最新蟲兒歌教案(熱門14篇)

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    教案應(yīng)該合理安排教學(xué)時(shí)間,確保每一環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實(shí)施。那么我們?nèi)绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)一致。其次,要合理安排教學(xué)步驟,保證教學(xué)過程的連貫性和有序性。還要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的參與度。同時(shí),教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,讓學(xué)生更易于理解和接受。此外,教案中應(yīng)包含評(píng)估和反饋環(huán)節(jié),以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。接下來(lái),我們將向您展示一些優(yōu)秀的教案范例,希望能夠給您的教學(xué)提供一些幫助。
    蟲兒歌教案篇一
    1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
    2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
    3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    能完整演唱歌曲。
    能用自己的'語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?;顒?dòng)準(zhǔn)備:音樂
    一、初步感受音樂旋律
    教師播放音樂,幼兒初談感受
    指導(dǎo)語(yǔ):聽了這段音樂之后你有什么感覺,想到些什么。
    二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充分體驗(yàn)歌曲。
    (一)第一遍,初步說(shuō)自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律,咱們來(lái)聽一遍這首歌曲,想一想,你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。
    天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn))
    (三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。
    (四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞
    指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái))
    (五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。
    四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。
    指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。
    五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
    蟲兒歌教案篇二
    一、學(xué)會(huì)唱歌曲。
    二、欣賞歌曲的旋律,感受作者的思想。
    三、使學(xué)生愛上歌唱,通過歌唱表達(dá)自己的感情等。
    教會(huì)學(xué)生正確唱出歌曲。
    培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲,熱愛唱歌的情感。
    一課時(shí)
    導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看過《雄霸風(fēng)云》嗎?里面那首《蟲兒飛》感動(dòng)了很多人。通過之前的了解,平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌,這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡,這是屬于你們的歌。
    (一)一邊播放《蟲兒飛》,一邊抄寫歌詞在黑板上。
    (二)解決歌詞中的`生字,糾正讀音。
    (一)播放三遍歌曲,讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。
    (二)老師教唱歌曲。
    1.采用“老師一句,學(xué)生一句”的教法。
    2.重點(diǎn)教難點(diǎn),一些學(xué)生容易走調(diào),節(jié)奏不對(duì)的地方。
    (一)再聽兩遍歌曲,讓學(xué)生通過對(duì)比,了解歌曲的演唱情感。
    (二)老師分析歌曲,并演示通過怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如,情重緩急,漸強(qiáng)漸弱的處理方面。
    (三)放歌曲,學(xué)生和原唱一起唱。
    (一)小組表演
    1.分小組
    2.小組表演
    3.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
    (二)個(gè)人表演
    (三)全班合唱表演(師可以加入)
    關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生熱愛唱歌。
    蟲兒歌教案篇三
    1. 知道樣樣果蔬都愛吃,有利于自身成長(zhǎng)。
    2. 選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法,了解成長(zhǎng)的多方需求。
    3. 喜歡與同伴一起游戲,感受蟲兒長(zhǎng)大的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、認(rèn)識(shí)生活中常見的果疏。
    物質(zhì)準(zhǔn)備——自制“蟲兒”的手偶,常見的'果蔬圖片(蘋果、香蕉、青菜、南瓜等),蝴蝶頭飾人手一個(gè)。
    一、師生扮演“蟲兒一家”,以游戲?qū)牖顒?dòng)。
    1. 在教師的指引下,幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。
    師:蟲兒想長(zhǎng)大,快快來(lái)爬一爬。
    2. 表?yè)P(yáng)樂意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。
    師:剛才,你們都學(xué)會(huì)了蟲兒的本領(lǐng),媽媽喜歡你們。
    二、幼兒傾聽故事,了解知道樣樣果蔬都愛吃的好處。
    1.師:蟲兒除了要不停地爬,不停地運(yùn)動(dòng),你們想長(zhǎng)大,還要干什么事呢?
    2.教師講述故事。故事內(nèi)容:有一只蟲兒不愛吃食物,媽媽叫它吃胡蘿卜,它搖搖頭,叫她吃南瓜,它搖搖頭,叫它吃蘋果,它也搖搖頭,后來(lái)呀它越變?cè)叫。絹?lái)越瘦,大家都找不到它的身影,多可惜!可它的哥哥卻不一樣,你們瞧,媽媽叫它吃xx,它一口一口吃掉xx,然后咽下去,﹍﹍依次重復(fù)。
    3.師:你們還想讓蟲兒吃什么食物呢?(幼兒上來(lái)找食喂蟲兒)4.教師繼續(xù)講故事:蟲兒聽了你們的話,樣樣食物都愛吃,結(jié)果呀它越變?cè)酱?,越變?cè)矫溃詈笞兂闪艘恢黄恋牟实?,飛來(lái)飛去,每個(gè)人都喜歡它。
    三、教師利用“果蔬園”的場(chǎng)景,進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛吃的行為。
    1. 師:瞧,我們家的院子里,也有許多蔬菜和水果,這是什么?
    2. 幼兒玩自取“食物”的游戲。
    3. 師:你們吃了什么食物?教師一一詢問檢查。
    4. 幼兒再次游戲。
    5. 師:你們食物是什么味道的?
    四、游戲:蟲兒變碟。
    教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間學(xué)蝴蝶飛,做曬太陽(yáng)、洗澡等動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
    生活環(huán)節(jié)中,教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩“蟲兒變蝶”的游戲,根據(jù)生活和教學(xué)需要,加入相應(yīng)的動(dòng)作,以拓展幼兒視野,鞏固健康行為養(yǎng)成。
    蟲兒歌教案篇四
    1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
    2、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
    3、幼兒樂于參與活動(dòng),感受游戲在學(xué)習(xí)過程中帶來(lái)的樂趣。
    黑板 夾子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片) 幼兒人手一份操作紙 活動(dòng)過程:
    一、開始部分 帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)
    二、比賽夾夾子游戲
    1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片
    小朋友看這是什么呀?(花)老師還準(zhǔn)備了(小夾子 數(shù)字卡片)。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的.游戲。
    2、出示小鼓,教師講明游戲規(guī)則,當(dāng)鼓聲響起開始,鼓聲一停 小朋友也馬上停下,然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。
    1)第一輪游戲 請(qǐng)小朋友夾夾子,夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).
    2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。
    3)第三輪這次的要求比上次的還要難,請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
    4)第四輪 夾比5少1個(gè)的夾子。(教師小結(jié))
    三、聽力比賽
    1、這次要考一考小朋友的小耳朵,請(qǐng)小朋友挺好了(教師拍手6下);請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽到了幾聲?(6)
    四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)
    1、今天我也用小花來(lái)玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)
    剛剛是5朵,又加上了1朵變成6朵了,那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6.
    2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了?(5朵)
    我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5
    五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來(lái)做游戲
    幼兒人手一份操作紙,今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂,它們都要和小朋友做游戲,請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。
    聽老師指揮:(1)請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂,再想辦法讓小蜜蜂變成5只,再想辦法變成6只。(2)請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
    六、結(jié)束部分
    今天你們玩的開不開心,那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧!
    蟲兒歌教案篇五
    有些小朋友在公園玩時(shí),會(huì)折斷小樹枝玩弄,不愛護(hù)花草樹木。通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌,讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)他們熱愛大自然的興趣。
    1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌,讓幼兒欣賞、想象大自然的美,培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    2、幫助幼兒理解兒歌意思,培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字:為、比。
    1、兒歌掛圖《小樹苗》。
    2、識(shí)字卡片:為、比。
    3、錄音機(jī)、錄音帶。
    一、欣賞掛圖《小樹苗》,引出話題。
    老師介紹圖片內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景,幫助幼兒理解圖意。
    二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
    1、放兒歌《小樹苗》錄音帶,讓幼兒欣賞兒歌。
    2、師:小樹苗是什么顏色的?什么形狀??jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?BR>    3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
    4、觀察圖片,老師提問,幼兒回答:
    (1)、小樹苗像什么?
    (2)、穿什么衣服,戴什么顏色的帽子?
    (3)、誰(shuí)為它唱歌?
    (4)、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高?
    5、認(rèn)識(shí)字:為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶:為、比用卡片閃讀,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
    蟲兒歌教案篇六
    1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。
    2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
    3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
    4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。
    材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片,歌曲音頻《蟲兒飛》
    小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
    今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的小動(dòng)物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。
    這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒)
    聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。
    這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
    (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。
    過渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看
    (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場(chǎng)景,因?yàn)楣陋?dú),蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
    (3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了,這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。
    教師總結(jié):天黑了,蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴,再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀?,我們都是幸福的?BR>    (1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來(lái)。
    過渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論,回答)
    (2)三個(gè)部分,小男生第一部分,小女生第二個(gè)部分,最后一個(gè)部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。
    利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景
    幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
    蟲兒歌教案篇七
    一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚,水里游??炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。
    三條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥?。
    《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的.在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
    1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
    2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
    1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)。
    2、音樂《找朋友》。
    一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
    1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?
    2、(出示一條金魚)師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)。
    3、師:你想讓小金魚快樂起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
    4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
    5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
    (出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)。
    二、欣賞兒歌《小金魚》。
    1、教師完整朗誦一遍。
    師:你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
    2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)。
    3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)。
    三、教師小結(jié)。
    1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
    2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
    師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)。
    兒歌內(nèi)容::
    《手指歌》。
    一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
    兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)。
    三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)。
    四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)。
    蟲兒歌教案篇八
    1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
    2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
    《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
    一、初步感受音樂旋律
    出示mp3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊,猜一猜。播放音樂,幼兒初談感受
    指導(dǎo)語(yǔ):聽了這段音樂之后你有什么感覺,想到些什么。
    二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。
    (一)第一遍,初步說(shuō)自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。
    (二)第二遍,閉眼聽音樂歌詞,感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪)
    指導(dǎo)語(yǔ):歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?
    天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn))
    (三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。
    (四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞
    指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái))
    (五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。
    四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。
    指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。
    五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
    蟲兒歌教案篇九
    1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。
    2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
    3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
    難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。
    ppt課件,兒歌《蟲兒飛》
    1、問題導(dǎo)入
    小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
    今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的小動(dòng)物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。
    2、播放兒歌《蟲兒飛》
    這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒)
    聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。
    3、分段欣賞,學(xué)唱兒歌
    這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
    (1)出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場(chǎng)景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。
    過渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看
    (2)出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場(chǎng)景,因?yàn)楣陋?dú),蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
    (3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了,這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。
    教師總結(jié):天黑了,蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴,再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所以我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?,都有人陪著我們,我們都是幸福的?BR>    4、播放歌曲,完整學(xué)唱
    (1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來(lái)。
    過渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論,回答)
    (2)三個(gè)部分,小男生第一部分,小女生第二個(gè)部分,最后一個(gè)部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。
    5、活動(dòng)延伸
    利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景
    幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    蟲兒歌教案篇十
    1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
    1.兒歌大書一本,句卡。
    2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
    動(dòng)物、背景胸卡;繪畫紙。
    一、出示大書導(dǎo)入主題。
    1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
    下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?
    2.認(rèn)識(shí)大書封面及傘字。
    師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?
    這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,我們一起來(lái)看看吧!
    二、理解畫面,模仿創(chuàng)編。
    1.出示小鳥,引出第一句。
    師:看!誰(shuí)來(lái)了?
    它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
    師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁(yè),呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
    師:我可以說(shuō)句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說(shuō)邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)。
    你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!
    2.觀察第二頁(yè)畫面,引出第二句。
    師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁(yè),呈現(xiàn)蘑菇圖)。
    什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
    誰(shuí)猜對(duì)了,到底是誰(shuí)呢?
    螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
    螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
    我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽的話吧:“嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!”(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)。
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè),觀察畫面,引出第三句。
    師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰(shuí)來(lái)接著翻書,看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)。
    青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)。
    誰(shuí)能看著卡片把這句好聽的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)。
    4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè),引出第四句。
    師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書,看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
    你能看著卡片用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)。
    5.出示小雞,引出第五句。
    師:嘰嘰嘰,誰(shuí)還在雨里找傘呢?
    看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧!
    小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)。
    6.翻到第六頁(yè)觀察畫面,引出第六句。
    師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)。
    其實(shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
    7.翻到第七頁(yè),引出第七句。
    師:你說(shuō)對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)。
    三、問題討論。
    2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)。
    四、完整欣賞。
    1.看句卡完整朗誦兒歌。
    師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來(lái)完整地欣賞一下吧!
    2.看大書完整朗誦兒歌。
    師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
    五、情境表演兒歌。
    1.集體表演。
    師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!
    2.分角色表演。
    師:每把椅子下面都有一張胸卡,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看,自己是什么角色?
    六、延伸活動(dòng):添加雨傘。
    師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
    嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!”
    嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?
    嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
    蟲兒歌教案篇十一
    1、教育幼兒從小愛動(dòng)腦筋。
    2、激發(fā)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索未知的愿望活動(dòng)準(zhǔn)備:小問好圖飾小問號(hào)頭飾。
    教師小結(jié):這是“問號(hào)”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問時(shí)就用這個(gè)符號(hào)。
    二、欣賞兒歌《小問號(hào)》。
    1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號(hào)的,我們一起來(lái)聽聽,聽的時(shí)候小朋友要認(rèn)真。
    2、老師有感情的朗讀兒歌。
    4、老師是怎么樣夸獎(jiǎng)小問號(hào)的?
    教師小結(jié):老師夸獎(jiǎng)小問號(hào)肯動(dòng)腦。
    5、老師為什么說(shuō):“小問號(hào)”提出的問題將來(lái)一定會(huì)知道?(只要肯動(dòng)腦、愛學(xué)習(xí),將來(lái)一定找到問題的答案。
    三、老師戴上“小問號(hào)”頭飾,提出問題,讓幼兒回答,看誰(shuí)回答的又快又對(duì)。
    1、一座橋,不算高,你上我下真熱鬧,上橋慢慢爬,下橋滑到底。這是什么?(滑梯)。
    2、奶奶把一跟針掉在了地上,誰(shuí)能用最快的辦法找出這根針?(運(yùn)用磁鐵能最快找到。)。
    3、有幾個(gè)小朋友在踢皮球,不小心掉進(jìn)了樹洞里,用什么辦法把球取出來(lái)?(用水罐進(jìn)去,球會(huì)浮起來(lái))。
    4、為什么又有白天又有黑夜?(地球會(huì)自轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到背對(duì)太陽(yáng)的地方就是黑夜,轉(zhuǎn)到向著太陽(yáng)的地方就是白天)。
    四、讓幼兒帶著頭飾,提問,讓其他小朋友認(rèn)真思考,并回答。
    引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)開展智力游戲比賽。
    引導(dǎo)幼兒回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集智力問題,并帶會(huì)幼兒園和老師小朋友一起動(dòng)腦,學(xué)做小問號(hào)。
    蟲兒歌教案篇十二
    1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
    2、通過語(yǔ)言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
    3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。
    歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。
    一、導(dǎo)入:
    “今天,我給大家?guī)?lái)了一首歌曲,我們一起來(lái)聽一聽好嗎?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象?!奥犃诉@首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
    二、分段欣賞。
    1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
    “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
    2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
    “這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
    3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽一聽?!毙蕾p第三段。
    “聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
    三、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
    “現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽一聽這首歌,大家可以跟著音樂來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?!?BR>    四、“你們猜一猜,這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看。”欣賞課件。
    討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
    五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
    “讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)?!?BR>    說(shuō)課:
    我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動(dòng),小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng),我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。
    《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
    首次欣賞歌曲時(shí),幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象,對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。
    在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這段音樂的感覺和體會(huì),說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中,我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。
    第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。
    在第四部分,我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動(dòng)畫短片,這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。通過這個(gè)短片的欣賞,我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個(gè)片子里的小人物東東,他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰(shuí)?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們?cè)谛蕾p之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活??赡茉趯?shí)施過程中幼兒不會(huì)談的很深入,但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí),幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì),相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。
    整個(gè)活動(dòng),我們綜合了聽、說(shuō)、看,表演等形式,希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動(dòng)結(jié)束時(shí),已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂哼唱歌詞了。
    當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!
    蟲兒歌教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。
    2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動(dòng)。
    3、初步理解故事內(nèi)容, 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。
    1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)
    2、師:紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。
    二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
    講故事提問:
    1、故事的名字叫什么?
    2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)
    3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺?
    4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?
    (師:那我們?cè)賮?lái)聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)
    三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:
    1、小鈴鐺是不是小花貓的?
    3、你們覺得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?
    四、欣賞最后一段故事。
    1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進(jìn)了河里)
    2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
    3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來(lái)幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)的)
    4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? (低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!)
    五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?
    六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!
    反思:
    在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ),而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ),因此,他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng),小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。
    蟲兒歌教案篇十四
    1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。
    2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
    3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。
    材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片,歌曲音頻《蟲兒飛》。
    1、問題導(dǎo)入。
    小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的小動(dòng)物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。
    這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒)聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。
    3、分段欣賞,學(xué)唱兒歌這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
    (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。
    過渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
    (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場(chǎng)景,因?yàn)楣陋?dú),蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
    (3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了,這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。
    教師總結(jié):天黑了,蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴,再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?,都有人陪著我們,我們都是幸福的?BR>    4、播放歌曲,完整學(xué)唱。
    (1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來(lái)。
    過渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論,回答)。
    (2)三個(gè)部分,小男生第一部分,小女生第二個(gè)部分,最后一個(gè)部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。
    5、活動(dòng)延伸。
    利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
    幼兒園的孩子喜歡音樂,喜歡唱歌,喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái),給孩子提供更多材料,他們會(huì)給我們更多的驚喜!