通過(guò)心得體會(huì)，我們可以總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并為未來(lái)的工作生活做好準(zhǔn)備。寫心得體會(huì)要注意邏輯性和條理性，要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。以下是一些來(lái)自不同行業(yè)或領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，希望可以給大家多角度的思考和啟發(fā)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，志愿者活動(dòng)充滿了生命的活力，在各個(gè)領(lǐng)域持續(xù)亮眼表現(xiàn)。教育是一個(gè)社會(huì)的基石，卻充滿了挑戰(zhàn)和變革。學(xué)校教育中，常常需要志愿者的參與，以發(fā)揮更多的作用。在這其中，“志愿者賦能課堂”應(yīng)運(yùn)而生，成為了一項(xiàng)受歡迎的教育方式。在這樣的課堂中，學(xué)生可以得到更加個(gè)性化的教育，志愿者也可以發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。筆者在志愿者賦能課堂中，深感這種方式的實(shí)用性和好處，故此寫下本文，分享自己的心得體會(huì)。
志愿者賦能課堂，是一種不同于傳統(tǒng)教育的課堂方式，其特點(diǎn)在于注重個(gè)性化和多元化。在這種課堂中，志愿者可以為教師提供實(shí)際的幫助，以及提供豐富的教學(xué)資源。此外，志愿者還可以與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在志愿者賦能課堂中，學(xué)生變得更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成效也更加明顯。
第三段：作為志愿者的體驗(yàn)。
作為一名志愿者，志愿者賦能課堂給我留下了深刻的印象。在課堂上，我既可以與教師一起制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，又可以和學(xué)生一起探究問(wèn)題、掌握知識(shí)。在互動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們真的很聰明，還會(huì)分享自己的經(jīng)歷和想法。我感到自己的付出非常有價(jià)值，可以為學(xué)生帶來(lái)幫助和鼓勵(lì)。
第四段：作為學(xué)生的體驗(yàn)。
作為一名學(xué)生，我也從志愿者賦能課堂中獲益良多。在這樣的課堂里，我不再是單純的“被教育者”，而是積極主動(dòng)的“參與者”。我有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主探究，從而增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力和興趣。在學(xué)習(xí)中，如果遇到問(wèn)題，我還可以向志愿者咨詢，他們總是會(huì)耐心的幫助我解決問(wèn)題，而且還會(huì)分享有趣的故事和想法，真的很棒。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，志愿者賦能課堂是一種富有創(chuàng)新精神的教育方式，其優(yōu)勢(shì)在于注重個(gè)性化和多元化的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和探究，志愿者也可以發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)志愿者賦能課堂，我們可以更加有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇二
北碚區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0項(xiàng)目正在推進(jìn)中，為持續(xù)提升各學(xué)校黨政干部的信息化領(lǐng)導(dǎo)能力，8月23日上午，華南師范大學(xué)胡小勇教授給全體學(xué)員帶來(lái)了題為《技術(shù)賦能教學(xué)：新時(shí)期的.變革》的講座。
胡教授從政策解讀：教育信息化新趨勢(shì)；頂層設(shè)計(jì)：從智慧校園到智慧課堂；智慧課堂：技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新幾個(gè)方面給學(xué)員們解讀政策，列舉案例。
內(nèi)容從2015年初，李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》中提到“互聯(lián)網(wǎng)+”，要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)探索新型教育服務(wù)供給方式；到教育信息化2.0：融入智慧教育；再談到六維關(guān)注。案例從智能改卷系統(tǒng)，到“那片屏幕改變了命運(yùn)”，再列舉了技術(shù)賦能遠(yuǎn)程講座等，生動(dòng)的案例吸引學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)。
有了政策與案例的雙重學(xué)習(xí)，學(xué)員們對(duì)技術(shù)賦能教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，定能促進(jìn)北碚教育信息化的發(fā)展再上新臺(tái)階。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇三
信息技術(shù)的飛速發(fā)展為人們的工作和生活帶來(lái)了巨大的變革，也促使著我們不斷提升自己的技術(shù)能力。近期，我參加了一次關(guān)于信息技術(shù)賦能的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性和效益。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為我們提供了更多學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。在過(guò)去，我對(duì)信息技術(shù)的了解只停留在表面，感覺(jué)它離自己非常遙遠(yuǎn)。然而在培訓(xùn)中，我了解到信息技術(shù)不僅僅是編程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還包括數(shù)據(jù)分析、人工智能等更廣泛的領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我可以輕松掌握更多實(shí)用的工具和技能，這不僅有助于我的工作和學(xué)習(xí)，還能提升我的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，信息技術(shù)的賦能能夠提高工作效率和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我了解到很多與工作相關(guān)的信息技術(shù)工具和方法，這對(duì)于我以后的工作非常有幫助。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)使用項(xiàng)目管理軟件，可以更好地組織和管理我的工作，提高工作效率和準(zhǔn)確度；通過(guò)學(xué)習(xí)使用圖像處理和設(shè)計(jì)軟件，可以更好地制作出符合需求的視覺(jué)效果，提高工作的創(chuàng)造力和可視化程度。信息技術(shù)的賦能使我的工作更加高效和專業(yè)化，也讓我在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
再次，信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)秀的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，它們提供了各種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我可以在自己的時(shí)間和節(jié)奏下學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我可以更加深入地學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域，并保持與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)水平。
最后，信息技術(shù)的賦能對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生重要影響?，F(xiàn)在，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)公司還是傳統(tǒng)企業(yè)，都需要擁有信息技術(shù)能力的人才。通過(guò)信息技術(shù)的賦能，我們可以成為行業(yè)的中堅(jiān)力量，為企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展提供技術(shù)支持。此外，信息技術(shù)的賦能也能極大地拓寬我們的就業(yè)前景，提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。在一個(gè)信息技術(shù)需求不斷增長(zhǎng)的時(shí)代，我們有足夠的理由去學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)。
綜上所述，信息技術(shù)的賦能培訓(xùn)為我們提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，提高了工作效率和創(chuàng)造力，拓寬了學(xué)習(xí)渠道和就業(yè)前景。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地掌握信息技術(shù)的力量，為自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇四
志愿者賦能課堂是近年來(lái)越來(lái)越流行的一種教育實(shí)踐方式，它旨在通過(guò)志愿者服務(wù)、社區(qū)參與等方式，激發(fā)青少年的積極性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我在參與志愿者賦能課堂的過(guò)程中，深刻感受到這種教育方式的獨(dú)特魅力，感受到了自己在其中的收獲和成長(zhǎng)。
二、志愿服務(wù)的感受。
作為志愿者，我有機(jī)會(huì)參與到了許多社區(qū)和慈善機(jī)構(gòu)的活動(dòng)中，例如組織義賣、為留守兒童授課、為孤寡老人送物資等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅幫助了需要幫助的人，同時(shí)也感受到了服務(wù)和奉獻(xiàn)的快樂(lè)和滿足。這種感受深刻地影響著我的心態(tài)和行為，使我更加熱心地關(guān)注社會(huì)和他人，培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和公眾意識(shí)。
三、社區(qū)參與的感受。
在志愿者賦能課堂中，我們不僅參與志愿服務(wù)，還要深度融合社區(qū)資源，了解社區(qū)文化和特色，促進(jìn)社區(qū)文化發(fā)展。我參與過(guò)的一個(gè)項(xiàng)目是“社區(qū)知識(shí)體驗(yàn)營(yíng)”，通過(guò)組織參觀社區(qū)的博物館、文化中心、圖書館等，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)文化的興趣和熱情，形成對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感。這種項(xiàng)目不僅有助于學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，同時(shí)也促進(jìn)了社區(qū)文化的傳承和發(fā)展，有益于整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。
四、個(gè)人成長(zhǎng)的感受。
在志愿者賦能課堂中，我不僅服務(wù)于他人、參與社區(qū)，還積極參與領(lǐng)導(dǎo)和組織項(xiàng)目的工作，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃、組織、宣傳、執(zhí)行等工作。通過(guò)這些工作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、問(wèn)題解決等技能，并取得了較為顯著的進(jìn)步和成就。這種成長(zhǎng)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活都具有積極的影響。
五、結(jié)語(yǔ)。
志愿者賦能課堂是一種具有獨(dú)特價(jià)值和意義的教育實(shí)踐方式，它鼓勵(lì)青少年參與社會(huì)服務(wù)、關(guān)注社區(qū)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高自身素養(yǎng)和技能。我參與其中的經(jīng)歷和收獲，讓我更加堅(jiān)定了服務(wù)他人、愛(ài)護(hù)社區(qū)、關(guān)注社會(huì)的信念和意識(shí)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，這種信念和意識(shí)將成為我的寶貴財(cái)富和源源不斷的動(dòng)力。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，志愿者賦能課堂成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。很多學(xué)校和社區(qū)組織都開始引入志愿者賦能課程，旨在將志愿者精神和實(shí)踐融入到課程中去，形成一種有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為一名志愿者賦能課堂的參與者，我認(rèn)為，志愿者賦能課堂是一種全新的教育方式，它可以激發(fā)學(xué)生的自信和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這篇文章中，我將分享我的志愿者賦能課堂的心得體會(huì)。
在介紹我的心得體會(huì)之前，我想簡(jiǎn)單地介紹一下志愿者賦能課堂的背景。志愿者賦能課堂是一種基于志愿服務(wù)和社區(qū)參與的課堂教學(xué)方式，通過(guò)參與各種志愿者活動(dòng)，學(xué)生能夠了解社區(qū)的需要和資源，并探索解決社區(qū)問(wèn)題的方式。同時(shí)，他們還能夠在實(shí)踐中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)、合作和溝通能力。這種課堂方式促進(jìn)了學(xué)生的自我發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
在志愿者賦能課堂中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何同其他人合作和協(xié)作，在小組中我不再是一個(gè)人戰(zhàn)斗，而是能夠根據(jù)自己的能力和興趣積極地參與進(jìn)來(lái)。其次，在志愿者活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何跟人溝通和交流，我更加信任于自己的能力，不再怯場(chǎng)。最后，參與志愿者活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同文化和背景的人，拓寬了我的視野。
從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我認(rèn)為志愿者賦能課堂具有很多優(yōu)點(diǎn)和意義。首先，它能夠促進(jìn)學(xué)生們的創(chuàng)造力和自信心的發(fā)展。其次，志愿者賦能課堂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，由于志愿者賦能課堂注重建立和社區(qū)的聯(lián)系，它能夠讓學(xué)生更好地了解社區(qū)的需要和資源，形成一種社區(qū)意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
志愿者賦能課堂是一種非常有意義的教學(xué)方式。它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到許多技能和價(jià)值觀，并培養(yǎng)出他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，志愿者賦能課堂也能夠讓學(xué)生更好地了解社區(qū)的需要和資源，為未來(lái)的發(fā)展做出更好的準(zhǔn)備?？偟膩?lái)說(shuō)，我非常推薦這種課堂方式，希望更多的學(xué)校和社區(qū)組織能夠引入志愿者賦能課程，讓更多的學(xué)生能夠受益于此。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇六
近日，新修訂的職業(yè)教育法經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)審議通過(guò)，于5月1日正式實(shí)施。通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，主要有四方面的感受體會(huì)：
職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。讓我們更加清晰的認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的內(nèi)涵、應(yīng)有的社會(huì)地位及其重要性。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，堅(jiān)持面向人人、因材施教，說(shuō)明了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)感受到職業(yè)教育工作者所肩負(fù)的職責(zé)和重?fù)?dān)。感受到國(guó)家賦予每一名職業(yè)教育工的職責(zé)、重?fù)?dān)和光榮使命。
提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。國(guó)家對(duì)在職業(yè)教育工作中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。感受到了國(guó)家對(duì)職教工作者的關(guān)心關(guān)懷，讓每個(gè)職教者都能夠全身心投入到職業(yè)教育中去。
1905年被譽(yù)為“辦學(xué)三賢”之一的吳錦堂先生，以鉅資籌備創(chuàng)建錦堂學(xué)校，十易其名，弦歌不絕，教育不息。我校具有得天獨(dú)厚的品牌優(yōu)勢(shì)和文化底蘊(yùn)，我們定將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待的奮進(jìn)精神，立足教育陣地，開拓進(jìn)取，加快職業(yè)技能人才培養(yǎng)，有了新職業(yè)教育法的保駕護(hù)航，將會(huì)把錦堂學(xué)校帶入一個(gè)新的發(fā)展階段，更好地把“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”職教宗旨落到實(shí)處，擦亮“錦堂”教育品牌。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)外在形象的重視，美容美業(yè)行業(yè)也日益蓬勃發(fā)展。為了提高自己在這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，我報(bào)名參加了美業(yè)技術(shù)課堂的培訓(xùn)。在接受了一段時(shí)間的培訓(xùn)后，我深深感受到了它給我?guī)?lái)的改變和收獲。下面我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)體會(huì)，為大家分享這段時(shí)間的心得體會(huì)。
首先，在美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)中，我收獲了豐富的理論知識(shí)。在美容美發(fā)這個(gè)行業(yè)中，理論知識(shí)的掌握非常重要，它不僅能提高我們的專業(yè)水平，也能提高我們的贏得顧客的信任的能力。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了基本的美容、美發(fā)知識(shí)，還了解了各種相關(guān)的理論知識(shí)。比如，我學(xué)習(xí)了皮膚的構(gòu)造和功能，皮膚美白的方法和原理，以及不同發(fā)質(zhì)的修復(fù)和保養(yǎng)方法等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們熱情耐心地講解和解答問(wèn)題，使我能夠更加深入地了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。
