六年級上學期數學教學計劃參考(優(yōu)質17篇)

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    計劃可以提前預判和解決問題,避免陷入被動和應付現象。在計劃中留出適當的緩沖時間,以應對可能的延誤和意外情況。希望大家能夠通過閱讀以下范文,提高自己的計劃制定能力。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇一
    本學期我又新接手了六年級兩個班的數學,我深感自己的任務艱巨,加上個人的原因,我有點力不從心。與以往相比每個班學生數較少,兩個班共77人。從整體來看,學生學習熱情較高,基本功不太扎實,特別是部分學生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。
    本學期,我將以課改新理念為導向,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,以改革課堂教學為突破口,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,大膽創(chuàng)新中學習,努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。
    教材包括下面一些內容:分數乘法,位置與方向,分數除法,比,圓,百分數,統(tǒng)計,數學廣角和數學實踐活動等。
    在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。
    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
    1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。
    2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
    3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。
    7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
    9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。
    教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。
    1、加深學生對數學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。
    分數四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數、小數計算稍顯復雜,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數的加法和減法,在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系,都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學生已學習過簡單的同分母分數加、減法,所以,教學分數除法需要有分數乘法作基礎;而且分數乘、除法的內容比較多,學生理解它們的算理也更為困難些。
    2、注意知識的遷移和聯系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
    有關百分數的計算,通常是化成分數和小數來算;解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,然后加強百分數實際應用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
    3、注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    教學“位置”時,首先注意利用學生已有的知識和經驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,并及時對已有經驗進行提升,迅速將具體的情境數學化,抽象成學習如何在平面圖上確定位置,幫助學生理解用數對確定位置的方法。另一方面,注意呈現豐富的生活情境和現實素材,幫助學生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解,體會數學知識之間的聯系,鍛煉空間想像的能力。
    圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是內容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學時通過對圓的研究,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。
    4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。
    在統(tǒng)計與概率方面,學生已經掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經驗。教學時,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯系,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數學素材,凸現統(tǒng)計的實用價值。
    5、滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。
    數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶,形成探索數學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數學思維能力。
    用數學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中,通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。
    6、用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域,為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材,而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等,使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系,了解數學的價值,激發(fā)學生學習數學的欲望。
    1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
    2、要適當評價,正確引導。
    3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
    1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇二
    本冊教材內容包括:分數乘法,位置與方向,分數除法,圓,百分數,統(tǒng)計,數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容;而兩個數學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    從我班學生整體看來,學生的基礎比較薄弱,學生間的學習差距較大,我班學習優(yōu)秀、反應靈活的學生有,但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè),自主學習的情況。教學中我也發(fā)現有些學生在數學上有困難,不過學習還是很努力的。因此,本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上,并加強對后進生的輔導,促使這些學生的學習成績能有所提高,為后面的總復習打下結實的基礎。
    1。理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。
    2。理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
    3。理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題
    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標思想。
    7、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
    9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、能熟練進行有關百分數的計算,如百分數與小數,分數的互化
    2、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題
    1、激發(fā)學生的學習積極性,提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。
    3、平時的練習和作業(yè)有針對性,對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。
    4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問題,化難為易。
    6、多方面調動學生的積極性,努力完成本學期教學任務。
    7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。
