教案的編寫應(yīng)當(dāng)靈活多樣,體現(xiàn)教師的個(gè)性和創(chuàng)新精神。教案編寫需要根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系進(jìn)行組織和安排。教案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己長(zhǎng)大了,即將升入小學(xué),就要成為一名光榮的`小學(xué)生了。
2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)唱畢業(yè)歌,學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。
2、邀請(qǐng)父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。
4、商量活動(dòng)內(nèi)容,推選兩名幼兒做主持人。
活動(dòng)過程:
1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服,胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請(qǐng)各方代表致詞。
家長(zhǎng)代表發(fā)言。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,唱畢業(yè)歌。
按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。
幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。
5、主持人說祝詞:祝各位小朋友升入小學(xué)后,好好學(xué)習(xí)天天向上,爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
6、演出后,家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照,留作紀(jì)念。
小百科:畢業(yè)(graduate)是一個(gè)詞語,意思是學(xué)生在學(xué)?;蛴?xùn)練班修業(yè)期滿,達(dá)到規(guī)定要求,結(jié)束在校學(xué)習(xí),也可以引申指小結(jié)、休止。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇二
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀,開始了有關(guān)"畢業(yè)"的活動(dòng)主題,活動(dòng)圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是,可以題目更小,內(nèi)容更集中,如后面的三個(gè)活動(dòng),就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。
1、回顧幼兒園的生活,進(jìn)一步了解同伴和老師,激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
感受自己的長(zhǎng)大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
一、引發(fā)議論:怎么開畢業(yè)典禮。
--孩子應(yīng)該可以自己做主,做自己喜歡的活動(dòng)了。
活動(dòng)中,孩子受環(huán)境的影響,他們的反應(yīng)有些在意料之中。
幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?
幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師:平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒:我們要把朋友電話記下來。
老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?
幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會(huì):忘記。
老師:那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
4、節(jié)目單。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請(qǐng)柬。
幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:"看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
用繪畫的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫的形式,表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中,回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng),能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請(qǐng)柬。
幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
--我的.搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:"看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇三
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征,并加以描繪。
2、合理安排畫面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的'品質(zhì)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
(一)談話活動(dòng),引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
(四)展示幼兒作品,集體評(píng)價(jià)。
區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《顛倒歌》圖夾文,視頻。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)。
師:你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師:小朋友聽得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的`么?(師再次范唱)。
師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇五
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;
3、版畫制作步驟(ppt、圖片)。
2、幼兒交流。
小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫信,還可以用微信、qq互相聯(lián)系,還可以互贈(zèng)照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)。
(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)。
小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的.對(duì)齊;最后一步就是晾干。
(價(jià)值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)。
1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
小百科:畢業(yè)照也稱畢業(yè)合影。是在學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和照相機(jī)的發(fā)明后,出現(xiàn)的一種對(duì)于畢業(yè)生一起合影的照片的統(tǒng)稱,畢業(yè)照也是同學(xué)們對(duì)分別時(shí)刻的一種紀(jì)念,紀(jì)念青春歲月。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇六
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力,增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩,表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長(zhǎng)會(huì),讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo),內(nèi)容實(shí)施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的`實(shí)物。如:小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話:小時(shí)候的自己。
(1)激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。
(2)分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。
(4)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長(zhǎng)和變化,你們都長(zhǎng)大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
(2)教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇七
2、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團(tuán)體操表演、致家長(zhǎng)的一封信。
活動(dòng)重點(diǎn)。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)。
緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。
(1)幼兒入場(chǎng)。
(2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報(bào)演出:展示最好的我。
(1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油。
(2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó)。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國(guó)功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開展活動(dòng),充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言,深深地體會(huì)到:要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。
整個(gè)過程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇八
1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)家說?
