總結是一種反思人生的方式，通過總結過去的經(jīng)歷和成就，我們可以更好地認識自己，規(guī)劃未來的發(fā)展方向。提高工作學習效率是合理安排時間的關鍵。接下來是一些值得借鑒的總結樣例，希望對大家的寫作有所啟示。
寫古詩的六年級篇一
煙花三月，舅爺爺來到揚州。
舅爺爺是個戲劇家，說話總喜歡引用詩文。一開始，我老躲著他，后來一想，怕什么呀，我也學過許多唐詩呢!于是，我大大方方地站在他面前，背起李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州……”舅爺爺不斷點頭，然后問：“你知道為什么叫煙花三月啊?”我回答：“因為，揚州春天的時候，柳絮楊花會到處飛舞，遠看就好像輕煙一樣，春雨中各種各樣的花兒，朦朦朧朧的，就像一片煙霧中的花海，非常美……”
舅爺爺驚訝地看著我：“揚州到底是文化古城啊，連小學生都這么厲害!”我有點不好意思了：“我不算什么，我們學校里的同學都會背誦許多古詩的?！?BR> 第二天，我們來到瘦西湖。舅爺爺笑著考我：“為什么叫做瘦西湖不叫胖西湖呢?能不能用詩來回答?”這可難不倒我，我每次來瘦西湖，都會聽到導游講解這首詩：“垂楊不斷接殘蕪，雁齒紅橋儼畫圖。也是銷金一鍋子，故應喚作瘦西湖。”最初我聽不懂也記不清，還特地回家查資料問媽媽呢。
在二十四橋，我指著一塊漢白玉的石碑，告訴舅爺爺，上面是主席的手跡，抄的是杜牧的詩：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?”我們漫步到蓮花橋上，我給舅爺爺講起十五的月亮十六圓的。
傳說。
還背起了徐凝的《憶揚州》：“……天下三分明月夜二分無賴是揚州?！?BR> 一旁的媽媽告訴舅爺爺，唐詩三百首中，就有二十四首是寫揚州的。比如禪智寺，杜牧就題了“誰知竹西路，歌吹是揚州?！钡膬?yōu)美詩句。平山堂、茱萸灣、瓊花觀、瓜洲古渡，也都留下許多后人傳頌的詩文。
舅爺爺一邊聽，一邊欣賞著眼前碧波蕩漾、綠柳依依的美景，不禁感嘆：怪不得“人生只合揚州死”!揚州，真是一座文化古城，風景也和古詩一樣的優(yōu)美啊!
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寫古詩的六年級篇二
春天的`小草是希望，春天的花是希望，春天的樹也是希望，春天是一個復蘇生命的季節(jié)，春天也是一個播種希望的季節(jié)。
《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
夜徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《憶江南》。
唐·白居易。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍。
山寺月中聽桂子，郡亭枕上看潮頭。
《錢塘湖春行》。
唐·白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤。
《春雪》。
唐·韓愈。
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
《初春小雨》。
唐·韓愈。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《晚春》。
唐·韓愈。
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
《春游湖》。
宋·徐俯。
雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
《菩薩蠻》。
唐·韋莊。
春水碧于天，畫船聽雨眠。
壚邊人似月，皓腕凝霜雪。
《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，凄凄滿別情。
《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
《春詞》。
唐·劉禹錫。
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。
行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
《惠崇春江晚景》。
宋·蘇軾。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
《泊船瓜洲》。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風又到江南岸，明月何時照我還?
