作為班主任必須準(zhǔn)確及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，對(duì)做得好的、表現(xiàn)突出的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律的給予嚴(yán)肅批評(píng)。對(duì)違反紀(jì)律的不論成績(jī)好壞一視同仁。
    在學(xué)生有困難的時(shí)候，要盡力給予關(guān)愛(ài)和幫助。要有教育中的威嚴(yán)，也要有生活中的母愛(ài)，做倒嚴(yán)中有愛(ài)。一個(gè)叫鄧子魁的同學(xué)，有一天他打著赤腳來(lái)到學(xué)校，通過(guò)了解才知道他沒(méi)有爸爸，媽媽已改嫁他人，和年邁的爺爺奶奶相依為命，家里很窮，唯一的一雙鞋星期五回家打濕了，沒(méi)有干，只好打著赤腳來(lái)到學(xué)校。當(dāng)時(shí)我二話沒(méi)說(shuō)就帶他到商店買了一雙鞋子和兩雙襪子。如果有學(xué)生生病了，我就及時(shí)把他送到醫(yī)院就診，學(xué)生沒(méi)有錢就先給他們墊付，同時(shí)不忘給他們買一點(diǎn)水果。開(kāi)學(xué)初，我把每個(gè)學(xué)生的生日都記在班工作記錄本上，哪個(gè)學(xué)生生日，我都會(huì)買一份禮物(如：飲料)送給他，讓他感到驚喜，感到溫暖。孩子們雖小，但他們也是懂感情，重感情的，師生有情，大家和睦相處，班級(jí)有了活力，有了凝聚力。
    教育學(xué)生要抓住時(shí)機(jī)，講究方法。我一般每個(gè)月要求學(xué)生寫一次總結(jié)，寫自己的心理話、寫對(duì)班級(jí)和老師的建議、寫自己的成績(jī)、寫自己的缺點(diǎn)，總之可以隨心所書。這樣，可以了解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)找他們談話，解決問(wèn)題。有一次，陳佳玲同學(xué)給我寫了這樣一封信：“老班，謝謝你這幾年對(duì)我的關(guān)心和教育，在56班學(xué)習(xí)和生活我真的很開(kāi)心。記得那次我生病后，您總是無(wú)微不致的關(guān)心照顧我，我物理實(shí)驗(yàn)操作考得很不好，您沒(méi)有批評(píng)我，我心理感到很羞愧，我不愿做落后的陳佳玲?！蔽铱赐晷藕?，聯(lián)想到這兩天她的情緒有一些變化，我立即找她談心，首先肯定她的優(yōu)點(diǎn)，能跟老師說(shuō)心理話，把老師當(dāng)知心朋友，值得表?yè)P(yáng)，這次考試成績(jī)稍差點(diǎn)老師沒(méi)批評(píng)你，是因?yàn)槟闵眢w沒(méi)有恢復(fù)好，你爸爸也再三叮囑老師，你的身體還處在休養(yǎng)階段不要給你太多壓力。你是個(gè)懂事的孩子，老師怕你壓力太大，并不是老師不關(guān)心你的成績(jī)，等你身體好了，要抓緊學(xué)習(xí)，把功課補(bǔ)上來(lái)，話說(shuō)開(kāi)了，她的臉上也露出了笑容。
    當(dāng)過(guò)班主任的都有一個(gè)共識(shí)，希望教聽(tīng)話的學(xué)生，最起碼是聽(tīng)教育的學(xué)生。但是，當(dāng)你遇到頑皮，屢教不改的學(xué)生，對(duì)待他們要象自己的兒子一樣，不厭其煩，對(duì)他們要永不言棄，因?yàn)橹灰环艞墸蜁?huì)有希望。中45班有一個(gè)學(xué)生，剛轉(zhuǎn)到班上的時(shí)候，非常調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)。我多次找他談心，要求他遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。他有體育特長(zhǎng)，我鼓勵(lì)他加強(qiáng)鍛練，提高自信心，但收效甚微，有時(shí)雖有好轉(zhuǎn)，但終究壞習(xí)不解。批評(píng)多了，還認(rèn)為我只有對(duì)他一人管得嚴(yán)格些，口服心不服。一度使我傷透腦筋，寢食難安。有一天晚上等我查過(guò)寢后，他就和另兩位同學(xué)溜出校園上網(wǎng)。當(dāng)時(shí)我非常生氣，就把他們叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，并且要他們通知各自的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，那兩位學(xué)生都要家長(zhǎng)來(lái)了，唯獨(dú)他不肯叫家長(zhǎng)來(lái)，還對(duì)我說(shuō)：“老師，你別告訴我爸，我爸得了癌癥，我爸知道會(huì)傷心的”。我當(dāng)時(shí)打電話到他家，他爸當(dāng)時(shí)其實(shí)沒(méi)生病，是他騙我的。真是又氣又恨，哭笑不得。事有湊巧，就在那一年，他爸真的去逝了。因他家困難，在他爸去逝時(shí)，我向全班學(xué)生倡議，搞了一個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，并帶了幾個(gè)學(xué)生代表，帶著全班同學(xué)的愛(ài)心去了他家。當(dāng)時(shí)已經(jīng)下雪，天氣非常寒冷，到他家要過(guò)一渡溪，我和幾個(gè)學(xué)生硬是脫下鞋子打著赤腳過(guò)去的。他非常感動(dòng)，沒(méi)想到老師和同學(xué)們這樣關(guān)心他一個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生?；匦：?，他就寫了一篇廣播稿，題目是“老師，對(duì)不起，45班的同學(xué)對(duì)不起”。寫得非常不錯(cuò)，我就問(wèn)他;“廣播稿是你自己寫的嗎?”他告訴我：自己寫好后，要班長(zhǎng)向禮維幫著改的。這時(shí)，我認(rèn)為機(jī)會(huì)來(lái)了，乘機(jī)對(duì)他進(jìn)行思想教育，教育他如何做人的道理，如何對(duì)待同學(xué)和老師，如何把學(xué)習(xí)搞上去。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，后來(lái)他越來(lái)越懂事，到了初三，他媽媽為了生計(jì)外去打工，家里平時(shí)是她外婆照看，雙休日就是他自己。我問(wèn)他生活是怎么安排的?他告訴我：自己會(huì)煮飯，但不會(huì)炒菜，一般都是買點(diǎn)涼菜回家。我當(dāng)時(shí)也非常感動(dòng)，覺(jué)得他非常懂事。在班上還以他為典型對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行教育。有了老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的幫助，他對(duì)自己的信心越來(lái)越大，變得愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，在全校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上他得了兩個(gè)冠軍，他自己高興，大家都為他感到高興?，F(xiàn)在他在鎮(zhèn)區(qū)辦了一個(gè)汽車修理店，生意很好。有一次，他在網(wǎng)上和我聊天，他說(shuō)：“老師，謝謝你呀”!我說(shuō)：“謝什么”?他說(shuō)：“謝謝你對(duì)我的教育啊，如果沒(méi)有你的耐心教育，我現(xiàn)在不知是什么樣子啊”?雖然以前付出了很多，但此時(shí)卻感到無(wú)比欣慰。
    三、注重培養(yǎng)班干部，提高他們的班級(jí)管理能力。
    班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的又一重點(diǎn)。我挑選任用班干部堅(jiān)持兩條：一是優(yōu)而則仕，二是民主選舉。班干部要基本符合思想好、學(xué)習(xí)好、愛(ài)勞動(dòng)，守紀(jì)律，有一定的管理能力和膽識(shí)，還要能大公無(wú)私，樂(lè)于助人等條件。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，明確職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見(jiàn)，只少每月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，每個(gè)班干部都要發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，好的典型和不良行為還要在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，分別提出表?yè)P(yáng)和批評(píng)，重大的活動(dòng)(如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠會(huì)、班會(huì)、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會(huì)議上討論，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)取把活動(dòng)辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部，減輕了班主任的工作量，同時(shí)通過(guò)他們可以更多地掌握其他學(xué)生的情況。我堅(jiān)信一條，一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量是不可估量的。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。這也是我這些年所帶班級(jí)能夠做得比較好的一個(gè)重要原因。
    四、與家長(zhǎng)多交流。
    家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的長(zhǎng)效聯(lián)系。我在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。特別是對(duì)那些智力較好而又不愛(ài)讀書的學(xué)生，我就與家長(zhǎng)定期交流，互換意見(jiàn)，共同教育，達(dá)到學(xué)生進(jìn)步的目的。如中56班的劉俊同學(xué)，比較調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡貪玩，剛來(lái)我班，他的成績(jī)屬于中下水平，但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生智力較好，有潛力可挖，我就找到這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)劉運(yùn)才，首先肯定他兒子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)使他堅(jiān)信他兒子是一個(gè)可造之才，接著我和該家長(zhǎng)一起與劉俊同學(xué)談話，鼓勵(lì)他抓緊學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，將來(lái)一定能考一所好學(xué)校。后來(lái)我多次和這位家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋情況，交流意見(jiàn)，給劉俊同學(xué)打氣、鼓勁，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，劉俊同學(xué)去年以854分的成績(jī)考上了安化二中，他爸爸非常高興，為此，還特意在飯店請(qǐng)老師吃了一餐飯，以表感謝。
    還有一個(gè)學(xué)生，智力超群，可性格怪異，讓人難以捉摸。上初二的時(shí)候，他迷上了網(wǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，由全年級(jí)的第一名降到十幾名，尤其是英語(yǔ)每次考試只有40來(lái)分。我多次找他談話，開(kāi)導(dǎo)啟發(fā)他，并舉例說(shuō)明上網(wǎng)的危害性，雖然取得了一些效果，但他總是網(wǎng)癮難去，成績(jī)時(shí)好時(shí)差。我看在眼里，急在心里。后來(lái)我了解到該學(xué)生敬畏父母，聽(tīng)父母的話，于是我多次登門拜訪，與家長(zhǎng)一起商量，共同教育，他的爸爸媽媽也費(fèi)了不少心思，想了很多辦法。通過(guò)共同努力，他終于以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了安化二中，并順利進(jìn)入了重點(diǎn)班，現(xiàn)在在安化二中學(xué)習(xí)成績(jī)也是名列前茅。
    由此可見(jiàn)，學(xué)校教育和家庭教育是分不開(kāi)的。老師和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系是非常重要的。但經(jīng)驗(yàn)告訴我，向家長(zhǎng)反映學(xué)生的情況，要講究談話藝術(shù)，區(qū)別對(duì)待。對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的情感，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接受你的意見(jiàn)。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
    以上，是我做班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)。不足之處，請(qǐng)各位老師多多指教。
    謝謝大家!