(3)三年來,你覺得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感彩,選擇適合的.背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請(qǐng)幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇九
特別個(gè)性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過有目的的欣賞,提取個(gè)性畢業(yè)照中造型、肢體動(dòng)作、服、道具等核心元素,為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設(shè)計(jì)個(gè)性畢業(yè)照做好技能準(zhǔn)備。
通過討論,再用畫一畫、擺一擺、說一說等方式,讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個(gè)過程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動(dòng)吸納、及時(shí)調(diào)整的合作意識(shí)。同時(shí),可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)照的實(shí)際可行性。
通過欣賞同伴的創(chuàng)作,幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生新的設(shè)計(jì)想法,把設(shè)計(jì)稿裝訂成冊(cè),又能鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,滿足不同幼兒的需要,激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
(一)學(xué)習(xí)合作作設(shè)計(jì)并表現(xiàn)個(gè)性畢業(yè)照的造型和身體動(dòng)作。
(二)體驗(yàn)與同伴在一起的.親密感,增強(qiáng)集體與歸屬感。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)以多種形式表現(xiàn)集體個(gè)性畢業(yè)照的造型。
難點(diǎn):小組協(xié)商設(shè)計(jì)個(gè)性畢業(yè)照,體驗(yàn)與同伴合作造型的快樂。
(一)相機(jī)、紙、筆。
(二)個(gè)性畢業(yè)照欣賞ppt。
(三)幼兒用書第6冊(cè)第6一7頁。
(四)《美工》第33頁。
(一)欣賞個(gè)性畢業(yè)照。
1.我們大家要畢業(yè)啦!
再過幾天我們就要拍畢業(yè)照了,我們可以怎么拍呢?今天老師帶來一組時(shí)尚畢業(yè)照,我們一起來欣賞。
2.不同造型的畢業(yè)照。
你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照?
教師小結(jié):有男孩女孩分組拍照、有愛心造型、有班級(jí)數(shù)字造型、有國(guó)圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等,有很多造型供我們選擇。
拍畢業(yè)照時(shí),小朋友有哪些動(dòng)作呢?
4.拍畢業(yè)照的服飾。
拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服?
教師小結(jié):可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝,統(tǒng)一的著裝讓我們看起來更整齊,更精神。
(二)我們的畢業(yè)造型。
1.討論設(shè)計(jì)造型。
四人小組合作來設(shè)計(jì)自己想拍的畢業(yè)照,并把你妹設(shè)計(jì)的畢業(yè)照畫在紙上。(幼幾小組討論后畫個(gè)性化的集體畢業(yè)照,并試一試是否可行。)。
2.擺擺我們的畢業(yè)造型。
看看我們?cè)O(shè)計(jì)的造型(小組展示自已設(shè)計(jì)的畢業(yè)照,說說畢識(shí)。同時(shí),可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)業(yè)照上的朋友,并讓大家參與擺出造型。)。
3.說說我喜歡的個(gè)性畢業(yè)照。
請(qǐng)推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照,說說理由。(說出自己最喜歡的一張個(gè)性畢業(yè)照。并表達(dá)喜歡的理由,例如造型獨(dú)一無二,動(dòng)作優(yōu)美、夸張、海默………)。
(三)我們的個(gè)性畢業(yè)照相冊(cè)。
教師小結(jié):我們把每個(gè)小組的個(gè)性畢業(yè)照設(shè)計(jì)稿裝訂成冊(cè),作為以后拍的參考,在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設(shè)計(jì),看誰設(shè)計(jì)的個(gè)性畢業(yè)照最受歡迎。
2.在表演區(qū)擺出具有個(gè)性并有意義的造型,表達(dá)和朋友的親密、友好等。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)。每個(gè)人的心中都充滿了濃濃的不舍之情,但這又是一件值得高興地事,我們的孩子長(zhǎng)大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長(zhǎng)變化,感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大,體驗(yàn)畢業(yè)離別時(shí)的惜別之情,萌發(fā)做個(gè)小學(xué)生的愿望特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩。
3、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留念之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、幼兒已有自己小時(shí)候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗(yàn)。
2、自制大小娃娃和手偶一個(gè)。
3、一段舒緩的`音樂。
一、手偶表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實(shí)講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們,你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩,幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。
1、提問:詩歌的名稱是什么?
2、討論:詩歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問:剛到幼兒園時(shí)的自己是什么樣子的?(如:我剛到這里時(shí)瘦瘦小小,有時(shí)還耍脾氣)。
4、提問:現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩,幫助幼兒進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容。
1、討論:進(jìn)入小學(xué)后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理,爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾)。
幼兒跟讀1~2遍,注意提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確。
五、激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
1、配樂集體朗誦。
2、體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)延伸:
組織美術(shù)活動(dòng),讓幼兒將自己對(duì)《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達(dá)出來,升華幼兒情感體驗(yàn)。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十一
活動(dòng)背景:
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀,開始了有關(guān)“畢業(yè)”的活動(dòng)主題,活動(dòng)圍繞“畢業(yè)典禮”展開。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備工作。但是,可以題目更小,內(nèi)容更集中,如后面的三個(gè)活動(dòng),就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。
內(nèi)容與要求:
1、回顧幼兒園的生活,進(jìn)一步了解同伴和老師,激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受自己的長(zhǎng)大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
過程與指導(dǎo):
一、引發(fā)議論:怎么開畢業(yè)典禮。
——孩子應(yīng)該可以自己做主,做自己喜歡的活動(dòng)了。
活動(dòng)中,孩子受環(huán)境的影響,他們的反應(yīng)有些在意料之中。
1、畢業(yè)照。
幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?
幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師:平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒:我們要把朋友電話記下來。
老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?
幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會(huì):忘記。
老師:那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如;是啊,人是很需要朋友的`)。
4、節(jié)目單。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請(qǐng)柬。
幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
——我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:“看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?”如果現(xiàn)場(chǎng)沒有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
1、畢業(yè)照。
用繪畫的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫的形式,表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中,回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng),能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請(qǐng)柬。
幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
——我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:“看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?”如果現(xiàn)場(chǎng)沒有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。
活動(dòng)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十二
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂。
活動(dòng)過程。
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會(huì)傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動(dòng)反思:
一、
教學(xué)。
設(shè)計(jì)反思。
1、在教材分析上,陳述得過于深?yuàn)W,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過程反思。
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、
存在問題反思。
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思。
1、在對(duì)待學(xué)生授課的.時(shí)候,要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好u盤,更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。
3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn):用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,課件。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,談話引出話題。
師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了,說說你的心情怎么樣?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問:歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲。
提問:你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師:為了讓小朋友們更快的`學(xué)會(huì)這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽唱結(jié)合,初步學(xué)唱歌曲:
(1)教師彈唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
(2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:
如,“太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展。
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂,幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)。
3、幼兒表演唱:
(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結(jié)。
師:上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十四
用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價(jià)值之一,是學(xué)生應(yīng)掌握的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。
1、本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的空間位置:
本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力:
學(xué)生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)思想、教學(xué)方式及教學(xué)手段:
本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。因此,要從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)入手,在通過欣賞作品,學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí),嘗試拍攝畢業(yè)照。
1、學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動(dòng)用攝影的形式記錄生活。
1、教學(xué)重點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2、教學(xué)難點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
他人的集體畢業(yè)照。
(一)導(dǎo)入:
出示其他學(xué)校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。
(二)復(fù)習(xí):人像攝影以前我們學(xué)過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應(yīng)注意什么?
提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。
(三)學(xué)習(xí)技法:談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?
問題二25頁上邊人物有什么不同?為什么?
問題三有時(shí)候光線不好,應(yīng)怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書:順光、逆光。
(四)分組活動(dòng)。
布置任務(wù):以組為單位活動(dòng),選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。
小組活動(dòng),教師輔導(dǎo)。
(五)總結(jié):總結(jié)活動(dòng)中的問題。
復(fù)備及反思。
(一)導(dǎo)入:
出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。
談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。
(二)復(fù)習(xí):
畢業(yè)照其實(shí)就是人物攝影,人像攝影以前我們學(xué)過,想想拍攝應(yīng)注意什么?學(xué)生談?wù)?。(光線、人物動(dòng)態(tài)、背景)。
提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:光線、人物動(dòng)態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。
(三)學(xué)習(xí)技法:
談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?
問題二25頁上邊人物有什么不同?為什么?
問題三有時(shí)候光線不好,應(yīng)怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。
板書:順光、逆光。
(四)分組活動(dòng)。
布置任務(wù):以組為單位活動(dòng),選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。小組活動(dòng),教師輔導(dǎo)。
(五)總結(jié):
總結(jié)活動(dòng)中的問題。
校園合影。
取景:背景;
人物動(dòng)態(tài);
排列;
光線:順光、逆光。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十五
1、喜歡朗誦兒歌,并理解兒歌的'基本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗手,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、了解兒歌的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)朗讀兒歌,并能邊做動(dòng)作邊讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖、香皂、毛巾、自來水。
活動(dòng)過程。
1、談話導(dǎo)入:
老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?
幼兒:用水洗。
老師:你們會(huì)不會(huì)洗?
幼兒:會(huì)。
老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?
幼兒回答各自各的洗手方法。
2、老師:(出示掛圖)。
老師:圖上有誰?在做什么?