    第一單元 分數乘法12課時
    單元整理與檢測 4課時
    第二單元 位置與方向(二) 2課時 單元整理與檢測 2課時
    第三單元 分數除法 14課時 單元整理與檢測 4課時
    第四單元 比 3課時 單元整理與檢測2課時 期中復習備考 4課時
    第五單元 圓 9課時 單元整理與檢測 4課時
    第六單元 百分數(一) 15課時 單元整理與檢測4課時
    第七單元 扇形統(tǒng)計圖 2課時
    單元整理與檢測1課時
    第八單元 數學廣角 3課時
    總復習 10課時
    六年級上學期數學教學計劃參考篇三
    為了進一步提高六年級數學教育教學質量,切實搞好我校的各項工作,從我校實際情況出發(fā),特制定20xx—20xx學年第一學期教學計劃:
    加大力度狠抓教學,努力抓出實效、抓出成績,做到以人為本、以學生發(fā)展為本,以教育科研為先導,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)新課堂教學模式,倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手,全面實施素質教育,全面提高教學質量。
    1、統(tǒng)籌安排,加強管理。
    本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作,加強日常指導檢查,認真開展學科教學質量調查研究工作,發(fā)現問題,認真分析,及時了解教學質量狀況,通過調研發(fā)現問題,調整策略,全面提高。進一步強化學校電化教育工作,充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用,規(guī)范學校電教、教學信息化的管理,加強多媒體教室的使用登記制度,嚴格電教器材和教材的管理工作,加強電教設備的維護,保證設備的使用率和完好率。規(guī)范學校學籍管理工作,嚴格學生按照上級要求進行學生的轉入、轉出等工作,努力實現學籍的信息化管理。
    2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
    我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口,保證教學質量的提高。
    (1)備課。
    分塊備課,集體評議,個人修改,注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的'知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材,做到心中有人(學生),胸中有書(教材),站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計,抓重點難點(根據生情、班情、師情),優(yōu)化學習方法,合理分配好作業(yè)的量與質。提倡教案形式多樣化,可寫,可打印,上課教師在教案上圈點批注。注重反思,記學生好的思維方法,記學生普遍存在的問題,記學生的困惑。
    (2)上課。
    課堂教學是實施素質教育的主渠道,所有任課教師都必須依據《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課,轉變教學方式,強化技能訓練,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力,指導學生研究性、合作性、探究性學習,為學生自主發(fā)展提供時間和空間,創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式,形成自己獨特的教學風格。
    (3)作業(yè)。
    加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度,避免大量重復性作業(yè),向課堂40分鐘要質量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質與量,引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè),注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式,并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意:及時批改,及時反饋,及時講評,認真糾錯。
    a、作業(yè)設置。除語文、數學、英語等學科外,其余學科課程均不設書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度,類型全面。
    b、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符,批改符和等級的書寫要規(guī)范,學生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。
    3、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動,加大力度聽推門課。分管領導要加強班級隨機聽課,注重指導實效。每學期,教導主任至少聽評課30節(jié),組長聽評課25節(jié),教師之間聽評課20節(jié)。
    4、做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓,創(chuàng)新培訓機制,促進教師專業(yè)成長,抓好微型課,以課促研,以研促教。在全校范圍內展開,45歲以下的教師必須參加學校微型課賽,優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇四
    這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統(tǒng)計,數學廣角和數學實踐活動等。
    分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。
    在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    今年我擔任六(1),六(2)兩個班的數學教學任務,從上學期期末檢測成績看,兩班學生優(yōu)秀生少,學困生多,。根據學生的實際情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
    本冊教材的教學目標是,使學生:
    1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。
    2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
    3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。
    7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
    9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的`能力。
    11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    分數乘法和除法、圓、百分數。
    分數乘法和除法、雞兔同籠問題。
    1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
    2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
    3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
    5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
    6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
    7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。
    8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
    9、體現學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
    10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
    六、課時安排
    一單元:位置...........2課時
    二單元:分數乘法
    1、分數乘法..............6課時
    2、解決問題..............4課時
    3、倒數的認識...........1課時
    4、整理和復習...........1課時
    三單元:分數除法
    1、分數除法..............5課時
    2、解決問題..............3課時
    3、比和比的應用.......4課時
    4、整理和復習..........1課時
    四單元:圓
    1、認識圓...........2課時
    2、圓的周長........3課時
    3、圓的面積........3課時
    4、整理和復習.....1課時
    五單元:百分數
    1、百分數的意義和寫法.........1課時
    2、百分數和分數小數的互化.........3課時
    3、用百分數解決問題...............9課時
    4、整理和復習..........1課時
    六單元:統(tǒng)計
    1、扇形統(tǒng)計圖........1課時
    2、合理存款...........1課時
