教案需要根據具體教學內容和學生的特點進行個性化設計。編寫教案前，教師應當充分了解教學內容和學生的學習需求。下面是一些精選的教案范文，可以幫助教師更好地掌握教學設計的方法和技巧。
幼兒園大班美術教案魚篇一
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。
1、每人一個白線手套，也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個、范例若干。
一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進行故事表演，讓幼兒欣賞。
師：今天我們班來了四位新朋友，認識一下。
手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。
師：你們來有什么事情嗎？
手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。
師：小朋友們愿不愿意幫忙呀？
幼：愿意！
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫法。
可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套。
想一想你要怎樣設計？可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。
提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品，教師點評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。
幼兒a：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎？
幼兒b：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件！
幼兒c：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的！
幼兒d：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧！
幼兒園大班美術教案魚篇二
窗花一種非常傳統(tǒng)的民間藝術，下面這節(jié)課來教大家學習用正方形紙張怎么做出不同窗花的方法，激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙藝術的情感，從而培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1. 學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2. 發(fā)展手部運動的靈活性。
3. 激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1. 窗花范例。
2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
一、引入活動，激發(fā)興趣。
教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。
師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。
幼兒園大班美術教案魚篇三
1、初步學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍）、抹布、牙簽、舊報紙等。
2、范畫兩張（圖形貼畫和噴刷畫）。
3、事前已進行過圖形拼貼活動。
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同？
2、講解示范。
（1）先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
（2）運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
（3）等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習。
（1）提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形；協(xié)助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。
（2）提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。
這節(jié)課主要是學生學會創(chuàng)建元件以及使用元件和元件庫。一上課，通過播放《生日快樂》動畫短片（從網上下載的），營造輕松快樂的學習氛圍，調動學生的積極性，同時，通過講解同一個角色多次出現，引出元件的概念。這樣學生容易進入教學氛圍。
編輯元件時，需要注意元件的注冊點的處理。制作小型動畫時，元件的注冊點的影響可能不大，一旦動畫中角色出現要移動、旋轉等動作時，元件的注冊點的影響就會出現。讓學生注意處理元件的注冊點，可以提高學生制作動畫的基礎。此外，學生容易在編輯好元件后忘記“要回到場景”，這點在教學中經過強調，大部分學生沒有犯錯，當然，以后編輯比較復雜的動畫時可能還會有學生犯這樣的錯。
元件庫的應用可以提到一些，讓學生分類管理元件，多次調用元件，有助于提高學生的信息素養(yǎng)。
幼兒園大班美術教案魚篇四
在水果中，蘋果要算是幼兒最熟悉的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣，如何利用幼兒已有經驗進一步引導幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個新的嘗試。
1、欣賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發(fā)現作品中豐富的色彩美與構圖美。
2、樂于仔細觀察和表現蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
1、塞尚名畫數幅，局部畫面“七個蘋果”。
2、紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。
1、欣賞藝術作品
(1)再現已有經驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
(2)欣賞數張塞尚的名畫：
欣賞作品(一)：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品(二)：數一數畫面上有幾個蘋果(13個蘋果)，談論這些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個蘋果”，談論：塞尚為什么會畫得這么慢。
選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。
(1)每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。
(2)認真觀察蘋果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。
(4)對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
(5)將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
(1)以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)現自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。
“我們畫得比塞尚更美”
經過較長時問的觀察和探討，我們發(fā)現幼兒對顏色始終表現了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關注客觀事物顏色的細微變化)再主觀(更有意識地選配顏色，表達個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果，通過欣賞藝術作品和個人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現美的能力。
我們選擇了被稱為世界藝術之父的塞尚的數張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”，意在通過欣賞藝術作品，感受畫面上蘋果色彩的豐富性，進一步提高觀察和表現色彩變化意識。
最初，我們試圖由七位幼兒自由結伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思考如果表現其構圖美。但我們發(fā)現，由于幼兒的深度空間知覺能力較弱，在把各自的蘋果進行組合安排畫面時，似乎并不在意出現的問題。為此，從幼兒的現狀出發(fā)，及時調整為引導幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面安排的興趣，為進一步探索創(chuàng)造條件。
活動以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經過不斷嘗試，幼兒發(fā)現有的蘋果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就及時進行了調整。以后，幼兒又發(fā)現雖然蘋果都放得很穩(wěn)當，可是，有的畫面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進行調整。在調整時，他們又發(fā)現新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術表現是一個不斷創(chuàng)造美的過程，無論是造型、色彩或畫面的安排，都不會一成不變。美術欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現羨體驗美的機會，更給幼兒創(chuàng)造了進一步發(fā)現問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時，他們都自豪地說：“我們比塞尚畫得還要漂亮!”
塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經營有方，較為富有，后有機會收購了一家破產的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經意的禮物啟蒙了一個偉大的'畫家，雖然塞尚曾設法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實幫了他不少，他是當時印象派成員中少數有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮據的生活。
塞尚作畫時，他每畫一筆都要經過慎重考慮，仔細琢磨，下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對比的方法來表現較強的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅實的構圖，從而實現了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究，創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術世界。他認為畫面應追求藝術的真實而不是以再現自然的藝術面貌出現，畫家應該根據對自然的直接感受經過重新安排，把個人的主觀意念表現出來。
塞尚的畫具有豐富的量感和質感。他經過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受 到印象派的影響之后，再將畫面加以革新，轉變?yōu)檫m合自己的風格，結果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現代美術，不愧被人們稱為現代繪畫之父。
幼兒園大班美術教案魚篇五
1、通過觀察花的結構和形態(tài)，創(chuàng)作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。
3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質。
（一）仔細觀察。
1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻，一起來看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放。
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？
提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？
提問三：那這些花瓣的數量有什么區(qū)別嗎？
小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
（二）幼兒創(chuàng)作。
1、欣賞作品、學習構圖。
小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創(chuàng)作。
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
（三）分享交流。
提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？
（重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。）。
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
幼兒園大班美術教案魚篇六
1、自主的畫出常見動物的特征，嘗試采用多種工具，用刮、畫的方法表現動物皮毛毛茸茸的質感。
2、進一步關注動物的特征和習性，萌發(fā)關愛動物的感情。
1、動物照片。
2、平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆、小紙片。
一、看看說說
1、觀察各種動物的照片，說說它們的名稱，區(qū)別動物的明顯特征。
2、討論：哪些動物長著毛茸茸的皮毛？在照片上怎樣分辨？
二、操作嘗試
1、出示平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆，介紹這些工具都可以畫出動物毛茸茸的皮毛。
2、在小紙片上試一試，展示畫面效果，觀察比較哪些作品看上去有毛茸茸的感覺。
3、交流表現毛茸茸的好辦法。
三、教師引導幼兒作畫
1、任選一個長著毛茸茸皮毛的動物作畫。
2、思考產生毛茸茸效果最好的方法，用自己獨特的方法表現。
3、添加動物生活背景。
1、分辨：這些動物是否有著毛茸茸的皮毛？
2、報名領養(yǎng)毛茸茸的動物。
幼兒園大班美術教案魚篇七
1.學習用彩泥制作玉蘭花，掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。
橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具搟面杖等材料。
1.觀察玉蘭花的`有關圖片。
2.教師出示自制的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的制作步驟，引導幼兒講述制作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻，然后搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。
(3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成制作。
3.幼兒操作，教師指導。
幼兒園大班美術教案魚篇八
1、通過聯(lián)想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、以集體畫的形式開展活動，培養(yǎng)集體意識。
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
２、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。
３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的.內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
幼兒園大班美術教案魚篇九
1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。
2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊cd盒、抹布等。
知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。
一、導入活動：參觀畫展。
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”
教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。
二、示范講解。
1.卷紙。
出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。
2.百變卷型。
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。
師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”
心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
3.組合。
“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"。
三、幼兒制作，教師指導。
1.要求。
本次活動的主題是《美麗的花》，我們用cd盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把cd盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價。
幼兒園大班美術教案魚篇十
1、在說說、動動、看看中，感知墨魚的有趣可愛，并嘗試表現。
2、通過對海底動物的欣賞，增加熱愛大自然的情感。
ppt一份，畫紙、油畫棒
圖片導入――激起感知海底世界美的情趣。
這是哪里？你覺得美嗎？美在哪？
（從色彩、動態(tài)、動物造型，感知海底世界的美）小結：海底世界真熱鬧，有兇狠的鯊魚，有跳躍的海豚，有慢爬的烏龜等等海洋世界是個熱鬧的大家庭。
觀察墨魚――感知墨魚的有趣可愛
1、出示ppt2：認識它嗎？它哪里有趣？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀察說說墨魚的有趣）
2、出示ppt3：你知道它們在干什么嗎？為什么會噴墨？（墨魚是為了保護自己，躲避危險）
3、幼兒扮演墨魚，再次感受墨魚的有趣造型和動作。
（幼兒可以結伴做游戲）小結：墨魚走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體靈活到處游，碰到危險把墨噴。
三、作品創(chuàng)作――表現各種動態(tài)的墨魚嘗試能表現墨魚不同的有趣動態(tài)
幼兒園大班美術教案魚篇十一
（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。
2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？
（2-3名幼兒說）。
4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？
（4-5名幼兒說）。
(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。
1.出示課件“?！?BR> 2.提問：這是什么字啊？
看看這個福字是什么顏色的？
什么也是金色的？
師小結：這個金色的福就代表著。
3.師：福字的周圍都有什么呢？
（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）。
4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
5.師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件。
6.師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