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇三
    下午好!能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
    今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí)，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí)，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛(ài)，幼稚無(wú)知的孩子，是一種快樂(lè)。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
    高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你、信任你?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的xx。在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好。
    孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛!
    “育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要!好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你!在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說(shuō)給他們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情。
    在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命!
    孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
    當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)!謝謝!
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇四
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
    一、打造好教師團(tuán)隊(duì)。
    一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí)，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做。在平常工作時(shí)，我會(huì)經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級(jí)學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn)。因此，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛(ài)等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì)，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。
    數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為“勾圈”老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛(ài)，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。
    二、管理往往是盯出來(lái)的。
    學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
    三、抓住假期。
    我們常說(shuō)爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示。
    四、多觀察，多講話，有針對(duì)性的做好學(xué)生思想工作。
    我長(zhǎng)期觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽(tīng)講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對(duì)觀察獲得的情況，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義。
    五、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把溫暖帶給他們。
    關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂“于細(xì)微處見(jiàn)真情”、如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等。
    以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教。
    謝謝大家！
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇五
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    教師工作的特點(diǎn)在于奉獻(xiàn)，特別是班主任，在繁重瑣細(xì)的工作中，更是無(wú)微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽(tīng)。每一個(gè)班主任都有一本難念的經(jīng)，每個(gè)班都有自己的特色，或是調(diào)皮好動(dòng)，或是老實(shí)呆板，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)沒(méi)有幾個(gè)調(diào)皮生，要使班工作走上正規(guī)，我感覺(jué)到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗，用愛(ài)心和耐心無(wú)聲滋潤(rùn)每一個(gè)心田。做得是那么理所當(dāng)然，無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聲。正所謂：春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。那么，在班工作中，我是怎樣做到這些的呢？在這里，我淺談幾點(diǎn)體會(huì)，希望起到拋磚引玉的作用。
    作為班主任老師，我不但做嚴(yán)師，更多時(shí)候是慈母，在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí)，我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理情況，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理、生活上的困惑或障礙。例如，我會(huì)與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱，了解他們的需要，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別男同學(xué)欺負(fù)女生，我召開(kāi)男生會(huì)，對(duì)男生說(shuō)：“從現(xiàn)在起，作為一名男生，是一個(gè)男子漢，必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛(ài)心，將來(lái)才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任，要做到頂天立地，必須從現(xiàn)在起，就培養(yǎng)自己的品格，你在學(xué)校不認(rèn)真讀書，怎會(huì)有事業(yè)；布置掃地不掃，怎會(huì)明白責(zé)任的重要；你欺負(fù)女同學(xué)，怎會(huì)有愛(ài)心。這樣，通過(guò)心理探討，耐心教育，培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學(xué)，總認(rèn)為自己很笨，每次考試失敗，加上第一次青春期的到來(lái)，心理負(fù)擔(dān)很重，我就專門召開(kāi)女生心理、生理知識(shí)講座，用科學(xué)知識(shí)和女性名人的故事掃除心理、生理故障，讓他們自由、健康的發(fā)展。
    現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里，有一點(diǎn)挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢與挫折困難作斗爭(zhēng)。我就利用語(yǔ)文課本中的《生于憂患，死于安樂(lè)》，“不以物喜，不以己悲”等蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句教誨他們，讓他們從中受到啟迪，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練?？傊?，我除了嚴(yán)格要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，還鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚯颉⑷コ?、去練字、去關(guān)心社會(huì)，做到身心全面發(fā)展，德、智、體全面發(fā)展。
    生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點(diǎn)正道，知道什么是對(duì)，什么不對(duì)，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透。例如：利用語(yǔ)文中的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動(dòng)人事跡，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族傳統(tǒng)。利用晚點(diǎn)，讓學(xué)生談理想、演講，陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美，怎樣的語(yǔ)言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學(xué)生在討論中知道行為美、語(yǔ)言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺(tái)上有一粒瓜子殼，我不但會(huì)叫同學(xué)撿，而且總是親自動(dòng)手。對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)嚴(yán)厲的警示，都會(huì)讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。
    一般地說(shuō)，學(xué)生剛剛換個(gè)新的班主任，都有一種“重新開(kāi)始”的心理要求，把握住這個(gè)。
    “而今邁步從頭越”的“特定”時(shí)期的心理定勢(shì)，不失時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，理想教育是最有效的。我接任初二3班，剛接手時(shí)，就進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：組織大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，看到家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化，認(rèn)清大好形勢(shì)；還組織大家讀好書，看報(bào)紙，拓寬大家的眼界，豐富大家的知識(shí)，并通過(guò)報(bào)紙這一社會(huì)的窗口去了解社會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心，“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而翱翔”，樹(shù)立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不講究吃和穿；高尚的追求，使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般，在午練、文體活動(dòng)等“自由市場(chǎng)”上，大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國(guó)體育健兒在國(guó)際比賽中的優(yōu)異成績(jī)等等。高尚的追求和理想，也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。兩個(gè)學(xué)期的統(tǒng)考，我班各科成績(jī)都進(jìn)步很大，這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們自覺(jué)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚。這樣，進(jìn)行系列活動(dòng)，強(qiáng)化刺激，使學(xué)生真正觸動(dòng)和啟迪了心靈。一年來(lái)，我關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心和耐心轉(zhuǎn)化了班上有問(wèn)題學(xué)生。培養(yǎng)了一批能干的班干部，班風(fēng)班紀(jì)較好，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
    總之，在班主任工作中，我覺(jué)得每一個(gè)老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是工作性質(zhì)使然，奉獻(xiàn)得太多，回報(bào)得太少，有的甚至付出很多的心血，也不見(jiàn)效果，但我堅(jiān)信，在更多的等待里，我們會(huì)看到我們真正的品格，暖人的愛(ài)心將影響一代又一代人，這正是我們所欣慰的：春風(fēng)化為雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好!