其次，美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)讓我獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在美業(yè)行業(yè)，理論知識(shí)雖然重要，但實(shí)踐操作同樣不可缺少。通過(guò)美業(yè)技術(shù)課堂的培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)接受了大量的實(shí)踐訓(xùn)練。課堂上，我學(xué)習(xí)了各種手法的操作技巧，比如按摩、面部護(hù)理、剪發(fā)、染發(fā)等等。最讓我受益匪淺的是老師們帶領(lǐng)我們?nèi)?shí)際操作的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了正確的操作方法，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和觀察力。通過(guò)實(shí)踐，我不僅能更加熟練地掌握各種技巧，還能更清楚地了解到實(shí)踐操作中可能遇到的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后在美業(yè)行業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。
除了理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)還給我提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)課堂上，同學(xué)們來(lái)自不同的地方和不同的背景，他們的加入為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不同的視角和經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我們可以相互交流、討論和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與技巧。通過(guò)與同學(xué)的交流，我不僅拓寬了自己的眼界，還學(xué)習(xí)到了各種不同的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)。這種交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程極大地推動(dòng)了我的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我更加有信心在美業(yè)行業(yè)中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
同時(shí)，美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上，老師們不僅教授我們知識(shí)和技能，還通過(guò)案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)分享了行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。了解到行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展方向，我更加堅(jiān)定了自己在美業(yè)行業(yè)的選擇。同時(shí)，美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的對(duì)行業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。美容美發(fā)不僅僅是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，更是涉及到顧客形象和心情的行業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到了自己的責(zé)任，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，才能更好地服務(wù)顧客。
最后，通過(guò)美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我在領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。在這個(gè)行業(yè)中，技術(shù)的更新?lián)Q代非?？?，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)才能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。所以，我決心將美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，保持自己在這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的理論知識(shí)，也獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，與同行的交流與學(xué)習(xí)也讓我更加深刻地了解了這個(gè)行業(yè)。這次課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我在美業(yè)行業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和提升自己，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和與同行的交流與學(xué)習(xí)，我一定能在美業(yè)這個(gè)行業(yè)中取得更大的成功。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇八
近年來(lái)我校為進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生的法律意識(shí)、安全意識(shí)、維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)能力，積極開展小學(xué)生法制教育宣傳工作，擴(kuò)大普法工作的宣傳效應(yīng)，取得了積極的成效。主要工作情況如下：
要讓孩子自覺(jué)地學(xué)法、守法、用法，法律觀念須先立。為此，我們結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的年齡、心理及生活特點(diǎn)，先后舉辦了"讓法與我們同行"、"讓法扎根在我們心里"等法律啟蒙教育講座，通過(guò)生動(dòng)形象的故事、身邊的典型案例，啟發(fā)引導(dǎo)孩子們了解法是什么、法與我們的日常生活有什么重要關(guān)系等基本問(wèn)題，從而幫助其建立法的公正觀、善良觀、秩序觀等基本觀念，并在日常學(xué)習(xí)生活中不斷實(shí)踐，不斷提高，不斷升華，為下一步學(xué)習(xí)、運(yùn)用具體的法律打下一個(gè)良好思想基礎(chǔ)。
法制教育要有針對(duì)性，才能收到實(shí)效。在獲得蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，以爭(zhēng)做合格小公民為抓手，我們?cè)陂_展這項(xiàng)工作中注意抓好四個(gè)重點(diǎn)：一是以特殊家庭子女為重點(diǎn)教育對(duì)象。通過(guò)調(diào)查摸底，我們對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)，建立了特殊學(xué)生的檔案。將部分行為習(xí)慣特殊家庭子女和其他有不良行為習(xí)慣的問(wèn)題學(xué)生組成"陽(yáng)光小隊(duì)"，成立幫教小組，制定幫教措施，在小隊(duì)中定期開展豐富多彩的法制、品德教育活動(dòng)，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，讓這些孩子在參與活動(dòng)過(guò)程中轉(zhuǎn)變不健康思想傾向和不良行為習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)家訪等渠道，向這些孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)良好成長(zhǎng)環(huán)境。
二是以一年級(jí)和六年級(jí)為重點(diǎn)教育年段。針對(duì)一年級(jí)新生行為習(xí)慣差、容易成為校外被侵害對(duì)象等特點(diǎn)，我們重點(diǎn)抓行為習(xí)慣和安全常識(shí)教育，開設(shè)了《守護(hù)生命，人人有知》等專題法制講座，讓孩子一進(jìn)校門就培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和懂得如何保護(hù)自己。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)而辨別是非能力弱的特點(diǎn)，我們著重通過(guò)思想教育來(lái)幫助六年級(jí)學(xué)生提高辨別是非的能力。四是以雙休日、節(jié)假日為重點(diǎn)宣傳教育期。在這期間，我們重點(diǎn)抓好安全法制教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好防火、防電、防暑、防盜、防災(zāi)等安全常識(shí)，同時(shí)與社區(qū)、德育基地聯(lián)合舉辦消防演習(xí)、法制夏令營(yíng)等與法律有關(guān)的教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生假期中的法律意識(shí)和安全意識(shí)，防患于未然。
要讓法律的精神真正深入每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)力戒教育形式、教育方法的刻板化和被動(dòng)性。為此，我們大膽實(shí)踐，不斷摸索，力求將爭(zhēng)做合格小公民活動(dòng)開展得有聲有色。開學(xué)初，我校組織學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民道德20字規(guī)范》《小學(xué)生守則》等多項(xiàng)規(guī)范制度。
再如，在開展交通法規(guī)教育宣傳中，我們除采用出宣傳板報(bào)外，還邀請(qǐng)交警中隊(duì)的民警來(lái)校講座，大隊(duì)部利用國(guó)旗下講話向全校師生進(jìn)行教育，組織學(xué)生參觀交通安全宣傳畫展覽。組織學(xué)生開展我做合格小公民主題征文活動(dòng)和主題班隊(duì)活動(dòng)觀摩。開展法律知識(shí)競(jìng)賽，做到全校學(xué)生人人參與，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，收到了良好的教學(xué)效果。舉辦以防止家庭暴力為主題的模擬審判、參加科學(xué)消費(fèi)演講比賽、參觀預(yù)防青少年違法犯罪展覽、不定期帶法律宣傳材料回家等多項(xiàng)活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了孩子們的法律知識(shí)，而且激發(fā)了孩子們學(xué)法、知法、守法、用法的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
他是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的小男孩，即使他感到內(nèi)疚，“我錯(cuò)了，原諒我?！睆乃炖镎f(shuō)出這樣的話很難。往往是心軟，也不表露出來(lái)。
看完這篇文章，我感受到了他內(nèi)心的愛(ài)。雖然費(fèi)魯喬平時(shí)。他從來(lái)不在口中表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，他用行動(dòng)寫出了一首愛(ài)的頌歌，一首英雄的贊歌。
現(xiàn)在，我回憶起我的奶奶，這讓我更加想念和愛(ài)我的奶奶。我奶奶活著的時(shí)候?qū)ξ液芎谩：孟裎夷棠虖奈页錾鸵恢痹谖疑磉?。我慢慢長(zhǎng)大，外婆從托兒所和幼兒園接我。照顧我，愛(ài)我，這輩子帶我去玩。所以我特別喜歡奶奶，很欣賞她。我打我奶奶的背，她奶奶高興地說(shuō)：“孩子真孝順！”
奶奶很知足。只要你說(shuō)“奶奶辛苦了”或者“奶奶，你真好”，再給她搓背搓腿，她就更滿足了。現(xiàn)在奶奶走了，我很難過(guò).
費(fèi)魯喬走了…我們的`小英雄走了…一個(gè)美麗的童心也走了…。
我們要珍惜這段來(lái)之不易的時(shí)光，努力為短暫的人生旅途留下一些美好而難忘的回憶?！白怨乓詠?lái)，沒(méi)有人死在生命中，我要取丹之心。”
英雄不需要豪言壯語(yǔ)，也不需要勇猛無(wú)敵。英雄之所以成為英雄，是因?yàn)橐粋€(gè)人的努力，充分展現(xiàn)了人性和愛(ài)的光輝。
費(fèi)魯喬是一個(gè)冷靜面對(duì)死亡和威脅，表現(xiàn)出崇高愛(ài)心的值得贊美的英雄。
在小學(xué)教育過(guò)程中，安全教育從來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和研究，小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，加上好動(dòng)好奇，膽大心粗，不知危險(xiǎn)，這些都是不安全的因素。我們學(xué)校要確保學(xué)生的安全，其根本就在于提高學(xué)生的安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救的能力，只有抓好了安全教育，才是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)。這就像過(guò)眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節(jié)課，我嘗試了一些新的方法：首先我讓學(xué)生觀看一段學(xué)生因不遵守交通規(guī)則而造成受傷的視頻，然后讓學(xué)生總結(jié)：從這個(gè)視頻中你發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)些什么？從學(xué)生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意識(shí)總結(jié)了出來(lái)。而在提問(wèn)“如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？”時(shí)，我又增加了一個(gè)模擬環(huán)節(jié)：
在安全的環(huán)境下燒一些舊報(bào)紙，模擬當(dāng)自身受火災(zāi)的威脅時(shí)逃生的方法，總結(jié)出逃生時(shí)應(yīng)盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，盡量彎下身子等。通過(guò)這個(gè)模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法。通過(guò)這個(gè)小小的嘗試，我發(fā)現(xiàn)如果是學(xué)生聽(tīng)過(guò)的，就很容易忘記。而看過(guò)的，就印象深刻。而親身實(shí)踐后，就變成真正掌握了。這個(gè)小嘗試也讓我收獲了不少。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇九
第一段：導(dǎo)入部分的重要性（200字）。
課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣的激發(fā)。作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到了導(dǎo)入部分的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了很多導(dǎo)入技術(shù)，從中不斷摸索出適合自己的方法，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：互動(dòng)性導(dǎo)入的效果（200字）。
課堂導(dǎo)入應(yīng)該是主動(dòng)的，要吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)參與其中。因此，我常常運(yùn)用互動(dòng)性導(dǎo)入的技術(shù)，比如提問(wèn)、小組討論、問(wèn)題解答等。通過(guò)這些互動(dòng)的活動(dòng)，學(xué)生可以積極思考，與他人交流，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這種互動(dòng)性導(dǎo)入能夠迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氛圍中開始教學(xué)。
第三段：情境導(dǎo)入的技巧（200字）。
情境導(dǎo)入是一種通過(guò)創(chuàng)造某種情境的方式來(lái)引入新課的方法。例如，我在教授一節(jié)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課程時(shí)，我將課堂整理成一個(gè)類似于環(huán)保大使招募的場(chǎng)景。通過(guò)這種情境導(dǎo)入，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和好奇心。學(xué)生們積極參與，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)而為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：多媒體導(dǎo)入的優(yōu)勢(shì)（200字）。
隨著科技的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了課堂導(dǎo)入的重要工具之一。我在課堂導(dǎo)入過(guò)程中使用了多媒體資源，如短視頻、音頻、圖片等，以豐富導(dǎo)入內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。多媒體導(dǎo)入能夠直觀地展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和可視化性，提高了學(xué)生的專注度和理解力。
第五段：反思與改進(jìn)（200字）。
課堂導(dǎo)入是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行反思與改進(jìn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)入技術(shù)中的一些不足，并進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。例如，在互動(dòng)性導(dǎo)入中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c，于是我開始采用點(diǎn)名、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。在情境導(dǎo)入中，我也加入了一些生動(dòng)有趣的元素，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入技術(shù)越來(lái)越得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可。
總結(jié)：課堂導(dǎo)入技術(shù)對(duì)于教學(xué)的成功起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)互動(dòng)性導(dǎo)入和情境導(dǎo)入等方法，教師可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性；而多媒體導(dǎo)入則能夠增加課堂的趣味性和可視化性。然而，任何技術(shù)都需要不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。只有不斷反思并嘗試新的方法，教師才能不斷提高教學(xué)水平，使課堂導(dǎo)入技術(shù)越來(lái)越得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十
我看到了了三句溫馨的話語(yǔ)：
面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了！”；
面對(duì)困難，要勇敢地說(shuō)：“我能行！”；
與人相處，要主動(dòng)地說(shuō)：“你有困難，我來(lái)幫助你！”。
讀著覺(jué)得太有意思，太有哲理了。孩子是父母一生的財(cái)富，若想讓孩子快樂(lè)一生，就應(yīng)該告訴孩子學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活，孩子改變了心情就改變了世界；就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難，孩子改變了態(tài)度就改變了命運(yùn)；就應(yīng)該教育孩子向別人伸出自己熱情的雙手，孩子改變了情感就改變了生活。一直想知道這三句話的出處，后來(lái)才了解到這是引用了知心姐姐盧勤的三句名言。這使我第一次對(duì)她產(chǎn)生了興趣。后來(lái)在電視百家講壇中認(rèn)識(shí)了盧勤這個(gè)受全國(guó)少年兒童喜歡的兒童教育專家，她的一段話給我留下了深刻的印象：
關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，就得關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。要做到這一點(diǎn)難嗎？只要我們學(xué)會(huì)扣問(wèn)自己：你需要尊嚴(yán)嗎？如是，孩子亦然。你需要宣泄嗎？如是，孩子亦然。你需要肯定嗎？如是，孩子亦然。你需要磨難嗎？如是，孩子亦然。你需要自由嗎？如是，孩子亦然。你需要包容嗎？如是，孩子亦然。你需要夢(mèng)想嗎？如是，孩子亦然?！瓕⑿谋刃模纬钭卟贿M(jìn)孩子的心靈呀。
