作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇一
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇二
1、通過(guò)多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。
語(yǔ)言的表達(dá)。
課件、娃娃若干。
一、導(dǎo)入
二、欣賞感受音樂(lè)
1、月亮媽媽請(qǐng)來(lái)音樂(lè)姐姐幫忙。音樂(lè)姐姐帶來(lái)一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著，很快睡著了。
2、星星睡著了，音樂(lè)姐姐問(wèn)：小朋友們，你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣？
3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂(lè)姐姐也給我們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
三、動(dòng)作表演
1、（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
3、請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，看誰(shuí)最先使你的寶寶睡著。（動(dòng)作輕輕的）
4、幼兒隨音樂(lè)自由動(dòng)作。
四、延伸
2、伴著音樂(lè)，幼兒進(jìn)行表達(dá)。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇三
（音樂(lè)：大鐘小鐘）
1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下?tīng)敔斈棠痰臉幼印⒃诩以鯓訋椭麄兊?，引出歌詞并展示出來(lái)。
2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開(kāi)始接觸歌曲旋律）
4.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽(tīng)歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）
5.有感情的唱歌。
1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。。。。?！?BR> 2.生生互評(píng)，師總評(píng)。
3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開(kāi)場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛(ài)睡覺(jué)，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛(ài)跳舞呀，總是愛(ài)跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇四
1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動(dòng)作（雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)）
2、能模仿大人的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
音樂(lè)磁帶。
孩子學(xué)者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺(jué)的情景。在日常生活動(dòng)作的基礎(chǔ)上豐富一些表情動(dòng)作，除了上肢動(dòng)作外還可以豐富一些下肢的動(dòng)作（雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)等）。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇五
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
毛巾每人一條；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、幼兒隨音樂(lè)（伴奏部分），自由洗澡。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。
二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡。
師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開(kāi)水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。
a、洗澡需要什么東西？
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的？
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。）
區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇六
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
用手套做成的小手寶寶。
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫(huà)畫(huà)，做早操等等)
二、1、小手的`本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇七
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
背景音樂(lè)：我的身體的音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)。
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2—3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇八
1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
flash；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。
看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫(huà)面）
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？
幼兒可能a：很好聽(tīng)
教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。
幼兒可能b：想睡覺(jué)
教師可回應(yīng)：聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。
幼兒可能c：想唱歌跳舞
教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？
（1）聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)
（2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？
感受理解散文詩(shī)
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?！?BR> 1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦：
誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢？
2、觀看flash：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
（1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了？
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了？】
（2）再次觀看flash：可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？
小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。】
1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂(lè)真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音？
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇九
1、愿意傾聽(tīng)音樂(lè)并用肢體表達(dá)
2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂(lè)
音樂(lè)
一、故事導(dǎo)入
師：今天，我要給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂(lè)的小羊。小羊們每天在大草原上可開(kāi)心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見(jiàn)綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆?jiàn)天上的白云，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來(lái)到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：
一只快樂(lè)的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過(guò)來(lái)了，來(lái)了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開(kāi)始拍集體照，看看他們是怎么拍的！
一群快樂(lè)的羊
一群善良的.羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、聽(tīng)音樂(lè)教師示范
師：剛才我拍了幾次單人照??？
師：那又拍了幾次集體照呢？
師：那到底是幾次，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)一聽(tīng)，一邊數(shù)一數(shù)，好嗎
師：現(xiàn)在，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）
三、跟隨音樂(lè)拍照
師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來(lái)拍照會(huì)不會(huì)更好看呢？
果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)
四、幼兒自編造型拍照
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
師：我想問(wèn)一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作，來(lái)給我們看一看好嗎？
請(qǐng)小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂(lè)來(lái)拍照，擺出不同的造型哦！
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說(shuō)要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？
2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇十
相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。
在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。
將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè)瓶就做好了。
讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂(lè)瓶，感知聲音的變化。
讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽(tīng)到聲音，聲音的高低是否一樣。
引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。
*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來(lái)制作音樂(lè)瓶，并為幼兒演奏樂(lè)曲。（懸掛音樂(lè)瓶聲音會(huì)更好聽(tīng)）
可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè)筒。
提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。
當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽(tīng)到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇一
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇二
1、通過(guò)多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。
語(yǔ)言的表達(dá)。
課件、娃娃若干。
一、導(dǎo)入
二、欣賞感受音樂(lè)
1、月亮媽媽請(qǐng)來(lái)音樂(lè)姐姐幫忙。音樂(lè)姐姐帶來(lái)一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著，很快睡著了。
2、星星睡著了，音樂(lè)姐姐問(wèn)：小朋友們，你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣？
3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請(qǐng)音樂(lè)姐姐也給我們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
三、動(dòng)作表演
1、（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
3、請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，看誰(shuí)最先使你的寶寶睡著。（動(dòng)作輕輕的）
4、幼兒隨音樂(lè)自由動(dòng)作。
四、延伸
2、伴著音樂(lè)，幼兒進(jìn)行表達(dá)。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇三
（音樂(lè)：大鐘小鐘）
1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下?tīng)敔斈棠痰臉幼印⒃诩以鯓訋椭麄兊?，引出歌詞并展示出來(lái)。
2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績(jī)查詢?cè)~，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開(kāi)始接觸歌曲旋律）
4.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽(tīng)歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）
5.有感情的唱歌。
1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績(jī)查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。。。。?！?BR> 2.生生互評(píng)，師總評(píng)。
3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績(jī)查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。
思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開(kāi)場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。
思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績(jī)查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。
當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛(ài)睡覺(jué)，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛(ài)跳舞呀，總是愛(ài)跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇四
1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動(dòng)作（雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)）
2、能模仿大人的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
音樂(lè)磁帶。
孩子學(xué)者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺(jué)的情景。在日常生活動(dòng)作的基礎(chǔ)上豐富一些表情動(dòng)作，除了上肢動(dòng)作外還可以豐富一些下肢的動(dòng)作（雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)等）。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇五
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
毛巾每人一條；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、幼兒隨音樂(lè)（伴奏部分），自由洗澡。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。
二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡。
師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開(kāi)水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。
a、洗澡需要什么東西？
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的？
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡。）
區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開(kāi)電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇六
1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
用手套做成的小手寶寶。
一、談話導(dǎo)入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫(huà)畫(huà)，做早操等等)
二、1、小手的`本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、小朋友們，這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇七
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
背景音樂(lè)：我的身體的音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)。
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2—3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇八
1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。
2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
flash；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。
看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴
第一環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫(huà)面）
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？
幼兒可能a：很好聽(tīng)
教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。
幼兒可能b：想睡覺(jué)
教師可回應(yīng)：聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。
幼兒可能c：想唱歌跳舞
教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？
（1）聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)
（2）老師可找找看看大家在干什么呢？
小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？
感受理解散文詩(shī)
【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?！?BR> 1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦：
誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢？
2、觀看flash：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
（1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了？
【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了？】
（2）再次觀看flash：可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？
小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。】
1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂(lè)真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音？
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇九
1、愿意傾聽(tīng)音樂(lè)并用肢體表達(dá)
2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂(lè)
音樂(lè)
一、故事導(dǎo)入
師：今天，我要給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂(lè)的小羊。小羊們每天在大草原上可開(kāi)心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見(jiàn)綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆?jiàn)天上的白云，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來(lái)到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：
一只快樂(lè)的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過(guò)來(lái)了，來(lái)了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開(kāi)始拍集體照，看看他們是怎么拍的！
一群快樂(lè)的羊
一群善良的.羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、聽(tīng)音樂(lè)教師示范
師：剛才我拍了幾次單人照??？
師：那又拍了幾次集體照呢？
師：那到底是幾次，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)一聽(tīng)，一邊數(shù)一數(shù)，好嗎
師：現(xiàn)在，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）
三、跟隨音樂(lè)拍照
師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來(lái)拍照會(huì)不會(huì)更好看呢？
果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)
四、幼兒自編造型拍照
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
師：我想問(wèn)一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作，來(lái)給我們看一看好嗎？
請(qǐng)小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂(lè)來(lái)拍照，擺出不同的造型哦！
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說(shuō)要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？
2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友篇十
相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個(gè)、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
把瓶子排成一排，在每個(gè)瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。
在每個(gè)瓶子里倒入一種顏料（第一個(gè)瓶子與第八個(gè)瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識(shí)別區(qū)分不同的水量。
將八個(gè)瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂(lè)瓶就做好了。
讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂(lè)瓶，感知聲音的變化。
讓幼兒用嘴依次對(duì)著每個(gè)瓶口吹一吹，試試能否聽(tīng)到聲音，聲音的高低是否一樣。
引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽(tīng)聲音的變化，并辨別哪個(gè)瓶子音調(diào)高，哪個(gè)瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。
*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時(shí)力度要相同，同時(shí)不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。
教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來(lái)制作音樂(lè)瓶，并為幼兒演奏樂(lè)曲。（懸掛音樂(lè)瓶聲音會(huì)更好聽(tīng)）
可將鋼管、竹筒等切割成長(zhǎng)短不同的管子，懸掛起來(lái)制作成音樂(lè)筒。
提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。
當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時(shí)，瓶子和水會(huì)發(fā)生振動(dòng)，當(dāng)振動(dòng)通過(guò)空氣傳到我們的耳朵時(shí)，我們就聽(tīng)到了聲音。由于每個(gè)瓶子里的水量不同，它的振動(dòng)頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時(shí)，振動(dòng)就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。