教案是教師教學的重要依據，也是保障課堂教學有效進行的必備工具。教案應該設置適當的教學方法和手段。通過學習這些教案范例，可以幫助教師們更好地理解教案的編寫要求和原則。
中班體育快樂的木頭人教案篇一
設計意圖：
晨間活動時，我發(fā)現孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多的領略可樂瓶的玩法，我設計了這一活動，讓幼兒根據可樂瓶上的標記進行系列游戲活動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自我，發(fā)展跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標：
1、學習體驗系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。
2、幼兒樂于參與運動，與同伴協(xié)商配合，并有序地參與活動。
活動準備：
1、貼有不同標記的五彩可樂瓶若干。
2、幼兒身上各種顏色標記。
3、場地布置及背景音樂。
活動過程：
一、熱身運動。
師：今天我們不在教室里上課，到操場上課，小朋友們一定會很開心！
二、自創(chuàng)玩法，互相學習、分享。
師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！
1、幼兒自創(chuàng)玩法，師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
2、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時鍛煉幼兒創(chuàng)造能力及肢體活動能力。
三、開展“闖關”游戲。
1、幼兒根據場地標志及可樂瓶上的標志擺放可樂瓶，布置運動場地。
2、師介紹“闖關”游戲規(guī)則，并組織幼兒分組活動。
標記一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。
標記二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。
標記三活動區(qū)：跨越可樂瓶。
標記四活動區(qū)：跑步饒過可樂瓶。
3、挑戰(zhàn)游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。
四、放松活動，游戲延伸。
1、足部按摩放松活動。
2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護自己的小腳。
3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發(fā)現告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。
4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結束游戲。
中班體育快樂的木頭人教案篇二
一、活動目標：
1、理解故事內容，學說角色對話。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在游戲的情境中體驗快樂。
二、活動準備：
1、教學背景松樹林和葵花叢圖片。
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張。
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干。
三、活動過程：
（一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的.游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺得他們聰明？（因為他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
（四）“捉迷藏”游戲。
1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發(fā)現的地方。好，你們去躲，我來找啦！
2、師幼共同游戲。
中班體育快樂的木頭人教案篇三
活動目標：
1、能積極參與體育活動，體驗成功帶來的樂趣。
2、學習投準的方法，能做準確的肩上揮臂投擲動作。
3、遵守游戲規(guī)則，聽清口令，不越線。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已掌握揮臂向前投擲的動作要領。
2、物質準備：怪獸圖片、輕一些的軟球15個、比軟球重的沙包15個、平衡木、皺紋紙、音樂磁帶。
3、場地準備：把平衡木當小橋，皺紋紙當草紙，如圖?；顒又攸c：
引導幼兒動作準確地從肩上揮臂投擲打怪獸。
活動難點：
能擊準遠近不同的怪獸。
活動過程：
1、教師引導幼兒隨音樂做準備活動。
走步一隊變四隊，活動頭部、繞肩、手腕、腳腕、手臂、腰，全身協(xié)調運動。
2、教師創(chuàng)設情景引入，引起幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試投擲沙包，個別幼兒示范投擲的正確方法。
附兒歌：
我是勇敢的小獵人，
前后分腿與肩寬，
手拿沙包舉過頭；
瞄準目標穩(wěn)又準，
揮臂力量要適中；
一二三，向前投，
我是勇敢的小獵人。
4、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
5、引導幼兒嘗試第一次投擲：定點投擲等距離（3米）的怪獸。
（1）教師引導幼兒投擲并小結活動情況。
（2）請個別幼兒示范，經驗共享。
（3）教師示范，提升幼兒經驗，強調動作要領。
6、第二次投擲：定點投擲等距離的怪獸。
7、第三次投擲：投擲不等距離的怪獸。
8、教師小結：數數打敗怪獸的個數；重炮彈打近的怪獸，輕炮彈打遠的怪獸。
9、教師引導幼兒收拾整理材料，幼兒將炮彈裝進筐里。
10、放松活動：“小鳥回家”
教師帶幼兒做慢飛，做抖翅膀、下蹲等動作，放松全身，帶幼兒回教室。
活動評價：
本次活動趣味性強，幼兒興致高，基本能完成活動目標。幼兒通過投擲遠近距離不同的物體，基本掌握了投擲的要領――瞄準、揮臂、投中，完成了游戲任務，體驗到成就感。為了增強投擲的延續(xù)性，可增加投擲難度，如投擲會動的怪獸，讓幼兒上下肢協(xié)調能力、大小肌肉均能更好地發(fā)展。
中班體育快樂的木頭人教案篇四
目標：
1、練習在長20—30厘米，寬15—20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學習單腳跳過高約30—40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動過程：
1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。
2、幼兒分組練習。
3、學習小士兵演習：走過獨木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導：
水平一：鼓勵能力強的.幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個櫈子兩張，繩子一條、草皮。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班體育快樂的木頭人教案篇五
活動目標：
1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動中能享受到尊重與輕松的快樂，促進身心健康。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
多媒體課件：動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來看動畫片。
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說你喜歡看嗎？
郝浩：當然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現在就做我們喜歡做的事。
（首先給孩子們創(chuàng)設一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默）。
