在制定方案時，我們需要考慮問題的背景、目標以及可能面臨的挑戰(zhàn)和限制條件。方案的制定需要明確責(zé)任和工作分工，以確保順利執(zhí)行。以下是小編為大家收集的方案范例，供大家參考和借鑒。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇一
學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實力的重要因素。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進文化激勵人、鼓舞人、引領(lǐng)人主動健康地發(fā)展。
校園文化是學(xué)校文化重要的有機組成部分，是學(xué)校環(huán)境文化的簡稱，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)?！耙I(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。
我校作為實驗中學(xué)所承載的歷史性任務(wù)，就是要致力于教育改革的實驗和研究。即，積極探求中學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué);積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人。所以，求是文化是我們學(xué)校文化的底色。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，弘揚“崇實、求是、合作、共贏”的學(xué)校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心，成為全校師生的行為準則。
校園文化建設(shè)的總目標，要體現(xiàn)出尊重生命、關(guān)注學(xué)生的個體差異、激活其發(fā)展的潛能，為每一個學(xué)生提供適合教育的時代要求。
(一)物化硬環(huán)境目標。
(二)人際軟環(huán)境目標。
學(xué)校各級各類人員要在促進學(xué)生、教職工與學(xué)校主動健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓(xùn)，營造出相互尊重、相互包容、相互關(guān)心、相互支持、相互幫助、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍。師生間要建設(shè)起民主平等、尊師愛生、和諧融洽、為人師表的新型關(guān)系;教師間要建設(shè)起切磋研討、探求規(guī)律、優(yōu)勢互補、合作成功的新型關(guān)系;干群間要建設(shè)起尊重事實、坦誠相待、溝通理解、信守承諾的新型關(guān)系。
1、校舍共有兩座樓，一為主樓，一為實驗樓。主樓的主體是教學(xué)區(qū)，側(cè)面是辦公區(qū)。實驗樓的一、二層是理化實驗室，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區(qū)。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)，突出穩(wěn)重、明快、多彩、和諧的基調(diào)。
2、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運動區(qū)，建有足球場、籃球場、300米跑道、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū)，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要。
3、校園綠化：三季有花，四季見綠。
4、戶外宣傳展牌文化。
5、主樓樓道環(huán)境文化。
一樓：七年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
二樓：八年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
6、實驗樓樓道環(huán)境文化。
二樓：物理學(xué)科文化。
三樓：音樂學(xué)科文化。
四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學(xué)特點。
7、班級教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化。
8、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革。
1、師生日常溝通交流文化。
2、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化。
3、課堂教學(xué)活動組織文化。
4、學(xué)科組研究活動組織文化。
5、科研先導(dǎo)促教改活動文化。
6、教師學(xué)習(xí)、考察、交流活動組織文化。
7、教代會審議學(xué)校重大事項組織文化。
8、校長報告學(xué)校工作制度。
(1～3是關(guān)于師生關(guān)系的，4～6是教師間關(guān)系的，7～8是干群間關(guān)系的)。
在__年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達標檢查之際，乘勢而上，積極開展校園文化建設(shè)，制定__學(xué)年-__學(xué)年北辰實驗中學(xué)校園文化建設(shè)方案，分步實施，積極推進，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇二
一、指導(dǎo)思想。
堅持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。
二、工作目標。
提煉具有時代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
根據(jù)中共福建省委教育工委、福建省教育廳《關(guān)于組織開展中小學(xué)校園文化建設(shè)項目驗收的通知》(閩委教宣【20xx】68號)文件精神，提煉具有時代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。為加強領(lǐng)導(dǎo)，成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作，并做好自評和迎檢工作。
組長：黃建新。
副組長：謝春樓林蔡霖林登疇徐肇?zé)ㄍ蹙溉A陳天洪。
成員：余晶華劉文龍章志峰陳慶賢何天林楊朝東楊春興。
下設(shè)辦公室主任：余晶華副主任秦平。
成員：付偉麗耿麗劉蘭欽李晴。
辦公室掛靠在教育教學(xué)研究督導(dǎo)室。
四、工作要點。
顯性文化建設(shè)方面要進一步改善辦學(xué)環(huán)境，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：
1、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā);做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。
2、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。校園布局整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，使校園“四季有花，常年長青”;加強對園丁的專業(yè)引導(dǎo)，將花卉養(yǎng)護工作責(zé)任到人。
3、美化方面，學(xué)校宣傳欄、學(xué)習(xí)園地要定期更換，滾動條要每日更新，突出主題，內(nèi)容要注重教育主題的實效性，力求版面布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀;加強開學(xué)初的宣傳工作，通過版面展示學(xué)校辦學(xué)理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學(xué)生及學(xué)校歷年成績等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。
4、校園交通方面。實現(xiàn)道路硬化，四通八達，晴天路面干凈，雨天無泥濘;加強值周工作，嚴格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理，要求學(xué)生不得騎自行車上學(xué)，教師做到在校園內(nèi)、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學(xué)生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。
5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園亮化，教室、樓道、廁所在保證節(jié)能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。
6、文化方面。校園標語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進校園時，墻上崇德、明理、勸學(xué)的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾),花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。
學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。
1、加強校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳““把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，將每一節(jié)課都上成精品，讓每一位同學(xué)都得到充分的發(fā)展”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“博愛博學(xué)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭創(chuàng)特色學(xué)?！钡膴^斗目標和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“博愛博學(xué)”的校訓(xùn)，“誠信、合作、務(wù)實”的校風(fēng)，“關(guān)愛學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。
2、加強制度建設(shè)。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，規(guī)范學(xué)生言行，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動，落實學(xué)校各項管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，認真推行招生“陽光工程”;把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。
3、宣傳時代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團結(jié)、緊張有序，充滿生機和活動的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實國旗下講話、周工作點評、入學(xué)教育、新生軍訓(xùn)、慶元旦活動、法制宣傳、安全教育等活動，加大課堂教學(xué)和活動開展管理等措施，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
4、從日?；顒尤胧?，加強德育實效。
從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，教會學(xué)生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，采取明理--導(dǎo)行--自律的模式，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過考核評價，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。
重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。
把社會主義核心價值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時代精神作為社會主義核心價值體系教育的著力點，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和基本道德，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
立足課堂主渠道，增強育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。
立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性。
加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷?！薄?BR> 在辦好學(xué)習(xí)園地和宣傳欄的同時，還要辦好“立人文學(xué)社、《家校橋》、讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，繼續(xù)辦好”校長寄語廣播、每日一歌廣播，繼續(xù)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。
開展文化專題活動，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強化訓(xùn)練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。
在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓(xùn)、歌曲演唱等活動，建立文學(xué)、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。
五、工作措施。
1、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。建設(shè)規(guī)劃在蔡霖校長的指導(dǎo)下由總務(wù)處牽頭落實;制度文化、自然環(huán)境、形象標識的布局規(guī)劃，各處實布置、從業(yè)人員培訓(xùn)、藝術(shù)墻、走廊文化各種標志等由行政集體決策落實;人文環(huán)境、由支部牽頭教工會具體落實校園文化活動由教導(dǎo)處牽頭，各學(xué)部組織全校師生實施，行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體督促;班級個性文化由教導(dǎo)處組織班主任具體實施;檔案資料、影像資料的收集整理辦公室二位主任牽頭落實相關(guān)專人負責(zé)。
2、加大經(jīng)費投入，保證校園文化建設(shè)的正常開支需求。
3、本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學(xué)習(xí)、活動、休閑的理想育人樂園。
(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓(xùn)、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風(fēng)校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。
4、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。舉辦好每期一次的校運會，嘗試舉辦學(xué)校首次藝術(shù)節(jié)，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
5、與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進行社會主義榮辱觀教育;深入貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進行常規(guī)教育。
(1)充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
(2)學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇三
一、活動主題：
魅力校園·青春風(fēng)采。
二、活動內(nèi)容：
（一）、英語演講比賽（11月21日）。
（二）、校園十大歌手比賽（12月5日）。
（三）、校園課本劇比賽（12月19日）。
（四）、校園“魅力舞者”舞蹈比賽（12月22日）。
（五）、校園器樂比賽（12月26日）。
三、活動時間：20__年11月下旬—12月下旬。
四、獎項設(shè)立：
2、優(yōu)秀節(jié)目（作品）獎：按節(jié)目類別分別設(shè)一、二、三等獎。
五、報名時間：
各班組織好參加各項比賽的同學(xué)，由各班團支書統(tǒng)一將報名表按照各項活動的報名時間上交到團委辦公室。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇四
校園文化是一種區(qū)域性亞文化，特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)建及享受的各種文化形態(tài)，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值方式、價值取向的行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)建形成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生綜合素質(zhì)發(fā)展提供了新的契機?，F(xiàn)根據(jù)我校實際制定蘭州市第五十七中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作目標。
我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個目標去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內(nèi)容。
由李崗校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等負責(zé)人及各年級組長、班主任為組員，研究確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責(zé)落實校園文化建設(shè)的各項工作。
2.加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項基金。
1.從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施、開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書館等思想文化教育陣地。
3.懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。
4.成立學(xué)校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽，創(chuàng)辦校報、?？?。
6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動。
7.結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌。
8.積極開展健康有序的課外文化活動及社會實踐活動。
1.成立藝術(shù)、球類、科技、書法、美術(shù)等興趣小組。
2.成立第二課堂興趣小組。
3.通過德育課堂班滲透傳統(tǒng)美德教育。
4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、成長教育，有效落實《規(guī)范》、《守則》。
5.通過專題講座、調(diào)查研究、專項治理、心理輔導(dǎo)等方式切實抓好法制教育、心理教育、安全教育。
四、具體措施。
1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局要錯落有致、舒米合理，保持潔凈、典雅，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。（政教處、總務(wù)處負責(zé)）。
2.統(tǒng)一學(xué)校形象標識，做好學(xué)校形象宣傳。
由政教處、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標識，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。（政教處負責(zé)）。
3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”，班級教室的布置要兼顧共性與個性，個班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報（要求用字用語規(guī)范，彰顯時代特色和人文精神），鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的`場所。
4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園。
我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。（電教室）。
5.打造“求真、務(wù)實、團結(jié)、進取”的團隊精神。
學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。該項工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。
（2）與時俱進開展系列普通話競賽活動。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育。
（3）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，突出重點地開展一些形式多樣的文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、新年會演、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。（由教務(wù)處、政教處、團支部、藝術(shù)組予以落實）。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇五
201x年，好像就是迎檢之年。剛剛開學(xué)，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評，學(xué)校工作過程性督導(dǎo)，z省衛(wèi)生先進單位復(fù)評，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設(shè)方案，請校長審閱：
一、樓外文化氛圍暫時不多考慮。
1、樓前東西路：孝圣路。
2、東路南北路：書圣路。
3、西路南北路：友圣路。
4、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖。
5、三圣路：以路的`名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻：發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻：每天鍛煉一小時健康工作五十年幸福生活一輩子或更高更快更強。
9、籃球場西墻：弘揚書法藝術(shù)，傳承孝道文化，打造品牌學(xué)校。
10、后樓一樓前壁：z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一“王祥臥魚”，與我校打造的“孝道文化”遙相呼應(yīng)。
13、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化打造品牌學(xué)校；高高興興上學(xué)平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
二、樓內(nèi)文化是本次考慮的重點。
因地理位置優(yōu)勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：
1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓(xùn)、班主任寄語。
政務(wù)處。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇六
以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
組長：曹開明。
副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑。
成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。
1、在硬件中提煉校園文化精神;。
2、在活動中體現(xiàn)校園文化精神;。
3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。
4、讓教師成為校園文化的形象大使;。
1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍。
一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。
1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標準確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時代潮頭，銳意進取，自強不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠，為人師表，教書育人，嚴謹篤學(xué)，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實效性和長效性。
3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚清正廉潔之風(fēng)，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實加強“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實開展師德師風(fēng)教育，加強教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)，做人民滿意教師。要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇七
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),圍繞加強和改進未成年人思想道德建設(shè)這個中心,全面貫徹黨的教育方針,堅持理念與實踐、共性與個性、繼承與創(chuàng)新三統(tǒng)一的原則,抓住校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化和文化活動開展四個重點,以人為本,領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),全員參與,共同構(gòu)建高品位、有特色的和諧校園.
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負總責(zé),分管校長具體負責(zé)協(xié)調(diào)安排,政教處、辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、學(xué)生會、班主任積極參與,明確分工,各負其責(zé),在規(guī)劃、落實、督查、獎懲各個方面制定得力措施,確保校園文化建設(shè)順利實施.
三、具體分工。
校長室:學(xué)校風(fēng)紀、制度建設(shè)、道德規(guī)范.
政教處:師生風(fēng)紀,宣傳輿論,文化氛圍.
教務(wù)處:師生風(fēng)紀,教風(fēng)建設(shè),教學(xué)教研.
總務(wù)處:環(huán)境建設(shè),美化綠化,服務(wù)質(zhì)量.
工會（群團）:組織教職工積極參與,并提出合理化建議.
四、具體內(nèi)容。
主要指學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計和優(yōu)化美化.根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化建設(shè)主題,精心設(shè)計,巧妙布置,讓校園的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人,使校園處處體現(xiàn)出鮮明而又濃郁的文化氛圍,從而達到環(huán)境育人的目的.
1校園美化。
(1)把校園內(nèi)綠化帶中花草樹木整枝造型,所有花壇草地整理圍欄,并置放標語,分班維護保養(yǎng).
(2)校內(nèi)植物重新清理,分科屬登記掛牌.
(3)把校園內(nèi)的樓房洗刷一新.
(4)學(xué)生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如:讓讀書成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為自然,讓健康相伴每一天),增強育人內(nèi)涵.
(5)校門口放置一塊活動提示欄,外側(cè)為“進入校園,請說普通話”,內(nèi)側(cè)為“放學(xué)路上靠邊走,平安回家勿逗留”或者是其他提示語.
(6)校園圍墻內(nèi)壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫、宣傳標語,營造健康向上學(xué)習(xí)環(huán)境.
(7)維修墻面,樓頂防水,所有體育設(shè)施、門窗油漆一新.并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等.
(8)每層樓懸掛2-4塊名人字畫(或溫馨話語)、哲理名言或名校圖片.
(9)在電線桿等顯要位置懸掛宣傳標語.
2功能室美化。
(1)學(xué)校各類用房門窗油漆一新,墻面無破損,無亂涂亂畫現(xiàn)象.
(2)各科室用房有統(tǒng)一標識.
(3)制作窗簾.
(4)各類專業(yè)用房布置有特色,形式多樣,內(nèi)容豐富,富有教育性.有固定的室訓(xùn),有相適應(yīng)的警句名言.
(5)各室物品擺放整齊,干凈衛(wèi)生.有專人負責(zé)衛(wèi)生.每樓每層有責(zé)任人.
(6)各室線路規(guī)范,燈具安裝整齊.
(7)各室規(guī)章制度張貼上墻.
3教室美化。
(1)教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等,教室前黑板上方有國旗,國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓(xùn).
(2)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等張貼上墻.
(3)清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊,閑置課桌搬至保管室備用,教室無雜物.
(4)教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容.
(5)教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄,作為學(xué)習(xí)園地或評比欄,以促進班內(nèi)學(xué)生間的競爭.
4辦公室美化.
(1)總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周領(lǐng)導(dǎo)、教師制度等常規(guī)要求全部上墻.在規(guī)定位置張貼.
(2)辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼相關(guān)激勵語或?qū)I(yè)相關(guān)標語.
(3)適當(dāng)安裝正冠鏡若干面,以方便教師上課前可以直觀自己外在形象.
(4)適當(dāng)位置安放時鐘一只.
(5)建立教師辦公室管理制度,指定專人管理并納入學(xué)期年級組評比考核.
(6)適當(dāng)位置可張貼國畫或書法一組,最好是師生自己的作品,以增強文化氣息.
主要指建設(shè)具有校本特色的管理文化.根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念,優(yōu)化管理機制,規(guī)范管理行為,健全管理制度,用制度規(guī)范人的`行為,達到約束人、引導(dǎo)人、教育人的目的.
1、工作目標:。
強化學(xué)校內(nèi)部管理,培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化,培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化.
2、工作任務(wù):。
(1)、建立科學(xué)的管理制度.各部門、各班級要根據(jù)自己的實際,建立健全學(xué)校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學(xué)生管理制度、教學(xué)管理制度、財務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細則、各類預(yù)案等等..
(2)、培育和諧的管理文化.管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障.學(xué)校對管理文化的目標定位是:學(xué)生成長、教師成才、學(xué)校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點是:服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展、服務(wù)于教師的專業(yè)成長、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提升.縱向分塊,分教育、教學(xué)、后勤三塊管理；橫向分線,實行學(xué)校、年級、班級三線管理,各部門、各班級要根據(jù)自己的情況,建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體系,努力形成民主、科學(xué)、自主、以人為本的管理文化,促進廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌.
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主要指提升和凝煉學(xué)校的辦學(xué)理念.包括校訓(xùn)、校徽、校歌；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；校園精神、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標等.
1、工作目標:。
結(jié)合本校實際,爭創(chuàng)市級文明單位,拓展校園文化內(nèi)涵,培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化.
2、工作任務(wù)。
(1)歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng).
(2)開展校旗、校服、校歌、?；赵O(shè)計活動.
(3)創(chuàng)作具有激勵性的校歌,請專業(yè)人員制作,師生人人會唱校歌.
(4)各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī);開展取班名,制作班徽、班規(guī)活動.
(5)每學(xué)年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動,并將先進事跡在校園櫥窗展示,激勵師生進步.
(6)定期開展評選“文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“和諧年級組”活動.
(7)利用國旗下講話,宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習(xí)慣典范,解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng).
(8)定期組織讀書交流評比活動,定期組織每周寄語,每周一本好書(刊、網(wǎng))等推薦評選活動.
(9)開展以學(xué)生為主體的校園文化活動項目:如籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊、合唱團、書法興趣小組、集郵興趣小組等.
(10)開展以教師為主體的校園文化活動項目:青年讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學(xué)反思會、教工之家等.
根據(jù)教育需求,設(shè)計開展主題突出、特色鮮明的各種校園文化活動,寓教育于活動之中,達到活動育人的目的.
1、工作目標:。
豐富校園文化活動,鮮活校園文化生活,放松心情,陶冶情操,培養(yǎng)良好的精神品質(zhì).
2、工作任務(wù):。
a、教學(xué)活動。
(1)舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學(xué)術(shù)報告等活動,豐富校園文化.
(2)定期開展觀摩課或教研活動.
(3)定期開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開放周活動.
(4)開展演講比賽、歌詠比賽,使學(xué)生在活動中提高普通話水平.
(5)充分利用校園廣播的功能.加強宣傳語言文字政策法規(guī).
(6)定期召開家長委員會,開放家長學(xué)校,開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動.
b、班級文化活動。
(1)班主任是班級文化的指導(dǎo)員,負責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化.
(2)師生共同設(shè)計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等.
(3)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日,堅持與時俱進開展主題教育班會.
(4)組織學(xué)生辦好班級黑板報和宣傳欄,利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作.
(5)積極參加社會實踐活動.
(6)爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動,樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng).
(7)建好圖書角,認真開展讀書活動,努力提高班集體文化內(nèi)涵.
c、專題文化活動。
(1)開展主題周活動,提高工作效率.比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務(wù)評比周等.
(2)認真開展法制教育活動,切實增加學(xué)生法制觀念.
(3)認真做好師生安全教育工作,確保師生生命財產(chǎn)安全.
(4)認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周”等活動,強化學(xué)生思想教育.
(5)開展各種健康向上,生動活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動.
(6)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動.
四、實施步驟。
加強校園文化建設(shè)是一個復(fù)雜、系統(tǒng)的工程,需要一個長期的過程,需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作.為了進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,做到用科學(xué)的理念引導(dǎo)人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個階段:。
第一階段:準備動員階段（3月）.
1、學(xué)校制定方案（校委會）；
2、學(xué)校召開全體師生的動員大會（校委會）；
第二階段:組織實施階段（204月―9月）。
第三階段:檢查評估,形成特色.（月）。
五、
總體要求。
此次校園文化建設(shè)應(yīng)做到“五化二特色一品味”,即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味.實現(xiàn)五個“每一”,即每一個人都有事務(wù)負責(zé),每一件事情都有人負責(zé),每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色,每一個角落都有育人的功能,每一寸土地都有管理的痕跡.
1、堅持高標準、高品位,突出教育性.校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧的發(fā)展,培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才.以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設(shè)計和布置,使校園的每一寸墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用.各部門、各班級要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,積極行動,使得整個校園和諧統(tǒng)一,布置物的制作必須講究藝術(shù)性,必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造,達到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進.
2、堅持師生共同參與,突出主題性.各部門負責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負責(zé)者,起著主導(dǎo)作用,教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體.要充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用,充分調(diào)動教師尤其是學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,努力形成各部門以其負責(zé)人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,讓師生在參與中建設(shè),在建設(shè)中受到熏陶和教育.
3、堅持百花齊放,突出特色性.在整個文化建設(shè)過程中,學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排,各部門、各班級依據(jù)自己的情況,結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢,根據(jù)時代發(fā)展的需要,做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；要從辦學(xué)理念出發(fā),從學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮,形成班級有特色,部門有特點,學(xué)校有新貌；總之,在文化建設(shè)活動中,力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面.