    今天我代表所以的班主任站在這里發(fā)言，我深感榮幸。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這樣就成功了一半。下面我要來(lái)講講班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
    都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。
    2、重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)。
    一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了;否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生大聲說(shuō)句“立正!”。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
    3、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。
    我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來(lái)，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，怎么還不記得!”。常說(shuō)“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。
    4、相互配合，共同提高。
    有位偉人說(shuō)過(guò)“步調(diào)一致才能得勝利”。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇七
    班主任工作經(jīng)歷交流演講在一所學(xué)校，班主任通常被稱為學(xué)校的中堅(jiān)力量。原因很簡(jiǎn)單：完成了一個(gè)班級(jí)工作，整個(gè)學(xué)校都準(zhǔn)備好了。自從兩年前我擔(dān)任工作老師以來(lái)，我一直以積極的態(tài)度，高度的熱情和勤奮與班主任一起工作。反思我過(guò)去兩年的工作，可以說(shuō)是酸，甜，苦，辣，而且有混亂和混亂。今天，我不想談?wù)摻?jīng)驗(yàn)。我只談?wù)摴ぷ髦械淖龇ê屠Щ螅蚁Ｍ玫街甘尽?BR>    1，愛(ài)情更嚴(yán)格我覺(jué)得我真的很想在班主任的工作中愛(ài)我的學(xué)生，我真的想改變我的心。我們班是普通班。他們需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為一名班主任，如果能從各方面給予他們支持，很容易得到學(xué)生的認(rèn)可。如果學(xué)生不認(rèn)識(shí)老師并對(duì)老師有意見(jiàn)，即使老師說(shuō)這是合理的，學(xué)生仍然不能聽(tīng)，但相反，效果是不同的。一切都是為了學(xué)生，無(wú)論他們是關(guān)心生活還是學(xué)習(xí)。當(dāng)他們遇到麻煩時(shí)，老師可以幫助他們解決問(wèn)題;當(dāng)他們生病并需要照顧時(shí)，你的訪問(wèn)，問(wèn)候，藥丸會(huì)使他們感到關(guān)心;在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候當(dāng)你起床時(shí)，你的無(wú)意提醒會(huì)讓他很快進(jìn)入正式狀態(tài)。但是，作為一名班主任，我也希望學(xué)生能夠犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤，讓他們接受教訓(xùn)，但這樣的措施很難掌握。例如，在學(xué)校時(shí)期多次違反學(xué)校規(guī)章制度的朱旭在受到懲罰時(shí)總是感到難以忍受。他以為他會(huì)再給他一次機(jī)會(huì)。畢竟，他來(lái)到學(xué)校接受教育，他不能用棍子帶他去。殺害。特別是在了解了他的家庭情況后，這種感覺(jué)更加強(qiáng)烈。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順。也許他自己的努力可以有效。這一次，他可以扭轉(zhuǎn)他的不良行為，并給他他的未來(lái)生活不會(huì)造成陰影。這個(gè)時(shí)候，愛(ài)的時(shí)候，有些人習(xí)慣了。這也使我的整個(gè)工作看起來(lái)更有愛(ài)心和認(rèn)真。
    其他方面。例如，張寶帥，他在小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是相當(dāng)差勁，但我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言工作非常好，他在課堂上受到稱贊，雖然我知道他很可能會(huì)復(fù)制別人。然而，這種贊美激發(fā)了他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。每一首古詩(shī)都可以流利地吟唱每一首古代文本，并在階級(jí)式活動(dòng)中發(fā)揮自己的力量。當(dāng)學(xué)生遇到錯(cuò)誤時(shí)，他們應(yīng)該首先從學(xué)生的角度考慮。不要只責(zé)怪和批評(píng)他們，特別是在有很多人的地方。首先要冷靜地思考他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng)，原因是什么，是否有挽救和避免的方式，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，他們會(huì)受到理性的指導(dǎo)，先理解然后理性，學(xué)生會(huì)更多可以接受的。當(dāng)你贊美時(shí)不要過(guò)分，否則讓學(xué)生覺(jué)得你的贊美太虛偽了;批評(píng)最好不要在同學(xué)，家庭成員和課堂教師面前進(jìn)行，這樣學(xué)生就會(huì)有抵抗力，不會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。然而，輕微的贊美并沒(méi)有受到批評(píng)。他們會(huì)認(rèn)為他們是完美的，沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？他們太寵愛(ài)了。他們會(huì)贊美自己并批評(píng)他們嗎？他們將無(wú)法站起來(lái)與我發(fā)生沖突。因此，我也很困惑。
    班主任是世界上最小的導(dǎo)演。班主任是學(xué)校里最困難的工作。班主任的工作是一項(xiàng)普通而繁瑣的工作。班主任的工作是一個(gè)雄心勃勃的項(xiàng)目和艱巨的項(xiàng)目。我被班主任的工作深深打動(dòng)了。我有點(diǎn)累了，有點(diǎn)收獲，嘗到了成功的甜蜜，并且咀嚼了失敗的苦澀。在經(jīng)歷了一勞永逸的心靈之旅后，我認(rèn)為作為班主任的老師并不乏味，不后悔，是一位充實(shí)而完美的老師。希望我能在未來(lái)的工作實(shí)踐中探索有效的工作方法，使課堂管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇八
    你們好！感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們老師工作的真誠(chéng)理解和大力支持。本次家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該也是你孩子在小學(xué)階段的最后一次家長(zhǎng)會(huì)，因此希望每位家長(zhǎng)珍惜這次機(jī)會(huì)，多與任課教師交流，更多地了解孩子在校的表現(xiàn)，更多地反饋孩子在家的言行，以求更好地家校聯(lián)合，教育好你的孩子。
    再過(guò)兩個(gè)月，你們的孩子就要參加小學(xué)畢業(yè)考試，小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)生活的第一階段的結(jié)束，孩子也即將步入少年時(shí)期，進(jìn)入初中繼續(xù)更高的學(xué)業(yè)，這是人生中一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
    那么作為家長(zhǎng)在這一重要的時(shí)期，應(yīng)該注意些什么呢？我想講以下三點(diǎn)：
    只要你在教育子女上不斷體會(huì)琢磨總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整策略，你的孩子真的會(huì)朝著更好、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。在這里我提幾個(gè)想法，供大家去思考。
    指的是你要真正關(guān)愛(ài)孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對(duì)孩子光有愛(ài)的熱情還不夠，還要要有愛(ài)的藝術(shù)，放松了不好，過(guò)嚴(yán)也不好，逼得太急，還會(huì)造成極個(gè)別學(xué)生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴(yán)重，在全國(guó)范圍內(nèi)，這些例子都發(fā)生過(guò)。因此要寬嚴(yán)結(jié)合，恰到好處，真的也不容易。
    你的思想道德、一言一行都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用，因此每個(gè)家長(zhǎng)要以自己的良好人格，尊重他人的行為，吃苦耐勞和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神去感染自己的孩子。不要只去怪孩子不認(rèn)真負(fù)責(zé)，想想我們有沒(méi)有對(duì)自己所做的事認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。有人說(shuō)過(guò)：如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人們。因此希望家長(zhǎng)能時(shí)時(shí)處處以身作則，成為子女的楷模。這段時(shí)間盡量多陪陪孩子，給孩子一個(gè)清靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。
    教育子女時(shí)正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批評(píng)懲罰效果好十倍百倍。就拿考試來(lái)說(shuō)：有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長(zhǎng)狠狠批評(píng)孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個(gè)學(xué)生憂心忡忡，最后仍沒(méi)達(dá)到要求，面對(duì)的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心，變得越來(lái)越糟，家長(zhǎng)的心情也變得越來(lái)越差。相反，另一個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長(zhǎng)很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進(jìn)步。激勵(lì)能讓孩子看到希望，看到光明。
    家長(zhǎng)們，世界上最容易的事情就是放棄，希望你們?cè)诤⒆颖憩F(xiàn)不太好的時(shí)候也不要放棄，不要說(shuō)他就那樣，我也沒(méi)辦法，也許你的孩子成績(jī)?cè)诎嘀衅狡?，也許你的孩子的一些壞習(xí)慣一直改了又犯，你絕不能放棄，你再堅(jiān)持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開(kāi)始學(xué)業(yè)進(jìn)步，壞習(xí)慣也徹底改了。
    當(dāng)然，更希望你們家長(zhǎng)能配合老師，在家督促自己的孩子：
    首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
    第三是仔細(xì)檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，不一定天天有時(shí)間，但也要經(jīng)常仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
    第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
    孩子畢竟是孩子，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺(jué)性不可能像我們成年人想象的那樣自覺(jué)，難免會(huì)出現(xiàn)一些不自覺(jué)、或不認(rèn)真現(xiàn)象，少不了家長(zhǎng)的督促提醒，所以需要廣大家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來(lái)，做好孩子的引路人和鞭策者。
    不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。
    我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。
