大象幼兒園教案(實(shí)用19篇)

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    教案的編寫過(guò)程需要認(rèn)真思考和不斷修改,力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法,以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。通過(guò)閱讀教案范文,教師可以了解不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)水平。
    大象幼兒園教案篇一
    1、教師出示大圖書,引導(dǎo)幼兒觀察內(nèi)容,交流對(duì)大象的認(rèn)識(shí):――“這是大象胖胖,為什么叫它胖胖呢?”
    2、教師用大圖書有表情地講述故事。
    3、出示幼兒用書,幼兒自主翻閱圖書,說(shuō)說(shuō)故事中的主要角色、情節(jié):――“大象胖胖和誰(shuí)一起玩?它們?cè)诟墒裁???BR>    4、根據(jù)幼兒的表達(dá)內(nèi)容,教師可以將大圖書翻到相應(yīng)的畫面,讓幼兒集體對(duì)應(yīng)感知、學(xué)說(shuō)短句。
    5、師生一起閱讀,引導(dǎo)幼兒講講故事中角色對(duì)話,如:“阿嗚,阿嗚,香蕉香蕉真好吃!”
    6、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行產(chǎn)外活動(dòng)――大象滑滑梯。
    大象幼兒園教案篇二
    1、感受音樂(lè)的變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。
    2、能傾聽音樂(lè)進(jìn)行表演,遵守游戲規(guī)則。
    3、通過(guò)游戲,提高幼兒的傾聽能力。
    音樂(lè)《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場(chǎng)景。
    一、用手的舞蹈,講述故事《小鳥和大象》。
    森林場(chǎng)景,教師用手的舞蹈來(lái)表演故事。
    教師:你看到了森林里面有什么?
    二、教師跟著音樂(lè)講述故事,引出游戲主題。
    1、在大森林里住著許多小動(dòng)物,我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了?播放音樂(lè),你聽到了什么的聲音?(小鳥)。
    2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂(lè)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛。
    3、再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來(lái)了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    5、大象得到了小鳥的幫助,對(duì)小鳥說(shuō)“謝謝”,然后它們一起開心的玩。
    三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)大象出來(lái)的時(shí)候小鳥全部都躲在大樹后面,當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)大象覺(jué)得癢的時(shí)候,小鳥出來(lái)幫助大象。和幼兒一起來(lái)玩游戲,隨著音樂(lè)的變化,一起來(lái)表演《小鳥和大象》。
    四、帶上頭飾,分角色進(jìn)行表演。
    五、角色進(jìn)行互換。
    通過(guò)音樂(lè)的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽”,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處:
    1、幼兒人數(shù)太多,在聽音樂(lè)學(xué)小鳥飛的過(guò)程中太過(guò)于集中。
    2、教師在引導(dǎo)過(guò)程中給出的提示比較多,為了提高幼兒的傾聽能力,提示應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)。
    在這次的活動(dòng)中,我首先通過(guò)一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽”的活動(dòng),接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:在音樂(lè)的變化中學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物的動(dòng)作。以后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽能力。
    大象幼兒園教案篇三
     小朋友,不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦!風(fēng)一吹,它的形狀變了???,云朵好像什么?(引導(dǎo)用"好像"說(shuō)話)
     (出示大象的鼻子)這回,云朵又會(huì)變成什么呢?(字卡:大象)
     1、大象身上光禿禿的,如果給大象穿褲子,你猜猜,大象想要穿什么褲子?
     2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子,來(lái)看看,大象穿上后像什么。
     (1)"給大象穿綠色的條紋褲":小朋友,這種顏色,這種圖案你熟悉嗎?什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈,我看啊,大象穿的這條綠色的條紋褲,好像西瓜的瓜皮。
     (2)換條別的再試試。"給大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲",你覺(jué)得像什么啊?
     (3)我這還有幾條備用的.褲子,誰(shuí)來(lái)挑一條給大象穿上?不過(guò),要說(shuō)說(shuō)像什么哦!
