編寫一份好的教案對于教師提高教學效果至關(guān)重要。通過教案的編寫和實施，不斷提高教學質(zhì)量和效果。以下是一些典型教案的分析和評價，供大家學習借鑒。
小燕子幼兒園音樂教案篇一
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用a至至b至至a的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.磁帶及錄音機。
2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。
3.電子鋼琴。
一、引出課題。
1.猜小燕子謎語。
謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
1.欣賞歌曲。
(1)引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》。
三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。
四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。
這兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學，現(xiàn)把教學情況做一下總結(jié)。
第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的。《小燕子》這首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌，所以學生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經(jīng)過說唱歌詞，跟唱，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時，問題出現(xiàn)了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過一周的學習還是記不住，總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關(guān)系。
在學習了演唱歌曲后，我對學生進行了節(jié)拍的訓練。訓練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓練起來比較省事，帶著學生打上幾遍節(jié)拍，學生就掌握的很好。但有些學生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復訓練后，效果一般，這還需要以后的教學中，堅持長期的訓練。
小燕子幼兒園音樂教案篇二
面對這樣一篇美文，講什么?需要講的東西很多，燕子的美麗，燕子的輕盈，燕子的勤勞……這幫孩子游離的眼神，亂扭的身體，無所謂的態(tài)度，讓我很茫然，也終于理解了三年級老師的心情。任你何種激情澎湃，也激不起他們心中的漣漪;縱使你招數(shù)千變，也耐不了他何。一向不愛生氣的我竟也跟他們較上了勁，不講了，咱們讀書吧。一段一段的讀，讀出燕子的美麗，讀出燕子的活潑，讀出燕子的勤勞。我這樣做本來是賭氣，沒想到歪打正著，孩子們讀書的熱情還挺高。課上完了，他們把課文讀順了，讀懂了，讀出情感了!對付這幫孩子，無奈之中真得變變方法。換一種思維，又有一種收獲!
小燕子幼兒園音樂教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。
3、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
1、音樂律動進教室。
(一)導入。
1、小朋友們聽，這是什么歌呀?我們學燕子飛一飛吧!
2、小朋友，剛我們學誰飛呀?
3、真棒!燕子，(出示字卡)我們一起說吧?
4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。
(二)出示掛圖。
5、哇。小朋友，你們看到了什么?(小燕子)。
6、看。小朋友，它們有的.飛的?(低)有的飛的?(高)。
7、小朋友知道它們在做什么嗎?(跳舞)。
8、它們跳的美嗎?
10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想?
11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩。
12、那怎么辦?我們一起把兒歌學會好不好?
(三)教師完整念一遍。
1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好?
2、小朋友剛聽到兒歌里有什么?
5、嗯。真棒!
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎?
7、真厲害!
7、哇、小燕子說你們真棒!它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒?，小朋友開心嗎?
(三)學字卡。
1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去。
3、還有誰沒出來呀?趕快把它叫起來吧?
4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”
小燕子幼兒園音樂教案篇四
1、在活動中知道歌曲名稱：拍子、學習唱歌曲《有只小燕子》。
2、通過活動，獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。
3、通過歌曲，感受助人為樂的美好情感。
能獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。
1、幼兒用書《有只小燕子》，錄音帶歌曲《有只小燕子》。
1、組織幼兒坐成四縱隊。
2、發(fā)聲練習：練習曲“小毛驢”
3、以談話引入課題。
（2）鼓勵幼兒大膽回答。
（3）教師出示燕子圖片結(jié)合幼兒的.回答進行小結(jié)：
燕子長的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃，今天我們要學習一首就是關(guān)于燕子的，我們來聽聽看，好不好聽。
（1）教師彈琴，示范唱一遍，然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的？
（2）教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。
（3）用分句教法教幼兒學習唱兩遍。
（4）用完整教法教幼兒學習唱兩遍（注意幼兒要聽清楚前奏，然后接唱），邊唱邊打拍子。
（5）放錄音機，組織幼兒邊跟著錄音機唱，邊自由配上動作。
（6）分組唱一遍。
1、課后小評、小結(jié)。
2、教育幼兒要愛護動物。
3、模仿“小燕子”飛出教室。
4、結(jié)束活動。
小燕子幼兒園音樂教案篇五
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。
3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學分組表演。
學看圖譜進行打擊樂器演奏。并學分組表演。
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內(nèi)容，讓學生調(diào)整情緒開始上課。
二、學新知識掌握節(jié)奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們?。俊庇山處煶鍪緢D片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 、出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
小燕子幼兒園音樂教案篇六
教學目標：
感受音樂的優(yōu)美，感知春天的變換，感受大自然的美，能用歌聲感受大自然的美。
活動準備：
小燕子手偶一個，公雞老牛的圖片各一張。
活動過程：
1、在音樂的合奏下，上身挺直跑步進入活動室。
2、感知音樂的高低變換。
3、聽音樂小燕子，出示圖片背景，請幼兒觀察。
4、請幼兒根據(jù)節(jié)奏練習音樂說白。
5、音樂律動，自由分組練習。
小燕子幼兒園音樂教案篇七
1。學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2．積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
1。完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2。再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3?？粗鴪D譜，一起演唱歌曲。
4。跟著伴奏演唱歌曲。
5。加上動作演唱歌曲。
1。出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
1。出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
2。加上動作演唱。
小燕子幼兒園音樂教案篇八
教學目標：
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用a--b--a的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。
活動準備：
1.磁帶及錄音機。
2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。
3.電子鋼琴。
教學過程：
一、引出課題。
1.猜小燕子謎語。
謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
1.欣賞歌曲。
(1)引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》。
三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。
四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。
小燕子幼兒園音樂教案篇九
1．感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2．在與同伴的游戲中記憶童謠，并感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。
圖片5張，根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫（數(shù)字1--5）。
1．引起興趣。
幼兒復習以前學過的拍手歌，為學新內(nèi)容做鋪墊。
2．觀察圖片，初步了解新的學習內(nèi)容。
（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。
教師：看看圖上有什么？它們有多個？（引導幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數(shù)量）。
（2）幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的內(nèi)容。
教師：它們在干什么？誰能用一句話來說說每幅圖片上的內(nèi)容？（引導幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）。
（3）集體交流、創(chuàng)編。
教師引導幼兒參與到每幅圖的討論中，用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內(nèi)容。
（4）老師和小朋友一起把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一念。
3．初步學習游戲：拍花籮。
（1）請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
（2）請個別幼兒念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。
（3）大家一起念童謠兩遍。
想想看，童謠怎樣記得牢？（引導幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍看圖，第二遍不看圖念）。
4．游戲：拍花籮。
（1）教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲。
教師：想一想在玩游戲時怎樣才能玩得好？（提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點，和拍手的速度一致。）。
拍花籮。
你拍一，我拍一，
一只蝸牛爬樓梯。
你拍二，我拍二，
兩只螞蟻抬花瓣。
你拍三，我拍三，
三條鯉魚滾下山。
你拍四，我拍四，
四方的招牌，沒有字，
你拍五，我拍五，
五只小熊，打花鼓。
你拍六，我拍六，
六個老頭賣烤肉。
你拍七，我拍七，
七只狐貍抱小雞。
你拍八，我拍八，
八角章魚坐沙發(fā)。
你拍九，我拍九，
九只老虎喝醉酒。
你拍十，我拍十，
十只青蛙跳進荷花池。
小燕子幼兒園音樂教案篇十
１能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
２學習按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動作。
３根據(jù)生活經(jīng)驗，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。
１蘋。
１能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
２學習按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動作。
３根據(jù)。
生活經(jīng)驗，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。
１蘋果樹的墻飾——一個蘋果樹上有許多大蘋果。
２音樂磁帶。
３已認識過一些水果，會唱歌曲《蘋果》。
１設計情境，引起幼兒活動興趣。
教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園里去玩，你們高興嗎？（隨音樂進入活動室。）蘋果園到了。（幼兒圍著蘋果樹坐好。）。
３韻律活動。
（１）教師唱第一、二句，請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。
（２）教師：媽媽是怎么摘的？教師表演第一、二兩句摘蘋果動作，幼兒欣賞。
（３）教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節(jié)拍一拍一次練習摘蘋果動作。）。
（４）教師唱第三、四句，引導幼兒隨音樂有節(jié)奏地自由表演吃蘋果的動作,可發(fā)出咂嘴聲。
４替換歌詞，進行自編表演動作。
（１）教師：孩子們，你們還想吃什么水果嗎？（梨子、香蕉等）。
（２）引導幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個一個摘下來。
（３）聽音樂，幼兒隨教師邊唱歌邊根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
５教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧！（隨音樂出活動室。）。
小燕子幼兒園音樂教案篇十一
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）
請保育員教師給以幼兒幫助
二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學唱歌曲——我上幼兒園。
導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請幼兒說說歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
四、聽音訓練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。
（一）活動目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> （四）活動過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。
活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：1、引入活動
幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學新歌
t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）
t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
小燕子幼兒園音樂教案篇十二
《動聽的“花兒"》（大班民歌欣賞活動）
設計意圖:
“花兒”是西北獨特的民族藝術(shù)。在一次教唱具有民歌風格的幼兒歌曲《小燕子》的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動“我的家鄉(xiāng)——寧夏川”中，我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料，許多孩子的家長從現(xiàn)場拍攝或從網(wǎng)上下載了關(guān)于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學著電視哼唱。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。讓他們通過看、聽、學唱、填詞和配器等一系列活動，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對“花兒”的理解，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標:
1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的特點。
2．學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3．嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。
4．培養(yǎng)幼兒對民族音樂的興趣，激發(fā)對家鄉(xiāng)和少數(shù)民族的熱愛?；顒訙蕚?
1．活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”光盤、家鄉(xiāng)風景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交流。
一名。活動過程:
活動一：欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》
1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《東靠黃河西靠賀蘭山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細聽。
2．教師演唱花兒《東靠黃河西靠賀蘭山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。)
3．幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4．幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕??”請幼兒幫唱)。
5．請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6小結(jié)：“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等形式?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅睆V大少數(shù)民族地區(qū)。
7．播放mtv，完整欣賞歌曲。
活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1．播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》。
師：我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山，家鄉(xiāng)還有許多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。
2．出示手抓羊肉的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從顏色、味道、品種幾方面講一講手抓羊肉。
3．重點引導幼兒從顏色和味道入手創(chuàng)編，如羊肉香等。
4．教師做填詞范唱：香香的羊肉(嘛)噢喲。
5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
6．教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一位老師伴奏)
7．小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗。
活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏
1．出示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。
2．請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。
3．幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4．幼兒分男女形式進行對唱，部分幼兒繼續(xù)伴奏。
活動延伸:
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。
小燕子幼兒園音樂教案篇十三
小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創(chuàng)設了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓返囊粋€場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
2.會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。
1.經(jīng)驗準備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2.物質(zhì)準備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？
師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂?！?BR> 二、欣賞歌曲，學習演唱
1.熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）
師：這么好聽的'歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
3.教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。
師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1.請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）
2.請幾對好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動延伸，總結(jié)師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！
小燕子幼兒園音樂教案篇十四
1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學習的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的'意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導幼兒根據(jù)滑稽的樣子學習仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。
小燕子幼兒園音樂教案篇十五
1、學唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。
2、產(chǎn)生熱愛解放軍的.情感，知道要向解放軍`叔叔學習。
有關(guān)海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶。
1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。
2、學習歌曲《小海軍》。
（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內(nèi)容。
（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉曲調(diào)。
（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。
（4）學唱歌曲2~3遍，重點唱準符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。
3、幼兒自己創(chuàng)編動作表演。
小海軍。
我是小海軍，開著小炮艇。
不怕風、不怕浪，勇敢向前進。
炮艇開得快，大炮瞄得準。
小燕子幼兒園音樂教案篇一
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用a至至b至至a的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.磁帶及錄音機。
2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。
3.電子鋼琴。
一、引出課題。
1.猜小燕子謎語。
謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
1.欣賞歌曲。
(1)引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》。
三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。
四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。
這兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學，現(xiàn)把教學情況做一下總結(jié)。
第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的。《小燕子》這首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經(jīng)常聽到的這首兒歌，所以學生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經(jīng)過說唱歌詞，跟唱，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時，問題出現(xiàn)了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過一周的學習還是記不住，總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關(guān)系。
在學習了演唱歌曲后，我對學生進行了節(jié)拍的訓練。訓練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓練起來比較省事，帶著學生打上幾遍節(jié)拍，學生就掌握的很好。但有些學生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復訓練后，效果一般，這還需要以后的教學中，堅持長期的訓練。
小燕子幼兒園音樂教案篇二
面對這樣一篇美文，講什么?需要講的東西很多，燕子的美麗，燕子的輕盈，燕子的勤勞……這幫孩子游離的眼神，亂扭的身體，無所謂的態(tài)度，讓我很茫然，也終于理解了三年級老師的心情。任你何種激情澎湃，也激不起他們心中的漣漪;縱使你招數(shù)千變，也耐不了他何。一向不愛生氣的我竟也跟他們較上了勁，不講了，咱們讀書吧。一段一段的讀，讀出燕子的美麗，讀出燕子的活潑，讀出燕子的勤勞。我這樣做本來是賭氣，沒想到歪打正著，孩子們讀書的熱情還挺高。課上完了，他們把課文讀順了，讀懂了，讀出情感了!對付這幫孩子，無奈之中真得變變方法。換一種思維，又有一種收獲!
小燕子幼兒園音樂教案篇三
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。
3、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
1、音樂律動進教室。
(一)導入。
1、小朋友們聽，這是什么歌呀?我們學燕子飛一飛吧!
2、小朋友，剛我們學誰飛呀?
3、真棒!燕子，(出示字卡)我們一起說吧?
4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。
(二)出示掛圖。
5、哇。小朋友，你們看到了什么?(小燕子)。
6、看。小朋友，它們有的.飛的?(低)有的飛的?(高)。
7、小朋友知道它們在做什么嗎?(跳舞)。
8、它們跳的美嗎?
10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想?
11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩。
12、那怎么辦?我們一起把兒歌學會好不好?
(三)教師完整念一遍。
1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好?
2、小朋友剛聽到兒歌里有什么?
5、嗯。真棒!
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎?
7、真厲害!
7、哇、小燕子說你們真棒!它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒?，小朋友開心嗎?
(三)學字卡。
1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去。
3、還有誰沒出來呀?趕快把它叫起來吧?
4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”
小燕子幼兒園音樂教案篇四
1、在活動中知道歌曲名稱：拍子、學習唱歌曲《有只小燕子》。
2、通過活動，獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。
3、通過歌曲，感受助人為樂的美好情感。
能獲取有關(guān)“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。
1、幼兒用書《有只小燕子》，錄音帶歌曲《有只小燕子》。
1、組織幼兒坐成四縱隊。
2、發(fā)聲練習：練習曲“小毛驢”
3、以談話引入課題。
（2）鼓勵幼兒大膽回答。
（3）教師出示燕子圖片結(jié)合幼兒的.回答進行小結(jié)：
燕子長的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃，今天我們要學習一首就是關(guān)于燕子的，我們來聽聽看，好不好聽。
（1）教師彈琴，示范唱一遍，然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的？
（2）教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。
（3）用分句教法教幼兒學習唱兩遍。
（4）用完整教法教幼兒學習唱兩遍（注意幼兒要聽清楚前奏，然后接唱），邊唱邊打拍子。
（5）放錄音機，組織幼兒邊跟著錄音機唱，邊自由配上動作。
（6）分組唱一遍。
1、課后小評、小結(jié)。
2、教育幼兒要愛護動物。
3、模仿“小燕子”飛出教室。
4、結(jié)束活動。
小燕子幼兒園音樂教案篇五
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。
3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學分組表演。
學看圖譜進行打擊樂器演奏。并學分組表演。
一、準備
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內(nèi)容，讓學生調(diào)整情緒開始上課。
二、學新知識掌握節(jié)奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們?。俊庇山處煶鍪緢D片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 、出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
小燕子幼兒園音樂教案篇六
教學目標：
感受音樂的優(yōu)美，感知春天的變換，感受大自然的美，能用歌聲感受大自然的美。
活動準備：
小燕子手偶一個，公雞老牛的圖片各一張。
活動過程：
1、在音樂的合奏下，上身挺直跑步進入活動室。
2、感知音樂的高低變換。
3、聽音樂小燕子，出示圖片背景，請幼兒觀察。
4、請幼兒根據(jù)節(jié)奏練習音樂說白。
5、音樂律動，自由分組練習。
小燕子幼兒園音樂教案篇七
1。學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。
2．積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣。
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》
看，這是一個美麗的農(nóng)場，這個農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！
1。完整聽音樂一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2。再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3?？粗鴪D譜，一起演唱歌曲。
4。跟著伴奏演唱歌曲。
5。加上動作演唱歌曲。
1。出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
1。出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2。跟著伴奏演唱歌曲。
3。加上動作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。
2。加上動作演唱。
小燕子幼兒園音樂教案篇八
教學目標：
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2.學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用a--b--a的樂曲結(jié)構(gòu)編制一個完整的情節(jié)，提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力。
活動準備：
1.磁帶及錄音機。
2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。
3.電子鋼琴。
教學過程：
一、引出課題。
1.猜小燕子謎語。
謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
1.欣賞歌曲。
(1)引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》。
三、根據(jù)樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。
四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。
小燕子幼兒園音樂教案篇九
1．感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2．在與同伴的游戲中記憶童謠，并感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。
圖片5張，根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫（數(shù)字1--5）。
1．引起興趣。
幼兒復習以前學過的拍手歌，為學新內(nèi)容做鋪墊。
2．觀察圖片，初步了解新的學習內(nèi)容。
