職稱論文字體要求(實用19篇)

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    總結(jié)不僅是對自己的一種梳理,還是對他人的一種分享和借鑒。寫總結(jié)時,我們可以結(jié)合自己的思考和感悟,形成自己獨特的觀點和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的一些行業(yè)前沿信息,希望能給大家?guī)韺ξ磥淼恼雇退伎肌?BR>    職稱論文字體要求篇一
    1、論文方向:要和職稱專業(yè)想符合,比如有人學(xué)的是計算機,但畢業(yè)后在建筑公司做工程師,申報的職稱是建筑工程師,那么他的論文就不能是計算機方向,而必須是建筑方面的論文。
    2、論文風(fēng)格:按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文風(fēng)格撰寫,而不能寫成感想、心得和報告等形式。
    3、學(xué)術(shù)要求:一定要符合刊物的辦刊要求以及刊物本身的欄目來撰寫,保證高度的緊跟時代步伐,能夠吻合當(dāng)前的科研方向。
    3、論文字?jǐn)?shù):一般來說省級期刊3000-4000左右,國家級刊物字?jǐn)?shù)在4000-5000左右,核心字?jǐn)?shù)在6000-8000為宜,最長不要超過1字。
    4、論文觀點:不要太偏激,這點其實也很重要。
    (1)職稱論文是工作水平、工作業(yè)績的證明文件之一;。
    (2)晉升職稱、加薪的必要文件之一;。
    (3)評審中、高級系列職稱的硬性指標(biāo)之一;。
    (4)對外宣傳單位、個人、進(jìn)行學(xué)術(shù)科研交流的必要途徑。
    職稱論文字體要求篇二
    關(guān)于調(diào)整申報中小學(xué)教師。
    高、中級職務(wù)論文要求的通知。
    各區(qū)縣教育局及有關(guān)單位:
    為提高我市中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力和教育科研水平,鼓勵廣大教師在從事教育教學(xué)活動的同時,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在廣泛征求專家和中小學(xué)教師意見的基礎(chǔ)上,對我市中小學(xué)教師申報高、中級職務(wù)的論文要求提出如下調(diào)整意見:
    一、申報中學(xué)高級教師職務(wù)(含“小中高”和實驗系列,下同)的教師要提交任現(xiàn)職以來代表本人水平的教育教學(xué)論文(或論著)兩篇(部)。
    二、申報中小學(xué)中級教師職務(wù)的教師要提交任現(xiàn)職以來代表本人水平的教育教學(xué)論文(或論著)一篇(部)。
    三、所提交的論文為獨立撰寫或本人為第一作者的論文;論著為本人撰寫3萬字以上。
    四、所提交的論文要與本人所從事的教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān),其1。
    中:申報中學(xué)高級教師職務(wù)要有一篇與本人申報學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相關(guān);所提交的論文字?jǐn)?shù)要求在字以上,要具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實用性,對教育教學(xué)工作有指導(dǎo)意義和推廣價值。參編的教材、教學(xué)參考書、輔導(dǎo)資料、題書及計算機教學(xué)軟件、教具等不能替代論文,但水平較高的參編教材、自編軟件及自制教具可作為業(yè)績隨申報材料一同上報相應(yīng)評委會。
    五、所提交論文的發(fā)表形式和時間:
    1.公開發(fā)表:具有“cn”、“issn”刊號或“isbn”書號;
    2.在市、區(qū)縣級教育類期刊上發(fā)表:具有內(nèi)部準(zhǔn)印書刊號;
    5.所提交論文的.發(fā)表時間為申報當(dāng)年8月31日前。論文清樣、校對稿及待發(fā)表證明等均不屬于發(fā)表范圍。
    六、所提交的論文要經(jīng)本人誠實承諾,單位審核公示、負(fù)責(zé)人簽字、蓋章,主管區(qū)縣局人事部門蓋章;填寫的?申報天津市中小學(xué)教師高、中級職務(wù)論文審核表?(表樣附后),隨申報材料一同上報相應(yīng)評委會。
    七、各級評委會仍采取考評結(jié)合的方法、依據(jù)申報人水平測試成績和全部業(yè)績材料進(jìn)行綜合評審。
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    八、為減輕教師在論文發(fā)表、認(rèn)定等方面的負(fù)擔(dān),從今年起,申報中小學(xué)教師職稱不再進(jìn)行論文認(rèn)定程序。原市、區(qū)教育學(xué)會頒發(fā)的成果認(rèn)定證書(含45周歲以上的教師申報中學(xué)高級職務(wù),已取得的區(qū)縣級成果認(rèn)定證書),在有效期內(nèi)仍有效。
    九、各基層單位要鼓勵和引導(dǎo)廣大教師鉆研本學(xué)科業(yè)務(wù),積極投身于教學(xué)研究和教學(xué)改革,營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,注重加強師德建設(shè),端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣,教育廣大教師誠實守信,使廣大教師將自己在實際工作中積累的教育教學(xué)經(jīng)驗、反思、感悟等,凝練提升,撰寫出有一定水平的論文,作為晉升高、中級職務(wù)的業(yè)績材料之一;并要按照上述要求,對申報人的論文進(jìn)行嚴(yán)格審查,堅決杜絕抄襲剽竊論文現(xiàn)象的發(fā)生。
    十、各區(qū)縣教育局及有關(guān)單位要加強領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。凡發(fā)現(xiàn)或被舉報抄襲剽竊等弄虛作假行為的,一經(jīng)查實,堅決取消當(dāng)事人的參評資格并停報兩年;對出具假證明材料的單位,給予通報批評,并嚴(yán)格按照?關(guān)于印發(fā)?專業(yè)技術(shù)職稱評審(考試)紀(jì)律?的通知?(津人專?2000?22號)文件精神執(zhí)行。
    此通知自發(fā)布之日起實行,以往規(guī)定與本通知不符的以本通知為準(zhǔn)。本通知由天津市教育委員會職稱工作辦公室負(fù)責(zé)解釋。
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    附件:?申報天津市中小學(xué)教師高、中級職務(wù)論文審核表?
    二一一年七月八日。
    主題詞:調(diào)整中小學(xué)論文通知。
    (共印80份)天津市教育委員會職稱工作辦公室7月8日。
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    職稱論文字體要求篇三
    1、獨創(chuàng)性:職稱論文要在論題涉及的范圍內(nèi),言他人所未言,提他人所來提,有所創(chuàng)新,有所發(fā)現(xiàn),有獨特的合乎客觀實際的看法,不能重復(fù)、模仿別人的意見和結(jié)論,具體可結(jié)合新的社會實踐對以往理論加以繼承和發(fā)展、對新發(fā)現(xiàn)的資料加以研究、通過整理前人已有的成就獲得新的.結(jié)論。
    2、科學(xué)性:論文必須有翔實可靠、準(zhǔn)確無誤的材料作依據(jù),它所提出的觀點,所作的結(jié)論,絕不帶任何隨意性和主觀性,而是經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證,經(jīng)得起實踐檢驗的,論文條理清晰結(jié)構(gòu)合理,具有說服力,深刻揭示客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律,也就是言之有理,言之有據(jù),言之有序。
    3、專業(yè)性:指論文必須要寫自己專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容,從題目、選材到文字表達(dá),都有自己所學(xué)專業(yè)的特色,要摸透“行情”,用“行話”,如圖書館學(xué)的論文常常要運用款目、標(biāo)注、二次文獻(xiàn)、情報檢索語言等專業(yè)詞匯。
    法學(xué)論文則常用法人、主體意志、仲裁、訴權(quán)、罪行法定主義等。
    4、原創(chuàng)性:現(xiàn)在大部分雜志社都引入學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng),論文的復(fù)制比如果超過了規(guī)定的要求,則論文不予發(fā)表,觀點可以引用,但內(nèi)容不能抄襲。
    學(xué)術(shù)論文不必人人都看懂,好的學(xué)術(shù)論文是獨創(chuàng)性、科學(xué)性、專業(yè)性和原創(chuàng)性的高度的統(tǒng)一和結(jié)合。
    職稱論文字體要求篇四
    再如山西,要求如下具備下列條件之一:
    (1)在國家級學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇。
    (2)在省級以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文二篇以上。
    基層專業(yè)技術(shù)人員可以減少一篇論文,但要求提供一篇能夠完全反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)工作數(shù)量和質(zhì)量的工作總結(jié)。
    工作總結(jié)應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員完成的本專業(yè)工作的數(shù)量和質(zhì)量。
    數(shù)量指標(biāo)應(yīng)從專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來的工作業(yè)績數(shù)量來體現(xiàn);專業(yè)工作質(zhì)量應(yīng)通過專業(yè)工作取得的效果、做出的貢獻(xiàn)、社會、同行的認(rèn)可程度來衡量。
    (3)國家專業(yè)出版社出版的本專業(yè)科技著作一部。
    本人撰寫部分不少于3萬字,并同時在省級以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上。
    (4)獲省、部級科學(xué)技術(shù)獎三等及以上獎一項。
    (為額定獲獎人員,并有一級證書)或相關(guān)榮譽獎項,并同時在省級以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上。
    職稱論文字體要求篇五
    1、評主治醫(yī)師。
    2、評副主任醫(yī)師。
    3、主任醫(yī)師。
    由此可見,想要晉升職稱自然免不了職稱論文的發(fā)表,但是發(fā)表的職稱論文又有哪些規(guī)定呢?雖然不同的醫(yī)院對職稱晉升所需的職稱論文有所不同,但是對職稱論文的要求卻是大致相同的。
    職稱論文字體要求篇六
    1、醫(yī)學(xué)中專畢業(yè),在縣及以下基層醫(yī)療機構(gòu)工作,取得醫(yī)師資格后從事工程師工作不少于七年;2、醫(yī)學(xué)大學(xué)??飘厴I(yè),取得醫(yī)師資格后從事醫(yī)師工作不少于六年;3、醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè),取得醫(yī)師資格后從事醫(yī)師工作不少于五年;4、醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)并取得與醫(yī)學(xué)有關(guān)的第二學(xué)士學(xué)位,取得醫(yī)師資格后從事醫(yī)師工作不少于四年。
    (二)副主任醫(yī)師。
    1、醫(yī)學(xué)大學(xué)??飘厴I(yè),在縣及以下基層醫(yī)療機構(gòu)工作,從事主治醫(yī)師工作不少于七年;2、醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè),從事主治醫(yī)師工作不少于五年;3、取得臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位,從事主治醫(yī)師工作不少于四年;4、取得臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,從事主治醫(yī)師工作不少于二年;5、臨床醫(yī)學(xué)博士后人員在完成博士后研究工作、出博士后流動站前。
    (三)主任醫(yī)師醫(yī)學(xué)大學(xué)本科畢業(yè)或取得學(xué)士以上學(xué)位,從事副主任醫(yī)師工作不少于五年。
    (四)符合下列有關(guān)條件,經(jīng)考核合格,可認(rèn)定主治醫(yī)師任職資格:
    1、取得臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位,從事醫(yī)師工作不少于三年;2、取得臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
    職稱論文字體要求篇七
    一、申報人提交的送審論文和未公開發(fā)表論文應(yīng)與實際工作緊密結(jié)合,主題明確,內(nèi)容充實,突出創(chuàng)新,或具有啟發(fā)、借鑒意義,防止寬泛空洞。
    編排須規(guī)范整齊,不可署名。
    論文格式基本要求:
    1.頁面:a4紙,雙面打印。
    2.頁邊距:上3.5cm,下2.5cm,左2.5cm、右2.5cm。
    3.字體:正文全部小四號宋體。
    4.行距:1.25倍行距,段前、段后間距為0。
    二、論文一般包含題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等部分。
    三、論文題目。
    題目是反映一篇論文涉及專業(yè)范圍與水平的第一個重要信息,應(yīng)緊扣論文內(nèi)容,準(zhǔn)確表達(dá)論文的范圍和深度。
    論文題目力求簡短、精煉、醒目,一般不超過20個漢字,若簡短題目不能反映論文內(nèi)容時,可采取正、副標(biāo)題的方式。
    編排格式要求:居中,采用加黑宋體二號字,行距設(shè)置為1.25倍。
    摘要是對論文內(nèi)容的簡短陳述、概括和濃縮,以便于不閱讀全文即能獲得必要的信息。
    要求簡練、明確。
    內(nèi)容一般要包括目的、方法、結(jié)果或結(jié)論。
    一般不超過300字。
    1.標(biāo)題“摘要”字體:黑體小三號字,首行縮進(jìn)2個漢字,1.5倍行距。
    2.摘要正文每段落首行縮進(jìn)2個漢字,宋體四號字,1.25倍行距。
    關(guān)鍵詞是從論文中選取出來,用以表示論文主要內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。