幼兒:小朋友,在洗手。
老師:我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手?
幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等。
老師小結(jié):寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關(guān)水,用干凈的毛巾擦干小手,現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動(dòng)作。
兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。
沖沖水,沖沖水,小手干凈了。
(2)幼兒配合動(dòng)作跟讀。
實(shí)踐練習(xí)洗手一次。
1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。
2、表揚(yáng)正確洗手的幼兒。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十六
剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候,我有些發(fā)難,因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了,讓我有些下不了手,不知道該怎樣處理教材?但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美,歌曲aba的句式比較明顯,字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情,這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。
于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn),回憶與同伴、老師相處的情景,萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后,讓幼兒嘗試分句唱,對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自己的歌曲;最后,請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師說一句感激的話,讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)達(dá)到了高潮,這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!
1.感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2.完整學(xué)唱歌曲,并能大膽的說出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言!
3.有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。
以前學(xué)過畢業(yè)詩,ppt。
一、引題:
二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》:
對(duì)啊,我們馬上就要畢業(yè)了,在幼兒園的事情都會(huì)給我們美好的回憶,接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求,請(qǐng)大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.今天,我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來,大家先一起來欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次,教師邊出示圖譜邊演唱,提出要求:請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
小結(jié):對(duì),第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,輕快的,跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣,有點(diǎn)很舍不得的感覺!
提問:為什么會(huì)這樣唱呢?
小結(jié):因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥阎雷约阂闲W(xué)了,很開心;唱到第二句的時(shí)候,小朋友想到了在幼兒園的快樂生活,想到了要跟老師、小朋友分開,又很舍不得、有點(diǎn)傷心,所以唱的慢了、更輕柔了;第三句,我們小朋友對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心,想到以后還可以回幼兒園看望老師,又變得開心起來。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心情唱出來!
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!
7.全體起立,有感情的表演一次。
8.學(xué)習(xí)分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段集體演唱。
四、老師,我想對(duì)你說:
五、延伸活動(dòng):
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的'結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢(shì),教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律,主動(dòng)學(xué)唱。
幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。
變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動(dòng)作表演例如:”拍拍。
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幼兒園大班畢業(yè)教案篇十八
活動(dòng)概述:
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn),從把握歌曲的節(jié)奏開始,到打動(dòng)學(xué)生的情感,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У?螃蟹小朋友。(出示螃蟹掛圖)。
播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。
三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的”鉗子“動(dòng)作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚。
五、活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己長(zhǎng)大了,即將升入小學(xué),就要成為一名光榮的`小學(xué)生了。
2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)唱畢業(yè)歌,學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。
2、邀請(qǐng)父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。
4、商量活動(dòng)內(nèi)容,推選兩名幼兒做主持人。
活動(dòng)過程:
1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服,胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請(qǐng)各方代表致詞。
家長(zhǎng)代表發(fā)言。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,唱畢業(yè)歌。
按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。
幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。
5、主持人說祝詞:祝各位小朋友升入小學(xué)后,好好學(xué)習(xí)天天向上,爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。
6、演出后,家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照,留作紀(jì)念。
小百科:畢業(yè)(graduate)是一個(gè)詞語,意思是學(xué)生在學(xué)?;蛴?xùn)練班修業(yè)期滿,達(dá)到規(guī)定要求,結(jié)束在校學(xué)習(xí),也可以引申指小結(jié)、休止。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇二
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀,開始了有關(guān)"畢業(yè)"的活動(dòng)主題,活動(dòng)圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成"畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是,可以題目更小,內(nèi)容更集中,如后面的三個(gè)活動(dòng),就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。
1、回顧幼兒園的生活,進(jìn)一步了解同伴和老師,激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
感受自己的長(zhǎng)大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
一、引發(fā)議論:怎么開畢業(yè)典禮。
--孩子應(yīng)該可以自己做主,做自己喜歡的活動(dòng)了。
活動(dòng)中,孩子受環(huán)境的影響,他們的反應(yīng)有些在意料之中。
幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?
幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師:平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒:我們要把朋友電話記下來。
老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?
幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會(huì):忘記。
老師:那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
4、節(jié)目單。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請(qǐng)柬。
幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:"看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
用繪畫的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫的形式,表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中,回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng),能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請(qǐng)柬。
幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
--我的.搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:"看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場(chǎng)沒有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇三
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征,并加以描繪。
2、合理安排畫面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭(zhēng)取畫出班級(jí)每個(gè)人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的'品質(zhì)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
(一)談話活動(dòng),引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
(四)展示幼兒作品,集體評(píng)價(jià)。
區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《顛倒歌》圖夾文,視頻。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)。
師:你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師:小朋友聽得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的`么?(師再次范唱)。
師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇五
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;
3、版畫制作步驟(ppt、圖片)。
2、幼兒交流。
小結(jié):當(dāng)想念好朋友的時(shí)候,可以打電話,寫信,還可以用微信、qq互相聯(lián)系,還可以互贈(zèng)照片,讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
(1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)。
(2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)。
小結(jié):今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的.對(duì)齊;最后一步就是晾干。
(價(jià)值分析:通過自己制作,進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)。
1、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
本次活動(dòng)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
小百科:畢業(yè)照也稱畢業(yè)合影。是在學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和照相機(jī)的發(fā)明后,出現(xiàn)的一種對(duì)于畢業(yè)生一起合影的照片的統(tǒng)稱,畢業(yè)照也是同學(xué)們對(duì)分別時(shí)刻的一種紀(jì)念,紀(jì)念青春歲月。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇六
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力,增強(qiáng)自我意識(shí)。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩,表現(xiàn)離園的惜別之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長(zhǎng)會(huì),讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo),內(nèi)容實(shí)施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的`實(shí)物。如:小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話:小時(shí)候的自己。
(1)激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。
(2)分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
(3)集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。
(4)教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
(1)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長(zhǎng)和變化,你們都長(zhǎng)大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
(2)教師示范朗誦詩歌1-2次。
(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇七
2、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團(tuán)體操表演、致家長(zhǎng)的一封信。
活動(dòng)重點(diǎn)。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)。
緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。
(1)幼兒入場(chǎng)。
(2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報(bào)演出:展示最好的我。
(1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油。
(2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó)。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國(guó)功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮,是他們成長(zhǎng)的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī),以情感教育為線索,開展活動(dòng),充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感,感受友誼的珍貴。對(duì)于教師而言,深深地體會(huì)到:要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒,給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。
整個(gè)過程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著,悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇八
1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)家說?
(3)三年來,你覺得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感彩,選擇適合的.背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請(qǐng)幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇九
特別個(gè)性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過有目的的欣賞,提取個(gè)性畢業(yè)照中造型、肢體動(dòng)作、服、道具等核心元素,為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設(shè)計(jì)個(gè)性畢業(yè)照做好技能準(zhǔn)備。
通過討論,再用畫一畫、擺一擺、說一說等方式,讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個(gè)過程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動(dòng)吸納、及時(shí)調(diào)整的合作意識(shí)。同時(shí),可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)照的實(shí)際可行性。
通過欣賞同伴的創(chuàng)作,幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生新的設(shè)計(jì)想法,把設(shè)計(jì)稿裝訂成冊(cè),又能鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,滿足不同幼兒的需要,激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
(一)學(xué)習(xí)合作作設(shè)計(jì)并表現(xiàn)個(gè)性畢業(yè)照的造型和身體動(dòng)作。
(二)體驗(yàn)與同伴在一起的.親密感,增強(qiáng)集體與歸屬感。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)以多種形式表現(xiàn)集體個(gè)性畢業(yè)照的造型。
難點(diǎn):小組協(xié)商設(shè)計(jì)個(gè)性畢業(yè)照,體驗(yàn)與同伴合作造型的快樂。
(一)相機(jī)、紙、筆。
(二)個(gè)性畢業(yè)照欣賞ppt。
(三)幼兒用書第6冊(cè)第6一7頁。
(四)《美工》第33頁。
(一)欣賞個(gè)性畢業(yè)照。
1.我們大家要畢業(yè)啦!
再過幾天我們就要拍畢業(yè)照了,我們可以怎么拍呢?今天老師帶來一組時(shí)尚畢業(yè)照,我們一起來欣賞。
2.不同造型的畢業(yè)照。
你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照?
教師小結(jié):有男孩女孩分組拍照、有愛心造型、有班級(jí)數(shù)字造型、有國(guó)圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等,有很多造型供我們選擇。
拍畢業(yè)照時(shí),小朋友有哪些動(dòng)作呢?
4.拍畢業(yè)照的服飾。
拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服?
