心得體會(huì)是一種對(duì)自己的成長和發(fā)展進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借助他人的意見和建議,以便更加全面地認(rèn)識(shí)自己,提供改進(jìn)的方向。在這些范文中,我們可以看到作者對(duì)自己思考和體驗(yàn)的真誠表達(dá)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇一
4月5日,在xx縣xxx小學(xué),我有幸參加了小學(xué)活力課堂開放周活動(dòng),學(xué)到了不少東西,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的'基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。
教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美xx》一課,她的聲音時(shí)而低沉,時(shí)而激昂,時(shí)而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。
3、教材處理獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)巧妙可以說良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇二
活躍,更讓我在這幾堂課中,看到教學(xué)的藝術(shù)。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了,親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風(fēng)采,那精臻的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法,讓我受益非淺,,讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代,和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》,她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù),詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的`主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,課堂上學(xué)生的情緒高漲,被老師帶動(dòng)起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授,讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí),也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
課后,我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室,不禁讓人嘆為觀止,材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn),從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒有干,而是不注意積累和保存,注重成果的積累,這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
學(xué)習(xí)的目的是為了取人之長、補(bǔ)已之短,我要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇三
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育,提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平,進(jìn)一步明晰“導(dǎo)學(xué)案一體化”教學(xué)思路,我們學(xué)校舉行了教學(xué)開放周活動(dòng),在活動(dòng)中,我聽了兩個(gè)老師的公開展示課。通過本次活動(dòng),我受益匪淺,感受很深,下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下:
一、新課的導(dǎo)入自然、流暢。
所聽兩位位教師的導(dǎo)入都能很快進(jìn)入角色,并且能在不知不覺中吸引學(xué)會(huì)的注意力。如耿老師的《生活中的標(biāo)志》一課,一開始通過學(xué)生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標(biāo)志導(dǎo)入新課,引出標(biāo)志存在于我們生活中的每一個(gè)角落,使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
二、時(shí)間分配恰當(dāng)、知識(shí)過度自然。
新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間,是學(xué)生情緒飽滿,精力高度集中的時(shí)間,我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間,利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚。及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段,不斷提高學(xué)生的注意力,提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。如:耿老師在課中通過廣田小學(xué)標(biāo)志的由來,來分析講解如何設(shè)置標(biāo)志,再讓學(xué)生分組討論,為本小組設(shè)計(jì)一個(gè)具有代表性的積極向上的標(biāo)志。耿老師的課設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)顯明,銜接自然,從導(dǎo)入生活中的標(biāo)志到了解標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志,一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。
三、語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。
語言是傳授知識(shí)完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。教師講課前精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)不同的適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法,通過語言來實(shí)現(xiàn)。講授時(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言,將授課內(nèi)容鮮明生動(dòng)、通俗有趣地表達(dá)出來,就可以有效地吸引學(xué)生的注意力,給學(xué)生留下深刻地影響,從而提高教學(xué)效果。
四、講授的內(nèi)容適中。
一節(jié)課給學(xué)生講授的知識(shí)密度適中、速度適中。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)得到鞏固、消化,且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),使學(xué)困生有時(shí)間、有精力對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。
總之,這一次的活動(dòng)讓我受益非淺,在今后的工作中,一定要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)、方法,使自己的教育教學(xué)工作做的更完善,做一名在學(xué)生心中最好的老師,最可信的朋友。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇四
開放大學(xué)是一種非傳統(tǒng)的教育模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我在開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,深刻體會(huì)到了這種教學(xué)模式的優(yōu)勢和特點(diǎn)。以下是我在開放大學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段:靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間非常靈活,可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在上班的間隙、晚上還是周末,都可以進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了傳統(tǒng)教育模式所帶來的時(shí)間限制。這使我在學(xué)習(xí)過程中更加自由,能夠根據(jù)自己的需求和興趣來安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)的效率。
第二段:個(gè)性化學(xué)習(xí)。
開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以自主選擇所感興趣的課程,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長和潛力,不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性,還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三段:多元化的學(xué)習(xí)資源。
開放大學(xué)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,例如電子圖書館、在線視頻課程、學(xué)術(shù)論壇等,幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。這些資源的開放性和多樣性,不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的需求,還能夠拓寬我們的學(xué)習(xí)視野。通過使用這些學(xué)習(xí)資源,我不僅能夠獲取到最新、最全面的知識(shí),還可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
第四段:鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
開放大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),通過組建學(xué)習(xí)小組或參加討論論壇,讓學(xué)生們可以共同探討學(xué)習(xí)的問題,在思想碰撞中不斷深化對(duì)知識(shí)的理解。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在我所參與的合作學(xué)習(xí)過程中,不僅能夠和其他同學(xué)共同解決問題,還能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和想法,不斷拓展自己的視野。
第五段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還能夠幫助我們養(yǎng)成自律和自我管理的良好習(xí)慣。通過自主學(xué)習(xí),我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試,更是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面和提高自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié):
通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻感受到了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、個(gè)性化學(xué)習(xí)、多元化的學(xué)習(xí)資源、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。這種非傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅滿足了我們對(duì)靈活學(xué)習(xí)的需求,還更加貼近現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇五
教學(xué)開放周聽課心得體會(huì)我有幸到小學(xué)參加“課堂開放周”活動(dòng),首先聽了三節(jié)課,這三堂課讓我感受頗多:課堂上教師的執(zhí)教風(fēng)格給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我在這幾堂課中,看到教學(xué)的藝術(shù)。王瑋老師執(zhí)教了《再見了,親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的.風(fēng)采,那精臻的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法,讓我受益匪淺,,讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代,和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》,她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù),詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,課堂上學(xué)生的情緒高漲,被老師帶動(dòng)起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授,讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí),也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。課后,我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室,不禁讓人嘆為觀止,材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn),從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒有干,而是不注意積累和保存,注重成果的積累,這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
學(xué)習(xí)的目的是為了取人之長、補(bǔ)已之短,我要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇六
開放大學(xué)教學(xué)模式是現(xiàn)代追求自由靈活學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中,學(xué)生需要按照固定的課程安排和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。而開放大學(xué)則是通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式的靈活安排,允許學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式給予學(xué)生更多的自由,讓人們可以在工作和家庭等方面的壓力下依然保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開放大學(xué)教學(xué)允許學(xué)生根據(jù)自身的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的課程和學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地安排學(xué)習(xí)進(jìn)程,不再受到傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間限制。同時(shí),開放大學(xué)還提供了多種學(xué)習(xí)資源供學(xué)生選擇,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇圖書、期刊、視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)資源。這使得學(xué)習(xí)過程更加靈活多樣,提高了學(xué)習(xí)效率。
開放大學(xué)教學(xué)模式雖然給予了學(xué)生更多的自由和選擇,但也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度由學(xué)生自己決定,學(xué)習(xí)動(dòng)力容易下降。其次是學(xué)習(xí)質(zhì)量問題,開放大學(xué)教學(xué)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境,學(xué)習(xí)效果受到一定的影響。然而,開放大學(xué)同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的機(jī)遇。通過自主學(xué)習(xí)和自我管理的實(shí)踐,學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,這些能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要。
作為一個(gè)開放大學(xué)的學(xué)生,我也面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了很大的提高。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中,我更加專注和自律,提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我也養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺進(jìn)行知識(shí)的拓展和深入學(xué)習(xí)。開放大學(xué)的學(xué)習(xí)模式讓我更好地掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第五段:對(duì)未來的展望與建議。
對(duì)于開放大學(xué)教學(xué)模式,我希望能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。首先,學(xué)??梢约訌?qiáng)師生互動(dòng),通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具提供學(xué)術(shù)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。其次,開放大學(xué)可以提供更豐富和多樣的學(xué)習(xí)資源,滿足不同學(xué)生的需求。此外,學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提供實(shí)踐環(huán)境和指導(dǎo),以提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。
總結(jié):開放大學(xué)教學(xué)模式在追求自由靈活學(xué)習(xí)方式的同時(shí),也帶來了一些挑戰(zhàn)。但通過自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間,我們可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。未來,我們希望學(xué)校能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇七
開放大學(xué)作為一種特殊的教育形式,為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學(xué)歷的人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。作為一位開放大學(xué)的學(xué)生,我開啟了一段全新的學(xué)習(xí)旅程。在這個(gè)過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面將圍繞這個(gè)主題展開敘述。
開放大學(xué)的最大特點(diǎn)就是其靈活性,這讓我能夠有更多的時(shí)間和空間去處理其他的事務(wù),比如工作和家庭。開放大學(xué)將學(xué)習(xí)資源放在了網(wǎng)絡(luò)上,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí),在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的自主權(quán),不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時(shí)間和地點(diǎn)。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí),我也培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力,這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
第二段:與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。
盡管開放大學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的,但并不代表與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)被排除在外。開放大學(xué)通過各種形式的線上交流平臺(tái)和社群,讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng),形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我通過與其他學(xué)生的交流和討論,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)的不足和不足之處,并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還擴(kuò)展了我的人際網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。
第三段:追求知識(shí)的樂趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個(gè)過程中,我逐漸養(yǎng)成了追求知識(shí)的樂趣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開放大學(xué)提供了多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源,我可以從不同的領(lǐng)域選擇感興趣的課程,不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望,也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無止境的過程。在這個(gè)過程中,我不再將學(xué)習(xí)看作是一種應(yīng)付教育要求的任務(wù),而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段:獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng),這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和資料的查閱,我逐漸形成了自己的思考方式和觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行審視和評(píng)估,不再盲從于教材和教師的觀點(diǎn)。同時(shí),開放大學(xué)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我解決問題的能力和學(xué)術(shù)寫作的能力,這對(duì)我今后面對(duì)職場挑戰(zhàn)和學(xué)術(shù)研究都有著重要的幫助。
第五段:實(shí)踐能力的培養(yǎng)和將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
開放大學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識(shí),還注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí),我參與了許多實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析,從中學(xué)習(xí)并運(yùn)用理論知識(shí)到實(shí)際解決問題中。這讓我在實(shí)踐中學(xué)到了更多,也增強(qiáng)了我的自信和實(shí)際操作的能力。將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,不僅讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的成就感,也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和實(shí)踐能力等多方面的能力。在這個(gè)過程中,我收獲了知識(shí),獲得了成就感,也從中汲取了前行的勇氣和動(dòng)力。開放大學(xué)的教育形式讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和意義,也為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷完善自己,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇八
4月5日,在臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),我有幸參加了小學(xué)活力課堂開放周活動(dòng),學(xué)到了不少東西,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到語文的'多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。
教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美臨洮》一課,她的聲音時(shí)而低沉,時(shí)而激昂,時(shí)而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。
3、教材處理獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)巧妙可以說良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇九
一周的時(shí)間,17中教學(xué)開放日,很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),所以抽出時(shí)間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下:
1。充分感受到了老師們的敬業(yè)精神,態(tài)度決定一切,對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作以及對(duì)其它任何事情,這句話永遠(yuǎn)重要。
2。聽課中感受到的教學(xué)風(fēng)格:親切的、自然的、以情感人的。其實(shí)在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流,與學(xué)生要有眼光的交流,或鼓勵(lì)、或贊賞、或提醒。
3。注意教學(xué)內(nèi)容的正確與準(zhǔn)確。新課改后的內(nèi)容在簡化,從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確,史實(shí)與觀點(diǎn)一定要很好的把握,不能隨意地改變或者錯(cuò)誤地講解給學(xué)生。
4。要以全面的眼光,宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時(shí),要告訴學(xué)生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步,改善著人類生活。
5。以審視的眼光來看待資料,不要拘泥于教參。要取其可用的地方,為我所用。
6。內(nèi)容是否符合新課標(biāo),符合考試要求。這就涉及到教學(xué)內(nèi)容的選擇,如何把新課標(biāo)的要求落實(shí)到每一節(jié)課上,這就需要在備課的時(shí)候準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)要突出?;蚣皶r(shí)進(jìn)行課堂總結(jié),或者以試題的形式出現(xiàn)。
7。教學(xué)方式:第一要科學(xué),符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。要考慮到學(xué)生的注意力是什么,教學(xué)方式是否適合學(xué)生?第二,教學(xué)方式的選擇要使教學(xué)效益最大化。細(xì)致課堂40分鐘,包括紀(jì)律的整頓、問題的設(shè)置、問題出現(xiàn)的方式、機(jī)動(dòng)時(shí)間的安排等等。
另外,在初三階段,面臨中考任務(wù),注意從以下這些方面去努力:
1。制定合理的教學(xué)計(jì)劃。從新學(xué)期開始,到中考之前,在每一個(gè)教學(xué)階段應(yīng)解決哪些問題,應(yīng)該做到步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2。課課要有主觀性試題的訓(xùn)練,精選試題,精講精練,訓(xùn)練學(xué)生的審題和做題能力。也就是說把對(duì)學(xué)生這種能力的培養(yǎng)放到平時(shí),而不是到中考前才來訓(xùn)練。
3。授課要具備新授課和復(fù)習(xí)課兩個(gè)特點(diǎn)。在這一教學(xué)階段,教學(xué)內(nèi)容是世界史,世界史與中國史之間聯(lián)系緊密,要形成大的眼光,把中國史融入到世界范圍內(nèi),也就是把中國近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
4。同頭備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢。資源共享,取長補(bǔ)短。這也是這次教學(xué)開放活動(dòng)的宗旨吧。
總之,值得思考和學(xué)習(xí)的東西很多,以后,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,隨時(shí)補(bǔ)充與總結(jié)吧。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十
新學(xué)期開始,為了進(jìn)一步推進(jìn)“345”自主高效課堂教學(xué),使我校教學(xué)工作盡快進(jìn)入高效狀態(tài),根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我校在2月13日——2月17日定為課堂教學(xué)開放周。課堂教學(xué)開放周期間,我校鄭重邀請了學(xué)生家長、轄區(qū)內(nèi)的人大代表、政協(xié)委員和黨代表以及學(xué)生家長來我校聽課評(píng)課,通過我們老師的課堂教學(xué),向他們展示學(xué)校近年來的教育教學(xué)成果,讓他們進(jìn)一步了解我區(qū)教育良好的發(fā)展態(tài)勢,進(jìn)而讓他們關(guān)注教育、支持教育。開放一周來,學(xué)校教學(xué)工作得到他們的好評(píng),他們一致認(rèn)為課堂教學(xué)效果非常好,切實(shí)做到了優(yōu)質(zhì)高效。
能經(jīng)常了解孩子在校的情況。還有地說:學(xué)校注重學(xué)生智力方面發(fā)展的同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生情商的教育,培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀的心態(tài)。
對(duì)新學(xué)期的全新的課堂教學(xué)情況有了更加清楚地認(rèn)識(shí)和了解,從而努力達(dá)到學(xué)校、家長、社會(huì)三位一體的共助學(xué)生健康成才的目標(biāo)。開放周活動(dòng)的開展是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次全方位檢驗(yàn)和促進(jìn),廣大教師在開放周活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中提高和完善了自己,教育的責(zé)任感更加增強(qiáng),投身改革的想法更加強(qiáng)烈,與學(xué)生距離更加縮短,無論是課堂教學(xué)中體現(xiàn)的課改的無窮魅力,還是班級(jí)管理中彰顯的人文關(guān)懷,都親切的化解了家長曾經(jīng)對(duì)教育無所適從的茫然,深深的觸動(dòng)了家校連玦中脆弱神經(jīng),有效的轉(zhuǎn)化了社會(huì)對(duì)學(xué)校的偏見和看法,真誠地呈現(xiàn)了教育職業(yè)的辛勞和奉獻(xiàn)。
們相信,以這次開放周活動(dòng)為契機(jī),增強(qiáng)了彼此的了解,加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系與溝通,為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境,有這么多家長的大力支持,我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在課改的道路上將來一定會(huì)走出屬于自己的廣闊天空。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十一
小學(xué)開放日是一個(gè)讓家長們能夠深入了解小學(xué)的教育環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和教師水平的重要機(jī)會(huì)。在此次活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了小學(xué)老師們的敬業(yè)、用心以及針對(duì)每位學(xué)生個(gè)性化的教育手段和方法。在本文中,我將分享我在小學(xué)開放日中的心得體會(huì)。
第二段:參觀教室。
在參觀教室的過程中,我注意到老師們是如何為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)安全、舒適、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境的。教室里整潔有序,黑板上生動(dòng)鮮明的課件也很好引起了孩子們的興趣。而且老師們還為每一位學(xué)生配備了屬于他們自己的課桌和椅子,教學(xué)用具也十分豐富。通過參觀教室,我能夠感受到老師們?yōu)楹⒆觽儬I造出的良好學(xué)習(xí)氛圍,讓我真正體會(huì)到了教師責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段:參觀課堂。
在參觀課堂的過程中,我看到了老師們精心設(shè)計(jì)的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。老師們的教學(xué)方法和手段通常是多種多樣的,比如說講課、課件展示、互動(dòng)討論、小組合作和游戲等等。通過這些活動(dòng),老師們激發(fā)出了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,激發(fā)出他們的自主性和創(chuàng)造性,這也讓我感到小學(xué)老師們的教學(xué)方式是有遠(yuǎn)見的。
第四段:參觀特色活動(dòng)。
除了課堂教學(xué),小學(xué)開放日還為我們提供了機(jī)會(huì)去參觀特色活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我看到了老師們精心策劃和組織的各種豐富多彩的課外活動(dòng),這些活動(dòng)讓孩子們不僅能夠放松身體、豐富知識(shí),而且還能幫助他們培養(yǎng)自信和團(tuán)隊(duì)精神。這些活動(dòng)包括繪畫、音樂、體育以及科技創(chuàng)新等,對(duì)于鼓勵(lì)孩子們的多元發(fā)展是十分有益的。
第五段:總結(jié)。
小學(xué)開放日讓我們深入了解教師和學(xué)生的工作、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,我們能夠看到我們的孩子們在這個(gè)環(huán)境中是如何成長和發(fā)展的。通過此次活動(dòng),我感受到了小學(xué)老師們的無私付出和優(yōu)秀的教學(xué)水平,讓我對(duì)我孩子將要接受的教育和成長感到無比的放心和自信。我希望所有學(xué)校都能夠定期舉辦類似的開放日,讓家長們可以更全面地了解孩子們在校的情況,支持老師們在教育孩子的過程中取得更好的成就。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十二
我有幸到小學(xué)參加“課堂開放周”活動(dòng),首先聽了三節(jié)課,這三堂課讓我感受頗多:課堂上教師的執(zhí)教風(fēng)格給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我在這幾堂課中,看到教學(xué)的藝術(shù)。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了,親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風(fēng)采,那精臻的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法,讓我受益匪淺,,讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代,和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》,她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù),詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的.主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,課堂上學(xué)生的情緒高漲,被老師帶動(dòng)起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授,讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí),也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
課后,我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室,不禁讓人嘆為觀止,材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn),從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒有干,而是不注意積累和保存,注重成果的積累,這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十三
開放教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教育模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。我在教學(xué)實(shí)踐中親身體驗(yàn)了開放教學(xué)的魅力,深感其對(duì)學(xué)生的積極影響。通過開放教學(xué),學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的提升。以下是我的開放教學(xué)心得體會(huì)。
首先,開放教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在開放教學(xué)中,老師不再作為知識(shí)的傳授者,而是充當(dāng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者的角色。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求,選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式,自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)生還可以借助小組合作學(xué)習(xí)的方式,互相協(xié)助、交流和合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)、積極,減少了對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受,提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
其次,開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生通常只需按部就班地學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí),而在開放教學(xué)中,學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求,主動(dòng)尋找和篩選相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,自主組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和自我管理的能力,使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時(shí),開放教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在開放教學(xué)中,學(xué)生需要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),主動(dòng)提出問題,進(jìn)行研究和探索,尋找解決問題的方法和策略。通過解決問題的過程,學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí),還能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。
再次,開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)策略。開放教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主選擇學(xué)習(xí)資源的能力,這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的信息獲取和處理能力,能夠有效地尋找和利用各類學(xué)習(xí)資源。另外,開放教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。通過多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐,學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力,為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,開放教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在開放教學(xué)的環(huán)境下,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,積極提出問題和探索解決問題的方法。學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種培養(yǎng)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,通過開放教學(xué),學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的提升。開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)策略,同時(shí)重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。我深信,開放教學(xué)將成為未來教育的發(fā)展趨勢,將給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十四
最近一次小學(xué)開放日,我和我的孩子一起參加了,這讓我很受益。在這次活動(dòng)中,我了解到許多小學(xué)生在學(xué)校做了什么,以及他們學(xué)校的教育環(huán)境。開放日是家長們了解孩子學(xué)校情況的重要途徑之一,讓我感覺到教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),學(xué)校、教師、學(xué)生和家長之間的相互配合和支持才能讓孩子在學(xué)校健康成長。
第二段:活動(dòng)內(nèi)容。
小學(xué)開放日是一個(gè)豐富多彩的活動(dòng),我們一天內(nèi)訪問了學(xué)校各個(gè)角落,參加了學(xué)生的教學(xué)展示和各種課外活動(dòng)。我對(duì)孩子們在學(xué)校所學(xué)到的課程和技能感到驚嘆。他們充滿自信地展示了數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等各個(gè)方面的知識(shí),并且還有許多音樂、戲劇以及其他藝術(shù)素養(yǎng)的表演。我能夠看到他們獨(dú)立思考的能力、學(xué)習(xí)新鮮事物的好奇心、還有他們的友好和合作精神,這都讓我對(duì)未來充滿了信心。
第三段:家校合作。
教師和家長之間的合作是讓孩子在學(xué)校受益的一項(xiàng)重要因素。在這次開放日中,我能夠參觀學(xué)生的教室和學(xué)校的其他區(qū)域,并且與孩子們的老師交流。這樣的交流使我知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并更好地了解了他的課程和目標(biāo)。隨著與老師的合作,我相信孩子能夠得到更好的幫助和支持,同時(shí)老師也會(huì)更好地了解孩子的需求和潛力。
第四段:家長的責(zé)任。
我認(rèn)為家長扮演著一個(gè)重要的角色,幫助孩子在學(xué)校中獲得成功。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子的學(xué)習(xí),幫助他們了解重要的價(jià)值觀,如勞動(dòng)、自我控制以及尊重他人。另外,更重要的是,我們應(yīng)該在家中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,并保持和孩子交流,這有助于孩子與我們分享他們的見解和學(xué)習(xí)進(jìn)展。
第五段:總結(jié)。
總體來說,小學(xué)開放日的體驗(yàn)讓我感到十分驚喜。它讓我更好地了解了學(xué)校和教師,同時(shí)也讓我更好地了解了我的孩子。這樣的活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)合作的努力,學(xué)校、家庭和社區(qū)都應(yīng)該為孩子的成長負(fù)責(zé),而我很高興我能夠?yàn)榇吮M自己的一份力量。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十五
開放教學(xué)是一種新興的教學(xué)方法,它通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作為一名教師,在過去的一年中,我嘗試了開放教學(xué)的方法,并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將分五段闡述我對(duì)開放教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體悟。
首先,開放教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往扮演著知識(shí)的傳授者和學(xué)生的監(jiān)管者的角色,學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),缺乏探究和思考的機(jī)會(huì)。而在開放教學(xué)中,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了他們的主動(dòng)性和積極性。在我的課堂上,我引入了許多啟發(fā)性的問題和開放性的任務(wù),讓學(xué)生通過合作探究和實(shí)踐操作來解決問題,使他們更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考。
其次,開放教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,合作是必不可少的一項(xiàng)能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以競爭為主,忽視了學(xué)生之間的合作與交流。而在開放教學(xué)中,學(xué)生被分為小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),他們需要共同思考問題、合作解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng),如小組討論、小組展示等,學(xué)生在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,也感受到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
再次,開放教學(xué)提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求之一。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于注重知識(shí)的灌輸,很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而通過開放教學(xué),學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并通過探究和實(shí)踐來解決問題。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生一些開放性的任務(wù),如設(shè)計(jì)一個(gè)新的產(chǎn)品、解決一個(gè)實(shí)際問題等,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。
另外,開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)往往局限于書本上的理論知識(shí),缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。然而,實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方式。開放教學(xué)通過讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性和應(yīng)用性。在我的課堂上,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究或參觀實(shí)地,讓他們親身體驗(yàn)和感受知識(shí)的應(yīng)用。通過實(shí)踐,學(xué)生更加深入地理解和掌握了所學(xué)的知識(shí),也提高了他們的實(shí)際解決問題的能力。
總之,開放教學(xué)是一種新的教學(xué)方法,通過激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性,提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。在我的實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到開放教學(xué)的價(jià)值和重要性,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持開放教學(xué)的理念,不斷完善自己的教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、合作探究和創(chuàng)新實(shí)踐的人才。我相信,通過開放教學(xué)的實(shí)踐,我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和競爭力的學(xué)生,為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十六
xx年7月5日,我參加了由xx進(jìn)修學(xué)校在xx二小舉辦的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)分兩部分進(jìn)行,早上是兩節(jié)不同風(fēng)格的作文課、評(píng)課,下午是xx特級(jí)教師張xx校長《開放式習(xí)作教學(xué)》精辟獨(dú)到的專題講座。無論是作文課還是專題講座都令我大開眼界,收獲良多。
xx市二小的伍老師和xx市的小葉老師分別為我們上了《父母的愛》、《水的聯(lián)想》兩節(jié)優(yōu)秀的習(xí)作教學(xué)示范課。伍老師的《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng),內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,整個(gè)教學(xué)過程連貫緊密,板書簡練,使學(xué)生在老師的牽引下明白這篇作文要寫什么和怎樣寫,充分體現(xiàn)老師的個(gè)人能力。小葉老師的示范課重引導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生的能力,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。她優(yōu)美的教態(tài),甜美而不失幽默的話語,令學(xué)生緊張的神經(jīng)一下子得到放松,課堂馬上活躍起來,恰到好處的引導(dǎo)語、教學(xué)情景設(shè)計(jì)一下子打開了學(xué)生的思路,讓學(xué)生在課堂中自由地想、自由地說、自由地寫,學(xué)生被充分調(diào)動(dòng)起來,完全投入到課堂中,當(dāng)場寫出的習(xí)作片段令人驚嘆學(xué)生的`想象力之豐富和仿寫能力之強(qiáng),使我們領(lǐng)略了開放式習(xí)作教學(xué)的魅力。接著,張xx校長既“真”又“實(shí)”的點(diǎn)評(píng),使我茅塞頓開,清晰地知道作文課該如何上。
下午,張xx校長的《開放式習(xí)作教學(xué)》講座能理論聯(lián)系實(shí)例,講得很精辟。她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓(xùn)練,滿足學(xué)生的表達(dá)欲望,在表達(dá)中張揚(yáng)個(gè)性,使學(xué)生的語文能力在社會(huì)生活的大環(huán)境中得到充分展現(xiàn),真正達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目標(biāo)。
在今后的作文教學(xué)中,我們除了要學(xué)習(xí)這些好方法,還要緊跟市教研室的步伐!
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇一
4月5日,在xx縣xxx小學(xué),我有幸參加了小學(xué)活力課堂開放周活動(dòng),學(xué)到了不少東西,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的'基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。
教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美xx》一課,她的聲音時(shí)而低沉,時(shí)而激昂,時(shí)而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。
3、教材處理獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)巧妙可以說良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇二
活躍,更讓我在這幾堂課中,看到教學(xué)的藝術(shù)。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了,親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風(fēng)采,那精臻的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法,讓我受益非淺,,讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代,和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》,她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù),詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的`主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,課堂上學(xué)生的情緒高漲,被老師帶動(dòng)起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授,讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí),也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
課后,我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室,不禁讓人嘆為觀止,材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn),從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒有干,而是不注意積累和保存,注重成果的積累,這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
學(xué)習(xí)的目的是為了取人之長、補(bǔ)已之短,我要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇三
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育,提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平,進(jìn)一步明晰“導(dǎo)學(xué)案一體化”教學(xué)思路,我們學(xué)校舉行了教學(xué)開放周活動(dòng),在活動(dòng)中,我聽了兩個(gè)老師的公開展示課。通過本次活動(dòng),我受益匪淺,感受很深,下面我就把在這次活動(dòng)中的體會(huì)總結(jié)如下:
一、新課的導(dǎo)入自然、流暢。
所聽兩位位教師的導(dǎo)入都能很快進(jìn)入角色,并且能在不知不覺中吸引學(xué)會(huì)的注意力。如耿老師的《生活中的標(biāo)志》一課,一開始通過學(xué)生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標(biāo)志導(dǎo)入新課,引出標(biāo)志存在于我們生活中的每一個(gè)角落,使學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
二、時(shí)間分配恰當(dāng)、知識(shí)過度自然。
新課的導(dǎo)入后的一段時(shí)間是一堂課的關(guān)鍵時(shí)間,是學(xué)生情緒飽滿,精力高度集中的時(shí)間,我們的大部分教師都不失時(shí)機(jī)的抓住這段時(shí)間,利用較短的時(shí)間將本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解清楚。及時(shí)利用多媒體等教學(xué)手段,不斷提高學(xué)生的注意力,提高教學(xué)的速度和教學(xué)質(zhì)量。如:耿老師在課中通過廣田小學(xué)標(biāo)志的由來,來分析講解如何設(shè)置標(biāo)志,再讓學(xué)生分組討論,為本小組設(shè)計(jì)一個(gè)具有代表性的積極向上的標(biāo)志。耿老師的課設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)顯明,銜接自然,從導(dǎo)入生活中的標(biāo)志到了解標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志,一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。
三、語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。
語言是傳授知識(shí)完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。教師講課前精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)不同的適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法,通過語言來實(shí)現(xiàn)。講授時(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言,將授課內(nèi)容鮮明生動(dòng)、通俗有趣地表達(dá)出來,就可以有效地吸引學(xué)生的注意力,給學(xué)生留下深刻地影響,從而提高教學(xué)效果。
四、講授的內(nèi)容適中。
一節(jié)課給學(xué)生講授的知識(shí)密度適中、速度適中。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)得到鞏固、消化,且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),使學(xué)困生有時(shí)間、有精力對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。
總之,這一次的活動(dòng)讓我受益非淺,在今后的工作中,一定要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)、方法,使自己的教育教學(xué)工作做的更完善,做一名在學(xué)生心中最好的老師,最可信的朋友。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇四
開放大學(xué)是一種非傳統(tǒng)的教育模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我在開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,深刻體會(huì)到了這種教學(xué)模式的優(yōu)勢和特點(diǎn)。以下是我在開放大學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段:靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間非常靈活,可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在上班的間隙、晚上還是周末,都可以進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了傳統(tǒng)教育模式所帶來的時(shí)間限制。這使我在學(xué)習(xí)過程中更加自由,能夠根據(jù)自己的需求和興趣來安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)的效率。
第二段:個(gè)性化學(xué)習(xí)。
開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以自主選擇所感興趣的課程,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式可以充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長和潛力,不僅提高了學(xué)習(xí)的積極性,還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三段:多元化的學(xué)習(xí)資源。
開放大學(xué)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,例如電子圖書館、在線視頻課程、學(xué)術(shù)論壇等,幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。這些資源的開放性和多樣性,不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的需求,還能夠拓寬我們的學(xué)習(xí)視野。通過使用這些學(xué)習(xí)資源,我不僅能夠獲取到最新、最全面的知識(shí),還可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
第四段:鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
開放大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),通過組建學(xué)習(xí)小組或參加討論論壇,讓學(xué)生們可以共同探討學(xué)習(xí)的問題,在思想碰撞中不斷深化對(duì)知識(shí)的理解。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅可以提高學(xué)習(xí)的效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在我所參與的合作學(xué)習(xí)過程中,不僅能夠和其他同學(xué)共同解決問題,還能夠?qū)W習(xí)到其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和想法,不斷拓展自己的視野。
第五段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
開放大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還能夠幫助我們養(yǎng)成自律和自我管理的良好習(xí)慣。通過自主學(xué)習(xí),我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試,更是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面和提高自己的綜合素質(zhì)。
總結(jié):
通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻感受到了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、個(gè)性化學(xué)習(xí)、多元化的學(xué)習(xí)資源、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特點(diǎn)。這種非傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅滿足了我們對(duì)靈活學(xué)習(xí)的需求,還更加貼近現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,為未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇五
教學(xué)開放周聽課心得體會(huì)我有幸到小學(xué)參加“課堂開放周”活動(dòng),首先聽了三節(jié)課,這三堂課讓我感受頗多:課堂上教師的執(zhí)教風(fēng)格給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我在這幾堂課中,看到教學(xué)的藝術(shù)。王瑋老師執(zhí)教了《再見了,親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的.風(fēng)采,那精臻的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法,讓我受益匪淺,,讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代,和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》,她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù),詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,課堂上學(xué)生的情緒高漲,被老師帶動(dòng)起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授,讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí),也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。課后,我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室,不禁讓人嘆為觀止,材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn),從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒有干,而是不注意積累和保存,注重成果的積累,這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
學(xué)習(xí)的目的是為了取人之長、補(bǔ)已之短,我要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇六
開放大學(xué)教學(xué)模式是現(xiàn)代追求自由靈活學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的大學(xué)教育中,學(xué)生需要按照固定的課程安排和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。而開放大學(xué)則是通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式的靈活安排,允許學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式給予學(xué)生更多的自由,讓人們可以在工作和家庭等方面的壓力下依然保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開放大學(xué)教學(xué)允許學(xué)生根據(jù)自身的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的課程和學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理地安排學(xué)習(xí)進(jìn)程,不再受到傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間限制。同時(shí),開放大學(xué)還提供了多種學(xué)習(xí)資源供學(xué)生選擇,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇圖書、期刊、視頻、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)資源。這使得學(xué)習(xí)過程更加靈活多樣,提高了學(xué)習(xí)效率。
開放大學(xué)教學(xué)模式雖然給予了學(xué)生更多的自由和選擇,但也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度由學(xué)生自己決定,學(xué)習(xí)動(dòng)力容易下降。其次是學(xué)習(xí)質(zhì)量問題,開放大學(xué)教學(xué)缺乏面對(duì)面的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境,學(xué)習(xí)效果受到一定的影響。然而,開放大學(xué)同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的機(jī)遇。通過自主學(xué)習(xí)和自我管理的實(shí)踐,學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,這些能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要。
作為一個(gè)開放大學(xué)的學(xué)生,我也面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了很大的提高。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中,我更加專注和自律,提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí),我也養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺進(jìn)行知識(shí)的拓展和深入學(xué)習(xí)。開放大學(xué)的學(xué)習(xí)模式讓我更好地掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提高了我的學(xué)習(xí)能力。
第五段:對(duì)未來的展望與建議。
對(duì)于開放大學(xué)教學(xué)模式,我希望能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。首先,學(xué)??梢约訌?qiáng)師生互動(dòng),通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具提供學(xué)術(shù)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。其次,開放大學(xué)可以提供更豐富和多樣的學(xué)習(xí)資源,滿足不同學(xué)生的需求。此外,學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提供實(shí)踐環(huán)境和指導(dǎo),以提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。
總結(jié):開放大學(xué)教學(xué)模式在追求自由靈活學(xué)習(xí)方式的同時(shí),也帶來了一些挑戰(zhàn)。但通過自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間,我們可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。未來,我們希望學(xué)校能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇七
開放大學(xué)作為一種特殊的教育形式,為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學(xué)歷的人提供了更多的機(jī)會(huì)和選擇。作為一位開放大學(xué)的學(xué)生,我開啟了一段全新的學(xué)習(xí)旅程。在這個(gè)過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面將圍繞這個(gè)主題展開敘述。
開放大學(xué)的最大特點(diǎn)就是其靈活性,這讓我能夠有更多的時(shí)間和空間去處理其他的事務(wù),比如工作和家庭。開放大學(xué)將學(xué)習(xí)資源放在了網(wǎng)絡(luò)上,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí),在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的自主權(quán),不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時(shí)間和地點(diǎn)。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí),我也培養(yǎng)了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力,這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。
第二段:與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。
盡管開放大學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的,但并不代表與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)被排除在外。開放大學(xué)通過各種形式的線上交流平臺(tái)和社群,讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng),形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我通過與其他學(xué)生的交流和討論,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)的不足和不足之處,并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還擴(kuò)展了我的人際網(wǎng)絡(luò)和人際關(guān)系。
第三段:追求知識(shí)的樂趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個(gè)過程中,我逐漸養(yǎng)成了追求知識(shí)的樂趣和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開放大學(xué)提供了多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源,我可以從不同的領(lǐng)域選擇感興趣的課程,不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望,也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無止境的過程。在這個(gè)過程中,我不再將學(xué)習(xí)看作是一種應(yīng)付教育要求的任務(wù),而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段:獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)。
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng),這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和資料的查閱,我逐漸形成了自己的思考方式和觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行審視和評(píng)估,不再盲從于教材和教師的觀點(diǎn)。同時(shí),開放大學(xué)的學(xué)習(xí)也鍛煉了我解決問題的能力和學(xué)術(shù)寫作的能力,這對(duì)我今后面對(duì)職場挑戰(zhàn)和學(xué)術(shù)研究都有著重要的幫助。
第五段:實(shí)踐能力的培養(yǎng)和將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
開放大學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識(shí),還注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過開放大學(xué)的學(xué)習(xí),我參與了許多實(shí)踐項(xiàng)目和案例分析,從中學(xué)習(xí)并運(yùn)用理論知識(shí)到實(shí)際解決問題中。這讓我在實(shí)踐中學(xué)到了更多,也增強(qiáng)了我的自信和實(shí)際操作的能力。將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,不僅讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的成就感,也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
開放大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷給了我一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和實(shí)踐能力等多方面的能力。在這個(gè)過程中,我收獲了知識(shí),獲得了成就感,也從中汲取了前行的勇氣和動(dòng)力。開放大學(xué)的教育形式讓我重新發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和意義,也為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷完善自己,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇八
4月5日,在臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué),我有幸參加了小學(xué)活力課堂開放周活動(dòng),學(xué)到了不少東西,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動(dòng)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法,有的老師課堂語言幽默風(fēng)趣,給人好感,有的老師課堂緊湊、主題突出,還有的老師激情飽滿,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到語文的'多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。
教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美臨洮》一課,她的聲音時(shí)而低沉,時(shí)而激昂,時(shí)而鏗鏘有力,讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家,使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴,很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。
3、教材處理獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)巧妙可以說良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點(diǎn)(關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題)來展開,可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身,以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書、交流。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人課堂精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇九
一周的時(shí)間,17中教學(xué)開放日,很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),所以抽出時(shí)間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下:
1。充分感受到了老師們的敬業(yè)精神,態(tài)度決定一切,對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作以及對(duì)其它任何事情,這句話永遠(yuǎn)重要。
2。聽課中感受到的教學(xué)風(fēng)格:親切的、自然的、以情感人的。其實(shí)在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流,與學(xué)生要有眼光的交流,或鼓勵(lì)、或贊賞、或提醒。
3。注意教學(xué)內(nèi)容的正確與準(zhǔn)確。新課改后的內(nèi)容在簡化,從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確,史實(shí)與觀點(diǎn)一定要很好的把握,不能隨意地改變或者錯(cuò)誤地講解給學(xué)生。
4。要以全面的眼光,宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時(shí),要告訴學(xué)生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步,改善著人類生活。
5。以審視的眼光來看待資料,不要拘泥于教參。要取其可用的地方,為我所用。
6。內(nèi)容是否符合新課標(biāo),符合考試要求。這就涉及到教學(xué)內(nèi)容的選擇,如何把新課標(biāo)的要求落實(shí)到每一節(jié)課上,這就需要在備課的時(shí)候準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)要突出?;蚣皶r(shí)進(jìn)行課堂總結(jié),或者以試題的形式出現(xiàn)。
7。教學(xué)方式:第一要科學(xué),符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。要考慮到學(xué)生的注意力是什么,教學(xué)方式是否適合學(xué)生?第二,教學(xué)方式的選擇要使教學(xué)效益最大化。細(xì)致課堂40分鐘,包括紀(jì)律的整頓、問題的設(shè)置、問題出現(xiàn)的方式、機(jī)動(dòng)時(shí)間的安排等等。
另外,在初三階段,面臨中考任務(wù),注意從以下這些方面去努力:
1。制定合理的教學(xué)計(jì)劃。從新學(xué)期開始,到中考之前,在每一個(gè)教學(xué)階段應(yīng)解決哪些問題,應(yīng)該做到步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2。課課要有主觀性試題的訓(xùn)練,精選試題,精講精練,訓(xùn)練學(xué)生的審題和做題能力。也就是說把對(duì)學(xué)生這種能力的培養(yǎng)放到平時(shí),而不是到中考前才來訓(xùn)練。
3。授課要具備新授課和復(fù)習(xí)課兩個(gè)特點(diǎn)。在這一教學(xué)階段,教學(xué)內(nèi)容是世界史,世界史與中國史之間聯(lián)系緊密,要形成大的眼光,把中國史融入到世界范圍內(nèi),也就是把中國近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
4。同頭備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢。資源共享,取長補(bǔ)短。這也是這次教學(xué)開放活動(dòng)的宗旨吧。
總之,值得思考和學(xué)習(xí)的東西很多,以后,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,隨時(shí)補(bǔ)充與總結(jié)吧。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十
新學(xué)期開始,為了進(jìn)一步推進(jìn)“345”自主高效課堂教學(xué),使我校教學(xué)工作盡快進(jìn)入高效狀態(tài),根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,我校在2月13日——2月17日定為課堂教學(xué)開放周。課堂教學(xué)開放周期間,我校鄭重邀請了學(xué)生家長、轄區(qū)內(nèi)的人大代表、政協(xié)委員和黨代表以及學(xué)生家長來我校聽課評(píng)課,通過我們老師的課堂教學(xué),向他們展示學(xué)校近年來的教育教學(xué)成果,讓他們進(jìn)一步了解我區(qū)教育良好的發(fā)展態(tài)勢,進(jìn)而讓他們關(guān)注教育、支持教育。開放一周來,學(xué)校教學(xué)工作得到他們的好評(píng),他們一致認(rèn)為課堂教學(xué)效果非常好,切實(shí)做到了優(yōu)質(zhì)高效。
能經(jīng)常了解孩子在校的情況。還有地說:學(xué)校注重學(xué)生智力方面發(fā)展的同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生情商的教育,培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀的心態(tài)。
對(duì)新學(xué)期的全新的課堂教學(xué)情況有了更加清楚地認(rèn)識(shí)和了解,從而努力達(dá)到學(xué)校、家長、社會(huì)三位一體的共助學(xué)生健康成才的目標(biāo)。開放周活動(dòng)的開展是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次全方位檢驗(yàn)和促進(jìn),廣大教師在開放周活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中提高和完善了自己,教育的責(zé)任感更加增強(qiáng),投身改革的想法更加強(qiáng)烈,與學(xué)生距離更加縮短,無論是課堂教學(xué)中體現(xiàn)的課改的無窮魅力,還是班級(jí)管理中彰顯的人文關(guān)懷,都親切的化解了家長曾經(jīng)對(duì)教育無所適從的茫然,深深的觸動(dòng)了家校連玦中脆弱神經(jīng),有效的轉(zhuǎn)化了社會(huì)對(duì)學(xué)校的偏見和看法,真誠地呈現(xiàn)了教育職業(yè)的辛勞和奉獻(xiàn)。
們相信,以這次開放周活動(dòng)為契機(jī),增強(qiáng)了彼此的了解,加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系與溝通,為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境,有這么多家長的大力支持,我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在課改的道路上將來一定會(huì)走出屬于自己的廣闊天空。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十一
小學(xué)開放日是一個(gè)讓家長們能夠深入了解小學(xué)的教育環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和教師水平的重要機(jī)會(huì)。在此次活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了小學(xué)老師們的敬業(yè)、用心以及針對(duì)每位學(xué)生個(gè)性化的教育手段和方法。在本文中,我將分享我在小學(xué)開放日中的心得體會(huì)。
第二段:參觀教室。
在參觀教室的過程中,我注意到老師們是如何為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)安全、舒適、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境的。教室里整潔有序,黑板上生動(dòng)鮮明的課件也很好引起了孩子們的興趣。而且老師們還為每一位學(xué)生配備了屬于他們自己的課桌和椅子,教學(xué)用具也十分豐富。通過參觀教室,我能夠感受到老師們?yōu)楹⒆觽儬I造出的良好學(xué)習(xí)氛圍,讓我真正體會(huì)到了教師責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段:參觀課堂。
在參觀課堂的過程中,我看到了老師們精心設(shè)計(jì)的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。老師們的教學(xué)方法和手段通常是多種多樣的,比如說講課、課件展示、互動(dòng)討論、小組合作和游戲等等。通過這些活動(dòng),老師們激發(fā)出了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,激發(fā)出他們的自主性和創(chuàng)造性,這也讓我感到小學(xué)老師們的教學(xué)方式是有遠(yuǎn)見的。
第四段:參觀特色活動(dòng)。
除了課堂教學(xué),小學(xué)開放日還為我們提供了機(jī)會(huì)去參觀特色活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我看到了老師們精心策劃和組織的各種豐富多彩的課外活動(dòng),這些活動(dòng)讓孩子們不僅能夠放松身體、豐富知識(shí),而且還能幫助他們培養(yǎng)自信和團(tuán)隊(duì)精神。這些活動(dòng)包括繪畫、音樂、體育以及科技創(chuàng)新等,對(duì)于鼓勵(lì)孩子們的多元發(fā)展是十分有益的。
第五段:總結(jié)。
小學(xué)開放日讓我們深入了解教師和學(xué)生的工作、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,我們能夠看到我們的孩子們在這個(gè)環(huán)境中是如何成長和發(fā)展的。通過此次活動(dòng),我感受到了小學(xué)老師們的無私付出和優(yōu)秀的教學(xué)水平,讓我對(duì)我孩子將要接受的教育和成長感到無比的放心和自信。我希望所有學(xué)校都能夠定期舉辦類似的開放日,讓家長們可以更全面地了解孩子們在校的情況,支持老師們在教育孩子的過程中取得更好的成就。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十二
我有幸到小學(xué)參加“課堂開放周”活動(dòng),首先聽了三節(jié)課,這三堂課讓我感受頗多:課堂上教師的執(zhí)教風(fēng)格給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我在這幾堂課中,看到教學(xué)的藝術(shù)。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了,親人》讓我領(lǐng)受了青年教師的風(fēng)采,那精臻的教學(xué)語言、靈活的教學(xué)方法,讓我受益匪淺,,讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代,和朝鮮人民結(jié)下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數(shù)學(xué)課《年、月、日》,她那老練的教風(fēng)、嫻熟的教學(xué)藝術(shù),詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現(xiàn)了教師的.主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,課堂上學(xué)生的情緒高漲,被老師帶動(dòng)起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授,讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí),也學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法。
課后,我們又參觀了學(xué)校的活動(dòng)室、學(xué)校的成果材料展室,不禁讓人嘆為觀止,材料的豐富、完整、多樣、細(xì)致地、精美等都得到了體現(xiàn),從而我也想到我們的學(xué)校里這些活動(dòng)不是沒有干,而是不注意積累和保存,注重成果的積累,這是很值得學(xué)習(xí)的地方。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十三
開放教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教育模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。我在教學(xué)實(shí)踐中親身體驗(yàn)了開放教學(xué)的魅力,深感其對(duì)學(xué)生的積極影響。通過開放教學(xué),學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的提升。以下是我的開放教學(xué)心得體會(huì)。
首先,開放教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在開放教學(xué)中,老師不再作為知識(shí)的傳授者,而是充當(dāng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者的角色。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求,選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式,自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)生還可以借助小組合作學(xué)習(xí)的方式,互相協(xié)助、交流和合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)、積極,減少了對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受,提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
其次,開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生通常只需按部就班地學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí),而在開放教學(xué)中,學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求,主動(dòng)尋找和篩選相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,自主組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和自我管理的能力,使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時(shí),開放教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在開放教學(xué)中,學(xué)生需要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),主動(dòng)提出問題,進(jìn)行研究和探索,尋找解決問題的方法和策略。通過解決問題的過程,學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí),還能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。
再次,開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)策略。開放教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主選擇學(xué)習(xí)資源的能力,這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的信息獲取和處理能力,能夠有效地尋找和利用各類學(xué)習(xí)資源。另外,開放教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。通過多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐,學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力,為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,開放教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在開放教學(xué)的環(huán)境下,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,積極提出問題和探索解決問題的方法。學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種培養(yǎng)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,通過開放教學(xué),學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的提升。開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)策略,同時(shí)重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。我深信,開放教學(xué)將成為未來教育的發(fā)展趨勢,將給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十四
最近一次小學(xué)開放日,我和我的孩子一起參加了,這讓我很受益。在這次活動(dòng)中,我了解到許多小學(xué)生在學(xué)校做了什么,以及他們學(xué)校的教育環(huán)境。開放日是家長們了解孩子學(xué)校情況的重要途徑之一,讓我感覺到教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),學(xué)校、教師、學(xué)生和家長之間的相互配合和支持才能讓孩子在學(xué)校健康成長。
第二段:活動(dòng)內(nèi)容。
小學(xué)開放日是一個(gè)豐富多彩的活動(dòng),我們一天內(nèi)訪問了學(xué)校各個(gè)角落,參加了學(xué)生的教學(xué)展示和各種課外活動(dòng)。我對(duì)孩子們在學(xué)校所學(xué)到的課程和技能感到驚嘆。他們充滿自信地展示了數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等各個(gè)方面的知識(shí),并且還有許多音樂、戲劇以及其他藝術(shù)素養(yǎng)的表演。我能夠看到他們獨(dú)立思考的能力、學(xué)習(xí)新鮮事物的好奇心、還有他們的友好和合作精神,這都讓我對(duì)未來充滿了信心。
第三段:家校合作。
教師和家長之間的合作是讓孩子在學(xué)校受益的一項(xiàng)重要因素。在這次開放日中,我能夠參觀學(xué)生的教室和學(xué)校的其他區(qū)域,并且與孩子們的老師交流。這樣的交流使我知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并更好地了解了他的課程和目標(biāo)。隨著與老師的合作,我相信孩子能夠得到更好的幫助和支持,同時(shí)老師也會(huì)更好地了解孩子的需求和潛力。
第四段:家長的責(zé)任。
我認(rèn)為家長扮演著一個(gè)重要的角色,幫助孩子在學(xué)校中獲得成功。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子的學(xué)習(xí),幫助他們了解重要的價(jià)值觀,如勞動(dòng)、自我控制以及尊重他人。另外,更重要的是,我們應(yīng)該在家中營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,并保持和孩子交流,這有助于孩子與我們分享他們的見解和學(xué)習(xí)進(jìn)展。
第五段:總結(jié)。
總體來說,小學(xué)開放日的體驗(yàn)讓我感到十分驚喜。它讓我更好地了解了學(xué)校和教師,同時(shí)也讓我更好地了解了我的孩子。這樣的活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)合作的努力,學(xué)校、家庭和社區(qū)都應(yīng)該為孩子的成長負(fù)責(zé),而我很高興我能夠?yàn)榇吮M自己的一份力量。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十五
開放教學(xué)是一種新興的教學(xué)方法,它通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作為一名教師,在過去的一年中,我嘗試了開放教學(xué)的方法,并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將分五段闡述我對(duì)開放教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體悟。
首先,開放教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往扮演著知識(shí)的傳授者和學(xué)生的監(jiān)管者的角色,學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),缺乏探究和思考的機(jī)會(huì)。而在開放教學(xué)中,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了他們的主動(dòng)性和積極性。在我的課堂上,我引入了許多啟發(fā)性的問題和開放性的任務(wù),讓學(xué)生通過合作探究和實(shí)踐操作來解決問題,使他們更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考。
其次,開放教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,合作是必不可少的一項(xiàng)能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以競爭為主,忽視了學(xué)生之間的合作與交流。而在開放教學(xué)中,學(xué)生被分為小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),他們需要共同思考問題、合作解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng),如小組討論、小組展示等,學(xué)生在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,也感受到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
再次,開放教學(xué)提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求之一。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于注重知識(shí)的灌輸,很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而通過開放教學(xué),學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并通過探究和實(shí)踐來解決問題。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生一些開放性的任務(wù),如設(shè)計(jì)一個(gè)新的產(chǎn)品、解決一個(gè)實(shí)際問題等,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。
另外,開放教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)往往局限于書本上的理論知識(shí),缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。然而,實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方式。開放教學(xué)通過讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性和應(yīng)用性。在我的課堂上,我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究或參觀實(shí)地,讓他們親身體驗(yàn)和感受知識(shí)的應(yīng)用。通過實(shí)踐,學(xué)生更加深入地理解和掌握了所學(xué)的知識(shí),也提高了他們的實(shí)際解決問題的能力。
總之,開放教學(xué)是一種新的教學(xué)方法,通過激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性,提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。在我的實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到開放教學(xué)的價(jià)值和重要性,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持開放教學(xué)的理念,不斷完善自己的教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生成為獨(dú)立思考、合作探究和創(chuàng)新實(shí)踐的人才。我相信,通過開放教學(xué)的實(shí)踐,我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和競爭力的學(xué)生,為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)開放周心得體會(huì)篇十六
xx年7月5日,我參加了由xx進(jìn)修學(xué)校在xx二小舉辦的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)分兩部分進(jìn)行,早上是兩節(jié)不同風(fēng)格的作文課、評(píng)課,下午是xx特級(jí)教師張xx校長《開放式習(xí)作教學(xué)》精辟獨(dú)到的專題講座。無論是作文課還是專題講座都令我大開眼界,收獲良多。
xx市二小的伍老師和xx市的小葉老師分別為我們上了《父母的愛》、《水的聯(lián)想》兩節(jié)優(yōu)秀的習(xí)作教學(xué)示范課。伍老師的《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng),內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,整個(gè)教學(xué)過程連貫緊密,板書簡練,使學(xué)生在老師的牽引下明白這篇作文要寫什么和怎樣寫,充分體現(xiàn)老師的個(gè)人能力。小葉老師的示范課重引導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生的能力,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。她優(yōu)美的教態(tài),甜美而不失幽默的話語,令學(xué)生緊張的神經(jīng)一下子得到放松,課堂馬上活躍起來,恰到好處的引導(dǎo)語、教學(xué)情景設(shè)計(jì)一下子打開了學(xué)生的思路,讓學(xué)生在課堂中自由地想、自由地說、自由地寫,學(xué)生被充分調(diào)動(dòng)起來,完全投入到課堂中,當(dāng)場寫出的習(xí)作片段令人驚嘆學(xué)生的`想象力之豐富和仿寫能力之強(qiáng),使我們領(lǐng)略了開放式習(xí)作教學(xué)的魅力。接著,張xx校長既“真”又“實(shí)”的點(diǎn)評(píng),使我茅塞頓開,清晰地知道作文課該如何上。
下午,張xx校長的《開放式習(xí)作教學(xué)》講座能理論聯(lián)系實(shí)例,講得很精辟。她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓(xùn)練,滿足學(xué)生的表達(dá)欲望,在表達(dá)中張揚(yáng)個(gè)性,使學(xué)生的語文能力在社會(huì)生活的大環(huán)境中得到充分展現(xiàn),真正達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目標(biāo)。
在今后的作文教學(xué)中,我們除了要學(xué)習(xí)這些好方法,還要緊跟市教研室的步伐!