小班春來(lái)了教案(熱門16篇)

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    教案是教師為完成教學(xué)目標(biāo),合理組織和安排課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容而制定的一種計(jì)劃性文稿,它對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義。教案可以幫助教師有效地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)。因此,教案的編寫對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的工作。教案的編寫需要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法,確保教學(xué)過(guò)程的多樣性和趣味性。精選一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的教案,幫助教師提高課堂教學(xué)效果。
    小班春來(lái)了教案篇一
    1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。
    2、嘗試用:“我的眼睛看到了**”的句式說(shuō)話。
    自備神秘袋1個(gè),里面裝有幼兒喜歡的玩具。
    集中。
    1、重點(diǎn):和老師一起朗誦兒歌。
    2、難點(diǎn):用“我的眼睛看到了**”的句式說(shuō)話。
    1、游戲:摸一摸。
    (1)教師拿出神秘袋,邀請(qǐng)幼兒上前后閉上眼睛,到神秘袋里摸出玩具,猜猜是什么;然后睜開(kāi)眼睛,驗(yàn)證是否正確??梢哉?qǐng)多名幼兒,反復(fù)進(jìn)行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見(jiàn)。
    (2)教師:閉著眼睛,我看不見(jiàn),也非常不方便。
    2、學(xué)兒歌:(兒歌及動(dòng)作說(shuō)明附后)。
    (1)教師有感情地示范兒歌,并用動(dòng)作幫助幼兒記憶。
    (2)教師以游戲的形式,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗誦兒歌,并作相應(yīng)動(dòng)作。念出兒歌,教師問(wèn):“你們看見(jiàn)了什么?”請(qǐng)幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說(shuō)一句話,說(shuō)出教室里的一件物品名稱,然后重新開(kāi)始游戲。
    我的眼睛
    我的眼睛亮晶晶,(雙手食指伸出,指著自己的眼睛,頭左右側(cè)點(diǎn)。)
    一眨一眨見(jiàn)光明。(雙手放在耳邊,拇指和其余四指相對(duì)合攏、張開(kāi)。)
    美麗世界全看清。(雙臂伸直向斜上方舉起。)
    小班春來(lái)了教案篇二
    1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
    2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
    《蘿卜屋》ppt、大書、真實(shí)物蘿卜。
    用語(yǔ)言表述自己的想法和觀察畫面后對(duì)故事情節(jié)的理解。
    理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起是不夠的。
    ——今天我?guī)?lái)了一樣好東西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來(lái)好嗎?
    ——原來(lái)是個(gè)大蘿卜。
    ——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
    ——你們看蘿卜變成什么了?
    ——哦,大蘿卜上有扇門,有扇窗,原來(lái)是一座蘿卜屋。是誰(shuí)住在里面呢?
    ——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門口干什么呢?
    ——小兔在家彈琴又唱歌真快樂(lè)。小兔真喜歡自己的家。
    ——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?
    ——有家真好。
    ——小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門去拔蘿卜了。
    ——可等它回來(lái)的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見(jiàn)了?
    ——小兔心愛(ài)的蘿卜屋沒(méi)有了,小兔怎么樣?
    ——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。
    ——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?
    ——小豬該怎么辦呢?
    ——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說(shuō)什么呢?(出示ppt小豬道歉)。
    ——小豬對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧。
    ——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?
    ——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢?
    ——我們一起來(lái)打掃吧。
    ——大家在干什么呀?(ppt造新房)。
    ——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!
    ——你們喜歡小豬嗎?
    ——小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說(shuō)對(duì)不起,還會(huì)用行動(dòng)表示。
    ——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會(huì)怎么做?
    小班春來(lái)了教案篇三
    發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
    踢繩毽
    1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
    2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
    3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
    4、集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
    1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
    2、踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
    3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
    1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
    2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
    3、因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
    2 小班踢毽子教案:踢毽子
    1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
    2、學(xué)習(xí)詞:踩、踢、撞;短句:對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系。
    3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。
    1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個(gè),樹(shù)林背景圖一幅。
    2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)
    一、 導(dǎo)入部分:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過(guò)什么游戲?