二、創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒展開討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。
1、進入話題。
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦?。ㄒ馔猓?。
師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應變）。
蕭雨：外表美，很可愛！
東東：顏色漂亮。
李橋：尾巴好看。
小雨：我認為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。
（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異?；钴S，對話正朝著預計的方向而來）。
2、深入話題。
小楚：小雨說的對，我也認為它的行為美。
文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律。
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。
師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導，教給幼兒正確的審美觀）。
李：不美！外表雖然美，但行為不美。
（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話給予肯定的笑容）。
強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
（又是一個意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領悟？決定交給孩子們去處理。）。
3、展開爭論。
含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀律。
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會高興嗎？
李蕎：不能光替自己想。
（孩子們七嘴八舌，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）。
三、聯(lián)系生活實際，對照自己的行為，“我們該向小松鼠學習嗎？”
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現在想想，我們平時有和。
松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的`時候老是喜歡搶先，這是不對的。
貝貝：我下樓梯的時候喜歡亂跳，影響別人又不安全。
桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。
寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了。
師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應該習小松鼠嗎？
蓉蓉：當然要學，我喜歡它。
李木子：對！媽媽說了，我們要上學了，應該養(yǎng)成好習慣。
晨晨：唉！遵守紀律就不自由了。
蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀律，老師就會讓我們做自己喜歡做的事的，老師會更加愛我們的。
師：當然！你們知道自己的錯誤并愿意學習別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲-----你們長大了！老師相信你們說到做到。
四、趣味游戲活動“看誰答的對”，讓幼兒加深理解與認識。教師用語言設置一個個情景，問“你會怎么做？”，其他孩子當裁判，大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。
活動結束：
游戲增加了趣味性，使嚴肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達到了高潮，也說的很好?；顒釉谝魂囮囬_心的笑聲中結束。
中班體育快樂的木頭人教案篇六
1.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內努力做到一動也不動。
2.能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
1.自制“摩棍”一根，口哨一只。
2.地面上畫好寫有數1-10的方格。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內不準動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的`用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現出混亂。
中班體育快樂的木頭人教案篇七
活動目標：1．練習背負輕物向前行進跳過障礙。2．能相互幫助，合作進行游戲?；顒訙蕚洌?．幼兒人手一只小背簍，大沙包、輪胎、雪碧瓶、圈各若干，小椅子八把。2．錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：（一）在教師的帶領下，幼兒四散模仿松鼠的動作進行活動。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領吧。2．播放活潑歡快的音樂，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準備動作；音樂停止，小松鼠站在原地不動。（二）幼兒來到布置好的游戲場地，練習過障礙。1．教師：我們要走過輪胎橋，繞過小樹林(雪碧瓶)，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸，再跑回來。2．幼兒分成四組魚貫出發(fā)，練習1次。教師巡回指導，重點幫助跳躍不太協(xié)調和靈活的幼兒。3．請個別幼兒示范，引導其他幼兒觀察動作要領：跳圈時雙腳要并攏，同時起跳，動作要靈活、協(xié)調。4．幼兒游戲2-3次。（三）游戲“小松鼠運松果”。1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果，小松鼠要去把它運回來。但是去運松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子，走過輪胎橋，繞過小樹林，跳過一個個小石頭，到河對岸，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進后面的簍子里跑回來，把松果倒進大筐里。在繼續(xù)運，直到把松果全部運回來。最后看哪組運得又快又多。2．幼兒分成4組進行游戲。3．游戲結束，教師引導幼兒一起數一數每組各運了多少顆松果，比一比哪組最多。4．游戲重復進行。5．教師講評，表揚在游戲中能團結合作的小組和個人。（四）放松運動。1．教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。2．教師帶領“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室?；顒友由欤?．日常活動：晨間活動時，在場地上布置不同的場景，讓幼兒繼續(xù)進行負重練習，可以增加重量，提高難度。2．家園共育：家長在家中可引導幼兒開展一些需要相互合作的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
中班體育快樂的木頭人教案篇八
活動設計背景：
幼兒的健康與體育是分不開的，教師不能只關注傳授技能，還要引導幼兒主動探索、主動合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時提高他們的創(chuàng)新意識，讓孩子積極參與到活動中，在活動中感受快樂，感受成功。
活動目標。
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習向上跳的動作技能，嘗試向上跳用頭頂到距離20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學重點、難點。
