總結(jié)能夠讓我們更好地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，避免犯相同的錯(cuò)誤。最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改，對(duì)于重要的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇一
一、說(shuō)教材：
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细琛？赡苡械膶W(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說(shuō)這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺(jué)的震撼，和聽(tīng)覺(jué)的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”！
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)本課所制定的目標(biāo)如下：
1知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來(lái)演唱這首歌。
3情感目標(biāo)：通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛(ài)”
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂(lè)的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過(guò)。我們所聽(tīng)到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺(jué)到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福啊！（出示幻燈片）就象這些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺(jué)到有父母的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)是多么的美好！無(wú)言的圖片訴說(shuō)著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛(ài)心?。ǔ鍪净脽羝﹪?guó)難當(dāng)頭。解放軍來(lái)了、救援隊(duì)來(lái)了、醫(yī)護(hù)人員來(lái)了一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感受吧?。ń處煶獝?ài)的奉獻(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂(lè)內(nèi)涵。
（可以分組或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》做音樂(lè)背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過(guò)了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來(lái)老師要用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這段音樂(lè)作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享幾段你看到或聽(tīng)到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂(lè)中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛(ài)無(wú)疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽(tīng)了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛(ài)”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過(guò)這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛(ài)”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來(lái)咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁(yè)，來(lái)盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來(lái)演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛(ài)，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛(ài)心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛(ài)”的力量（出示幻燈片）。
6、板書(shū)：“愛(ài)”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過(guò)去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛(ài)和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間”！
六、說(shuō)板書(shū)：一顆大心里裝滿了無(wú)數(shù)的祝福和愛(ài)心，心心相印，充滿無(wú)限希望。寓意：萬(wàn)眾一心，眾志成城！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇二
“我拿什么奉獻(xiàn)給你們？我的爹娘……”動(dòng)聽(tīng)的旋律，勾起了我的回憶。
星期五的下午，爸爸帶我去一個(gè)我不知道的地方。我問(wèn)他：“咱們?nèi)ツ睦铮俊薄叭メt(yī)院，媽媽生病了?！薄笆裁?？！”這個(gè)消息如晴天霹靂，我一下子還沒(méi)有發(fā)應(yīng)過(guò)來(lái)。
來(lái)到醫(yī)院后，我大步流星的沖到媽媽身邊?！皨寢屧谀?？”“就在那兒。”爸爸指過(guò)去說(shuō)。天啊！那是我媽媽嗎？面色煞白，眼睛累得睜不開(kāi)，沒(méi)有精神——病懨懨的樣子?！皨寢屪蛱焱砩?，其實(shí)都發(fā)了高燒，但是怕你和妹妹在家里不安全，吃了點(diǎn)退燒藥硬挺了下去。”“媽媽！媽媽！你怎么這么傻，自己生了病也不去看?！拔乙幌伦記_到了媽媽的身邊：“我在這陪你、”“不用了，一會(huì)兒就回家了?！蔽覙O不情愿的回到了家，一回家，我就站在窗外等待，就像媽媽每天下午等我回來(lái)一樣?！岸＿耍＿恕！眿寢尰貋?lái)了，她沒(méi)有休息，而是匆匆忙忙為我和妹妹做飯。
不久，香噴噴，熱騰騰的飯菜做好了，看著這些飯菜，我不禁流出了眼淚，“媽媽，您還生著病，不能做飯啊……”“沒(méi)事，你看，我還有些力氣，只要你們平安健康。即使我受再多的苦，再多的累，也都值得了?！?BR> 回到書(shū)房，我看到一張照片，上面是我三歲的時(shí)候，一家人去動(dòng)物園的照片，那時(shí)的我很任性，經(jīng)常和媽媽對(duì)著干，你說(shuō)東我偏說(shuō)西，現(xiàn)在想想，真的很不應(yīng)該。
淚水一滴一滴打在照片，打在心頭，小花小草因?yàn)橛新端淖虧?rùn)才生機(jī)勃勃；夜空因?yàn)樾切堑狞c(diǎn)綴才變得璀璨動(dòng)人，媽媽。，因?yàn)橛心暮亲o(hù)，我才能茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇三
“年輕的時(shí)候懂得尊重別人，老了就被別人尊重”。為了培養(yǎng)我們新時(shí)代少先隊(duì)員的愛(ài)心和孝心，學(xué)校組織我們?nèi)ヰB(yǎng)老院看望老人。一大早，我們穿著整潔的校服，戴著紅色的圍巾，排成一排，向養(yǎng)老院走去。
近，近，養(yǎng)老院就在眼前！我們?nèi)滩蛔?nèi)心的激動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎接爺爺奶奶。進(jìn)了院子，看到兩三棟兩層樓，說(shuō)明爺爺奶奶住的很舒服。那些爺爺奶奶坐在長(zhǎng)椅上，等了好久。
按照楊主任的吩咐，大家迫不及待地從書(shū)包里拿出精心準(zhǔn)備的禮物，放在隊(duì)伍前面。過(guò)了一會(huì)兒，每個(gè)班前面的禮物堆得像小山一樣，有面包、水果和雞蛋……可以看出每個(gè)班都準(zhǔn)備好了。臺(tái)下那些爺爺奶奶都是笑容滿面，臉上都是歲月留下的“刀痕”，像菊花一樣盛開(kāi)。
之后，每個(gè)班都為老人表演一個(gè)節(jié)目。我和胡一恒為他們表演了相聲《手指頭》。當(dāng)我們結(jié)束表演時(shí)，爺爺奶奶高興得眼睛瞇了起來(lái)，觀眾們笑得前仰后合。我的心是如此甜蜜，以至于我所有的疲憊都化為烏有。
下午兩點(diǎn)多，我們懷著一種不情愿的心情離開(kāi)了養(yǎng)老院。一路上，我在腦海里想象著；都是孤獨(dú)的老人。正是因?yàn)檎暮谜?，他們才設(shè)立了養(yǎng)老院，讓這些老人有安全感，有安全感。老人孤獨(dú)，寂寞，沒(méi)有孩子的陪伴。我想用正能量溫暖他們的心。讓他們知道，愛(ài)是永恒的。如果每個(gè)人都付出更多的愛(ài)，我相信這個(gè)世界會(huì)更好。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇四
我心目中的綠色生活是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧窮、污染，充滿愛(ài)的幸福生活。
從小到大，我就像一棵小樹(shù)苗，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。那天，當(dāng)我聽(tīng)到易太中心學(xué)校胡娟同學(xué)的不幸遭遇：媽媽去世，爸爸長(zhǎng)期患有精神疾病，而她自己竟得了“白血病”。我的心靈震撼了?；氐郊遥移炔患按卮蜷_(kāi)電腦，上網(wǎng)查有關(guān)“白血病”的資料。得知這是一種很可怕的病魔。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅圖畫(huà)：一棵小樹(shù)正經(jīng)受著狂風(fēng)暴雨的襲擊。它左右搖晃，樹(shù)葉飄零，如果沒(méi)有人及時(shí)給它遮風(fēng)擋雨，隨時(shí)都有可能折斷。
讓我們敞開(kāi)胸懷，用心中的愛(ài)照亮仍在黑暗中受病痛折磨的人吧！只要心中有愛(ài)，哪怕是在寒冬臘月，生活的每一天都可以如沐春風(fēng)。