    一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就?！?BR>    我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。
    良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎？因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。
    我個(gè)人認(rèn)為相對(duì)適合孩子進(jìn)入的高中階段的學(xué)校應(yīng)該是以孩子自己的真實(shí)成績(jī)能排在你想讓孩子進(jìn)入的這所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線至少靠中游的位置（能靠前一些當(dāng)然更好），比較理想的是能位于這所學(xué)校的所有考生的中上水平，而不必在意這所學(xué)校是不是重點(diǎn)！如果你確實(shí)覺(jué)得你的孩子天資聰穎，比同齡孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好很多，屬于特別優(yōu)秀的那一類孩子，那不妨在小學(xué)階段最遲在初中階段就給他選擇一所條件比較好的學(xué)校。
    所以說(shuō)，做父母的一定要有一顆平常心，決不能苛求孩子要達(dá)到什么什么水平，要求孩子一定要考上什么什么學(xué)校，否則很可能不但連你想要達(dá)到的目標(biāo)都達(dá)不到反而還會(huì)適得其反。
    請(qǐng)記?。褐挥凶钸m合你的孩子就讀的學(xué)校才是最好的學(xué)校！各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。
    最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子走向成功。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇九
    大家好！
    作為班主任，與大家朝夕相處六年的時(shí)間，同經(jīng)風(fēng)雨，共度難關(guān)，我痛苦著大家的痛苦，幸福著大家的幸福，這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變，化繭成蝶，翩躚而飛了；這一年我也越過(guò)了人生的難關(guān)，日臻成熟，漸至佳境?？梢哉f(shuō)，這一年我們共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)在你們就要離開(kāi)這個(gè)埋頭苦干，灑滿汗水的教室。我百感交集，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家說(shuō)說(shuō)心里話：我舍不得大家！
    也許這一路走來(lái)并不順暢，也許批評(píng)之聲還在你耳邊回蕩，也許你的檢查還在我的桌上，也許不經(jīng)意之間刺傷了大家。但我要說(shuō)：我是如此的愛(ài)著大家！
    我舍不得讓你走彎路，因此督責(zé)多于頌揚(yáng)；我舍不得讓你消磨時(shí)光，因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光；我舍不得你在低空中盤旋，因此盡力托起你的翅膀，使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說(shuō)：請(qǐng)你理解老師殷切的希望！
    在這即將分別的時(shí)刻，學(xué)業(yè)上的我就不再啰唆，我愿我再盡綿薄之力給大家一些忠告，希望給大家的人生之路些許的指導(dǎo)。
    不要把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然，要學(xué)會(huì)換位思考，想想別人的奉獻(xiàn)。若干年前的一件小事仍記憶猶新：那天去市場(chǎng)買菜，車簍里裝的太滿，走的過(guò)程中，最上面的蒜薹忽然掉在地上。我停車就要上前去拾，也沒(méi)看看馬路上的疾馳的汽車。這時(shí)一個(gè)蒼老的聲音傳來(lái)：有車，小心！我一怔，剛退回來(lái)，飛馳的汽車在身邊呼嘯而去。瞬間把蒜薹碾的粉碎。我陡的出了一身的冷汗，真是后怕，盯著蒜薹愣了好長(zhǎng)時(shí)間，等我清醒過(guò)來(lái)再也找不到剛才提醒我的人。我忽地覺(jué)得好惆悵，竟連一句謝謝都沒(méi)顧上說(shuō)。也許這句話，救了我的命，也許這句話，避免了殘疾的發(fā)生?？此破匠５囊痪湓挘N(yùn)含著多少善意，多少關(guān)愛(ài)啊。我深深的感謝那位老者，我再也找不到他，但我能做的只有把善良傳遞，把它泛化為一種實(shí)際行動(dòng)，生活會(huì)很美好。
    有時(shí)別人看來(lái)很小的一件事其實(shí)蘊(yùn)含著許多的心血，比如史鐵生的母親，嘔心瀝血為孩子：想想我們的父母，含辛茹苦養(yǎng)我們長(zhǎng)大；我們的師長(zhǎng)，殫精竭慮育英才。他們的付出是愛(ài)的凝聚，不是簡(jiǎn)單的施與；甚或一個(gè)陌生人，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，也是一種付出，我們都要心存感激，而不是不以為意。懂得了感恩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活很和諧，很溫暖，很愜意，很值得珍惜。
    于丹在《論語(yǔ)心得》中講，越是競(jìng)爭(zhēng)激烈，越是要調(diào)整心態(tài)，并且要調(diào)整與別人的關(guān)系。子貢問(wèn)孔子：能告訴我一個(gè)字，使我終身實(shí)踐，并且永久受益嗎？孔子說(shuō)：“其恕乎！”孔子解釋說(shuō)：己所不欲，勿施于人。自己不想干的事情，就不要強(qiáng)迫別人，人一輩子做到這一點(diǎn)就夠了！曾子也說(shuō)過(guò)：“夫子之道，忠恕而已矣，”老師一輩子做學(xué)問(wèn)的精華，就是“忠恕”二個(gè)字。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是做好自己，同時(shí)也要想到別人。
    拓展一點(diǎn)說(shuō)，“恕”字就是講不要強(qiáng)人所難，不要給別人造成傷害。有時(shí)候別人給你了一點(diǎn)傷害，也許是無(wú)心為之，也許我們還做不到以德報(bào)怨，但要盡可能的寬容，其實(shí)你不寬容恰恰是對(duì)自己的傷害，該放下時(shí)且放下，你寬容了別人，其實(shí)是給自己留下一片海闊天空?！叭收卟粦n”就是你胸懷無(wú)限大，很多事情自然就小了，只有這樣才能真正做到內(nèi)心寧?kù)o、坦蕩。
    你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，讓誰(shuí)奉獻(xiàn)；
    你也索取，我也索取，向誰(shuí)索取。
    天上不會(huì)掉餡餅，“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。人是施予者，而不是索取者。假如你總是伸手，總是索取，那將是多么的可怕，多么的可悲，你良心何在，人自尊何在。別把奉獻(xiàn)當(dāng)吃虧，其實(shí)吃虧又如何，俗語(yǔ)說(shuō)得好，眼子頭上有青天，別人總是欠著你的人情，感覺(jué)多好，如果自己總是欠著別人，內(nèi)心的負(fù)擔(dān)是可想而知，因此，吃虧就是占便宜，辯證的說(shuō)：吃小虧必定占大便宜，占小便宜吃大虧。多為別人著想，我為人人，人人為我。吃虧并快樂(lè)著，這是多么高的境界??！
    君子的力量，永遠(yuǎn)是行動(dòng)的力量，而不是語(yǔ)言的力量。一個(gè)君子不會(huì)把自己要做的事，要達(dá)到的目標(biāo)先說(shuō)出來(lái)，往往是等到事情做完了，目標(biāo)達(dá)到了，才淡淡地說(shuō)出來(lái)，這叫“先行其言，而后從立。”孔子十分討厭夸夸其談的人，說(shuō)他們“巧言令色，鮮矣仁?！闭嬲木邮恰霸G于言而敏于行?！北砻魃鲜悄驹G的，少言寡語(yǔ)，但他們的內(nèi)心無(wú)比堅(jiān)定，無(wú)比剛毅。
    永遠(yuǎn)不要祈求人生有小道，有捷徑。如果有捷徑的話，那就是實(shí)干，腳踏實(shí)地的努力，去拼搏，而不是置身于幻想的云端。實(shí)干是最直接最牢靠的捷徑。做比說(shuō)重要，要證明自己的價(jià)值，干起來(lái)！沒(méi)有什么比做出成績(jī)更有說(shuō)服力了。我希望我的學(xué)生都是實(shí)干家，而不是空想者。
    我對(duì)人生的感悟不止是這些，但這些是我認(rèn)為是最重要，最基本的。也許比較粗淺，太過(guò)樸素，但我視為珍寶，并且也在身體力行，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是它們像一盞高懸的信念之燈，引導(dǎo)我走在人生的道路上。
    我把一些心情，一些情緒及一些故事寫出來(lái)，就是通過(guò)它們，用我的的心擁抱你的心，用我的孤獨(dú)安慰你的孤獨(dú)，用我的成長(zhǎng)促使你的成長(zhǎng)。如果，在將來(lái)的某一天，你告訴我，你的成長(zhǎng)不孤獨(dú)，只因你曾經(jīng)路過(guò)春天，路過(guò)花開(kāi)，路過(guò)我，那將會(huì)使我的心情像陽(yáng)光一樣溫暖而燦爛。
    而今，我路過(guò)各位含蕾開(kāi)花的季節(jié)，路過(guò)各位恰同學(xué)少年的歲月，路過(guò)各位內(nèi)心的深處，路過(guò)各位潔凈的眼神，我就不能不慷慨萬(wàn)千：同學(xué)們，你們?nèi)缫豢|縷溫柔的月光，融化在我的心泉深處，不言不語(yǔ)，讓我品味永久。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    當(dāng)了二十年的班主任一直是平平淡淡的，也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)交流的，更談不上什么智慧型管理，既然安排了這個(gè)活動(dòng)，我就談點(diǎn)體會(huì)和大家交流交流。
    班主任在學(xué)生心中的地位，很大程度上取決于處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)生是否公平公正，可以說(shuō)公心是班主任贏得學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的砝碼。這就要求班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公平、公正。對(duì)待不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同家庭等的學(xué)生，一視同仁，不厚此薄彼，滿腔熱情地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人施教，促使學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能贏得學(xué)生的擁護(hù)，否則就會(huì)“在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。”
    教師在編排學(xué)生座位時(shí)要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，編排座位目的是要找學(xué)習(xí)伙伴，不是玩耍的伙伴，不管學(xué)生有什么樣的家庭背景，教師都要主持公道，根據(jù)學(xué)生的身體狀況，學(xué)習(xí)紀(jì)律等，做到動(dòng)靜搭配，使同桌成為學(xué)習(xí)上的相互促進(jìn)者。評(píng)“三好學(xué)生”一定要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按嚴(yán)格的程序進(jìn)行，事情一定會(huì)好辦得多。在處理學(xué)生之間的矛盾上不要“理直氣壯，義正辭嚴(yán)”一定要以事實(shí)為準(zhǔn)繩，不要相信“懲罰是為你好，你有一天會(huì)明白”這句話，要實(shí)事求是地處理問(wèn)題。否則，學(xué)生會(huì)一輩子瞧不起你。
    班集體的建設(shè)，即班級(jí)的組織管理和制度的建設(shè)。再小的集體也一定有自己的管理方式，而且集體的成員不同，管理的形式和特點(diǎn)也一定不同。小學(xué)階段，由于學(xué)生的自理、自制能力弱，感知能力低，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也往往是以老師是否親近自己、喜歡自己為標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)一定要充分發(fā)揚(yáng)民主，要尊重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，不能單純以老師的權(quán)威主宰學(xué)生的意志。摒棄那種“管、卡、壓”和“一包到底”的保姆式管理方法，突破那種使學(xué)生敬畏的家長(zhǎng)式的管理模式，建立健全起完善的管理制度和管理體系，使制度成為每個(gè)人的共識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng)，使管理不僅到位更要到心。合理的管理制度和科學(xué)的管理體系，可以讓每一個(gè)學(xué)生成為管理者和教育者，成為制度的監(jiān)督者和實(shí)施者。這樣不僅可以避免班級(jí)工作過(guò)分依賴班主任的組織和管理，減輕班主任老師的工作負(fù)擔(dān)，減少工作失誤，而且還可以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，更有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。班上有《班級(jí)公約》《班干部制度》《衛(wèi)生制度》《圖書管理制度》班干部是這個(gè)管理體系中的骨干和支撐點(diǎn)。