7.幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
1.師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3.幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）。
1.作品展示。
2.作品簡單評價。
3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。
幼兒園大班美術教案魚篇十二
1．在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中，感受幼兒園的快樂生活。
2.學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己的快樂生活。
引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現畫面。
掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。
各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、剪刀、水彩筆。
引題：談話：小朋友們，你們在幼兒園里最快樂的事是什么？和誰在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩？那里有些什么？玩的時候心情怎么樣？今天老師教小朋友學習新的本領繪畫制作《幼兒園里真快樂》。
1．教師出示范作品，幼兒欣賞。
提問：布有什么用？你們見過布貼畫嗎？看看這些畫和我們平時看的有什么不同？
2．觀察桌子上有什么？
3．教師講解制作方法：
（1）先將玩具畫好，再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
（2）再添畫草地、房子、白云等景物。
（3）裝飾出各造型。
4．制作要求：
（1）制作時要細心、認真還要大膽，不要把所需的材料浪費。
（2）要求幼兒創(chuàng)作時要保持桌面干凈整潔，使用剪刀時注意安全，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
5．幼兒自由制作，教師巡回指導，對能力差的幼兒給以幫助。
6．互相欣賞作品。
讓幼兒相互欣賞同伴的作品，并介紹自己制作的是什么。
1．教師小結上課情況，對表現積極的幼兒給與鼓勵和表揚。
2．收拾用具，下課休息!
1.分析教材：在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中，引導幼兒感受幼兒園的快樂生活，學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己的快樂生活。
2.分析教法：通過講解示范引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現畫面，掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。
3.分析幼兒:幼兒對幼兒園生活比較熟悉，能在生活經驗的基礎上畫畫，大部分幼兒效果好，個別幼兒對人物的形體構圖有待于強化。
幼兒園大班美術教案魚篇十三
1、引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
1、范畫1，課件;各種連續(xù)的`圖案。
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、教育。
幼兒園大班美術教案魚篇十四
1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。
2、根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。
2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。
3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。
1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方？
2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。
教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。）
3、引導幼兒根據圓柱體的外形進行想象。
4、幼兒參考幼兒用書進行制作，教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。
提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。
5、欣賞作品并互相交流。
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
幼兒園大班美術教案魚篇十五
1、嘗試用游戲的方法來表現巖畫的特點。
2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現美的能力，體驗美術活動的樂趣。
ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。
1、欣賞巖畫。
師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？
（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。
畫在石頭上的畫看上去怎么樣？
2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）
3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現在這么方便的'紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。
巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明??？
（紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）
5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！
（可以把紙揉成一個團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這?。?BR> 6、幼兒嘗試制作巖畫。
小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€小畫家畫的又快又好。
7、展示、。
1）做好的幼兒教師放入相框里。
2）我們現在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了??？
幼兒園大班美術教案魚篇十六
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。
2、大膽想象，創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài)，體驗參與活動帶來的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，范例一幅，實物投影儀。
一、導入活動。
小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。
播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
二、認識一些樹葉。
1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。
2、出示范例，引導觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學一學。
3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎么跳舞？（引導想出多種不同的跳舞動作，為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。）
4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
三、師示范繪畫。
1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以后，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。
四、展示作品，師幼共同評價。
1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學一學。
2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？
3、師簡單評價，結束活動。
《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術教育活動。對于大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優(yōu)質課，心里有些底氣不足。但是，每一次機會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機會試一試呢，做好自己，關注過程，只負責將過程走好，結果暫不考慮。
就這樣，經過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內部的教案。教案雖然有了，但是在實際上課的時候還會發(fā)現各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課，課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯，但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。