    七單元:數學廣角..............1課時
    八單元:總復習..............10課時
    六年級上學期數學教學計劃參考篇五
    嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
    本班共有學生50多人,其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,還有少數學生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。
    九年義務教育小學六年制數學第九冊數學的主要任務目標是:
    1、使學生理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數乘、除法(簡單的能夠口算)。
    2、使學生會進行分數四則混合運算。
    3、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。
    4、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。
    5使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。
    6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據應用題的具體情況,靈活的選用用算術解法和方程解法。
    7、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。
    在完成本冊數學任務的同時還要注意以下問題。
    1、能結合具體情境,對有關的數學信息作出合理的解釋。
    2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。
    3、能根據解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。
    4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結論的合理性作出有說服力的說明。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
    2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
    3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
    4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。
    5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
    周次。
    教學內容。
    課時。
    備注。
    1至4。
    分數乘除法意義和四則計算。
    5至8。
    簡單的分數應用題。
    9至13。
    圓的周長和面積公式與其應用。
    14至18。
    百分數的意義與簡單的百分數應用題。
    19至完。
    復習與期未考試。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇六
    六年級共有學生25人,班級數學成績欠佳,在升級考試中還需努力。從上學期五年級的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現象,后進生人數不少;有相當一部分男同學學習自覺性差,不能及時完成作業(yè),對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在重點抓好基礎知識教學的同時,還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率。
    二、教材分析。
    本冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
    1、改進分數乘、除法的編排,體現數學教學改革的新理念,加深學生對數學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。
    2、改進百分數的編排,注意知識的遷移和聯系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
    3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。
    5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    本冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統(tǒng)計,數學廣角和數學實踐活動等。
    分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。
    在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    三、
    教學目標。
    這一冊教材的教學目標是,使學生:
    1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。
    2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
    3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。
    7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
    9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    四、主要教學措施。
    1、課堂教學,師生之間學生之間交流互動,共同發(fā)展。
    本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學的學習環(huán)境,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
    2、精心備課,撰寫教案,實施教研教改。
    在有限的時間里吃透教材,根據本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
    3、培養(yǎng)學生的合作意識,創(chuàng)造精神。
    學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性。學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。
    4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
    我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。
    5、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
    堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
    6、滲透數學思想方法,培養(yǎng)數學思維能力。
    我們知道,數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此,培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。這一學期,我們六年級數學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數學思想方法,嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的`事例呈現出來;通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶,形成探索數學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數學思維能力。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇七
    六年級一班有66名學生。從新課程來看,班級數量多,一年級到六年級都可以自己帶。因此,他們對學生的情況有很好的了解,大多數人學習數學的積極性更高。他們可以從已有的知識和經驗中獲取知識,抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。
    基礎知識掌握牢固,有一定的數學學習能力。在課堂上,大多數學生能夠積極參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與他人合作等一般能力。在小組合作中,學生會相互交流合作,但自主討論能力不高。但是有些學生基礎知識較差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師的督促和指導。有的比較嚴重,但是解決問題的能力很差。他們只能掌握一些基礎知識,轉危為安,不知所措。這學期的重點是做好學困生的教學工作。在教學中,要面向全體學生,創(chuàng)設愉快的情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。
    本教材內容包括:位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統(tǒng)計學、數學廣角、數學實踐活動。分數乘除、圓和百分數是本教材的重點教學內容。
    在數和代數方面,教材安排了三個單元:分數乘法、分數除法和百分比。分數乘除的教學是在學習整數和小數相關計算的基礎上,培養(yǎng)學生計算四個分數和解決與分數相關的實際問題的能力。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基本數學能力。
    在空間和圖形方面,教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數學實踐活動,學生可以體驗初步的數學過程,理解并學會使用數對來表達自己的立場;初步了解學習曲線圖形的基本方法,可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
    統(tǒng)計學中,教材是排列扇形統(tǒng)計圖。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計概念。
    在數學問題解決中,我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設方法解決問題的有效性、代數方法解決問題的優(yōu)越性、數學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展。
    教材中安排了兩次數學綜合應用的實踐活動,體驗數學探索和實際應用的樂趣,感受數學的樂趣,培養(yǎng)學生數學應用的意識和實踐能力。
    (一)、知識和能力:
    1、理解分數乘除的含義,掌握分數乘除的計算方法,熟練計算簡單的分數乘除,進行簡單的分數初等算術運算。
    2、理解互易的含義,掌握互易的方法。
    3、理解比值的含義和性質,求比值并簡化比值,解決與比值有關的簡單實際問題。
    4、掌握圓的特性,用指南針畫圓;理解圓周率的含義,探索和掌握圓的周長和面積的公式,可以正確計算圓的周長和面積。
    (2)、工藝和方法:
    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步了解軸對稱圖形;可以用平移,軸對稱,旋轉來設計簡單的圖案。
    6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標思想。
    7、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
    (三)、情感態(tài)度價值觀方面:
    9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    在前面幾冊的教師教學用書中,已經介紹了許多教具和學具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學具,以供參考。
    1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些,作為學生操作用的學具可小一些。
    2、圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
    3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學具。
    4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學生剪下來用。
    5、其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學百分數時,可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。
    1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
    2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
    3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇八
    一、學情分析:
    本班共有名學生,從前任老師處了解上學期學習情況來看,本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少,個別男生學生學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下:
    首先,還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。
    其次,這學期分數的計算占了極大一塊內容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
    在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。
    二、教材分析:
    本冊教材包括以下幾個部分:
    一、數與代數數的認識——認識百分數;數的運算——分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認識比。
    二、空間與圖形——長方體與正方體。
    三、統(tǒng)計與概率——可能性。
    四、實踐與綜合應用——表面積的變化;——大樹有多高;——算出他們的普及率。
    三、教學目標:
    1.讓學生學會運用等式的性質解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經歷將現實問題抽象為方程的過程,積累經驗,發(fā)展抽象能力和符號感。
    2.通過學生的操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經驗,聯系生活實際解決問題,增強空間觀念,發(fā)展數學思考。
    3.讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法,運用簡單的分數乘除法解決實際問題,學會分數連乘連除認識倒數,以及分數連除和乘除混合運算,體會數學知識間的內在聯系,感受數學知識和方法的運用價值,提高學好數學的.信心。
    4.使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數學知識之間的內在聯系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
    5.使學生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實際問題,體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數學學習興趣和信心。
    6.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
    7.初步掌握用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系,不斷發(fā)展和增強數感。
    9.在情境中體會百分數的意義,學會百分數與小數、分數的互相改寫,并運用百分數的知識實際問題。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇九
    冀教版數學六年級上冊共有八個單元?!皵蹬c代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下:
    1.數與代數(共3個單元)第2單元比和比例。第3單元百分數。第5單元百分數的應用。
    2.空間與圖形(共3個單元)。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。
    3.統(tǒng)計與概率(1個單元)。第7單元統(tǒng)計。
    4.綜合應用(共5個活動)。測量旗桿高度—結合“比和比例”單元設計、臥室設計—結合“比例尺”單元設計,學會理財—結合“百分數的應用”單元設計,學會購物---結合“百分數的應用”單元設計,喜歡數學情況的調查-----結合“統(tǒng)計”單元設計。
    重視數學與生活的聯系。
    1.理解百分數、比例尺的計算方法,比較熟練地計算簡單的百分數應用題。
    2.理解比例尺的意義,利用比例尺解答實際問題。
    3.理解比和比例的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用圓和扇形設計簡單的圖案。
    6.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
    7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
    9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。
    10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。
    2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
    3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
    4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。
    5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規(guī)律,總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
    (一)、圓和扇形5課時左右。
    (二)比和比例13課時左右。
    測量旗干高度2課時左右。
    (三)、百分數15課時左右。
    (四)、比例尺12課時左右。
    臥室設計2課時。
    (五)、百分數的應用15課時左右。
    學會理財2課時。
    學會購物2課時。
    (六)、圓的周長和面積14課時左右。
    (七)、統(tǒng)計8課時左右。
    喜歡數學情況的調查2課時。
    整理與自評5課時。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇十
    (1)學生情況分析:
    兩班共有90人,經過兩年來的接觸,大部分學生學習目的比較明確,學習興趣較濃,知識水平是參參差不齊。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有:六(1):涂銳、陳卓、劉天驕、吳晨曦、田璐怡、黃雅卓、周威、文嘉誠、胡婧、秦笑萱、李妍鈺、蔣玉潔、伍素、寧佐雄;六(2):陳地龍、王書利、李崔、石磊、張梓唯、梁雅潔、楊中新、謝帥、王林康、楊依依、王孟雅、彭鵬、馮越瓏;合格臨界生有:六(1):陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀、六(2):羅鳳嬌、程娟、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡,后進生分析問題和解決問題的能力不強,學習上欠主動,存在著粗心大意現象。對于這些后進生,今后在教學中加強輔導,逐步克服,努力提高教學質量。
    (2)教材分析:
    a、本冊教材的內容,可歸納為如下幾方面:
    (一),比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),以及小學六年來所學數學內容的整理和復習。
    b、教學目標和任務。
    1、理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應用題。
    2、認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
    3、會看和制作含有百分數的復式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
    4、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
    思想教育、基礎知識教育、能力培養(yǎng)目標:
    思想教育:
    (1)通過闡明數學在日常生活和生產建設中廣泛應用,激發(fā)學生學習興趣,不斷進行學習目的教育。
    (2)對學生進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。
    (3)培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神,計算仔細、書寫整潔,自覺檢驗的學習習慣。
    基礎知識教學方面:
    加強概念、性質、法則、公式、數量關系和理解方法,使學生獲得有關基礎知識。
    能力培養(yǎng)目標方面:
    (1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。
    (2)培養(yǎng)抽象、概括能力。
    (3)培養(yǎng)判斷、推理能力。
    (4)培養(yǎng)遷移類推能力。
    (5)引導學生揭示知識間的聯系。
    (6)探索規(guī)律。
    (7)總結規(guī)律。
    (8)培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
    (9)培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
    c、全冊重點、難點:
    教學重點:正、反比例的概念,用比例知識解應用題。
    教學難點:四則計算能力和技巧的培養(yǎng),較復雜的分數、小數,百分數應用題的解題思路,空間觀念的培養(yǎng),以及綜合運用知識解決實際問題的能力。
    1、進行數學競賽活動。
    2、全期中末考試。
    3、后進生名單、轉化率。
    后進生名單:
    六(1):劉桂、謝志豪、羅尊、
    六(2)黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。
    共20人,轉化率:90%。
    1、根據學生的個別差異。因材施教,熱情關懷,循循善誘,加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,逐步達到教學的基本要求,盡量達到合格分數。
    2、精心設計練習,講究練習方式提高練習效率,對作業(yè)嚴格要求,及時檢查,認真批改,對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,要求學生認真改正,培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。
    3、教師認真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,堅持自主學習,充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,了解學生裝學習數學的特點,研究教學規(guī)律,不斷改進教學方法。
    4、在教學中,加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數學活動課,擴大學生的視野,拓寬知識面,培養(yǎng)學習數學的興趣,發(fā)展數學才能,發(fā)揮學生的主動性,獨立性和創(chuàng)造性。
    5、開展“一幫一”活動,實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,多利用課余時間加強輔導,從基礎知識補起,力求使學生一課一得,力求達到合格分數,提高合格率。
    周次內容。
    1比例的意義和基本性質。
    2正比例和反比例的意義。
    3比例的應用、整理和復習、美麗的校園。
    4圓柱。
    5圓錐。
    6球、整理和復習。
    7統(tǒng)計表。
    8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水。
    9--10數和數的運算、代數初步知識。
    11應用題。
    12量的計量。
    13--14幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計。
    十、教學研究小課題:
    1.如何有效的進行系統(tǒng)復習,促進潛能生的轉化;
    2.繼續(xù)完成數學教學資源包的開發(fā)與利用的研究。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇十一
    這一冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。
    教學重點:百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
    教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
    這一冊教材的教學目標是讓學生:
    1.了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。
    2.理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
    3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
    4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
    5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。
    6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    7.經歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。
    8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
    9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
    在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
    本班共有學生32人,大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,學習數學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。
    教學方法:
    1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
    2、在集體備課基礎上,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
    3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
    4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
    5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。
    6、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。
    六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握:
    1、負數(3課時)。
    2、圓柱與圓錐(9課時)。
    3、比例(14課時)。
    4、統(tǒng)計(2課時)。
    5、數學廣角(3課時)。
    6、整理和復習(27課時)。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇十二
    這一冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統(tǒng)計,數學廣角和數學實踐活動等。
    分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。
    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    本學年所任教的六(2)班共有學生57人。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強,上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫,上課時不肯積極思考,學習習慣也極需培養(yǎng),空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,學生間存在著明顯的兩極分化現象,后進生的面還是比較大。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
    本冊教材的教學目標是,使學生:
    1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。
    2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
    3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
    6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的`思想。
    7.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
    8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
    9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
    數學教學,要緊密聯系學生的生活環(huán)境,從學生的經驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數學知識和技能,進一步發(fā)展思維能力,激發(fā)學生的學習興趣,增強學生學好數學的信心。
    教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段,提高教學效益。
    (一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學。
    在本學段的教學中,要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數學的力量,同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
    (二)鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。
    數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
    為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流,教師應鼓勵學生發(fā)現問題、提出問題,敢于質疑,樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式,強調在個人獨立思考基礎上的合作,以及通過合作與交流來開拓思路。
    (三)加強估算,鼓勵解決問題策略的多樣化。
    估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數感,具有重要的價值。
    教學中應尊重每一個學生的個性特征,允許不同的學生從不同的角度認識問題,采用不的方式表達自己的想法,用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如,在學習兩位數乘法時,可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,探求計算結果,而不宜教師首先示范,講解豎式筆算的法則和算理,限制學生的思維。
    (四)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。
    本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,應該充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學的數學知識應用到現實中去,以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
    (五)注重對學生數學學習過程的評價。
    在評價學習的過程時,要關注學生的參與程度,合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時,也要重視考察學生的數學思維過程。對參與程度的評價,應從學生能否主動參與數學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價,應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價,教師應結合具體的教學過程和問題情境,隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數學的自信心和對數學的興趣。對數學思維過程的評價,通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性,考察學生是否能夠清晰地用數學語言表達自己的觀點等。
    一單元:位置…………2課時。
    二單元:分數乘法。
    1、分數乘法……………5課時左右。
    2、解決問題……………4課時左右。
    3、倒數的認識…………1課時左右。
    4、整理和復習…………2課時左右。
    三單元:分數除法。
    1、分數除法……………5課時左右。
    2、解決問題……………3課時左右。
    3、比和比的應用………4課時左右。
    4、整理和復習…………2課時。
    四單元:圓。
    1、認識圓………………3課時左右。
    2、圓的周長……………2課時左右。
    3、圓的面積……………2課時左右。
    4、整理和復習…………1課時。
    5、確定起跑線…………1課時。
    五單元:百分數。
    1、百分數的意義和寫法…………2課時左右。
    2、百分數和分數小數的互化……2課時左右。
    3、用百分數解決問題……………9課時左右。
    4、整理和復習……………………2課時。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇十三
    本班共有34名學生,男生居多,從上學期學習情況來看,總體上說比較愛學、會學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內許珺、潘悅等同學基礎扎實,思維活躍,數學基礎知識、計算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強,掌握了一定的數學學習的方法。學生的組織紀律強,班集體有一定的凝聚力,給數學教學創(chuàng)造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大,有個別學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想,如王成、王潔等同學成績太偏低,比較粗心,馬虎,而且學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。
    下面針對本班實際情況,作具體分析。
    1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農村,近幾年農村經濟的滑坡,大學、高中教育學費的高漲,極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性,完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢,成了大多數農村家長們的心愿。另外,如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,外出打工的人數急劇上升,將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣,給學校教育增加了不少難度。除了要上好課,更應做好學生理想前途教育,將德育滲透到各學科中,及時走訪,加強老師與家長們的聯系,讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。
    2、從學生的學習品質來看。學生的組織紀律性強,課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神,獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,小組合作學習意識有待進一步加強。因此,本學期教學,應進一步加強自主、合作、探究教學方式的推廣,培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。