喜歡她，便激起了閱讀她著作的欲望。一次偶然的機(jī)會(huì)在朋友那里看到了有她的書，便借了來(lái)，一睹為快。印象最深的，便是她對(duì)家庭教育中存在的弊病作的精辟的分析。她認(rèn)為，家長(zhǎng)過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子無(wú)能；過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措。我想這也是家長(zhǎng)與孩子產(chǎn)生隔閡的癥結(jié)所在吧。據(jù)說(shuō)《知心雜志》做過(guò)一次調(diào)查，如果家長(zhǎng)給你一個(gè)承諾，孩子你最想得到的是什么？在受訪的3000多名同學(xué)中有56%的孩子希望父母能看見(jiàn)自己的進(jìn)步并肯定自己，有54%的孩子希望父母不要老說(shuō)別的孩子比自己強(qiáng)?？梢?jiàn)，我們的孩子都希望被肯定，都希望得到積極的評(píng)價(jià)。
由此，我想到了我們的教育，作為教師的我們是不是也應(yīng)該給孩子們營(yíng)造一個(gè)適合他們健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境呢？沒(méi)有人會(huì)否定環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的巨大作用，“孟母三遷”的故事我們?cè)缇投炷茉斄?。就如書中論述的，培養(yǎng)孩子應(yīng)給孩子九種環(huán)境，那就是營(yíng)造一個(gè)和諧、平安、自信、思考、發(fā)展、誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、真愛(ài)的環(huán)境不要給孩子恐怖的世界。作為教師，就應(yīng)該用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子，用愛(ài)的感覺(jué)滋養(yǎng)孩子，用愛(ài)的行為影響孩子。我們要讓孩子們生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好，讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
我曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他是全校出了名的違紀(jì)大王。接手班級(jí)時(shí)老班主任好心地提醒我他是一個(gè)品德與學(xué)習(xí)皆落后的學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)有一次老師在上課的時(shí)突然發(fā)現(xiàn)他的人不見(jiàn)了，原來(lái)他正躲在桌子底下樂(lè)滋滋玩模型飛機(jī)呢。他還特別喜歡欺負(fù)班中比較弱小的同學(xué)，每當(dāng)同學(xué)哭時(shí)，他樂(lè)得哈哈大笑。一次，我和他媽媽聊起他時(shí)，他媽媽告訴我他在家里對(duì)他媽媽說(shuō)：“媽媽，反正我什么都不好還學(xué)什么?！彪y道他真的什么都學(xué)不好嗎？于是我就開始觀察起他來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)作文還是比較愛(ài)好的，創(chuàng)作思維比較獨(dú)特，語(yǔ)言也很生動(dòng)。有一次，學(xué)校組織作文比賽，我把他也推薦上去了，別的老師很是不解，我告訴他：“你能行！老師有預(yù)感你這一次一定能獲獎(jiǎng)?！碑?dāng)時(shí)他沉默了。由于我的鼓勵(lì)和他自己的努力，他獲得了作文比賽三等獎(jiǎng)，雖然不是一等獎(jiǎng)卻給了他無(wú)比大的動(dòng)力。后來(lái)我還了解到他長(zhǎng)大后的志向是當(dāng)一名出色的飛行員，他欺負(fù)同學(xué)是因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常嘲笑他。針對(duì)這一點(diǎn)我又找他談了一次，我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你不行，這一次不是你為班級(jí)爭(zhēng)了光嗎？同學(xué)們都在稱贊你呢！聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)大后你想當(dāng)一名飛行員，如果沒(méi)有學(xué)好知識(shí)那可不行啊，繼續(xù)努力，你會(huì)實(shí)現(xiàn)你的理想的?！蓖瑫r(shí)我又對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了教育，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他真的變了，不僅學(xué)會(huì)了約束自己，人也變得自信起來(lái)?，F(xiàn)在我雖已調(diào)離原來(lái)的學(xué)校，可他仍記掛著我，記掛著我曾給予他的那一次機(jī)會(huì)。
正如盧勤所說(shuō)，教育者一個(gè)神圣的職責(zé)，就是幫助孩子開掘“真棒”之處。哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是深藏不露。
當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，讓我們用真誠(chéng)的行動(dòng)予以幫助；
當(dāng)學(xué)生沮喪時(shí)，讓我們用熱情的話語(yǔ)予以鼓勵(lì)；
當(dāng)學(xué)生疑惑時(shí)，讓我們用柔和的語(yǔ)言予以提點(diǎn)；
當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí).讓我們?cè)O(shè)身處地予以安慰。
當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，讓我們用他的“閃光點(diǎn)”扶起他自信之樹；
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十一
現(xiàn)代教育已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)為教學(xué)提供了許多新的輔助手段和工具。作為一名教師，我深感信息技術(shù)的賦能對(duì)教學(xué)的重要性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多關(guān)于信息技術(shù)賦能教學(xué)的心得體會(huì)，以下是我對(duì)這一主題的連貫的五段式文章。
信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來(lái)了革命性的變化。教師可以利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)工具，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)信息技術(shù)，教師可以提供豐富的教學(xué)資源和案例，使學(xué)生接觸到豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。信息技術(shù)賦能教學(xué)，促進(jìn)了教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。
信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是多種多樣的。教師可以使用電子白板和投影儀，將課件等多媒體資源呈現(xiàn)在課堂上，使學(xué)生能夠更直觀地接觸到知識(shí)。同時(shí)，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，比如在線教學(xué)平臺(tái)、電子圖書館等，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取到所需的學(xué)習(xí)資料。此外，信息技術(shù)還可以用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和評(píng)估，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。
信息技術(shù)賦能教學(xué)有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，信息技術(shù)可以幫助教師提高教學(xué)效果，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源和工具，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神。其次，信息技術(shù)可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和渠道，打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，信息技術(shù)可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高教學(xué)的互動(dòng)性和參與性。最后，信息技術(shù)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)估和反饋，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。
雖然信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用帶來(lái)了許多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，信息技術(shù)的更新?lián)Q代較快，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的技能，才能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。其次，信息技術(shù)的使用需要一定的成本投入，這會(huì)增加學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān)。再次，信息技術(shù)的使用也會(huì)面臨一些安全和隱私問(wèn)題，如個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。因此，教師需要在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，加強(qiáng)教育與人性化的關(guān)聯(lián)，平衡利弊，最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的正向作用。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，信息技術(shù)賦能教學(xué)的前景是非常廣闊的。人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)的應(yīng)用，將進(jìn)一步提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)推薦和自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將實(shí)現(xiàn)更好的教育資源整合與分享。同時(shí)，教師的專業(yè)發(fā)展和教育理念的更新也將成為信息技術(shù)賦能教學(xué)的重要因素。綜上所述，信息技術(shù)賦能教學(xué)對(duì)于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要意義，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極探索和推進(jìn)信息技術(shù)賦能教學(xué)的實(shí)踐。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十二
政法隊(duì)伍教育整頓開展以來(lái)，特別是近期聆聽(tīng)了區(qū)委滕雙興書記的專題輔導(dǎo)后，作為一名檢察干警，對(duì)開展教育整頓的必要性、及時(shí)性有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)政法干警的政治忠誠(chéng)有了更加深刻的理解。檢察機(jī)關(guān)是在黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民民主專政力量，檢察工作是政治性很強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作，也是業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的政治工作，檢察機(jī)關(guān)首先是政治機(jī)關(guān)。作為政治機(jī)關(guān)，首先就要講政治，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。只有對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，才能堅(jiān)定政治本色，提高政治站位，始終做到講政治、顧大局，。開展政法隊(duì)伍教育整頓四項(xiàng)任務(wù)中，首要任務(wù)就是筑牢政治忠誠(chéng)，純潔檢察隊(duì)伍，打造對(duì)黨忠誠(chéng)的檢察鐵軍，才能真正擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予檢察機(jī)關(guān)的神圣使命，維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
一是內(nèi)化于心?！叭酥乙玻q魚之淵也。”對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，是政治原則、政治品質(zhì)，也是黨員干部的生命線，是首要的政治本色。對(duì)黨忠誠(chéng)絕不是一句空話、大話，要根植于思想深處和精神血脈，做到虔誠(chéng)而執(zhí)著、至信而深厚。不斷加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，不斷用黨的最新理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、“四個(gè)自信”、做到“四個(gè)服從”、“兩個(gè)維護(hù)”；不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記自己的黨員身份，對(duì)黨、對(duì)法律、對(duì)人民心存敬畏，手握戒尺、恪己修身；不斷樹立為人民服務(wù)，從群眾中來(lái)到群眾中去的思想，始終把人民的利益放在第一位，我們黨的根基和力量源自人民，黨和人民的關(guān)系是魚水關(guān)系，為人民掌好權(quán)、服好務(wù)，也是我們黨的初心和使命。
開展政法隊(duì)伍教育整頓，正當(dāng)其時(shí)，只有通過(guò)刮骨療傷的自我革命，激濁揚(yáng)清式的延安整風(fēng)，鑄魂揚(yáng)威式的主題教育，才能筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾。
二是外踐于行。對(duì)黨忠誠(chéng)必須踏踏實(shí)實(shí)，始于足下，內(nèi)化于心，外踐于行，體現(xiàn)在辦理的每一起案件上，努力把每一起案件都辦成經(jīng)得起歷史和時(shí)間檢驗(yàn)的鐵案，讓人民群眾在每一起案件中都體會(huì)到公平正義。首先要提高業(yè)務(wù)素能，我們第二檢察部辦理的案件為職務(wù)犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪，特別是涉及金融、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，專業(yè)性較強(qiáng)，打鐵首先自身硬，只有增強(qiáng)法律知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，才能為辦好案打下基礎(chǔ)；其次，要有一顆公平公正之心，張軍檢察長(zhǎng)指出，執(zhí)法辦案，辦的就是別人的人生，在我們手中就是一個(gè)普通的案件，但對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，就是天大的事情。我們辦案，不辦錯(cuò)案，只是最低標(biāo)準(zhǔn)和要求，要將天理、國(guó)法、人情有機(jī)統(tǒng)一，而不能就案辦案，機(jī)械執(zhí)法，一捕了之，一訴了之，還要追求辦案的法律效果、社會(huì)效果、政治效果相統(tǒng)一。比如辦理涉企類案件，案件處理后，還要搞好延伸服務(wù)，針對(duì)企業(yè)管理中的漏洞，及時(shí)提出檢察建議，為企業(yè)人員搞好法治宣傳，定期走訪提供法律幫助。
通過(guò)辦案，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展，這是執(zhí)法辦案的標(biāo)準(zhǔn)，也是檢察機(jī)關(guān)政治忠誠(chéng)的具體體現(xiàn)。最后，要懷有仁愛(ài)之心，合力解決群眾的訴求。堅(jiān)持有理推定，對(duì)群眾反映的問(wèn)題，屬于管轄范圍的，按照“七日內(nèi)程序性答復(fù)、三個(gè)月實(shí)體性答復(fù)”的要求認(rèn)真做好，不屬于管轄范圍的，及時(shí)聯(lián)系有關(guān)部門幫助解決，而不能一推了之，放任自流，形成共同解決問(wèn)題的整體合力，樹立檢察機(jī)關(guān)的良好執(zhí)法形象。
三是慎微慎獨(dú)。我們?cè)趫?zhí)法辦案、日常工作中，代表的是檢察機(jī)關(guān)的形象。我們的一言一行，如果不注意，不檢點(diǎn)，就可能被無(wú)限放大，給檢察機(jī)關(guān)抹黑。作為一名基層執(zhí)法干警，對(duì)黨忠誠(chéng)更多地是體現(xiàn)在我們的日常工作中和細(xì)微之處。首先，做到令行禁止，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，比如，上級(jí)院反復(fù)強(qiáng)調(diào)的違反防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”，是否如實(shí)、全部填報(bào)，這就是對(duì)黨是否忠誠(chéng)的一個(gè)體現(xiàn)，如果每名干警都能如實(shí)記錄填報(bào)，那么執(zhí)法辦案的環(huán)境就會(huì)逐步改善；其次，養(yǎng)成立說(shuō)立行、高效快捷的工作作風(fēng)，經(jīng)常性地開展自查，是否存在著超期辦案、久拖不決的問(wèn)題，是否存在有部署無(wú)落實(shí)，執(zhí)行力度不夠的問(wèn)題，這些都關(guān)乎人民群眾的切身利益；最后，養(yǎng)成廉潔從檢、干干凈凈的意識(shí)，廉潔辦案是底線、也是高壓線，執(zhí)法辦案手中掌握一定的權(quán)力，時(shí)刻面臨著形形色色的考驗(yàn)和誘惑，要通過(guò)教育整頓，時(shí)時(shí)以正面典型教育自己，以反面教材警醒自己，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)，時(shí)刻把握住自己，經(jīng)常約束自己，不為世俗所擾，不為物欲所動(dòng)，只有這樣，才能立于不敗之地。
教育整頓正當(dāng)時(shí)，檢察事業(yè)譜新篇。用忠誠(chéng)之心，踐行檢察誓言，我們一往無(wú)前；持手中利劍，堅(jiān)守初心信仰，前路霞光滿天。乘著教育整頓的東風(fēng)，我一定加強(qiáng)思想淬煉，政治歷練，永葆政治本色，做一名對(duì)黨忠誠(chéng)的人民檢察官。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十三
課堂導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。一個(gè)好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們投入學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開奠定基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為在課堂中合理運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)是非常重要的。
第二段：多樣豐富的導(dǎo)入方式。
導(dǎo)入技術(shù)有很多種，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的導(dǎo)入方式。例如，可以通過(guò)故事、問(wèn)題、圖片或音頻等多種形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些導(dǎo)入方式，比如以問(wèn)題為導(dǎo)向引發(fā)學(xué)生思考，或者通過(guò)一段音頻引發(fā)他們的聯(lián)想。這些方式都能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三段：導(dǎo)入技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及深入應(yīng)用。
