四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景范文(18篇)

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    總結(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的重要手段。3.總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和重復(fù)小編整理了一些總結(jié)的范文,供您參考,或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮欢ǖ膸椭?BR>    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇一
    今天,天氣晴朗。小明和他的爸爸媽媽一起來(lái)到鄉(xiāng)下陪爺爺和奶奶。
    午飯過(guò)后,全家人一起來(lái)到后院喝下午茶,后院有一棵比爸爸年齡還大的樹,它枝葉茂盛,還可以為我們遮陽(yáng)。旁邊有雞媽媽帶著小雞找吃的東西,雞爸爸待在一旁保護(hù)著雞媽媽和小雞仔。
    爸爸媽媽給爺爺講著自己的日常和工作上一些愉快的事情,小明用手指向遠(yuǎn)處對(duì)奶奶說(shuō)。:“您看遠(yuǎn)處有大大的山、高高的房子、碧綠的樹和草、還有綠油油的.稻田,這里真美麗呀!我們住在城市就只有高樓和汽車。”
    奶奶笑著說(shuō):“是呀,你別看現(xiàn)在他們是這樣的景色,它們一年四季都會(huì)有不一樣的美景,而且這兒的空氣也新鮮……”
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇二
    夏天的早上,麗麗全家坐在院子里吃早飯。爺爺養(yǎng)的雞在地上吃食。
    麗麗指著山的那邊,問(wèn)爺爺:“山的那邊是哪里呀?我還沒(méi)去過(guò)呢!”爺爺笑著說(shuō):“那里是美麗的城市,叫北京!麗麗想不想去看看呀?”“嗯!”媽媽也笑著對(duì)麗麗說(shuō):“你長(zhǎng)大想去北京大城市,從現(xiàn)在開始就要好好學(xué)習(xí)天天向上了哦!”麗麗點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“爸爸媽媽,爺爺奶奶,你們放心吧,我一定好好學(xué)習(xí)!”一家人其樂(lè)融融的在吃著飯。
    遠(yuǎn)處地高山和水田,近處的`農(nóng)家小院,構(gòu)成了一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫!
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇三
    遠(yuǎn)處升起了裊裊炊煙,淡淡的,綿綿不斷的,是提醒我們傍晚了,太陽(yáng)即將落下了。
    巨大的太陽(yáng)從西邊落下,光芒如此美好,閃耀,卻又不刺眼。沒(méi)了中午的火辣,仿佛更令人喜愛(ài)吧!此時(shí)的太陽(yáng)散發(fā)著柔和的美,溫溫的余溫讓人倍感舒服周圍的云被太陽(yáng)照成了紅色、橙色,還有些紅得發(fā)紫。這如此如此絢爛的顏色,大概是太陽(yáng)對(duì)天空的眷戀的表現(xiàn)吧!
    天邊的火燒云顏色更是多得像畫家的調(diào)色盤??矗瑬|邊的那朵云好似是豎著耳朵,翹著尾巴的小兔子,這可愛(ài)的小兔子穿這一件紫色的棉襖,活靈活現(xiàn);看,西邊的那朵云仿佛是一頭卷著鼻子的,神氣十足的,身著紅色大衣的象戰(zhàn)士,意氣風(fēng)發(fā);看,南邊的那朵云如一只雄赳赳氣昂昂的公雞,在金碧輝煌的大殿中氣定神閑的漫步;看,北邊的那朵云好像一只白色的小猴子,調(diào)皮可愛(ài),討人歡心。
    晚歸的鳥兒們成群結(jié)隊(duì)的的從天邊飛了回來(lái),即將要飛回到自己那溫暖舒適的小巢。那“喳喳喳”的聲音無(wú)疑為“天空暮曲”添上了最后動(dòng)聽美妙的一筆。
    天空漸漸暗了下去,“天空暮曲”卻沒(méi)有結(jié)束,它等待著太陽(yáng)的再次升起,再次落下……。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇四
    放暑假了,小明和爸爸媽媽來(lái)到鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。
    鄉(xiāng)下的空氣是新鮮的,天是藍(lán)的,水是清的,人是淳樸、熱情的。
    鄉(xiāng)下每家每戶都在菜園里種滿了各種各樣的蔬菜,有絲瓜、南瓜、西紅柿、辣椒……。
    奶奶家是一棟獨(dú)立的小院,房子旁邊有一棵大樹,大樹底下放著一張桌子和幾條小板凳。每次回到鄉(xiāng)下奶奶家,奶奶就端上她親手做的點(diǎn)心,讓我們坐在樹底下,一邊吃點(diǎn)心一邊喝茶。爸爸媽媽和爺爺嘮著家常,小明指著遠(yuǎn)處綠油油的稻田問(wèn)奶奶:“奶奶那片稻田都是你們種的.嗎?”奶奶說(shuō):“是的?!毙∶髡f(shuō):“今年秋天又是一個(gè)大豐收??!”奶奶家的母雞帶著幾只毛絨絨的小雞在地上吃小米粒,可愛(ài)極了。一只大公雞跟在后面,時(shí)刻保護(hù)著它們。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇五
    在家期間我學(xué)會(huì)了洗碗。
    因?yàn)橥夤馄乓鋈バr(shí)間,所以家務(wù)差不多都是媽媽來(lái)干。本來(lái)媽媽事就多,加上要做家務(wù)活,就連中午的休息時(shí)間都沒(méi)有了,我看著媽媽每天忙里忙外的樣子,做出了一個(gè)小小的決定,我要學(xué)洗碗。
    于是當(dāng)天晚上我便開始學(xué)習(xí)如何洗碗。首先,媽媽把一些洗潔精擠到一個(gè)大盆子里,再放滿水,反復(fù)攪拌,直到出泡沫了才停止攪拌。接著把臟碗沖干凈把它放入大盆子里去,用抹布反復(fù)清潔差不多一分鐘左右。然后把碗放到架子上曬著,再按前面的順序把碗都洗干凈。最后把碗都放在清水下沖洗干凈就好了。
    雖然聽媽媽說(shuō)感覺(jué)很簡(jiǎn)單,可是做起來(lái)也是挺不容易的。我第一次放洗潔精時(shí)不小心多放了一些,結(jié)果泡沫都一下子涌了出來(lái),搞得一發(fā)不可收拾,不過(guò)媽媽是個(gè)很耐心的老師,她看見(jiàn)泡沫涌出之后便笑瞇瞇地幫我把泡沫都擦干凈,絲毫沒(méi)有生氣。等到廚房干凈一些的時(shí)候,我再進(jìn)去洗碗,雖然出師不利,但是媽媽依然微笑著夸我說(shuō):“小寶真棒,能夠我做事了!”我心中的緊張和害怕就下子消失了。