《春日》。
宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《絕句》。
宋·僧志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
《游園不值》。
宋·葉紹翁。
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
寫古詩的六年級篇三
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右d之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2、蒹葭《詩經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋[ji]。溯游從之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之[si]。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中b[zhi]。
3、觀滄海曹操。
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
4、飲酒陶淵明。
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
5、送杜少府之任蜀州王勃。
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
6、次北固山下王灣。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
7、使至塞上王維。
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白。
揚州花落子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
9、行路難李白其一。
金樽清酒斗十千。玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食。拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山。（滿山一作暗天）。
閑來垂釣碧溪上。（碧一作坐）忽復乘舟夢日邊。
行路難。行路難。多歧路。今安在。
長風破浪會有時。直掛云帆濟滄海。
寫古詩的六年級篇四
本次的教學活動設計是小班的古詩活動《所見》，我以故事+圖片的形式導入課堂，帶領幼兒進入這首古詩的意境中，在教學中加入了表演、歌唱等元素，讓幼兒既輕松學會了古詩，又感受到古詩帶給他們的無窮樂趣。
1.通過活動，讓幼兒熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2.通過看圖說話，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象能力。
3.學會用不同的方式誦讀古詩，體驗朗誦的樂趣。
1.初步理解古詩內(nèi)容，體驗學習古詩的樂趣。（重點）。
2.知道古詩中“鳴蟬”的意思。（難點）。
3.能用打節(jié)拍、做動作等方式朗誦古詩。（難點）。
1.活動課件、伴奏音樂。
2.四幅古詩配畫。
3.相關頭飾。
《所見》這首古詩是非常具有童趣性的，而在幼兒時期，孩子們對故事有著非常濃厚的興趣，因此，我利用這首古詩中“趣”這個點，以故事和圖片的結合形式導入課堂，吸引孩子們的目光，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中，初步的理解這首古詩的內(nèi)容；之后我通過詩配畫這樣的形式，讓幼兒重溫古詩意境，我再逐步進行引導，讓他們自己說一說畫中你看到了什么，這樣既加深了他們對這首古詩的理解，也發(fā)展了他們的思維能力和想象能力，在此過程中，我還會讓他們進行一些表演，與我，與其他幼兒做一些互動，充分的感受到這首古詩帶給他們的快樂；最后，幼兒也會和我一起用打拍子、做動作等方式將這首古詩朗誦幾遍。整個教學過程，我都將以幼兒為中心，讓他們充分參與其中，體驗學習古詩的樂趣。
1.出示小樹林的圖片，以故事的形式導入古詩。
1）師：你們聽一聽，樹林里面?zhèn)鱽砹耸裁绰曇?？（牧童唱歌的聲音）?BR> 幼兒進行猜測，師揭曉答案，原來是一個小牧童在唱歌。
2）師：你們來看一看，牧童是怎么來到小樹林的呢？
寫古詩的六年級篇五
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。
《天凈沙·秋思》。
元·馬致遠。
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。
古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
《夜將曉出籬門迎涼有感》。
宋·陸游。
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風懷謝公。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當載酒來，共醉重陽節(jié)。
《觀滄?！?。
東漢·曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋詞二首·其一》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
《絕句》。
唐·杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡，總是玉關情。
何日平胡虜，良人罷遠征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風懷謝公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當載酒來，共醉重陽節(jié)。
《秋夕》。
唐·杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
《登高》。
唐·杜甫。
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
宋·蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
唐·白居易。
萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠不知。
《蘇幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。
明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
《漁家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
《秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長安南山》。
宋·陸游。
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。
悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉!
多情誰似南山月，特地暮云開。
灞橋煙柳，曲江池館，應待人來。
宋·程顥。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《秋風引》。
唐·劉禹錫。
何處秋風至?蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
《秋詞》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。
《秋雨中贈元九》。
唐·白居易。
不堪紅葉青苔地，又是涼風暮雨天。
莫怪獨吟秋思苦，比君校近二毛年。
《初秋》。
唐·孟浩然。
不覺初秋夜?jié)u長，清風習習重凄涼。
炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。
《秋晚江上遣懷》。
唐·杜牧。
孤舟天際外，去路望中賒。
貧病遠行客，夢魂多在家。
蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。
不擬徹雙鬢，他方擲歲華。
《山行》。
唐·杜牧。
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《秋思》。
唐·張籍。
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《河西送李十七》。
唐·高適。
邊城多遠別，此去莫徒然。
問禮知才子，登科及少年。
出門看落日，驅馬向秋天。
高價人爭重，行當早著鞭。
《立秋日登樂游園》。
唐·白居易。
獨行獨語曲江頭，回馬遲遲上樂游。
蕭颯涼風與衰鬢，誰教計會一時秋?
《秋思》。
唐·白居易。
夕照紅于燒，晴空碧勝藍。
獸形云不一，弓勢月初三。
雁思來天北，砧愁滿水南。
蕭條秋氣味，未老已深諳。
《客亭》。
唐·杜甫。
秋窗猶曙色，落木更天風。
日出寒山外，江流宿霧中。
圣朝無棄物，老病已成翁。
多少殘生事，飄零似轉蓬。
《秋蕓有春綠》。
宋·范成大。
秋蕓有春綠，疏籬照孤芳。
清霜早晚至，何草能不黃?
寧當念衰落，政爾事容光。
及時且自好，來日殊未量。
寫古詩的六年級篇六
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
題西林壁。
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句。
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
示兒。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
小池。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出凈慈寺送林子方楊萬里。
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
石灰吟于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
竹石。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。
四時田園雜興范成大。
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
春日。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
題臨安邸。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。
暖風熏得游人醉，直把杭州當汴州。
游園不值。
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
墨梅。
吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
已亥雜詩。
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
梅花。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
元日。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
寫古詩的六年級篇七
6.津津有味7.天長日久8.如醉如癡9.浮想聯(lián)翩10.囫圇吞棗。
11.不求甚解12.悲歡離合13.如饑似渴14.不言而喻。
15.黯然神傷16.千篇一律17.別出心裁18.與眾不同。
19.大顯身手20.嘔心瀝血21.心安理得22念念不忘。
23.開卷有益24.頗負盛名25.頂天立地26.指指點點。
27.日出而作，日落而息28.守望相助29.安然無恙30.藕斷絲連。
31.龐然大物32.氣象萬千33.小心翼翼34.不容置辯。
35.大喜過望36.源源不斷37.絡繹不絕38.不動聲色3。
9.心靈手巧40.發(fā)人深思41.水滴石穿(滴水穿石)42.繩鋸木斷。
43.七嘴八舌44.井然有序45.恭恭敬敬46.付之東流。
47.蓋世無雙48.抑揚頓挫49.古色古香50.肅然起敬。
1.一碧千里2.不計其數(shù)3.美輪美奐4.投筆從戎。
5.嚴陣以待6.斗志昂揚7.七零八落8.不翼而飛。
9.劈頭蓋臉10.杯水車薪11.始料不及12.廢寢忘食。
13.遙遙在望14.急中生智15.不聲不響16.馬馬虎虎。
17.絞盡腦汁18.默不作聲19.不懷好意20.一動不動。
21.面不改色22.完好無損23.能言善辯24.喃喃自語。
25.不動聲色26.了如指掌27.安居樂業(yè)28.不惜代價。
29.同歸于盡30.喜出望外31.三長兩短32.奄奄一息。
33.勢不可當34.勢不可擋35.跌跌撞撞36.生死關頭。
37.舍己為人38.辛辛苦苦39.一聲不吭40.程門立雪。
41.理直氣壯42.完璧歸趙43.負荊請罪44.神機妙算。
45.三顧茅廬46.踉踉蹌蹌47.拖男挈女48.喜不自勝。
49.天造地設50.伸頭縮頸51.抓耳撓腮52.拱伏無違。
1.德高望重2.津津樂道3.熙熙攘攘4.意味深長。
5.大街小巷6.望而生畏7.不拘一格8.旁逸斜出。
9.亭亭玉立10.窈窕淑女11.年過花甲12.返璞歸真。
13.別有深意14.行色匆匆15.左沖右撞16.名噪一方。
17.懸崖峭壁18.食不下咽19.寢不安席20.思潮起伏。
21.可見一斑22.魂牽夢縈23.碧空如洗24.波濤起伏。
25.百折不回26.頂天立地27.蹣跚學步28.大江南北。
29.長風破浪30.水落石出31.牙牙學語32.洶涌澎湃。
33.干干凈凈34.心驚肉跳35.忐忑不安36.流連忘返。
37.身無分文38.溜之大吉39.刻骨銘心40.十指連心。
41.怒目圓睜42.不由分說43.躡手躡腳44.盡心盡力。
45.無法割舍46.無所不知47.從未謀面48.自作自受。
49.大吃一驚50.和藹可親51.茍延殘喘52.面目全非。
1.專心致志2.莫名其妙3.無緣無故4.勃勃生機。
5.座無虛席6.不知所措7.各有所長，各有所短8.養(yǎng)尊處優(yōu)。
9.一鼓作氣10.邯鄲學步11.跋山涉水12.手足無措。
13.絢麗多姿14.萬象更新15.萬不得已16.截然不同。
17.張燈結彩18.熱氣騰騰19.悠悠揚揚20.開山鼻祖。
21.兩面三刀22.青面獠牙23.安然無恙24.秩序井然。
25.遮天蓋地26.蜂擁而至27.喜氣洋洋28.載歌載舞。
29.鄭重其事30.知足安命31.聊以自慰32.臭味相投。
33.無依無靠34.游手好閑35.荒無人煙36.無拘無束。
37.落荒而逃38.魚貫而入39.東竄西走40.驚弓之鳥。
41.軟弱無力42.費盡口舌43.荒.唐離奇44.臥床不起。
45.衣衫襤褸46.滔滔不絕47.聞所未聞48.與世隔絕。
49.有血有肉50.濟濟一堂51.匆匆忙忙52.果不其然。
寫古詩的六年級篇八
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
《江畔獨步尋花》杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
《鳥鳴澗》王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
《石灰吟》于謙。
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
《竹石》鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
寫古詩的六年級篇九
2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身——歐陽修《伶官傳序》。
3、臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥?！鸥Α堕w夜》。
4、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——李賀《南園十三首·其五》。
5、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎住赌狭陝e兒童入京》。
6、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心?！S遵憲《贈梁任父母同年》。
7、一日不讀書，胸臆無佳想。——蕭掄謂《讀書有所見作》。
8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》。
9、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》。
10、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰《文心雕龍》。
13、窮則獨善其身，達則兼濟天下?！睹献印?。
14、非學無以廣才，非志無以成學?！T葛亮《誡子書》。
15、蜀道之難，難于上青天!——李白《蜀道難》。
16、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。——查慎行《三閭祠》。
17、江東子弟多才俊，卷土重來未可知。——杜牧《題烏江亭》。
18、花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！徘锬铩督鹂|衣》。
19、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元?！懹巍蹲x書》。
20、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書?！邬]《題鄰居》。
21、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春?！谥t《觀書》。
22、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》。
23、青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W》。
24、少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！祆洹秳駥W詩》。
25、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！秶鴼憽?。
26、退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。——蘇軾《柳氏二外甥求筆跡》。
27、欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》。
28、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》。
29、我也不登天子船，我也不上長安眠。——唐寅《把酒對月歌》。
30、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事?！獏卫ぁ渡胍髡Z·應務》。
31、積土而為山，積水而為海?！盾髯印?。
32、明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！X?！睹魅崭琛?。
33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》。
34、不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤?！趺帷赌贰?。
35、梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風尚有聲?！獜堮纭兑棺ね魺o人秋月明》。
36、休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！K軾《望江南·超然臺作》。
37、知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺月?！瘏ⅰ端屠罡笔垢按兾鞴佘姟贰?BR> 38、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》。
39、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》漢樂府。
40、一月不讀書，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書有所見作》。
寫古詩的六年級篇十
教學目標：
??一、讀懂三首古詩，了解古詩所歌詠的事物的特點，從中受到美的情操的熏陶。
??二、體會每首詩所表達的思想感情。
??三、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。
??四、有感情地背誦并默寫這三首古詩。
??教學重點：
??一、理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。
??二、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。
??教學時間：二課時。
??教學設計：
??第一課時。
??一、導入新課。
??同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。
??二、講讀第一首古詩《墨梅》。
??1．初讀指導，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目。
??這首詩是王冕寫的。詩中描寫了洗硯池的墨梅，表達了對樂于奉獻的'精神的贊美。題目的意思是：有著像墨一樣黑的枝干的梅花樹。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
??（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。
??2．精讀。
寫古詩的六年級篇十一
落花不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)。
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白)。
臥看滿天云不動，不知云與我俱東。(陳與義)。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)。
輕諾必寡言。(《老子》)。
民無信不立。(《論語》)。
不精不誠，不能動人。(《莊子》)。
誠者，天之道也;誠之者，人之道也。(《禮記》)。
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時刻不易。(《袁氏世范》)。
詩經(jīng)·采薇(節(jié)選)。
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨。
唐·杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
西江月·夜行黃沙道中。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙·秋。
元·白樸。
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
馬詩。
唐.李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
伯牙絕弦。
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓琴。
寫古詩的六年級篇十二
教學目標：
??1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??2．體會每首詩所表達的思想感情。
??3．學習本課生字、詞，理解詩句的`意思。
??4．有感情地背誦這二首古詩。
??5．默寫。
??教學重點、難點：
??1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。
??2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??教學時間：二課時。
??教學設計：
??第一課時。
??（一）導入新課。
??同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。
??（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。
??1．初讀指導，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
??（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。
??2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。
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寫古詩的六年級篇十三
《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,也是一篇樂府詩，記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場,凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩的故事。
木蘭詩原文。
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
木蘭詩翻譯。
嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么?問木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭(我)沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。
在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年勝利歸來。
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂(論功行賞)。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，(都說我們)同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。
《木蘭詩》賞析。
《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開篇，展現(xiàn)“木蘭當戶織”的情景。然后寫木蘭停機嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，不是因為兒女的心事，而是因為天子征兵，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無長男，于是決定代父從軍。
第二段，寫木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場。“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對此事的極度重視，愿為父親分擔壓力;“旦辭爺娘去……”八句以重復的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠思親越切。這里寫木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達戰(zhàn)地，只用了兩天就走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
第三段，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活?！叭f里赴戎機，關山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關口，一座座高山。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。
第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)?！澳咎m不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。
第五段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情;再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的.喜悅;最后作為故事的結局和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。
第六段，用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
其詩中幾件事的描繪詳略得當，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰(zhàn)場上的英雄氣概。從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實感人。結構上使全詩顯得簡潔，緊湊。
這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。
這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細致;以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然;以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。
寫古詩的六年級篇一
煙花三月，舅爺爺來到揚州。
舅爺爺是個戲劇家，說話總喜歡引用詩文。一開始，我老躲著他，后來一想，怕什么呀，我也學過許多唐詩呢!于是，我大大方方地站在他面前，背起李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州……”舅爺爺不斷點頭，然后問：“你知道為什么叫煙花三月啊?”我回答：“因為，揚州春天的時候，柳絮楊花會到處飛舞，遠看就好像輕煙一樣，春雨中各種各樣的花兒，朦朦朧朧的，就像一片煙霧中的花海，非常美……”
舅爺爺驚訝地看著我：“揚州到底是文化古城啊，連小學生都這么厲害!”我有點不好意思了：“我不算什么，我們學校里的同學都會背誦許多古詩的?！?BR> 第二天，我們來到瘦西湖。舅爺爺笑著考我：“為什么叫做瘦西湖不叫胖西湖呢?能不能用詩來回答?”這可難不倒我，我每次來瘦西湖，都會聽到導游講解這首詩：“垂楊不斷接殘蕪，雁齒紅橋儼畫圖。也是銷金一鍋子，故應喚作瘦西湖。”最初我聽不懂也記不清，還特地回家查資料問媽媽呢。
在二十四橋，我指著一塊漢白玉的石碑，告訴舅爺爺，上面是主席的手跡，抄的是杜牧的詩：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭?”我們漫步到蓮花橋上，我給舅爺爺講起十五的月亮十六圓的。
傳說。
還背起了徐凝的《憶揚州》：“……天下三分明月夜二分無賴是揚州?！?BR> 一旁的媽媽告訴舅爺爺，唐詩三百首中，就有二十四首是寫揚州的。比如禪智寺，杜牧就題了“誰知竹西路，歌吹是揚州?！钡膬?yōu)美詩句。平山堂、茱萸灣、瓊花觀、瓜洲古渡，也都留下許多后人傳頌的詩文。
舅爺爺一邊聽，一邊欣賞著眼前碧波蕩漾、綠柳依依的美景，不禁感嘆：怪不得“人生只合揚州死”!揚州，真是一座文化古城，風景也和古詩一樣的優(yōu)美啊!
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寫古詩的六年級篇二
春天的`小草是希望，春天的花是希望，春天的樹也是希望，春天是一個復蘇生命的季節(jié)，春天也是一個播種希望的季節(jié)。
《春夜喜雨》。
唐·杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
夜徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《憶江南》。
唐·白居易。
日出江花紅似火，春來江水綠如藍。
山寺月中聽桂子，郡亭枕上看潮頭。
《錢塘湖春行》。
唐·白居易。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠樹陰里白沙堤。
《春雪》。
唐·韓愈。
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
《初春小雨》。
唐·韓愈。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《晚春》。
唐·韓愈。
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
《春游湖》。
宋·徐俯。
雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。
《江南春》。
唐·杜牧。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
《菩薩蠻》。
唐·韋莊。
春水碧于天，畫船聽雨眠。
壚邊人似月，皓腕凝霜雪。
《賦得古原草送別》。
唐·白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，凄凄滿別情。
《相思》。
唐·王維。
紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
《春曉》。
唐·孟浩然。
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
《春詞》。
唐·劉禹錫。
新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。
行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。
《詠柳》。
唐·賀知章。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
《惠崇春江晚景》。
宋·蘇軾。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
《泊船瓜洲》。
宋·王安石。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風又到江南岸，明月何時照我還?
《春日》。
宋·朱熹。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《絕句》。
宋·僧志南。
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
《游園不值》。
宋·葉紹翁。
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
寫古詩的六年級篇三
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右d之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
2、蒹葭《詩經(jīng)》。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋[ji]。溯游從之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之[si]。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中b[zhi]。
3、觀滄海曹操。
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
4、飲酒陶淵明。
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
5、送杜少府之任蜀州王勃。
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
6、次北固山下王灣。
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
7、使至塞上王維。
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白。
揚州花落子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
9、行路難李白其一。
金樽清酒斗十千。玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食。拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山。（滿山一作暗天）。
閑來垂釣碧溪上。（碧一作坐）忽復乘舟夢日邊。
行路難。行路難。多歧路。今安在。
長風破浪會有時。直掛云帆濟滄海。
寫古詩的六年級篇四
本次的教學活動設計是小班的古詩活動《所見》，我以故事+圖片的形式導入課堂，帶領幼兒進入這首古詩的意境中，在教學中加入了表演、歌唱等元素，讓幼兒既輕松學會了古詩，又感受到古詩帶給他們的無窮樂趣。
1.通過活動，讓幼兒熟悉、理解古詩的內(nèi)容。
2.通過看圖說話，培養(yǎng)幼兒的思維能力和想象能力。
3.學會用不同的方式誦讀古詩，體驗朗誦的樂趣。
1.初步理解古詩內(nèi)容，體驗學習古詩的樂趣。（重點）。
2.知道古詩中“鳴蟬”的意思。（難點）。
3.能用打節(jié)拍、做動作等方式朗誦古詩。（難點）。
1.活動課件、伴奏音樂。
2.四幅古詩配畫。
3.相關頭飾。
《所見》這首古詩是非常具有童趣性的，而在幼兒時期，孩子們對故事有著非常濃厚的興趣，因此，我利用這首古詩中“趣”這個點，以故事和圖片的結合形式導入課堂，吸引孩子們的目光，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中，初步的理解這首古詩的內(nèi)容；之后我通過詩配畫這樣的形式，讓幼兒重溫古詩意境，我再逐步進行引導，讓他們自己說一說畫中你看到了什么，這樣既加深了他們對這首古詩的理解，也發(fā)展了他們的思維能力和想象能力，在此過程中，我還會讓他們進行一些表演，與我，與其他幼兒做一些互動，充分的感受到這首古詩帶給他們的快樂；最后，幼兒也會和我一起用打拍子、做動作等方式將這首古詩朗誦幾遍。整個教學過程，我都將以幼兒為中心，讓他們充分參與其中，體驗學習古詩的樂趣。
1.出示小樹林的圖片，以故事的形式導入古詩。
1）師：你們聽一聽，樹林里面?zhèn)鱽砹耸裁绰曇?？（牧童唱歌的聲音）?BR> 幼兒進行猜測，師揭曉答案，原來是一個小牧童在唱歌。
2）師：你們來看一看，牧童是怎么來到小樹林的呢？
寫古詩的六年級篇五
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。
《天凈沙·秋思》。
元·馬致遠。
枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。
古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
《望洞庭》。
唐·劉禹錫。
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
《夜將曉出籬門迎涼有感》。
宋·陸游。
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風懷謝公。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當載酒來，共醉重陽節(jié)。
《觀滄?！?。
東漢·曹操。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。
《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋詞二首·其一》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
《絕句》。
唐·杜甫。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》。
唐·李白。
長安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風吹不盡，總是玉關情。
何日平胡虜，良人罷遠征。
《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰念北樓上，臨風懷謝公。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當載酒來，共醉重陽節(jié)。
《秋夕》。
唐·杜牧。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。
《登高》。
唐·杜甫。
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
宋·蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
唐·白居易。
萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠不知。
《蘇幕遮》。
宋·范仲淹。
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。
明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
《漁家傲》。
宋·范仲淹。
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
《秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長安南山》。
宋·陸游。
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。
悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉!
多情誰似南山月，特地暮云開。
灞橋煙柳，曲江池館，應待人來。
宋·程顥。
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《秋風引》。
唐·劉禹錫。
何處秋風至?蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
《秋詞》。
唐·劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。
《秋雨中贈元九》。
唐·白居易。
不堪紅葉青苔地，又是涼風暮雨天。
莫怪獨吟秋思苦，比君校近二毛年。
《初秋》。
唐·孟浩然。
不覺初秋夜?jié)u長，清風習習重凄涼。
炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。
《秋晚江上遣懷》。
唐·杜牧。
孤舟天際外，去路望中賒。
貧病遠行客，夢魂多在家。
蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。
不擬徹雙鬢，他方擲歲華。
《山行》。
唐·杜牧。
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《秋思》。
唐·張籍。
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
《河西送李十七》。
唐·高適。
邊城多遠別，此去莫徒然。
問禮知才子，登科及少年。
出門看落日，驅馬向秋天。
高價人爭重，行當早著鞭。
《立秋日登樂游園》。
唐·白居易。
獨行獨語曲江頭，回馬遲遲上樂游。
蕭颯涼風與衰鬢，誰教計會一時秋?
《秋思》。
唐·白居易。
夕照紅于燒，晴空碧勝藍。
獸形云不一，弓勢月初三。
雁思來天北，砧愁滿水南。
蕭條秋氣味，未老已深諳。
《客亭》。
唐·杜甫。
秋窗猶曙色，落木更天風。
日出寒山外，江流宿霧中。
圣朝無棄物，老病已成翁。
多少殘生事，飄零似轉蓬。
《秋蕓有春綠》。
宋·范成大。
秋蕓有春綠，疏籬照孤芳。
清霜早晚至，何草能不黃?
寧當念衰落，政爾事容光。
及時且自好，來日殊未量。
寫古詩的六年級篇六
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
題西林壁。
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
夏日絕句。
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
示兒。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
小池。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
曉出凈慈寺送林子方楊萬里。
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
石灰吟于謙。
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
竹石。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。
四時田園雜興范成大。
晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
春日。
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
題臨安邸。
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。
暖風熏得游人醉，直把杭州當汴州。
游園不值。
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
墨梅。
吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
已亥雜詩。
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
梅花。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
元日。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
泊船瓜洲。
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
寫古詩的六年級篇七
6.津津有味7.天長日久8.如醉如癡9.浮想聯(lián)翩10.囫圇吞棗。
11.不求甚解12.悲歡離合13.如饑似渴14.不言而喻。
15.黯然神傷16.千篇一律17.別出心裁18.與眾不同。
19.大顯身手20.嘔心瀝血21.心安理得22念念不忘。
23.開卷有益24.頗負盛名25.頂天立地26.指指點點。
27.日出而作，日落而息28.守望相助29.安然無恙30.藕斷絲連。
31.龐然大物32.氣象萬千33.小心翼翼34.不容置辯。
35.大喜過望36.源源不斷37.絡繹不絕38.不動聲色3。
9.心靈手巧40.發(fā)人深思41.水滴石穿(滴水穿石)42.繩鋸木斷。
43.七嘴八舌44.井然有序45.恭恭敬敬46.付之東流。
47.蓋世無雙48.抑揚頓挫49.古色古香50.肅然起敬。
1.一碧千里2.不計其數(shù)3.美輪美奐4.投筆從戎。
5.嚴陣以待6.斗志昂揚7.七零八落8.不翼而飛。
9.劈頭蓋臉10.杯水車薪11.始料不及12.廢寢忘食。
13.遙遙在望14.急中生智15.不聲不響16.馬馬虎虎。
17.絞盡腦汁18.默不作聲19.不懷好意20.一動不動。
21.面不改色22.完好無損23.能言善辯24.喃喃自語。
25.不動聲色26.了如指掌27.安居樂業(yè)28.不惜代價。
29.同歸于盡30.喜出望外31.三長兩短32.奄奄一息。
33.勢不可當34.勢不可擋35.跌跌撞撞36.生死關頭。
37.舍己為人38.辛辛苦苦39.一聲不吭40.程門立雪。
41.理直氣壯42.完璧歸趙43.負荊請罪44.神機妙算。
45.三顧茅廬46.踉踉蹌蹌47.拖男挈女48.喜不自勝。
49.天造地設50.伸頭縮頸51.抓耳撓腮52.拱伏無違。
1.德高望重2.津津樂道3.熙熙攘攘4.意味深長。
5.大街小巷6.望而生畏7.不拘一格8.旁逸斜出。
9.亭亭玉立10.窈窕淑女11.年過花甲12.返璞歸真。
13.別有深意14.行色匆匆15.左沖右撞16.名噪一方。
17.懸崖峭壁18.食不下咽19.寢不安席20.思潮起伏。
21.可見一斑22.魂牽夢縈23.碧空如洗24.波濤起伏。
25.百折不回26.頂天立地27.蹣跚學步28.大江南北。
29.長風破浪30.水落石出31.牙牙學語32.洶涌澎湃。
33.干干凈凈34.心驚肉跳35.忐忑不安36.流連忘返。
37.身無分文38.溜之大吉39.刻骨銘心40.十指連心。
41.怒目圓睜42.不由分說43.躡手躡腳44.盡心盡力。
45.無法割舍46.無所不知47.從未謀面48.自作自受。
49.大吃一驚50.和藹可親51.茍延殘喘52.面目全非。
1.專心致志2.莫名其妙3.無緣無故4.勃勃生機。
5.座無虛席6.不知所措7.各有所長，各有所短8.養(yǎng)尊處優(yōu)。
9.一鼓作氣10.邯鄲學步11.跋山涉水12.手足無措。
13.絢麗多姿14.萬象更新15.萬不得已16.截然不同。
17.張燈結彩18.熱氣騰騰19.悠悠揚揚20.開山鼻祖。
21.兩面三刀22.青面獠牙23.安然無恙24.秩序井然。
25.遮天蓋地26.蜂擁而至27.喜氣洋洋28.載歌載舞。
29.鄭重其事30.知足安命31.聊以自慰32.臭味相投。
33.無依無靠34.游手好閑35.荒無人煙36.無拘無束。
37.落荒而逃38.魚貫而入39.東竄西走40.驚弓之鳥。
41.軟弱無力42.費盡口舌43.荒.唐離奇44.臥床不起。
45.衣衫襤褸46.滔滔不絕47.聞所未聞48.與世隔絕。
49.有血有肉50.濟濟一堂51.匆匆忙忙52.果不其然。
寫古詩的六年級篇八
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
《江畔獨步尋花》杜甫。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
《鳥鳴澗》王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
《石灰吟》于謙。
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
《竹石》鄭燮。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
寫古詩的六年級篇九
2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身——歐陽修《伶官傳序》。
3、臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥?！鸥Α堕w夜》。
4、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——李賀《南園十三首·其五》。
5、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！畎住赌狭陝e兒童入京》。
6、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心?！S遵憲《贈梁任父母同年》。
7、一日不讀書，胸臆無佳想。——蕭掄謂《讀書有所見作》。
8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》。
9、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》。
10、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰《文心雕龍》。
13、窮則獨善其身，達則兼濟天下?！睹献印?。
14、非學無以廣才，非志無以成學?！T葛亮《誡子書》。
15、蜀道之難，難于上青天!——李白《蜀道難》。
16、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。——查慎行《三閭祠》。
17、江東子弟多才俊，卷土重來未可知。——杜牧《題烏江亭》。
18、花開堪折直須折，莫待無花空折枝?！徘锬铩督鹂|衣》。
19、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元?！懹巍蹲x書》。
20、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書?！邬]《題鄰居》。
21、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春?！谥t《觀書》。
22、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》。
23、青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W》。
24、少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！祆洹秳駥W詩》。
25、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！秶鴼憽?。
26、退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。——蘇軾《柳氏二外甥求筆跡》。
27、欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》。
28、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》。
29、我也不登天子船，我也不上長安眠。——唐寅《把酒對月歌》。
30、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事?！獏卫ぁ渡胍髡Z·應務》。
31、積土而為山，積水而為海?！盾髯印?。
32、明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！X?！睹魅崭琛?。
33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》。
34、不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤?！趺帷赌贰?。
35、梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風尚有聲?！獜堮纭兑棺ね魺o人秋月明》。
36、休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！K軾《望江南·超然臺作》。
37、知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺月?！瘏ⅰ端屠罡笔垢按兾鞴佘姟贰?BR> 38、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》。
39、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》漢樂府。
40、一月不讀書，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書有所見作》。
寫古詩的六年級篇十
教學目標：
??一、讀懂三首古詩，了解古詩所歌詠的事物的特點，從中受到美的情操的熏陶。
??二、體會每首詩所表達的思想感情。
??三、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。
??四、有感情地背誦并默寫這三首古詩。
??教學重點：
??一、理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。
??二、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。
??教學時間：二課時。
??教學設計：
??第一課時。
??一、導入新課。
??同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人白居易、王維、李白的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。
??二、講讀第一首古詩《墨梅》。
??1．初讀指導，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目。
??這首詩是王冕寫的。詩中描寫了洗硯池的墨梅，表達了對樂于奉獻的'精神的贊美。題目的意思是：有著像墨一樣黑的枝干的梅花樹。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
??（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。
??2．精讀。
寫古詩的六年級篇十一
落花不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)。
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白)。
臥看滿天云不動，不知云與我俱東。(陳與義)。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)。
輕諾必寡言。(《老子》)。
民無信不立。(《論語》)。
不精不誠，不能動人。(《莊子》)。
誠者，天之道也;誠之者，人之道也。(《禮記》)。
有所期諾，纖毫必償;有所期約，時刻不易。(《袁氏世范》)。
詩經(jīng)·采薇(節(jié)選)。
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
春夜喜雨。
唐·杜甫。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。
西江月·夜行黃沙道中。
宋·辛棄疾。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙·秋。
元·白樸。
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
馬詩。
唐.李賀。
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
伯牙絕弦。
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓琴。
寫古詩的六年級篇十二
教學目標：
??1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??2．體會每首詩所表達的思想感情。
??3．學習本課生字、詞，理解詩句的`意思。
??4．有感情地背誦這二首古詩。
??5．默寫。
??教學重點、難點：
??1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。
??2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
??教學時間：二課時。
??教學設計：
??第一課時。
??（一）導入新課。
??同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。
??（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。
??1．初讀指導，理解詩句意思。
??（1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》。
??指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
??（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）。
??（3）指名學生試讀。
??思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？
??（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。
??2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。
&nb。
寫古詩的六年級篇十三
《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌,也是一篇樂府詩，記述了木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰(zhàn)沙場,凱旋回朝,建功受封,辭官還家的故事,充滿傳奇色彩的故事。
木蘭詩原文。
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
木蘭詩翻譯。
嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么?問木蘭在惦記什么?(木蘭答道)我也沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭(我)沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。
在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。
不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年勝利歸來。
勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂(論功行賞)。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。
父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，(都說我們)同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。
《木蘭詩》賞析。
《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。
第一段，寫木蘭決定代父從軍。詩以“唧唧復唧唧”的織機聲開篇，展現(xiàn)“木蘭當戶織”的情景。然后寫木蘭停機嘆息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心事。木蘭之所以“嘆息”，不是因為兒女的心事，而是因為天子征兵，父親在被征之列，父親既已年老，家中又無長男，于是決定代父從軍。
第二段，寫木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場。“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對此事的極度重視，愿為父親分擔壓力;“旦辭爺娘去……”八句以重復的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠思親越切。這里寫木蘭從家中出發(fā)經(jīng)黃河到達戰(zhàn)地，只用了兩天就走完了，夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
第三段，概寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活?！叭f里赴戎機，關山度若飛”，概括上文“旦辭……”八句的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關口，一座座高山。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們十年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。
第四段，寫木蘭還朝辭官。先寫木蘭朝見天子，然后寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，再說到木蘭辭官不就，愿意回到自己的故鄉(xiāng)?！澳咎m不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知底里，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。
第五段，寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情;再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛，一副天然的女兒情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的.喜悅;最后作為故事的結局和全詩的高潮，是恢復女兒裝束的木蘭與伙伴相見的喜劇場面。
第六段，用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
其詩中幾件事的描繪詳略得當，一，二，三，六，七段詳寫木蘭女兒情懷，四，五段略寫戰(zhàn)場上的英雄氣概。從內(nèi)容上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象更真實感人。結構上使全詩顯得簡潔，緊湊。
這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。
這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細致;以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然;以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。