設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總17篇)

字號(hào):

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),以便更好地邁向未來(lái)。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提煉出概括性的句子,使總結(jié)更具有說(shuō)服力。接下來(lái)是一些關(guān)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)用方法,希望對(duì)學(xué)生們有所啟發(fā)。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    2.您的年齡是*20歲以下()21—35歲()36—50歲()。
    3.下雨時(shí)你喜歡用什么雨具雨傘()雨衣()什么都不用()。
    4.你目前擁有幾把傘*一把()兩把()三把()三把以上()。
    5.你使用傘的壽命一般是多久?*三個(gè)月()半年()一年()超過(guò)一()。
    6.選擇傘時(shí),您認(rèn)為哪些因素更重要?*材質(zhì)(面料、質(zhì)量)()價(jià)格()外觀()。
    防曬系數(shù)()折疊、節(jié)約空間()7.您更偏好于哪種風(fēng)格的雨傘?*純色()碎花()淡雅()。
    卡通可愛(ài)型()歐式或日式風(fēng)格洋傘()。
    8.你通常去哪里買(mǎi)傘的?*超市,便利店()百貨商店()小販()精品店()其它()。
    100元以上()。
    10.會(huì)為了搭配服裝而購(gòu)買(mǎi)不同樣式的傘嗎?*會(huì)()偶爾會(huì)()不會(huì)()。
    11.您會(huì)購(gòu)買(mǎi)以下哪個(gè)品牌的傘?*梅花()紅葉()天堂()太陽(yáng)城()其它()。
    12.請(qǐng)問(wèn)您了解“天堂”晴雨傘品牌嗎?*很熟悉()大概知道()聽(tīng)說(shuō)過(guò),但不了解()完全不知道()。
    13.您是通過(guò)什么途徑了解“天堂”傘這個(gè)品牌的?*電視()報(bào)刊雜志()戶外廣告宣傳()朋友或家人推薦()銷售點(diǎn)()。
    14.您認(rèn)為天堂傘有哪些地方需要改進(jìn)?*款式更時(shí)尚更豐富()質(zhì)量更耐用()價(jià)格更實(shí)惠()。
    售后服務(wù)更優(yōu)質(zhì)()其它()。
    15.您有沒(méi)有看過(guò)“天堂”傘在做的廣告?*(如果有請(qǐng)繼續(xù)做16題)有()沒(méi)有()。
    16.如果您看過(guò)“天堂”傘的廣告,覺(jué)得如何?*非常喜歡()喜歡()一般()。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    我們希望通過(guò)這份問(wèn)卷了解您的保險(xiǎn)及個(gè)人理財(cái)計(jì)劃,分享您的真實(shí)感受。您所反饋的信息,對(duì)促進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)誠(chéng)信建設(shè)具有重要的參考價(jià)值.從而提高我們的服務(wù),謝謝!
    1、目前,您家庭最主要的投資方式有哪些?()。
    a、儲(chǔ)蓄b、股票c、房地產(chǎn)d、保險(xiǎn)e、其他2、面對(duì)未來(lái)您靠什么養(yǎng)老()。
    a、儲(chǔ)蓄b、社會(huì)保險(xiǎn)c、養(yǎng)老保險(xiǎn)d、兒女養(yǎng)老。
    3、您知道一旦得了重大疾病需要花費(fèi)多少錢(qián)嗎?()。
    a、5萬(wàn)b、10萬(wàn)c、15萬(wàn)d、更高。
    5、你認(rèn)為保險(xiǎn)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)處理是否有作用?()。
    a.有很大作用b.有一定的.作用c.一般沒(méi)有作用d.完全沒(méi)有作用。
    8、您為什么沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)?(此題請(qǐng)沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的人回答)()。
    a.保險(xiǎn)都是騙人的。
    b.保險(xiǎn)不吉利,“不保不險(xiǎn),一保就險(xiǎn)”
    c.沒(méi)錢(qián)買(mǎi)保險(xiǎn)。
    d.我還年輕,以后再考慮買(mǎi)保險(xiǎn)。
    e.我已經(jīng)有社保了,不需要買(mǎi)保險(xiǎn)。
    f.保險(xiǎn)公司收錢(qián)容易、拿錢(qián)難。
    g.有錢(qián)存銀行、搞投資,不用買(mǎi)保險(xiǎn)。
    h.其它――。
    9、您認(rèn)為影響您購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的最主要因素是什么?()a.收入達(dá)不到b.收入允許,但覺(jué)得太貴c.收入允許,但覺(jué)得沒(méi)有必要d、保險(xiǎn)產(chǎn)品不符合需求e.保險(xiǎn)不如儲(chǔ)蓄劃算f.保險(xiǎn)公司理賠不及時(shí)其他:10、您是否了解家庭生活應(yīng)該有三桶金:流動(dòng)資金,風(fēng)險(xiǎn)保障,長(zhǎng)期投資。這三桶金中風(fēng)險(xiǎn)保障應(yīng)占年收入的百分之()。a、五十b、四十c、三十d、二十e、十11、依您目前的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,每年能繳付保費(fèi)()。
    12、您對(duì)今天調(diào)查員的服務(wù)滿意嗎?
    a、非常滿意b、滿意c、一般d、不滿意。
    假如你目前考慮一份保單,你要這份保單為您完成什么目的?.請(qǐng)問(wèn)你對(duì)優(yōu)秀的營(yíng)銷員有什么要求:非常感謝您的配合和支持!姓名:性別:工作單位:婚姻狀況:出生年月:聯(lián)系電話:qq:
    家庭住址:調(diào)查員:日期:
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    不知從什么時(shí)候起,人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚:公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐,一眼望不到邊際;隆冬季節(jié),光禿的樹(shù)枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜,被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng),嘩嘩作響,如同招魂的白幡,而在車(chē)站,碼頭或是鬧市街頭,扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里,星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋,使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨,同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。
    二、活動(dòng)對(duì)象。
    本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,共分為三個(gè)階段進(jìn)行:1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段;2.自主研究階段;3.匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果,為了使研究有序、有效地進(jìn)行,我們將對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
    三、活動(dòng)目標(biāo)。
    知識(shí)能力:
    1、聯(lián)系實(shí)際,提高實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的能力;
    2、搜集和整理資料;學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù),完成調(diào)查報(bào)告;
    3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。
    情感態(tài)度、價(jià)值觀:
    1.積極參與小組學(xué)習(xí)討論,認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。
    2.通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。
    3、在小組合作中形成共同意識(shí),勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
    4、加強(qiáng)交流,在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。
    四、活動(dòng)的實(shí)施步驟。
    (一)動(dòng)員準(zhǔn)備階段。
    1、看報(bào)到,初步感知什么是“白色污染”及其危害。
    在確定課題之后,一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想,然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究,還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是,我讓孩子看了一則報(bào)到:
    “白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大?昨天下午,記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng),他說(shuō),所謂“白色污染”,是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔,并且難于降解處理,對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。
    據(jù)綠東村工商所的史建軍所長(zhǎng)介紹,非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問(wèn)題,首先,一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑,破壞大氣臭氧層,有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物,有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用,而當(dāng)溫度達(dá)到65℃以上時(shí),塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中,對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄,還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染,入土掩埋很難降解,有的甚至在土壤中會(huì)存在100年以上,對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。
    2、收置收集資料:
    搜集的資料內(nèi)容:
    (1)什么是“白色污染”?