    一般選取3-6個詞作為關(guān)鍵詞。
    編排格式要求。
    關(guān)鍵詞與摘要之間空一行。
    宋體四號字,關(guān)鍵詞之間用分號間隔,末尾不加標(biāo)點。
    正文是論文的主體,要求與實際工作緊密結(jié)合,主題明確,內(nèi)容充實,論據(jù)充分,推理嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)據(jù)可靠,條理層次分明,文字圖表清晰整齊。
    論文中涉及的重要觀點或成果引用他人時應(yīng)予以注明,并相應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。
    正文格式:每段落首行縮進(jìn)2字,宋體小四號字,1.25倍行距。
    章節(jié)標(biāo)題格式:1.每章的章標(biāo)題居左排列,黑體三號字,1.5倍行距,章序號為阿拉伯?dāng)?shù)字。
    2.每節(jié)的節(jié)標(biāo)題居左排列,黑體四號字,1.5倍行距。
    七、參考文獻(xiàn)。
    引用的重要和關(guān)鍵文獻(xiàn)在論文正文中用方括號和阿拉伯?dāng)?shù)字按順序以右上角標(biāo)形式標(biāo)注在引用處。
    1.參考文獻(xiàn)按照在正文中引用的順序進(jìn)行編碼。
    2.居左排列,宋體五號字,1.25倍行距。
    職稱論文字體要求篇八
    (二號宋體)。
    (中文題名一般不超過20個漢字;題名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來語、縮寫詞、符號、代號和商品名稱。
    為便于數(shù)據(jù)庫收錄,盡可能不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。)。
    作者姓名。
    (小四號仿宋體)。
    作者單位(包括英文摘要中)。
    (小五號宋體)。
    (如果作者為兩位以上,之間用","隔開;如果多個作者為不同單位時,應(yīng)在作者姓名上打上角標(biāo)以區(qū)別,作者通訊地址應(yīng)為詳細(xì)的工作單位、所在城市及郵編和e-mail地址,必須用全稱標(biāo)注,不得簡稱。
    在英文摘要中的作者姓名用漢語拼音,姓前名后,姓全大寫,名首字母大寫;作者單位,城市,郵政編碼。
    如作者為兩位以上,應(yīng)指定聯(lián)系人。)。
    中圖分類號。
    (圖書分類法是按照一定的思想觀點,以科學(xué)分類為基礎(chǔ),結(jié)合圖書資料的內(nèi)容和特點,分門別類組成的分類表。
    采用《中國圖書館分類法》對論文進(jìn)行中圖分類的。)。
    中、英文摘要。
    (五號楷體)。
    (摘要的目的是向讀者介紹論文的主要內(nèi)容,傳達(dá)重要的可檢索信息,其主要內(nèi)容包括被報導(dǎo)的研究項目的目的,研究方法、結(jié)果和結(jié)論。
    篇幅以300字左右為宜。
    英文摘要要用英語清楚、簡明地寫作,內(nèi)容限制在150~180個英文單詞以內(nèi))。
    關(guān)鍵詞(5號楷體)。
    (關(guān)鍵詞是便于讀者從浩如煙海的書刊、論文中尋找文獻(xiàn),特別適應(yīng)計算機自動檢索的需要。
    論文應(yīng)提供關(guān)鍵詞3~8個,關(guān)鍵詞之間用分號隔開。
    在審讀文獻(xiàn)題名、前言、結(jié)論、圖表,特別是在審讀文摘的基礎(chǔ)上,選定能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容,通用性比較強的關(guān)鍵詞。
    首先要選項取列入《漢語主題詞表》、《mesh》等詞表中的規(guī)范性詞(稱敘詞或主題詞)。
    對于那些反映新技術(shù)、新學(xué)科而尚未被主題詞表錄入的新名詞術(shù)語,可用非規(guī)范的自由詞標(biāo)出,但不能把關(guān)鍵詞寫成是一句內(nèi)容"全面"的短語。)。
    正文(5號宋體)。
    對外文字母、單位、符號的大小寫、正斜體、上下角標(biāo)及易混淆的字母應(yīng)書寫清楚。
    文稿章節(jié)編號采用三級標(biāo)題.一級標(biāo)題(小4號黑體)形如1,2,3......;二級標(biāo)題(5號黑體)形如:1,1.2,1.3......;2.1,2.2,2.3,......;三級標(biāo)題(5號宋體)形如:1.1.1,1.1.2,1.1.3,......2.1.1,2.1.2,2.1.3,......引言或前言不排序。
    若論文為基金項目,請在文章首頁下角注明基金項目名稱和編號。
    圖表要求。
    文中的圖題、表題應(yīng)有中英文對照(小5號黑體),并隨文出現(xiàn),圖要精選,一般不超過6幅,請看具體要求。
    若圖中有坐標(biāo),要求用符號注明坐標(biāo)所表示的量(斜體),單位(正體)。
    若有圖注,靠近放在圖下部。
    照片應(yīng)選用反差較大、層次分明、無折痕、無污跡的黑白照片,或提供*.tif格式的電子文檔(分辨率不低于600線)。
    作者應(yīng)自留底圖。
    文中表格一律使用三線表(祥見示例)(不劃豎線)。
    表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位(用符號),若單位相同可統(tǒng)一寫在表頭或表頂線上右側(cè)。
    若有表注,寫在表底線下左側(cè)。
    表中重復(fù)出現(xiàn)的文字,不可用"同前"、"同左"等表示,必須全部重復(fù)寫出。
    職稱論文字體要求篇九
    一、政工師論文與論(譯)著要求:
    任現(xiàn)職以來,具備下列條件之一:。
    1、參與撰寫并正式出版思想政治工作方面的專著1部,本人撰寫1萬字以上;。
    二、高級政工師論文與論(譯)著要求:
    任現(xiàn)職以來,具備下列條件之一:。
    1、正式出版思想政治工作方面的專著1部,本人撰寫5萬字以上;。
    三、附條件:
    (一)專著:指取得isbn統(tǒng)一書號、公開出版發(fā)行的政工專業(yè)著作;。
    (五)凡冠有“以上”的,均含本級或本數(shù)量。
    工程系列。
    一、工程師論文與論(譯)著要求:
    任現(xiàn)職以來,具備下列條件之一:。
    二、高級工程師論文與論(譯)著要求:
    任現(xiàn)職以來,具備下列條件之一:
    1、出版著作1部以上;。
    三、教授級高級工程師論文與論(譯)著要求:
    任現(xiàn)職以來,其學(xué)術(shù)水平具備下列條件之一:
    1.正式出版本專業(yè)有價值的學(xué)術(shù)論著,本人撰寫5萬字以上,或出版相關(guān)專業(yè)有價值的學(xué)術(shù)技術(shù)著作或譯著,本人撰寫10萬字以上。
    經(jīng)濟系列。
    一、高級經(jīng)濟師論文與論(譯)著要求:
    任現(xiàn)職以來,公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文(獨著或第一作者)、著作(主要編著者),具備下列條件之一:
    1、公開出版經(jīng)濟著作1部以上;。
    二、高級會計師論文與論(譯)著要求:
    任現(xiàn)職以來,公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者),撰寫有較高價值的`專業(yè)報告,具備下列條件之一:
    4、在省級以上專業(yè)刊物發(fā)表論文1篇,以及撰寫經(jīng)實踐證明有重大指導(dǎo)意義或創(chuàng)造出顯著社會、經(jīng)濟效益的調(diào)查報告、可行性分析等材料1篇以上(重大指導(dǎo)意義、顯著社會和經(jīng)濟效益需有本單位或主管部門出具的有量化指標(biāo)的證明材料)。
    三、正高級會計師論文與論(譯)著要求:
    任現(xiàn)職以來,出版著作,發(fā)表論文,具備下列條件之一:
    1、出版會計專業(yè)專著1部(本人獨著或合著的第一作者)。
    2、出版會計專業(yè)著作2部,其中至少1部為本人獨著或合著的第一作者。
    附條件:
    (一)專著:指在國內(nèi)外公開出版發(fā)行的具有較高學(xué)術(shù)價值的會計專業(yè)類書籍。
    (二)著作:指取得isbn統(tǒng)一書號,公開出版發(fā)行的會計專業(yè)類書籍或譯著。教材、手冊、論文集、科普類等不在此列。
    (三)論文:指在公開出版發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的會計專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章,其內(nèi)容一般包括摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等六方面。
    期刊必須有issn(國際標(biāo)準(zhǔn)刊號)和cn(國內(nèi)統(tǒng)一刊號)刊號。手冊、論文集、增刊、專刊、特刊等不在此列。(四)中文核心期刊:指北京大學(xué)圖書館出版的《中文核心期刊目錄總覽》中列出的期刊。
    (五)本條件中涉及的“以上”均含本數(shù)。如:二等獎以上含二等獎。
    (六)本條件中“市級”均指地級市,不含縣級市。
    職稱論文字體要求篇十
    高級職稱論文難度相對來講會有一定的提高,在這種情況下選擇期刊的級別也會相對提升。
    高級職稱發(fā)表論文必須要選擇國家級核心期刊進(jìn)行發(fā)表,而且必須要發(fā)表到和自己撰寫論文主題相關(guān)的期刊當(dāng)中。
    在發(fā)表的過程當(dāng)中要注意論文的篇數(shù),如果要求發(fā)表兩篇的話,那么最少不低于兩萬字。
    然后選擇一篇來進(jìn)行答辯,對于撰寫者的寫作要求也是極高的,必須要讓文章有專業(yè)性,可讀性。
    注意事項。
    1
    核心期刊再進(jìn)行投稿的過程中一般情況下,時間會比較長一些,所以在這個周期過程當(dāng)中有可能會半年有可能會是一年的時間。
    2
    所以必須要提前去進(jìn)行投稿提前做好充分的準(zhǔn)備在撰寫論文的過程當(dāng)中,要將論文的質(zhì)量進(jìn)行提升,這樣的話就能夠減少修改的次數(shù)。
    3
    高級職稱發(fā)表論文在格式上必須要滿足期刊的要求,比如說一篇的字?jǐn)?shù)控制在一萬字以內(nèi),不能超也不能少。
    技巧。
    1
    在撰寫論文的過程當(dāng)中論文的重復(fù)率必須要控制在10%以內(nèi)。
    2
    在發(fā)表論文的過程中心態(tài)一定要好,因為會被退稿,所以必須要保持好的心態(tài),進(jìn)行修改。
    3
    提前做好充分的準(zhǔn)備,搜集大量有價值的資料。
    職稱論文字體要求篇十一
    關(guān)于調(diào)整申報中小學(xué)教師。
    高、中級職務(wù)論文要求的通知。
    各區(qū)縣教育局及有關(guān)單位:
    為提高我市中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力和教育科研水平,鼓勵廣大教師在從事教育教學(xué)活動的同時,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在廣泛征求專家和中小學(xué)教師意見的基礎(chǔ)上,對我市中小學(xué)教師申報高、中級職務(wù)的論文要求提出如下調(diào)整意見:
    一、申報中學(xué)高級教師職務(wù)(含“小中高”和實驗系列,下同)的教師要提交任現(xiàn)職以來代表本人水平的教育教學(xué)論文(或論著)兩篇(部)。
    二、申報中小學(xué)中級教師職務(wù)的教師要提交任現(xiàn)職以來代表本人水平的教育教學(xué)論文(或論著)一篇(部)。
    三、所提交的論文為獨立撰寫或本人為第一作者的論文;論著為本人撰寫3萬字以上。
    四、所提交的論文要與本人所從事的教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān),其1。
    中:申報中學(xué)高級教師職務(wù)要有一篇與本人申報學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相關(guān);所提交的論文字?jǐn)?shù)要求在2000字以上,要具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實用性,對教育教學(xué)工作有指導(dǎo)意義和推廣價值。參編的教材、教學(xué)參考書、輔導(dǎo)資料、題書及計算機教學(xué)軟件、教具等不能替代論文,但水平較高的參編教材、自編軟件及自制教具可作為業(yè)績隨申報材料一同上報相應(yīng)評委會。
    五、所提交論文的發(fā)表形式和時間:
    1.公開發(fā)表:具有“cn”、“issn”刊號或“isbn”書號;
    2.在市、區(qū)縣級教育類期刊上發(fā)表:具有內(nèi)部準(zhǔn)印書刊號;
    5.所提交論文的.發(fā)表時間為申報當(dāng)年8月31日前。論文清樣、校對稿及待發(fā)表證明等均不屬于發(fā)表范圍。
    六、所提交的論文要經(jīng)本人誠實承諾,單位審核公示、負(fù)責(zé)人簽字、蓋章,主管區(qū)縣局人事部門蓋章;填寫的?申報天津市中小學(xué)教師高、中級職務(wù)論文審核表?(表樣附后),隨申報材料一同上報相應(yīng)評委會。
    七、各級評委會仍采取考評結(jié)合的方法、依據(jù)申報人水平測試成績和全部業(yè)績材料進(jìn)行綜合評審。
    2
    八、為減輕教師在論文發(fā)表、認(rèn)定等方面的負(fù)擔(dān),從今年起,申報中小學(xué)教師職稱不再進(jìn)行論文認(rèn)定程序。原市、區(qū)教育學(xué)會頒發(fā)的成果認(rèn)定證書(含45周歲以上的教師申報中學(xué)高級職務(wù),已取得的區(qū)縣級成果認(rèn)定證書),在有效期內(nèi)仍有效。
    九、各基層單位要鼓勵和引導(dǎo)廣大教師鉆研本學(xué)科業(yè)務(wù),積極投身于教學(xué)研究和教學(xué)改革,營造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,注重加強師德建設(shè),端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣,教育廣大教師誠實守信,使廣大教師將自己在實際工作中積累的教育教學(xué)經(jīng)驗、反思、感悟等,凝練提升,撰寫出有一定水平的論文,作為晉升高、中級職務(wù)的業(yè)績材料之一;并要按照上述要求,對申報人的論文進(jìn)行嚴(yán)格審查,堅決杜絕抄襲剽竊論文現(xiàn)象的發(fā)生。
    十、各區(qū)縣教育局及有關(guān)單位要加強領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。凡發(fā)現(xiàn)或被舉報抄襲剽竊等弄虛作假行為的,一經(jīng)查實,堅決取消當(dāng)事人的參評資格并停報兩年;對出具假證明材料的單位,給予通報批評,并嚴(yán)格按照?關(guān)于印發(fā)?專業(yè)技術(shù)職稱評審(考試)紀(jì)律?的通知?(津人專?2000?22號)文件精神執(zhí)行。
    此通知自發(fā)布之日起實行,以往規(guī)定與本通知不符的以本通知為準(zhǔn)。本通知由天津市教育委員會職稱工作辦公室負(fù)責(zé)解釋。
    3
    附件:?申報天津市中小學(xué)教師高、中級職務(wù)論文審核表?
    二一一年七月八日。
    主題詞:調(diào)整中小學(xué)論文通知。
    (共印80份)天津市教育委員會職稱工作辦公室2011年7月8日。
    4
    職稱論文字體要求篇十二
    制度非中性是指同一制度對不同人意味著不同的事情,在同一制度下不同的人或人群所獲得的往往是各異的東西,而那些已經(jīng)從既定制度中獲益的個人或集團,無疑會竭力去維護之。目前的高校教師職稱評審制度,對于教授而言,或許只是一個已逝的夢魘,而對于還需要晉升的教師而言,那才是現(xiàn)實的煎熬。在高校中,盡管學(xué)術(shù)權(quán)力受到行政權(quán)力的干擾,但教授比還沒有獲得教授學(xué)銜的教師更具有地位和話語權(quán),前者在學(xué)校的有關(guān)學(xué)術(shù)事務(wù)中還是具有很大的參與權(quán)的,比如在教師職稱晉升方面,教授就發(fā)揮著很大作用。由于他們是這種激勵制度的成功者,維護其正常運行自然符合他們自身的偏好和既得利益。目前的高校教師職稱評審制度的維系,一方面有利于教授群體心理平衡,因為這些教授也經(jīng)歷了一個類似的艱難過程;另一方面,有利于他們既定的利益資源不被耗散,而這種利益資源更主要的來自于對規(guī)則的控制以及在學(xué)術(shù)事務(wù)中的話語權(quán)。因此,作為既得利益集團,他們沒有強烈意愿去支持制度變遷。而對于那些需要晉升職稱的非教授教師群體而言,由于缺乏相應(yīng)的話語權(quán),他們沒有足夠能力去促進(jìn)制度變遷。
    職稱論文字體要求篇十三
    教育實踐活動是塑造專業(yè)化教師的重要途徑。但當(dāng)前高師院校還沒有把教育實踐真正作為一種課程去建設(shè),職前教師培養(yǎng)依然遵循的是強調(diào)專業(yè)知識的理智取向。小學(xué)教育專業(yè)教育實踐課程亟待改革,要正確理解其專業(yè)意義,科學(xué)地建構(gòu)實踐類課程體系,恰當(dāng)選擇課程內(nèi)容,正確地進(jìn)行實施與評價。
    小學(xué)教育專業(yè)教育實踐類課程改革。
    近年來,教師職前培養(yǎng)模式受到了前所未有的挑戰(zhàn),受到批評最多的是理論與實踐的分離。小學(xué)教育專業(yè)出現(xiàn)在高等教育中雖然只有十年左右的歷史,但教育實踐問題卻日益凸顯,這些問題導(dǎo)致職前教師出現(xiàn)專業(yè)情意淡薄、實踐性知識積累不夠、對實際教育教學(xué)體驗不足、工作適應(yīng)期延長的嚴(yán)重缺陷,影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育實踐課程已成為嚴(yán)重影響小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的瓶頸因素,突破這一瓶頸是當(dāng)今高師院校課程改革的重要任務(wù)之一。
    長期以來,人們對于教師教育過程中的教育實踐的理解比較狹隘,往往將它與教育實習(xí)等同起來,這主要緣于教育實習(xí)一直是教師教育中師范生得以深入中小學(xué)的唯一機會。但這種先理論后實習(xí)、理論與實踐斷裂的培養(yǎng)模式已遭到廣泛的質(zhì)疑。
    小學(xué)教育專業(yè)植入高等教育體系之后,要真正培養(yǎng)出專業(yè)化程度較高,即能盡快勝任教師工作并能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革新要求和未來社會發(fā)展需要的本科層次的小學(xué)教師,首先必須突破“教育實踐活動即教育實習(xí)”的傳統(tǒng)觀念,在師范生進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)之前,就通過各種形式的教育實踐活動,使其做好教師意識和專業(yè)精神、教師基本功、教育教學(xué)技能和教育科學(xué)研究能力等各方面的充分準(zhǔn)備。同時,在教育實習(xí)之后,也應(yīng)讓師范生有機會反思、糾偏補漏和再實踐,從而使認(rèn)識與實踐的結(jié)合走向深化。
    因此,教師教育中的“教育實踐活動”,從活動場所看,不僅包括在小學(xué)進(jìn)行的實踐活動,而且包括在師范院校內(nèi)和其他教育場所進(jìn)行的實踐活動;從活動內(nèi)容看,不僅包括要完成多重任務(wù)的教育實習(xí),而且包括任務(wù)相對單一的教師基本功練習(xí)、教材研習(xí)、教育教學(xué)技能練習(xí)、教育科學(xué)研究研習(xí)、社會服務(wù)等各項活動;從活動方式上看,應(yīng)包括合作研討、觀摩(見習(xí))、模擬教學(xué)(微格教學(xué))、參與競賽、實習(xí)、有償或志愿服務(wù)等多種方式;從活動組織形式看,應(yīng)包括集體性實踐活動、以小組為單位的實踐活動和個體獨立的實踐活動等多種形式;從組織管理看,除了有由學(xué)校統(tǒng)一組織的活動外,還可以有師范生在學(xué)校教師引導(dǎo)下自發(fā)的實踐活動。
    教師職業(yè)具有“雙專業(yè)性”,教師教育課程是形成教師雙專業(yè)性質(zhì)的決定性因素。
    教師教育課程應(yīng)該包括教育信念與責(zé)任、教育知識與技能、教育實踐與體驗三個領(lǐng)域,而不僅僅是教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法。教師教育課程從課程內(nèi)容上可分為教育理論課程、教育實踐課程兩大類。教育實踐課程與教育理論課程同為小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是一種以實踐性為主的綜合性實踐課程。
    教育實踐課程是高師院校教師教育課程的核心部分,是教師教育特色的集中體現(xiàn),也是小學(xué)教育專業(yè)的特色所在。原因在于:1.中小學(xué)教師不是以其所教學(xué)科為專業(yè),而是把“教育行為與教育活動”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域。中小學(xué)教育活動最鮮明、最本質(zhì)的特征就在于它的實踐性,而不是理論性;2.中小學(xué)教育教學(xué)活動鮮明的實踐性要求中小學(xué)教師要具有一定的實踐性知識。這種實踐性的知識是與教師的本體性知識、條件性知識相對應(yīng)的,其獲得的基本途徑是真實的教育情境與教育現(xiàn)場。離開了教育實踐課程,職前教師實踐性知識的培養(yǎng)就是句空話。因此,在整個教師教育課程中教育實踐課程具有核心價值;3.小學(xué)教育教學(xué)就其內(nèi)容來講是簡單的,但就其教學(xué)內(nèi)容的心理化來說卻是復(fù)雜的。事實上,教育對象越是低齡化,對教師專業(yè)素質(zhì)的要求就越高,小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)更多的是體現(xiàn)在其擁有的實踐性知識上。豐富的實踐性知識是小學(xué)教師最重要的專業(yè)支撐。
    (一)恰當(dāng)選擇教育實踐課程的內(nèi)容。
    高等師范小學(xué)教育專業(yè)的教育實踐課程應(yīng)包括以下幾方面的具體內(nèi)容。
    1、專業(yè)情意培養(yǎng)。
    專業(yè)情意培養(yǎng)主要包括:初步認(rèn)識小學(xué)教育,懂得小學(xué)教育的意義;了解小學(xué)教師的日常工作及其專業(yè)精神;熱愛小學(xué)生,愿意從事小學(xué)教育工作。目的是幫助師范生自覺地以“教師”的素質(zhì)要求發(fā)展自己,促進(jìn)其從以學(xué)生身份被動地接受學(xué)習(xí)向以準(zhǔn)教師的身份共同研究教育現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變。課程實施形式上應(yīng)靈活多樣,既可以走出去,又可以請進(jìn)來。如可以安排與小學(xué)教師的交流活動,既要與優(yōu)秀教師交流,又要適當(dāng)與從師范院校畢業(yè)不久而較有成就的年輕教師交流,以促使師范新生樹立起遠(yuǎn)期的目標(biāo)和近期可及的目標(biāo)。
    2、班主任工作能力的培養(yǎng)。
    班主任工作能力培養(yǎng)主要包括:(1)班集體建設(shè)的實踐。要求學(xué)會制定班集體建設(shè)規(guī)劃、班級學(xué)期工作計劃與總結(jié);(2)學(xué)生個案研究實踐。要求學(xué)會幫助“后進(jìn)生”,學(xué)會寫兒童個案研究報告;(3)班隊活動設(shè)計與組織實踐。要求學(xué)會設(shè)計班隊主題活動方案,組織班隊主題活動,能較好體現(xiàn)設(shè)計方案;(4)課外活動設(shè)計與組織實踐,要求學(xué)會制定班級課外活動規(guī)劃,組織小學(xué)生課外活動,符合活動要求。
    3、教學(xué)能力的培養(yǎng)。
    教學(xué)能力培養(yǎng)主要包括教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能和教學(xué)基本環(huán)節(jié)三個方面。
    (1)教學(xué)基本功。包括漢字書寫(三筆字)、普通話與教師口語、即興演講、簡筆畫等。
    (2)課堂教學(xué)技能。包括導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、課堂組織技能、交往互動技能、創(chuàng)設(shè)情境技能、板書技能、結(jié)束技能。
    (3)教學(xué)基本環(huán)節(jié)。包括教學(xué)設(shè)計、上課、說課與評課、開放性、個性化作業(yè)設(shè)計、個別輔導(dǎo)等。
    4、教育科研能力的培養(yǎng)。
