通過總結(jié)，我們可以更清楚地了解自己在某個時期的表現(xiàn)和成就?？偨Y(jié)中要提到面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及解決的方法和經(jīng)驗。下面是一些成功人士的人生經(jīng)驗和故事，希望能給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?BR> 天堂草原三年級篇一
二年級的暑假，我和爸爸、媽媽去包頭游玩。最難忘的是到希拉穆仁大草原去騎馬。
我們懷著激動的心情乘車而去。一到大草原，一望無際的大草原展現(xiàn)在我們的眼前，遠處的天空像用清水洗過的藍寶石一樣藍，一座座連綿起伏的高山像一幅綠色的畫。
這時有幾匹馬從遠處飛奔而過，我高興的跳起來說：我要騎馬。接著我們就去騎馬，我激動又緊張地騎到馬背上，馬兒一顛一顛的走起來了，座在馬背上舒服極了。當馬兒跑起來的時候，我的心都快跳出來了，更加搞笑的是馬跑起來的時候弟弟的.帽子都蓋到了臉上，引起我們大家開懷大笑。
我們騎著馬來了敖包上。這里是人們祭祀的地方，我們下馬祭祀，祝福祖國大家庭自己的小家庭幸福平安。接著我們騎馬來到牧民家，在牧民家喝奶茶，奶茶腥腥的我們又吃了奶酪，牧民們對我們非常熱情，歡迎我們遠方的客人，下次再來。離開牧民家我們又來到沼澤地，這里的沼澤地和電視上的不同，我站在那里也不會沉下去。
經(jīng)過兩三個小時的顛簸我們騎馬回到了我們的出發(fā)地，下了馬我覺得渾身輕松了很多。這次騎馬雖然很累。但是我很高興，我希望明年再來大草原騎馬。
天堂草原三年級篇二
作文。
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凌晨四時，草原上一片漆黑，黎明前的黑暗還在繼續(xù)。這時的草原非常安靜，到處都是靜悄悄的。黑色的夜空上掛著幾顆小星星，四周朦朦朧朧的，如同籠罩著一層薄薄的輕紗。
我們焦急而又安靜地站在小山坡上等待日出。東方的天邊漸漸地露出了魚肚白，星星漸漸變淡了。過了一會兒，夜幕徹底被拉開了。溫柔的紅光從草天相接處透了出來，周邊的云朵姐姐們都換上了件件桔紅色的衣服。時間漸漸溜走了，霞光在漸漸擴大了。但是太陽遲遲沒有出現(xiàn)，我想也許是云層太厚、也許是太陽害羞了不敢出來。正在我失望地打算離開之時，忽然聽到了一陣歡呼聲。我趕緊回頭一看，哇，火紅火紅的太陽正在慢慢地露出它的小臉。它的小臉紅得像個大柿子，又像個害羞的小姑娘，不敢一下子伸出頭來，只敢一點點往外露。終于，整個太陽都升起來了，陽光從柔和變得越來越刺眼。
草原被灑上了一層金色的光芒，成群的牛羊們在草原上自由地奔跑著，放眼望去，美極了。我們都陶醉在這美麗、壯觀的草原日出里。
第一次在草原看日出，可真美!錯過它你可要后悔一輩子的哦!
“潘彧，快起床!看日出啦!”睡的正香的我4點半就被媽媽喊醒了。我飛快地穿好衣服就跑了出去。不過我才出門又立即跑了回去，草原的早晨實在是太冷了，沒辦法，我只好和媽媽裹著被子出去等日出了。
周圍還是黑乎乎的一片，只有天邊有一道細細的白線，讓你分清天與地的邊緣。幾顆調(diào)皮地小星星還在空中眨著眼睛，似乎好奇我們?yōu)槭裁雌疬@么早。四周一片寂靜，聽不到一絲聲音。近處蒙古包的燈光星星點點。
慢慢地，天邊越來越亮，開始出現(xiàn)一道紅霞。能朦朦朧朧地看見遠處草原上的小丘，不遠處，許多馬兒正在低頭享用著美味的嫩草，顯得那么悠閑自在，那么心滿意足。
霞光越來越紅，好像誰在天邊鋪了一塊彩錦。太陽快出來了!大家都睜大雙眼仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)有一處顯得特別亮，我想太陽一定是從那兒升起吧!果真不錯，那兒的光線越來越強，亮得耀眼。借助陳老師的攝像機我看得更清楚了!太陽像調(diào)皮的孩子在玩蹦蹦床一樣，它一蹦一跳，拼命地往上跳，一會露出小半邊臉，一會露出大半邊臉，一會又落了下去……就這樣，從小半圓到大半圓。突然，太陽完全跳出了地面，散發(fā)出萬丈光芒。“太陽出來了!”我們大聲歡呼。
啊，美妙絕倫的草原日出!
今天早晨4點鐘，我早早地起來了，因為我要觀看壯美的草原日出。我來到了草丘的頂端，靜靜地等待太陽的出現(xiàn)。
天空已經(jīng)有了一道火紅的云霞，它的上方慢慢過渡了橘紅、金黃、絳紫、深藍、烏黑等許多色彩，唯美無比。還有在城市里見不到的滿天繁星，我已經(jīng)看到了像勺子的北斗七星、隔銀河相望的牛郎織女、一直最亮的啟明星(金星)，還有許多叫不出名字的星星，如同都市里的霓虹燈，點綴著五彩的天空。遠處，碧綠的草原一望無際，有白藍相間的蒙古包點綴其間。媽媽拿著手機不停地拍照，她要把那美好的一瞬永遠記錄在心間。草原的黎明冷颼颼的，我把所有的衣服都穿上了，還是覺得我的手指已經(jīng)凍成了一團。
時間就這樣一分一秒地過去，遠處的紅霞一分一分地增加，就像戰(zhàn)爭一般，勢不可擋地占領(lǐng)著天空，黑色與藍色且戰(zhàn)且退，把領(lǐng)土慢慢讓給了代表光明的顏色。但即便如此，黑暗還是占領(lǐng)著很大一部分領(lǐng)土，我在心里默默地給這光明加油，愿他們早日沖破黑暗的束縛?，F(xiàn)在，大部分星星已經(jīng)被光明遮住了，只有啟明星(金星)還頑強地一閃一閃。
天空一下子亮堂了起來，能朦朧地看到人影了，我們都知道，這是日出的前奏，大家都默默地期待著。這時候天空中的黑色已經(jīng)完全消失殆盡，天空已變?yōu)榱嗽镜某核{。
突然，紅霞處出現(xiàn)了一道金光，勢不可擋——太陽快要出來了!一個金色的半圓沖破紅霞，堅強地開辟出一個道路，噌噌地蹦上了天空，仿佛迫不及待地宣告著天空的主權(quán)——輝煌與光明。太陽發(fā)射出耀眼的金光，刺得人眼生疼、不敢直視。太陽像一個巨大的火球，主宰著世界。在這輝煌的光芒面前，所有的文字都顯得蒼白無力，在我的心中，只有一個字——哇!
此刻，我心潮澎湃，這是我第一次觀看完整的日出，原來日出也是一種大自然的天然給予，我們要好好保護地球，不要讓我們的子孫后代永遠都看不到這一幅輝煌的畫卷。
今天一大早，大概五點左右，爸爸就把我從睡夢中拉起來出去看日出了!
盡管是夏天,草原的清晨仍然讓人覺得很冷,穿著媽媽給我新買的沖鋒衣也感覺不到暖和。
草原上一望無際，微微抬起頭，發(fā)現(xiàn)天空有幾朵桔紅色的云，一朵云彩就像一片浪花兒向我撲來，幾片連在一起，簡直就是洶涌澎湃的大海!
等了大約幾分鐘，我有點不耐煩了，我便拉著爸爸的手往回走去。這時，爸爸驚喜地對我說：“快看，出來啦，出來啦!”我順著爸爸手指的方向一看，可不是嘛!又白又亮的太陽從地平線上微微地露出了點頭，恰巧“插”在一棵樹的中間，遠遠望去，像一團燃燒的火焰。
就在我們緊盯著太陽欣賞的時候，它突然又往上冒出了一點點，成了一個半圓，散發(fā)出來的光也更亮了，把原本深紅色的天空染成了桔黃色。
可是太陽卻沒有再繼續(xù)向上升起，像是一個調(diào)皮的小p孩，故意想吊吊我們的味口，然后看我們一副著急的樣子，滿足了，便又往上升了一點點，好像覺得自己已經(jīng)長大成人了，在盡力掙脫草原的懷抱。
就在這時，太陽猛地往上一跳，像雨后的春筍一節(jié)一節(jié)地往上爬，然后爬到了一個它自己認為比較高的地方，便停了下來。光變得越來越美也越來越亮，最后把整個天空都染成了金黃色。此時的太陽就像一顆光彩奪目的明珠高高地掛在天上，用盡一切向大家展示自己的美麗。
朝陽的光輝照在我身上，我很興奮，很激動，感覺不到一絲寒意，我完全陶醉在這美麗的草原朝陽之中了。
天堂草原三年級篇三
暑假里，媽媽帶我去壩上大草原游玩。
我們坐著大巴車來到大草原。下了大巴車，我快樂的像一只小鳥飛向一望無邊的大草原。?。〈蟛菰褚粔K綠色的畫布，展現(xiàn)在我的面前，它好美??！
我看到游客們在草原上盡情地玩耍，有的.擺著各種“pose”拍照；有的躺在草地上，沐浴著陽光；還有的舉起雙臂，仰望天空，好像要擁抱藍天白云似的。
我和媽媽拍完照，坐上了一輛帥氣的越野車。經(jīng)過一路的顛簸，終于來到了草原深處。遠遠的，我看到一群駿馬正在吃草。我們下了越野車，我激動地奔向馬群，我想撫摸其中的一匹馬，可我剛要靠近馬兒，它們就遠遠地躲開了。我嚇了一跳，站在原地愣住了。馬的主人一把拉過我，說：“不要站在馬的屁股后面，那樣不安全?！庇谑?，我鼓起勇氣，繞到馬的前面，在馬的主人的幫助下，我終于撫摸了一下馬兒的鬃毛。硬硬地粗粗地，從我的手底下滑過。在撫摸它的時候，我看見馬兒的大眼睛，一眨一眨的，好像在和我打招呼呢！
晚上，躺在床上，我還在回味大草原上那美麗的景色，不知不覺地進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
天堂草原三年級篇四
只愿馳騁在草原。
藍藍的天空，
伴你奔跑到天邊。
青青的草地，
世代生息的家園。
彎彎的河流，
是你生命的源泉。
千年的故鄉(xiāng)，
歷經(jīng)磨難與風(fēng)寒。
始終不變的，
用忠誠守護江山。
英雄的駿馬，
無數(shù)歌曲把你贊。
你是草原魂，
更是天地的情緣。
天堂草原三年級篇五
西部，祖國版圖上神奇的土地!西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁!如今西部大開發(fā)的號角已吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的灌溉下，西部又煥發(fā)出生機勃勃的景象，讓我們隨著知識走進西部，去接近這片充滿希望的土地。
在祖國的邊疆草原是那么美，那里的天空是那么美妙，在這境界里，連牛羊和駿馬有時候會靜立不動，享受著大自然的帶來的恩賜，在月底下，一碧千里來形容這如詩如畫的草原美景。羊群在河邊悠閑的散步，小邱的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染的中國畫一樣。
在這無憂無慮的草原上，每一樹、每一草、每一鳥都活躍著，在這草原上自由自在美好的生活著。羊群走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花，就像在充滿歡笑的教堂，在這無比寂靜的草原，沒有獵人，沒有野獸，只有“居住者”在享受這美麗的草原。
草原，這美麗的情景，是祖國驕傲的地方。祖國最美的地方!