導(dǎo)入技術(shù)不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能夠激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)有趣的導(dǎo)入方式，學(xué)生可以積極參與，思路開闊，從而更好地理解和掌握知識(shí)。在我教授數(shù)學(xué)課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)運(yùn)用游戲、實(shí)物或者互動(dòng)設(shè)備等導(dǎo)入方式，能夠使抽象概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：克服挑戰(zhàn)的方法及策略。
盡管導(dǎo)入技術(shù)有很多優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)踐中也面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生的興趣和接受能力不同，選擇合適的導(dǎo)入方式是一個(gè)需要反復(fù)嘗試的過(guò)程。另外，與導(dǎo)入技術(shù)相對(duì)應(yīng)的還有導(dǎo)出技術(shù)，即如何將導(dǎo)入技術(shù)與后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地銜接起來(lái)，這也是需要引起重視的。為了解決這些挑戰(zhàn)，我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，例如提前做好充分準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的導(dǎo)入方式，并留出時(shí)間與后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。
第五段：導(dǎo)入技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的影響。
經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)合理運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有著明顯的推動(dòng)作用。通過(guò)有效的導(dǎo)入，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中投入學(xué)習(xí)，提高思維的活躍度，增加學(xué)習(xí)的興趣，從而有效提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提升，他們的思維更加開闊，能夠更深入地理解和掌握知識(shí)，這也使我對(duì)導(dǎo)入技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)：
總之，在課堂中合理運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果有著重要的影響。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。雖然運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)也有一些挑戰(zhàn)，但只要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試，相信一定能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，我會(huì)繼續(xù)在我的教學(xué)實(shí)踐中積極運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十四
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，技術(shù)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。為了適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需求，學(xué)校開設(shè)了技術(shù)指導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和創(chuàng)新思維。在我參加技術(shù)指導(dǎo)課程的過(guò)程中，我獲益良多，通過(guò)與老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)互動(dòng)，我深深體會(huì)到了技術(shù)指導(dǎo)課的重要性和價(jià)值。下面我將通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)分享一下我的心得體會(huì)。
首先，技術(shù)指導(dǎo)課為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂上，我們不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還可以進(jìn)行各種技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們能通過(guò)撰寫代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能，或者利用軟件和設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。這些實(shí)踐活動(dòng)使我們能更深入地理解和掌握技術(shù)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅了解到了技術(shù)的魅力，還能通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
其次，技術(shù)指導(dǎo)課增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂上，我們時(shí)常需要與同學(xué)們合作完成一些項(xiàng)目。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能互相協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作不僅能幫助我們更好地理解技術(shù)，還能培養(yǎng)我們的溝通和協(xié)作能力。每個(gè)人都擁有不同的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們的綜合能力。
再次，技術(shù)指導(dǎo)課拓寬了我們的視野。在技術(shù)指導(dǎo)課上，老師會(huì)給我們介紹最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們了解到了技術(shù)的廣泛應(yīng)用和未來(lái)的發(fā)展方向。同時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)接觸到一些前沿的技術(shù)工具和設(shè)備，了解到了一些非傳統(tǒng)的解決方案。這些新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)開拓了我們的視野，讓我們對(duì)技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
此外，技術(shù)指導(dǎo)課培養(yǎng)了我們的解決問(wèn)題的能力。在技術(shù)領(lǐng)域，問(wèn)題的出現(xiàn)是常有的事情。通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)問(wèn)題，并嘗試找出解決方案。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要分析問(wèn)題的原因和特點(diǎn)，然后通過(guò)搜索資料、提出方案和實(shí)踐驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題。這一一系列的過(guò)程不僅提高了我們的問(wèn)題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，技術(shù)指導(dǎo)課還促進(jìn)了我們的自我學(xué)習(xí)能力的提高。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們能在老師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題的解決方法，提升自己的技術(shù)能力。自我學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，還鍛煉了我們自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。這種能力將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)重要的幫助。
總的來(lái)說(shuō)，技術(shù)指導(dǎo)課不僅為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我們拓寬了視野，提高了解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)了我們的自我學(xué)習(xí)能力。這些能力將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜技術(shù)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷努力，提升自己的技術(shù)能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十六
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也隨之發(fā)生了深刻的變革。信息技術(shù)的賦能使得教學(xué)變得更加高效、生動(dòng)有趣，并帶來(lái)了許多新的教學(xué)方式和方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的巨大影響。接下來(lái)，我將從提升教學(xué)效果、創(chuàng)造場(chǎng)景化教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、豐富教學(xué)資源和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力五個(gè)方面，分享自己的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，信息技術(shù)賦能教學(xué)使得教學(xué)效果得到了顯著提升。在教學(xué)過(guò)程中，利用信息技術(shù)可以通過(guò)多媒體資源、教育軟件等形式將抽象難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，通過(guò)使用幻燈片、教學(xué)視頻等多媒體工具，我可以將抽象的數(shù)學(xué)公式通過(guò)動(dòng)態(tài)的演示方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生更加易于理解。此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源，我可以為學(xué)生提供更為廣泛和豐富的知識(shí)，使得他們的學(xué)習(xí)更有趣味和深度。
其次，信息技術(shù)賦能教學(xué)有助于創(chuàng)造場(chǎng)景化教學(xué)。信息技術(shù)提供了虛擬交互和互動(dòng)的平臺(tái)，可以模擬真實(shí)的環(huán)境，并提供學(xué)生參與其中的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)生物時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和探究。這種情境化的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。因此，信息技術(shù)不僅僅是提供工具和資源，更是提供了一種創(chuàng)造性和實(shí)踐性的教學(xué)方式。
第三，信息技術(shù)賦能教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏積極性和主動(dòng)性。而信息技術(shù)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)知識(shí)的機(jī)會(huì)。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求主動(dòng)獲取知識(shí)，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。此外，信息技術(shù)還可以通過(guò)在線討論、協(xié)作學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四，信息技術(shù)賦能教學(xué)豐富了教學(xué)資源。教學(xué)資源的豐富性對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要影響。借助信息技術(shù)，教師可以獲取和整合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，例如教育網(wǎng)站、教育軟件等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)使用這些豐富的資源，我可以針對(duì)學(xué)生的不同需求和能力，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。此外，利用信息技術(shù)，我還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線備課、教學(xué)資源的更新和分享，提高教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性。
最后，信息技術(shù)賦能教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)的引入為學(xué)生提供了創(chuàng)新思維和實(shí)踐的平臺(tái)。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、程序編寫、數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。特別是在STEM教育中，信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)生通過(guò)利用信息技術(shù)的工具和資源，進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
綜上所述，信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的賦能是一種巨大的變革。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)效果得到了提升，場(chǎng)景化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，教學(xué)資源更加豐富，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。因此，我們教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新，將其融入到教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（100字）。
員工賦能課堂培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)為提高員工能力而設(shè)立的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能夠提升員工的專業(yè)技能，還可以激發(fā)員工的自信心和工作動(dòng)力。通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的巨大益處，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，分享一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性（250字）。
在賦能課堂培訓(xùn)中，我注意到培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性是其最大的亮點(diǎn)之一。培訓(xùn)課程緊密聯(lián)系了企業(yè)實(shí)際，圍繞著技能提升展開，從而能夠直接應(yīng)用于工作崗位。例如，在溝通技巧課程中，我們學(xué)習(xí)到了如何更好地與同事合作、與客戶溝通等實(shí)際技能，這些知識(shí)和技能都能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。另外，通過(guò)接觸到行業(yè)前沿的技術(shù)和理念，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中也能不斷更新和擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三段：培訓(xùn)氛圍的重要性（250字）。
培訓(xùn)氛圍對(duì)培訓(xùn)效果有著不可忽視的重要性。在賦能課堂培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)良好的培訓(xùn)氛圍對(duì)于學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用。首先，培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自不同的部門和層級(jí)，在互動(dòng)中能夠互相學(xué)習(xí)和交流，擴(kuò)大自己的視野。其次，培訓(xùn)師不僅具備深厚的專業(yè)知識(shí)，更重要的是能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員能夠積極參與、主動(dòng)思考。同時(shí)，培訓(xùn)班上的小組合作和角色扮演等形式，也能夠激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：實(shí)踐與反思的重要性（300字）。
在賦能課堂培訓(xùn)中，實(shí)踐與反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐，學(xué)員才能夠真正理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課程設(shè)置的實(shí)戰(zhàn)演練、案例分析等環(huán)節(jié)，讓我們能夠在模擬的場(chǎng)景中去實(shí)踐和應(yīng)用，鍛煉自己的能力。而在實(shí)踐之后，師生共同進(jìn)行反思，思考自己的不足和改進(jìn)的方向，這種反思的過(guò)程能夠促使我們反思自己的行為和決策，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)養(yǎng)成（200字）。
通過(guò)參加員工賦能課堂培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的意義和重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新的速度非?？欤芏嗉夹g(shù)和理念也在不斷地更新和革新。作為員工，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不被淘汰，更好地適應(yīng)工作環(huán)境的變化。因此，我們應(yīng)該樹立起持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不僅在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還要主動(dòng)參加企業(yè)組織的培訓(xùn)和提升課程，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾（100字）。
員工賦能課堂培訓(xùn)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程，通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)，我們不僅能夠提升自己的專業(yè)能力，更能夠提高自信心和工作動(dòng)力。在不斷學(xué)習(xí)和反思中，我們能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我期待著在未來(lái)的工作中能夠繼續(xù)參加這樣的培訓(xùn)，不斷發(fā)掘自己的潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，志愿者活動(dòng)充滿了生命的活力，在各個(gè)領(lǐng)域持續(xù)亮眼表現(xiàn)。教育是一個(gè)社會(huì)的基石，卻充滿了挑戰(zhàn)和變革。學(xué)校教育中，常常需要志愿者的參與，以發(fā)揮更多的作用。在這其中，“志愿者賦能課堂”應(yīng)運(yùn)而生，成為了一項(xiàng)受歡迎的教育方式。在這樣的課堂中，學(xué)生可以得到更加個(gè)性化的教育，志愿者也可以發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。筆者在志愿者賦能課堂中，深感這種方式的實(shí)用性和好處，故此寫下本文，分享自己的心得體會(huì)。
