人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
主要事跡材料1500字左右篇1
在教學上，他牢固樹立“有效的教學來自有效的課堂，向40分鐘要質量”的理念，大膽創(chuàng)新，勇于探索，不斷優(yōu)化教學策略。在學生學業(yè)水平層次要求上，實施“抓后進生求穩(wěn)定、抓臨界生求發(fā)展、抓優(yōu)生求突破”的“三抓三求”分層模式；在備課環(huán)節(jié)上堅持做好“八讀”：即讀課標、讀文本、讀考試說明、讀近三年中考題、讀課后練習、讀練習冊、讀電子課件、讀學生，寫出優(yōu)質教案；課堂上依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現問題、解決問題的能力；課后力爭有針對性地落實課堂上部分學生沒有解決的問題，做到“堂堂清、周周清、月月清”；在反饋環(huán)節(jié)上，注重過手檢查，個別輔導，當面批改。他的團隊培養(yǎng)出了20xx年、20xx年、20xx年三屆全縣中考狀元。
在班級管理上，XX老師崇尚洋思中學的育人理念。把人格和信心當成開啟學生潛能寶庫的兩把鑰匙，尊重學生人格，培養(yǎng)學生信心，編學習小組、排座位講求均等；按身高、視力和特定規(guī)律分布座位，“后進生”與“優(yōu)秀生”同桌，使學習小組之間綜合實力相當；他定期給家長發(fā)問卷調查，征求教好孩子的意見和建議，請家長當考評班主任的“主裁判”。同時注重建立人格平等的師生關系，科任教師必須尊重學生人格，千方百計地引導學生學會做人，激發(fā)學生潛能的釋放。工作以來，XX老師三次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教師，一次獲得高唐街道辦事處教育特殊貢獻獎，兩次獲得高唐街道辦事處表彰。
他堅信：成績代表過去，風景還在前方！
主要事跡材料1500字左右篇2
XX，男，陜西鎮(zhèn)巴人，南鄭區(qū)XX中學語文教師，高一年級主任。從教以來，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、作文大賽市級“優(yōu)秀輔導教師”、“優(yōu)秀心理輔導員”、區(qū)級征文大賽二等獎獲得者。
他秉承教書育人理念，自參加工作以來連續(xù)擔任班主任至今，他深知一個良好的班集體要靠良好的班風去影響學生，在日常教育管理中，他身正示范，注重學生學生行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)，抓典型，樹榜樣；賞識學生，幫學生樹立自信，尊重學生差異，了解學生需要，及時幫助學生解學習、生活上的困難；利用周末走進學生家里進行家訪，深入了解學生情況，和家長積極溝通，多方面了解學生的表現，鼓勵和幫助學生，深受學生的愛戴和家長的好評。
他在工作中秉承著“我是革命的一塊磚，哪兒需要哪兒搬”的理念。20xx年，面對脫貧攻堅沖刺期工作量大任務重的艱辛，他沒有絲毫退卻，身負組織的重托，走進大山，與群眾為伴，同貧困斗爭。為了盡快轉換角色、融入工作，他認真學習、理解和掌握中央、省、市、縣脫貧攻堅的文件精神，并主動向“村兩委”干部學經驗，遍訪貧困戶。他深諳“只有多接地氣，工作才有底氣；只有掌握村情民意，才能理解群眾所急，解決群眾所需，真正幫到點子上。”
“疫情防控，年輕人就該義不容辭”。作為一名入黨積極分子，他時刻向黨組織靠攏，積極參加學校、社區(qū)組織的抗疫工作，在我校疫情防控志愿者招募時，他主動報名，加入到學校疫情防控志愿者行列，主動擔任起學校、社區(qū)全員核酸檢測掃碼、有關人員信息排查登記等服務工作，為共同抗擊疫情貢獻了自己的力量，也為我校青年教師起到了很好的帶頭作用。
青年就要有理想、有擔當、敢拼搏，他始終用行動踐行自己的理想和擔當，做好學生成才的引路人！
主要事跡材料1500字左右篇3