    (2)搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料;
    (3)查找有關(guān)治理“白色污染”的方法;
    提出要求:同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),以供大家查閱。
    3、時(shí)間安排:課余時(shí)間和周六、周日。
    4、教給獲取資料的方法。合理分工,搜集資料;把學(xué)生分成若干小組,分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪問(wèn)調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
    (說(shuō)明:經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式,我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn):1.用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2.對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此,活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。)。
    (二)自主研究階段。
    1、組織交流研究。
    (說(shuō)明:一段時(shí)間以后,孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來(lái)。有打印的文字資料,有手筆和復(fù)印的.圖畫(huà)資料,有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,許多文字資料涉獵過(guò)廣,大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理,在課堂上,我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理,再選擇自己最喜歡的一個(gè)問(wèn)題分列站好,即自由分組。在新的小組中,孩子們即享用了別人的資料,也把自己收集到與研究問(wèn)題無(wú)關(guān)的資料提供給了別人,對(duì)于一張張寫(xiě)著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用,許多同學(xué)都表示高興。)。
    2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組,各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí),并填寫(xiě)了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃:
    (說(shuō)明:此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展下去,更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備,即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外,各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù),表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后,本組同學(xué)給予的一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。)。
    (二)匯報(bào)評(píng)價(jià)。
    1、師:在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中,同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著,下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說(shuō)出來(lái)與大家分享。
    (說(shuō)明:在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí),我也自然成為了他們的合作者,給他們出主意、提意見(jiàn)。我想,集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感;而聽(tīng)取匯報(bào)的一方,又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而,這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn),孩子們常毫無(wú)選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片,其效果不佳。鑒于此,我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求:內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上,同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。)。
    2、同學(xué)匯報(bào)材料,師生評(píng)議。(同學(xué)的匯報(bào)形式多樣,有展示圖片、照片的,有文字、數(shù)據(jù)資料的,也有自己的體會(huì)感受的……)。
    3、師小結(jié)、表?yè)P(yáng)好的方面,指出需改進(jìn)的地方。
    五、評(píng)價(jià)和反思。
    1、這一節(jié)實(shí)踐課,我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中,其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看,它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo),變“收集”為“搜集”,又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。
    2、在課題研究中怎樣搜集資料,怎樣開(kāi)展調(diào)查,以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫(xiě)等工作,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中,他們學(xué)到了許多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望:把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課:各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示,正好滿足他們這種心理需求,而且在相互交流中,還能相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),共同提高。
    [另附:學(xué)生匯報(bào)材料,除了有大量的圖片和照片之外,還有具體的內(nèi)容即以下三方面:
    第一小組匯報(bào):什么是白色污染?
    隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高,塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用,大大地改善了人們的生活質(zhì)量,方便了居民的日常生活,在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是,這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜,包裝用塑料袋和一次性塑料餐具,在使用后被拋棄在環(huán)境中,給景觀和生態(tài)帶來(lái)了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色,廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱為“白色污染”。
    第二小組匯報(bào):“白色污染”的危害。
    “白色污染”做為環(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來(lái)源,對(duì)環(huán)境主要有兩種危害,一種是視覺(jué)污染;另一種是潛在危害。
    視覺(jué)污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞,在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良剌激,影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來(lái)的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問(wèn)題。第一,廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二,拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品,被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入,導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中,此類情況屢見(jiàn)不鮮。第三,進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理,如果將其填埋,由于其化學(xué)性能穩(wěn)定,自然降解需用100——2的時(shí)間,會(huì)長(zhǎng)時(shí)間占有土地。
    第三小組:治理“白色污染”的方法。
    目前,國(guó)內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種:即,填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果,但至今尚沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問(wèn)題的方式,而隨著人類社會(huì)的發(fā)展,塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加,怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程,杭州是我國(guó)最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市,之后,武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門(mén)、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽(yáng)、呼和浩特等城市,都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問(wèn)題出發(fā),防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo),以強(qiáng)化管理為核心,以回收利用為主要手段,以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則,對(duì)“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國(guó)上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
    3、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境,說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
    2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
    3.學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查。教學(xué)課時(shí):教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.課件播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。
    師配樂(lè)描述:我們生活在這美麗的地球上,是地球媽媽孕育了一切生命??纯次覀兊闹?chē)嗝?!小鳥(niǎo)在歌唱,花兒在微笑,小朋友們?cè)跉g快地做游戲。。。但是有些人只顧著為自己,不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù),導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面。
    2.課件播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
    師描述:看到街道上,小區(qū)里垃級(jí)成堆,校園里紙片飛揚(yáng),工廠前濃煙滾滾,這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,怎能不讓我們心痛!人類只有一個(gè)地球,我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢?讓我們從現(xiàn)在做起,行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧!今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“生活中的垃圾”。
    二、問(wèn)題與思考。
    同學(xué)們,對(duì)于生活垃圾這個(gè)話題,你想知道什么?(學(xué)生班級(jí)交流。)教師小結(jié):
    3、處理生活垃圾有哪些常用方法?
    4、垃圾是不是真的就是沒(méi)有用處?
    5、怎樣做才能減少生活垃圾?