教學重點：孩子學習跳躍。
教學難點：登高觸物跳。
活動準備。
教具準備：呼啦圈、松塔教具。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：幼兒和教師一起隨音樂做律動。
二、基本環(huán)節(jié)：游戲開始。
1、教師手拿一個松塔教具高高舉起，讓小朋友說一說，你怎樣才能吃到松塔？
2、好，讓幼兒排著隊一個一個用頭頂到松塔。（隨著音樂）。
3、幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說一說，你是怎樣吃到松塔的？（跳起來，用頭頂）。
那么，老師要看看誰跳的高？（讓一名幼兒跳一下，教師總結要領：一蹲二擺三起跳）。
4、按照剛才的動作要領，再來做一遍吃松塔的游戲。（教師強調動作要領）。
5、每個小朋友發(fā)一個呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教師拿一個粘有松塔的'教具，讓小朋友跳起來，用頭頂。（隨著音樂）。
6、增加難度：在教師的保護下，幼兒從長條凳上跳下，用頭頂到小松塔。（這一環(huán)節(jié)，可根據幼兒的實際情況而定，膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵.。）。
三、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案，一面粘有松塔的教具，看到老鷹就原地休息，看到松塔就跳起來用頭頂到。
四、結束環(huán)節(jié)：教師和幼兒一起，隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松，晃晃頭、動動肩、拍拍手臂、錘錘腿。
中班體育快樂的木頭人教案篇九
1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。
2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗創(chuàng)造美的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
電腦、電視機、課件、kt板一塊、紙、記號筆。
（一）導入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。
師：聽了這段音樂你想干什么？
（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。
（2）師：圈圈像什么？
3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
（2）幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。
中班體育快樂的木頭人教案篇十
《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關鍵時期。本次活動創(chuàng)設“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的'跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能，是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是雙腳跳、單腳跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調性和關節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作，體驗單雙腳跳的動作要領，發(fā)展跳躍能力。
2、樂于參加體育游戲活動，并遵守游戲的規(guī)則體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。
3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。
(一)小青蛙動動動。
幼兒戴好頭飾進場。
師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多么開心的事情啊，聽媽媽的口令，一起動起來慶祝一下吧。(師生一起做熱身運動)。
(二)小青蛙跳跳跳。
1.雙腳跳。
〈1個別幼兒根據已有經驗，試學青蛙媽媽跳。
〈2老師示范雙腳跳，幼兒學習。
〈3幼兒跟老師一起練習往前、往后、往左、往右雙腳跳。
2.單腳跳。
〈1老師示范單腳跳，強調要領。
〈2幼兒跟老師一起練習單腳跳。
1.布置任務。
農民伯伯打來電話，說在他的田里發(fā)現了很多的害蟲，請我們一起去幫忙捉害蟲。
但是到田里去要經過一個神秘的池塘，聽說池塘里還住著一條大水蛇，大家千萬要小心。
2.偵察情況。
a.一起去看看池塘到底怎么神秘。
b.觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎么通過這個荷葉路。
c.按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險，了解捉害蟲的方法與規(guī)則。
3.捉害蟲比賽。
幼兒分成男女兩組，按規(guī)則比賽捉害蟲。
(四)放松、結束活動。
農民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒啊!農民打來電話說謝謝大家!
捉了這么久的害蟲，大家都很累了，放松一下!(做運動)。
天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班體育快樂的木頭人教案篇十一
活動目標：1、練習拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調地向后挪動。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動準備：1、“磚塊”（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數相等。
2、在場地一端將“磚頭”堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。
活動過程：
一、練本領。
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
t：我們先來做些準備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩？玩的`很棒的，我們一起來學一學。
3、t：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來當一當小松鼠。
好，預備，開始！（反復練習幾次）。
二、運轉忙。
2、t：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉的（教師示范）先把一塊“磚塊”放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走?？辞宄藛?？（不清楚在做一次示范）。
3、t：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊“磚塊”，倒著走，來運一下“磚”。
三、誰是運轉高手。
1、t：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。
2、t：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊“磚塊”，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把“磚塊”放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎？（邊說邊演示）。
四、總結。
t：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。
坐在原地休息一下。
中班體育快樂的木頭人教案篇十二
一、導入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1.師：小朋友，你們都吃過什么糖啊?你們吃過的糖都有什么味道的呢?