當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。一棵小樹(shù)在充滿愛(ài)的藍(lán)天白云下舒展著綠葉，茁壯地成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)評(píng)：
本文小作者以一個(gè)全新的視角，賦予了綠色生活更豐富的內(nèi)涵。文章的字里行間涌動(dòng)著真情，流淌著那動(dòng)人的旋律—《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
輔導(dǎo)教師：許德鴻。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇五
一、教材分析：
1、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段16小節(jié)，音樂(lè)是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂(lè)段10小節(jié)，音樂(lè)是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽(tīng)后給人留下深刻的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲激發(fā)學(xué)生“愛(ài)”的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：忤聲部分四個(gè)“啊”處的節(jié)拍。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、知識(shí)目的：讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生理解“愛(ài)”的含義。學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在情景、情感教學(xué)中去體會(huì)愛(ài)的真諦。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)是良好的美德，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，以一種樂(lè)觀、熱情、積極的態(tài)度對(duì)待生活，關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，提高學(xué)生的道德情操。
三、教師、學(xué)生分析。
（一）、說(shuō)教法。
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學(xué)法、問(wèn)答法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入，掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。
（二）、說(shuō)學(xué)法。
1、學(xué)生通過(guò)課件，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考，能主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)。
2、學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關(guān)知識(shí)，理解歌曲的內(nèi)涵。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
（一）、導(dǎo)入新課：直接點(diǎn)題，引入新課。
（二）、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡(jiǎn)介：韋唯。
（四）、欣賞《奉獻(xiàn)》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生能充滿“愛(ài)”的聲音演唱歌曲。
（六）、拓展引導(dǎo)階段：通過(guò)課件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考。
（七）、小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛(ài)，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿愛(ài)！相信明天會(huì)更加的美好！
五、教學(xué)特色和教學(xué)效果預(yù)測(cè)。
說(shuō)教學(xué)特色。
通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
本課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇六
奉獻(xiàn)有很多種。有勇往直前、不怕?tīng)奚母冻?；有?jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的快樂(lè)；有勤勞務(wù)實(shí)、揮灑汗水的無(wú)悔。但是，我印象深刻的無(wú)私奉獻(xiàn)，是給予別人精神幫助，卻不求索取的奉獻(xiàn)。
在我的生活中，我一直堅(jiān)守的是這種無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，從前，有一個(gè)小女孩得了重病，醫(yī)生說(shuō)她的生命只有100多天了，這個(gè)小女孩的媽媽很難過(guò)。提出要帶她去美麗的大海去看看，但是小女孩拒絕了。她說(shuō)：“我要滿足的心愿還有很多，但是我沒(méi)有太多的時(shí)間去逐個(gè)的去完成?！庇谑?，小女孩提出其中的一個(gè)最大的心愿去住進(jìn)敬老院，讓生命的最后時(shí)光去陪那些老人。幾天后，小女孩住進(jìn)了養(yǎng)老院，她把歡樂(lè)的笑聲灑滿這些老人的心靈。他聽(tīng)著沒(méi)牙的老奶奶講故事，給老爺爺用銀鈴般的嗓音唱童謠，。一天早晨，這個(gè)小女孩去世了，在她沒(méi)有離開(kāi)人世時(shí)讓那些孤寡老人享受天倫之樂(lè)，讓他們?cè)谧呦蛱靽?guó)路上不再孤獨(dú)寂寞。因?yàn)橛行∨⒌男β暫透杪暸c他們一路相伴。
小女孩，雖然自己知道時(shí)日不多，但是還把自己的歡聲笑語(yǔ)快樂(lè)一起送給那些老人，這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是遭遇挫折時(shí)，伸出的援手；是受到打擊后，真誠(chéng)的鼓舞。是一種堅(jiān)守，是一種關(guān)愛(ài)，是一種不求回報(bào)，舍己為人的偉大力量！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇七
“人間處處有真情，人人都要獻(xiàn)愛(ài)心?！痹诮衲晔罴倨陂g，我親眼目睹了很多獻(xiàn)愛(ài)心的事情，那些事令我感動(dòng)，讓我欣慰。
剛放暑假的時(shí)候，那時(shí)候是7月初，天氣已經(jīng)比較炎熱了。我家的服裝店開(kāi)在中心菜市場(chǎng)的對(duì)面，我到店里玩的時(shí)候，經(jīng)常能看到那些為了生計(jì)而奔波的騎黃包車的叔叔、拉手拉車的大伯、清掃大街的阿姨以及那些賣菜的`爺爺奶奶，在炎熱的天氣里，他們干活的時(shí)候，豆大汗珠從額頭上、臉上。9點(diǎn)到下午3點(diǎn)，在最熱的時(shí)間段為那些辛苦工作的人免費(fèi)提供涼茶，那一大碗一大碗的普普通通涼茶，在這個(gè)時(shí)候就象久旱的甘露，就象雪中送來(lái)的炭火，給路人平添了一份溫暖，一份感動(dòng)。
有一天，一輛轎車經(jīng)過(guò)這個(gè)臨時(shí)攤位，車主像是趕了很長(zhǎng)路的樣子，一臉疲倦，一名義工看到了，她主動(dòng)端了碗涼茶遞到駕駛員的手上，令車主很是感動(dòng)，連聲道謝。沒(méi)過(guò)幾天，這個(gè)車主又返回了這個(gè)免費(fèi)涼茶點(diǎn)，只見(jiàn)他打開(kāi)汽車后備箱，天吶！這后備箱里裝了整整一車廂的冰紅茶，原來(lái)他是個(gè)大老板，那天喝了涼茶后，很受感動(dòng)，所以飲水思源，他買來(lái)一車廂的冰紅茶免費(fèi)給路人解暑，以盡他的心意，這個(gè)場(chǎng)面真是感人，讓我想起了《》這首歌里唱的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
這就是愛(ài)的最好詮釋。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇八
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细??？赡苡械膶W(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說(shuō)這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺(jué)的震撼，和聽(tīng)覺(jué)的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”！
1知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來(lái)演唱這首歌。
3情感目標(biāo)：通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛(ài)”
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂(lè)的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過(guò)。我們所聽(tīng)到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺(jué)到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福啊?。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺(jué)到有父母的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)是多么的美好！無(wú)言的圖片訴說(shuō)著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛(ài)心！（出示幻燈片）國(guó)難當(dāng)頭。解放軍來(lái)了、救援隊(duì)來(lái)了、醫(yī)護(hù)人員來(lái)了一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感受吧！（教師唱愛(ài)的奉獻(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂(lè)內(nèi)涵。