（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。
教師：看看圖上有什么？它們有多個？（引導幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數(shù)量）。
（2）幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的內(nèi)容。
教師：它們在干什么？誰能用一句話來說說每幅圖片上的內(nèi)容？（引導幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）。
（3）集體交流、創(chuàng)編。
教師引導幼兒參與到每幅圖的討論中，用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內(nèi)容。
（4）老師和小朋友一起把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一念。
3．初步學習游戲：拍花籮。
（1）請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
（2）請個別幼兒念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。
（3）大家一起念童謠兩遍。
想想看，童謠怎樣記得牢？（引導幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍看圖，第二遍不看圖念）。
4．游戲：拍花籮。
（1）教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲。
教師：想一想在玩游戲時怎樣才能玩得好？（提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點，和拍手的速度一致。）。
拍花籮。
你拍一，我拍一，
一只蝸牛爬樓梯。
你拍二，我拍二，
兩只螞蟻抬花瓣。
你拍三，我拍三，
三條鯉魚滾下山。
你拍四，我拍四，
四方的招牌，沒有字，
你拍五，我拍五，
五只小熊，打花鼓。
你拍六，我拍六，
六個老頭賣烤肉。
你拍七，我拍七，
七只狐貍抱小雞。
你拍八，我拍八，
八角章魚坐沙發(fā)。
你拍九，我拍九，
九只老虎喝醉酒。
你拍十，我拍十，
十只青蛙跳進荷花池。
小燕子幼兒園音樂教案篇十
１能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
２學習按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動作。
３根據(jù)生活經(jīng)驗，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。
１蘋。
１能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。
２學習按音樂的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋果動作。
３根據(jù)。
生活經(jīng)驗，按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導下自編表演動作。
１蘋果樹的墻飾——一個蘋果樹上有許多大蘋果。
２音樂磁帶。
３已認識過一些水果，會唱歌曲《蘋果》。
１設計情境，引起幼兒活動興趣。
教師：孩子們，媽媽要帶你們到果園里去玩，你們高興嗎？（隨音樂進入活動室。）蘋果園到了。（幼兒圍著蘋果樹坐好。）。
３韻律活動。
（１）教師唱第一、二句，請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。
（２）教師：媽媽是怎么摘的？教師表演第一、二兩句摘蘋果動作，幼兒欣賞。
（３）教師：孩子們，我們一起聽音樂摘蘋果吧。（幼兒按節(jié)拍一拍一次練習摘蘋果動作。）。
（４）教師唱第三、四句，引導幼兒隨音樂有節(jié)奏地自由表演吃蘋果的動作,可發(fā)出咂嘴聲。
４替換歌詞，進行自編表演動作。
（１）教師：孩子們，你們還想吃什么水果嗎？（梨子、香蕉等）。
（２）引導幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進行歌詞替換。如：樹上許多黃梨子，一個一個摘下來。
（３）聽音樂，幼兒隨教師邊唱歌邊根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
５教師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧！（隨音樂出活動室。）。
小燕子幼兒園音樂教案篇十一
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個。
一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂活動的座位形式）
請保育員教師給以幼兒幫助
二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動物叫”
三、學唱歌曲——我上幼兒園。
導入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個禮拜了，你們早上來幼兒還會哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來園時幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請幼兒說說歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
四、聽音訓練。
請幼兒聽音樂搬起小椅子回各組就坐，訓練幼兒的聽音動作。
（一）活動目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR> （四）活動過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。
活動目標：1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：1、引入活動
幼兒來到用積木搭的幼兒園）t：“你們看，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學新歌
t：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）
t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
小燕子幼兒園音樂教案篇十二
《動聽的“花兒"》（大班民歌欣賞活動）
設計意圖:
“花兒”是西北獨特的民族藝術(shù)。在一次教唱具有民歌風格的幼兒歌曲《小燕子》的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動“我的家鄉(xiāng)——寧夏川”中，我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料，許多孩子的家長從現(xiàn)場拍攝或從網(wǎng)上下載了關(guān)于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學著電視哼唱。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。讓他們通過看、聽、學唱、填詞和配器等一系列活動，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對“花兒”的理解，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標:
1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的特點。
2．學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3．嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。
4．培養(yǎng)幼兒對民族音樂的興趣，激發(fā)對家鄉(xiāng)和少數(shù)民族的熱愛?；顒訙蕚?
1．活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”光盤、家鄉(xiāng)風景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交流。
一名。活動過程:
活動一：欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》
1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《東靠黃河西靠賀蘭山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細聽。
2．教師演唱花兒《東靠黃河西靠賀蘭山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。)
3．幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4．幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕??”請幼兒幫唱)。
5．請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6小結(jié)：“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等形式?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅睆V大少數(shù)民族地區(qū)。
7．播放mtv，完整欣賞歌曲。
活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱
1．播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》。
師：我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山，家鄉(xiāng)還有許多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。
2．出示手抓羊肉的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從顏色、味道、品種幾方面講一講手抓羊肉。
3．重點引導幼兒從顏色和味道入手創(chuàng)編，如羊肉香等。
4．教師做填詞范唱：香香的羊肉(嘛)噢喲。
5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。
6．教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一位老師伴奏)
7．小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗。
活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏
1．出示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。
2．請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。
3．幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4．幼兒分男女形式進行對唱，部分幼兒繼續(xù)伴奏。
活動延伸:
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。
小燕子幼兒園音樂教案篇十三
小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應幼兒園的生活，我創(chuàng)設了對幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內(nèi)容淺顯易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓返囊粋€場景，通過小故事引入，再加入節(jié)奏、動作，幫助了孩子學習歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的分離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。
1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
2.會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學唱歌曲。
初步學習聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。
1.經(jīng)驗準備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2.物質(zhì)準備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
一、觀看課件，引起興趣
師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認識的地方，請你們仔細看看這是哪里呀？
師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們回答：“（教師清唱）我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂?！?BR> 二、欣賞歌曲，學習演唱
1.熟悉圖譜
師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？
師：（出示圖譜）老師把小朋友們說的話畫在這里了。（支架一般可以提前準備畫好，不需要現(xiàn)場畫；如果孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中如果有比較難理解的歌詞，教師可以拋問題，引導幼兒理解）
師：這么好聽的'歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。
3.教師伴奏，孩子學習演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本會唱后，教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架，比如某個句子中的一個圖片。慢慢增多，甚至到全部撤離，達到本次活動重點理解歌曲、學唱歌曲。
師：現(xiàn)在請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開始唱哦。
三、鞏固歌曲
1.請幼兒進行表演（可以請動作比較有創(chuàng)意的孩子進行同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮）
2.請幾對好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。
四、活動延伸，總結(jié)師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！
小燕子幼兒園音樂教案篇十四
1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學習的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的'意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導幼兒根據(jù)滑稽的樣子學習仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。
小燕子幼兒園音樂教案篇十五
1、學唱雄壯有力的歌曲，唱好符點音符。
2、產(chǎn)生熱愛解放軍的.情感，知道要向解放軍`叔叔學習。
有關(guān)海軍的圖片，教師熟悉歌曲，錄音機，磁帶。
1、聽《小海軍》的音樂，模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作。
2、學習歌曲《小海軍》。
（1）出示海軍圖片，引出歌曲名稱與內(nèi)容。
（2）欣賞歌曲一遍，了解歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉曲調(diào)。
（3）再次模仿海軍開炮艇、打旗、開炮等動作，要求動作有力。
（4）學唱歌曲2~3遍，重點唱準符點，最后兩句要唱得漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時要響亮有力。
3、幼兒自己創(chuàng)編動作表演。
小海軍。
我是小海軍，開著小炮艇。
不怕風、不怕浪，勇敢向前進。
炮艇開得快，大炮瞄得準。