    (1).師:我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?他們有哪些危害?今天我們要就這個(gè)問(wèn)題來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。(教師板書(shū):生活垃圾小調(diào)查)(2).學(xué)生分小組討論要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容后全班交流。
    生活垃圾都包含哪些?生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的?一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾?(3).初步了解生活垃圾的分類知識(shí)。
    同學(xué)們,我們大家每天都要制作出許多垃圾,這些是生活垃圾,生活垃圾雖然很多,但是我們可以先把它進(jìn)行分類,來(lái)了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎?(學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流)生活垃圾的成分比較復(fù)雜。生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有:紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)?。我們每天都在生產(chǎn)著垃圾,而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大部分垃圾被堆放在垃圾場(chǎng)。垃圾的堆積不僅占用土地,還產(chǎn)生大量的有害氣體,污染空氣和水源,嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間,為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染,世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施,將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類?怎樣處理嗎?(教師利用課件展示資料,使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類)2.學(xué)生根據(jù)要研究的內(nèi)容,以活動(dòng)小組為單位制定活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)調(diào)查表。教師巡回指導(dǎo)。
    四、交流與反饋。
    1.各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。2.總結(jié)評(píng)價(jià)。
    3.師生共同商討,完善表格。
    五、直接導(dǎo)入,交流與反饋。
    同學(xué)們,我們用了幾天的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查,這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。1.以小組為單位,匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
    4.小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。(教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片):
    學(xué)生討論:垃圾可以分為哪幾類?常見(jiàn)的處理垃圾的方法有哪些?在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分為三類:一類是有機(jī)垃圾:又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無(wú)機(jī)垃圾:又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過(guò)期藥品、廢油漆桶等。
    師:垃圾污染環(huán)境,影響人們的生活,如果你是被邀請(qǐng)的管理員,你認(rèn)為垃圾該怎樣處理?
    生:*把垃圾丟進(jìn)大海里。*把垃圾燒掉,用它來(lái)發(fā)電。*用垃圾制作工藝品。
    六、活動(dòng):家庭生活垃圾處理方案1.學(xué)生展示垃圾處理方案。
    2.學(xué)生討論交流生活垃圾處理方案的優(yōu)劣。3.師小結(jié)。
    七、活動(dòng):減少垃圾我行動(dòng)。
    1.以小組為單位,學(xué)生展示“減少垃圾措施調(diào)查表”,并作簡(jiǎn)要介紹,調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、被調(diào)查人等。2.通過(guò)調(diào)查結(jié)果,提出對(duì)于減少生活垃圾的建議:
    1、少用或不用一次性用品。
    2、買(mǎi)菜前,先檢查儲(chǔ)存的食材,不多買(mǎi)。
    3、家里有菜園,到園里摘菜,把菜擇干凈再帶回來(lái)。
    4、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)包裝的物品。
    5、不挑吃穿,不亂買(mǎi)東西。
    6、自己穿小的衣服可以送給別人,不要的玩具等可以互相交換。
    八、活動(dòng):變廢為寶我制作。
    1.學(xué)生利用包裝盒等廢品制作美術(shù)作品或工藝品。2.分組展示作品。3.評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì):
    數(shù)量多危害大垃圾的分類垃圾處理學(xué)問(wèn)大教學(xué)反思:
    過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥,可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng),不能漚肥,最好是先將垃圾分門(mén)別類處理。目前,世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    親愛(ài)的同學(xué):
    您好!我們是xx理工大學(xué)xx學(xué)院大學(xué)生宿舍氛圍現(xiàn)狀調(diào)查小組。我們這次。
    調(diào)查的目的是切實(shí)了解大學(xué)生宿舍氛圍的現(xiàn)狀,包括宿舍環(huán)境、宿舍成員的生活習(xí)慣、人際關(guān)系、心理特征和文化氛圍等,對(duì)宿舍氛圍的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)分析,并就營(yíng)造良好宿舍氛圍提供對(duì)策和建議。
    謝謝您的真誠(chéng)合作!祝您學(xué)業(yè)進(jìn)步!
    xx理工大學(xué)xx學(xué)院。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    a繼續(xù)找工作b考研。
    c接受長(zhǎng)輩經(jīng)濟(jì)援助創(chuàng)業(yè)d自主創(chuàng)業(yè)。
    2.你是如何理解創(chuàng)業(yè)這個(gè)概念的?
    a開(kāi)辦一家企業(yè)b開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)就行。
    c利用父母經(jīng)濟(jì)支持做生意d.開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿科學(xué)技術(shù)。
    3.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是否有必要?
    a非常必要b一般必要c沒(méi)必要。
    4.您認(rèn)為您最需要哪方面的創(chuàng)業(yè)教育?
    a培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等。
    b教授企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理,社會(huì)關(guān)系能力等相關(guān)技能。
    c提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
    5.您認(rèn)為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最好方法是(最多可選3項(xiàng))。
    6.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生最應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)和能力?(最多可選3項(xiàng))。
    7.大學(xué)生創(chuàng)業(yè),相對(duì)于其他群體你覺(jué)得有哪些優(yōu)勢(shì)?
    a年輕有活力,勇于拼搏b專業(yè)素質(zhì)較高,有創(chuàng)新精神。
    c網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng),擁有大量信息d對(duì)新鮮事物敏感,容易接受。
    e.學(xué)習(xí)能力強(qiáng),交際能力強(qiáng)。
    8.您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要障礙有(多選)。
    9.如果您想創(chuàng)業(yè),您最希望得到學(xué)校哪方面的幫助?(最多可選3項(xiàng))。
    a創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)b創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練c創(chuàng)業(yè)資金支持d創(chuàng)業(yè)政策支持。
    e專家咨詢指導(dǎo)f創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所支持g創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
    10.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面最應(yīng)該做哪些扶持?(最多可選3項(xiàng))。
    a大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持b社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)。
    c政策支持d鼓勵(lì)宣傳。
    e政府不應(yīng)該扶持,不應(yīng)再出臺(tái)過(guò)多的這類政策,是大量的大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)。
    注:本次調(diào)查由校團(tuán)委授權(quán)kab創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部組織,請(qǐng)大家認(rèn)真填寫(xiě)。本問(wèn)卷最終解釋權(quán)歸中北大學(xué)kab創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部所有。
    為你的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)插上飛翔的翅膀、歡迎加入我們,實(shí)現(xiàn)你的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想!
