幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案(模板19篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和實際情況編寫的一種教學(xué)設(shè)計文稿,它詳細規(guī)劃了教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容,具有指導(dǎo)性和操作性。教案對于教師來說至關(guān)重要,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果,確保教學(xué)的有序進行。每次備課前,教師都需要認真準(zhǔn)備教案,以便能夠清楚地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。教案還可以作為教學(xué)評價和溝通交流的工具,幫助教師和學(xué)生進行有效的教學(xué)互動。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性,能夠幫助學(xué)生建立起知識的框架。別人的教案只能起到參考作用,你需要根據(jù)自己的教學(xué)實際進行合理的修改和調(diào)整。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇一
    1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
    2.讓幼兒掌握5的加減法。
    3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
    4.能積極思考,提高理解與運算能力。
    5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
    教學(xué)重點、難點。
    使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力.
    活動過程。
    一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。
    二、復(fù)習(xí)5的組成。
    三、出示直觀教具。
    四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。
    五、玩“誰最快”游戲。
    六、書寫算式。
    七、教師進行小結(jié)。
    教學(xué)反思。
    1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。
    2、學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。
    3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進。
    行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機會,目的是。
    促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣。
    化,不同的學(xué)生有不同的.解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對。
    解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗,從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生。
    根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果,每一個不同的算法,就代。
    表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
    小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇二
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點:
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    教學(xué)難點:
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    活動準(zhǔn)備。
    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
    學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
    每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
    活動過程。
    (一)、開始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
    問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。
    師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    (二)、基本部分。
    1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
    (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。
    (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
    2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
    3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
    (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
    (三)、結(jié)束部分。
    游戲《找朋友》。
    幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
    一、活動目標(biāo)。
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    二、活動重點。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    三、活動難點。
    能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進行數(shù)學(xué)和游戲活動。
    四、活動準(zhǔn)備。
    教具:黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。
    五、活動過程。
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
    教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1【。。。。。?!?。
    教師:x,我問你,4和1合起來就是幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.【。。。。。?!俊?BR>    一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
    二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。
    1、請幼兒來分雪花片。
    幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
    2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
    3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    三、通過游戲,練習(xí)6的分解組成。
    游戲猜猜看:
    1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點數(shù)驗證。
    2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。
    四、完成作業(yè)。
    幼兒人手一張作業(yè)紙,進行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
    活動延伸:在日常生活中,接著進行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
    說教材。
    《6的分解組成》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的?;谟變簩?shù)的概念不理解,所以活動中我以游戲為主體,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。自然的掌握重、難點?!?BR>    說活動目標(biāo)。
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    說活動重難點。
    本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。
    難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
    說活動準(zhǔn)備為了更好地進行活動,我做了如下準(zhǔn)備:
    1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
    2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。
    3、“撒圓片游戲”記錄單。
    說教法。
    本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí),在活動中思考,掌握數(shù)學(xué)知識,在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。
    游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動,因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
    說學(xué)法。
    1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
    2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ),動手操作能力,語言表達能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
    3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進行和伙伴自由討論的機會,也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
    說活動過程。
    (一)故事導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
    (二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
    1、每名幼兒取6個圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
    教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
    2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
    3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。
    4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
    (三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識,在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
    觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
    教師小結(jié):一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數(shù)不變。
    幼兒認讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。
    說活動延伸。
    好的教育活動不是特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動的延伸不可缺少。因此,我采用把數(shù)字卡和圓片投放進科學(xué)活動區(qū)域,引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇三
    學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。
    活動目標(biāo)。
    1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點:
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    教學(xué)難點:
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    活動準(zhǔn)備。
    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的`分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
    學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
    每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
    活動過程。
    (一)、開始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
    問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)。
    師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    (二)、基本部分。
    1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
    (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)。
    (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
    2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
    3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
    (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
    (三)、結(jié)束部分。
    游戲《找朋友》。
    幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇四
    我班幼兒進入大班以后,思維能力進一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對加法的認識,在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性,靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認知特點,動手能力,已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學(xué)習(xí),探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    活動目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)6的加減法,進一步體驗加減法的含義。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    教學(xué)重點、難點。
    引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
    活動準(zhǔn)備。
    紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
    活動過程。
    一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
    1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
    2、看卡讀算式、等出得數(shù)。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    一、動手操作(穿燒烤)。
    要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
    1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
    2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。
    3、分組檢查,及時幫助沒穿對的幼兒。
    4、老師動手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
    二、動手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。
    1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。
    2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。
    3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。
    4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。
    5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
    三、結(jié)束活動。
    老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況,對積極、自主的幼兒進行表揚,鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。
    四、延伸活動。
    在益智區(qū)投放一些實物(標(biāo)價為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進行買賣交易。如:一個小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇五
    1、在實際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.