    教學目標。
    1、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。
    2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數據,會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。
    3、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。
    4、使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
    教學重點。
    1、理解比例的意義和性質,會解比例。
    2、使學生能夠應用比例的知識,求出平面圖的比例尺。
    3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征,理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法,并會計算。
    4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決實際問題。
    5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,并學會制作一些含有百分數的簡單統(tǒng)計表。
    6、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數、小數、分數、比和比例,簡單方程等基礎知識,具有進行四則混合運算的能力。
    教學難點。
    1、使學生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應用題。
    2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。
    3、使學生會用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算。
    四、教學措施。
    1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質量。
    2、教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。
    3、多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
    4、放下架子,與學生交流,尊重學生民主權力,做到師生互動,教學做到因材施教。
    5、采用一幫一互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵學困生。
    6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
    7、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。
    8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
    9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。
    10、改進教學評價方法。
    11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
    教改的主攻方向。
    關注特殊群體學生的成長,以情意教育為主,讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
    周次時間進度課型備注。
    12.283.2百分數的應用新授練習。
    23.53.9百分數的應用新授練習。
    33.123.16百分數的應用新授練習。
    49.193.23圓柱和圓錐新授練習。
    53.263.30圓柱和圓錐新授練習。
    64.24、6圓柱和圓錐新授練習。
    74.94.13圓柱和圓錐新授練習。
    84.164.20比例新授練習。
    94.234.27比例新授練習期中考試。
    104.305、4五一勞動節(jié)。
    115.75.11確定位置新授練習。
    125.145.18正比例和反比例新授練習。
    135.215.25解決問題的策略新授練習。
    145.286.1統(tǒng)計新授練習。
    156、46.8總復習復習整理。
    166.116.15總復習復習整理。
    176.186.22總復習復習整理。
    186.256.29總復習復習整理期末考試。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇十四
    上學期期末參加考試人數53人,及格率%,平均分86分,最高分98分,最低分43,優(yōu)生率61%。
    本班學生總體上說比較愛學,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,學習基礎又不扎實,從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況,切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
    教學任務:本冊教材內容包括:負數,比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計,整理和復習等四個部分。
    教學要求:
    1、初步認識負數,能正確地讀、寫正數和負數;使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題,體驗數學與生活的聯系。
    2、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學會正確計算它們的體積。
    3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數據所說明的問題。
    4、理解比例的意義和性質,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學會解答比較容易的比例應用題。
    5、通過小學數學知識的系統(tǒng)復習整理,鞏固和深化所學的數學知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
    教學重點:圓柱、圓錐,比例的應用,小學階段主要數學知識的復習。
    1、在教學中,為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,努力構建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。
    2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系,教給學生恰當的學習方法,使學生了解知識間的橫向聯系。
    3、在教學中要重視學生的學法指導,培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
    4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇十五
    (一)知識與技能:
    1.使學生在應用百分數解決實際問題的過程中學會計算含有百分數的試題,初步理解稅率、利率、折扣的含義,知道它們在實際生活的應用,能解決相關的問題。
    2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,能解決一些簡單的實際問題。
    3.了解比例的在關知識,使學生聯系圖形的放大和縮小理解比例的意義,認識比例的項以及內項和外項,理解并掌握比例的基本性質,會應用比例的基本特征解比例。
    4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,能根據給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。
    5.使學生在解決實際問題的過程中,學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,并能根據具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地解決問題。
    6.使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,能聯系對百分數意義的理解,對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,提出或解決簡單的問題,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點。
    (二)情感與態(tài)度方面
    1.能努力克服數學學習中遇到的困難,熱心參與數學問題的討論,發(fā)現錯誤能主動改正。
    2.在探索和發(fā)現數學知識規(guī)律的過程中,進一步獲得成功的體驗,產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心,樹立學好數學的自信心。
    3.能主動認真地閱讀一些數學背景資料,感受數學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數學積極情感。
    4.在理解數學內容以及運用數學知識方法解決簡單實際問題的過程中,進一步體驗數學與生活的密切聯系,感受數學的價值與作用。
    5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,感受數學與生活的密切聯系,發(fā)展數學應用意識。
    教學的新知識仍然有四個領域的內容?!皵蹬c代數”領域教學百分數的應用、比例的意義和性質、正比例和反比例、以及解決問題的策略。百分數的應用是在初步理解百分數的意義,能夠進行百分數與小數互化的基礎上編排的,利用百分數的概念解決實際問題,深入理解百分數的意義,體會它在日常生活和生產勞動中的廣泛應用。比例的意義和性質是在初步認識比和比的基本性質,能夠組成比、求比值、化簡比的基礎上編排的,有助于體會圖形放大與縮小的含義,認識比例尺以及解決有關比例尺的實際問題。正比例和反比例是在常見數量關系的基礎上編排的,建立正比例和反比例的概念,能進一步理解和把握數量關系,感受常量與變量,初步體會函數關系。在解決問題的策略這個單元里,體驗轉化思想,感受轉化是解決問題的常用方法,它能溝通知識間的聯系,使復雜問題變得比較簡單。“空間與圖形”領域教學圓柱和圓錐,圖形的放大與縮小,用方向和距離確定位置。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎上編排的,認識圓柱和圓錐的特征,理解圓柱側面積和表面積的含義及計算方法,探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式,能發(fā)展空間觀念和思維能力。
    圖形的放大與縮小是新增加的教學內容,初步理解圖形放大與縮小的含義,在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,充實了圖形變換的知識和能力。確定位置也是新增加的教學內容,在東北、東南、西北、西南的基礎上理解北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的含義,還要利用量角、畫角的技能和比例尺的知識,描述物體所在的位置,進一步發(fā)展方向感?!敖y(tǒng)計與概念”領域教學扇形統(tǒng)計圖,是在認識圓以及百分數的基礎上編排的。要求認識扇形統(tǒng)計圖的特點,理解統(tǒng)計圖中各個百分數的具體含義,利用已知的總數以及各部分所占的百分比,計算各部分有多少,但不要求制作扇形統(tǒng)計圖。結合新知識的教學,編排三次實踐活動。一次是利用圓柱的體積,測量不規(guī)則形狀物體的體積;一次是比較圖形放大后與放大前邊長的比與面積的比,發(fā)現面積的變化規(guī)律;還有一次是多種方法測量間隔較遠的兩地的距離。實踐活動的內容與新知識關系緊密,讓學生在操作、探索、合作中擴展知識、增長才干。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇十六
    以新課程改革的基本理念為指導,引導新生入數學之門,依據教育學、心理學有關知識,針對低齡聾生特點,采用多種手法激發(fā)學生對數學的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,逐步建立數的概念,培養(yǎng)學生學數學、用數學的意識,解決實際問題的能力。
    二、學情分析。
    三、教材分析。
    本冊教材包括:數與代數(共5個單元)第三單元——認識100以內的數;第四單元——認識人民幣;第五單元——100以內的加法和減法(一);第七單元——100以內的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律)。空間與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘表;第六單元——認識圖形。
    1、根據《標準》調整了教學內容,為學生學習數學提供了更豐富的知識。
    2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
    3、認數和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數的概念,達到計算熟練。
    4、重視學生對數概念的理解,初步建立數感。
    5、計算數學、體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
    6、安排“用數學”的內容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
    7、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
    四、教學目標:
    這一冊的教學目標是,使學生能夠:
    1、能認、讀、寫100以內的數,會用100以內的數表示物體的個數。
    2、會用、、=等符合和詞語來描述100以內數的大小。
    3、能說出個、十、百數位的名稱,識別100以內各數位上數字的含義。
    4、結合具體物品感受100以內數表示的量。
    5、能運用100以內的數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。
    6、能與他人交流各自的算法。
    7、圖形的認識:辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖。
    8、圖形與位置:會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
    六年級上學期數學教學計劃參考篇十七
    這是本學年最后的一個學期,同時也是學生們最后的一學期。上學期因為多方面原因,加上我自生家中發(fā)生許多事情,另外六年級競爭也越來越強烈,所以盡管我也努力了,但效果不是十分理想。不過我還是有信心的,雖然有一些不足之處,這對我是一種挑戰(zhàn)同時也是一種學習與提高,我很喜歡挑戰(zhàn),我也有信心能教好這個班,以下是我對我們班進行的一些分析和這學期的教學計劃。
    該班上學期我們班的基本情況是,總分2078分,平均分68分,最低分32分,及格22人,差生有3人,這就是這個班的教學情況,可以說該班學習有些問題,中等的學生太多,所以該學期我必須重點放在中等學生身上這樣才能使全班學生都得到提高,當然還的與家長合作,才能取得更好的成績。該班學生做作業(yè)習慣不好,所以我必須在開學時,邊上新課邊抓習慣教育,使學生得到全面的提高,另外該班基礎太差,計算也很差,所以我必須加強基礎與計算的訓練。平時多抓計算的訓練,使全班學生都得到提高,當然還的與家長合作,才能取得更好的成績。該班學生做作業(yè)習慣不好,所以我必須在開學時,邊上新課邊抓習慣教育,使學生得到全面的提高。
    一、教學內容
    教學內容共分為四部分:數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜和應用。十一個單元,分別是:方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規(guī)律、分數的基本性質、統(tǒng)計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓、整理與復習。等十一個內容,其中方程、公倍數和公因數、分數加法和減法、解決問題的策略是其中的重點。
    二、教學目標
    1、知識與技能方面。
    (1)讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見實際問題的過程,進一步理分數的意義,體會百分數與分數、小數的聯系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,"提高解決相關實際問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和基本性質,認識成正比例和成反比例的量,體會不同領域數學內容的內在聯系,加深對相關數量關系的理解。
    (2)認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱側面積、表面積的計算方法,能根據對圓柱側面積、表面積計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。
    2、數學思考方面
    (1)讓學生在應用百分數解決相關實際問題的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理能力,提高用方程表示數量關系的能力,發(fā)展抽象思維;增強數感。
    (2)讓學生在認識圓柱和圓錐的特征的過程中,·豐富對現實空間的感知,進一步增強空間觀念;在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計算方法的過程中,經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和進一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。
    (3)讓學生在認識圖形的放大與縮小、探索并理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中,增強用數和圖形描述現實問題的意識和能力。
    3、解決問題方面
    (1)能在現實情景中主動發(fā)現并提出簡單的數學問題。
    (2)能主動探索解決問題的方法,體會解決問題的策略。
    (3)進一步學會與他人合作,有正確的合作態(tài)度。
    三、教學時數
    全冊教科書安排了72課時的教學內容,另外有全冊的整理與復習30課時。全學期有20%的教學時間機動。
    1、加強習慣教育,讓學生養(yǎng)成好的學習習慣和做作業(yè)認真的習慣。
    2、加強學生的基礎知識的鞏固與強化,在上好本冊教材的同時,加強復習。
    3、注意教學中教師要有布置,有落實。抓好課堂40分鐘,提高課堂效率。
    4、雙管齊下,一邊教學新科程,一邊鞏固三至六年級上學期的所有知識,查缺補漏。