天堂草原三年級篇六
無懼狂風(fēng)暴雨雷鳴電閃。
不戀花紅柳綠峻峰巉巖。
振翅飛翔是我的追求。
鵬程萬里是我的夙愿。
我晝夜兼程。
飛躍萬水千山。
好想把紅塵美景看遍。
我風(fēng)餐露宿。
飛躍深澗險灘。
只想尋覓到我心中的桃園。
啊，我終于見到了您。
這美麗的大草原。
這里的藍天是純凈的眼。
這里的綠地是蓬勃的泉。
這里的白云是圣潔的哈達。
這里的河流是華美的錦緞。
這里的.群山是七彩斑斕的夢幻。
這里的牛羊是顆顆亮麗的珍珠。
晶瑩璀璨。
這里的姑娘吆。
熱情淳樸真誠和善。
就像火紅的薩日朗花嫵媚嬌艷。
我愿駐足在這群山。
我愿棲息在這草原。
我愿沐浴著星羅棋布的蒙古包上。
裊裊升起的炊煙。
去欣賞。
草原頂碗舞的婀娜輕靈。
草原歌曲的粗獷豪放。
草原呼麥的純粹天然。
去感受。
草原人的俠肝義膽義薄云天。
天堂草原三年級篇七
牧歌嘹亮傳天涯。
盛夏的草原美如畫，
藍天上的白云——。
如吉祥的哈達，
雄鷹展翅——。
守望著可愛的家，
千里草原上——。
駿馬奔馳如旋風(fēng)，
偉大的母親河啊——。
清澈的河水嘩啦啦響，
您——。
千古流淌奔騰不息，
滋潤了草原，
哺育偉大民族茁壯成長。
盛夏的草原如詩畫，
郁郁蔥蔥，
生機盎然，
百花綻放，
蝶舞蜂飛，
百靈鳥兒放聲歌唱，
牛肥馬壯散落在草原上，
白云般的羊群——。
游動在綠色的海洋中，
牧人唱著纏綿的長調(diào)，
悠揚的馬頭琴聲在回蕩，
穿越出白色的氈包——。
飛向綠色草原，
籠罩著人間的天堂。
炊煙裊裊，
奶茶飄香，
醇香的奶酒，
勝過瑤池的瓊漿，
綠色的食品，
手把肉飄香，
……。
草原的盛會——。
那達幕歌聲嘹亮，
人聲鼎沸，
熱鬧異常，
競技場上的'跤手們，
龍騰虎躍塵土飛揚，
賽馬場上駿馬嘶鳴——。
蹄聲如擂鼓，
……。
豐收的喜悅——。
洋溢在幸福的臉上，
勤勞的草原兒女，
扎根在草原上，
世世代代耕耘著，
建設(shè)著可愛的家鄉(xiāng)，
迷人的中國夢——。
在千里草原唱響，
草原人民的生活蒸蒸日上，
綠色的草原——。
人間的天堂。
天堂草原三年級篇八
今天一大早，大概五點左右，爸爸就把我從睡夢中拉起來出去看日出了！
盡管是夏天，草原的清晨仍然讓人覺得很冷，穿著媽媽給我新買的沖鋒衣也感覺不到暖和。
草原上一望無際，微微抬起頭，發(fā)現(xiàn)天空有幾朵桔紅色的.云，一朵云彩就像一片浪花兒向我撲來，幾片連在一起，簡直就是洶涌澎湃的大海！
等了大約幾分鐘，我有點不耐煩了，我便拉著爸爸的手往回走去。這時，爸爸驚喜地對我說：“快看，出來啦，出來啦！”我順著爸爸手指的方向一看，可不是嘛！又白又亮的太陽從地平線上微微地露出了點頭，恰巧“插”在一棵樹的中間，遠遠望去，像一團燃燒的火焰。
就在我們緊盯著太陽欣賞的時候，它突然又往上冒出了一點點，成了一個半圓，散發(fā)出來的光也更亮了，把原本深紅色的天空染成了桔黃色。
可是太陽卻沒有再繼續(xù)向上升起，像是一個調(diào)皮的小p孩，故意想吊吊我們的味口，然后看我們一副著急的樣子，滿足了，便又往上升了一點點，好像覺得自己已經(jīng)長大成人了，在盡力掙脫草原的懷抱。
就在這時，太陽猛地往上一跳，像雨后的春筍一節(jié)一節(jié)地往上爬，然后爬到了一個它自己認為比較高的地方，便停了下來。光變得越來越美也越來越亮，最后把整個天空都染成了金黃色。此時的太陽就像一顆光彩奪目的明珠高高地掛在天上，用盡一切向大家展示自己的美麗。
朝陽的光輝照在我身上，我很興奮，很激動，感覺不到一絲寒意，我完全陶醉在這美麗的草原朝陽之中了。
天堂草原三年級篇九
黎明的繁花開在草原盡頭，一種蓄勢待發(fā)的遼闊由蒼茫轉(zhuǎn)化而來。風(fēng)吹不動，光帶不走。
千百年來，于生命最深處尋找。我們目光所及之處，藏著繁衍生息的氣韻，翻過高山，跨過河流，那遺世的杰作世代相傳。
吉祥的甘南，裝載著我父輩的夢想和勤勞，在他們發(fā)髻飄過的地方，有人循著他的影子苦苦探索，路過閃電的呼嘯，撫過溫順的草場。
多少次，我幻化成鷹，從震天羽中看透人間憨態(tài)。
多少次，我棲息成佛，手執(zhí)念珠，在骨骼和血液中洞穿自己。
塵世的柔弱在孤獨中含苞待放，那星般的種子，長成純潔與典雅的情郎。精心編織的美，飄成黃河的搖籃，把愛和光鋪灑，比苦行僧更加執(zhí)著。
源于流水的企盼，我們招搖起自己的夢，托起夢中的草原，那屬于我兒時的夢想，鐫刻著我一生的圖騰。
阿妹得裙擺。
從?？撇菰巷w來的蝴蝶，在我的手指上舞蹈，沒有歌詞，沒有曲樂，卻是那樣純真、樸素。她的舞姿，融化了千年雪山，她的美，開得惟妙惟肖。許久，我們都在談?wù)撏粋€話題：沒有比這更美的了。
天邊的五彩云追趕起一匹馬的陽光，輕歌曼舞的羊群，在山那邊提著鈴鐺，引領(lǐng)回家的路。在遠方，云在集聚，抽泣的姑娘背著竹簍，走向山岡深處。
隱藏在草尖的小黃花，接受著新一天的光明。
我的心思，隨著油菜花的芳香從南到北，從北到南。小時候，我們手拉著手，一起走過的地方草木茂盛。那一天，我看到你笑容滿面。
記起一起度過的采花節(jié)，那一束束開在你我心頭的期待，跳躍著，飛舞著，你向我說起你的夢，我告訴你這都是將來的現(xiàn)實。我向你炫耀起，你盛裝的神態(tài)，像極了我多年以后的新娘。從那時起，我就為你裝扮起了屬于我們的家園。
你性格奔放，在百花的舉薦下，捧著野牡丹、枇杷花、紅杜鵑舞蹈。你裙擺扇出的溫度柔柔地溫暖著我的面龐。
從那一夜，我開始失眠。
心中的拉卜楞。
大地之初，一些原始狀態(tài)的輪回從香霧繚繞的拉卜楞寺走來，經(jīng)幢的質(zhì)地，不亞于任何一個時代，一個人的靈魂，終是要落葉歸根。那時候，我常常一個人飛奔到最高的山頂，那里掛著我潔白的哈達。
順著意念，在風(fēng)中來回尋找，一點在晨曉微弱的光開始變得強大，漸漸地，爬上我的頭頂，爬上拉卜楞的頭頂，倒掛在天邊。我不曾懷疑這是釋迦牟尼涅槃時眼神遺留的光芒。
向西，我們的駝隊浩蕩在半山腰，樸素的材質(zhì)，經(jīng)得起天地的洗刷。我們集體叩拜，佛光集聚．如降臨的雨珠捶打起每一寸干涸的肌膚。菩提樹成長的日子里，蒼勁如麻，他會和我們一起默念，重新相聚的時刻。
穿過寺廟，守候在寂靜之中，我仿佛歷經(jīng)了唐宋的國度。那渾然一體的感受，至今讓我頭皮發(fā)癢。
此刻，從祖國的西北方向，一條浩大的行程蜿蜒成龍，他們雙手合十，匍匐于地，叩拜而來。
在春光中生活。
月光之水穿透煙霧繚繞的早晨。誦經(jīng)、禱告，坐落途中的尼嗎堆，從山體的胚胎里發(fā)育成型。裸露的詞藻，以及洗滌精神的信仰穩(wěn)穩(wěn)落地。
一聲鼎沸的吶喊，把身體里的泡沫擊碎。桃核、杏仁堆砌而成的帳房，夾雜著牦牛的一聲悠長。
想起我們的生活。酥油燈亮過半個多世紀。奶茶、糌粑、手抓羊肉，漲紅的臉龐隨時會面向一幅田園畫。
一滴水的湖面，游走在蓮花山的釉色中。黃河首曲滴答作響，屬于自然的麥香和稻田，簇擁著和諧、吉祥，一路走來。
這是我們的家園，壺中的水聲溫和典雅，儲存在萬物中的哺雜，收緊身子，在歲月的豆蔻年華中歡度春光。
我們的草原，我們的天堂。
黃河上游的.水漂流在草原的夜晚，我們的村莊圍起篝火，所有的人和事物輕輕呢喃，夜色璀璨。羌族部落殘留的一支羽箭，從遠古的方向倒插土地。風(fēng)苗開始燃燒，氧化村莊的毛孔。
風(fēng)脈里的燈盞，從六字箴言石的縫隙中窺探吉祥的言辭。一萬朵絨毛擺動的油菜花，和著一池碧波的藍，分割天地。
逐草而居的游牧人，踏在一個季節(jié)的青春期，追夢的年紀，染紅了朝霞。這一瞬，似曾相識。草香雜著牛羊的糞土，靠近微弱的鼻息，在我們的嗅覺中流淌。
凝固在日子里的風(fēng)情，攀附在甘加草原的輪回中，借一尾魚的思維來看待今朝與明天，我們的身體如此輕盈和透明。
雨的情調(diào)會重新彈唱起屬于每個時代的針芒。或許，我們該為自己的生活譜寫樂章。
出走的時候，有日出、溪水、草原、寺院的燈火，同時帶上詩歌和心愛的姑娘。這才是我們的草原、天堂。
天堂草原三年級篇十
如岸邊的一株綠柳。
用柔弱的枝葉迎接風(fēng)雨，
用站立的姿勢堅守誓言。
從清晨到黃昏，
從黑夜到白晝。
如山邊的一塊山巖。
任歲月在我身上腐蝕，
任風(fēng)沙在我周圍肆虐。
從熾熱到冰冷，
從瞬間到永恒。
如腳下飄落的'一片樹葉。
那清晨的露珠是相思的眼淚，
這血紅的斑痕是曾經(jīng)的熱情。
從激蕩到淡定，
從渴求到從容。
如遠處夕陽西下后的一抹微紅。
在四季更替中春華秋實，
在愛恨交加里沉浮枯榮。
從萌芽到蓓蕾，
從含苞到結(jié)果。
如漸行漸遠的那回頭一笑。
也許你早已忘記，
而我卻如此癡迷。
從相識到相悅，
從相思到老去。
天堂草原三年級篇十一
親吻大地的牛羊。
草原上有太陽，有我夢境中。
出現(xiàn)的翠綠。
七夕，我在異鄉(xiāng)。
異鄉(xiāng)升騰的火，又燃起我熱情。
我是草原的羔羊，一邊啃青。
一邊放逐自由的情懷。
七夕，我被綠色包圍。
困頓我的`情人已駛離銀河。
不再寂寞。
七夕，我想起久遠的過去。
手觸藍天，我又回到童年。
與兒時的伙伴、牛羊又蹦又跳。
天堂草原三年級篇十二
大草原的天空湛藍湛藍的，像個藍寶石。天空里飄著朵朵白云，有的像歡蹦亂跳的小兔子，有的似一匹奔馳的駿馬，還有的如幾只好吃懶做的小豬…..真是形狀各異!厚厚的云層里藏著火紅的太陽，太陽像個害羞的小姑娘躲了起來。
大草原上有幾朵鮮艷的野花和許多綠油油的小草，不然怎么叫大草原呢?花朵有許多顏色，有橙子紅，藍莓紫，菠蘿黃…..這么美麗的花，引來了許多蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂一會兒采這朵花的蜜，一會兒采那朵花，樂此不疲，心想：“這么多蜜，夠采上好幾年了!蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一會兒飛到這兒，一會兒飛到那兒。
遠處，有一座可愛的小房子，紅紅的瓦片、潔白的墻。屋頂上還有一只鳥兒在歡快地唱著歌呢!這或許是七個小矮人的小屋，還可能是小孩子們都喜歡的甜甜的糖果屋，總之能引起人們許多美好的幻想。
我愛著美麗的大草原!