志愿者賦能課堂，是一種不同于傳統(tǒng)教育的課堂方式，其特點(diǎn)在于注重個(gè)性化和多元化。在這種課堂中，志愿者可以為教師提供實(shí)際的幫助，以及提供豐富的教學(xué)資源。此外，志愿者還可以與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在志愿者賦能課堂中，學(xué)生變得更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成效也更加明顯。
第三段：作為志愿者的體驗(yàn)。
作為一名志愿者，志愿者賦能課堂給我留下了深刻的印象。在課堂上，我既可以與教師一起制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，又可以和學(xué)生一起探究問(wèn)題、掌握知識(shí)。在互動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們真的很聰明，還會(huì)分享自己的經(jīng)歷和想法。我感到自己的付出非常有價(jià)值，可以為學(xué)生帶來(lái)幫助和鼓勵(lì)。
第四段：作為學(xué)生的體驗(yàn)。
作為一名學(xué)生，我也從志愿者賦能課堂中獲益良多。在這樣的課堂里，我不再是單純的“被教育者”，而是積極主動(dòng)的“參與者”。我有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主探究，從而增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力和興趣。在學(xué)習(xí)中，如果遇到問(wèn)題，我還可以向志愿者咨詢，他們總是會(huì)耐心的幫助我解決問(wèn)題，而且還會(huì)分享有趣的故事和想法，真的很棒。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，志愿者賦能課堂是一種富有創(chuàng)新精神的教育方式，其優(yōu)勢(shì)在于注重個(gè)性化和多元化的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和探究，志愿者也可以發(fā)揮自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)志愿者賦能課堂，我們可以更加有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇二
北碚區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0項(xiàng)目正在推進(jìn)中，為持續(xù)提升各學(xué)校黨政干部的信息化領(lǐng)導(dǎo)能力，8月23日上午，華南師范大學(xué)胡小勇教授給全體學(xué)員帶來(lái)了題為《技術(shù)賦能教學(xué)：新時(shí)期的.變革》的講座。
胡教授從政策解讀：教育信息化新趨勢(shì)；頂層設(shè)計(jì)：從智慧校園到智慧課堂；智慧課堂：技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新幾個(gè)方面給學(xué)員們解讀政策，列舉案例。
內(nèi)容從2015年初，李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》中提到“互聯(lián)網(wǎng)+”，要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)探索新型教育服務(wù)供給方式；到教育信息化2.0：融入智慧教育；再談到六維關(guān)注。案例從智能改卷系統(tǒng)，到“那片屏幕改變了命運(yùn)”，再列舉了技術(shù)賦能遠(yuǎn)程講座等，生動(dòng)的案例吸引學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)。
有了政策與案例的雙重學(xué)習(xí)，學(xué)員們對(duì)技術(shù)賦能教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，定能促進(jìn)北碚教育信息化的發(fā)展再上新臺(tái)階。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇三
信息技術(shù)的飛速發(fā)展為人們的工作和生活帶來(lái)了巨大的變革，也促使著我們不斷提升自己的技術(shù)能力。近期，我參加了一次關(guān)于信息技術(shù)賦能的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性和效益。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為我們提供了更多學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。在過(guò)去，我對(duì)信息技術(shù)的了解只停留在表面，感覺(jué)它離自己非常遙遠(yuǎn)。然而在培訓(xùn)中，我了解到信息技術(shù)不僅僅是編程和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還包括數(shù)據(jù)分析、人工智能等更廣泛的領(lǐng)域。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我可以輕松掌握更多實(shí)用的工具和技能，這不僅有助于我的工作和學(xué)習(xí)，還能提升我的競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，信息技術(shù)的賦能能夠提高工作效率和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我了解到很多與工作相關(guān)的信息技術(shù)工具和方法，這對(duì)于我以后的工作非常有幫助。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)使用項(xiàng)目管理軟件，可以更好地組織和管理我的工作，提高工作效率和準(zhǔn)確度；通過(guò)學(xué)習(xí)使用圖像處理和設(shè)計(jì)軟件，可以更好地制作出符合需求的視覺(jué)效果，提高工作的創(chuàng)造力和可視化程度。信息技術(shù)的賦能使我的工作更加高效和專業(yè)化，也讓我在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
再次，信息技術(shù)的快速發(fā)展為我們提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)秀的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，它們提供了各種高質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程。通過(guò)在線學(xué)習(xí)，我可以在自己的時(shí)間和節(jié)奏下學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我可以更加深入地學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域，并保持與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)水平。
最后，信息技術(shù)的賦能對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生重要影響?，F(xiàn)在，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)公司還是傳統(tǒng)企業(yè)，都需要擁有信息技術(shù)能力的人才。通過(guò)信息技術(shù)的賦能，我們可以成為行業(yè)的中堅(jiān)力量，為企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展提供技術(shù)支持。此外，信息技術(shù)的賦能也能極大地拓寬我們的就業(yè)前景，提供更多的選擇和機(jī)會(huì)。在一個(gè)信息技術(shù)需求不斷增長(zhǎng)的時(shí)代，我們有足夠的理由去學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)。
綜上所述，信息技術(shù)的賦能培訓(xùn)為我們提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，提高了工作效率和創(chuàng)造力，拓寬了學(xué)習(xí)渠道和就業(yè)前景。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地掌握信息技術(shù)的力量，為自己的職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇四
志愿者賦能課堂是近年來(lái)越來(lái)越流行的一種教育實(shí)踐方式，它旨在通過(guò)志愿者服務(wù)、社區(qū)參與等方式，激發(fā)青少年的積極性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我在參與志愿者賦能課堂的過(guò)程中，深刻感受到這種教育方式的獨(dú)特魅力，感受到了自己在其中的收獲和成長(zhǎng)。
二、志愿服務(wù)的感受。
作為志愿者，我有機(jī)會(huì)參與到了許多社區(qū)和慈善機(jī)構(gòu)的活動(dòng)中，例如組織義賣、為留守兒童授課、為孤寡老人送物資等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅幫助了需要幫助的人，同時(shí)也感受到了服務(wù)和奉獻(xiàn)的快樂(lè)和滿足。這種感受深刻地影響著我的心態(tài)和行為，使我更加熱心地關(guān)注社會(huì)和他人，培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感和公眾意識(shí)。
三、社區(qū)參與的感受。
在志愿者賦能課堂中，我們不僅參與志愿服務(wù)，還要深度融合社區(qū)資源，了解社區(qū)文化和特色，促進(jìn)社區(qū)文化發(fā)展。我參與過(guò)的一個(gè)項(xiàng)目是“社區(qū)知識(shí)體驗(yàn)營(yíng)”，通過(guò)組織參觀社區(qū)的博物館、文化中心、圖書館等，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)文化的興趣和熱情，形成對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感。這種項(xiàng)目不僅有助于學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，同時(shí)也促進(jìn)了社區(qū)文化的傳承和發(fā)展，有益于整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。
四、個(gè)人成長(zhǎng)的感受。
在志愿者賦能課堂中，我不僅服務(wù)于他人、參與社區(qū)，還積極參與領(lǐng)導(dǎo)和組織項(xiàng)目的工作，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃、組織、宣傳、執(zhí)行等工作。通過(guò)這些工作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、問(wèn)題解決等技能，并取得了較為顯著的進(jìn)步和成就。這種成長(zhǎng)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活都具有積極的影響。
五、結(jié)語(yǔ)。
志愿者賦能課堂是一種具有獨(dú)特價(jià)值和意義的教育實(shí)踐方式，它鼓勵(lì)青少年參與社會(huì)服務(wù)、關(guān)注社區(qū)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高自身素養(yǎng)和技能。我參與其中的經(jīng)歷和收獲，讓我更加堅(jiān)定了服務(wù)他人、愛(ài)護(hù)社區(qū)、關(guān)注社會(huì)的信念和意識(shí)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，這種信念和意識(shí)將成為我的寶貴財(cái)富和源源不斷的動(dòng)力。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，志愿者賦能課堂成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。很多學(xué)校和社區(qū)組織都開始引入志愿者賦能課程，旨在將志愿者精神和實(shí)踐融入到課程中去，形成一種有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為一名志愿者賦能課堂的參與者，我認(rèn)為，志愿者賦能課堂是一種全新的教育方式，它可以激發(fā)學(xué)生的自信和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這篇文章中，我將分享我的志愿者賦能課堂的心得體會(huì)。
在介紹我的心得體會(huì)之前，我想簡(jiǎn)單地介紹一下志愿者賦能課堂的背景。志愿者賦能課堂是一種基于志愿服務(wù)和社區(qū)參與的課堂教學(xué)方式，通過(guò)參與各種志愿者活動(dòng)，學(xué)生能夠了解社區(qū)的需要和資源，并探索解決社區(qū)問(wèn)題的方式。同時(shí)，他們還能夠在實(shí)踐中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)、合作和溝通能力。這種課堂方式促進(jìn)了學(xué)生的自我發(fā)展和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。
在志愿者賦能課堂中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何同其他人合作和協(xié)作，在小組中我不再是一個(gè)人戰(zhàn)斗，而是能夠根據(jù)自己的能力和興趣積極地參與進(jìn)來(lái)。其次，在志愿者活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何跟人溝通和交流，我更加信任于自己的能力，不再怯場(chǎng)。最后，參與志愿者活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同文化和背景的人，拓寬了我的視野。
從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我認(rèn)為志愿者賦能課堂具有很多優(yōu)點(diǎn)和意義。首先，它能夠促進(jìn)學(xué)生們的創(chuàng)造力和自信心的發(fā)展。其次，志愿者賦能課堂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，由于志愿者賦能課堂注重建立和社區(qū)的聯(lián)系，它能夠讓學(xué)生更好地了解社區(qū)的需要和資源，形成一種社區(qū)意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
志愿者賦能課堂是一種非常有意義的教學(xué)方式。它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到許多技能和價(jià)值觀，并培養(yǎng)出他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，志愿者賦能課堂也能夠讓學(xué)生更好地了解社區(qū)的需要和資源，為未來(lái)的發(fā)展做出更好的準(zhǔn)備?？偟膩?lái)說(shuō)，我非常推薦這種課堂方式，希望更多的學(xué)校和社區(qū)組織能夠引入志愿者賦能課程，讓更多的學(xué)生能夠受益于此。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇六
近日，新修訂的職業(yè)教育法經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)審議通過(guò)，于5月1日正式實(shí)施。通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，主要有四方面的感受體會(huì)：
職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。讓我們更加清晰的認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的內(nèi)涵、應(yīng)有的社會(huì)地位及其重要性。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，堅(jiān)持面向人人、因材施教，說(shuō)明了國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)感受到職業(yè)教育工作者所肩負(fù)的職責(zé)和重?fù)?dān)。感受到國(guó)家賦予每一名職業(yè)教育工的職責(zé)、重?fù)?dān)和光榮使命。
提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。國(guó)家對(duì)在職業(yè)教育工作中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。感受到了國(guó)家對(duì)職教工作者的關(guān)心關(guān)懷，讓每個(gè)職教者都能夠全身心投入到職業(yè)教育中去。
1905年被譽(yù)為“辦學(xué)三賢”之一的吳錦堂先生，以鉅資籌備創(chuàng)建錦堂學(xué)校，十易其名，弦歌不絕，教育不息。我校具有得天獨(dú)厚的品牌優(yōu)勢(shì)和文化底蘊(yùn)，我們定將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)時(shí)不我待的奮進(jìn)精神，立足教育陣地，開拓進(jìn)取，加快職業(yè)技能人才培養(yǎng)，有了新職業(yè)教育法的保駕護(hù)航，將會(huì)把錦堂學(xué)校帶入一個(gè)新的發(fā)展階段，更好地把“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”職教宗旨落到實(shí)處，擦亮“錦堂”教育品牌。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)外在形象的重視，美容美業(yè)行業(yè)也日益蓬勃發(fā)展。為了提高自己在這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，我報(bào)名參加了美業(yè)技術(shù)課堂的培訓(xùn)。在接受了一段時(shí)間的培訓(xùn)后，我深深感受到了它給我?guī)?lái)的改變和收獲。下面我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)體會(huì)，為大家分享這段時(shí)間的心得體會(huì)。
首先，在美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)中，我收獲了豐富的理論知識(shí)。在美容美發(fā)這個(gè)行業(yè)中，理論知識(shí)的掌握非常重要，它不僅能提高我們的專業(yè)水平，也能提高我們的贏得顧客的信任的能力。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了基本的美容、美發(fā)知識(shí)，還了解了各種相關(guān)的理論知識(shí)。比如，我學(xué)習(xí)了皮膚的構(gòu)造和功能，皮膚美白的方法和原理，以及不同發(fā)質(zhì)的修復(fù)和保養(yǎng)方法等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們熱情耐心地講解和解答問(wèn)題，使我能夠更加深入地了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。
其次，美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)讓我獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在美業(yè)行業(yè)，理論知識(shí)雖然重要，但實(shí)踐操作同樣不可缺少。通過(guò)美業(yè)技術(shù)課堂的培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)接受了大量的實(shí)踐訓(xùn)練。課堂上，我學(xué)習(xí)了各種手法的操作技巧，比如按摩、面部護(hù)理、剪發(fā)、染發(fā)等等。最讓我受益匪淺的是老師們帶領(lǐng)我們?nèi)?shí)際操作的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了正確的操作方法，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和觀察力。通過(guò)實(shí)踐，我不僅能更加熟練地掌握各種技巧，還能更清楚地了解到實(shí)踐操作中可能遇到的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后在美業(yè)行業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。