    2、初步學(xué)會根據(jù)實際情境提出問題,并能運用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    理解加減法的含義。
    運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。
    1、復(fù)習(xí)加法含義:
    師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)。
    師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題?
    生提出問題。
    師:誰能幫這位同學(xué)解答?
    生:2+3=5(只)。
    師:你能說說為什么要用加法嗎?
    引導(dǎo)學(xué)生說出:因為是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法。
    師評價:說的真不錯。
    2、復(fù)習(xí)連加:
    生提問題。
    師:該怎樣解答?
    生:2+3+1=6(只)。
    師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分數(shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)。
    3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題:
    生:6+4=10。
    師:為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。
    4、列舉生活中的加法問題:
    師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。
    學(xué)生小組交流。
    全班交流。
    1、復(fù)習(xí)減法含義:
    生提出問題。
    師:該怎樣解答?
    生:10—6=4。
    2、復(fù)習(xí)連減:
    師:在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個名字,誰還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題?指生提出幾個連減問題并解答。
    3、學(xué)生列舉生活中的`減法問題:
    師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?
    指生邊提問題邊解答。
    師:剛才有許多同學(xué)都沒有機會發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇六
    活動目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)2、3的加減。
    2、通過操作,讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。
    教具:小圖例(如:一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)2、3的分合。
    帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)2、3的分合。
    二、看圖說圖意。
    一)。
    1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)。
    2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述,教師進行操作)。
    如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)。
    師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?
    幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。
    師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
    幼:算式。
    師:請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)。
    我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)。
    提問:這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)。
    二)。
    2、幼兒回答。肯定幼兒合理的說法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)。
    3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
    三、幼兒操作。
    1、介紹材料和活動要求:小朋友,老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
    2、幼兒操作,教師進行指導(dǎo)。
    3、檢驗操作結(jié)果:展示部分有特點的作業(yè),請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯誤。
    四、結(jié)束部分。
    組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇七
    1、學(xué)習(xí)6的加減法,進一步體驗加減法的含義。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    教學(xué)重點、難點。
    引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
    活動準(zhǔn)備。
    紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
    活動過程。
    一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
    1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
    2、看卡讀算式、等出得數(shù)。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    一、動手操作(穿燒烤)。
    要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
    1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
    2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。
    3、分組檢查,及時幫助沒穿對的幼兒。
    4、老師動手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
    二、動手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。
    1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。
    2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。
    3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的.想法。
    4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。
    5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
    三、結(jié)束活動。
    老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況,對積極、自主的幼兒進行表揚,鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。
    四、延伸活動。
    在益智區(qū)投放一些實物(標(biāo)價為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進行買賣交易。如:一個小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。
    教學(xué)反思。
    在教學(xué)活動設(shè)計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出6的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
    從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法,會根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。
    著中注意了以下幾點問題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動過程中注重師幼交流的過程;關(guān)注每個幼兒的發(fā)展;個性化的鼓勵性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點:倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇八
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
    2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。
    活動準(zhǔn)備:課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等。
    活動指導(dǎo):
    1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?
    這些小動物有什么不同?
    2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。
    數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。
    3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。
    4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計算。
    5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進一步鞏固6以內(nèi)加減法。
    6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、口算20以內(nèi)的進位加法。
    2、體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
    3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    活動準(zhǔn)備:
    表格、卡片。
    活動過程:
    一、激發(fā)興趣。
    1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。
    師:這些算式我們學(xué)過嗎?
    生:學(xué)過。
    師:都是什么算式?
    生:都是9加幾的算式。
    師:以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進位加法呢?
    生1:學(xué)過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……。
    生2:7、6、5加幾的進位加法和……。
    二、整理知識、總結(jié)規(guī)律。
    1、師:請同學(xué)們觀察,第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9。
    生:一個加數(shù)都是9。
    師:另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?