天堂草原三年級篇十三
教學(xué)目的】認識草原特點，提高認識和審美能力，滲透民族團結(jié)的愛國主義思想教育。
教學(xué)要求】。
1。學(xué)會字詞，了解課文內(nèi)容，認識草原特點。
2。提高認識能力和審美能力，滲透民族團結(jié)的愛國主義思想教育。
3。有感情地朗讀課文，背誦課文第一段。
教學(xué)重點】認識草原特點，體會民族感情。
教學(xué)難點】。
1。體會第一段草原景色文字的意境美。
2。體會第2—5段文字中所蘊含的深刻的思想感情。
3。以情貫穿，保持作者感情的連續(xù)性。
教學(xué)安排】兩課時。第一課時教學(xué)課文第1段;第二課時教學(xué)課文第2—5段。
課前準備】教學(xué)掛圖2幅。
教學(xué)步驟】。
第一課時。
一、揭示課題：19。草原。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生談一下自己閱讀課文后的初步印象與體會。
三、理清課文層次，劃分段落，了解大意。
四、學(xué)習(xí)課文第一段：
1。了解草原“天”的特點，理解草原的天為什么比別處的天“更可愛”，體會作者激動的感情。
2。了解草原的特點，抓住“一碧千里”帶動全段的學(xué)習(xí)。
3。體會作者感情。
4。理解“駿馬”、“大?！本洹?BR> 5。有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1。默讀思考：作者在去牧業(yè)公社的途中，初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同?結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。
2。理解“歡迎遠客”這層文字，結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。
3。結(jié)合汽車“飛”與“走”的不同描寫，深入體會作者心情的激動。
二、學(xué)習(xí)課文第3—5段。
1。第三段：結(jié)合“熱乎乎”“你說你的，我說我的”等語句，體會主人的熱情，客人的動情。
2。第四段：結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn)，體會主人的熱情;結(jié)合“會心”等句，體會兩族人民感情的交融。
3。第五段：結(jié)合主客表現(xiàn)，理解結(jié)尾詩句，深入體會蒙漢人民的深情厚誼。
三、歸納全文，回到整體，揭示“民族大團結(jié)”的課文主題，體會寫作方法。
四、布置作業(yè)：
1。有感情地朗讀課文，體會民族感情。
2。寫一篇讀后感，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。
板書設(shè)計】：
19。草原。
天堂草原三年級篇十四
此歌曲是一首蒙古族民歌，音樂語言十分簡練，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的`熱愛和贊美的情感。
為了孩子們能夠理解歌曲所表達的含義，也為了能夠讓他們用不同的音色有感情地演唱歌曲，我利用教材上的童謠《河里有只小青蛙》的內(nèi)容，幫助他們辨別音色并能夠選擇合適的音色演唱歌曲。
首先，鞏固唱名、音名知識，讓他們跟琴視唱童謠《河里有只小青蛙》的旋律，接著填唱歌詞。在演唱歌詞的過程中，引導(dǎo)他們用不同的聲音，表現(xiàn)小青蛙、大青蛙、小鈴鐺、大鈴鐺發(fā)出的聲響，通過演唱他們基本掌握了兩種不同的音色，接下來視唱歌曲《草原上》旋律，并向他們簡介歌曲創(chuàng)作背景及蒙古族人民的風(fēng)土人情和他們音樂的風(fēng)格特點，然后填詞學(xué)唱歌曲。歌曲演唱熟練后，我首先用明亮的、粗獷的兩種音色范唱歌曲，接著讓他們選擇合適的聲音，有感情的演唱歌曲。
聽著孩子們粗獷、豪放的歌聲，我們仿佛來到了大草原，置身于藍天、白云和綠草間，合著奔跑著的馬群、羊群，大聲歌唱！
天堂草原三年級篇十五
本文是“語言大師”老舍先生筆下的一篇文質(zhì)兼美的散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?？梢越Y(jié)合生活體驗，邊想象畫面，讓學(xué)生在讀中品味作者語言的精妙，感愛作者對草原的熱愛之情。
教學(xué)目標。
1、通過自主學(xué)習(xí)，認識4個生字，會寫14個生字，通過看注釋、聯(lián)系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陳巴爾虎旗、迂回、群馬疾馳、襟飄帶舞”等詞的意思。
2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。
4、體會蒙漢情深的真摯感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
教學(xué)重點：通過品讀，體會句子中包含的深刻含義，感受作都對草原的熱愛之情。
教學(xué)難點：理解“蒙漢深情何忍別天涯碧草話斜陽”
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)基本程序。
第一課時。
一、單元導(dǎo)讀。
1、同學(xué)們，課前先請大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁。
2、看到同學(xué)們?yōu)檫@些美麗的風(fēng)光而贊嘆，是啊，這就是西部，祖國版圖上神奇的土地！西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁！如今，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機！課本第一單元的單元主題就是走進西部，讓我們打開書，快速瀏覽第一單元課文，書上都向我們介紹了哪些西部的景和物呢。（一望無垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路）。
3、學(xué)習(xí)要求：同學(xué)們，閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處。如果有不懂的問題，提出來和老師同學(xué)討論。
4、現(xiàn)在，就讓我們隨著課文，走進西部，去親近這片充滿希望的土地。
二、揭題。
1、今天，我們首先要去領(lǐng)略那一望無垠的大草原。（板書：草原）。
2、同學(xué)們，在你們的心目中，對于草原有哪些印象呢？
3、這篇課文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎樣的畫面呢？讓我們走進課文，去感受老舍筆下的草原。
三、初讀課文，理清文脈。
1、讀通課文，檢查字詞。
一碧千里、無邊的綠毯、綠色渲染、墨線勾勒、忽飛忽落。
群馬疾馳、襟飄帶舞、撥轉(zhuǎn)馬頭、鄂溫克姑娘、陳巴爾虎旗。
蒙漢深情何忍別、天涯碧草話斜陽。
（1）分組讀，正音理解。
渲染、勾勒：正音，結(jié)合課文注釋理解意思。
忽飛忽落：由一對反義詞組成，再說幾個這樣的詞。
襟飄帶舞：看圖，理解“襟”就是衣襟。
鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗：讀準音了解“鄂溫克”是草原中的一個少數(shù)民族；“陳巴爾虎旗”：“旗”是民族自治地方的的一個行政單位，主要在內(nèi)蒙古自治區(qū)，旗相當于縣級。陳巴爾虎旗位于呼倫貝爾盟西北部，是著名的呼倫貝爾草原牧區(qū)四旗之一。
（2）觀察，每組詞分別在寫什么？（草原景，草原的人，作者的感受）。
2、理清文脈。
（1）課文從草原的景和人這兩方面來贊美草原，抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的這種民族大團結(jié)的美好情感。
（2）默讀課文，想想課文哪些部分在寫草原的景，哪些部分又在寫草原的人？（把課文分為兩部分）。
（3）分小節(jié)朗讀。
（4）讀了課文后，同學(xué)們，草原的景給你的感覺是怎樣的呢？
草原的人又給你留下了怎樣的感受呢？（學(xué)生回答之后師小結(jié)）。
小結(jié)：草原的景和人都讓我們感受到了一種獨特的美。（板書：美）。
四、朗讀品析，感受美景。
1、指名讀第一自然段。
2、理解字詞：請同學(xué)們自已讀讀這一段，不懂的詞，可以做上記號。
3、理清結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，我們看看這段話哪幾句話是在寫景的，哪幾句是抒情的，找出來，分別讀一讀。（個別讀）。
4、讀抒情的句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！?BR> 5、“這種境界”，是哪種境界呢？讀讀課文的1——5句。
（1）師引讀：我們看到那里的天……在天底下……那些小丘的線條……。
（2）文中寫這種境界就是按“天空——小丘——草地”這樣的順序來描寫的。（分句讀）。
6、重點品讀“那些小丘的線條是那么柔美……輕輕流入云際”
（1）讀句子。
（2）翠色“欲”流，流了沒有？為什么后面又說“輕輕流入云際”？
（草原和天空像是融合在一起，真可謂是“碧草與藍天一色?。?BR> （3）再讀讀整個句子，這樣一個畫面，給你什么感受？（柔美、自然）。
（4）輕柔地來讀一讀這個句字，讓我們感受到那份自然和諧的美。
7、情感提升。
（1）師生合作讀：同學(xué)們，這次，我看到了草原，那里的天……（師讀寫景的部分）這樣的境界，……（生讀抒情部分）。
（2）這是一幅多么美麗的草原畫卷呀！天空賦予了草原以明麗，小丘勾勒了草原的線條，牛羊更賦予了草原以生命活力。這種境界，……（生接讀）。
8、寫作方法指導(dǎo)：同學(xué)們，像這樣，作者先寫景，再抒情的寫作方法就是“情景交融”。
9、背誦課文。
五、課堂作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)本1、2、3、4小題。
2、課后作業(yè)：背誦第一段。試著用“情景交融”的方法，模仿第一段寫一個片段，可以寫寫“校園”，“公園”等。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)背誦。
1、聽寫詞語：一碧千里無邊的綠毯綠色渲染墨線勾勒翠色欲流。
2、背誦：上節(jié)課，我們隨著作者去領(lǐng)略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。讓我們一起再來回味背誦。
二、理清文脈。
1、導(dǎo)入：“我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?！蹦鞘钦l？（蒙古人民騎著駿馬在草原上奔馳迎接客人。）。
2、默讀2—5小節(jié)，用最簡單的語言說說看，這一部分主要寫了哪幾個場面？
（1）遠迎——相見——款待——聯(lián)歡。
（2）再看看，這些場面，作者是按什么順序來寫的？（事情發(fā)展順序）。
（3）著重寫了哪兩個場面呢？（騎馬遠迎、把酒聯(lián)歡）。
三、質(zhì)疑問難。
自由讀2——5自然段，邊讀，邊想有沒有什么不理解的地方。預(yù)設(shè)：
1、了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
蒙族人民習(xí)慣了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶，把牛奶熬在鍋里，撒一把鹽，然后放茶。既有奶香，又有茶香，還淡淡的有點咸味，既不膩口，喝了還很香，非常好喝的。就像咖啡的顏色稍微淺一點。
奶豆腐是把奶晾干，蒸發(fā)掉水分以后就變成塊狀的了，吃的時候掰一塊，有軟的有硬的，軟的可以用刀切，硬的可以敲開吃，別有風(fēng)味。
2、“迂回”是什么意思？
結(jié)合句子理解：（彎彎曲曲，環(huán)繞）平時，還可以說“迂回的——”
四、騎馬遠迎。
1、自由朗讀第2小節(jié)，劃出描寫遠迎的句子。
2、讀遠迎的句子。
“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，……像一條彩虹向我們飛過來?！?BR> （1）個別讀。
（2）自由讀，說說，讀了這個句子感受到了什么？
人很多，速度很快，很熱情。
重點品味。
（1）“男女老少”：來的人很多，很熱情（說說可不可以換成人很多？）。
（3）為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”？
穿著各色的衣裳，五光十色，像一條彩虹。
群馬疾馳，襟飄帶舞，像彩虹飛過來。（群馬疾馳，能不能說馬兒奔馳？）。
（4）既然有這么多的人來迎客，那為什么作者說像一條彩虹而不是許多條呢？（這些人是有序地來的，而且彩虹是由許多種顏色組成的，正是因為這么多的男女老少身著節(jié)日的盛裝，群馬疾馳，襟飄帶舞，所以才匯成了一條美麗的彩虹飛過來。）。
（5）那這“一條彩虹”到底還包含著什么呢？
平時，我們總說彩虹是一座橋，橋就是把這頭和那頭連在一起。如果，這里的彩虹也是一座橋，你們覺得連起的是什么？（蒙古人民和漢族人民之間的友誼，是一座連接蒙漢兩族人民的友誼之橋。）。
小結(jié)：是啊，這一條彩虹向我們飛過來，不僅，讓我們感受到了，蒙古族同胞那種撲面而來的熱情，更包含著一份美好的情感，那就是蒙漢情深。
3、感情朗讀：現(xiàn)在，就把你感受的這一份美好的情感讀出來吧。
（個別讀——齊讀）。
4、品讀：“車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包?！?BR> （1）剛才一個“飛”字，讓我們感受到了蒙古人民的那份急切和熱情，那么現(xiàn)在作者又用了一個“飛”，是車跟著馬飛過小丘，還能換成什么字？（馳，跑，開）比較：哪一個更好？（飛更能體現(xiàn)出我們急切地想看到蒙古包的心情。）。
（2）是呀，我們也是相見心切呀！讀好句子，讀出這一份急切。
五、把灑聯(lián)歡。
我們帶著這一份急切的心情來到了蒙古包。
引讀第三自然段。
1、了解民族風(fēng)情。
2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”
（1）“何忍別”是什么意思？（怎么舍得分別）。
（2）能不能換成“蒙漢情深不忍別”？（“何”有一種反問的語氣，有一種依依不舍的感情，讓我們體會到蒙漢兩族人民情誼深厚。）。
（3）讀出這一份難舍難分，深情厚誼。（個別——齊讀）。
（4）因為這一份深厚的情誼，我們不忍分別，我們“舞的舞……（師引讀）”
（5）在夕陽下，在一碧千里的草原上，我們“舞的舞……（引讀）”。
（6）是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”?，F(xiàn)在，你能用自已的話來說說這句詩的意思嗎？（蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽下一碧千里的草原上，依依惜別。）。
六、總結(jié)全文。
1、不管寫景也好，寫人也好，都抒發(fā)了對草原的贊美之情，熱愛之情。
2、作者就是從從兩個側(cè)面，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依戀。
3、讓我們帶著對草原的贊美和熱愛，讀一讀整篇課文。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本5、6小題。
八、課外作業(yè)：
1、背誦第2自然段。
2、閱讀《林?！贰?BR> 天堂草原三年級篇十六
學(xué)了《草原》這篇課文，我就一直對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的草原神往不已。這天，恍恍惚惚間，我又趴在桌上開始了“夢幻之旅”。
這是個大晴天，我們一家乘著汽車來到了遼闊無邊的大草原。呵，這兒的空氣是那么清鮮，這兒的天空是那么明朗，比別處的更可愛。我真想高歌一曲，以表達我對它的無比熱愛。走著，走著，我看到了小丘。小丘一座連著一座，一眼望不到邊，好像天連著地，地連著天，分也分不開的樣子。過了一會兒，我模模糊糊地看到幾個白色的“點”，“點”越來越多，越來越近了，似乎在不斷向我們移動。“我看見了，是羊群！”我興奮地大喊起來。原來是一群羊，它們在小丘上一會兒跑上，一會兒又下來，好像在玩捉人的游戲，真是太有趣了！
草原上的主人們非常好客，見我們來了，就立刻撥轉(zhuǎn)馬頭為我們帶路。歡呼聲，馬蹄聲響成一片。他帶著我們進入了蒙古包，大家你說你的，我說我的，好像說不完似的。他們把奶茶倒上了，把奶豆腐擺上了。主客都盤腿坐下，都很有禮貌，一點也不拘束。
吃完飯，小伙子們表演套馬、摔跤、騎馬，姑娘們也不落后，她們表演了民族舞蹈。我看得心里癢癢的，大叫著也要騎一騎蒙古馬。一位大哥哥就從馬背上跳下來，一把托住我的腰，把我放上了馬背。我高興極了，一手抓著韁繩，一手揮動馬鞭，喊了一聲“駕！”就騎著馬在草原上飛奔起來。哇，騎在馬上疾馳的感覺爽極了，只聽見風(fēng)在我耳邊呼呼直響，兩邊綠色的小丘極快地向后退。
“凱凱，我們該走了！”媽媽的聲音在我耳旁響起，我一驚，一個不留神從馬背上摔了下來。我睜開眼睛，呵，原來是一場夢啊！不過，如果不是媽媽的呼喚把我驚醒，恐怕我要在夢里面“樂不思蜀”了呢！
天堂草原三年級篇十七
我是一粒小草的種子，小鳥帶著我飛過森林，跨過平原，越過高山，來到了內(nèi)蒙古大草原。
在雨水、陽光、泥土的幫助下，我在草原上生根發(fā)芽。我的身子穿透泥土，伸了個懶腰，深深地吸了一口氣，一股好聞的味道迎面撲來，香香的，甜甜的，潤潤的，真是舒服極了。我睜開了朦朧的睡眼，展現(xiàn)在我眼前的是一個如詩如畫的世界，任何優(yōu)美的語言都顯得蒼白無力。遠處，一群牛羊在草地上踱著步，悠閑地聊著天，哼著小曲兒；近處，一條如緞子般的小溪靜靜的在我身邊流過。在我身邊簇擁著我的同伴，還有一簇簇野花，五顏六色，在我身邊搖擺著，帶給我好心情，真想高歌一曲。抬頭一看，湛藍的天空，把悠悠的白云襯托的更加潔白無瑕。那白云神態(tài)各異，有的像一匹英俊的白馬，在天空奔馳、撒野，有的像一只威武的獅子，對著大地張牙舞爪，有的則像一只溫順的小白兔，羨慕的望著地面的小伙伴們。
每天早晨，在太陽公公的呼喚下，我睜開了惺忪的雙眼。在微風(fēng)的吹拂下，向每一個兄弟姐妹們，鞠躬、招手，開心地迎接著每一天的到來。微風(fēng)梳理著我的頭發(fā)，露珠清洗著我的臉，多么愜意！中午，我悠閑地曬著日光浴，蝴蝶、蜜蜂在一簇簇野花旁翩翩起舞，牛羊借助著茂盛的小草，玩起了捉迷藏的游戲，突然，一陣風(fēng)吹過，它們就都暴露在了彼此的眼前，正如詩中所說：”風(fēng)吹草低見牛羊?！巴砩希晁拇蛑孛?，拍打著我的葉片，發(fā)出好聽的聲音——”沙啦啦，沙啦啦……“我便被這美妙的聲音陶醉了，帶著滿足進入夢鄉(xiāng)。
我很慶幸小鳥把我?guī)У搅诉@里，這美麗的草原不僅帶給我視覺的震撼，也帶給了我每一天的好心情。
天堂草原三年級篇十八
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
教案過程。
一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）。
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）。
二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
教案建議。
教案前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
分享一下教案需要用到的關(guān)于草原上的辦法圖片展示：
天堂草原三年級篇十九
許是因為設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)思路投入了太多的專心，亦或是上課的過程中自己太過于精力集中，成功的講完這一堂課看著聽課的老師們微笑著滿意的走出課堂時，一陣心慌，一陣暈眩，一陣身心疲憊。設(shè)計這種以作文教學(xué)的方法貫穿整篇課文的教學(xué)這一想法，是學(xué)生開始進入三年級，開始接觸作文就萌發(fā)出來的。在閱讀課文的教學(xué)中滲透寫作方法，能有這種別出心裁的創(chuàng)意是我自己以前也沒有想到過的，主要是學(xué)生三年級之后一直想在作文教學(xué)上有所突破，也許是整日冥思苦想如何進行作文教學(xué)的緣故吧，于是就有了這種滲透寫作方法的創(chuàng)新教學(xué)。
整堂課上的很成功，學(xué)生認識到了先概括描述后具體描寫的寫作方式，學(xué)會了如何運用過渡段過渡句，學(xué)會了描寫一個優(yōu)美的事物要用上一些優(yōu)美的詞語，用上比喻句等形象的修辭手法。
也出現(xiàn)了一些非意料中的事情，開始的檢查讀生字詞，沒有想到叫起來開火車讀的一部分學(xué)生對一些生字的讀音都不夠準確。第二組出現(xiàn)的五個多音字很多學(xué)生都讀不準字音。關(guān)于這一環(huán)節(jié)，課前設(shè)計時沒有想到會有障礙，認為學(xué)生一遍就能讀準確，強調(diào)一些注意事項很快就過去的.?，F(xiàn)在想想以往聽的一些公開課，這一環(huán)節(jié)都毫無障礙的順利通過純粹是花架子，那么多的生字，學(xué)生怎么可能全體都一下子就脫離音節(jié)熟記認識呢？而要上成實實在在的一堂公開課，就免不了要花費一些時間知道學(xué)生讀準字音，認清字形，理解字義。
課文的第二自然段教學(xué)，通過指導(dǎo)有感情的朗讀來背誦課文，這一點做得很成功。野草、野花、湖水都是靜止不動的，這種描寫叫做靜態(tài)描寫，作者通過描寫展現(xiàn)了草原的靜態(tài)美，由此引導(dǎo)學(xué)生猜出相對的會飛會跑的事物的描寫就是動態(tài)的描寫，這一步做的非常成功。找出做橋梁作用的過渡段，認識過渡段的作用，也很成功！
天堂草原三年級篇二十
假期里，爸爸媽媽帶我去云南的大草原游玩。
我們坐了很久的車，我頭都暈了，終于到了。剛一下車，我就大吃一驚，這里真美?。∫凰查g，路途上的疲勞頓時消失得無影無蹤，我立馬精神十足。
這里就像蒙古大草原一樣，草密密麻麻地鋪在地上，遠遠望去，地面像一張綠地毯，草地上的馬和羊，就像綠地毯的點點花紋。走近一看，有的羊兒在吃草，有的在曬太陽，還有的在唱歌呢！馬兒在奔騰，就像是在跟著音樂跳舞。
我蹲下身子仔細地在草叢中觀察，發(fā)現(xiàn)里面有一些薄荷，它們長得像極了小草。我把耳朵湊過去，聽到了秋天甜蜜的聲音。我把薄荷放在鼻子前輕輕地嗅了嗅，聞到了秋天清新的味……我摸了摸薄荷葉，軟乎乎的，又有一點毛茸茸的感覺。我把薄荷摘下來，用隨身帶的礦泉水洗了洗，剛放到嘴里，有一股清涼的味道，我真的想倒頭就睡，那一定很舒服吧！
微風(fēng)掠過草地，小草跟隨著風(fēng)頻頻點頭，但它們姿態(tài)不同，有的搖來晃去，有的弓著腰，還有的斜躺在地面，懶洋洋的。你聽，它們正在和微風(fēng)聊天，聊得多歡快啊！
雖然每一棵小草那么微小，但它們連成一片，匯成了草的海洋。啊，我愛云南的大草原！
天堂草原三年級篇二十一
我早就聽說壩上草原景色迷人、美不勝收，所以它一直是我夢想去的地方，去年暑假終于實現(xiàn)了我這個夢想。
一到壩上草原，我就看到綠草如茵，一望無際，連綿起伏的山坡似一輪一輪的海浪。馬群在山坡上快樂地奔跑、蔚藍的天空上白云自由地飄，山坡上的綠草和花兒們在風(fēng)中歡樂地唱歌。整個草原似用綠色渲染過的，可真似一幅沒有框架的畫。
在這美麗的大草原上，有一片滑草場。我真正體驗了一下滑草的感受，當我從山坡上滑下來時，才領(lǐng)略了大草原的美妙。在草原上漂流是一種很美的事。小艇在小河里自由地漂，遠遠的看，似一條條發(fā)亮的小魚。有的時候小艇還淘氣地轉(zhuǎn)個圈。有的時候小艇似是累了所以就停了下來，這時就得用木棍劃動了。有的時候許多小艇會擠在一起，似是互相在講笑話。我們的笑聲在漂流的小艇中間蕩漾。
早晨，陽光照到月亮湖上，湖水閃耀著銀色的光，水很清。與附近的百花坡互相照映，熠熠生輝。我們繞過月亮湖來到百花坡，那里百花成群、百花齊放，我和小伙伴們在百花坡上奔跑，追逐、嬉戲。
晚上，月光迷人。我們點上篝火圍著它唱歌、跳舞，陶醉在這大草原的夜色中。
草原是我們向往的地方，草原是敞開心扉的天堂。我愿變成一匹駿馬，在這美麗的摹上奔跑；我愿變成一只小鳥，在草原上空歌唱；我愿變成一棵白樺樹，守護在大草原的邊上！
天堂草原三年級篇二十二
重視學(xué)生個性的張揚及小組自主合作學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，將音樂與舞蹈、繪畫等姊妹藝術(shù)及地理、歷史等學(xué)科有機結(jié)合，讓學(xué)生全面了解蒙古族的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)目標。
一、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
二、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
三、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動的表演實踐活動。
教學(xué)重點難點。
一、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
二、能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣。
(一)律動(簡單的蒙古動作)，剛才我們做的什么動作?你知道我國哪個民族最喜歡騎馬?蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。
(二)出示課件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情(背景音樂)。
1、蒙古的地域、大草原。
2、蒙古族的風(fēng)俗。
草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬群給草原也帶來了生機。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美家鄉(xiāng)。
(三)舞蹈導(dǎo)入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：
1、老師自跳，學(xué)生拍手伴奏。
2、師教幾個動作和學(xué)生一起跳起來(講解蒙古族幾個動作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動作)。
3、師生一起跳起來。
二、新課教學(xué)。
(一)、聽、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了(完整聆聽歌曲)。
(二)(你聽到蒙古小朋友都唱了些什么)讀歌詞(可用動作提示)。
(三)請同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。
(四)你們唱的真好聽，老師還想再聽一遍。
(五)如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會怎樣?現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)。
(六)下面一起跟琴來唱(糾正錯誤解決難點)直到唱好。
(七)這么好聽的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱(跟伴奏)。
天堂草原三年級篇二十三
凌晨四時，草原上一片漆黑，黎明前的黑暗還在繼續(xù)。這時的草原非常安靜，到處都是靜悄悄的。黑色的夜空上掛著幾顆小星星，四周朦朦朧朧的，如同籠罩著一層薄薄的輕紗。
我們焦急而又安靜地站在小山坡上等待日出。東方的天邊漸漸地露出了魚肚白，星星漸漸變淡了。過了一會兒，夜幕徹底被拉開了。溫柔的紅光從草天相接處透了出來，周邊的云朵姐姐們都換上了件件桔紅色的衣服。時間漸漸溜走了，霞光在漸漸擴大了。但是太陽遲遲沒有出現(xiàn)，我想也許是云層太厚、也許是太陽害羞了不敢出來。正在我失望地打算離開之時，忽然聽到了一陣歡呼聲。我趕緊回頭一看，哇，火紅火紅的太陽正在慢慢地露出它的小臉。它的小臉紅得像個大柿子，又像個害羞的小姑娘，不敢一下子伸出頭來，只敢一點點往外露。終于，整個太陽都升起來了，陽光從柔和變得越來越刺眼。
草原被灑上了一層金色的光芒，成群的牛羊們在草原上自由地奔跑著，放眼望去，美極了。我們都陶醉在這美麗、壯觀的草原日出里。
二年級的暑假，我和爸爸、媽媽去包頭游玩。最難忘的是到希拉穆仁大草原去騎馬。
我們懷著激動的心情乘車而去。一到大草原，一望無際的大草原展現(xiàn)在我們的眼前，遠處的天空像用清水洗過的藍寶石一樣藍，一座座連綿起伏的高山像一幅綠色的畫。
這時有幾匹馬從遠處飛奔而過，我高興的跳起來說：我要騎馬。接著我們就去騎馬，我激動又緊張地騎到馬背上，馬兒一顛一顛的走起來了，座在馬背上舒服極了。當馬兒跑起來的時候，我的心都快跳出來了，更加搞笑的是馬跑起來的時候弟弟的.帽子都蓋到了臉上，引起我們大家開懷大笑。
我們騎著馬來了敖包上。這里是人們祭祀的地方，我們下馬祭祀，祝福祖國大家庭自己的小家庭幸福平安。接著我們騎馬來到牧民家，在牧民家喝奶茶，奶茶腥腥的我們又吃了奶酪，牧民們對我們非常熱情，歡迎我們遠方的客人，下次再來。離開牧民家我們又來到沼澤地，這里的沼澤地和電視上的不同，我站在那里也不會沉下去。
經(jīng)過兩三個小時的顛簸我們騎馬回到了我們的出發(fā)地，下了馬我覺得渾身輕松了很多。這次騎馬雖然很累。但是我很高興，我希望明年再來大草原騎馬。
天堂草原三年級篇二
作文。
歡迎閱讀。
凌晨四時，草原上一片漆黑，黎明前的黑暗還在繼續(xù)。這時的草原非常安靜，到處都是靜悄悄的。黑色的夜空上掛著幾顆小星星，四周朦朦朧朧的，如同籠罩著一層薄薄的輕紗。
我們焦急而又安靜地站在小山坡上等待日出。東方的天邊漸漸地露出了魚肚白，星星漸漸變淡了。過了一會兒，夜幕徹底被拉開了。溫柔的紅光從草天相接處透了出來，周邊的云朵姐姐們都換上了件件桔紅色的衣服。時間漸漸溜走了，霞光在漸漸擴大了。但是太陽遲遲沒有出現(xiàn)，我想也許是云層太厚、也許是太陽害羞了不敢出來。正在我失望地打算離開之時，忽然聽到了一陣歡呼聲。我趕緊回頭一看，哇，火紅火紅的太陽正在慢慢地露出它的小臉。它的小臉紅得像個大柿子，又像個害羞的小姑娘，不敢一下子伸出頭來，只敢一點點往外露。終于，整個太陽都升起來了，陽光從柔和變得越來越刺眼。
草原被灑上了一層金色的光芒，成群的牛羊們在草原上自由地奔跑著，放眼望去，美極了。我們都陶醉在這美麗、壯觀的草原日出里。
第一次在草原看日出，可真美!錯過它你可要后悔一輩子的哦!