“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，這是XX初級中學教師XXX的座右銘。對于他來說，老師是一棵樹，一朵云，孩子們亦是，兩個靈魂的相遇，要做彼此的幸運。在從教過程中，他融入孩子們的生活中，樂于付出，并開心收獲孩子們帶給他的幸福。
鑄丹心：秉承愛心、專心、安心
師者，父母也。學生安全大于天。
從防溺水教育、飲食安全教育及交通安全教育到今年的疫情防控任務，XXX老師總是第一時間落實學校安排。特別是疫情期間，積極落實學生信息排查、電話家訪、線上備課、線上家長會及居家學習心理輔導等工作，每輪核酸檢測期間都有他為學生們志愿服務的身影。他為學生捧出一顆愛心，用自己的方式為教育抗疫貢獻綿薄之力。
認真落實安全教育
專注教學，心系學生。
身為年輕教師，XXX老師虛心向骨干教師學習英語教法以及教材迭代的變化，鉆研與錘煉自身業(yè)務，與此同時，發(fā)揮年輕教師能夠與學生們同頻共振的優(yōu)勢，創(chuàng)新教法，打磨有自身特色的課堂。他善于從教材基礎知識中尋找貼近學生生活的案例，旨在培養(yǎng)同學們英語學習興趣和提高英語素養(yǎng)。
結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生學情，向課堂要質量，其所任班級的日常英語教學過程中，為孩子們尋找背誦課文的方法，對類似學生統(tǒng)一要求，不同學生不同要求，培養(yǎng)小先生，激發(fā)后進生，讓班級英語學習形成錯落但有序的氛圍，讓每個學生能夠跳一跳，摘到桃子，極大地引導與激發(fā)孩子們的英語學習興趣，以興趣促成績，因此成績的提升也是水到渠成，而成績更反哺興趣。
課余時間：認真?zhèn)湔n、培養(yǎng)小組長
網課期間，為保證初三學生的課程有序開展，他有自己的想法和做法?！敖M長負責制保證學生考勤”、“在線課堂與直播結合使用，把課堂類型分為授課和提問，提高效率”、“學生講解和老師講解相更替，刺激學生注意力”，總之，隨著學情和資料的變化而變化，要帶動學生在家找到學習的節(jié)奏和感覺，用他自己的話說，辦法總比困難多。
琢玉器：善用體力、腦力
作家王小波說過，人在工作時，不單要用到手、腿和腰，還要用腦子和自己的心胸。
XXX老師總是能夠用自己的方式走進孩子們的生活，操場也能成為他的課堂。牟老師經常說，俯下身來才能感受到孩子們的快樂。
和孩子們在室外課堂，開展趣味課堂
作為教師，日常教學中接觸到的是眾多性格不同的孩子們，更要善于用腦，把教學要求和實際情況相結合，高效高質地完成教學任務。網課期間，他更要深入鉆研教材，整合課本內容，從教師端為學生們梳理出更加清晰的知識脈絡，讓學生看筆記就能學英語。
勤于動腦，不斷積累
精講多練抽測，調動學生們的注意力，彌補線上教學溝通不便的短板，真正發(fā)揮其高效靈活的優(yōu)勢，在學生習慣養(yǎng)成方面采用線上班會與點對點單獨溝通相結合的策略，與家長形成合力，規(guī)范學生學習。
寫在最后
XXX老師說：“人生有很多選擇，但不是每次選擇都能成為風景，選擇教師職業(yè)，扎根鄉(xiāng)村教育必將成為我人生中一道靚麗的風景。因此，感恩收獲，把心留給學生，把奉獻留給自己，有一份熱，發(fā)一份光，在平凡的崗位默默耕耘?！?BR> 主要事跡材料1500字左右篇4
XXX老師是20xx屆XX師范大學本科畢業(yè)生，現任XX中學初三科學備課組長及xx班班主任，所帶班級連續(xù)兩年被評為區(qū)級先進班集體。
作為一個新手班主任，金老師常說自己雖然經驗不足，但始終堅信熱愛可抵歲月漫長。在學習與探索中，她在努力成為一個更加優(yōu)秀的教育者。
教育需要“儀式感”
教育中的“儀式感”，是在每一個日常細節(jié)中體現的。
在金老師的班級中，有一些固定的“儀式感”。比如每周二下午的班會課，每天上交的自評表與留言板，表現優(yōu)秀的同學收到的表揚信等等。這一些儀式化的日常行為，被賦予了特殊的意義，在學生的習慣養(yǎng)成中展現出重要的作用。
每一個學生都喜歡受到表揚與稱贊。在日常管理中，放大學生的優(yōu)點，在表揚時給予學生足夠的儀式感，能幫助他們提升自我認同感。
學會傾聽，和學生成為朋友
學生對金老師有個親切的稱呼，是老金。
初中的孩子，內心世界很豐富，但往往不愿意表達。所以金老師為班里的學生制作了一份“自評表與留言板”，學生每天對自己在學校的表現進行打分，并在留言板中留下今天的所思所想。在留言板中，有的同學記錄了這一天發(fā)生的有趣的故事，有的同學書寫了關于夢想的期待，也有的同學寫下了自己每一天小小的進步。
作為班主任，金老師很樂意傾聽他們成長過程中的小煩惱，也為他們每一次的進步而真實的開心。班級這份留言板的存在，成功地拉近了金老師和學生之間的距離。
擅用表揚，為學生樹立榜樣
表揚和贊美的力量是巨大的。經常在全班同學面前表揚，能夠讓學生知道好的行為習慣應該是怎樣的，也能為他們樹立榜樣，讓其他同學向他們學習。
因此每一天，金老師都會尋找學生的優(yōu)點，在全班面前進行表揚與鼓勵，讓全班同學為被表揚的學生鼓掌。同時告訴其他同學，老師為什么要對他進行表揚，他身上有什么優(yōu)點是值得同學們學習的。
懂得放手，讓學生自我管理
初中階段的孩子，有很強的自我意識。作為班主任，金老師認為不僅要尊重學生，更要懂得相信學生。在一定程度上，可以給他們自我管理的權利。落實班干部管理及班規(guī)制度，讓學生管理學生，能夠在一定程度上增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生能力。
主要事跡材料1500字左右篇5
XXX，高級教師，中共黨員。自1988年參加工作以來一直擔任班主任，從事語文教學。xx市優(yōu)秀班主任，省教科研先進個人，多次參與國家級課題、省市級課題探討與研究。她始終堅信課堂教學是提高學生語文素養(yǎng)的主陣地，教科研是課堂教學這棵大樹的根，幸福班主任工作的關鍵是點燃學生的激情與夢想。
XXX老師堅信教師的最高尊嚴是在課堂，她始終把“上好每一堂課”作為最低要求，也是她的課堂最高追求。她善于在課堂教學中發(fā)揮自己熱愛讀書、愛好寫作、善于演講的優(yōu)勢，激發(fā)孩子期待自己，挑戰(zhàn)自己！
從教34年來，她不是在當班主任，就是在當班主任的路上。她覺得班主任不僅是一種榮譽，更是一種責任。她當班主任的最大特色是家訪，再者就是時常和家長、孩子面對面零距離開專題家長會。她始終相信：每個孩子都是好孩子。她所帶的班級，每一個孩子都鮮活怒放，眼中有光，心中有夢想。
XXX善于培養(yǎng)青年教師，言傳身教，率先垂范。面對青年教師的困惑，她提出的三個“想一想”讓青年教師受益匪淺。打造“高效課堂”“魅力課堂”是她和同事們不變的追求！
主要事跡材料1500字左右篇6
XXX，女，中共黨員，一級教師，xx縣第四中學英語教師，英語教研組長，六年一班班主任。因為工作成績出色，20xx年9月獲得xx市教育系統(tǒng)師德先進個人榮譽稱號，20xx年—20xx年期間，多次被評為校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組長。
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了XXX選擇教師這個行業(yè)的熱情。22年來，她始終扎根英語一線教學工作，秉持“為了一切的學生，為了學生的一切”的工作原則，堅持“盡全力，干最好”的工作態(tài)度，時刻以一名優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。
悉心從教，愛崗敬業(yè)踏入工作崗位后，XXX老師一直嚴格要求自己，努力完成學校交給的各項任務。在英語教學工作上，她積極探尋好的方法和措施，全身心地投入工作。她能夠率先垂范，做老師的榜樣，努力備好每一節(jié)課、上好每一堂課、批好每一份作業(yè)、教育好每一個學生！平日里她不肯錯過每一次聽課和學習的機會，用心聽、用心琢磨，取其精華、摒棄糟粕，理解并應用在自己的課堂上。雖然她已是一名老教師，但是仍然珍惜每一次講課鍛煉的機會，因為她深知只有真正地參與和研究新的理念，才能緊跟新時代的教育潮流，才能不被時代淘汰。
關心學生，播撒陽光愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。作為一名班主任，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子播進學生的心田。班上有個L同學，性格孤僻，少言寡語，上課好動，時常和同學們發(fā)生小摩擦。通過X老師的傾心交流和真心關愛，他和之前簡直判若兩人，不但和同學們增進了xx，成績也突飛猛進。班上的學生都親切地稱呼X老師為“張媽媽”。潤物無聲，靜待花開，這也許就是每一個教育者所追求的最高境界了。
潛心教研，砥礪前行探索英語教育，思辨英語教學，聚焦英語課堂，提升學科素養(yǎng)，一直是她努力的方向。作為一名英語教研組長，她有責任和義務帶領本組教師不斷學習、不斷思考、不斷行動、不斷追求變革和創(chuàng)新。這就需要聚焦課堂，思辨教與學；需要幫助學生打好基礎，播下樂于學習英語的種子，為學生未來發(fā)展創(chuàng)造更多的可能。學校為了提升各科教師的整體素質，多次派X老師外出學習，回校后進行專題匯報并展示優(yōu)質課。英語教研組先后研磨了小升初的銜接課、語音課、支架式寫作課、整本書閱讀課、試卷講評課、大單元話題復習課等課型，并通過聽說講評課和組內公開課等形式，將新的理念落地于實實在在的教學中，提升了英語課堂的效率。
作為一名黨員教師，作為一名教研組長，作為一名班主任，回顧走過的路，X老師說：“令我欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦蠿XX老師定當走在教師隊伍前列，做時代發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。?
主要事跡材料1500字左右篇1
在教學上，他牢固樹立“有效的教學來自有效的課堂，向40分鐘要質量”的理念，大膽創(chuàng)新，勇于探索，不斷優(yōu)化教學策略。在學生學業(yè)水平層次要求上，實施“抓后進生求穩(wěn)定、抓臨界生求發(fā)展、抓優(yōu)生求突破”的“三抓三求”分層模式；在備課環(huán)節(jié)上堅持做好“八讀”：即讀課標、讀文本、讀考試說明、讀近三年中考題、讀課后練習、讀練習冊、讀電子課件、讀學生，寫出優(yōu)質教案；課堂上依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現問題、解決問題的能力；課后力爭有針對性地落實課堂上部分學生沒有解決的問題，做到“堂堂清、周周清、月月清”；在反饋環(huán)節(jié)上，注重過手檢查，個別輔導，當面批改。他的團隊培養(yǎng)出了20xx年、20xx年、20xx年三屆全縣中考狀元。
在班級管理上，XX老師崇尚洋思中學的育人理念。把人格和信心當成開啟學生潛能寶庫的兩把鑰匙，尊重學生人格，培養(yǎng)學生信心，編學習小組、排座位講求均等；按身高、視力和特定規(guī)律分布座位，“后進生”與“優(yōu)秀生”同桌，使學習小組之間綜合實力相當；他定期給家長發(fā)問卷調查，征求教好孩子的意見和建議，請家長當考評班主任的“主裁判”。同時注重建立人格平等的師生關系，科任教師必須尊重學生人格，千方百計地引導學生學會做人，激發(fā)學生潛能的釋放。工作以來，XX老師三次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教師，一次獲得高唐街道辦事處教育特殊貢獻獎，兩次獲得高唐街道辦事處表彰。
他堅信：成績代表過去，風景還在前方！
主要事跡材料1500字左右篇2
XX，男，陜西鎮(zhèn)巴人，南鄭區(qū)XX中學語文教師，高一年級主任。從教以來，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、作文大賽市級“優(yōu)秀輔導教師”、“優(yōu)秀心理輔導員”、區(qū)級征文大賽二等獎獲得者。
他秉承教書育人理念，自參加工作以來連續(xù)擔任班主任至今，他深知一個良好的班集體要靠良好的班風去影響學生，在日常教育管理中，他身正示范，注重學生學生行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)，抓典型，樹榜樣；賞識學生，幫學生樹立自信，尊重學生差異，了解學生需要，及時幫助學生解學習、生活上的困難；利用周末走進學生家里進行家訪，深入了解學生情況，和家長積極溝通，多方面了解學生的表現，鼓勵和幫助學生，深受學生的愛戴和家長的好評。
他在工作中秉承著“我是革命的一塊磚，哪兒需要哪兒搬”的理念。20xx年，面對脫貧攻堅沖刺期工作量大任務重的艱辛，他沒有絲毫退卻，身負組織的重托，走進大山，與群眾為伴，同貧困斗爭。為了盡快轉換角色、融入工作，他認真學習、理解和掌握中央、省、市、縣脫貧攻堅的文件精神，并主動向“村兩委”干部學經驗，遍訪貧困戶。他深諳“只有多接地氣，工作才有底氣；只有掌握村情民意，才能理解群眾所急，解決群眾所需，真正幫到點子上。”
“疫情防控，年輕人就該義不容辭”。作為一名入黨積極分子，他時刻向黨組織靠攏，積極參加學校、社區(qū)組織的抗疫工作，在我校疫情防控志愿者招募時，他主動報名，加入到學校疫情防控志愿者行列，主動擔任起學校、社區(qū)全員核酸檢測掃碼、有關人員信息排查登記等服務工作，為共同抗擊疫情貢獻了自己的力量，也為我校青年教師起到了很好的帶頭作用。
青年就要有理想、有擔當、敢拼搏，他始終用行動踐行自己的理想和擔當，做好學生成才的引路人！
主要事跡材料1500字左右篇3
“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，這是XX初級中學教師XXX的座右銘。對于他來說，老師是一棵樹，一朵云，孩子們亦是，兩個靈魂的相遇，要做彼此的幸運。在從教過程中，他融入孩子們的生活中，樂于付出，并開心收獲孩子們帶給他的幸福。
鑄丹心：秉承愛心、專心、安心
師者，父母也。學生安全大于天。
從防溺水教育、飲食安全教育及交通安全教育到今年的疫情防控任務，XXX老師總是第一時間落實學校安排。特別是疫情期間，積極落實學生信息排查、電話家訪、線上備課、線上家長會及居家學習心理輔導等工作，每輪核酸檢測期間都有他為學生們志愿服務的身影。他為學生捧出一顆愛心，用自己的方式為教育抗疫貢獻綿薄之力。
認真落實安全教育
專注教學，心系學生。
身為年輕教師，XXX老師虛心向骨干教師學習英語教法以及教材迭代的變化，鉆研與錘煉自身業(yè)務，與此同時，發(fā)揮年輕教師能夠與學生們同頻共振的優(yōu)勢，創(chuàng)新教法，打磨有自身特色的課堂。他善于從教材基礎知識中尋找貼近學生生活的案例，旨在培養(yǎng)同學們英語學習興趣和提高英語素養(yǎng)。
結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生學情，向課堂要質量，其所任班級的日常英語教學過程中，為孩子們尋找背誦課文的方法，對類似學生統(tǒng)一要求，不同學生不同要求，培養(yǎng)小先生，激發(fā)后進生，讓班級英語學習形成錯落但有序的氛圍，讓每個學生能夠跳一跳，摘到桃子，極大地引導與激發(fā)孩子們的英語學習興趣，以興趣促成績，因此成績的提升也是水到渠成，而成績更反哺興趣。
課余時間：認真?zhèn)湔n、培養(yǎng)小組長
網課期間，為保證初三學生的課程有序開展，他有自己的想法和做法?！敖M長負責制保證學生考勤”、“在線課堂與直播結合使用，把課堂類型分為授課和提問，提高效率”、“學生講解和老師講解相更替，刺激學生注意力”，總之，隨著學情和資料的變化而變化，要帶動學生在家找到學習的節(jié)奏和感覺，用他自己的話說，辦法總比困難多。
琢玉器：善用體力、腦力
作家王小波說過，人在工作時，不單要用到手、腿和腰，還要用腦子和自己的心胸。
XXX老師總是能夠用自己的方式走進孩子們的生活，操場也能成為他的課堂。牟老師經常說，俯下身來才能感受到孩子們的快樂。
和孩子們在室外課堂，開展趣味課堂
作為教師，日常教學中接觸到的是眾多性格不同的孩子們，更要善于用腦，把教學要求和實際情況相結合，高效高質地完成教學任務。網課期間，他更要深入鉆研教材，整合課本內容，從教師端為學生們梳理出更加清晰的知識脈絡，讓學生看筆記就能學英語。
勤于動腦，不斷積累
精講多練抽測，調動學生們的注意力，彌補線上教學溝通不便的短板，真正發(fā)揮其高效靈活的優(yōu)勢，在學生習慣養(yǎng)成方面采用線上班會與點對點單獨溝通相結合的策略，與家長形成合力，規(guī)范學生學習。
寫在最后
XXX老師說：“人生有很多選擇，但不是每次選擇都能成為風景，選擇教師職業(yè)，扎根鄉(xiāng)村教育必將成為我人生中一道靚麗的風景。因此，感恩收獲，把心留給學生，把奉獻留給自己，有一份熱，發(fā)一份光，在平凡的崗位默默耕耘?！?BR> 主要事跡材料1500字左右篇4
XXX老師是20xx屆XX師范大學本科畢業(yè)生，現任XX中學初三科學備課組長及xx班班主任，所帶班級連續(xù)兩年被評為區(qū)級先進班集體。
作為一個新手班主任，金老師常說自己雖然經驗不足，但始終堅信熱愛可抵歲月漫長。在學習與探索中，她在努力成為一個更加優(yōu)秀的教育者。
教育需要“儀式感”
教育中的“儀式感”，是在每一個日常細節(jié)中體現的。
在金老師的班級中，有一些固定的“儀式感”。比如每周二下午的班會課，每天上交的自評表與留言板，表現優(yōu)秀的同學收到的表揚信等等。這一些儀式化的日常行為，被賦予了特殊的意義，在學生的習慣養(yǎng)成中展現出重要的作用。
每一個學生都喜歡受到表揚與稱贊。在日常管理中，放大學生的優(yōu)點，在表揚時給予學生足夠的儀式感，能幫助他們提升自我認同感。
學會傾聽，和學生成為朋友
學生對金老師有個親切的稱呼，是老金。
初中的孩子，內心世界很豐富，但往往不愿意表達。所以金老師為班里的學生制作了一份“自評表與留言板”，學生每天對自己在學校的表現進行打分，并在留言板中留下今天的所思所想。在留言板中，有的同學記錄了這一天發(fā)生的有趣的故事，有的同學書寫了關于夢想的期待，也有的同學寫下了自己每一天小小的進步。
作為班主任，金老師很樂意傾聽他們成長過程中的小煩惱，也為他們每一次的進步而真實的開心。班級這份留言板的存在，成功地拉近了金老師和學生之間的距離。
擅用表揚，為學生樹立榜樣
表揚和贊美的力量是巨大的。經常在全班同學面前表揚，能夠讓學生知道好的行為習慣應該是怎樣的，也能為他們樹立榜樣，讓其他同學向他們學習。
因此每一天，金老師都會尋找學生的優(yōu)點，在全班面前進行表揚與鼓勵，讓全班同學為被表揚的學生鼓掌。同時告訴其他同學，老師為什么要對他進行表揚，他身上有什么優(yōu)點是值得同學們學習的。
懂得放手，讓學生自我管理
初中階段的孩子，有很強的自我意識。作為班主任，金老師認為不僅要尊重學生，更要懂得相信學生。在一定程度上，可以給他們自我管理的權利。落實班干部管理及班規(guī)制度，讓學生管理學生，能夠在一定程度上增強班級凝聚力，培養(yǎng)學生能力。
主要事跡材料1500字左右篇5
XXX，高級教師，中共黨員。自1988年參加工作以來一直擔任班主任，從事語文教學。xx市優(yōu)秀班主任，省教科研先進個人，多次參與國家級課題、省市級課題探討與研究。她始終堅信課堂教學是提高學生語文素養(yǎng)的主陣地，教科研是課堂教學這棵大樹的根，幸福班主任工作的關鍵是點燃學生的激情與夢想。