2.小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢?
二、交流和表現品嘗跳跳糖的感受：
2.師：跳跳糖放到嘴里后會怎么樣呢?把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎?(讓幼兒自由講述)。
3.請小朋友跟老師講一講你的感受?(個別幼兒講述)。
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動作。
1.跳跳糖放到嘴里后會跳、會發(fā)出啪啪的聲音，對不對?那么我們用身體動作來學學跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好?(先請幾個小朋友自己做動作，引導幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿)小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個游戲，好嗎?(好)小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍、綠四種顏色的方格，請小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍色方格就代表藍色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，(教案出自：屈老師教案網)我們跳的時候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎?如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開不開心啊!(開心)現在我們可以再換個自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍色跳跳糖單腳跳，就藍色跳跳糖開始跳，好不好?(好)。
四、放松運動(音樂)。
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會兒就融化了，我們一起來學學跳跳糖融化的樣子吧!(教師引導，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：屈老師教案網)又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會長蛀牙，那我們現在就去喝水漱口吧!
五、教學延伸。
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學學跳跳糖還可以怎么跳。
教案設計頻道小編推薦：
中班體育快樂的木頭人教案篇十三
在本設計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習系列活動。為了增加練習的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。
1、嘗試用身體來表現各種概念，獲得新的運動經驗，并體驗成功的樂趣。
2、通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
1、寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。
2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲。
1、游戲一：荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習，再進行兩層或多層盒的練習。老師給予指導，根據幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。
游戲場地器械分布圖：
第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。
(3)游戲小結：表揚大膽勇敢的小青蛙。
2、游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。
場地器械分布圖：
增加練習密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
三、探索活動。
1、啟發(fā)幼兒探索的`愿望。
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2、教師注意提出安全要求。
3、幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學習。
四、活動小結。
師生回到教室，對活動進行小結，再次激發(fā)活動的愿望。
1、表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2、表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。
3、激發(fā)下一次活動的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵幼兒運用肢體動作自由來表現。讓幼兒有更多的機會嘗試利用各種廢舊材料進行體育活動，在鍛煉身體的同時，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班體育快樂的木頭人教案篇十四
一、活動目標：
1、練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調、靈活。
2、學習立定跳遠的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
二、活動準備：
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標識人手一份、筐兩只。
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》。
三、活動過程。
（一）小蝌蚪長大了――熱身運動。
1、教師：今天“青蛙媽媽”，帶你們這一群“小蝌蚪”（幼兒）去“池塘”里玩好嗎？
2、教師邊帶領幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
（二）青蛙跳田埂。
1、教師：現在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學學小青蛙跳的本領，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標記，套在自己的手臂上。
2、看，這里有一片荷葉，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據教師的設計展示不同的`跳躍方法）。
3、今天我們要來跳荷葉了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習，這時候教師可以根據孩子的掌握情況隨時調整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
（三）游戲“小青蛙捉害蟲”
2、教師邊去“捉蟲”邊指導：農民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里，每位寶寶捉一條蟲子回來。（幼兒分兩組比賽，一人捉一條蟲子，看哪組用時最短）。
3、教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，做放松運動。
（四）結束。
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，看我們一起捉到了這么多只害蟲，一起來數一數吧?，F在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓！
中班體育快樂的木頭人教案篇一
設計意圖：
晨間活動時，我發(fā)現孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多的領略可樂瓶的玩法，我設計了這一活動，讓幼兒根據可樂瓶上的標記進行系列游戲活動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自我，發(fā)展跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標：
1、學習體驗系列體育游戲，鍛煉幼兒的跳、跨、跑及平衡能力。
2、幼兒樂于參與運動，與同伴協(xié)商配合，并有序地參與活動。
活動準備：
1、貼有不同標記的五彩可樂瓶若干。
2、幼兒身上各種顏色標記。
3、場地布置及背景音樂。
活動過程：
一、熱身運動。
師：今天我們不在教室里上課，到操場上課，小朋友們一定會很開心！
二、自創(chuàng)玩法，互相學習、分享。
師：你們看，這有許多無顏六色的可樂瓶，我們和它做游戲吧！
1、幼兒自創(chuàng)玩法，師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多的玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
2、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相分享各種玩法，拓展可樂瓶的作用，同時鍛煉幼兒創(chuàng)造能力及肢體活動能力。
三、開展“闖關”游戲。
1、幼兒根據場地標志及可樂瓶上的標志擺放可樂瓶，布置運動場地。
2、師介紹“闖關”游戲規(guī)則，并組織幼兒分組活動。
標記一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。
標記二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。
標記三活動區(qū)：跨越可樂瓶。
標記四活動區(qū)：跑步饒過可樂瓶。
3、挑戰(zhàn)游戲：教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置。
四、放松活動，游戲延伸。
1、足部按摩放松活動。
2、安全教育、健康教育：腳是身體的重要組成部分，要愛護自己的小腳。
3、交待幼兒回去后和爸爸媽媽玩可樂瓶，如有新的發(fā)現告訴大家，小朋友們共同分享新的玩法。
4、穿上鞋子，在歡快的音樂聲中結束游戲。
中班體育快樂的木頭人教案篇二
一、活動目標：
1、理解故事內容，學說角色對話。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在游戲的情境中體驗快樂。
二、活動準備：
1、教學背景松樹林和葵花叢圖片。
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹和大葵花圖片各一張。
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干。
三、活動過程：
（一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的.游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺得他們聰明？（因為他們會躲到和自己長得相似的地方，而且還會相互表揚自己。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
（四）“捉迷藏”游戲。
1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發(fā)現的地方。好，你們去躲，我來找啦！
2、師幼共同游戲。
中班體育快樂的木頭人教案篇三
活動目標：
1、能積極參與體育活動，體驗成功帶來的樂趣。
2、學習投準的方法，能做準確的肩上揮臂投擲動作。
3、遵守游戲規(guī)則，聽清口令，不越線。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已掌握揮臂向前投擲的動作要領。
2、物質準備：怪獸圖片、輕一些的軟球15個、比軟球重的沙包15個、平衡木、皺紋紙、音樂磁帶。
3、場地準備：把平衡木當小橋，皺紋紙當草紙，如圖?；顒又攸c：
引導幼兒動作準確地從肩上揮臂投擲打怪獸。
活動難點：
能擊準遠近不同的怪獸。
活動過程：
1、教師引導幼兒隨音樂做準備活動。
走步一隊變四隊，活動頭部、繞肩、手腕、腳腕、手臂、腰，全身協(xié)調運動。
2、教師創(chuàng)設情景引入，引起幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試投擲沙包，個別幼兒示范投擲的正確方法。
附兒歌：
我是勇敢的小獵人，
前后分腿與肩寬，
手拿沙包舉過頭；
瞄準目標穩(wěn)又準，
揮臂力量要適中；
一二三，向前投，
我是勇敢的小獵人。
4、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
5、引導幼兒嘗試第一次投擲：定點投擲等距離（3米）的怪獸。
（1）教師引導幼兒投擲并小結活動情況。
（2）請個別幼兒示范，經驗共享。
（3）教師示范，提升幼兒經驗，強調動作要領。
6、第二次投擲：定點投擲等距離的怪獸。
7、第三次投擲：投擲不等距離的怪獸。
8、教師小結：數數打敗怪獸的個數；重炮彈打近的怪獸，輕炮彈打遠的怪獸。
9、教師引導幼兒收拾整理材料，幼兒將炮彈裝進筐里。
10、放松活動：“小鳥回家”
教師帶幼兒做慢飛，做抖翅膀、下蹲等動作，放松全身，帶幼兒回教室。
活動評價：
本次活動趣味性強，幼兒興致高，基本能完成活動目標。幼兒通過投擲遠近距離不同的物體，基本掌握了投擲的要領――瞄準、揮臂、投中，完成了游戲任務，體驗到成就感。為了增強投擲的延續(xù)性，可增加投擲難度，如投擲會動的怪獸，讓幼兒上下肢協(xié)調能力、大小肌肉均能更好地發(fā)展。
中班體育快樂的木頭人教案篇四
目標：
1、練習在長20—30厘米，寬15—20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學習單腳跳過高約30—40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動過程：
1、教師講解示范動作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨木橋。鉆過山洞時身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時，單腳起跳。
2、幼兒分組練習。
3、學習小士兵演習：走過獨木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導：
水平一：鼓勵能力強的.幼兒在走平衡木時可變換手臂的動作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個櫈子兩張，繩子一條、草皮。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班體育快樂的木頭人教案篇五
活動目標：
1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動中能享受到尊重與輕松的快樂，促進身心健康。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
多媒體課件：動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來看動畫片。
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說你喜歡看嗎？
郝浩：當然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現在就做我們喜歡做的事。
（首先給孩子們創(chuàng)設一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默）。
二、創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒展開討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。
1、進入話題。
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦?。ㄒ馔猓?。
師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應變）。
蕭雨：外表美，很可愛！
東東：顏色漂亮。
李橋：尾巴好看。
小雨：我認為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。
（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異?；钴S，對話正朝著預計的方向而來）。
2、深入話題。
小楚：小雨說的對，我也認為它的行為美。
文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律。
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。
師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導，教給幼兒正確的審美觀）。
李：不美！外表雖然美，但行為不美。
（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話給予肯定的笑容）。
強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
（又是一個意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領悟？決定交給孩子們去處理。）。
3、展開爭論。
含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀律。
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會高興嗎？
李蕎：不能光替自己想。
（孩子們七嘴八舌，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）。
三、聯(lián)系生活實際，對照自己的行為，“我們該向小松鼠學習嗎？”
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現在想想，我們平時有和。
松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的`時候老是喜歡搶先，這是不對的。
貝貝：我下樓梯的時候喜歡亂跳，影響別人又不安全。
桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。
寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了。
師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應該習小松鼠嗎？
蓉蓉：當然要學，我喜歡它。
李木子：對！媽媽說了，我們要上學了，應該養(yǎng)成好習慣。
晨晨：唉！遵守紀律就不自由了。
蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀律，老師就會讓我們做自己喜歡做的事的，老師會更加愛我們的。
師：當然！你們知道自己的錯誤并愿意學習別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲-----你們長大了！老師相信你們說到做到。
四、趣味游戲活動“看誰答的對”，讓幼兒加深理解與認識。教師用語言設置一個個情景，問“你會怎么做？”，其他孩子當裁判，大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。
活動結束：
游戲增加了趣味性，使嚴肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達到了高潮，也說的很好?；顒釉谝魂囮囬_心的笑聲中結束。
中班體育快樂的木頭人教案篇六
1.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內努力做到一動也不動。
2.能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
1.自制“摩棍”一根，口哨一只。
2.地面上畫好寫有數1-10的方格。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內不準動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的`用“魔棍”一指，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯，“魔法師”就把他“定”在原地不動。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關注而表現出混亂。
中班體育快樂的木頭人教案篇七
