最新勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案(通用17篇)

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    制定方案的過程中需要充分的溝通和協(xié)作。找到適合的解決方案需要不斷實(shí)踐和嘗試,不斷總結(jié)和改進(jìn)。方案范文可以為我們提供一種思維方式和框架,引導(dǎo)我們制定高效的方案。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇一
    為進(jìn)一步濃厚校園英語學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)英語自由交流的天地,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和口語交際能力,現(xiàn)制定初中部英語角活動(dòng)方案。具體如下:
    每周周三下午課外活動(dòng)。
    參加對象、人數(shù)。
    每班學(xué)生10名,
    校園東南小花園。
    活動(dòng)形式及要求。
    活動(dòng)形式:在英語教師指導(dǎo)下根據(jù)話題,創(chuàng)設(shè)情景,用英語進(jìn)行交流。
    活動(dòng)每周一次,如有特殊情況另行通知。
    要求有教師每次到場開展活動(dòng)。輔導(dǎo)老師有袁吉譽(yù),曹洪波,劉利華,高懷文并負(fù)責(zé)活動(dòng)秩序,保證活動(dòng)安全順利進(jìn)行。
    介紹自己、家庭及交朋友。
    介紹自己的喜好。
    詢問他人的有關(guān)信息。
    1參加英語角的同學(xué)記下你認(rèn)識的同學(xué)信息,并向班級介紹。
    2比一比誰交的朋友多?
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇二
    整改落實(shí)階段是制定整改落實(shí)方案、解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制的關(guān)鍵階段。為認(rèn)真做好整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作,確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)出成果、見成效,根據(jù)教育局黨委要求,現(xiàn)就整改落實(shí)階段工作提出如下實(shí)施方案。
    要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿于整改落實(shí)階段始終,特別是要緊密聯(lián)系當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化,把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作為解決影響社會和諧穩(wěn)定突出問題的有力武器,進(jìn)一步抓好黨的十七屆三中全會、中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神的學(xué)習(xí),抓好胡錦濤同志最近一系列重要講話精神的學(xué)習(xí),專門安排時(shí)間,采取個(gè)人學(xué)、集中學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)、交流學(xué)等多種方式,引導(dǎo)廣大黨員干部把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到中央對改革開放偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)和歷史地位的科學(xué)論述上來,堅(jiān)持改革開放的方向,堅(jiān)定攻堅(jiān)克難的信心,砥礪開拓進(jìn)取的勇氣,增強(qiáng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的本領(lǐng),在積極應(yīng)對教育教學(xué)工作面臨的壓力和挑戰(zhàn)、全力維護(hù)社會和諧穩(wěn)定等各項(xiàng)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    要圍繞"黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠"的總體要求,緊密聯(lián)系當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化,圍繞維護(hù)社會和諧穩(wěn)定存在的突出問題,圍繞加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè),以分析檢查報(bào)告為依據(jù),制定目標(biāo)明確、措施具體、責(zé)任到位的整改落實(shí)方案。所制定的整改落實(shí)方案要把領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告中提出的思路和措施、所要解決的問題和完善制度的任務(wù)具體化,切實(shí)做到"四明確一承諾",即明確整改落實(shí)項(xiàng)目、明確整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求、明確整改落實(shí)措施、明確整改落實(shí)責(zé)任,并對整改落實(shí)作出公開承諾,使整改落實(shí)工作有章可循、群眾滿意度測評有據(jù)可依。
    (一)明確整改落實(shí)項(xiàng)目。對征求意見和分析檢查出來的問題進(jìn)行全面分析和歸類梳理,一項(xiàng)一項(xiàng)列出來,重點(diǎn)是歸納梳理影響和制約我校教育教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展的突出問題和制度障礙,群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題。特別是要把積極應(yīng)對教育工作面臨的壓力和挑戰(zhàn)、事關(guān)群眾切身利益及維護(hù)社會和諧穩(wěn)定方面存在的突出問題納入整改落實(shí)項(xiàng)目。理清哪些問題是思想觀念不適應(yīng)造成的,哪些問題是體制機(jī)制不完善造成的,哪些問題是工作作風(fēng)造成的,哪些問題是客觀原因?qū)е碌?,哪些問題是主觀原因引起的。
    (二)明確整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求。按照問題的輕重緩急和解決問題的難易程度,明確到什么時(shí)間達(dá)到什么目標(biāo),既要有近期目標(biāo),又要有中長期安排。對需要解決的突出問題,可分三類:一是在活動(dòng)期間就能夠解決的問題;二是在一兩年內(nèi)通過努力能夠解決的問題;三是靠自身力量或一時(shí)難以解決的問題。對于具備條件、在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)期間可以解決的問題,要抓好整改落實(shí);對于那些難度較大、需要較長時(shí)間才能解決的問題,要列出大體時(shí)間表,積極創(chuàng)造條件,逐步予以解決。
    (三)明確整改落實(shí)措施。對需要整改落實(shí)的問題,要逐項(xiàng)研究分析,拿出解決問題的有效措施和具體辦法,加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),采取有效措施,上下互動(dòng)、左右聯(lián)動(dòng),形成合力加以解決。整改落實(shí)措施要體現(xiàn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的新要求,針對查找出來的問題和征求到的意見,提出具體目標(biāo)和措施。
    (四)明確整改落實(shí)責(zé)任。對于需要整改落實(shí)的每個(gè)問題、需要健全完善的各項(xiàng)制度,要按照工作落實(shí)到項(xiàng)、責(zé)任落實(shí)到人的原則,逐項(xiàng)分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和分管處室,定目標(biāo)、定責(zé)任、定時(shí)間、定進(jìn)度,建立健全落實(shí)責(zé)任制。對于涉及面較廣的突出問題和政策、制度,既要明確主要責(zé)任部門和責(zé)任人,也要明確相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任。對學(xué)校需要重點(diǎn)研究解決的突出問題和制度,領(lǐng)導(dǎo)班子要反復(fù)研究討論,不斷修改完善,主要負(fù)責(zé)同志要親自研究、親自部署,帶頭整改。對各部門需要重點(diǎn)研究解決的突出問題和制度,分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)同志認(rèn)真研究討論,提出具體意見建議,報(bào)學(xué)校辦公會議研究決定后,由相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)同志抓好整改落實(shí)。
    (五)對整改落實(shí)作出公開承諾。學(xué)校的整改落實(shí)方案要采取適當(dāng)方式向黨員、群眾公布。對重要事項(xiàng)要作出公開承諾,落實(shí)情況要向黨員、群眾通報(bào),自覺接受黨員、群眾監(jiān)督。要充分發(fā)揮黨支部作用,發(fā)動(dòng)黨員、群眾積極為完善和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子整改落實(shí)方案建言獻(xiàn)策,提出合理化建議。對黨員、群眾的建議要認(rèn)真整理研究,供領(lǐng)導(dǎo)班子吸收采納。整改落實(shí)方案公布前,要報(bào)請局黨委檢查組審核把關(guān),并上報(bào)局黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
    要把解決突出問題作為集中體現(xiàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐特色、真正取得實(shí)效、贏得群眾滿意的關(guān)鍵環(huán)節(jié),集中力量解決查找出來的、通過努力能夠解決的突出問題,多為老師學(xué)生家長辦看得見、摸得著、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)事,使大家真正感受到學(xué)校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化新氣象。
    (一)理論學(xué)習(xí)方面。
    1.不能正確地處理好政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的關(guān)系,黨的理論知識學(xué)習(xí)不夠。
    2.領(lǐng)導(dǎo)干部對先進(jìn)的教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)研究不夠。
    3.用先進(jìn)的教育理念及現(xiàn)代化的教學(xué)手段培訓(xùn)教師的力度不夠。
    (二)學(xué)校管理方面。
    1.對課堂教學(xué)監(jiān)督檢查不到位。個(gè)別教師不深入研究新課標(biāo)和教材,落實(shí)課程計(jì)劃時(shí)有主觀隨意性,課堂上隨意使用教輔資料,致使教學(xué)效率不高。
    2.學(xué)校各學(xué)科均衡發(fā)展的措施不得力,教學(xué)指導(dǎo)過程中功利化現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
    3.學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)等諸多體現(xiàn)學(xué)校精、氣、神的東西還不夠深入人心。
    (三)辦學(xué)規(guī)模方面。
    各級各班班額普遍太大,增加了教師的工作量,對學(xué)困生的教育很難做到細(xì)致入微,影響了教學(xué)效果。
    整改措施:積極向上反映問題,以求解決。(中長期整改)責(zé)任人:**、**。
    (四)教師管理方面。
    1.個(gè)別教師缺乏危機(jī)感和自我發(fā)展的動(dòng)力。
    2.對年輕教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)工作不到位,專業(yè)水平提高緩慢。
    3.教師的育人意識退化。
    (五)德育管理方面。
    1.實(shí)施義務(wù)教育法后,對問題學(xué)生的管理缺乏有效而恰當(dāng)?shù)慕逃?、懲戒方法?BR>    2.德育常規(guī)管理工作力度不夠,致使個(gè)別班主任重智育輕德育。
    3.班主任的管理水平有待提高,一部分班主任缺乏有效的班級管理經(jīng)驗(yàn),嚴(yán)重制約一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好班集體的建設(shè)。
    4.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的管理,改善教師從教和學(xué)生健康成長的社會環(huán)境力度不夠。
    要把創(chuàng)新體制機(jī)制作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的重要標(biāo)志,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新,建立健全保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的政策法規(guī)和符合科學(xué)發(fā)展要求的規(guī)章制度,解決制度缺失和制度障礙等問題,形成有利于科學(xué)發(fā)展的正確導(dǎo)向,為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)造良好的政策制度環(huán)境。
    (一)注重推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。要緊密聯(lián)系當(dāng)前教育工作面臨形勢的發(fā)展變化,在善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持理念創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新,著力解決教育工作發(fā)展的深層次矛盾,積極探索和建立有利于教育工作科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制。充分運(yùn)用已有的調(diào)研成果和領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告,從實(shí)際出發(fā),突出重點(diǎn),增強(qiáng)針對性、指導(dǎo)性、時(shí)效性,選擇當(dāng)前迫切需要而且實(shí)踐基礎(chǔ)較好的制度,抓緊時(shí)間,注重質(zhì)量,成熟一個(gè),出臺一個(gè)。
    (二)明確體制機(jī)制創(chuàng)新的內(nèi)容。體制機(jī)制創(chuàng)新是一個(gè)科學(xué)性、政策性很強(qiáng)的工作,既要大膽探索,又要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。各處室要對現(xiàn)有的各類政策措施、意見辦法、規(guī)章制度進(jìn)行系統(tǒng)清理,在全面清理的基礎(chǔ)上,做好廢、改、立工作。要力爭在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中積極探索建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的政法、綜治、維穩(wěn)和隊(duì)伍建設(shè)等方面的體制機(jī)制。要加強(qiáng)內(nèi)部制度建設(shè),重點(diǎn)修訂完善學(xué)校制定的影響和制約科學(xué)發(fā)展的制度、辦法以及有利于保障科學(xué)發(fā)展、符合決策科學(xué)化、民主化、制度化要求的領(lǐng)導(dǎo)班子議事決策制度。條件成熟的要及時(shí)轉(zhuǎn)化為制度性文件。條件暫不具備、一時(shí)難以形成制度文件的,要繼續(xù)加大研究力度,為今后決策提供參考。堅(jiān)持進(jìn)度服從質(zhì)量,防止草率從事,確保政策、制度的權(quán)威性、嚴(yán)肅性和有效性。
    (三)體現(xiàn)科學(xué)性和政策性。體制機(jī)制創(chuàng)新要注意學(xué)習(xí)和掌握國家的法律法規(guī)和黨的方針政策,尊重規(guī)律,充分論證,規(guī)范操作。要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主,主動(dòng)聽取社會各界的意見,特別是注意聽取利益相關(guān)群體和工作對象、服務(wù)對象的意見和建議,組織相關(guān)方面的專家進(jìn)行充分論證,增強(qiáng)制度建設(shè)的科學(xué)性、針對性和創(chuàng)造性。對于涉及重大管理制度和政策的改革調(diào)整,要積極向局有關(guān)部門提出。
    學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本結(jié)束時(shí),要對活動(dòng)取得的成效和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),努力使總結(jié)的過程成為鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的過程,把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的長期實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上,精心組織開展好群眾滿意度測評。
    (一)認(rèn)真總結(jié)成效和經(jīng)驗(yàn)。要按照局黨委提出的目標(biāo)要求,緊密結(jié)合學(xué)校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)踐,對整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)??偨Y(jié)工作既要真實(shí)反映和評價(jià)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的整體情況、主要做法和取得的成效,也要總結(jié)存在的問題和不足;既要認(rèn)真總結(jié)具有一定指導(dǎo)作用的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好思路,突出學(xué)校的工作特色和亮點(diǎn),又要提出鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果的努力方向及主要措施。
    (二)精心組織群眾滿意度測評。主要測評兩項(xiàng)內(nèi)容:一是對解決影響和制約教育教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展突出問題的滿意度,二是對開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際效果的滿意度。要根據(jù)上級的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,對測評內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分解,力求測評工作簡便易行。要合理確定參評人員的規(guī)模、范圍,既要有一定的代表性,又要規(guī)模適中、范圍恰當(dāng)。滿意度測評主要采取組織召開黨員干部滿意度測評大會、各界代表座談會以及書面測評等方式進(jìn)行。測評結(jié)果要以適當(dāng)方式向群眾公布,并根據(jù)測評情況,進(jìn)一步征求群眾意見,進(jìn)一步完善整改落實(shí)措施,確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中尚未解決的問題繼續(xù)得到有效解決。群眾滿意度測評要注意防止盲目攀比測評結(jié)果、片面追求"得高分"的現(xiàn)象,保證測評結(jié)果真實(shí)可信。
    (三)召開總結(jié)會議。根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得的成效和經(jīng)驗(yàn)及測評結(jié)果,起草好總結(jié)報(bào)告??偨Y(jié)報(bào)告主要包括以下內(nèi)容:開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基本情況、主要做法及特點(diǎn)、所取得的成效、存在的不足及原因、鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果的努力方向和主要措施等??偨Y(jié)報(bào)告報(bào)請局指導(dǎo)檢查組審閱后,報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最出成果、最出成效的階段,時(shí)間緊、任務(wù)重、廣大黨員干部群眾關(guān)注度高。一定要充分認(rèn)識這一階段工作的重要性和特殊性,堅(jiān)持目標(biāo)不變、思想不松、標(biāo)準(zhǔn)不降、力度不減,善始善終地把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)抓緊抓好。
    (一)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各處室主要負(fù)責(zé)同志要繼續(xù)履行好第一責(zé)任人的職責(zé),切實(shí)加強(qiáng)對本處室學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揮表率作用,做到思想上重視、態(tài)度上堅(jiān)決、行動(dòng)上自覺,集中精力抓好整改落實(shí)工作。各黨支部要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)方式,激發(fā)黨員的參與熱情,充分發(fā)揮黨員在活動(dòng)中的主體作用。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮帶頭作用,帶動(dòng)廣大黨員積極投入整改落實(shí)工作。要掌握工作進(jìn)度,把每個(gè)環(huán)節(jié)的工作做扎實(shí)、做到位,防止搶時(shí)間趕進(jìn)度、搞形式走過場,同時(shí)也要避免時(shí)間進(jìn)度明顯滯后。近期,要對廣大黨員干部參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行一次認(rèn)真的"回頭看",看一看廣大黨員干部是否通讀了規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是否參加了解放思想討論,是否參與了建言獻(xiàn)策,是否參加了關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的主題實(shí)踐活動(dòng),是否參加了專題組織生活會,等等,對于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不夠扎實(shí)、活動(dòng)開展不夠深入、廣大黨員參與不夠廣泛的要及時(shí)進(jìn)行"補(bǔ)課",確保廣大黨員全員全程參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
    (二)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要堅(jiān)持把注重實(shí)踐特色放在更加突出的位置,正確處理突出實(shí)踐特色與加強(qiáng)理論武裝、解決突出問題與建立健全長效機(jī)制、解決實(shí)際問題與改造主觀世界、抓好全校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與搞好處室學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、扎實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與搞好各項(xiàng)工作等五個(gè)方面的關(guān)系,要堅(jiān)持群眾路線,依靠群眾智慧和力量解決突出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制,夯實(shí)取得實(shí)踐成果和制度成果的群眾基礎(chǔ)。要加大宣傳力度,集中宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得的實(shí)踐成果和制度成果,宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)好的做法、主要成效和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),宣傳維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、服務(wù)保障經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和改善民生的各項(xiàng)措施和取得的成效,引導(dǎo)廣大黨員干部群眾堅(jiān)定信心,砥礪勇氣,搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),做好各項(xiàng)政法工作,為推動(dòng)整改落實(shí)營造良好的輿論氛圍。
    (三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真履行職責(zé),不斷強(qiáng)化督導(dǎo)檢查工作。要組織廣大黨員干部進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一系列重要講話精神,努力增強(qiáng)整改落實(shí)工作的針對性。要把握全面,突出重點(diǎn),指導(dǎo)各處室安排好、落實(shí)好整改落實(shí)階段各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,確保整改落實(shí)階段各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn),取得實(shí)效。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇三
    本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)》的有關(guān)要求,對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,擬以“生存教育”為主題,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的生存意識,掌握一定的生存技巧。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“自主”,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)課程改革。
    1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
    2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
    3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動(dòng)所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
    4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
    5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。懂得認(rèn)識生命,欣賞生命,尊重生命,珍惜生命。
    1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
    2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
    3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究,注意活動(dòng)過程中資料的積累,期末整理好資料上交。
    4、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
    5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
    本學(xué)期開始,我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動(dòng),各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,開展活動(dòng)。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇四
    課型:綜合實(shí)踐活動(dòng)課淅川縣金河鎮(zhèn)初級中學(xué)畢國紅。
    目標(biāo)。
    1、德育目標(biāo):喚醒、提高消費(fèi)者的自我保護(hù)意識,促進(jìn)全社會都來支持消費(fèi)者合法權(quán)益的。
    保護(hù)工作。
    2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜集、調(diào)查有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益方面資料的能力;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法。
    律武器維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益的能力。
    偽劣商品應(yīng)當(dāng)求助消費(fèi)者協(xié)會請他們幫助解決處理問題。
    養(yǎng)學(xué)生積極參與消費(fèi)的社會實(shí)踐活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    況、并填寫相應(yīng)的個(gè)人調(diào)查表。
    電教手段:實(shí)物投影、課件。
    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一:談話導(dǎo)入,初步感知。
    師:同學(xué)們,有誰知道國際消費(fèi)者權(quán)益日是哪一天?
    生:每年的3月15日。
    報(bào)?
    生:我是通過看報(bào)了解到??
    師:讀報(bào)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法,??誰還想接著匯報(bào)?
    生:??
    (針對學(xué)生的匯報(bào)發(fā)言給予適時(shí)的評價(jià),多給以鼓勵(lì)性的評價(jià)。)。
    六課:3.15的故事(揭示板書)。
    二:調(diào)查反饋,交流探究。
    費(fèi)者希望購買到什么樣的商品呢?
    生:我們希望購買到質(zhì)量好的商品。
    生:我們希望購買到??
    師:是啊,我們購買商品不僅希望購買到貨真價(jià)實(shí)的商品,而且還是物美價(jià)廉的商品。
    師:板書:貨真價(jià)實(shí)。
    物美價(jià)廉。
    組同學(xué)購買假冒偽劣商品調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”共分為幾項(xiàng)內(nèi)容,分別是哪幾項(xiàng)?
    律、其它。
    受損金額時(shí)采用估算法,估算時(shí)根據(jù)實(shí)際情況盡量估算到百位。你們明白了嗎?
    生:明白了。
    師:好,開始吧!
    生:小組同學(xué)交流、合作填寫表格。
    同學(xué)愿意先來匯報(bào)你們小組調(diào)查情況?
    生:我們小組??
    生:??
    師:填寫表格中需填寫的內(nèi)容。
    師:非常感謝同學(xué)們與老師的合作。
    師:同學(xué)們看著這張調(diào)查表你們想說點(diǎn)什么?
    生:我發(fā)現(xiàn)??
    發(fā)表自己的見解。)。
    師(小結(jié)):我們通過填表、交流,我們大家知道我們不僅要維護(hù)自身的合法消費(fèi)權(quán)益,同。
    時(shí)還要提醒全社會人都來關(guān)心支持消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)工作。
    三:活動(dòng)。
    1.師:講經(jīng)歷。
    師:老師想給大家講一個(gè)關(guān)于維權(quán)的`一次經(jīng)歷,你們想聽嗎?
    生:想。
    們小組喜歡的方式給這個(gè)故事續(xù)編結(jié)尾。祝愿你們合作成功。(出示課件)。
    2.各小組以不同形式續(xù)編故事的結(jié)尾。
    3.展示。
    師:哪一個(gè)小組同學(xué)愿意先來給大家展示你們小組合作學(xué)習(xí)的成果?
    生:我們小組想??
    師:有請你們小組同學(xué)上場為大家表演。
    生上場準(zhǔn)備表演。
    師:老師請?jiān)谧耐瑢W(xué)們做小評委,大家可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽呀。
    生:表演。
    師:現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)他們小組同學(xué)的表演,給他們評一評。
    生1:我認(rèn)為??
    生2:??
    師:哪一個(gè)小組還想接著展示你們小組學(xué)習(xí)的成果?
    生:我們小組同學(xué)想以??
    們好棒呀!
    四:
    衛(wèi)士。好,這節(jié)課就先上到這里,下課。
    板書:3.15的故事。
    貨真價(jià)實(shí)。
    物美價(jià)廉。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇五
    當(dāng)前.隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高,生活過程中產(chǎn)生的垃圾廢物也迅速增多。但是,由于多年來環(huán)境保護(hù)宣傳、教育的不足,很多人沒有養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,垃圾廢物隨處亂扔、臟水橫流、臭氣熏天的現(xiàn)象依舊存在,成為損害人們生活和環(huán)境的一大頑疾。因此,如何增強(qiáng)青少年的環(huán)保意識,使其認(rèn)識到亂扔垃圾廢物的危害。樹立起變廢為寶的觀念,成為了青少年科技教育中一個(gè)不可回避的問題。因此我們提出了這一主題活動(dòng)。
    目標(biāo)和要求:
    (一)目標(biāo)。
    1、活動(dòng)的目的:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,迎接未來世界的挑戰(zhàn)。
    2、滿足三個(gè)需要:學(xué)生發(fā)展的需要;素質(zhì)教育的需要;社會進(jìn)步的需要。
    3、弘揚(yáng)科學(xué)精神,傳播科學(xué)思想,倡導(dǎo)科學(xué)方法,普及科學(xué)知識。
    (二)要求。
    1、全員參與、點(diǎn)面結(jié)合。既要讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉,在活動(dòng)中得到發(fā)展,又要注意參賽項(xiàng)目的數(shù)量、質(zhì)量。
    2、體現(xiàn)特色、突出個(gè)性。各班在組織科技活動(dòng)時(shí),要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、注重實(shí)效和個(gè)性特色。
    3、科技創(chuàng)新。緊密結(jié)合我??萍冀逃矫娴奶厣瑖@活動(dòng)主題,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性。
    1、重點(diǎn)是廢物變寶。
    2、難點(diǎn)是如何將廢物變成有科技含量的寶。
    3、創(chuàng)新點(diǎn)是以廢物為原材料啟發(fā)學(xué)生搞小創(chuàng)造。
    第一階段活動(dòng)準(zhǔn)別階段。
    1、將全3—6年級學(xué)生分成3個(gè)組。3—4年級為一個(gè)組,原材料主要是廢舊的塑料瓶;五年級為一個(gè)組,原材料是廢舊的報(bào)紙;六年級為一個(gè)組,原材料是一次性筷子。
    2、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集原材料。并上網(wǎng)查找有關(guān)廢物如何變寶的資料。
    3、分組討論如何將這些廢物變成我們有用的物品呢?各組寫出實(shí)用的方案。
    4、時(shí)間4月2日—4月11日。
    第二階段活動(dòng)階段。
    1、根據(jù)各組制定的活動(dòng)方案,以小組為單位活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間是地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下搞小創(chuàng)作,每組必須上交5件有創(chuàng)新價(jià)值的作品。活動(dòng)期間指導(dǎo)老師要教育學(xué)生注意安全,特別是在搞創(chuàng)作時(shí)難免要用小刀、剪刀之類的工具。注意收集活動(dòng)期間的資料,學(xué)生創(chuàng)作的過程資料,學(xué)生的日記,感受,收獲等。
    2、時(shí)間是:4月14日—4月25日。
    第三階段總結(jié)階段。
    1、各組創(chuàng)作的5件優(yōu)秀作品交王敬驪老師處。
    2、各組指導(dǎo)老師將你們收集的材料交袁敏老師處。
    3、由袁敏老師指導(dǎo)學(xué)生寫出廢物變寶環(huán)保我先行活動(dòng)總結(jié)。
    4、時(shí)間是4月27日。
    1、由王敬驪當(dāng)組長,各班班主任為評委,評選出10件優(yōu)秀的作品上交縣科協(xié)。
    2、由袁敏老師代筆寫出活動(dòng)總結(jié)上交縣科協(xié)參加科技實(shí)踐活動(dòng)比賽。
    3、本次活動(dòng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)最多的老師就是本次活動(dòng)的指導(dǎo)老師。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇六
    馬大哈成“大廚”
    今天,太陽被一簇簇云遮住了,天灰蒙蒙的,陰天適合宅家,我要給媽媽做力所能及的事——人間美味:雞蛋餅。
    我先回想了一下美食制作攻略,然后擺出五星級大廚的架勢,哼著小曲兒,把牛奶、面粉這些基礎(chǔ)食材“嘩嘩”地倒進(jìn)盆中,又把錦上添花的小伴侶——蔥花、雞蛋灑進(jìn)去,它們?yōu)R起的面粉像一股雪白的噴泉,看著這美輪美奐的畫面,我自豪地想:小菜一碟!
    下一步最關(guān)鍵,我把剛備好的面漿勻了又勻,說時(shí)遲,那時(shí)快,我狠狠地挖了一大勺,不管三七二十一,把面漿倒入鍋底。不久,油開始“滋滋”直響,本以為要大功告成了,沒想到,由于面漿沒灑均勻,這張餅時(shí)而這里凸出來,時(shí)而那里凹一塊,中間還冒出許多可惡的小泡泡來湊熱鬧,我氣急敗壞,拿起鍋鏟就對這些泡泡發(fā)起進(jìn)攻,一個(gè)泡泡“吧嗒”一聲被壓下去,可它好像雄心不死,那個(gè)地方會留下一個(gè)小洞洞,那么多“傷疤”真難看!過了一會兒,只見一朵朵蛋花在鍋底綻放,蛋花底部甚至有些燒焦,油煙也糊了我一臉......這“垃圾食品”還能吃么!我只好悻悻地把它鏟出來......
    第二次,我這個(gè)貼著“馬大哈”標(biāo)簽的“油面人”認(rèn)真多了。我小心翼翼地把面漿倒入鍋中,看,面漿均勻地蕩漾開來,像向日葵慢慢綻放,同時(shí)另一只手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)鍋沿,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形慢慢成型了,再開小火烘兩分鐘,一張圓潤的、香噴噴的雞蛋餅呈現(xiàn)在了我的面前,我擦了下汗,總結(jié)出了一個(gè)好方法:把餅切成四片就方便鏟出了。果然,這樣做出的餅既完整又美觀,真像出自一個(gè)大廚之手!
    看來,我們不可以做毛手毛腳的馬大哈,要做認(rèn)真細(xì)致的小天使。
    我做個(gè)餅就如此精疲力盡,那媽媽每天從不間斷地做家務(wù)累嗎?媽媽,您辛苦了!
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇七
    江西理工學(xué)院校聯(lián)、青年志愿者協(xié)會、自強(qiáng)之家。
    愛是無私的,走到哪里都融化。愛是一塊燧石,擦著生命之火,點(diǎn)亮生命之燈。愛是一盞燈,它指引我們走向光明。同樣的藍(lán)天下,他們有不同的情況。每一個(gè)充滿期待的眼神都觸動(dòng)著我們每一個(gè)人的心弦,讓我們有一種使命感,驅(qū)使每一顆善良的心去思考能為他們做些什么。
    你知道嗎,在遙遠(yuǎn)的地方,在我們祖國的懷抱深處,有一些像花一樣大的孩子。這些孩子,用他們稚嫩的肩膀,早早的開始了人生的重?fù)?dān)!清澈的眼睛不應(yīng)該只看到貧窮,純潔的心靈不應(yīng)該只感受痛苦。
    作為一名大學(xué)生,我們開始改變自己的穿衣風(fēng)格,導(dǎo)致很多衣服狀況良好,不得不被淘汰。我們可能沒有很多額外的錢,也可能捐不出一所希望小學(xué),但是我們有愛,我們可以把那些衣服送給他們,帶給他們溫暖。我們堅(jiān)信,每個(gè)人都會付出愛,哪怕是最小的愛,世界也會變得更加溫暖。
    這是一種社會責(zé)任。我們在充分利用資源、減少浪費(fèi)的同時(shí),也在幫助那些掙扎著要出國的人;因?yàn)槲覀兊年P(guān)心,這些孩子感到溫暖,看到希望。因此,我們機(jī)械學(xué)院決定在全校范圍內(nèi)開展為期七天的大規(guī)模圖書服裝募捐活動(dòng)。
    1.通過這次募捐活動(dòng),我們希望為那些一直想給貧困地區(qū)愛心的人提供一個(gè)機(jī)會。讓我們用愛來幫助那些需要幫助的孩子解決生活和學(xué)習(xí)中的某些困難,讓他們有衣服穿,有書讀。
    2.培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,奉獻(xiàn)愛心,收獲希望,展現(xiàn)風(fēng)采,是我們大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
    3.讓這些孩子真正感受到我們帶給他們的愛,盡力幫助他們,讓我們把愛的力量凝聚在一起,共同托起孩子生活學(xué)習(xí)的希望。
    4.通過這次活動(dòng),我們可以培養(yǎng)大學(xué)生對社會的責(zé)任感,傳播愛,收獲愛。
    從大一到大四的所有師生和所有員工。
    用行動(dòng)扶貧,用愛撫慰心靈。
    20xx年11月26日至20xx年12月3日。
    服裝、書籍、文化和體育用品。
    1.選擇一個(gè)籌款網(wǎng)站。
    2.計(jì)劃人員安排。
    3.移動(dòng)貨物的準(zhǔn)備。
    4.開展活動(dòng)和宣傳。
    5.開展的活動(dòng)。
    6.組織和儲存募捐物品。
    7.活動(dòng)摘要。
    8.活動(dòng)。
    準(zhǔn)備。
    1.11月26日選擇募捐現(xiàn)場,向?qū)W校申請募捐地點(diǎn)和存放地點(diǎn)。
    2.11月26日至12月3日志愿者報(bào)名及人員安排。
    1)學(xué)院志愿者會給每個(gè)班發(fā)通知,號召志愿者募捐,號召有興趣的各方報(bào)名,上交本學(xué)期的課表。
    2)根據(jù)志愿者提交的時(shí)間表,不安排時(shí)間表,根據(jù)其上課地點(diǎn)安排哪段時(shí)間去募捐地點(diǎn)。
    3)根據(jù)人員情況劃分各組,每組選舉一名組長。組長應(yīng)執(zhí)行其他組員的電話,所有人員應(yīng)始終保持通訊暢通。
    4)募捐處工作人員要自帶筆,注意禮貌和形象問題,禁止進(jìn)食,時(shí)刻記住自己是志愿者。
    5)調(diào)配一定數(shù)量的候補(bǔ)人員,沒有課的志愿者和同學(xué)可以隨時(shí)到募捐地點(diǎn)幫忙,避免出現(xiàn)現(xiàn)場無人的現(xiàn)象。
    3.11月26日下午找個(gè)籌款的地方。
    1)由宣傳部長會同其他部長,向部門成員發(fā)出尋找募捐地點(diǎn)的信息。
    通知,并讓有興趣的人登記。
    2)向參與者說明尋找募捐場所過程中需要注意的重要事項(xiàng)。
    3)根據(jù)參與人數(shù)分組。
    4)11月26日下午出門找地方。
    5)11月27日,我們討論了籌款地點(diǎn)。
    4.11月28日搬家準(zhǔn)備。
    1)購買促銷品:紙張、彩筆和膠帶。
    2)向?qū)W校申請桌椅,12桌9椅。
    3)準(zhǔn)備40袋衣服,每個(gè)地方10袋。
    4)找個(gè)旗桿保證工地能掛個(gè)旗。
    5)向相關(guān)人員借一臺攝像機(jī),確保每個(gè)地方都有一臺攝像機(jī)。
    6)打印8份簽到表。
    7)準(zhǔn)備20張籌款地點(diǎn)的照片。
    8)準(zhǔn)備每個(gè)時(shí)間段的小組名單和候補(bǔ)人員名單。
    9)宣傳部制作六張海報(bào),四塊小木板。
    (注:海報(bào)內(nèi)容寫有號召學(xué)生募捐的字樣,并貼有募捐地點(diǎn)的照片。內(nèi)容介紹民生,介紹募捐活動(dòng)的意義。)。
    (2)中期活動(dòng)。
    1.活動(dòng)時(shí)間:11月29日下午1:00-6:00。
    第一組把募捐物品搬到募捐地點(diǎn),每個(gè)地點(diǎn)都準(zhǔn)備好了,募捐活動(dòng)開始了。
    募捐結(jié)束,每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)整理物品,送到存放處,一天的活動(dòng)結(jié)束。
    2.人員的具體安排。
    1)共4組,每組5~6人(增加志愿者以免臨時(shí)無法參加活動(dòng),造成現(xiàn)場人員不足),每組設(shè)組長一人,負(fù)責(zé)人在四組中活躍。
    2)團(tuán)隊(duì)人員的分配會打亂各部門人員,有利于增進(jìn)各部門人員之間的友誼,負(fù)責(zé)人會選擇不同的部門進(jìn)行選擇。
    3)募捐工作分為簽約記錄、后勤、攝影、安全。
    簽單記錄(每組一人):記錄包括募捐者姓名、聯(lián)系方式、募捐物品的種類和數(shù)量,不需要強(qiáng)制不愿簽單的募捐者。
    安全(2人):隨時(shí)觀察安全隱患,確保所有人的安全。
    4)在做好團(tuán)隊(duì)成員分工的同時(shí),要靈活協(xié)調(diào)配合,互相幫助,共同做好工作。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇八
    五月份是一個(gè)黃金月,在全月里有幾個(gè)重大節(jié)日如:五一國際勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、母親節(jié)、六一兒童節(jié)等。為了更好地促進(jìn)銷售,提高客單價(jià),并且產(chǎn)生較有影響力的社會效應(yīng),進(jìn)一步提升商場的企業(yè)形象。
    慶五一,享方便實(shí)惠,贏精彩大獎(jiǎng)。
    五一逛xx,購物中大獎(jiǎng);低價(jià)降到底,好運(yùn)轉(zhuǎn)不停。
    努力學(xué)習(xí)提高自己競爭力,立足社會;
    2)五一逛xxx,購物中大獎(jiǎng)。
    3)低價(jià)降到底,好運(yùn)轉(zhuǎn)不停。
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    4)5月1日第二屆勞動(dòng)頌歌青年卡拉ok競賽決賽,大浪淘沙顯高明,群星薈萃看今朝。
    5)5月4日青春風(fēng)采,活力無限青年節(jié)精彩文藝演出。
    6)5月5日五一逛xxx,購物中大獎(jiǎng)抽獎(jiǎng)晚會,精彩演出(內(nèi)部員工)。
    7)六一兒童才藝秀報(bào)名正式啟動(dòng),4月25日至5月10日報(bào)名,5月13日第一場預(yù)賽。
    8)5月8日母親節(jié),母親購物有禮。凡于5月8日來我商場購物的已婚女性顧客,一次性購物滿50元以上,憑電腦小票送禮品一份。每人每票限送一份,禮品數(shù)量有限送完即止。
    9)5月xx日五一逛xx,購物中大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)晚會。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇九
    為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推動(dòng)辦公室工作上水平,根據(jù)上級要求和區(qū)委統(tǒng)一部署,我辦將于今年3月—8月在區(qū)委辦所屬各組室(局)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)(以下簡稱“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”)。為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有效開展,特提出如下要認(rèn)真組織群眾評議,積極開展“兩評兩議”即干部評班子、百姓評干部活動(dòng),對分析檢查報(bào)告要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),做到“四不通過”,即對征求意見范圍不廣的不通過、查找突出問題不準(zhǔn)的不通過、科學(xué)發(fā)展思路不清的不通過、科學(xué)發(fā)展舉措不實(shí)的不通過。分析檢查報(bào)告經(jīng)區(qū)委指導(dǎo)檢查組審核后,報(bào)區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)辦公室。
    按照“重在創(chuàng)新體制機(jī)制、重在人民群眾滿意”的要求,正確處理好解決突出問題與形成長效機(jī)制的關(guān)系,集中精力抓整改,著眼長遠(yuǎn)定制度,解決突出問題、完善體制機(jī)制,使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)真正成為群眾滿意工程。
    (1)制定整改落實(shí)方案。領(lǐng)導(dǎo)班子整改落實(shí)方案要以分析檢查報(bào)告為依據(jù),針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度,按照“四明確一承諾”的要求,制定整改落實(shí)方案,即明確整改落實(shí)項(xiàng)目,明確整改落實(shí)目標(biāo)時(shí)限要求,明確整改落實(shí)的具體措施,明確有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門的責(zé)任;形成整改落實(shí)方案后,以適當(dāng)方式向黨員、群眾公布,做出公開承諾。特別是要把應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的主要措施和事關(guān)群眾切身利益、維護(hù)社會穩(wěn)定方面的突出問題納入整改落實(shí)項(xiàng)目。整改落實(shí)方案要充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求,充分體現(xiàn)人民群眾意愿,充分體現(xiàn)盡力而為、量力而行的原則,可操作、能落實(shí)、好檢查。要注意對群眾需求作合理引導(dǎo),防止作不切實(shí)際、無法落實(shí)、難以兌現(xiàn)的承諾。整改落實(shí)情況要向向黨員、群眾公布,接受監(jiān)督。
    (2)集中解決突出問題。按照整改落實(shí)方案的要求,堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改,在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中集中解決一批群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的能夠解決的問題,特別是要解決在貫徹落實(shí)上級的方針政策和決策部署,“保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、抓項(xiàng)目、重民生、強(qiáng)基礎(chǔ)、促和諧”方面的突出問題,領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的突出問題,群眾生產(chǎn)生活、社會和諧穩(wěn)定方面存在的突出問題。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十
    本次實(shí)踐工作在縣政府各工作部門、直屬機(jī)構(gòu)中開展。
    報(bào)名遴選:20xx年1月6日 至20xx年1月15日;
    學(xué)生實(shí)踐:20xx年1月21日 至20xx年2月26日。
    1.合陽籍在外學(xué)習(xí)的全日制普通高等院校大二、大三在校本科大學(xué)生。
    2.政治思想積極,組織紀(jì)律觀念較強(qiáng),身體健康,綜合素質(zhì)較好,無違法違紀(jì)和犯罪記錄,未受任何處分。
    3.嚴(yán)格遵守實(shí)踐單位各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺接受實(shí)踐單位管理,嚴(yán)守國家秘密和工作秘密。
    4.能夠自行解決實(shí)踐期間食宿問題。
    (一)報(bào)名方式及要求:有實(shí)踐意愿并符合條件的大學(xué)生登錄合陽縣人民政府官網(wǎng)下載并如實(shí)填寫《合陽縣20xx年寒假大學(xué)生實(shí)踐報(bào)名表》,經(jīng)所在院校團(tuán)委簽署推薦意見并加蓋印章后,于20xx年1月15日前本人持個(gè)人身份證、學(xué)生證到合陽縣人社局人才中心報(bào)名(聯(lián)系電話0913-5556635)。
    (二)遴選工作:市政府下達(dá)我縣實(shí)踐指標(biāo)30名(報(bào)名人數(shù)不足30人時(shí)以實(shí)際報(bào)名人數(shù)為準(zhǔn)),由縣人社局于元月21日前提出遴選人員名單。
    (三)實(shí)踐分配:我局根據(jù)大學(xué)生實(shí)踐意向和所學(xué)專業(yè),提出具體的分配方案并下發(fā)各有關(guān)部門,同時(shí)負(fù)責(zé)為大學(xué)生辦理意外傷害保險(xiǎn)等有關(guān)手續(xù)。實(shí)踐大學(xué)生持本人身份證、學(xué)生證、實(shí)踐分配文件等有效證件到實(shí)踐單位報(bào)到。
    (四)走訪檢查和考核評定:實(shí)踐期間,縣人社局將深入各實(shí)踐單位開展走訪檢查,了解大學(xué)生實(shí)踐工作開展情況。實(shí)踐結(jié)束前,實(shí)踐大學(xué)生撰寫一份1000字左右的實(shí)踐總結(jié),并填寫《合陽縣實(shí)踐大學(xué)生考核表》,經(jīng)實(shí)踐單位填寫鑒定意見后,連同實(shí)踐總結(jié)反饋至縣人社局備案?!逗详柨h實(shí)踐大學(xué)生考核表》和工作總結(jié)一式三份,實(shí)踐單位、人社局各留存一份,學(xué)生自行帶回所在學(xué)校一份。
    (一)對實(shí)踐單位的要求
    1.各實(shí)踐單位要高度重視大學(xué)生假期進(jìn)政府機(jī)關(guān)實(shí)踐工作,結(jié)合實(shí)踐大學(xué)生在讀專業(yè),合理安排實(shí)踐崗位,提供適當(dāng)?shù)墓ぷ鳁l件,確保實(shí)踐工作正常開展。
    2.安排專人對實(shí)踐大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),做好實(shí)踐大學(xué)生參與機(jī)關(guān)事務(wù)、開展調(diào)查研究等日常管理工作。
    3.不得安排實(shí)踐大學(xué)生代表單位處理重要公務(wù),不單獨(dú)處理相關(guān)文件和行政執(zhí)法。
    4.按照1000元/月/人的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給實(shí)踐大學(xué)生生活和交通補(bǔ)助費(fèi)。所需資金由再就業(yè)資金中列支。
    (二)對實(shí)踐學(xué)生的要求
    1.嚴(yán)格遵守實(shí)踐單位規(guī)章制度,自覺接受實(shí)踐單位管理,努力做好分配的各項(xiàng)任務(wù)。
    2.嚴(yán)格保守國家秘密和工作秘密。
    3.注重自身形象,著裝大方得體,講文明,懂禮貌,積極展示當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
    4.注意人身、交通、飲食等安全事項(xiàng)。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十一
    根據(jù)上級要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校制定“以基地為載體,體驗(yàn)育人,創(chuàng)建特色學(xué)?!钡霓k學(xué)思想,把學(xué)科教學(xué)活動(dòng)向基地延伸,合理利用基地資源開發(fā)校本課程,為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開辟新的課堂。
    一、學(xué)校組建勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:龍家雪,副組長:廖赤軍、張世民,成員:學(xué)校行政人員和各班班主任。就學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)作了整體規(guī)劃,提出并實(shí)施了以“基地為載體,體驗(yàn)育人,創(chuàng)建特色學(xué)?!墓ぷ魉悸贰?BR>    學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地現(xiàn)有1.2畝。學(xué)校分配后,由15個(gè)班級劃片經(jīng)營,責(zé)任落實(shí)到班主任,班主任規(guī)劃每期學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)容和時(shí)間。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一認(rèn)識,全面規(guī)劃。學(xué)校素質(zhì)教育雖已全面實(shí)施,但學(xué)生的勞動(dòng)教育易被忽視。部分領(lǐng)導(dǎo)和師生還是停留在應(yīng)試教育上,基于這種現(xiàn)實(shí),學(xué)校高度重視,統(tǒng)一思想,確定把勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)作為全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)課程加以重視,并制訂長遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)。
    2、整合資源,規(guī)范管理,增強(qiáng)效益。在基地資源開發(fā)利用規(guī)劃中,爭取到了各方面支持,對土地資源和技術(shù)人才資源有效整合,科學(xué)管理,提高綜合開發(fā)力。
    3、勞動(dòng)實(shí)踐基地成鮮活的教材。每學(xué)期各班組織學(xué)生給基地播種、除草,施肥、等。讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,品味勞動(dòng)成果的喜悅。語文課讓學(xué)生到基地觀察、了解大自然;數(shù)學(xué)課讓學(xué)生去丈量,去體驗(yàn);科學(xué)課讓學(xué)生去識別植物,豐富學(xué)生的課堂生活。各班主題班隊(duì)活動(dòng)根據(jù)選擇內(nèi)容由課堂移植到了勞動(dòng)實(shí)踐基地。如可開展“勞動(dòng)最光榮”“我們周圍的環(huán)境調(diào)查”、“野炊”等主題活動(dòng),讓基地成為學(xué)生的樂園。
    1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),根據(jù)各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)要求,制定各年級教學(xué)計(jì)劃。分階段目標(biāo)要求如下:
    (1)、一、二年級幫助學(xué)生認(rèn)識校園環(huán)境、認(rèn)識大自然,懂得保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
    認(rèn)識自我,做生活的小能人,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    學(xué)會與人相處,養(yǎng)成理解、關(guān)心、幫助他人的良好品質(zhì)。
    認(rèn)識大自然,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。
    (2)、三、四年級通過了解、接觸社會中需要幫助的人群,教育學(xué)生關(guān)心社會,奉獻(xiàn)愛心。
    增強(qiáng)生活自理的愿望,提高生活自理能力,參加簡單的家務(wù)勞動(dòng)。
    了解各行各業(yè)的工作情況,懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
    通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
    (3)、五、六年級正確認(rèn)識自我,正確評價(jià)他人,學(xué)會合理安排閑暇時(shí)間。
    滲透環(huán)保意識,知道環(huán)保應(yīng)從自己身邊做起,讓學(xué)生關(guān)注地球,關(guān)注宇宙。
    繼續(xù)研究生活中的小科技問題,了解它們的基本原理,并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力。
    2、勞動(dòng)實(shí)踐基地促進(jìn)學(xué)校教科研的工作。
    1、尊重學(xué)生的意愿,合理規(guī)劃菜地。
    班級組織向全班學(xué)生征集菜地的種植方案,希望全體學(xué)生能參與其中,并對所提的方案進(jìn)行討論,確定種植的品種。
    其次,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的意愿,劃分菜地并給菜地命名,讓學(xué)生給本班的菜地取一個(gè)具有特色的名字。
    再次,我們調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,組織他們平整菜地。為了讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,我們應(yīng)先是加強(qiáng)勞動(dòng)教育,接著又展開班級勞動(dòng)競賽,同時(shí)在勞動(dòng)中還可開展高年級對低年級的互助活動(dòng)。如果準(zhǔn)備充分,學(xué)生的勞動(dòng)積極性可被大大的調(diào)動(dòng)起來,菜地被學(xué)生平整好后,既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識和協(xié)作意識,又為該綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
    2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,制定種植計(jì)劃。
    種植計(jì)劃的科學(xué)與否是該綜合實(shí)踐活動(dòng)能否獲得成功的關(guān)鍵。制定科學(xué)的種植計(jì)劃,對于教師來說,固然比由學(xué)生制定要省時(shí)省力得多,但如此則學(xué)生獲得的東西顯然要少許多。因此,為了讓學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間,我們理應(yīng)不怕麻煩,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓他們制定種植計(jì)劃。當(dāng)然,由于生活經(jīng)驗(yàn)的不夠豐富,學(xué)生對于制定種植計(jì)劃還是有一些困難的。所以,我們安排指導(dǎo)教師對各班學(xué)生的實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo)。
    3、實(shí)施種植計(jì)劃。
    計(jì)劃的實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)得以成功的又一重要環(huán)節(jié),當(dāng)學(xué)生自主地去實(shí)施由他們自己制定的種植計(jì)劃時(shí),無論該活動(dòng)成功與否,都是一種難得的體驗(yàn)。鑒于此,我們應(yīng)將實(shí)施種植計(jì)劃的權(quán)利還給學(xué)生。
    (1)、引導(dǎo)學(xué)生作好準(zhǔn)備工作。
    準(zhǔn)備工作的好壞與否直接關(guān)系到種植計(jì)劃實(shí)施的成效,因此我們引導(dǎo)學(xué)生作好種植前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作dd下底肥、選種、播種和育苗。
    (2)、引導(dǎo)學(xué)生種植。
    學(xué)生們可向指導(dǎo)師學(xué)習(xí)或上網(wǎng)查資料等方法,并結(jié)合學(xué)校菜地的具體實(shí)際,創(chuàng)造性地采用一些方法。
    (3)、引導(dǎo)學(xué)生管理菜地。
    管理菜地,對于小學(xué)生來說,比前面的工作更具有挑戰(zhàn)性,因?yàn)檫@是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地活,對意志力等情商方面的素質(zhì)有極高的要求。但是,任何事物都是矛盾的辯證統(tǒng)一體,挑戰(zhàn)性越大,意味著對學(xué)生的教育意義也越大。
    4、以學(xué)生為中心,拓展菜地的教育影響空間。
    作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,菜地是綜合實(shí)踐活動(dòng)的外殼,而盡可能擴(kuò)大其中的教育影響才是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)核。故此,為了達(dá)到核心目的,我們在活動(dòng)中必須做到拓展菜地的教育影響空間。
    首先,在蔬菜的成長過程中,我們應(yīng)不斷地尋找活動(dòng)的教育影響空間。一是利用學(xué)生對蔬菜生長過程的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的`觀察力;二是利用各種蔬菜的不同生長狀態(tài)和過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、比較和概括能力;三是結(jié)合觀察日記和觀察紀(jì)錄,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力;四是借助蔬菜成長中的一系列問題的產(chǎn)生及解決,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用已有資源分析問題和解決問題的能力;五是借助蔬菜生長過程中同學(xué)之間的各種協(xié)作和交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力;六是結(jié)合學(xué)生自主管理菜地的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
    其次,在蔬菜收獲的處理中,我們也力求拓展活動(dòng)的教育影響空間。豐收時(shí),我們引導(dǎo)學(xué)生采用以下方式對收獲進(jìn)行處理:一是組織全校學(xué)生觀賞豐收美景,讓他們體會勞動(dòng)的美;二是組織全校蔬菜營養(yǎng)大比拼,各班介紹自己所種植的蔬菜對于我們身體的營養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面認(rèn)識蔬菜的使用價(jià)值,既培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力,又有助于改善學(xué)生中普遍存在的挑食弊??;三是鼓勵(lì)學(xué)生自主地將部分蔬菜拿到市場上出售,讓他們體驗(yàn)蔬菜從采集、叫賣、出售、結(jié)帳等一系列過程,從而使他們明白賺錢的困難和動(dòng)腦賺錢的重要性;四是引導(dǎo)學(xué)生把部分蔬菜贈送給需要感謝和需要幫助的人,人們接受蔬菜時(shí)燦爛的笑容、感動(dòng)的語言,對于這些孩子來說,其教育影響是老師在課堂中講解多少回都難以達(dá)到的,因?yàn)檫@是他們的親身體驗(yàn)。
    學(xué)校以基地為依托,一方面讓基地具有的優(yōu)勢融入教學(xué)過程,讓教學(xué)“活”起來,另一方面改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,他們成為名副其實(shí)的知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者和運(yùn)用者,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被大大地激發(fā)。這種做法也開闊了教師的視野,轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,教師們自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識越來越強(qiáng)烈,校本教研也因此而增添了許多鮮活的內(nèi)容。教師的研討不僅僅局限于辦公室、教室,課間十分鐘、田間地頭,到處都留下教師們學(xué)習(xí)、交流、討論的身影。教師在利用基地開發(fā)課程資源這個(gè)大課堂中,也努力地向?qū)嵺`型和研究型教師邁進(jìn)。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十二
    根據(jù)《中宣部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(教科部[xx]5號)要求:各地高校要?jiǎng)?chuàng)造條件,積極開展社會實(shí)踐,社會考察活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解國情,了解世界,開闊眼界;從??扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分開展專科思想政治理論課暑期社會實(shí)踐活動(dòng)。為做好我院xx年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動(dòng),現(xiàn)制定本方案。
    深入社會了解國情、民情,增強(qiáng)對建設(shè)中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策的理解。深入實(shí)際,了解社會主義改革實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)和有待于進(jìn)一步解決的實(shí)際問題,增強(qiáng)社會信念和振興中華的責(zé)任感、使命感。
    深入工農(nóng),了解勞動(dòng)人民的工作,生活狀況,學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤勞樸實(shí)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德,增強(qiáng)勞動(dòng)人民的思想感情,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。
    參加集體生產(chǎn)勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)生活,了解生產(chǎn)實(shí)際,增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和實(shí)踐第一的觀念,促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合??凑骨诠z學(xué),運(yùn)用所學(xué)知識為社會服務(wù)。
    學(xué)院繼續(xù)組織以“涉農(nóng)調(diào)查”為主題的社會調(diào)查活動(dòng),參加的學(xué)生必須完成5份以上的調(diào)查問卷和1份調(diào)查報(bào)告,學(xué)生也可以自主選題進(jìn)行其他社會調(diào)查、社會考察、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工檢學(xué)等社會實(shí)踐活動(dòng),完成1份社會實(shí)踐報(bào)告或?qū)嵺`日志。調(diào)查報(bào)告、實(shí)踐報(bào)告,實(shí)踐日志須在3000字以上。
    xx級學(xué)生必須參加一項(xiàng)社會實(shí)踐活動(dòng),其他學(xué)生自愿參加。
    學(xué)生可個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行社會實(shí)踐,也可組隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐。組隊(duì)規(guī)模一般控制在3人以下。
    社會實(shí)踐時(shí)間為xx年7-8月
    遞交社會實(shí)踐材料的截止時(shí)間為xx年9月15日
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十三
    為進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),逐步培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,結(jié)合我校德育工作特點(diǎn),特制訂“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。
    1、知善、揚(yáng)善、行善。
    知善:善是什么,行善有什么好處是需要在學(xué)習(xí)、教化與認(rèn)知中逐漸明白的,一個(gè)善良的人他會有很多的好朋友,會得到很多人的尊敬;行善的人他會心胸開闊,會擁有健康,會長壽多福;會帶給父母、子女、親人福分。行善就是與人方便、與自然禮待、與社會和諧。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn),修正已有的錯(cuò)誤,即一善改千惡等等。揚(yáng)善:就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的好人、名人的故事,宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。
    行善:在明白道理,激發(fā)感情,增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力的情況下,堅(jiān)持每日行一善、逐步養(yǎng)成善行一生的好習(xí)慣。
    2、善心、善言、善行。
    善心:培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),要充滿愛心、擁有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。善言:培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,會恰當(dāng)使用禮貌用語,懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,要會安慰人、會鼓勵(lì)人、會理解人等,不斷送給他人溫馨與祝福。
    善行:培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能積極為他人做好事,主動(dòng)為需要幫助的人提供方便,自覺為社會和他人做一些力所能及的善事,對人有禮貌,與人和睦友好相處,與自然和諧一體等。
    3、善待自己、善待他人、善待自然、善待社會。
    善待自己:正確認(rèn)識自己,要有積極上進(jìn)的信心,珍愛自己的生命,通過講座等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的宣傳教育工作,營造良好的活動(dòng)氛圍。
    學(xué)生爭取做到:
    1、每天堅(jiān)持至少做一件好事,每天認(rèn)真記錄“行善日記”。
    1)學(xué)習(xí)古今名人名言。
    2)24孝故事簡介及經(jīng)典故事講述。
    3)讓同學(xué)們回家嘗試孝敬父母的6件小事。
    4)觀看央視的公益廣告《老爸的謊言》、《給父母的紅包》。
    5)請同學(xué)們談?wù)動(dòng)^后感,主持人作簡單小結(jié)。
    孝敬父母——對父母的愛。
    (案例1)《羊城晚報(bào)》曾登載了一篇題為“令人氣憤得掉淚的事”文章,文中說,一位就讀于附中的男生,家境貧寒,但成績非常優(yōu)秀,逼父母拿錢給他到不給獎(jiǎng)學(xué)金的法國留學(xué),后經(jīng)班主任做工作,才愿意到給全獎(jiǎng)學(xué)金的美國留學(xué)。到了美國后,從不打電話給父母,說是和父母沒有共同語言。
    活動(dòng):交流“自己的.事情自己做”,說說自己的衣服是否自己洗,回家吃飯是否自己盛飯或幫父母盛飯,自己在家是否幫父母做過飯。
    2.友善篇:
    1)學(xué)習(xí)古今名人名言。
    2)講述名人待人友善的小故事。
    3)了解為人友善、和諧相處的技巧。
    孝敬是稍縱即逝的眷戀,孝敬是無法重現(xiàn)的幸福,孝敬是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。
    誠信是高尚的人格力量,是正常的社會秩序,是良好的國際形象。
    友善是天空,包容萬物,友善是氧氣,孕育生命,友善是陽光照耀美德的生成,友善是人與人和諧相處的潤滑劑。
    讓我們在新世紀(jì)的藍(lán)天下共同宣誓:做個(gè)孝敬長輩,誠實(shí)守信,待人友善的高中生!
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十四
    組長:問國方、張京霞。
    成員:葛丹生、吳小方、陳陽、陳家慶、戈軍、孫中一。
    1、新生入學(xué)軍訓(xùn)活動(dòng)。
    2、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
    3、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運(yùn)用,注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此,需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo):
    1、獲得親身參與研究的體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),逐步形成關(guān)于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度,產(chǎn)生積極情感,激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
    2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問題展開,在學(xué)習(xí)的過程中,通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題,設(shè)計(jì)解決問題的方案,收集和分析資料,調(diào)查研究,得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法,以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
    3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在學(xué)習(xí)中通過綜合實(shí)踐活動(dòng),要幫助學(xué)生學(xué)會利用多種有效的手段、通過多種有效途徑獲取信息,學(xué)會整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅲ耘囵B(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。
    4、學(xué)會分離與合作。合作的意識和能力,使現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境,使學(xué)生學(xué)會交流和分離研究的信息、創(chuàng)意及成果,發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。
    5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地探究,實(shí)事求是地獲得結(jié)論,尊重他人想法和成果,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神,磨練不怕吃苦、克服困難的意志品質(zhì)。
    6、培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。在實(shí)踐活動(dòng)的過程中,通過社會實(shí)踐和調(diào)查研究,學(xué)生要深入了解科學(xué)對于自然,社會與人類的意義與價(jià)值,學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步,學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展,形成積極的人生態(tài)度。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn),是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過程,是師生圍繞著解決問題共同完成研究內(nèi)容的確定、方法的選擇以及為解決問題相互合作和交淡的過程。
    1、開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容不是特定的知識體系,而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活,立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會問題或其他問題,設(shè)計(jì)的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的,也可能是多學(xué)科綜合、交叉的;可能偏重于實(shí)踐方面,也可能偏重于理論研究方面。在同一主題下,由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同,研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、且入口的選擇研究過程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等都可以個(gè)不相同,具有很大靈活性,為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供了廣闊的空間,從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。
    2、探究性。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主確定的研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)的記憶、理解教師傳授的知識,敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)的提出問題,積極的尋求解決問題的方法,探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題,不是指制定某個(gè)教材讓學(xué)生理解、記憶,而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。
    3、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)踐的聯(lián)系,特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參與社會實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與適應(yīng)各位學(xué)生參與社會實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。
    五、實(shí)踐綜合活動(dòng)的組織和實(shí)施。
    1、依據(jù)研究內(nèi)容的不同,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施主要可以區(qū)分為兩大類:課題研究類和項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)類。課題研究以認(rèn)識和解決某一問題為主要目的,具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的,一般包括:社會性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃,后者如某一設(shè)備,設(shè)施的制作、建設(shè)或改選的設(shè)計(jì)等。
    2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式主要有三種類型:小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式,學(xué)生一般由3~6人組成課題組,聘請有一定專長的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)老師。個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式,即先由教師向全班學(xué)生布置綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù),可以提出一個(gè)綜合性的研究專題,也可以不確定范圍,由每個(gè)學(xué)生自定具體題目,并各自相對獨(dú)立地開展研究活動(dòng),用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),還可以采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式,全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開展探究活動(dòng)、取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。再通過全班集體討論或辯論,分離初步的研究成果,由此推動(dòng)學(xué)生們在各自原有的基礎(chǔ)上深化研究,之后或進(jìn)入第二輪研討,或就此完成各自的論文。
    3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施分三個(gè)階段:進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行的過程中這三個(gè)階段并不是截然分開的,而是相互交叉和交互推進(jìn)的。比如,進(jìn)入問題情境階段要求師生共同創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,一般可以開設(shè)講座、組織參觀訪問等,目的在于做好背景知識的鋪墊,調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn),然后進(jìn)行討論。
    驗(yàn)、信息資料中歸納出解決問題的重要思想或觀點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋的可能。初步的交流。學(xué)會通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流,學(xué)會認(rèn)識客觀事物,認(rèn)真對待他人的意見和建議,正確的認(rèn)識自我。
    在表達(dá)和交流階段,學(xué)生要將獲得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成局面材料和口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要提倡多樣化,除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外,還可以采取辯論賽、研討會、搞展板、出墻報(bào)(包括電子刊物)等方式,同時(shí),還應(yīng)要求學(xué)生以口頭報(bào)告的方式向全班發(fā)表。學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分離成果,這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的環(huán)節(jié)。
    評價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,重視學(xué)習(xí)的過程與方法,重視交流與合作,重視動(dòng)手實(shí)踐,綜合初中活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,強(qiáng)調(diào)對知識技能的應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感情和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,要采用形成性評價(jià)的方式,重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)和自我改進(jìn),是評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時(shí),要強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
    1、評價(jià)主體的多元化。評價(jià)者可以是教師或教師小組,可是學(xué)生或?qū)W生小組,可以是家長,也可以是與開展項(xiàng)目內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門等等。
    活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力,也要通過活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來評價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。五是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的形式多樣,它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記,也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。教師需要靈活掌握評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    3、評價(jià)手段、方法的多樣性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)可以采取教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合,對小組的評價(jià)與對組內(nèi)個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合,對書面材料的評價(jià)與對學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結(jié)合,定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,以定性評價(jià)為主等做法。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十五
    “陽光課堂”意即讓教師以陽光的心態(tài)走進(jìn)課堂,面對學(xué)生,讓課堂充滿人文關(guān)懷,成為師生情感交流的舞臺,師生共同創(chuàng)造和諧美好的課堂氛圍,從而為學(xué)生的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為創(chuàng)建陽光課堂,我們努力“培養(yǎng)智慧教師,培育陽光學(xué)生,構(gòu)建陽光課堂,營造陽光環(huán)境,實(shí)施陽光管理,讓我們的學(xué)生在陽光校園中得到很好的發(fā)展?!卑选敖處熅礃I(yè)是孩子的希望,學(xué)生的快樂是教師的幸福,家長的滿意是校園的生命,社會的認(rèn)可是學(xué)校的成功?!苯Y(jié)合我校實(shí)際的陽光課堂模式,實(shí)現(xiàn)“和諧、高效”的高效課堂目標(biāo),達(dá)到“放生”學(xué)生、“解放”教師之目的,以促進(jìn)學(xué)生陽光成長,特制定本方案。
    1、陽光課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化;
    5、陽光高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識、富有創(chuàng)新精神,并能進(jìn)行持續(xù)的反思探究,不斷生成自己的教育智慧。
    1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則:上課一定要依據(jù)班情、學(xué)情,充分備課,以便易于學(xué)生接受、掌握、運(yùn)用。
    2、遵循共同參與的原則:堅(jiān)持反對教師滿堂灌,必須按照“學(xué)、導(dǎo)、練”的原則先學(xué)后教,師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師走下講臺,學(xué)生走上講臺,共同參與教學(xué)活動(dòng)。
    3、遵循“三維”目標(biāo)的原則:知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀是教學(xué)工作必須要達(dá)成的目標(biāo)。每一個(gè)課時(shí)、每一課(章)都必須得以體現(xiàn),從課堂中培養(yǎng)學(xué)生能力。
    4、遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則:加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、效率”有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“智商、情商、行商”完美統(tǒng)一,不是一朝一夕,而是通過教師點(diǎn)滴引導(dǎo)要求,逐步培養(yǎng)一種恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法和良好的習(xí)慣。
    5、關(guān)注特殊群體:陽光普照是“陽光教育”的精髓。特困生、學(xué)困生、潛能生是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的群體。學(xué)校為這些特殊群體開展“陽光行動(dòng)”,老師是“陽光媽媽”、同學(xué)是“陽光伙伴”,幫助他們建立一種信念:相信我能行,自信我成功,讓每個(gè)孩子都抬起頭走路,讓鮮花和小草都享有陽光。
    1、課前準(zhǔn)備。
    (1)集體備課,提高課前準(zhǔn)備的高效性:
    每個(gè)教師都要承擔(dān)集體備課的任務(wù),中心發(fā)言人要就一個(gè)星期的備課做出明確的切實(shí)可行的安排,然后全組教師以此為藍(lán)本,進(jìn)行討論、完善,形成統(tǒng)一的教案框架。這個(gè)統(tǒng)一框架就是我前面說的每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、難度、重點(diǎn)、教學(xué)方案等內(nèi)容的統(tǒng)一。
    (2)個(gè)性化備課與預(yù)設(shè)課堂:
    在集體備課的基本框架下,每個(gè)教師依據(jù)所教班級學(xué)生特點(diǎn)、授課水平等對每一節(jié)課進(jìn)行再備課,選擇最合適的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)最佳教學(xué)流程,對課堂進(jìn)程進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)、推理。
    2、課堂教學(xué)。
    不同的學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn),不同的教師會有不同的教學(xué)風(fēng)格,不同的學(xué)生會有不同的認(rèn)知基礎(chǔ),但教育的方法也有諸多共性的有規(guī)律的東西。
    (1)課堂始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
    教師的課堂目標(biāo)要明確,設(shè)置要科學(xué)、合理。課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。學(xué)生要明了課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),所以每一課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是示標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)一定要圍繞教學(xué)目標(biāo),特別是要讓盡可能多的學(xué)生在課堂上達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實(shí),課堂真正最大的目標(biāo)是學(xué)會,學(xué)生學(xué)會了,教學(xué)目標(biāo)才是真的達(dá)到了。
    (2)精講。
    講課的過程設(shè)計(jì)尤為重要。講課的流程、問題的提出都要做到有的放矢,不可信馬由韁。精講的問題一定是某個(gè)知識點(diǎn)或者知識體系的主干、精髓。向?qū)W生提出一個(gè)問題,就象向身體扎入一根銀針,只有達(dá)到一定的深度,它才會有實(shí)效。
    (3)分層教學(xué)。
    讓學(xué)生動(dòng)起來,不是只讓少數(shù)幾個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,要兼顧到好、中、差三類學(xué)生,讓他們都能動(dòng)起來,讓學(xué)生的課堂精力傾注到教學(xué)目標(biāo)之中。
    3、課后的反思。
    教師要注意反思的時(shí)效性。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的反思,學(xué)與思就如兩根力臂,交叉起來才能形成合力。
    (一)具體措施。
    1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。各教研組要以課程改革為重心,以構(gòu)建高效課堂為突破口,有計(jì)劃對教師進(jìn)行培訓(xùn),大力加強(qiáng)校本教研,切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
    2、制定陽光高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),收集陽光高效課堂評價(jià)語。要求每一位教師都能以陽光般積極的態(tài)度、陽光般燦爛的笑容走進(jìn)教室、走近學(xué)生,以陽光般的熱情去溫暖每一位學(xué)生,以陽光般不息的能量研究每一堂課、上好每一堂課。以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)教育最終“提高學(xué)生的人文素養(yǎng)”之追求。
    3、加大調(diào)研力度和反饋密度。學(xué)校通過座談、聽課、考試、教學(xué)常規(guī)檢查等形式,及時(shí)了解教情、學(xué)情,定期或不定期的進(jìn)行總結(jié)。
    4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任到人。
    (二)“陽光課堂”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:張曉霞。
    副組長:劉桂清。
    成員:趙志友、宿秀君。
    工作小組組長:各教研組長。
    成員:各科教師。
    領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)操作,創(chuàng)建陽光高效課堂的方案制定、及督導(dǎo)檢查總結(jié)推廣。工作小組要切實(shí)履行職責(zé),確保各項(xiàng)活動(dòng)不走過場,收到實(shí)效。教研組要及時(shí)總結(jié)該組高校課堂實(shí)施情況,定期寫出總結(jié),并將有關(guān)材料進(jìn)行展評。
    (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(xx年6月)。
    1、業(yè)務(wù)培訓(xùn),統(tǒng)一思想,加深對實(shí)施陽光高效教學(xué)重要性的認(rèn)識。召開中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長會議,旨在動(dòng)員、討論形成共識;召開全體教職工大會,深入學(xué)習(xí)陽光高效課堂教學(xué)理論,正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),深入了解不同學(xué)科“陽光高效課堂”的教學(xué)模式,明確陽光高效課堂教學(xué)改革的方向。
    2、“構(gòu)建陽光高效課堂,我該怎么做?”大討論。教師寫出《陽光高效課堂之我見》,結(jié)合教師的看法完善實(shí)施方案。
    (二)、創(chuàng)建、推介階段(xx年9月—xx年1月)。
    開展“構(gòu)建陽光高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”,結(jié)合理論指導(dǎo)開展“構(gòu)建陽光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),并開展集體備課、主題課例研討,展示課探索陽光高效課堂數(shù)學(xué)教學(xué)模式活動(dòng)。
    (三)、全面實(shí)施研究階段。
    xx年12月開展“構(gòu)建陽光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。主要從各學(xué)科陽光課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)的運(yùn)用。不斷地由理論到實(shí)踐,再由實(shí)踐到理論進(jìn)行探索。創(chuàng)建出我校陽光高效的課堂教學(xué)模式。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科以“陽光高效課堂構(gòu)建的實(shí)踐研究”為區(qū)級課題開展研究工作,逐步向各學(xué)科推廣。
    (四)學(xué)科、類型定型階段(xx年3月---xx年7月)最后不同學(xué)科形成我校陽光高效課堂教學(xué)模式。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十六
    為深入貫徹落實(shí)勞動(dòng)保障法律法規(guī),進(jìn)一步規(guī)范用人單位勞動(dòng)保障管理行為,切實(shí)保障勞動(dòng)關(guān)系雙方的合法權(quán)益,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正勞動(dòng)各種行為,根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)監(jiān)察條例》、《社會保險(xiǎn)暫行征繳條例》和《廣東省勞動(dòng)年審實(shí)施辦法》等有關(guān)法律、法規(guī),特制定20**年度勞動(dòng)保障年審(以下簡稱年審)工作實(shí)施方案:
    為進(jìn)一步加強(qiáng)對年審工作的組織領(lǐng)導(dǎo),確保年審工作扎實(shí)有效開展,經(jīng)研究決定,縣成立勞動(dòng)保障年審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:
    副組長:
    組員:
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在勞動(dòng)監(jiān)察股,辦公室主任由xx兼任。
    用工情況審核組:成員:雷祖橋、饒石福、鄧蘭。主要負(fù)責(zé)對用人單位用工情況進(jìn)行審核。
    勞動(dòng)工資、勞動(dòng)合同審核組:成員:xx。主要負(fù)責(zé)對勞動(dòng)合同、工資支付情況進(jìn)行審核。
    社會保險(xiǎn)審核組:成員:xx。主要負(fù)責(zé)對社會保險(xiǎn)的申報(bào)、登記情況進(jìn)行審核。
    年審綜合審核審查組:成員:xx。主要負(fù)責(zé)對用人單位的年審進(jìn)行審核、審批,發(fā)放《勞動(dòng)保障年審合格證》和《勞動(dòng)保障年審手冊》,整理歸檔年審資料;督促年審不合格的用人單位進(jìn)行整改,必要時(shí)組織檢查,對已通過年審的用人單位進(jìn)行抽查。
    年審從20**年3月9日開始至6月5日結(jié)束(逢周一至周五上班時(shí)間辦理)??h局年審辦理地點(diǎn):始興縣勞動(dòng)保障局辦公大樓二樓大廳。地址:永安大道丹鳳山路口;聯(lián)系電話:3327933、3327116。
    本縣范圍內(nèi)外資企業(yè)、民營企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位,有招用工勤人員的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體都必須參加年審。
    1、用人單位按要求填報(bào)表格并蓋章。
    2、用人單位對照勞動(dòng)保障法律法規(guī)進(jìn)行自查。
    3、勞動(dòng)合同(或正在履行中的合同),用人在30人以下的全部送審,30人以上的抽送30份年審。
    4、帶營業(yè)執(zhí)照副本或事業(yè)單位法人證書副本(原件),同時(shí)提交一份復(fù)印件并加蓋單位印章。
    5、申報(bào)年審時(shí)須帶上月《職工工資表》原件,同時(shí)提交一份復(fù)印件并加蓋單位印章。
    6、申報(bào)年審時(shí)須帶上年度《社會保險(xiǎn)登記證》原件。
    7、社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)同時(shí)攜帶《社會力量辦學(xué)許可證》副本。
    8、帶年審所要求提交的全部資料,到年審辦理點(diǎn)申請年審。
    經(jīng)審查合格后,收回上一年度《勞動(dòng)保障年審合格證》(副本)、《勞動(dòng)保障年審手冊》,核發(fā)新的《勞動(dòng)保障年審合格證》(副本)、《勞動(dòng)保障年審手冊》。年審不合格的,責(zé)令其用人單位限期進(jìn)行整改,整改合格后再發(fā)放新的《勞動(dòng)保障年審合格證》(副本)、《勞動(dòng)保障年審手冊》。
    勞動(dòng)年審是勞動(dòng)行政部門依法對用人單位遵守勞動(dòng)法律、法規(guī)、規(guī)章行為進(jìn)行審查的一項(xiàng)勞動(dòng)行政監(jiān)督、檢查措施。各用人單位要認(rèn)真組織自查,嚴(yán)格按照年審要求報(bào)送年審資料。凡不按要求提供年審材料或填報(bào)不合要求的,待補(bǔ)齊材料或填寫合格后再進(jìn)行年審。對年審不合格的單位,按要求及時(shí)進(jìn)行整改。經(jīng)整改合格的,通過勞動(dòng)保障年審,仍未合格或逾期不整改的,視為未獲通過勞動(dòng)保障年審,并按有關(guān)規(guī)定處罰,情節(jié)嚴(yán)重的,停止辦理人員招聘等勞動(dòng)業(yè)務(wù),直至依法提請工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。未通過勞動(dòng)保障年審的用人單位,將會記入勞動(dòng)保障和銀行誠信系統(tǒng),并作為勞動(dòng)保障監(jiān)察重點(diǎn)監(jiān)控企業(yè)。
    勞動(dòng)實(shí)踐課實(shí)施方案篇十七
    拒絕固定的統(tǒng)一教材,這對于習(xí)慣了以教科書和教參為教學(xué)原點(diǎn)的小學(xué)教師來說,一下子無所適從;第三,近年來,高中段的研究性學(xué)習(xí)蓬勃開展,已經(jīng)有了一批成果,出了不少書,但是,以小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識、能力儲備,根本無法搬用高中研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。因此,加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索,積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn),對于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切,而且,從課程本身的特點(diǎn)來講,每所學(xué)校必須在經(jīng)歷了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之后才能獲得課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),才可能在新課程全面推行的時(shí)候不致于手忙腳亂,無所適從。我校去年開始試行在學(xué)校開展綜合實(shí)踐校本課程開發(fā),結(jié)合我校現(xiàn)有的情況,暫擬訂如下實(shí)施方案:
    一、指導(dǎo)思想。
    第一,學(xué)會認(rèn)知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐,學(xué)會自主獲取知識的能力,并從活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式,發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力,發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。
    助必要的工具解決實(shí)際問題,發(fā)展實(shí)踐能力。
    第三,學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的方式來展開,指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系,學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動(dòng)過程中處理人際關(guān)系的得失,學(xué)會表達(dá)、交流與合作。
    第四,學(xué)會做人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。心形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念,學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的責(zé)任感,關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是通過認(rèn)識、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,發(fā)展實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)。
    學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。
    2、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
    3、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會與自我的責(zé)任感。
    4、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發(fā)展興趣、展示才能。
    5、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),使我校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改變教學(xué)策略,形成民主平等的師生關(guān)系,增強(qiáng)教師之間的協(xié)作精神,培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。
    6、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),營造自主合作開放的校園文化,構(gòu)建學(xué)校新。
    型的課程體系。經(jīng)過數(shù)年的努力,逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
    我們對板塊式綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃,并根據(jù)本校實(shí)施的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,做了如下活動(dòng)安排:
    五、課程評價(jià)。
    評價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要一環(huán),它是綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的一個(gè)階段。通過評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,評價(jià)的作用和價(jià)值不在于對學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果作出肯定或否定的結(jié)論。它反對通過單一的量化手段對學(xué)生進(jìn)行分類劃類的評價(jià)方式,主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間,學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定,進(jìn)行鑒賞。