    有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班級(jí)管理既要宏觀調(diào)空又要微觀著眼，因?yàn)橛辛艘惶淄晟频陌嗉?jí)管理制度和精干的班干部團(tuán)隊(duì)。在宏觀上要放手讓班干部去管理，微觀上又要管理到位。例如：要求學(xué)生擦黑板，必須做到：每天早晨用抹布擦洗黑板一次，下課擦完黑板后將粉筆槽清理干凈。每節(jié)下課都必須達(dá)到這個(gè)要求，且不需要老師來(lái)監(jiān)督，經(jīng)得起考驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生座位四周是自己的保潔區(qū)，不管誰(shuí)扔的垃圾都要清理，雖然有的學(xué)生感到委屈，“我干嗎替別人撿垃圾？”正因?yàn)檫@份“委屈”。鑄就了他將來(lái)的責(zé)任心和為他人服務(wù)的意識(shí)。
    如何與家長(zhǎng)溝通是班主任的重要工作之一。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，怎樣取得家長(zhǎng)的支持與信任，從而對(duì)我們的班主任工作起到事半功倍的作用呢？學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我覺(jué)得要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
    “尊重家長(zhǎng)”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但兩者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。
    教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之”。
    其實(shí)，很多學(xué)困生的家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)間的互相聯(lián)系，在他們的內(nèi)心，也有一種因?yàn)樽优x書成績(jī)差這個(gè)問(wèn)題而感到自卑的因素。而往往這樣的家長(zhǎng)，他很不愿意和學(xué)校老師做溝通工作，甚至有部分家長(zhǎng)會(huì)因此而覺(jué)得老師對(duì)他們也有偏見(jiàn)。像這樣的家長(zhǎng)，老師一定要注意多主動(dòng)去表?yè)P(yáng)他們的孩子。切忌見(jiàn)面就告狀。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十一
    各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
    下午好！
    自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺(tái)，我已教了十幾年的書，也當(dāng)了十多年班主任，但沒(méi)有取得什么成績(jī)，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。只是到恩江中學(xué)后，僥幸有這么幾次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起，讓我來(lái)這里發(fā)言，實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?BR>    我最崇尚的理念是：以情動(dòng)人，以理服人；嚴(yán)于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內(nèi)的事班內(nèi)解決。
    因此，我認(rèn)為，要當(dāng)好班主任，至少應(yīng)該做到三點(diǎn)：有愛(ài)心，能細(xì)心，具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    下面，我就這三個(gè)方面簡(jiǎn)要的談一談。
    有人說(shuō)：愛(ài)是春風(fēng)，是細(xì)雨，能滋潤(rùn)宇宙萬(wàn)物；有人說(shuō)：愛(ài)是班主任的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。的確如此。作為老師，作為班主任，就要有一顆博愛(ài)之心，用自己的愛(ài)去感染學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生。當(dāng)然，愛(ài)，不是僅僅停留在口頭上的空洞說(shuō)教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，哪怕是一些細(xì)微的動(dòng)作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭，特別是一些調(diào)皮的男生，我批評(píng)時(shí)也會(huì)用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上，我會(huì)用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了，我會(huì)打電話給家長(zhǎng)、給學(xué)生，詢問(wèn)情況，叮囑他好好休息；如果住院了，會(huì)安排班干部發(fā)動(dòng)學(xué)生去看，自己也會(huì)買一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí)，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒，我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個(gè)調(diào)皮的男生不要再跟我作對(duì)（他的原話中用了一個(gè)詞“欺負(fù)”），讓那個(gè)男生很不好意思，也讓我又好笑又感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。我知道，我付出的愛(ài)沒(méi)有白費(fèi)。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉。
    但愛(ài)心不能泛濫，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則，即不管男生女生，好生差生，一律平等對(duì)待，表現(xiàn)好，一樣表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)，同樣批評(píng)（即使是某個(gè)差生屢教不改，令你厭煩，也不能從語(yǔ)言到動(dòng)作，甚至表情等表現(xiàn)出來(lái)）；二是嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⑹┰瓌t?！按饶付鄶骸?，“慈不掌兵”，這些話都說(shuō)明了過(guò)分的遷就，往往適得其反。在教育學(xué)生上，我一向主張“嚴(yán)而不棄，親而不昵”，掌握一定的度很重要。
    班主任工作細(xì)碎、龐雜，衛(wèi)生打掃、班級(jí)容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等，千頭萬(wàn)緒。我每次去班上，首先注意的是衛(wèi)生，地面是否掃了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齊。集會(huì)站隊(duì)時(shí)我會(huì)看學(xué)生是否站筆直了，隊(duì)伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中。這些容易看到，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會(huì)注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了，哪位學(xué)生上課走神了。我還會(huì)通過(guò)看周記，與學(xué)生交談，與家長(zhǎng)聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問(wèn)、勤聽(tīng)。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí)，話能說(shuō)到點(diǎn)上，說(shuō)到學(xué)生心里，教育效果才會(huì)更好。
    當(dāng)然，這并不意味著每有發(fā)現(xiàn)，就要教育學(xué)生一番，那會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你是婆婆嘴，起厭煩心理。這時(shí)，班主任要適當(dāng)健忘，能忽略的就忽略，特別是對(duì)于特逆反的學(xué)生一些無(wú)關(guān)緊要的小事，做暫時(shí)性遺忘，等到適當(dāng)時(shí)候，才撿重要的說(shuō)，把事、情、理結(jié)合起來(lái)說(shuō)。總之，說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)，也要班主任細(xì)心分析，力爭(zhēng)教育效果達(dá)到最大化。
    班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)走向的引導(dǎo)者和掌控者。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌如何，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無(wú)論到哪個(gè)部隊(duì)，都會(huì)帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來(lái)。因此，每帶一屆，我都喜歡向?qū)W生、向家長(zhǎng)講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史，以此向?qū)W生和家長(zhǎng)闡明這么一個(gè)觀點(diǎn)：“我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心?！庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解。當(dāng)然，更重要的是在平時(shí)的工作中，每個(gè)方面都要自己身體力行，把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂，教室的布置，都要有競(jìng)爭(zhēng)氛圍。我班的班訓(xùn)就是“團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)謹(jǐn)有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方，經(jīng)常要學(xué)生讀，以達(dá)到警醒和激勵(lì)的作用。
    學(xué)習(xí)上也要通過(guò)采取各種措施，開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。不光學(xué)習(xí)如此，其他方面也是一樣。如一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，關(guān)注學(xué)生的比賽，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神，還有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋，我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋，誰(shuí)怕誰(shuí)呢！”我相信，只要班主任不懈怠，時(shí)時(shí)保持競(jìng)爭(zhēng)之心，班上肯定也會(huì)出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競(jìng)爭(zhēng)之心的學(xué)生。
    如果說(shuō)愛(ài)心、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，那么競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就是一個(gè)班級(jí)朝良性方向發(fā)展的核心。
    以上所說(shuō)，是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，如有不妥，敬請(qǐng)寬容諒解。
    謝謝大家！
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十二
    各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
    大家好!