XXX老師堅信教師的最高尊嚴是在課堂，她始終把“上好每一堂課”作為最低要求，也是她的課堂最高追求。她善于在課堂教學中發(fā)揮自己熱愛讀書、愛好寫作、善于演講的優(yōu)勢，激發(fā)孩子期待自己，挑戰(zhàn)自己！
從教34年來，她不是在當班主任，就是在當班主任的路上。她覺得班主任不僅是一種榮譽，更是一種責任。她當班主任的最大特色是家訪，再者就是時常和家長、孩子面對面零距離開專題家長會。她始終相信：每個孩子都是好孩子。她所帶的班級，每一個孩子都鮮活怒放，眼中有光，心中有夢想。
XXX善于培養(yǎng)青年教師，言傳身教，率先垂范。面對青年教師的困惑，她提出的三個“想一想”讓青年教師受益匪淺。打造“高效課堂”“魅力課堂”是她和同事們不變的追求！
主要事跡材料1500字左右篇6
XXX，女，中共黨員，一級教師，xx縣第四中學英語教師，英語教研組長，六年一班班主任。因為工作成績出色，20xx年9月獲得xx市教育系統(tǒng)師德先進個人榮譽稱號，20xx年—20xx年期間，多次被評為校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組長。
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了XXX選擇教師這個行業(yè)的熱情。22年來，她始終扎根英語一線教學工作，秉持“為了一切的學生，為了學生的一切”的工作原則，堅持“盡全力，干最好”的工作態(tài)度，時刻以一名優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。
悉心從教，愛崗敬業(yè)踏入工作崗位后，XXX老師一直嚴格要求自己，努力完成學校交給的各項任務。在英語教學工作上，她積極探尋好的方法和措施，全身心地投入工作。她能夠率先垂范，做老師的榜樣，努力備好每一節(jié)課、上好每一堂課、批好每一份作業(yè)、教育好每一個學生！平日里她不肯錯過每一次聽課和學習的機會，用心聽、用心琢磨，取其精華、摒棄糟粕，理解并應用在自己的課堂上。雖然她已是一名老教師，但是仍然珍惜每一次講課鍛煉的機會，因為她深知只有真正地參與和研究新的理念，才能緊跟新時代的教育潮流，才能不被時代淘汰。
關心學生，播撒陽光愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。作為一名班主任，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子播進學生的心田。班上有個L同學，性格孤僻，少言寡語，上課好動，時常和同學們發(fā)生小摩擦。通過X老師的傾心交流和真心關愛，他和之前簡直判若兩人，不但和同學們增進了xx，成績也突飛猛進。班上的學生都親切地稱呼X老師為“張媽媽”。潤物無聲，靜待花開，這也許就是每一個教育者所追求的最高境界了。
潛心教研，砥礪前行探索英語教育，思辨英語教學，聚焦英語課堂，提升學科素養(yǎng)，一直是她努力的方向。作為一名英語教研組長，她有責任和義務帶領本組教師不斷學習、不斷思考、不斷行動、不斷追求變革和創(chuàng)新。這就需要聚焦課堂，思辨教與學；需要幫助學生打好基礎，播下樂于學習英語的種子，為學生未來發(fā)展創(chuàng)造更多的可能。學校為了提升各科教師的整體素質，多次派X老師外出學習，回校后進行專題匯報并展示優(yōu)質課。英語教研組先后研磨了小升初的銜接課、語音課、支架式寫作課、整本書閱讀課、試卷講評課、大單元話題復習課等課型，并通過聽說講評課和組內公開課等形式，將新的理念落地于實實在在的教學中，提升了英語課堂的效率。
作為一名黨員教師，作為一名教研組長，作為一名班主任，回顧走過的路，X老師說：“令我欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦蠿XX老師定當走在教師隊伍前列，做時代發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。?