于是，開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后，我又一次修改自己的教案，最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助，賈老師還把自己的經驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來，上課的時候按照流程，做足準備。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數的汗水，每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。
如果這節(jié)課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬于自己的經驗，這也正好驗證了那句“教學有法，但無定法，貴在得法?！?BR> 所以，在以后的教學活動中，我要更加注重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結果，反思孩子。反思，讓進步更多。
幼兒園大班美術教案魚篇十七
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
1、圖片-天鵝。
2、教具-兩個蛋（大、小）。
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。
提問：這兩個蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位。
（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。
（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位。
--畫出天鵝頭與身體的不同位置。
2、教師示范（邊說邊畫）。
（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時方向不同）。
（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）。
（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）。
3、教師小結天鵝的特征，并提出要求。
1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態(tài)）。
幼兒園大班美術教案魚篇十八
1.能自己繪畫并用玉米粒進行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、ppt圖片玉米粒粘貼畫。
1.出示玉米粒，請幼兒說出玉米粒的作用。
(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)。
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)。
2.播放ppt圖片，引導幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導幼兒欣賞。
3.出示操作材料，鼓勵幼兒自己作畫粘貼。
師：今天老師給你們準備了很多的材料，我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。
(2)幼兒操作，教師巡視，個別指導。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。
在本次活動中，教師能夠按《指南》精神，先引導幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時也讓幼兒認識了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動效果很好。
幼兒園大班美術教案魚篇十九
1、通過對各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動手能力。
2、鼓勵幼兒能根據生活經驗大膽表現、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、“圖形王國”畫展的場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國”大字)
2、投影儀，錄音機及背景音樂
3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地。
2、手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
1、游戲“魔術”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出與圓形相象的物體。
2、提問：圓形還能變出什么物體來?
3、教師用投影添畫
4、幼兒添畫并展示作品。
5、引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
6、進行繪畫作業(yè)。
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞、評價交流。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園大班美術教案魚篇二十
美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養(yǎng)的形成，而且對兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了一系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現力”為課題。立足于“欣賞不只是美術生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通過創(chuàng)設條件、研究探索。積極地培養(yǎng)幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯(lián)想美、進而能具有自己個性和牲地表現美。讓美術欣賞轉化為幼兒表達自己情感的一種能力。
下面就本學期我開展的.美術欣賞活動《格子的游戲》進行美術欣賞教學探討。
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關系，提升活動的價值。
1、繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。
2、嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
1、蒙德里安作品《構成a；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
2、裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。
3、黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]。
4、五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德里安作品《構成a；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。
1、提問：仔細看看這兩幅畫有什么共同的地方？
幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，
幼：都有長方形、正方形。
幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。
小結：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。
2、教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。
師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。
3、激發(fā)幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？
三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》。
1、引導幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。
2、出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受游戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1、引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。
2、引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。
3、引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。
藝術欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動的創(chuàng)造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創(chuàng)造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創(chuàng)造色彩。藝術作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。
在教學中發(fā)現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發(fā)現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎上，進行創(chuàng)新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié)，孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。
活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構成美?；顒舆^程流暢自然。
幼兒園大班美術教案魚篇一
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。
1、每人一個白線手套，也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個、范例若干。