“潘彧，快起床!看日出啦!”睡的正香的我4點半就被媽媽喊醒了。我飛快地穿好衣服就跑了出去。不過我才出門又立即跑了回去，草原的早晨實在是太冷了，沒辦法，我只好和媽媽裹著被子出去等日出了。
周圍還是黑乎乎的一片，只有天邊有一道細細的白線，讓你分清天與地的邊緣。幾顆調(diào)皮地小星星還在空中眨著眼睛，似乎好奇我們?yōu)槭裁雌疬@么早。四周一片寂靜，聽不到一絲聲音。近處蒙古包的燈光星星點點。
慢慢地，天邊越來越亮，開始出現(xiàn)一道紅霞。能朦朦朧朧地看見遠處草原上的小丘，不遠處，許多馬兒正在低頭享用著美味的嫩草，顯得那么悠閑自在，那么心滿意足。
霞光越來越紅，好像誰在天邊鋪了一塊彩錦。太陽快出來了!大家都睜大雙眼仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)有一處顯得特別亮，我想太陽一定是從那兒升起吧!果真不錯，那兒的光線越來越強，亮得耀眼。借助陳老師的攝像機我看得更清楚了!太陽像調(diào)皮的孩子在玩蹦蹦床一樣，它一蹦一跳，拼命地往上跳，一會露出小半邊臉，一會露出大半邊臉，一會又落了下去……就這樣，從小半圓到大半圓。突然，太陽完全跳出了地面，散發(fā)出萬丈光芒。“太陽出來了!”我們大聲歡呼。
啊，美妙絕倫的草原日出!
今天早晨4點鐘，我早早地起來了，因為我要觀看壯美的草原日出。我來到了草丘的頂端，靜靜地等待太陽的出現(xiàn)。
天空已經(jīng)有了一道火紅的云霞，它的上方慢慢過渡了橘紅、金黃、絳紫、深藍、烏黑等許多色彩，唯美無比。還有在城市里見不到的滿天繁星，我已經(jīng)看到了像勺子的北斗七星、隔銀河相望的牛郎織女、一直最亮的啟明星(金星)，還有許多叫不出名字的星星，如同都市里的霓虹燈，點綴著五彩的天空。遠處，碧綠的草原一望無際，有白藍相間的蒙古包點綴其間。媽媽拿著手機不停地拍照，她要把那美好的一瞬永遠記錄在心間。草原的黎明冷颼颼的，我把所有的衣服都穿上了，還是覺得我的手指已經(jīng)凍成了一團。
時間就這樣一分一秒地過去，遠處的紅霞一分一分地增加，就像戰(zhàn)爭一般，勢不可擋地占領(lǐng)著天空，黑色與藍色且戰(zhàn)且退，把領(lǐng)土慢慢讓給了代表光明的顏色。但即便如此，黑暗還是占領(lǐng)著很大一部分領(lǐng)土，我在心里默默地給這光明加油，愿他們早日沖破黑暗的束縛?，F(xiàn)在，大部分星星已經(jīng)被光明遮住了，只有啟明星(金星)還頑強地一閃一閃。
天空一下子亮堂了起來，能朦朧地看到人影了，我們都知道，這是日出的前奏，大家都默默地期待著。這時候天空中的黑色已經(jīng)完全消失殆盡，天空已變?yōu)榱嗽镜某核{。
突然，紅霞處出現(xiàn)了一道金光，勢不可擋——太陽快要出來了!一個金色的半圓沖破紅霞，堅強地開辟出一個道路，噌噌地蹦上了天空，仿佛迫不及待地宣告著天空的主權(quán)——輝煌與光明。太陽發(fā)射出耀眼的金光，刺得人眼生疼、不敢直視。太陽像一個巨大的火球，主宰著世界。在這輝煌的光芒面前，所有的文字都顯得蒼白無力，在我的心中，只有一個字——哇!
此刻，我心潮澎湃，這是我第一次觀看完整的日出，原來日出也是一種大自然的天然給予，我們要好好保護地球，不要讓我們的子孫后代永遠都看不到這一幅輝煌的畫卷。
今天一大早，大概五點左右，爸爸就把我從睡夢中拉起來出去看日出了!
盡管是夏天,草原的清晨仍然讓人覺得很冷,穿著媽媽給我新買的沖鋒衣也感覺不到暖和。
草原上一望無際，微微抬起頭，發(fā)現(xiàn)天空有幾朵桔紅色的云，一朵云彩就像一片浪花兒向我撲來，幾片連在一起，簡直就是洶涌澎湃的大海!
等了大約幾分鐘，我有點不耐煩了，我便拉著爸爸的手往回走去。這時，爸爸驚喜地對我說：“快看，出來啦，出來啦!”我順著爸爸手指的方向一看，可不是嘛!又白又亮的太陽從地平線上微微地露出了點頭，恰巧“插”在一棵樹的中間，遠遠望去，像一團燃燒的火焰。
就在我們緊盯著太陽欣賞的時候，它突然又往上冒出了一點點，成了一個半圓，散發(fā)出來的光也更亮了，把原本深紅色的天空染成了桔黃色。
可是太陽卻沒有再繼續(xù)向上升起，像是一個調(diào)皮的小p孩，故意想吊吊我們的味口，然后看我們一副著急的樣子，滿足了，便又往上升了一點點，好像覺得自己已經(jīng)長大成人了，在盡力掙脫草原的懷抱。
就在這時，太陽猛地往上一跳，像雨后的春筍一節(jié)一節(jié)地往上爬，然后爬到了一個它自己認為比較高的地方，便停了下來。光變得越來越美也越來越亮，最后把整個天空都染成了金黃色。此時的太陽就像一顆光彩奪目的明珠高高地掛在天上，用盡一切向大家展示自己的美麗。
朝陽的光輝照在我身上，我很興奮，很激動，感覺不到一絲寒意，我完全陶醉在這美麗的草原朝陽之中了。
天堂草原三年級篇三
暑假里，媽媽帶我去壩上大草原游玩。
我們坐著大巴車來到大草原。下了大巴車，我快樂的像一只小鳥飛向一望無邊的大草原。?。〈蟛菰褚粔K綠色的畫布，展現(xiàn)在我的面前，它好美??！
我看到游客們在草原上盡情地玩耍，有的.擺著各種“pose”拍照；有的躺在草地上，沐浴著陽光；還有的舉起雙臂，仰望天空，好像要擁抱藍天白云似的。
我和媽媽拍完照，坐上了一輛帥氣的越野車。經(jīng)過一路的顛簸，終于來到了草原深處。遠遠的，我看到一群駿馬正在吃草。我們下了越野車，我激動地奔向馬群，我想撫摸其中的一匹馬，可我剛要靠近馬兒，它們就遠遠地躲開了。我嚇了一跳，站在原地愣住了。馬的主人一把拉過我，說：“不要站在馬的屁股后面，那樣不安全?！庇谑?，我鼓起勇氣，繞到馬的前面，在馬的主人的幫助下，我終于撫摸了一下馬兒的鬃毛。硬硬地粗粗地，從我的手底下滑過。在撫摸它的時候，我看見馬兒的大眼睛，一眨一眨的，好像在和我打招呼呢！
晚上，躺在床上，我還在回味大草原上那美麗的景色，不知不覺地進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
天堂草原三年級篇四
只愿馳騁在草原。
藍藍的天空，
伴你奔跑到天邊。
青青的草地，
世代生息的家園。
彎彎的河流，
是你生命的源泉。
千年的故鄉(xiāng)，
歷經(jīng)磨難與風(fēng)寒。
始終不變的，
用忠誠守護江山。
英雄的駿馬，
無數(shù)歌曲把你贊。
你是草原魂，
更是天地的情緣。
天堂草原三年級篇五
西部，祖國版圖上神奇的土地!西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁!如今西部大開發(fā)的號角已吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的灌溉下，西部又煥發(fā)出生機勃勃的景象，讓我們隨著知識走進西部，去接近這片充滿希望的土地。
在祖國的邊疆草原是那么美，那里的天空是那么美妙，在這境界里，連牛羊和駿馬有時候會靜立不動，享受著大自然的帶來的恩賜，在月底下，一碧千里來形容這如詩如畫的草原美景。羊群在河邊悠閑的散步，小邱的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染的中國畫一樣。
在這無憂無慮的草原上，每一樹、每一草、每一鳥都活躍著，在這草原上自由自在美好的生活著。羊群走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花，就像在充滿歡笑的教堂，在這無比寂靜的草原，沒有獵人，沒有野獸，只有“居住者”在享受這美麗的草原。
草原，這美麗的情景，是祖國驕傲的地方。祖國最美的地方!
天堂草原三年級篇六
無懼狂風(fēng)暴雨雷鳴電閃。
不戀花紅柳綠峻峰巉巖。
振翅飛翔是我的追求。
鵬程萬里是我的夙愿。
我晝夜兼程。
飛躍萬水千山。
好想把紅塵美景看遍。
我風(fēng)餐露宿。
飛躍深澗險灘。
只想尋覓到我心中的桃園。
啊，我終于見到了您。
這美麗的大草原。
這里的藍天是純凈的眼。
這里的綠地是蓬勃的泉。
這里的白云是圣潔的哈達。
這里的河流是華美的錦緞。
這里的.群山是七彩斑斕的夢幻。
這里的牛羊是顆顆亮麗的珍珠。
晶瑩璀璨。
這里的姑娘吆。
熱情淳樸真誠和善。
就像火紅的薩日朗花嫵媚嬌艷。
我愿駐足在這群山。
我愿棲息在這草原。
我愿沐浴著星羅棋布的蒙古包上。
裊裊升起的炊煙。
去欣賞。
草原頂碗舞的婀娜輕靈。
草原歌曲的粗獷豪放。
草原呼麥的純粹天然。
去感受。
草原人的俠肝義膽義薄云天。
天堂草原三年級篇七
牧歌嘹亮傳天涯。
盛夏的草原美如畫，
藍天上的白云——。
如吉祥的哈達，
雄鷹展翅——。
守望著可愛的家，
千里草原上——。
駿馬奔馳如旋風(fēng)，
偉大的母親河啊——。
清澈的河水嘩啦啦響，
您——。
千古流淌奔騰不息，
滋潤了草原，
哺育偉大民族茁壯成長。
盛夏的草原如詩畫，
郁郁蔥蔥，
生機盎然，
百花綻放，
蝶舞蜂飛，
百靈鳥兒放聲歌唱，
牛肥馬壯散落在草原上，
白云般的羊群——。
游動在綠色的海洋中，
牧人唱著纏綿的長調(diào)，
悠揚的馬頭琴聲在回蕩，
穿越出白色的氈包——。
飛向綠色草原，
籠罩著人間的天堂。
炊煙裊裊，
奶茶飄香，
醇香的奶酒，
勝過瑤池的瓊漿，
綠色的食品，
手把肉飄香，
……。
草原的盛會——。
那達幕歌聲嘹亮，
人聲鼎沸，
熱鬧異常，
競技場上的'跤手們，
龍騰虎躍塵土飛揚，
賽馬場上駿馬嘶鳴——。
蹄聲如擂鼓，
……。
豐收的喜悅——。
洋溢在幸福的臉上，
勤勞的草原兒女，
扎根在草原上，
世世代代耕耘著，
建設(shè)著可愛的家鄉(xiāng)，
迷人的中國夢——。
在千里草原唱響，
草原人民的生活蒸蒸日上，
綠色的草原——。
人間的天堂。
天堂草原三年級篇八
今天一大早，大概五點左右，爸爸就把我從睡夢中拉起來出去看日出了！
盡管是夏天，草原的清晨仍然讓人覺得很冷，穿著媽媽給我新買的沖鋒衣也感覺不到暖和。
草原上一望無際，微微抬起頭，發(fā)現(xiàn)天空有幾朵桔紅色的.云，一朵云彩就像一片浪花兒向我撲來，幾片連在一起，簡直就是洶涌澎湃的大海！
等了大約幾分鐘，我有點不耐煩了，我便拉著爸爸的手往回走去。這時，爸爸驚喜地對我說：“快看，出來啦，出來啦！”我順著爸爸手指的方向一看，可不是嘛！又白又亮的太陽從地平線上微微地露出了點頭，恰巧“插”在一棵樹的中間，遠遠望去，像一團燃燒的火焰。
就在我們緊盯著太陽欣賞的時候，它突然又往上冒出了一點點，成了一個半圓，散發(fā)出來的光也更亮了，把原本深紅色的天空染成了桔黃色。
可是太陽卻沒有再繼續(xù)向上升起，像是一個調(diào)皮的小p孩，故意想吊吊我們的味口，然后看我們一副著急的樣子，滿足了，便又往上升了一點點，好像覺得自己已經(jīng)長大成人了，在盡力掙脫草原的懷抱。
就在這時，太陽猛地往上一跳，像雨后的春筍一節(jié)一節(jié)地往上爬，然后爬到了一個它自己認為比較高的地方，便停了下來。光變得越來越美也越來越亮，最后把整個天空都染成了金黃色。此時的太陽就像一顆光彩奪目的明珠高高地掛在天上，用盡一切向大家展示自己的美麗。
朝陽的光輝照在我身上，我很興奮，很激動，感覺不到一絲寒意，我完全陶醉在這美麗的草原朝陽之中了。
天堂草原三年級篇九
黎明的繁花開在草原盡頭，一種蓄勢待發(fā)的遼闊由蒼茫轉(zhuǎn)化而來。風(fēng)吹不動，光帶不走。
千百年來，于生命最深處尋找。我們目光所及之處，藏著繁衍生息的氣韻，翻過高山，跨過河流，那遺世的杰作世代相傳。
吉祥的甘南，裝載著我父輩的夢想和勤勞，在他們發(fā)髻飄過的地方，有人循著他的影子苦苦探索，路過閃電的呼嘯，撫過溫順的草場。
多少次，我幻化成鷹，從震天羽中看透人間憨態(tài)。
多少次，我棲息成佛，手執(zhí)念珠，在骨骼和血液中洞穿自己。
塵世的柔弱在孤獨中含苞待放，那星般的種子，長成純潔與典雅的情郎。精心編織的美，飄成黃河的搖籃，把愛和光鋪灑，比苦行僧更加執(zhí)著。
源于流水的企盼，我們招搖起自己的夢，托起夢中的草原，那屬于我兒時的夢想，鐫刻著我一生的圖騰。
阿妹得裙擺。
從?？撇菰巷w來的蝴蝶，在我的手指上舞蹈，沒有歌詞，沒有曲樂，卻是那樣純真、樸素。她的舞姿，融化了千年雪山，她的美，開得惟妙惟肖。許久，我們都在談?wù)撏粋€話題：沒有比這更美的了。
天邊的五彩云追趕起一匹馬的陽光，輕歌曼舞的羊群，在山那邊提著鈴鐺，引領(lǐng)回家的路。在遠方，云在集聚，抽泣的姑娘背著竹簍，走向山岡深處。
隱藏在草尖的小黃花，接受著新一天的光明。
我的心思，隨著油菜花的芳香從南到北，從北到南。小時候，我們手拉著手，一起走過的地方草木茂盛。那一天，我看到你笑容滿面。
記起一起度過的采花節(jié)，那一束束開在你我心頭的期待，跳躍著，飛舞著，你向我說起你的夢，我告訴你這都是將來的現(xiàn)實。我向你炫耀起，你盛裝的神態(tài)，像極了我多年以后的新娘。從那時起，我就為你裝扮起了屬于我們的家園。
你性格奔放，在百花的舉薦下，捧著野牡丹、枇杷花、紅杜鵑舞蹈。你裙擺扇出的溫度柔柔地溫暖著我的面龐。
從那一夜，我開始失眠。
心中的拉卜楞。
大地之初，一些原始狀態(tài)的輪回從香霧繚繞的拉卜楞寺走來，經(jīng)幢的質(zhì)地，不亞于任何一個時代，一個人的靈魂，終是要落葉歸根。那時候，我常常一個人飛奔到最高的山頂，那里掛著我潔白的哈達。
順著意念，在風(fēng)中來回尋找，一點在晨曉微弱的光開始變得強大，漸漸地，爬上我的頭頂，爬上拉卜楞的頭頂，倒掛在天邊。我不曾懷疑這是釋迦牟尼涅槃時眼神遺留的光芒。
向西，我們的駝隊浩蕩在半山腰，樸素的材質(zhì)，經(jīng)得起天地的洗刷。我們集體叩拜，佛光集聚．如降臨的雨珠捶打起每一寸干涸的肌膚。菩提樹成長的日子里，蒼勁如麻，他會和我們一起默念，重新相聚的時刻。
穿過寺廟，守候在寂靜之中，我仿佛歷經(jīng)了唐宋的國度。那渾然一體的感受，至今讓我頭皮發(fā)癢。
此刻，從祖國的西北方向，一條浩大的行程蜿蜒成龍，他們雙手合十，匍匐于地，叩拜而來。
在春光中生活。
月光之水穿透煙霧繚繞的早晨。誦經(jīng)、禱告，坐落途中的尼嗎堆，從山體的胚胎里發(fā)育成型。裸露的詞藻，以及洗滌精神的信仰穩(wěn)穩(wěn)落地。
一聲鼎沸的吶喊，把身體里的泡沫擊碎。桃核、杏仁堆砌而成的帳房，夾雜著牦牛的一聲悠長。
想起我們的生活。酥油燈亮過半個多世紀。奶茶、糌粑、手抓羊肉，漲紅的臉龐隨時會面向一幅田園畫。
一滴水的湖面，游走在蓮花山的釉色中。黃河首曲滴答作響，屬于自然的麥香和稻田，簇擁著和諧、吉祥，一路走來。
這是我們的家園，壺中的水聲溫和典雅，儲存在萬物中的哺雜，收緊身子，在歲月的豆蔻年華中歡度春光。
我們的草原，我們的天堂。
黃河上游的.水漂流在草原的夜晚，我們的村莊圍起篝火，所有的人和事物輕輕呢喃，夜色璀璨。羌族部落殘留的一支羽箭，從遠古的方向倒插土地。風(fēng)苗開始燃燒，氧化村莊的毛孔。
風(fēng)脈里的燈盞，從六字箴言石的縫隙中窺探吉祥的言辭。一萬朵絨毛擺動的油菜花，和著一池碧波的藍，分割天地。
逐草而居的游牧人，踏在一個季節(jié)的青春期，追夢的年紀，染紅了朝霞。這一瞬，似曾相識。草香雜著牛羊的糞土，靠近微弱的鼻息，在我們的嗅覺中流淌。
凝固在日子里的風(fēng)情，攀附在甘加草原的輪回中，借一尾魚的思維來看待今朝與明天，我們的身體如此輕盈和透明。
雨的情調(diào)會重新彈唱起屬于每個時代的針芒。或許，我們該為自己的生活譜寫樂章。
出走的時候，有日出、溪水、草原、寺院的燈火，同時帶上詩歌和心愛的姑娘。這才是我們的草原、天堂。
天堂草原三年級篇十
如岸邊的一株綠柳。
用柔弱的枝葉迎接風(fēng)雨，
用站立的姿勢堅守誓言。
從清晨到黃昏，
從黑夜到白晝。
如山邊的一塊山巖。
任歲月在我身上腐蝕，
任風(fēng)沙在我周圍肆虐。
從熾熱到冰冷，
從瞬間到永恒。
如腳下飄落的'一片樹葉。
那清晨的露珠是相思的眼淚，
這血紅的斑痕是曾經(jīng)的熱情。
從激蕩到淡定，
從渴求到從容。
如遠處夕陽西下后的一抹微紅。
在四季更替中春華秋實，
在愛恨交加里沉浮枯榮。
從萌芽到蓓蕾，
從含苞到結(jié)果。
如漸行漸遠的那回頭一笑。
也許你早已忘記，
而我卻如此癡迷。
從相識到相悅，
從相思到老去。
天堂草原三年級篇十一
親吻大地的牛羊。
草原上有太陽，有我夢境中。
出現(xiàn)的翠綠。
七夕，我在異鄉(xiāng)。
異鄉(xiāng)升騰的火，又燃起我熱情。
我是草原的羔羊，一邊啃青。
一邊放逐自由的情懷。
七夕，我被綠色包圍。
困頓我的`情人已駛離銀河。
不再寂寞。
七夕，我想起久遠的過去。
手觸藍天，我又回到童年。
與兒時的伙伴、牛羊又蹦又跳。
天堂草原三年級篇十二
大草原的天空湛藍湛藍的，像個藍寶石。天空里飄著朵朵白云，有的像歡蹦亂跳的小兔子，有的似一匹奔馳的駿馬，還有的如幾只好吃懶做的小豬…..真是形狀各異!厚厚的云層里藏著火紅的太陽，太陽像個害羞的小姑娘躲了起來。
大草原上有幾朵鮮艷的野花和許多綠油油的小草，不然怎么叫大草原呢?花朵有許多顏色，有橙子紅，藍莓紫，菠蘿黃…..這么美麗的花，引來了許多蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂一會兒采這朵花的蜜，一會兒采那朵花，樂此不疲，心想：“這么多蜜，夠采上好幾年了!蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一會兒飛到這兒，一會兒飛到那兒。
遠處，有一座可愛的小房子，紅紅的瓦片、潔白的墻。屋頂上還有一只鳥兒在歡快地唱著歌呢!這或許是七個小矮人的小屋，還可能是小孩子們都喜歡的甜甜的糖果屋，總之能引起人們許多美好的幻想。
我愛著美麗的大草原!
天堂草原三年級篇十三
教學(xué)目的】認識草原特點，提高認識和審美能力，滲透民族團結(jié)的愛國主義思想教育。
教學(xué)要求】。
1。學(xué)會字詞，了解課文內(nèi)容，認識草原特點。
2。提高認識能力和審美能力，滲透民族團結(jié)的愛國主義思想教育。
3。有感情地朗讀課文，背誦課文第一段。
教學(xué)重點】認識草原特點，體會民族感情。
教學(xué)難點】。
1。體會第一段草原景色文字的意境美。
2。體會第2—5段文字中所蘊含的深刻的思想感情。
3。以情貫穿，保持作者感情的連續(xù)性。
教學(xué)安排】兩課時。第一課時教學(xué)課文第1段;第二課時教學(xué)課文第2—5段。
課前準備】教學(xué)掛圖2幅。
教學(xué)步驟】。
第一課時。
一、揭示課題：19。草原。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生談一下自己閱讀課文后的初步印象與體會。
三、理清課文層次，劃分段落，了解大意。
四、學(xué)習(xí)課文第一段：
1。了解草原“天”的特點，理解草原的天為什么比別處的天“更可愛”，體會作者激動的感情。
2。了解草原的特點，抓住“一碧千里”帶動全段的學(xué)習(xí)。
3。體會作者感情。
4。理解“駿馬”、“大?！本洹?BR> 5。有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1。默讀思考：作者在去牧業(yè)公社的途中，初入草原和接近公社時所看到的景色有什么不同?結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會作者感情的變化。
2。理解“歡迎遠客”這層文字，結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會主人的熱情好客。
3。結(jié)合汽車“飛”與“走”的不同描寫，深入體會作者心情的激動。
二、學(xué)習(xí)課文第3—5段。
1。第三段：結(jié)合“熱乎乎”“你說你的，我說我的”等語句，體會主人的熱情，客人的動情。
2。第四段：結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn)，體會主人的熱情;結(jié)合“會心”等句，體會兩族人民感情的交融。
3。第五段：結(jié)合主客表現(xiàn)，理解結(jié)尾詩句，深入體會蒙漢人民的深情厚誼。
三、歸納全文，回到整體，揭示“民族大團結(jié)”的課文主題，體會寫作方法。
四、布置作業(yè)：
1。有感情地朗讀課文，體會民族感情。
2。寫一篇讀后感，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。
板書設(shè)計】：
19。草原。
天堂草原三年級篇十四
此歌曲是一首蒙古族民歌，音樂語言十分簡練，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉(xiāng)無比的`熱愛和贊美的情感。
為了孩子們能夠理解歌曲所表達的含義，也為了能夠讓他們用不同的音色有感情地演唱歌曲，我利用教材上的童謠《河里有只小青蛙》的內(nèi)容，幫助他們辨別音色并能夠選擇合適的音色演唱歌曲。
首先，鞏固唱名、音名知識，讓他們跟琴視唱童謠《河里有只小青蛙》的旋律，接著填唱歌詞。在演唱歌詞的過程中，引導(dǎo)他們用不同的聲音，表現(xiàn)小青蛙、大青蛙、小鈴鐺、大鈴鐺發(fā)出的聲響，通過演唱他們基本掌握了兩種不同的音色，接下來視唱歌曲《草原上》旋律，并向他們簡介歌曲創(chuàng)作背景及蒙古族人民的風(fēng)土人情和他們音樂的風(fēng)格特點，然后填詞學(xué)唱歌曲。歌曲演唱熟練后，我首先用明亮的、粗獷的兩種音色范唱歌曲，接著讓他們選擇合適的聲音，有感情的演唱歌曲。
聽著孩子們粗獷、豪放的歌聲，我們仿佛來到了大草原，置身于藍天、白云和綠草間，合著奔跑著的馬群、羊群，大聲歌唱！
天堂草原三年級篇十五
本文是“語言大師”老舍先生筆下的一篇文質(zhì)兼美的散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?？梢越Y(jié)合生活體驗，邊想象畫面，讓學(xué)生在讀中品味作者語言的精妙，感愛作者對草原的熱愛之情。
教學(xué)目標。
1、通過自主學(xué)習(xí)，認識4個生字，會寫14個生字，通過看注釋、聯(lián)系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陳巴爾虎旗、迂回、群馬疾馳、襟飄帶舞”等詞的意思。
2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。
4、體會蒙漢情深的真摯感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
教學(xué)重點：通過品讀，體會句子中包含的深刻含義，感受作都對草原的熱愛之情。
教學(xué)難點：理解“蒙漢深情何忍別天涯碧草話斜陽”
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)基本程序。
第一課時。
一、單元導(dǎo)讀。
1、同學(xué)們，課前先請大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁。
2、看到同學(xué)們?yōu)檫@些美麗的風(fēng)光而贊嘆，是啊，這就是西部，祖國版圖上神奇的土地！西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁！如今，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機！課本第一單元的單元主題就是走進西部，讓我們打開書，快速瀏覽第一單元課文，書上都向我們介紹了哪些西部的景和物呢。（一望無垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路）。
3、學(xué)習(xí)要求：同學(xué)們，閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處。如果有不懂的問題，提出來和老師同學(xué)討論。
4、現(xiàn)在，就讓我們隨著課文，走進西部，去親近這片充滿希望的土地。
二、揭題。
1、今天，我們首先要去領(lǐng)略那一望無垠的大草原。（板書：草原）。
2、同學(xué)們，在你們的心目中，對于草原有哪些印象呢？
3、這篇課文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎樣的畫面呢？讓我們走進課文，去感受老舍筆下的草原。
三、初讀課文，理清文脈。
1、讀通課文，檢查字詞。
一碧千里、無邊的綠毯、綠色渲染、墨線勾勒、忽飛忽落。
群馬疾馳、襟飄帶舞、撥轉(zhuǎn)馬頭、鄂溫克姑娘、陳巴爾虎旗。
蒙漢深情何忍別、天涯碧草話斜陽。
（1）分組讀，正音理解。
渲染、勾勒：正音，結(jié)合課文注釋理解意思。
忽飛忽落：由一對反義詞組成，再說幾個這樣的詞。
襟飄帶舞：看圖，理解“襟”就是衣襟。
鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗：讀準音了解“鄂溫克”是草原中的一個少數(shù)民族；“陳巴爾虎旗”：“旗”是民族自治地方的的一個行政單位，主要在內(nèi)蒙古自治區(qū)，旗相當于縣級。陳巴爾虎旗位于呼倫貝爾盟西北部，是著名的呼倫貝爾草原牧區(qū)四旗之一。
（2）觀察，每組詞分別在寫什么？（草原景，草原的人，作者的感受）。
2、理清文脈。
（1）課文從草原的景和人這兩方面來贊美草原，抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的這種民族大團結(jié)的美好情感。
（2）默讀課文，想想課文哪些部分在寫草原的景，哪些部分又在寫草原的人？（把課文分為兩部分）。
（3）分小節(jié)朗讀。
（4）讀了課文后，同學(xué)們，草原的景給你的感覺是怎樣的呢？
草原的人又給你留下了怎樣的感受呢？（學(xué)生回答之后師小結(jié)）。
小結(jié)：草原的景和人都讓我們感受到了一種獨特的美。（板書：美）。
四、朗讀品析，感受美景。
1、指名讀第一自然段。
2、理解字詞：請同學(xué)們自已讀讀這一段，不懂的詞，可以做上記號。
3、理清結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，我們看看這段話哪幾句話是在寫景的，哪幾句是抒情的，找出來，分別讀一讀。（個別讀）。
4、讀抒情的句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！?BR> 5、“這種境界”，是哪種境界呢？讀讀課文的1——5句。
（1）師引讀：我們看到那里的天……在天底下……那些小丘的線條……。
（2）文中寫這種境界就是按“天空——小丘——草地”這樣的順序來描寫的。（分句讀）。
6、重點品讀“那些小丘的線條是那么柔美……輕輕流入云際”
（1）讀句子。
（2）翠色“欲”流，流了沒有？為什么后面又說“輕輕流入云際”？
（草原和天空像是融合在一起，真可謂是“碧草與藍天一色?。?BR> （3）再讀讀整個句子，這樣一個畫面，給你什么感受？（柔美、自然）。
（4）輕柔地來讀一讀這個句字，讓我們感受到那份自然和諧的美。
7、情感提升。
（1）師生合作讀：同學(xué)們，這次，我看到了草原，那里的天……（師讀寫景的部分）這樣的境界，……（生讀抒情部分）。
（2）這是一幅多么美麗的草原畫卷呀！天空賦予了草原以明麗，小丘勾勒了草原的線條，牛羊更賦予了草原以生命活力。這種境界，……（生接讀）。
8、寫作方法指導(dǎo)：同學(xué)們，像這樣，作者先寫景，再抒情的寫作方法就是“情景交融”。
9、背誦課文。
五、課堂作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)本1、2、3、4小題。
2、課后作業(yè)：背誦第一段。試著用“情景交融”的方法，模仿第一段寫一個片段，可以寫寫“校園”，“公園”等。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)背誦。
1、聽寫詞語：一碧千里無邊的綠毯綠色渲染墨線勾勒翠色欲流。
2、背誦：上節(jié)課，我們隨著作者去領(lǐng)略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。讓我們一起再來回味背誦。
二、理清文脈。
1、導(dǎo)入：“我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?！蹦鞘钦l？（蒙古人民騎著駿馬在草原上奔馳迎接客人。）。
2、默讀2—5小節(jié)，用最簡單的語言說說看，這一部分主要寫了哪幾個場面？
（1）遠迎——相見——款待——聯(lián)歡。
（2）再看看，這些場面，作者是按什么順序來寫的？（事情發(fā)展順序）。
（3）著重寫了哪兩個場面呢？（騎馬遠迎、把酒聯(lián)歡）。
三、質(zhì)疑問難。
自由讀2——5自然段，邊讀，邊想有沒有什么不理解的地方。預(yù)設(shè)：
1、了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
蒙族人民習(xí)慣了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶，把牛奶熬在鍋里，撒一把鹽，然后放茶。既有奶香，又有茶香，還淡淡的有點咸味，既不膩口，喝了還很香，非常好喝的。就像咖啡的顏色稍微淺一點。
奶豆腐是把奶晾干，蒸發(fā)掉水分以后就變成塊狀的了，吃的時候掰一塊，有軟的有硬的，軟的可以用刀切，硬的可以敲開吃，別有風(fēng)味。
2、“迂回”是什么意思？
結(jié)合句子理解：（彎彎曲曲，環(huán)繞）平時，還可以說“迂回的——”
四、騎馬遠迎。
1、自由朗讀第2小節(jié)，劃出描寫遠迎的句子。
2、讀遠迎的句子。
“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，……像一條彩虹向我們飛過來?！?BR> （1）個別讀。
（2）自由讀，說說，讀了這個句子感受到了什么？
人很多，速度很快，很熱情。
重點品味。
（1）“男女老少”：來的人很多，很熱情（說說可不可以換成人很多？）。
（3）為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”？
穿著各色的衣裳，五光十色，像一條彩虹。
群馬疾馳，襟飄帶舞，像彩虹飛過來。（群馬疾馳，能不能說馬兒奔馳？）。
（4）既然有這么多的人來迎客，那為什么作者說像一條彩虹而不是許多條呢？（這些人是有序地來的，而且彩虹是由許多種顏色組成的，正是因為這么多的男女老少身著節(jié)日的盛裝，群馬疾馳，襟飄帶舞，所以才匯成了一條美麗的彩虹飛過來。）。
（5）那這“一條彩虹”到底還包含著什么呢？
平時，我們總說彩虹是一座橋，橋就是把這頭和那頭連在一起。如果，這里的彩虹也是一座橋，你們覺得連起的是什么？（蒙古人民和漢族人民之間的友誼，是一座連接蒙漢兩族人民的友誼之橋。）。
小結(jié)：是啊，這一條彩虹向我們飛過來，不僅，讓我們感受到了，蒙古族同胞那種撲面而來的熱情，更包含著一份美好的情感，那就是蒙漢情深。
3、感情朗讀：現(xiàn)在，就把你感受的這一份美好的情感讀出來吧。
（個別讀——齊讀）。
4、品讀：“車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包?！?BR> （1）剛才一個“飛”字，讓我們感受到了蒙古人民的那份急切和熱情，那么現(xiàn)在作者又用了一個“飛”，是車跟著馬飛過小丘，還能換成什么字？（馳，跑，開）比較：哪一個更好？（飛更能體現(xiàn)出我們急切地想看到蒙古包的心情。）。
（2）是呀，我們也是相見心切呀！讀好句子，讀出這一份急切。
五、把灑聯(lián)歡。
我們帶著這一份急切的心情來到了蒙古包。
引讀第三自然段。
1、了解民族風(fēng)情。
2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”
（1）“何忍別”是什么意思？（怎么舍得分別）。
（2）能不能換成“蒙漢情深不忍別”？（“何”有一種反問的語氣，有一種依依不舍的感情，讓我們體會到蒙漢兩族人民情誼深厚。）。
（3）讀出這一份難舍難分，深情厚誼。（個別——齊讀）。
（4）因為這一份深厚的情誼，我們不忍分別，我們“舞的舞……（師引讀）”