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出:“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。”“結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?!币虼耍覀?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)展“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),要注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與,培養(yǎng)他們的興趣和自主意識(shí)。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1.通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周?chē)h(huán)境的'意識(shí)。
    2.引導(dǎo)合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。
    3.通過(guò)交流、展示,提高學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、啟發(fā)談話,明確目標(biāo)。
    師:同學(xué)們,你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎?比如,空氣和水是不是受到了污染?花草樹(shù)木是增多了還是減少了?人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境做了些什么?讓我們開(kāi)展一次調(diào)查周?chē)h(huán)境的活動(dòng),以小組為單位,搜集與周?chē)h(huán)境有關(guān)的資料,然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
    二、課前準(zhǔn)備,搜集資料。
    1.成立調(diào)查小組,明確分工。
    先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛(ài)好,自由組合成調(diào)查小組,然后推選出小組長(zhǎng),并明確小組中各人員的分工。
    2。制訂計(jì)劃,開(kāi)展活動(dòng)。
    制訂計(jì)劃。
    對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要求他們獨(dú)立制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃有一定的難度。教學(xué)時(shí),可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃,然后組織學(xué)生討論:這些計(jì)劃好在哪里,我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小組的活動(dòng)計(jì)劃。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    性別:a:男b:女(a)。
    年級(jí):a:大一b:大二c:大三d:大四(b)。
    是否獨(dú)生子女:a:是b:否(b)。
    您的家庭居住地:a:城市b:城鎮(zhèn)c:農(nóng)村(c)。
    [選擇題]。
    1:您每個(gè)月生活費(fèi)是:(a)。
    a:800元以下b:1000元c:1000―1500元d:1500元以上。
    2:您每月費(fèi)用的來(lái)源:(a)。
    a:父母給予b:勤工儉學(xué)所得c:獲捐助所得d:其他(注明來(lái)源)。
    3:您每月生活費(fèi)會(huì)有節(jié)余嗎:(c)。
    a:有很多b:有一些c:零節(jié)余d:負(fù)節(jié)余。
    4:您每月用于生活的支出是:(b)。
    a:300―500元b:500―700元c:700―900元d:1000元以上。
    5:您每月話費(fèi)情況是:(b)。
    a:50元以下b:50―100元c:100―150元d:150元以上。
    6:您每月用于購(gòu)物的金額是:(a)。
    a:200元以下b:200―500元c:500―800元d:更多。
    7:您是否會(huì)購(gòu)買(mǎi)商場(chǎng)的促銷產(chǎn)品:(a)。
    a:經(jīng)常b:偶爾c:從不買(mǎi)。
    8:您有記錄自己消費(fèi)情況的習(xí)慣嗎:(a)。
    a:有b沒(méi)有。
    9:您有沒(méi)有前半月過(guò)的很滋潤(rùn)但下半月很拮據(jù)的情況:(c)。
    a:經(jīng)常b:偶爾c:沒(méi)有。
    10:在您熱衷的東西面前,您會(huì)控制不住自己而大肆花錢(qián)嗎?(b)。
    a:會(huì)b:不會(huì)c:其他。
    11:當(dāng)你買(mǎi)東西錢(qián)不夠時(shí)你會(huì)怎么辦:(c)。
    a:先向別人借了再說(shuō)b:向父母要c:忍住不買(mǎi)。
    d:其他。
    12:您的消費(fèi)方式是:(c)。
    a:事先做好消費(fèi)計(jì)劃再花錢(qián)b:能省則省c:花到哪兒是哪兒。
    d:其他。
    13:您身邊的同學(xué)是否存在有攀比現(xiàn)象?(d)。
    a:有,很多b:有,一些c:沒(méi)有d:不清楚。
    14:您會(huì)買(mǎi)那種你很喜歡但是基本用不上的東西嗎?(b)。
    a:經(jīng)常b:偶爾c:不會(huì)。
    15:如果購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)價(jià)格與質(zhì)量不能兼顧,您會(huì)更注重:(a)。
    a:價(jià)格b:質(zhì)量c:品牌d:服務(wù)態(tài)度。
    16:如果您手中有足夠的錢(qián),請(qǐng)寫(xiě)出您最有可能的處理方式(三種以上):
    1:存銀行2:買(mǎi)東西3:借朋友。
    17:您心目中合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和狀態(tài)是:
    收支平衡,略有結(jié)余。
    18:您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生是否存在很多不合理消費(fèi)現(xiàn)象?如果是,請(qǐng)列舉出兩種以上的不合理消費(fèi)現(xiàn)象:
    否
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    1.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式,了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀。
    2.學(xué)習(xí)如何開(kāi)展文化生活調(diào)查,并嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。
    3.學(xué)會(huì)分析調(diào)查所得的材料,對(duì)家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀形成自己的認(rèn)識(shí)和思考。
    毛澤東《調(diào)查的技術(shù)》。
    王思斌《訪談法》。
    1.在高一年級(jí)開(kāi)展一次“我和家鄉(xiāng)的圖書(shū)館”的問(wèn)卷調(diào)查。
    2.在班級(jí)里組建若干調(diào)查小組,對(duì)家鄉(xiāng)圖書(shū)館的藏書(shū)、借閱等情況開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)。
    3.各小組將調(diào)查結(jié)果制作成演示文稿,準(zhǔn)備在課堂上分享交流。
    1課時(shí)。
    阿根廷作家博爾赫斯曾說(shuō)過(guò):“如果這個(gè)世上真的有天堂,天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。”圖書(shū)館,是汲取前人智慧的地方,也是展示各地文化的窗口。
    “走進(jìn)公共圖書(shū)館,是了解一座城市的開(kāi)始?!闭?qǐng)問(wèn),你了解家鄉(xiāng)的圖書(shū)館嗎?展示一組當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的照片(最好選取新、舊圖書(shū)館的照片)。
    調(diào)查對(duì)象:高一部分同學(xué)。
    調(diào)查時(shí)間:學(xué)生走訪圖書(shū)館之前。
    課件展示:
    2.去圖書(shū)館的目的依次是看書(shū)、做作業(yè)、借閱圖書(shū);
    3.大部分的同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館的藏書(shū)比較多;
    4.家鄉(xiāng)的圖書(shū)館除了環(huán)境安靜、整潔,有書(shū)香氣息,適合讀書(shū)外,并沒(méi)有其他突出的特色。
    第一組:分享家鄉(xiāng)圖書(shū)館的藏書(shū)、借閱情況。
    訪談對(duì)象一:圖書(shū)館的負(fù)責(zé)人或管理員(1-2人)。
    訪談對(duì)象二:圖書(shū)館的讀者(若干人)。
    第二組:分享家鄉(xiāng)圖書(shū)館的特色(如設(shè)立展示當(dāng)?shù)匚幕厣膱D書(shū)室,安排流動(dòng)圖書(shū)車(chē)等)。
    訪談對(duì)象一:圖書(shū)館的負(fù)責(zé)人或管理員(1-2人)。
    訪談內(nèi)容:目前圖書(shū)館有何特色?具體表現(xiàn)在哪里?今后圖書(shū)館的建設(shè)有何籌劃?