除了理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)還給我提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)課堂上，同學(xué)們來(lái)自不同的地方和不同的背景，他們的加入為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不同的視角和經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我們可以相互交流、討論和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與技巧。通過(guò)與同學(xué)的交流，我不僅拓寬了自己的眼界，還學(xué)習(xí)到了各種不同的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)。這種交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程極大地推動(dòng)了我的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我更加有信心在美業(yè)行業(yè)中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
同時(shí)，美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上，老師們不僅教授我們知識(shí)和技能，還通過(guò)案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)分享了行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。了解到行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展方向，我更加堅(jiān)定了自己在美業(yè)行業(yè)的選擇。同時(shí)，美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的對(duì)行業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。美容美發(fā)不僅僅是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，更是涉及到顧客形象和心情的行業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地意識(shí)到了自己的責(zé)任，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，才能更好地服務(wù)顧客。
最后，通過(guò)美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我在領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性。在這個(gè)行業(yè)中，技術(shù)的更新?lián)Q代非?？?，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)才能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。所以，我決心將美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)作為一個(gè)起點(diǎn)，不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，保持自己在這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的理論知識(shí)，也獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，與同行的交流與學(xué)習(xí)也讓我更加深刻地了解了這個(gè)行業(yè)。這次課堂的學(xué)習(xí)對(duì)于我在美業(yè)行業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和提升自己，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和與同行的交流與學(xué)習(xí)，我一定能在美業(yè)這個(gè)行業(yè)中取得更大的成功。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇八
近年來(lái)我校為進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生的法律意識(shí)、安全意識(shí)、維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)能力，積極開展小學(xué)生法制教育宣傳工作，擴(kuò)大普法工作的宣傳效應(yīng)，取得了積極的成效。主要工作情況如下：
要讓孩子自覺(jué)地學(xué)法、守法、用法，法律觀念須先立。為此，我們結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的年齡、心理及生活特點(diǎn)，先后舉辦了"讓法與我們同行"、"讓法扎根在我們心里"等法律啟蒙教育講座，通過(guò)生動(dòng)形象的故事、身邊的典型案例，啟發(fā)引導(dǎo)孩子們了解法是什么、法與我們的日常生活有什么重要關(guān)系等基本問(wèn)題，從而幫助其建立法的公正觀、善良觀、秩序觀等基本觀念，并在日常學(xué)習(xí)生活中不斷實(shí)踐，不斷提高，不斷升華，為下一步學(xué)習(xí)、運(yùn)用具體的法律打下一個(gè)良好思想基礎(chǔ)。
法制教育要有針對(duì)性，才能收到實(shí)效。在獲得蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，以爭(zhēng)做合格小公民為抓手，我們?cè)陂_展這項(xiàng)工作中注意抓好四個(gè)重點(diǎn)：一是以特殊家庭子女為重點(diǎn)教育對(duì)象。通過(guò)調(diào)查摸底，我們對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)，建立了特殊學(xué)生的檔案。將部分行為習(xí)慣特殊家庭子女和其他有不良行為習(xí)慣的問(wèn)題學(xué)生組成"陽(yáng)光小隊(duì)"，成立幫教小組，制定幫教措施，在小隊(duì)中定期開展豐富多彩的法制、品德教育活動(dòng)，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，讓這些孩子在參與活動(dòng)過(guò)程中轉(zhuǎn)變不健康思想傾向和不良行為習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)家訪等渠道，向這些孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，為這些孩子創(chuàng)造一個(gè)良好成長(zhǎng)環(huán)境。
二是以一年級(jí)和六年級(jí)為重點(diǎn)教育年段。針對(duì)一年級(jí)新生行為習(xí)慣差、容易成為校外被侵害對(duì)象等特點(diǎn)，我們重點(diǎn)抓行為習(xí)慣和安全常識(shí)教育，開設(shè)了《守護(hù)生命，人人有知》等專題法制講座，讓孩子一進(jìn)校門就培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和懂得如何保護(hù)自己。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)而辨別是非能力弱的特點(diǎn)，我們著重通過(guò)思想教育來(lái)幫助六年級(jí)學(xué)生提高辨別是非的能力。四是以雙休日、節(jié)假日為重點(diǎn)宣傳教育期。在這期間，我們重點(diǎn)抓好安全法制教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好防火、防電、防暑、防盜、防災(zāi)等安全常識(shí)，同時(shí)與社區(qū)、德育基地聯(lián)合舉辦消防演習(xí)、法制夏令營(yíng)等與法律有關(guān)的教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生假期中的法律意識(shí)和安全意識(shí)，防患于未然。
要讓法律的精神真正深入每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)力戒教育形式、教育方法的刻板化和被動(dòng)性。為此，我們大膽實(shí)踐，不斷摸索，力求將爭(zhēng)做合格小公民活動(dòng)開展得有聲有色。開學(xué)初，我校組織學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《公民道德20字規(guī)范》《小學(xué)生守則》等多項(xiàng)規(guī)范制度。
再如，在開展交通法規(guī)教育宣傳中，我們除采用出宣傳板報(bào)外，還邀請(qǐng)交警中隊(duì)的民警來(lái)校講座，大隊(duì)部利用國(guó)旗下講話向全校師生進(jìn)行教育，組織學(xué)生參觀交通安全宣傳畫展覽。組織學(xué)生開展我做合格小公民主題征文活動(dòng)和主題班隊(duì)活動(dòng)觀摩。開展法律知識(shí)競(jìng)賽，做到全校學(xué)生人人參與，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，收到了良好的教學(xué)效果。舉辦以防止家庭暴力為主題的模擬審判、參加科學(xué)消費(fèi)演講比賽、參觀預(yù)防青少年違法犯罪展覽、不定期帶法律宣傳材料回家等多項(xiàng)活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了孩子們的法律知識(shí)，而且激發(fā)了孩子們學(xué)法、知法、守法、用法的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
他是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的小男孩，即使他感到內(nèi)疚，“我錯(cuò)了，原諒我?！睆乃炖镎f(shuō)出這樣的話很難。往往是心軟，也不表露出來(lái)。
看完這篇文章，我感受到了他內(nèi)心的愛(ài)。雖然費(fèi)魯喬平時(shí)。他從來(lái)不在口中表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，他用行動(dòng)寫出了一首愛(ài)的頌歌，一首英雄的贊歌。
現(xiàn)在，我回憶起我的奶奶，這讓我更加想念和愛(ài)我的奶奶。我奶奶活著的時(shí)候?qū)ξ液芎谩：孟裎夷棠虖奈页錾鸵恢痹谖疑磉?。我慢慢長(zhǎng)大，外婆從托兒所和幼兒園接我。照顧我，愛(ài)我，這輩子帶我去玩。所以我特別喜歡奶奶，很欣賞她。我打我奶奶的背，她奶奶高興地說(shuō)：“孩子真孝順！”
奶奶很知足。只要你說(shuō)“奶奶辛苦了”或者“奶奶，你真好”，再給她搓背搓腿，她就更滿足了。現(xiàn)在奶奶走了，我很難過(guò).
費(fèi)魯喬走了…我們的`小英雄走了…一個(gè)美麗的童心也走了…。
我們要珍惜這段來(lái)之不易的時(shí)光，努力為短暫的人生旅途留下一些美好而難忘的回憶?！白怨乓詠?lái)，沒(méi)有人死在生命中，我要取丹之心。”
英雄不需要豪言壯語(yǔ)，也不需要勇猛無(wú)敵。英雄之所以成為英雄，是因?yàn)橐粋€(gè)人的努力，充分展現(xiàn)了人性和愛(ài)的光輝。
費(fèi)魯喬是一個(gè)冷靜面對(duì)死亡和威脅，表現(xiàn)出崇高愛(ài)心的值得贊美的英雄。
在小學(xué)教育過(guò)程中，安全教育從來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和研究，小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，加上好動(dòng)好奇，膽大心粗，不知危險(xiǎn)，這些都是不安全的因素。我們學(xué)校要確保學(xué)生的安全，其根本就在于提高學(xué)生的安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救的能力，只有抓好了安全教育，才是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)。這就像過(guò)眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節(jié)課，我嘗試了一些新的方法：首先我讓學(xué)生觀看一段學(xué)生因不遵守交通規(guī)則而造成受傷的視頻，然后讓學(xué)生總結(jié)：從這個(gè)視頻中你發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)些什么？從學(xué)生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意識(shí)總結(jié)了出來(lái)。而在提問(wèn)“如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？”時(shí)，我又增加了一個(gè)模擬環(huán)節(jié)：
在安全的環(huán)境下燒一些舊報(bào)紙，模擬當(dāng)自身受火災(zāi)的威脅時(shí)逃生的方法，總結(jié)出逃生時(shí)應(yīng)盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，盡量彎下身子等。通過(guò)這個(gè)模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法。通過(guò)這個(gè)小小的嘗試，我發(fā)現(xiàn)如果是學(xué)生聽(tīng)過(guò)的，就很容易忘記。而看過(guò)的，就印象深刻。而親身實(shí)踐后，就變成真正掌握了。這個(gè)小嘗試也讓我收獲了不少。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇九
第一段：導(dǎo)入部分的重要性（200字）。
課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣的激發(fā)。作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到了導(dǎo)入部分的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了很多導(dǎo)入技術(shù)，從中不斷摸索出適合自己的方法，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：互動(dòng)性導(dǎo)入的效果（200字）。
課堂導(dǎo)入應(yīng)該是主動(dòng)的，要吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)參與其中。因此，我常常運(yùn)用互動(dòng)性導(dǎo)入的技術(shù)，比如提問(wèn)、小組討論、問(wèn)題解答等。通過(guò)這些互動(dòng)的活動(dòng)，學(xué)生可以積極思考，與他人交流，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這種互動(dòng)性導(dǎo)入能夠迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氛圍中開始教學(xué)。
第三段：情境導(dǎo)入的技巧（200字）。
情境導(dǎo)入是一種通過(guò)創(chuàng)造某種情境的方式來(lái)引入新課的方法。例如，我在教授一節(jié)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課程時(shí)，我將課堂整理成一個(gè)類似于環(huán)保大使招募的場(chǎng)景。通過(guò)這種情境導(dǎo)入，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣和好奇心。學(xué)生們積極參與，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)而為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：多媒體導(dǎo)入的優(yōu)勢(shì)（200字）。
隨著科技的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了課堂導(dǎo)入的重要工具之一。我在課堂導(dǎo)入過(guò)程中使用了多媒體資源，如短視頻、音頻、圖片等，以豐富導(dǎo)入內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。多媒體導(dǎo)入能夠直觀地展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和可視化性，提高了學(xué)生的專注度和理解力。
第五段：反思與改進(jìn)（200字）。
課堂導(dǎo)入是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要不斷地進(jìn)行反思與改進(jìn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)入技術(shù)中的一些不足，并進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。例如，在互動(dòng)性導(dǎo)入中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c，于是我開始采用點(diǎn)名、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。在情境導(dǎo)入中，我也加入了一些生動(dòng)有趣的元素，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入技術(shù)越來(lái)越得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可。
總結(jié)：課堂導(dǎo)入技術(shù)對(duì)于教學(xué)的成功起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)互動(dòng)性導(dǎo)入和情境導(dǎo)入等方法，教師可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性；而多媒體導(dǎo)入則能夠增加課堂的趣味性和可視化性。然而，任何技術(shù)都需要不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。只有不斷反思并嘗試新的方法，教師才能不斷提高教學(xué)水平，使課堂導(dǎo)入技術(shù)越來(lái)越得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛(ài)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十
我看到了了三句溫馨的話語(yǔ)：
面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了！”；
面對(duì)困難，要勇敢地說(shuō)：“我能行！”；
與人相處，要主動(dòng)地說(shuō)：“你有困難，我來(lái)幫助你！”。
讀著覺(jué)得太有意思，太有哲理了。孩子是父母一生的財(cái)富，若想讓孩子快樂(lè)一生，就應(yīng)該告訴孩子學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活，孩子改變了心情就改變了世界；就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難，孩子改變了態(tài)度就改變了命運(yùn)；就應(yīng)該教育孩子向別人伸出自己熱情的雙手，孩子改變了情感就改變了生活。一直想知道這三句話的出處，后來(lái)才了解到這是引用了知心姐姐盧勤的三句名言。這使我第一次對(duì)她產(chǎn)生了興趣。后來(lái)在電視百家講壇中認(rèn)識(shí)了盧勤這個(gè)受全國(guó)少年兒童喜歡的兒童教育專家，她的一段話給我留下了深刻的印象：
關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，就得關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。要做到這一點(diǎn)難嗎？只要我們學(xué)會(huì)扣問(wèn)自己：你需要尊嚴(yán)嗎？如是，孩子亦然。你需要宣泄嗎？如是，孩子亦然。你需要肯定嗎？如是，孩子亦然。你需要磨難嗎？如是，孩子亦然。你需要自由嗎？如是，孩子亦然。你需要包容嗎？如是，孩子亦然。你需要夢(mèng)想嗎？如是，孩子亦然?！瓕⑿谋刃模纬钭卟贿M(jìn)孩子的心靈呀。
喜歡她，便激起了閱讀她著作的欲望。一次偶然的機(jī)會(huì)在朋友那里看到了有她的書，便借了來(lái)，一睹為快。印象最深的，便是她對(duì)家庭教育中存在的弊病作的精辟的分析。她認(rèn)為，家長(zhǎng)過(guò)高的期望，帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)，帶來(lái)孩子無(wú)能；過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)多的干涉，帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)，帶來(lái)孩子的無(wú)措。我想這也是家長(zhǎng)與孩子產(chǎn)生隔閡的癥結(jié)所在吧。據(jù)說(shuō)《知心雜志》做過(guò)一次調(diào)查，如果家長(zhǎng)給你一個(gè)承諾，孩子你最想得到的是什么？在受訪的3000多名同學(xué)中有56%的孩子希望父母能看見(jiàn)自己的進(jìn)步并肯定自己，有54%的孩子希望父母不要老說(shuō)別的孩子比自己強(qiáng)?？梢?jiàn)，我們的孩子都希望被肯定，都希望得到積極的評(píng)價(jià)。
由此，我想到了我們的教育，作為教師的我們是不是也應(yīng)該給孩子們營(yíng)造一個(gè)適合他們健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境呢？沒(méi)有人會(huì)否定環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的巨大作用，“孟母三遷”的故事我們?cè)缇投炷茉斄?。就如書中論述的，培養(yǎng)孩子應(yīng)給孩子九種環(huán)境，那就是營(yíng)造一個(gè)和諧、平安、自信、思考、發(fā)展、誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、真愛(ài)的環(huán)境不要給孩子恐怖的世界。作為教師，就應(yīng)該用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛(ài)的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子，用愛(ài)的感覺(jué)滋養(yǎng)孩子，用愛(ài)的行為影響孩子。我們要讓孩子們生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子體驗(yàn)到成功的感覺(jué)，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好，讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
我曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他是全校出了名的違紀(jì)大王。接手班級(jí)時(shí)老班主任好心地提醒我他是一個(gè)品德與學(xué)習(xí)皆落后的學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)有一次老師在上課的時(shí)突然發(fā)現(xiàn)他的人不見(jiàn)了，原來(lái)他正躲在桌子底下樂(lè)滋滋玩模型飛機(jī)呢。他還特別喜歡欺負(fù)班中比較弱小的同學(xué)，每當(dāng)同學(xué)哭時(shí)，他樂(lè)得哈哈大笑。一次，我和他媽媽聊起他時(shí)，他媽媽告訴我他在家里對(duì)他媽媽說(shuō)：“媽媽，反正我什么都不好還學(xué)什么?！彪y道他真的什么都學(xué)不好嗎？于是我就開始觀察起他來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)作文還是比較愛(ài)好的，創(chuàng)作思維比較獨(dú)特，語(yǔ)言也很生動(dòng)。有一次，學(xué)校組織作文比賽，我把他也推薦上去了，別的老師很是不解，我告訴他：“你能行！老師有預(yù)感你這一次一定能獲獎(jiǎng)?！碑?dāng)時(shí)他沉默了。由于我的鼓勵(lì)和他自己的努力，他獲得了作文比賽三等獎(jiǎng)，雖然不是一等獎(jiǎng)卻給了他無(wú)比大的動(dòng)力。后來(lái)我還了解到他長(zhǎng)大后的志向是當(dāng)一名出色的飛行員，他欺負(fù)同學(xué)是因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常嘲笑他。針對(duì)這一點(diǎn)我又找他談了一次，我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你不行，這一次不是你為班級(jí)爭(zhēng)了光嗎？同學(xué)們都在稱贊你呢！聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)大后你想當(dāng)一名飛行員，如果沒(méi)有學(xué)好知識(shí)那可不行啊，繼續(xù)努力，你會(huì)實(shí)現(xiàn)你的理想的?！蓖瑫r(shí)我又對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了教育，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他真的變了，不僅學(xué)會(huì)了約束自己，人也變得自信起來(lái)?，F(xiàn)在我雖已調(diào)離原來(lái)的學(xué)校，可他仍記掛著我，記掛著我曾給予他的那一次機(jī)會(huì)。
正如盧勤所說(shuō)，教育者一個(gè)神圣的職責(zé)，就是幫助孩子開掘“真棒”之處。哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是深藏不露。
當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，讓我們用真誠(chéng)的行動(dòng)予以幫助；
當(dāng)學(xué)生沮喪時(shí)，讓我們用熱情的話語(yǔ)予以鼓勵(lì)；
當(dāng)學(xué)生疑惑時(shí)，讓我們用柔和的語(yǔ)言予以提點(diǎn)；
當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí).讓我們?cè)O(shè)身處地予以安慰。
當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，讓我們用他的“閃光點(diǎn)”扶起他自信之樹；
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十一
現(xiàn)代教育已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)為教學(xué)提供了許多新的輔助手段和工具。作為一名教師，我深感信息技術(shù)的賦能對(duì)教學(xué)的重要性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多關(guān)于信息技術(shù)賦能教學(xué)的心得體會(huì)，以下是我對(duì)這一主題的連貫的五段式文章。
信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來(lái)了革命性的變化。教師可以利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)工具，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)信息技術(shù)，教師可以提供豐富的教學(xué)資源和案例，使學(xué)生接觸到豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。信息技術(shù)賦能教學(xué)，促進(jìn)了教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。
信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是多種多樣的。教師可以使用電子白板和投影儀，將課件等多媒體資源呈現(xiàn)在課堂上，使學(xué)生能夠更直觀地接觸到知識(shí)。同時(shí)，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，比如在線教學(xué)平臺(tái)、電子圖書館等，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地獲取到所需的學(xué)習(xí)資料。此外，信息技術(shù)還可以用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和評(píng)估，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。
信息技術(shù)賦能教學(xué)有許多顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，信息技術(shù)可以幫助教師提高教學(xué)效果，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源和工具，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神。其次，信息技術(shù)可以提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和渠道，打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，信息技術(shù)可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高教學(xué)的互動(dòng)性和參與性。最后，信息技術(shù)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)估和反饋，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。
雖然信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用帶來(lái)了許多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，信息技術(shù)的更新?lián)Q代較快，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的技能，才能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。其次，信息技術(shù)的使用需要一定的成本投入，這會(huì)增加學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān)。再次，信息技術(shù)的使用也會(huì)面臨一些安全和隱私問(wèn)題，如個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。因此，教師需要在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，加強(qiáng)教育與人性化的關(guān)聯(lián)，平衡利弊，最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的正向作用。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，信息技術(shù)賦能教學(xué)的前景是非常廣闊的。人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)的應(yīng)用，將進(jìn)一步提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)推薦和自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將實(shí)現(xiàn)更好的教育資源整合與分享。同時(shí)，教師的專業(yè)發(fā)展和教育理念的更新也將成為信息技術(shù)賦能教學(xué)的重要因素。綜上所述，信息技術(shù)賦能教學(xué)對(duì)于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要意義，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極探索和推進(jìn)信息技術(shù)賦能教學(xué)的實(shí)踐。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十二
政法隊(duì)伍教育整頓開展以來(lái)，特別是近期聆聽(tīng)了區(qū)委滕雙興書記的專題輔導(dǎo)后，作為一名檢察干警，對(duì)開展教育整頓的必要性、及時(shí)性有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)政法干警的政治忠誠(chéng)有了更加深刻的理解。檢察機(jī)關(guān)是在黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民民主專政力量，檢察工作是政治性很強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作，也是業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的政治工作，檢察機(jī)關(guān)首先是政治機(jī)關(guān)。作為政治機(jī)關(guān)，首先就要講政治，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。只有對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，才能堅(jiān)定政治本色，提高政治站位，始終做到講政治、顧大局，。開展政法隊(duì)伍教育整頓四項(xiàng)任務(wù)中，首要任務(wù)就是筑牢政治忠誠(chéng)，純潔檢察隊(duì)伍，打造對(duì)黨忠誠(chéng)的檢察鐵軍，才能真正擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予檢察機(jī)關(guān)的神圣使命，維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。
一是內(nèi)化于心?！叭酥乙玻q魚之淵也。”對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，是政治原則、政治品質(zhì)，也是黨員干部的生命線，是首要的政治本色。對(duì)黨忠誠(chéng)絕不是一句空話、大話，要根植于思想深處和精神血脈，做到虔誠(chéng)而執(zhí)著、至信而深厚。不斷加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，不斷用黨的最新理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、“四個(gè)自信”、做到“四個(gè)服從”、“兩個(gè)維護(hù)”；不斷加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記自己的黨員身份，對(duì)黨、對(duì)法律、對(duì)人民心存敬畏，手握戒尺、恪己修身；不斷樹立為人民服務(wù)，從群眾中來(lái)到群眾中去的思想，始終把人民的利益放在第一位，我們黨的根基和力量源自人民，黨和人民的關(guān)系是魚水關(guān)系，為人民掌好權(quán)、服好務(wù)，也是我們黨的初心和使命。
開展政法隊(duì)伍教育整頓，正當(dāng)其時(shí)，只有通過(guò)刮骨療傷的自我革命，激濁揚(yáng)清式的延安整風(fēng)，鑄魂揚(yáng)威式的主題教育，才能筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾。
二是外踐于行。對(duì)黨忠誠(chéng)必須踏踏實(shí)實(shí)，始于足下，內(nèi)化于心，外踐于行，體現(xiàn)在辦理的每一起案件上，努力把每一起案件都辦成經(jīng)得起歷史和時(shí)間檢驗(yàn)的鐵案，讓人民群眾在每一起案件中都體會(huì)到公平正義。首先要提高業(yè)務(wù)素能，我們第二檢察部辦理的案件為職務(wù)犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪，特別是涉及金融、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，專業(yè)性較強(qiáng)，打鐵首先自身硬，只有增強(qiáng)法律知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，才能為辦好案打下基礎(chǔ)；其次，要有一顆公平公正之心，張軍檢察長(zhǎng)指出，執(zhí)法辦案，辦的就是別人的人生，在我們手中就是一個(gè)普通的案件，但對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，就是天大的事情。我們辦案，不辦錯(cuò)案，只是最低標(biāo)準(zhǔn)和要求，要將天理、國(guó)法、人情有機(jī)統(tǒng)一，而不能就案辦案，機(jī)械執(zhí)法，一捕了之，一訴了之，還要追求辦案的法律效果、社會(huì)效果、政治效果相統(tǒng)一。比如辦理涉企類案件，案件處理后，還要搞好延伸服務(wù)，針對(duì)企業(yè)管理中的漏洞，及時(shí)提出檢察建議，為企業(yè)人員搞好法治宣傳，定期走訪提供法律幫助。
通過(guò)辦案，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展，這是執(zhí)法辦案的標(biāo)準(zhǔn)，也是檢察機(jī)關(guān)政治忠誠(chéng)的具體體現(xiàn)。最后，要懷有仁愛(ài)之心，合力解決群眾的訴求。堅(jiān)持有理推定，對(duì)群眾反映的問(wèn)題，屬于管轄范圍的，按照“七日內(nèi)程序性答復(fù)、三個(gè)月實(shí)體性答復(fù)”的要求認(rèn)真做好，不屬于管轄范圍的，及時(shí)聯(lián)系有關(guān)部門幫助解決，而不能一推了之，放任自流，形成共同解決問(wèn)題的整體合力，樹立檢察機(jī)關(guān)的良好執(zhí)法形象。
三是慎微慎獨(dú)。我們?cè)趫?zhí)法辦案、日常工作中，代表的是檢察機(jī)關(guān)的形象。我們的一言一行，如果不注意，不檢點(diǎn)，就可能被無(wú)限放大，給檢察機(jī)關(guān)抹黑。作為一名基層執(zhí)法干警，對(duì)黨忠誠(chéng)更多地是體現(xiàn)在我們的日常工作中和細(xì)微之處。首先，做到令行禁止，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，比如，上級(jí)院反復(fù)強(qiáng)調(diào)的違反防止干預(yù)司法“三個(gè)規(guī)定”，是否如實(shí)、全部填報(bào)，這就是對(duì)黨是否忠誠(chéng)的一個(gè)體現(xiàn)，如果每名干警都能如實(shí)記錄填報(bào)，那么執(zhí)法辦案的環(huán)境就會(huì)逐步改善；其次，養(yǎng)成立說(shuō)立行、高效快捷的工作作風(fēng)，經(jīng)常性地開展自查，是否存在著超期辦案、久拖不決的問(wèn)題，是否存在有部署無(wú)落實(shí)，執(zhí)行力度不夠的問(wèn)題，這些都關(guān)乎人民群眾的切身利益；最后，養(yǎng)成廉潔從檢、干干凈凈的意識(shí)，廉潔辦案是底線、也是高壓線，執(zhí)法辦案手中掌握一定的權(quán)力，時(shí)刻面臨著形形色色的考驗(yàn)和誘惑，要通過(guò)教育整頓，時(shí)時(shí)以正面典型教育自己，以反面教材警醒自己，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)，時(shí)刻把握住自己，經(jīng)常約束自己，不為世俗所擾，不為物欲所動(dòng)，只有這樣，才能立于不敗之地。
教育整頓正當(dāng)時(shí)，檢察事業(yè)譜新篇。用忠誠(chéng)之心，踐行檢察誓言，我們一往無(wú)前；持手中利劍，堅(jiān)守初心信仰，前路霞光滿天。乘著教育整頓的東風(fēng)，我一定加強(qiáng)思想淬煉，政治歷練，永葆政治本色，做一名對(duì)黨忠誠(chéng)的人民檢察官。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十三
課堂導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。一個(gè)好的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們投入學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開奠定基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為在課堂中合理運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)是非常重要的。
第二段：多樣豐富的導(dǎo)入方式。
導(dǎo)入技術(shù)有很多種，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的導(dǎo)入方式。例如，可以通過(guò)故事、問(wèn)題、圖片或音頻等多種形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些導(dǎo)入方式，比如以問(wèn)題為導(dǎo)向引發(fā)學(xué)生思考，或者通過(guò)一段音頻引發(fā)他們的聯(lián)想。這些方式都能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三段：導(dǎo)入技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及深入應(yīng)用。