一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進行故事表演，讓幼兒欣賞。
師：今天我們班來了四位新朋友，認識一下。
手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。
師：你們來有什么事情嗎？
手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。
師：小朋友們愿不愿意幫忙呀？
幼：愿意！
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫法。
可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套。
想一想你要怎樣設計？可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。
提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品，教師點評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。
幼兒a：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎？
幼兒b：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件！
幼兒c：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的！
幼兒d：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧！
幼兒園大班美術教案魚篇二
窗花一種非常傳統(tǒng)的民間藝術，下面這節(jié)課來教大家學習用正方形紙張怎么做出不同窗花的方法，激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙藝術的情感，從而培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1. 學習用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2. 發(fā)展手部運動的靈活性。
3. 激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術和窗花的欣賞情感。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1. 窗花范例。
2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3. 操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。
一、引入活動，激發(fā)興趣。
教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師：這個叫窗花，在中國的很多地方過年的時候就有貼窗花的習慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學習制作再幼兒操作，教師指導。
師：請小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時候要注意安全。
四、展覽并評價作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表揚，并展覽窗花。
幼兒園大班美術教案魚篇三
1、初步學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍）、抹布、牙簽、舊報紙等。
2、范畫兩張（圖形貼畫和噴刷畫）。
3、事前已進行過圖形拼貼活動。
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同？
2、講解示范。
（1）先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
（2）運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
（3）等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習。
（1）提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形；協(xié)助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。
（2）提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。
這節(jié)課主要是學生學會創(chuàng)建元件以及使用元件和元件庫。一上課，通過播放《生日快樂》動畫短片（從網上下載的），營造輕松快樂的學習氛圍，調動學生的積極性，同時，通過講解同一個角色多次出現，引出元件的概念。這樣學生容易進入教學氛圍。
編輯元件時，需要注意元件的注冊點的處理。制作小型動畫時，元件的注冊點的影響可能不大，一旦動畫中角色出現要移動、旋轉等動作時，元件的注冊點的影響就會出現。讓學生注意處理元件的注冊點，可以提高學生制作動畫的基礎。此外，學生容易在編輯好元件后忘記“要回到場景”，這點在教學中經過強調，大部分學生沒有犯錯，當然，以后編輯比較復雜的動畫時可能還會有學生犯這樣的錯。
元件庫的應用可以提到一些，讓學生分類管理元件，多次調用元件，有助于提高學生的信息素養(yǎng)。
幼兒園大班美術教案魚篇四
在水果中，蘋果要算是幼兒最熟悉的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣，如何利用幼兒已有經驗進一步引導幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個新的嘗試。
1、欣賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發(fā)現作品中豐富的色彩美與構圖美。
2、樂于仔細觀察和表現蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
1、塞尚名畫數幅，局部畫面“七個蘋果”。
2、紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。
1、欣賞藝術作品
(1)再現已有經驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
(2)欣賞數張塞尚的名畫：
欣賞作品(一)：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品(二)：數一數畫面上有幾個蘋果(13個蘋果)，談論這些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個蘋果”，談論：塞尚為什么會畫得這么慢。
選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。
(1)每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。
(2)認真觀察蘋果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。
(4)對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
(5)將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
(1)以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)現自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。
“我們畫得比塞尚更美”
經過較長時問的觀察和探討，我們發(fā)現幼兒對顏色始終表現了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關注客觀事物顏色的細微變化)再主觀(更有意識地選配顏色，表達個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果，通過欣賞藝術作品和個人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現美的能力。
我們選擇了被稱為世界藝術之父的塞尚的數張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”，意在通過欣賞藝術作品，感受畫面上蘋果色彩的豐富性，進一步提高觀察和表現色彩變化意識。
最初，我們試圖由七位幼兒自由結伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思考如果表現其構圖美。但我們發(fā)現，由于幼兒的深度空間知覺能力較弱，在把各自的蘋果進行組合安排畫面時，似乎并不在意出現的問題。為此，從幼兒的現狀出發(fā)，及時調整為引導幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面安排的興趣，為進一步探索創(chuàng)造條件。
活動以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經過不斷嘗試，幼兒發(fā)現有的蘋果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就及時進行了調整。以后，幼兒又發(fā)現雖然蘋果都放得很穩(wěn)當，可是，有的畫面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進行調整。在調整時，他們又發(fā)現新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術表現是一個不斷創(chuàng)造美的過程，無論是造型、色彩或畫面的安排，都不會一成不變。美術欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現羨體驗美的機會，更給幼兒創(chuàng)造了進一步發(fā)現問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時，他們都自豪地說：“我們比塞尚畫得還要漂亮!”
塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經營有方，較為富有，后有機會收購了一家破產的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經意的禮物啟蒙了一個偉大的'畫家，雖然塞尚曾設法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實幫了他不少，他是當時印象派成員中少數有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮據的生活。
塞尚作畫時，他每畫一筆都要經過慎重考慮，仔細琢磨，下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對比的方法來表現較強的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅實的構圖，從而實現了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究，創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術世界。他認為畫面應追求藝術的真實而不是以再現自然的藝術面貌出現，畫家應該根據對自然的直接感受經過重新安排，把個人的主觀意念表現出來。
塞尚的畫具有豐富的量感和質感。他經過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受 到印象派的影響之后，再將畫面加以革新，轉變?yōu)檫m合自己的風格，結果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現代美術，不愧被人們稱為現代繪畫之父。
幼兒園大班美術教案魚篇五
1、通過觀察花的結構和形態(tài)，創(chuàng)作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。
3、在活動中感受大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛花的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的藝術氣質。
（一）仔細觀察。
1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我?guī)砹艘欢侮P于花的視頻，一起來看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放。
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？
提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？
提問三：那這些花瓣的數量有什么區(qū)別嗎？
小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規(guī)則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。
（二）幼兒創(chuàng)作。
1、欣賞作品、學習構圖。
小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創(chuàng)作。
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
（三）分享交流。
提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？
（重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。）。
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
幼兒園大班美術教案魚篇六
1、自主的畫出常見動物的特征，嘗試采用多種工具，用刮、畫的方法表現動物皮毛毛茸茸的質感。
2、進一步關注動物的特征和習性，萌發(fā)關愛動物的感情。
1、動物照片。
2、平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆、小紙片。
一、看看說說
1、觀察各種動物的照片，說說它們的名稱，區(qū)別動物的明顯特征。
2、討論：哪些動物長著毛茸茸的皮毛？在照片上怎樣分辨？
二、操作嘗試
1、出示平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線筆，介紹這些工具都可以畫出動物毛茸茸的皮毛。
2、在小紙片上試一試，展示畫面效果，觀察比較哪些作品看上去有毛茸茸的感覺。
3、交流表現毛茸茸的好辦法。
三、教師引導幼兒作畫
1、任選一個長著毛茸茸皮毛的動物作畫。
2、思考產生毛茸茸效果最好的方法，用自己獨特的方法表現。
3、添加動物生活背景。
1、分辨：這些動物是否有著毛茸茸的皮毛？
2、報名領養(yǎng)毛茸茸的動物。
幼兒園大班美術教案魚篇七
1.學習用彩泥制作玉蘭花，掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。
橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具搟面杖等材料。
1.觀察玉蘭花的`有關圖片。
2.教師出示自制的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的制作步驟，引導幼兒講述制作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻，然后搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。
(3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成制作。
3.幼兒操作，教師指導。
幼兒園大班美術教案魚篇八
1、通過聯(lián)想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、以集體畫的形式開展活動，培養(yǎng)集體意識。
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
２、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。
３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的.內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
幼兒園大班美術教案魚篇九
1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。
2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊cd盒、抹布等。
知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。
一、導入活動：參觀畫展。
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”
教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。
二、示范講解。
1.卷紙。
出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。
2.百變卷型。
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。
師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”
心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
3.組合。
“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"。
三、幼兒制作，教師指導。
1.要求。
本次活動的主題是《美麗的花》，我們用cd盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把cd盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價。
幼兒園大班美術教案魚篇十
1、在說說、動動、看看中，感知墨魚的有趣可愛，并嘗試表現。
2、通過對海底動物的欣賞，增加熱愛大自然的情感。
ppt一份，畫紙、油畫棒
圖片導入――激起感知海底世界美的情趣。
這是哪里？你覺得美嗎？美在哪？
（從色彩、動態(tài)、動物造型，感知海底世界的美）小結：海底世界真熱鬧，有兇狠的鯊魚，有跳躍的海豚，有慢爬的烏龜等等海洋世界是個熱鬧的大家庭。
觀察墨魚――感知墨魚的有趣可愛
1、出示ppt2：認識它嗎？它哪里有趣？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀察說說墨魚的有趣）
2、出示ppt3：你知道它們在干什么嗎？為什么會噴墨？（墨魚是為了保護自己，躲避危險）
3、幼兒扮演墨魚，再次感受墨魚的有趣造型和動作。
（幼兒可以結伴做游戲）小結：墨魚走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體靈活到處游，碰到危險把墨噴。
三、作品創(chuàng)作――表現各種動態(tài)的墨魚嘗試能表現墨魚不同的有趣動態(tài)
幼兒園大班美術教案魚篇十一
（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。
2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？
（2-3名幼兒說）。
4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？
（4-5名幼兒說）。
(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對了，除了貼對聯(lián)之外呀，我們還會貼這個春聯(lián)。
1.出示課件“?！?BR> 2.提問：這是什么字啊？
看看這個福字是什么顏色的？
什么也是金色的？
師小結：這個金色的福就代表著。
3.師：福字的周圍都有什么呢？
（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）。
4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
5.師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件。
6.師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