活動目標：1．練習背負輕物向前行進跳過障礙。2．能相互幫助，合作進行游戲?；顒訙蕚洌?．幼兒人手一只小背簍，大沙包、輪胎、雪碧瓶、圈各若干，小椅子八把。2．錄音機，音樂磁帶?；顒舆^程：（一）在教師的帶領下，幼兒四散模仿松鼠的動作進行活動。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領吧。2．播放活潑歡快的音樂，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準備動作；音樂停止，小松鼠站在原地不動。（二）幼兒來到布置好的游戲場地，練習過障礙。1．教師：我們要走過輪胎橋，繞過小樹林(雪碧瓶)，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸，再跑回來。2．幼兒分成四組魚貫出發(fā)，練習1次。教師巡回指導，重點幫助跳躍不太協(xié)調和靈活的幼兒。3．請個別幼兒示范，引導其他幼兒觀察動作要領：跳圈時雙腳要并攏，同時起跳，動作要靈活、協(xié)調。4．幼兒游戲2-3次。（三）游戲“小松鼠運松果”。1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果，小松鼠要去把它運回來。但是去運松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子，走過輪胎橋，繞過小樹林，跳過一個個小石頭，到河對岸，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進后面的簍子里跑回來，把松果倒進大筐里。在繼續(xù)運，直到把松果全部運回來。最后看哪組運得又快又多。2．幼兒分成4組進行游戲。3．游戲結束，教師引導幼兒一起數一數每組各運了多少顆松果，比一比哪組最多。4．游戲重復進行。5．教師講評，表揚在游戲中能團結合作的小組和個人。（四）放松運動。1．教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。2．教師帶領“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室?；顒友由欤?．日常活動：晨間活動時，在場地上布置不同的場景，讓幼兒繼續(xù)進行負重練習，可以增加重量，提高難度。2．家園共育：家長在家中可引導幼兒開展一些需要相互合作的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
中班體育快樂的木頭人教案篇八
活動設計背景：
幼兒的健康與體育是分不開的，教師不能只關注傳授技能，還要引導幼兒主動探索、主動合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時提高他們的創(chuàng)新意識，讓孩子積極參與到活動中，在活動中感受快樂，感受成功。
活動目標。
1、愿意參加體育鍛煉。
2、練習向上跳的動作技能，嘗試向上跳用頭頂到距離20厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。
教學重點、難點。
教學重點：孩子學習跳躍。
教學難點：登高觸物跳。
活動準備。
教具準備：呼啦圈、松塔教具。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：幼兒和教師一起隨音樂做律動。
二、基本環(huán)節(jié)：游戲開始。
1、教師手拿一個松塔教具高高舉起，讓小朋友說一說，你怎樣才能吃到松塔？
2、好，讓幼兒排著隊一個一個用頭頂到松塔。（隨著音樂）。
3、幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說一說，你是怎樣吃到松塔的？（跳起來，用頭頂）。
那么，老師要看看誰跳的高？（讓一名幼兒跳一下，教師總結要領：一蹲二擺三起跳）。
4、按照剛才的動作要領，再來做一遍吃松塔的游戲。（教師強調動作要領）。
5、每個小朋友發(fā)一個呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教師拿一個粘有松塔的'教具，讓小朋友跳起來，用頭頂。（隨著音樂）。
6、增加難度：在教師的保護下，幼兒從長條凳上跳下，用頭頂到小松塔。（這一環(huán)節(jié)，可根據幼兒的實際情況而定，膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵.。）。
三、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案，一面粘有松塔的教具，看到老鷹就原地休息，看到松塔就跳起來用頭頂到。
四、結束環(huán)節(jié)：教師和幼兒一起，隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松，晃晃頭、動動肩、拍拍手臂、錘錘腿。
中班體育快樂的木頭人教案篇九
1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。
2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗創(chuàng)造美的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
電腦、電視機、課件、kt板一塊、紙、記號筆。
（一）導入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。
師：聽了這段音樂你想干什么？
（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。
（2）師：圈圈像什么？
3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
（2）幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。
中班體育快樂的木頭人教案篇十
《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關鍵時期。本次活動創(chuàng)設“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的'跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能，是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是雙腳跳、單腳跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調性和關節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作，體驗單雙腳跳的動作要領，發(fā)展跳躍能力。
2、樂于參加體育游戲活動，并遵守游戲的規(guī)則體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。
3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。
(一)小青蛙動動動。
幼兒戴好頭飾進場。
師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多么開心的事情啊，聽媽媽的口令，一起動起來慶祝一下吧。(師生一起做熱身運動)。
(二)小青蛙跳跳跳。
1.雙腳跳。
〈1個別幼兒根據已有經驗，試學青蛙媽媽跳。
〈2老師示范雙腳跳，幼兒學習。
〈3幼兒跟老師一起練習往前、往后、往左、往右雙腳跳。
2.單腳跳。
〈1老師示范單腳跳，強調要領。
〈2幼兒跟老師一起練習單腳跳。
1.布置任務。
農民伯伯打來電話，說在他的田里發(fā)現了很多的害蟲，請我們一起去幫忙捉害蟲。
但是到田里去要經過一個神秘的池塘，聽說池塘里還住著一條大水蛇，大家千萬要小心。
2.偵察情況。
a.一起去看看池塘到底怎么神秘。
b.觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎么通過這個荷葉路。
c.按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險，了解捉害蟲的方法與規(guī)則。
3.捉害蟲比賽。
幼兒分成男女兩組，按規(guī)則比賽捉害蟲。
(四)放松、結束活動。
農民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒啊!農民打來電話說謝謝大家!