    二、 新學(xué)部分:
    2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹(shù)林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)
    3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說(shuō)了什么?(學(xué)詞及短句)
    4、大家在一起玩時(shí),小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?
    5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。
    三、 延伸部分:
    1、請(qǐng)你們?cè)囋?,可以用身體的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子?
    2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?
    四、 結(jié)束部分:
    在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會(huì)怎么做?
    這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣,因?yàn)閻?ài)玩游戲是孩子的天性。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí),幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ?,并用了猜測(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹(shù)林里干什么,小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái),答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動(dòng)靜結(jié)合,幼兒能較好理解故事的內(nèi)容,達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
    小班春來(lái)了教案篇四
    愛(ài)吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力,體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
    1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。
    2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    3.能按照指令做事。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:1.糖若干、糖罐一個(gè)。2.盤子三個(gè)。3.小袋、筐若干。
    1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣
    (1)師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。
    師:這個(gè)東西呀,甜甜的,寶寶們最愛(ài)吃了。(糖果)
    (2)師:那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧,看看你們猜的對(duì)不對(duì)(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
    (3)盤子里有各種各樣的糖果,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說(shuō),每說(shuō)到一樣就從盤子里挑出來(lái)展示給大家看。
    小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
    2.分糖游戲
    (1)師:我們來(lái)玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
    二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
    三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
    (2)教師提醒幼兒聽(tīng)清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法,拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
    小結(jié):小朋友真棒,能夠聽(tīng)清楚要求,按數(shù)量拿糖。
    三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖
    1.裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢(袋子裝)
    2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
    3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。
    4.誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你袋子里的秘密,你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn),所以我請(qǐng)了三顆糖果……)
    四、加深難度,對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖
    1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個(gè)糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè),你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
    如:糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè),你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。
    請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
    五、品糖游戲:
    師:孩子們和糖果游戲和開(kāi)心,現(xiàn)在,請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
    在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
    小班春來(lái)了教案篇五
    小班幼兒都是已自我為中心,活動(dòng)中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友,我和誰(shuí)是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂(lè),感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。
    1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
    2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
    牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
    1、兒歌欣賞《好朋友》。
    ——提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
    ——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
    2、找朋友。
    ——師:老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
    ——提問(wèn):為什么他們是好朋友?
    ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況,并說(shuō)出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
    ——師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
    ——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
    ——(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)。
    ——延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