    生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9。
    師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9。
    師:觀察這兩列算式有什么特點?
    生:一個加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個加數(shù)又逐漸多1。
    2、師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進位加法表。
    1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=。
    3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=。
    4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=。
    3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結(jié)。
    三、幼兒操作。
    2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo),作業(yè)批改。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十
    1、在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
    2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
    3、能積極探索新知,在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    體會加減法的含義,直接快速地湊10。
    1、人手雪花片10個人手這樣表格若干。
    2、10個蘋果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生:10個。
    師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。
    (二)探究新知,體驗發(fā)現(xiàn)。
    1、動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
    (1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。
    生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分??凑l分得又快又好,開始。
    (在幼兒動手的過程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。
    (2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
    2、幼兒匯報后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
    師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。
    師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。
    生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
    師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。
    師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。
    (生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。
    師:誰來說一說,你是怎樣分的.?
    生:我把10分成了2和8。
    師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。
    生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
    師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。
    (帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法。現(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
    (三)整理算式。
    生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。
    師:誰再來列另一個加法算式?
    生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。
    師:誰來列一個減法算式?
    生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?
    師:誰再來列一個減法算式?
    生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?
    師:為了你們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。
    (師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家。現(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。
    師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。
    生:9。
    師:怎樣列算式呢?
    (抽幼兒提問并列式回答,教師在臺階上板書減法算式,繼續(xù)把臺階爬完。)。
    3、做練習(xí)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十一
    1、感知事物的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)實物及圖片口編加減應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加減。
    2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達的意思。
    1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個,1--7的數(shù)字2組,算術(shù)符號“+”、“-”、“=”。
    2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。
    一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。
    1、游戲:我的火車幾點開。
    規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問:我的火車幾點開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點開。游戲反復(fù)進行幾次。
    2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。
    請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
    二、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。
    1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:
    ——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍,這時教師又在圖上貼上兩只小兔,請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作,用三句話描述圖意。
    ——請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)
    ——幼兒認讀算式題,鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
    2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:
    ——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲,這時老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4)。
    ——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。
    三、幼兒操作活動。
    1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。
    2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。
    2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。
    3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。
    4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    1、背景圖一副,動物卡片若干。
    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。
    3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
    (一)復(fù)習(xí)5的組成。
    幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
    (二)學(xué)習(xí)5的加法。
    1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。
    2、師生一起共同游戲。
    師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。
    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
    (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的.4個蘋果)。
    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
    表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
    (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
    1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。
    4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
    (三)幼兒操作,并做記錄。
    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十三
    1、通過操作,引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
    2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
    3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    8的組成以及8的加減法。
    數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
    一、復(fù)習(xí)
    ﹙1﹚從1數(shù)到7。
    ﹙2﹚6和7的組成及加減法。
    二、新課
    1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
    給“7”添“1”是8,8里面有8個“1”。
    2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
    3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。
    4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題,讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
    5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。
    (教師在藏寶的途中放著8的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進行比賽,每算對一題前進一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。
    6﹑活動延伸
    7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
    對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。
    我采取了以下措施進行教學(xué):
    使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
    在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十四
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
    2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的'過程。
    3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。
    活動準(zhǔn)備。
    1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見教學(xué)掛圖2)。
    2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。
    活動過程。
    一、游戲“開火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。
    1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。
    2、采用集體、小組、個別的形式進行練習(xí)。
    二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
    2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)。
    師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?
    3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。
    幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。
    三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進行推理練習(xí)。
    1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)。
    請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)。
    2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)。
    請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)。
    3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因為xx4元錢1個,4和4合起來是8)。
    四、幼兒進行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。
    1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。
    2、卡片歸類。
    請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。
    活動延伸:
    開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習(xí)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十五
    1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
    2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。
    課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等
    1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動物?
    這些小動物有什么不同?
    2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。
    數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。
    3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。
    4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計算。
    5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進一步鞏固6以內(nèi)加減法。
    6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十六
    1、學(xué)習(xí)3的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。
    2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
    1.2-64分開和聚集。
    2.2-65分開和聚集。
    3.課件:圖片-螃蟹4。
    1、出示圖片:螃蟹。
    教師:請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。
    什么地方有誰?”