7.幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
1.師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3.幼兒進行裝飾活動環(huán)節(jié)，教師巡視。（播放音樂）。
1.作品展示。
2.作品簡單評價。
3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。
幼兒園大班美術教案魚篇十二
1．在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中，感受幼兒園的快樂生活。
2.學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己的快樂生活。
引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現畫面。
掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。
各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、剪刀、水彩筆。
引題：談話：小朋友們，你們在幼兒園里最快樂的事是什么？和誰在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩？那里有些什么？玩的時候心情怎么樣？今天老師教小朋友學習新的本領繪畫制作《幼兒園里真快樂》。
1．教師出示范作品，幼兒欣賞。
提問：布有什么用？你們見過布貼畫嗎？看看這些畫和我們平時看的有什么不同？
2．觀察桌子上有什么？
3．教師講解制作方法：
（1）先將玩具畫好，再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。
（2）再添畫草地、房子、白云等景物。
（3）裝飾出各造型。
4．制作要求：
（1）制作時要細心、認真還要大膽，不要把所需的材料浪費。
（2）要求幼兒創(chuàng)作時要保持桌面干凈整潔，使用剪刀時注意安全，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
5．幼兒自由制作，教師巡回指導，對能力差的幼兒給以幫助。
6．互相欣賞作品。
讓幼兒相互欣賞同伴的作品，并介紹自己制作的是什么。
1．教師小結上課情況，對表現積極的幼兒給與鼓勵和表揚。
2．收拾用具，下課休息!
1.分析教材：在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中，引導幼兒感受幼兒園的快樂生活，學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己的快樂生活。
2.分析教法：通過講解示范引導學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現畫面，掌握補貼和繪畫的方法嘗試體驗成功的快樂。
3.分析幼兒:幼兒對幼兒園生活比較熟悉，能在生活經驗的基礎上畫畫，大部分幼兒效果好，個別幼兒對人物的形體構圖有待于強化。
幼兒園大班美術教案魚篇十三
1、引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
1、范畫1，課件;各種連續(xù)的`圖案。
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、教育。
幼兒園大班美術教案魚篇十四
1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。
2、根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。
1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。
2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。
3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。
1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方？
2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。
教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。）
3、引導幼兒根據圓柱體的外形進行想象。
4、幼兒參考幼兒用書進行制作，教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。
提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。
5、欣賞作品并互相交流。
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
幼兒園大班美術教案魚篇十五
1、嘗試用游戲的方法來表現巖畫的特點。
2、幼兒了解古代巖畫的初步知識。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現美的能力，體驗美術活動的樂趣。
ppt、準備好的畫2張、黑色藍色紅色記號筆、背景音樂、各種相框。
1、欣賞巖畫。
師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢？
（紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上）。
畫在石頭上的畫看上去怎么樣？
2、教師：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊？（圓的，橢圓的，三角形的，等等）。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的）
3、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢？原來古時候的人們沒有我們現在這么方便的'紙和筆，也不會寫字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當紙，尖銳的東西當成筆，把生活的場景刻在了巖石上，來表現對美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。
巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明??？
（紙不一樣，平時畫的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）
5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看！
（可以把紙揉成一個團，還可以怎么揉？四個角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣？把紙折起來，橫的折、豎的折、對角折、折大這?。?BR> 6、幼兒嘗試制作巖畫。
小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€小畫家畫的又快又好。
7、展示、。
1）做好的幼兒教師放入相框里。
2）我們現在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了??？
幼兒園大班美術教案魚篇十六
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。
2、大膽想象，創(chuàng)作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態(tài)，體驗參與活動帶來的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，范例一幅，實物投影儀。
一、導入活動。
小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。
播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
二、認識一些樹葉。
1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。
2、出示范例，引導觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學一學。
3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎么跳舞？（引導想出多種不同的跳舞動作，為呆會兒的創(chuàng)作拓展空間。）
4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
三、師示范繪畫。
1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以后，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。
四、展示作品，師幼共同評價。
1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學一學。
2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？
3、師簡單評價，結束活動。
《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術教育活動。對于大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優(yōu)質課，心里有些底氣不足。但是，每一次機會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機會試一試呢，做好自己，關注過程，只負責將過程走好，結果暫不考慮。
就這樣，經過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內部的教案。教案雖然有了，但是在實際上課的時候還會發(fā)現各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課，課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯，但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。
于是，開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后，我又一次修改自己的教案，最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助，賈老師還把自己的經驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來，上課的時候按照流程，做足準備。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數的汗水，每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。