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇八
20xx年，好像就是迎檢之年。剛剛開學(xué)，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評，2013學(xué)校工作過程性督導(dǎo)，z省衛(wèi)生先進單位復(fù)評，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設(shè)方案，請校長審閱：
1、樓前東西路：孝圣路
2、東路南北路：書圣路
3、西路南北路：友圣路
4、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖
5、三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻：發(fā)展體育運動 增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻：每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。
9、籃球場西墻：弘揚書法藝術(shù)，傳承孝道文化，打造品牌學(xué)校。
10、后樓一樓前壁：z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新?；占靶８璧葹橹饕獌?nèi)容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一 "王祥臥魚"，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng)。
13、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學(xué)校；高高興興上學(xué)平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
因地理位置優(yōu)勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：
1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓(xùn)、班主任寄語。
政務(wù)處
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇九
201x年，好像就是迎檢之年。剛剛開學(xué)，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評，20xx學(xué)校工作過程性督導(dǎo)，z省衛(wèi)生先進單位復(fù)評，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設(shè)方案，請校長審閱：
1、樓前東西路：孝圣路。
2、東路南北路：書圣路。
3、西路南北路：友圣路。
4、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖。
5、三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻：發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻：每天鍛煉一小時健康工作五十年幸福生活一輩子或更高更快更強。
9、籃球場西墻：弘揚書法藝術(shù)，傳承孝道文化，打造品牌學(xué)校。
10、后樓一樓前壁：z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一"王祥臥魚"，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng)。
13、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化打造品牌學(xué)校；高高興興上學(xué)平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
因地理位置優(yōu)勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：
1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、
勵志。
故事、
名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓(xùn)、班主任。
寄語。
政務(wù)處。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十
整合時代學(xué)校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生學(xué)校生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
1、學(xué)校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標志，充滿時代氣息和學(xué)校特點的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進取影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
3、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本構(gòu)成嚴謹?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度、環(huán)境、活動為載體；以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：
1、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以學(xué)校文化的視角設(shè)計活動項目，激活學(xué)校文化活動，開發(fā)“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀），讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機的學(xué)校文化及其特色成果。
著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、?；?、校歌；學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個性化布置。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；學(xué)校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制。在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護職責(zé)制等等。
從另一個角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學(xué)校文化活動，鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。
為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動項目有：讀書會；廣播站、文學(xué)社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。
以教師為主體的學(xué)校文化活動項目有：教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊，教師樂隊，教師合唱團等）；教工之家等。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十一
摘要：“校園文化”這一概念于20世紀80年代隨著我國“文化熱”的興起而提出，并引起了人們的普遍關(guān)注。在當(dāng)今社會，進一步明確校園文化的概念，了解其內(nèi)容，加強校園文化建設(shè)對完善中小學(xué)生管理工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著積極的意義。
一、校園文化的含義及其主要內(nèi)容。
在近年來關(guān)于校園文化的討論中，人們對其概念的界定可謂眾說紛紜，莫衷一是：有人認為校園文化是一種以精神文化的形式存在的氛圍，反映的是校園內(nèi)師生員工的觀念和價值標準，這就是所謂的“氛圍說”；有人認為校園文化主要指以學(xué)生社團為主的第二課堂，是教學(xué)與科研的補充，通過生動活潑、健康文明、人們喜聞樂見的活動來陶冶學(xué)生的心靈，達到教育的目的，這就是所謂的“活動說”；也有人認為校園文化是校風(fēng)和學(xué)風(fēng)或近年來提出的校園精神；還有人將校園文化和企業(yè)文化、其他社區(qū)文化等區(qū)別開來，強調(diào)其高層次、高格調(diào)和高品位。所有這些說法都只顧及和強調(diào)了校園文化某些方面的特征，在概念界定上難免以偏概全，或沒有完全揭示其內(nèi)涵，或沒有囊括其外延。
筆者認為，要想對校園文化有個比較明確的認識，首先要弄清社會文化與校園文化的關(guān)系。我們知道，文化在結(jié)構(gòu)上可分為主流文化和亞文化。主流文化是指文化發(fā)展的一定時期處于支配地位、起著主導(dǎo)作用的文化。亞文化是指不同職業(yè)、階層、集團、年齡結(jié)構(gòu)的人們由于他們的社會地位、謀生手段不同，利益不同，對社會、人生的認識、體驗不同而形成的與主流文化有所區(qū)別的價值觀念、思維方法、生活情趣、理想信念等文化觀念。校園文化就是處于社會文化大背景下，具有自身特點的一種亞文化。從這個意義上講，高中學(xué)校的校園文化指的是在校園環(huán)境中，每個成員所共有的精神的和物質(zhì)的、理智的和情感的完整結(jié)合，它是一個多層次的有機復(fù)合體。據(jù)此我們可以這樣認為：校園文化是一種特殊的社會文化，是廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會、時代密切相關(guān)，又有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。作為社會文化亞系統(tǒng)的校園文化，具備文化的三大要素，即物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。
校園物質(zhì)文化是高校在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)造和積累的外在的、以物化形式存在的一種文化，也叫載體文化，它是校園文化建設(shè)的前提和條件，是校園文化水平的外在標志。主要包括教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)備、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境、活動設(shè)施等。
校園制度文化即為了有效地進行管理而設(shè)立的各種規(guī)章制度，也叫“規(guī)范文化”，包括校規(guī)校紀、群體行為規(guī)范、習(xí)俗、文化娛樂方式、教學(xué)、科研、生活模式等等，它是勾通物質(zhì)文化和精神文化的中介。
校園精神文化指校園里由師生長期創(chuàng)造的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。它是校園文化建設(shè)的靈魂工程和核心，主要包括三方面內(nèi)容：第一，觀念性文化（為廣大師生認可、遵循的共同的思想意識、生活信念等）；第二，標志性文化（由于歷史的積淀和文化主導(dǎo)者的世代倡導(dǎo)而形成的獨特的校風(fēng)和校園精神，包括治學(xué)風(fēng)格、民主作風(fēng)、文化主體所特有的語言風(fēng)格、舉止風(fēng)度、文化修養(yǎng)等）；第三，智能性文化（指以開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、增長課外知識為目的的第二課堂活動）。
綜上可知，校園文化是一所學(xué)校綜合水平的反映，它的模式一經(jīng)建立就成為該校品格的象征，具有強烈的感染力。它潛移默化地影響規(guī)范著身在其中的每個人。以世界著名的哈佛大學(xué)為例。哈佛校園靜穆典雅，古木參天，居八所“常春藤”大學(xué)之首，圖書館、教學(xué)建筑風(fēng)格迥異，或古樸莊重，或富麗堂皇，著名的哈佛廣場、魏登納紀念館、約翰哈佛的座像無不反映著古典美與現(xiàn)代美結(jié)合的學(xué)府氣氛。哈佛大學(xué)以求實、崇真為宗旨，?；丈系睦∥摹皏eritas”充分體現(xiàn)了哈佛人的座右銘―――真理，哈佛大學(xué)“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”的校訓(xùn)也說明了這一點。哈佛人始終以探索真理，堅持倫理教育，以高尚的道德準則造就精英。哈佛教學(xué)完全由教師自行安排，在民主管理，學(xué)術(shù)自由的融洽氣氛下，教學(xué)活動生機勃勃?？傊?，每個哈佛人在這里都會受到正義、人道、熱愛祖國、勤奮、儉樸、高雅、節(jié)制等倫理教育，正是這種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛、追求真理、崇尚道德的精神匯成了哈佛獨特的校園文化。
1、更新教育觀念。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，過去那種只注重知識傳授、智能訓(xùn)練的完成教學(xué)任務(wù)的教育已遠遠不能滿足今天社會中學(xué)生的需要。當(dāng)今社會，教育更主要的目的是要教會學(xué)生如何做人，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這種教育觀念的轉(zhuǎn)變使人們看到了加強校園文化建設(shè)、優(yōu)化育人環(huán)境的重要性，也使人們懂得了課堂以外的文化熏陶往往對一個人的成長具有更大、更長遠的作用。加強校園文化建設(shè)不僅是為中學(xué)提供了一種新的教育內(nèi)容和新的教學(xué)活動方式，更重要的是為實現(xiàn)大學(xué)教育教學(xué)方式提供了新的視角，它的核心是人的全面發(fā)展，這與大學(xué)的培養(yǎng)目標是一致的，但這種教育觀念的更新才剛剛開始，它與我國傳統(tǒng)教育形成的固定模式，和人們業(yè)已形成的思想觀念的交鋒還將是長期的，人們在實際操作過程中仍然會時不時地沿襲慣用的手段和方式。因此，我們必須樹立校園文化是衡量一個學(xué)校教育水平和管理水平的重要標志的.觀念，把加強校園文化建設(shè)提高到實現(xiàn)教育目標，更新教育觀念的高度來認識，只有這樣才能促進校園文化建設(shè)的良性循環(huán)，最終達到育人的目的。
校園文化的主導(dǎo)是廣大教師，包括各級領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師和從事黨政管理工作的教師，他們靠耐心細致的思想教育，靠高水平的教學(xué)、科研和管理工作在高校起著主導(dǎo)作用，把握著校園文化的發(fā)展方向。學(xué)校的培養(yǎng)目標是為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)建設(shè)人才，這種性質(zhì)決定了我們社會主義的辦學(xué)方向。校園文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，理應(yīng)體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)要求，體現(xiàn)無產(chǎn)階級的思想和文化，真正做到以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的情操塑造人。廣大教師不僅要給學(xué)生傳授知識，更要靠自身的人格魅力來感染學(xué)生，做良好校園文化的實踐者和創(chuàng)造者。同時，對學(xué)生的各種校園文化活動，要給予正確的引導(dǎo)和鼓勵，多關(guān)心、多過問，從精神上、物質(zhì)上、專業(yè)上予以幫助支持。
3、狠抓校園外在環(huán)境建設(shè)。
校園外在環(huán)境是校園文化的“硬件”，它主要包括校容、校貌、建筑、綠化及各種實施等，是校園文化最直接、最具感官性的反映。可以說，校園的一草一木、每一座雕像都具有文化意義。置身于校園優(yōu)美的自然環(huán)境中人們的情操會自然而然地受到熏陶，心靈會受到啟迪，所以說每所學(xué)校都要有一個優(yōu)美、有個性、有實際內(nèi)涵的物化環(huán)境，這是一個學(xué)校實現(xiàn)其育人功能的重要條件。首先，學(xué)校在這方面要舍得投入，通過綜合治理校園環(huán)境讓人們在自然的山水樹木、藝術(shù)雕塑、紀念場館、警言語錄中耳濡目染，從而激發(fā)大家美好的情感。其次，學(xué)校要進一步完善文化設(shè)施，加強文體活動場所、學(xué)生活動中心、科技創(chuàng)造活動所需設(shè)備建設(shè)，為校園文化的實施提供物質(zhì)保障。再有，要充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)、閉路電視、廣播、?？?、學(xué)報等現(xiàn)代化傳播媒件，加強宣傳陣地建設(shè)，利用強大的輿論工具提供正確的導(dǎo)向。
4、規(guī)范學(xué)校的各種規(guī)章制度。
制度建設(shè)是校園文化健康有序發(fā)展的必要保障。制度的作用是明確地規(guī)定學(xué)校提倡什么，反對什么，什么應(yīng)該做，什么不能做，違反制度要受到什么樣的懲罰。通過制度建設(shè)可以規(guī)范學(xué)生的行為，增強學(xué)生的自我約束能力。每個學(xué)校都有自己一整套校規(guī)校紀和行為規(guī)范、各種章程、約定俗成的行為方式和習(xí)慣等，加強制度建設(shè)除了要補充一些以前沒有明確規(guī)定，隨著形勢發(fā)展的需要必須出臺的新制度外，更重要的是狠抓制度的落實和保持制度執(zhí)行的連貫性。學(xué)校目前相當(dāng)普遍的現(xiàn)象是或者制度執(zhí)行不嚴，獎懲不夠分明；或者校內(nèi)各部門之間的制度互相不配套，相互矛盾，這些現(xiàn)象必須通過加強制度建設(shè)來糾正、修正和完善。
5、創(chuàng)造良好的精神文化氛圍。
精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)最實質(zhì)性和根本性的組成部分，它是校園文化所以存在的價值所在和意義所在，創(chuàng)造良好的精神文化氛圍應(yīng)從以下兩方面入手：
（1）要培育高品位的學(xué)校精神。
學(xué)校精神是一個學(xué)校在一定歷史發(fā)展中由一定的歷史傳統(tǒng)、民族精神、理想追求和道情操等凝聚而成的校園風(fēng)氣，它是一種合乎社會要求，體現(xiàn)時代精神，充分體現(xiàn)當(dāng)代知識分子風(fēng)貌的一種團隊精神，包括尊重科學(xué)、追求真理的進取精神；刻苦學(xué)習(xí)，積極吸收古今中外一切優(yōu)秀成果的拼搏精神；嚴肅地對待自己的生活、學(xué)習(xí)和工作的自律精神，團結(jié)樂群、嚴于律已、寬以待人的合作精神等等。這種精神彌漫于校園周圍又顯形于個體行為，每所高校都應(yīng)具有一種相對穩(wěn)定又各具特色的學(xué)校精神。
（2）加強文明校風(fēng)建設(shè)。
校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)兩方面。培養(yǎng)面向21世紀的合格人才的培養(yǎng)目標應(yīng)處于主導(dǎo)地位，教書育人是每位教師的神圣職責(zé)，加強師德建設(shè)特別是青年教師的師德建設(shè)有著非常重要的意義。發(fā)揚廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻精神，調(diào)動他們的積極性與創(chuàng)造性至關(guān)重要。在廣大學(xué)生中樹立刻苦學(xué)習(xí)、大膽實踐的理想信念，讓沒有人生目標、沒有成才觀念、自我約束能力差、行為懶散的惡劣風(fēng)氣在學(xué)生中沒有存在的空間。
校園文化建設(shè)的主體是大學(xué)生，他們在校園文化建設(shè)中扮演著管理者和被管理者、創(chuàng)造者和受益者兩種角色。青年學(xué)生思維敏捷，接受新事物快，富有創(chuàng)造精神，對社會文化信息反映迅速，在他們身上蘊含著巨大的潛能，把這種潛能開發(fā)出來是使校園文化充滿生機和活力的關(guān)鍵。各種校園文化活動開展的主角是大學(xué)生，尊重他們的創(chuàng)造精神，發(fā)揮他們的聰明才智，鼓勵他們積極組織參與各種校園文化活動，從中受教育、長才干，在健康有序的校園文化活動中加強道德修養(yǎng)，補充課堂知識，培養(yǎng)實際操作能力和實踐動手能力，從而達到提高綜合素質(zhì)的目的，這是加強校園文化建設(shè)的最終目的。
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麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十二
各位校長：
大家好，非常高興大家能夠來到泰山馮玉祥小學(xué)。我代表學(xué)校40名教職員工對各位的到來表示熱烈的歡迎。泰山馮玉祥小學(xué)是一所歷史文化底蘊極其豐厚的學(xué)校。她的前身是著名愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932~~1935年在泰山居住期間創(chuàng)建的十五處“武訓(xùn)小學(xué)”之一，也是唯一保留到現(xiàn)在的一處馮玉祥先生辦學(xué)舊址。經(jīng)過七十多年的風(fēng)雨洗禮，在一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，學(xué)校在教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等諸方面都取得了長遠的發(fā)展。浸潤歷史文化，而又不斷賦予新的時代內(nèi)容。多年來，學(xué)校多次獲得省級“綠色學(xué)?！?，市級“規(guī)范化學(xué)校，”市級“教書育人先進單位”，省市區(qū)教育教學(xué)工作先進單位等等一系列的榮譽。學(xué)校贏得了社會各界的廣泛贊譽。下面呢，就請大家跟隨我一塊走近這所古老而又嶄新的學(xué)校。
一： 校園的竹林
各位領(lǐng)導(dǎo)，在校門兩側(cè)的花壇里樹木隊列兩旁，就像我們學(xué)校的綠色衛(wèi)士。在春天這里是鮮花盛開，五彩繽紛，招來蜂飛蝶舞，一派生機盎然的景象。這里既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日紅，也有清新可人奮發(fā)向上的開路先鋒“玉蘭花”，更又有英雄花之稱的“芙蓉花”，當(dāng)然我們看到最多的還是旁邊這兩片的竹子。
大家看在這邊的竹園，有一塊立著石頭上書“清氣”二字。它取自元代畫梅名家王冕，他的《墨梅圖》的題詩 “吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！倍趯γ娴闹駡@呢，大家看的是“蒼穹”二字，筆力也是十分的穹勁有力。大家知道，詩文化和碑刻文化是泰山文化的重要內(nèi)容。而作為泰山腳下的馮玉祥小學(xué)我們的竹園這種匠心獨具的設(shè)計將自然景觀和人文景觀極好的融合在了一起，更是為學(xué)生們打造了一片潛心求學(xué)的絕妙佳境。
緊挨著竹園映入我們眼簾的是紫藤長廊，春天紫藤花開，繁花似錦，香氣逼人，引來無數(shù)的蜜蜂在花間流連忘返，夏天，紫藤樹下綠樹成蔭，成了學(xué)生學(xué)習(xí)休憩的良好場所。
二．宣傳欄
在紫藤長廊往上呢，有兩塊展板分立道路兩旁。請看這邊。我們學(xué)校教育教學(xué)，素質(zhì)教育的縮影。前進中的馮玉祥小學(xué)。不錯，我們的學(xué)校秉承馮玉祥將軍辦學(xué)遺風(fēng)，又不斷的超越古人，適應(yīng)新時代，增添新內(nèi)容，大力發(fā)展素質(zhì)教育。將“走出去和引來”緊密結(jié)合，與香港學(xué)校的聯(lián)合更使我們學(xué)校在更廣更高的層次上將我校的教育推向深入。
這是展出的教師的風(fēng)采。馮玉祥小學(xué)共有教師34人，省教學(xué)能手3人，市教學(xué)能手4人，泰山區(qū)教學(xué)能手10人。從這些圖片上可以看出我們學(xué)校既有教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平超高的老教師，同時也有很多的熱情積極的中青年教師。多年來老教師們和青年教師堅持“因材施，教誨人不倦”的教風(fēng)，攜手并進，互相切磋，彼此取長補短，在馮玉祥小學(xué)形成了一種“團結(jié)和諧上進求實”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊伍，并直接推動了學(xué)校的每一步發(fā)展。
這兩塊展板是學(xué)校家長和社會了解馮玉祥小學(xué)的窗口，也預(yù)示著我們將以更為開放和包容的胸懷來迎接社會各界對于教育，尤其是馮小教育的關(guān)注。
三 壁畫
相信大家都已經(jīng)看到了在我們的右側(cè)的墻壁上是一幅生意盎然的校園圖景。不錯這就是我們的學(xué)校的涂鴉壁。在這面其實并不十分寬闊的墻壁上，其實涵蓋了豐富的文化內(nèi)容。不僅有孩子們嬉戲玩耍的熱鬧場面，也有紅花綠樹相映成趣的校園景致。在這里呢我們也定期組織孩子在這塊涂鴉壁上留下自己的真實的生活狀態(tài)。童心童趣童稚都通過一枝筆得以體現(xiàn)。我們希望通過這樣的方式使孩子們收獲科學(xué)文化知識的同時也收獲一個健康、快樂、無憂無慮的童年。同時也將素質(zhì)教育扎實有效地搞下去。
同樣也是圍繞這樣一個目的，大家看我們?yōu)楹⒆觽冎苽淞巳齻€操場。這邊的小操場，那邊的大操場，西操場還有學(xué)校外邊另外開設(shè)的校外操場，為孩子們提供了充足的活動場地。操場上的滑梯，乒乓球臺，籃球架都是十分齊全。每到課間時間呢這里都是一派喧嘩熱鬧的景象。
好，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在在我的手的西面，大家看到的是我們的兩套樣板房——教師之家和學(xué)生之家。教師之家給教師們提供了一個新的愉悅身心放松自我的場所，為其安心教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量解除了后顧之憂。學(xué)生之家也使孩子們有了新的活動的場所。
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往上一點大家可以看到，這邊呢有一棵形狀非常有個性的冬青。如果你仔細看會發(fā)現(xiàn)他有點像火炬的樣子。我們知道第二十九屆奧運會剛剛在北京落下帷幕。這是值得我們舉國同慶的一件大事，那么這棵形狀像火炬的冬青呢也為我們的校園增添了很多的喜氣。
在冬青的西邊一點，是兩棵松樹。各位領(lǐng)導(dǎo)，論語中說“歲寒而后知松柏之后凋也”。松柏四季常青，歷經(jīng)嚴寒而不衰敗，象征了堅貞不屈的英雄氣概。這里也是繼我們剛才看到的竹園之后我們學(xué)校的又一標志性文化景點“松園”。
好，各位領(lǐng)導(dǎo)，請往西邊看大家可以看到有一座二層建筑，上邊的幾個大字“慎思 篤行 志存 高遠”，這是我們的校訓(xùn)?！抖Y記·中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@說的是為學(xué)的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。以“博學(xué)篤行”為做為我們的校訓(xùn)，實際也是希望孩子們能在這里孩子學(xué)有所依，學(xué)有所成，學(xué)有所用。
在這些的下邊是我們的幼兒園?，F(xiàn)在我們的幼兒園已經(jīng)達到了涵蓋大中小班近二百人的規(guī)模。大家看到一幅幅散發(fā)著童年氣息的圖片更是將孩子們帶到了一個充滿幻想色彩的世界。近期學(xué)校更是對幼兒園進行了刷新，購置了新的桌椅，配備了新地板。使我們的幼兒園真正成為“群星閃爍的樂園，孩子成長的搖籃”。
四;馮玉祥像
各位校長在塑像后面這所非常漂亮的建筑呢就是我們?nèi)龑痈叩慕虒W(xué)樓。他的左側(cè)是我們的校風(fēng)“文明求實 踏實創(chuàng)新”，右側(cè)“我自信我能行”，這是孩子非常自信勇敢的心靈吶喊。
現(xiàn)在，我們繼續(xù)往上走?，F(xiàn)在我們逐漸走近的呢是馮玉祥將軍的塑像。它是由泰安民革委員們捐資鑄成的，20xx年兒童節(jié)正式落成。其實從這座塑像上我們也可以些微領(lǐng)略一些將軍當(dāng)年的風(fēng)采。我們的學(xué)校更是以馮玉祥將軍精神為主題，不斷打造我們的校園文化。
首先，學(xué)校讓學(xué)生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學(xué)、怎樣造福于民的。學(xué)生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓(xùn)小學(xué)，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。其實不僅使這些顯著的功績，他還給我們留下了很多膾炙人口的詩句。大家看我們將馮玉祥將軍的詩配上簡單明快的線條圖畫，于是形成了馮玉祥將軍獨具特色的‘詩配畫?！瑫r，我們還定期到馮玉祥紀念館參觀。瞻仰了馮將軍的詩配畫，每年倒要去給馮將軍掃墓，馮將軍的愛民如子、同情勞苦大眾的品格有了更深層次的了解。
其次，在學(xué)生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織人員進行了整理，分層次、分章節(jié)進行了編輯，并對每章每節(jié)進行了精心設(shè)計，印刷了《理想在這里起飛——走進馮玉祥》這本書，成為每個班的校本教材。
五 課程建設(shè)
大家可能注意到了在教室的`走廊里有很多的懸掛的剪紙作品，這可都是我們學(xué)校心靈手巧的孩子們創(chuàng)作的。剪紙一直以來是我們學(xué)校著力挖掘民族文化資產(chǎn)，努力打造的校本文化課程。小學(xué)剪紙以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點，進一步拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系。民間剪紙協(xié)會會長盧雪女士和課程專家也常來校指導(dǎo)教師開展剪紙教學(xué)。剪紙不僅發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神。
如今剪紙已經(jīng)成了我們的一種特色美育，曾代表我們學(xué)校參加了第一屆文博會，取得了豐碩的成果。20xx年，我們更是舉辦了慶祝香港回歸十周年“萬人剪紙”活動，并以此為橋梁和香港學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。山東省電視臺，泰安日報等多家媒體都給了報道，極高的提升了學(xué)校的知名度。
六制度建設(shè)
各位領(lǐng)導(dǎo)，請往這邊走?，F(xiàn)在我們遠遠地看到的是七塊宣傳窗。這是我們學(xué)校制度建設(shè)的一個縮影。我們走近來看一下。大家可以看到我們設(shè)置了不同的榮辱觀。教師工作榮辱觀意在激勵教師愛崗敬業(yè)，專心執(zhí)教，開拓創(chuàng)新的精神，家庭教育榮辱觀旨在構(gòu)建一種和諧的家校關(guān)系，搭建一種通暢的家校溝通平臺。學(xué)生行為榮辱觀，是學(xué)生日常行為的指南，激勵學(xué)生愛校護校，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。
這是我們泰山馮玉祥小學(xué)教師誓詞，每學(xué)期開學(xué)伊始，我們?nèi)w教師站在主席臺上，在國旗下，面對全體學(xué)生進行莊嚴宣誓。誓詞并不長，但卻在每一個教師的心里扎了根，并指導(dǎo)于我們的工作。
當(dāng)然這邊還有學(xué)生行為八個好，和學(xué)校各項通知文件。這些宣傳欄里的一系列制度是學(xué)校中制度文化發(fā)展的良好體現(xiàn)，也在另一側(cè)面使學(xué)校廉政文化建設(shè)不斷走向成熟。
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七梅園
至此呢大家可以看到，歲寒三友“松竹梅”都已經(jīng)在我們學(xué)校扎了根，并且形成了學(xué)校三大獨具特色的文化景觀“竹園”“ 松園”“梅園”，竹子，清高而有氣節(jié)，松樹常青而不凋寒，梅花呢清幽而傲寒霜。歲寒三友寓意人要有品德有氣節(jié)，它是馮玉祥將軍的精神所在，也是我們馮玉祥小學(xué)的文化建設(shè)的靈魂所在。
八 虎埠石
現(xiàn)在我們看到的這塊大石頭，名字叫虎埠石。大家如果仔細看會發(fā)現(xiàn)它的確像一只趴在地上的威武的老虎。當(dāng)年馮玉祥將軍也發(fā)現(xiàn)了這一點，而且他又聯(lián)想到在那個并不十分太平的年代，青年學(xué)子們都希望能夠保家衛(wèi)國，展現(xiàn)自己的虎虎生氣。因此呢，馮玉祥將軍將其命名為“虎埠石”，他呢也是泰山石的延伸。
在虎埠石的后面，有三棵梅花，這是從學(xué)校后面的普照寺里移植而來的。據(jù)說當(dāng)年馮玉祥將軍親手在普照寺內(nèi)栽種了兩株梅花，后人為了紀念他。將這兩株梅花命名為“將軍梅”，現(xiàn)在大家看到的這三株梅花就是由那兩株繁衍而來的。將軍雖然已不再了，但是我們后輩們將繼續(xù)秉承將軍遺志，將梅香，書香，發(fā)揚光大，廣傳萬里。
九．會議室
好我們一起到這邊來看一下。各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在您看到的這所極其普通的石房子呢其實有著很不尋常的來歷。他是灤州起義的舊址，后來又成為武訓(xùn)小學(xué)的舊址。隨著時間的演進，他呢也經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨的洗禮，現(xiàn)在作為我們的會議室和校史展覽館。
我們進去看一下。大家可以看到在會議室里我們也力爭保存著馮玉祥將軍的精神特色。右邊墻壁上是學(xué)校一系列的榮譽，前后呢是馮玉祥將軍的一些生前的經(jīng)歷。在左邊我們懸掛了梅蘭竹菊花中四君子的圖片，與校園里的歲寒三友呢可以說是相得益彰了。
在最東邊是我們的校史展覽館，這里展覽了馮玉祥將軍的生前的一些物品，還有記錄馮玉祥小學(xué)發(fā)展歷程的物件和相關(guān)文字資料。我們旨在通過這樣的方式能夠銘記將軍的豐功偉績，能夠記下馮玉祥小學(xué)每一步發(fā)展的輝煌和艱辛。我們有理由相信，有如此深厚的文化底蘊，和如此開拓創(chuàng)新的校園文化，我們的馮玉祥小學(xué)定當(dāng)在這個嶄新的歷史機遇中描繪出馮小鮮明的文化特色，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新篇章。
歡迎大家來到綏德縣第二小學(xué)！我校創(chuàng)建于1903年，現(xiàn)有教職工76人，學(xué)生1000余人，共開設(shè)18個教學(xué)班，是一所歷經(jīng)百年的老校。本學(xué)期，學(xué)校鮮明地提出了以“雅”為辦學(xué)理念，并且把“雅”作為園文化建設(shè)的核心，以“涵養(yǎng)儒雅教師、培養(yǎng)文雅學(xué)生、潤養(yǎng)高雅學(xué)校”為教育目標，對校園進行立面文化、走廊文化和班級文化的建設(shè)。讓校園成為了師生精神棲息的家園。
博愛 善導(dǎo) 高效的教風(fēng)；樂學(xué)善思篤行的學(xué)風(fēng)，?；盏脑O(shè)計理念和寓意，課堂是教學(xué)的主陣地，2017年以來，我們乘著綏德縣有效教學(xué)年之東風(fēng)，在積極學(xué)習(xí)借鑒各地名校課堂教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，嘗試“一標六環(huán)節(jié)”目標導(dǎo)學(xué)模式的有效課堂教學(xué)改革。整個長廊無一不體現(xiàn)雅文化的理念。
讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土，這是學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)的要求。學(xué)校充分利用空白墻壁，將其變成對師生進行愛國主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。
走廊文化更是我校的一大亮點，一樓為雅行廊，走廊頂部分別粘貼著有關(guān)文明禮儀的名言警句，無聲地規(guī)范著學(xué)生的言行舉止，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在我們所踏上的樓梯，是教師書畫廊，這些作品全部由我校教師所創(chuàng)作，作品展定期更換，學(xué)校希望教師不僅有廣泛的愛好，更要通過各種興趣愛好豐富自身的內(nèi)涵，打造出擁有陽光、智能廣博的教師團隊。
二樓為雅志廊，走廊頂部和墻壁上粘貼的是有關(guān)勵志的名言警句和小故事，時刻激勵學(xué)生樹立遠大理想與二小一同成長。
三樓為雅文廊，每個頂梁上都是有關(guān)唐詩、宋詞的經(jīng)典詩句，部分欄板上粘貼的是文學(xué)趣事，短短幾十米長廊讓孩子們足不出戶就能感受到中國五千年的文化底蘊。
四樓為雅趣廊，以科普知識為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
接下來，請各位來賓走近我們的班級，去觸摸和感受每個班級的文化追求。每個班級都有一個班級名片。每個班級名片都浸透著班主任的育人思想。
學(xué)校充分發(fā)揮教室潛在的教育作用，十分重視班級文化建設(shè)。對于教室布置，要求既有文化上的特色，又有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，要求各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標，積極打造班級特色文化，提升班級個性形象，努力探索和實踐個性化的班級管理模式。走進窗明幾凈的教室，在這里幾乎看不到一點對成人的模仿，孩子們用自己的心靈和智慧在教室四周的墻壁上創(chuàng)造著自己的夢想。無論是輕松活潑的評比欄，還是充滿童真童趣的展示欄，以及架起師生溝通橋梁的對話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。每個教室都成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園、成長的家園。
現(xiàn)在我們所走的樓梯是學(xué)校建立的學(xué)生書畫廊，這些作品挑選全部來源于學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，同樣也是定期更換，面向每一位學(xué)生。希望他們每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，暢游在藝術(shù)殿堂之中，開闊眼界，長知益志，陶情益趣，受到美的教育，增強學(xué)生的自豪感。
這是展出的教師風(fēng)采。從這些圖片上可以看出我們學(xué)校既有教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高的老教師，同時也有很多的熱情積極的青年教師。老教師們和青年教師堅持“博愛善導(dǎo)高效”的教風(fēng)，攜手并進，互相切磋，彼此取長補短，在二小形成了一種“團結(jié)和諧上進求實”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊伍，并直接推動了學(xué)校的每一步發(fā)展。
這邊是充滿朝氣的校園之星。依據(jù)星級評比細則，由各班學(xué)生民主推選，評出班級之星；再由班主任和科任老師評議，提交到德育處評選為校園之星和學(xué)校星級少年。每月評選一次，旨在發(fā)揮學(xué)生身邊榜樣的輻射作用，在全校學(xué)生中形成你追我趕，健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
呈現(xiàn)在我們面前的巨幅宣傳畫，是安全教育三字經(jīng)，它濃縮了校園安全精神，讀來朗朗上口，便于學(xué)生記憶。
前面是我校的操場，為了滿足開展陽光體育運動的需要，今年學(xué)校對操場進行了改造，基本上可以滿足師生體育鍛煉的需求?，F(xiàn)在你們看到的就是我校學(xué)生藝術(shù)操表演。
在綏德二小這快充滿生機和活力的園地里，全體師生將以嶄新的姿態(tài)，將以開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，為校園文化建設(shè)再上新臺階、再創(chuàng)新輝煌而努力奮斗，推動學(xué)校向更高更遠的目標邁進。
各位領(lǐng)導(dǎo)，觀看將到此結(jié)束！讓我再次說聲，您辛苦了！希望我們的展示和介紹能給你們留下一個深刻的印象和美好的回憶！并為我們提出寶貴的建議和意見。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們綏德二小的關(guān)心和支持！
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十三
為了進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我縣師生的良好精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和追求真理的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們向真、向善、向美、向上，弘揚社會主義核心價值觀，推進校園精神文明建設(shè)。結(jié)合市教育局要求，現(xiàn)就我?！靶@藝術(shù)節(jié)”制定如下實施意見。
一、指導(dǎo)思想。
以教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《關(guān)于加強和改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（—）》為指導(dǎo)，以“快樂暢想我的中國夢”為主題，以促進學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展為目標，堅持先進文化引領(lǐng)人，健康情感塑造人，豐富活動感染人的總體要求，充分展現(xiàn)全體師生熱愛祖國、熱愛合陽、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的.精神風(fēng)貌。
一、藝術(shù)節(jié)組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：雷立鋒。
副組長：白選民、李勇、張沖、雷德奇。
2、工作小組。
組長：楊張鋒、王建文。
組員：全體班主任、體藝教研組、語文教研組。
二、活動對象：初一至初三學(xué)生。
三、藝術(shù)節(jié)主題：快樂暢想我的中國夢。
目的：促進學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展。
1、舞臺音樂類。
（1）學(xué)校成立合唱團。
（2）歌詠比賽。
（3）小品或校園劇。
2、美術(shù)、書法、攝影、工藝類。
（1）班徽設(shè)計大賽。
（2）書法、篆刻。
（3）剪紙或中國結(jié)以及十字繡。
（4）卡通衫繪制。
（5）班級板報設(shè)計大賽。
3、“說好書、健品行”經(jīng)典誦讀。
組織開展以《弟子規(guī)》等中華經(jīng)典篇目，孝敬、友善、節(jié)約、誠信為主要內(nèi)容的誦讀活動。
4、教師“陽光早操、秀我風(fēng)采”活動。
內(nèi)容以師生籃球球、教職工乒乓球比賽、教職工羽毛球比賽、教職工象棋比賽、師生拔河比賽等。
五、具體實施細則及比賽規(guī)程。
1、舞臺音樂類。
負責(zé)人：仵俊奇。
參賽原則：初一至初二各年級以班級為單位組織籌備參賽，參賽節(jié)目內(nèi)容以通知為準。
2、美術(shù)、書法、工藝比賽規(guī)程。
負責(zé)人：武升民。
比賽要求：比賽通知為準。
3、“說好書、健品行”經(jīng)典誦讀。
負責(zé)組長：王建文。
組員：王明輝、仵艷紅、白選民、各班主任。
語文教研組積極選好誦讀內(nèi)容、班主任，語文教師組織學(xué)生利用晨會、早讀、下午活動等時間進行中華經(jīng)典篇目誦讀。
4、教師“陽光早操、秀我風(fēng)采”活動。
負責(zé)組長：楊張鋒。
組員：梅菊、各教研組長。
具體活動內(nèi)容安體藝組通知為準，各教研組長組織組員積極參與活動。
六、活動時間：205月1日——5月10日。
七、獎勵方法。
按各活動通知為準。
八、總體要求：
參與活動，為班級爭光。
2、各參賽節(jié)目要貼近主題，反映學(xué)生的真實藝術(shù)水準和技術(shù)才能。
3、各項活動要嚴格按照通知安排進行，按時報名、準時比賽。如有特殊情況，以臨時通知的時間為準?；顒拥脑u比項目保證公開、公平、公正，評選結(jié)果及總成績將張榜公示，獲獎將計入班級考核。
5、相關(guān)部門、責(zé)任教師要根據(jù)工作計劃有關(guān)精神和活動安排，認真組織，扎實實施，力求實效，保證各項活動有序?qū)嵤?，各項工作無特殊情況不得延誤，并保證開出質(zhì)量。
注意事項：
參賽選手嚴格遵守比賽時間，逾時不到按棄權(quán)處理，不遵守賽場內(nèi)外紀律的取消比賽資格。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十四
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校實際，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
堅持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
1、結(jié)合青少年的思想教育實際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級特色，按照學(xué)校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨具特色的大橋人精神。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
（4）活躍學(xué)校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。
（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關(guān)愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級特色文化建設(shè)等。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學(xué)生的深入細致誘導(dǎo)教育。
4、加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
5、認真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學(xué)生競爭意識。
（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓(xùn)、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。
（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的。建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進行常規(guī)教育。
（5）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
（6）學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。
（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
2、遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。
3、嚴格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。
“三大”：
大氣做人：有尊嚴，有氣節(jié)，心胸寬廣；
大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容；
大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭；
愛自己：
愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救；
愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護眼睛；
愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節(jié)；
愛他人：
愛父母：理解父母、學(xué)會感恩、知道孝順；
愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問；
愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱??；
愛環(huán)境：
愛校園環(huán)境：認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐；
愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒樱S護社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；
愛自然環(huán)境：了解自然、愛護動物、倡導(dǎo)綠色行為。
4、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體負責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
3、加大經(jīng)費的投入力度，以重點建設(shè)、逐步推進的方式保證校園文化建設(shè)的正常進行。
4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十五
3.1.1加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境通過校園集體舞的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以認識到許多不足之處，包括物質(zhì)建設(shè)方面。由此，不斷加強校園體育文化物質(zhì)條件的建設(shè)，包括建造一些新的體育場館和增添新的體育設(shè)施，以及合理使用體育場地和體育設(shè)施都是非常重要的。此外，校園集體舞的開展，需要一個更加適合教師學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的綠色、和諧的校園環(huán)境，這就對校園綠色環(huán)境提出了更高的要求，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注學(xué)校的綠色環(huán)境。3.1.2提高身體素質(zhì)，塑造優(yōu)美形體集體舞是一種全身性的身體活動，通過鍛煉身體的各個部位，使人體的各項機能都得到良好的發(fā)展，如初中組《校園秧歌》中的拍手、跑步、跳轉(zhuǎn)步等。適宜的體育運動，有助于發(fā)展靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等運動素質(zhì)，提高青少年身體機能，進而煥發(fā)出新的活力，呈現(xiàn)出青少年學(xué)生特有的魅力。舞蹈訓(xùn)練是以人體解剖學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)理論為指導(dǎo)，并結(jié)合運動實踐經(jīng)驗，根據(jù)訓(xùn)練對像的自身的身體特點，采用了與自身身體特點相適應(yīng)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，是促進人體形態(tài)正常發(fā)展的一種有效手段?？茖W(xué)地進行舞蹈訓(xùn)練，不僅可以提高健康水平，塑造優(yōu)美形態(tài)，而且可以培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。
3.2精神文化方面。
3.2.1健心功能（1）有利于提高學(xué)生的審美素質(zhì)。校園集體舞有其自身的藝術(shù)價值，它既可以供學(xué)生欣賞，也可以作為一種娛樂性的文藝活動。除此之外，作為校園文化建設(shè)的一部分，它對人的審美能力產(chǎn)生了巨大的影響，校園集體舞本以其自身很強的藝術(shù)性，讓身在其中的學(xué)生更加深刻地感受到美與丑的巨大反差，從而凈化了自己的心靈，培養(yǎng)了更高的人生境界。在形體美的體驗中，學(xué)生對美的感受能力得到了進一步的提高。（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。作為一種綜合性極強的舞蹈，它的動作節(jié)奏鮮明，剛勁有力，灑脫自然，變化頻率快，風(fēng)格獨樹一幟。與以往的由單個獨立完成且不需要小伙伴配合的校園廣播體操不同，校園集體舞則需要兩個有時甚至是兩個以上的小伙伴去完成。在這種情況下，就需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能與想象力，開拓新的思路，創(chuàng)造新的動作，使動作表現(xiàn)得更加完美。當(dāng)前，我國的高考制度不斷完善，教育體制也由長期的應(yīng)試教育逐步向全面素質(zhì)教育邁進。而集體舞走進校園并進一步推廣是一個很大膽而且很有創(chuàng)意的想法。對于朝氣蓬勃的青少年學(xué)生來說，集體舞的推廣正好給他們帶來了別具一格的歡樂，學(xué)生可以借此機會大膽展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（3）有助于幫助學(xué)生愉悅身心，減輕壓力。校園集體舞中那種充滿激情與歡樂的音樂旋律，能讓學(xué)生感受到巨大的樂趣，從而激發(fā)他們的情緒，最后通過生理上的啟發(fā)誘導(dǎo)式，使動作與音樂感情完美地融合到一起，使學(xué)生忘記平時在學(xué)習(xí)和生活中的煩惱，忘記憂愁，感受美好的音樂旋律，進而幫助學(xué)生愉悅身心，減輕壓力。3.2.2和諧功能（1）有助于調(diào)節(jié)人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。校園集體舞是一種群體性的活動方式，通過大家的相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助和相互促進，從而調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、教師與教師之間能夠更加和睦相處。中學(xué)時期是青少年一個特殊的時期，這個時期的身體發(fā)育日漸完善，心理上渴望與異性交往，這些都符合青春期青少年的身心發(fā)展特點。此外，在校園集體舞中，男女生都表現(xiàn)得溫文爾雅、落落大方，相互之間盡顯優(yōu)雅風(fēng)度。這樣既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了文明禮儀，提高了人生境界，對于構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境有很大的促進作用。（2）有助于培養(yǎng)團隊意識，增強合作能力。要想把動作做得更加完美，需要每個舞者從整體利益出發(fā)，不要過多的考慮個人利益，做到同心協(xié)力，寬容和理解并存。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友善、精誠協(xié)作的品質(zhì)，能消除一些學(xué)生心理上的隔閡，培養(yǎng)他們與人交往的能力，特別是與異性之間的交往。（3）弘揚體育精神，傳播舞蹈魅力。在集體舞練習(xí)的過程中，每個參與者都會為了集體不斷地努力奮斗，堅持不懈，繼而激發(fā)每個學(xué)生的拼搏精神，弘揚了體育精神。校園集體舞以其鮮明的節(jié)奏感和簡單的動作套路等特有的舞蹈魅力深受廣大中學(xué)生的喜愛，在學(xué)校大力推廣的過程中，可以吸引更多的學(xué)生參與其中，激發(fā)了學(xué)生的體育熱情，帶動了學(xué)生體育活動的積極性，從而展現(xiàn)出舞蹈特有的魅力，傳播了舞蹈魅力。
3.3制度文化方面。
校園集體舞的全面開展，需要有良好的制度保證。通過校園集體舞的開展，可使學(xué)校充分認識到在學(xué)校制度、校風(fēng)校紀、道德規(guī)范等方面的不足，不斷改進，完善教育教學(xué)規(guī)章制度，使得學(xué)校的校規(guī)校紀更加符合新時代下學(xué)校體育的發(fā)展形式，促進了學(xué)生不斷加強鍛煉、增強體質(zhì)。同時，中學(xué)時期作為早戀現(xiàn)象的頻發(fā)期，通過校園集體舞能有效緩解學(xué)校規(guī)章制度的生硬，更易于讓學(xué)生接受。
4結(jié)語。
作為一種全新的體育活動方式，校園集體舞以及獨特的形式，在中學(xué)校園文化建設(shè)中發(fā)揮著積極的促進作用。從客觀上來說，校園集體舞的開展為學(xué)校的軟實力增添了巨大的力量。通過開展校園集體舞，使學(xué)校更加關(guān)注物質(zhì)文化和制度文化的建設(shè)，進而加大對基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、校園制度等方面的建設(shè)。此外，集體舞的作用最突出的表現(xiàn)是對中學(xué)生在精神文化方面的影響,它可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，幫助學(xué)生愉悅身心、減輕壓力。同時，還可以調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，增強團結(jié)合作的能力。因此，校園集體舞在中學(xué)校園文化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。我們要大力推進校園集體舞的開展，為我國的文化教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十六
2.學(xué)生行為信條;。
科學(xué)育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學(xué)校的未來發(fā)展愿景，一方面也促進學(xué)校形成科學(xué)的教育體制，建立學(xué)校特有的校園文化，逐步形成學(xué)校品牌文化。
1.領(lǐng)操臺的浮雕設(shè)計;。
2.校園內(nèi)文化主題雕像(學(xué)校歷屆畢業(yè)的名人、當(dāng)?shù)貧v史名人、科學(xué)名人);。
3.辦公室、樓道、墻、門、大廳、主文化墻的校園文化展示設(shè)計;。
藝術(shù)語言——尤其是富有文化主題的藝術(shù)作品，對青少年的影響是非產(chǎn)直接和深刻的。有鑒于此，將學(xué)校的各個歷史時期的閃光點和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術(shù)的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學(xué)校氣氛、藝術(shù)熏陶起到非常積極的作用。
(三)學(xué)校管理咨詢。
1.制定學(xué)校整體改善計劃，并輔導(dǎo)執(zhí)行;。
2.制定學(xué)校年度教學(xué)提升計劃;。
3.制定和實施教師培訓(xùn)計劃。
專家組根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)目標，通過對學(xué)校教育現(xiàn)狀的整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規(guī)范系統(tǒng)的管理改善方案，來提升學(xué)校的整體師資水平、教學(xué)效率和師生關(guān)系，進而提升整體教學(xué)水平、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)成績。
(四)學(xué)校品牌規(guī)劃設(shè)計。
1.學(xué)校名稱設(shè)計;。
3.學(xué)校名稱標準字體、標準色設(shè)計;。
4.校園環(huán)境品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計;。
5.學(xué)校辦公文件品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計。
結(jié)合學(xué)校未來發(fā)展的定位，對學(xué)校名稱、標志、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設(shè)計和應(yīng)用，在學(xué)校內(nèi)部面對師生、在學(xué)校外部面對公眾，傳達一個統(tǒng)一的視覺化的學(xué)校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學(xué)校的各項對內(nèi)、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎(chǔ)，提升學(xué)校的品牌和視覺識別。
(五)學(xué)校品牌推廣策劃。
1.學(xué)校宣傳《畫冊》設(shè)計和印刷;。
2.編輯和設(shè)計《學(xué)校內(nèi)刊》;。
3.編輯和設(shè)計學(xué)?！缎Ｊ贰?。
4.策劃和輔導(dǎo)設(shè)計《班級文化?？?。
5.策劃和設(shè)計社會公益活動;。
6.策劃新聞報道;。
7.策劃和完善學(xué)校網(wǎng)站;。
8.校歌創(chuàng)作;。
9.校園形象宣傳片創(chuàng)意;。
10.學(xué)校品牌整體傳播策略。
上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學(xué)校的深厚的文化內(nèi)涵，并形成一個可持續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學(xué)校品牌全方位傳達給受眾，從而構(gòu)筑學(xué)校的品牌影響力。
(六)培訓(xùn)。
針對學(xué)生的培訓(xùn)。
1.《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)。
2.《目標管理學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)。
3.《5s高效學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)。
針對教師的培訓(xùn)。
1.《點燃教師教學(xué)激情和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情》(余建祥)。
2.《就這樣贏的學(xué)生的心》(余建祥)。
3.《有效的班級管理》(姚葵醴)。
對學(xué)校來說，內(nèi)部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態(tài)也需要來自學(xué)校外部的溝通與交流。中國校園文化建設(shè)網(wǎng)專家組結(jié)合企業(yè)和非營利組織的咨詢實踐成果，精心設(shè)計了上述培訓(xùn)課程，以幫助改善教育和學(xué)習(xí)的效率，并作為教師和學(xué)生的一個有益的參考。
《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)。
《培訓(xùn)與學(xué)習(xí)》(姚葵醴)。
《個人潛能開發(fā)》(姚葵醴)。
《如何成功創(chuàng)業(yè)》(姚葵醴)。
《自我管理成功學(xué)》(姚葵醴)。
《如何成功就業(yè)》(姚葵醴)。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十七
校園文化是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，是師生在長期實踐中創(chuàng)造出來的，反映著學(xué)校整體形象的一種意識和精神。校園文化不僅僅是學(xué)校歷史的積淀，更是學(xué)校自我發(fā)展的主題。
學(xué)校是傳遞文化和創(chuàng)造文化的場所。中學(xué)校園文化有以下幾個特點：
1.目的性。普通學(xué)校肩負著向高一級學(xué)校輸送合格新生和為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的雙重任務(wù)。校園文化的根本目的就是用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去引導(dǎo)、教育師生員工，堅定對黨的基本路線的信念，提高科學(xué)知識水平，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，滿足師生員工對精神文化生活的需要。
2.滲透性。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分。作為觀念形態(tài)的校園文化，它滲透于學(xué)校教育實踐的各個方面、各個環(huán)節(jié)，參與并影響著學(xué)校的德育、智育、體育、美育工作。
3.重復(fù)性。中學(xué)生的人生觀和世界觀處在不定性期，我們不能指望一次英模報告、一堂黨課、一次報告會、一場電影就能使學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀。所以，要全方位地反復(fù)運用校園文化的形式和手段，對他們進行感染、陶冶、磨練，才能收到“春風(fēng)化雨”、“滴水穿石”的效果。
4.發(fā)展性。校園文化與學(xué)校教育教學(xué)科研等方面的實踐活動緊密聯(lián)系，在師生從事教育教學(xué)活動、文藝體育活動、美化生活環(huán)境活動的過程中，得到發(fā)展和升華。因此，校園文化不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，它由于師生創(chuàng)造性的實踐活動而各具特色。
1.思想意識類的活動形式。這類活動形式側(cè)重于思想建設(shè)，如通過政治教育改變價值趨向和更新文化觀念。它包括會議報告、座談討論、演講、征文、校園傳播媒介、評選先進、社會實踐、政治性學(xué)生社團等形式。
2.科學(xué)知識類的活動形式。校園文化中有很大一部分是用于延續(xù)正規(guī)教學(xué)內(nèi)容的。它區(qū)別于課堂教學(xué)活動，又是課堂教學(xué)的擴展和延伸。這類活動形式包括學(xué)習(xí)競賽、科技知識競賽、學(xué)科興趣小組、科學(xué)知識講座、科技實踐制作等。
3.文化娛樂類的活動形式。校園文化中主題鮮明、情趣高雅的文化活動，不僅有助于提高師生員工的思想素質(zhì)，而且豐富了他們的業(yè)余文化生活，使師生們以良好的精神狀態(tài)和充沛的精力投入到學(xué)習(xí)工作中去。它包括文藝演出、文學(xué)作品創(chuàng)作、詩歌朗誦、影視評論、書畫展覽、體育游戲等活動。
4.美化校園環(huán)境的活動形式。校園校貌是校園文化的有形部分，它直接表現(xiàn)整個學(xué)校的風(fēng)貌和氣韻。這類活動包括綠化工程、凈化校園、愛護環(huán)境征文比賽等。通過活動使師生在參與學(xué)校綠化、美化、凈化的過程中，凈化自己的心靈。
校園文化建設(shè)包括校園物質(zhì)環(huán)境和校園精神環(huán)境的建設(shè)。
1.加強制度建設(shè)，強化管理機制。制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了使學(xué)校教育能有章、有序和有效地開展的保障。學(xué)校管理是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度建立的過程中，應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度等；二是細。內(nèi)容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度裝訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促有關(guān)人員學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
2.弘揚人文精神，培養(yǎng)人文底蘊。我們必須將“以人為本”的思想貫穿到所有的校園文化活動中，時刻體現(xiàn)一切為了人的發(fā)展的理念，凡有利于人的'健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的都要加以傳承，并予以發(fā)展。同時，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標，給學(xué)校一個科學(xué)準確的定位，挖掘?qū)W校的歷史，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實形成自己獨特的學(xué)校精神。其中，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等。
辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，它包括學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、辦學(xué)策略，具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校規(guī)、校歌、建校原則、育人取向、培養(yǎng)目標、育人途徑、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師形象、工作重心等方面。每一方面的確定和實施都應(yīng)當(dāng)精雕細刻，力求使辦學(xué)理念在實踐中達到完美。先進的辦學(xué)理念對內(nèi)是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌，它具有繼承性、前瞻性和向?qū)?。一所學(xué)校一旦擁有了對學(xué)校發(fā)展有先導(dǎo)作用的先進理念，那么這所學(xué)校不僅有個性有張力，而且有生機有活力。
校風(fēng)是一個學(xué)校形成的歷史傳統(tǒng)，或者說是文化觀念、價值觀念的集中體現(xiàn)。從狹義上來講，它還包含師生的教與學(xué)、生活觀念、價值觀念等等。校風(fēng)建設(shè)主要可從以下幾個方面來進行：一是重視基礎(chǔ)教學(xué)，使文化課和專業(yè)課充分發(fā)揮其自身功能；二是重視學(xué)生素質(zhì)、能力的全面提高，強調(diào)學(xué)生的個性和獨特性，不以學(xué)習(xí)成績的高低評價學(xué)生的能力。三是重視道德教育的滲透，提出校訓(xùn)口號，明確學(xué)校發(fā)展的遠大目標，促使學(xué)校學(xué)生形成“校興我榮，校衰我恥”的責(zé)任感，使他們具有奉獻精神，關(guān)心集體，關(guān)心他人，品德高尚，行為文明。
教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論和技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。良好的教風(fēng)包括：敬業(yè)愛生，甘為人梯；嚴謹治教，求實認真；言傳身教，為人師表；學(xué)而不厭，誨人不倦；活潑開朗，待人親和；開拓進取，勇于創(chuàng)新等。培養(yǎng)良好的教風(fēng)，首先，應(yīng)提高教師的職業(yè)修養(yǎng)，教師要加強自身的職業(yè)責(zé)任感；其次，重視教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；第三，關(guān)心教師，依靠教師，充分發(fā)揮教師的積極性；第四，制訂有關(guān)教師工作的管理制度。
學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅受校風(fēng)、教風(fēng)的影響和制約，又對校風(fēng)、教風(fēng)的形成起促進作用。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的接班人，都有重要的意義。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，首先，應(yīng)對學(xué)生加強學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生樹立遠大的理想，學(xué)生只有真正認識到學(xué)習(xí)是為了將來成為合格的社會主義建設(shè)者，成為祖國有用之才，才能具有持久的動力，才能勇于克服困難，勤奮學(xué)習(xí)；其次，注重養(yǎng)成教育，學(xué)校要對學(xué)生進行深入細致的思想教育工作，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求學(xué)生從一點一滴做起，持之以恒，反復(fù)強化，這樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.建立良好的人際關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮整體效應(yīng)；有助于調(diào)動師生的積極性，更好地發(fā)揮個人才能，提高工作、學(xué)習(xí)效率；有助于消除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好地完成學(xué)校的奮斗目標和工作任務(wù)。培養(yǎng)良好人際關(guān)系，首先，應(yīng)加強思想教育，提高人際關(guān)系的思想性；其次，改善溝通渠道，提高人際聯(lián)系水平；第三，注意非正式溝通渠道的作用。
4.注重文化輿論建設(shè)，鑄造校園精神。校園精神是一種信念和追求，它是校園文化中的深層文化。作為校園精神基本精髓的應(yīng)該是：民主的精神、科學(xué)的精神、進取的精神、創(chuàng)新的精神、和諧的精神。培育和發(fā)揚優(yōu)良的校園精神是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和著力點。我們要注重文化輿論在培育校園精神中的作用。一方面，校園精神的影響往往通過校園輿論的傳播得以放大，校園傳播對于校園文化建設(shè)起到促進作用；另一方面，校園輿論在某種意義上講也是校園文化的一個有機組成部分。
5.注重團隊建設(shè)，拓寬文化建設(shè)渠道。加強學(xué)生組織建設(shè)，建立健全學(xué)生會組織機構(gòu)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生會積極開展各類活動，如定期出版校園報刊，適時開展一定規(guī)模的文化、體育活動，以滿足學(xué)生旺盛的求知欲，活躍校園文化生活。
6.加強校園硬件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活條件等，是校園文化的外在標志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它屬于校園文化的硬件，是物質(zhì)形態(tài)的，所以叫顯性文化。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，無疑會使人產(chǎn)生一種積極向上的激情。為此，我們要求校園做到“五化”：
(1)凈化。凈化表現(xiàn)一所學(xué)校的精神面貌。校園凈化要做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻痕，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。對校園環(huán)境做到一日一小掃，每周一大掃。
(2)綠化。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計綠化布局，構(gòu)建花園式學(xué)校，既使校容校貌富含美的韻味，又能滿足師生的教學(xué)和審美需求。
(3)美化。創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。教室、辦公室、寢室等校園環(huán)境的布置，應(yīng)以整潔、美觀、大方、實用為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。
(4)規(guī)范化。學(xué)校要爭取做到“四個規(guī)范”，即中學(xué)生的日常行為要規(guī)范；學(xué)習(xí)態(tài)度要規(guī)范；硬件設(shè)置要規(guī)范(如實驗室、圖書閱覽室、語言室、美術(shù)室、電腦室、音樂室、勞技室、團隊活動室的面積規(guī)范、布置規(guī)范)；體現(xiàn)校園文化、反映學(xué)校個性與特色的標志要規(guī)范(如?；?、校證、校服、校訓(xùn)、校歌、?？?、校旗、校節(jié)齊全規(guī)范)。
(5)教育化。育人是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的目的所在。學(xué)校要做到“五有”，即有宣傳窗、閱報欄、黑板報、廣播、團隊活動室；六“上墻”，即中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、展現(xiàn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和校訓(xùn)的文字上墻。真正做到以正確輿論導(dǎo)人，正氣氛圍感染人。
中學(xué)校園文化建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程。抓好校園文化建設(shè)，有利于全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，因此每一個真正想把學(xué)校辦好的人都不能忽視校園文化建設(shè)。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十八
近來年，校園集體舞的普及與推廣，越來越受到廣大中學(xué)生的喜愛。同時，作為新的體育活動方式的存在，為學(xué)校的校園文化活動增添了繽紛的色彩。在中學(xué)校園文化建設(shè)中經(jīng)常開展并普及各種形式的集體舞蹈，既可增強學(xué)生的體質(zhì)和社會適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，增進同學(xué)間的友誼，還能促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、樂觀向上的性格以及養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣等。
校園文化是指校園中所有文化形態(tài)在繼承原有的優(yōu)秀校園文化的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)新形勢、新情況，所共同開拓、創(chuàng)新、發(fā)展形成的物質(zhì)與精神財富的總和。社會主義文化是和諧校園文化的中心，強大的民族文化是和諧校園文化的底蘊，而外來的優(yōu)秀文化則是校園文化的補充，三者合為一體，相互借鑒，構(gòu)成了以人為內(nèi)涵、為取向的豐富多樣的校園文化。從文化形態(tài)分析，和諧校園文化主要包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園制度文化三個方面。
對于校園集體舞的表述，我們首先可以簡單概括為在音樂的伴奏下，由多人共同完成的一種動作簡單的集體性的舞蹈。另外，第二套校園集體舞小學(xué)組的是《嘿!加油》《童心舞動》，初中組《青春飛揚》《國韻飄香》,高中組《陽光季節(jié)》《校園圓舞曲》。通過上述內(nèi)容本研究擬將校園舞的概念界定為以簡單步法和簡單動作相結(jié)合，加以單純重復(fù)或僅有細微動作變化的一種普及性極高的并且適合于在校園中開展的群體性舞蹈。
活潑好動是青少年時期的一大特點。通過校園集體舞，可以把這些特點充分表現(xiàn)出來。同時又通過娛樂的方式培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，既可以正確引導(dǎo)青少年的身心發(fā)展，又可通過舞蹈抒發(fā)學(xué)生的偉大情懷，展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。它的特點包括三個方面。2.2.1集體性集體舞是由多人共同完成的舞蹈形式，由于人數(shù)上的要求為動作隊形變化提供了基本條件，為練習(xí)者培養(yǎng)團隊合作意識創(chuàng)造了特定的環(huán)境。因此，集體性是集體舞的基本特點。2.2.2律動性集體舞是練習(xí)者以有規(guī)律的舞步或動作配合特定風(fēng)格節(jié)奏的音樂，進行反復(fù)練習(xí)，體現(xiàn)音樂與動作的律動統(tǒng)一。響亮和諧的韻律與靈活多變的舞姿相結(jié)合，營造出一種氣勢，使人情緒高漲，充滿激情。2.2.3適用性為了適宜不同身體素質(zhì)的人群進行練習(xí)，集體舞在動作的難易程度、音樂節(jié)奏和運動負荷等方面都可以進行不同的調(diào)節(jié)。此外，進行集體舞練習(xí)時對器材設(shè)備等硬件設(shè)施的要求不高，練習(xí)起來就比較方便安全，適合在不同條件和不同地區(qū)進行普及，特別是在一些硬件設(shè)施不完善，娛樂方式又比較少的地區(qū)更適宜。
在國家大力實施素質(zhì)教育的背景下，校園文化建設(shè)不只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞和名次的先后，更多的是發(fā)展學(xué)生的全面能力，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。校園集體舞作為一種新時代的產(chǎn)物，它的推廣正好迎合了國家教育發(fā)展的大方向，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著非常積極的作用。校園集體舞作為校園文化的一部分，它的推廣不單單是體育教學(xué)的一部分，更是提高學(xué)生體育素質(zhì)的低層次的活動，我們要將它提升到一個新的高度，提升到能為校園文化建設(shè)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)的`高度。校園文化建設(shè)的效果在某種程度上要看集體舞在學(xué)校開展得好與壞，集體舞開展得越好，相應(yīng)的校園文化建設(shè)越好，反之越差。校園文化的建設(shè)要靠體育精神文化，體育精神文化靠的是體育教育的傳播。由此可見，在中學(xué)校園文化建設(shè)中，校園集體舞發(fā)揮著十分突出而重要的作用。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十九
全面貫徹份實“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，的辦學(xué)方針和學(xué)校“以學(xué)生為關(guān)注焦點，時刻為學(xué)生的就業(yè)準備著的辦學(xué)思想面向市場，而向社會、面向企業(yè)辦學(xué)，牢固樹立“樹人”教學(xué)理念，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的計算機學(xué)習(xí)，打下堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)、專業(yè)技能和做人基礎(chǔ)，獲冷終身學(xué)習(xí)和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負責(zé)干鮮明、能適應(yīng)未來需要的“完全的人”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。辦出計算機專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景，決心將專業(yè)組“辦精辦強”，“辦活力大”。
我校計算機專業(yè)經(jīng)歷過發(fā)展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數(shù)減少，教學(xué)質(zhì)量下降，近兩年來雖有所發(fā)展，但與學(xué)校整體發(fā)展目標仍不適配。就全國及宜賓市來講，計算機專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學(xué)畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開設(shè)專業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀，如五月花計算機學(xué)校。不是學(xué)生不讀計算機，而是我校規(guī)模及設(shè)施跟不上。
要發(fā)展我校的計算機專業(yè)班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專業(yè)設(shè)施、加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)、加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生就業(yè)水平。
三年內(nèi)，通過多途徑將算機機專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過競賽平臺將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生推出，通過社會實踐活動提升專業(yè)和學(xué)生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎(chǔ)，從而帶動專業(yè)整體發(fā)展。
(一)積極穩(wěn)妥推進專業(yè)課程改革，形成有特色的計算機專業(yè)課程體系。根據(jù)社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，進一步修改專業(yè)教學(xué)計劃，使其更適合學(xué)生畢習(xí)與就業(yè)需求。
由于計算機應(yīng)用已經(jīng)朝著絡(luò)化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)需要新。
增計算機網(wǎng)絡(luò)、動漫制作、多媒體技術(shù)等專業(yè)，托寬專業(yè)發(fā)展面，擴大招生來源。實行模塊教學(xué)，其分為辦公、自動化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計算機應(yīng)用與維護、影社后期制作、電了商務(wù)、圖形圖像動漫、信息管理等教學(xué)模塊。
〔二〕推進教學(xué)改革與實踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以市場為導(dǎo)向，就業(yè)為目標，構(gòu)理人才培養(yǎng)模式。
2、將就業(yè)教育貫穿到整個的教育當(dāng)中，開展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育。讓學(xué)生認清當(dāng)前的形勢和自己的專業(yè)方向，在教學(xué)過程中使學(xué)生由被動性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動性、探求性和研究性學(xué)習(xí)。
3、理論與實脫相結(jié)合，初步形成了理論教學(xué)，實驗教學(xué)，課程設(shè)計，各類實習(xí)，學(xué)生第二課堂活動，專業(yè)綜合實訓(xùn)，實踐能力考核為主線的實踐動手能力培養(yǎng)模式。在重點建設(shè)校內(nèi)教學(xué)基地的同時，在校外建設(shè)一批實踐教學(xué)基地。這些校外實踐基地是學(xué)生和教師接觸社會、了解技術(shù)發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要場所。學(xué)生在校外實踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬(接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境)或縱向廷伸(專業(yè)深度)的培訓(xùn)，真正達到專業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)要求。
4、重基礎(chǔ)、強能力，開設(shè)專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長生。
5、改革考方法，推行教學(xué)分離，保障教學(xué)計劃的執(zhí)行，避免隨意性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的教與學(xué)生的學(xué)。
6、技能型課程加大實驗考核的分量，加強對學(xué)生實踐能力的考核，加強職業(yè)資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實用，通俗趣味，內(nèi)容要新，緊貼應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)實際情況，及時增刪內(nèi)容。
(三)必善學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境。
1、更新與增添專業(yè)設(shè)施，進一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓(xùn)練，每2個專業(yè)班配備一個機房或?qū)嵱?xùn)室，專業(yè)發(fā)展需求的實訓(xùn)室包括：多媒體教室(能實現(xiàn)多媒體課程教學(xué)與編輯實踐)、計算機維修維護實訓(xùn)室、計算機網(wǎng)絡(luò)管理實訓(xùn)室、計算機綜合布線實訓(xùn)室、動漫實訓(xùn)室、語言實訓(xùn)室、辦公應(yīng)用實訓(xùn)室等。既鍛煉了學(xué)生，又減輕了相關(guān)教師的工作量。
2、成立計算機服務(wù)中心，開展計算機硬件的維修及各方面的咨詢服務(wù)工作。即提高了學(xué)生的專來技術(shù)能力，又提高了學(xué)生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎(chǔ)。
3、條件允許，可開展校企合作，為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會。如為網(wǎng)吧提供管理服務(wù)，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)等。
(四)加強專業(yè)組教師隊伍建設(shè)與管理。
教師隊伍建設(shè)與管理。
(1)利用假期讓教師參加培訓(xùn)，讓教師學(xué)到最新的、最前沿的專業(yè)技術(shù)知識，為培訓(xùn)學(xué)生打下基礎(chǔ)。
(2)培養(yǎng)出一批計算機學(xué)科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團隊。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇一
學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實力的重要因素。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進文化激勵人、鼓舞人、引領(lǐng)人主動健康地發(fā)展。
校園文化是學(xué)校文化重要的有機組成部分，是學(xué)校環(huán)境文化的簡稱，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)?！耙I(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。
我校作為實驗中學(xué)所承載的歷史性任務(wù)，就是要致力于教育改革的實驗和研究。即，積極探求中學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué);積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人。所以，求是文化是我們學(xué)校文化的底色。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，弘揚“崇實、求是、合作、共贏”的學(xué)校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心，成為全校師生的行為準則。
校園文化建設(shè)的總目標，要體現(xiàn)出尊重生命、關(guān)注學(xué)生的個體差異、激活其發(fā)展的潛能，為每一個學(xué)生提供適合教育的時代要求。
(一)物化硬環(huán)境目標。
(二)人際軟環(huán)境目標。
學(xué)校各級各類人員要在促進學(xué)生、教職工與學(xué)校主動健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓(xùn)，營造出相互尊重、相互包容、相互關(guān)心、相互支持、相互幫助、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍。師生間要建設(shè)起民主平等、尊師愛生、和諧融洽、為人師表的新型關(guān)系;教師間要建設(shè)起切磋研討、探求規(guī)律、優(yōu)勢互補、合作成功的新型關(guān)系;干群間要建設(shè)起尊重事實、坦誠相待、溝通理解、信守承諾的新型關(guān)系。
1、校舍共有兩座樓，一為主樓，一為實驗樓。主樓的主體是教學(xué)區(qū)，側(cè)面是辦公區(qū)。實驗樓的一、二層是理化實驗室，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區(qū)。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)，突出穩(wěn)重、明快、多彩、和諧的基調(diào)。
2、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運動區(qū)，建有足球場、籃球場、300米跑道、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū)，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要。
3、校園綠化：三季有花，四季見綠。
4、戶外宣傳展牌文化。
5、主樓樓道環(huán)境文化。
一樓：七年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
二樓：八年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
6、實驗樓樓道環(huán)境文化。
二樓：物理學(xué)科文化。
三樓：音樂學(xué)科文化。
四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學(xué)特點。
7、班級教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化。
8、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革。
1、師生日常溝通交流文化。
2、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化。
3、課堂教學(xué)活動組織文化。
4、學(xué)科組研究活動組織文化。
5、科研先導(dǎo)促教改活動文化。
6、教師學(xué)習(xí)、考察、交流活動組織文化。
7、教代會審議學(xué)校重大事項組織文化。
8、校長報告學(xué)校工作制度。
(1～3是關(guān)于師生關(guān)系的，4～6是教師間關(guān)系的，7～8是干群間關(guān)系的)。
在__年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達標檢查之際，乘勢而上，積極開展校園文化建設(shè)，制定__學(xué)年-__學(xué)年北辰實驗中學(xué)校園文化建設(shè)方案，分步實施，積極推進，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇二
一、指導(dǎo)思想。
堅持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導(dǎo)向、鼓舞激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。
二、工作目標。
提煉具有時代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
根據(jù)中共福建省委教育工委、福建省教育廳《關(guān)于組織開展中小學(xué)校園文化建設(shè)項目驗收的通知》(閩委教宣【20xx】68號)文件精神，提煉具有時代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。為加強領(lǐng)導(dǎo)，成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作，并做好自評和迎檢工作。
組長：黃建新。
副組長：謝春樓林蔡霖林登疇徐肇?zé)ㄍ蹙溉A陳天洪。
成員：余晶華劉文龍章志峰陳慶賢何天林楊朝東楊春興。
下設(shè)辦公室主任：余晶華副主任秦平。
成員：付偉麗耿麗劉蘭欽李晴。
辦公室掛靠在教育教學(xué)研究督導(dǎo)室。
四、工作要點。
顯性文化建設(shè)方面要進一步改善辦學(xué)環(huán)境，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：
1、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā);做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑;教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈;桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂;綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。
2、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。校園布局整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，使校園“四季有花，常年長青”;加強對園丁的專業(yè)引導(dǎo)，將花卉養(yǎng)護工作責(zé)任到人。
3、美化方面，學(xué)校宣傳欄、學(xué)習(xí)園地要定期更換，滾動條要每日更新，突出主題，內(nèi)容要注重教育主題的實效性，力求版面布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀;加強開學(xué)初的宣傳工作，通過版面展示學(xué)校辦學(xué)理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學(xué)生及學(xué)校歷年成績等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。
4、校園交通方面。實現(xiàn)道路硬化，四通八達，晴天路面干凈，雨天無泥濘;加強值周工作，嚴格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定;加強校園車輛管理，要求學(xué)生不得騎自行車上學(xué)，教師做到在校園內(nèi)、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學(xué)生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。
5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園亮化，教室、樓道、廁所在保證節(jié)能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。
6、文化方面。校園標語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進校園時，墻上崇德、明理、勸學(xué)的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾),花園里的人性化標語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。
學(xué)校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學(xué)校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎(chǔ)上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設(shè)。建設(shè)過程中避免將校園文化變成一元化的教學(xué)文化，應(yīng)試文化，要不斷完善學(xué)校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學(xué)和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設(shè)和技能的提升。
1、加強校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳““把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，將每一節(jié)課都上成精品，讓每一位同學(xué)都得到充分的發(fā)展”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“博愛博學(xué)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭創(chuàng)特色學(xué)?！钡膴^斗目標和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。以“博愛博學(xué)”的校訓(xùn)，“誠信、合作、務(wù)實”的校風(fēng)，“關(guān)愛學(xué)生、追求發(fā)展”的教風(fēng)和“敬師愛校、勤學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)時刻教育激勵師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌和校園特色。
2、加強制度建設(shè)。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，規(guī)范學(xué)生言行，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競職、教研、安全、獎懲、財務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動，落實學(xué)校各項管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，認真推行招生“陽光工程”;把依法治教，依法治校作為建設(shè)和諧校園文化的核心工作來抓。
3、宣傳時代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團結(jié)、緊張有序，充滿生機和活動的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實國旗下講話、周工作點評、入學(xué)教育、新生軍訓(xùn)、慶元旦活動、法制宣傳、安全教育等活動，加大課堂教學(xué)和活動開展管理等措施，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
4、從日?；顒尤胧?，加強德育實效。
從學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，教會學(xué)生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力，采取明理--導(dǎo)行--自律的模式，抓反復(fù)、反復(fù)抓，常抓不懈。通過考核評價，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。
重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。
把社會主義核心價值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時代精神作為社會主義核心價值體系教育的著力點，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和基本道德，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
立足課堂主渠道，增強育人的科學(xué)性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學(xué)目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)的主要陣地;進一步加大思想品德課教學(xué)的過程管理，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。
立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學(xué)生學(xué)會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫促”工作中的關(guān)鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調(diào)整幫促策略，提高“幫促”的實效性。
加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學(xué)校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷?！薄?BR> 在辦好學(xué)習(xí)園地和宣傳欄的同時，還要辦好“立人文學(xué)社、《家校橋》、讀書角、手抄報和宣傳櫥窗，繼續(xù)辦好”校長寄語廣播、每日一歌廣播，繼續(xù)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。
開展文化專題活動，為學(xué)校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手，針對各年段學(xué)生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在家做個好子女，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強化訓(xùn)練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。
在全體同學(xué)中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、軍訓(xùn)、歌曲演唱等活動，建立文學(xué)、藝術(shù)、科技、德育、小記者等興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。
五、工作措施。
1、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。建設(shè)規(guī)劃在蔡霖校長的指導(dǎo)下由總務(wù)處牽頭落實;制度文化、自然環(huán)境、形象標識的布局規(guī)劃，各處實布置、從業(yè)人員培訓(xùn)、藝術(shù)墻、走廊文化各種標志等由行政集體決策落實;人文環(huán)境、由支部牽頭教工會具體落實校園文化活動由教導(dǎo)處牽頭，各學(xué)部組織全校師生實施，行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體督促;班級個性文化由教導(dǎo)處組織班主任具體實施;檔案資料、影像資料的收集整理辦公室二位主任牽頭落實相關(guān)專人負責(zé)。
2、加大經(jīng)費投入，保證校園文化建設(shè)的正常開支需求。
3、本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學(xué)習(xí)、活動、休閑的理想育人樂園。
(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓(xùn)、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風(fēng)校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。
(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。
4、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。舉辦好每期一次的校運會，嘗試舉辦學(xué)校首次藝術(shù)節(jié)，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
5、與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進行社會主義榮辱觀教育;深入貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進行常規(guī)教育。
(1)充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
(2)學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇三
一、活動主題：
魅力校園·青春風(fēng)采。
二、活動內(nèi)容：
（一）、英語演講比賽（11月21日）。
（二）、校園十大歌手比賽（12月5日）。
（三）、校園課本劇比賽（12月19日）。
（四）、校園“魅力舞者”舞蹈比賽（12月22日）。
（五）、校園器樂比賽（12月26日）。
三、活動時間：20__年11月下旬—12月下旬。
四、獎項設(shè)立：
2、優(yōu)秀節(jié)目（作品）獎：按節(jié)目類別分別設(shè)一、二、三等獎。
五、報名時間：
各班組織好參加各項比賽的同學(xué)，由各班團支書統(tǒng)一將報名表按照各項活動的報名時間上交到團委辦公室。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇四
校園文化是一種區(qū)域性亞文化，特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)建及享受的各種文化形態(tài)，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值方式、價值取向的行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)建形成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生綜合素質(zhì)發(fā)展提供了新的契機?，F(xiàn)根據(jù)我校實際制定蘭州市第五十七中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作目標。
我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個目標去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內(nèi)容。
由李崗校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等負責(zé)人及各年級組長、班主任為組員，研究確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責(zé)落實校園文化建設(shè)的各項工作。
2.加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項基金。
1.從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施、開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書館等思想文化教育陣地。
3.懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念。
4.成立學(xué)校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5.定期舉辦學(xué)生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽，創(chuàng)辦校報、?？?。
6.每月組織豐富多彩的第二課堂活動。
7.結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌。
8.積極開展健康有序的課外文化活動及社會實踐活動。
1.成立藝術(shù)、球類、科技、書法、美術(shù)等興趣小組。
2.成立第二課堂興趣小組。
3.通過德育課堂班滲透傳統(tǒng)美德教育。
4.通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、成長教育，有效落實《規(guī)范》、《守則》。
5.通過專題講座、調(diào)查研究、專項治理、心理輔導(dǎo)等方式切實抓好法制教育、心理教育、安全教育。
四、具體措施。
1.優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局要錯落有致、舒米合理，保持潔凈、典雅，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng)，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。（政教處、總務(wù)處負責(zé)）。
2.統(tǒng)一學(xué)校形象標識，做好學(xué)校形象宣傳。
由政教處、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標識，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。（政教處負責(zé)）。
3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話。
學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”，班級教室的布置要兼顧共性與個性，個班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報（要求用字用語規(guī)范，彰顯時代特色和人文精神），鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的`場所。
4.努力構(gòu)建數(shù)字化校園。
我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員，在開展教學(xué)、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。（電教室）。
5.打造“求真、務(wù)實、團結(jié)、進取”的團隊精神。
學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。該項工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。
（2）與時俱進開展系列普通話競賽活動。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育。
（3）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，突出重點地開展一些形式多樣的文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、新年會演、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。（由教務(wù)處、政教處、團支部、藝術(shù)組予以落實）。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇五
201x年，好像就是迎檢之年。剛剛開學(xué)，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評，學(xué)校工作過程性督導(dǎo)，z省衛(wèi)生先進單位復(fù)評，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設(shè)方案，請校長審閱：
一、樓外文化氛圍暫時不多考慮。
1、樓前東西路：孝圣路。
2、東路南北路：書圣路。
3、西路南北路：友圣路。
4、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖。
5、三圣路：以路的`名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻：發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻：每天鍛煉一小時健康工作五十年幸福生活一輩子或更高更快更強。
9、籃球場西墻：弘揚書法藝術(shù)，傳承孝道文化，打造品牌學(xué)校。
10、后樓一樓前壁：z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一“王祥臥魚”，與我校打造的“孝道文化”遙相呼應(yīng)。
13、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化打造品牌學(xué)校；高高興興上學(xué)平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
二、樓內(nèi)文化是本次考慮的重點。
因地理位置優(yōu)勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：
1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓(xùn)、班主任寄語。
政務(wù)處。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇六
以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，突出“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，形成能夠充分展示贊賢學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
組長：曹開明。
副組長：許賦彬、黃芑蘭、王佑。
成員：羅天波、賴健娟、盧致寶、張小遠、楊魏鋒、方德金、李振興、林菲及各村小校長。
1、在硬件中提煉校園文化精神;。
2、在活動中體現(xiàn)校園文化精神;。
3、在課程改革中創(chuàng)新校園文化;。
4、讓教師成為校園文化的形象大使;。
1、通過硬載體，營造“贊賢精神”氛圍。
一塑造陳贊賢烈士塑像;二設(shè)立陳贊賢事跡展覽室及校史陳列室。該室陳列了陳贊賢烈士光輝事跡、陳贊賢詩稿原件復(fù)印件及“陳贊賢”劇照、陳贊賢故居、陳贊賢烈士追悼會祭堂等許多珍貴歷史資料，記錄了學(xué)校發(fā)展歷史，描繪了學(xué)校藍圖。
2、在校園醒目處鑲貼金字校訓(xùn)、校風(fēng)及廉政理念，提醒學(xué)生時刻銘記在心。我們的校訓(xùn)是“弘揚贊賢精神，培育時代英才”;校風(fēng)是“立志、文明、求真、感恩”;廉政理念是“崇廉尚潔，從我做起”。
3、精心設(shè)計文化墻、宣傳櫥窗、黑板報、樓道標語，做到既外觀美麗，讓人賞心悅目，又內(nèi)容豐富，有內(nèi)涵，給人感召力。文化墻力求圖文并茂，真正做到讓墻壁說話。學(xué)校分別將幾棟樓定為“贊賢樓”、“崇廉樓”、“尚德樓”，樓道上懸掛“陳贊賢故事選”及以“傳統(tǒng)美德”、“立志成才”、“廉潔自律”為主題的名人故事、格言警句等。校園圍墻設(shè)有以廉政文化為內(nèi)容的宣傳櫥窗及“贊賢廉潔小明星榜”。
4、規(guī)劃班級文化建設(shè)。教室里統(tǒng)一張貼“立志、篤行、多能、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，張貼名人相片、名人名言。班級布置彰現(xiàn)班級的特色，并辟有廉政文化專欄，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
5、綠化、美化校園環(huán)境。努力把學(xué)校建成四季常綠，三季有花，恬靜雅致，自然優(yōu)美，整齊潔凈的校園，給師生創(chuàng)設(shè)一個清新舒適、賞心悅目的校園環(huán)境。
我校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源“贊賢精神”，把“贊賢精神”作為學(xué)校文化的支點，將“贊賢精神”融入辦學(xué)理念、教育模式和管理中，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極開展廉政文化進校園活動，以學(xué)校被定為“江西省廉政文化建設(shè)示范點”為契機和動力，將廉政文化進校園活動逐步向縱深推進。
1、用“贊賢精神”孕育學(xué)校品牌。贊賢小學(xué)傳承著深厚的人文積淀，有著豐富的人文精神。我們將不斷豐實和創(chuàng)新贊賢精神，走出一條依托“贊賢精神”，創(chuàng)辦品牌學(xué)校之路。學(xué)校行政會創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立以“弘揚贊賢精神，培育時代英才”為校訓(xùn)，制定了“以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航;在適應(yīng)中發(fā)展，愛發(fā)展中創(chuàng)新;人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”的辦學(xué)理念，把贊賢精神寫入學(xué)校的辦學(xué)目標，為學(xué)校的發(fā)展指明方向，為學(xué)校培養(yǎng)目標準確定位。
2、用“贊賢精神”打造名師工程。教師是“贊賢精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的教育與發(fā)展。我們要把烈士的公仆意識與師德教育有機結(jié)合，要求全體教師向陳贊賢學(xué)習(xí)，勇立時代潮頭，銳意進取，自強不息，大膽創(chuàng)新，敢為人先;要求全體教師志存高遠，為人師表，教書育人，嚴謹篤學(xué)，與時俱進。建立和完善師德考評制度，把教師的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的實效性和長效性。
3、用“贊賢精神”塑造學(xué)生心靈。陳贊賢烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他敢為人先，鐵肩擔(dān)道義，赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭年代的寶貴精神財富，而且永遠是南康人民、是贊賢小學(xué)全體師生前進的動力。我們要把贊賢精神代代傳，用贊賢精神教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，激發(fā)學(xué)生為祖國的建設(shè)和富強而努力學(xué)習(xí)的熱情，用紅色文化滋潤學(xué)生的身心，在他們心里撒播真、善、美的種子。
4、揚清正廉潔之風(fēng)，全方位實施廉政教育“三五十”工程。充分挖掘和利用本校獨有的文化資源——“贊賢精神”，立足校情、鄉(xiāng)情，以“贊賢精神”為切入點和突破口，確立“崇廉尚潔、從我做起”的廉政教育理念，全方位實施廉政教育“三五十”工程，多角度地進行有特色的以廉政文化為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心打造紅色廉政校園。
5、切實加強“三風(fēng)”建設(shè)。校園文化建設(shè)的過程，就是培育良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程。要扎實開展師德師風(fēng)教育，加強教師隊伍管理，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，求真務(wù)實，愛生如子的優(yōu)良教風(fēng);教師的工作要做到對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)，做人民滿意教師。要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。要塑造贊賢校園精神，呈現(xiàn)贊賢師生特有精神風(fēng)貌。通過“三風(fēng)”建設(shè)，讓“人人樹贊賢形象，事事添贊賢光彩”成為催人奮進的動力，感召贊賢人積極向上。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇七
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),圍繞加強和改進未成年人思想道德建設(shè)這個中心,全面貫徹黨的教育方針,堅持理念與實踐、共性與個性、繼承與創(chuàng)新三統(tǒng)一的原則,抓住校園環(huán)境文化、制度文化、精神文化和文化活動開展四個重點,以人為本,領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),全員參與,共同構(gòu)建高品位、有特色的和諧校園.
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負總責(zé),分管校長具體負責(zé)協(xié)調(diào)安排,政教處、辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、學(xué)生會、班主任積極參與,明確分工,各負其責(zé),在規(guī)劃、落實、督查、獎懲各個方面制定得力措施,確保校園文化建設(shè)順利實施.
三、具體分工。
校長室:學(xué)校風(fēng)紀、制度建設(shè)、道德規(guī)范.
政教處:師生風(fēng)紀,宣傳輿論,文化氛圍.
教務(wù)處:師生風(fēng)紀,教風(fēng)建設(shè),教學(xué)教研.
總務(wù)處:環(huán)境建設(shè),美化綠化,服務(wù)質(zhì)量.
工會（群團）:組織教職工積極參與,并提出合理化建議.
四、具體內(nèi)容。
主要指學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計和優(yōu)化美化.根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化建設(shè)主題,精心設(shè)計,巧妙布置,讓校園的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人,使校園處處體現(xiàn)出鮮明而又濃郁的文化氛圍,從而達到環(huán)境育人的目的.
1校園美化。
(1)把校園內(nèi)綠化帶中花草樹木整枝造型,所有花壇草地整理圍欄,并置放標語,分班維護保養(yǎng).
(2)校內(nèi)植物重新清理,分科屬登記掛牌.
(3)把校園內(nèi)的樓房洗刷一新.
(4)學(xué)生流動較大的位置要有激勵性的大號標語(如:讓讀書成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為自然,讓健康相伴每一天),增強育人內(nèi)涵.
(5)校門口放置一塊活動提示欄,外側(cè)為“進入校園,請說普通話”,內(nèi)側(cè)為“放學(xué)路上靠邊走,平安回家勿逗留”或者是其他提示語.
(6)校園圍墻內(nèi)壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫、宣傳標語,營造健康向上學(xué)習(xí)環(huán)境.
(7)維修墻面,樓頂防水,所有體育設(shè)施、門窗油漆一新.并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等.
(8)每層樓懸掛2-4塊名人字畫(或溫馨話語)、哲理名言或名校圖片.
(9)在電線桿等顯要位置懸掛宣傳標語.
2功能室美化。
(1)學(xué)校各類用房門窗油漆一新,墻面無破損,無亂涂亂畫現(xiàn)象.
(2)各科室用房有統(tǒng)一標識.
(3)制作窗簾.
(4)各類專業(yè)用房布置有特色,形式多樣,內(nèi)容豐富,富有教育性.有固定的室訓(xùn),有相適應(yīng)的警句名言.
(5)各室物品擺放整齊,干凈衛(wèi)生.有專人負責(zé)衛(wèi)生.每樓每層有責(zé)任人.
(6)各室線路規(guī)范,燈具安裝整齊.
(7)各室規(guī)章制度張貼上墻.
3教室美化。
(1)教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等,教室前黑板上方有國旗,國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓(xùn).
(2)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等張貼上墻.
(3)清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊,閑置課桌搬至保管室備用,教室無雜物.
(4)教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容.
(5)教室兩側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄,作為學(xué)習(xí)園地或評比欄,以促進班內(nèi)學(xué)生間的競爭.
4辦公室美化.
(1)總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周領(lǐng)導(dǎo)、教師制度等常規(guī)要求全部上墻.在規(guī)定位置張貼.
(2)辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼相關(guān)激勵語或?qū)I(yè)相關(guān)標語.
(3)適當(dāng)安裝正冠鏡若干面,以方便教師上課前可以直觀自己外在形象.
(4)適當(dāng)位置安放時鐘一只.
(5)建立教師辦公室管理制度,指定專人管理并納入學(xué)期年級組評比考核.
(6)適當(dāng)位置可張貼國畫或書法一組,最好是師生自己的作品,以增強文化氣息.
主要指建設(shè)具有校本特色的管理文化.根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念,優(yōu)化管理機制,規(guī)范管理行為,健全管理制度,用制度規(guī)范人的`行為,達到約束人、引導(dǎo)人、教育人的目的.
1、工作目標:。
強化學(xué)校內(nèi)部管理,培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化,培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的師生行為文化.
2、工作任務(wù):。
(1)、建立科學(xué)的管理制度.各部門、各班級要根據(jù)自己的實際,建立健全學(xué)校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學(xué)生管理制度、教學(xué)管理制度、財務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細則、各類預(yù)案等等..
(2)、培育和諧的管理文化.管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障.學(xué)校對管理文化的目標定位是:學(xué)生成長、教師成才、學(xué)校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點是:服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展、服務(wù)于教師的專業(yè)成長、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提升.縱向分塊,分教育、教學(xué)、后勤三塊管理；橫向分線,實行學(xué)校、年級、班級三線管理,各部門、各班級要根據(jù)自己的情況,建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體系,努力形成民主、科學(xué)、自主、以人為本的管理文化,促進廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌.
(
主要指提升和凝煉學(xué)校的辦學(xué)理念.包括校訓(xùn)、校徽、校歌；校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；校園精神、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標等.
1、工作目標:。
結(jié)合本校實際,爭創(chuàng)市級文明單位,拓展校園文化內(nèi)涵,培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化.
2、工作任務(wù)。
(1)歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng).
(2)開展校旗、校服、校歌、?；赵O(shè)計活動.
(3)創(chuàng)作具有激勵性的校歌,請專業(yè)人員制作,師生人人會唱校歌.
(4)各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī);開展取班名,制作班徽、班規(guī)活動.
(5)每學(xué)年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動,并將先進事跡在校園櫥窗展示,激勵師生進步.
(6)定期開展評選“文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“和諧年級組”活動.
(7)利用國旗下講話,宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進事跡、行為習(xí)慣典范,解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng).
(8)定期組織讀書交流評比活動,定期組織每周寄語,每周一本好書(刊、網(wǎng))等推薦評選活動.
(9)開展以學(xué)生為主體的校園文化活動項目:如籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊、合唱團、書法興趣小組、集郵興趣小組等.
(10)開展以教師為主體的校園文化活動項目:青年讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學(xué)反思會、教工之家等.
根據(jù)教育需求,設(shè)計開展主題突出、特色鮮明的各種校園文化活動,寓教育于活動之中,達到活動育人的目的.
1、工作目標:。
豐富校園文化活動,鮮活校園文化生活,放松心情,陶冶情操,培養(yǎng)良好的精神品質(zhì).
2、工作任務(wù):。
a、教學(xué)活動。
(1)舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學(xué)術(shù)報告等活動,豐富校園文化.
(2)定期開展觀摩課或教研活動.
(3)定期開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開放周活動.
(4)開展演講比賽、歌詠比賽,使學(xué)生在活動中提高普通話水平.
(5)充分利用校園廣播的功能.加強宣傳語言文字政策法規(guī).
(6)定期召開家長委員會,開放家長學(xué)校,開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動.
b、班級文化活動。
(1)班主任是班級文化的指導(dǎo)員,負責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化.
(2)師生共同設(shè)計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等.
(3)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日,堅持與時俱進開展主題教育班會.
(4)組織學(xué)生辦好班級黑板報和宣傳欄,利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作.
(5)積極參加社會實踐活動.
(6)爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動,樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng).
(7)建好圖書角,認真開展讀書活動,努力提高班集體文化內(nèi)涵.
c、專題文化活動。
(1)開展主題周活動,提高工作效率.比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務(wù)評比周等.
(2)認真開展法制教育活動,切實增加學(xué)生法制觀念.
(3)認真做好師生安全教育工作,確保師生生命財產(chǎn)安全.
(4)認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周”等活動,強化學(xué)生思想教育.
(5)開展各種健康向上,生動活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動.
(6)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動.
四、實施步驟。
加強校園文化建設(shè)是一個復(fù)雜、系統(tǒng)的工程,需要一個長期的過程,需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作.為了進一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,做到用科學(xué)的理念引導(dǎo)人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個階段:。
第一階段:準備動員階段（3月）.
1、學(xué)校制定方案（校委會）；
2、學(xué)校召開全體師生的動員大會（校委會）；
第二階段:組織實施階段（204月―9月）。
第三階段:檢查評估,形成特色.（月）。
五、
總體要求。
此次校園文化建設(shè)應(yīng)做到“五化二特色一品味”,即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味.實現(xiàn)五個“每一”,即每一個人都有事務(wù)負責(zé),每一件事情都有人負責(zé),每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色,每一個角落都有育人的功能,每一寸土地都有管理的痕跡.
1、堅持高標準、高品位,突出教育性.校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧的發(fā)展,培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才.以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設(shè)計和布置,使校園的每一寸墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用.各部門、各班級要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,積極行動,使得整個校園和諧統(tǒng)一,布置物的制作必須講究藝術(shù)性,必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造,達到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進.
2、堅持師生共同參與,突出主題性.各部門負責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負責(zé)者,起著主導(dǎo)作用,教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體.要充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用,充分調(diào)動教師尤其是學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,努力形成各部門以其負責(zé)人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,讓師生在參與中建設(shè),在建設(shè)中受到熏陶和教育.
3、堅持百花齊放,突出特色性.在整個文化建設(shè)過程中,學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排,各部門、各班級依據(jù)自己的情況,結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢,根據(jù)時代發(fā)展的需要,做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；要從辦學(xué)理念出發(fā),從學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮,形成班級有特色,部門有特點,學(xué)校有新貌；總之,在文化建設(shè)活動中,力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面.
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇八
20xx年，好像就是迎檢之年。剛剛開學(xué)，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評，2013學(xué)校工作過程性督導(dǎo)，z省衛(wèi)生先進單位復(fù)評，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設(shè)方案，請校長審閱：
1、樓前東西路：孝圣路
2、東路南北路：書圣路
3、西路南北路：友圣路
4、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖
5、三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻：發(fā)展體育運動 增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻：每天鍛煉一小時 健康工作五十年 幸福生活一輩子或更高更快 更強。
9、籃球場西墻：弘揚書法藝術(shù)，傳承孝道文化，打造品牌學(xué)校。
10、后樓一樓前壁：z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新?；占靶８璧葹橹饕獌?nèi)容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一 "王祥臥魚"，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng)。
13、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化 打造品牌學(xué)校；高高興興上學(xué)平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
因地理位置優(yōu)勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：
1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、勵志故事、名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓(xùn)、班主任寄語。
政務(wù)處
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇九
201x年，好像就是迎檢之年。剛剛開學(xué)，攤位尚未鋪就，各項檢查通知便接踵而至。而且一個比一個更大。在義務(wù)教育均衡發(fā)展和示范區(qū)復(fù)評，20xx學(xué)校工作過程性督導(dǎo)，z省衛(wèi)生先進單位復(fù)評，z省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評等各項檢查即將到來之際，為了營造一個更加良好的迎檢氛圍，特制定如下校園文化建設(shè)方案，請校長審閱：
1、樓前東西路：孝圣路。
2、東路南北路：書圣路。
3、西路南北路：友圣路。
4、紫藤長廊：二十四孝經(jīng)典故事掛圖。
5、三圣路：以路的名稱和孝道經(jīng)典故事為主要內(nèi)容，三圣人圖像或校園宣傳圖片為襯底。
6、草坪：孝道故事、溫馨提示語、鵝池、書山、孝園等。
7、操場北墻：發(fā)展體育運動增強人民體質(zhì)。
8、操場西墻：每天鍛煉一小時健康工作五十年幸福生活一輩子或更高更快更強。
9、籃球場西墻：弘揚書法藝術(shù)，傳承孝道文化，打造品牌學(xué)校。
10、后樓一樓前壁：z十大名人。
11、后樓一樓大廳東墻：以宣傳辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、新校徽及校歌等為主要內(nèi)容。
12、前樓正中間：懸掛大幅高檔次?；請D案，突出二十四孝之一"王祥臥魚"，與我校打造的"孝道文化"遙相呼應(yīng)。
13、學(xué)校大門外：分別豎立兩塊牌子：傳承孝道文化打造品牌學(xué)校；高高興興上學(xué)平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墻及東墻、白樺林南墻、廁所、冷熱水管墻壁等。
因地理位置優(yōu)勢，書法、孝道無疑是打造靚麗校園文化的兩張大牌，更因樓內(nèi)裝修將張貼物一概清除，急需補充。思路如下：
1、文化氛圍在于營造，在于精而不在于多。
2、前樓一樓、后樓一樓：孝道故事、
勵志。
故事、
名言警句。
3、前樓二樓、后樓二樓：精品書法、師生書法作品。
4、前樓三、四樓、后樓三、四樓：適合初中生的古詩、古文、名句。
5、所有教室門口：班訓(xùn)、班主任。
寄語。
政務(wù)處。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十
整合時代學(xué)校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生學(xué)校生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。
1、學(xué)校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。學(xué)校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標志，充滿時代氣息和學(xué)校特點的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、學(xué)校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進取影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
3、學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本構(gòu)成嚴謹?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。
我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度、環(huán)境、活動為載體；以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學(xué)校文化將著力構(gòu)成以下特色：
1、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的學(xué)校制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以學(xué)校文化的視角設(shè)計活動項目，激活學(xué)校文化活動，開發(fā)“團結(jié)嚴謹，求實創(chuàng)新”的學(xué)校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀），讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、學(xué)校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學(xué)校文化建設(shè)，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機的學(xué)校文化及其特色成果。
著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設(shè)：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規(guī)劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、?；?、校歌；學(xué)校內(nèi)文化墻、各種提示牌；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個性化布置。學(xué)校布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；學(xué)校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；學(xué)校干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：學(xué)校內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制。在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，規(guī)范程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和學(xué)校養(yǎng)護職責(zé)制等等。
從另一個角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。學(xué)校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，學(xué)校行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展學(xué)校文化活動，鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。
為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動項目有：讀書會；廣播站、文學(xué)社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。
以教師為主體的學(xué)校文化活動項目有：教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊，教師樂隊，教師合唱團等）；教工之家等。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十一
摘要：“校園文化”這一概念于20世紀80年代隨著我國“文化熱”的興起而提出，并引起了人們的普遍關(guān)注。在當(dāng)今社會，進一步明確校園文化的概念，了解其內(nèi)容，加強校園文化建設(shè)對完善中小學(xué)生管理工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著積極的意義。
一、校園文化的含義及其主要內(nèi)容。
在近年來關(guān)于校園文化的討論中，人們對其概念的界定可謂眾說紛紜，莫衷一是：有人認為校園文化是一種以精神文化的形式存在的氛圍，反映的是校園內(nèi)師生員工的觀念和價值標準，這就是所謂的“氛圍說”；有人認為校園文化主要指以學(xué)生社團為主的第二課堂，是教學(xué)與科研的補充，通過生動活潑、健康文明、人們喜聞樂見的活動來陶冶學(xué)生的心靈，達到教育的目的，這就是所謂的“活動說”；也有人認為校園文化是校風(fēng)和學(xué)風(fēng)或近年來提出的校園精神；還有人將校園文化和企業(yè)文化、其他社區(qū)文化等區(qū)別開來，強調(diào)其高層次、高格調(diào)和高品位。所有這些說法都只顧及和強調(diào)了校園文化某些方面的特征，在概念界定上難免以偏概全，或沒有完全揭示其內(nèi)涵，或沒有囊括其外延。
筆者認為，要想對校園文化有個比較明確的認識，首先要弄清社會文化與校園文化的關(guān)系。我們知道，文化在結(jié)構(gòu)上可分為主流文化和亞文化。主流文化是指文化發(fā)展的一定時期處于支配地位、起著主導(dǎo)作用的文化。亞文化是指不同職業(yè)、階層、集團、年齡結(jié)構(gòu)的人們由于他們的社會地位、謀生手段不同，利益不同，對社會、人生的認識、體驗不同而形成的與主流文化有所區(qū)別的價值觀念、思維方法、生活情趣、理想信念等文化觀念。校園文化就是處于社會文化大背景下，具有自身特點的一種亞文化。從這個意義上講，高中學(xué)校的校園文化指的是在校園環(huán)境中，每個成員所共有的精神的和物質(zhì)的、理智的和情感的完整結(jié)合，它是一個多層次的有機復(fù)合體。據(jù)此我們可以這樣認為：校園文化是一種特殊的社會文化，是廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會、時代密切相關(guān)，又有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。作為社會文化亞系統(tǒng)的校園文化，具備文化的三大要素，即物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。
校園物質(zhì)文化是高校在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)造和積累的外在的、以物化形式存在的一種文化，也叫載體文化，它是校園文化建設(shè)的前提和條件，是校園文化水平的外在標志。主要包括教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)備、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境、活動設(shè)施等。
校園制度文化即為了有效地進行管理而設(shè)立的各種規(guī)章制度，也叫“規(guī)范文化”，包括校規(guī)校紀、群體行為規(guī)范、習(xí)俗、文化娛樂方式、教學(xué)、科研、生活模式等等，它是勾通物質(zhì)文化和精神文化的中介。
校園精神文化指校園里由師生長期創(chuàng)造的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。它是校園文化建設(shè)的靈魂工程和核心，主要包括三方面內(nèi)容：第一，觀念性文化（為廣大師生認可、遵循的共同的思想意識、生活信念等）；第二，標志性文化（由于歷史的積淀和文化主導(dǎo)者的世代倡導(dǎo)而形成的獨特的校風(fēng)和校園精神，包括治學(xué)風(fēng)格、民主作風(fēng)、文化主體所特有的語言風(fēng)格、舉止風(fēng)度、文化修養(yǎng)等）；第三，智能性文化（指以開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、增長課外知識為目的的第二課堂活動）。
綜上可知，校園文化是一所學(xué)校綜合水平的反映，它的模式一經(jīng)建立就成為該校品格的象征，具有強烈的感染力。它潛移默化地影響規(guī)范著身在其中的每個人。以世界著名的哈佛大學(xué)為例。哈佛校園靜穆典雅，古木參天，居八所“常春藤”大學(xué)之首，圖書館、教學(xué)建筑風(fēng)格迥異，或古樸莊重，或富麗堂皇，著名的哈佛廣場、魏登納紀念館、約翰哈佛的座像無不反映著古典美與現(xiàn)代美結(jié)合的學(xué)府氣氛。哈佛大學(xué)以求實、崇真為宗旨，?；丈系睦∥摹皏eritas”充分體現(xiàn)了哈佛人的座右銘―――真理，哈佛大學(xué)“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”的校訓(xùn)也說明了這一點。哈佛人始終以探索真理，堅持倫理教育，以高尚的道德準則造就精英。哈佛教學(xué)完全由教師自行安排，在民主管理，學(xué)術(shù)自由的融洽氣氛下，教學(xué)活動生機勃勃?？傊?，每個哈佛人在這里都會受到正義、人道、熱愛祖國、勤奮、儉樸、高雅、節(jié)制等倫理教育，正是這種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛、追求真理、崇尚道德的精神匯成了哈佛獨特的校園文化。
1、更新教育觀念。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，過去那種只注重知識傳授、智能訓(xùn)練的完成教學(xué)任務(wù)的教育已遠遠不能滿足今天社會中學(xué)生的需要。當(dāng)今社會，教育更主要的目的是要教會學(xué)生如何做人，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這種教育觀念的轉(zhuǎn)變使人們看到了加強校園文化建設(shè)、優(yōu)化育人環(huán)境的重要性，也使人們懂得了課堂以外的文化熏陶往往對一個人的成長具有更大、更長遠的作用。加強校園文化建設(shè)不僅是為中學(xué)提供了一種新的教育內(nèi)容和新的教學(xué)活動方式，更重要的是為實現(xiàn)大學(xué)教育教學(xué)方式提供了新的視角，它的核心是人的全面發(fā)展，這與大學(xué)的培養(yǎng)目標是一致的，但這種教育觀念的更新才剛剛開始，它與我國傳統(tǒng)教育形成的固定模式，和人們業(yè)已形成的思想觀念的交鋒還將是長期的，人們在實際操作過程中仍然會時不時地沿襲慣用的手段和方式。因此，我們必須樹立校園文化是衡量一個學(xué)校教育水平和管理水平的重要標志的.觀念，把加強校園文化建設(shè)提高到實現(xiàn)教育目標，更新教育觀念的高度來認識，只有這樣才能促進校園文化建設(shè)的良性循環(huán)，最終達到育人的目的。
校園文化的主導(dǎo)是廣大教師，包括各級領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師和從事黨政管理工作的教師，他們靠耐心細致的思想教育，靠高水平的教學(xué)、科研和管理工作在高校起著主導(dǎo)作用，把握著校園文化的發(fā)展方向。學(xué)校的培養(yǎng)目標是為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)建設(shè)人才，這種性質(zhì)決定了我們社會主義的辦學(xué)方向。校園文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，理應(yīng)體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)要求，體現(xiàn)無產(chǎn)階級的思想和文化，真正做到以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的情操塑造人。廣大教師不僅要給學(xué)生傳授知識，更要靠自身的人格魅力來感染學(xué)生，做良好校園文化的實踐者和創(chuàng)造者。同時，對學(xué)生的各種校園文化活動，要給予正確的引導(dǎo)和鼓勵，多關(guān)心、多過問，從精神上、物質(zhì)上、專業(yè)上予以幫助支持。
3、狠抓校園外在環(huán)境建設(shè)。
校園外在環(huán)境是校園文化的“硬件”，它主要包括校容、校貌、建筑、綠化及各種實施等，是校園文化最直接、最具感官性的反映。可以說，校園的一草一木、每一座雕像都具有文化意義。置身于校園優(yōu)美的自然環(huán)境中人們的情操會自然而然地受到熏陶，心靈會受到啟迪，所以說每所學(xué)校都要有一個優(yōu)美、有個性、有實際內(nèi)涵的物化環(huán)境，這是一個學(xué)校實現(xiàn)其育人功能的重要條件。首先，學(xué)校在這方面要舍得投入，通過綜合治理校園環(huán)境讓人們在自然的山水樹木、藝術(shù)雕塑、紀念場館、警言語錄中耳濡目染，從而激發(fā)大家美好的情感。其次，學(xué)校要進一步完善文化設(shè)施，加強文體活動場所、學(xué)生活動中心、科技創(chuàng)造活動所需設(shè)備建設(shè)，為校園文化的實施提供物質(zhì)保障。再有，要充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)、閉路電視、廣播、?？?、學(xué)報等現(xiàn)代化傳播媒件，加強宣傳陣地建設(shè)，利用強大的輿論工具提供正確的導(dǎo)向。
4、規(guī)范學(xué)校的各種規(guī)章制度。
制度建設(shè)是校園文化健康有序發(fā)展的必要保障。制度的作用是明確地規(guī)定學(xué)校提倡什么，反對什么，什么應(yīng)該做，什么不能做，違反制度要受到什么樣的懲罰。通過制度建設(shè)可以規(guī)范學(xué)生的行為，增強學(xué)生的自我約束能力。每個學(xué)校都有自己一整套校規(guī)校紀和行為規(guī)范、各種章程、約定俗成的行為方式和習(xí)慣等，加強制度建設(shè)除了要補充一些以前沒有明確規(guī)定，隨著形勢發(fā)展的需要必須出臺的新制度外，更重要的是狠抓制度的落實和保持制度執(zhí)行的連貫性。學(xué)校目前相當(dāng)普遍的現(xiàn)象是或者制度執(zhí)行不嚴，獎懲不夠分明；或者校內(nèi)各部門之間的制度互相不配套，相互矛盾，這些現(xiàn)象必須通過加強制度建設(shè)來糾正、修正和完善。
5、創(chuàng)造良好的精神文化氛圍。
精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)最實質(zhì)性和根本性的組成部分，它是校園文化所以存在的價值所在和意義所在，創(chuàng)造良好的精神文化氛圍應(yīng)從以下兩方面入手：
（1）要培育高品位的學(xué)校精神。
學(xué)校精神是一個學(xué)校在一定歷史發(fā)展中由一定的歷史傳統(tǒng)、民族精神、理想追求和道情操等凝聚而成的校園風(fēng)氣，它是一種合乎社會要求，體現(xiàn)時代精神，充分體現(xiàn)當(dāng)代知識分子風(fēng)貌的一種團隊精神，包括尊重科學(xué)、追求真理的進取精神；刻苦學(xué)習(xí)，積極吸收古今中外一切優(yōu)秀成果的拼搏精神；嚴肅地對待自己的生活、學(xué)習(xí)和工作的自律精神，團結(jié)樂群、嚴于律已、寬以待人的合作精神等等。這種精神彌漫于校園周圍又顯形于個體行為，每所高校都應(yīng)具有一種相對穩(wěn)定又各具特色的學(xué)校精神。
（2）加強文明校風(fēng)建設(shè)。
校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)兩方面。培養(yǎng)面向21世紀的合格人才的培養(yǎng)目標應(yīng)處于主導(dǎo)地位，教書育人是每位教師的神圣職責(zé)，加強師德建設(shè)特別是青年教師的師德建設(shè)有著非常重要的意義。發(fā)揚廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻精神，調(diào)動他們的積極性與創(chuàng)造性至關(guān)重要。在廣大學(xué)生中樹立刻苦學(xué)習(xí)、大膽實踐的理想信念，讓沒有人生目標、沒有成才觀念、自我約束能力差、行為懶散的惡劣風(fēng)氣在學(xué)生中沒有存在的空間。
校園文化建設(shè)的主體是大學(xué)生，他們在校園文化建設(shè)中扮演著管理者和被管理者、創(chuàng)造者和受益者兩種角色。青年學(xué)生思維敏捷，接受新事物快，富有創(chuàng)造精神，對社會文化信息反映迅速，在他們身上蘊含著巨大的潛能，把這種潛能開發(fā)出來是使校園文化充滿生機和活力的關(guān)鍵。各種校園文化活動開展的主角是大學(xué)生，尊重他們的創(chuàng)造精神，發(fā)揮他們的聰明才智，鼓勵他們積極組織參與各種校園文化活動，從中受教育、長才干，在健康有序的校園文化活動中加強道德修養(yǎng)，補充課堂知識，培養(yǎng)實際操作能力和實踐動手能力，從而達到提高綜合素質(zhì)的目的，這是加強校園文化建設(shè)的最終目的。
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麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十二
各位校長：
大家好，非常高興大家能夠來到泰山馮玉祥小學(xué)。我代表學(xué)校40名教職員工對各位的到來表示熱烈的歡迎。泰山馮玉祥小學(xué)是一所歷史文化底蘊極其豐厚的學(xué)校。她的前身是著名愛國將領(lǐng)馮玉祥將軍1932~~1935年在泰山居住期間創(chuàng)建的十五處“武訓(xùn)小學(xué)”之一，也是唯一保留到現(xiàn)在的一處馮玉祥先生辦學(xué)舊址。經(jīng)過七十多年的風(fēng)雨洗禮，在一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，學(xué)校在教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等諸方面都取得了長遠的發(fā)展。浸潤歷史文化，而又不斷賦予新的時代內(nèi)容。多年來，學(xué)校多次獲得省級“綠色學(xué)?！?，市級“規(guī)范化學(xué)校，”市級“教書育人先進單位”，省市區(qū)教育教學(xué)工作先進單位等等一系列的榮譽。學(xué)校贏得了社會各界的廣泛贊譽。下面呢，就請大家跟隨我一塊走近這所古老而又嶄新的學(xué)校。
一： 校園的竹林
各位領(lǐng)導(dǎo)，在校門兩側(cè)的花壇里樹木隊列兩旁，就像我們學(xué)校的綠色衛(wèi)士。在春天這里是鮮花盛開，五彩繽紛，招來蜂飛蝶舞，一派生機盎然的景象。這里既有植株挺拔骨骼清新的花中大丈夫百日紅，也有清新可人奮發(fā)向上的開路先鋒“玉蘭花”，更又有英雄花之稱的“芙蓉花”，當(dāng)然我們看到最多的還是旁邊這兩片的竹子。
大家看在這邊的竹園，有一塊立著石頭上書“清氣”二字。它取自元代畫梅名家王冕，他的《墨梅圖》的題詩 “吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！倍趯γ娴闹駡@呢，大家看的是“蒼穹”二字，筆力也是十分的穹勁有力。大家知道，詩文化和碑刻文化是泰山文化的重要內(nèi)容。而作為泰山腳下的馮玉祥小學(xué)我們的竹園這種匠心獨具的設(shè)計將自然景觀和人文景觀極好的融合在了一起，更是為學(xué)生們打造了一片潛心求學(xué)的絕妙佳境。
緊挨著竹園映入我們眼簾的是紫藤長廊，春天紫藤花開，繁花似錦，香氣逼人，引來無數(shù)的蜜蜂在花間流連忘返，夏天，紫藤樹下綠樹成蔭，成了學(xué)生學(xué)習(xí)休憩的良好場所。
二．宣傳欄
在紫藤長廊往上呢，有兩塊展板分立道路兩旁。請看這邊。我們學(xué)校教育教學(xué)，素質(zhì)教育的縮影。前進中的馮玉祥小學(xué)。不錯，我們的學(xué)校秉承馮玉祥將軍辦學(xué)遺風(fēng)，又不斷的超越古人，適應(yīng)新時代，增添新內(nèi)容，大力發(fā)展素質(zhì)教育。將“走出去和引來”緊密結(jié)合，與香港學(xué)校的聯(lián)合更使我們學(xué)校在更廣更高的層次上將我校的教育推向深入。
這是展出的教師的風(fēng)采。馮玉祥小學(xué)共有教師34人，省教學(xué)能手3人，市教學(xué)能手4人，泰山區(qū)教學(xué)能手10人。從這些圖片上可以看出我們學(xué)校既有教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平超高的老教師，同時也有很多的熱情積極的中青年教師。多年來老教師們和青年教師堅持“因材施，教誨人不倦”的教風(fēng)，攜手并進，互相切磋，彼此取長補短，在馮玉祥小學(xué)形成了一種“團結(jié)和諧上進求實”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊伍，并直接推動了學(xué)校的每一步發(fā)展。
這兩塊展板是學(xué)校家長和社會了解馮玉祥小學(xué)的窗口，也預(yù)示著我們將以更為開放和包容的胸懷來迎接社會各界對于教育，尤其是馮小教育的關(guān)注。
三 壁畫
相信大家都已經(jīng)看到了在我們的右側(cè)的墻壁上是一幅生意盎然的校園圖景。不錯這就是我們的學(xué)校的涂鴉壁。在這面其實并不十分寬闊的墻壁上，其實涵蓋了豐富的文化內(nèi)容。不僅有孩子們嬉戲玩耍的熱鬧場面，也有紅花綠樹相映成趣的校園景致。在這里呢我們也定期組織孩子在這塊涂鴉壁上留下自己的真實的生活狀態(tài)。童心童趣童稚都通過一枝筆得以體現(xiàn)。我們希望通過這樣的方式使孩子們收獲科學(xué)文化知識的同時也收獲一個健康、快樂、無憂無慮的童年。同時也將素質(zhì)教育扎實有效地搞下去。
同樣也是圍繞這樣一個目的，大家看我們?yōu)楹⒆觽冎苽淞巳齻€操場。這邊的小操場，那邊的大操場，西操場還有學(xué)校外邊另外開設(shè)的校外操場，為孩子們提供了充足的活動場地。操場上的滑梯，乒乓球臺，籃球架都是十分齊全。每到課間時間呢這里都是一派喧嘩熱鬧的景象。
好，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在在我的手的西面，大家看到的是我們的兩套樣板房——教師之家和學(xué)生之家。教師之家給教師們提供了一個新的愉悅身心放松自我的場所，為其安心教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量解除了后顧之憂。學(xué)生之家也使孩子們有了新的活動的場所。
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往上一點大家可以看到，這邊呢有一棵形狀非常有個性的冬青。如果你仔細看會發(fā)現(xiàn)他有點像火炬的樣子。我們知道第二十九屆奧運會剛剛在北京落下帷幕。這是值得我們舉國同慶的一件大事，那么這棵形狀像火炬的冬青呢也為我們的校園增添了很多的喜氣。
在冬青的西邊一點，是兩棵松樹。各位領(lǐng)導(dǎo)，論語中說“歲寒而后知松柏之后凋也”。松柏四季常青，歷經(jīng)嚴寒而不衰敗，象征了堅貞不屈的英雄氣概。這里也是繼我們剛才看到的竹園之后我們學(xué)校的又一標志性文化景點“松園”。
好，各位領(lǐng)導(dǎo)，請往西邊看大家可以看到有一座二層建筑，上邊的幾個大字“慎思 篤行 志存 高遠”，這是我們的校訓(xùn)?！抖Y記·中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@說的是為學(xué)的幾個層次，或者說是幾個遞進的階段。以“博學(xué)篤行”為做為我們的校訓(xùn)，實際也是希望孩子們能在這里孩子學(xué)有所依，學(xué)有所成，學(xué)有所用。
在這些的下邊是我們的幼兒園?，F(xiàn)在我們的幼兒園已經(jīng)達到了涵蓋大中小班近二百人的規(guī)模。大家看到一幅幅散發(fā)著童年氣息的圖片更是將孩子們帶到了一個充滿幻想色彩的世界。近期學(xué)校更是對幼兒園進行了刷新，購置了新的桌椅，配備了新地板。使我們的幼兒園真正成為“群星閃爍的樂園，孩子成長的搖籃”。
四;馮玉祥像
各位校長在塑像后面這所非常漂亮的建筑呢就是我們?nèi)龑痈叩慕虒W(xué)樓。他的左側(cè)是我們的校風(fēng)“文明求實 踏實創(chuàng)新”，右側(cè)“我自信我能行”，這是孩子非常自信勇敢的心靈吶喊。
現(xiàn)在，我們繼續(xù)往上走?，F(xiàn)在我們逐漸走近的呢是馮玉祥將軍的塑像。它是由泰安民革委員們捐資鑄成的，20xx年兒童節(jié)正式落成。其實從這座塑像上我們也可以些微領(lǐng)略一些將軍當(dāng)年的風(fēng)采。我們的學(xué)校更是以馮玉祥將軍精神為主題，不斷打造我們的校園文化。
首先，學(xué)校讓學(xué)生通過各種渠道，了解馮玉祥將軍的生平，尤其是馮玉祥將軍在泰安居住期間是怎樣辦學(xué)、怎樣造福于民的。學(xué)生通過上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等途徑，了解了馮將軍的偉大人格，知道了馮將軍在泰安居住期間，建立十五處武訓(xùn)小學(xué)，修建大眾橋等等造福泰安人民的諸多事跡。其實不僅使這些顯著的功績，他還給我們留下了很多膾炙人口的詩句。大家看我們將馮玉祥將軍的詩配上簡單明快的線條圖畫，于是形成了馮玉祥將軍獨具特色的‘詩配畫?！瑫r，我們還定期到馮玉祥紀念館參觀。瞻仰了馮將軍的詩配畫，每年倒要去給馮將軍掃墓，馮將軍的愛民如子、同情勞苦大眾的品格有了更深層次的了解。
其次，在學(xué)生搜集的大量資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織人員進行了整理，分層次、分章節(jié)進行了編輯，并對每章每節(jié)進行了精心設(shè)計，印刷了《理想在這里起飛——走進馮玉祥》這本書，成為每個班的校本教材。
五 課程建設(shè)
大家可能注意到了在教室的`走廊里有很多的懸掛的剪紙作品，這可都是我們學(xué)校心靈手巧的孩子們創(chuàng)作的。剪紙一直以來是我們學(xué)校著力挖掘民族文化資產(chǎn)，努力打造的校本文化課程。小學(xué)剪紙以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點，進一步拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系。民間剪紙協(xié)會會長盧雪女士和課程專家也常來校指導(dǎo)教師開展剪紙教學(xué)。剪紙不僅發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神。
如今剪紙已經(jīng)成了我們的一種特色美育，曾代表我們學(xué)校參加了第一屆文博會，取得了豐碩的成果。20xx年，我們更是舉辦了慶祝香港回歸十周年“萬人剪紙”活動，并以此為橋梁和香港學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。山東省電視臺，泰安日報等多家媒體都給了報道，極高的提升了學(xué)校的知名度。
六制度建設(shè)
各位領(lǐng)導(dǎo)，請往這邊走?，F(xiàn)在我們遠遠地看到的是七塊宣傳窗。這是我們學(xué)校制度建設(shè)的一個縮影。我們走近來看一下。大家可以看到我們設(shè)置了不同的榮辱觀。教師工作榮辱觀意在激勵教師愛崗敬業(yè)，專心執(zhí)教，開拓創(chuàng)新的精神，家庭教育榮辱觀旨在構(gòu)建一種和諧的家校關(guān)系，搭建一種通暢的家校溝通平臺。學(xué)生行為榮辱觀，是學(xué)生日常行為的指南，激勵學(xué)生愛校護校，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。
這是我們泰山馮玉祥小學(xué)教師誓詞，每學(xué)期開學(xué)伊始，我們?nèi)w教師站在主席臺上，在國旗下，面對全體學(xué)生進行莊嚴宣誓。誓詞并不長，但卻在每一個教師的心里扎了根，并指導(dǎo)于我們的工作。
當(dāng)然這邊還有學(xué)生行為八個好，和學(xué)校各項通知文件。這些宣傳欄里的一系列制度是學(xué)校中制度文化發(fā)展的良好體現(xiàn)，也在另一側(cè)面使學(xué)校廉政文化建設(shè)不斷走向成熟。
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七梅園
至此呢大家可以看到，歲寒三友“松竹梅”都已經(jīng)在我們學(xué)校扎了根，并且形成了學(xué)校三大獨具特色的文化景觀“竹園”“ 松園”“梅園”，竹子，清高而有氣節(jié)，松樹常青而不凋寒，梅花呢清幽而傲寒霜。歲寒三友寓意人要有品德有氣節(jié)，它是馮玉祥將軍的精神所在，也是我們馮玉祥小學(xué)的文化建設(shè)的靈魂所在。
八 虎埠石
現(xiàn)在我們看到的這塊大石頭，名字叫虎埠石。大家如果仔細看會發(fā)現(xiàn)它的確像一只趴在地上的威武的老虎。當(dāng)年馮玉祥將軍也發(fā)現(xiàn)了這一點，而且他又聯(lián)想到在那個并不十分太平的年代，青年學(xué)子們都希望能夠保家衛(wèi)國，展現(xiàn)自己的虎虎生氣。因此呢，馮玉祥將軍將其命名為“虎埠石”，他呢也是泰山石的延伸。
在虎埠石的后面，有三棵梅花，這是從學(xué)校后面的普照寺里移植而來的。據(jù)說當(dāng)年馮玉祥將軍親手在普照寺內(nèi)栽種了兩株梅花，后人為了紀念他。將這兩株梅花命名為“將軍梅”，現(xiàn)在大家看到的這三株梅花就是由那兩株繁衍而來的。將軍雖然已不再了，但是我們后輩們將繼續(xù)秉承將軍遺志，將梅香，書香，發(fā)揚光大，廣傳萬里。
九．會議室
好我們一起到這邊來看一下。各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在您看到的這所極其普通的石房子呢其實有著很不尋常的來歷。他是灤州起義的舊址，后來又成為武訓(xùn)小學(xué)的舊址。隨著時間的演進，他呢也經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨的洗禮，現(xiàn)在作為我們的會議室和校史展覽館。
我們進去看一下。大家可以看到在會議室里我們也力爭保存著馮玉祥將軍的精神特色。右邊墻壁上是學(xué)校一系列的榮譽，前后呢是馮玉祥將軍的一些生前的經(jīng)歷。在左邊我們懸掛了梅蘭竹菊花中四君子的圖片，與校園里的歲寒三友呢可以說是相得益彰了。
在最東邊是我們的校史展覽館，這里展覽了馮玉祥將軍的生前的一些物品，還有記錄馮玉祥小學(xué)發(fā)展歷程的物件和相關(guān)文字資料。我們旨在通過這樣的方式能夠銘記將軍的豐功偉績，能夠記下馮玉祥小學(xué)每一步發(fā)展的輝煌和艱辛。我們有理由相信，有如此深厚的文化底蘊，和如此開拓創(chuàng)新的校園文化，我們的馮玉祥小學(xué)定當(dāng)在這個嶄新的歷史機遇中描繪出馮小鮮明的文化特色，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新篇章。
歡迎大家來到綏德縣第二小學(xué)！我校創(chuàng)建于1903年，現(xiàn)有教職工76人，學(xué)生1000余人，共開設(shè)18個教學(xué)班，是一所歷經(jīng)百年的老校。本學(xué)期，學(xué)校鮮明地提出了以“雅”為辦學(xué)理念，并且把“雅”作為園文化建設(shè)的核心，以“涵養(yǎng)儒雅教師、培養(yǎng)文雅學(xué)生、潤養(yǎng)高雅學(xué)校”為教育目標，對校園進行立面文化、走廊文化和班級文化的建設(shè)。讓校園成為了師生精神棲息的家園。
博愛 善導(dǎo) 高效的教風(fēng)；樂學(xué)善思篤行的學(xué)風(fēng)，?；盏脑O(shè)計理念和寓意，課堂是教學(xué)的主陣地，2017年以來，我們乘著綏德縣有效教學(xué)年之東風(fēng)，在積極學(xué)習(xí)借鑒各地名校課堂教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，嘗試“一標六環(huán)節(jié)”目標導(dǎo)學(xué)模式的有效課堂教學(xué)改革。整個長廊無一不體現(xiàn)雅文化的理念。
讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土，這是學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)的要求。學(xué)校充分利用空白墻壁，將其變成對師生進行愛國主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。
走廊文化更是我校的一大亮點，一樓為雅行廊，走廊頂部分別粘貼著有關(guān)文明禮儀的名言警句，無聲地規(guī)范著學(xué)生的言行舉止，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在我們所踏上的樓梯，是教師書畫廊，這些作品全部由我校教師所創(chuàng)作，作品展定期更換，學(xué)校希望教師不僅有廣泛的愛好，更要通過各種興趣愛好豐富自身的內(nèi)涵，打造出擁有陽光、智能廣博的教師團隊。
二樓為雅志廊，走廊頂部和墻壁上粘貼的是有關(guān)勵志的名言警句和小故事，時刻激勵學(xué)生樹立遠大理想與二小一同成長。
三樓為雅文廊，每個頂梁上都是有關(guān)唐詩、宋詞的經(jīng)典詩句，部分欄板上粘貼的是文學(xué)趣事，短短幾十米長廊讓孩子們足不出戶就能感受到中國五千年的文化底蘊。
四樓為雅趣廊，以科普知識為主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
接下來，請各位來賓走近我們的班級，去觸摸和感受每個班級的文化追求。每個班級都有一個班級名片。每個班級名片都浸透著班主任的育人思想。
學(xué)校充分發(fā)揮教室潛在的教育作用，十分重視班級文化建設(shè)。對于教室布置，要求既有文化上的特色，又有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，要求各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標，積極打造班級特色文化，提升班級個性形象，努力探索和實踐個性化的班級管理模式。走進窗明幾凈的教室，在這里幾乎看不到一點對成人的模仿，孩子們用自己的心靈和智慧在教室四周的墻壁上創(chuàng)造著自己的夢想。無論是輕松活潑的評比欄，還是充滿童真童趣的展示欄，以及架起師生溝通橋梁的對話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。每個教室都成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園、成長的家園。
現(xiàn)在我們所走的樓梯是學(xué)校建立的學(xué)生書畫廊，這些作品挑選全部來源于學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，同樣也是定期更換，面向每一位學(xué)生。希望他們每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，暢游在藝術(shù)殿堂之中，開闊眼界，長知益志，陶情益趣，受到美的教育，增強學(xué)生的自豪感。
這是展出的教師風(fēng)采。從這些圖片上可以看出我們學(xué)校既有教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高的老教師，同時也有很多的熱情積極的青年教師。老教師們和青年教師堅持“博愛善導(dǎo)高效”的教風(fēng)，攜手并進，互相切磋，彼此取長補短，在二小形成了一種“團結(jié)和諧上進求實”的教師文化氛圍，鑄造了一只極富生命力的教師隊伍，并直接推動了學(xué)校的每一步發(fā)展。
這邊是充滿朝氣的校園之星。依據(jù)星級評比細則，由各班學(xué)生民主推選，評出班級之星；再由班主任和科任老師評議，提交到德育處評選為校園之星和學(xué)校星級少年。每月評選一次，旨在發(fā)揮學(xué)生身邊榜樣的輻射作用，在全校學(xué)生中形成你追我趕，健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。
呈現(xiàn)在我們面前的巨幅宣傳畫，是安全教育三字經(jīng)，它濃縮了校園安全精神，讀來朗朗上口，便于學(xué)生記憶。
前面是我校的操場，為了滿足開展陽光體育運動的需要，今年學(xué)校對操場進行了改造，基本上可以滿足師生體育鍛煉的需求?，F(xiàn)在你們看到的就是我校學(xué)生藝術(shù)操表演。
在綏德二小這快充滿生機和活力的園地里，全體師生將以嶄新的姿態(tài)，將以開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，為校園文化建設(shè)再上新臺階、再創(chuàng)新輝煌而努力奮斗，推動學(xué)校向更高更遠的目標邁進。
各位領(lǐng)導(dǎo)，觀看將到此結(jié)束！讓我再次說聲，您辛苦了！希望我們的展示和介紹能給你們留下一個深刻的印象和美好的回憶！并為我們提出寶貴的建議和意見。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們綏德二小的關(guān)心和支持！
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十三
為了進一步豐富校園文化生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我縣師生的良好精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和追求真理的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們向真、向善、向美、向上，弘揚社會主義核心價值觀，推進校園精神文明建設(shè)。結(jié)合市教育局要求，現(xiàn)就我?！靶@藝術(shù)節(jié)”制定如下實施意見。
一、指導(dǎo)思想。
以教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《關(guān)于加強和改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（—）》為指導(dǎo)，以“快樂暢想我的中國夢”為主題，以促進學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展為目標，堅持先進文化引領(lǐng)人，健康情感塑造人，豐富活動感染人的總體要求，充分展現(xiàn)全體師生熱愛祖國、熱愛合陽、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的.精神風(fēng)貌。
一、藝術(shù)節(jié)組織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：雷立鋒。
副組長：白選民、李勇、張沖、雷德奇。
2、工作小組。
組長：楊張鋒、王建文。
組員：全體班主任、體藝教研組、語文教研組。
二、活動對象：初一至初三學(xué)生。
三、藝術(shù)節(jié)主題：快樂暢想我的中國夢。
目的：促進學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展。
1、舞臺音樂類。
（1）學(xué)校成立合唱團。
（2）歌詠比賽。
（3）小品或校園劇。
2、美術(shù)、書法、攝影、工藝類。
（1）班徽設(shè)計大賽。
（2）書法、篆刻。
（3）剪紙或中國結(jié)以及十字繡。
（4）卡通衫繪制。
（5）班級板報設(shè)計大賽。
3、“說好書、健品行”經(jīng)典誦讀。
組織開展以《弟子規(guī)》等中華經(jīng)典篇目，孝敬、友善、節(jié)約、誠信為主要內(nèi)容的誦讀活動。
4、教師“陽光早操、秀我風(fēng)采”活動。
內(nèi)容以師生籃球球、教職工乒乓球比賽、教職工羽毛球比賽、教職工象棋比賽、師生拔河比賽等。
五、具體實施細則及比賽規(guī)程。
1、舞臺音樂類。
負責(zé)人：仵俊奇。
參賽原則：初一至初二各年級以班級為單位組織籌備參賽，參賽節(jié)目內(nèi)容以通知為準。
2、美術(shù)、書法、工藝比賽規(guī)程。
負責(zé)人：武升民。
比賽要求：比賽通知為準。
3、“說好書、健品行”經(jīng)典誦讀。
負責(zé)組長：王建文。
組員：王明輝、仵艷紅、白選民、各班主任。
語文教研組積極選好誦讀內(nèi)容、班主任，語文教師組織學(xué)生利用晨會、早讀、下午活動等時間進行中華經(jīng)典篇目誦讀。
4、教師“陽光早操、秀我風(fēng)采”活動。
負責(zé)組長：楊張鋒。
組員：梅菊、各教研組長。
具體活動內(nèi)容安體藝組通知為準，各教研組長組織組員積極參與活動。
六、活動時間：205月1日——5月10日。
七、獎勵方法。
按各活動通知為準。
八、總體要求：
參與活動，為班級爭光。
2、各參賽節(jié)目要貼近主題，反映學(xué)生的真實藝術(shù)水準和技術(shù)才能。
3、各項活動要嚴格按照通知安排進行，按時報名、準時比賽。如有特殊情況，以臨時通知的時間為準?；顒拥脑u比項目保證公開、公平、公正，評選結(jié)果及總成績將張榜公示，獲獎將計入班級考核。
5、相關(guān)部門、責(zé)任教師要根據(jù)工作計劃有關(guān)精神和活動安排，認真組織，扎實實施，力求實效，保證各項活動有序?qū)嵤?，各項工作無特殊情況不得延誤，并保證開出質(zhì)量。
注意事項：
參賽選手嚴格遵守比賽時間，逾時不到按棄權(quán)處理，不遵守賽場內(nèi)外紀律的取消比賽資格。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十四
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校實際，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
堅持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
1、結(jié)合青少年的思想教育實際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級特色，按照學(xué)校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨具特色的大橋人精神。
3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
（4）活躍學(xué)校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。
（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關(guān)愛留守兒童，書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級特色文化建設(shè)等。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學(xué)生的深入細致誘導(dǎo)教育。
4、加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
5、認真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學(xué)生競爭意識。
（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓(xùn)、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。
（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的。建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