    (石頭說有兩只螃蟹)。
    再看看旁邊(又來了一只螃蟹)。
    一共有三只雞怎樣表示?
    用什么符號表示又來了呢?(+)。
    用什么符號表示一共有呢?(=)。
    (2+1=3)“這算式什么意思?說看。
    石頭上有2只螃蟹,又來了1只螃蟹,一共有3只螃蟹2+1=3。
    2、出示數(shù)學(xué)卡。
    (1)2-64分開和聚集。
    誰會把這幅圖講一講?
    有一個面包,再拿來一個面包,一個有3個面包。
    那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)。
    (大家一起把算式讀兩遍)。
    有3個面包,拿走1個面包,還剩幾個面包?
    3-1=2。
    “這個符號(—),你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!?BR>    1.看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。
    講清楚含義,然后列出算式。
    2.看分合式寫數(shù)字。
    3.依樣填空格。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十七
    1、培養(yǎng)觀察和分類能力。
    2、培養(yǎng)運算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。
    3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡單應(yīng)用題的能力。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    教學(xué)重點、難點。
    1、教學(xué)重點:列式計算8+1=9或1+8=9。
    2、教學(xué)難點:運用9的加減法解決簡單應(yīng)用題。
    活動準(zhǔn)備。
    活動過程。
    一、復(fù)習(xí)舊知識,引入新課。
    教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。
    “同學(xué)們都學(xué)會8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”
    二、學(xué)習(xí)9的的加減法。
    1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。
    (1)出示圖片,請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。
    大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。
    小的紅花。
    小的紫花小的紫花。
    小的藍花。
    (以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)。
    (2)教師提問:“藍色的花有幾朵?不是藍色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表揚)。
    (3)教師說應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍色的花,有1朵藍色的`花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)。
    (4)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
    師幼交流后,教師在黑板上寫出8+1=9,讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。
    2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。
    (1)教師說應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1。
    朵藍色的花,不是藍色的花有幾朵?”(幼兒思考)。
    (2)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。
    師幼交流后,教師在黑板上寫出9-1=8,讓幼兒計算9-8=?
    請幼兒做練習(xí),鞏固對9的的加減法的認識。
    蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
    +
    蛋
    =蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
    8+1=?
    心+心心心心心心心心。
    +=9。
    圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
    圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
    (注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實物圖形代替)。
    四、小結(jié)。
    五、作業(yè)。
    指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習(xí)。
    教學(xué)反思。
    1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。
    2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學(xué)到知識。
    還有,提幾個簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
    3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認知的特點;圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認、思考,符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點。
    4、從這個教學(xué)設(shè)計來看,我覺得目標(biāo)設(shè)計合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過程有條不紊,一步步實現(xiàn)目標(biāo)。
    5、不到之處,還請各位多多指教。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十八
    1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。
    2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
    3、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義。
    4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    1、背景圖一副,動物卡片若干。
    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。
    3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
    (一)復(fù)習(xí)5的組成
    幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
    (二)學(xué)習(xí)5的加法
    1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)
    2、師生一起共同游戲
    師:“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。
    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
    (1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)
    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)
    表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)
    (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
    1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)
    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點
    4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
    (三)幼兒操作,并做記錄。
    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
    請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)加減法教案篇十九
    教學(xué)目標(biāo):
    1.知道椅子和凳子的區(qū)別。
    2.了解椅子和凳子不同的用途。
    3.初步了解其特性。
    4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    重點難點:
    1.了解椅子的凳子的區(qū)別。
    2.明白凳子和椅子各自在生活中的優(yōu)缺點。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    兒童經(jīng)驗基礎(chǔ):幼兒有認識彩虹的經(jīng)驗。
    環(huán)境準(zhǔn)備:制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等。
    教學(xué)過程:
    一、出示椅子。
    你們看,這是什么?
    二、出示凳子。
    那這又是什么?
    三、比較凳子和椅子。
    1.揭示正確說法:凳子、椅子。
    2.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?
    四、凳子和椅子在生活中的用途。
    1.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?
    2.坐過的椅子多還是凳子多?
    3.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?
    4.你們看看凳子和椅子有什么區(qū)別?
    5.你們想想看我們在什么時候坐過凳子?什么時候坐過凳子?
    6.你喜歡做凳子還是椅子?為什么?