如果這節(jié)課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬于自己的經驗，這也正好驗證了那句“教學有法，但無定法，貴在得法?！?BR> 所以，在以后的教學活動中，我要更加注重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結果，反思孩子。反思，讓進步更多。
幼兒園大班美術教案魚篇十七
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
1、圖片-天鵝。
2、教具-兩個蛋（大、小）。
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。
提問：這兩個蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
1、教師示范天鵝身體與頭部的定位。
（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。
（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位。
--畫出天鵝頭與身體的不同位置。
2、教師示范（邊說邊畫）。
（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時方向不同）。
（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）。
（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。
（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā)、衣服）。
3、教師小結天鵝的特征，并提出要求。
1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態(tài)）。
幼兒園大班美術教案魚篇十八
1.能自己繪畫并用玉米粒進行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、ppt圖片玉米粒粘貼畫。
1.出示玉米粒，請幼兒說出玉米粒的作用。
(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)。
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)。
2.播放ppt圖片，引導幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導幼兒欣賞。
3.出示操作材料，鼓勵幼兒自己作畫粘貼。
師：今天老師給你們準備了很多的材料，我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。
(2)幼兒操作，教師巡視，個別指導。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。
在本次活動中，教師能夠按《指南》精神，先引導幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時也讓幼兒認識了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動效果很好。
幼兒園大班美術教案魚篇十九
1、通過對各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動手能力。
2、鼓勵幼兒能根據生活經驗大膽表現、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、“圖形王國”畫展的場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國”大字)
2、投影儀，錄音機及背景音樂
3、各種剪好的圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地。
2、手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。
1、游戲“魔術”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出與圓形相象的物體。
2、提問：圓形還能變出什么物體來?
3、教師用投影添畫
4、幼兒添畫并展示作品。
5、引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
6、進行繪畫作業(yè)。
1、幼兒展示自己的作品并介紹。
2、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞、評價交流。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園大班美術教案魚篇二十
美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養(yǎng)的形成，而且對兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了一系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現力”為課題。立足于“欣賞不只是美術生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通過創(chuàng)設條件、研究探索。積極地培養(yǎng)幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯(lián)想美、進而能具有自己個性和牲地表現美。讓美術欣賞轉化為幼兒表達自己情感的一種能力。
下面就本學期我開展的.美術欣賞活動《格子的游戲》進行美術欣賞教學探討。
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關系，提升活動的價值。
1、繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。
2、嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
1、蒙德里安作品《構成a；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
2、裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。
3、黑紅卡紙若干，[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]。
4、五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德里安作品《構成a；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。
1、提問：仔細看看這兩幅畫有什么共同的地方？
幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，
幼：都有長方形、正方形。
幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。
小結：原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。
2、教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。
師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。
3、激發(fā)幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什么？那些漂亮的格子讓你想起了什么？
三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》。
1、引導幼兒想像，在格子一樣的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。
2、出示各種表情圖片，夸張的五官獨立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受游戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1、引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。
2、引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。
3、引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類復雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。
藝術欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動的創(chuàng)造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創(chuàng)造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創(chuàng)造色彩。藝術作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。
在教學中發(fā)現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發(fā)現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品后，通過游戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎上，進行創(chuàng)新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié)，孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最后，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的游戲。
活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創(chuàng)作。初步體驗線描與色彩的構成美?；顒舆^程流暢自然。