教案應(yīng)該注重觸發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，我們要注意教學(xué)步驟的安排，合理組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)流暢。此外，教案中的學(xué)具和教具的選擇也非常重要，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定使用何種教具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的教案模板，供大家在教學(xué)中參考和應(yīng)用，希望可以提高教學(xué)效果。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇一
1.感受音樂(lè)作品的意境美。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)雪花飄的動(dòng)態(tài)。
3.樂(lè)意運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
1.錄音機(jī)，《雪花飄》的音樂(lè)磁帶。
2.活動(dòng)室墻面呈現(xiàn)有關(guān)冬天雪景的圖片，營(yíng)造冬天到的氛。
3.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·雪花的形狀》《主題活動(dòng)·冬天到·美麗的雪景》。
1.引導(dǎo)幼兒自由欣賞活動(dòng)室墻面布置的`“雪景”，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.組織幼兒觀看相關(guān)教育掛圖，并談?wù)撚^賞“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美嗎？
（2）美在哪里？
（3）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來(lái)，雪花像棉花糖一樣等。
3.播放音樂(lè)《雪花飄》，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪花飄舞的動(dòng)態(tài)。
4.游戲——雪花飄到哪里？
大班音樂(lè)教案雪花飛篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下，隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、配樂(lè)兒歌朗誦，欣賞音樂(lè)。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè)。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè)朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過(guò)新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè)做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè)開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)教學(xué)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。
2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來(lái)了，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么？（依次出示圖譜）。
師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——?。?。
沙沙沙沙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。
師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。
二、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來(lái)唱，沒(méi)畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂(lè)趣）。
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）。
附：快樂(lè)的小雪花（自編歌曲）。
1＝c3/4。
1.2|3——|2。1|1——|355—|。
小雪花飄呀飄飄到哪？
53—|42—|3——|2——|1——|。
房頂草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飄來(lái)了飄在哪里？
53—|42—|3——|2——|1——||。
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇四
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)《四季輪換》的主題背景下，幼兒對(duì)于身邊的風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象都很感興趣，多變的天氣也給幼兒留下深刻的印象。春天的腳步漸漸的近了，花園里、校園里各種各樣的花兒都開(kāi)了，幼兒對(duì)于各種各樣的花兒都很喜歡。在主題的教材中有《小雪花》這樣一首音樂(lè)，這首歌曲不僅節(jié)奏感強(qiáng)，而且輕柔好聽(tīng)，同時(shí)雪花作為一種特別的花雖然和春天的花不一樣卻與我們的生活息息相關(guān)關(guān)。
1、主題價(jià)值及素材的分析。
在《四季輪換》的主題背景下，幼兒對(duì)于身邊的天氣現(xiàn)象有了一定的觀察。也學(xué)習(xí)了雨的形成以及雨的不同的形態(tài)，雪花作為雨水的一種特殊的形態(tài)，作為一種自然現(xiàn)象它與動(dòng)植物以及人類的生活息息相關(guān)，本次活動(dòng)也是有利于主題的開(kāi)展和推進(jìn)?！缎⊙┗ā愤@是一首3/4拍的音樂(lè)，歌曲輕柔動(dòng)聽(tīng)節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞朗朗上口，易于理解是幼兒十分喜愛(ài)的一首歌曲。
2、對(duì)幼兒的分析。
作為大班的幼兒，本班級(jí)的幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，很喜歡在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己。同時(shí)班級(jí)也有較多幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴樂(lè)器學(xué)習(xí)以及練習(xí)舞蹈，幼兒有較好的樂(lè)感。在活動(dòng)開(kāi)展的前期幼兒也做過(guò)與雪花有關(guān)的調(diào)查表，幼兒對(duì)于雪花與人類生活的關(guān)系有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也易于遷移幼兒對(duì)于歌詞理解。
3、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的分析。
這首歌曲音樂(lè)節(jié)奏明顯，歌詞雖易于理解，但是歌詞較長(zhǎng)。因此在活動(dòng)中再聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱的環(huán)節(jié)中運(yùn)用了動(dòng)畫、圖譜等多種方式來(lái)幫助幼兒理解、記憶歌詞。同時(shí)在活動(dòng)中為了充分的感受音樂(lè)，讓幼兒通過(guò)身體等多種方式來(lái)感受和表現(xiàn)這首優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)流程：欣賞歌曲——感受歌曲——學(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天的雪景圖片數(shù)張、白板一塊。
2、歌曲課件。
導(dǎo)入：前幾天天氣有點(diǎn)降溫了，讓人想起來(lái)一種冬天里開(kāi)的花。它無(wú)色無(wú)味是白色的，你們猜到他是什么花兒啦嗎？我們是不是學(xué)過(guò)一首《小雪花》的歌曲，讓我們一起踩著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小雪花跳舞吧。
二、感受音樂(lè)。
1、初次欣賞音樂(lè)，感受3/4拍的節(jié)奏。
小結(jié)：恩，小朋友的耳朵真靈，這是一首三拍子的音樂(lè)，（音樂(lè)的感覺(jué)是柔柔的、像小雪花在跳舞一樣，聽(tīng)了感覺(jué)很舒服，每句歌詞都是重復(fù)的。）。
2、欣賞音樂(lè)，初步感受歌詞。
師：請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)看，小雪花都飛到了哪里了呢？
小結(jié)：教師用圖片以及歌唱的方式進(jìn)行總結(jié)。
三、熟悉歌詞。
1、聽(tīng)歌曲擺圖譜。
師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？楊老師的這些圖譜與歌詞都是對(duì)應(yīng)的，可是只有第一段是已經(jīng)排好的，還有兩段你們可以邊聽(tīng)歌曲邊擺好嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。
2、看圖譜跟節(jié)奏唱念歌詞。
師：哇，你們的本領(lǐng)都很大嘛，可以邊聽(tīng)邊把這些圖譜擺好。那可以看著這些圖譜把我們的歌詞來(lái)念一念嘛？我們來(lái)試試看。
四、嘗試學(xué)唱歌曲。
1、初步學(xué)唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)用念唱的方式唱出了這首歌曲，這一次跟著音樂(lè)寶寶的節(jié)奏一起來(lái)你們可以嗎？注意聽(tīng)好音樂(lè)的前奏哦，希望聽(tīng)到大家一起的柔柔的好聽(tīng)的聲音。
2、再次嘗試（注意拖音和間奏）。
3、嘗試用身體來(lái)。
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)，中間有長(zhǎng)長(zhǎng)的間奏，你們可以用身體或是動(dòng)作來(lái)表示嘛？這一次請(qǐng)你為好聽(tīng)的音樂(lè)配上動(dòng)作，學(xué)一學(xué)雪花飛舞的樣子，我來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作最美。
活動(dòng)延伸：
讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花跳舞吧，讓我們踏著音樂(lè)節(jié)奏飛到我們的操場(chǎng)上吧。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇五
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2.小雪花的頭飾一個(gè)。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過(guò)程：
1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。
音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇六
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小雪花的圖片。
2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過(guò)程一、
在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小雪花的特征，如：有六個(gè)花瓣、遇熱會(huì)變成小水珠。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片、動(dòng)畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好！
師：小雪花有幾個(gè)花瓣?落到小朋友的手心變成什么了，為什么?
（1）、師請(qǐng)小朋友先看圖片。
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀。
哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要?dú)g迎小雪花來(lái)咱們這做客，所以呀，咱們一起來(lái)制作小雪花。
6、活動(dòng)小結(jié)：小雪花天使會(huì)唱好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)誦讀兒歌，要唱出好聽(tīng)的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來(lái)我們教室做客！
大班音樂(lè)教案雪花飛篇八
h，我是一片雪花，人稱智者雪精靈，我還是雪花的頭領(lǐng)，來(lái)自遙遠(yuǎn)的天堂。我?guī)ьI(lǐng)我的兄弟姐妹們來(lái)到人間旅游。
“伙伴們，快看，孩子們多高興啊呀！”他們打雪仗，堆雪人，做雪蛋糕……一切都是由雪做成的，孩子們你們玩的時(shí)候可千萬(wàn)不要忘記我們??！我為你們付出很多呢。
哇——有人舉行婚禮呢！多浪漫呀！這可多虧了我們，你們也要感謝我們呢！趕緊擠過(guò)去看新娘！新娘可真美麗呀！難道是“九天仙女”下凡？哦，有老人在練劍呢！我也試一試，我特地拿出了我的冰劍，也玩一玩……玩夠了去那兒看看。哇，在唱歌呢！我也要，“啦啦啦啦啦……”好聽(tīng)吧！這可是經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練的，只有我一個(gè)人才會(huì)唱得這么好呢，這可是天籟之音。咦？風(fēng)哥哥你要帶我去哪呀！好滑呀！原來(lái)這是滑雪場(chǎng)，這人間可真好玩！這趟沒(méi)白來(lái)！風(fēng)哥哥你帶我去哪兒？“到了，這里是你睡覺(jué)的地方！”
哦……玩忘了，不過(guò)現(xiàn)在也不晚，好累呀！時(shí)間過(guò)得真快呀！又到睡覺(jué)的時(shí)間了！拜拜！
大班音樂(lè)教案雪花飛篇九
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見(jiàn)的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂(lè)的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十
1、學(xué)唱歌曲，用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、ppt和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂(lè)句。教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽(tīng)相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作……教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
一、導(dǎo)入。
1、播放音樂(lè)《鈴兒想叮當(dāng)》。
2、出示課件—雪景圖片,講解各個(gè)城市因氣候原因不同的冬天。
冬天里有哪些活動(dòng)啊?這時(shí)候卻有許多小動(dòng)物們?cè)谧鲋鹈赖膲?mèng)。
二、新課。
（一）聽(tīng)。
1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?