    首先，感謝組織對(duì)我的肯定，并給予了較高榮譽(yù)。下面按照會(huì)議安排，我就如何在幫扶村組建農(nóng)民專業(yè)合作社，大力發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，向大家匯報(bào)一些我自己的具體做法，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
    我于20xx年7月到禮縣江口鄉(xiāng)塄上村擔(dān)任村支部第一書記和駐村幫扶工作隊(duì)長(zhǎng)。帶著精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的神圣使命，來(lái)到塄上村，在鄉(xiāng)村干部的密切配合下，經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該村地處偏遠(yuǎn)，交通不便，土地瘠薄，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出，新型農(nóng)民經(jīng)營(yíng)主體幾乎空白，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠外出務(wù)工。多年以來(lái)，該村由于沒(méi)有培育和扶持起適合的富民產(chǎn)業(yè)，扶貧成效不太理想。在調(diào)查研究，座談交流，集體討論，科學(xué)研判后，我們確立了以核桃和花椒為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，輔助發(fā)展苦蕎，大力組建農(nóng)民專業(yè)合作社的主導(dǎo)思想。在合作社建設(shè)方面主要做了以下三個(gè)方面的工作：
    1、宣傳發(fā)動(dòng)，積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組建農(nóng)民專業(yè)合作社。
    農(nóng)民專業(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的提供者，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟(jì)組織。它是連接政府與農(nóng)民的橋梁，是連接市場(chǎng)與基地的紐帶，是特色農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)科技推廣的平臺(tái)，是農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)，更是農(nóng)村工作的切入點(diǎn)和主要抓手。為此，我們認(rèn)為，在該村因地制宜、培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)和培育以農(nóng)民專業(yè)合作社為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體，建立農(nóng)民專業(yè)合作社+農(nóng)戶+貧困戶的`精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧長(zhǎng)效機(jī)制是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富的主要途徑。所以，為了快速發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，在思想上，動(dòng)員鼓勵(lì)。對(duì)有條件發(fā)展的農(nóng)戶，我們多次上門宣傳專業(yè)合作社組織，探討和分析利弊，幫助解決農(nóng)戶思想上的顧慮。在行動(dòng)上，參觀交流。對(duì)有意愿的農(nóng)戶，我們聯(lián)系參觀點(diǎn)，帶領(lǐng)他們實(shí)地考察學(xué)習(xí)。比如，有意愿養(yǎng)雞的，我們帶他到養(yǎng)雞專業(yè)合作社;有意愿養(yǎng)牛的，我們帶他到養(yǎng)牛專業(yè)合作社;有意愿搞種植的，我們就帶他到種植專業(yè)合作社，總之，只要他們想干，我們就帶他們先看。讓他們現(xiàn)場(chǎng)感受，親身體驗(yàn)，和成功的人面對(duì)面的交流。從而激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力和信心。在政策上，優(yōu)先傾斜。通過(guò)與市、縣農(nóng)牧部門的銜接，把新建的農(nóng)民專業(yè)合作社列入優(yōu)先項(xiàng)目扶持的對(duì)象，讓他們看到希望和前景。
    2、內(nèi)引外聯(lián)，引進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)幫建農(nóng)民專業(yè)合作社。
    禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久，但至今沒(méi)有形成生產(chǎn)規(guī)模，長(zhǎng)期以來(lái)只有產(chǎn)品沒(méi)有商品。經(jīng)過(guò)了解，目前苦蕎的市場(chǎng)前景十分廣闊。同時(shí)種植簡(jiǎn)單，省時(shí)、省力。針對(duì)這種情況，我們主動(dòng)求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司，在禮縣組織種植戶成立農(nóng)民專業(yè)合作社，廣泛吸納貧困戶，以“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”的模式，積極發(fā)展苦蕎種植和加工產(chǎn)業(yè)。20xx年8月29日，我們邀請(qǐng)隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長(zhǎng)孫小燕到楞上村、菜地村、常山村實(shí)地考察，為了讓貧困戶早日脫貧致富，開(kāi)出了訂單種植，保底價(jià)收購(gòu)，第一年免費(fèi)供種的優(yōu)惠條件，這為農(nóng)戶吃上了“定心丸”。三個(gè)村的農(nóng)戶積極性高漲，踴躍參與苦蕎種植。考察結(jié)束后，孫小燕很有感觸的說(shuō)：“苦蕎事業(yè)，甜蜜的事業(yè)，應(yīng)該在貧困地區(qū)開(kāi)花結(jié)果?！彪S后，隴南康神苦蕎公司總經(jīng)理趙永明，帶領(lǐng)公司人員到三個(gè)村與農(nóng)戶現(xiàn)場(chǎng)簽訂合同。在簽訂合同的3天中，農(nóng)戶絡(luò)繹不絕，在菜地村、楞上村簽約完后幾乎都到了凌晨，在常山村簽完合同后，已是晚上八點(diǎn)多，還未吃飯。村主任趕忙提來(lái)半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和干饃饃，成為開(kāi)心的晚餐，我們喝著白開(kāi)水，吃著“洋芋蛋”，啃著干饃饃，看到三天以來(lái)簽訂的138份合同，工作的幸福感和人生的價(jià)值感油然而生。20xx年11月15日，禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社在江口鄉(xiāng)楞上村正式掛牌成立，注冊(cè)資金100萬(wàn)元，注冊(cè)社員78戶，訂單農(nóng)戶60戶，訂單面積800余畝。合作社的運(yùn)行模式為“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”，理事長(zhǎng)由公司辦公室主任曹瑞擔(dān)任，副理事長(zhǎng)分別由塄上村、菜地村支部書記擔(dān)任，理事由塄上村、常山村村主任擔(dān)任。合作社的組建和運(yùn)行村黨支部發(fā)揮了十分重要的作用。
    3、示范帶動(dòng)，推動(dòng)了幫扶村農(nóng)民專業(yè)合作社快速發(fā)展。
    禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社的成立和運(yùn)行，為塄上村及周邊地區(qū)組建農(nóng)民專業(yè)合作社樹(shù)立了榜樣。通過(guò)示范帶動(dòng)，不到半年的時(shí)間，從無(wú)到有，江口鄉(xiāng)已正式注冊(cè)成立了4個(gè)農(nóng)民專業(yè)合作社。具體是：塄上村花椒大戶徐金平，發(fā)展社員7戶，成立了禮縣福利民種植農(nóng)民專業(yè)合作社;菜地村馬三拜，發(fā)展養(yǎng)雞社員5戶，成立了禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社;菜地村馬瑞豪發(fā)展養(yǎng)牛社員5戶，成立了禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社。
    新成立的合作社，由于管理水平低，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱，抗御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力差，為了讓這些新成長(zhǎng)起來(lái)的合作社不斷壯大，我們采取“扶上馬，送一程”的辦法。每成立一個(gè)合作社，便積極向市縣農(nóng)牧局、農(nóng)經(jīng)局銜接匯報(bào)，掛號(hào)排隊(duì)，當(dāng)項(xiàng)目和政策來(lái)臨時(shí)，優(yōu)先予以扶持。禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社，成立不久，禮縣畜牧獸醫(yī)局便安排生態(tài)放養(yǎng)雞項(xiàng)目12萬(wàn)元。禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社目前養(yǎng)牛規(guī)模50頭，達(dá)到了獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)，正在申請(qǐng)8萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)資金。同時(shí)，按照市上九部門聯(lián)合下發(fā)的隴南市農(nóng)民合作社示范社建設(shè)“十到社”實(shí)施方案，我們正在積極銜接農(nóng)業(yè)科技特派員和電子商務(wù)到社的工作。
    在合作社的發(fā)展過(guò)程中，一旦管理跟不上，運(yùn)行不規(guī)范，就會(huì)形同虛設(shè)，逐步成為空殼社和休眠合作社。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生，不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，還要加強(qiáng)規(guī)范化管理。經(jīng)過(guò)和市縣農(nóng)牧部門、江口鄉(xiāng)政府的多次磋商，市縣農(nóng)經(jīng)局將對(duì)以上合作社進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，在條件成熟時(shí)，納入市級(jí)示范社進(jìn)行管理;江口鄉(xiāng)政府將對(duì)合作社加強(qiáng)檢查，并每年進(jìn)行一次考核。通過(guò)強(qiáng)化管理和精心指導(dǎo)，以督促合作社正常運(yùn)轉(zhuǎn)和快速成長(zhǎng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化營(yíng)銷、規(guī)范化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。
    在發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建農(nóng)民專業(yè)合作社上，我們雖然做了大量的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在檔次較低、起點(diǎn)不高、利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不購(gòu)緊密、帶動(dòng)能力還不強(qiáng)的諸多問(wèn)題。今后，我們將借助政策優(yōu)勢(shì)，充分挖掘當(dāng)?shù)貪摿?，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，精心打造，傾情幫建，努力把合作社建設(shè)成為真正帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的平臺(tái)，達(dá)到建社一個(gè)合作社，帶動(dòng)一個(gè)富民產(chǎn)業(yè)，致富一村百姓的效果。
    謝謝大家！
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十三
    首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。但是，當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭烁咧?，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
    開(kāi)學(xué)初，借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷通過(guò)班會(huì)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、為人處事等方面的教育，讓他們?cè)谇啻簹q月中少走彎路。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。
    高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真細(xì)致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
    班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。因?yàn)榘嗉?jí)工作問(wèn)題繁多，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對(duì)班干部以肯定、表?yè)P(yáng)為主，積極鼓勵(lì)他們。對(duì)于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評(píng)，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí)，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。幫助他們樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功，要以身作則，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽。
    要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛(ài)，因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的，有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。我認(rèn)為只要你心系班級(jí)，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。
    對(duì)于一個(gè)年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑?，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權(quán)，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中；“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
    以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家！
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家好！
    首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝__，任教語(yǔ)文學(xué)科，調(diào)到二中來(lái)九年，任了三屆班主任，縣級(jí)骨干教師，縣師德標(biāo)兵，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名，縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。
    今天我在這里，不能說(shuō)是介紹經(jīng)驗(yàn)，只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。全國(guó)模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應(yīng)該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師。