    訪談對(duì)象二:圖書(shū)館的讀者(若干人)。
    依據(jù)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告,思考以下問(wèn)題(預(yù)設(shè)):
    1.為什么家鄉(xiāng)的圖書(shū)館藏書(shū)比較豐富,但借閱的讀者不多,且集中在低年齡段?
    2.為什么家鄉(xiāng)的圖書(shū)館的特色不突出?
    3.為了凸顯家鄉(xiāng)的圖書(shū)館的特色,請(qǐng)你提一點(diǎn)建議。
    1.今年,浙江省將評(píng)選“讀者最喜愛(ài)的基層讀書(shū)館”,家鄉(xiāng)的圖書(shū)館被列入推薦參評(píng)對(duì)象。請(qǐng)依據(jù)家鄉(xiāng)的圖書(shū)館的特色,擬寫(xiě)一則宣傳廣告語(yǔ)。
    示例:舟山圖書(shū)館的宣傳廣告語(yǔ)——舟載智慧,山納書(shū)香。
    2.為了營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,方便偏遠(yuǎn)地方的讀者借閱圖書(shū),家鄉(xiāng)的圖書(shū)館最近策劃了“流動(dòng)圖書(shū)車(chē)”下鄉(xiāng)活動(dòng)。圖書(shū)館的工作人員需要準(zhǔn)備一條宣傳橫幅,請(qǐng)幫助擬寫(xiě)一則宣傳廣告語(yǔ)。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    姓名:性別:
    從事行業(yè):
    單位或通訊地址:
    郵政編碼:電話:
    電子郵件:
    您的.年齡:
    20歲以下21—25歲。
    26—30歲31—35歲。
    36歲以上。
    您的職位:
    高層管理者中層管理者。
    職員其他。
    您的月收入:
    元以下—3999元4000—5999元6000元以上。
    您受教育程度:
    高中以下大專。
    本科研究生。
    1、您經(jīng)常看《城市信報(bào)》嗎?
    經(jīng)常偶爾。
    2、您對(duì)本報(bào)餐飲娛樂(lè)版面感覺(jué)如何?
    滿意一般不滿意。
    3、您認(rèn)為本報(bào)餐飲娛樂(lè)版面應(yīng)作哪方面改進(jìn)嗎?
    4、你是從哪些渠道獲得餐館信息?
    電視報(bào)紙電臺(tái)。
    網(wǎng)絡(luò)朋友推薦其他。
    5、您平均每月在餐館用餐幾次?
    6、您上餐館用餐主要是為了。
    招待客戶朋友聚會(huì)。
    家庭聚餐其他。
    7、您在餐館用餐每次平均花費(fèi)多少?
    8、您在餐館用餐能享受到優(yōu)惠嗎?
    經(jīng)常偶爾從來(lái)沒(méi)有。
    9、您會(huì)去什么樣的餐館用餐?
    高檔中檔有特色實(shí)惠。
    10、如果市場(chǎng)上有某種會(huì)員卡,可在多數(shù)餐館中打折消費(fèi),您愿意使用嗎?
    愿意可以考慮不愿意。
    11、如果該會(huì)員卡可以刷卡消費(fèi),您愿意反復(fù)充值使用嗎?
    愿意可以考慮不愿意。
    12、餐飲行業(yè)的會(huì)員卡,除打折外您希望它還要具備什么功能?
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    陳方元。
    1.通過(guò)了解地名的來(lái)歷及文化,懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。
    2.透過(guò)地名了解歷史文化,學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,體會(huì)其中的文化,提升熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1.搜集家鄉(xiāng)地名的由來(lái)(部分地名由教師提供,讓學(xué)生查訪其由來(lái))。
    2.搜集與地名有關(guān)的故事,或發(fā)生在這些地方的事件。
    一、引入。
    1、今天,陳老師給大家?guī)?lái)了幾位老朋友,想不想知道是哪幾位老朋友?
    出示:解放北路。
    梁家巷。
    高筍塘。
    荷花池。
    駟馬橋。
    齊讀。
    2、同學(xué)們,見(jiàn)到這幾位老朋友,是不是格外親切?抽生再讀(注意讀出親切之感)。
    3、那么,這幾位老朋友有什么共同特點(diǎn)?
    生說(shuō):
    4、課前布置大家找市區(qū)內(nèi)感興趣的地名作一些調(diào)查,都調(diào)查清楚了嗎?
    板書(shū):調(diào)查。
    二、全城搜索,全班互動(dòng)。
    (一)交流調(diào)查的地名。
    1、小組交流自己調(diào)查了哪些地名?
    2、學(xué)生代表匯報(bào)。
    3、同學(xué)們通過(guò)調(diào)查,又結(jié)識(shí)了許多新朋友,這些地方都是成都的驕傲。
    (二)采訪調(diào)查的(方法)過(guò)程。
    1、大家是通過(guò)什么方法調(diào)查這些地名的?
    抽生匯報(bào)。
    板書(shū):采訪。
    上網(wǎng)。
    實(shí)地考察。
    2、你圍繞自己感興趣的地名,進(jìn)行了哪些方面的調(diào)查?
    抽生匯報(bào):
    板書(shū):來(lái)歷。
    現(xiàn)在3、采訪個(gè)體,回憶調(diào)查過(guò)程。
    (1)你調(diào)查的是哪個(gè)地名?你是什么時(shí)候進(jìn)行的調(diào)查?
    (三)匯報(bào)調(diào)查的成果。
    1、現(xiàn)在,大家都迫不及待想知道同學(xué)們的調(diào)查結(jié)果,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果?
    2、針對(duì)匯報(bào)情況作指導(dǎo)。
    三、書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
    出示:
    2、完善板書(shū),弄清格式。
    3、好朋友丁丁的調(diào)查報(bào)告寫(xiě)得多清楚呀!我們也能像丁丁那樣能干,寫(xiě)出自己的一份地名調(diào)查報(bào)告。
    4、學(xué)生習(xí)作,教師巡視。
    5、現(xiàn)場(chǎng)展示。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    4.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在合作過(guò)程中獲得感悟和情感升華。
    【活動(dòng)重點(diǎn)】調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
    一、課題引入。
    展示兩組材料:(一則側(cè)重定性描述,一則側(cè)重定量數(shù)據(jù))。
    學(xué)生閱讀,比較后討論并圍繞材料的說(shuō)服力以及在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用價(jià)值談感受。
    師明確:有詳細(xì)的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說(shuō)服力;數(shù)據(jù)具備真實(shí)性來(lái)源于實(shí)際的調(diào)查。
    二、簡(jiǎn)介結(jié)構(gòu)構(gòu)成1.展示收集幾種不同典型問(wèn)卷,并引導(dǎo)學(xué)生回憶之前接觸過(guò)的問(wèn)卷。
    學(xué)生歸納問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)共同要點(diǎn)。2.展示調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成:
    a.指導(dǎo)語(yǔ):在問(wèn)卷之首,它在問(wèn)卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系,使問(wèn)卷的填寫(xiě)工作能夠順利進(jìn)行,以期達(dá)到調(diào)查目的。
    b.問(wèn)題:?jiǎn)柧淼暮诵膬?nèi)容。
    c.結(jié)束語(yǔ):內(nèi)容是對(duì)答卷人表示感謝,或?qū)?wèn)卷加以簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。
    三、明確設(shè)計(jì)流程。
    2.以四人小組為單位,討論并大致明確,集中反饋。
    3.提供具體選題框架,學(xué)生小組合作完成問(wèn)題設(shè)計(jì),對(duì)題量不作硬性要求。4.學(xué)生的課堂練習(xí)在展示臺(tái)進(jìn)行展示。
    學(xué)生展示設(shè)計(jì)的問(wèn)題并介紹設(shè)計(jì)意圖。5.師生共議,明確:a.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容。b.設(shè)計(jì)問(wèn)句,編制初稿。c.進(jìn)行必要的可行性調(diào)查。d.修改并完成正式問(wèn)卷。
    四、案例分析(內(nèi)容略)。
    c.歸納設(shè)計(jì)問(wèn)卷應(yīng)注意的要點(diǎn)并作簡(jiǎn)要?dú)w納,以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。
    五、要領(lǐng)歸納匯總。
    以小組為單位,集中反饋并歸納匯總設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷要領(lǐng)。
    師:概括來(lái)說(shuō),調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注意三個(gè)方面:?jiǎn)栴}的選用,即問(wèn)題要緊扣主題;問(wèn)題的排列,即按問(wèn)題的性質(zhì)和類別來(lái)排列,按問(wèn)題的難易程度來(lái)排列,由易到難、由淺入深;問(wèn)題的表述,即語(yǔ)言要通俗易懂,客觀公正。
    六、實(shí)戰(zhàn)演練。
    請(qǐng)各小組從下列選題中選擇一個(gè)選題,確定調(diào)查目標(biāo),小組合作,反復(fù)推敲,進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)練習(xí),制定出一份的調(diào)查問(wèn)卷初稿,撰寫(xiě)完畢,交指導(dǎo)老師審定,確保下一步活動(dòng)的順利展開(kāi)。
    由于沒(méi)有現(xiàn)成的教材,綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展需要教師自己開(kāi)發(fā)課程,教師都是摸著石頭過(guò)河。雖然在此過(guò)程中,學(xué)校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn),但在實(shí)際操作中動(dòng)手做,就能逐漸明了課程的特性,初步掌握了開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟。就這節(jié)指導(dǎo)課而言,所提的課題從學(xué)生的實(shí)踐中來(lái),教師聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)實(shí)際,適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方法的指導(dǎo),以期為學(xué)生的實(shí)踐和親身經(jīng)歷性的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、教育孩子不亂扔垃圾,節(jié)約生活中的能源,知道亂扔垃圾對(duì)人類有污染,危害身體健康。
    2、初步了解垃圾的回收方式,懂得分類投放垃圾。
    3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),保護(hù)環(huán)境?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、請(qǐng)幼兒將自己家的可回收垃圾帶來(lái)。
    2、制作垃圾分類箱?;顒?dòng)重點(diǎn):
    幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾?;顒?dòng)難點(diǎn):
    為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。活動(dòng)過(guò)程:
    二、了解垃圾的來(lái)源及危害。
    1、小朋友,你們帶的垃圾從哪兒來(lái)呀?請(qǐng)若干名小朋友說(shuō)說(shuō)。
    2、幼兒想象交流。
    三、分類處理垃圾。
    小朋友,剛才說(shuō)了那么多垃圾給我們環(huán)境帶來(lái)的危害,其實(shí)今天小朋友帶來(lái)的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類,下面我們把這些垃圾分分類吧!
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)給垃圾分類。哪些是紙類的,哪些是金屬類,哪些是塑料類,讓幼兒簡(jiǎn)單了解分類的方法和依據(jù)。
    2、幼兒互動(dòng):把你們帶來(lái)的垃圾分類放到老師準(zhǔn)備好的垃圾分類箱里去。
    四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾。
    小朋友們,剛才我們都把垃圾分類放到了分類箱里,我們收集多了就可以把它們賣(mài)到廢品收購(gòu)站去,這些垃圾是可以回收利用的,因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。
    引導(dǎo)分組討論:哪些垃圾可以回收再利用?看垃圾分類箱,再生利用物品大致可分四類。(1)金屬。如可樂(lè)罐等回收后送往工廠,可以再生為各種金屬物品;(2)紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料,可以制成各種餐巾紙、紙盒等;(3)塑料,如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過(guò)加工可以制成其他制品;(4)還有一種是我們今天沒(méi)有帶來(lái)的,就是玻璃,汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過(guò)清洗、消毒后,可以重復(fù)使用。
    五、不可回收利用垃圾和有害垃圾。
    除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外,生產(chǎn)生活中還有許多不能再回收利用的垃圾,比如建筑垃圾、果皮紙屑等,更有一些是會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害的有害垃圾,比如電池,一節(jié)小小的五號(hào)電池就會(huì)讓兩平方米的土地50年內(nèi)無(wú)法種植任何植物?;顒?dòng)小結(jié):
    地球是我們共同的家園,環(huán)境是我們賴以生存的生命線,我們要從小做起,從自身做起,熱愛(ài)地球,保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士,多學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識(shí),積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng),維護(hù)好我們共同的碧水藍(lán)天。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則1.有明確的主題。根據(jù)調(diào)查主題,從實(shí)際出發(fā)擬題,問(wèn)題目的明確,重點(diǎn)突出,沒(méi)有可有可無(wú)的問(wèn)題。
    2.結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強(qiáng)。問(wèn)題的排列應(yīng)有一定的邏輯順序,符合應(yīng)答者的思維程序。一般是先易后難、先簡(jiǎn)后繁、先具體后抽象。
    3.通俗易懂。問(wèn)卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然,并愿意如實(shí)回答。問(wèn)卷中語(yǔ)氣要親切,符合應(yīng)答者的理解能力和認(rèn)識(shí)能力,避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。對(duì)敏感性問(wèn)題采取一定的技巧調(diào)查,使問(wèn)卷具有合理性和可答性,避免主觀性和暗示性,以免答案失真。
    4.控制問(wèn)卷的長(zhǎng)度?;卮饐?wèn)卷的時(shí)間控制在20分鐘左右,問(wèn)卷中既不浪費(fèi)一個(gè)問(wèn)句,也不遺漏一個(gè)問(wèn)句。
    5.便于資料的校驗(yàn)、整理和統(tǒng)計(jì)。
    二、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序包括下列幾個(gè)步驟:
    1、把握調(diào)研的目的和內(nèi)容問(wèn)卷設(shè)計(jì)的第一步就是要把握調(diào)研的目的和內(nèi)容,這一步驟的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是規(guī)定設(shè)計(jì)問(wèn)卷所需的信息。
    2、搜集有關(guān)研究課題的資料搜集有關(guān)資料的目的主要有三個(gè):其一是幫助研究者加深對(duì)所調(diào)查研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí);其二是為問(wèn)題設(shè)計(jì)提供豐富的素材;其三是形成對(duì)目標(biāo)總體的清楚概念。
    3、確定調(diào)查方法的類型面訪調(diào)查——可以詢問(wèn)較長(zhǎng)的、復(fù)雜的和各種類型的問(wèn)題。
    電話訪問(wèn)——只能問(wèn)一些短的和比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    問(wèn)卷調(diào)查——簡(jiǎn)單些并要給出詳細(xì)的指導(dǎo)語(yǔ)。
    在計(jì)算機(jī)輔助訪問(wèn)(capi和cati)中,可以實(shí)現(xiàn)較復(fù)雜的跳答和隨機(jī)化安排問(wèn)題。
    4、確定每個(gè)問(wèn)答題的內(nèi)容第一個(gè)原則是確定某個(gè)問(wèn)答題的必要性,第二個(gè)原則就是必須肯定這個(gè)問(wèn)答題對(duì)所獲取的信息的充分性。
    5、決定問(wèn)答題的結(jié)構(gòu)一般來(lái)說(shuō),調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題有兩種類型:封閉性問(wèn)題和開(kāi)放性的問(wèn)題。
    以統(tǒng)計(jì)分析,面訪時(shí)調(diào)查員的記錄直接影響到調(diào)查結(jié)果,并且由于回答費(fèi)事,可能遭到拒答。
    封閉性問(wèn)答題,又稱有結(jié)構(gòu)的問(wèn)答題,它規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式。
    封閉性問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:(1)答案是標(biāo)準(zhǔn)化的,對(duì)答案進(jìn)行編碼和分析都比較容易;(2)回答者易于作答,有利于提高問(wèn)卷的回收率;(3)問(wèn)題的含義比較清楚。
    6、確定格式和排版、制成正式問(wèn)卷。
    三、
    問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容問(wèn)卷表的一般結(jié)構(gòu)有標(biāo)題、說(shuō)明、主體、編碼號(hào)、致謝語(yǔ)(1)標(biāo)題。每份問(wèn)卷都有一個(gè)研究主題。
    (2)說(shuō)明。問(wèn)卷前面應(yīng)有一個(gè)說(shuō)明。這個(gè)說(shuō)明可以是一封告調(diào)查對(duì)象的信,也可以是指導(dǎo)語(yǔ),說(shuō)明這個(gè)調(diào)查的目的意義,填答問(wèn)卷的要求和注意事項(xiàng),下面同時(shí)寫(xiě)上調(diào)查單位名稱和年月。
    (3)主體。問(wèn)題和答案是問(wèn)卷的主體。從形式上看,問(wèn)題可分為開(kāi)放式和封閉式兩種。從內(nèi)容上看,可以分為事實(shí)性問(wèn)題、意見(jiàn)性問(wèn)題、斷定性問(wèn)題、假設(shè)性問(wèn)題和敏感性問(wèn)題等。
    (4)編碼號(hào)。并不是所有問(wèn)卷都需要的項(xiàng)目。
    (5)致謝語(yǔ)。如果前面的說(shuō)明應(yīng)經(jīng)有表示感謝的話語(yǔ),那末端可不用。
    四、評(píng)價(jià)問(wèn)卷的標(biāo)準(zhǔn)1、問(wèn)卷能否提供決策的信息。
    任何問(wèn)卷的主要作用就是提供管理決策所需的信息。
    2.考慮到應(yīng)答者。
    一份問(wèn)卷應(yīng)該簡(jiǎn)潔、有趣、具有邏輯性并且方式明確。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    大家手里是一份人生規(guī)劃的調(diào)查問(wèn)卷,人生如同趟單行的列車(chē),如果你自己不規(guī)劃你的人生未來(lái)將會(huì)被別人規(guī)劃。為了了解中學(xué)生人生規(guī)劃現(xiàn)狀,特作此調(diào)查,希望大家認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)(時(shí)間3分鐘)。
    剛才大家體驗(yàn)了一把問(wèn)卷調(diào)查,為了完成我們的課題研究,大家也需要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的問(wèn)卷,那么在看似簡(jiǎn)單的問(wèn)卷背后有何玄機(jī),讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)——《問(wèn)卷調(diào)查法》。
    本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
    重難點(diǎn):
    課前大家都做了預(yù)習(xí),接下來(lái)再給大家3分鐘的時(shí)間根據(jù)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí),重點(diǎn)解決這三個(gè)問(wèn)題,3分鐘以后小組搶答展示。
    小組展示。
    通過(guò)展示大家已經(jīng)初步掌握了基本原理,那么咱們通過(guò)一個(gè)探究活動(dòng)來(lái)實(shí)練一下:大家看到探究案探究一:這里是一份關(guān)于中學(xué)生精神文化消費(fèi)情況的調(diào)查問(wèn)卷,要求大家先自主探究試填寫(xiě)該問(wèn)卷,從結(jié)構(gòu)、問(wèn)題及選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上檢查是否存在問(wèn)題,并修改。(2分鐘)。
    下面以小組為單位進(jìn)行合作探究,組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排并把討論成果記錄在學(xué)案上準(zhǔn)備展示。(5分鐘)。
    小組展示。
    通過(guò)小組合作,大部分問(wèn)題都已解決,但還有個(gè)別細(xì)節(jié)需要注意??赐队埃骸?分鐘的時(shí)間在學(xué)案上整理完善。
    請(qǐng)*組組長(zhǎng)從問(wèn)卷結(jié)構(gòu)及編制上梳理一下知識(shí)點(diǎn)。
    通過(guò)剛才的訓(xùn)練,設(shè)計(jì)問(wèn)卷的原理已經(jīng)掌握,我們最終的目的是為課題研究服務(wù),那么如何設(shè)計(jì)我們小組的調(diào)查問(wèn)卷呢?在這里,給大家推薦一種方法:以自我問(wèn)答的方法設(shè)計(jì)(舉例說(shuō)明)。
    希望這種方法能給大家一些啟示,現(xiàn)在就以小組為單位合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各組的調(diào)查問(wèn)卷,要求先討論整體思路再設(shè)置問(wèn)題(5個(gè)即可),注意結(jié)構(gòu)及問(wèn)題選項(xiàng)的設(shè)計(jì),并記錄在學(xué)案上,希望大家提高效率10分鐘以后展示交流。
    展示、點(diǎn)評(píng)。
    希望大家充分利用網(wǎng)絡(luò)資源完善調(diào)查問(wèn)卷,下周各組上交電子版。
    目標(biāo)回歸。
    課代表點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
    教師點(diǎn)評(píng)小組。
    結(jié)束。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    1、找一個(gè)感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)間作一些調(diào)查,及時(shí)記錄調(diào)查的結(jié)果。
    2、用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,并談一談自己的感受。
    3、重點(diǎn)寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    4、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法不拘一格,可以配上描畫(huà)的各種統(tǒng)計(jì)圖表。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    一、啟發(fā)談話激發(fā)興趣。
    二、示范調(diào)查。
    1、老師想知道,我們班上做過(guò)這樣的調(diào)查的同學(xué)有多少?還沒(méi)有做過(guò)這樣的調(diào)查,正想作調(diào)查的同學(xué)請(qǐng)舉手。
    2、統(tǒng)計(jì)小結(jié)。
    三、小組交流,回憶調(diào)查過(guò)程。
    1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己開(kāi)展的調(diào)查過(guò)程。
    要求:要說(shuō)清楚調(diào)查的原因及目的,調(diào)查的實(shí)施步驟。
    四、各自整理匯報(bào)。
    1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的要求,把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的步驟一一列出來(lái),可以用文字的形式,也可以畫(huà)出圖表,形式不拘,《我的調(diào)查統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(六年級(jí)下蘇教版)。
    2、學(xué)生按要求各自進(jìn)行整理。
    3、通過(guò)這次調(diào)查,你得出了什么結(jié)論?把你的調(diào)查結(jié)果也寫(xiě)下來(lái)。
    4、指名匯報(bào),交流調(diào)查結(jié)果。
    5、相互補(bǔ)充,發(fā)表建議。
    五、集體交流,發(fā)表建議。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)及結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?,也可以談?wù)勛约旱慕ㄗh。
    六、指導(dǎo)習(xí)作。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候,可以按照調(diào)查的目的、調(diào)查的經(jīng)過(guò)、調(diào)查的結(jié)果、調(diào)查的結(jié)論這四大板塊逐一寫(xiě)作,也可以直接寫(xiě)一篇完整的作文,一氣呵成,再配上合適的圖標(biāo),這樣會(huì)更生動(dòng)。
    設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    一、導(dǎo)入課題,回顧舊知:
    同學(xué)們,歡迎走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)—-設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷.上節(jié)課我們填寫(xiě)了這份小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)識(shí)和探究,請(qǐng)大家來(lái)回顧一份完整的調(diào)查問(wèn)卷由哪幾部分組成?你的回答非常完整準(zhǔn)確,請(qǐng)大家把掌聲送給他。大家看,問(wèn)卷的每個(gè)部分里又包含了很多內(nèi)容?誰(shuí)能來(lái)介紹一下?可以從最簡(jiǎn)單的部分開(kāi)始。
    標(biāo)題部分:調(diào)查對(duì)象是誰(shuí)?調(diào)查內(nèi)容是什么?
    指導(dǎo)語(yǔ)部分:請(qǐng)讀一讀調(diào)查目的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)填寫(xiě)要求?
    結(jié)束語(yǔ)部分:怎樣表達(dá)了感謝?送上了怎樣的祝福?
    1、圍繞調(diào)查內(nèi)容。(問(wèn)卷要調(diào)查什么內(nèi)容?一起看看每個(gè)問(wèn)題是不是都圍繞上網(wǎng)來(lái)設(shè)計(jì)?課件鏈接)。
    2、設(shè)計(jì)順序要由易到難。(為何要這樣設(shè)計(jì)?)。
    老師對(duì)剛才說(shuō)到的注意問(wèn)題進(jìn)行了提煉匯總,請(qǐng)一位同學(xué)讀給大家聽(tīng)。
    二、實(shí)踐活動(dòng)—-設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
    同學(xué)們,綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們學(xué)以致用,從一張調(diào)查問(wèn)卷中我們學(xué)到了很多知識(shí),現(xiàn)在要把學(xué)會(huì)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)校正在開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),小組合作設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷,了解我校同學(xué)課外閱讀的情況,時(shí)間15分鐘。
    1、小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
    2、小組展示設(shè)計(jì)成果。
    剛才各小組團(tuán)結(jié)合作,共同設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,哪個(gè)小組想來(lái)展示一下?
    教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題回顧。
    總結(jié)。
    請(qǐng)其他小組談?wù)劚窘M的修改方案。
    三、
    學(xué)生談收獲。
    (學(xué)生談收獲,教師有評(píng)價(jià)語(yǔ))。
    一張調(diào)查問(wèn)卷看似簡(jiǎn)單,其實(shí)里面卻充滿著智慧,一次綜合實(shí)踐活動(dòng)看似普通,其實(shí)彰顯了團(tuán)隊(duì)的合作,課后,希望大家繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改完善,并在學(xué)校進(jìn)行發(fā)放調(diào)查,下節(jié)課我們會(huì)學(xué)習(xí)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析以及如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,相信大家一定會(huì)有更多的收獲。