    就算到了最后我還是摔了一只碗,但是我覺(jué)得以后洗碗我的技術(shù)就會(huì)長(zhǎng)進(jìn)了。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇六
    鄉(xiāng)下人家,雖然住著小小的簡(jiǎn)單的房屋,但總是愛(ài)在房前種樹,或種榕樹,或種松樹,把那些樹養(yǎng)得又高又大。當(dāng)春天來(lái)到,樹上長(zhǎng)滿了綠的、青的葉,小孩在樹下捉小蟲、斗雞,而老人們就在一旁邊下棋邊喝茶。
    鴨子,一般鄉(xiāng)下人家總是要養(yǎng)幾只的。它們最喜歡在房前的坪地上走來(lái)走去,那姿態(tài),感覺(jué)它就是全場(chǎng)的焦點(diǎn)。
    鄉(xiāng)下人家,那友愛(ài)的味道,不論什么時(shí)候,只要他們?cè)?,就是一道美麗、?dú)特的風(fēng)景……。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇七
    教學(xué)內(nèi)容:
    練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)做節(jié)目主持人,主持過(guò)程中要善于鼓動(dòng)大家的情緒,調(diào)動(dòng)大家的積極性。
    學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:
    一、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)。
    1、審題。
    (1)這是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)心、關(guān)心他人,鼓勵(lì)別人,使其產(chǎn)生信心和力量的口語(yǔ)交際練習(xí)。
    (2)結(jié)合口語(yǔ)交際話題“學(xué)會(huì)鼓勵(lì)”作啟發(fā)談話。
    (3)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
    2、指導(dǎo)。
    (1)回憶自己在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中所受到的鼓勵(lì)和關(guān)心等。
    (4)分組推薦代表到講臺(tái)上說(shuō),師生評(píng)議。對(duì)表演欠缺的同學(xué)給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生懂得對(duì)別人真誠(chéng)懂得鼓勵(lì)和幫助,要表示感謝。
    3、反饋。
    教師對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)行評(píng)點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生明白,幾句鼓勵(lì)的話就能給人以信心和力量,鼓勵(lì)要從現(xiàn)在做起,人與人之間的交流需要真誠(chéng)和友善。
    二、對(duì)照書上練習(xí)。
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流:
    1、鼓勵(lì)張為民:“買了東西,我們是消費(fèi)者,就受到《消費(fèi)者保護(hù)法》的保護(hù),商家對(duì)于銷售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量,這種偽劣產(chǎn)品應(yīng)該退給他們,這是忸怩的權(quán)利?!?BR>    2、茅義軍兩次實(shí)驗(yàn)都未成功,可這樣鼓勵(lì)他:“茅義軍,兩次失敗就打退堂鼓,萊克兄弟發(fā)明飛機(jī),瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)不知經(jīng)歷了多少次失敗,最后才取得成功的??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái),你一定會(huì)成功的。”
    3、對(duì)于宗家偉的賽前鼓勵(lì)更為重要,可這樣鼓勵(lì)他:“宗家偉,你一直。
    都是最棒的!你目前這種狀態(tài)屬于正常現(xiàn)象,只要你放下包袱,輕松上陣,一定會(huì)取得好成績(jī)的,再說(shuō)只要你努力了,同學(xué)們一定會(huì)為你加油的!”
    小結(jié):當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該伸出自己的幫助之手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們。鼓勵(lì)別人要有一定的技巧,特別是首次鼓勵(lì)之后,對(duì)方仍信心不足時(shí),如何趁熱打鐵,繼續(xù)鼓勵(lì)??傊畮拙涔膭?lì)的話就能給人以信心和力量,鼓勵(lì)要從現(xiàn)在做起,人與人之間的交流需要真誠(chéng)和友善。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇八
    天邊的云朵飄飄,就像在悠閑散步的老人。田野里,水稻伸展著身子,題目隨風(fēng)飄動(dòng),就像在跳一支歡快的舞蹈。田野外聳立著一棵棵高大的樹,它像衛(wèi)兵一樣,昂首挺胸,守護(hù)著大片田野。水溝波光閃閃,農(nóng)民伯伯牽著水牛辛勤地勞動(dòng)著。遠(yuǎn)處的房子,再加上天邊飛來(lái)的白鷺,構(gòu)成了一幅水墨畫。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇九
    我們村有幾十戶人家,大部分是少數(shù)民族,只有我家是漢族。
    我的鄰居是一位白發(fā)和皺紋的老婦人。女兒出去工作了,家里就她一個(gè)人,很孤獨(dú)。因?yàn)槭帜_不方便,我媽經(jīng)常帶我去姥姥家?guī)兔?。久而久之,我?jīng)常去那里幫忙。
    放學(xué)回家,媽媽有事,家里就我一個(gè)人。做完作業(yè)后,我無(wú)事可做,就從外婆家后院悄悄進(jìn)去給她做家務(wù)。
    掃完地,打掃完房間,看了看表,已經(jīng)5點(diǎn)多了,外婆6點(diǎn)會(huì)回來(lái)做飯。我靈機(jī)一動(dòng),心想:我給奶奶做飯,她6點(diǎn)回來(lái)就能吃了。多好!于是二話沒(méi)說(shuō),跑進(jìn)廚房,打開米袋,看到?jīng)]有米了。我立刻出去買了一袋米,回來(lái)后又做了一份炒飯。
    奶奶回來(lái)的時(shí)候,看到我已經(jīng)給自己打掃做飯了。她立刻把拐杖放在一邊,然后又跑過(guò)來(lái),把右手搭在我的肩膀上,左手摸著我的臉,把她溫暖的臉貼在我的臉上,然后說(shuō):“你比我女兒還親!”我不好意思地笑了笑,然后對(duì)奶奶說(shuō):“我是少先隊(duì)員。我應(yīng)該尊重和照顧老人。我應(yīng)該這樣做,以后我會(huì)為你做得更多?!?BR>    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十
    寫生活中的真實(shí)故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的,也可以是聽到的或見(jiàn)到的。要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚,最好還能寫出自己的感受。
    【名師指津】。
    寫生活中的真實(shí)故事,先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的、看到的事,從中篩選出最難忘的事,并想一想這件事是怎樣發(fā)生的,又是怎樣一步步發(fā)展的,結(jié)果又是怎樣,自己的感受如何,想清楚之后再動(dòng)筆。另外,寫生活中的真實(shí)故事要注意以下幾點(diǎn):
    1.親身經(jīng)歷。在寫作時(shí),一定要寫我們自己親身經(jīng)歷的事,這樣才有可能把作文寫好,給讀者留下深刻的印象。
    2.選材要真實(shí)。貴在真實(shí)。寫人敘事寫景狀物類文章,真實(shí)是文章的基礎(chǔ),也是文章的生命。別人的東西再好,終究是別人的。我們需要借鑒的是他們的方法和技巧,而不是直接搬過(guò)來(lái)。選材時(shí)要選自己親身經(jīng)歷的,記真實(shí)的事,描真實(shí)的景,狀真實(shí)的物。讓別人讀了你的文章,仿佛親身經(jīng)歷了文中的事,看到了文中的景。
    3.事情寫具體。我們?cè)趯懭嘶驅(qū)懯碌臅r(shí)候,需要對(duì)人或物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情等方面作細(xì)致描寫。按照一定的順序?qū)?,凡是與主題關(guān)系密切的,都要詳寫,凡是與主題關(guān)系不大的要略寫,甚至不寫。這樣就可以使描寫具體生動(dòng)起來(lái)。
    4.寫出感受,不同的事,每個(gè)人的感受都有所不同。需要同學(xué)們從自己的生活感受出發(fā),敞開心扉,自由地表達(dá),寫出自己的獨(dú)特感受。
    【學(xué)生習(xí)作1】。
    父愛(ài)。
    重慶向曉芳。
    爸爸在我6歲那年,就擔(dān)負(fù)起又當(dāng)?shù)之?dāng)娘的責(zé)任來(lái)。
    每次我生病時(shí),爸爸總是背著我或抱著我去醫(yī)院診治,又總是守候在我身邊。一會(huì)兒給我量體溫、喂藥,一會(huì)兒跑東跑西為我買來(lái)平時(shí)我最愛(ài)吃的東西,還不時(shí)問(wèn)我喜歡吃什么。他一有空就坐在我床旁,講《365夜童話》中的一則則有趣的故事。我望著他那慈祥的面容,聽著他那親切的話語(yǔ),病好像一下子減輕了許多。每當(dāng)這時(shí),我便覺(jué)得自己并沒(méi)有缺少母愛(ài),甚至覺(jué)得父愛(ài)比母愛(ài)更可貴。
    炎熱的夏天,我在臺(tái)燈下做功課,書桌旁總是放著爸爸為我準(zhǔn)備好的橘子或西瓜,而站在一邊的`爸爸拿著蒲扇給我扇風(fēng)。寒冷的冬天,爸爸總把僅有的一個(gè)熱水袋放進(jìn)我的被窩里,半夜里,還常常幫我蓋好被子。
    一次,爸爸拖著疲憊的身子回到家,我看到后心里想:我已經(jīng)14歲了,不算小了,應(yīng)該為爸爸分擔(dān)些家務(wù)了。此后,我便悄悄地學(xué)著做飯燒菜。每當(dāng)我放學(xué)回家,就先淘米、洗菜,隨后燒飯、燒菜,最后才一邊做功課,一邊等著爸爸回家,讓他一進(jìn)門就聞到飯菜的香味。有時(shí),爸爸很晚才回家,我總要等待爸爸回家后,才能安心睡覺(jué)。爸爸總說(shuō)我是個(gè)孝順女兒,懂得爸爸的心。
    每逢過(guò)節(jié),我們父女倆都很快樂(lè)。爸爸有時(shí)幫助我復(fù)習(xí)功課,有時(shí)還帶我出去走一走,看一看,使我忘記失去母親的痛苦。我也盡量幫助爸爸把家務(wù)活做好,不讓他生氣。(小學(xué)生作文)我還給爸爸端茶倒水,使爸爸得到安慰,得到快樂(lè)。
    爸爸是這樣地愛(ài)我,我也是那樣的愛(ài)我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。我愿對(duì)天空高喊一聲:“爸爸,您是世界上最好的爸爸;爸爸,我有許多的心里話要對(duì)您說(shuō)……”
    【精彩點(diǎn)評(píng)】。
    這篇習(xí)作寫小作者和爸爸之間發(fā)生的事,寫得十分感人。文章記敘了“我”童年失去母愛(ài),而父親不僅給了“我”父愛(ài),也給了“我”母親般的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。為了表達(dá)父女之間這種深厚的愛(ài),小作者抓住了三個(gè)要點(diǎn):第一,寫“我”生病時(shí),父親無(wú)微不至地照料;第二,寫平日里父親對(duì)“我”細(xì)心周到的關(guān)懷;第三,寫“我”也回報(bào)父親深深的愛(ài)。誰(shuí)讀了這篇文章,都會(huì)體會(huì)到這對(duì)父女之間溫暖的愛(ài)。
    【學(xué)生習(xí)作2】。
    愛(ài)似拐杖。
    重慶史冬琴。
    母親是我的遮陽(yáng)傘,擋雨的傘,是我學(xué)步時(shí)的拐棍和指路燈。當(dāng)我冷時(shí),母親會(huì)不顧嚴(yán)寒把身上的衣服脫下來(lái)披在我身上;我生病時(shí),母親會(huì)徹夜不眠地守在我床邊;我成功時(shí),母親會(huì)像孩子一樣笑得那樣燦爛。雖然我覺(jué)得這些比喻都很形象,但是我所得到的母愛(ài)更像拐杖!
    在我六歲那年,媽媽的腿受傷了,病好后,留下后遺癥――左腿不靈便。以后,媽媽只能架著雙拐走路了。而且一直在家待著,哪也不能去。
    我記得那是一個(gè)星期天,爸爸上班走之前讓我倒垃圾。沒(méi)有想到回來(lái)時(shí),一不小心一個(gè)趔趄,腳踢到了臺(tái)階上?!鞍?,哎喲……”我的眼淚都流出來(lái)了。我連忙坐下來(lái),用手捂著腳,一看不得了了:腳趾頭都流血了,好大一灘,鮮紅鮮紅的?!皨寢?,媽媽,快來(lái)!”媽媽聽見(jiàn)我的哭聲,連忙從椅子上站起來(lái),架著雙拐,咚,咚,咚,一瘸一拐地走出大門,嘴里連聲說(shuō)著:“冬冬,冬冬,怎么了?”我哭著沒(méi)有說(shuō)話。媽媽趕緊放下手中的拐杖,蹲下身子,仔細(xì)查看我的腳。媽媽習(xí)慣性地像我小時(shí)候摔跤了一樣,用手抬起我的腳,用嘴吹著,邊吹邊說(shuō):“哦,乖寶寶,不哭了啊!都是臺(tái)階害人,害得我的寶貝摔跤。”接著,媽媽又牽著我的小手,咚,咚,咚地,一瘸一拐地把我拉進(jìn)了屋拿了創(chuàng)可貼,打開創(chuàng)可貼,給我包扎。一邊包扎,一邊問(wèn):“冬冬,疼嗎?”等媽媽忙完這一切,額上早已滲滿汗水。
    四年過(guò)去了,那咚咚咚的聲音一直還在我的耳邊回想。今天我感覺(jué)到:我享受到的愛(ài)就像拐杖,像拐杖著地的聲音。
    【精彩點(diǎn)評(píng)】。
    這篇文章生動(dòng)地寫出了小作者心中別樣的母愛(ài),文中運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫,寫出了拐杖似的母愛(ài),結(jié)尾處飽含深情的語(yǔ)言升華了文章的主題,給人以心靈的震撼。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十一
    常州市北環(huán)中學(xué)楊光。
    一、單元教學(xué)目標(biāo):
    1、在第六單元詩(shī)詞拔萃的學(xué)習(xí)中,喜歡詩(shī)詞作品,在課后學(xué)習(xí)中能主動(dòng)閱讀自己喜愛(ài)的詩(shī)人、詞人的其他作品。
    2、能熟練地使用古漢語(yǔ)詞典,掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。
    3、能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中,探究詩(shī)詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系。
    4、能在對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中,提高文學(xué)鑒賞能力。
    5、展開聯(lián)想和想象,展示個(gè)性與才智,進(jìn)行自由作文創(chuàng)作。
    6、積極參加賽詩(shī)會(huì),編手抄報(bào)、壁報(bào)等活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)一步熱愛(ài)詩(shī)詞,提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。
    二、單元課時(shí)安排:共計(jì)15學(xué)時(shí)。
    單元整體學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)。
    《毛澤東詞二首》2學(xué)時(shí)。
    《古代詩(shī)詞三首》3學(xué)時(shí)。
    《現(xiàn)代詩(shī)三首》2學(xué)時(shí)。
    《歌詞三首》2學(xué)時(shí)。
    寫作:自由作文3學(xué)時(shí)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)1學(xué)時(shí)。
    單元小結(jié)1學(xué)時(shí)。
    三、單元的閱讀教學(xué)設(shè)想:
    本單元的主題是:詩(shī)詞拔萃有傳統(tǒng)詩(shī)詞五首,現(xiàn)代詩(shī)三首,歌詞三首。其中,歌詞應(yīng)把它看作現(xiàn)代詩(shī)一樣進(jìn)行教學(xué)。
    詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度,撥動(dòng)人們的心弦。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好詩(shī)詞,懂些詩(shī)詞尤為重要。我覺(jué)得,詩(shī)詞的教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手:
    1、吟誦中感受詩(shī)詞的音樂(lè)美。
    初中生對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)應(yīng)定位于誦讀這個(gè)根本。教師聲情并茂的范讀,再借助視聽等媒體將學(xué)生帶入所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)情境之中,激發(fā)學(xué)生的審美情趣,學(xué)生淺吟低誦,品味詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏,也就自然感悟了詩(shī)詞所蘊(yùn)涵的感情基調(diào)。在學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí),教師借助音樂(lè)、電視等中介可以幫助學(xué)生更好的吟誦,加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶。
    2、煉字品句感知詩(shī)詞圖畫美。
    許多優(yōu)美的詩(shī)詞都是意味雋永的畫幅。尤其是其間的佳詞麗句,更是詩(shī)詞作者的匠心獨(dú)運(yùn),頗見(jiàn)功夫。更能激發(fā)學(xué)生想象的欲望,開啟學(xué)生的想象、聯(lián)想的創(chuàng)造之門。
    教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生根據(jù)自己的對(duì)詩(shī)詞的理解描述心中所想象的畫面,通過(guò)對(duì)詩(shī)詞中所展現(xiàn)的意境意象的描述,獲得新知。
    教師還可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞重點(diǎn)句根據(jù)自己的想象畫出詩(shī)詞中所描繪的景致,為學(xué)生開啟通向創(chuàng)造美的通道,使學(xué)生親歷由藝術(shù)直覺(jué)到藝術(shù)體驗(yàn)的過(guò)程,將藝術(shù)美轉(zhuǎn)化成自然美,再加工又轉(zhuǎn)化成新的藝術(shù)形式。
    3、簡(jiǎn)介背景來(lái)理解詩(shī)情。
    不同時(shí)代的詩(shī)人、詞人,同一時(shí)代各個(gè)詩(shī)人、詞人之間,同一詩(shī)人、詞人身處于各種不同遭遇之時(shí),便會(huì)創(chuàng)造出不同的詩(shī)境。要進(jìn)一步了解作者當(dāng)時(shí)賦詩(shī)的真情實(shí)感,光從字里行間去了解顯然是不夠的,應(yīng)該把詩(shī)詞放到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景中去進(jìn)一步考察和探討。這樣我們就能從詩(shī)詞的字里行間跳出來(lái),站在歷史的高度上去尋找詩(shī)詞感情的突破口,領(lǐng)略詩(shī)人、詞人獨(dú)特的`藝術(shù)境界和藝術(shù)風(fēng)格。
    4、培養(yǎng)學(xué)生的想象思維,是詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的階梯。
    詩(shī)詞本身具有高度的抽象性和凝煉性,所以越是成功的詩(shī)詞作品,留給讀者想象的空間就越大。
    在詩(shī)詞教學(xué)中,教師就不能要求每個(gè)學(xué)生對(duì)同一首詩(shī)詞形成整齊劃一的鑒賞結(jié)果,反而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象,積極地研究,甚至敢于質(zhì)疑,才能有透徹的理解和深刻的領(lǐng)悟,才能透過(guò)紙面看到紙背。這樣的教學(xué),不但使學(xué)生提高了鑒賞能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著極其重要的作用。
    5、鼓勵(lì)學(xué)生自主研習(xí),是詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的核心。
    學(xué)生能借助工具書完成詩(shī)歌的表層理解。他們也可以通過(guò)查閱資料,互相討論來(lái)完成有一定難度的深層理解。然后由教師給學(xué)生提供鑒賞的范例(名家的、同學(xué)的),他們自行解剖、把握、模仿,這樣一個(gè)研究――分析――模仿――.總結(jié)的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生自主研習(xí)的過(guò)程,也就是學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)會(huì)鑒賞的過(guò)程。這樣習(xí)得的能力比教師傳授的更令學(xué)生終生難忘,也更“貨真價(jià)實(shí)”;這樣的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也將有著更為深遠(yuǎn)的影響。
    教學(xué)過(guò)程:
    第1課時(shí):?jiǎn)卧w學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解單元大概內(nèi)容;2、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo);3、制定單元專題探究活動(dòng)方案。
    課前學(xué)習(xí):翻看本單元課文,選出最感興趣的一篇。
    第一塊:了解單元大概內(nèi)容,確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。
    1導(dǎo)入:談?wù)勛约簩?duì)曾經(jīng)閱讀過(guò)的詩(shī)詞作品的感受。暢談。
    2布置活動(dòng):
    讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。
    第二塊:制定單元專題探究活動(dòng)方案。
    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。
    1
    選擇感興趣的問(wèn)題確立單元探究專題,制定探究活動(dòng)方案。(參考選題:中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞中梅的形象的探究;文學(xué)作品中的“英雄”形象的探究;尋找常州歷代文人詩(shī)詞作品;等)。
    巡視,參與討論。學(xué)生自由組合,討論制定方案。
    第2課時(shí):《沁園春雪》。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、積累《沁園春雪》中重點(diǎn)字詞。
    2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌宏闊的意境,感受毛澤東的博大精神和革命壯志。
    課前學(xué)習(xí):
    1、查工具書,初步理解這首詞的大意。
    2、以“我所了解的毛澤東”為題,收集資料,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
    課堂學(xué)習(xí):
    第一塊:誦讀欣賞,整體感知課文。
    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。
    1明確要求,播放《沁園春雪》的朗誦看課文,聽朗讀。
    2談聽后的體會(huì),把握這首詞的感情基調(diào)。交流體會(huì)。
    3組織朗讀。請(qǐng)2-3位同學(xué)進(jìn)行朗讀交流。
    4、組織評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)。
    5初步理解大意,準(zhǔn)備質(zhì)疑??错?yè)下注釋,理解大意,記錄疑問(wèn)。
    6組織交流、評(píng)價(jià);
    在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上.總結(jié)。交流,互評(píng)。
    7組織朗讀。全班齊讀。
    第二塊:小組合作探究,精讀課文內(nèi)容。
    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。
    1交流課前收集的資料“我所了解的毛澤東”交流、補(bǔ)充。
    2問(wèn)題情境:這首詞問(wèn)世之初,就備受推崇,人們盛贊這首詞“風(fēng)調(diào)獨(dú)絕,文情并茂,而氣魄之大乃不可及”。它的發(fā)表也使蔣介石集團(tuán)驚恐萬(wàn)分,蔣介石立即唆使其御用文人進(jìn)行反撲。
    學(xué)生聽講。
    3、小組合作探究:這首詞為何會(huì)產(chǎn)生如此巨大的影響?(要求從詞的內(nèi)容、主題及其表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行探究)。
    參與到各小組中進(jìn)行指導(dǎo)。
    四人小組合作探究。
    4小組交流各小組派代表發(fā)言。
    5組織評(píng)價(jià)(以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主)。
    學(xué)習(xí)其他小組的長(zhǎng)處。
    6、對(duì)小組發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并板書。聽講、記筆記。
    第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):學(xué)唱歌曲《沁園春雪》。
    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。
    1播放歌曲《沁園春雪》聽歌曲學(xué)唱。
    課后學(xué)習(xí):
    收集描寫雪的詩(shī)詞、散文,選擇其中一篇與《沁園春雪》中的雪景比較、分析,寫200字左右的心得。
    第3課時(shí):《卜算子詠梅》。
    學(xué)習(xí)目標(biāo):抓住《卜算子詠梅》中梅的形象,感悟詞的意境。
    課前學(xué)習(xí):查資料,了解兩首《卜算子詠梅》的.寫作背景。
    課堂學(xué)習(xí):
    第一塊:學(xué)習(xí)毛澤東的詞《卜算子詠梅》。
    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。
    1交流兩首《卜算子詠梅》的.寫作背景學(xué)生交流。
    2從詞中找出關(guān)鍵字詞,確定這首詞的感情基調(diào)。找關(guān)鍵字詞,思考問(wèn)題。
    3組織交流交流。
    4組織朗讀,評(píng)價(jià)請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
    全班齊讀。
    找出句子,思考。
    6組織交流、評(píng)價(jià)交流。
    7面對(duì)這樣一株梅,你想對(duì)它說(shuō)些什么?組織語(yǔ)言。
    8組織交流、評(píng)價(jià)交流。
    第二塊:小組合作,比較閱讀。
    教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。
    1從毛澤東的詞《卜算子詠梅》的學(xué)習(xí)中,來(lái)回尋找迷路和可憐的小動(dòng)物,盡量幫助它們,讓它們脫離黑暗的世界。
    還有一些乘涼的人們,拿著幾把木椅子,坐到自家的門前,拿著自己的扇子,和鄰居家的同伴一起聊聊天,講講發(fā)生在自己身邊的趣事。
    ??!鄉(xiāng)村的夜晚真美麗啊!
    鄉(xiāng)村生活。
    一場(chǎng)大雨過(guò)后,空氣特別清新,路邊的大樹洗去了塵垢,閃閃發(fā)亮;荷葉上的青蛙“撲通''一聲跳進(jìn)了河里,它看見(jiàn)岸邊沒(méi)有什么動(dòng)靜,又游上了岸。
    ”快過(guò)來(lái)?。?'“快過(guò)來(lái)??!''這兒有一條魚,那兒也有一條魚。田野里。小溪邊到處是孩子們撈魚的身影。他們有的腰間扎著三籃,有的腰間扎著竹簍,有的正在田野里挖泥鰍。我和幾個(gè)同伴拿著魚具來(lái)到河邊撈魚,我撈了半天什么也沒(méi)有撈著,看著伙伴們從河里一條一條的撈上來(lái)快樂(lè)的表情,我有些泄氣。正當(dāng)我灰心想要離開的時(shí)候,我突然覺(jué)得有什么東西在我腳底下穿來(lái)穿去,弄的我直癢癢,我一伸手把它抓了上來(lái),??!原來(lái)是一條大魚啊,我高興的向同伴們呼喚著:”抓到一條大魚啦!我抓到一條大魚啦!"同伴們不相信,都過(guò)來(lái)看了一下,“還真是一條大魚?。。⒂幸粋€(gè)同伴驚訝的說(shuō)。
    太陽(yáng)落山了,天邊的紅霞,從遠(yuǎn)處吹來(lái)了清涼的風(fēng),給勞動(dòng)了一天的孩子們帶來(lái)了一絲絲涼意!所有的孩子們都高高興興的提著自己的果實(shí)滿載而歸!
    鄉(xiāng)村生活。
    我喜歡熱鬧、忙碌的城市,更喜歡寧?kù)o、悠閑的鄉(xiāng)村。
    天晴的時(shí)候,走在鄉(xiāng)村的.小路上,遠(yuǎn)處的峰巒像綠色的屏障,將城市的喧囂隔離開來(lái)。路旁成片的松林威嚴(yán)地挺立,像紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)在接受首長(zhǎng)的檢閱。在陽(yáng)光的照射下,花兒綻放笑臉,葉子綠得碧眼,蜜蜂忙著采密,蝴蝶翩翩起舞。放牛的娃兒躺在路邊的草地上津津有味地看書,不遠(yuǎn)處兩頭溫順的牛兒在低頭吃草。
    農(nóng)家上空炊煙裊裊,屋后竹林里的孩子們正砍下一截截竹子準(zhǔn)備當(dāng)武器,下地歸來(lái)的男人叼著煙坐在院子前的竹椅上,靜靜地看著跑來(lái)跑去覓食的雞群。“吃飯了”,女主人的一聲召喚后,大家圍坐在爐子邊,有滋有味地吃起帶皮燉臘豬腳、紅辣椒炒大頭菜、自制香豆腐、涼拌折兒根。
    美麗的鄉(xiāng)村景色、寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活就像陶淵明筆下的桃花源,深深地吸引著我。
    五月的鄉(xiāng)村,是一幅動(dòng)人、和諧、優(yōu)雅的壁畫。
    清香裊裊的清晨,霞光徐徐拉開黑沉沉的帷幕,我們就早已乘車來(lái)到郊外,漫步在山野田園。吮息著甜絲絲的空氣,環(huán)顧著碧綠的大地,真讓人平添幾分欣喜。
    順著田間小路,我們走近幾座農(nóng)家小院。只見(jiàn)一群麻雀輕輕地在頭上掠過(guò),停在一座小院的雞舍旁啄食地上的什么,突然又齊刷刷地飛向遠(yuǎn)方。
    小院屋檐前,是幾根木樁支撐著的藤架,幾株瓜藤順著支架爬上去。抽出卷的瓜蔓死死地纏繞著架上的小竹棍。瓜葉綠油油,郁蔥蔥的,碧綠的瓜藤上,點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)黃的小花。這是多么別致的裝飾,令人心舒眉展。
    每個(gè)樹木和翠竹掩隱的農(nóng)家小院,都少不了砌著幾個(gè)花壇,或多或少給人帶。
    來(lái)清新,帶來(lái)優(yōu)美,樸素中更帶著幾分華麗。瞧,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那花壇中的一朵朵芍藥花開得正艷。聽熱情的老鄉(xiāng)介紹,他們的房前屋后都種著牡丹,鳳仙,雞冠花,大麗菊和櫻桃、枇杷、李子、杏樹、梨樹、柑桔等花草果木。他們不僅要讓這些花木依著時(shí)令,次第開放,還可每個(gè)季節(jié)都有新鮮的水果吃。我想:這些鄉(xiāng)下人真夠聰明的。
    這時(shí)一只母雞率領(lǐng)一群小雞,來(lái)到前院覓食。那只母雞啄起一粒玲瓏剔透的小石子,然后放到地上,“咯咯……”地叫著。待幾只小雞過(guò)來(lái),它又輕輕地啄起,然后又放下,再讓小雞來(lái)啄。我想:這恐怕就是在教它的孩子們吧。旁邊一對(duì)小雞同時(shí)發(fā)現(xiàn)一條小蟲子,只見(jiàn)一只先抖抖身上零亂了的黃毛,,再?zèng)_向另一只小雞,啄它的頭,趁另一只小雞注意力不集中時(shí),便吃掉了那只小蟲子。真是蠻調(diào)皮的!
    漫步五月的鄉(xiāng)村,我收獲的不僅是滿腔清新的空氣,滿眼碧綠的翠色,滿心甜美的喜悅,還有那勤勞村民創(chuàng)造的美麗及和諧給我的啟發(fā)。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十二
    巨大的太陽(yáng)從西邊落下,光芒如此美好,閃耀,卻又不刺眼。沒(méi)了中午的火辣,仿佛更令人喜愛(ài)吧!此時(shí)的太陽(yáng)散發(fā)著柔和的美,溫溫的余溫讓人倍感舒服周圍的云被太陽(yáng)照成了紅色、橙色,還有些紅得發(fā)紫。這如此如此絢爛的顏色,大概是太陽(yáng)對(duì)天空的眷戀的表現(xiàn)吧!
    天邊的火燒云顏色更是多得像畫家的調(diào)色盤。看,東邊的那朵云好似是豎著耳朵,翹著尾巴的'小兔子,這可愛(ài)的小兔子穿這一件紫色的棉襖,活靈活現(xiàn);看,西邊的那朵云仿佛是一頭卷著鼻子的,神氣十足的,身著紅色大衣的象戰(zhàn)士,意氣風(fēng)發(fā);看,南邊的那朵云如一只雄赳赳氣昂昂的公雞,在金碧輝煌的大殿中氣定神閑的漫步;看,北邊的那朵云好像一只白色的小猴子,調(diào)皮可愛(ài),討人歡心。
    晚歸的鳥兒們成群結(jié)隊(duì)的的從天邊飛了回來(lái),即將要飛回到自己那溫暖舒適的小巢。那“喳喳喳”的聲音無(wú)疑為“天空暮曲”添上了最后動(dòng)聽美妙的一筆。
    天空漸漸暗了下去,“天空暮曲”卻沒(méi)有結(jié)束,它等待著太陽(yáng)的再次升起,再次落下……。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十三
    就這事?奇稀罕怪地。時(shí)光跟著相片回到從前,——那時(shí),她還在上小兒童園,她的爸爸帶她去鄉(xiāng)間的奶奶家玩。因?yàn)檫@搭太偏僻,除了她奶奶家外,其它都是少數(shù)民政之一人家。奶奶常常對(duì)她說(shuō):”孩子呀!在這搭,那些少數(shù)民政之一人家,實(shí)際上他們只有孤獨(dú)一人在家,步履十分不便,后代又都江堰市出門去城里做工,為的是賺錢養(yǎng)家生活,你可患上多幫助他們呀!“奶奶說(shuō)的這話一直留在她心里,她還深刻地記取。
    后來(lái),她發(fā)明原來(lái)這搭只有兩戶人家,她無(wú)如極了,心想:看來(lái)恁地大的一座山,能遇到他們那兩位老人還不容易,看來(lái)我要看看老人有沒(méi)有老了。
    一天,她吃過(guò)午餐,正愜意地在河邊散步,她看見(jiàn)一名老奶奶提著水桶,水桶很沉,老奶奶腿腳不便宜,患了嚴(yán)重的風(fēng)濕病,拿著水桶老是走走停停。她看見(jiàn)了,趕緊走上前去,對(duì)老奶奶說(shuō):”奶奶,水桶很沉,您腿腳不便,我能幫你提回家?“老奶奶抬起頭,她猛地一震,才感觸感染到老奶奶的家道然竟至是多么貧窮。老奶奶穿戴黑圍裙,攜帶棕色的頭巾以及銀耳環(huán),”呵呵!好??!“她跟老奶奶降臨了她家,一進(jìn)來(lái),一看,這間房子不大不小,只有一口鍋一張床,一臺(tái)燈,電扇以及一臺(tái)冰箱以及電視機(jī),別看那些值錢的,其實(shí),只不是舊的,每個(gè)家具都被擦患上閃亮閃亮地。老奶奶碰了地一下,孩子,那是洗衣服的曬臺(tái),你把水桶放在曬臺(tái),我去地步里耕田了,有啥子事情去田里找我。
    ”噠,噠噠“腳步聲逐漸消散,她看著水桶,誕生了一個(gè)設(shè)法:有了,我可以幫助老奶奶洗衣服呀!
    趁老奶奶不在,她拿起了老奶奶用過(guò)的臟衣服,拿起水桶,搓搓洗洗,嚴(yán)寒的氣候使她嫩紅的小手凍患上通紅,但她并沒(méi)放棄,還在辛勞洗著。想想她吧!如果我,我哪會(huì)堅(jiān)持下去呀!我可真夠佩服她。她拿著衣服,用肥皂抹了抹,再在搓衣服搓一搓,用水泡一下,晾起來(lái)。衣服實(shí)在是太多了,才洗了半壁,老奶奶就來(lái)了,她驚訝極了,一個(gè)小女性,穿戴粉色襯衫以及黑色褲子,圍著藍(lán)圍裙,老奶奶沖動(dòng)地放下了拐杖,攏住了她,把她通紅的小手放在懷里親熱地說(shuō):”謝謝你呀,小家伙,真是勝似親人非親人啊!孩子,你的手怎么樣呢?"她羞紅臉,低下頭笑了。
    聽了她的這一席話,我搖撼了。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十四
    當(dāng)我看見(jiàn)掛在門后的雨傘,我不禁想起了昨天在街角發(fā)生的一件事。
    昨天,天空下起了牛毛細(xì)雨,我拿著雨傘,正要打開,”砰“一聲,雨傘的支架全裂開了。我來(lái)到街角的修傘的老奶奶這,叫她幫我重新?lián)Q個(gè)布。她坦然的借過(guò)去,頭也不抬地說(shuō):“用不了那么麻煩,縫一縫不就好了嗎?”說(shuō)著,拿起針仔細(xì)地縫起來(lái)了。
    我不放心地盯著她,心想:要是不好怎么辦?趁著她干活的機(jī)會(huì)我看了看這位年近花甲的老奶奶:她蒼白的頭發(fā)亂得像鳥窩,瘦巴巴的臉上有著一雙凹進(jìn)去的眼睛,額頭上刻著歲月留下的皺紋,我想她的生活一定充滿了風(fēng)霜艱辛,因?yàn)樗鞘莨扇绮竦氖稚锨嘁粔K,紫一塊,并且還長(zhǎng)滿了凍瘡。大拇指沒(méi)有指甲。我決定了,不論她要多少錢,我決不還價(jià)!
    傘修好了,我正要掏兜付錢,她一邊擺手,一操著濃重的外地口音說(shuō):”這道是要補(bǔ)一補(bǔ),用不了幾天就會(huì)漏雨!“還沒(méi)等我回答,老奶奶就刺啦刺啦的绱起來(lái)了。
    忽然,我心里蒙上了一層陰影:我連價(jià)錢都沒(méi)問(wèn),她要漫天要價(jià)可怎么辦?何況她是個(gè)老人,只要一嚷嚷,路人就會(huì)把我給包圍起來(lái),到時(shí)候我就會(huì)無(wú)地自容了!誰(shuí)知,她只要1元錢,看來(lái)她不是我想象中的那種人。
    我正要掏兜付錢,可全身大大小小的口袋都搜遍了,只找出5角錢,這時(shí)我才想起出門前把錢放在鞋柜上,我窘極了,不敢直視老奶奶,臉漲得像紅蘋果一樣。她要是一嚷嚷可不好,我連忙摘下手表做抵押。
    可老奶奶卻說(shuō):”不用了,這錢足夠了?!啊?BR>    ”足夠了?可這只有5角錢呀!“我不解地問(wèn)。
    可老奶奶卻嫣然一笑說(shuō):”可你給了我誠(chéng)信,信任那!“。
    望著這把雨傘,我依舊思索著:我真的誠(chéng)信嗎?
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十五
    離我家不遠(yuǎn)處有一個(gè)報(bào)攤。賣報(bào)的是一位老奶奶,她滿頭白發(fā),古銅色的臉上嵌著一雙深陷進(jìn)去的眼睛。最引人注目的是老奶奶長(zhǎng)年累月彎腰賣報(bào),背駝得非常厲害,連走路都要彎著腰。
    我經(jīng)常在老奶奶的報(bào)攤?cè)錾腺I報(bào)紙,老奶奶總是微笑著拿報(bào),非常麻利地找錢,這讓我感到老奶奶十分和藹可親。最讓我敬佩的是:老奶奶對(duì)工作十分負(fù)責(zé)任,不論嚴(yán)寒酷暑,老奶奶始終堅(jiān)守自己的報(bào)攤。在下雨天時(shí),老奶奶穿著雨衣,還用大塑料布把報(bào)攤密密實(shí)實(shí)蓋嚴(yán),然后在大塑料布的四周壓上一些小石頭,繼續(xù)賣報(bào)紙。
    在上個(gè)星期二,我像往常一樣去買報(bào)紙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了報(bào)攤,卻沒(méi)有看到老奶奶在賣報(bào)。我心想:肯定是老奶奶家有什么事,不然,老奶奶是不可能不來(lái)賣報(bào)紙的。賣報(bào)紙的地方頓顯得格外空曠寂寞,我看見(jiàn)地上鋪著一張大白紙,四個(gè)角用小石頭壓著,這張大白紙上還寫了許多的字。我懷著好奇之心走了過(guò)去,想就此解開老奶奶沒(méi)有來(lái)賣報(bào)紙的謎團(tuán)。只見(jiàn)那張大白紙上寫著:我老伴去世了,這兩天就不賣報(bào)紙了,到了后天,報(bào)攤正常賣報(bào)紙。耽誤了大家看報(bào)紙,還請(qǐng)大家原諒……我看完了這段字以后,淚水不知不覺(jué)流到了臉上,頓時(shí)模糊了雙眼,心想:老奶奶的老伴去世了,這時(shí)應(yīng)該是最痛苦的,而老奶奶,在這個(gè)時(shí)候卻還想著別人,“請(qǐng)大家原諒”多么好的老奶奶!多么高大的老奶奶!我肅然起敬,老奶奶的身影浮現(xiàn)在我的眼前,越來(lái)越高大,我仿佛看見(jiàn)老奶奶的那顆純樸、善良、金子般的心。
    從那天以后,每當(dāng)我經(jīng)過(guò)老奶奶的報(bào)攤時(shí),總會(huì)向老奶奶投去敬佩的目光……。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十六
    在我們家定居的住宅小區(qū)里,有那樣一位老奶奶無(wú)論烈日炎熱的夏日,或是寒風(fēng)凜凜的冬季,一直能夠看到她在住宅小區(qū)的每個(gè)垃圾箱里翻來(lái)復(fù)去,破紙箱、飲料瓶、可樂(lè)瓶、常常翻出一樣物品臉部都是會(huì)外露令人滿意的微笑。
    我細(xì)細(xì)掃視這名老奶奶,她的秀發(fā)統(tǒng)統(tǒng)白了,應(yīng)該是早已年過(guò)半百了,她的腰略微的變彎,前額上外露了深深地的皺褶,的身上配戴很干凈整潔,盡管拾撿廢棄物,可的身上卻干凈。并且每一次看到她,她一直精神煥發(fā)。還記得有一天我念書乘公交車,沒(méi)帶交通卡了,摸下褲兜也沒(méi)錢,假如再回家了拿就來(lái)不及了,我也和駕駛?cè)藛T商議,我紅了臉說(shuō):“大伯,我忘不拿卡了也沒(méi)帶錢,可以不投幣機(jī)嗎?”但是駕駛?cè)藛T就說(shuō):“沒(méi)有錢做什么車好,下來(lái)!”我又氣又恨,心想:“就一塊錢,用那麼兇嗎,還那樣!”就在我要下車時(shí),一個(gè)老人叫住了我,我一回過(guò)頭是這位拾廢棄物的老奶奶。這位老奶奶說(shuō):“小伙兒,沒(méi)事兒,別下車時(shí),你沒(méi)錢我有錢!奶奶幫你出錢!”說(shuō)著,向投幣機(jī)箱里為我投過(guò)一元錢,輕輕地的說(shuō)了一聲感謝奶奶。心里一陣暖流。心想:“這名奶奶人真棒,錢來(lái)的那麼不易,還大氣的幫助他人”。之后常常遇到這一老奶奶,我都是會(huì)在心中默默地的感謝她。
    還記得上學(xué)期末的情況下,媽媽把不起作用的一些書本綁成了一捆給這名老奶奶。送了以往,要給這名奶奶。結(jié)果過(guò)去了幾日奶奶在看到媽媽的情況下,非得給媽媽1一元錢,又說(shuō)這錢是之前媽媽送以往的書,他幫媽媽給廢品回收站賣出了,媽媽說(shuō)不必,結(jié)果這位奶奶便是不同意,媽媽只能把錢接過(guò)了。
    看見(jiàn)這名固執(zhí)的老人的身影,一股看見(jiàn)這名固執(zhí)的老人的身影,一股強(qiáng)勁的暖流溫暖著我。
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十七
    暑假到了,我就迫不及待地和爸爸、媽媽一起來(lái)到了鄉(xiāng)下,體驗(yàn)農(nóng)家小院的鄉(xiāng)村生活和感受那里的田園氣息,并尋找一下“鵝湖山下稻粱肥,豚柵雞棲半掩扉”的場(chǎng)景。
    田園風(fēng)光看,遼闊無(wú)垠的田野,綠油油的像一個(gè)碩大無(wú)比的翡翠圓盤。遼闊的草地上,有幾只牛羊正低頭吃草呢。瞧,鄉(xiāng)下的天空是那么的蔚藍(lán),空氣是那么的清新,使我不由地大大吸了口氣,體味著田園特有的香氣。
    在村旁有一條小河,還有一座小石橋橫貫河面,在綠樹陰下有一群鴨子正在小河里游戲水中,只見(jiàn)它們時(shí)而撲扇翅膀,啄啄羽毛,時(shí)而又把頭扎到水下覓食,好一幅悠然自得,悠哉游哉的畫面。
    這里家家戶戶幾乎都養(yǎng)了雞和鴨,我們的農(nóng)家小院也不例外。瞧,一只母雞正率領(lǐng)著一群小雞在房前屋后,不停地走來(lái)走去。這時(shí)一只聳著大大的漂亮的大尾巴公雞出現(xiàn)在我們眼前,它正大踏步地追趕著小雞們以防它們掉隊(duì)。小院里有一棵大棗樹,大伯說(shuō)等棗子成熟了,我就可以爬到樹上摘棗吃。
    傍晚,大伯把桌椅飯菜搬到小院的空地上,于是我們就一邊欣賞著天邊紅霞,向晚微風(fēng),一邊品嘗著鄉(xiāng)下的美味佳肴。
    感受著這樣鄉(xiāng)下人家的田園生活讓你向往了嗎?
    四年級(jí)第六單元鄉(xiāng)下美景篇十八
    入秋的天氣略帶涼意,天空中還飄著毛毛細(xì)雨。
    這時(shí),我在一個(gè)不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了一位賣烤洋芋的老奶奶。當(dāng)其他小販都在吆喝的時(shí)候,她卻靜靜地坐在那里,頭發(fā)花白,滿臉皺紋。雙手放在兜里,只是默默地注視著路過(guò)的行人。我發(fā)現(xiàn)她衣服上還有兩塊小補(bǔ)丁,本來(lái)鮮紅的衣服,看上去都有些褪色了。
    看樣子她的生活可能有些艱辛。我摸了摸腰包,發(fā)現(xiàn)里面有十五塊錢,正好可以買個(gè)洋芋安慰一下我的肚子,我便上去問(wèn)到:“老奶奶,洋芋怎么賣啊?”“個(gè)大的兩塊錢,個(gè)小的就一塊錢?!薄澳俏屹I個(gè)個(gè)大的洋芋吧?!痹捯魟偮?,老奶奶就把手從口袋里伸了出來(lái),我看見(jiàn)了她那皮膚皺巴巴的和烤洋芋的顏色簡(jiǎn)直一模一樣,連血管也清晰可見(jiàn)。她眼睛在每一個(gè)洋芋掃來(lái)掃去,不時(shí)還用手捏了捏,精心地挑選了一個(gè)個(gè)大的洋芋,裝在袋子里,遞給了我。我付了兩塊錢給老奶奶。
    可又覺(jué)得這點(diǎn)錢對(duì)老奶奶幫助太少,然后我又對(duì)老奶奶說(shuō):“你再幫我挑選兩個(gè)小一點(diǎn)洋芋我?guī)Щ厝ソo爸爸媽媽吃吧。”說(shuō)著又掏了兩塊錢。
    我一邊大口大口的啃著洋芋站在路邊等著來(lái)接我的老媽,不一會(huì)就吃掉了大半個(gè),我悄悄的看著那個(gè)老奶奶,她還在那不知疲倦的坐著。希望還有人可以再來(lái)買她的洋芋。
    上了媽媽的車后,我覺(jué)得今天的洋芋特別好吃,雖然沒(méi)有平時(shí)鍋巴土豆那么多調(diào)料混在一起的香味,但是這是原汁原味的烤洋芋??!