    可見(jiàn)班主任工作是教師成長(zhǎng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
    一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級(jí)教師霍懋征說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛(ài)這個(gè)事業(yè)”，教育是一個(gè)事業(yè)，不是一個(gè)職業(yè)，要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心?！昂玫慕處煹臉?biāo)準(zhǔn)”，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛(ài)生”。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》。
    二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開(kāi)學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè)、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子，對(duì)于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。
    第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學(xué)生來(lái)校后，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀(jì)律，班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛(ài)校的一種教育，通過(guò)熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)。
    新生報(bào)到，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，你就可以拋出你的班級(jí)管理理念，以及班級(jí)管理規(guī)劃。要給家長(zhǎng)一個(gè)信息，無(wú)論你的理念再新，他們都想知道你是否愛(ài)孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛(ài)。孩子第一次離開(kāi)家長(zhǎng)住校，告訴家長(zhǎng)你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長(zhǎng)放心，并取得家長(zhǎng)的理解，要求家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間不得過(guò)多關(guān)心孩子，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假，或到校探望，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。公布班級(jí)任課教師、生活老師等的電話號(hào)碼，方便家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況。
    上好第一次班會(huì)課。學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個(gè)新的班級(jí)。為了盡快形成班級(jí)概念，可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，相互了解開(kāi)始。在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過(guò)程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。陶行知先生說(shuō)：“生活即教育?！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過(guò)得有規(guī)律、充實(shí)、有序，時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。第一次班會(huì)，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了效果就明顯了。不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。當(dāng)好第一個(gè)月的班主任。
    得初中者得人生。要管理好初中，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn)。新生入學(xué)，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求，嚴(yán)而有格。每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來(lái)，班主任的威信也樹(shù)立起來(lái)了。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手。在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí)。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng)，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。
    我認(rèn)為，軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期。根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、習(xí)慣、家庭情況等，我把班級(jí)工作分成了五十六份，根據(jù)學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作，并且都要定位，如班長(zhǎng)、護(hù)花使者等，達(dá)到“人人有事干，事事有人干”。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，明確責(zé)任，分工合作。
    有的任務(wù)一做就是三年！蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家?！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。憑著班主任豐富的知識(shí)、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情！
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十五
    下面我就把自己的一個(gè)粗略的學(xué)習(xí)安排說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，僅供參考。我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活大概的作了一個(gè)打算大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好，把基礎(chǔ)打牢。當(dāng)時(shí)想的是，畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了?？赡苁钱?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來(lái)成績(jī)不是特別理想，不過(guò)很慶幸當(dāng)時(shí)真是心態(tài)擺的比較好，也沒(méi)覺(jué)得特別挫敗，只是想堅(jiān)持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢第一年的成績(jī)就基本上達(dá)到自己的要求了，雖說(shuō)不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ?。在學(xué)習(xí)之余，我也參加了一些學(xué)生工作，說(shuō)來(lái)不太好意思，我在這方面確實(shí)做得不好，也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個(gè)方向，雖然很遺憾自己可能沒(méi)機(jī)會(huì)再來(lái)從事些學(xué)生工作一類的，不過(guò)我相信這些都是以后的財(cái)富。大一的時(shí)候可能是受大環(huán)境的.影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn)，依我現(xiàn)在的看法，那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn)，相信對(duì)我現(xiàn)在的幫助會(huì)更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結(jié)一句：
    1、學(xué)知識(shí)要大處著眼，小處著手，老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的看書學(xué)知識(shí)是很必要的，我是覺(jué)得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識(shí)可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識(shí)，這是事半功倍的付出，很值得。
    2、可以在學(xué)習(xí)之余做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，畢竟大學(xué)生活應(yīng)該是豐富的，更何況單調(diào)的生活對(duì)于我們這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)，好像太殘酷了點(diǎn)，但有一點(diǎn)必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目標(biāo)在心中就會(huì)有希望;3、在你同時(shí)面對(duì)幾件要做的事情的時(shí)候，根據(jù)他們的重要性排個(gè)先后順序，抓住重點(diǎn)，這樣你收獲的也會(huì)是更大的。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以供大家參考一下。其實(shí)我覺(jué)得現(xiàn)在來(lái)對(duì)你們談這個(gè)還早了些，更何況每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法不同，不過(guò)其實(shí)在現(xiàn)在看來(lái)，我會(huì)覺(jué)得那段時(shí)間也是我最值得回味的一段大學(xué)時(shí)光，因?yàn)樗屛艺一亓四欠N為了自己的目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實(shí)的時(shí)候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因?yàn)槲乙恢倍枷嘈?，一個(gè)人如果能夠認(rèn)真的去做一件事，那他一定是成功的!最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過(guò)充實(shí)、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時(shí)光。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    大家好！
    我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說(shuō)，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大?，F(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。我的治班方針：公平、民主。我的治班策略：
    一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
    二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);。
    三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。
    四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    我的治班方法：
    1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
    2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。
    3、以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
    5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
    6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。
    我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少，現(xiàn)在多)，學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了，馬上糾正過(guò)來(lái)。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所，還影響下一堂的'課。實(shí)在要不得。
    如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò)。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。
    都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做，沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。
    學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
    總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
    1、熱愛(ài)班級(jí)。
    2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。
    教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
    回想起來(lái)我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來(lái)喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)非常感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上。可惜我當(dāng)初沒(méi)有保存下來(lái)，要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽(tīng)、不看也不寫。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)沒(méi)有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多，下午他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開(kāi)了門。開(kāi)門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開(kāi)著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----。口碑很不錯(cuò)。
    總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。
    以上，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì)，今天說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，說(shuō)得不好，請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝!