2、復(fù)聽(tīng)。思考：你在歌曲中聽(tīng)到了什么內(nèi)容？可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、也可以一句話。
冬天的夢(mèng)甜蜜的夢(mèng)。
4、讓我們一起來(lái)唱唱這兩個(gè)夢(mèng)。
5、那這些美麗的夢(mèng)都是誰(shuí)做的呢？讓我們看歌譜，在音樂(lè)中尋找答案吧。
（二）唱。
1、錄音范唱。
2、聽(tīng)唱幾遍后驗(yàn)收成果，逐句逐句糾正錯(cuò)誤3完整的唱一唱。
4、帶著問(wèn)題聆聽(tīng)全曲。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雪花都告訴哪些小動(dòng)物了？
用歌聲該如何表現(xiàn)？
這兩個(gè)樂(lè)句感覺(jué)像嗎？他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
用怎樣的歌聲來(lái)演唱這首歌？
第一句神秘的第二句親切的呼喚。
1）、師生配合進(jìn)行輪唱，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。
2）、師生對(duì)換進(jìn)行輪唱練習(xí)。3）、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。4）、師。
總結(jié)。
這個(gè)演唱形式——輪唱。
6、完整地演唱歌曲。
7、和錄音帶配合（第一次：生聽(tīng)生加小動(dòng)物回答聲第二次：生唱老師加小動(dòng)物回答聲）。
8、跟琴唱：生唱生自己加小動(dòng)物回答聲。
（三）編。
1、小動(dòng)物們?cè)诙煲恢彼X(jué)這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動(dòng)物是冬眠的？讓我們也用歌聲來(lái)告訴他們冬天來(lái)啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。
2、人與動(dòng)物和諧相處，大家都有環(huán)保意識(shí)，才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。
（四）拓展。
老師再請(qǐng)大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲?！ぱっ?。
思考：演唱的形式——合唱這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過(guò)，鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個(gè)騎驢賞梅還有個(gè)典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅？預(yù)知答案，請(qǐng)上網(wǎng)查找，下次音樂(lè)課我們一起來(lái)分享一下答案。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十二
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、出示ppt。
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動(dòng)作并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，我問(wèn)了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）。
教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師：是誰(shuí)在敲打我的門呀？
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來(lái)唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
2、引導(dǎo)幼兒看ppt，理解第二段歌詞內(nèi)容。
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，我問(wèn)了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）。
師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來(lái)唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組，對(duì)唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來(lái)演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十三
課題：《雪花》類型：綜合課課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)。
內(nèi)容：本科選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第六課下雪了內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容有：欣賞曲《雪花飛舞》，歌曲《雪花》。
教學(xué)分析：
《雪花》是f大調(diào)，24拍，是多樂(lè)句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二句表現(xiàn)兒童對(duì)雪花“花瓣”的好奇。第。
三、
四句是表現(xiàn)接住雪花。第五、六句寫得出了答案雪花共有六個(gè)瓣。最后一句是對(duì)雪花成分的探究，雖然歌曲沒(méi)有給出答案，但從第八句的歌詞“只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)”實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。這首歌雖然短小，但歌詞具有兒童特點(diǎn)，音樂(lè)形象生動(dòng)，是一首優(yōu)秀的兒童歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒，并能用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲了解雪的形成過(guò)程。
3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲《雪花》感受歌曲歡樂(lè)的情緒，并能用自然、舒展的聲音表達(dá)出對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中的頓音記號(hào)教具：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體電腦、課件教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好：
2、導(dǎo)入：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？（學(xué)生回答），那就讓我們以故事開(kāi)始吧！
二、欣賞：鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》。
師：窗外雪花飛舞，而故事里的小女孩卻必須在屋子里面練琴。播放幻燈片，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)雪花隨風(fēng)起舞，小姑娘想：“雪花多么自由自在啊，如果我也能去外面玩該多好啊?！彼胂笾约涸谘┲忻利惖臉幼樱シ呕脽羝?。
師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)一段音樂(lè)。想象一下雪花從天空中飄飄灑灑地落下來(lái)的情景。播放鋼琴曲《雪花飛舞》。邊聽(tīng)音樂(lè)教師一邊朗讀：“小雪花，一片白。請(qǐng)你告訴我你從哪里來(lái)？我呀本是江河水，太陽(yáng)一曬便云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái)?！苯處熤v解樂(lè)曲分析：“這時(shí)候風(fēng)好像大了一些，被吹到門縫里發(fā)出了“吐吐”的聲音（樂(lè)曲力度也強(qiáng)了一些）??這時(shí)候風(fēng)好像又小了一些，天空似乎又明亮了一點(diǎn)。樂(lè)曲也變的輕柔了一些）??請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛吧。出示問(wèn)題：
1、哪位同學(xué)能把自己想象中雪花從天空中飄落下來(lái)的情景給大家表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)）。
2、假如你自己就是一片潔白的小雪花，風(fēng)兒一吹，雪花從天空中旋轉(zhuǎn)著落下來(lái)的樣子，誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)）。
3、從這首小詩(shī)里你能說(shuō)一說(shuō)雪花是怎樣形成的嗎？（學(xué)生回答）。教師播放幻燈片。雪花形成過(guò)程：江河水——云彩——雪花。
三、學(xué)唱歌曲：
一、二、三、四、五、六?！薄肮?，雪花共有六個(gè)瓣?！毙」媚锵癜l(fā)現(xiàn)了奇跡一樣高興的叫了起來(lái)。可是當(dāng)她低頭看時(shí)，雪花卻不見(jiàn)了，只見(jiàn)一個(gè)圓圓、亮亮的小水點(diǎn)。播放幻燈片。最后，小姑娘在雪地里高興的又唱又跳，大家想不想聽(tīng)小姑娘唱的歌呢？（學(xué)生回答）。
2、朗讀歌詞，播放幻燈片。請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)朗讀一下。
3、學(xué)唱歌譜，播放幻燈片。學(xué)生跟著老師逐句學(xué)唱，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想象畫面。
4、學(xué)唱歌詞，逐句學(xué)習(xí)，教師重點(diǎn)講解。
5、本課知識(shí)點(diǎn)：
a、頓音記號(hào)：要求唱的要有彈性。b、重音記號(hào)：要求力度稍加重一點(diǎn)。
c、保持音記號(hào)：要求聲音的力度要保持住。
在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生唱一唱，唱出頓音的彈性，表現(xiàn)出《雪花》歡快的情緒和小姑娘對(duì)雪花的喜愛(ài)。
6.師生接唱。唱時(shí)注意將歌曲歡樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。7.隨琴完整的齊唱歌曲。
8.教師伴奏。男、女兩組比賽唱一唱。及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正不足。9.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講臺(tái)前唱一唱。及時(shí)鼓勵(lì)與糾正不足。
藝術(shù)處理：
1、注意歌曲情緒的變化。從大的方面說(shuō)，前四句可以為一種情緒。后四句是一種情緒。從小的方面說(shuō)，第一、三句應(yīng)唱的跳躍，而第二、四句應(yīng)唱的抒情。
2、注意力度的變化。第一樂(lè)句中的頓音記號(hào)應(yīng)唱的有彈性，三四小節(jié)應(yīng)唱的連貫一些，力度也應(yīng)有弱變強(qiáng)。第三樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句力度由強(qiáng)變?nèi)?；第七?lè)句力度將強(qiáng)，表現(xiàn)迫切的心情；第八樂(lè)句可唱的稍強(qiáng)。
10、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作。
師：今天我們有幸把故事里的小姑娘請(qǐng)到了這里，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)她呀？（學(xué)生回答）。讓我們和小姑娘一起唱起來(lái)，好嗎？（學(xué)生回答好）。播放flash動(dòng)畫《雪花》。
四、布置作業(yè)：回家后把《雪花》這首歌唱給你親愛(ài)的家人聽(tīng)一聽(tīng)，并讓他（她）給你評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)他（她）們的意見(jiàn)。
五、課堂小結(jié)，深化主題：
春天是一個(gè)美好的季節(jié)，告別了寒冷的冬天，我們又迎來(lái)了一個(gè)風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香的春天，俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?lái)，而努力加油吧！
六、板書設(shè)計(jì)：
雪花中速、歡快。
頓音：唱的要有彈性。
七、教學(xué)后記：
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，其實(shí)孩子們的生活卻常常被課堂和作業(yè)充得滿滿的，音樂(lè)課堂應(yīng)該是一個(gè)歡樂(lè)而美好的時(shí)光。我們不能因?yàn)槟承┮魳?lè)知識(shí)和歌曲，而忽視音樂(lè)應(yīng)帶給孩子們的愉悅感受，在學(xué)習(xí)歌曲與知識(shí)的同時(shí)別忘了把快樂(lè)還給孩子們，讓他們心靈有愜意的片刻，大腦有放松的感覺(jué)，有自由的、美好的感覺(jué)。還給孩子一片蔚藍(lán)的天空吧?。ㄎ覀兛梢赃m當(dāng)給孩子們幾分鐘玩的時(shí)間，然后再學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果反而更好了一些）。
河南省示范課。
單
位：河南省濮陽(yáng)市范縣第一小學(xué)姓。
名：王慶英電。
話：***。
電子郵箱：wangqingying521@。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)?
2.教師手捧“雪花”，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來(lái)到了”處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，“小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇一
1.感受音樂(lè)作品的意境美。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)雪花飄的動(dòng)態(tài)。
3.樂(lè)意運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
1.錄音機(jī)，《雪花飄》的音樂(lè)磁帶。
2.活動(dòng)室墻面呈現(xiàn)有關(guān)冬天雪景的圖片，營(yíng)造冬天到的氛。
3.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·雪花的形狀》《主題活動(dòng)·冬天到·美麗的雪景》。
1.引導(dǎo)幼兒自由欣賞活動(dòng)室墻面布置的`“雪景”，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.組織幼兒觀看相關(guān)教育掛圖，并談?wù)撚^賞“雪景”的感受。
（1）北方的冬天的美嗎？
（2）美在哪里？
（3）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來(lái)，雪花像棉花糖一樣等。
3.播放音樂(lè)《雪花飄》，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪花飄舞的動(dòng)態(tài)。
4.游戲——雪花飄到哪里？
大班音樂(lè)教案雪花飛篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下，隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、配樂(lè)兒歌朗誦，欣賞音樂(lè)。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè)。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè)朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過(guò)新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè)做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè)開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)教學(xué)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。
2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來(lái)了，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么？（依次出示圖譜）。
師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——?。?。
沙沙沙沙。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。
師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）。
二、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來(lái)唱，沒(méi)畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂(lè)趣）。
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）。
附：快樂(lè)的小雪花（自編歌曲）。
1＝c3/4。
1.2|3——|2。1|1——|355—|。
小雪花飄呀飄飄到哪？
53—|42—|3——|2——|1——|。
房頂草地沙沙沙。
543|432|321|5——|i——|。
小雪花飄來(lái)了飄在哪里？
53—|42—|3——|2——|1——||。
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇四
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)《四季輪換》的主題背景下，幼兒對(duì)于身邊的風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象都很感興趣，多變的天氣也給幼兒留下深刻的印象。春天的腳步漸漸的近了，花園里、校園里各種各樣的花兒都開(kāi)了，幼兒對(duì)于各種各樣的花兒都很喜歡。在主題的教材中有《小雪花》這樣一首音樂(lè)，這首歌曲不僅節(jié)奏感強(qiáng)，而且輕柔好聽(tīng)，同時(shí)雪花作為一種特別的花雖然和春天的花不一樣卻與我們的生活息息相關(guān)關(guān)。
1、主題價(jià)值及素材的分析。
在《四季輪換》的主題背景下，幼兒對(duì)于身邊的天氣現(xiàn)象有了一定的觀察。也學(xué)習(xí)了雨的形成以及雨的不同的形態(tài)，雪花作為雨水的一種特殊的形態(tài)，作為一種自然現(xiàn)象它與動(dòng)植物以及人類的生活息息相關(guān)，本次活動(dòng)也是有利于主題的開(kāi)展和推進(jìn)?！缎⊙┗ā愤@是一首3/4拍的音樂(lè)，歌曲輕柔動(dòng)聽(tīng)節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞朗朗上口，易于理解是幼兒十分喜愛(ài)的一首歌曲。
2、對(duì)幼兒的分析。
作為大班的幼兒，本班級(jí)的幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，很喜歡在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己。同時(shí)班級(jí)也有較多幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴樂(lè)器學(xué)習(xí)以及練習(xí)舞蹈，幼兒有較好的樂(lè)感。在活動(dòng)開(kāi)展的前期幼兒也做過(guò)與雪花有關(guān)的調(diào)查表，幼兒對(duì)于雪花與人類生活的關(guān)系有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也易于遷移幼兒對(duì)于歌詞理解。
3、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的分析。
這首歌曲音樂(lè)節(jié)奏明顯，歌詞雖易于理解，但是歌詞較長(zhǎng)。因此在活動(dòng)中再聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱的環(huán)節(jié)中運(yùn)用了動(dòng)畫、圖譜等多種方式來(lái)幫助幼兒理解、記憶歌詞。同時(shí)在活動(dòng)中為了充分的感受音樂(lè)，讓幼兒通過(guò)身體等多種方式來(lái)感受和表現(xiàn)這首優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)流程：欣賞歌曲——感受歌曲——學(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天的雪景圖片數(shù)張、白板一塊。
2、歌曲課件。
導(dǎo)入：前幾天天氣有點(diǎn)降溫了，讓人想起來(lái)一種冬天里開(kāi)的花。它無(wú)色無(wú)味是白色的，你們猜到他是什么花兒啦嗎？我們是不是學(xué)過(guò)一首《小雪花》的歌曲，讓我們一起踩著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小雪花跳舞吧。
二、感受音樂(lè)。
1、初次欣賞音樂(lè)，感受3/4拍的節(jié)奏。
小結(jié)：恩，小朋友的耳朵真靈，這是一首三拍子的音樂(lè)，（音樂(lè)的感覺(jué)是柔柔的、像小雪花在跳舞一樣，聽(tīng)了感覺(jué)很舒服，每句歌詞都是重復(fù)的。）。
2、欣賞音樂(lè)，初步感受歌詞。
師：請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)看，小雪花都飛到了哪里了呢？
小結(jié)：教師用圖片以及歌唱的方式進(jìn)行總結(jié)。
三、熟悉歌詞。
1、聽(tīng)歌曲擺圖譜。
師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？楊老師的這些圖譜與歌詞都是對(duì)應(yīng)的，可是只有第一段是已經(jīng)排好的，還有兩段你們可以邊聽(tīng)歌曲邊擺好嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。
2、看圖譜跟節(jié)奏唱念歌詞。
師：哇，你們的本領(lǐng)都很大嘛，可以邊聽(tīng)邊把這些圖譜擺好。那可以看著這些圖譜把我們的歌詞來(lái)念一念嘛？我們來(lái)試試看。
四、嘗試學(xué)唱歌曲。
1、初步學(xué)唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)用念唱的方式唱出了這首歌曲，這一次跟著音樂(lè)寶寶的節(jié)奏一起來(lái)你們可以嗎？注意聽(tīng)好音樂(lè)的前奏哦，希望聽(tīng)到大家一起的柔柔的好聽(tīng)的聲音。
2、再次嘗試（注意拖音和間奏）。
3、嘗試用身體來(lái)。
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)，中間有長(zhǎng)長(zhǎng)的間奏，你們可以用身體或是動(dòng)作來(lái)表示嘛？這一次請(qǐng)你為好聽(tīng)的音樂(lè)配上動(dòng)作，學(xué)一學(xué)雪花飛舞的樣子，我來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作最美。
活動(dòng)延伸：
讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花跳舞吧，讓我們踏著音樂(lè)節(jié)奏飛到我們的操場(chǎng)上吧。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇五
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2.小雪花的頭飾一個(gè)。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過(guò)程：
1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。
音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇六
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小雪花的圖片。
2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過(guò)程一、
在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小雪花的特征，如：有六個(gè)花瓣、遇熱會(huì)變成小水珠。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片、動(dòng)畫視頻、紙片材料（制作小雪花片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好！
師：小雪花有幾個(gè)花瓣?落到小朋友的手心變成什么了，為什么?
（1）、師請(qǐng)小朋友先看圖片。
（2）、師范讀：老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
（3）、多媒體播放兒歌范讀。
哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要?dú)g迎小雪花來(lái)咱們這做客，所以呀，咱們一起來(lái)制作小雪花。
6、活動(dòng)小結(jié)：小雪花天使會(huì)唱好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)誦讀兒歌，要唱出好聽(tīng)的聲音，還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花，讓小雪花來(lái)我們教室做客！
大班音樂(lè)教案雪花飛篇八
h，我是一片雪花，人稱智者雪精靈，我還是雪花的頭領(lǐng)，來(lái)自遙遠(yuǎn)的天堂。我?guī)ьI(lǐng)我的兄弟姐妹們來(lái)到人間旅游。
“伙伴們，快看，孩子們多高興啊呀！”他們打雪仗，堆雪人，做雪蛋糕……一切都是由雪做成的，孩子們你們玩的時(shí)候可千萬(wàn)不要忘記我們??！我為你們付出很多呢。
哇——有人舉行婚禮呢！多浪漫呀！這可多虧了我們，你們也要感謝我們呢！趕緊擠過(guò)去看新娘！新娘可真美麗呀！難道是“九天仙女”下凡？哦，有老人在練劍呢！我也試一試，我特地拿出了我的冰劍，也玩一玩……玩夠了去那兒看看。哇，在唱歌呢！我也要，“啦啦啦啦啦……”好聽(tīng)吧！這可是經(jīng)過(guò)特別訓(xùn)練的，只有我一個(gè)人才會(huì)唱得這么好呢，這可是天籟之音。咦？風(fēng)哥哥你要帶我去哪呀！好滑呀！原來(lái)這是滑雪場(chǎng)，這人間可真好玩！這趟沒(méi)白來(lái)！風(fēng)哥哥你帶我去哪兒？“到了，這里是你睡覺(jué)的地方！”
哦……玩忘了，不過(guò)現(xiàn)在也不晚，好累呀！時(shí)間過(guò)得真快呀！又到睡覺(jué)的時(shí)間了！拜拜！
大班音樂(lè)教案雪花飛篇九
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見(jiàn)的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂(lè)的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十
1、學(xué)唱歌曲，用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、ppt和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握相關(guān)的生物科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂(lè)句。教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、練習(xí)法、自學(xué)與視聽(tīng)相結(jié)合、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作……教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。
一、導(dǎo)入。
1、播放音樂(lè)《鈴兒想叮當(dāng)》。
2、出示課件—雪景圖片,講解各個(gè)城市因氣候原因不同的冬天。
冬天里有哪些活動(dòng)啊?這時(shí)候卻有許多小動(dòng)物們?cè)谧鲋鹈赖膲?mèng)。
二、新課。
（一）聽(tīng)。
1、這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?
2、復(fù)聽(tīng)。思考：你在歌曲中聽(tīng)到了什么內(nèi)容？可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、也可以一句話。
冬天的夢(mèng)甜蜜的夢(mèng)。
4、讓我們一起來(lái)唱唱這兩個(gè)夢(mèng)。
5、那這些美麗的夢(mèng)都是誰(shuí)做的呢？讓我們看歌譜，在音樂(lè)中尋找答案吧。
（二）唱。
1、錄音范唱。
2、聽(tīng)唱幾遍后驗(yàn)收成果，逐句逐句糾正錯(cuò)誤3完整的唱一唱。
4、帶著問(wèn)題聆聽(tīng)全曲。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雪花都告訴哪些小動(dòng)物了？
用歌聲該如何表現(xiàn)？
這兩個(gè)樂(lè)句感覺(jué)像嗎？他么有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
用怎樣的歌聲來(lái)演唱這首歌？
第一句神秘的第二句親切的呼喚。
1）、師生配合進(jìn)行輪唱，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。
2）、師生對(duì)換進(jìn)行輪唱練習(xí)。3）、學(xué)生分組進(jìn)行輪唱的演唱。4）、師。
總結(jié)。
這個(gè)演唱形式——輪唱。
6、完整地演唱歌曲。
7、和錄音帶配合（第一次：生聽(tīng)生加小動(dòng)物回答聲第二次：生唱老師加小動(dòng)物回答聲）。
8、跟琴唱：生唱生自己加小動(dòng)物回答聲。
（三）編。
1、小動(dòng)物們?cè)诙煲恢彼X(jué)這種現(xiàn)象叫什么——冬眠。那你們思考一下，除了小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊以外，還有哪些動(dòng)物是冬眠的？讓我們也用歌聲來(lái)告訴他們冬天來(lái)啦。把他們代入到歌詞中唱一唱。
2、人與動(dòng)物和諧相處，大家都有環(huán)保意識(shí)，才能是我們生存的環(huán)境健康美麗。
（四）拓展。
老師再請(qǐng)大家欣賞還是與冬天有關(guān)的歌曲?！ぱっ?。
思考：演唱的形式——合唱這首歌中有一句歌詞是騎驢灞橋過(guò)，鈴兒響叮當(dāng)。關(guān)于這個(gè)騎驢賞梅還有個(gè)典故呢，古人為什么喜歡騎驢賞梅？預(yù)知答案，請(qǐng)上網(wǎng)查找，下次音樂(lè)課我們一起來(lái)分享一下答案。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十二
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、出示ppt。
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動(dòng)作并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，我問(wèn)了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）。
教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師：是誰(shuí)在敲打我的門呀？
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來(lái)唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
2、引導(dǎo)幼兒看ppt，理解第二段歌詞內(nèi)容。
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽(tīng)，我問(wèn)了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）。
師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來(lái)唱一唱吧。
教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組，對(duì)唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來(lái)演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十三
課題：《雪花》類型：綜合課課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)。
內(nèi)容：本科選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第六課下雪了內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容有：欣賞曲《雪花飛舞》，歌曲《雪花》。
教學(xué)分析：
《雪花》是f大調(diào)，24拍，是多樂(lè)句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二句表現(xiàn)兒童對(duì)雪花“花瓣”的好奇。第。
三、
四句是表現(xiàn)接住雪花。第五、六句寫得出了答案雪花共有六個(gè)瓣。最后一句是對(duì)雪花成分的探究，雖然歌曲沒(méi)有給出答案，但從第八句的歌詞“只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)”實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。這首歌雖然短小，但歌詞具有兒童特點(diǎn)，音樂(lè)形象生動(dòng)，是一首優(yōu)秀的兒童歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒，并能用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲了解雪的形成過(guò)程。
3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲《雪花》感受歌曲歡樂(lè)的情緒，并能用自然、舒展的聲音表達(dá)出對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用歡快的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中的頓音記號(hào)教具：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體電腦、課件教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好：
2、導(dǎo)入：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？（學(xué)生回答），那就讓我們以故事開(kāi)始吧！
二、欣賞：鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》。
師：窗外雪花飛舞，而故事里的小女孩卻必須在屋子里面練琴。播放幻燈片，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)雪花隨風(fēng)起舞，小姑娘想：“雪花多么自由自在啊，如果我也能去外面玩該多好啊?！彼胂笾约涸谘┲忻利惖臉幼樱シ呕脽羝?。
師：請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)一段音樂(lè)。想象一下雪花從天空中飄飄灑灑地落下來(lái)的情景。播放鋼琴曲《雪花飛舞》。邊聽(tīng)音樂(lè)教師一邊朗讀：“小雪花，一片白。請(qǐng)你告訴我你從哪里來(lái)？我呀本是江河水，太陽(yáng)一曬便云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái)?！苯處熤v解樂(lè)曲分析：“這時(shí)候風(fēng)好像大了一些，被吹到門縫里發(fā)出了“吐吐”的聲音（樂(lè)曲力度也強(qiáng)了一些）??這時(shí)候風(fēng)好像又小了一些，天空似乎又明亮了一點(diǎn)。樂(lè)曲也變的輕柔了一些）??請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛吧。出示問(wèn)題：
1、哪位同學(xué)能把自己想象中雪花從天空中飄落下來(lái)的情景給大家表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)）。
2、假如你自己就是一片潔白的小雪花，風(fēng)兒一吹，雪花從天空中旋轉(zhuǎn)著落下來(lái)的樣子，誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下？（學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)）。
3、從這首小詩(shī)里你能說(shuō)一說(shuō)雪花是怎樣形成的嗎？（學(xué)生回答）。教師播放幻燈片。雪花形成過(guò)程：江河水——云彩——雪花。
三、學(xué)唱歌曲：
一、二、三、四、五、六?！薄肮?，雪花共有六個(gè)瓣?！毙」媚锵癜l(fā)現(xiàn)了奇跡一樣高興的叫了起來(lái)。可是當(dāng)她低頭看時(shí)，雪花卻不見(jiàn)了，只見(jiàn)一個(gè)圓圓、亮亮的小水點(diǎn)。播放幻燈片。最后，小姑娘在雪地里高興的又唱又跳，大家想不想聽(tīng)小姑娘唱的歌呢？（學(xué)生回答）。
2、朗讀歌詞，播放幻燈片。請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)朗讀一下。
3、學(xué)唱歌譜，播放幻燈片。學(xué)生跟著老師逐句學(xué)唱，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想象畫面。
4、學(xué)唱歌詞，逐句學(xué)習(xí)，教師重點(diǎn)講解。
5、本課知識(shí)點(diǎn)：
a、頓音記號(hào)：要求唱的要有彈性。b、重音記號(hào)：要求力度稍加重一點(diǎn)。
c、保持音記號(hào)：要求聲音的力度要保持住。
在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生唱一唱，唱出頓音的彈性，表現(xiàn)出《雪花》歡快的情緒和小姑娘對(duì)雪花的喜愛(ài)。
6.師生接唱。唱時(shí)注意將歌曲歡樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。7.隨琴完整的齊唱歌曲。
8.教師伴奏。男、女兩組比賽唱一唱。及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正不足。9.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講臺(tái)前唱一唱。及時(shí)鼓勵(lì)與糾正不足。
藝術(shù)處理：
1、注意歌曲情緒的變化。從大的方面說(shuō)，前四句可以為一種情緒。后四句是一種情緒。從小的方面說(shuō)，第一、三句應(yīng)唱的跳躍，而第二、四句應(yīng)唱的抒情。
2、注意力度的變化。第一樂(lè)句中的頓音記號(hào)應(yīng)唱的有彈性，三四小節(jié)應(yīng)唱的連貫一些，力度也應(yīng)有弱變強(qiáng)。第三樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句力度由強(qiáng)變?nèi)?；第七?lè)句力度將強(qiáng)，表現(xiàn)迫切的心情；第八樂(lè)句可唱的稍強(qiáng)。
10、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作。
師：今天我們有幸把故事里的小姑娘請(qǐng)到了這里，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)她呀？（學(xué)生回答）。讓我們和小姑娘一起唱起來(lái)，好嗎？（學(xué)生回答好）。播放flash動(dòng)畫《雪花》。
四、布置作業(yè)：回家后把《雪花》這首歌唱給你親愛(ài)的家人聽(tīng)一聽(tīng)，并讓他（她）給你評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)他（她）們的意見(jiàn)。
五、課堂小結(jié)，深化主題：
春天是一個(gè)美好的季節(jié)，告別了寒冷的冬天，我們又迎來(lái)了一個(gè)風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香的春天，俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?lái)，而努力加油吧！
六、板書設(shè)計(jì)：
雪花中速、歡快。
頓音：唱的要有彈性。
七、教學(xué)后記：
在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，其實(shí)孩子們的生活卻常常被課堂和作業(yè)充得滿滿的，音樂(lè)課堂應(yīng)該是一個(gè)歡樂(lè)而美好的時(shí)光。我們不能因?yàn)槟承┮魳?lè)知識(shí)和歌曲，而忽視音樂(lè)應(yīng)帶給孩子們的愉悅感受，在學(xué)習(xí)歌曲與知識(shí)的同時(shí)別忘了把快樂(lè)還給孩子們，讓他們心靈有愜意的片刻，大腦有放松的感覺(jué)，有自由的、美好的感覺(jué)。還給孩子一片蔚藍(lán)的天空吧?。ㄎ覀兛梢赃m當(dāng)給孩子們幾分鐘玩的時(shí)間，然后再學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果反而更好了一些）。
河南省示范課。
單
位：河南省濮陽(yáng)市范縣第一小學(xué)姓。
名：王慶英電。
話：***。
電子郵箱：wangqingying521@。
大班音樂(lè)教案雪花飛篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)?
2.教師手捧“雪花”，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來(lái)到了”處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，“小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。