我的這一年小學(xué)品德教案(熱門20篇)

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    教案能夠幫助教師更好地組織和展示教學(xué)內(nèi)容。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和擴(kuò)展。希望這些教案范例可以給廣大教師帶來一些啟示和幫助。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇一
    1、通過教學(xué),使學(xué)生感知自己一年中身體發(fā)育方面、知識(shí)方面的變化,并試著用不同的方法記錄自己的成長(zhǎng)過程。
    2、學(xué)習(xí)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我和他人的進(jìn)步,并為此而感到高興。
    學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長(zhǎng)歷程。
    學(xué)生學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長(zhǎng)。
    課件、歌曲、我的成長(zhǎng)卡、家長(zhǎng)的話和老師的話(提前用信封準(zhǔn)備好家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)語、老師的評(píng)價(jià)語)、鼓、花、長(zhǎng)尺、量體重的稱。
    (一)激趣導(dǎo)入。
    1、欣賞歌曲:《時(shí)間像小馬車》。(播放歌曲)。
    2、的確,時(shí)間就像小馬車,向前跑個(gè)不停。在過去的歲月里,小朋友們都是什么樣子呢?請(qǐng)欣賞這位小朋友的風(fēng)采,猜猜他是誰?(播放陳栩瑤的一組照片)。
    (二)尋找足跡。
    1、請(qǐng)同學(xué)們來說說你在這一年里有哪些變化。四個(gè)人為一組,在小組里和你的小伙伴交流。(播放課件要求:說一說,你在這一年的'變化和養(yǎng)成的好習(xí)慣。)。
    (1)大家還記得剛上一年級(jí)時(shí)你的身高是多少嗎?體重呢?那么現(xiàn)在你的身高體重又是多少呢?全班分為七組,其中三組量身高,四組稱體重。請(qǐng)這三組小朋友拿出皮尺來,合作測(cè)一測(cè)你們的身高。這四組按小組依次稱體重,各自要記住稱后的體重。教師走到學(xué)生中間傾聽,指導(dǎo)學(xué)生一起量身高,稱體重。)。
    (2)全班交流,教師邊總結(jié)邊出示ppt,我的身體,長(zhǎng)高了,長(zhǎng)重了。
    (3)在這一年里,除了身高、體重外,還有哪些變化呢?在小組內(nèi)先交流一下,教師參與,傾聽。
    3、學(xué)生說自己的變化,老師分四個(gè)方面給予總結(jié),分別是:身體變化,良好習(xí)慣,交朋友和學(xué)習(xí)方面。(板書)。
    4、結(jié)合總結(jié):在這一年里,大家變化真大!教師邊說邊課件展示:有的小朋友已經(jīng)成了媽媽的小幫手;自己學(xué)會(huì)了整理書包;過馬路時(shí)知道遵守交通規(guī)則;我們還學(xué)會(huì)了交朋友,做講文明懂禮貌的好學(xué)生。大部分小朋友越來越愛學(xué)習(xí)了。老師真為你們的進(jìn)步感到高興!
    5、大家想聽聽爸爸、媽媽和老師是怎么評(píng)價(jià)你們的嗎?接下來我們玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲,好不好?現(xiàn)在你們每人桌上都有一封爸爸、媽媽或老師寫給你們的信,咱們來做個(gè)擊鼓傳花的游戲,鼓聲響起我們開始傳花,鼓聲停,花傳到哪,那位同學(xué)就將信拆開讀給大家聽。聽清了嗎?開始(老師邊擊鼓學(xué)生邊傳花,鼓聲停,花傳到哪,學(xué)生就將信拆開讀給大家聽)。
    6、教師總結(jié):爸爸媽媽和老師的話語中充滿了對(duì)你們的期望,希望你們繼續(xù)努力!
    (三)課外延伸。
    1、填一填自己的成長(zhǎng)卡,記錄你這一年的變化和進(jìn)步。
    2、展示“我的成長(zhǎng)卡”。
    3、課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)充實(shí)自己的成長(zhǎng)記錄卡,下節(jié)課我們來展示你們的作品。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇二
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    二、新授。
    板書課題創(chuàng)建新集體。
    (一)共同的目標(biāo),前進(jìn)的動(dòng)力(板書)。
    活動(dòng)1。
    想一想:你最喜歡的班級(jí)是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)。
    填一填:
    我希望生活在、、的班集體中,因?yàn)樵谶@樣的集體中,我們。因此,我們都愿意生活在一個(gè)集體中。
    提示:(1)可用“健康、活潑、團(tuán)結(jié)、和諧、民主、奮進(jìn)”或“目標(biāo)一致,團(tuán)結(jié)互助,人盡其才,民主和諧”之中任意三個(gè)詞來描繪最喜歡的班級(jí)。因?yàn)?,它能激發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的熱愛,有助于同學(xué)間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立,能為我們提供團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力,能讓我們認(rèn)識(shí)到自己之所長(zhǎng),發(fā)揮自己的閃光點(diǎn),能促進(jìn)我們溝通協(xié)作、相互配合,在集體中不斷成長(zhǎng)。(只要言之有理即可)。
    師:我們生活在一個(gè)班級(jí)中,如果沒有共同的期望,各想各的,各做各的,班級(jí)就像一盤散沙,不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣,這樣我們就有了共同的目標(biāo),就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展,而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
    活動(dòng)2。
    分組討論:為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議,并填表。
    我們心目中班集體的特點(diǎn)。
    創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施。
    (二)各盡所能,發(fā)揮所長(zhǎng),奉獻(xiàn)集體(板書)。
    活動(dòng)3。
    看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。
    如:我很熱心,所以我可以做班級(jí)的收信員。
    我很愛畫畫,所以我可以……。
    師:我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩,班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置,為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn),誰都無法替代。
    團(tuán)結(jié)就是力量,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
    (三)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互助前行(板書)。
    活動(dòng)4:
    閱讀p8材料,思考:
    1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難?(中、差)。
    2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體,靠的是什么?(優(yōu))。
    3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷,在這樣的集體中生活,你有何感受?(中、優(yōu))。
    答案:答:這個(gè)班級(jí)面臨的困難有:學(xué)校的設(shè)施差,生活艱苦;同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒,知識(shí)水平參差不齊;等等。
    這個(gè)班級(jí)能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,靠的是老師和學(xué)生、同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致,相互幫助。
    活動(dòng)5:
    讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性)。
    活動(dòng)6:
    介紹名言警句:
    一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸――雷峰。
    人多力多推山倒,眾人拾柴火焰高――諺語。
    和則一,一則多力,多力則強(qiáng),強(qiáng)則勝物;。
    爭(zhēng)則亂,亂則離,離則弱,弱則不能勝物。――荀子。
    師:俗話說:“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。”沒有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符,人們聽到的,也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互配合,我們才能奏出美的班級(jí)樂章,在集體中不斷成長(zhǎng)。
    三、課堂總結(jié)。
    踏入初中生活,一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動(dòng)起來,與老師一起,用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
    四、課堂作業(yè)。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇三
    小學(xué)生對(duì)于國旗、國徽很陌生,體會(huì)不到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系,這是本節(jié)課面對(duì)的最主要的難題。本節(jié)課主要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗、國徽,知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。讓小孩子體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
    本課教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與生活》一年級(jí)、上冊(cè)、第二單元《祖國媽媽,我愛你》第二個(gè)主題《祖國媽媽在我心中》本課向?qū)W生介紹關(guān)于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識(shí),幫助學(xué)生懂得:國旗、國歌、國徽等是國家的象征,代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。
    1認(rèn)識(shí)國旗、國徽,知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。
    2體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
    3知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識(shí),如首都等。
    認(rèn)識(shí)國旗、國徽,體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
    1教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料;準(zhǔn)備幾則愛旗護(hù)旗的小故事。
    2學(xué)生調(diào)查:生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
    第一節(jié)。
    (一)找一找、認(rèn)一認(rèn)。
    1出示祖國的版圖,提問:這是什么圖?(是我們祖國的版圖,我們祖國叫中華人民共和國。)。
    2找一找,指一指,我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?
    3找到了,認(rèn)對(duì)了,把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。
    4說說其他幾個(gè)圖上畫的是什么?
    (二)升旗活動(dòng)。
    2升旗時(shí)應(yīng)怎樣做?
    教唱兒歌:
    五星紅旗真美麗,
    全國人民熱愛你。
    升旗國時(shí)要敬禮,
    唱國歌時(shí)要肅立。
    國旗國旗真美麗,五顆星星在一起,
    一顆大來四顆小,金光閃閃照大地。
    國旗國旗真美麗,小學(xué)生們熱愛你,
    升旗國時(shí)要立正,我們向你敬個(gè)禮。
    3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)(目視國旗、立正、敬禮),讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國旗的尊敬。
    小結(jié):升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真,立正站好,眼睛看著國旗生起,這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒有入隊(duì)帶上紅領(lǐng)巾,我們就可以行注目禮。
    4模擬升旗活動(dòng)。
    (三)老師小結(jié):同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真,行注目禮,唱國歌聲音洪亮,充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。
    第二節(jié)。
    (一)觀察升國旗的主要場(chǎng)所。
    1師:你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈膰?
    小結(jié):在學(xué)校的操場(chǎng)上、_廣場(chǎng)、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等,都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日,家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后,國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。
    2出示圖片:_廣場(chǎng)升旗儀式。
    師:每天按照太陽升起的時(shí)間,武警戰(zhàn)士在_廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。
    3出示圖片:國際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。
    小結(jié):作為中國人,我們會(huì)感到無比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大,和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國爭(zhēng)光。
    4出示圖片:火箭上的國旗。
    5出示圖片:邊防哨所有國旗。
    小結(jié):五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所,表明這里是我們中國的領(lǐng)土,是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆,護(hù)衛(wèi)著國旗,保衛(wèi)祖國。
    (二)認(rèn)識(shí)國徽。
    1出示國徽?qǐng)D案:國徽上有什么圖案?
    2出示圖片:界碑上的國徽。
    3師:你們還在哪些地方看到過國徽呢?
    (三)小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了國旗、國徽,知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的,熱愛祖國就要熱愛國旗,愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。
    課后小結(jié):
    通過書上的一組圖片,是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識(shí)。通過尋找國旗和國徽,進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演,激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗、國徽的敬重,體會(huì)做一個(gè)中國人。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇四
    1.對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索,并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,幫助自己健康成長(zhǎng)。
    1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨?,以及碗、盤子圖片。
    2.師生共同調(diào)查食物營養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
    第一課時(shí):我的自助餐菜單。
    1.情境模擬,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子,在上面擺放各種食物,包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等,可以用實(shí)物,也可以用圖片代替。
    (2)教師談話導(dǎo)入活動(dòng):今天我們一起來吃自助餐,請(qǐng)你自己來挑選食物。
    2.活動(dòng)討論:學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇,在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物,并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。
    3.教師提問:大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言,并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營養(yǎng)的知識(shí)。
    4.小結(jié)要點(diǎn):這些都是我們經(jīng)常吃的.食物,每種食物都是有營養(yǎng)的,缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。
    5.閱讀教科書第26頁的知識(shí)卡片。
    6.小調(diào)查:昨天晚上你吃了什么,畫一畫。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中,然后貼在黑板上。.
    7.大家評(píng)一評(píng):這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。
    8.同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐,并說出改進(jìn)的建議。
    9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。
    將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活,開展“我是小小營養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng),讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。
    第二課時(shí):飯桌上的文明。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。
    2.教師制作“文明星”。
    活動(dòng)過程。
    2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。
    場(chǎng)景1:進(jìn)餐前,桌上的菜都擺好了,兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀,我的肚子可餓了?!绷硪粋€(gè)孩子說:“碗筷都還沒擺,怎么吃呀?”
    (1)學(xué)生表演。
    (2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?
    (3)學(xué)生討論,教師指名說。
    場(chǎng)景2:進(jìn)餐前,桌上的.碗筷已經(jīng)擺好了,空了幾張椅子,爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說:“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去,邊跑邊說:“我最小,我先坐!”
    (1)學(xué)生表演。
    (2)教師提問:請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。
    (3)學(xué)生暢所欲言。
    (4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng),就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。
    (5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。
    3.行為活動(dòng)——文明星送給誰?
    (1)看教科書第30頁的圖片,給圖片中的小朋友送文明星。
    (2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié),由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇五
    1、認(rèn)識(shí)國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的`場(chǎng)合。
    2、體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
    3、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的喜愛之情。
    通過活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國媽媽的熱愛之情。
    圖片。
    (一)激情引課。
    1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽,你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
    誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評(píng)價(jià):響亮說,辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)。
    過渡:媽媽愛我們,我們也愛自己的媽媽。
    那我們共同的媽媽是誰?(板書:祖國媽媽)齊讀。
    2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
    (1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)。
    小結(jié):美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
    (2)祖國媽媽真美麗,我們都要把祖國媽媽記在心中,(板書課題)齊讀課題。
    (3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪,高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
    過渡:孩子們,我們有這么美麗的祖國媽媽,你們知道她的名字嗎?
    答:中國(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國都對(duì)。
    (二)、認(rèn)識(shí)國旗國徽,知道國名、首都、國慶節(jié)。
    1、我們的國名是(中華人民共和國),這就是祖國媽媽的名字。
    2、祖國媽媽的首都是(北京)。
    3、前不久我們才過了國慶節(jié),你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
    4、認(rèn)識(shí)國徽:這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星,下面是_,周圍是麥穗和齒輪。
    6、認(rèn)識(shí)國旗:這幅圖是什么?國旗:旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
    過渡:國旗也是祖國媽媽的象征,我們一起來做國旗,把國旗的樣子記在心中,把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。
    過渡:國旗映紅了我們的教室,孩子們,你們還在哪里見到過國旗?(指名說,老師可補(bǔ)充,可以利用書上的圖片)。
    (三)從我做起,尊重國旗(升旗儀式)。
    1、國旗國旗真美麗,我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候,向國旗敬禮是對(duì)國旗的尊敬就是對(duì)祖國媽媽的愛。
    2、在升國旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮,不是少先隊(duì)員行注目禮。
    3、請(qǐng)學(xué)生示范。
    4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
    5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)。
    6、總結(jié):孩子們都非常尊敬我們的國旗,非常愛我們的祖國媽媽,讓我們一起對(duì)祖國媽媽說:祖國媽媽在我心中。祖國媽媽,我愛你!
    我的這一年小學(xué)品德教案篇六
    認(rèn)知:
    1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。
    2、懂得課堂紀(jì)律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。
    情感:
    1、愿意遵守課堂紀(jì)律。
    2、對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。
    行為:
    1、聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
    2、上課不隨便說話;要發(fā)言,先舉手;不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;不影響別人學(xué)習(xí)。
    本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中,教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”;基本要求認(rèn)知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求,能用正反事例說明,上課要守紀(jì)律”;行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀(jì)律的教育。
    一年級(jí)學(xué)生剛上學(xué)不久,雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進(jìn)行了遵守課堂紀(jì)律的教育,但是,由于學(xué)生年紀(jì)小,調(diào)節(jié)自己行為的能力差,時(shí)常管不住自己,所以,違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象還會(huì)發(fā)生。這些缺點(diǎn)如不及時(shí)糾正,久而久之,形成習(xí)慣,改正起來是很費(fèi)力的。因此,不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行遵守課堂紀(jì)律的教育十分重要。
    教法建議:
    1、一年級(jí)新生入學(xué)后,學(xué)校都要進(jìn)行常規(guī)教育,遵守課堂紀(jì)律的教育是其中的一個(gè)重點(diǎn),因此在本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育,學(xué)生可能對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣,就要注意采用生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)直觀性,如將課文內(nèi)容制成課件進(jìn)行演示等。
    2、本課重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指導(dǎo),但不要僅是行為訓(xùn)練,要讓學(xué)生明白行為的意義,使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀(jì)律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系,要為集體約束自己的行為。
    3、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生在課前已有一些體驗(yàn),教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w驗(yàn),創(chuàng)造更多的討論機(jī)會(huì)。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。
    4、一年級(jí)的小學(xué)生由于心理年齡的特點(diǎn),控制自己的能力較弱,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,在本課教學(xué)中,教師不要批評(píng)指責(zé)學(xué)生,應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式,幫助學(xué)生明白道理,鼓勵(lì)學(xué)生克服弱點(diǎn),努力做一個(gè)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇七
    一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點(diǎn)和人們生活特點(diǎn)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了東北地方特色。《玩雪》一課注意從學(xué)生生活實(shí)際切入,讓學(xué)生討論下雪天開展的玩雪活動(dòng)和游戲,交流玩中的快樂。在玩雪中學(xué)習(xí)自然常識(shí)和科學(xué)知識(shí),有利于學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。
    教學(xué)標(biāo):
    1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。
    2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。
    3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。
    4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。
    東北的冬天冰天雪地,具有濃郁的地方特色,特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學(xué)生通過這樣一件高興愉快的事來了解大自然的神奇與美麗,關(guān)注人們生活的變化,在這種研究性學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生樂于實(shí)踐和探究的精神,能起到寓教于樂的.作用。
    一、課前準(zhǔn)備。
    1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料,制作成多媒體課件。
    3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等,并通知家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。
    4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間,并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。
    二、教學(xué)過程。
    (一)雪天的美景。
    謎語導(dǎo)入:
    美麗展示:
    1、播放課件:課件展示雪天的美麗景色,學(xué)生邊觀察邊抒情。
    (感受自然之美,體會(huì)自然的魅力)。
    2、學(xué)生交流課外玩雪的情況,體會(huì)玩雪游戲帶來的快樂。
    3、播放課件:展示“雪雕”作品,感受雪世界的神奇。
    (大自然鬼斧神工,創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀,霧凇,就是自然造物的一個(gè)神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。)。
    4、播放課件:《雪贊》配樂抒情詩。
    (通過觀看錄像,感受雪世界的奇妙,激發(fā)學(xué)生的審美情趣。)。
    (二)雪天的不便。
    過渡:每件事情都有好和壞兩個(gè)方面,雪在給我們帶來快樂的同時(shí),也人們的生活帶來了許多不便。
    1、播放課件:展示雪天人們生活不便的照片。
    2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。
    過渡:為了防止各種麻煩事的發(fā)生,政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令,所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出這六個(gè)字)的說法。每逢下雪天,雪停后,人們都會(huì)主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”,又來到單位掃雪。
    3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)除雪的視頻。
    (每播放一段視頻,適時(shí)打出字幕:
    安全小提示:雪后溫度降低,一定要注意保暖!
    雪天路滑,一定要注意出行安全!
    防寒小提示:冬天耳朵最容易凍傷,一定要注意保暖!
    課件結(jié)束語:在勞動(dòng)中綻放美麗,在勞動(dòng)中收獲快樂!
    (三)玩雪,除雪。
    1、教師提防護(hù)及安全要求。
    2、學(xué)生開始玩雪、除雪。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇八
    1、了解安全常識(shí),熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
    2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
    學(xué)生:搜集了解常見的交通標(biāo)志,并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
    教師:一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
    一、錄象導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、小朋友,今天,我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”,大家高興嗎?
    2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象,讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
    2、在上學(xué)、回家的路上,我們應(yīng)該注意些什么呢?
    二、聯(lián)系實(shí)際,明理導(dǎo)行。
    1、你們平時(shí)是怎么,上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?
    2、你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!
    3、交流各自的路線圖。
    (教師適時(shí)提出問題,請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。)。
    4、大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。
    小朋友,記心上,
    馬路不是游戲場(chǎng)。
    行人要走人行道,
    馬路中間不亂跑。
    三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,加深理解。
    1、你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?
    3、請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了,表揚(yáng)他;說得不對(duì),你教他。
    (學(xué)生下位活動(dòng)。)。
    4、在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
    (學(xué)生動(dòng)手,小組交流。)。
    5、紅綠燈,像哨兵,下命令,大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌,學(xué)生回答并做動(dòng)作。)。
    師:綠燈亮——。
    學(xué)生:向前行!
    師:紅燈亮——。
    學(xué)生:停一停!
    四、情景表演,鞏固深化。
    1、生活中我們經(jīng)常要過馬路,怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。
    2、請(qǐng)各小組自由分配角色,合作演一演。
    3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意,下課的時(shí)間要到了,老師希望大家每天都能高高興興上學(xué),平平安安回家!
    我的同學(xué)和老師。
    1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生,工作很辛苦。
    2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起,與同學(xué)友好相處;喜歡和老師在一起,感受老師的關(guān)心,尊敬老師。
    3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定,高興地學(xué),愉快地玩。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇九
    知識(shí)與技能:知道祖國首都北京的概況,了解那里的風(fēng)土人情,感受首都的魅力,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
    行為與習(xí)慣:提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛首都的情感,使之向往北京美好的未來,愿為北京奧運(yùn)添光彩。
    教學(xué)重、難點(diǎn):提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、教師準(zhǔn)備:課件,大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
    活動(dòng)一:說一說。
    師:先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
    師:有什么感受:
    生:
    師:這就是極具民族特色的城市,他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天,就讓我們聊一聊北京。
    你能說說你知道的北京嗎?
    生:
    活動(dòng)二:規(guī)一規(guī)。
    活動(dòng)三:填一填。
    觀看升旗儀式。(課件)。
    你有什么感受?
    完成41頁的填空,并交流。
    活動(dòng)四:看一看。
    播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
    師:北京的`風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù),傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn),這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京,再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個(gè)中國人,我們也應(yīng)該了解!
    出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
    出示北京的介紹,學(xué)生閱讀。
    出示北京行政圖。
    活動(dòng)五:寫一寫:寫導(dǎo)游詞或我心中的北京。
    交流。
    小結(jié)(略)。
    播放課件《北京歡迎你》。
    附:板書。
    首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十
    1.就如你的名字一樣,你顯得那么文靜內(nèi)向,平時(shí)低聲細(xì)語,不愛發(fā)言,卻一貫尊師守紀(jì),學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)比較穩(wěn)定,一筆一畫的字跡,溫文爾雅的神情,說明你是個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。繼續(xù)努力,大膽鍛煉自己,爭(zhēng)做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。
    2.我們相處兩年,老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出,不過,我對(duì)你有一種特別的期盼,少去游戲機(jī)室光顧,把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上,只有這樣,你的成績(jī)才會(huì)提高。
    3.見到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮、熱情……課堂上,你比較好動(dòng),不時(shí)的做一些可愛的小動(dòng)作,引起同學(xué)的哄笑;課間,從沒見你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑、突出。可是你的成績(jī)卻不夠理想,希望在以后,要以學(xué)習(xí)為重,專心努力讀書。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
    4.上課專心聽講,常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人。在這里,老師送你一句話:“學(xué)無止境,只要不斷拼搏,就能獲得更大豐收?!?BR>    6.澤華是一個(gè)熱愛班集體的同學(xué),留給老師最深印象的是參加校運(yùn)會(huì),為班勇奪二項(xiàng)長(zhǎng)跑獎(jiǎng)項(xiàng)的一幕,還有堅(jiān)持戴紅領(lǐng)巾,坐立行走挺身腰的一幕幕??但澤華不擅于和別人溝通,學(xué)習(xí)不夠刻苦,做事拖拉,希望在下學(xué)期更嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,不斷地完善自己。
    7.你能夠嚴(yán)格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽老師講課,也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),雖然你的成績(jī)還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步,不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,你會(huì)成功的!
    10.記得你跟老師說過自己要學(xué)好,當(dāng)時(shí)我夸了你,你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷,做作業(yè)速度慢了些,可你有許多優(yōu)點(diǎn):誠實(shí)純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀(jì)律,你仍不失一個(gè)可愛的學(xué)生。好孩子,請(qǐng)記住自己跟老師說的話,只要你肯怒力,老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。你有禮貌,愛勞動(dòng),講衛(wèi)生,發(fā)言積極。瞧,老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn),看來這學(xué)期你進(jìn)步不少,老師看在眼里,喜在心里。可是你有時(shí)仍貪玩,愛調(diào)皮同學(xué),作業(yè)馬虎,紀(jì)律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,誰也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進(jìn)步!
    11.浩維是一個(gè)聰明活潑,善于與別人溝通的男孩子,可是太貪玩了,也很貪嘴,上課經(jīng)常遲到、講笑、偷吃零吃、搞小動(dòng)作,這些都是你走向成材的絆腳石,希望浩維珍惜自己的才能,并把它全情地投入到學(xué)習(xí)中去,老師相信浩維一定能建立自己的事業(yè),開創(chuàng)屬于自己的一片天地。
    12.大家一致夸你頭腦機(jī)靈,反應(yīng)敏捷,勞動(dòng)積極干勁大,上課發(fā)言大膽,這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上,能做到與同學(xué)和睦相處,那你將會(huì)成為人見人愛的人。要是這樣,同學(xué)們定會(huì)為你喝彩,老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰,聰明的你定會(huì)做到的!
    13.在校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)??吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極,老師是多么高興??赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣,作業(yè)不及時(shí)完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。
    14.在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅(jiān)強(qiáng),你的懂事,你的聰慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾,把握自己,我想你一定能做一個(gè)更出色的人。
    15.你很有上進(jìn)心,能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,成績(jī)一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能把握日歷的每一頁,奏響人生最強(qiáng)最美的樂章。
    16.你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺的學(xué)生,就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上,望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí),多練、多問,繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
    17.尊敬老師,熱愛班集體,是你的優(yōu)點(diǎn),你有寬闊的胸懷,卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志,你有一付好脾氣,不過好脾氣的背后卻是很慢的性子,你應(yīng)該靈活一些,學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。
    18.你外表深沉,內(nèi)心活躍,觀察細(xì)致,愛好廣泛,球藝也不孬,真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí),給人快樂;努力讓人進(jìn)步,給人智慧!
    19.你思維靈活,求知欲強(qiáng),富于質(zhì)疑精神,這很好。人無完人,金無足赤,多理解別人,多找找自己的缺點(diǎn),也許會(huì)有更好的發(fā)展。記住了、彩虹只是瞬間的美麗,而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈,再創(chuàng)輝煌!
    20.你關(guān)心集體,毋庸置疑,敢作敢當(dāng),也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn),希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
    21.善良的孩子最讓人欣賞,恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛,恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊,恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中,老師看到了你的自信,也看到你成績(jī)的進(jìn)步。
    22.踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣,鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏,最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功,老師深深地祝福你。
    23.你喜歡簡(jiǎn)單,但思想比較復(fù)雜,有主見,思維也很活躍,但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大,你并非不是學(xué)習(xí)的好料,望你克服困難,勇往直前!
    25.你是位聰明的學(xué)生,懂禮貌,愛勞動(dòng),講衛(wèi)生。課后,你總是默默不語,埋頭讀書,做作業(yè),同學(xué)們都十分欣賞你。可是,在課堂上,你也沉默不語,這種“沉默”,使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想,在課堂上,你不能再“沉默”下去了,老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”,是自己成為思維敏捷,嘴巴靈巧的孩子。
    26.知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時(shí),總有你的名字。你的漂亮的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無誤的回答,都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油,你將會(huì)時(shí)最出色的!
    27.你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩??偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下,你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力,大膽提問,那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!
    28.你性情溫和,言語不多,但你待人誠懇、禮貌,思想上進(jìn)。你勞動(dòng)時(shí)總那么勤快,同學(xué)間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得很漂亮。你已經(jīng)做到了。那么讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,大膽一些,積極舉手發(fā)言,相信自己,你是一個(gè)聰明的學(xué)生!
    29.你是個(gè)讓人喜愛的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,每天堅(jiān)持最后一個(gè)走,老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,也能按時(shí)完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,專心聽講,你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!
    30.老師驚喜地發(fā)現(xiàn),以前的“小花貓”不見了,現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧,即使很多同學(xué)對(duì)你有意見,但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),說明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考,按照老師的方法去做吧!你一定會(huì)成功,老師相信、支持你。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能在老師的幫助下,與同學(xué)分享自己的感受。
    2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。
    3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    現(xiàn)在和以前不一樣了,都有什么變化,這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點(diǎn)。
    課前準(zhǔn)備:
    學(xué)生課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫紙;書包文具。
    教學(xué)器材:歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表。
    教學(xué)課件:電腦。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。
    回憶開學(xué)第一天。
    現(xiàn)在和以前不一樣了。
    我的愿望。
    進(jìn)行好好學(xué)習(xí)教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言。
    2、看圖片、看照片、看學(xué)習(xí)用具談體會(huì)。
    3、先小組間談?wù)勛约旱脑竿?,再用筆把愿望中的自己畫下來。
    4、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》結(jié)合發(fā)言情況給與提示、指導(dǎo)。
    對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。
    指導(dǎo)同學(xué)畫畫,選出畫得有特色的貼在展板上。
    進(jìn)行愛學(xué)習(xí)教育。
    教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
    導(dǎo)入。
    教師:同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了,還記得開學(xué)第一天的情景嗎?(觀看新生入學(xué)的錄像)開學(xué)第一天,是誰把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么?學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的?小組間說一說。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
    看看現(xiàn)在自己都擁有些什么?比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同?自己的用品與以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化?小組間互相交流,請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
    我們來到新學(xué)校,有了新生活,那你對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法?小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后,全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
    讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。(電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫《上學(xué)歌》)同學(xué)們跟著學(xué)唱。
    小結(jié):你們喜歡上學(xué)嗎?請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。
    教學(xué)反思:
    《我上學(xué)了》是孩子入學(xué)后上的第一節(jié)品德與生活課,效果還是不錯(cuò)的.但是,上完課后,反思課堂生成過程,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)契機(jī)被我放走了,在課堂上,向孩子們提問:"你們上學(xué)第一天的感受是什么".全班的孩子都沒有舉手,于是我進(jìn)一步啟發(fā),"簡(jiǎn)單說說自己的想法就行了,沒有對(duì)與錯(cuò)的".有一個(gè)孩子舉手說:"老師,我的心情很緊張".我聽了,說:"希望你以后快樂地和老師同學(xué)一起生活好嗎,不要再緊張啦".其實(shí),如果這個(gè)時(shí)候,我能夠把話題引到你為什么會(huì)緊張?其他同學(xué)也因?yàn)榫o張而沒有發(fā)言嗎?引導(dǎo)孩子們正確適應(yīng)學(xué)校生活,克服緊張不適應(yīng)的情緒等等,教學(xué)一定會(huì)更有效果!
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    我的這一年小學(xué)品德教案篇十二
    本課教學(xué)目標(biāo):
    1、情感與態(tài)度:通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。
    2、行為與習(xí)慣:(1)通過活動(dòng),了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
    3、知識(shí)與技能:熟悉校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,能利用這些設(shè)施解決自己的問題。
    4、過程與方法:活動(dòng)中,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。
    第一課時(shí)。
    一、課前準(zhǔn)備。
    1、做4面小組的隊(duì)旗,分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。
    2、編排好參觀路線,課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
    3、多媒體課件。
    二、教學(xué)過程。
    (一)情境導(dǎo)入。
    2、學(xué)生交流。
    3、聽了小朋友們的介紹,老師覺得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?,就是希望我們能快樂地成長(zhǎng),現(xiàn)在,我們已經(jīng)是小學(xué)生了,來到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活,那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)。
    2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎?(學(xué)生回答,板書課題)。
    3、你們覺得我們的校園怎么樣啊?(學(xué)生交流)。
    (二)校園探密。
    1、準(zhǔn)備階段。
    (1)(多媒體出示:校園探密)小朋友,我們馬上就要出發(fā)了,可是我們?nèi)噙@么多小朋友,如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,那校園會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)。
    (2)誰來說說這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)。
    (3)過渡:是呀,這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的,而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),這多不好呀,看來在出發(fā)前,還需要大家出出點(diǎn)子,讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行,聰明的小朋友,你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下。
    (4)學(xué)生分組討論。
    (5)學(xué)生交流。
    根據(jù)學(xué)生交流情況,多媒體相機(jī)出示:a、分小組,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密。
    b、定路線,按路線進(jìn)行活動(dòng)。
    c、不喧嘩,不吵鬧,有事要報(bào)告。
    (二)活動(dòng)階段。
    過渡:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧,看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好。
    (1)各小組按路線開始探密(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所,了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門(如醫(yī)務(wù)室、圖書室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。)。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。
    三、課件制作和使用的設(shè)想。
    課的一開始,播放《可愛的家》的mv,先從學(xué)生自己的家開始說起,由“小家”引出“大家”,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),有了前面的情感鋪墊,接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片,讓學(xué)生來猜一猜,旨在引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀,為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng),達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,讓學(xué)生從反面得到教育,這樣無秩序的奔走是沒有效果的,從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的討論,課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?,能夠起到引?dǎo)的作用。
    四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
    本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,并通過參觀活動(dòng),讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過程時(shí),我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?,然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí),要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,對(duì)于他們來說,熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此,在參觀前,教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,如確定路線;分好小組;參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,不影響他人學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)好探究的問題,如,這是什么教室(什么場(chǎng)所?有什么作用?什么時(shí)候可以進(jìn)人?這里的負(fù)責(zé)老師是誰?)盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說工作,便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
    第二課時(shí)。
    一、課前準(zhǔn)備。
    1、多媒體課件。
    2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條。
    二、教學(xué)過程。
    (一)“小小探密員”匯報(bào)。
    1、小朋友,今天,我們班來了個(gè)新朋友,他叫康康熊(多媒體出示:康康熊)小朋友們,你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎?(學(xué)生和康康熊打招呼)。
    康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校,大家快在小小組里討論討論,然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào),讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園,好嗎?康康熊還悄悄對(duì)老師說,等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)履?,大家加油?。?BR>    2、小組交流。
    (二)活動(dòng):找朋友。
    2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲?。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則:老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí),拿著對(duì)應(yīng)位置,及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如:當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來,并介紹:計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。)。
    (三)深化擴(kuò)展,進(jìn)一步了解校園各地方的作用。
    1、課件出示閱覽室的圖片。
    (1)瞧,我們來到了閱覽室,我們要怎么做?
    (2)分組討論。
    (3)學(xué)生交流:要安靜,不能大聲說話,拿放東西要輕……。
    2、課件出示喝水處的圖片。
    (1)來到這個(gè)地方,我們要怎么樣做?
    (2)分組討論:要排隊(duì)喝水,要做到互相謙讓。
    (三)活動(dòng):認(rèn)識(shí)我們的教室。
    1、是呀,我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,今天呀,康康熊也想來參觀我們的教室,你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說員嗎?老師給大家一點(diǎn)提示,可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來觀察一下,看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,介紹得最好!
    (四)模擬活動(dòng):學(xué)校的一天。
    過渡:快樂的小學(xué)生活開始啦,在學(xué)校的一天里,我們需要做很多事情,遇到下面的情況,你知道該怎樣去做嗎?(多媒體出示視頻)。
    a.老師要在黑板上寫字,卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說:“我去領(lǐng)粉筆!”
    b.下課鈴響了,同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師,我送本子去!”
    c.下課了,幾位小同學(xué)想玩球,一位小朋友說:“走,借球去!”
    d.課間活動(dòng)時(shí),一位小朋友不小心摔傷了腿,同伴說:“趕快去包扎一下?!?BR>    2、學(xué)生自愿結(jié)合成組,分別完成一項(xiàng)任務(wù)。(注意說話有禮貌)回來后,向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。
    三、課件制作和使用的設(shè)想。
    本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角,引導(dǎo)學(xué)生做游戲,鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí),然后是康康熊來教室參觀,旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真介紹教室設(shè)施,讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解。康康熊是一個(gè)很可愛的形象,學(xué)生都很喜歡,在課件中以康康熊來引路,能夠引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后,課件出示視頻,引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù),比較直觀,也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
    四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
    1、本課的教學(xué),主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,讓學(xué)生感受到校園生活真方便,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
    2、在教學(xué)過程中,教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說,要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。
    第三課時(shí)。
    一、課前準(zhǔn)備。
    1、多媒體課件。
    2、畫紙、彩色筆。
    二、教學(xué)過程。
    (一)活動(dòng)一,爭(zhēng)做小導(dǎo)游。
    1、小朋友,你們喜歡旅游嗎?(學(xué)生交流)。
    2、在我們的旅游途中,導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色,還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說和典故,讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。
    3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
    6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游。
    8、學(xué)生交流,多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求:
    (1)普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮。
    (2)熟知校園環(huán)境。
    (3)確定路線,能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。
    (二)活動(dòng)二,我是小畫家。
    2、學(xué)生交流。
    3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆,當(dāng)一回小畫家吧,把你心中最美的校園畫下來,等一下,我們來開一個(gè)小小畫展,老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。
    1、生畫畫,師巡回檢查指導(dǎo)。
    2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。
    (三)活動(dòng)三,我做校園小主人。
    1、在我們小朋友的畫筆下,我們的校園是多美呀!可是前幾天,康康熊卻看到了這樣的一幕(多媒體出示視頻)。
    視頻1:一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。
    (1)老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫,可是他這樣做對(duì)嗎?他應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生交流)。
    視頻2:一個(gè)小朋友在花圃里采花。
    (1)這花多漂亮呀,可它離開了綠葉,就沒有生命了,這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做呢?(學(xué)生交流)。
    視頻3:上課的時(shí)候,一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
    (1)你們說這樣做,課桌疼不疼???如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,你準(zhǔn)備怎么做呢?(學(xué)生交流)。
    2、作為學(xué)校的小主人,老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀?(學(xué)生討論交流)。
    3、根據(jù)學(xué)生的交流情況,多媒體相機(jī)出示:
    a、愛護(hù)校園里的每一草,每一木。
    b、勤打掃,讓校園更干凈、整潔。
    (四)總結(jié):小朋友們,通過今天的活動(dòng)和游戲,相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。
    (播放flash《校園的早晨》)。
    三、課件制作和使用的設(shè)想。
    本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻,激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后,在課件制作過程中,插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任,誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美,根據(jù)學(xué)生的交流,課件出示相應(yīng)做法,指導(dǎo)學(xué)生的行為,使學(xué)生真正成為校園的小主人,最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。
    四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議。
    1、在本課的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),因此在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,指導(dǎo)到位,不一定要達(dá)到多高的水平,至少也要能把整個(gè)過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來,以此來加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí),了解校園不同崗位的工作人員,懂得尊重,學(xué)會(huì)感謝,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
    2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí),不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力,也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。
    3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí),不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力,在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。
    本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思:
    《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《我上學(xué)了》的第二課,本課的設(shè)計(jì)重在讓兒童熟悉校園環(huán)境,克服對(duì)環(huán)境的陌生感,逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn),懂得和諧的集體生活的重要性,發(fā)展主體意識(shí),形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì),為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ);以及“動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題,增添生活的色彩和情趣,并在此過程中充分的展現(xiàn)并提升自己的智慧而設(shè)計(jì)的。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)于新事物充滿了好奇,但是記憶力卻不太好,對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較慢,對(duì)周圍的環(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中,應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用,通過一系列有組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)設(shè)施時(shí),教師要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線,與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。讓學(xué)生有意識(shí)地去記住這些地方。再利用游戲配對(duì)、小導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀校園、畫圖、做練習(xí)等一系列活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生記憶,讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上,設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形、情景模擬、生活辨析等小練習(xí),通過這些模擬練習(xí),使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系,同時(shí),在模擬的過程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。整個(gè)教學(xué)過程采用多種形式進(jìn)行教學(xué),如:畫畫、辨析、小導(dǎo)游、找朋友等,有利于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。值得注意的是,本課的教學(xué)方式比較靈活多樣,教師在指導(dǎo)的過程中要抓住精髓,讓學(xué)生真正體會(huì)到要愛護(hù)校園,做好校園的小主人。同時(shí),教師要視整個(gè)學(xué)習(xí)過程為學(xué)習(xí)人際交往、培養(yǎng)鍛煉能力的過程,其中隱含的非智力因素發(fā)展目標(biāo)不容忽視,而不是流于形式,看熱鬧而已??傊?,學(xué)習(xí)《我們的校園》這一課,就是要讓學(xué)生盡快適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變,盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十三
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:知道祖國首都北京的概況,了解那里的風(fēng)土人情,感受首都的魅力,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
    行為與習(xí)慣:提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛首都的情感,使之向往北京美好的未來,愿為北京奧運(yùn)添光彩。
    教學(xué)重、難點(diǎn):提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備:課件,大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
    教學(xué)活動(dòng):
    活動(dòng)一:說一說。
    師:先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
    師:有什么感受:
    生:
    師:這就是極具民族特色的城市,他是我們中華人民共和國的首都——北京。(板書)今天,就讓我們聊一聊北京。
    你能說說你知道的北京嗎?
    生:
    活動(dòng)二:規(guī)一規(guī)。
    活動(dòng)三:填一填。
    觀看升旗儀式。(課件)。
    你有什么感受?
    完成41頁的填空,并交流。
    活動(dòng)四:看一看。
    播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
    師:北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù),傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn),這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京,再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個(gè)中國人,我們也應(yīng)該了解!
    出示中華人民共和國地圖。(作介紹)。
    出示北京的介紹,學(xué)生閱讀。
    出示北京行政圖。
    活動(dòng)五:寫一寫:寫導(dǎo)游詞或我心中的北京。
    交流。
    小結(jié)(略)。
    播放課件《北京歡迎你》。
    附:板書。
    首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)采用訪問的方法搜集信息。
    2、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。
    3、初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、在課前,教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人,問問他們:在他們年輕的時(shí)候,被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么,當(dāng)時(shí)家里用了多長(zhǎng)的時(shí)間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況;問問爸爸、媽媽:20年前被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么,當(dāng)時(shí)家里用了多長(zhǎng)的時(shí)間買齊了“四大件”花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況,現(xiàn)在的“四大件”又是什么。
    2、教師要適當(dāng)?shù)牧私膺^去和現(xiàn)在“四大件”的變遷,特別是現(xiàn)在的“四大件”,看看都有哪些說法。
    教學(xué)活動(dòng)及過程:
    1、導(dǎo)入。同學(xué)們,通過上個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們知道了在新中國成立后,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,過上了富裕的日子??墒悄銈冎涝谛轮袊哌^的半個(gè)世紀(jì)中,你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎?我們的小伙伴小文帶著這個(gè)問題采訪了自己的家人,小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事,讓我們一起來看看小文的采訪結(jié)果吧,請(qǐng)同學(xué)們打開教科書第56頁?!?BR>    2、閱讀與討論.請(qǐng)同學(xué)看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時(shí),以及20多年前,家里的‘四大件’分別是什么?教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
    3、自由討論?!罢n前老師布置了家庭作業(yè),請(qǐng)你們?cè)L問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽,調(diào)查自己家里‘四大件’的變遷,下面同桌之間或是在小組里面先交流?!闭?qǐng)學(xué)生說說調(diào)查到的不同時(shí)期的‘四大件’是什么,當(dāng)時(shí)家里用了多久的時(shí)間買齊了“四大件,花了多少錢。教師板書:
    我家“四大件”的變遷。
    生活年代我家的“四大件”買齊“四大件”
    花費(fèi)的`時(shí)間花費(fèi)的金額。
    爺爺、奶奶。
    爸爸、媽媽。
    我
    5、教師總結(jié),布置家庭作業(yè)。“從‘四大件’的變遷,我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化,可是變化程度有多大,我們就需要用數(shù)字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第57頁豆博士的話,你能明白嗎?請(qǐng)同學(xué)回家后在父母的幫助下,算一算最近20年來,在你家的收入中,用來購買食品的比例是多少?有沒有的變化,為什么會(huì)有變化?想一想原因?!?BR>    家庭作業(yè):
    把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給父母聽。在父母的幫助下,算算最近來,用來購買食品的消費(fèi)在家庭收入中的比例是多少,有沒有變化,為什么會(huì)有變化,想一想原因。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十五
    單元目標(biāo):
    1感受人們迎接國慶的喜悅心情,激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。
    2認(rèn)識(shí)國旗、國徽,知道我國的國名和國慶節(jié)。
    3尊敬國旗、國徽,為自己是中國人而自豪。
    4自己動(dòng)手,進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng),在體驗(yàn)節(jié)日愉快氣氛的同時(shí),用實(shí)際行動(dòng)慶祝國慶。
    設(shè)計(jì)構(gòu)想。
    本單元共設(shè)計(jì)兩個(gè)主題:
    主題一:祖國媽媽的生日,主要是讓學(xué)生感受國慶慶?;顒?dòng)的熱烈喜慶,知道我國的國名和國慶日,為自己是中國人而自豪。
    主題二:祖國媽媽在我心中,主要通過升國旗唱國歌、找國旗和國徽等活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)祖國、對(duì)國旗國徽的尊敬。
    建議授課時(shí)數(shù):2—3課時(shí)。
    主題一祖國媽媽的生日。
    主題目標(biāo)。
    1.感受人們歡度國慶的喜悅之情。
    2.以自己的方式(唱跳寫畫)表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛。
    3.知道我國的國名及國慶日,為自己是中國人而自豪。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.《大中國》的歌曲錄音。
    2.有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。
    教學(xué)重難點(diǎn):知道我國的國名及國慶日,為自己是中國人而自豪。
    教學(xué)過程:。
    一.導(dǎo)入課文。
    聽歌曲《大中國》。
    師:‘我們都有一個(gè)家,名字叫中國?!茄?,我們出生在中國,祖祖輩輩都生活在中國,中國就是我們的祖國,就像我們的媽媽一樣。今天我們一起學(xué)習(xí)〈祖國媽媽的生日〉這一課。
    二.知道祖國媽媽的生日。
    師講解:一九四九年十月一日是中華人民共和國成立的日子,也就是祖國媽媽誕生的日子。今年是20xx年,祖國媽媽已經(jīng)53歲了,每年的十月一日就是祖國媽媽的生日,叫國慶節(jié)。
    師:祖國媽媽的孩子們,也就是我們所有的中國人,都非常愛自己的媽媽,每年到了十月一日這一天,生活在世界各地的中國人,都來慶祝自己媽媽的生日,我們來看看大家是怎樣慶祝國慶的。
    2.放錄象。
    內(nèi)容:全國人民興高采烈地歡慶國慶節(jié)的情景。
    3.說說大家是怎樣慶祝國慶的,他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做?
    三.我們也來慶祝祖國媽媽的生日。
    1.先說一說,你想怎樣慶祝祖國媽媽的生日。
    2.把你想的畫下來。
    3.展示自己的作品進(jìn)行交流。
    總結(jié):同學(xué)們獻(xiàn)給祖國媽媽這么多禮物,可以看出來你們是非常愛祖國媽媽的,祖國媽媽一定會(huì)高興地笑的。
    板書:
    祖國媽媽的生日。
    十月一日是國慶節(jié)。
    (以上是同學(xué)們畫的畫)。
    課后小結(jié):由于出示了許多有關(guān)國慶節(jié)的圖片,使同學(xué)們有了感性認(rèn)識(shí),并用媽媽比喻自己的祖國,是同學(xué)們找到了祖國在自己心中的位置。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)知目標(biāo):了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光,知道港澳回。
    歸祖國的時(shí)間;。
    2.行為目標(biāo):自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
    信息的能力。
    3.情感目標(biāo):回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。
    國,對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):1別行政區(qū)香港、澳門和臺(tái)灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
    珠,知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間,知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事,它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治,提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
    3知道臺(tái)灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分,感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
    難點(diǎn):通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法,加深對(duì)香港和澳門的了解。
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    齊讀提示語,出示課題《香港和澳門》。
    二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
    1.出示中國政區(qū)圖,了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
    2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料,并派。
    代表做導(dǎo)游,介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書p62的圖片),師作適當(dāng)補(bǔ)充。
    (1)分組交流。
    (2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
    1.聽了剛才的介紹,你對(duì)香港有什么印象?
    2.自學(xué)“心之語”中的圖片和文字,你從中了解到了什么?
    3.與香港小朋友交個(gè)朋友,給小歸歸寫封短信。
    4.欣賞歌曲《東方之珠》,再次感受香港的美麗風(fēng)光。
    5.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”,選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。
    6.師讀《七子之歌》,學(xué)生質(zhì)疑。
    澳門終于盼到回歸的一日了,那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作,感受那份激動(dòng)和自豪)。
    三、我與港澳。
    1.我們都是龍的傳人,我們熱愛美麗的香港、澳門、。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
    2.分組交流。
    四、小結(jié):香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受人們歡度國慶的喜悅之情。
    2、用自己的方式(唱跳寫畫)表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛。
    3、知道我國的國名及國慶日,為自己是中國人而自豪。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。
    課前準(zhǔn)備:
    1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料,如閱兵式、文藝演出等。
    2、開國大典的錄像資料。
    3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。
    課時(shí)安排:兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    本課內(nèi)容:
    1、通過各種圖片、錄像資料,感受人們歡度國慶的喜悅之情。
    2、知道我國的國名和國慶日,為自己是中國人而自豪。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    教學(xué)過程設(shè)計(jì):
    一、談話引入課題。
    2、教師引導(dǎo):我們每個(gè)人都有自己的生日,我們的祖國媽媽也有自己的生日,這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽媽生日的事情。
    老師板書課題:祖國媽媽的生日。
    二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來。
    1、教師介紹:祖國就是自己的國家,每個(gè)人都出生在一個(gè)國家里,而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個(gè)國家。這個(gè)國家就是他的祖國。我們生長(zhǎng)的這片土地養(yǎng)育了我們,就像我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣,所以,我們就親切地稱祖國為媽媽。
    2、祖國媽媽的生日是哪一天呢?
    指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像,說明:我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國,她是在誕生的,從此,就成為她的生日,我們稱之為國慶節(jié)。
    三、慶祝國慶節(jié)。
    2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料,分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。
    3、觀看十一慶典的錄像。討論:為什么大家會(huì)熱烈慶祝這個(gè)日子?(簡(jiǎn)單舉例建國五十年來所取得的重大成就,使學(xué)生們深深感受到中國人民的偉大,為自己是中國人而感到自豪。)。
    四、小結(jié):我們都熱愛自己的媽媽,大家用各種各樣的形式,慶祝祖國媽媽的生日,以此表達(dá)自己對(duì)祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?今天,我們都回家好好想一想,下節(jié)課我們一起來做一做。
    第二課時(shí)。
    本課內(nèi)容:以自己的方式(做唱跳寫畫)表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛。
    過程設(shè)計(jì):
    一、談話:
    二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪YR生日。
    1、想一想:國慶節(jié)時(shí)人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日?
    2、說一說:你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?
    3、根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如:做手工,畫畫,唱歌跳舞,詩朗誦,寫書法作品等。
    4、分組來展示各組。
    三、小結(jié):
    在祖國媽媽生日這一天我們要表達(dá)對(duì)媽媽的愛,更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí),做個(gè)對(duì)祖國有用的好孩子,這是對(duì)祖國媽媽的報(bào)答。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.能在老師的幫助下,與同學(xué)分享自己的感受。
    2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的.變化,感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
    3.表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、圖畫紙。
    教學(xué)過程:
    一、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同?
    (幼兒園有玩具,學(xué)校沒有,幼兒園可以睡覺,學(xué)校不行等)師:幼兒園以玩和休息為主,我們現(xiàn)在就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。
    二、打開書第4、5頁。
    觀察圖:是什么時(shí)間?在什么地方?(九月一日,學(xué)校門前)。
    有誰在干什么?說一說。
    1.上學(xué)了,爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么?
    2.上學(xué)的第一天,你看到了什么?學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的?
    3.你們第一天來上學(xué)時(shí)心情是怎樣的?
    課間活動(dòng):《唱上學(xué)歌》。
    觀察書第6、7頁的圖。
    圖上的小朋友上學(xué)時(shí)做了什么事?你們做了什么事?(安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表)。
    三、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇十九
    本課教學(xué)目標(biāo):
    1.情感與態(tài)度:通過了解祖國各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天迷人景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的山山水水,熱愛家鄉(xiāng)的一草一木的情感。粉妝玉砌的銀色世界,又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷,培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣。
    2.行為與習(xí)慣:通過組織開展如觀察家鄉(xiāng)冬天氣候特征和動(dòng)、植物變化的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與這些豐富多彩而又有意義的實(shí)踐性活動(dòng),同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍愛生命、愛惜資源的良好的行為習(xí)慣。
    3.知識(shí)與技能:通過各種實(shí)踐性活動(dòng),豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí),了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí),在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)他們應(yīng)用知識(shí)的能力和操作技巧。
    4.過程與方法:通過探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白,指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)。
    第1課時(shí)。
    一、課前準(zhǔn)備。
    1.教師收集各地有關(guān)冬季來臨的信息,制作成多媒體課件,內(nèi)容包括各地冬天的景色、兒歌等。
    2.指導(dǎo)學(xué)生通過“天氣預(yù)報(bào)”等渠道記錄下兩周天氣和氣候的變化。
    3.指導(dǎo)學(xué)生觀察冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。
    二、教學(xué)過程。
    (一)交流“我的記錄”,揭題。
    1.小朋友,最近一段時(shí)間,我們觀察了天氣和氣溫的變化。請(qǐng)小朋友拿出你的觀察記錄,讓我們一起進(jìn)入“小小匯報(bào)會(huì)”。(學(xué)生進(jìn)行分組交流,教師巡視,并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持記錄。)。
    2.討論:有沒有從你的記錄中發(fā)現(xiàn)什么呢?
    3.小結(jié):在我們的記錄中,我們發(fā)現(xiàn)氣溫越來越低,看來,冬爺爺向我們走來了。(引出課題《冬爺爺在哪里》)。
    課前指導(dǎo)學(xué)生記錄兩周的氣溫和天氣的變化,既是為本課的教學(xué)作鋪墊,又在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度和探索科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。
    (二)活動(dòng)“尋找冬爺爺?shù)淖阚E”,感受冬天大自然的特點(diǎn)。
    1.冬爺爺從遙遠(yuǎn)的北方慢慢地向我們走來了,讓我們一起去尋找冬爺爺?shù)淖阚E。
    (出示一組從北到南的雪景,如松花江畔的霧凇、安徽黃山的雪景等)。
    你找到冬爺爺了嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)冬爺爺?shù)模浚ㄍㄟ^看圖,學(xué)生明白冬天到了,好多地方都下雪了。)。
    你見到過雪嗎,請(qǐng)你用上一兩個(gè)詞語來贊美一下雪,行嗎?
    2.冬爺爺還來到了我們的家鄉(xiāng)——蘇州,你有沒有發(fā)現(xiàn)他的足跡呢?
    學(xué)生交流課前觀察到的冬天里動(dòng)、植物的變化以及人們穿戴的變化。
    3.冬爺爺還到了我們學(xué)校呢!我們一起去找找他藏在哪里了?
    布置觀察要求:以小組為單位在校園內(nèi)尋找冬爺爺?shù)嫩欅E。可以用眼睛看,還可以用耳朵聽,用手觸摸。時(shí)間為五至八分鐘。
    小組活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。
    4.活動(dòng)交流。
    以“我見到了冬爺爺”為題分小組進(jìn)行一分鐘介紹。
    “尋找冬爺爺?shù)淖阚E”活動(dòng),目的是讓學(xué)生了解與冬天有關(guān)的自然現(xiàn)象。冬爺爺?shù)哪_步由遠(yuǎn)及近向?qū)W生走來,從遙遠(yuǎn)的北國之城,走進(jìn)蘇州,繼而走進(jìn)我們校園?;顒?dòng)也是循著這樣的一條線索分三層進(jìn)行。第一層欣賞祖國各地冬天的雪景。雪是冬天最重要的特征,但蘇州城的冬天很少見到雪,學(xué)生很難真切感受到粉妝玉砌銀色世界的動(dòng)人之處,所以借助媒體來展現(xiàn)。學(xué)生在觀賞雪景的同時(shí),也感受到了祖國風(fēng)光之美。冬爺爺走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)蘇州,學(xué)生交流在日常生活感受到的冬天的特征,與學(xué)生的生活相連,有課前的準(zhǔn)備作基奠,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)一定會(huì)是豐富多彩的。在學(xué)生掌握了一定的觀察方法(比如用眼看,用手觸摸,用鼻子聞)后,帶領(lǐng)學(xué)生來到校園里,讓學(xué)生觀察自然,近距離地、更真切地感受冬天。學(xué)生的真實(shí)感受勝過任何語言。而且對(duì)學(xué)生來說,他親身體驗(yàn)獲得的知識(shí),印象也會(huì)深刻許多。
    (三)動(dòng)手畫一畫,深化對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
    1.導(dǎo)入:小朋友觀察得都很仔細(xì),看來呀,到處是冬爺爺?shù)挠白印N覀兌颊业搅硕瑺敔?。老師覺得冬爺爺最像個(gè)魔法大師,他讓花草樹木都變了模樣。
    2.(課件演示:一棵大樹,原來長(zhǎng)著綠綠的樹葉,可一到冬天,樹葉全掉光了,就剩下光禿禿的樹枝。)老師把這光禿禿的樹枝畫了下來,因?yàn)檫@是老師找到的冬爺爺。那么,你找到的冬爺爺是怎樣的呢?請(qǐng)小朋友把你找到的冬爺爺畫在書上方框里。
    3.學(xué)生作品展示、點(diǎn)評(píng)(以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主)。
    動(dòng)手畫一畫,將觀察發(fā)現(xiàn)以圖畫的方式予以記錄。繪畫的方式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)然也可以鼓勵(lì)學(xué)生以自己擅長(zhǎng)的形式來記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
    (四)唱兒歌,總結(jié)課文。
    (兒歌播放)小朋友都找到了可愛的冬爺爺,那就讓我們來快樂地讀讀這首兒歌。(出示兒歌:《冬爺爺在哪里》)。
    三、課件制作和使用的設(shè)想。
    課件制作遵循兩個(gè)原則:趣和美。教材內(nèi)容以童話的形式展開,“趣”是教材的主要特征。課件的制作當(dāng)然要與教學(xué)內(nèi)容相吻合,“趣”可體現(xiàn)在課題的揭示,兒歌的配圖等方面。本課時(shí)的教學(xué)還承擔(dān)著讓學(xué)生感受祖國各地風(fēng)光之美這一教學(xué)任務(wù),所以課件中展示的各地冬天的風(fēng)光圖片一定要美得有震憾力,以彌補(bǔ)學(xué)生生活體驗(yàn)的不足。
    四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
    1.課前學(xué)生的觀察、記錄是本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要保障。只有學(xué)生在山山水水中尋找冬天,在日常生活中去感受冬天,這樣源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知,我們的教育目標(biāo)才得以真正實(shí)現(xiàn)。
    2.學(xué)生花了大量的時(shí)間和精力去觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)和思考,表面上看好像一無所獲,但學(xué)生在活動(dòng)過程中獲得了多種體驗(yàn),在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度和探索科學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。所以教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間組織并指導(dǎo)學(xué)生去觀察、去體驗(yàn)。
    第2課時(shí)。
    一、課前準(zhǔn)備。
    1.課前組織學(xué)生觀看《黑貓警長(zhǎng)》的故事,了解其中的人物和故事情節(jié)。
    2.準(zhǔn)備好用于實(shí)驗(yàn)的玻璃片和用于表演的頭飾等。
    二、教學(xué)過程。
    (一)聽故事。
    經(jīng)過小朋友的觀察、動(dòng)手、合作、交流和展示,冬天的世界變得越來越精彩了。冬天里的故事也特別多。今天,黑貓警長(zhǎng)又接到一個(gè)案件,什么案件呢?一起去聽聽。(教師根據(jù)書上的插圖,自編配樂童話故事。)。
    昨天下午,下了好大一場(chǎng)雪,樂樂猴可高興了,它叫來康康熊、愛愛鴿、還有創(chuàng)創(chuàng)鼠,一起堆了個(gè)大雪人,尖尖的鼻子、黑黑的眼睛、紅紅的圍巾,可真漂亮!
    今天早上,它們來看雪人,可是雪人不見了,樂樂猴大叫起來:“呀,雪人不見啦!昨晚還在呀!”康康熊也發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì):“不光雪人不見了,青蛙和蛇也失蹤了!”愛愛鴿也神秘地說:“我昨天看到‘一只耳’嘴里吐著白氣跑過過去的!”創(chuàng)創(chuàng)鼠堅(jiān)定地說:“一定是‘一只耳’干的!它最喜歡做壞事了,一定是它干的!”于是,它們一起去找黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)生氣地說:“難道又是‘一只耳’干的?”
    卡通人物是深受低年級(jí)孩子喜歡的,但是對(duì)于目前一年級(jí)的孩子來說黑貓警長(zhǎng)似乎是過時(shí)的明星了。但考慮到教材內(nèi)容,他又是個(gè)不能替代的卡通人物,所以課前組織學(xué)生收看《黑貓警長(zhǎng)》的動(dòng)畫片,對(duì)于課堂中順利地進(jìn)行教學(xué)是很有幫助的。
    (二)情境表演。
    這個(gè)故事很有趣,小朋友想不想自己演一演?(引導(dǎo)小朋友戴頭飾分組表演,激發(fā)學(xué)生想象,合理擴(kuò)展情節(jié)。)。
    演一演的形式增添了學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣,學(xué)生在樂中質(zhì)疑,在樂中求知。
    (三)巧破“冬日疑案”
    1.我們一起來當(dāng)黑貓警長(zhǎng)的小助手吧!
    討論:“冬日疑案”中藏著多少小問號(hào)呢?你能解決嗎?
    故事中包含“雪人怎么不見了?”“小動(dòng)物去哪里了?”“為什么嘴里會(huì)吐出白氣?”等問題。以學(xué)生的生活體驗(yàn)來看,解決第一個(gè)問題不會(huì)有困難,但對(duì)下面兩個(gè)問題的解答就不會(huì)那么輕松了。此處設(shè)疑,在學(xué)生的討論中解答第一個(gè)問題。
    2.神探黑貓警長(zhǎng)有個(gè)好主意,他能找到失蹤的小伙伴。聽?。ㄕn件提示:涂色破案的要求)。
    指導(dǎo)學(xué)生按要求完成涂色。
    你發(fā)現(xiàn)了什么?
    觀看課件:動(dòng)物冬眠和動(dòng)物過冬。
    動(dòng)物冬眠、動(dòng)物過冬這些是科學(xué)性很強(qiáng)的知識(shí),教師在課前一定要做好充分的資料查找工作。利用課件能把這些科學(xué)常識(shí)講解透徹。
    4.巧破“白氣”之謎。
    過渡:看來這次不是“一只耳”干的壞事,那它嘴里的白氣是怎么回事呢?要我說,不光“一只耳”會(huì)吐白氣,你們也會(huì)吐氣。
    如果天氣不夠寒冷,那可以讓學(xué)生拿著玻璃片放在熱水瓶口試試驗(yàn),找出白氣的奧秘。學(xué)生動(dòng)手試試,培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)”的動(dòng)手能力。
    總結(jié)冬天為什么嘴里會(huì)吐白氣。
    破案的游戲頗具挑戰(zhàn)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
    (四)學(xué)生質(zhì)疑。
    通過破案,我們了解了冬天里的許多科學(xué)知識(shí)。關(guān)于冬天,你還有哪些問題呢?(小朋友自由提問題,如冬天水為什么會(huì)結(jié)冰,冬天人為什么會(huì)生凍瘡等,從而確定課后“小考察”研究項(xiàng)目)。
    成功的課堂教學(xué)是讓孩子帶著問題走進(jìn)課堂,又帶著問題走出課堂,學(xué)生的探索精神就是在這樣的過程中培養(yǎng)出來的。
    (五)總結(jié)。
    冬爺爺給我們帶來了“十萬個(gè)為什么”,每個(gè)問號(hào)里都有無窮的奧秘,讓我們乘著冬風(fēng),唱著歌兒和冬爺爺一起去考察吧?。úシ沤處煾木幍母枨抖煸谀睦铮俊罚?。
    冬天在哪里呀,冬天在哪里?
    冬天在那小朋友眼睛里。
    這里有白雪呀,這里有青松,
    還有那冬眠著的小表蛙,
    冬天在哪里呀,冬天在哪里?
    冬天在那小朋友的眼睛里。
    我們?nèi)ビ^察呀,我們?nèi)ヌ剿鳎?BR>    我們是最可愛的考察員,。
    嘀哩哩哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩,
    冬天在小朋友的問號(hào)里,
    還有那最可愛的冬爺爺。
    三、課件制作和使用的設(shè)想。
    本課時(shí)的課件制作的重點(diǎn)在于解答動(dòng)物冬眠及動(dòng)物過冬的知識(shí)??梢赃x取《動(dòng)物世界》中的片斷。內(nèi)容宜淺顯。
    在有可能的情況下,將教材中的“冬日疑案”做成動(dòng)畫的效果,課堂上的趣味性會(huì)更強(qiáng)。
    四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
    1.本課時(shí)涉及的內(nèi)容是動(dòng)物冬眠等科學(xué)常識(shí),學(xué)生一知半解,借助課件,將這些知識(shí)讓學(xué)生理解清楚,但對(duì)這些知識(shí)的難易程度要把握好,太深?yuàn)W了也不行。
    2.通過探究白氣的奧秘,學(xué)習(xí)用小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證和解釋生活中的問題,所以要放手讓學(xué)生試一試。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神也是本課時(shí)的任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題進(jìn)行探究。留給學(xué)生課后探究的問題,教師在課余時(shí)間必須給予指導(dǎo)。
    本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思:
    活動(dòng)為主線。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)操作為特征,以活動(dòng)促學(xué)生的發(fā)展。一年級(jí)的孩子天性好玩,生性好動(dòng),喜歡活動(dòng)?;顒?dòng)不僅是兒童認(rèn)識(shí)的源泉,也是兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中兒童的主體參與性才能得到充分發(fā)揮,課堂教學(xué)的實(shí)效性才能得以提高。
    重視學(xué)習(xí)過程。新課程的重要任務(wù)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,在品德與生活課的教學(xué)中,教師尤其要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,重視學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。要認(rèn)識(shí)到課堂內(nèi)外的某些活動(dòng)過程,學(xué)生可能花了很多時(shí)間和精力結(jié)果表面上卻一無所獲,但這卻是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程,也是一個(gè)人的能力、智慧、道德生成與發(fā)展的內(nèi)在要求,它是一種不可量化的“長(zhǎng)效”,一種難以言說的豐厚回報(bào)。
    重教學(xué)過程的延續(xù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅有課堂這一陣地,課前的活動(dòng)、課堂的教學(xué)、課后的延續(xù),是一個(gè)有機(jī)組合。當(dāng)學(xué)生能從生活中發(fā)現(xiàn)問題帶進(jìn)課堂,又能從課堂上帶著問題去生活中實(shí)踐、探索之時(shí),那么我們的教育目標(biāo)才得以真正實(shí)現(xiàn)。上課鈴不是教學(xué)的開始,下課鈴更不是教學(xué)的休止符。
    我的這一年小學(xué)品德教案篇二十
    一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣,順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。
    2、熟悉班集體,知道自己是集體的一員。
    3、學(xué)會(huì)基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,有初步的生活自理能力。
    4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境,有探索的興趣。
    二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn):
    1、健康、安全地生活:
    較快熟悉新環(huán)境,適應(yīng)小學(xué)生活,情緒安定、愉快、積極地生活,遵守交通規(guī)則。
    2、愉快、積極地生活:
    體驗(yàn)到集體生活的樂趣,有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心,樂于與老師、同學(xué)交往,掌握基本的交往技能。
    3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活:
    意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活:
    有自己的想法和意見,對(duì)新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。
    三、本學(xué)期教材內(nèi)容與課時(shí)安排:(五個(gè)單元、一個(gè)附頁)。
    1、單元一:?《我是小學(xué)生啦!》?????????(8課時(shí))。
    主題一:?《上學(xué)真快樂》????????????(2課時(shí))。
    主題二:?《了解我們的學(xué)?!????????(2課時(shí))。
    主題三:?《我們小學(xué)生要這樣做》?????(2課時(shí))。
    主題四:?《遵守交通規(guī)則》???????????(2課時(shí))。
    2、單元二:?《祖國的生日》?????????????(4課時(shí))。
    主題一:?《祖國真美麗》?????????????(2課時(shí))。
    主題二:?《歡度國慶》???????????????(2課時(shí))。
    3、單元三:?《美麗的秋天》?????????????(4課時(shí))。
    主題一:?《我愛秋天》??????????????(2課時(shí))。
    主題二:?《和秋天一起玩》???????????(1課時(shí))。
    主題三:?《中秋節(jié)》?????????????????(1課時(shí))。
    4、單元四:?《我愛我的家》?????????????(4課時(shí))。
    主題一:?《我的家》?????????????????(2課時(shí))。
    主題二:?《我是家里的小主人》???????(2課時(shí))。
    5、單元五:?《冬天來了》???????????????(5課時(shí))。
    主題一:?《好玩的冬天》?????????????(2課時(shí))。
    主題二:?《奇妙的冬天》?????????????(2課時(shí))。
    主題三:?《新年到了》???????????????(1課時(shí))。
    6、附頁:???????????????????????????????(2課時(shí))。
    主題一:?《成長(zhǎng)記錄袋》?????????????(1課時(shí))。
    主題二:?《奇妙的冬天》?????????????(1課時(shí))。
    備注:
    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)16周講完所學(xué)內(nèi)容,一周2課時(shí)。