教案既要符合教學大綱和教材要求，同時還要考慮學生的學習興趣和思維方式。編寫教案時要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。這些教案范文注重了學科知識的融會貫通和學生能力的培養(yǎng)。
小班教案家里的聲音篇一
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看。
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。
小班教案家里的聲音篇二
1.通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
內(nèi)裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音
1.請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗。
3.小結：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器，引導幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示，幼兒比較
2.幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3.小結：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
小班教案家里的聲音篇三
2、動物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）
幼兒選擇透明罐子，看看內(nèi)部裝什么，再搖一搖，聽聲音，感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。
1、搖一搖動物杯，通過聽聽、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？
2、通過搖搖透明杯來驗證動物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。
在杯子里裝入同種類型，不同數(shù)量的材料（如玻璃珠），通過搖一搖，聽一聽，對比透明杯的聲音后判斷哪個杯子里玻璃珠多，哪個杯子里少。
1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。
2、觀察幼兒是否能通過聲音的對比，找到相同的聲音來驗證杯內(nèi)的材料。
1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。
2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品，感受它們的聲音，再猜。
小班教案家里的聲音篇四
活動目標：
1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進行匹配。
活動準備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、直接導入，引發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導幼兒學說故事中的話。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！
1.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。
師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。
師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？（小松鼠）。
幼兒猜猜。
師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？
請幼兒一起問。
師：來，看看是不是它丟的？
4.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。
師：這次遇到誰呀？（小刺猬）。
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5.觀察畫面，發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的.紐扣相同。
小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來比一比！
引導幼兒對紐扣進行比較。
小結：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動，嘗試按紐扣特征進行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務。
師：想想剛才小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）。
師：這些小動物還沒有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？老師示范操作。
師：請你們?nèi)フ乙粋€你最喜歡的小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
3.講評作品。
師：你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧！
結束活動。
小班教案家里的聲音篇五
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
情景導入--猜猜這是什么聲音。
一、情景導入。
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音。
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看。
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
小班教案家里的聲音篇六
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的'物品。
情景導入——猜猜這是什么聲音。
一、情景導入。
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音。
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
小班教案家里的聲音篇七
高浚。
2017.10.18一．個別化學習活動觀察與指導：
1.觀察幼兒是否有參與活動的興趣。
2.指導幼兒學習用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動觀察與指導：
1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。
2.指導幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。三．運動活動活動內(nèi)容：小狗送骨頭活動目標：
一、律動熱身，進入情境。
二、情境學習，提升能力。
1、在聽聽、猜猜、看看、說說中，聽辨常見的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達的意思。
2、樂意參加活動，在游戲中通過模仿動作，理解短句。活動準備。
1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應圖片的ppt課件1。
一、教師點擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。
二、教師點擊ppt2課件，引導幼兒聽辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。
1、剛才你們聽到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。
2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的ppt，逐幅幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）點擊畫面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫面。重點提問:。
“這是誰在說話？”“鬧鐘會說什么？”，引導幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗。
小結:鬧鐘丁零零，我要起床啦。
2）點擊畫面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫面。重點提問:“這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會說什么”教師和幼兒相互問候，玩打電話的互動小游戲。小結:電話丁零零，喂喂是誰呀3）點擊畫面，發(fā)出車鈴的鈴聲，出現(xiàn)車鈴的畫面。重點提問:“這是誰發(fā)出的聲音？”“它在說什么”，引導幼兒講述過馬路時需要注意哪些安全。
小結:車鈴丁零零，快快讓開吧。
5）點擊畫面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫面。
三、完整模仿學說兒歌。
1、（點擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應動作。
2、引導幼兒對應教師動作提示，講述兒歌。
四、游戲:鈴兒響叮當。
1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。
1）教師播放ppt1中的鈴聲，請幼兒根據(jù)聽到的鈴聲去找對應的卡片。
2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽錄音、繼續(xù)找。
2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導他們念對應的兒歌。
五、結束活動。
1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂旋律，帶著幼兒一起舞動，“我們唱起來、跳起來吧”。
小班教案家里的聲音篇八
1.引導幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。
2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應的模仿動作。
物質(zhì)準備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶;有關動物的毛絨玩具，相應車輛的卡片。
活動前，引導幼兒學習并模仿小動物及車輛的相應動作。
1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，是哪些小動物來了?”
2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種動物。
3.引導幼兒模仿小動物的叫聲和動作。
4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀?”
5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認真傾聽。
6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種車輛。
7.引導幼兒模仿車輛喇叭聲及相應的動作。
活動一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。
游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片，簡單認識了耳朵。
在討論如何保護我們的耳朵時，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。
活動的`不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。
另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時，也因幼兒經(jīng)驗的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。
小班教案家里的聲音篇九
1、引導幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。
2、引導幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。
3、引導幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護耳朵的方法。
二、活動準備。
1、教學視頻、資料、相關圖片。
2、發(fā)生玩具若干。
3、不透明的箱子一個。
4、故事《聰聰?shù)亩洹贰?BR> 三、活動過程。
1、教師出示教學一體機，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，讓幼兒聆聽。
（1）你能聽到美妙的音樂聲嗎？
（2）請你告訴我是用哪一種器官聽到的？
2、教師出示發(fā)生玩具，請幼兒仔細聽每種玩具發(fā)出的聲音。
（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？
3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請幼兒通過辨別聲音說出玩具的名字。
說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的？
4、教師請幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。
我們的小耳朵真厲害，請你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。
5、教師帶領幼兒探索環(huán)節(jié)，請幼兒認真仔細地聆聽。
（1）請你們聽聽這是什么聲音？你們能模仿出來嗎？
（2）原來我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？
6、請幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹?，初步感知耳朵的重要性，了解保護耳朵的方法。
（1）耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音，可是有個叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞?，我們一起來聽聽這是為什么吧！
（2）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰娏耍?BR> （3）聰聰沒了耳朵以后會發(fā)生了什么事情？
（4）經(jīng)過這些事情后，聰聰怎樣了？
（5）耳朵的作用這么大，怎樣保護好我們的小耳朵呢？
不隨便挖耳朵，不拿細小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時，一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。
四、活動延伸。
教師帶領幼兒模仿途中各種小動物的叫聲。
五、活動總結。
活動中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機或者打電話等等，將幼兒分組，說悄悄話傳話或者打電話，請幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進一步感知小耳朵的神奇作用。
小班教案家里的聲音篇十
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。
2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。
活動準備。
古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂若干。
活動過程。
一、激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂器，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎？
2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。
二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。
2、請學過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。
重點：介紹揚琴的彈奏方法，并演奏樂曲。
三、游戲：小小樂器手。
1、教師：剛才我們已經(jīng)認識了這些樂器，現(xiàn)在請大家一起做個游戲：小小樂器手。
2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動作。
3、邊念兒歌邊做動作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。
4、分別請幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動作。
三、再次體驗擺弄民樂的樂趣。
1、請學過民樂的朋友做小老師。（掛標示）。
2、幼兒運用學會的簡單動作再次擺弄樂器并可以向小老師請教。
3、進一步感受彈奏民樂的樂趣。
小班教案家里的聲音篇十一
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干。
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)。
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
(四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班教案家里的聲音篇十二
活動目標：
1.對大自然及日常生活中的各種聲音感興趣。2.理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌。3.愿意與同伴用問答的形式熟悉兒歌?；顒訙蕚洌?BR> 1.春天郊游的音樂。
2.打雷、下雨、刮風、笑臉的圖片各一張，相關錄音各一段。活動過程：
一、導入活動。
1.小朋友們，冬天過去了，暖暖的春天來了，草兒綠了，花兒開了，這么美的風景李老師都想帶你們?nèi)ネ媪?，咱們就出發(fā)玩去嘍（歡快的音樂）。
2.播放打雷的聲音。
打雷了，快要下雨了，小朋友們趕快躲起來了。雨停了，我們繼續(xù)玩吧。（歡快的音樂）。
4.播放刮風的聲音。
好大的風?。ɡ蠋熞龑∨笥炎鲲L吹狀）。
5.不打雷了，不下雨了，風也不刮了，小朋友們可以繼續(xù)玩了，你們聽，我都聽到小朋友的笑聲了。
6.玩了這么久了，我都有些累了，我們一起坐到小板凳上休息一下。
二、活動過程1.出示教具。
2.現(xiàn)在老師問，你們答，看看老師能不能考住我們聰明的小一班寶寶。
3.分組問答。
4．邀請客人老師進行游戲。
三、結束部分。
好了，休息了這么長時間了，小朋友和老師一起繼續(xù)春游去吧（歡快音樂）帶孩子們離開教室。
小班教案家里的聲音篇十三
活動目標：
1、讓幼兒學會傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、小狗、公雞、小貓等動物圖片。
2、收集生活中的常見的聲音錄音帶。
活動過程：
一、引入主題。
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認識這個小動物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽到過小狗的叫聲，請你來說一說。”
教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放一個自行車打鈴聲音，請幼兒仔細聽，猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請幼兒猜一猜，說一說。
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請你們仔細的聽一聽。”
小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。
小班教案家里的聲音篇十四
1、欣賞好聽的音樂。
2、嘗試用不同的方式表達對聲音的感受。
1、準備錄音機；各式音樂，如輕快的、悲傷的、雄壯的`等等。
2、準備制作面具所需的材料，如硬紙板、水彩顏料、筆等。
1、欣賞音樂。
教師分別播放一段輕快的音樂和一段悲傷的音樂，請幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽。
2、交流感受。
啟發(fā)幼兒討論聽到這兩段音樂有什么不同的感受，如聽到輕快的音樂，心里感到很舒服、開心；聽到悲傷的音樂，心里感到很難受、不舒服。
3、設計面具。
a引導幼兒根據(jù)自己的興趣，設計、制作不同表情的面具，如高興的、生氣的、開心的、悲傷的等。
b鼓勵幼兒展開想象，大膽設計，嘗試用不同顏色和圖形表現(xiàn)出不同表情的面具。
4、聽音戴面具。
播放各種聲音，如輕快的、悲傷的音樂，悅耳的鳥鳴聲，吵鬧的講話聲等，讓幼兒根據(jù)不同的聲音選擇戴上適合的表情面具。
1、建議幼兒向家長或周圍的人調(diào)查了解“哪里可以聽到好聽的音樂”，記錄后提供給全體小朋友。
2、引導幼兒在美工區(qū)中利用線條和色彩表現(xiàn)各種不同的聲音。
小班教案家里的聲音篇十五
1、體驗物體發(fā)出的不同聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團、米、豆子若干。
2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。
3、錄音機和磁帶。
一、引發(fā)幼兒的興趣
教師以變魔術的方式引出硬幣放在飲料瓶里會發(fā)出聲音。
二、幼兒自由探索物體發(fā)出的不同聲音。
1、今天，老師帶你們到小動物家去做客。
教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的，其中滲透常規(guī)教育，提醒幼兒要有禮貌，要把玩好的東西整理好。
2、引導幼兒總結探索的結果：
（1）不一樣的東西放在瓶子會發(fā)出不一樣的聲音。
（2）一樣的東西放在不一樣的瓶子里，發(fā)出的聲音也不一樣。
三、請幼兒自由選擇一個瓶子，邊聽音樂邊搖動瓶子高興的出活動室。
小班教案家里的聲音篇一
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看。
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。
小班教案家里的聲音篇二
1.通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣，體驗操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
內(nèi)裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音
1.請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗。
3.小結：同樣的瓶罐，裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器，相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器，引導幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結：不同的瓶罐，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示，幼兒比較
2.幼兒嘗試探索，自由比較、交流。
3.小結：同樣的瓶罐，裝同樣的東西，裝的數(shù)量不一樣，聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
小班教案家里的聲音篇三
2、動物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）
幼兒選擇透明罐子，看看內(nèi)部裝什么，再搖一搖，聽聲音，感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。
1、搖一搖動物杯，通過聽聽、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？
2、通過搖搖透明杯來驗證動物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。
在杯子里裝入同種類型，不同數(shù)量的材料（如玻璃珠），通過搖一搖，聽一聽，對比透明杯的聲音后判斷哪個杯子里玻璃珠多，哪個杯子里少。
1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。
2、觀察幼兒是否能通過聲音的對比，找到相同的聲音來驗證杯內(nèi)的材料。
1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。
2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品，感受它們的聲音，再猜。
小班教案家里的聲音篇四
活動目標：
1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進行匹配。
活動準備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、直接導入，引發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導幼兒學說故事中的話。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發(fā)咯！
1.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。
師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。
師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？（小松鼠）。
幼兒猜猜。
師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？
請幼兒一起問。
師：來，看看是不是它丟的？
4.觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣洞洞數(shù)量不同。
師：這次遇到誰呀？（小刺猬）。
師：看看小刺猬的紐扣，是它的嗎？
5.觀察畫面，發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣和媽媽的.紐扣相同。
小老鼠回到了家，發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來比一比！
引導幼兒對紐扣進行比較。
小結：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數(shù)量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動，嘗試按紐扣特征進行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務。
師：想想剛才小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）。
師：這些小動物還沒有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？老師示范操作。
師：請你們?nèi)フ乙粋€你最喜歡的小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
3.講評作品。
師：你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧！
結束活動。
小班教案家里的聲音篇五
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
情景導入--猜猜這是什么聲音。
一、情景導入。
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音。
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看。
3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
小班教案家里的聲音篇六
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的'物品。
情景導入——猜猜這是什么聲音。
一、情景導入。
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音。
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
小班教案家里的聲音篇七
高浚。
2017.10.18一．個別化學習活動觀察與指導：
1.觀察幼兒是否有參與活動的興趣。
2.指導幼兒學習用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動觀察與指導：
1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。
2.指導幼兒一口餅干一口牛奶吃點心。三．運動活動活動內(nèi)容：小狗送骨頭活動目標：
一、律動熱身，進入情境。
二、情境學習，提升能力。
1、在聽聽、猜猜、看看、說說中，聽辨常見的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達的意思。
2、樂意參加活動，在游戲中通過模仿動作，理解短句。活動準備。
1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應圖片的ppt課件1。
一、教師點擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。
二、教師點擊ppt2課件，引導幼兒聽辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。
1、剛才你們聽到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。
2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的ppt，逐幅幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）點擊畫面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫面。重點提問:。
“這是誰在說話？”“鬧鐘會說什么？”，引導幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗。
小結:鬧鐘丁零零，我要起床啦。
2）點擊畫面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫面。重點提問:“這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會說什么”教師和幼兒相互問候，玩打電話的互動小游戲。小結:電話丁零零，喂喂是誰呀3）點擊畫面，發(fā)出車鈴的鈴聲，出現(xiàn)車鈴的畫面。重點提問:“這是誰發(fā)出的聲音？”“它在說什么”，引導幼兒講述過馬路時需要注意哪些安全。
小結:車鈴丁零零，快快讓開吧。
5）點擊畫面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫面。
三、完整模仿學說兒歌。
1、（點擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應動作。
2、引導幼兒對應教師動作提示，講述兒歌。
四、游戲:鈴兒響叮當。
1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。
1）教師播放ppt1中的鈴聲，請幼兒根據(jù)聽到的鈴聲去找對應的卡片。
2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽錄音、繼續(xù)找。
2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導他們念對應的兒歌。
五、結束活動。
1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂旋律，帶著幼兒一起舞動，“我們唱起來、跳起來吧”。
小班教案家里的聲音篇八
1.引導幼兒傾聽錄音，分辨出常見動物、車輛發(fā)出的聲音。
2.傾聽錄音，根據(jù)錄音做出相應的模仿動作。
物質(zhì)準備：錄有貓、狗、雞、鴨的叫聲和自行車、摩托車、汽車的喇叭聲的錄音磁帶;有關動物的毛絨玩具，相應車輛的卡片。
活動前，引導幼兒學習并模仿小動物及車輛的相應動作。
1.“今天有幾只小動物要來咱們班做客，你們聽一聽，是哪些小動物來了?”
2.放錄有動物叫聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種動物。
3.引導幼兒模仿小動物的叫聲和動作。
4.“你們每天早上是怎么來幼兒園的呀?”
5.讓幼兒說一說，其他幼兒要認真傾聽。
6.放錄有車輛喇叭聲的錄音，組織幼兒認真傾聽，并說出是哪種車輛。
7.引導幼兒模仿車輛喇叭聲及相應的動作。
活動一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。
游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片，簡單認識了耳朵。
在討論如何保護我們的耳朵時，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。
活動的`不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。
另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時，也因幼兒經(jīng)驗的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。
小班教案家里的聲音篇九
1、引導幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。
2、引導幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。
3、引導幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護耳朵的方法。
二、活動準備。
1、教學視頻、資料、相關圖片。
2、發(fā)生玩具若干。
3、不透明的箱子一個。
4、故事《聰聰?shù)亩洹贰?BR> 三、活動過程。
1、教師出示教學一體機，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，讓幼兒聆聽。
（1）你能聽到美妙的音樂聲嗎？
（2）請你告訴我是用哪一種器官聽到的？
2、教師出示發(fā)生玩具，請幼兒仔細聽每種玩具發(fā)出的聲音。
（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？
3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請幼兒通過辨別聲音說出玩具的名字。
說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的？
4、教師請幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。
我們的小耳朵真厲害，請你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。
5、教師帶領幼兒探索環(huán)節(jié)，請幼兒認真仔細地聆聽。
（1）請你們聽聽這是什么聲音？你們能模仿出來嗎？
（2）原來我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？
6、請幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹?，初步感知耳朵的重要性，了解保護耳朵的方法。
（1）耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音，可是有個叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞?，我們一起來聽聽這是為什么吧！
（2）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰娏耍?BR> （3）聰聰沒了耳朵以后會發(fā)生了什么事情？
（4）經(jīng)過這些事情后，聰聰怎樣了？
（5）耳朵的作用這么大，怎樣保護好我們的小耳朵呢？
不隨便挖耳朵，不拿細小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時，一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。
四、活動延伸。
教師帶領幼兒模仿途中各種小動物的叫聲。
五、活動總結。
活動中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機或者打電話等等，將幼兒分組，說悄悄話傳話或者打電話，請幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進一步感知小耳朵的神奇作用。
小班教案家里的聲音篇十
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。
2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。
活動準備。
古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂若干。
活動過程。
一、激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂器，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎？
2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。
二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。
2、請學過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。
重點：介紹揚琴的彈奏方法，并演奏樂曲。
三、游戲：小小樂器手。
1、教師：剛才我們已經(jīng)認識了這些樂器，現(xiàn)在請大家一起做個游戲：小小樂器手。
2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動作。
3、邊念兒歌邊做動作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。
4、分別請幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動作。
三、再次體驗擺弄民樂的樂趣。
1、請學過民樂的朋友做小老師。（掛標示）。
2、幼兒運用學會的簡單動作再次擺弄樂器并可以向小老師請教。
3、進一步感受彈奏民樂的樂趣。
小班教案家里的聲音篇十一
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干。
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)。
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
(四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班教案家里的聲音篇十二
活動目標：
1.對大自然及日常生活中的各種聲音感興趣。2.理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌。3.愿意與同伴用問答的形式熟悉兒歌?；顒訙蕚洌?BR> 1.春天郊游的音樂。
2.打雷、下雨、刮風、笑臉的圖片各一張，相關錄音各一段。活動過程：
一、導入活動。
1.小朋友們，冬天過去了，暖暖的春天來了，草兒綠了，花兒開了，這么美的風景李老師都想帶你們?nèi)ネ媪?，咱們就出發(fā)玩去嘍（歡快的音樂）。
2.播放打雷的聲音。
打雷了，快要下雨了，小朋友們趕快躲起來了。雨停了，我們繼續(xù)玩吧。（歡快的音樂）。
4.播放刮風的聲音。
好大的風?。ɡ蠋熞龑∨笥炎鲲L吹狀）。
5.不打雷了，不下雨了，風也不刮了，小朋友們可以繼續(xù)玩了，你們聽，我都聽到小朋友的笑聲了。
6.玩了這么久了，我都有些累了，我們一起坐到小板凳上休息一下。
二、活動過程1.出示教具。
2.現(xiàn)在老師問，你們答，看看老師能不能考住我們聰明的小一班寶寶。
3.分組問答。
4．邀請客人老師進行游戲。
三、結束部分。
好了，休息了這么長時間了，小朋友和老師一起繼續(xù)春游去吧（歡快音樂）帶孩子們離開教室。
小班教案家里的聲音篇十三
活動目標：
1、讓幼兒學會傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、小狗、公雞、小貓等動物圖片。
2、收集生活中的常見的聲音錄音帶。
活動過程：
一、引入主題。
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認識這個小動物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽到過小狗的叫聲，請你來說一說。”
教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放一個自行車打鈴聲音，請幼兒仔細聽，猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請幼兒猜一猜，說一說。
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請你們仔細的聽一聽。”
小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。
小班教案家里的聲音篇十四
1、欣賞好聽的音樂。
2、嘗試用不同的方式表達對聲音的感受。
1、準備錄音機；各式音樂，如輕快的、悲傷的、雄壯的`等等。
2、準備制作面具所需的材料，如硬紙板、水彩顏料、筆等。
1、欣賞音樂。
教師分別播放一段輕快的音樂和一段悲傷的音樂，請幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽。
2、交流感受。
啟發(fā)幼兒討論聽到這兩段音樂有什么不同的感受，如聽到輕快的音樂，心里感到很舒服、開心；聽到悲傷的音樂，心里感到很難受、不舒服。
3、設計面具。
a引導幼兒根據(jù)自己的興趣，設計、制作不同表情的面具，如高興的、生氣的、開心的、悲傷的等。
b鼓勵幼兒展開想象，大膽設計，嘗試用不同顏色和圖形表現(xiàn)出不同表情的面具。
4、聽音戴面具。
播放各種聲音，如輕快的、悲傷的音樂，悅耳的鳥鳴聲，吵鬧的講話聲等，讓幼兒根據(jù)不同的聲音選擇戴上適合的表情面具。
1、建議幼兒向家長或周圍的人調(diào)查了解“哪里可以聽到好聽的音樂”，記錄后提供給全體小朋友。
2、引導幼兒在美工區(qū)中利用線條和色彩表現(xiàn)各種不同的聲音。
小班教案家里的聲音篇十五
1、體驗物體發(fā)出的不同聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
1、飲料瓶、鐵罐、紙盒、玻璃瓶、木珠、皺紙團、米、豆子若干。
2、四張桌子分別布置成小狗、小貓、小雞、小鴨的家。
3、錄音機和磁帶。
一、引發(fā)幼兒的興趣
教師以變魔術的方式引出硬幣放在飲料瓶里會發(fā)出聲音。
二、幼兒自由探索物體發(fā)出的不同聲音。
1、今天，老師帶你們到小動物家去做客。
教師先示范在小狗和小雞家是怎樣做客的，其中滲透常規(guī)教育，提醒幼兒要有禮貌，要把玩好的東西整理好。
2、引導幼兒總結探索的結果：
（1）不一樣的東西放在瓶子會發(fā)出不一樣的聲音。
（2）一樣的東西放在不一樣的瓶子里，發(fā)出的聲音也不一樣。
三、請幼兒自由選擇一個瓶子，邊聽音樂邊搖動瓶子高興的出活動室。