（可以分組或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》做音樂(lè)背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過(guò)了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來(lái)老師要用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這段音樂(lè)作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享幾段你看到或聽(tīng)到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂(lè)中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛(ài)無(wú)疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽(tīng)了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛(ài)”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過(guò)這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛(ài)”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來(lái)咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁(yè)，來(lái)盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來(lái)演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛(ài)，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛(ài)心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛(ài)”的力量（出示幻燈片）。
6、板書(shū)：“愛(ài)”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過(guò)去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛(ài)和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間”！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇九
是我們中國(guó)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，我們?nèi)A夏兒女代代繼承著這一壯舉，并且發(fā)揚(yáng)光大。四年前，南京中科生化有限公司總經(jīng)理王連安來(lái)到我校，商談合辦期望小學(xué)的事宜。一個(gè)私營(yíng)企業(yè)，規(guī)模資金并不十分雄厚，在南京并不是大企業(yè)，能否辦起來(lái)還是一個(gè)問(wèn)題。
然而意想不到事在很短的時(shí)光內(nèi)發(fā)生了，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)，最后辦起了南京市第十所期望小學(xué)——南京中科金牛湖期望小學(xué)，并于20xx年3月27日正式成立了。期望在人間，人間有期望。期望學(xué)校建立的模式已從單純的社會(huì)捐資轉(zhuǎn)化為企業(yè)與學(xué)校共建，企業(yè)從各個(gè)方面關(guān)心和支持期望小學(xué)。揭牌儀式上，就發(fā)放學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，數(shù)目一萬(wàn)元。讓農(nóng)村的孩子感受到：成績(jī)好或家庭條件困難有資金資助學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)上的后顧之憂。首批投入巨資改變學(xué)校破爛不堪的局面，添置了教學(xué)設(shè)備和教學(xué)器材，學(xué)校面貌煥然一新。之后又陸續(xù)花費(fèi)資金支持學(xué)校建設(shè)，盡最大努力，辦好學(xué)校。即使企業(yè)困難，想方設(shè)法先解決期望小學(xué)。此刻的期望小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量提高，好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成，學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)。
三分熱度，二分熱情，一年光景就結(jié)束期望小學(xué)的援助。王連安領(lǐng)導(dǎo)的中科公司不是這樣的'，點(diǎn)燃著火花，播種愛(ài)心，把溫馨和幸福灑向?qū)W校。不為名譽(yù)、不為金錢，無(wú)怨無(wú)悔只為更多的孩子擁有充滿陽(yáng)光的明天。按照辦企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辦學(xué)校。負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)?；顒?dòng)的人換了多人。但是，支持辦期望小學(xué)的信念從來(lái)沒(méi)有改變。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展。每學(xué)期都給中科金牛湖期望小學(xué)學(xué)生發(fā)放助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金；每年六一兒童節(jié)都給每位同學(xué)送上精美的物品；每次到期望小學(xué)來(lái)都會(huì)思考要解決學(xué)生和學(xué)校實(shí)際問(wèn)題?！嘣朴新贰皩W(xué)生”上，農(nóng)村孩子正在茁壯成長(zhǎng)為有用的人才。
一個(gè)企業(yè)對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)不僅僅僅是稅收，同時(shí)對(duì)社會(huì)要有一種愛(ài)心，一種奉獻(xiàn)。企業(yè)發(fā)展壯大，如何回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，王連安的中科公司做出了榜樣。到此刻為止，僅投入辦學(xué)校的資金已超過(guò)50萬(wàn)元。結(jié)碩果，為黨和人民承擔(dān)一部分社會(huì)職責(zé)。他們的行為就像雄雞報(bào)曉，喚醒沉睡的人們，讓人們的心靈深處感受到社會(huì)的天空是那么晴朗，感受到人生存在是那么有價(jià)值。正像一首《》中所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十
白衣天使，這是個(gè)多么高尚的稱呼啊！
人們都說(shuō)，您的柔情比海深，化作春雨飄飄灑灑；人們都說(shuō)，您的愛(ài)動(dòng)歲月里，情濃得枯枝也發(fā)芽。您把溫暖給了別人，寒冷自己忍著，平安獻(xiàn)給別人，危險(xiǎn)自己腳踏。救死扶傷是您最大的心愿，您在抗擊“非典”的最前線，在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，您和病魔只有零距離，但是您臨危不懼，用巨大的勇氣將病魔打敗。只要有您去過(guò)的地方，愛(ài)就在空氣中蔓延，生和死，您都不在乎，越是危險(xiǎn)的地方，您就靠得越近，您用愛(ài)創(chuàng)造出生命的奇跡。白衣天使，您是非典病人的一盞明燈，您用神圣的雙手將生命奄奄一息病人從死神面前搶回來(lái)，是您給了他們第二次生命。白衣天使，一顆紅十字，一身白大衣，是您讓莊嚴(yán)的生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！
英雄輩出的中華民族，您是人們的驕傲！
啊!白衣天使，！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十一
是我們中國(guó)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，我們?nèi)A夏兒女代代繼承著這一壯舉，并且發(fā)揚(yáng)光大。四年前，南京中科生化有限公司總經(jīng)理王連安來(lái)到我校，商談合辦希望小學(xué)的事宜。一個(gè)私營(yíng)企業(yè)，規(guī)模資金并不十分雄厚，在南京并不是大企業(yè)，能否辦起來(lái)還是一個(gè)問(wèn)題。然而意想不到事在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)，終于辦起了南京市第十所希望小學(xué)——南京中科金牛湖希望小學(xué)，并于xx年3月27日正式成立了。希望在人間，人間有希望。希望學(xué)校建立的模式已從單純的社會(huì)捐資轉(zhuǎn)化為企業(yè)與學(xué)校共建，企業(yè)從各個(gè)方面關(guān)心和支持希望小學(xué)。揭牌儀式上，就發(fā)放學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，數(shù)目一萬(wàn)元。讓農(nóng)村的孩子感受到：成績(jī)好或家庭條件困難有資金資助學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)上的后顧之憂。
首批投入巨資改變學(xué)校破爛不堪的局面，添置了教學(xué)設(shè)備和教學(xué)器材，學(xué)校面貌煥然一新。接著又陸續(xù)花費(fèi)資金支持學(xué)校建設(shè)，盡最大努力，辦好學(xué)校。即使企業(yè)困難，想方設(shè)法先解決希望小學(xué)。現(xiàn)在的希望小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量提高，好的學(xué)風(fēng)形成，學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)。三分熱度，二分熱情，一年光景就結(jié)束希望小學(xué)的援助。王連安領(lǐng)導(dǎo)的中科公司不是這樣的，點(diǎn)燃著火花，播種愛(ài)心，把溫馨和幸福灑向?qū)W校。不為名譽(yù)、不為金錢，無(wú)怨無(wú)悔只為更多的孩子擁有充滿陽(yáng)光的明天。按照辦企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辦學(xué)校。負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)?；顒?dòng)的人換了多人。但是，支持辦希望小學(xué)的信念從來(lái)沒(méi)有改變。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展。