    教育科研能力培養(yǎng)主要包括:(1)案例研究的撰寫。能夠選定案例、圍繞案例搜集資料,寫出符合要求的案例描述;能夠分析案例,能夠?qū)懗龇弦?guī)范的案例研究報告。(2)教育故事撰寫。能夠撰寫出符合要求的教育故事。(3)教育行動研究。能夠采取小組合作的形式,圍繞教育見習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行行動研究,能夠撰寫出符合要求的行動研究報告。
    5、自我專業(yè)特長的培養(yǎng)。
    可從自身資源和小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢出發(fā),確定幾項自我專業(yè)特長,如具有信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合能力。包括制作多媒體課件能力、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)能力。還如具有初步的雙語教學(xué)能力,能在小學(xué)中高年級進(jìn)行數(shù)學(xué)、品德與社會、科學(xué)等科目的雙語教學(xué)等。
    (二)正確進(jìn)行教育實踐課程的實施與評價。
    1、實施的基本原則。
    一是要課內(nèi)與課外相結(jié)合,主要是教育見習(xí)、教育實習(xí)等活動課程和學(xué)科類課程的結(jié)合。二是集中與分散相結(jié)合,做到見習(xí)分散,實習(xí)相對集中。三是校內(nèi)與校外相結(jié)合。在搞好校內(nèi)教育實踐訓(xùn)練的同時,必須充分重視校外空間的作用。各類教育實踐基地應(yīng)該是校外教育實踐的主平臺。
    2、實施的基本途徑與形式。
    教育實踐課程實施的基本途徑分為校內(nèi)實踐和校外實踐兩種。校內(nèi)實踐的具體形式主要有學(xué)科教學(xué)、微格訓(xùn)練、小組模擬訓(xùn)練、各種教學(xué)實踐競賽活動、社團活動、助教、助研、助管、寢室每日練活動、小學(xué)名師講壇與觀摩課等。校外實踐的具體形式主要有教育見習(xí)、教育實習(xí)、教師成長協(xié)作團、做家教、擔(dān)任培訓(xùn)(輔導(dǎo))班教師、假期社會實踐活動等。
    3、考核與評價。
    (1)將教育實踐活動同學(xué)分掛鉤,適當(dāng)加大教育實踐課程學(xué)分比重。
    (2)制定教育實踐課程考核評價指標(biāo)體系,建立相應(yīng)的考評組織。
    (3)教學(xué)基本功實行資格證制度,每年定期考核,凡有一項教學(xué)基本功不合格的不能進(jìn)入教育實習(xí)。
    (4)評價主體多元化。對每次重要的教育實踐活動都采取學(xué)生自我評價、小組互評、指導(dǎo)教師(包括小學(xué)指導(dǎo)教師)評價相結(jié)合的辦法。
    [1]惠中。我國小學(xué)教師培養(yǎng)的創(chuàng)新與發(fā)展[j]。全球教育展望,20xx,(1)。
    [2]劉捷。專業(yè)化:挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師隊[m]。北京:教育科學(xué)出版社,20xx.
    [3]張華。課程與教學(xué)論[m]。上海:上海教育出版社,20xx.
    [4]王智秋。小學(xué)教育專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊[m]。北京:中國廣播電視大學(xué)出版社,20xx.
    職稱論文字體要求篇十四
    職稱論文首先應(yīng)當(dāng)具有獨創(chuàng)性。要在論題涉及的范圍內(nèi),言他人所未言,提他人所來提。要有所創(chuàng)新,有所發(fā)現(xiàn),要有獨特的、合乎客觀實際的看法。只是重復(fù)、模仿別人的意見,稱不上學(xué)術(shù)論文。如在社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi),獨創(chuàng)性常見于這樣三條途徑:
    (2)對新發(fā)現(xiàn)的資料加以研究,史學(xué)、考古學(xué)的'研究常常如此;
    (3)通過搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結(jié)淪,例如哲學(xué)史、語言史的研究。
    獨創(chuàng)性是[1]的生命。學(xué)術(shù)論文還應(yīng)具有科學(xué)性和專業(yè)性??茖W(xué)性是指論文必須有翔實可靠、準(zhǔn)確無誤的材料作依據(jù),它所提出的觀點,所作的結(jié)論,絕不帶任何隨意性和主觀性,而是經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)論證,經(jīng)得起實踐檢驗的,論文條理清晰結(jié)構(gòu)合理,具有較強的說服力和感染力,深刻揭示客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律,也就是言之有理,言之有據(jù),言之有序。專業(yè)性是指論文從題目、選材到文字表達(dá),都要具有某一學(xué)科、專業(yè)的特色,要摸透“行情”,用“行話”,如圖書館學(xué)的論文如何發(fā)表助理工程師職稱論文常常要運用款目、標(biāo)注、二次文獻(xiàn)、情報檢索語言等專業(yè)詞匯。法學(xué)論文則常用法人、主體意志、仲裁、訴權(quán)、罪行法定主義等等。學(xué)術(shù)論文不必人人都看懂。好的學(xué)術(shù)論文是獨創(chuàng)性、科學(xué)性、專業(yè)性高度的統(tǒng)一和結(jié)合。
    職稱論文字體要求篇十五
    論文需用a4紙,版心大小為155mm×245mm(即使用word編排時,頁邊距上、下、左、右均為25mm),頁眉、頁腳均為15mm,頁碼在版心下邊線之下隔行居中放置。
    3.2字體和字號。
    款、項標(biāo)題均采用小4號黑體。
    正文小4號宋體。
    頁眉、頁腳5號宋體。
    3.3論文題目。
    (黑體2號字居中)(論文題目)。
    (宋體5號字居中)(所在單位姓名)。
    3.4摘要及關(guān)鍵詞。
    摘要題頭頂格5號字。
    關(guān)鍵詞3~5個5號字。
    3.5正文層次。
    各層次題序及標(biāo)題不得置于頁面的最后一行(孤行)。
    職稱論文字體要求篇十六
    技術(shù)員,再從事專業(yè)技術(shù)工作4年可認(rèn)定助理工程師。
    2.大專畢業(yè):在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見習(xí)期滿1年,可認(rèn)定。
    為技術(shù)員,再從事專業(yè)技術(shù)工作2年,可認(rèn)定為助理工程師。
    3.大學(xué)本科畢業(yè):在同專業(yè)或相近專業(yè)崗位上見習(xí)期滿1年,可。
    認(rèn)定為助理工程師,再從事專業(yè)技術(shù)工作4年可晉升工程師(中。
    級)。
    4.雙學(xué)士學(xué)位獲得者,可認(rèn)定為助理工程師,再從事專業(yè)技術(shù)工。
    作3年,可晉升工程師(中級)。
    5.碩士學(xué)位獲得者,在本專業(yè)工作1.5-3年,可認(rèn)定為工程師(中。
    級).
    6.博士學(xué)位獲得者,可認(rèn)定為工程師(中級).
    二、工程是個總稱,凡是屬于工程類(工程類里包括計算機方面、建筑方面、測量方面等)的技術(shù)職稱申報時都是統(tǒng)一為:技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級工程師、研究員。
    評上初級職稱就叫助理建筑工程測量工程師,中級以上職稱就叫建筑工程測量工程師。
    計算機專業(yè)可申請工程類計算機方面的職稱評審,但要先通過對應(yīng)等級的《計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試》;如果計算機專業(yè)人員要申請工程類工程測量、測繪方面的工程技術(shù)職稱,可不通過《軟考》。
    報工程系列一般應(yīng)具備理工科相應(yīng)學(xué)歷和工程技術(shù)工作經(jīng)歷(自己填寫,公司蓋章)或工程系列的專業(yè)技術(shù)資格.
    計算機信息管理專業(yè)、通信工程專業(yè)、光學(xué)專業(yè)、物理學(xué)專業(yè)等理工科專業(yè),申報工程職稱,要求有本專業(yè)的學(xué)歷、資格證書外,還要求有測繪測量方面的工作經(jīng)驗,工作業(yè)績.
    職稱論文字體要求篇十七
    論文的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大,則寫出來的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞。
    1、題目:
    應(yīng)簡潔、明確、有概括性,字?jǐn)?shù)不宜超過20個字。
    2、摘要:
    要有高度的概括力,語言精練、明確,中文摘要約100―200字;。
    3、關(guān)鍵詞:
    從論文標(biāo)題或正文中挑選3~5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
    4、目錄:
    寫出目錄,標(biāo)明頁碼。
    5、正文:
    ??飘厴I(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。畢業(yè)論文正文:包括前言、本論、結(jié)論三個部分。
    前言(引言)是論文的開頭部分,主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識,并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要,篇幅不要太長。
    本論是畢業(yè)論文的主體,包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果,分析問題,論證觀點,盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
    結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分,是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文,加深題意。
    6、謝辭:
    簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會,并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
    7、參考文獻(xiàn):
    在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料,所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
    8、注釋:
    在論文寫作過程中,有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
    9、附錄:
    對于一些不宜放在正文中,但有參考價值的內(nèi)容,可編入附錄中。
    職稱論文字體要求篇十八
    關(guān)于評職稱發(fā)表論文的要求您了解嗎?不了解的話可以查看一下!
    一、關(guān)于論文發(fā)表。
    1.國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊,目前90%為收費發(fā)表論文,也就是說,作者發(fā)表論文需要支付版面費。
    2.學(xué)術(shù)期刊在發(fā)行方面一向比較艱難,這個問題很容易理解。
    一般作者是不會花錢買一些學(xué)術(shù)性質(zhì)的雜志來看的。
    因為這個原因,國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊自的事業(yè)單位轉(zhuǎn)到企業(yè)單位后,一切運營要自負(fù)盈虧。
    所以自20來,學(xué)術(shù)期刊陸續(xù)開始收費發(fā)表論文.
    3.論文發(fā)表只為職稱只求畢業(yè)的多。
    這是我們國家目前學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀。
    4.不收版面的雜志現(xiàn)在很少了,而且稿件的審核時間往往需要2-3個月的時間,然后再等2-3個月等待文章發(fā)表出刊。
    (到時就怕文章沒有錄用,白等了這么長時間,評職稱的機會錯過了,得不償失啊)。
    5.風(fēng)險提示:并不是所有的雜志發(fā)表了論文都有效的。
    雜志有正規(guī)的有非法的,因為期刊行業(yè)開始了收費發(fā)表論文,所以很多不法分子使用非法期刊征稿,其目的無非就是斂財。
    非法期刊發(fā)表的論文屬于無效的。
    6.如何辨別期刊的真?zhèn)?通過新聞出版局工作人員的回答:凡在國家新聞出版局查詢系統(tǒng)里查詢不到的刊物,均為非法刊物。
    所以作者可以通過國家新聞出版局的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行刊物查詢。
    7.查詢系統(tǒng)里查不到的是非法期刊,那查得到的一定是正規(guī)期刊嗎?
    答案:非也。
    很多不法分子通過盜用刊號,私自印刷等手段,使廣大作者分辨不清真假。
    但作者們需要注意,盜用了別人的刊號或刊名的非法期刊是無法將文章登陸中國期刊網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫查詢系統(tǒng)的。
    所以中國期刊網(wǎng)在某些程度上成了期刊鑒定的又一方法。
    很多單位都要求文章能夠登陸中國期刊網(wǎng)才算。
    8.中國期刊網(wǎng)不能查詢到的刊物,一定是非正規(guī)期刊嗎?
    答案:非也。
    中國期刊網(wǎng)目前并沒有完全收錄所有的合法雜志,所以對于一個雜志的合法性并不能單一的用中國知網(wǎng)來檢測,需要在國家新聞總署網(wǎng)站查詢,并通過新聞總署提供的相關(guān)信息詢問當(dāng)?shù)氐男侣劤霭婢謥泶_定刊物的合法性。
    這樣一方面確定了雜志的合法性,另外一方面也排除了雜志可能出現(xiàn)的假刊等現(xiàn)象。
    二、再談假刊與真刊,曝假刊行業(yè)內(nèi)幕。
    很多作者對刊物并沒有鑒別能力,常出現(xiàn)以假刊價格跟真刊比較。
    這就好像用盜版系統(tǒng)盤跟正版系統(tǒng)盤比價格,山寨機跟品牌行貨比較一樣。
    在此,我們特別撰寫此文,以揭示假刊為什么便宜,假刊的操作,以及為什么正規(guī)的期刊不便宜的一些行業(yè)內(nèi)幕。
    真刊,是指國內(nèi)公開發(fā)行的,擁有獨立的cn刊號的,國家新聞出版總署批準(zhǔn)的正規(guī)出版物的原本。
    因為期刊是連續(xù)出版物,所以期刊的原本是每期的原本。
    假刊,假刊就是不是真刊的所以版本。
    它包含,私自編造刊名,克隆偽造真刊原本,盜用他人刊號,規(guī)定外出版的增刊,副刊等一切刊物。
    為什么真刊的費用都比較高?
    主要是真刊,要有獨立的cn刊號。
    這個刊號應(yīng)該是國家新聞出版總署統(tǒng)一發(fā)放的。
    自己編造的并不算。
    一般刊號的注冊前后需要的費用大概是數(shù)百萬元。
    國內(nèi)目前的cn刊號一般都是企事業(yè)單位注冊的,或歷史遺留下的。
    比如《吉林教育》由吉林省教育廳主管,cn刊號的注冊基本上也是教育廳注冊的。
    這些正規(guī)發(fā)放的cn刊號,是可以通過新聞出版總署的期刊查詢里查詢到的。
    一般在查詢系統(tǒng)里查詢“吉林教育”就可以查到刊物的刊號信息和主管主辦單位信息。
    假刊是查不到的。
    而且目前國內(nèi)的cn刊號注冊已經(jīng)停止(即暫停注冊了)。
    目前市場上的真刊,屬于數(shù)量有限了。
    因為真刊發(fā)表論文在各類職稱中的作用和學(xué)術(shù)期刊雜志社的運營情況艱難。
    所以真刊上發(fā)表論文,一般都是要收取一定的費用。
    這個費用,是由各雜志社根據(jù)自身的市場情況自定的。
    比如發(fā)的多的教育類和醫(yī)學(xué)類的雜志,社里的費用可能就高,征稿比較難的專業(yè)類的,費用就可能低一些。
    每年的上半年都是眾多的老師評職稱尋求發(fā)論文的高峰期,也是很多學(xué)生畢業(yè)需求論文的黃金時間,由于職稱評定、畢業(yè)使得您必須發(fā)表論文,找中介機構(gòu)要上當(dāng)受騙,直接找雜志社也要上當(dāng)受騙!境外刊、假冒刊、一號雙刊、增刊、副刊隨處可見!
    如何才能把自己的文章安全發(fā)表在正刊上?
    現(xiàn)在我就介紹下發(fā)表論文如何防止上當(dāng)受騙,網(wǎng)上也有很多對非法刊物的特點和名單進(jìn)行了介紹,但都有局限性,記住最簡單的方式就是最有效的方式。
    發(fā)表論文上當(dāng)受騙的途徑有兩種情況:
    2、找代理機構(gòu)發(fā)表論文:現(xiàn)在代理機構(gòu)超過五成都存在或多或少的欺騙。
    發(fā)表論文被騙的方式有兩種情況:
    1、直接騙發(fā)表費用;。
    2、發(fā)表的刊物是非法刊物、增刊、假核心刊物等,比直接被騙損失更大,除了損失錢還耽誤時間。
    真假期刊最便捷的的查詢方法:
    1、國家新聞出版署網(wǎng)站上查詢,/。
    2、中國記者網(wǎng),/。
    3、刊物所在地省級新聞出版主管部門。
    別迷信被某期刊網(wǎng)收錄的刊物就是正規(guī)刊物。
    現(xiàn)在有很多一號雙刊的刊物就堂而皇之的上了幾大期刊網(wǎng)。
    只要您發(fā)表論文的時候別太懶,按以上幾點查詢下,就能做到刊物真假萬無一失,刊物核實完成后就得注意投稿的過程,直接找雜志社投稿,速度慢,審稿通過率低,雜志社不允許一稿多投本身就導(dǎo)致權(quán)利與義務(wù)失衡,這是不爭的事實,而職稱評定又正等著論文。
    把自己不擅長的事情交給擅長的人去做,這是最聰明的做法,找論文發(fā)表機構(gòu)代勞不失為一種好的選擇,但如何識別論文發(fā)表機構(gòu)的誠信是除了識別刊物真假后的第二道坎。
    代理機構(gòu)騙人的伎倆:
    1、直接騙錢(匯款后消失的無影無蹤);。
    2、釣魚策略:先以低價或少收定金為誘惑,等您匯完定金后就告知原來協(xié)商的刊物漲價,或要求換別的刊物其主要原因是原定的時間發(fā)表不了,或者告訴你文章質(zhì)量不好發(fā)表不了,如果退錢需要扣除審核費等等。
    4、發(fā)假冒刊物(不知道是什么地方也許是自己家給你印刷的雜志);。
    5、把刊物封面上標(biāo)注有“人文社科類核心”、“教育類核心”或者“xx部核心期刊”的.刊物當(dāng)作您要求的核心刊物推薦。
    6、堂而皇之的告訴你雜志封面上沒有增刊、副刊、專刊等字樣或者雜志封面上印有“核心”字樣。
    目前職稱評審部門要求的核心期刊主要以北京大學(xué)圖書館“中文核心期刊”和南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引(cssci)來源期刊”為主。
    核心期刊必須以這兩大目錄收錄為準(zhǔn),以上3、4條是無法從國家有關(guān)部門查詢到真假的,因為您發(fā)表之前告知您的相關(guān)刊物信息是真實的,所以能從國家有關(guān)部門查詢到該刊物的信息,只有發(fā)表后才知道上當(dāng)。
    要想避免這些情況發(fā)生就只能靠您的智慧來分析您所委托的機構(gòu)是否可靠。
    現(xiàn)在的論文發(fā)表網(wǎng)站千篇一律講自己的優(yōu)勢,保證自己的誠信,都是假、大、空,其實那些所謂的優(yōu)勢都是無法落到實處的,沒有任何優(yōu)勢可言,保證誠信,請問拿什么保證?騙子最會保證,騙子要不保證就不會有騙與被騙發(fā)生了。
    行勝于言,衡量可靠與否的方法看是否具有實實在在的措施保護作者的權(quán)益。
    可疑機構(gòu)的特點:
    1、聯(lián)系方式只有qq號、手機號、無辦公地址或辦公地址不詳細(xì);。
    3、可以代發(fā)幾百種刊物,幾乎能滿足所有作者的需求;。
    4、超低的版面費(大家可以問問現(xiàn)在的印刷業(yè)的成本)。
    5、超快的出刊速度(也許就是自己給你印刷的)。
    6、一個人一天可以給你完成近萬字的原創(chuàng)(打字員估計可以完成)。
    因為識別代理機構(gòu)的誠信很關(guān)鍵,所以我就對以上四點具體說明下,
    第二點:稍微想一下就能明白,一個發(fā)論文的機構(gòu)能養(yǎng)得起那么多高素質(zhì)的人才嗎?這就開始騙人了;再有那么多高素質(zhì)人才為什么自己不進(jìn)行科研立項,非要把自己的成果賣給你去換得報酬呢!
    第三點:碰到這種情況您先別高興,想一下既然作者自己去投稿很難,如果一個機構(gòu)告訴您什么刊物都能發(fā),除非他是神仙,發(fā)表文章都得有自己特殊的關(guān)系,能發(fā)的刊物也是有限的。
    并非所有期刊都能發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
    新聞出版總署計劃財務(wù)司發(fā)布的《全國新聞出版業(yè)基本情況》:20全國共出版期刊9468種。
    (共有2397種刊)。
    約占年全國共出版期刊9468種的25.32%,即四分之一。
    并非所有期刊都是學(xué)術(shù)理論類期刊,即并非所有的刊物都能發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
    附加說明:
    本標(biāo)準(zhǔn)由全國文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會第七分會提出。
    本標(biāo)準(zhǔn)由第七分會“書刊號標(biāo)準(zhǔn)化工作組”負(fù)責(zé)起草。
    工作中經(jīng)常遇到作者在某某雜志發(fā)表文章后,晉升職稱或研究生畢業(yè)時被告自自己發(fā)表論文的刊物為非法期刊,影響晉升職稱或畢業(yè),并在經(jīng)濟及名譽上受到損失,故撰此文,與廣大作者共勉!
    一、看刊號是否齊全,格式是否正確。
    看刊物有沒有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(cn刊號)和國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(issn刊號),兩者都有才是正規(guī)期刊.如果只有issn號,沒有cn號,即可認(rèn)定其為非法出版物.
    二、查詢刊號真?zhèn)巍?BR>    登陸國家新聞出版總署網(wǎng)站查證其刊號是否已登記,查詢方法如下:
    登陸:中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站(/),主頁右側(cè)下方有新聞機構(gòu)查詢欄,媒體名稱輸入要查詢期刊刊名,媒體類別選擇:期刊。
    點搜索即可。
    如是正規(guī)期刊則可以顯示其國內(nèi)統(tǒng)一刊號(cn刊號),顯示不出國內(nèi)統(tǒng)一刊號(cn刊號)則為非法出版物。
    三、郵發(fā)代號。
    問詢該刊物是否有郵發(fā)代號,正規(guī)期刊可以通過郵局按郵發(fā)代號訂閱.非法期刊一般不在郵局發(fā)行,也沒有郵發(fā)代號。
    職稱論文字體要求篇十九
    答:不知道您單位除了對cn刊號有要求還對其他的有什么要求嗎?cn是國內(nèi)刊號,是正規(guī)期刊必須有的刊號,一般只要新聞出版總署可以查到的,都必須有cn刊號。
    所以你發(fā)省級以上的`期刊都是可以用的國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊,目前90%為收費發(fā)表論文,也就是說,作者發(fā)表論文需要支付版面費。
    其次學(xué)術(shù)期刊在發(fā)行方面一向比較艱難,這個問題很容易理解。
    一般作者是不會花錢買一些學(xué)術(shù)性質(zhì)的雜志來看的。
    因為這個原因,國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊自的事業(yè)單位轉(zhuǎn)到企業(yè)單位后,一切運營要自負(fù)盈虧。
    所以自20來,學(xué)術(shù)期刊陸續(xù)開始收費發(fā)表論文.再者論文發(fā)表只為職稱只求畢業(yè)的多。
    這是我們國家目前學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)狀。
    所以說發(fā)表文章目前是需要支付版面費用其中注意一些事項不要受騙最關(guān)鍵,如果沒有頭緒,我告訴給你一個以前我發(fā)表過的網(wǎng)站,書已經(jīng)收到了,網(wǎng)上口碑也不錯,百度百姓論文網(wǎng)你可以查一下,具體的東西你可以問他,比較耐心,同時也祝你發(fā)表成功。