     3、小朋友們的小腦筋可真靈活,大象真開心,穿了那么多的褲子,帥呆啦!
     大象說(shuō),為了感謝小朋友,他要把一個(gè)好聽的故事推薦給大家,這個(gè)故事就藏在書里呢。一起來(lái)看看!
     1、幼兒有序取書,鞏固翻頁(yè)習(xí)慣,自由閱讀故事,也可以和旁邊的小朋友一起讀。
     2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來(lái)嗎?
     我這兒還有一條褲子,不過(guò),還沒(méi)想好用什么顏色和圖案,這樣吧,我們來(lái)比一比,誰(shuí)的創(chuàng)意好,我們就把它畫下來(lái)給大象穿上,好嗎?(鞏固比喻句)
     1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子
     2、完成閱讀延伸活動(dòng)"大象穿褲子"
    大象幼兒園教案篇四
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“疏忽”、“備感親切”造句。
    3、理解課文內(nèi)容,了解“我”與鳥兒的交流過(guò)程,體會(huì)“我”對(duì)鳥兒的喜愛(ài)之情,懂得鳥兒是人類的朋友。
    理解課文內(nèi)容,了解“我”與鳥兒的交流過(guò)程,體會(huì)“我”對(duì)鳥兒的喜愛(ài)之情,懂得鳥兒是人類的朋友。
    一、激趣導(dǎo)入
    1、【課前板書:語(yǔ)】師:誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞?
    2、(板書前加了一個(gè)“鳥”字)師:顧名思義,“鳥語(yǔ)”的意思是什么?
    小結(jié):我們知道,人類的'語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的工具,那鳥的語(yǔ)言就是鳥兒用來(lái)交流的工具。
    3、大家想聽聽看嗎?(播放鳥語(yǔ)錄音)
    4、師:聽完你有什么感受?
    那就讓我們快快步入神奇的鳥語(yǔ)世界吧!
    二、初讀課文,理清脈絡(luò)
    (一)學(xué)生自讀。
    出示朗讀要求:(1)先讀準(zhǔn)課后的字詞,再讀讀課文。(2)找出文中的長(zhǎng)句子,多讀一讀,把它讀正確、讀通順。
    (二)分小節(jié)朗讀,檢查朗讀情況。
    1、指名讀第1小節(jié)。(1)隨文指導(dǎo)生字詞
    “矯健”(正音、通過(guò)出示圖片釋意);“軟語(yǔ)”(從“軟”字著手釋意)
    (2)指導(dǎo)概括第一段(第1小節(jié))段意
    (“我”愛(ài)看鳥兒美麗矯健的身姿,愛(ài)聽它們的歌聲和軟語(yǔ)。)【相機(jī)板書:愛(ài)鳥】
    2、指名讀第2小節(jié)。
    (1)師:從這一小節(jié)中。老師聽到了一位神人,他是誰(shuí)?(公冶長(zhǎng))指導(dǎo)生字“冶”(正音;分析字形)
    (2)師:他神在哪里?(他能聽懂鳥語(yǔ))(3)師:他聽懂了什么鳥語(yǔ)?(燕子的呢喃軟語(yǔ))
    (4)聽一聽燕子的呢喃軟語(yǔ)。(播放燕子的叫聲。理解低低的,輕柔的,像在說(shuō)悄悄話。)
    (5)從燕子的呢喃軟語(yǔ)中聽出了什么?