導(dǎo)入技術(shù)不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能夠激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)有趣的導(dǎo)入方式，學(xué)生可以積極參與，思路開闊，從而更好地理解和掌握知識(shí)。在我教授數(shù)學(xué)課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)運(yùn)用游戲、實(shí)物或者互動(dòng)設(shè)備等導(dǎo)入方式，能夠使抽象概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：克服挑戰(zhàn)的方法及策略。
盡管導(dǎo)入技術(shù)有很多優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)踐中也面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)生的興趣和接受能力不同，選擇合適的導(dǎo)入方式是一個(gè)需要反復(fù)嘗試的過(guò)程。另外，與導(dǎo)入技術(shù)相對(duì)應(yīng)的還有導(dǎo)出技術(shù)，即如何將導(dǎo)入技術(shù)與后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地銜接起來(lái)，這也是需要引起重視的。為了解決這些挑戰(zhàn)，我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，例如提前做好充分準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的導(dǎo)入方式，并留出時(shí)間與后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。
第五段：導(dǎo)入技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的影響。
經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)合理運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有著明顯的推動(dòng)作用。通過(guò)有效的導(dǎo)入，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中投入學(xué)習(xí)，提高思維的活躍度，增加學(xué)習(xí)的興趣，從而有效提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提升，他們的思維更加開闊，能夠更深入地理解和掌握知識(shí)，這也使我對(duì)導(dǎo)入技術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)：
總之，在課堂中合理運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果有著重要的影響。通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。雖然運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)也有一些挑戰(zhàn)，但只要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試，相信一定能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，我會(huì)繼續(xù)在我的教學(xué)實(shí)踐中積極運(yùn)用導(dǎo)入技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十四
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，技術(shù)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。為了適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需求，學(xué)校開設(shè)了技術(shù)指導(dǎo)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和創(chuàng)新思維。在我參加技術(shù)指導(dǎo)課程的過(guò)程中，我獲益良多，通過(guò)與老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)互動(dòng)，我深深體會(huì)到了技術(shù)指導(dǎo)課的重要性和價(jià)值。下面我將通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)分享一下我的心得體會(huì)。
首先，技術(shù)指導(dǎo)課為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂上，我們不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還可以進(jìn)行各種技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。例如，我們能通過(guò)撰寫代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能，或者利用軟件和設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理。這些實(shí)踐活動(dòng)使我們能更深入地理解和掌握技術(shù)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅了解到了技術(shù)的魅力，還能通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
其次，技術(shù)指導(dǎo)課增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂上，我們時(shí)常需要與同學(xué)們合作完成一些項(xiàng)目。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能互相協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作不僅能幫助我們更好地理解技術(shù)，還能培養(yǎng)我們的溝通和協(xié)作能力。每個(gè)人都擁有不同的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們的綜合能力。
再次，技術(shù)指導(dǎo)課拓寬了我們的視野。在技術(shù)指導(dǎo)課上，老師會(huì)給我們介紹最新的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們了解到了技術(shù)的廣泛應(yīng)用和未來(lái)的發(fā)展方向。同時(shí)，我們還有機(jī)會(huì)接觸到一些前沿的技術(shù)工具和設(shè)備，了解到了一些非傳統(tǒng)的解決方案。這些新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)開拓了我們的視野，讓我們對(duì)技術(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
此外，技術(shù)指導(dǎo)課培養(yǎng)了我們的解決問(wèn)題的能力。在技術(shù)領(lǐng)域，問(wèn)題的出現(xiàn)是常有的事情。通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)問(wèn)題，并嘗試找出解決方案。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要分析問(wèn)題的原因和特點(diǎn)，然后通過(guò)搜索資料、提出方案和實(shí)踐驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題。這一一系列的過(guò)程不僅提高了我們的問(wèn)題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，技術(shù)指導(dǎo)課還促進(jìn)了我們的自我學(xué)習(xí)能力的提高。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們能在老師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題的解決方法，提升自己的技術(shù)能力。自我學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，還鍛煉了我們自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。這種能力將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)重要的幫助。
總的來(lái)說(shuō)，技術(shù)指導(dǎo)課不僅為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)技術(shù)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我們拓寬了視野，提高了解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)了我們的自我學(xué)習(xí)能力。這些能力將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜技術(shù)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷努力，提升自己的技術(shù)能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十六
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也隨之發(fā)生了深刻的變革。信息技術(shù)的賦能使得教學(xué)變得更加高效、生動(dòng)有趣，并帶來(lái)了許多新的教學(xué)方式和方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的巨大影響。接下來(lái)，我將從提升教學(xué)效果、創(chuàng)造場(chǎng)景化教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、豐富教學(xué)資源和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力五個(gè)方面，分享自己的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，信息技術(shù)賦能教學(xué)使得教學(xué)效果得到了顯著提升。在教學(xué)過(guò)程中，利用信息技術(shù)可以通過(guò)多媒體資源、教育軟件等形式將抽象難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，通過(guò)使用幻燈片、教學(xué)視頻等多媒體工具，我可以將抽象的數(shù)學(xué)公式通過(guò)動(dòng)態(tài)的演示方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生更加易于理解。此外，利用網(wǎng)絡(luò)資源，我可以為學(xué)生提供更為廣泛和豐富的知識(shí)，使得他們的學(xué)習(xí)更有趣味和深度。
其次，信息技術(shù)賦能教學(xué)有助于創(chuàng)造場(chǎng)景化教學(xué)。信息技術(shù)提供了虛擬交互和互動(dòng)的平臺(tái)，可以模擬真實(shí)的環(huán)境，并提供學(xué)生參與其中的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)生物時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和探究。這種情境化的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。因此，信息技術(shù)不僅僅是提供工具和資源，更是提供了一種創(chuàng)造性和實(shí)踐性的教學(xué)方式。
第三，信息技術(shù)賦能教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏積極性和主動(dòng)性。而信息技術(shù)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)知識(shí)的機(jī)會(huì)。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求主動(dòng)獲取知識(shí)，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。此外，信息技術(shù)還可以通過(guò)在線討論、協(xié)作學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四，信息技術(shù)賦能教學(xué)豐富了教學(xué)資源。教學(xué)資源的豐富性對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要影響。借助信息技術(shù)，教師可以獲取和整合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，例如教育網(wǎng)站、教育軟件等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)使用這些豐富的資源，我可以針對(duì)學(xué)生的不同需求和能力，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。此外，利用信息技術(shù)，我還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線備課、教學(xué)資源的更新和分享，提高教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性。
最后，信息技術(shù)賦能教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)的引入為學(xué)生提供了創(chuàng)新思維和實(shí)踐的平臺(tái)。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、程序編寫、數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。特別是在STEM教育中，信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。學(xué)生通過(guò)利用信息技術(shù)的工具和資源，進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
綜上所述，信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的賦能是一種巨大的變革。通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)效果得到了提升，場(chǎng)景化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，教學(xué)資源更加豐富，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。因此，我們教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新，將其融入到教學(xué)中，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
技術(shù)賦能課堂心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（100字）。
員工賦能課堂培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)為提高員工能力而設(shè)立的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能夠提升員工的專業(yè)技能，還可以激發(fā)員工的自信心和工作動(dòng)力。通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的巨大益處，下面將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，分享一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性（250字）。
在賦能課堂培訓(xùn)中，我注意到培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性是其最大的亮點(diǎn)之一。培訓(xùn)課程緊密聯(lián)系了企業(yè)實(shí)際，圍繞著技能提升展開，從而能夠直接應(yīng)用于工作崗位。例如，在溝通技巧課程中，我們學(xué)習(xí)到了如何更好地與同事合作、與客戶溝通等實(shí)際技能，這些知識(shí)和技能都能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。另外，通過(guò)接觸到行業(yè)前沿的技術(shù)和理念，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中也能不斷更新和擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三段：培訓(xùn)氛圍的重要性（250字）。
培訓(xùn)氛圍對(duì)培訓(xùn)效果有著不可忽視的重要性。在賦能課堂培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)良好的培訓(xùn)氛圍對(duì)于學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用。首先，培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自不同的部門和層級(jí)，在互動(dòng)中能夠互相學(xué)習(xí)和交流，擴(kuò)大自己的視野。其次，培訓(xùn)師不僅具備深厚的專業(yè)知識(shí)，更重要的是能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員能夠積極參與、主動(dòng)思考。同時(shí)，培訓(xùn)班上的小組合作和角色扮演等形式，也能夠激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：實(shí)踐與反思的重要性（300字）。
在賦能課堂培訓(xùn)中，實(shí)踐與反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐，學(xué)員才能夠真正理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課程設(shè)置的實(shí)戰(zhàn)演練、案例分析等環(huán)節(jié)，讓我們能夠在模擬的場(chǎng)景中去實(shí)踐和應(yīng)用，鍛煉自己的能力。而在實(shí)踐之后，師生共同進(jìn)行反思，思考自己的不足和改進(jìn)的方向，這種反思的過(guò)程能夠促使我們反思自己的行為和決策，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)養(yǎng)成（200字）。
通過(guò)參加員工賦能課堂培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的意義和重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新的速度非?？欤芏嗉夹g(shù)和理念也在不斷地更新和革新。作為員工，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不被淘汰，更好地適應(yīng)工作環(huán)境的變化。因此，我們應(yīng)該樹立起持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，不僅在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還要主動(dòng)參加企業(yè)組織的培訓(xùn)和提升課程，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾（100字）。
員工賦能課堂培訓(xùn)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程，通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)，我們不僅能夠提升自己的專業(yè)能力，更能夠提高自信心和工作動(dòng)力。在不斷學(xué)習(xí)和反思中，我們能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，我期待著在未來(lái)的工作中能夠繼續(xù)參加這樣的培訓(xùn)，不斷發(fā)掘自己的潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。