教師小結(jié):可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝,統(tǒng)一的著裝讓我們看起來更整齊,更精神。
(二)我們的畢業(yè)造型。
1.討論設(shè)計(jì)造型。
四人小組合作來設(shè)計(jì)自己想拍的畢業(yè)照,并把你妹設(shè)計(jì)的畢業(yè)照畫在紙上。(幼幾小組討論后畫個(gè)性化的集體畢業(yè)照,并試一試是否可行。)。
2.擺擺我們的畢業(yè)造型。
看看我們?cè)O(shè)計(jì)的造型(小組展示自已設(shè)計(jì)的畢業(yè)照,說說畢識(shí)。同時(shí),可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)業(yè)照上的朋友,并讓大家參與擺出造型。)。
3.說說我喜歡的個(gè)性畢業(yè)照。
請(qǐng)推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照,說說理由。(說出自己最喜歡的一張個(gè)性畢業(yè)照。并表達(dá)喜歡的理由,例如造型獨(dú)一無二,動(dòng)作優(yōu)美、夸張、海默………)。
(三)我們的個(gè)性畢業(yè)照相冊(cè)。
教師小結(jié):我們把每個(gè)小組的個(gè)性畢業(yè)照設(shè)計(jì)稿裝訂成冊(cè),作為以后拍的參考,在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設(shè)計(jì),看誰設(shè)計(jì)的個(gè)性畢業(yè)照最受歡迎。
2.在表演區(qū)擺出具有個(gè)性并有意義的造型,表達(dá)和朋友的親密、友好等。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)。每個(gè)人的心中都充滿了濃濃的不舍之情,但這又是一件值得高興地事,我們的孩子長(zhǎng)大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長(zhǎng)變化,感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大,體驗(yàn)畢業(yè)離別時(shí)的惜別之情,萌發(fā)做個(gè)小學(xué)生的愿望特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩。
3、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留念之情和做個(gè)小學(xué)生的自豪感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、幼兒已有自己小時(shí)候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗(yàn)。
2、自制大小娃娃和手偶一個(gè)。
3、一段舒緩的`音樂。
一、手偶表演導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實(shí)講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們,你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩,幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。
1、提問:詩歌的名稱是什么?
2、討論:詩歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問:剛到幼兒園時(shí)的自己是什么樣子的?(如:我剛到這里時(shí)瘦瘦小小,有時(shí)還耍脾氣)。
4、提問:現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩,幫助幼兒進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容。
1、討論:進(jìn)入小學(xué)后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理,爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾)。
幼兒跟讀1~2遍,注意提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確。
五、激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
1、配樂集體朗誦。
2、體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)延伸:
組織美術(shù)活動(dòng),讓幼兒將自己對(duì)《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達(dá)出來,升華幼兒情感體驗(yàn)。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十一
活動(dòng)背景:
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對(duì)小學(xué)的憧憬和對(duì)幼兒園的留戀,開始了有關(guān)“畢業(yè)”的活動(dòng)主題,活動(dòng)圍繞“畢業(yè)典禮”展開。
這里呈現(xiàn)的是一個(gè)大綜合的系列活動(dòng)。之后,可以放在角落里,以小組的形式,完成“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備工作。但是,可以題目更小,內(nèi)容更集中,如后面的三個(gè)活動(dòng),就是以較小的話題進(jìn)行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊(cè)、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況,選擇和創(chuàng)造更合適的活動(dòng)。
內(nèi)容與要求:
1、回顧幼兒園的生活,進(jìn)一步了解同伴和老師,激發(fā)對(duì)同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單,哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動(dòng)的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受自己的長(zhǎng)大,積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
過程與指導(dǎo):
一、引發(fā)議論:怎么開畢業(yè)典禮。
——孩子應(yīng)該可以自己做主,做自己喜歡的活動(dòng)了。
活動(dòng)中,孩子受環(huán)境的影響,他們的反應(yīng)有些在意料之中。
1、畢業(yè)照。
幼兒:我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師:為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?
幼兒:我們班兩位老師和所有的小朋友、園長(zhǎng)等。
老師:平時(shí)畢業(yè)照是用照相機(jī)拍的,今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論:你的好朋友長(zhǎng)得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒:我們要把朋友電話記下來。
老師:(出示通訊錄)這是通訊錄,里面可以記什么?為什么?
幼兒:……老師:這里有各種各樣的通訊錄,你們可以參考一下,做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊(cè)。
幼兒:有很多好玩的事情要記錄下來,以后可以拿出來看看、想想,美好的事情就不會(huì):忘記。
老師:那就做一本紀(jì)念冊(cè)吧,專門記錄難忘的事。那么,幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時(shí)提升有趣、有感情、有競(jìng)爭(zhēng)的事例。如;是啊,人是很需要朋友的`)。
4、節(jié)目單。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請(qǐng)柬。
幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
——我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:“看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?”如果現(xiàn)場(chǎng)沒有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
1、畢業(yè)照。
用繪畫的形式,表現(xiàn)自己的好朋友或者老師,突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號(hào)表示住址、電話、郵編等不同項(xiàng)目。
3、紀(jì)念冊(cè)。
用繪畫的形式,表達(dá)幼兒園生活中難忘的事!或用符號(hào)表達(dá)自己對(duì)好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中,回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng),能較合理地安排節(jié)目。事例。如;是啊,人是很需要朋友的)。
幼兒:我們要演節(jié)目。
老師:演什么呢?
幼兒:……幼兒園里學(xué)過的,都可以表演……老師:你們說了那么多,到底演什么呢?應(yīng)該有個(gè)安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單,如果要用,你可以去看看。表演這些節(jié)目,需要準(zhǔn)備些什么東西,你也可以另外用紙記下來。
5、請(qǐng)柬。
幼兒:我們要邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加,做一張請(qǐng)柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師:你們準(zhǔn)備請(qǐng)誰?請(qǐng)柬上可以寫些什么呢?
——我的搭班老師從我的抽屜里,找出一張結(jié)婚請(qǐng)柬:“看看這張請(qǐng)柬可以幫你的忙嗎?”如果現(xiàn)場(chǎng)沒有,在孩子分組活動(dòng)時(shí),老師就要參與討論制作了。
活動(dòng)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十二
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂。
活動(dòng)過程。
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會(huì)傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動(dòng)反思:
一、
教學(xué)。
設(shè)計(jì)反思。
1、在教材分析上,陳述得過于深?yuàn)W,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。
3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過程反思。
1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮,但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌,調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。
三、
存在問題反思。
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思。
1、在對(duì)待學(xué)生授課的.時(shí)候,要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對(duì)歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好u盤,更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律,學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。
3、在歌曲意境的渲染下,產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn):用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,課件。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,談話引出話題。
師:“小朋友們,再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了,說說你的心情怎么樣?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲旋律:
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問:歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲。
提問:你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容,教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師:為了讓小朋友們更快的`學(xué)會(huì)這首好聽的歌,老師把它做成了一張圖譜,小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽唱結(jié)合,初步學(xué)唱歌曲:
(1)教師彈唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
(2)幼兒輕聲跟唱,教師告訴幼兒歌曲處理的地方:
如,“太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展。
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂,幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑,用好聽的聲音唱)。
3、幼兒表演唱:
(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結(jié)。
師:上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀,我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十四
用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價(jià)值之一,是學(xué)生應(yīng)掌握的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。
1、本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的空間位置:
本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力:
學(xué)生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)思想、教學(xué)方式及教學(xué)手段:
本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。因此,要從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)入手,在通過欣賞作品,學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí),嘗試拍攝畢業(yè)照。
1、學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動(dòng)用攝影的形式記錄生活。
1、教學(xué)重點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2、教學(xué)難點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
他人的集體畢業(yè)照。
(一)導(dǎo)入:
出示其他學(xué)校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。
(二)復(fù)習(xí):人像攝影以前我們學(xué)過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應(yīng)注意什么?
提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。
(三)學(xué)習(xí)技法:談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?
問題二25頁上邊人物有什么不同?為什么?
問題三有時(shí)候光線不好,應(yīng)怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書:順光、逆光。
(四)分組活動(dòng)。
布置任務(wù):以組為單位活動(dòng),選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。
小組活動(dòng),教師輔導(dǎo)。
(五)總結(jié):總結(jié)活動(dòng)中的問題。
復(fù)備及反思。
(一)導(dǎo)入:
出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。
談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。
(二)復(fù)習(xí):
畢業(yè)照其實(shí)就是人物攝影,人像攝影以前我們學(xué)過,想想拍攝應(yīng)注意什么?學(xué)生談?wù)?。(光線、人物動(dòng)態(tài)、背景)。
提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:光線、人物動(dòng)態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。
(三)學(xué)習(xí)技法:
談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?
問題二25頁上邊人物有什么不同?為什么?
問題三有時(shí)候光線不好,應(yīng)怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。
板書:順光、逆光。
(四)分組活動(dòng)。
布置任務(wù):以組為單位活動(dòng),選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。小組活動(dòng),教師輔導(dǎo)。
(五)總結(jié):
總結(jié)活動(dòng)中的問題。
校園合影。
取景:背景;
人物動(dòng)態(tài);
排列;
光線:順光、逆光。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十五
1、喜歡朗誦兒歌,并理解兒歌的'基本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗手,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、了解兒歌的含義。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)朗讀兒歌,并能邊做動(dòng)作邊讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖、香皂、毛巾、自來水。
活動(dòng)過程。
1、談話導(dǎo)入:
老師:小朋友們,小手臟了怎么辦?
幼兒:用水洗。
老師:你們會(huì)不會(huì)洗?
幼兒:會(huì)。
老師:那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?
幼兒回答各自各的洗手方法。
2、老師:(出示掛圖)。
老師:圖上有誰?在做什么?
幼兒:小朋友,在洗手。
老師:我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手?
幼兒:吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里,等等。
老師小結(jié):寶貝們說得都很好,先搓手心,再搓手背,然后關(guān)水,用干凈的毛巾擦干小手,現(xiàn)在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌,邊讀邊做動(dòng)作。
兒歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。
沖沖水,沖沖水,小手干凈了。
(2)幼兒配合動(dòng)作跟讀。
實(shí)踐練習(xí)洗手一次。
1、幼兒洗手,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,提醒幼兒不玩水,并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。
2、表揚(yáng)正確洗手的幼兒。
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十六
剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候,我有些發(fā)難,因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了,讓我有些下不了手,不知道該怎樣處理教材?但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美,歌曲aba的句式比較明顯,字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情,這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。
于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn),回憶與同伴、老師相處的情景,萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后,讓幼兒嘗試分句唱,對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自己的歌曲;最后,請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師說一句感激的話,讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)達(dá)到了高潮,這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!
1.感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2.完整學(xué)唱歌曲,并能大膽的說出對(duì)老師的臨別贈(zèng)言!
3.有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。
以前學(xué)過畢業(yè)詩,ppt。
一、引題:
二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》:
對(duì)啊,我們馬上就要畢業(yè)了,在幼兒園的事情都會(huì)給我們美好的回憶,接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求,請(qǐng)大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.今天,我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來,大家先一起來欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次,教師邊出示圖譜邊演唱,提出要求:請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
小結(jié):對(duì),第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,輕快的,跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣,有點(diǎn)很舍不得的感覺!
提問:為什么會(huì)這樣唱呢?
小結(jié):因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥阎雷约阂闲W(xué)了,很開心;唱到第二句的時(shí)候,小朋友想到了在幼兒園的快樂生活,想到了要跟老師、小朋友分開,又很舍不得、有點(diǎn)傷心,所以唱的慢了、更輕柔了;第三句,我們小朋友對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心,想到以后還可以回幼兒園看望老師,又變得開心起來。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心情唱出來!
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!
7.全體起立,有感情的表演一次。
8.學(xué)習(xí)分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段集體演唱。
四、老師,我想對(duì)你說:
五、延伸活動(dòng):
幼兒園大班畢業(yè)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合,并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的'結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體,并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢(shì),教師示范創(chuàng)編歌詞,如:兩手五指并攏,手背相靠,手指上下飛舞。教師編歌詞:兩只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美麗,飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律,主動(dòng)學(xué)唱。
幼兒邊傾聽旋律,邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí),逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。
變化手與手指的組合,創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象,教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動(dòng)作表演例如:”拍拍。
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幼兒園大班畢業(yè)教案篇十八
活動(dòng)概述:
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn),從把握歌曲的節(jié)奏開始,到打動(dòng)學(xué)生的情感,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂活動(dòng)的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關(guān)的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У?螃蟹小朋友。(出示螃蟹掛圖)。
播放音樂用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞。
三、故事介紹,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的”鉗子“動(dòng)作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準(zhǔn)備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候,小雨就飛快的游走了。
四、出示圖譜,進(jìn)入游戲,感知節(jié)奏,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當(dāng)小螃蟹,雙手當(dāng)鉗子。
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當(dāng)螃蟹,一只手當(dāng)小魚。
五、活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞。