傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚。寫總結(jié)還需要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性，避免出現(xiàn)模糊和錯誤的表達(dá)。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文，它們包含了豐富的內(nèi)容和獨特的觀點。
被跟崗老師心得篇一
近年來，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，初中老師也迎來了跟崗學(xué)習(xí)的新機(jī)遇。跟崗學(xué)習(xí)不僅是一種追求教學(xué)進(jìn)步的方式，更是一種增加專業(yè)技能的有效途徑。在我與眾多初中教師的交流中，我深感跟崗學(xué)習(xí)帶給我的機(jī)遇和心得體會。下面將從實踐對象的選擇、學(xué)習(xí)方法的掌握、教學(xué)效果的提高、授課技巧的更新以及個人素養(yǎng)的提升等五個方面，進(jìn)一步探討初中老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會。
首先，實踐對象的選擇是跟崗學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。作為初中老師，我們應(yīng)該盡量選擇那些教學(xué)成績突出、教學(xué)方法獨特的優(yōu)秀教師作為實踐對象。這樣一來不僅可以從優(yōu)秀教師身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗，還可以提高我們的教學(xué)水平和影響力。同時，我們還可以選擇那些與自己教學(xué)內(nèi)容相近的學(xué)科進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，這樣能更好地將所學(xué)知識運用到實踐中，提高自己的教學(xué)能力。
其次，要掌握跟崗學(xué)習(xí)的正確方法。跟崗學(xué)習(xí)不僅是坐在課堂上聽講，更是要積極參與其中，與實踐對象共同探討問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)實踐對象的某種教學(xué)方法非常有效時，可以向他們請教并進(jìn)行交流。同時，還要積極參與實踐對象的教學(xué)活動，親自上臺去授課，將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗付諸實踐。這樣，我們不僅能提高自身教學(xué)能力，亦能培養(yǎng)出更多的教學(xué)方法，造福更多的學(xué)生。
第三，跟崗學(xué)習(xí)能夠有效的提高教學(xué)效果。通過跟崗學(xué)習(xí)，我們有機(jī)會近距離觀察到實踐對象的教學(xué)過程，了解到他們的教學(xué)方法和教育理念。這種直觀的親身體驗使我們對課堂教學(xué)有了更加深刻的理解和感受。同時，我們還可以通過對實踐對象的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和分析，來發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足和問題，并及時進(jìn)行改進(jìn)。這樣一來，我們的教學(xué)效果必然會得到極大的提高。
第四，跟崗學(xué)習(xí)能夠更新和提升我們的授課技巧。通過與實踐對象的交流和互動，我們不僅可以學(xué)到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，還能夠了解到最新的教育理念和研究成果。這些知識將使我們的教學(xué)更加有針對性和科學(xué)性。同時，我們還可以在觀摩他人的課堂教學(xué)時，學(xué)到一些新奇的授課技巧，拓寬自己的教學(xué)思路。跟崗學(xué)習(xí)為我們提供了一個更新授課技巧的平臺，使我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，跟崗學(xué)習(xí)還有助于提升個人素養(yǎng)。在與實踐對象交流的過程中，我們能夠感受到他們的職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神以及對學(xué)生的關(guān)愛。這樣的身教使我們深受感染，也讓我們明確了自己的教育理念和追求。同時，與實踐對象親近的交流使我們的溝通能力、團(tuán)隊合作精神和人際關(guān)系得到不斷的提升。這些都是我們作為一名合格教師必須具備的素養(yǎng)。
總之，初中老師跟崗學(xué)習(xí)的得與失是不言而喻的。通過跟崗學(xué)習(xí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，這對我們和學(xué)生來說都是有益的。但在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們也要注意把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，切忌盲目追隨，保持教育獨立思考的能力。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮跟崗學(xué)習(xí)的作用，為我們的教育事業(yè)注入新鮮的活力。
被跟崗老師心得篇二
20xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學(xué)習(xí)的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺給我們一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平機(jī)會。
時間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過去了，學(xué)習(xí)期間，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。
學(xué)習(xí)期間，我聆聽了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，讓我見識了集美中學(xué)語文教師的風(fēng)采。通過聽課學(xué)習(xí)，讓我體會到學(xué)?！白詾椤⒒?、有效”的教學(xué)模式的特點：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式。
到廈門雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認(rèn)識了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究?？偟氖斋@有：
一、好教師要更新教學(xué)理念。
在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時間里，我總共聽了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動。集美中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性。
這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個課例，其內(nèi)容都很充實，無論對學(xué)生語文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的課堂教學(xué)中，一些課的重難點沒有較好地得到落實；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實效性較低等情況。其實這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。
三、好老師要養(yǎng)成反思的'習(xí)慣。
我國著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！苯處煈?yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常要求學(xué)生要學(xué)會復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過互評和聆聽導(dǎo)師評課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。
這次極其難得的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊?，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的風(fēng)采！
被跟崗老師心得篇三
11月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動過程）：
1、開班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會和收獲：
滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會到省教育廳對老師的關(guān)愛，尤其是對我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動。想要成為一名語文教師這個想法從小到大一直沒有動搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。
被跟崗老師心得篇四
初中是孩子成長的關(guān)鍵時期，老師的教育教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，許多學(xué)校實施了跟崗學(xué)習(xí)制度，讓老師走出課堂，接觸實際，進(jìn)一步提高自身的教育水平。在此背景下，我有幸參與了初中老師跟崗學(xué)習(xí)活動，并有了一些心得體會。
第二段：價值認(rèn)識和學(xué)習(xí)收獲。
通過此次跟崗學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到跟崗學(xué)習(xí)的價值和意義。跟崗學(xué)習(xí)不僅是教師自身提升的機(jī)會，更是與優(yōu)秀老師交流經(jīng)驗、借鑒教學(xué)方法的機(jī)會。在參與教師課堂教學(xué)中，我認(rèn)識到教師的教學(xué)計劃和教學(xué)安排是如此重要，只有充分準(zhǔn)備，才能讓教學(xué)精彩、有深度。此外，我也學(xué)到了如何合理利用多媒體資源來輔助教學(xué)，讓知識更加生動、形象。更重要的是，我認(rèn)識到了教師專業(yè)素養(yǎng)對于教學(xué)的重要性。只有教師本身具備豐富的學(xué)科知識、良好的教育理念和教學(xué)方法，才能在教育教學(xué)中取得突出的成果。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)和調(diào)整。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，需要及時調(diào)整。首先，要適應(yīng)不同學(xué)生和不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。每個學(xué)校、每個班級的學(xué)生都有其特點和需求，教師需要根據(jù)不同情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)心和尊重學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。其次，要適應(yīng)課程壓力和工作量增加。跟崗學(xué)習(xí)與平時的教學(xué)不同，需要更多的準(zhǔn)備和時間投入，對于一些工作重心的調(diào)整和時間管理的能力提出了更高的要求。
第四段：師德修養(yǎng)和教育情懷。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，我更加重視了教師的師德修養(yǎng)和教育情懷。優(yōu)秀的教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教育方法，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。在與學(xué)生交流互動中，我深刻感受到了教師的責(zé)任和使命。我認(rèn)識到，作為教育者，我們不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們積極向上、獨立自主的人格品質(zhì)。教師不僅是學(xué)生的知識啟蒙者，更是他們的引路人，為未來的社會培養(yǎng)人才。
第五段：總結(jié)與展望。
通過跟崗學(xué)習(xí)，我不僅提高了自身的教育教學(xué)水平，更加堅定了我在這個崗位上的使命感和責(zé)任感。我相信，在以后的工作中，我將更加努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的教師能夠參與跟崗學(xué)習(xí)，通過和優(yōu)秀老師的交流學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
被跟崗老師心得篇五
2015年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊，鼓號隊莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的.濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會有禮貌的說：“老師好”，長時間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會準(zhǔn)時站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學(xué)?？偟脕碚f，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效；李凌嵐老師的課堂安排獨特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰；李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實錄，油然而生的一種沖動就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計、方法方式)，小到每個教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點評等)，我都會認(rèn)真的記錄，隨時標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
被跟崗老師心得篇六
xxxx年10月20日這是我們跟崗學(xué)習(xí)的第一天。我有幸成為x省骨干教師培訓(xùn)x教師工作室的跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員，走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和教學(xué)理念，讓我受益匪淺。
初識x中，她在一個并不很張揚的街道內(nèi)，印象不太深刻。但報到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我感覺溫暖而親切。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌，昭示著x中光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓時置身迷戀上這濃郁的文化氛圍。
xxxx年10月20日這是我們跟崗的第一天，上午在學(xué)校舉行了開班典禮。
（一）張校長介紹學(xué)校情況。
由x中張校長為我們介紹學(xué)校有著一百零八年的辦學(xué)歷史，文化底蘊深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來在興寧這里都是遙遙領(lǐng)先的，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會的稱贊。張校長先進(jìn)的教育理念和個性的辦學(xué)思想，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊確立了“低耗、高效”的`辦學(xué)理念，堅定“成功每一步，有為每一天”的教育思想和“備、講、改、輔、考、學(xué)、研、督、糾、優(yōu)”十字教學(xué)方針。經(jīng)過多年的積累和沉淀，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流，質(zhì)量一流，成為了興寧的品牌學(xué)校。
（二）工作室主持人x副校長作工作安排。
1．遵守跟崗的規(guī)章制度，跟崗學(xué)習(xí)的每項工作落實到位。
2．團(tuán)結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問題，加強(qiáng)經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神。
3．通過跟崗更深入的確定信念，確定人生價值觀、世界觀，以此為起點，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
4．診斷和反思，在跟崗學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的問題，反思自己發(fā)展的方向、臺階和空間。
x校長身上有很多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的地方。他短短的講話中我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感。他告訴我們跟崗學(xué)習(xí)的時間是短暫的，有限的，關(guān)鍵是以此為契機(jī)，通過跟崗學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，用所思所感所悟去改變自己，帶動周圍，才算不虛此行！
作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上雖有一點點的積累，但卻是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，所以我相信在跟崗學(xué)習(xí)中我會有很大收獲。這里的對教育教學(xué)工作很有見解的專家老師會給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。
被跟崗老師心得篇七
2011年11月26日地點：珠海參與人員：全體組員。
活動心得與體會：
這個活動算是為我們了解珠海提供了一個很好的平臺。比鄰澳門的珠海有著獨天得厚的.優(yōu)勢，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承??！環(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號居然是澳門信號，還不斷有賭場的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個好地方啊！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識又收獲了好心情。
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被跟崗老師心得篇八
20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動。在活動中，我積極參加工作室開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動；按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報課，及時總結(jié)反思，提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思，及時更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：
一．專家引領(lǐng)，學(xué)術(shù)講座，提升專業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間，謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x11月19日，謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報告，以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專業(yè)素養(yǎng)。
二．教學(xué)研討，同課異構(gòu)，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。2x14年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門實驗中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實驗中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
三．交流觀摩，課題研究，提高教研能力。
跟崗期間，謝萍工作室組織我們分別到江門實驗學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實驗中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評議課、研究課題、上研討課和匯報課等教研活動，不斷提升教研能力。
四．分工協(xié)作，反思總結(jié)，盡責(zé)完成任務(wù)。
跟崗15天里，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡報和課題研究）。本人獨立完成跟崗計劃、個人發(fā)展計劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)實踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。
11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn)！
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實，有專家講座，有論文答辯，有外出學(xué)習(xí)，當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽課和評課。
在自己學(xué)校備課上課評課什么的，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次，心里很是忐忑不安。
尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課，讓我感覺這次上公開課壓力好大。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課。
所以我感覺這次培訓(xùn)對我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí)。雖說因為條件所限加上深圳的物價水平特別昂貴，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn)，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果，就是因為大家不僅可以同吃同住，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評課和反思，很多都是在我們的“業(yè)余時間”完成的，大家共同來聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計，還可以怎樣設(shè)計，可能會出現(xiàn)什么問題，怎么樣處理重點難點，同一節(jié)課不同的教法會產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧，很感謝同組的各位同仁，對我?guī)椭艽?。不僅僅是教學(xué)方面的指導(dǎo)，對與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對自己將來的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認(rèn)識。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁，感謝胡興松老師，感謝省教科培，我會把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示。
感謝這些生命中的過往與過客，謝謝同仁們的幫助，也祝愿大家的工作順利，身體健康。
被跟崗老師心得篇九
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊，鼓號隊莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
國培--影子教師研修總結(jié)。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會有禮貌的說：“老師好”，長時間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會準(zhǔn)時站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學(xué)?？偟脕碚f，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰;李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實錄，油然而生的一種沖動就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計、方法方式)，小到每個教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點評等)，我都會認(rèn)真的記錄，隨時標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
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被跟崗老師心得篇十
11月16日廣東省第二師范學(xué)院、珠海市第八中學(xué)主講人：閆德明、吳惟粵、王希愚、鄭老師。
活動內(nèi)容：
1、講座：新課程的理論反思與實踐深化。
教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長。
語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀、新課標(biāo)學(xué)科案例分析。
2、與珠海八中老師見面，坐車去珠海。
活動體會與心得：
教授們的講座都非常精彩，坐在偌大的教室里聽著他們在上面侃侃而談，感覺就像回到了大學(xué)。其中讓我感觸最深的當(dāng)是閆德明教授所主講的“教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長”，我不斷地思考著我是什么風(fēng)格的老師，我應(yīng)該是什么風(fēng)格，我可以是什么風(fēng)格。如果可以有一個預(yù)期，可以設(shè)定一個計劃并按照計劃走，我想我希望自己是一個“人在歌中”的老師吧！我不愿意學(xué)生只記得我的人而忘記了我所教給他們的東西，也不想他們只是記得陪伴他們成長的知識而不知道我這位老師的存在，我更愿意我的學(xué)生記得我的同時還記得我精心準(zhǔn)備，細(xì)心傳授給他們的知識和一切想法。這樣的`境界才是比較完美的吧！
作為一名剛剛走上教師工作崗位的新老師，沒有太多的底氣，因為沒有教學(xué)經(jīng)驗，怎么敢在課堂上“為所欲為”呢？只能是照著學(xué)校優(yōu)秀的老教師慢慢走，一點點積累經(jīng)驗，這大概就是教師風(fēng)格形成的模仿階段吧！但是作為新新人類，我也有著很獨特的想法，所以我還是要常常提醒自己應(yīng)該保留自己的風(fēng)格，保留自己獨特的想法。我希望我能在一路的摸索中學(xué)習(xí)，漸漸實現(xiàn)自己想成為一名“人在歌中的”語文老師?，F(xiàn)在借這個培訓(xùn)的機(jī)會，廣泛見識一下，好好學(xué)習(xí)，在諸多老師中不同的教學(xué)風(fēng)格中選取適合自己的，整合出一個最適合自己的風(fēng)格。加油，我相信我可以做好！
被跟崗老師心得篇十一
月26日地點：珠海參與人員：全體組員。
這個活動算是為我們了解珠海提供了一個很好的平臺。比鄰澳門的珠海有著獨天得厚的.優(yōu)勢，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承??！環(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號居然是澳門信號，還不斷有賭場的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個好地方?。≡谶@么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識又收獲了好心情。
被跟崗老師心得篇十二
xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
xx年4月22日，我來到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益匪淺。時間過得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長親自接待了我并在接待會上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實。我的指導(dǎo)老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動：堅持每天聽課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計劃、匯報課1節(jié)、根據(jù)匯報課完成課例研修報告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
來到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)，這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長和指導(dǎo)老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課等教研活動。
評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
一直以來，我渴盼能有機(jī)會聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教師要不斷增加自己的知識、思想認(rèn)識、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個個實實在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨到設(shè)計，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定？在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因為教師用書上寫得清清楚楚，只要按課時劃分一下就可以了。雖說有時也對某些目標(biāo)的要求有些疑問，覺得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語文課是為孩子們上的，不是為聽課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去？檢測更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無法檢測的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測。要站在整個小學(xué)語文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動有效，哪些無效？所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來，指向目標(biāo)。
而所有的目標(biāo)又緊緊落實在語言上。看到我們制定的目標(biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文。”“正確朗讀和有感情地朗讀”不是一個層面的目標(biāo)。“正確朗讀”是言語技能，可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無法達(dá)成，所以這就無法檢測。無法檢測的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對中高年級學(xué)生來說，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的?？梢赃@樣說：“有感情地朗讀課文以示對課文的理解?！边@樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開云霧見日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會“飄飄搖搖”了，評價一節(jié)課也就簡單實在了。
在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動。我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。
通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識到了自己和別人的差距，我會在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個職業(yè)，爭做一名讓社會滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
被跟崗老師心得篇十三
活動心得與體會：
今天聽了鄒主任的語文課，毫不例外也是大大的驚嘆號！她所上的文章是《孔乙己》，課堂上侃侃而談，師生互動成一片，你一言我一語地探討孔乙己的形象。更新穎的是她采用“失蹤人口調(diào)查表”的形式去理解人物形象，充分激發(fā)學(xué)生的'興趣。課前她還有一個系列的活動：詩歌朗誦。這個活動是貫穿整個初中三年的，比如初一上是古文系列、初一下是古詞系列……通過課外活動的形式增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這個方法我要學(xué)習(xí)一下，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。鄒主任非常注重挖掘?qū)W生的潛能，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓她們自行主持活動。這是我做得非常不好的地方，我經(jīng)常懷疑我的學(xué)生沒有這么強(qiáng)的能力，勝任不了這些具有創(chuàng)新性的活動。
下午鄒主任還特意到我們辦公室來為我們傳授她以來的經(jīng)驗，真的是開誠布公，毫不保留地教給我們，真的是無盡的感動與感激??！我佩服于鄒主任教學(xué)上的執(zhí)著與能力，同時我更佩服于鄒主任對工作的熱情。以她為目標(biāo)吧！我要好好努力！
被跟崗老師心得篇十四
2011年11月26日地點：珠海參與人員：全體組員。
活動心得與體會：
這個活動算是為我們了解珠海提供了一個很好的平臺。比鄰澳門的珠海有著獨天得厚的.優(yōu)勢，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承?。…h(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號居然是澳門信號，還不斷有賭場的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個好地方??！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識又收獲了好心情。
被跟崗老師心得篇十五
月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動過程）：
1、開班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會和收獲：
滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會到省教育廳對老師的關(guān)愛，尤其是對我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動。想要成為一名語文教師這個想法從小到大一直沒有動搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。
被跟崗老師心得篇十六
20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動。在活動中，我積極參加工作室開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動；按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報課，及時總結(jié)反思，提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思，及時更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：
跟崗期間，謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x14年11月19日，謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報告，以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。2x14年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門實驗中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實驗中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間，謝萍工作室組織我們分別到江門實驗學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實驗中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評議課、研究課題、上研討課和匯報課等教研活動，不斷提升教研能力。
跟崗15天里，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡報和課題研究）。本人獨立完成跟崗計劃、個人發(fā)展計劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)實踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。
11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn)！
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實，有專家講座，有論文答辯，有外出學(xué)習(xí)，當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽課和評課。
在自己學(xué)校備課上課評課什么的，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次，心里很是忐忑不安。
尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課，讓我感覺這次上公開課壓力好大。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課。
所以我感覺這次培訓(xùn)對我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí)。雖說因為條件所限加上深圳的物價水平特別昂貴，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn)，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果，就是因為大家不僅可以同吃同住，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評課和反思，很多都是在我們的“業(yè)余時間”完成的，大家共同來聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計，還可以怎樣設(shè)計，可能會出現(xiàn)什么問題，怎么樣處理重點難點，同一節(jié)課不同的教法會產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧，很感謝同組的各位同仁，對我?guī)椭艽蟆２粌H僅是教學(xué)方面的指導(dǎo)，對與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對自己將來的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認(rèn)識。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁，感謝胡興松老師，感謝省教科培，我會把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示。
感謝這些生命中的過往與過客，謝謝同仁們的幫助，也祝愿大家的工作順利，身體健康。
被跟崗老師心得篇十七
11月24日地點：珠海八中參與人員：四位語文老師，八中老師傅老師。
今天受到八中老師傅老師的邀請參加了他的學(xué)生自行舉辦的學(xué)生辯論賽，整個過程唇槍舌戰(zhàn)，精彩紛呈。辯論題目是：人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個是由八年級上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來的一個口語交際活動。我驚嘆于學(xué)生的積極參與，驚嘆于學(xué)生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個完整的個體”多方面多角度去極力辯駁，最后正方三辯獲得最佳辯手的稱號，而最終的得勝方也是花落正方。
這個活動給了我很大的`啟發(fā)，我應(yīng)該也在我的班級里多搞這種類型的活動，提高學(xué)生參與熱情，發(fā)自內(nèi)心地喜歡參與自己的學(xué)習(xí)。以前我總是害怕我的學(xué)生沒有這種能力，會在課堂上冷場搞砸整個局面。但是現(xiàn)在想通了，課堂就是為學(xué)生服務(wù)的，就算這個新型課堂失敗了又怎樣呢？第一次、第二次、第三次……總會到達(dá)我們想要到達(dá)的內(nèi)容。
被跟崗老師心得篇十八
xx年x月xx日，深秋的涼爽里沒有半絲寒意，沒有陽光卻不失明朗，我喜歡這樣的天氣，往往這個時候，我的心很安靜。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識和思想的淺薄，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門，開始為期二十天的“xx名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。
干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺；會議室，我們的導(dǎo)師——xx老師樸實親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待！
二十天，原以為是漫長的！驀然回首，二十天其實很短！我們收獲著！充實著！快樂著！大家不愿錯過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會！
xx小學(xué)創(chuàng)辦于xxxx年，一直堅持著“充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無所知，xx校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個學(xué)生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎？帶著疑惑，我來到xx小學(xué)的課堂，x老師、xx老師、xx老師的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學(xué)模式，有了質(zhì)的認(rèn)識。在課堂上，大家見識了xx學(xué)生的特點：思維活躍，個性鮮明，知識面廣、善于交流；在課堂上老師給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。xx的課堂真正意義上實現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非?？鞓罚瑢W(xué)得自信！老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺；老師做的，只是適機(jī)的點撥引導(dǎo)，就如x老師說的“煽風(fēng)點火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是xx的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎？我一直想著，如果我的孩子也能在xx小學(xué)接受xx的教育該有多好！
我們參加xx小學(xué)課例研究活動，更讓我受益匪淺，xx老師要求我們每個人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時，那是一件多么遺憾的事情?。≡谡n例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展，時時關(guān)注孩子的身心發(fā)展！我們除了積極參加xx小學(xué)的常規(guī)教研活動，參加了xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。
沒有進(jìn)行過課題研究，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開題報告。在期待中，xx教授和xx老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大；xx教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機(jī)可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！兩位導(dǎo)師的點評指導(dǎo)讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！
學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運作后，x老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要！每個人都是要經(jīng)過成長歷練的！x老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機(jī)而動，隨性而發(fā)，隨堂生成！一堂課要有目標(biāo)定位，要有引領(lǐng)，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀！多一點點溫暖，多一點點關(guān)注，一切為了孩子的發(fā)展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭！當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會到成功的喜悅！x老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。
xx之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土；華陽之行，難忘x老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的'愛；華陽之行，難忘名師名校風(fēng)采！精彩紛呈！
被跟崗老師心得篇一
近年來，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，初中老師也迎來了跟崗學(xué)習(xí)的新機(jī)遇。跟崗學(xué)習(xí)不僅是一種追求教學(xué)進(jìn)步的方式，更是一種增加專業(yè)技能的有效途徑。在我與眾多初中教師的交流中，我深感跟崗學(xué)習(xí)帶給我的機(jī)遇和心得體會。下面將從實踐對象的選擇、學(xué)習(xí)方法的掌握、教學(xué)效果的提高、授課技巧的更新以及個人素養(yǎng)的提升等五個方面，進(jìn)一步探討初中老師跟崗學(xué)習(xí)心得體會。
首先，實踐對象的選擇是跟崗學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。作為初中老師，我們應(yīng)該盡量選擇那些教學(xué)成績突出、教學(xué)方法獨特的優(yōu)秀教師作為實踐對象。這樣一來不僅可以從優(yōu)秀教師身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗，還可以提高我們的教學(xué)水平和影響力。同時，我們還可以選擇那些與自己教學(xué)內(nèi)容相近的學(xué)科進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，這樣能更好地將所學(xué)知識運用到實踐中，提高自己的教學(xué)能力。
其次，要掌握跟崗學(xué)習(xí)的正確方法。跟崗學(xué)習(xí)不僅是坐在課堂上聽講，更是要積極參與其中，與實踐對象共同探討問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)實踐對象的某種教學(xué)方法非常有效時，可以向他們請教并進(jìn)行交流。同時，還要積極參與實踐對象的教學(xué)活動，親自上臺去授課，將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗付諸實踐。這樣，我們不僅能提高自身教學(xué)能力，亦能培養(yǎng)出更多的教學(xué)方法，造福更多的學(xué)生。
第三，跟崗學(xué)習(xí)能夠有效的提高教學(xué)效果。通過跟崗學(xué)習(xí)，我們有機(jī)會近距離觀察到實踐對象的教學(xué)過程，了解到他們的教學(xué)方法和教育理念。這種直觀的親身體驗使我們對課堂教學(xué)有了更加深刻的理解和感受。同時，我們還可以通過對實踐對象的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察和分析，來發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的不足和問題，并及時進(jìn)行改進(jìn)。這樣一來，我們的教學(xué)效果必然會得到極大的提高。
第四，跟崗學(xué)習(xí)能夠更新和提升我們的授課技巧。通過與實踐對象的交流和互動，我們不僅可以學(xué)到許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，還能夠了解到最新的教育理念和研究成果。這些知識將使我們的教學(xué)更加有針對性和科學(xué)性。同時，我們還可以在觀摩他人的課堂教學(xué)時，學(xué)到一些新奇的授課技巧，拓寬自己的教學(xué)思路。跟崗學(xué)習(xí)為我們提供了一個更新授課技巧的平臺，使我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，跟崗學(xué)習(xí)還有助于提升個人素養(yǎng)。在與實踐對象交流的過程中，我們能夠感受到他們的職業(yè)責(zé)任感、敬業(yè)精神以及對學(xué)生的關(guān)愛。這樣的身教使我們深受感染，也讓我們明確了自己的教育理念和追求。同時，與實踐對象親近的交流使我們的溝通能力、團(tuán)隊合作精神和人際關(guān)系得到不斷的提升。這些都是我們作為一名合格教師必須具備的素養(yǎng)。
總之，初中老師跟崗學(xué)習(xí)的得與失是不言而喻的。通過跟崗學(xué)習(xí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，這對我們和學(xué)生來說都是有益的。但在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們也要注意把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，切忌盲目追隨，保持教育獨立思考的能力。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮跟崗學(xué)習(xí)的作用，為我們的教育事業(yè)注入新鮮的活力。
被跟崗老師心得篇二
20xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學(xué)習(xí)的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺給我們一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平機(jī)會。
時間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過去了，學(xué)習(xí)期間，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。
學(xué)習(xí)期間，我聆聽了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，讓我見識了集美中學(xué)語文教師的風(fēng)采。通過聽課學(xué)習(xí)，讓我體會到學(xué)?！白詾椤⒒?、有效”的教學(xué)模式的特點：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式。
到廈門雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認(rèn)識了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究?？偟氖斋@有：
一、好教師要更新教學(xué)理念。
在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時間里，我總共聽了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動。集美中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性。
這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個課例，其內(nèi)容都很充實，無論對學(xué)生語文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的課堂教學(xué)中，一些課的重難點沒有較好地得到落實；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實效性較低等情況。其實這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。
三、好老師要養(yǎng)成反思的'習(xí)慣。
我國著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師?！苯處煈?yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常要求學(xué)生要學(xué)會復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過互評和聆聽導(dǎo)師評課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。
這次極其難得的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊?，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的風(fēng)采！
被跟崗老師心得篇三
11月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動過程）：
1、開班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會和收獲：
滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會到省教育廳對老師的關(guān)愛，尤其是對我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動。想要成為一名語文教師這個想法從小到大一直沒有動搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。
被跟崗老師心得篇四
初中是孩子成長的關(guān)鍵時期，老師的教育教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，許多學(xué)校實施了跟崗學(xué)習(xí)制度，讓老師走出課堂，接觸實際，進(jìn)一步提高自身的教育水平。在此背景下，我有幸參與了初中老師跟崗學(xué)習(xí)活動，并有了一些心得體會。
第二段：價值認(rèn)識和學(xué)習(xí)收獲。
通過此次跟崗學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到跟崗學(xué)習(xí)的價值和意義。跟崗學(xué)習(xí)不僅是教師自身提升的機(jī)會，更是與優(yōu)秀老師交流經(jīng)驗、借鑒教學(xué)方法的機(jī)會。在參與教師課堂教學(xué)中，我認(rèn)識到教師的教學(xué)計劃和教學(xué)安排是如此重要，只有充分準(zhǔn)備，才能讓教學(xué)精彩、有深度。此外，我也學(xué)到了如何合理利用多媒體資源來輔助教學(xué)，讓知識更加生動、形象。更重要的是，我認(rèn)識到了教師專業(yè)素養(yǎng)對于教學(xué)的重要性。只有教師本身具備豐富的學(xué)科知識、良好的教育理念和教學(xué)方法，才能在教育教學(xué)中取得突出的成果。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)和調(diào)整。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，需要及時調(diào)整。首先，要適應(yīng)不同學(xué)生和不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。每個學(xué)校、每個班級的學(xué)生都有其特點和需求，教師需要根據(jù)不同情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)心和尊重學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。其次，要適應(yīng)課程壓力和工作量增加。跟崗學(xué)習(xí)與平時的教學(xué)不同，需要更多的準(zhǔn)備和時間投入，對于一些工作重心的調(diào)整和時間管理的能力提出了更高的要求。
第四段：師德修養(yǎng)和教育情懷。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，我更加重視了教師的師德修養(yǎng)和教育情懷。優(yōu)秀的教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教育方法，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。在與學(xué)生交流互動中，我深刻感受到了教師的責(zé)任和使命。我認(rèn)識到，作為教育者，我們不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們積極向上、獨立自主的人格品質(zhì)。教師不僅是學(xué)生的知識啟蒙者，更是他們的引路人，為未來的社會培養(yǎng)人才。
第五段：總結(jié)與展望。
通過跟崗學(xué)習(xí)，我不僅提高了自身的教育教學(xué)水平，更加堅定了我在這個崗位上的使命感和責(zé)任感。我相信，在以后的工作中，我將更加努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的教師能夠參與跟崗學(xué)習(xí)，通過和優(yōu)秀老師的交流學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
被跟崗老師心得篇五
2015年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊，鼓號隊莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的.濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會有禮貌的說：“老師好”，長時間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會準(zhǔn)時站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學(xué)?？偟脕碚f，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效；李凌嵐老師的課堂安排獨特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰；李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實錄，油然而生的一種沖動就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計、方法方式)，小到每個教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點評等)，我都會認(rèn)真的記錄，隨時標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
被跟崗老師心得篇六
xxxx年10月20日這是我們跟崗學(xué)習(xí)的第一天。我有幸成為x省骨干教師培訓(xùn)x教師工作室的跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員，走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和教學(xué)理念，讓我受益匪淺。
初識x中，她在一個并不很張揚的街道內(nèi)，印象不太深刻。但報到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我感覺溫暖而親切。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌，昭示著x中光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓時置身迷戀上這濃郁的文化氛圍。
xxxx年10月20日這是我們跟崗的第一天，上午在學(xué)校舉行了開班典禮。
（一）張校長介紹學(xué)校情況。
由x中張校長為我們介紹學(xué)校有著一百零八年的辦學(xué)歷史，文化底蘊深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來在興寧這里都是遙遙領(lǐng)先的，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會的稱贊。張校長先進(jìn)的教育理念和個性的辦學(xué)思想，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊確立了“低耗、高效”的`辦學(xué)理念，堅定“成功每一步，有為每一天”的教育思想和“備、講、改、輔、考、學(xué)、研、督、糾、優(yōu)”十字教學(xué)方針。經(jīng)過多年的積累和沉淀，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流，質(zhì)量一流，成為了興寧的品牌學(xué)校。
（二）工作室主持人x副校長作工作安排。
1．遵守跟崗的規(guī)章制度，跟崗學(xué)習(xí)的每項工作落實到位。
2．團(tuán)結(jié)協(xié)助，一起探討教學(xué)問題，加強(qiáng)經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神。
3．通過跟崗更深入的確定信念，確定人生價值觀、世界觀，以此為起點，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
4．診斷和反思，在跟崗學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在的問題，反思自己發(fā)展的方向、臺階和空間。
x校長身上有很多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒的地方。他短短的講話中我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感。他告訴我們跟崗學(xué)習(xí)的時間是短暫的，有限的，關(guān)鍵是以此為契機(jī)，通過跟崗學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，用所思所感所悟去改變自己，帶動周圍，才算不虛此行！
作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)上雖有一點點的積累，但卻是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，所以我相信在跟崗學(xué)習(xí)中我會有很大收獲。這里的對教育教學(xué)工作很有見解的專家老師會給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。
被跟崗老師心得篇七
2011年11月26日地點：珠海參與人員：全體組員。
活動心得與體會：
這個活動算是為我們了解珠海提供了一個很好的平臺。比鄰澳門的珠海有著獨天得厚的.優(yōu)勢，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承??！環(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號居然是澳門信號，還不斷有賭場的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個好地方啊！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識又收獲了好心情。
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被跟崗老師心得篇八
20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動。在活動中，我積極參加工作室開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動；按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報課，及時總結(jié)反思，提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思，及時更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：
一．專家引領(lǐng)，學(xué)術(shù)講座，提升專業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間，謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x11月19日，謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報告，以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專業(yè)素養(yǎng)。
二．教學(xué)研討，同課異構(gòu)，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。2x14年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門實驗中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實驗中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
三．交流觀摩，課題研究，提高教研能力。
跟崗期間，謝萍工作室組織我們分別到江門實驗學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實驗中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評議課、研究課題、上研討課和匯報課等教研活動，不斷提升教研能力。
四．分工協(xié)作，反思總結(jié)，盡責(zé)完成任務(wù)。
跟崗15天里，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡報和課題研究）。本人獨立完成跟崗計劃、個人發(fā)展計劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)實踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。
11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn)！
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實，有專家講座，有論文答辯，有外出學(xué)習(xí)，當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽課和評課。
在自己學(xué)校備課上課評課什么的，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次，心里很是忐忑不安。
尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課，讓我感覺這次上公開課壓力好大。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課。
所以我感覺這次培訓(xùn)對我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí)。雖說因為條件所限加上深圳的物價水平特別昂貴，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn)，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果，就是因為大家不僅可以同吃同住，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評課和反思，很多都是在我們的“業(yè)余時間”完成的，大家共同來聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計，還可以怎樣設(shè)計，可能會出現(xiàn)什么問題，怎么樣處理重點難點，同一節(jié)課不同的教法會產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧，很感謝同組的各位同仁，對我?guī)椭艽?。不僅僅是教學(xué)方面的指導(dǎo)，對與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對自己將來的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認(rèn)識。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁，感謝胡興松老師，感謝省教科培，我會把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示。
感謝這些生命中的過往與過客，謝謝同仁們的幫助，也祝愿大家的工作順利，身體健康。
被跟崗老師心得篇九
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實踐活動，讓我在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊，鼓號隊莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個個嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
國培--影子教師研修總結(jié)。
5月份(5月7日至5月30日)，我們“天涯比鄰”家庭一行10人有幸參加了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱情真誠使我們又一次一種重溫“家”的感覺。在這漫長而又短暫的幾周時間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽到的是實用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。
17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，學(xué)生文明優(yōu)秀。每天7:00的早讀，整齊的學(xué)生，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍非常的濃厚。短暫的課前休息，學(xué)生們做著各自的準(zhǔn)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會有禮貌的說：“老師好”，長時間遠(yuǎn)離學(xué)生那種久違的問候，給人的感覺清新異常。笑容可掬的老師們會準(zhǔn)時站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子教師聽課，他們也會微笑著做出“請”的手勢，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。
這次我們主要聆聽了七年級幾位語文老師的課堂教學(xué)?？偟脕碚f，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂安排獨特新穎，課堂語言精煉優(yōu)美，文本解析準(zhǔn)確明晰;李丹老師快人快語，課堂情緒把控恰當(dāng)，注重課堂知識的引領(lǐng)、拓展和延伸)。每天品味著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)節(jié)了閑暇時無聊的情緒，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實錄，油然而生的一種沖動就是寫寫心中的一些感觸：記下課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的計劃于措施。
30天的學(xué)習(xí)，不敢說有大徹大悟的改變，至少也經(jīng)歷了一次思想、觀念的洗禮。原來工作中的那種滿足、懈怠、甚至目空一切的所為，此時，想想自己原來是那么的無知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國培那些優(yōu)秀的教師，感到自己沒有理由干不好自己的本職工作。
故此，在影子培訓(xùn)期間，我時刻都懷著謙虛的心聆聽帶教老師的精彩課堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計、方法方式)，小到每個教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問、點評等)，我都會認(rèn)真的記錄，隨時標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與希望，我將利用有限的時間系統(tǒng)整理所有的筆記，完成國培的所有工作。帶著國培的使命在以后的工作實踐中，讓國培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。
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被跟崗老師心得篇十
11月16日廣東省第二師范學(xué)院、珠海市第八中學(xué)主講人：閆德明、吳惟粵、王希愚、鄭老師。
活動內(nèi)容：
1、講座：新課程的理論反思與實踐深化。
教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長。
語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀、新課標(biāo)學(xué)科案例分析。
2、與珠海八中老師見面，坐車去珠海。
活動體會與心得：
教授們的講座都非常精彩，坐在偌大的教室里聽著他們在上面侃侃而談，感覺就像回到了大學(xué)。其中讓我感觸最深的當(dāng)是閆德明教授所主講的“教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長”，我不斷地思考著我是什么風(fēng)格的老師，我應(yīng)該是什么風(fēng)格，我可以是什么風(fēng)格。如果可以有一個預(yù)期，可以設(shè)定一個計劃并按照計劃走，我想我希望自己是一個“人在歌中”的老師吧！我不愿意學(xué)生只記得我的人而忘記了我所教給他們的東西，也不想他們只是記得陪伴他們成長的知識而不知道我這位老師的存在，我更愿意我的學(xué)生記得我的同時還記得我精心準(zhǔn)備，細(xì)心傳授給他們的知識和一切想法。這樣的`境界才是比較完美的吧！
作為一名剛剛走上教師工作崗位的新老師，沒有太多的底氣，因為沒有教學(xué)經(jīng)驗，怎么敢在課堂上“為所欲為”呢？只能是照著學(xué)校優(yōu)秀的老教師慢慢走，一點點積累經(jīng)驗，這大概就是教師風(fēng)格形成的模仿階段吧！但是作為新新人類，我也有著很獨特的想法，所以我還是要常常提醒自己應(yīng)該保留自己的風(fēng)格，保留自己獨特的想法。我希望我能在一路的摸索中學(xué)習(xí)，漸漸實現(xiàn)自己想成為一名“人在歌中的”語文老師?，F(xiàn)在借這個培訓(xùn)的機(jī)會，廣泛見識一下，好好學(xué)習(xí)，在諸多老師中不同的教學(xué)風(fēng)格中選取適合自己的，整合出一個最適合自己的風(fēng)格。加油，我相信我可以做好！
被跟崗老師心得篇十一
月26日地點：珠海參與人員：全體組員。
這個活動算是為我們了解珠海提供了一個很好的平臺。比鄰澳門的珠海有著獨天得厚的.優(yōu)勢，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承??！環(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號居然是澳門信號，還不斷有賭場的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個好地方?。≡谶@么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識又收獲了好心情。
被跟崗老師心得篇十二
xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
xx年4月22日，我來到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益匪淺。時間過得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長親自接待了我并在接待會上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實。我的指導(dǎo)老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動：堅持每天聽課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計劃、匯報課1節(jié)、根據(jù)匯報課完成課例研修報告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
來到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)，這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長和指導(dǎo)老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課等教研活動。
評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
一直以來，我渴盼能有機(jī)會聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教師要不斷增加自己的知識、思想認(rèn)識、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個個實實在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨到設(shè)計，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定？在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因為教師用書上寫得清清楚楚，只要按課時劃分一下就可以了。雖說有時也對某些目標(biāo)的要求有些疑問，覺得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語文課是為孩子們上的，不是為聽課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去？檢測更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無法檢測的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測。要站在整個小學(xué)語文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動有效，哪些無效？所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來，指向目標(biāo)。
而所有的目標(biāo)又緊緊落實在語言上。看到我們制定的目標(biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文。”“正確朗讀和有感情地朗讀”不是一個層面的目標(biāo)。“正確朗讀”是言語技能，可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無法達(dá)成，所以這就無法檢測。無法檢測的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對中高年級學(xué)生來說，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的?？梢赃@樣說：“有感情地朗讀課文以示對課文的理解?！边@樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開云霧見日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會“飄飄搖搖”了，評價一節(jié)課也就簡單實在了。
在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動。我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。
通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識到了自己和別人的差距，我會在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個職業(yè)，爭做一名讓社會滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
被跟崗老師心得篇十三
活動心得與體會：
今天聽了鄒主任的語文課，毫不例外也是大大的驚嘆號！她所上的文章是《孔乙己》，課堂上侃侃而談，師生互動成一片，你一言我一語地探討孔乙己的形象。更新穎的是她采用“失蹤人口調(diào)查表”的形式去理解人物形象，充分激發(fā)學(xué)生的'興趣。課前她還有一個系列的活動：詩歌朗誦。這個活動是貫穿整個初中三年的，比如初一上是古文系列、初一下是古詞系列……通過課外活動的形式增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這個方法我要學(xué)習(xí)一下，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。鄒主任非常注重挖掘?qū)W生的潛能，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓她們自行主持活動。這是我做得非常不好的地方，我經(jīng)常懷疑我的學(xué)生沒有這么強(qiáng)的能力，勝任不了這些具有創(chuàng)新性的活動。
下午鄒主任還特意到我們辦公室來為我們傳授她以來的經(jīng)驗，真的是開誠布公，毫不保留地教給我們，真的是無盡的感動與感激??！我佩服于鄒主任教學(xué)上的執(zhí)著與能力，同時我更佩服于鄒主任對工作的熱情。以她為目標(biāo)吧！我要好好努力！
被跟崗老師心得篇十四
2011年11月26日地點：珠海參與人員：全體組員。
活動心得與體會：
這個活動算是為我們了解珠海提供了一個很好的平臺。比鄰澳門的珠海有著獨天得厚的.優(yōu)勢，而因此澳門人也受益不少，正可謂是相互相承?。…h(huán)澳門島一圈下來，很是驚嘆和向往，最神奇的是在游船上手機(jī)收到的信號居然是澳門信號，還不斷有賭場的最新咨詢發(fā)到手機(jī)上。有關(guān)珠海漁女的愛情故事又令我感慨一番，這不僅是相愛之人的善良更是珠海人民的善良。圓明新園的壯觀以及“大清演出”的盛大似乎真的讓我身臨圓明園、身臨大清。
珠海真的是一個好地方??！在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活怎么能不心情愉悅呢？這次跟崗學(xué)習(xí)即學(xué)到了專業(yè)知識又收獲了好心情。
被跟崗老師心得篇十五
月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人：古力新、王慧。
主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)或活動過程）：
1、開班典禮。
2、跟崗方案解讀。
體會和收獲：
滿懷期待終于來到廣東省第二師范學(xué)院，這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門，可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長慷慨的陳詞讓我體會到省教育廳對老師的關(guān)愛，尤其是對我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn)，我很開心很激動。想要成為一名語文教師這個想法從小到大一直沒有動搖過，現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語文老師我覺得是一件很幸福的事情，所以我要為自己所熱愛的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí)，感覺就和我大學(xué)的實習(xí)一樣，我期待著，期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點，讓我在教學(xué)這條路上走得順一點，我愿意也十分樂意接受一切的意見和建議。
被跟崗老師心得篇十六
20xx年11月17日至12月1日，本人參加了江門第九中學(xué)謝萍教師工作室組織的廣東省2x13年中小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)思品政治研修班第二階段跟崗學(xué)習(xí)活動。在活動中，我積極參加工作室開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動；積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動；按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)；上好研討課和匯報課，及時總結(jié)反思，提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。本階段的培訓(xùn)，使本人了解和掌握了許多學(xué)科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了較多的啟發(fā)，促使我對自身教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思，及時更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。具體總結(jié)如下：
跟崗期間，謝萍導(dǎo)師的專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)，人格魅力引領(lǐng)、生活品味深深地影響了我。2x14年11月19日，謝萍工作室組織我們到深大附中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，聆聽了深大附中名師胡興松教授題為《提升教師的幅射能力》的講座和《思想政治課教學(xué)方法創(chuàng)新的應(yīng)用研究》的結(jié)題報告，以及來自廣東省教育研究院謝紹熺主任題為《關(guān)于慕課和微課的哲學(xué)思考》的精彩講座，接受專家引領(lǐng)，使教育教學(xué)思想和理論發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，提升專業(yè)素養(yǎng)。
跟崗期間，謝萍工作室舉行了一系列的教學(xué)教研交流。2x14年11月17日，江門第九中學(xué)政治科科組長國華文老師為我們學(xué)員介紹了學(xué)校的“六步四環(huán)”教學(xué)模式。江門九中的潘潔瀾（11月2x日）老師和孫妙清（11月21日）老師都以“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了示范課，構(gòu)建高效課堂。11月18日，到江門蓬江區(qū)潮連中心學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，潮連中心學(xué)校李東華老師與學(xué)員葉建均老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；11月2x日，到江門實驗中學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實驗中學(xué)李興偉老師與學(xué)員高春老師開展了題為《師生情誼》的同課異構(gòu)；同一樣的課，不一樣的風(fēng)采。通過這些教研活動，我們相互學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，相得益彰，錘煉教學(xué)風(fēng)格。
跟崗期間，謝萍工作室組織我們分別到江門實驗學(xué)校、潮連中心學(xué)校、深大附中、南海石門實驗中學(xué)和順德勒流江義中學(xué)等學(xué)校交流觀摩。通過參加聽課、評議課、研究課題、上研討課和匯報課等教研活動，不斷提升教研能力。
跟崗15天里，本人與來自全省各地的學(xué)員積極溝通交流，團(tuán)結(jié)互助，分工協(xié)作完成小組作業(yè)（包括學(xué)習(xí)簡報和課題研究）。本人獨立完成跟崗計劃、個人發(fā)展計劃、跟崗日志、聽課記錄、課件、教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、教學(xué)反思、讀書筆記和跟崗總結(jié)等作業(yè)。并在2x14年11月15日，嘗試用江門第九中學(xué)“六步四環(huán)”教學(xué)模式上了匯報課《合作，發(fā)展的基礎(chǔ)》，并及時反思總結(jié)，盡責(zé)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
跟崗即將結(jié)束，這不代表我們學(xué)習(xí)和研究就此止步。我將努力地把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)實踐中，不斷提高教育教學(xué)教研水平。
11月中，省骨干教師第二階段的跟崗學(xué)習(xí)開始了，我被安排到深圳胡興松教師工作室跟崗。在跟崗之前已經(jīng)拿到了安排表，發(fā)現(xiàn)日程被排的滿滿的，讓我多少有一些緊張又是一次忙碌的培訓(xùn)！
胡老師將這次的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的很充實，有專家講座，有論文答辯，有外出學(xué)習(xí)，當(dāng)然主要的還是備課/上課/聽課和評課。
在自己學(xué)校備課上課評課什么的，多少還是有些自信的，可是外出學(xué)習(xí)這樣的模式我還是第一次，心里很是忐忑不安。
尤其是在我上課之前，胡老師也上了同樣內(nèi)容的政治課，讓我感覺這次上公開課壓力好大。好在大家都住在一起，在備課方面可以互相探討，上完課之后還可以互相聽聽意見然后再準(zhǔn)備下一節(jié)課。
所以我感覺這次培訓(xùn)對我最有幫助的地方就在于：同吃同住，共同學(xué)習(xí)。雖說因為條件所限加上深圳的物價水平特別昂貴，這次培訓(xùn)的吃住條件比不上廣州的培訓(xùn)，但是大家的感情更好了。之所以有這樣的結(jié)果，就是因為大家不僅可以同吃同住，還可以共同學(xué)習(xí)。每天的備課上課評課和反思，很多都是在我們的“業(yè)余時間”完成的，大家共同來聊課程，應(yīng)該如何設(shè)計，還可以怎樣設(shè)計，可能會出現(xiàn)什么問題，怎么樣處理重點難點，同一節(jié)課不同的教法會產(chǎn)生什么樣的成果……這些問題我們都是在“業(yè)余時間”完成的，但也正是這樣的“業(yè)余時間”，讓我們了解到了更多的備課上課技巧，很感謝同組的各位同仁，對我?guī)椭艽蟆２粌H僅是教學(xué)方面的指導(dǎo)，對與學(xué)生交往的技巧也學(xué)習(xí)很多，對自己將來的職業(yè)發(fā)展，也有了更多的認(rèn)識。
我很感謝在第二階段的學(xué)習(xí)，感謝同仁，感謝胡興松老師，感謝省教科培，我會把我在第二階段的一些反思和一些想法，落實到我的工作中去。并在第三階段中進(jìn)行展示。
感謝這些生命中的過往與過客，謝謝同仁們的幫助，也祝愿大家的工作順利，身體健康。
被跟崗老師心得篇十七
11月24日地點：珠海八中參與人員：四位語文老師，八中老師傅老師。
今天受到八中老師傅老師的邀請參加了他的學(xué)生自行舉辦的學(xué)生辯論賽，整個過程唇槍舌戰(zhàn)，精彩紛呈。辯論題目是：人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個是由八年級上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來的一個口語交際活動。我驚嘆于學(xué)生的積極參與，驚嘆于學(xué)生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個完整的個體”多方面多角度去極力辯駁，最后正方三辯獲得最佳辯手的稱號，而最終的得勝方也是花落正方。
這個活動給了我很大的`啟發(fā)，我應(yīng)該也在我的班級里多搞這種類型的活動，提高學(xué)生參與熱情，發(fā)自內(nèi)心地喜歡參與自己的學(xué)習(xí)。以前我總是害怕我的學(xué)生沒有這種能力，會在課堂上冷場搞砸整個局面。但是現(xiàn)在想通了，課堂就是為學(xué)生服務(wù)的，就算這個新型課堂失敗了又怎樣呢？第一次、第二次、第三次……總會到達(dá)我們想要到達(dá)的內(nèi)容。
被跟崗老師心得篇十八
xx年x月xx日，深秋的涼爽里沒有半絲寒意，沒有陽光卻不失明朗，我喜歡這樣的天氣，往往這個時候，我的心很安靜。但是今天，我一邊忐忑著自己學(xué)識和思想的淺薄，一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽小學(xué)的大門，開始為期二十天的“xx名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。
干凈整潔的校園，笑容可掬的華陽師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺；會議室，我們的導(dǎo)師——xx老師樸實親切的笑容和話語消減了我的忐忑，倍增了我的期待！
二十天，原以為是漫長的！驀然回首，二十天其實很短！我們收獲著！充實著！快樂著！大家不愿錯過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會！
xx小學(xué)創(chuàng)辦于xxxx年，一直堅持著“充分相信學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無所知，xx校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學(xué)生”的報告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個學(xué)生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎？帶著疑惑，我來到xx小學(xué)的課堂，x老師、xx老師、xx老師的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學(xué)模式，有了質(zhì)的認(rèn)識。在課堂上，大家見識了xx學(xué)生的特點：思維活躍，個性鮮明，知識面廣、善于交流；在課堂上老師給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。xx的課堂真正意義上實現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非?？鞓罚瑢W(xué)得自信！老師做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺；老師做的，只是適機(jī)的點撥引導(dǎo)，就如x老師說的“煽風(fēng)點火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是xx的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎？我一直想著，如果我的孩子也能在xx小學(xué)接受xx的教育該有多好！
我們參加xx小學(xué)課例研究活動，更讓我受益匪淺，xx老師要求我們每個人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當(dāng)你有思維的碰撞又想開口表達(dá)，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時，那是一件多么遺憾的事情?。≡谡n例研討中，我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生，如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展，時時關(guān)注孩子的身心發(fā)展！我們除了積極參加xx小學(xué)的常規(guī)教研活動，參加了xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動，除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外，還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。
沒有進(jìn)行過課題研究，迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開題報告。在期待中，xx教授和xx老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大；xx教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機(jī)可循的，要有信心，大家要邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！兩位導(dǎo)師的點評指導(dǎo)讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進(jìn)了一步，兩位導(dǎo)師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學(xué)習(xí)，邊做邊成長！
學(xué)以致用，在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運作后，x老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要！每個人都是要經(jīng)過成長歷練的！x老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機(jī)而動，隨性而發(fā)，隨堂生成！一堂課要有目標(biāo)定位，要有引領(lǐng)，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀！多一點點溫暖，多一點點關(guān)注，一切為了孩子的發(fā)展！做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭！當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學(xué)生成了，你就能體會到成功的喜悅！x老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。
xx之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土；華陽之行，難忘x老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的'愛；華陽之行，難忘名師名校風(fēng)采！精彩紛呈！