每學(xué)期都給中科金牛湖希望小學(xué)學(xué)生發(fā)放助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金；每年六一兒童節(jié)都給每位同學(xué)送上精美的物品；每次到希望小學(xué)來(lái)都會(huì)考慮要解決學(xué)生和學(xué)校實(shí)際問(wèn)題?！嘣朴新贰皩W(xué)生”上，農(nóng)村孩子正在茁壯成長(zhǎng)為有用的人才。一個(gè)企業(yè)對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)不僅僅是稅收，同時(shí)對(duì)社會(huì)要有一種愛(ài)心，一種奉獻(xiàn)。企業(yè)發(fā)展壯大，如何回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，王連安的中科公司做出了榜樣。到現(xiàn)在為止，僅投入辦學(xué)校的資金已超過(guò)50萬(wàn)元。愛(ài)的.奉獻(xiàn)結(jié)碩果，為黨和人民承擔(dān)一部分社會(huì)責(zé)任。他們的行為就像雄雞報(bào)曉，喚醒沉睡的人們，讓人們的心靈深處感受到社會(huì)的天空是那么晴朗，感受到人生存在是那么有價(jià)值。正像一首《》中所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間......！”
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十二
“這是心的呼喚，這是……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我都會(huì)想起二零零八年五月十二日四川汶川縣所發(fā)生的大地震。
四川汶川發(fā)生的七、八級(jí)的地震，可以說(shuō)是震動(dòng)了整個(gè)世界，它無(wú)情地毀滅了災(zāi)民的家園，掠奪了幾萬(wàn)條無(wú)辜的生命。災(zāi)民們沒(méi)有了親人，沒(méi)有了家園。完整的家庭如今卻是飄零散落了。這一幕幕，讓人揪心和悲傷?？墒?，我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。祖國(guó)的人民都紛紛伸出了援助之手，他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民搭建了愛(ài)的家園。他們讓災(zāi)區(qū)人民感受到：只要活著，就會(huì)有希望！數(shù)不盡的“我們?cè)谝黄稹钡耐曧憦卣麄€(gè)世界。這就是！有一為白衣天使，她年輕又溫柔，對(duì)受了傷的人精心呵護(hù)，生怕他們?cè)偈芤稽c(diǎn)傷害，可是她的丈夫卻因山體滑坡，被埋在廢墟下面，至盡還未找到。她的女兒總問(wèn)她：“爸爸去哪了？”她無(wú)言以對(duì)，女兒一直推著問(wèn)她，她只好說(shuō)：“爸爸出差去了，回來(lái)時(shí)會(huì)給你買好多好多的玩具。”可是，她心里卻想說(shuō)：“孩子，你的爸爸至今還下落不明，我也不知道他現(xiàn)在在人間還是天國(guó)?！?BR> 但是，這個(gè)白衣天使并沒(méi)有停滯下來(lái)，她也沒(méi)有去尋找自己的丈夫，因?yàn)樗f(shuō)：“還有更多的生命需要我去救助。”這是一個(gè)偉大的白衣天使說(shuō)出的一句偉大的話，這就是一種。當(dāng)然，還有更多的人為愛(ài)做出了貢獻(xiàn)，他們的愛(ài)是多么偉大??！我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，為災(zāi)區(qū)人民做出貢獻(xiàn)！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十三
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……“這首《》之所以能永唱不衰，因?yàn)樗隽巳藗児餐男穆暎悍瞰I(xiàn)是人間最美的感情。
奉獻(xiàn)和索取是一對(duì)矛盾，如果一心索取，貪欲永遠(yuǎn)得不到滿足；而一直為愛(ài)默默奉獻(xiàn)的人將會(huì)受到人們的尊敬。海倫。凱勒是一個(gè)頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍娜?。雖然剛剛降臨人間就失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力；雖然她只在人間度過(guò)了八十八個(gè)歲月，卻有八十七年是在黑暗與恐懼中度過(guò)的；雖然自己都是一個(gè)殘疾人，但她卻充滿的希望，以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志活了下去。她不希望更多人承受自己這樣的痛苦，所以一直在無(wú)私的默默奉獻(xiàn)，幫助那些殘疾人。海倫的老師沙利文在為她奉獻(xiàn)著，她們一起度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，因?yàn)樯忱睦蠋煹臒o(wú)私，才使海倫。凱勒有今天的成就。所以海倫堅(jiān)定了信念：要像沙利文老師一樣，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)人。她到老都一直在為別人著想，但她卻從來(lái)不求回報(bào)；她為別人付出了青春和汗水她讓別人收獲了幸福，感受到了人間的溫暖，只為一個(gè)真理：奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予。這無(wú)私的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有許多好心人為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢捐物，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是人間最偉大的奉獻(xiàn)精神嗎？真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲。
只要真心的付出就一定會(huì)得到同樣的回報(bào)。人們總是在想著索取，而沒(méi)有一個(gè)人愿意奉獻(xiàn)，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)？奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是用來(lái)付出而不是索取的。沒(méi)有微笑的世界是一個(gè)地獄沒(méi)有奉獻(xiàn)的世界將是一片繁華的沙漠。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十四
“媽媽，今年省里評(píng)特級(jí)教師，同學(xué)們都認(rèn)為你能評(píng)上！”“我會(huì)爭(zhēng)取的。”
雖然這樣，李老師卻依然“眼睛一睜，忙到熄燈”。小蝶今天看了尤其心疼。
第二天?！皨寢?！”“李老師！”小蝶和同學(xué)們一大早就擠到辦公室?！坝惺?？”
小蝶看其他老師都不在，便附在媽媽耳邊詭異地說(shuō)：“……你就這樣，一定能評(píng)上?！?BR> “是你們的主意？”李老師瞇起眼睛問(wèn)。
同學(xué)們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這是弄虛作假，絕對(duì)不行！你們趕快回教室吧！”李老師生氣了。
大家都嘆著氣走了。李老師忽然覺(jué)得心口疼，忙拿出藥吃下去，接著就又忙著改作業(yè)了。
省里領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，還提出要聽(tīng)李老師的課。李老師更忙了。雖然心口老疼，但卻顧不上去看。
公開(kāi)課上。領(lǐng)導(dǎo)、專家都坐在后面，李老師像平常一樣自然風(fēng)趣地講著課。小蝶坐在座位上，一個(gè)勁兒朝媽媽使眼色，但媽媽卻一點(diǎn)也不理會(huì)。
快下課時(shí)，李老師突然臉色蒼白，昏倒在講臺(tái)旁。
小蝶和同學(xué)們都偷偷地笑了。李老師被同事送到了醫(yī)院?！皨專阍u(píng)上特級(jí)教師了。我們教你的沒(méi)錯(cuò)吧！你別倔脾氣，這不……”小蝶坐在病床邊，笑嘻嘻地捧著大紅證書(shū)，對(duì)剛醒來(lái)的李老師說(shuō)?！笆裁矗俊崩罾蠋煶粤Φ?fù)屵^(guò)證書(shū)，撕了個(gè)粉碎?！袄罾蠋熓切呐K病復(fù)發(fā)，這次昏倒是由于勞累過(guò)度引起的……”小蝶回味著護(hù)士的話，傷心極了，原來(lái)自己誤會(huì)了媽媽。
看著證書(shū)的碎片，李老師蒼白但微笑的臉讓大家明白了——愛(ài)，是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十五
小時(shí)候，給我印象最深的就是顫抖的雙手和微駝的身影。但就是那普通的身影卻煥發(fā)出執(zhí)著奉獻(xiàn)的光芒，他就是可親可敬的李爺爺。
那是一個(gè)雨季，雨淅淅瀝瀝的下著。我焦急地站在書(shū)店門口，望著一個(gè)個(gè)從我身邊走過(guò)的人們，我十分沮喪?！把绢^……丫頭，你在哪？”依稀聽(tīng)到粗俗而熟悉的喊聲。我忙答道：“李爺爺……我在這?。?！”我顧不上平時(shí)的恐懼，一下子沖進(jìn)李爺爺?shù)膫阆?。李爺爺用那顫抖的雙手給我穿上雨衣，領(lǐng)著我回家……“爺爺，我爸媽呢？”“他們上班有點(diǎn)忙，中午就上我家吧！”“哦……不用麻煩您了，爺爺，我自己會(huì)做飯的……”“那怎么行？萬(wàn)一燙著了怎么辦？”我不再說(shuō)話，心里卻暖暖的。
作業(yè)寫(xiě)好了，覺(jué)得無(wú)聊，于是我便拿著傘去找爺爺。雨中，一個(gè)微駝的身影，戴著草帽，穿著雨衣，正在往泥路上墊磚頭……“爺爺，你在干嘛？”爺爺緩緩地站起來(lái)：“呵呵，沒(méi)什么，下雨泥太多，鋪點(diǎn)石子好走路啊！”爺爺看著我站在雨中，便催我回去。我上了樓，站在樓道上望著爺爺一絲不茍的鋪石子。我真的感動(dòng)了，原來(lái)爺爺不僅關(guān)愛(ài)我個(gè)人，還無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著大家！這是一種多么崇高，偉大的愛(ài)啊??！
又是一個(gè)雨季，凄涼的秋風(fēng)，冷落的苦雨，卻隱藏不了我臉上的淚痕，我把我疊的一千只“千羽鶴”燃了起來(lái)，愿這“千羽鶴”能給遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺帶去我的思念和所有他幫助過(guò)的人的感謝！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇一
一、說(shuō)教材：
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细琛？赡苡械膶W(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說(shuō)這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺(jué)的震撼，和聽(tīng)覺(jué)的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”！
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)本課所制定的目標(biāo)如下：
1知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來(lái)演唱這首歌。
3情感目標(biāo)：通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛(ài)”
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂(lè)的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過(guò)。我們所聽(tīng)到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺(jué)到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福啊！（出示幻燈片）就象這些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺(jué)到有父母的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)是多么的美好！無(wú)言的圖片訴說(shuō)著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛(ài)心?。ǔ鍪净脽羝﹪?guó)難當(dāng)頭。解放軍來(lái)了、救援隊(duì)來(lái)了、醫(yī)護(hù)人員來(lái)了一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感受吧?。ń處煶獝?ài)的奉獻(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂(lè)內(nèi)涵。
（可以分組或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》做音樂(lè)背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過(guò)了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來(lái)老師要用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這段音樂(lè)作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享幾段你看到或聽(tīng)到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂(lè)中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛(ài)無(wú)疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽(tīng)了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛(ài)”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過(guò)這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛(ài)”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來(lái)咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁(yè)，來(lái)盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來(lái)演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛(ài)，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛(ài)心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛(ài)”的力量（出示幻燈片）。
6、板書(shū)：“愛(ài)”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過(guò)去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛(ài)和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間”！
六、說(shuō)板書(shū)：一顆大心里裝滿了無(wú)數(shù)的祝福和愛(ài)心，心心相印，充滿無(wú)限希望。寓意：萬(wàn)眾一心，眾志成城！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇二
“我拿什么奉獻(xiàn)給你們？我的爹娘……”動(dòng)聽(tīng)的旋律，勾起了我的回憶。
星期五的下午，爸爸帶我去一個(gè)我不知道的地方。我問(wèn)他：“咱們?nèi)ツ睦铮俊薄叭メt(yī)院，媽媽生病了?！薄笆裁?？！”這個(gè)消息如晴天霹靂，我一下子還沒(méi)有發(fā)應(yīng)過(guò)來(lái)。
來(lái)到醫(yī)院后，我大步流星的沖到媽媽身邊?！皨寢屧谀?？”“就在那兒。”爸爸指過(guò)去說(shuō)。天啊！那是我媽媽嗎？面色煞白，眼睛累得睜不開(kāi)，沒(méi)有精神——病懨懨的樣子?！皨寢屪蛱焱砩?，其實(shí)都發(fā)了高燒，但是怕你和妹妹在家里不安全，吃了點(diǎn)退燒藥硬挺了下去。”“媽媽！媽媽！你怎么這么傻，自己生了病也不去看?！拔乙幌伦記_到了媽媽的身邊：“我在這陪你、”“不用了，一會(huì)兒就回家了?！蔽覙O不情愿的回到了家，一回家，我就站在窗外等待，就像媽媽每天下午等我回來(lái)一樣?！岸＿耍＿恕！眿寢尰貋?lái)了，她沒(méi)有休息，而是匆匆忙忙為我和妹妹做飯。
不久，香噴噴，熱騰騰的飯菜做好了，看著這些飯菜，我不禁流出了眼淚，“媽媽，您還生著病，不能做飯啊……”“沒(méi)事，你看，我還有些力氣，只要你們平安健康。即使我受再多的苦，再多的累，也都值得了?！?BR> 回到書(shū)房，我看到一張照片，上面是我三歲的時(shí)候，一家人去動(dòng)物園的照片，那時(shí)的我很任性，經(jīng)常和媽媽對(duì)著干，你說(shuō)東我偏說(shuō)西，現(xiàn)在想想，真的很不應(yīng)該。
淚水一滴一滴打在照片，打在心頭，小花小草因?yàn)橛新端淖虧?rùn)才生機(jī)勃勃；夜空因?yàn)樾切堑狞c(diǎn)綴才變得璀璨動(dòng)人，媽媽。，因?yàn)橛心暮亲o(hù)，我才能茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇三
“年輕的時(shí)候懂得尊重別人，老了就被別人尊重”。為了培養(yǎng)我們新時(shí)代少先隊(duì)員的愛(ài)心和孝心，學(xué)校組織我們?nèi)ヰB(yǎng)老院看望老人。一大早，我們穿著整潔的校服，戴著紅色的圍巾，排成一排，向養(yǎng)老院走去。
近，近，養(yǎng)老院就在眼前！我們?nèi)滩蛔?nèi)心的激動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎接爺爺奶奶。進(jìn)了院子，看到兩三棟兩層樓，說(shuō)明爺爺奶奶住的很舒服。那些爺爺奶奶坐在長(zhǎng)椅上，等了好久。
按照楊主任的吩咐，大家迫不及待地從書(shū)包里拿出精心準(zhǔn)備的禮物，放在隊(duì)伍前面。過(guò)了一會(huì)兒，每個(gè)班前面的禮物堆得像小山一樣，有面包、水果和雞蛋……可以看出每個(gè)班都準(zhǔn)備好了。臺(tái)下那些爺爺奶奶都是笑容滿面，臉上都是歲月留下的“刀痕”，像菊花一樣盛開(kāi)。
之后，每個(gè)班都為老人表演一個(gè)節(jié)目。我和胡一恒為他們表演了相聲《手指頭》。當(dāng)我們結(jié)束表演時(shí)，爺爺奶奶高興得眼睛瞇了起來(lái)，觀眾們笑得前仰后合。我的心是如此甜蜜，以至于我所有的疲憊都化為烏有。
下午兩點(diǎn)多，我們懷著一種不情愿的心情離開(kāi)了養(yǎng)老院。一路上，我在腦海里想象著；都是孤獨(dú)的老人。正是因?yàn)檎暮谜?，他們才設(shè)立了養(yǎng)老院，讓這些老人有安全感，有安全感。老人孤獨(dú)，寂寞，沒(méi)有孩子的陪伴。我想用正能量溫暖他們的心。讓他們知道，愛(ài)是永恒的。如果每個(gè)人都付出更多的愛(ài)，我相信這個(gè)世界會(huì)更好。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇四
我心目中的綠色生活是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧窮、污染，充滿愛(ài)的幸福生活。
從小到大，我就像一棵小樹(shù)苗，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。那天，當(dāng)我聽(tīng)到易太中心學(xué)校胡娟同學(xué)的不幸遭遇：媽媽去世，爸爸長(zhǎng)期患有精神疾病，而她自己竟得了“白血病”。我的心靈震撼了?；氐郊遥移炔患按卮蜷_(kāi)電腦，上網(wǎng)查有關(guān)“白血病”的資料。得知這是一種很可怕的病魔。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅圖畫(huà)：一棵小樹(shù)正經(jīng)受著狂風(fēng)暴雨的襲擊。它左右搖晃，樹(shù)葉飄零，如果沒(méi)有人及時(shí)給它遮風(fēng)擋雨，隨時(shí)都有可能折斷。
讓我們敞開(kāi)胸懷，用心中的愛(ài)照亮仍在黑暗中受病痛折磨的人吧！只要心中有愛(ài)，哪怕是在寒冬臘月，生活的每一天都可以如沐春風(fēng)。
當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。一棵小樹(shù)在充滿愛(ài)的藍(lán)天白云下舒展著綠葉，茁壯地成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)評(píng)：
本文小作者以一個(gè)全新的視角，賦予了綠色生活更豐富的內(nèi)涵。文章的字里行間涌動(dòng)著真情，流淌著那動(dòng)人的旋律—《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
輔導(dǎo)教師：許德鴻。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇五
一、教材分析：
1、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段16小節(jié)，音樂(lè)是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂(lè)段10小節(jié)，音樂(lè)是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽(tīng)后給人留下深刻的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲激發(fā)學(xué)生“愛(ài)”的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：忤聲部分四個(gè)“啊”處的節(jié)拍。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、知識(shí)目的：讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生理解“愛(ài)”的含義。學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在情景、情感教學(xué)中去體會(huì)愛(ài)的真諦。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)是良好的美德，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，以一種樂(lè)觀、熱情、積極的態(tài)度對(duì)待生活，關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，提高學(xué)生的道德情操。
三、教師、學(xué)生分析。
（一）、說(shuō)教法。
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學(xué)法、問(wèn)答法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入，掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。
（二）、說(shuō)學(xué)法。
1、學(xué)生通過(guò)課件，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考，能主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)。
2、學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關(guān)知識(shí)，理解歌曲的內(nèi)涵。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
（一）、導(dǎo)入新課：直接點(diǎn)題，引入新課。
（二）、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡(jiǎn)介：韋唯。
（四）、欣賞《奉獻(xiàn)》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生能充滿“愛(ài)”的聲音演唱歌曲。
（六）、拓展引導(dǎo)階段：通過(guò)課件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考。
（七）、小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛(ài)，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿愛(ài)！相信明天會(huì)更加的美好！
五、教學(xué)特色和教學(xué)效果預(yù)測(cè)。
說(shuō)教學(xué)特色。
通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
本課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇六
奉獻(xiàn)有很多種。有勇往直前、不怕?tīng)奚母冻?；有?jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的快樂(lè)；有勤勞務(wù)實(shí)、揮灑汗水的無(wú)悔。但是，我印象深刻的無(wú)私奉獻(xiàn)，是給予別人精神幫助，卻不求索取的奉獻(xiàn)。
在我的生活中，我一直堅(jiān)守的是這種無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，從前，有一個(gè)小女孩得了重病，醫(yī)生說(shuō)她的生命只有100多天了，這個(gè)小女孩的媽媽很難過(guò)。提出要帶她去美麗的大海去看看，但是小女孩拒絕了。她說(shuō)：“我要滿足的心愿還有很多，但是我沒(méi)有太多的時(shí)間去逐個(gè)的去完成?！庇谑?，小女孩提出其中的一個(gè)最大的心愿去住進(jìn)敬老院，讓生命的最后時(shí)光去陪那些老人。幾天后，小女孩住進(jìn)了養(yǎng)老院，她把歡樂(lè)的笑聲灑滿這些老人的心靈。他聽(tīng)著沒(méi)牙的老奶奶講故事，給老爺爺用銀鈴般的嗓音唱童謠，。一天早晨，這個(gè)小女孩去世了，在她沒(méi)有離開(kāi)人世時(shí)讓那些孤寡老人享受天倫之樂(lè)，讓他們?cè)谧呦蛱靽?guó)路上不再孤獨(dú)寂寞。因?yàn)橛行∨⒌男β暫透杪暸c他們一路相伴。
小女孩，雖然自己知道時(shí)日不多，但是還把自己的歡聲笑語(yǔ)快樂(lè)一起送給那些老人，這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是遭遇挫折時(shí)，伸出的援手；是受到打擊后，真誠(chéng)的鼓舞。是一種堅(jiān)守，是一種關(guān)愛(ài)，是一種不求回報(bào)，舍己為人的偉大力量！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇七
“人間處處有真情，人人都要獻(xiàn)愛(ài)心?！痹诮衲晔罴倨陂g，我親眼目睹了很多獻(xiàn)愛(ài)心的事情，那些事令我感動(dòng)，讓我欣慰。
剛放暑假的時(shí)候，那時(shí)候是7月初，天氣已經(jīng)比較炎熱了。我家的服裝店開(kāi)在中心菜市場(chǎng)的對(duì)面，我到店里玩的時(shí)候，經(jīng)常能看到那些為了生計(jì)而奔波的騎黃包車的叔叔、拉手拉車的大伯、清掃大街的阿姨以及那些賣菜的`爺爺奶奶，在炎熱的天氣里，他們干活的時(shí)候，豆大汗珠從額頭上、臉上。9點(diǎn)到下午3點(diǎn)，在最熱的時(shí)間段為那些辛苦工作的人免費(fèi)提供涼茶，那一大碗一大碗的普普通通涼茶，在這個(gè)時(shí)候就象久旱的甘露，就象雪中送來(lái)的炭火，給路人平添了一份溫暖，一份感動(dòng)。
有一天，一輛轎車經(jīng)過(guò)這個(gè)臨時(shí)攤位，車主像是趕了很長(zhǎng)路的樣子，一臉疲倦，一名義工看到了，她主動(dòng)端了碗涼茶遞到駕駛員的手上，令車主很是感動(dòng)，連聲道謝。沒(méi)過(guò)幾天，這個(gè)車主又返回了這個(gè)免費(fèi)涼茶點(diǎn)，只見(jiàn)他打開(kāi)汽車后備箱，天吶！這后備箱里裝了整整一車廂的冰紅茶，原來(lái)他是個(gè)大老板，那天喝了涼茶后，很受感動(dòng)，所以飲水思源，他買來(lái)一車廂的冰紅茶免費(fèi)給路人解暑，以盡他的心意，這個(gè)場(chǎng)面真是感人，讓我想起了《》這首歌里唱的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
這就是愛(ài)的最好詮釋。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇八
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细??？赡苡械膶W(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說(shuō)這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺(jué)的震撼，和聽(tīng)覺(jué)的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”！
1知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來(lái)演唱這首歌。
3情感目標(biāo)：通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛(ài)”
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂(lè)的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過(guò)。我們所聽(tīng)到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺(jué)到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福啊?。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺(jué)到有父母的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)是多么的美好！無(wú)言的圖片訴說(shuō)著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛(ài)心！（出示幻燈片）國(guó)難當(dāng)頭。解放軍來(lái)了、救援隊(duì)來(lái)了、醫(yī)護(hù)人員來(lái)了一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感受吧！（教師唱愛(ài)的奉獻(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂(lè)內(nèi)涵。
（可以分組或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》做音樂(lè)背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過(guò)了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來(lái)老師要用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這段音樂(lè)作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享幾段你看到或聽(tīng)到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂(lè)中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛(ài)無(wú)疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽(tīng)了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛(ài)”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過(guò)這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛(ài)”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來(lái)咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁(yè)，來(lái)盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來(lái)演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛(ài)，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛(ài)心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛(ài)”的力量（出示幻燈片）。
6、板書(shū)：“愛(ài)”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過(guò)去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛(ài)和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間”！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇九
是我們中國(guó)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，我們?nèi)A夏兒女代代繼承著這一壯舉，并且發(fā)揚(yáng)光大。四年前，南京中科生化有限公司總經(jīng)理王連安來(lái)到我校，商談合辦期望小學(xué)的事宜。一個(gè)私營(yíng)企業(yè)，規(guī)模資金并不十分雄厚，在南京并不是大企業(yè)，能否辦起來(lái)還是一個(gè)問(wèn)題。
然而意想不到事在很短的時(shí)光內(nèi)發(fā)生了，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)，最后辦起了南京市第十所期望小學(xué)——南京中科金牛湖期望小學(xué)，并于20xx年3月27日正式成立了。期望在人間，人間有期望。期望學(xué)校建立的模式已從單純的社會(huì)捐資轉(zhuǎn)化為企業(yè)與學(xué)校共建，企業(yè)從各個(gè)方面關(guān)心和支持期望小學(xué)。揭牌儀式上，就發(fā)放學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，數(shù)目一萬(wàn)元。讓農(nóng)村的孩子感受到：成績(jī)好或家庭條件困難有資金資助學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)上的后顧之憂。首批投入巨資改變學(xué)校破爛不堪的局面，添置了教學(xué)設(shè)備和教學(xué)器材，學(xué)校面貌煥然一新。之后又陸續(xù)花費(fèi)資金支持學(xué)校建設(shè)，盡最大努力，辦好學(xué)校。即使企業(yè)困難，想方設(shè)法先解決期望小學(xué)。此刻的期望小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量提高，好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成，學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)。
三分熱度，二分熱情，一年光景就結(jié)束期望小學(xué)的援助。王連安領(lǐng)導(dǎo)的中科公司不是這樣的'，點(diǎn)燃著火花，播種愛(ài)心，把溫馨和幸福灑向?qū)W校。不為名譽(yù)、不為金錢，無(wú)怨無(wú)悔只為更多的孩子擁有充滿陽(yáng)光的明天。按照辦企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辦學(xué)校。負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)?；顒?dòng)的人換了多人。但是，支持辦期望小學(xué)的信念從來(lái)沒(méi)有改變。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展。每學(xué)期都給中科金牛湖期望小學(xué)學(xué)生發(fā)放助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金；每年六一兒童節(jié)都給每位同學(xué)送上精美的物品；每次到期望小學(xué)來(lái)都會(huì)思考要解決學(xué)生和學(xué)校實(shí)際問(wèn)題?！嘣朴新贰皩W(xué)生”上，農(nóng)村孩子正在茁壯成長(zhǎng)為有用的人才。
一個(gè)企業(yè)對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)不僅僅僅是稅收，同時(shí)對(duì)社會(huì)要有一種愛(ài)心，一種奉獻(xiàn)。企業(yè)發(fā)展壯大，如何回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，王連安的中科公司做出了榜樣。到此刻為止，僅投入辦學(xué)校的資金已超過(guò)50萬(wàn)元。結(jié)碩果，為黨和人民承擔(dān)一部分社會(huì)職責(zé)。他們的行為就像雄雞報(bào)曉，喚醒沉睡的人們，讓人們的心靈深處感受到社會(huì)的天空是那么晴朗，感受到人生存在是那么有價(jià)值。正像一首《》中所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十
白衣天使，這是個(gè)多么高尚的稱呼啊！
人們都說(shuō)，您的柔情比海深，化作春雨飄飄灑灑；人們都說(shuō)，您的愛(ài)動(dòng)歲月里，情濃得枯枝也發(fā)芽。您把溫暖給了別人，寒冷自己忍著，平安獻(xiàn)給別人，危險(xiǎn)自己腳踏。救死扶傷是您最大的心愿，您在抗擊“非典”的最前線，在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，您和病魔只有零距離，但是您臨危不懼，用巨大的勇氣將病魔打敗。只要有您去過(guò)的地方，愛(ài)就在空氣中蔓延，生和死，您都不在乎，越是危險(xiǎn)的地方，您就靠得越近，您用愛(ài)創(chuàng)造出生命的奇跡。白衣天使，您是非典病人的一盞明燈，您用神圣的雙手將生命奄奄一息病人從死神面前搶回來(lái)，是您給了他們第二次生命。白衣天使，一顆紅十字，一身白大衣，是您讓莊嚴(yán)的生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！
英雄輩出的中華民族，您是人們的驕傲！
啊!白衣天使，！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十一
是我們中國(guó)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，我們?nèi)A夏兒女代代繼承著這一壯舉，并且發(fā)揚(yáng)光大。四年前，南京中科生化有限公司總經(jīng)理王連安來(lái)到我校，商談合辦希望小學(xué)的事宜。一個(gè)私營(yíng)企業(yè)，規(guī)模資金并不十分雄厚，在南京并不是大企業(yè)，能否辦起來(lái)還是一個(gè)問(wèn)題。然而意想不到事在很短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了，經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)，終于辦起了南京市第十所希望小學(xué)——南京中科金牛湖希望小學(xué)，并于xx年3月27日正式成立了。希望在人間，人間有希望。希望學(xué)校建立的模式已從單純的社會(huì)捐資轉(zhuǎn)化為企業(yè)與學(xué)校共建，企業(yè)從各個(gè)方面關(guān)心和支持希望小學(xué)。揭牌儀式上，就發(fā)放學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金，數(shù)目一萬(wàn)元。讓農(nóng)村的孩子感受到：成績(jī)好或家庭條件困難有資金資助學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)上的后顧之憂。
首批投入巨資改變學(xué)校破爛不堪的局面，添置了教學(xué)設(shè)備和教學(xué)器材，學(xué)校面貌煥然一新。接著又陸續(xù)花費(fèi)資金支持學(xué)校建設(shè)，盡最大努力，辦好學(xué)校。即使企業(yè)困難，想方設(shè)法先解決希望小學(xué)。現(xiàn)在的希望小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量提高，好的學(xué)風(fēng)形成，學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)。三分熱度，二分熱情，一年光景就結(jié)束希望小學(xué)的援助。王連安領(lǐng)導(dǎo)的中科公司不是這樣的，點(diǎn)燃著火花，播種愛(ài)心，把溫馨和幸福灑向?qū)W校。不為名譽(yù)、不為金錢，無(wú)怨無(wú)悔只為更多的孩子擁有充滿陽(yáng)光的明天。按照辦企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辦學(xué)校。負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)?；顒?dòng)的人換了多人。但是，支持辦希望小學(xué)的信念從來(lái)沒(méi)有改變。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展。
每學(xué)期都給中科金牛湖希望小學(xué)學(xué)生發(fā)放助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金；每年六一兒童節(jié)都給每位同學(xué)送上精美的物品；每次到希望小學(xué)來(lái)都會(huì)考慮要解決學(xué)生和學(xué)校實(shí)際問(wèn)題?！嘣朴新贰皩W(xué)生”上，農(nóng)村孩子正在茁壯成長(zhǎng)為有用的人才。一個(gè)企業(yè)對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)不僅僅是稅收，同時(shí)對(duì)社會(huì)要有一種愛(ài)心，一種奉獻(xiàn)。企業(yè)發(fā)展壯大，如何回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，王連安的中科公司做出了榜樣。到現(xiàn)在為止，僅投入辦學(xué)校的資金已超過(guò)50萬(wàn)元。愛(ài)的.奉獻(xiàn)結(jié)碩果，為黨和人民承擔(dān)一部分社會(huì)責(zé)任。他們的行為就像雄雞報(bào)曉，喚醒沉睡的人們，讓人們的心靈深處感受到社會(huì)的天空是那么晴朗，感受到人生存在是那么有價(jià)值。正像一首《》中所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間......！”
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十二
“這是心的呼喚，這是……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我都會(huì)想起二零零八年五月十二日四川汶川縣所發(fā)生的大地震。
四川汶川發(fā)生的七、八級(jí)的地震，可以說(shuō)是震動(dòng)了整個(gè)世界，它無(wú)情地毀滅了災(zāi)民的家園，掠奪了幾萬(wàn)條無(wú)辜的生命。災(zāi)民們沒(méi)有了親人，沒(méi)有了家園。完整的家庭如今卻是飄零散落了。這一幕幕，讓人揪心和悲傷?？墒?，我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。祖國(guó)的人民都紛紛伸出了援助之手，他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民搭建了愛(ài)的家園。他們讓災(zāi)區(qū)人民感受到：只要活著，就會(huì)有希望！數(shù)不盡的“我們?cè)谝黄稹钡耐曧憦卣麄€(gè)世界。這就是！有一為白衣天使，她年輕又溫柔，對(duì)受了傷的人精心呵護(hù)，生怕他們?cè)偈芤稽c(diǎn)傷害，可是她的丈夫卻因山體滑坡，被埋在廢墟下面，至盡還未找到。她的女兒總問(wèn)她：“爸爸去哪了？”她無(wú)言以對(duì)，女兒一直推著問(wèn)她，她只好說(shuō)：“爸爸出差去了，回來(lái)時(shí)會(huì)給你買好多好多的玩具。”可是，她心里卻想說(shuō)：“孩子，你的爸爸至今還下落不明，我也不知道他現(xiàn)在在人間還是天國(guó)?！?BR> 但是，這個(gè)白衣天使并沒(méi)有停滯下來(lái)，她也沒(méi)有去尋找自己的丈夫，因?yàn)樗f(shuō)：“還有更多的生命需要我去救助。”這是一個(gè)偉大的白衣天使說(shuō)出的一句偉大的話，這就是一種。當(dāng)然，還有更多的人為愛(ài)做出了貢獻(xiàn)，他們的愛(ài)是多么偉大??！我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，為災(zāi)區(qū)人民做出貢獻(xiàn)！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十三
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……“這首《》之所以能永唱不衰，因?yàn)樗隽巳藗児餐男穆暎悍瞰I(xiàn)是人間最美的感情。
奉獻(xiàn)和索取是一對(duì)矛盾，如果一心索取，貪欲永遠(yuǎn)得不到滿足；而一直為愛(ài)默默奉獻(xiàn)的人將會(huì)受到人們的尊敬。海倫。凱勒是一個(gè)頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍娜?。雖然剛剛降臨人間就失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力；雖然她只在人間度過(guò)了八十八個(gè)歲月，卻有八十七年是在黑暗與恐懼中度過(guò)的；雖然自己都是一個(gè)殘疾人，但她卻充滿的希望，以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志活了下去。她不希望更多人承受自己這樣的痛苦，所以一直在無(wú)私的默默奉獻(xiàn)，幫助那些殘疾人。海倫的老師沙利文在為她奉獻(xiàn)著，她們一起度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，因?yàn)樯忱睦蠋煹臒o(wú)私，才使海倫。凱勒有今天的成就。所以海倫堅(jiān)定了信念：要像沙利文老師一樣，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)人。她到老都一直在為別人著想，但她卻從來(lái)不求回報(bào)；她為別人付出了青春和汗水她讓別人收獲了幸福，感受到了人間的溫暖，只為一個(gè)真理：奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予。這無(wú)私的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有許多好心人為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢捐物，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是人間最偉大的奉獻(xiàn)精神嗎？真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲。
只要真心的付出就一定會(huì)得到同樣的回報(bào)。人們總是在想著索取，而沒(méi)有一個(gè)人愿意奉獻(xiàn)，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)？奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是用來(lái)付出而不是索取的。沒(méi)有微笑的世界是一個(gè)地獄沒(méi)有奉獻(xiàn)的世界將是一片繁華的沙漠。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十四
“媽媽，今年省里評(píng)特級(jí)教師，同學(xué)們都認(rèn)為你能評(píng)上！”“我會(huì)爭(zhēng)取的。”
雖然這樣，李老師卻依然“眼睛一睜，忙到熄燈”。小蝶今天看了尤其心疼。
第二天?！皨寢?！”“李老師！”小蝶和同學(xué)們一大早就擠到辦公室?！坝惺?？”
小蝶看其他老師都不在，便附在媽媽耳邊詭異地說(shuō)：“……你就這樣，一定能評(píng)上?！?BR> “是你們的主意？”李老師瞇起眼睛問(wèn)。
同學(xué)們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這是弄虛作假，絕對(duì)不行！你們趕快回教室吧！”李老師生氣了。
大家都嘆著氣走了。李老師忽然覺(jué)得心口疼，忙拿出藥吃下去，接著就又忙著改作業(yè)了。
省里領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，還提出要聽(tīng)李老師的課。李老師更忙了。雖然心口老疼，但卻顧不上去看。
公開(kāi)課上。領(lǐng)導(dǎo)、專家都坐在后面，李老師像平常一樣自然風(fēng)趣地講著課。小蝶坐在座位上，一個(gè)勁兒朝媽媽使眼色，但媽媽卻一點(diǎn)也不理會(huì)。
快下課時(shí)，李老師突然臉色蒼白，昏倒在講臺(tái)旁。
小蝶和同學(xué)們都偷偷地笑了。李老師被同事送到了醫(yī)院?！皨專阍u(píng)上特級(jí)教師了。我們教你的沒(méi)錯(cuò)吧！你別倔脾氣，這不……”小蝶坐在病床邊，笑嘻嘻地捧著大紅證書(shū)，對(duì)剛醒來(lái)的李老師說(shuō)?！笆裁矗俊崩罾蠋煶粤Φ?fù)屵^(guò)證書(shū)，撕了個(gè)粉碎?！袄罾蠋熓切呐K病復(fù)發(fā)，這次昏倒是由于勞累過(guò)度引起的……”小蝶回味著護(hù)士的話，傷心極了，原來(lái)自己誤會(huì)了媽媽。
看著證書(shū)的碎片，李老師蒼白但微笑的臉讓大家明白了——愛(ài)，是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十五
小時(shí)候，給我印象最深的就是顫抖的雙手和微駝的身影。但就是那普通的身影卻煥發(fā)出執(zhí)著奉獻(xiàn)的光芒，他就是可親可敬的李爺爺。
那是一個(gè)雨季，雨淅淅瀝瀝的下著。我焦急地站在書(shū)店門口，望著一個(gè)個(gè)從我身邊走過(guò)的人們，我十分沮喪?！把绢^……丫頭，你在哪？”依稀聽(tīng)到粗俗而熟悉的喊聲。我忙答道：“李爺爺……我在這?。?！”我顧不上平時(shí)的恐懼，一下子沖進(jìn)李爺爺?shù)膫阆?。李爺爺用那顫抖的雙手給我穿上雨衣，領(lǐng)著我回家……“爺爺，我爸媽呢？”“他們上班有點(diǎn)忙，中午就上我家吧！”“哦……不用麻煩您了，爺爺，我自己會(huì)做飯的……”“那怎么行？萬(wàn)一燙著了怎么辦？”我不再說(shuō)話，心里卻暖暖的。
作業(yè)寫(xiě)好了，覺(jué)得無(wú)聊，于是我便拿著傘去找爺爺。雨中，一個(gè)微駝的身影，戴著草帽，穿著雨衣，正在往泥路上墊磚頭……“爺爺，你在干嘛？”爺爺緩緩地站起來(lái)：“呵呵，沒(méi)什么，下雨泥太多，鋪點(diǎn)石子好走路啊！”爺爺看著我站在雨中，便催我回去。我上了樓，站在樓道上望著爺爺一絲不茍的鋪石子。我真的感動(dòng)了，原來(lái)爺爺不僅關(guān)愛(ài)我個(gè)人，還無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著大家！這是一種多么崇高，偉大的愛(ài)啊??！
又是一個(gè)雨季，凄涼的秋風(fēng)，冷落的苦雨，卻隱藏不了我臉上的淚痕，我把我疊的一千只“千羽鶴”燃了起來(lái)，愿這“千羽鶴”能給遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺帶去我的思念和所有他幫助過(guò)的人的感謝！