    課件出示:公冶長(zhǎng),公冶長(zhǎng),南山頂上有只大肥羊??炜烊ケ硜?lái),你吃肉,我吃腸……指導(dǎo)朗讀,讀出燕子的呢喃軟語(yǔ)。
    3、指名讀第3小節(jié)。
    (1)課件出示:我多想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”?。W(xué)生齊讀。
    c.表示特殊含義,需要強(qiáng)調(diào)d.表示否定和諷刺
    (3)師:這里加上引號(hào)的公冶長(zhǎng)是特指哪一類人?(通曉鳥語(yǔ)的人)
    (4)指導(dǎo)概括第二段(第2-3小節(jié))段意
    我想和“公冶長(zhǎng)”一樣精通鳥語(yǔ),能與鳥兒交談。 【板書:想做“公冶長(zhǎng)” 】
    4、指名讀第4小節(jié)。
    (1)師:大家見過(guò)布谷鳥嗎?(出示布谷鳥圖片)聽(播放布谷鳥叫聲)
    生:種田織布。
    師:布谷布谷?生:勤勞刻苦。
    (3師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是一只只可愛(ài)機(jī)靈的小布谷鳥。學(xué)著叫一叫。
    就請(qǐng)大家用“布谷布谷”的叫聲來(lái)回答老師的問(wèn)話,好嗎?
    師:你做什么?
    生:布谷布谷。
    師:你喜歡什么?生:布谷布谷。
    可小作者從這“布谷布谷”的叫聲中卻聽出了什么?指名答(種田織布、勤勞刻苦)
    (4)師:這次老師用“布谷布谷”問(wèn)你們,你們也用“布谷布谷”的叫聲來(lái)回答老師的問(wèn)話,好嗎?師:布谷布谷?生:布谷布谷。師:布谷布谷?生:布谷布谷。
    5、剛才的對(duì)話讓我們感到非常的?(有趣、無(wú)拘無(wú)束)
    (齊讀:這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答,有趣極了,我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鳥兒。)
    指名讀剩下來(lái)的第5小節(jié)部分。
    (1)注意“傻”:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)寫,師板書,生書空。(2)“疏忽”是什么意思?(粗心大意)“怠慢”呢?(態(tài)度不積極)
    這兩個(gè)詞語(yǔ)用在這里都是形容學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的。
    6、指名讀第6小節(jié)。
    (1)大家看過(guò)喜鵲嗎?(出示喜鵲圖片)它的叫聲你聽過(guò)嗎?(播放喜鵲叫聲)
    (2)師:喜鵲是報(bào)喜之鳥,能預(yù)報(bào)喜訊,你見過(guò)喜鵲報(bào)喜嗎?(沒(méi)有)
    作者也沒(méi)有親眼見過(guò)喜鵲報(bào)喜,所以文中用了一個(gè)詞語(yǔ),誰(shuí)能找出來(lái)?
    (據(jù)說(shuō))“據(jù)說(shuō)”是什么意思?(聽說(shuō)、傳說(shuō))
    (3)小結(jié):正因?yàn)檫@是個(gè)美麗的傳說(shuō),所以,聽到它的叫聲,人們?nèi)浴陡杏H切。
    指導(dǎo)理解“倍感親切”:a、倍:加倍;b、你在怎樣的情況下會(huì)有“倍感親切”的感覺(jué)?(偶爾翻到一本曾經(jīng)癡迷的故事書;多年不見的老朋友、老鄉(xiāng))試著說(shuō)一句話。
    7、指名讀第7小節(jié)。
    過(guò)渡:作者除了與布谷鳥、喜鵲進(jìn)行了交談,還和哪些鳥兒也進(jìn)行交談的?
    (麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉、鷹)
    那和這些鳥兒交流之后,明白了什么道理?(齊讀句子)
    師:學(xué)到這里,誰(shuí)來(lái)概括一下第4小節(jié)到第7小節(jié),主要講的是什么?
    師:這就是課文的第三大段。
    8、過(guò)渡:鳥兒能給我們?nèi)祟悗?lái)很多有益的啟示,你想跟鳥兒成為好朋友嗎?