捉了這么久的害蟲，大家都很累了，放松一下!(做運動)。
天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班體育快樂的木頭人教案篇十一
活動目標：1、練習拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調地向后挪動。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動準備：1、“磚塊”（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數相等。
2、在場地一端將“磚頭”堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。
活動過程：
一、練本領。
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
t：我們先來做些準備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩？玩的`很棒的，我們一起來學一學。
3、t：今天我們來玩一個叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來當一當小松鼠。
好，預備，開始！（反復練習幾次）。
二、運轉忙。
2、t：我們一起來看看小松鼠是怎么來運轉的（教師示范）先把一塊“磚塊”放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走?？辞宄藛?？（不清楚在做一次示范）。
3、t：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊“磚塊”，倒著走，來運一下“磚”。
三、誰是運轉高手。
1、t：我們小朋友都掌握了運轉的本領，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運完。
2、t：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊“磚塊”，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點，把“磚塊”放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎？（邊說邊演示）。
四、總結。
t：今天我們小朋友都很棒，又學會了一個新的本領，表揚一下自己。
坐在原地休息一下。
中班體育快樂的木頭人教案篇十二
一、導入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1.師：小朋友，你們都吃過什么糖啊?你們吃過的糖都有什么味道的呢?
2.小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢?
二、交流和表現品嘗跳跳糖的感受：
2.師：跳跳糖放到嘴里后會怎么樣呢?把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎?(讓幼兒自由講述)。
3.請小朋友跟老師講一講你的感受?(個別幼兒講述)。
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動作。
1.跳跳糖放到嘴里后會跳、會發(fā)出啪啪的聲音，對不對?那么我們用身體動作來學學跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好?(先請幾個小朋友自己做動作，引導幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿)小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個游戲，好嗎?(好)小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍、綠四種顏色的方格，請小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍色方格就代表藍色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，(教案出自：屈老師教案網)我們跳的時候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎?如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開不開心啊!(開心)現在我們可以再換個自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍色跳跳糖單腳跳，就藍色跳跳糖開始跳，好不好?(好)。
四、放松運動(音樂)。
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會兒就融化了，我們一起來學學跳跳糖融化的樣子吧!(教師引導，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：屈老師教案網)又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會長蛀牙，那我們現在就去喝水漱口吧!
五、教學延伸。
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學學跳跳糖還可以怎么跳。
教案設計頻道小編推薦：
中班體育快樂的木頭人教案篇十三
在本設計中，我們開展了以發(fā)展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習系列活動。為了增加練習的趣味性，激發(fā)幼兒主動練習的愿望，活動以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料――曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。
1、嘗試用身體來表現各種概念，獲得新的運動經驗，并體驗成功的樂趣。
2、通過游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開朗的性格。
3、在自由玩曲奇餅干盒的過程中，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
1、寬闊安全的操場，并在操場上畫兩個大圓圈。
2、曲奇餅干盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。
二、有趣的荷葉游戲。
1、游戲一：荷葉疊疊高。
(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習，再進行兩層或多層盒的練習。老師給予指導，根據幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動興趣。
游戲場地器械分布圖：
第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒。
(3)游戲小結：表揚大膽勇敢的小青蛙。
2、游戲二：踏荷葉比賽。
(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開始游戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進行適時的鼓勵。
場地器械分布圖：
增加練習密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。
三、探索活動。
1、啟發(fā)幼兒探索的`愿望。
啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。
2、教師注意提出安全要求。
3、幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發(fā)明，并請大家借鑒和學習。
四、活動小結。
師生回到教室，對活動進行小結，再次激發(fā)活動的愿望。
1、表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2、表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。
3、激發(fā)下一次活動的愿望。師：喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來玩。
可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵幼兒運用肢體動作自由來表現。讓幼兒有更多的機會嘗試利用各種廢舊材料進行體育活動，在鍛煉身體的同時，發(fā)展他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班體育快樂的木頭人教案篇十四
一、活動目標：
1、練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調、靈活。
2、學習立定跳遠的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。
二、活動準備：
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標識人手一份、筐兩只。
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》。
三、活動過程。
（一）小蝌蚪長大了――熱身運動。
1、教師：今天“青蛙媽媽”，帶你們這一群“小蝌蚪”（幼兒）去“池塘”里玩好嗎？
2、教師邊帶領幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最后甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
（二）青蛙跳田埂。
1、教師：現在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學學小青蛙跳的本領，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標記，套在自己的手臂上。
2、看，這里有一片荷葉，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據教師的設計展示不同的`跳躍方法）。
3、今天我們要來跳荷葉了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習，這時候教師可以根據孩子的掌握情況隨時調整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
（三）游戲“小青蛙捉害蟲”
2、教師邊去“捉蟲”邊指導：農民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里，每位寶寶捉一條蟲子回來。（幼兒分兩組比賽，一人捉一條蟲子，看哪組用時最短）。
3、教師：請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，做放松運動。
（四）結束。
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯，看我們一起捉到了這么多只害蟲，一起來數一數吧?，F在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓！