總結是一種思考的方式，有助于我們更好地認識自己。此外，還需注意這是一些正確閱讀新聞報道和分析信息的方法和指導，希望能夠提高大家的媒體素養(yǎng)。
風高中參考篇一
星期五，天高氣爽。吃過午飯，我和媽媽決定把小小的家來個徹底大清掃。我和媽媽分工進行，我負責清掃，整理自己的房間；媽媽負責其它地方的清掃整理。
我推開房門，一看，驚呆了。我的書桌上簡直就成了垃圾堆，上面“人口”眾多：有我的玩具，吃剩的'零食，有橡皮屑。哎，我要怎么整理呢？只聽到媽媽在隔壁房間對我說：“把該扔的，找個垃圾袋裝起來，再把桌面整理干凈。”我按媽媽的指示去做，整整清理出三大袋垃圾。接著，我找來抹布，擦桌面，床頭柜，窗臺，最后是掃地，地板上有我平時亂扔的紙屑和零食屑，清潔起來比較麻煩。
媽媽平時很辛苦，我今天一定要把自己的房間整理干凈，也算幫媽媽做點家務。
風高中參考篇二
每個人到了一定的年齡都應該服兵役，但是上了大學可以免除，所以我覺得軍訓作為一種補償?shù)氖侄螒撝挥写髮W才有，但是我那初一的弟弟都要軍訓，然后高中的軍訓，有點瞎摻和的意思。我上高中的時候，提前兩周到學校長跑訓練，然后高一新生到校軍訓，時間我有點不記得了，最少是一個星期。軍訓完后完全沒有提高組織性紀律性，正步走的姿勢也是一個禮拜完全忘光，軍訓前后大家惟一的改變就是集體黑了一倍。
學校軍訓的目的是讓學生吃苦，我覺得有些操之過急，因為哪怕不軍訓，往后有的是吃苦的日子，而且強制性的吃苦未必能夠耐勞。學生寢室沒有空調，而9月份開學以后天天溫度不下35℃并且不能發(fā)出聲音，扇扇子就是最大的苦了。小學初中高中的軍訓實在是太形式主義了。而愛國之心在看中國隊踢世界杯或者中國使館被炸時都在體現(xiàn)和培養(yǎng)，實在不會因為一個班級在烈日之下曝曬了幾十小時而增加。
在我高中軍訓的最后還進行拉練，內容是一個年級假想成一支部隊進行行軍，途中不斷臥倒，旁邊還有校方和某些嘉賓驅車觀看，在一次全體臥倒的過程中，我的戰(zhàn)友可能看見地下正好有一攤水，思考要不要往邊上臥一點而猶豫了一下，被教官看見，一下就踹臥倒了。教官說，在戰(zhàn)爭中，像他這樣沒有及時臥倒的人早就已經被敵人炸死了。我想，敵人若是效率真如此之高，那首當其沖被摧毀的應該是邊上視察的汽車。
一眨眼為期六天的軍訓結束了，留給我們的是辛，酸，苦，辣和我們永恒的記憶。結束并不意味著句號，而是漫長的高中生活中的一個逗號，需要我們努力的日子還很長。灼熱的大地，流淌的汗水，酸痛的四肢，我們并不在乎，在乎的是我們學到了什么，體會到了什么。吃苦不是時尚，需要用汗水和毅力去交換，吃苦給我們留下無盡的財富，強壯的體魄，和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣！ 我感覺軍訓已把我們這一群十六七歲的孩子鍛煉成了真正的高中生，讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，以及讓我們學會怎樣獨立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔那份光榮而艱巨的責任。記得才訓練了三天的時候，平日拖拖拉拉的我早已疲憊不堪。剛學軍姿時，我就疑惑，為什么體育課中要常做的動作，早已會的動作，教官要如此仔細地講解，為什么一個左轉一個右轉要教官如此煞費苦心地讓我們練習，實踐才知，五天的軍訓就讓我明白，小小一個立正所包涵的豐富，幾個轉身所容納的博大。站軍姿，鍛煉出了作為炎黃子孫那不屈的脊梁，也鍛煉出了的華夏龍之傳人那無窮盡的毅力。練轉身，體現(xiàn)了團隊整齊劃一的美感，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。而軍訓更教會了我超出這以外的東西。那就是認真對待自己的錯誤。也許生命中的美麗也就在于敢于承擔自己的錯誤。那是一種勇氣的美。不刻意回避什么，不對就是不對?；蛟S學到的東西遠不止這些。但是緊張而又愉快的訓練中的親身體驗，平易近人的教官的諄諄教誨，我想，我終身受用不盡了。其實軍訓也并非是常人心目中的魔鬼訓練、灰色的詠嘆調。緊張忙碌的軍訓之余，我們一同感受軍歌的嘹亮，尤其是其恢弘豪邁的氣勢，拉歌時大家的親熱勁兒以及的不服輸勁兒。而這些都是我們平日中未曾感受到的。
所有這些都是我們人生道路中難得一次的奇遇，定會銘刻于心。白駒過隙般的，時光像一條潺潺流淌的小河。仿佛一眨眼的工夫，軍訓生活的句號就來 到了眼皮底下?；厥棕S富多姿的軍訓生活，更多的還是感慨——“憶往昔，數(shù)風流人物，還在今朝。”
軍訓是對你身體的考驗，鍛煉和提升。在軍訓中，有人退場也不放松，有人倒下也不放棄。我們不愿當兩腳書柜，軍訓給我們最好的證明機會。五天的軍訓是漫長也是簡短的，說漫長，因為苦和累；說簡短，因為我們有信心，有能力去克服它?，F(xiàn)在我可以自豪的說，我做到了！這是對一切苦和累最好的.回報。
一眨眼為期一周的軍訓結束了，留給我們的是辛，酸，苦，辣和我們永恒的記憶。結束并不意味著句號，而是漫長的高中生活的一個逗號。需要我們的努力的日子還很長，就像屈原所說的：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而救索”。
我感覺軍訓已把我們這群十六七歲的人鍛煉成了真正的高中生。讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，以及讓我們學會了怎樣獨立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔那份光榮而艱巨的責任。
記得才軍訓了三天的時候，我的四肢非常的酸痛。剛學立正時，我就疑惑，為什么這么簡單的動作，教官要如此仔細地講解，為什么一個左轉和一個右轉要教官如此煞費苦心地讓我們練習，實踐出真知，五天的軍訓就讓我明白了，小小的一個立正所包涵的豐富，幾個轉身所容納的博大。
站軍姿，給了你炎黃子孫的不屈脊梁的身體，也給了蘢（龍）之傳人無窮的毅力。練轉身，體現(xiàn)了人類活躍的敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體的主義的偉大。
訓練的每一個動作，都讓我深深的體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊的精神的重要。而軍訓更教會了我超出了這以外的東西，那就是認真對待自己的錯誤，也許生命中的美麗也就在于袒露自己的錯誤，那就一種真正的美?；蛟S學到的東西遠不止這些，但是緊張而又愉快的訓練中的親身體驗，嚴格而又平易近人的教官的教誨，我想我終身受用不盡了。
其實軍訓也并非是常人心目中的魔鬼訓練，緊張忙碌的軍訓之余，我們一同感受軍歌的嘹亮，尤其是恢弘豪邁的氣勢，有時大家圍坐一團的親熱勁以及互相爭論的不服輸，而這些都是我們在平日中未曾感受到的，大家齊聲喊出了當兵人的心聲，并與之不可遏制地引起了強烈的共鳴，所有的這些都是我們人生道路中的難得一次的奇遇，定會銘刻于心。
風高中參考篇三
你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手，一起來看看高中教師。
評語。
僅供大家參考！謝謝！
你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了！
你聰明、能干，活潑可愛，深受老師的喜愛。同學們也對你非常認可。身為班干部能夠取得這么好的成績，很不錯。希望能嚴格要求自己，更上層樓。期中后你的學習目的明確，比較刻苦努力，也取得了明顯的進步，可喜可賀。希望你不要驕傲自滿，踏實勤奮地學習，取得更大成績!在班內你的作用是不可估量的，望今后再接再厲，取得更大進步。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。
郭延慶同學是一個十分平凡，沒有什么突出表現(xiàn)的學生，由于基礎的影響，文化課的成績不是很理想，自我勤奮程度欠佳，也就導致了至今成績不見提升的現(xiàn)象?？雌饋硇愿裼悬c內向，不太善于交際。課上精力不是十分集中，有走神害困的現(xiàn)象，這都需要他樹立自己的人生目標并由為之奮斗的勇氣。期望新學年能正視自己存在的問題，樹立自己的人生目標，為自己的將來打好基礎。
寄語。
：一個人可怕的不是基礎差，而是知道自己的基礎差還不付出努力!謀事在人成事更在人。
你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
一年中，我注重了你們的身心健康的發(fā)展，強調了德智體美勞的全面發(fā)展，而不僅僅是試卷上的那個分數(shù)。當然，你們也必須知道，在中國目前的教育制度中，你們也得無奈地為分數(shù)而努力奮斗。(高三的一年，你們付出要比其他人多倍的努力才行啊)。高三的一年，雖然預計中會十分的艱辛，但你們經過了這一年的洗禮，你們會快速長大好多好多，在未來一年，你們也會感悟到更多的人生哲理。所以，不要害怕，不要猶豫不前，積極地面對它，努力地利用它實現(xiàn)自我的價值。相信自己：只要努力了，就一定會有進步的!
一學期以來你為班級做了很多工作，辛苦了。擔任班干部相對會累點，作為班主任我理解你，也感謝你。你工作主動、熱情，辦事利索，能出色完成老師交給的各項任務;你，儉樸的生活作風，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂于助人，尊敬師長，團同學……你的優(yōu)點大家有目共睹。在德智體各個方面你都做得不錯，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的。但你成績不太突出，還須加把勁，繼續(xù)努力，爭取更大進步，要知道學習猶如逆水行舟，不進則退。希望你能再接再厲，力爭更好的成績，相信只要你堅持下去，一定會有更大的收獲。
隨著三年高中生活的，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生。
格言。
我會堅定理想，努力朝著目標前進。
下學期你學習踏實認真，成績取得可喜的進步。你遵守校紀班規(guī)，機靈可愛，深受老師的青睞，是同學們學習的好榜樣。在日常生活中，老師看到了你的自覺、認真和刻苦。證明你是一個有強烈的進取心，良好的思維習慣，有思想深度的好學生。你在各方面表現(xiàn)也是令人滿意的。今后要發(fā)揚優(yōu)點，更勤奮一些，在各方面取得更大的進步。希望凡事充滿信心，每個人都有優(yōu)點!老師一直很在意你哦……老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。希望你再接再厲，勇創(chuàng)輝煌!
你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經常參加體育活動，鍛煉好身體。
在老師的印象里你是一個默默無聞的孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來不需要老師為你操心，學習上更努力一點，生活上再投入一些熱情，你的天空會更開闊。
所有的老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括同學都知道你要變成一位好學生，但這不能僅僅落實在口頭上。希望你能用行動來證明你的決心，老師會用最大的耐心期待者。
讓老師高興的是，你的學習態(tài)度較以前有了明顯的好轉，變得懂事、踏實多了。老師知道你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏、持之以恒的精神，不要灰心，通過不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能獲得成功的喜悅!相信自己，功夫不負有心人!
默默的思索，默默的聆聽，勤奮的你每一步都走的很踏實。老師早已悄悄的喜歡上了你這份可貴的含蓄。但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示自己的風采，積極的融入班集體，帶動整個班級的學風，使各方面都成為同學的榜樣。
你是一個活潑有個性的孩子，對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時你時常顯得滿不在乎、漫不經心，這樣只會阻礙你的進步。張老師相信你只要專心于學業(yè)，“腳踏實地，持之以恒”，一定會有令人矚目的成績!
你活潑勇敢，聰明大方，反應靈敏，做事積極主動?？?，我一連串說出你的這么多優(yōu)點，可見你是一個相當不錯的孩子。你非常自信但常?；㈩^蛇尾，這樣只會裹足不前，所以你要學會約束自己，嚴格要自己，無論是在紀律上還是在學習上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風。聰明的孩子，其實你有很大的潛力，相信你會揚長避短，學會分析思考且與好書為伴的，愿你的發(fā)展空間更開闊!
尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實學習最忌一暴十寒?？v觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進步。
尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。當前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經驗與教訓，望認真總結，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當務之急。
學習目標明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學科的學習力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應達到的目標，只要你真正地全力以赴，刻苦學習，必將有一個全新展現(xiàn)在老師和同學面前。我期待這一天!
元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們全力奔跑的學習狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進步必將激起你繼續(xù)刻苦學習，不斷前進的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。
風高中參考篇四
高中讀后感的寫作是一個難點，怎么才能把高中的讀后感寫好寫透徹呢?又該如何把握好高中讀后感的精髓呢?下面請看小編為大家提供的高中讀后感參考范文吧!
我對課外書向來是敬而遠之的，所以，并不曾體會給課外書的美妙趣味。
因此，我不曾了解過《邊城》這本書，也不知道沈從文是何許人也。
但是，也許，是因為同學的推薦下，也許，是因為老師的建議，又也許，是冥冥之中的不可抗力，我閱讀了《邊城》這本小說。
初讀時，只覺得平淡無奇，并沒有吸引眼球的情節(jié)，不過，我很快就被湘西人的樸實，茶峒的美景給迷醉了。
女主角翠翠，是一個無爹無娘無祖母的三無孤兒，唯獨有一個撐渡船的祖父相依為命。
天真、善良、勤勞，對美好回憶充滿向往，是翠翠的所有代名詞。
在一席水中，在群山環(huán)繞間。
她撐著渡船，唱著小曲，時而還有幾聲大黃犬的輕吠，有雀翎婉轉的吟唱，儺送在月下“走馬路”、“唱情歌”，只為博翠翠一笑。
沉思靜想，只覺得恬靜、美好，書中有置身于世外的桃花源，便有了遠離紛爭的無憂無慮。
不僅如此，在我看來，這部小說最大的亮點，就是清淡、平凡。
翠翠的故事，沒有像現(xiàn)在電視劇一樣的狗血劇情，動不動就一哭二鬧三上吊，動不動就生死大劫或秀恩愛，也沒有所謂的三角戀四角戀，更沒有我要拯救世界的偉大英雄形象。
《邊城》寫的是一種真實，更貼近了我們的生活，它讓我們覺得故事就發(fā)生在我們的周圍。
也許，翠翠的故事沒有驚天地泣鬼神，然而，它展現(xiàn)給我們的是，對愛情的追求，對親情的執(zhí)著，對生活的樂觀，《邊城》值得忙忙碌碌的我們去深思。
小說的結局，不是情人相擁而泣，從此幸福在一起的結局，而是留給讀者想象的空間，儺送是否會回來，又是否會娶翠翠，選擇渡船還是價值不菲的磨坊，值得讀者回味。
于是，在這種猜測結局的伴隨中，無疑又增加了《邊城》的價值。
所以，如果現(xiàn)在的電視劇和電影過于浮夸的話，那么《邊城》就是能讓人解放的一劑良藥。
因為我們的生活是那樣平凡，是真實的，是客觀的。
對我們而言，只有在平凡中活得快樂，活得精彩，才能擁有人生的價值。
我一直很想讀《圍城》，因為錢鐘書，也因為它在文學界的地位。
但是由于種種原因，直到2014年12月27號，我才開始涉讀這本向往已久的寶書。
拿著這本書，心里異常高興我終于能和大師對話了。
這本滿載盛譽的書能帶給我怎樣的體驗呢。
帶著滿腔的喜悅，我開始了讀《圍城》之旅。
整本書里，錢鐘書先生沒有華麗的辭藻;沒有驚心動魄的故事;沒有蕩氣回腸的愛情。
那么，是什么使《圍城》具有如此大的魅力，讓一批又一批的學者們?yōu)橹畠A倒呢?我想這部小說的真正魅力似乎主要不在閱讀過程，而在讀完整本之后才產生。
讀完全書，再將主人公方鴻漸所有的經歷簡化一下，那就是，他不斷地渴求沖出“圍城”，然而沖出之后又總是落入另一座“圍城”，就這樣，出城，等于又行城，再出城，又再進城……永無止境。
小說結束了，讀者并不知道方鴻漸后來的情形，但依其生活的邏輯可以推見，他又進入另一座“圍城”，而且他可能永遠也擺脫不了“城”之困。
這是為什么?為什么一個留學生歸國帶來的不是滿腹的知識;不是新思想;不是能報效祖國的本領?而是使自己陷入一個又一個圍城，不能自拔。
顯而易見是因為他軟弱無能，因為他處處為他人左右。
回國后工作是三閭大學施舍的;自己的愛情是在孫小姐千方百計的設計下，方鴻漸下圈套的;自己的婚姻是所謂好友趙辛楣一句話促成的。
在每一個人生重要選擇里方鴻漸都沒有找到自己。
所以他注定會不幸福、會被視為可有可無。
錢鐘書先生筆下的方鴻漸是悲哀的。
我們應該從中吸取教訓。
每個人的命運都應該由自己主宰;每個人都應該為自己想要的生活去拼一把。
在面臨選擇時我們應該保持一個清醒的頭腦，知道自己想要什么，然后去努力，遇到挫折，想辦法解決，再努力，就這樣!不要像方鴻漸一樣在選擇的'漩渦中迷失了自己，成為社會的附庸。
看完以后，最令我觸動的是，害羞、靦腆的曾同學站在講臺上向十年未曾見過面的老同學訴說自己以往的經歷遭遇，無疑她是勇敢的，也是痛苦的。
對于一段不堪回首的往事，就算是最親密的人，也不愿過多提及，至少，以前的我是這樣。
高中時期那會兒的事，我很少向別人提起，因為我不太想讓別人知道自己所經歷的孤獨，還記得，那時由于一些特殊原因，我不得不離開重慶，只身一人去湖北讀書，第一次離家那么遠，在當時只有15歲的我來說，是一件不可能完成的任務，可是我卻一路走過來了。
在放國慶、五一長假的時候，宿舍的同學都回家了，只有我一個人待在寢室，因為離家遠，不方便回去，就只能一個人在宿舍待七天，看著宿舍里11張空空的床，每到夜深人靜的時候，就獨自一人躺在床上，因為害怕，把宿舍的燈開著，卻用被子狠狠的捂住自己，只為尋求一點安全感，第一年高中，我就這樣挺過來了。
后來我媽不放心我，就讓我在外面租一間房，那時我就自己一個人去學校附近的公告欄上面尋找租房消息，最后我找到了一間不足十平米的小房間，那時候，一學期八百塊錢，跟老板交完錢，就開始搬東西，我的那間房在八樓，我就一個人完成了整個“搬家”過程，來來回回大概有十幾趟吧，因為一個人，干完了所以的事情，沒有跟父母說實話，騙他們我是叫同學一起跟我搬的東西，無疑當時的我，心里是苦澀的，自己一個人過完了三年高中生活，太多的孤獨藏在心里，不愿將它訴說出來。
可現(xiàn)在的我認為：孤獨跟人數(shù)無關，一個人也好，一群人也罷，得不到心靈上的慰藉，才是最深沉的孤獨。
書中最能讓我產生共鳴的一句話是，一個人越久，就越怕一群人的熱鬧，沒錯，就是這樣，當自己已經習慣了一個人的生活，其他人就是多余的，既然自己融不到一群人之中，何必要去湊熱鬧，如今，孤獨在我看來，不是一個人吃飯，逛街，看電影，而是一群人在一起有說有笑，你卻發(fā)現(xiàn)你根本插不上嘴，他們的世界從來都沒有你的位置，你只能在一旁遠遠的觀看，還配合他們扯動著嘴角，最后，你會討厭這樣的自己，慢慢的，你愛上了一個人生活的狀態(tài)，明白了，一個人也可以狂歡，直到天亮。
平時閑的時候就會看看一些青春勵志的書籍，目前正在看的一本書，是翩翩的《永遠熱淚盈眶》，這本書看來很觸動內心，一個個小故事，溫暖我們每一個人，或許你有踩在刀刃上的勇氣，但不要把你那顆本該柔軟的心層層包裹。
讀了《你的孤獨，雖敗猶榮》之后，發(fā)現(xiàn)它能很真實的觸動到我的內心，不用說太多，只是某一個詞，某一句話就能觸動我，我想其他和我一樣觀看了預覽版后的同學都是這樣吧!畢竟我們都是一樣正經歷著孤獨，被孤獨打敗，到最后卻也覺得光榮。
謝謝劉同，用文字溫暖了我們。
風高中參考篇五
我叫***。一聽到這個名字，你是否覺得有長不大的意思?在父母眼里，我永遠也長不大，**是我的小名，翻開字典查這個“*”字，是***的意思。不好意思，真有點兒對不起這個名字，其實我沒那么好的。我還給自己起了個筆名——**。是根據***《*****》一詞中的詩句起的，我覺得這個名字很美。
今年我**歲了。**歲的花季，應該是快快樂樂的，**歲的*孩更應該是快快樂樂的，而我卻相反。我的性格注定我要在花季流淚。我動輒就哭哭啼啼。不過，我也蠻喜歡這樣的性格，她使我走向愛好文學的道路，并且得到了老師的賞識。我特別喜愛文學，尤其是散文和詩。我常常把自己的快樂和憂愁融入一首首小詩和一篇篇散文里。
我*歲開始上小學，*歲上中學，*歲上高中。在初中，我的座右銘是：學費不比人家交得少，成績更不能比別人差!所以，我的成績一直是班級的前幾名。媽媽也一直把我視為她的希望，她的自豪。我就在這一片贊揚聲中長大了。大概因為我的驕傲自大吧，漸漸地，我的成績滑到了中等。不過家人和老師沒有放棄我。他們認為我一定會趕上去的。
現(xiàn)在，關于我的故事還不多。但是我想通過我的介紹，大家會想和我做朋友，我們一定能相處融洽的。
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風高中參考篇六
向日葵——向日葵，黃燦燦的，像一個金色的太陽當頭照，向日葵就像笑臉一樣讓我們高興，向日葵就像在安慰人一樣，如果有人不開心一看它就會變得很開心。
花——玫瑰花就像火紅火紅的太陽，一串紅就像一串火紅火紅的.糖葫蘆，牽?；ň拖褚粋€小喇叭，桂花的香氣就像蜂蜜的香味那么香。
逃家小貓——有一只小貓非常想離家出走。有一天它對媽媽說“我要逃走啦”！貓媽媽說：“如果你逃走我就追你回來”。小貓說：“如果你來追我，我就變成小草讓你找不到我”。貓媽媽說：“如果你變成小草我就變成鋤草的人，總會找回你的”。
風高中參考篇七
摘要：
高中物理是一門重要的學科，物理實驗則是高中物理教學中的一個重要組成部分。學好物理實驗課對高中生學習物理有十分大的幫助。在物理實驗中學生的自主探究對他們理解實驗過程及結果有重要的作用，只有通過自主探究，才能在物理實驗過程中，促使自己形成良好的學習態(tài)度。高中階段是學生培養(yǎng)自主學習能力的重要階段，在高中物理實驗中培養(yǎng)學生自主開展探究，發(fā)揮物理實驗教學的作用，對于學生們理解并掌握物理知識有重大的意義。
關鍵詞：
風高中參考篇八
“媽，我要學游泳！”公交車上，我向媽宣誓，不料聲音太大，引得我成為全車的焦點。我紅了臉，看著媽媽，媽媽向我笑笑，點點頭。傍晚，我伏在桌上，望著窗外，落日的余暉漸漸消失在大地，清冷的月光灑落下來，給樹披上青黛色的外衣，月光也灑進屋內，卻顯得蒼白無力。“早知道就不打賭了，什么一頓大餐，真是的！”我懊悔地抱著頭，“只能期望以后有補救的機會了。”
報到那天，我故意離媽媽遠遠的，讓大家以為我只是一個旁觀的“閑雜人等”，因為我看見了我未來的同學——一群五六歲的小孩子。媽媽過來安慰我，我一個勁兒地點頭，但始終是不情愿走進換衣間，手里的泳衣攥得緊緊的，嘴唇也抿得緊緊的。“你都這么大了，你答應過媽的，不能言而無信啊?！眿尠盐壹茉凇罢\信”這個臺子上，沒辦法，只能從命。我換好衣服，走下樓去。心中的聲音在吶喊：這回，拼了！
游泳池里，教練做著示范，跟我們說：“注意呼吸，劃臂往前。腿部動作最重要，第一收腿，第二小腿向上翻，第三弧形蹬夾?！蔽野凑绽蠋煹囊蠓磸腿プ觯瑥哪吧绞煜?、從熟悉到巧用……我被教練帶上了起跳板，從跳臺上往下望，頭暈目眩，直往后退。“這水深一米五，以你的個頭，跳下去沒事?！苯叹毰呐奈业募绨?。我往前稍稍挪了一步，往下看，明明只有一米五深的水在我看來深不見底，我無助地看著教練?！安灰驴矗恳暻胺?，實在害怕就閉眼，憋足一口氣。”教練盯著我的眼睛，我用力點頭。重新站上起跳板，我深吸了一口氣，閉上雙眼，腦中只想著一句話：為了學游泳，拼了！腿部肌肉一收縮，我就進了水池，自己跳進的水池，我立刻睜開眼睛，緊張的不得了，手腳亂動，眼看就要沉入水底，這時候我看到教練在一旁給我做示范，我張大嘴呼吸著，一會兒又找到了感覺，信心倍增。如魚得水，游得舒展自在。看來只要拼了，不論什么時候都能學會！
為了一頓大餐，拼了；為了學會游泳，拼了；為了不失諾言，拼了！
潛能是需要激發(fā)的，為做想做的事，去奮斗、去拼搏吧！
風高中參考篇九
又是炎熱的一天，太陽直直地打在臉上,肆意的悶熱占據了整個胸腔。隨著教官的一句“調整軍姿”，一天的軍訓又拉開了序幕。
“嘭——嘭——”整齊劃一的靠腳聲不斷出沒，四方向轉動成了這一天復習的主對象?！皟赡_并攏，雙手緊貼褲中縫，轉動過程中要穩(wěn)重小心，一定要迅速有力……”教官的要求不斷提高，我們的熟練程度也不斷提升。
今天的動作是齊步走與跑步走時的手勢。為了讓我們更好的掌握，教官叫我們進行分解動作的訓練?！褒R步走的時候，手臂發(fā)力伸直，大拇指食指第二指節(jié)，前手的手腕不要耷拉著，后面那只手還要刻意多提起手腕，不然難看得很!”教練不斷地對大家的動作進行指點，可手一直指在那不動，著實不是件好差事，酸麻感一陣陣襲來，手變得有些僵硬。好在多次練習后，大家做錯，做慢動作的.淡淡的抱怨聲越來越少，動作也變得規(guī)范、統(tǒng)一起來。
可惜的是，在排與排之間的標比較之中，我們這一排落敗，被罰站軍姿五分鐘。我覺得失誤的很大一部分原因在于我這個排頭再走的過場中，沒有很好的照顧到排尾的小個子的同學，以至于他們過于著急趕上其他同學而造成了步伐的混亂，之后的訓練中我也會留心這樣的細節(jié)。
真正的考驗才剛剛開始，我，等著明天。
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風高中參考篇十
經歷過高中的青春年華，步入大學，我開始于自己的興趣，在大學的生活中，我認識了她。大學里我對書法癡迷的同時對她也迷戀。朋友告訴我，高中沒有談一場戀愛，大學中應該去嘗試，但我沒有在意，一心對自己的書法下功夫，卻忽視那段美好的時光，她是我的初心，不知道她是否明白。
我不是在謳歌愛情的力量有多么的偉大，只是不想遺憾的活下去。不知道你是否明白我的沉默，原諒我的冷漠。每次見到她，心都會微微一震，不知道這種感覺是否是心動？在我的世界里，總感覺自己有點濫情，可終究不知所措。
微笑可以嗎？我想你懂我此刻的.心情，可自己青春的世界里，我開始于過去的狀態(tài)，只是默默著看著她，不說一句話。大學的我們其實很瘋狂，總認為大學不揮霍，怎么能成為青春，我想在這青春的時代，為你開始同行，每次與你的聊天都是內心的思念和不舍，有首歌唱過，思念是一種病，確實，思念一個人，內心會不由的想與她的很多。
我在遠處一直凝望著你，直到你的回頭，可能我心已經被你占有了，有時的煩惱，我只想自己靜靜的，不想告訴任何人。即便是最愛的你。
時間可以忘記一切，卻無法抹掉我內心的你，看到這里是否疲倦了，其實我想告訴你，我很想你。
風高中參考篇十一
塵封已久的記憶，應著那溫柔纖細的雨絲，或許，我需要一個好好反思的過程吧。望著鏡中那個透著憂傷，眼里盡是失敗的我，耳邊再次回旋，那個懦弱畏懼奮斗的人，是我嗎?(吳江市震澤億龍紅木-億龍文學)。
不，我告訴自己，地球不會因某個人而停轉動，它，就是它，不會因為任何而改變，堅定著自己的信念，奮斗，不管遇到多少困難險阻，它，依然是它，用信念織成堅韌的帆，勇往直前，乘風破浪。不，它不應該放棄!
“蛹化成蝶的痛苦，造就了蝶飛翔的快樂，承受挫折的痛苦，鑄就我們成功的快樂。戰(zhàn)勝蛻變的痛苦，戰(zhàn)勝自身的懦弱，盡情飛翔!”重返那個斗志昂然的我，我的內心無限激情，“讀書破萬卷，下筆如有神”當時，我就是踏著這句名言花了兩個月的時間看完了那本一百多頁的作文書，書上的圈圈點點無不記載著我那用汗水換回的文學基礎，從而使我更好的邁在了語文的大道上。蝴蝶明白，華麗的套裝后藏有太多的辛酸，而我又怎能不釋懷蝴蝶經歷過的非比尋常的痛苦呢?不，那個充滿自信的我不可以改變!
小雨漸漸停了，空氣清新，天邊一道彩虹，我承認，我不再是先前那個畏懼一切的我，地球可以不停止轉動，但我可以改變，就算遇到再多的困難，我也要向蝴蝶那樣。為我的自由，沖破束縛。
--800字。
風高中參考篇十二
面對耳聾，貝多芬頑強拼搏，發(fā)出“我要扼住命運的咽喉”的吶喊，終成一代“月圣”;面對失敗，愛迪生堅持不懈，發(fā)出“我已經找到一千多種不合適做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了光明……是挫折，使他們平靜的理想之湖激起壯美的浪花;是挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律!
有一個人的簡歷是這樣的：
22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意又一次失敗;25歲，當選州議員;27歲，精神崩潰;29歲，競選議員失敗;31歲，競選選舉人失敗;34歲，競選參議員失敗;37歲，當選國會議員;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統(tǒng)失敗;49歲，競選參議員再次失敗;51歲，當選美國總統(tǒng)。
這是美國總統(tǒng)林肯的簡歷?？梢钥闯隽挚系囊簧?，失敗是占大多數(shù)的。最可貴的，他總能跌倒后再站起來，繼續(xù)前進。如果林肯在其中任何一次跌倒中沒有起來，他必不能獲得后來的成功，但林肯沒有灰心，所以他成了美國最偉大的總統(tǒng)之一。
失敗并不可怕，可怕的是失敗之后的泄氣，那會無聲無息地釋放掉你前進的動力。只要在失敗之后爬起來繼續(xù)奮斗，成功是早晚的事。林肯就是例子，所以我們沒有理由害怕失敗。
年輕的我們還在為遇到挫折而苦惱嗎?還沒有意識到挫折的寶貴嗎?珍愛挫折吧，挫折是你人生中一筆寶貴的財富!
記住，風雨后一定會見彩虹!
--600字。
風高中參考篇十三
人說一葉知秋，但什么是知春呢?特別是對三月的大夫山來說，這里流淌的明媚春光，姹紫嫣紅的花朵，婉轉清澈的鳥聲，已經從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、知覺包圍了每一個踏春游山的人了，所以來到這里的人，從踏入山門的一霎那，就實實在在的被春天撞了個滿懷，最后陷入了春的懷抱了。
游人太多，我走得是一條偏僻的小道。生活是很公平的，她會大方地賜給人類選擇的機會，只要你不愿意在浩蕩的自行車流、擁擠的人群中隨波逐流，你大可以避開，然后獨自去欣賞你心中的風景。
在春天郊游，慢慢的體會著唐人詩句：“春氣滿林香，春游不可忘。落花吹欲盡，垂柳折還長……”感覺此情此景，與古人詩意何其相似!春湖水碧，如山間安放的一塊塊碧玉，碧玉又是靈動的：“風乍起，吹皺一池春水?！闭驹诘踢?，春風拂面，楊柳依依，鳥聲如玉盤散珠，清脆悅耳。我行走的小路，其實在不同的季節(jié)已經不知走過多少遍了，可是每一次經過這里，感覺各異。主要是每個季節(jié)開放的花朵不同，所結的果實也不同。
此時，桃花初謝，枝頭上掛著許許多多黃豆一般大小的桃子。楊桃、龍眼、荔枝等果樹爭相開花，不知名的野花也不甘寂寞，紛紛開出鮮艷或清純的花朵，招來蜂蜂蝶蝶。有兩種植物，當?shù)厥遣欢嘁姷?，而在我的故鄉(xiāng)粵東卻遍野都是，這就是經大夫山公園引進的白橄欖樹和楊梅樹。白橄欖樹結果通常在秋天，而楊梅在夏天就可以看到一樹紅霞。而此時，不見它們的花兒開放，我也從來不知道這兩樣植物的花朵形狀是怎樣的，只聽說楊梅開花只限在大年三十的'夜晚，甚至花期比曇花還短。
風高中參考篇十四
摘要：以“能量之源——光與光合作用”為例，從培養(yǎng)科學思維和科學精神，關注生物科學知識的獲取和應用，培養(yǎng)學生科學探究能力等方面闡述如何提高學生的科學素養(yǎng)。
關鍵詞：生物科學素養(yǎng)；知識教學；探究能力；科學史教育。
隨著生命科學技術的日益發(fā)展，人們在日常生活中常常會遇到諸如“轉基因農作物能不能吃”“植物激素催熟的果實會不會促進兒童早熟？”等問題。這些備受人們關注的問題成為當今社會爭論的焦點，也時常困擾著人們的生活。如何正確看待并解決這些現(xiàn)實中所面對的問題？這就需要人們具備一定的生物科學素養(yǎng)。所謂的生物科學素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生物科學知識、探究能力以及相關的情感態(tài)度與價值觀。提高學生生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的重要教學理念之一，也是一線生物教師進行課堂教學活動的核心任務。筆者就結合“能量之源———光與光合作用”這一節(jié)內容來談談如何提高學生的生物科學素養(yǎng)。
一、在知識教學中重視學生科學知識的獲取和應用。
具備生物科學知識是提高生物科學素養(yǎng)的前提條件，因此教師在教學過程中仍然要把知識教學擺在重要地位。對于高中生物知識的教學，教師不能一味傳授知識，讓學生進行機械地記憶，而要充分發(fā)掘和利用教材中的素材引導學生學會主動獲取知識和構建知識網絡體系，促進學生全面深入理解生物科學知識。與此同時，教師還得引導學生學會應用生物知識解釋身邊的生活生產現(xiàn)象，做到理論聯(lián)系實際，并且能夠學以致用，讓學生從中體會到生物科學知識的魅力和價值。在光合作用的教學中，光合作用的概念、過程、原理、影響因素和應用是知識教學的重點。首先，教師可利用探究歷程中一系列經典科學史的結論引導學生不斷建構和完善光合作用的總反應式，從中歸納總結光合作用的概念，并嘗試建立光合作用過程的模型圖。其次，教師要設置“植物的葉子為何是綠色的”“秋天葉子變黃和變紅的原因相同嗎”等問題來引導學生應用知識解釋熟悉的自然現(xiàn)象。最后，教師可從“根據影響光合作用的環(huán)境因素探討如何提高農作物產量，解決當今社會面臨的糧食危機”這一問題入手引導學生學會應用知識來解決問題。這樣的教學不僅有利于學生形成終身學習的能力和習慣，而且還提高了學生利用科學知識進行科學決策和解決問題的能力。
二、在實驗探究中發(fā)展科學探究能力。
探究實驗是高中生物課程內容和方法的重要組成成分，在教學中占據重要的地位。現(xiàn)行的高中生物教材根據教材內容、學生認知水平、中學實驗條件等因素安排了一定量的探究實驗，目的在于讓學生能在較短的時間內設計科學合理、簡單易行的實驗方案，用一定的手段方式來控制和干預研究實驗對象，在動手實驗中歸納總結生命現(xiàn)象的基本規(guī)律，探明生命活動的本質。因此，教師在教學過程中要充分開展探究實驗，讓學生在參與設計、動手操作、思考分析、交流探討等環(huán)節(jié)中體驗并掌握科學研究的基本過程和方法，潛移默化地發(fā)展科學探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)。在“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”時，教師可先引導學生從光合作用的總反應式中找出影響光合作用的環(huán)境因素，提出相關探究課題并做出大膽的假設。其次，根據擬定的探究課題引導學生從材料的選擇、自變量的控制、因變量的檢測、避免無關變量的干擾等方面來確定實驗的基本思路和基本方法，形成相應的實驗方案并進行相關的實驗操作。最后，教師根據學生對實驗的觀察和記錄引導學生用圖表、文字或模型描述實驗結果，引導學生應用光合作用的'知識和原理解釋變化的原因，并從不同方面分析探討其中存在的實驗誤差，提出并形成進一步改進或完善的方案。
三、在科學史教育中培養(yǎng)學生的科學思維和科學精神。
大量而豐富的科學史是高中生物教材的一大亮點?？茖W史詳實記錄了科學家認識、探索及總結形形色色生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律的光輝歷程，蘊含著豐富的科學思維和科學精神，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的寶貴教學資源。因此，在科學史教學中，教師要精心設計教學程序，讓學生在體驗知識生成和發(fā)展的過程中培養(yǎng)科學思維和科學精神。在光合作用探究歷程的教學中，教師可先通過設置問題引導學生分析經典科學史，從中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。如薩克斯實驗可設置“為何要對植物進行黑暗處理”“如何檢測是否消耗完有機物”“實驗結果說明了什么”“若遮光部位的葉片也出現(xiàn)了藍色，請分析其中的原因”等問題培養(yǎng)學生分析、綜合、歸納、概括和演繹等邏輯思維能力。其次，教師要整合教材中的科學事實，從實驗材料的改變、實驗方法的改進、實驗技術的更新等方面展開比較分析滲透創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；也可以從光合作用的原料、產物、場所等方面滲透生命活動的物質性和運動性、結構與功能相適應等滲透辯證思維的培養(yǎng)。最后教師引導學生從整個探究歷程所經歷的時間、所面臨的困惑、所經歷的爭論等方面進行思考，讓學生從學習中明白科學研究需要具備頑強的意志、鍥而不舍的探索精神、團結互助的合作精神、求真務實的態(tài)度和質疑挑戰(zhàn)權威的魄力，進而培養(yǎng)學生的科學精神?？傊诮虒W過程中教師要充分挖掘教材內容，采取合理有效的教學手段，全面落實提高科學素養(yǎng)這一教學理念,實現(xiàn)素質教育的終極目標。
參考文獻：
［1］李春燕.高中生生物科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀和對策［d］.山東師范大學，2012.
風高中參考篇十五
彩虹是經過風雨后才能美麗得出現(xiàn)，俗話說，不經歷風雨，怎么見彩虹。
每個人心中都有屬于自己的彩虹，或許只有“待到春花爛漫時，它在從中笑”。
暫且不說古人了，因為有太多了。例如：劉備、問天祥、愛遞迪生、居里夫人。。。。。。哪個不是飽嘗風霜后的偉人呢！談一談現(xiàn)代的吧~因為我學識短淺，也只知道幾個中國的，可別笑話我哦！
洪戰(zhàn)輝是位家喻戶曉的人物了，當他還是個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，他的父親常年臥病在床，可他卻一直照顧著他，要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，由此，男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但在精神上，他是強者。最終他完成了大學夢想，靠自己的信念凝聚起心中的彩虹。
鄧麗華是位奇跡的創(chuàng)造者。仿佛所有不幸都向她招手，她不得不接受，但她并不氣餒，最終，從不幸的谷地走到了藝術的顛峰，也許她的生命就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃。在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素的女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，她在我們眼中是最美。她用自己的雙手綻放出心中的彩虹。
我是位即將面臨高考的女生，學習上的壓力有時實在令人喘不過氣，但生活上的'壓力實在另我擔憂，父母總是叫我專心讀書，可是每當我不小心從信箱中收到銀行的催債信時，我便不由自主幫母親洗起碗、拖起地。學校需要錢的事也是一拖再拖，有時也不得不向好友借。這種擔憂確實會影響我的成績，但我不會輕易放棄，因為有許多志同道合的人會和我一起奮斗，我一定會靠自己堅持不懈的努力考進理想的高中，靠自己的頭腦，自己的信念，自己的雙手，創(chuàng)造出自己心中的彩虹。
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風高中參考篇十六
今天是軍訓的第四天，距離“解放”還有一天半。此時，太陽火辣辣的炙烤著大地。不一會兒，我們的頭上就結滿了汗珠。
如此炎熱的天氣再加上反反復復的練習，我心里不由的煩躁起來，開始不停地問時間，好像只有這樣才能讓我感覺到時間在走，慰藉我波浪不平的心。在離放學還很久的時候，我心里失望地：想：“時間怎么過得這么慢?”;在離放學不遠時，我心中一片狂喜，暗暗地鼓勁兒：“加油!很快，會很快的?！钡@樣想，心里就越著急。時間就過得越漫長。就這樣，我甚至越來越不想練?！败娪柸绱死廴?，”我的意志開始動搖，“要不，下午先不去了?…….”
回家的路上，飄來“思緒飄飛，帶著夢想去追。我行我素，做人要敢作敢為。生命苦短，哪能半途而廢。不氣不餒，無懼無畏……”的歌。哦，這是來自田震老師的《風雨彩虹鏗鏘玫瑰》。等我聽完了整首歌，感受到它傳達給我的正能量，也突然為自己上午的想法羞愧起來。這首歌是我為之一振。作為一名有困難勇上前的“小軍人”，這些累，這些苦又何足掛齒?又如何讓我決心動搖?又怎能把我“看扁”?在這一剎那，那堅定的意志似乎升華了我的靈魂。
堅持，堅持!你我堅持后就會像依米小花一樣，在地下養(yǎng)精蓄銳5年，只為出人頭地2天，擁有一個完美的“彩虹”!
--600字。
風高中參考篇十七
前——鐵索，我一手緊緊地抓住它，一手擦干被雨水模糊的雙眼，發(fā)現(xiàn)我的下半身已置身于水潭中。我當然可以從容放棄，可高高在上是我的追求，我怎能向我的追求低頭。
微涼的雨絲不經意間灑在我平靜的心湖上，漾開一圈圈的漣漪??我用盡全力，掙扎著重新踏上這條神圣的路，我要披荊斬棘。麻木的雙手，機械的攀登??我想象著瀑布后的景象，飛快而又艱難地攀爬著，前方路途遙遠，但我絕不停止追求。終于，我佇立在山頭。雨停了，彩虹出來了。我細細欣賞著，但它很快又走了，我沒有失落和惋惜，雖然留不住彩虹匆匆的腳步，但在我心中，卻永遠追到了彩虹，并永遠擁有它。不，那不止是彩虹，更是我的追求。
風高中參考篇一
星期五，天高氣爽。吃過午飯，我和媽媽決定把小小的家來個徹底大清掃。我和媽媽分工進行，我負責清掃，整理自己的房間；媽媽負責其它地方的清掃整理。
我推開房門，一看，驚呆了。我的書桌上簡直就成了垃圾堆，上面“人口”眾多：有我的玩具，吃剩的'零食，有橡皮屑。哎，我要怎么整理呢？只聽到媽媽在隔壁房間對我說：“把該扔的，找個垃圾袋裝起來，再把桌面整理干凈。”我按媽媽的指示去做，整整清理出三大袋垃圾。接著，我找來抹布，擦桌面，床頭柜，窗臺，最后是掃地，地板上有我平時亂扔的紙屑和零食屑，清潔起來比較麻煩。
媽媽平時很辛苦，我今天一定要把自己的房間整理干凈，也算幫媽媽做點家務。
風高中參考篇二
每個人到了一定的年齡都應該服兵役，但是上了大學可以免除，所以我覺得軍訓作為一種補償?shù)氖侄螒撝挥写髮W才有，但是我那初一的弟弟都要軍訓，然后高中的軍訓，有點瞎摻和的意思。我上高中的時候，提前兩周到學校長跑訓練，然后高一新生到校軍訓，時間我有點不記得了，最少是一個星期。軍訓完后完全沒有提高組織性紀律性，正步走的姿勢也是一個禮拜完全忘光，軍訓前后大家惟一的改變就是集體黑了一倍。
學校軍訓的目的是讓學生吃苦，我覺得有些操之過急，因為哪怕不軍訓，往后有的是吃苦的日子，而且強制性的吃苦未必能夠耐勞。學生寢室沒有空調，而9月份開學以后天天溫度不下35℃并且不能發(fā)出聲音，扇扇子就是最大的苦了。小學初中高中的軍訓實在是太形式主義了。而愛國之心在看中國隊踢世界杯或者中國使館被炸時都在體現(xiàn)和培養(yǎng)，實在不會因為一個班級在烈日之下曝曬了幾十小時而增加。
在我高中軍訓的最后還進行拉練，內容是一個年級假想成一支部隊進行行軍，途中不斷臥倒，旁邊還有校方和某些嘉賓驅車觀看，在一次全體臥倒的過程中，我的戰(zhàn)友可能看見地下正好有一攤水，思考要不要往邊上臥一點而猶豫了一下，被教官看見，一下就踹臥倒了。教官說，在戰(zhàn)爭中，像他這樣沒有及時臥倒的人早就已經被敵人炸死了。我想，敵人若是效率真如此之高，那首當其沖被摧毀的應該是邊上視察的汽車。
一眨眼為期六天的軍訓結束了，留給我們的是辛，酸，苦，辣和我們永恒的記憶。結束并不意味著句號，而是漫長的高中生活中的一個逗號，需要我們努力的日子還很長。灼熱的大地，流淌的汗水，酸痛的四肢，我們并不在乎，在乎的是我們學到了什么，體會到了什么。吃苦不是時尚，需要用汗水和毅力去交換，吃苦給我們留下無盡的財富，強壯的體魄，和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣！ 我感覺軍訓已把我們這一群十六七歲的孩子鍛煉成了真正的高中生，讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，以及讓我們學會怎樣獨立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔那份光榮而艱巨的責任。記得才訓練了三天的時候，平日拖拖拉拉的我早已疲憊不堪。剛學軍姿時，我就疑惑，為什么體育課中要常做的動作，早已會的動作，教官要如此仔細地講解，為什么一個左轉一個右轉要教官如此煞費苦心地讓我們練習，實踐才知，五天的軍訓就讓我明白，小小一個立正所包涵的豐富，幾個轉身所容納的博大。站軍姿，鍛煉出了作為炎黃子孫那不屈的脊梁，也鍛煉出了的華夏龍之傳人那無窮盡的毅力。練轉身，體現(xiàn)了團隊整齊劃一的美感，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。而軍訓更教會了我超出這以外的東西。那就是認真對待自己的錯誤。也許生命中的美麗也就在于敢于承擔自己的錯誤。那是一種勇氣的美。不刻意回避什么，不對就是不對?；蛟S學到的東西遠不止這些。但是緊張而又愉快的訓練中的親身體驗，平易近人的教官的諄諄教誨，我想，我終身受用不盡了。其實軍訓也并非是常人心目中的魔鬼訓練、灰色的詠嘆調。緊張忙碌的軍訓之余，我們一同感受軍歌的嘹亮，尤其是其恢弘豪邁的氣勢，拉歌時大家的親熱勁兒以及的不服輸勁兒。而這些都是我們平日中未曾感受到的。
所有這些都是我們人生道路中難得一次的奇遇，定會銘刻于心。白駒過隙般的，時光像一條潺潺流淌的小河。仿佛一眨眼的工夫，軍訓生活的句號就來 到了眼皮底下?；厥棕S富多姿的軍訓生活，更多的還是感慨——“憶往昔，數(shù)風流人物，還在今朝。”
軍訓是對你身體的考驗，鍛煉和提升。在軍訓中，有人退場也不放松，有人倒下也不放棄。我們不愿當兩腳書柜，軍訓給我們最好的證明機會。五天的軍訓是漫長也是簡短的，說漫長，因為苦和累；說簡短，因為我們有信心，有能力去克服它?，F(xiàn)在我可以自豪的說，我做到了！這是對一切苦和累最好的.回報。
一眨眼為期一周的軍訓結束了，留給我們的是辛，酸，苦，辣和我們永恒的記憶。結束并不意味著句號，而是漫長的高中生活的一個逗號。需要我們的努力的日子還很長，就像屈原所說的：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而救索”。
我感覺軍訓已把我們這群十六七歲的人鍛煉成了真正的高中生。讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，以及讓我們學會了怎樣獨立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔那份光榮而艱巨的責任。
記得才軍訓了三天的時候，我的四肢非常的酸痛。剛學立正時，我就疑惑，為什么這么簡單的動作，教官要如此仔細地講解，為什么一個左轉和一個右轉要教官如此煞費苦心地讓我們練習，實踐出真知，五天的軍訓就讓我明白了，小小的一個立正所包涵的豐富，幾個轉身所容納的博大。
站軍姿，給了你炎黃子孫的不屈脊梁的身體，也給了蘢（龍）之傳人無窮的毅力。練轉身，體現(xiàn)了人類活躍的敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體的主義的偉大。
訓練的每一個動作，都讓我深深的體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊的精神的重要。而軍訓更教會了我超出了這以外的東西，那就是認真對待自己的錯誤，也許生命中的美麗也就在于袒露自己的錯誤，那就一種真正的美?；蛟S學到的東西遠不止這些，但是緊張而又愉快的訓練中的親身體驗，嚴格而又平易近人的教官的教誨，我想我終身受用不盡了。
其實軍訓也并非是常人心目中的魔鬼訓練，緊張忙碌的軍訓之余，我們一同感受軍歌的嘹亮，尤其是恢弘豪邁的氣勢，有時大家圍坐一團的親熱勁以及互相爭論的不服輸，而這些都是我們在平日中未曾感受到的，大家齊聲喊出了當兵人的心聲，并與之不可遏制地引起了強烈的共鳴，所有的這些都是我們人生道路中的難得一次的奇遇，定會銘刻于心。
風高中參考篇三
你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手，一起來看看高中教師。
評語。
僅供大家參考！謝謝！
你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了！
你聰明、能干，活潑可愛，深受老師的喜愛。同學們也對你非常認可。身為班干部能夠取得這么好的成績，很不錯。希望能嚴格要求自己，更上層樓。期中后你的學習目的明確，比較刻苦努力，也取得了明顯的進步，可喜可賀。希望你不要驕傲自滿，踏實勤奮地學習，取得更大成績!在班內你的作用是不可估量的，望今后再接再厲，取得更大進步。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。
郭延慶同學是一個十分平凡，沒有什么突出表現(xiàn)的學生，由于基礎的影響，文化課的成績不是很理想，自我勤奮程度欠佳，也就導致了至今成績不見提升的現(xiàn)象?？雌饋硇愿裼悬c內向，不太善于交際。課上精力不是十分集中，有走神害困的現(xiàn)象，這都需要他樹立自己的人生目標并由為之奮斗的勇氣。期望新學年能正視自己存在的問題，樹立自己的人生目標，為自己的將來打好基礎。
寄語。
：一個人可怕的不是基礎差，而是知道自己的基礎差還不付出努力!謀事在人成事更在人。
你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
一年中，我注重了你們的身心健康的發(fā)展，強調了德智體美勞的全面發(fā)展，而不僅僅是試卷上的那個分數(shù)。當然，你們也必須知道，在中國目前的教育制度中，你們也得無奈地為分數(shù)而努力奮斗。(高三的一年，你們付出要比其他人多倍的努力才行啊)。高三的一年，雖然預計中會十分的艱辛，但你們經過了這一年的洗禮，你們會快速長大好多好多，在未來一年，你們也會感悟到更多的人生哲理。所以，不要害怕，不要猶豫不前，積極地面對它，努力地利用它實現(xiàn)自我的價值。相信自己：只要努力了，就一定會有進步的!
一學期以來你為班級做了很多工作，辛苦了。擔任班干部相對會累點，作為班主任我理解你，也感謝你。你工作主動、熱情，辦事利索，能出色完成老師交給的各項任務;你，儉樸的生活作風，也令大家敬佩。你熱愛班級，樂于助人，尊敬師長，團同學……你的優(yōu)點大家有目共睹。在德智體各個方面你都做得不錯，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的。但你成績不太突出，還須加把勁，繼續(xù)努力，爭取更大進步，要知道學習猶如逆水行舟，不進則退。希望你能再接再厲，力爭更好的成績，相信只要你堅持下去，一定會有更大的收獲。
隨著三年高中生活的，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生。
格言。
我會堅定理想，努力朝著目標前進。
下學期你學習踏實認真，成績取得可喜的進步。你遵守校紀班規(guī)，機靈可愛，深受老師的青睞，是同學們學習的好榜樣。在日常生活中，老師看到了你的自覺、認真和刻苦。證明你是一個有強烈的進取心，良好的思維習慣，有思想深度的好學生。你在各方面表現(xiàn)也是令人滿意的。今后要發(fā)揚優(yōu)點，更勤奮一些，在各方面取得更大的進步。希望凡事充滿信心，每個人都有優(yōu)點!老師一直很在意你哦……老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，去迎接更大的挑戰(zhàn)。希望你再接再厲，勇創(chuàng)輝煌!
你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經常參加體育活動，鍛煉好身體。
在老師的印象里你是一個默默無聞的孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來不需要老師為你操心，學習上更努力一點，生活上再投入一些熱情，你的天空會更開闊。
所有的老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括同學都知道你要變成一位好學生，但這不能僅僅落實在口頭上。希望你能用行動來證明你的決心，老師會用最大的耐心期待者。
讓老師高興的是，你的學習態(tài)度較以前有了明顯的好轉，變得懂事、踏實多了。老師知道你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏、持之以恒的精神，不要灰心，通過不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能獲得成功的喜悅!相信自己，功夫不負有心人!
默默的思索，默默的聆聽，勤奮的你每一步都走的很踏實。老師早已悄悄的喜歡上了你這份可貴的含蓄。但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示自己的風采，積極的融入班集體，帶動整個班級的學風，使各方面都成為同學的榜樣。
你是一個活潑有個性的孩子，對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時你時常顯得滿不在乎、漫不經心，這樣只會阻礙你的進步。張老師相信你只要專心于學業(yè)，“腳踏實地，持之以恒”，一定會有令人矚目的成績!
你活潑勇敢，聰明大方，反應靈敏，做事積極主動?？?，我一連串說出你的這么多優(yōu)點，可見你是一個相當不錯的孩子。你非常自信但常?；㈩^蛇尾，這樣只會裹足不前，所以你要學會約束自己，嚴格要自己，無論是在紀律上還是在學習上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風。聰明的孩子，其實你有很大的潛力，相信你會揚長避短，學會分析思考且與好書為伴的，愿你的發(fā)展空間更開闊!
尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實學習最忌一暴十寒?？v觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進步。
尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。當前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經驗與教訓，望認真總結，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當務之急。
學習目標明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學科的學習力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應達到的目標，只要你真正地全力以赴，刻苦學習，必將有一個全新展現(xiàn)在老師和同學面前。我期待這一天!
元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們全力奔跑的學習狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進步必將激起你繼續(xù)刻苦學習，不斷前進的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。
風高中參考篇四
高中讀后感的寫作是一個難點，怎么才能把高中的讀后感寫好寫透徹呢?又該如何把握好高中讀后感的精髓呢?下面請看小編為大家提供的高中讀后感參考范文吧!
我對課外書向來是敬而遠之的，所以，并不曾體會給課外書的美妙趣味。
因此，我不曾了解過《邊城》這本書，也不知道沈從文是何許人也。
但是，也許，是因為同學的推薦下，也許，是因為老師的建議，又也許，是冥冥之中的不可抗力，我閱讀了《邊城》這本小說。
初讀時，只覺得平淡無奇，并沒有吸引眼球的情節(jié)，不過，我很快就被湘西人的樸實，茶峒的美景給迷醉了。
女主角翠翠，是一個無爹無娘無祖母的三無孤兒，唯獨有一個撐渡船的祖父相依為命。
天真、善良、勤勞，對美好回憶充滿向往，是翠翠的所有代名詞。
在一席水中，在群山環(huán)繞間。
她撐著渡船，唱著小曲，時而還有幾聲大黃犬的輕吠，有雀翎婉轉的吟唱，儺送在月下“走馬路”、“唱情歌”，只為博翠翠一笑。
沉思靜想，只覺得恬靜、美好，書中有置身于世外的桃花源，便有了遠離紛爭的無憂無慮。
不僅如此，在我看來，這部小說最大的亮點，就是清淡、平凡。
翠翠的故事，沒有像現(xiàn)在電視劇一樣的狗血劇情，動不動就一哭二鬧三上吊，動不動就生死大劫或秀恩愛，也沒有所謂的三角戀四角戀，更沒有我要拯救世界的偉大英雄形象。
《邊城》寫的是一種真實，更貼近了我們的生活，它讓我們覺得故事就發(fā)生在我們的周圍。
也許，翠翠的故事沒有驚天地泣鬼神，然而，它展現(xiàn)給我們的是，對愛情的追求，對親情的執(zhí)著，對生活的樂觀，《邊城》值得忙忙碌碌的我們去深思。
小說的結局，不是情人相擁而泣，從此幸福在一起的結局，而是留給讀者想象的空間，儺送是否會回來，又是否會娶翠翠，選擇渡船還是價值不菲的磨坊，值得讀者回味。
于是，在這種猜測結局的伴隨中，無疑又增加了《邊城》的價值。
所以，如果現(xiàn)在的電視劇和電影過于浮夸的話，那么《邊城》就是能讓人解放的一劑良藥。
因為我們的生活是那樣平凡，是真實的，是客觀的。
對我們而言，只有在平凡中活得快樂，活得精彩，才能擁有人生的價值。
我一直很想讀《圍城》，因為錢鐘書，也因為它在文學界的地位。
但是由于種種原因，直到2014年12月27號，我才開始涉讀這本向往已久的寶書。
拿著這本書，心里異常高興我終于能和大師對話了。
這本滿載盛譽的書能帶給我怎樣的體驗呢。
帶著滿腔的喜悅，我開始了讀《圍城》之旅。
整本書里，錢鐘書先生沒有華麗的辭藻;沒有驚心動魄的故事;沒有蕩氣回腸的愛情。
那么，是什么使《圍城》具有如此大的魅力，讓一批又一批的學者們?yōu)橹畠A倒呢?我想這部小說的真正魅力似乎主要不在閱讀過程，而在讀完整本之后才產生。
讀完全書，再將主人公方鴻漸所有的經歷簡化一下，那就是，他不斷地渴求沖出“圍城”，然而沖出之后又總是落入另一座“圍城”，就這樣，出城，等于又行城，再出城，又再進城……永無止境。
小說結束了，讀者并不知道方鴻漸后來的情形，但依其生活的邏輯可以推見，他又進入另一座“圍城”，而且他可能永遠也擺脫不了“城”之困。
這是為什么?為什么一個留學生歸國帶來的不是滿腹的知識;不是新思想;不是能報效祖國的本領?而是使自己陷入一個又一個圍城，不能自拔。
顯而易見是因為他軟弱無能，因為他處處為他人左右。
回國后工作是三閭大學施舍的;自己的愛情是在孫小姐千方百計的設計下，方鴻漸下圈套的;自己的婚姻是所謂好友趙辛楣一句話促成的。
在每一個人生重要選擇里方鴻漸都沒有找到自己。
所以他注定會不幸福、會被視為可有可無。
錢鐘書先生筆下的方鴻漸是悲哀的。
我們應該從中吸取教訓。
每個人的命運都應該由自己主宰;每個人都應該為自己想要的生活去拼一把。
在面臨選擇時我們應該保持一個清醒的頭腦，知道自己想要什么，然后去努力，遇到挫折，想辦法解決，再努力，就這樣!不要像方鴻漸一樣在選擇的'漩渦中迷失了自己，成為社會的附庸。
看完以后，最令我觸動的是，害羞、靦腆的曾同學站在講臺上向十年未曾見過面的老同學訴說自己以往的經歷遭遇，無疑她是勇敢的，也是痛苦的。
對于一段不堪回首的往事，就算是最親密的人，也不愿過多提及，至少，以前的我是這樣。
高中時期那會兒的事，我很少向別人提起，因為我不太想讓別人知道自己所經歷的孤獨，還記得，那時由于一些特殊原因，我不得不離開重慶，只身一人去湖北讀書，第一次離家那么遠，在當時只有15歲的我來說，是一件不可能完成的任務，可是我卻一路走過來了。
在放國慶、五一長假的時候，宿舍的同學都回家了，只有我一個人待在寢室，因為離家遠，不方便回去，就只能一個人在宿舍待七天，看著宿舍里11張空空的床，每到夜深人靜的時候，就獨自一人躺在床上，因為害怕，把宿舍的燈開著，卻用被子狠狠的捂住自己，只為尋求一點安全感，第一年高中，我就這樣挺過來了。
后來我媽不放心我，就讓我在外面租一間房，那時我就自己一個人去學校附近的公告欄上面尋找租房消息，最后我找到了一間不足十平米的小房間，那時候，一學期八百塊錢，跟老板交完錢，就開始搬東西，我的那間房在八樓，我就一個人完成了整個“搬家”過程，來來回回大概有十幾趟吧，因為一個人，干完了所以的事情，沒有跟父母說實話，騙他們我是叫同學一起跟我搬的東西，無疑當時的我，心里是苦澀的，自己一個人過完了三年高中生活，太多的孤獨藏在心里，不愿將它訴說出來。
可現(xiàn)在的我認為：孤獨跟人數(shù)無關，一個人也好，一群人也罷，得不到心靈上的慰藉，才是最深沉的孤獨。
書中最能讓我產生共鳴的一句話是，一個人越久，就越怕一群人的熱鬧，沒錯，就是這樣，當自己已經習慣了一個人的生活，其他人就是多余的，既然自己融不到一群人之中，何必要去湊熱鬧，如今，孤獨在我看來，不是一個人吃飯，逛街，看電影，而是一群人在一起有說有笑，你卻發(fā)現(xiàn)你根本插不上嘴，他們的世界從來都沒有你的位置，你只能在一旁遠遠的觀看，還配合他們扯動著嘴角，最后，你會討厭這樣的自己，慢慢的，你愛上了一個人生活的狀態(tài)，明白了，一個人也可以狂歡，直到天亮。
平時閑的時候就會看看一些青春勵志的書籍，目前正在看的一本書，是翩翩的《永遠熱淚盈眶》，這本書看來很觸動內心，一個個小故事，溫暖我們每一個人，或許你有踩在刀刃上的勇氣，但不要把你那顆本該柔軟的心層層包裹。
讀了《你的孤獨，雖敗猶榮》之后，發(fā)現(xiàn)它能很真實的觸動到我的內心，不用說太多，只是某一個詞，某一句話就能觸動我，我想其他和我一樣觀看了預覽版后的同學都是這樣吧!畢竟我們都是一樣正經歷著孤獨，被孤獨打敗，到最后卻也覺得光榮。
謝謝劉同，用文字溫暖了我們。
風高中參考篇五
我叫***。一聽到這個名字，你是否覺得有長不大的意思?在父母眼里，我永遠也長不大，**是我的小名，翻開字典查這個“*”字，是***的意思。不好意思，真有點兒對不起這個名字，其實我沒那么好的。我還給自己起了個筆名——**。是根據***《*****》一詞中的詩句起的，我覺得這個名字很美。
今年我**歲了。**歲的花季，應該是快快樂樂的，**歲的*孩更應該是快快樂樂的，而我卻相反。我的性格注定我要在花季流淚。我動輒就哭哭啼啼。不過，我也蠻喜歡這樣的性格，她使我走向愛好文學的道路，并且得到了老師的賞識。我特別喜愛文學，尤其是散文和詩。我常常把自己的快樂和憂愁融入一首首小詩和一篇篇散文里。
我*歲開始上小學，*歲上中學，*歲上高中。在初中，我的座右銘是：學費不比人家交得少，成績更不能比別人差!所以，我的成績一直是班級的前幾名。媽媽也一直把我視為她的希望，她的自豪。我就在這一片贊揚聲中長大了。大概因為我的驕傲自大吧，漸漸地，我的成績滑到了中等。不過家人和老師沒有放棄我。他們認為我一定會趕上去的。
現(xiàn)在，關于我的故事還不多。但是我想通過我的介紹，大家會想和我做朋友，我們一定能相處融洽的。
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風高中參考篇六
向日葵——向日葵，黃燦燦的，像一個金色的太陽當頭照，向日葵就像笑臉一樣讓我們高興，向日葵就像在安慰人一樣，如果有人不開心一看它就會變得很開心。
花——玫瑰花就像火紅火紅的太陽，一串紅就像一串火紅火紅的.糖葫蘆，牽?；ň拖褚粋€小喇叭，桂花的香氣就像蜂蜜的香味那么香。
逃家小貓——有一只小貓非常想離家出走。有一天它對媽媽說“我要逃走啦”！貓媽媽說：“如果你逃走我就追你回來”。小貓說：“如果你來追我，我就變成小草讓你找不到我”。貓媽媽說：“如果你變成小草我就變成鋤草的人，總會找回你的”。
風高中參考篇七
摘要：
高中物理是一門重要的學科，物理實驗則是高中物理教學中的一個重要組成部分。學好物理實驗課對高中生學習物理有十分大的幫助。在物理實驗中學生的自主探究對他們理解實驗過程及結果有重要的作用，只有通過自主探究，才能在物理實驗過程中，促使自己形成良好的學習態(tài)度。高中階段是學生培養(yǎng)自主學習能力的重要階段，在高中物理實驗中培養(yǎng)學生自主開展探究，發(fā)揮物理實驗教學的作用，對于學生們理解并掌握物理知識有重大的意義。
關鍵詞：
風高中參考篇八
“媽，我要學游泳！”公交車上，我向媽宣誓，不料聲音太大，引得我成為全車的焦點。我紅了臉，看著媽媽，媽媽向我笑笑，點點頭。傍晚，我伏在桌上，望著窗外，落日的余暉漸漸消失在大地，清冷的月光灑落下來，給樹披上青黛色的外衣，月光也灑進屋內，卻顯得蒼白無力。“早知道就不打賭了，什么一頓大餐，真是的！”我懊悔地抱著頭，“只能期望以后有補救的機會了。”
報到那天，我故意離媽媽遠遠的，讓大家以為我只是一個旁觀的“閑雜人等”，因為我看見了我未來的同學——一群五六歲的小孩子。媽媽過來安慰我，我一個勁兒地點頭，但始終是不情愿走進換衣間，手里的泳衣攥得緊緊的，嘴唇也抿得緊緊的。“你都這么大了，你答應過媽的，不能言而無信啊?！眿尠盐壹茉凇罢\信”這個臺子上，沒辦法，只能從命。我換好衣服，走下樓去。心中的聲音在吶喊：這回，拼了！
游泳池里，教練做著示范，跟我們說：“注意呼吸，劃臂往前。腿部動作最重要，第一收腿，第二小腿向上翻，第三弧形蹬夾?！蔽野凑绽蠋煹囊蠓磸腿プ觯瑥哪吧绞煜?、從熟悉到巧用……我被教練帶上了起跳板，從跳臺上往下望，頭暈目眩，直往后退。“這水深一米五，以你的個頭，跳下去沒事?！苯叹毰呐奈业募绨?。我往前稍稍挪了一步，往下看，明明只有一米五深的水在我看來深不見底，我無助地看著教練?！安灰驴矗恳暻胺?，實在害怕就閉眼，憋足一口氣。”教練盯著我的眼睛，我用力點頭。重新站上起跳板，我深吸了一口氣，閉上雙眼，腦中只想著一句話：為了學游泳，拼了！腿部肌肉一收縮，我就進了水池，自己跳進的水池，我立刻睜開眼睛，緊張的不得了，手腳亂動，眼看就要沉入水底，這時候我看到教練在一旁給我做示范，我張大嘴呼吸著，一會兒又找到了感覺，信心倍增。如魚得水，游得舒展自在。看來只要拼了，不論什么時候都能學會！
為了一頓大餐，拼了；為了學會游泳，拼了；為了不失諾言，拼了！
潛能是需要激發(fā)的，為做想做的事，去奮斗、去拼搏吧！
風高中參考篇九
又是炎熱的一天，太陽直直地打在臉上,肆意的悶熱占據了整個胸腔。隨著教官的一句“調整軍姿”，一天的軍訓又拉開了序幕。
“嘭——嘭——”整齊劃一的靠腳聲不斷出沒，四方向轉動成了這一天復習的主對象?！皟赡_并攏，雙手緊貼褲中縫，轉動過程中要穩(wěn)重小心，一定要迅速有力……”教官的要求不斷提高，我們的熟練程度也不斷提升。
今天的動作是齊步走與跑步走時的手勢。為了讓我們更好的掌握，教官叫我們進行分解動作的訓練?！褒R步走的時候，手臂發(fā)力伸直，大拇指食指第二指節(jié)，前手的手腕不要耷拉著，后面那只手還要刻意多提起手腕，不然難看得很!”教練不斷地對大家的動作進行指點，可手一直指在那不動，著實不是件好差事，酸麻感一陣陣襲來，手變得有些僵硬。好在多次練習后，大家做錯，做慢動作的.淡淡的抱怨聲越來越少，動作也變得規(guī)范、統(tǒng)一起來。
可惜的是，在排與排之間的標比較之中，我們這一排落敗，被罰站軍姿五分鐘。我覺得失誤的很大一部分原因在于我這個排頭再走的過場中，沒有很好的照顧到排尾的小個子的同學，以至于他們過于著急趕上其他同學而造成了步伐的混亂，之后的訓練中我也會留心這樣的細節(jié)。
真正的考驗才剛剛開始，我，等著明天。
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風高中參考篇十
經歷過高中的青春年華，步入大學，我開始于自己的興趣，在大學的生活中，我認識了她。大學里我對書法癡迷的同時對她也迷戀。朋友告訴我，高中沒有談一場戀愛，大學中應該去嘗試，但我沒有在意，一心對自己的書法下功夫，卻忽視那段美好的時光，她是我的初心，不知道她是否明白。
我不是在謳歌愛情的力量有多么的偉大，只是不想遺憾的活下去。不知道你是否明白我的沉默，原諒我的冷漠。每次見到她，心都會微微一震，不知道這種感覺是否是心動？在我的世界里，總感覺自己有點濫情，可終究不知所措。
微笑可以嗎？我想你懂我此刻的.心情，可自己青春的世界里，我開始于過去的狀態(tài)，只是默默著看著她，不說一句話。大學的我們其實很瘋狂，總認為大學不揮霍，怎么能成為青春，我想在這青春的時代，為你開始同行，每次與你的聊天都是內心的思念和不舍，有首歌唱過，思念是一種病，確實，思念一個人，內心會不由的想與她的很多。
我在遠處一直凝望著你，直到你的回頭，可能我心已經被你占有了，有時的煩惱，我只想自己靜靜的，不想告訴任何人。即便是最愛的你。
時間可以忘記一切，卻無法抹掉我內心的你，看到這里是否疲倦了，其實我想告訴你，我很想你。
風高中參考篇十一
塵封已久的記憶，應著那溫柔纖細的雨絲，或許，我需要一個好好反思的過程吧。望著鏡中那個透著憂傷，眼里盡是失敗的我，耳邊再次回旋，那個懦弱畏懼奮斗的人，是我嗎?(吳江市震澤億龍紅木-億龍文學)。
不，我告訴自己，地球不會因某個人而停轉動，它，就是它，不會因為任何而改變，堅定著自己的信念，奮斗，不管遇到多少困難險阻，它，依然是它，用信念織成堅韌的帆，勇往直前，乘風破浪。不，它不應該放棄!
“蛹化成蝶的痛苦，造就了蝶飛翔的快樂，承受挫折的痛苦，鑄就我們成功的快樂。戰(zhàn)勝蛻變的痛苦，戰(zhàn)勝自身的懦弱，盡情飛翔!”重返那個斗志昂然的我，我的內心無限激情，“讀書破萬卷，下筆如有神”當時，我就是踏著這句名言花了兩個月的時間看完了那本一百多頁的作文書，書上的圈圈點點無不記載著我那用汗水換回的文學基礎，從而使我更好的邁在了語文的大道上。蝴蝶明白，華麗的套裝后藏有太多的辛酸，而我又怎能不釋懷蝴蝶經歷過的非比尋常的痛苦呢?不，那個充滿自信的我不可以改變!
小雨漸漸停了，空氣清新，天邊一道彩虹，我承認，我不再是先前那個畏懼一切的我，地球可以不停止轉動，但我可以改變，就算遇到再多的困難，我也要向蝴蝶那樣。為我的自由，沖破束縛。
--800字。
風高中參考篇十二
面對耳聾，貝多芬頑強拼搏，發(fā)出“我要扼住命運的咽喉”的吶喊，終成一代“月圣”;面對失敗，愛迪生堅持不懈，發(fā)出“我已經找到一千多種不合適做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了光明……是挫折，使他們平靜的理想之湖激起壯美的浪花;是挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律!
有一個人的簡歷是這樣的：
22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意又一次失敗;25歲，當選州議員;27歲，精神崩潰;29歲，競選議員失敗;31歲，競選選舉人失敗;34歲，競選參議員失敗;37歲，當選國會議員;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統(tǒng)失敗;49歲，競選參議員再次失敗;51歲，當選美國總統(tǒng)。
這是美國總統(tǒng)林肯的簡歷?？梢钥闯隽挚系囊簧?，失敗是占大多數(shù)的。最可貴的，他總能跌倒后再站起來，繼續(xù)前進。如果林肯在其中任何一次跌倒中沒有起來，他必不能獲得后來的成功，但林肯沒有灰心，所以他成了美國最偉大的總統(tǒng)之一。
失敗并不可怕，可怕的是失敗之后的泄氣，那會無聲無息地釋放掉你前進的動力。只要在失敗之后爬起來繼續(xù)奮斗，成功是早晚的事。林肯就是例子，所以我們沒有理由害怕失敗。
年輕的我們還在為遇到挫折而苦惱嗎?還沒有意識到挫折的寶貴嗎?珍愛挫折吧，挫折是你人生中一筆寶貴的財富!
記住，風雨后一定會見彩虹!
--600字。
風高中參考篇十三
人說一葉知秋，但什么是知春呢?特別是對三月的大夫山來說，這里流淌的明媚春光，姹紫嫣紅的花朵，婉轉清澈的鳥聲，已經從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、知覺包圍了每一個踏春游山的人了，所以來到這里的人，從踏入山門的一霎那，就實實在在的被春天撞了個滿懷，最后陷入了春的懷抱了。
游人太多，我走得是一條偏僻的小道。生活是很公平的，她會大方地賜給人類選擇的機會，只要你不愿意在浩蕩的自行車流、擁擠的人群中隨波逐流，你大可以避開，然后獨自去欣賞你心中的風景。
在春天郊游，慢慢的體會著唐人詩句：“春氣滿林香，春游不可忘。落花吹欲盡，垂柳折還長……”感覺此情此景，與古人詩意何其相似!春湖水碧，如山間安放的一塊塊碧玉，碧玉又是靈動的：“風乍起，吹皺一池春水?！闭驹诘踢?，春風拂面，楊柳依依，鳥聲如玉盤散珠，清脆悅耳。我行走的小路，其實在不同的季節(jié)已經不知走過多少遍了，可是每一次經過這里，感覺各異。主要是每個季節(jié)開放的花朵不同，所結的果實也不同。
此時，桃花初謝，枝頭上掛著許許多多黃豆一般大小的桃子。楊桃、龍眼、荔枝等果樹爭相開花，不知名的野花也不甘寂寞，紛紛開出鮮艷或清純的花朵，招來蜂蜂蝶蝶。有兩種植物，當?shù)厥遣欢嘁姷?，而在我的故鄉(xiāng)粵東卻遍野都是，這就是經大夫山公園引進的白橄欖樹和楊梅樹。白橄欖樹結果通常在秋天，而楊梅在夏天就可以看到一樹紅霞。而此時，不見它們的花兒開放，我也從來不知道這兩樣植物的花朵形狀是怎樣的，只聽說楊梅開花只限在大年三十的'夜晚，甚至花期比曇花還短。
風高中參考篇十四
摘要：以“能量之源——光與光合作用”為例，從培養(yǎng)科學思維和科學精神，關注生物科學知識的獲取和應用，培養(yǎng)學生科學探究能力等方面闡述如何提高學生的科學素養(yǎng)。
關鍵詞：生物科學素養(yǎng)；知識教學；探究能力；科學史教育。
隨著生命科學技術的日益發(fā)展，人們在日常生活中常常會遇到諸如“轉基因農作物能不能吃”“植物激素催熟的果實會不會促進兒童早熟？”等問題。這些備受人們關注的問題成為當今社會爭論的焦點，也時常困擾著人們的生活。如何正確看待并解決這些現(xiàn)實中所面對的問題？這就需要人們具備一定的生物科學素養(yǎng)。所謂的生物科學素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生物科學知識、探究能力以及相關的情感態(tài)度與價值觀。提高學生生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的重要教學理念之一，也是一線生物教師進行課堂教學活動的核心任務。筆者就結合“能量之源———光與光合作用”這一節(jié)內容來談談如何提高學生的生物科學素養(yǎng)。
一、在知識教學中重視學生科學知識的獲取和應用。
具備生物科學知識是提高生物科學素養(yǎng)的前提條件，因此教師在教學過程中仍然要把知識教學擺在重要地位。對于高中生物知識的教學，教師不能一味傳授知識，讓學生進行機械地記憶，而要充分發(fā)掘和利用教材中的素材引導學生學會主動獲取知識和構建知識網絡體系，促進學生全面深入理解生物科學知識。與此同時，教師還得引導學生學會應用生物知識解釋身邊的生活生產現(xiàn)象，做到理論聯(lián)系實際，并且能夠學以致用，讓學生從中體會到生物科學知識的魅力和價值。在光合作用的教學中，光合作用的概念、過程、原理、影響因素和應用是知識教學的重點。首先，教師可利用探究歷程中一系列經典科學史的結論引導學生不斷建構和完善光合作用的總反應式，從中歸納總結光合作用的概念，并嘗試建立光合作用過程的模型圖。其次，教師要設置“植物的葉子為何是綠色的”“秋天葉子變黃和變紅的原因相同嗎”等問題來引導學生應用知識解釋熟悉的自然現(xiàn)象。最后，教師可從“根據影響光合作用的環(huán)境因素探討如何提高農作物產量，解決當今社會面臨的糧食危機”這一問題入手引導學生學會應用知識來解決問題。這樣的教學不僅有利于學生形成終身學習的能力和習慣，而且還提高了學生利用科學知識進行科學決策和解決問題的能力。
二、在實驗探究中發(fā)展科學探究能力。
探究實驗是高中生物課程內容和方法的重要組成成分，在教學中占據重要的地位。現(xiàn)行的高中生物教材根據教材內容、學生認知水平、中學實驗條件等因素安排了一定量的探究實驗，目的在于讓學生能在較短的時間內設計科學合理、簡單易行的實驗方案，用一定的手段方式來控制和干預研究實驗對象，在動手實驗中歸納總結生命現(xiàn)象的基本規(guī)律，探明生命活動的本質。因此，教師在教學過程中要充分開展探究實驗，讓學生在參與設計、動手操作、思考分析、交流探討等環(huán)節(jié)中體驗并掌握科學研究的基本過程和方法，潛移默化地發(fā)展科學探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)。在“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”時，教師可先引導學生從光合作用的總反應式中找出影響光合作用的環(huán)境因素，提出相關探究課題并做出大膽的假設。其次，根據擬定的探究課題引導學生從材料的選擇、自變量的控制、因變量的檢測、避免無關變量的干擾等方面來確定實驗的基本思路和基本方法，形成相應的實驗方案并進行相關的實驗操作。最后，教師根據學生對實驗的觀察和記錄引導學生用圖表、文字或模型描述實驗結果，引導學生應用光合作用的'知識和原理解釋變化的原因，并從不同方面分析探討其中存在的實驗誤差，提出并形成進一步改進或完善的方案。
三、在科學史教育中培養(yǎng)學生的科學思維和科學精神。
大量而豐富的科學史是高中生物教材的一大亮點?？茖W史詳實記錄了科學家認識、探索及總結形形色色生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律的光輝歷程，蘊含著豐富的科學思維和科學精神，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的寶貴教學資源。因此，在科學史教學中，教師要精心設計教學程序，讓學生在體驗知識生成和發(fā)展的過程中培養(yǎng)科學思維和科學精神。在光合作用探究歷程的教學中，教師可先通過設置問題引導學生分析經典科學史，從中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。如薩克斯實驗可設置“為何要對植物進行黑暗處理”“如何檢測是否消耗完有機物”“實驗結果說明了什么”“若遮光部位的葉片也出現(xiàn)了藍色，請分析其中的原因”等問題培養(yǎng)學生分析、綜合、歸納、概括和演繹等邏輯思維能力。其次，教師要整合教材中的科學事實，從實驗材料的改變、實驗方法的改進、實驗技術的更新等方面展開比較分析滲透創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；也可以從光合作用的原料、產物、場所等方面滲透生命活動的物質性和運動性、結構與功能相適應等滲透辯證思維的培養(yǎng)。最后教師引導學生從整個探究歷程所經歷的時間、所面臨的困惑、所經歷的爭論等方面進行思考，讓學生從學習中明白科學研究需要具備頑強的意志、鍥而不舍的探索精神、團結互助的合作精神、求真務實的態(tài)度和質疑挑戰(zhàn)權威的魄力，進而培養(yǎng)學生的科學精神?？傊诮虒W過程中教師要充分挖掘教材內容，采取合理有效的教學手段，全面落實提高科學素養(yǎng)這一教學理念,實現(xiàn)素質教育的終極目標。
參考文獻：
［1］李春燕.高中生生物科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀和對策［d］.山東師范大學，2012.
風高中參考篇十五
彩虹是經過風雨后才能美麗得出現(xiàn)，俗話說，不經歷風雨，怎么見彩虹。
每個人心中都有屬于自己的彩虹，或許只有“待到春花爛漫時，它在從中笑”。
暫且不說古人了，因為有太多了。例如：劉備、問天祥、愛遞迪生、居里夫人。。。。。。哪個不是飽嘗風霜后的偉人呢！談一談現(xiàn)代的吧~因為我學識短淺，也只知道幾個中國的，可別笑話我哦！
洪戰(zhàn)輝是位家喻戶曉的人物了，當他還是個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，他的父親常年臥病在床，可他卻一直照顧著他，要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，由此，男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但在精神上，他是強者。最終他完成了大學夢想，靠自己的信念凝聚起心中的彩虹。
鄧麗華是位奇跡的創(chuàng)造者。仿佛所有不幸都向她招手，她不得不接受，但她并不氣餒，最終，從不幸的谷地走到了藝術的顛峰，也許她的生命就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃。在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素的女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，她在我們眼中是最美。她用自己的雙手綻放出心中的彩虹。
我是位即將面臨高考的女生，學習上的壓力有時實在令人喘不過氣，但生活上的'壓力實在另我擔憂，父母總是叫我專心讀書，可是每當我不小心從信箱中收到銀行的催債信時，我便不由自主幫母親洗起碗、拖起地。學校需要錢的事也是一拖再拖，有時也不得不向好友借。這種擔憂確實會影響我的成績，但我不會輕易放棄，因為有許多志同道合的人會和我一起奮斗，我一定會靠自己堅持不懈的努力考進理想的高中，靠自己的頭腦，自己的信念，自己的雙手，創(chuàng)造出自己心中的彩虹。
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風高中參考篇十六
今天是軍訓的第四天，距離“解放”還有一天半。此時，太陽火辣辣的炙烤著大地。不一會兒，我們的頭上就結滿了汗珠。
如此炎熱的天氣再加上反反復復的練習，我心里不由的煩躁起來，開始不停地問時間，好像只有這樣才能讓我感覺到時間在走，慰藉我波浪不平的心。在離放學還很久的時候，我心里失望地：想：“時間怎么過得這么慢?”;在離放學不遠時，我心中一片狂喜，暗暗地鼓勁兒：“加油!很快，會很快的?！钡@樣想，心里就越著急。時間就過得越漫長。就這樣，我甚至越來越不想練?！败娪柸绱死廴?，”我的意志開始動搖，“要不，下午先不去了?…….”
回家的路上，飄來“思緒飄飛，帶著夢想去追。我行我素，做人要敢作敢為。生命苦短，哪能半途而廢。不氣不餒，無懼無畏……”的歌。哦，這是來自田震老師的《風雨彩虹鏗鏘玫瑰》。等我聽完了整首歌，感受到它傳達給我的正能量，也突然為自己上午的想法羞愧起來。這首歌是我為之一振。作為一名有困難勇上前的“小軍人”，這些累，這些苦又何足掛齒?又如何讓我決心動搖?又怎能把我“看扁”?在這一剎那，那堅定的意志似乎升華了我的靈魂。
堅持，堅持!你我堅持后就會像依米小花一樣，在地下養(yǎng)精蓄銳5年，只為出人頭地2天，擁有一個完美的“彩虹”!
--600字。
風高中參考篇十七
前——鐵索，我一手緊緊地抓住它，一手擦干被雨水模糊的雙眼，發(fā)現(xiàn)我的下半身已置身于水潭中。我當然可以從容放棄，可高高在上是我的追求，我怎能向我的追求低頭。
微涼的雨絲不經意間灑在我平靜的心湖上，漾開一圈圈的漣漪??我用盡全力，掙扎著重新踏上這條神圣的路，我要披荊斬棘。麻木的雙手，機械的攀登??我想象著瀑布后的景象，飛快而又艱難地攀爬著，前方路途遙遠，但我絕不停止追求。終于，我佇立在山頭。雨停了，彩虹出來了。我細細欣賞著，但它很快又走了，我沒有失落和惋惜，雖然留不住彩虹匆匆的腳步，但在我心中，卻永遠追到了彩虹，并永遠擁有它。不，那不止是彩虹，更是我的追求。