    【相機(jī)板書:與鳥為友】齊讀最后一自然段。
    1、師:同學(xué)們,鳥語(yǔ)是大自然賜予我們?nèi)祟惖囊环葙F重的禮物,相信只要我們用愛(ài)去傾聽,都能聽到最美妙的聲音。
    想做“公冶長(zhǎng)”鳥語(yǔ)與鳥交談
    與鳥為友
    大象幼兒園教案篇五
    1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞,體驗(yàn)歌曲中詼諧的生活情趣。
    2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏并樂(lè)意在集體面前表達(dá)。
    3、感受家在一起游戲的美好情感。
    演示用教具一套(母雞、蛋、藍(lán)子)、節(jié)奏圖譜、請(qǐng)配班老師和好伴奏、人手一塊紗巾。
    一、出示教具,請(qǐng)幼兒看看有誰(shuí)?在干什么?
    二、教師邊演示教具邊表演唱,下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。
    三、幼兒學(xué)習(xí)接唱,熟練后和上老師的教具演示,也將下出的蛋送進(jìn)藍(lán)子里。
    四、創(chuàng)編母雞下蛋的節(jié)奏。
    1、教師引出:“母雞下了蛋,高興地叫起來(lái)。聽聽母雞是怎么叫的?咯噠咯噠咯咯噠”同時(shí)在黑板上用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
    2、幼兒創(chuàng)編,在教師的助下形成完整的節(jié)奏,同樣用蛋形符號(hào)標(biāo)記出。
    五、游戲《下蛋》。
    請(qǐng)全體幼兒用紗巾打扮成母雞,邊唱邊下蛋。最后,下出了蛋送進(jìn)小藍(lán)子里。
    說(shuō)課:
    選擇《下蛋》這樣一個(gè)歌曲,是因?yàn)樗苡猩畹?情趣。在前一階段,我們走廊布置的時(shí)候,孩子們就已經(jīng)對(duì)母雞下蛋很感興趣了,放在現(xiàn)在進(jìn)行歌曲教學(xué)應(yīng)該說(shuō)在時(shí)間上很適宜。
    原來(lái)的歌曲中沒(méi)有感嘆詞,是我在處理教材時(shí)為了讓歌曲富有生活情趣臨時(shí)加上去的,從活動(dòng)效果看,應(yīng)該說(shuō)改編起到了作用。
    整個(gè)活動(dòng)分為三部分。前面的感嘆詞接唱,中間部分的創(chuàng)編節(jié)奏,后面的完整表演。節(jié)奏創(chuàng)編部分一開始我設(shè)定的目標(biāo)是幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏,但通過(guò)對(duì)幼兒前期水平的了解,發(fā)現(xiàn)存在困難,立即改為在教師的助下進(jìn)行,目標(biāo)水平的降低,保障了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
    大象幼兒園教案篇六
    1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,感受aba’的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確分辨低音與高音。
    2.創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動(dòng)作,隨音樂(lè)自主地表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。
    3.在音樂(lè)的游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的喜悅。
    1.課件2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽音樂(lè)分角色游戲。
    一、故事導(dǎo)入林老師給大家?guī)?lái)了一段故事,故事里說(shuō)的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽一聽。
    故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了,是大象(播放課件),大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來(lái),(教師哼唱樂(lè)句)11|31|13|1—|,大象邊走邊說(shuō):“啊,新的一天開始了,小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來(lái)說(shuō))提問(wèn):大象說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣?(粗、低、重)這時(shí)大象說(shuō)話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了,是誰(shuí)呀?(教師身體模仿)對(duì),是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來(lái)了,(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說(shuō):“新的一天開始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來(lái)說(shuō))提問(wèn):小鳥的聲音和大象的聲音比起來(lái),小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)二、理解音樂(lè)1.第一次傾聽音樂(lè)林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè),這段音樂(lè)里說(shuō)的就是大象和小鳥的故事,我們一起來(lái)聽一聽,聽聽在音樂(lè)里哪兒聽起來(lái)像大象的聲音?哪兒聽起來(lái)比較像小鳥?我和你們一起聽。
    傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ):這里聽上去是誰(shuí)?記在心里,這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。
    2.了解高音和低音教師小結(jié):音樂(lè)除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂(lè)里還有高音的部分,聽起來(lái)就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?,所以小朋友一下子就猜出誰(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥。
    剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,一只手當(dāng)小鳥,可以嗎?如果聽到大象的聲音,我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng),如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了,兩只手一起動(dòng),我們把小手準(zhǔn)備好,和著音樂(lè)來(lái)試一試。
    2.角色表演音樂(lè)(1)看大屏幕,找游戲規(guī)則。
    大象和小鳥也聽著音樂(lè)做起了游戲,我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。
    提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽著音樂(lè)走的?聽到低音誰(shuí)走?大象怎么走的?跟著音樂(lè)的.節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí),大象和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥做朋友,相親相愛(ài)真溫馨。
    (2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰(shuí)愿意表演大象?誰(shuí)愿意表演小鳥?聽著音樂(lè)來(lái)試一試。
    (3)創(chuàng)編動(dòng)作大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。
    四、延伸活動(dòng)大象和小鳥有點(diǎn)累了吧,我們找個(gè)位置休息一下吧,大家休息時(shí),我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂(lè)器(鼓、三角鐵)。
    建議:老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂(lè)。
    整個(gè)活動(dòng)以故事——角色游戲?yàn)橹骶€,貫穿活動(dòng)始終,緊抓小班幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚、思維活躍、投入積極,獲得了音樂(lè)素養(yǎng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展?;顒?dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,有效達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在:
    1.在活動(dòng)導(dǎo)入部分,直入主題。教師把樂(lè)曲的難點(diǎn)部分前置,以故事的形式開場(chǎng),選擇的故事角色與音樂(lè)特質(zhì)非常吻合,形象可愛(ài)的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?;顒?dòng)中,教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行輔助教學(xué),課件畫面直觀、并富有動(dòng)感,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師采用這樣的策略,既能很快把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),又能把難點(diǎn)進(jìn)行化解,較好的幫助了幼兒初步感受音樂(lè)的低沉與輕快的特質(zhì)。同時(shí),為下面感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)作了很好的鋪墊。
    大象幼兒園教案篇七
    2、樂(lè)意與同伴一起表演大象。
    3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。
    4、能細(xì)致的觀察大象,大膽的表述對(duì)兒歌的理解。
    5、通過(guò)學(xué)唱兒歌,體驗(yàn)兒歌的氛圍。
    1、ppt課件、大象拼圖。
    2、大象視頻。
    1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。
    2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。
    小朋友你們好,今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友,你們想不想知道它是誰(shuí)???
    其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了,它喜歡過(guò)群居的生活,喜歡生活在河谷里,叢林里還有草原一帶,它們每天的食量非常大,它最喜歡吃的東西就是草了。
    2、請(qǐng)你們看看這是大象什么呢?(學(xué)大象的鼻子)對(duì)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的鼻子像什么呢?(出示鼻子圖片)(請(qǐng)小朋友自由說(shuō))(說(shuō)不出)老師帶來(lái)一樣?xùn)|西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子?(出示管子)你們知道這是什么嗎)(管子)說(shuō)說(shuō)看!你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎?你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的,你們看管子也是粗粗的圓圓的,所以啊大象的鼻子像什么?像管子,同樣的大象鼻子也能做很多事情,大象的鼻子可以幫助自己洗澡,還可以給自己取食物吃。
    3、那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么?大象的腿,那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢?(柱子)你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)???我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。
    4、最后我們來(lái)看看這是大象的什么?(學(xué)牙齒)對(duì)了,誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢?大象的牙齒彎彎的尖尖的,它可以用來(lái)保護(hù)自己,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀。
    老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片,我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位,有耳朵有腿有鼻子還有牙齒,請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去.
    大象幼兒園教案篇八
    大狗熊來(lái)了xxxx小老鼠來(lái)了——模仿游戲。
    (出示小鈴)大狗熊來(lái)了xxxx(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
    二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
    (一)提問(wèn):
    1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
    4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
    (二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
    三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音:……?!私鈽?lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?!醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
    3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)。
    4、用樂(lè)器來(lái)表演故事。
    四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息?!順?lè)器。
    附:故事:有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
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    大象幼兒園教案篇九
    認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒.(以聽辨三種不同樂(lè)器的聲音,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)。
    1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。
    師:小朋友們,聽誰(shuí)在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?——小鼓?!?直接出示小鼓)。
    師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”
    幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。
    2、聽聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——響筒。
    師:接下來(lái)又是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂(lè)器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形)。
    3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
    二、基本部分。
    故事《大象和蚊子》。
    1、教師結(jié)合樂(lè)器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂(lè)器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)。
    提出問(wèn)題,鞏固故事。
    師:“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)。
    2、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
    師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)。
    師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。
    師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)。
    師:“大象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”
    (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)。
    3、老師和幼兒一同表演演奏。
    師:小朋友想自己來(lái)演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。
    4、老師講故事,幼兒集體演奏。
    三、結(jié)束部分。
    今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂(lè)器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂(lè))。
    大象幼兒園教案篇十
    大狗熊來(lái)了小老鼠來(lái)了——模仿游戲。
    (出示小鈴)大狗熊來(lái)了(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
    二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
    (一)提問(wèn):
    1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏。
    4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
    (二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
    三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的'聲音,請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音:……?!私鈽?lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?!醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
    3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)。
    4、用樂(lè)器來(lái)表演故事。
    四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息?!順?lè)器。
    大象幼兒園教案篇十一
    1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
    3、根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    大象幼兒園教案篇十二
    一、故事引入:
    今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的故事,這個(gè)故事說(shuō)的是大象和小鳥。有一天早晨,森林里的空氣可真好呀,誰(shuí)先醒了呢?原來(lái)是長(zhǎng)鼻子的大象,大象擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子踩著沉重的步伐,大象出來(lái)了,他說(shuō)“新的一天開始了,小動(dòng)物們?cè)撈鸫擦恕薄?BR>    師:大象說(shuō)話的聲音聽起來(lái)是怎樣的?
    師:小鳥說(shuō)話的聲音是怎樣的?
    大象和小鳥兩個(gè)好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌,跳舞。
    1、出示大象:?jiǎn)柎笙箝L(zhǎng)什么樣?
    2、出示小鳥:?jiǎn)栃▲B長(zhǎng)什么樣?
    3、教師小結(jié):大象長(zhǎng)得大大的、胖胖的,走起路來(lái)慢慢地,說(shuō)話聲音粗粗的。
    小鳥長(zhǎng)得小小的、輕輕的,飛起來(lái)特別輕快,說(shuō)話聲音細(xì)細(xì)的。
    二、欣賞音樂(lè):
    1、今天老師還給大家?guī)?lái)了一段好聽的音樂(lè),名字叫大象和小鳥。在聽音樂(lè)時(shí),請(qǐng)大家仔細(xì)聽,哪段音樂(lè)聽起來(lái)像大象,哪段音樂(lè)聽起來(lái)像小鳥。
    2、再次欣賞,幼兒邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。
    3、教師小結(jié)幼兒編動(dòng)作的情況。
    三、角色表演:
    1、交代表演的方法:仔細(xì)聽音樂(lè),大象的音樂(lè)小鳥站著不動(dòng),小鳥的音樂(lè)大象站著不動(dòng),最后一起跳舞。
    四、結(jié)束部分:
    今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么?
    因?yàn)樗麄兪桥笥眩∨笥褌円惨袼麄円粯踊ハ鄮椭?,團(tuán)結(jié)友愛(ài),就會(huì)有好多小朋友跟你們交朋友。
    大象幼兒園教案篇十三
    故事:有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
    有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō),“哇瑟!好可愛(ài)的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái),大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?BR>    大象幼兒園教案篇十四
    1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
    2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、不同款式的貓糧。
    2、有關(guān)貓的圖書或影片。
    3、有貓叫聲的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
    1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
    2、它最喜歡做什么?
    3、它怎樣去廁所?
    4、它怎樣清潔身體?
    5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
    6、它生病時(shí)怎么辦?
    二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
    2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
    三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
    讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
    四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
    小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,
    不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。
    五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
    能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
    能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
    大象幼兒園教案篇十五
    【活動(dòng)目標(biāo)】:
    1、喜歡聽故事,愿意把故事講給別人聽。
    2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。
    3、幼兒能積極參與活動(dòng),并能表達(dá)出自己的想法。
    【第一課時(shí)】:
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡,圖片(大象、小鹿)。
    二、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事,講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
    (二)、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。
    1、故事中都有誰(shuí)?
    2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對(duì)它說(shuō)了什么?
    4、小鹿是怎么說(shuō)的?
    (三)討論:
    1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物?
    2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物?
    3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR>    (四)、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
    (五)、識(shí)字游戲。
    三、活動(dòng)建議:將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒操作。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
    1、你學(xué)會(huì)了什么?
    2、你懂得了什么?
    【第二課時(shí)】:
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡。
    二、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事。
    p14:幼兒練習(xí)翻書、定位。
    (二)、提問(wèn):
    1、圖上有哪些水果?(引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……,這是我的好朋友……”)。
    2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)。
    3、用“我是……”句式,以水果的口吻自我介紹。
    4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè))。
    p15—p16:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
    關(guān)鍵提問(wèn):
    1、p15:小鹿來(lái)找大象玩,大象看到了什么?說(shuō)了什么?(引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫面內(nèi)容即可)。
    2、p16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的'?(想一想,你是怎么洗澡的?)。
    (二)、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事。
    (三)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
    【活動(dòng)總結(jié)】:
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    小鹿來(lái)找大象哥哥玩,大象哥哥說(shuō):“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個(gè)澡吧?!毙÷垢吲d地說(shuō):“好!”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里,吸了很多水,又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái),把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō):“謝謝大象哥哥!”
    大象幼兒園教案篇十六
    1、這個(gè)活動(dòng)要使幼兒充分感受音樂(lè),盡情想象動(dòng)作。游戲時(shí),可讓幼兒自由結(jié)對(duì)分角色和交換角色。教師可以向大家推薦表演得比較好的動(dòng)作,但不要追求動(dòng)作一致。
    2、玩音樂(lè)游戲《小鳥和大象》時(shí),4歲幼兒除了配音樂(lè)以外,還要加上語(yǔ)言提示,逐漸做到完全隨音樂(lè)表演。
    大象幼兒園教案篇十七
    1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
    2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
    教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
    教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
    (啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
    教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。
    三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
    四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
    小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。
    大象幼兒園教案篇十八
    1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。
    2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
    3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    大象幼兒園教案篇十九
    1、幼兒集體看大圖書1-7頁(yè)。理解故事內(nèi)容。
    看第2-3頁(yè),故事中說(shuō)大象穿上棕色褲像什么?又給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象)。
    看4-5頁(yè),故事中是怎么說(shuō)的?還給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象,發(fā)表看法)。
    看6-7頁(yè),故事中說(shuō)像什么?教師再次和幼兒認(rèn)讀字卡上的字。
    看7-13頁(yè),用上述懸讀的方法,逐頁(yè)讓幼兒猜測(cè),想象。
    2、讓幼兒給故事取名字。
    3、幼兒看大圖書,聽老師完整讀故事一遍。
    4、幼兒看自己的小圖書?聽錄音帶跟讀故事。