    活動(dòng)一開(kāi)始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi),最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對(duì),懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
    小班春來(lái)了教案篇六
    幼兒園小班的孩子活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看見(jiàn)每一株小花小草均會(huì)非常激動(dòng)。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié),在鄉(xiāng)村到處可以見(jiàn)到狗尾巴草的蹤跡,對(duì)小孩們而言:狗尾巴草是他們熟識(shí)的陌路者,既感覺(jué)到熟識(shí),又感覺(jué)到新鮮奇特?!队變壕V要》說(shuō):教學(xué)內(nèi)容的決定,要接近孩子的日常生活,為孩子有興致的東西與問(wèn)題,又要有利于開(kāi)拓孩子的經(jīng)驗(yàn)與視野。所以,選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
    教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的原點(diǎn)與歸宿,對(duì)教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實(shí)際狀況,確定了感情、能力、蓺術(shù)等方面的目標(biāo):
    1、能于小伙伴互相游戲,推動(dòng)教師跟幼兒間的相處,體會(huì)游戲內(nèi)的愉快。
    2、能勇敢的決定自個(gè)兒喜愛(ài)的色彩開(kāi)展染色、畫畫。
    3、通過(guò)教學(xué)培育細(xì)微的觀測(cè)和察看力與動(dòng)手能力,初步的協(xié)作能力。
    依照目標(biāo),我們把教學(xué)的要點(diǎn)定為:能于小伙伴互相游戲,能勇敢的用色彩開(kāi)展染色。整個(gè)教學(xué)均是以這一個(gè)要點(diǎn)為主的,首要是通過(guò)“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)過(guò)程做好的。
    教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,與此同時(shí)孩子是通過(guò)與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來(lái)得到進(jìn)一步提高的,教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此,我既開(kāi)展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備。
    物質(zhì)預(yù)備首要是:狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備是:孩子已認(rèn)知過(guò)狗尾巴草
    (一)教法
    1、動(dòng)中我使用了引導(dǎo)提問(wèn)法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測(cè)和察看法、演示法等。相對(duì)于這一些方式的使用,我“變”過(guò)去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說(shuō)教,“為”以孩子為主體,幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法,很好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的踴躍性,并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
    2、教學(xué)過(guò)程內(nèi),我滲透了“多元智能”的思想,將各領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一塊兒。例如:在觀測(cè)和察看教學(xué)中滲透了語(yǔ)言表述的教學(xué);在最終過(guò)程中體會(huì)music、跳舞的愉快等等。
    3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的:興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場(chǎng)景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,運(yùn)用“玩”的模式進(jìn)而清楚狗尾巴草的特點(diǎn),在畫畫教學(xué)、music跳舞的教學(xué)里,讓孩子感情表現(xiàn)語(yǔ)言表述,創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提高與提升。
    (二)學(xué)法
    教學(xué)里,我啟發(fā)孩子使用游戲動(dòng)手操作法、觀測(cè)和察看法等來(lái)學(xué)到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人,因此我創(chuàng)建了游戲的場(chǎng)景,讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去,而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。
    1、創(chuàng)建場(chǎng)景,啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致
    魔術(shù)變變變
    幼兒教師:我這里有個(gè)神秘奇妙的魔術(shù)盒,它能變出許多許多物品,瞅瞅此刻它變出了啥?
    由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開(kāi)始沒(méi)多久,有些小孩或許會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的情況,所以運(yùn)用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致,勉勵(lì)孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展溝通。
    2、玩玩狗尾巴草
    幼兒教師:狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣?
    啟發(fā)孩子體會(huì)癢癢的感覺(jué),進(jìn)而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,在“親一親”
    里,使用引導(dǎo)式的語(yǔ)言提問(wèn),讓孩子對(duì)狗尾巴草的特點(diǎn)有進(jìn)而的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知。
    3、染色、畫畫
    演示
    幼兒教師:我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
    幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換,以狗尾巴草的角色穿插教學(xué),并提出教學(xué)的請(qǐng)求、規(guī)定。這一過(guò)程根本目的是通過(guò)演示讓孩子領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的染色、畫畫方式,啟發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望。孩子心情非常高漲,為下一過(guò)程打好前提。
    孩子教學(xué)
    幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開(kāi)展染色、畫畫,還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。
    4、結(jié)束
    幼兒教師:我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
    聽(tīng)music,幼兒教師與孩子自由的揮舞,勉勵(lì)孩子與小伙伴協(xié)作表演。
    5、教學(xué)擴(kuò)展
    帶著孩子在平時(shí)教學(xué)中采集狗尾巴草,擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測(cè)和察看、探究。
    小班春來(lái)了教案篇七
    1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂(lè)器演奏。
    2、感受新年的歡樂(lè)氣氛。
    一、律動(dòng):聽(tīng)音樂(lè),隨意做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
    二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?
    三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    小班春來(lái)了教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子,對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。
    2、通過(guò)觀察演示講述故事,感知故事中禮盒的色彩和大小,能正確地講述故事中重復(fù)的語(yǔ)句。
    3、體驗(yàn)過(guò)生日得到生日禮盒的神秘感和快樂(lè)的情趣。
    1、幼兒用書人手一冊(cè)。
    2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè),制作紅,黃,藍(lán),綠,灰,白六種顏色,大小不一樣的套盒,盒子里放一只小恐龍。
    3、《開(kāi)汽車》、《生日快樂(lè)》的音樂(lè)
    一、出示玩具小熊和大紅盒子,引起幼兒的興趣。
    師:看誰(shuí)來(lái)了?我是誰(shuí)?(幼:小熊)
    師:今天是一個(gè)特別的日子,是小熊的生日。你們想送什
    么禮物給我呢?(幼兒自由想象)
    師:我真的收到了一個(gè)神秘的禮物,你們想不想跟我回家看看?(播放音樂(lè)《開(kāi)汽車》,教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車)
    二、教師邊講故事邊打開(kāi)盒中盒,讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
    1、揭開(kāi)布,出示紅匣子
    師:找找看,我的神秘禮物在哪呢?(出示紅匣子)
    師:你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎?
    師:原來(lái)是郵遞員叔叔給小熊送來(lái)的一個(gè)大大的生日禮盒,紅匣子里面有什么呢?(幼兒自由講述)
    2、老師講述故事的開(kāi)始部分
    師:咦,誰(shuí)在說(shuō)話呀?說(shuō)的什么?要不要打開(kāi) ?
    3、師:(打開(kāi)紅匣子)啊,里面有什么?(幼:里面有一只黃匣子)
    師講述:黃匣子真好看,里面會(huì)有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:快打開(kāi)、快打開(kāi))
    5、以開(kāi)火車的形式輪流說(shuō):快打開(kāi)、快打開(kāi)。(再請(qǐng)一位幼兒打開(kāi),出現(xiàn)灰匣子)
    6、師:(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜,是什么禮物?(引導(dǎo)幼兒相互交流并回答)
    7、看看是不是你們說(shuō)的?(打開(kāi)白匣子)大聲說(shuō)出禮物的名稱(小恐龍)
    三、翻閱幼兒用書,完整講述故事
    師:(出示幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒一起講)我把發(fā)生的事拍成了照片,編成了故事,我們一起來(lái)講一講吧!
    (鼓勵(lì)幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話“快打開(kāi),快打開(kāi)”和感嘆句“?。±锩嬗幸恢幌蛔印?,激發(fā)幼兒參與到故事中去。)
    四、幼兒討論:生日禮物
    師:今天是小熊得到了生日禮物真高興???你過(guò)生日得到過(guò)什么禮物?
    師:在過(guò)生日的時(shí)候,你最想得到什么樣的生日禮物?
    五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
    小班春來(lái)了教案篇九
    設(shè)計(jì)思路:為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作,我將紙棒和可樂(lè)瓶作為運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒在持棒推瓶的過(guò)程中練習(xí)走的動(dòng)作及認(rèn)識(shí)符號(hào)、顏色的能力,考慮到大可樂(lè)瓶比小可樂(lè)瓶容易控制,所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂(lè)瓶,只在游戲中提供小可樂(lè)瓶,這樣做既增強(qiáng)了趣味性,有體現(xiàn)了層次性。
    活動(dòng)時(shí)間:4月1日。
    活動(dòng)地點(diǎn):音體室。
    活動(dòng)目標(biāo):
    2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力;
    3.幼兒能積極游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.紅、黃、綠三色棒15根,正方形、圓形、三角形符號(hào)若干個(gè),
    2.準(zhǔn)備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
    2.師:每人去找一只大的瓶寶寶,跟它玩一玩;
    3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了,變成紅顏色的舉起來(lái),變成黃顏色的舉起來(lái),……(給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),你們真棒!)。
    4.下面,我們來(lái)找找看相同顏色的紙棒,跟瓶寶寶們玩一玩。
    二、引導(dǎo)幼兒找出玩法。
    1.師:寶寶們,你們動(dòng)腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;
    2.師:把瓶寶寶放在地上用紙棒推它,瓶寶寶最開(kāi)心了,寶寶,你們也來(lái)試試呢;(游戲可以開(kāi)展多次,讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩,目的是增強(qiáng)幼兒游戲的樂(lè)趣)。
    三、出示三角形、圓形、正方形符號(hào),鼓勵(lì)幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂(lè)”的游戲,讓幼兒把形狀配對(duì))。
    四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動(dòng)。
    小班綜合活動(dòng)____餐具總動(dòng)員。
    目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。
    2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。
    重點(diǎn):幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
    難點(diǎn):用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。
    準(zhǔn)備:一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
    過(guò)程:一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
    (引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。)。
    二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
    1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?
    2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。
    3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
    三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。
    幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
    四、活動(dòng)延伸。
    餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
    小班春來(lái)了教案篇十
    冬天漸漸來(lái)臨,為了豐富幼兒的撕紙興趣,讓孩子能始終保持良好的興趣進(jìn)行撕紙活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了“溫暖的小手套”這一活動(dòng)案例,媽媽們?cè)缭绲木徒o寶寶買了手套,才不至于小手被凍的涼涼的,到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套,那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧!活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn),是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
    1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
    2、了解冬天在戶外工作的人,通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。
    引導(dǎo)幼兒撕小紙片,能裝扮小手套。。
    方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。
    手段:實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
    (1) 講講自己在戶外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)
    (2)看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人?他們?cè)诟尚┦裁??(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)
    分析:教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
    (3) 教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
    分析:可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。談話重在了解那么多早起的人,給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便,激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
    (1)你們猜猜看一副手套有幾只?
    請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
    (2 )幼兒探索材料用法
    教師出示范例手套
    (1)教師觀察幼兒撕紙情況,鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色
    (2)教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,幫助能力弱的幼兒操作。
    分析:通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
    鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
    (1)欣賞小手套
    (2)我們制作了小手套,你最想送給誰(shuí)?
    今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《溫暖的小手套》,教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里,這個(gè)活動(dòng)主要是教幼兒學(xué)會(huì)撕的動(dòng)作技巧。
    這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺(jué)得很開(kāi)心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái),同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
    看到孩子們今天的表現(xiàn),我突然有一個(gè)想法,我們可以嘗試在班里多開(kāi)展一些手工繪畫活動(dòng),先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫助。
    小班春來(lái)了教案篇十一
    1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲,知道在休止、間奏處停止不唱。
    2。通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,理解歌詞,掌握間奏。
    3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒,有在間奏處控制住不唱的意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、泡泡玩具。
    2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩吹泡泡的游戲。
    提問(wèn):你是怎樣吹泡泡的?
    提問(wèn):我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎?
    小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來(lái)的泡泡(有大又有小,泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天,飛得。
    1。完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。
    老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    提問(wèn):你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么樣的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)。
    2。再次欣賞音樂(lè),感受間奏的部分。
    提問(wèn):這首歌曲老師每一句都唱了嗎?老師休息了兩次,休息的地方叫間奏。
    3。幼兒學(xué)唱歌曲。
    1。休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
    1。創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。
    2。加動(dòng)作表演唱。
    小班春來(lái)了教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):暖洋洋,紅彤彤、甜蜜蜜。
    2、學(xué)習(xí)比喻句:彎彎的香蕉,就像一只小船。
    3、感受散文所抒發(fā)的情感,培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。
    1、準(zhǔn)備橘子、蘋果,香蕉等形狀獨(dú)特的水果。
    2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》。
    3.準(zhǔn)備小女孩子,姥姥手偶各一個(gè)。
    一、引入主題。
    小朋友你們好,今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人?,F(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧??矗@是紅紅。你們好,我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥,小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎?是外婆還是奶奶。哦對(duì)了,是外婆。
    二、充滿感情地講述故事。
    今天,紅紅要去姥姥家,因?yàn)榍靶┨炖牙焉×耍瑡寢尳兴托┧タ赐牙?。她?lái)到姥姥家,看到姥姥在干活,。紅紅就說(shuō):“姥姥你病剛好,還是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子,找了把椅子坐下曬太陽(yáng),太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想:要是讓姥姥開(kāi)心,她的病就會(huì)好的更快,于是,她想了想給姥姥變魔術(shù)吧!她一定會(huì)開(kāi)心的。她對(duì)姥姥說(shuō):“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧!”姥姥說(shuō):“哦,你還會(huì)變魔術(shù),我還真想看看?!庇谑羌t紅就拿出魔術(shù)棒,變變變,變出個(gè)可愛(ài)的小兔子;它就在那兒蹦蹦跳了,她又說(shuō)了聲變變變,變出個(gè)小烏龜,小烏龜就在地上爬呀爬;她又說(shuō)變變變,變出個(gè)小魚(yú),小魚(yú)就在那里游呀游------。這時(shí)樂(lè)得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō):“玩了這么久了,我們也渴了,我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧?!庇谑撬珠_(kāi)始說(shuō):“變變變,變出個(gè)小橘子?!崩牙涯憧?,我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的,紅彤彤的,就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō):“我來(lái)剝它,你一瓣我一瓣?!崩牙殉缘锰鹈勖郏鸬叫睦锱笱?。橘子吃完了,紅紅說(shuō):“小太陽(yáng)沒(méi)啦!”這時(shí)姥姥摟著紅紅,親親她的紅臉蛋兒,對(duì)她說(shuō):“你才是我的小太陽(yáng)?!?BR>    三、重點(diǎn)句練習(xí).
    四、提出問(wèn)題。
    姥姥為什么說(shuō):“這才是我的小太陽(yáng)。”以加深幼兒對(duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上,延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。
    五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。
    六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣。
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。
    七、讓幼兒談心:“我也要做個(gè)小太陽(yáng)?!?BR>    小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎?想,那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)?上課認(rèn)真聽(tīng),不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的,小朋友說(shuō)的真好,那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng),可不要忘記了。
    八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)。
    小班春來(lái)了教案篇十三
    游戲是兒童的良師,他們從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解物體、從游戲中強(qiáng)健身體、鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人。游戲能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí),是幼兒學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作、鍛煉意志的過(guò)程,是促進(jìn)幼兒社會(huì)性不斷發(fā)展的過(guò)程。
    讓小朋友正確了解數(shù)字順序。
    寫好數(shù)字編碼的卡片。
    1、每個(gè)寶寶自己有一張屬于1-10以內(nèi)的數(shù)字卡片,以三個(gè)數(shù)為一組。
    2、老師開(kāi)始播放音樂(lè),然后孩子們圍成一個(gè)大圈圈,開(kāi)始轉(zhuǎn)圈。
    3、音樂(lè)一停,孩子必須自己相鄰的兩個(gè)數(shù)字,站在中間,其他兩個(gè)孩子必須找到自己前面兩個(gè)數(shù)字或是后面兩個(gè)數(shù)字,分別站在左右兩側(cè)。
    小班春來(lái)了教案篇十四
    2、能積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng),萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
    1、與幼兒同等數(shù)量的皮球。
    2、圈、紙棒、墊子、繩子若。
    3、歡快的音樂(lè)、錄音機(jī)。
    2.那好我們一起搭火車去吧,教師開(kāi)火車帶小朋友去皮球王國(guó)。
    3.到了皮球王國(guó),師幼一起做做熱身運(yùn)動(dòng)。
    1.請(qǐng)幼兒自由玩球,主動(dòng)探索球的各種玩法。
    2.鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
    3.簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?BR>    1.出示輔助材料,請(qǐng)幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?.
    幼兒游戲:快樂(lè)滾球。
    2.請(qǐng)幼兒用自己認(rèn)為高興的表情或動(dòng)作表示。
    3.教師與幼兒開(kāi)火車離開(kāi)皮球王國(guó)。
    本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終,在猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)中,使幼兒感受并體驗(yàn)滾球樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動(dòng)始終,增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí),此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則要求。
    此外,隨著幼教改革的不斷深入,由過(guò)去發(fā)展基本動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì)的單一價(jià)值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主,全面育人價(jià)值觀。因此,我希望在本次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們不僅要掌握滾接球的動(dòng)作技能,還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。
    小班春來(lái)了教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
    2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
    3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))
    2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
    3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、
    1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
    2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
    二、
    1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?,F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
    2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
    3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
    4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
    (2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
    三、師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前)。
    小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀??(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
    活動(dòng)結(jié)束:
    隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
    活動(dòng)名稱:玩具我愛(ài)你
    活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
    2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、介紹玩具的名稱。
    教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì),我去看看它們來(lái)了沒(méi)有?(教師到門口佯作探視狀)來(lái)了,來(lái)了,我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!(幼兒紛紛跑到門外,每人抱起一筐玩具,并把它們放在桌子上。)
    教師:你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱,如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車.”……)
    2、玩玩具。
    教師:噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好!現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧!看誰(shuí)和玩具最要好,最愛(ài)護(hù)它們。(幼兒按自己的意愿玩玩具,教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。)
    3、與玩具聯(lián)歡。
    教師:剛才我們小朋友玩具玩得真好,玩具說(shuō)小朋友也很愛(ài)護(hù)它們,他們心里真高興?,F(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎?(幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。)
    教師:你們快看,玩具也來(lái)表演節(jié)目了,大家熱烈鼓掌。
    (1) 瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形)
    (2) 雪花片變戲法(把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。)
    (3) 小汽車快快跑(小朋友對(duì)開(kāi)小汽車)
    (4) 大皮球跳跳跳(教師拍花色球)。
    4、送玩具到新的家。
    教師:玩具表演得真好,玩具玩累了,讓它們回去吧!哎呀!玩具為什么不走呀?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們:玩具、玩具,你們?yōu)槭裁床换厝パ??(佯裝問(wèn)玩具)噢!玩具說(shuō),小朋友很愛(ài)護(hù)它們,玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放,所以它們舍不得離開(kāi)小朋友,它們想留在我們班級(jí)里,天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎?(歡迎!)那么,我們讓萬(wàn)居住在哪里呢?(玩具柜。)對(duì)!我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家,我們把玩具柜騰出來(lái),讓這些玩具住。(在教師帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌:“玩具玩具我愛(ài)你,天天和我們?cè)谝黄穑p輕拿來(lái)輕輕放,小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家,玩具了的小習(xí)習(xí)?!边叞淹婢咚瓦M(jìn)玩具柜。)
    5、與玩具道“再見(jiàn)”。
    在教師啟發(fā)下,幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話:“玩具再見(jiàn)?!薄巴婢呶覑?ài)你!”“玩具我喜歡你!”“玩具,我明天再來(lái)看你!”“玩具,我要天天和你在一起!
    小班春來(lái)了教案篇十六
    1、復(fù)習(xí)蔬菜和水果的名稱。
    2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。
    3、復(fù)習(xí)紅色、黃色和綠色。
    4、喜歡說(shuō)兒歌。
    各種水果、蔬菜頭飾。
    教師:剛才,郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信,果園里要開(kāi)水果聯(lián)歡會(huì),邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?,教師做開(kāi)車樣,和幼兒一起去參加聯(lián)歡會(huì),每位幼兒扮演一種蔬菜和水果,各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨,我的名字叫pear梨,長(zhǎng)的像一個(gè)小葫蘆,黃黃的衣服,把我打扮,只是身上長(zhǎng)了一些小斑點(diǎn),怎么辦呢?我的味道酸中帶甜,榨出來(lái)的梨汁可好喝了,我給大家表演一個(gè)節(jié)目吧…各種水果蔬菜逐一介紹,播放音樂(lè),跟隨音樂(lè)節(jié)拍說(shuō)兒歌《蔬菜水果顏色多》,并隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。
    我把原教材中的活動(dòng)4活動(dòng)5結(jié)合到此活動(dòng)中,更增加了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)這4個(gè)活動(dòng),讓幼兒對(duì)水果蔬菜有了進(jìn)一步的了解,知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營(yíng)養(yǎng),又能根據(jù)各自的果核,設(shè)計(jì)出各式各樣的畫面,豐富了幼兒的想象力,鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。