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十七
    首先談一下我對(duì)辦公室工作的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：辦公室是一個(gè)綜合性的服務(wù)部門，是一個(gè)上通下達(dá)、聯(lián)系左右、溝通內(nèi)外的中樞樞紐，起著參謀、助手、耳目及綜合協(xié)調(diào)四大作用，具有辦文、辦會(huì)、辦事三大工作職能，辦公室工作的特點(diǎn)是工作量大、工作面廣、事務(wù)繁雜，作為辦公室的工作人員必須具有強(qiáng)烈的服從意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、宗旨意識(shí)、大局意識(shí)、提前意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。
    怎樣做好辦公室工作，我認(rèn)為要注重以下四個(gè)方面工作：
    。隨著社會(huì)的發(fā)展，各方面日新月異，要想提高工作效率，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是辦公室工作人員。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，隨時(shí)隨地不斷學(xué)習(xí)，和公司保持協(xié)調(diào)同步發(fā)展。同時(shí)，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，學(xué)習(xí)和自己密切相關(guān)的、有利于提高工作效率的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，注重實(shí)踐能力，所學(xué)的東西能夠在實(shí)踐中取得效益，并且有可操作性。
    。事務(wù)工作在辦公室工作中占有著重要的地位，特別在我們基層的辦公室工作中，每天都要負(fù)責(zé)來(lái)人接待、辦文辦會(huì)、對(duì)上溝通、對(duì)下協(xié)調(diào)等等工作。每項(xiàng)工作都非常重要、非常辛苦，而且還不能出現(xiàn)任何的差錯(cuò)。所以做事務(wù)工作要協(xié)調(diào)有序，謹(jǐn)慎細(xì)致，精益求精的做好我們的每一份工作。
    務(wù)、為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為員工服務(wù)；要有敬業(yè)精神，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇、任勞任怨，只有這樣我們才能做好自己的本職工作。其次要注重我們肩上的責(zé)任，我們辦公室工作的一舉一動(dòng)都代表整個(gè)公司的形象，我們細(xì)小的工作都會(huì)影響整個(gè)公司的運(yùn)行，因此我們要有高尚的道德品質(zhì)，樸實(shí)的工作作風(fēng)，公正的處事原則，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)要廉潔自愛(ài)，做事堅(jiān)持原則，一切以公司的利益為重。
    。如果把辦公室單純地作為后勤服務(wù)單位而忽視其參謀、助手作用來(lái)認(rèn)識(shí)，辦公室就變成了勤雜室，辦公室工作人員每天就會(huì)沉浸于紛繁零碎的瑣事之中，沒(méi)有時(shí)間去做其它重要的工作，造成上傳下達(dá)不通暢，就不能及時(shí)、正確的給領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。反之，如果領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)心、支持辦公室工作，從各方面支持辦公室的工作，給他們提供盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，建立一個(gè)足夠穩(wěn)定的辦公室工作團(tuán)隊(duì)，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，相信辦公室一定會(huì)成為公司一個(gè)暢通的保障樞紐，以利于公司快速高效的發(fā)展。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十八
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    大家好！
    首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，自從擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂(lè)著！上午，聽(tīng)了8位班主任老師的發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。尤其是幾位班主任老師對(duì)班級(jí)的精細(xì)化管理，更讓我學(xué)到了很多。下面，我把自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正。
    歷來(lái)的教育家都把熱愛(ài)學(xué)生作為為師之本?？鬃犹岢觥庇薪虩o(wú)類”的主張，陶行知先生倡導(dǎo)”愛(ài)滿天下”。愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生；愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里；愛(ài)在心里，表現(xiàn)在行動(dòng)上，我們除了傳授學(xué)生知識(shí)外，還要在平時(shí)的生活中應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，你要囑咐他們多穿點(diǎn)衣服，別著涼了，學(xué)生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病，節(jié)假日前，你要提醒同學(xué)回家的路上注意安全，等等，這些其實(shí)都是小事，都是我們隨口可以說(shuō)，順手可以做的，但就是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的提醒，不經(jīng)意的舉動(dòng)，會(huì)讓他們感受到學(xué)校的溫暖，感受到老師的關(guān)愛(ài)，這樣孩子才會(huì)信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽(tīng)你的教誨，讓班主任工作事半功倍的效果。記得有次我用校訊通給學(xué)生發(fā)作業(yè)時(shí)順便發(fā)了個(gè)”溫馨提示：明天降溫，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友及時(shí)給孩子加衣服。”第二天，變天了。飛飛對(duì)我說(shuō)：”老師，天真冷！多虧你昨天晚上你發(fā)得短信告訴我們今天降溫，早上多穿了衣服，今天才沒(méi)挨凍。謝謝您，老師?！彪m然是舉手之勞，卻讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)。
    借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，我和孩子們起讀《蘋果樹(shù)上的.外婆》、《窗邊的小豆豆》、《百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著。學(xué)生體悟經(jīng)典，與偉大的靈魂對(duì)話，與大師們進(jìn)行心靈溝通，不自覺(jué)地對(duì)自己進(jìn)行了教育。《百條裙子》的共讀，孩子們把自己融入書中進(jìn)行體會(huì)，與作者對(duì)話。在讀書交流會(huì)上，麗麗深有感觸地說(shuō)：”我感覺(jué)自己像佩琪，深受同學(xué)歡迎、有正義感、但是也有些驕傲、以自己為中心，我會(huì)改變的”；洋洋卻認(rèn)為自己像瑪?shù)侔＃骸比狈τ職狻⒑ε率ヅ笥?、害怕別人嘲笑，以后朋友做錯(cuò)了，定會(huì)提醒的?！焙⒆觽兊纳羁谈形蚋形蚋嬖V我，讀完《百條裙子》，孩子們又實(shí)現(xiàn)了自我教育。現(xiàn)在，全班大部分學(xué)生都愛(ài)上了閱讀，班級(jí)紀(jì)律也有了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，在書香的引導(dǎo)下，也變文靜了。這樣，走進(jìn)我們的教室，便被股濃郁的書香包圍著。在我校的第二屆讀書節(jié)上，我班被評(píng)為”書香教室”。
    盯著孩子的長(zhǎng)處，長(zhǎng)處會(huì)更長(zhǎng)；盯著孩子的短處，短處會(huì)更短。點(diǎn)點(diǎn)，活潑可愛(ài)，富有同情心，成績(jī)也很優(yōu)秀，毫不夸張地說(shuō)，是我從教以來(lái)見(jiàn)過(guò)的最聰明的個(gè)學(xué)生。唯讓老師感到不順心的是他特別喜歡表現(xiàn)自己，提個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)等老師點(diǎn)名他就搶答了；老師提個(gè)話頭，他就說(shuō)個(gè)沒(méi)完，如果不打斷他，課就沒(méi)法進(jìn)行下去。哎，讓我有點(diǎn)頭疼。我找他談了三次話。每次談話時(shí)，他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但談過(guò)之后，并沒(méi)有多大的效果。我開(kāi)始反思自己：每次談話，他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且表示要悔改，可能有時(shí)管不住自己；是不是他的每次錯(cuò)誤都很嚴(yán)重？其實(shí)有時(shí)候范得小錯(cuò)可以忽略的，好像自己盯他盯得太緊了，讓他有些無(wú)所適從了?！倍⒅⒆拥拈L(zhǎng)處，長(zhǎng)處會(huì)更長(zhǎng)；盯著孩子的短處，短處會(huì)更短。”天天掛在嘴邊的句話，怎么用起來(lái)就忘了？或許因他的優(yōu)秀而期待完美吧。其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有完美，又何苦苛刻個(gè)孩子呢？于是，我在課堂上及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，哪怕是微小的進(jìn)步，我都笑著臉表?yè)P(yáng)他。慢慢地，”奇跡”出現(xiàn)了，他上課能積極回答問(wèn)題，但不再亂說(shuō)話；作業(yè)能很快完成，但書寫不再潦草。我暗自慶幸：幸虧自己能”懸崖勒馬”，否則，他定會(huì)被我抓小辮子抓的無(wú)所適從，不知怎么辦才好。其實(shí)，孩子范點(diǎn)微小的錯(cuò)誤，是正常的，畢竟是孩子嘛，只要不是本質(zhì)性的問(wèn)題，我們完全可以忽視。盯著每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，讓他們的長(zhǎng)處變得更長(zhǎng)！
    教育學(xué)生離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，在工作時(shí)候就能做到有的放矢。在日常工作中，要充分尊重家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)親子共讀，我班大部分家長(zhǎng)都很支持這項(xiàng)工作，為此我班的親子共讀搞得有聲有色。李辰的媽媽直在網(wǎng)上幫我們購(gòu)書。其實(shí)，不光是親子共讀，只要我們真心為學(xué)生好，家長(zhǎng)信服你，家長(zhǎng)會(huì)支持我們的每項(xiàng)工作。
    總之，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指導(dǎo)，讓我們的班級(jí)管理工作，更加出彩。
    主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十九
    我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
    “愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。
    絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的.學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。可以通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠(chéng)”。
    學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
    我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    （2）量化管理制度嚴(yán)。
    在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
    （3）分工到位落實(shí)細(xì)。
    仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
    都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
    2、重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)。
    一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
    以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！
    一年的班主任工作又過(guò)去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽(tīng)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后，我體會(huì)很多，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。
    第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
    第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛(ài)心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯(cuò)，因而處理過(guò)程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們，班集體離不開(kāi)他們，從而讓他們找會(huì)自尊，樹(shù)立自信。另外，在一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
    第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。要做到三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會(huì)收到意想不到的效果。