（5）在夕陽下，在一碧千里的草原上，我們“舞的舞……（引讀）”。
（6）是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”?，F(xiàn)在，你能用自已的話來說說這句詩的意思嗎？（蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽下一碧千里的草原上，依依惜別。）。
六、總結(jié)全文。
1、不管寫景也好，寫人也好，都抒發(fā)了對草原的贊美之情，熱愛之情。
2、作者就是從從兩個側(cè)面，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依戀。
3、讓我們帶著對草原的贊美和熱愛，讀一讀整篇課文。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本5、6小題。
八、課外作業(yè)：
1、背誦第2自然段。
2、閱讀《林?！贰?BR> 天堂草原三年級篇十六
學(xué)了《草原》這篇課文，我就一直對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的草原神往不已。這天，恍恍惚惚間，我又趴在桌上開始了“夢幻之旅”。
這是個大晴天，我們一家乘著汽車來到了遼闊無邊的大草原。呵，這兒的空氣是那么清鮮，這兒的天空是那么明朗，比別處的更可愛。我真想高歌一曲，以表達我對它的無比熱愛。走著，走著，我看到了小丘。小丘一座連著一座，一眼望不到邊，好像天連著地，地連著天，分也分不開的樣子。過了一會兒，我模模糊糊地看到幾個白色的“點”，“點”越來越多，越來越近了，似乎在不斷向我們移動。“我看見了，是羊群！”我興奮地大喊起來。原來是一群羊，它們在小丘上一會兒跑上，一會兒又下來，好像在玩捉人的游戲，真是太有趣了！
草原上的主人們非常好客，見我們來了，就立刻撥轉(zhuǎn)馬頭為我們帶路。歡呼聲，馬蹄聲響成一片。他帶著我們進入了蒙古包，大家你說你的，我說我的，好像說不完似的。他們把奶茶倒上了，把奶豆腐擺上了。主客都盤腿坐下，都很有禮貌，一點也不拘束。
吃完飯，小伙子們表演套馬、摔跤、騎馬，姑娘們也不落后，她們表演了民族舞蹈。我看得心里癢癢的，大叫著也要騎一騎蒙古馬。一位大哥哥就從馬背上跳下來，一把托住我的腰，把我放上了馬背。我高興極了，一手抓著韁繩，一手揮動馬鞭，喊了一聲“駕！”就騎著馬在草原上飛奔起來。哇，騎在馬上疾馳的感覺爽極了，只聽見風(fēng)在我耳邊呼呼直響，兩邊綠色的小丘極快地向后退。
“凱凱，我們該走了！”媽媽的聲音在我耳旁響起，我一驚，一個不留神從馬背上摔了下來。我睜開眼睛，呵，原來是一場夢啊！不過，如果不是媽媽的呼喚把我驚醒，恐怕我要在夢里面“樂不思蜀”了呢！
天堂草原三年級篇十七
我是一粒小草的種子，小鳥帶著我飛過森林，跨過平原，越過高山，來到了內(nèi)蒙古大草原。
在雨水、陽光、泥土的幫助下，我在草原上生根發(fā)芽。我的身子穿透泥土，伸了個懶腰，深深地吸了一口氣，一股好聞的味道迎面撲來，香香的，甜甜的，潤潤的，真是舒服極了。我睜開了朦朧的睡眼，展現(xiàn)在我眼前的是一個如詩如畫的世界，任何優(yōu)美的語言都顯得蒼白無力。遠處，一群牛羊在草地上踱著步，悠閑地聊著天，哼著小曲兒；近處，一條如緞子般的小溪靜靜的在我身邊流過。在我身邊簇擁著我的同伴，還有一簇簇野花，五顏六色，在我身邊搖擺著，帶給我好心情，真想高歌一曲。抬頭一看，湛藍的天空，把悠悠的白云襯托的更加潔白無瑕。那白云神態(tài)各異，有的像一匹英俊的白馬，在天空奔馳、撒野，有的像一只威武的獅子，對著大地張牙舞爪，有的則像一只溫順的小白兔，羨慕的望著地面的小伙伴們。
每天早晨，在太陽公公的呼喚下，我睜開了惺忪的雙眼。在微風(fēng)的吹拂下，向每一個兄弟姐妹們，鞠躬、招手，開心地迎接著每一天的到來。微風(fēng)梳理著我的頭發(fā)，露珠清洗著我的臉，多么愜意！中午，我悠閑地曬著日光浴，蝴蝶、蜜蜂在一簇簇野花旁翩翩起舞，牛羊借助著茂盛的小草，玩起了捉迷藏的游戲，突然，一陣風(fēng)吹過，它們就都暴露在了彼此的眼前，正如詩中所說：”風(fēng)吹草低見牛羊?！巴砩希晁拇蛑孛?，拍打著我的葉片，發(fā)出好聽的聲音——”沙啦啦，沙啦啦……“我便被這美妙的聲音陶醉了，帶著滿足進入夢鄉(xiāng)。
我很慶幸小鳥把我?guī)У搅诉@里，這美麗的草原不僅帶給我視覺的震撼，也帶給了我每一天的好心情。
天堂草原三年級篇十八
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
教案過程。
一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）。
2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？
（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）。
二、請幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
教案建議。
教案前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。
分享一下教案需要用到的關(guān)于草原上的辦法圖片展示：
天堂草原三年級篇十九
許是因為設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)思路投入了太多的專心，亦或是上課的過程中自己太過于精力集中，成功的講完這一堂課看著聽課的老師們微笑著滿意的走出課堂時，一陣心慌，一陣暈眩，一陣身心疲憊。設(shè)計這種以作文教學(xué)的方法貫穿整篇課文的教學(xué)這一想法，是學(xué)生開始進入三年級，開始接觸作文就萌發(fā)出來的。在閱讀課文的教學(xué)中滲透寫作方法，能有這種別出心裁的創(chuàng)意是我自己以前也沒有想到過的，主要是學(xué)生三年級之后一直想在作文教學(xué)上有所突破，也許是整日冥思苦想如何進行作文教學(xué)的緣故吧，于是就有了這種滲透寫作方法的創(chuàng)新教學(xué)。
整堂課上的很成功，學(xué)生認識到了先概括描述后具體描寫的寫作方式，學(xué)會了如何運用過渡段過渡句，學(xué)會了描寫一個優(yōu)美的事物要用上一些優(yōu)美的詞語，用上比喻句等形象的修辭手法。
也出現(xiàn)了一些非意料中的事情，開始的檢查讀生字詞，沒有想到叫起來開火車讀的一部分學(xué)生對一些生字的讀音都不夠準確。第二組出現(xiàn)的五個多音字很多學(xué)生都讀不準字音。關(guān)于這一環(huán)節(jié)，課前設(shè)計時沒有想到會有障礙，認為學(xué)生一遍就能讀準確，強調(diào)一些注意事項很快就過去的.?，F(xiàn)在想想以往聽的一些公開課，這一環(huán)節(jié)都毫無障礙的順利通過純粹是花架子，那么多的生字，學(xué)生怎么可能全體都一下子就脫離音節(jié)熟記認識呢？而要上成實實在在的一堂公開課，就免不了要花費一些時間知道學(xué)生讀準字音，認清字形，理解字義。
課文的第二自然段教學(xué)，通過指導(dǎo)有感情的朗讀來背誦課文，這一點做得很成功。野草、野花、湖水都是靜止不動的，這種描寫叫做靜態(tài)描寫，作者通過描寫展現(xiàn)了草原的靜態(tài)美，由此引導(dǎo)學(xué)生猜出相對的會飛會跑的事物的描寫就是動態(tài)的描寫，這一步做的非常成功。找出做橋梁作用的過渡段，認識過渡段的作用，也很成功！
天堂草原三年級篇二十
假期里，爸爸媽媽帶我去云南的大草原游玩。
我們坐了很久的車，我頭都暈了，終于到了。剛一下車，我就大吃一驚，這里真美?。∫凰查g，路途上的疲勞頓時消失得無影無蹤，我立馬精神十足。
這里就像蒙古大草原一樣，草密密麻麻地鋪在地上，遠遠望去，地面像一張綠地毯，草地上的馬和羊，就像綠地毯的點點花紋。走近一看，有的羊兒在吃草，有的在曬太陽，還有的在唱歌呢！馬兒在奔騰，就像是在跟著音樂跳舞。
我蹲下身子仔細地在草叢中觀察，發(fā)現(xiàn)里面有一些薄荷，它們長得像極了小草。我把耳朵湊過去，聽到了秋天甜蜜的聲音。我把薄荷放在鼻子前輕輕地嗅了嗅，聞到了秋天清新的味……我摸了摸薄荷葉，軟乎乎的，又有一點毛茸茸的感覺。我把薄荷摘下來，用隨身帶的礦泉水洗了洗，剛放到嘴里，有一股清涼的味道，我真的想倒頭就睡，那一定很舒服吧！
微風(fēng)掠過草地，小草跟隨著風(fēng)頻頻點頭，但它們姿態(tài)不同，有的搖來晃去，有的弓著腰，還有的斜躺在地面，懶洋洋的。你聽，它們正在和微風(fēng)聊天，聊得多歡快啊！
雖然每一棵小草那么微小，但它們連成一片，匯成了草的海洋。啊，我愛云南的大草原！
天堂草原三年級篇二十一
我早就聽說壩上草原景色迷人、美不勝收，所以它一直是我夢想去的地方，去年暑假終于實現(xiàn)了我這個夢想。
一到壩上草原，我就看到綠草如茵，一望無際，連綿起伏的山坡似一輪一輪的海浪。馬群在山坡上快樂地奔跑、蔚藍的天空上白云自由地飄，山坡上的綠草和花兒們在風(fēng)中歡樂地唱歌。整個草原似用綠色渲染過的，可真似一幅沒有框架的畫。
在這美麗的大草原上，有一片滑草場。我真正體驗了一下滑草的感受，當我從山坡上滑下來時，才領(lǐng)略了大草原的美妙。在草原上漂流是一種很美的事。小艇在小河里自由地漂，遠遠的看，似一條條發(fā)亮的小魚。有的時候小艇還淘氣地轉(zhuǎn)個圈。有的時候小艇似是累了所以就停了下來，這時就得用木棍劃動了。有的時候許多小艇會擠在一起，似是互相在講笑話。我們的笑聲在漂流的小艇中間蕩漾。
早晨，陽光照到月亮湖上，湖水閃耀著銀色的光，水很清。與附近的百花坡互相照映，熠熠生輝。我們繞過月亮湖來到百花坡，那里百花成群、百花齊放，我和小伙伴們在百花坡上奔跑，追逐、嬉戲。
晚上，月光迷人。我們點上篝火圍著它唱歌、跳舞，陶醉在這大草原的夜色中。
草原是我們向往的地方，草原是敞開心扉的天堂。我愿變成一匹駿馬，在這美麗的摹上奔跑；我愿變成一只小鳥，在草原上空歌唱；我愿變成一棵白樺樹，守護在大草原的邊上！
天堂草原三年級篇二十二
重視學(xué)生個性的張揚及小組自主合作學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，將音樂與舞蹈、繪畫等姊妹藝術(shù)及地理、歷史等學(xué)科有機結(jié)合，讓學(xué)生全面了解蒙古族的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)目標。
一、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
二、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
三、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動的表演實踐活動。
教學(xué)重點難點。
一、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。
二、能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動。
教學(xué)過程。
一、激發(fā)興趣。
(一)律動(簡單的蒙古動作)，剛才我們做的什么動作?你知道我國哪個民族最喜歡騎馬?蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的勞動生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢?他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。
(二)出示課件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情(背景音樂)。
1、蒙古的地域、大草原。
2、蒙古族的風(fēng)俗。
草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬群給草原也帶來了生機。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美家鄉(xiāng)。
(三)舞蹈導(dǎo)入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：
1、老師自跳，學(xué)生拍手伴奏。
2、師教幾個動作和學(xué)生一起跳起來(講解蒙古族幾個動作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動作)。
3、師生一起跳起來。
二、新課教學(xué)。
(一)、聽、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了(完整聆聽歌曲)。
(二)(你聽到蒙古小朋友都唱了些什么)讀歌詞(可用動作提示)。
(三)請同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。
(四)你們唱的真好聽，老師還想再聽一遍。
(五)如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會怎樣?現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)。
(六)下面一起跟琴來唱(糾正錯誤解決難點)直到唱好。
(七)這么好聽的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱(跟伴奏)。
天堂草原三年級篇二十三
凌晨四時，草原上一片漆黑，黎明前的黑暗還在繼續(xù)。這時的草原非常安靜，到處都是靜悄悄的。黑色的夜空上掛著幾顆小星星，四周朦朦朧朧的，如同籠罩著一層薄薄的輕紗。
我們焦急而又安靜地站在小山坡上等待日出。東方的天邊漸漸地露出了魚肚白，星星漸漸變淡了。過了一會兒，夜幕徹底被拉開了。溫柔的紅光從草天相接處透了出來，周邊的云朵姐姐們都換上了件件桔紅色的衣服。時間漸漸溜走了，霞光在漸漸擴大了。但是太陽遲遲沒有出現(xiàn)，我想也許是云層太厚、也許是太陽害羞了不敢出來。正在我失望地打算離開之時，忽然聽到了一陣歡呼聲。我趕緊回頭一看，哇，火紅火紅的太陽正在慢慢地露出它的小臉。它的小臉紅得像個大柿子，又像個害羞的小姑娘，不敢一下子伸出頭來，只敢一點點往外露。終于，整個太陽都升起來了，陽光從柔和變得越來越刺眼。
草原被灑上了一層金色的光芒，成群的牛羊們在草原上自由地奔跑著，放眼望去，美極了。我們都陶醉在這美麗、壯觀的草原日出里。