（3）開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
（4）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進行常規(guī)教育。
（5）充分發(fā)揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
（6）學(xué)校制定《班級文化建設(shè)評價細則》，評選“校園文化建設(shè)示范班級”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
6、積極開展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻。
（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
2、遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。
3、嚴格要求學(xué)生做到“三大”“三愛”。
“三大”：
大氣做人：有尊嚴，有氣節(jié)，心胸寬廣；
大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容；
大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造，大膽競爭；
愛自己：
愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救；
愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛(wèi)生，愛護眼睛；
愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節(jié)；
愛他人：
愛父母：理解父母、學(xué)會感恩、知道孝順；
愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問；
愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱??；
愛環(huán)境：
愛校園環(huán)境：認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐；
愛社區(qū)環(huán)境：參加社區(qū)環(huán)?；顒樱S護社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生；
愛自然環(huán)境：了解自然、愛護動物、倡導(dǎo)綠色行為。
4、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺遵守小學(xué)生守則，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，具體負責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
3、加大經(jīng)費的投入力度，以重點建設(shè)、逐步推進的方式保證校園文化建設(shè)的正常進行。
4、將校園文化建設(shè)列入學(xué)校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十五
3.1.1加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境通過校園集體舞的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以認識到許多不足之處，包括物質(zhì)建設(shè)方面。由此，不斷加強校園體育文化物質(zhì)條件的建設(shè)，包括建造一些新的體育場館和增添新的體育設(shè)施，以及合理使用體育場地和體育設(shè)施都是非常重要的。此外，校園集體舞的開展，需要一個更加適合教師學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的綠色、和諧的校園環(huán)境，這就對校園綠色環(huán)境提出了更高的要求，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注學(xué)校的綠色環(huán)境。3.1.2提高身體素質(zhì)，塑造優(yōu)美形體集體舞是一種全身性的身體活動，通過鍛煉身體的各個部位，使人體的各項機能都得到良好的發(fā)展，如初中組《校園秧歌》中的拍手、跑步、跳轉(zhuǎn)步等。適宜的體育運動，有助于發(fā)展靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等運動素質(zhì)，提高青少年身體機能，進而煥發(fā)出新的活力，呈現(xiàn)出青少年學(xué)生特有的魅力。舞蹈訓(xùn)練是以人體解剖學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)理論為指導(dǎo)，并結(jié)合運動實踐經(jīng)驗，根據(jù)訓(xùn)練對像的自身的身體特點，采用了與自身身體特點相適應(yīng)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，是促進人體形態(tài)正常發(fā)展的一種有效手段?？茖W(xué)地進行舞蹈訓(xùn)練，不僅可以提高健康水平，塑造優(yōu)美形態(tài)，而且可以培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。
3.2精神文化方面。
3.2.1健心功能（1）有利于提高學(xué)生的審美素質(zhì)。校園集體舞有其自身的藝術(shù)價值，它既可以供學(xué)生欣賞，也可以作為一種娛樂性的文藝活動。除此之外，作為校園文化建設(shè)的一部分，它對人的審美能力產(chǎn)生了巨大的影響，校園集體舞本以其自身很強的藝術(shù)性，讓身在其中的學(xué)生更加深刻地感受到美與丑的巨大反差，從而凈化了自己的心靈，培養(yǎng)了更高的人生境界。在形體美的體驗中，學(xué)生對美的感受能力得到了進一步的提高。（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。作為一種綜合性極強的舞蹈，它的動作節(jié)奏鮮明，剛勁有力，灑脫自然，變化頻率快，風(fēng)格獨樹一幟。與以往的由單個獨立完成且不需要小伙伴配合的校園廣播體操不同，校園集體舞則需要兩個有時甚至是兩個以上的小伙伴去完成。在這種情況下，就需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能與想象力，開拓新的思路，創(chuàng)造新的動作，使動作表現(xiàn)得更加完美。當(dāng)前，我國的高考制度不斷完善，教育體制也由長期的應(yīng)試教育逐步向全面素質(zhì)教育邁進。而集體舞走進校園并進一步推廣是一個很大膽而且很有創(chuàng)意的想法。對于朝氣蓬勃的青少年學(xué)生來說，集體舞的推廣正好給他們帶來了別具一格的歡樂，學(xué)生可以借此機會大膽展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。（3）有助于幫助學(xué)生愉悅身心，減輕壓力。校園集體舞中那種充滿激情與歡樂的音樂旋律，能讓學(xué)生感受到巨大的樂趣，從而激發(fā)他們的情緒，最后通過生理上的啟發(fā)誘導(dǎo)式，使動作與音樂感情完美地融合到一起，使學(xué)生忘記平時在學(xué)習(xí)和生活中的煩惱，忘記憂愁，感受美好的音樂旋律，進而幫助學(xué)生愉悅身心，減輕壓力。3.2.2和諧功能（1）有助于調(diào)節(jié)人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。校園集體舞是一種群體性的活動方式，通過大家的相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助和相互促進，從而調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、教師與教師之間能夠更加和睦相處。中學(xué)時期是青少年一個特殊的時期，這個時期的身體發(fā)育日漸完善，心理上渴望與異性交往，這些都符合青春期青少年的身心發(fā)展特點。此外，在校園集體舞中，男女生都表現(xiàn)得溫文爾雅、落落大方，相互之間盡顯優(yōu)雅風(fēng)度。這樣既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了文明禮儀，提高了人生境界，對于構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境有很大的促進作用。（2）有助于培養(yǎng)團隊意識，增強合作能力。要想把動作做得更加完美，需要每個舞者從整體利益出發(fā)，不要過多的考慮個人利益，做到同心協(xié)力，寬容和理解并存。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友善、精誠協(xié)作的品質(zhì)，能消除一些學(xué)生心理上的隔閡，培養(yǎng)他們與人交往的能力，特別是與異性之間的交往。（3）弘揚體育精神，傳播舞蹈魅力。在集體舞練習(xí)的過程中，每個參與者都會為了集體不斷地努力奮斗，堅持不懈，繼而激發(fā)每個學(xué)生的拼搏精神，弘揚了體育精神。校園集體舞以其鮮明的節(jié)奏感和簡單的動作套路等特有的舞蹈魅力深受廣大中學(xué)生的喜愛，在學(xué)校大力推廣的過程中，可以吸引更多的學(xué)生參與其中，激發(fā)了學(xué)生的體育熱情，帶動了學(xué)生體育活動的積極性，從而展現(xiàn)出舞蹈特有的魅力，傳播了舞蹈魅力。
3.3制度文化方面。
校園集體舞的全面開展，需要有良好的制度保證。通過校園集體舞的開展，可使學(xué)校充分認識到在學(xué)校制度、校風(fēng)校紀、道德規(guī)范等方面的不足，不斷改進，完善教育教學(xué)規(guī)章制度，使得學(xué)校的校規(guī)校紀更加符合新時代下學(xué)校體育的發(fā)展形式，促進了學(xué)生不斷加強鍛煉、增強體質(zhì)。同時，中學(xué)時期作為早戀現(xiàn)象的頻發(fā)期，通過校園集體舞能有效緩解學(xué)校規(guī)章制度的生硬，更易于讓學(xué)生接受。
4結(jié)語。
作為一種全新的體育活動方式，校園集體舞以及獨特的形式，在中學(xué)校園文化建設(shè)中發(fā)揮著積極的促進作用。從客觀上來說，校園集體舞的開展為學(xué)校的軟實力增添了巨大的力量。通過開展校園集體舞，使學(xué)校更加關(guān)注物質(zhì)文化和制度文化的建設(shè)，進而加大對基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、校園制度等方面的建設(shè)。此外，集體舞的作用最突出的表現(xiàn)是對中學(xué)生在精神文化方面的影響,它可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，幫助學(xué)生愉悅身心、減輕壓力。同時，還可以調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，增強團結(jié)合作的能力。因此，校園集體舞在中學(xué)校園文化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。我們要大力推進校園集體舞的開展，為我國的文化教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十六
2.學(xué)生行為信條;。
科學(xué)育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學(xué)校的未來發(fā)展愿景，一方面也促進學(xué)校形成科學(xué)的教育體制，建立學(xué)校特有的校園文化，逐步形成學(xué)校品牌文化。
1.領(lǐng)操臺的浮雕設(shè)計;。
2.校園內(nèi)文化主題雕像(學(xué)校歷屆畢業(yè)的名人、當(dāng)?shù)貧v史名人、科學(xué)名人);。
3.辦公室、樓道、墻、門、大廳、主文化墻的校園文化展示設(shè)計;。
藝術(shù)語言——尤其是富有文化主題的藝術(shù)作品，對青少年的影響是非產(chǎn)直接和深刻的。有鑒于此，將學(xué)校的各個歷史時期的閃光點和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術(shù)的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學(xué)校氣氛、藝術(shù)熏陶起到非常積極的作用。
(三)學(xué)校管理咨詢。
1.制定學(xué)校整體改善計劃，并輔導(dǎo)執(zhí)行;。
2.制定學(xué)校年度教學(xué)提升計劃;。
3.制定和實施教師培訓(xùn)計劃。
專家組根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)目標，通過對學(xué)校教育現(xiàn)狀的整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規(guī)范系統(tǒng)的管理改善方案，來提升學(xué)校的整體師資水平、教學(xué)效率和師生關(guān)系，進而提升整體教學(xué)水平、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)成績。
(四)學(xué)校品牌規(guī)劃設(shè)計。
1.學(xué)校名稱設(shè)計;。
3.學(xué)校名稱標準字體、標準色設(shè)計;。
4.校園環(huán)境品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計;。
5.學(xué)校辦公文件品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計。
結(jié)合學(xué)校未來發(fā)展的定位，對學(xué)校名稱、標志、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設(shè)計和應(yīng)用，在學(xué)校內(nèi)部面對師生、在學(xué)校外部面對公眾，傳達一個統(tǒng)一的視覺化的學(xué)校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學(xué)校的各項對內(nèi)、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎(chǔ)，提升學(xué)校的品牌和視覺識別。
(五)學(xué)校品牌推廣策劃。
1.學(xué)校宣傳《畫冊》設(shè)計和印刷;。
2.編輯和設(shè)計《學(xué)校內(nèi)刊》;。
3.編輯和設(shè)計學(xué)?！缎Ｊ贰?。
4.策劃和輔導(dǎo)設(shè)計《班級文化?？?。
5.策劃和設(shè)計社會公益活動;。
6.策劃新聞報道;。
7.策劃和完善學(xué)校網(wǎng)站;。
8.校歌創(chuàng)作;。
9.校園形象宣傳片創(chuàng)意;。
10.學(xué)校品牌整體傳播策略。
上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學(xué)校的深厚的文化內(nèi)涵，并形成一個可持續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學(xué)校品牌全方位傳達給受眾，從而構(gòu)筑學(xué)校的品牌影響力。
(六)培訓(xùn)。
針對學(xué)生的培訓(xùn)。
1.《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)。
2.《目標管理學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)。
3.《5s高效學(xué)習(xí)法》(姚葵醴)。
針對教師的培訓(xùn)。
1.《點燃教師教學(xué)激情和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情》(余建祥)。
2.《就這樣贏的學(xué)生的心》(余建祥)。
3.《有效的班級管理》(姚葵醴)。
對學(xué)校來說，內(nèi)部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態(tài)也需要來自學(xué)校外部的溝通與交流。中國校園文化建設(shè)網(wǎng)專家組結(jié)合企業(yè)和非營利組織的咨詢實踐成果，精心設(shè)計了上述培訓(xùn)課程，以幫助改善教育和學(xué)習(xí)的效率，并作為教師和學(xué)生的一個有益的參考。
《終極學(xué)習(xí)密碼》(余建祥)。
《培訓(xùn)與學(xué)習(xí)》(姚葵醴)。
《個人潛能開發(fā)》(姚葵醴)。
《如何成功創(chuàng)業(yè)》(姚葵醴)。
《自我管理成功學(xué)》(姚葵醴)。
《如何成功就業(yè)》(姚葵醴)。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十七
校園文化是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，是師生在長期實踐中創(chuàng)造出來的，反映著學(xué)校整體形象的一種意識和精神。校園文化不僅僅是學(xué)校歷史的積淀，更是學(xué)校自我發(fā)展的主題。
學(xué)校是傳遞文化和創(chuàng)造文化的場所。中學(xué)校園文化有以下幾個特點：
1.目的性。普通學(xué)校肩負著向高一級學(xué)校輸送合格新生和為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的雙重任務(wù)。校園文化的根本目的就是用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去引導(dǎo)、教育師生員工，堅定對黨的基本路線的信念，提高科學(xué)知識水平，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，滿足師生員工對精神文化生活的需要。
2.滲透性。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分。作為觀念形態(tài)的校園文化，它滲透于學(xué)校教育實踐的各個方面、各個環(huán)節(jié)，參與并影響著學(xué)校的德育、智育、體育、美育工作。
3.重復(fù)性。中學(xué)生的人生觀和世界觀處在不定性期，我們不能指望一次英模報告、一堂黨課、一次報告會、一場電影就能使學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀。所以，要全方位地反復(fù)運用校園文化的形式和手段，對他們進行感染、陶冶、磨練，才能收到“春風(fēng)化雨”、“滴水穿石”的效果。
4.發(fā)展性。校園文化與學(xué)校教育教學(xué)科研等方面的實踐活動緊密聯(lián)系，在師生從事教育教學(xué)活動、文藝體育活動、美化生活環(huán)境活動的過程中，得到發(fā)展和升華。因此，校園文化不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，它由于師生創(chuàng)造性的實踐活動而各具特色。
1.思想意識類的活動形式。這類活動形式側(cè)重于思想建設(shè)，如通過政治教育改變價值趨向和更新文化觀念。它包括會議報告、座談討論、演講、征文、校園傳播媒介、評選先進、社會實踐、政治性學(xué)生社團等形式。
2.科學(xué)知識類的活動形式。校園文化中有很大一部分是用于延續(xù)正規(guī)教學(xué)內(nèi)容的。它區(qū)別于課堂教學(xué)活動，又是課堂教學(xué)的擴展和延伸。這類活動形式包括學(xué)習(xí)競賽、科技知識競賽、學(xué)科興趣小組、科學(xué)知識講座、科技實踐制作等。
3.文化娛樂類的活動形式。校園文化中主題鮮明、情趣高雅的文化活動，不僅有助于提高師生員工的思想素質(zhì)，而且豐富了他們的業(yè)余文化生活，使師生們以良好的精神狀態(tài)和充沛的精力投入到學(xué)習(xí)工作中去。它包括文藝演出、文學(xué)作品創(chuàng)作、詩歌朗誦、影視評論、書畫展覽、體育游戲等活動。
4.美化校園環(huán)境的活動形式。校園校貌是校園文化的有形部分，它直接表現(xiàn)整個學(xué)校的風(fēng)貌和氣韻。這類活動包括綠化工程、凈化校園、愛護環(huán)境征文比賽等。通過活動使師生在參與學(xué)校綠化、美化、凈化的過程中，凈化自己的心靈。
校園文化建設(shè)包括校園物質(zhì)環(huán)境和校園精神環(huán)境的建設(shè)。
1.加強制度建設(shè)，強化管理機制。制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了使學(xué)校教育能有章、有序和有效地開展的保障。學(xué)校管理是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度建立的過程中，應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度等；二是細。內(nèi)容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度裝訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促有關(guān)人員學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
2.弘揚人文精神，培養(yǎng)人文底蘊。我們必須將“以人為本”的思想貫穿到所有的校園文化活動中，時刻體現(xiàn)一切為了人的發(fā)展的理念，凡有利于人的'健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的都要加以傳承，并予以發(fā)展。同時，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標，給學(xué)校一個科學(xué)準確的定位，挖掘?qū)W校的歷史，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實形成自己獨特的學(xué)校精神。其中，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等。
辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，它包括學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、辦學(xué)策略，具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校規(guī)、校歌、建校原則、育人取向、培養(yǎng)目標、育人途徑、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師形象、工作重心等方面。每一方面的確定和實施都應(yīng)當(dāng)精雕細刻，力求使辦學(xué)理念在實踐中達到完美。先進的辦學(xué)理念對內(nèi)是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌，它具有繼承性、前瞻性和向?qū)?。一所學(xué)校一旦擁有了對學(xué)校發(fā)展有先導(dǎo)作用的先進理念，那么這所學(xué)校不僅有個性有張力，而且有生機有活力。
校風(fēng)是一個學(xué)校形成的歷史傳統(tǒng)，或者說是文化觀念、價值觀念的集中體現(xiàn)。從狹義上來講，它還包含師生的教與學(xué)、生活觀念、價值觀念等等。校風(fēng)建設(shè)主要可從以下幾個方面來進行：一是重視基礎(chǔ)教學(xué)，使文化課和專業(yè)課充分發(fā)揮其自身功能；二是重視學(xué)生素質(zhì)、能力的全面提高，強調(diào)學(xué)生的個性和獨特性，不以學(xué)習(xí)成績的高低評價學(xué)生的能力。三是重視道德教育的滲透，提出校訓(xùn)口號，明確學(xué)校發(fā)展的遠大目標，促使學(xué)校學(xué)生形成“校興我榮，校衰我恥”的責(zé)任感，使他們具有奉獻精神，關(guān)心集體，關(guān)心他人，品德高尚，行為文明。
教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論和技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。良好的教風(fēng)包括：敬業(yè)愛生，甘為人梯；嚴謹治教，求實認真；言傳身教，為人師表；學(xué)而不厭，誨人不倦；活潑開朗，待人親和；開拓進取，勇于創(chuàng)新等。培養(yǎng)良好的教風(fēng)，首先，應(yīng)提高教師的職業(yè)修養(yǎng)，教師要加強自身的職業(yè)責(zé)任感；其次，重視教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；第三，關(guān)心教師，依靠教師，充分發(fā)揮教師的積極性；第四，制訂有關(guān)教師工作的管理制度。
學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅受校風(fēng)、教風(fēng)的影響和制約，又對校風(fēng)、教風(fēng)的形成起促進作用。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的接班人，都有重要的意義。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，首先，應(yīng)對學(xué)生加強學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生樹立遠大的理想，學(xué)生只有真正認識到學(xué)習(xí)是為了將來成為合格的社會主義建設(shè)者，成為祖國有用之才，才能具有持久的動力，才能勇于克服困難，勤奮學(xué)習(xí)；其次，注重養(yǎng)成教育，學(xué)校要對學(xué)生進行深入細致的思想教育工作，加強學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求學(xué)生從一點一滴做起，持之以恒，反復(fù)強化，這樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.建立良好的人際關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮整體效應(yīng)；有助于調(diào)動師生的積極性，更好地發(fā)揮個人才能，提高工作、學(xué)習(xí)效率；有助于消除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好地完成學(xué)校的奮斗目標和工作任務(wù)。培養(yǎng)良好人際關(guān)系，首先，應(yīng)加強思想教育，提高人際關(guān)系的思想性；其次，改善溝通渠道，提高人際聯(lián)系水平；第三，注意非正式溝通渠道的作用。
4.注重文化輿論建設(shè)，鑄造校園精神。校園精神是一種信念和追求，它是校園文化中的深層文化。作為校園精神基本精髓的應(yīng)該是：民主的精神、科學(xué)的精神、進取的精神、創(chuàng)新的精神、和諧的精神。培育和發(fā)揚優(yōu)良的校園精神是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和著力點。我們要注重文化輿論在培育校園精神中的作用。一方面，校園精神的影響往往通過校園輿論的傳播得以放大，校園傳播對于校園文化建設(shè)起到促進作用；另一方面，校園輿論在某種意義上講也是校園文化的一個有機組成部分。
5.注重團隊建設(shè)，拓寬文化建設(shè)渠道。加強學(xué)生組織建設(shè)，建立健全學(xué)生會組織機構(gòu)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生會積極開展各類活動，如定期出版校園報刊，適時開展一定規(guī)模的文化、體育活動，以滿足學(xué)生旺盛的求知欲，活躍校園文化生活。
6.加強校園硬件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活條件等，是校園文化的外在標志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它屬于校園文化的硬件，是物質(zhì)形態(tài)的，所以叫顯性文化。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，無疑會使人產(chǎn)生一種積極向上的激情。為此，我們要求校園做到“五化”：
(1)凈化。凈化表現(xiàn)一所學(xué)校的精神面貌。校園凈化要做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻痕，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。對校園環(huán)境做到一日一小掃，每周一大掃。
(2)綠化。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計綠化布局，構(gòu)建花園式學(xué)校，既使校容校貌富含美的韻味，又能滿足師生的教學(xué)和審美需求。
(3)美化。創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。教室、辦公室、寢室等校園環(huán)境的布置，應(yīng)以整潔、美觀、大方、實用為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。
(4)規(guī)范化。學(xué)校要爭取做到“四個規(guī)范”，即中學(xué)生的日常行為要規(guī)范；學(xué)習(xí)態(tài)度要規(guī)范；硬件設(shè)置要規(guī)范(如實驗室、圖書閱覽室、語言室、美術(shù)室、電腦室、音樂室、勞技室、團隊活動室的面積規(guī)范、布置規(guī)范)；體現(xiàn)校園文化、反映學(xué)校個性與特色的標志要規(guī)范(如?；?、校證、校服、校訓(xùn)、校歌、?？?、校旗、校節(jié)齊全規(guī)范)。
(5)教育化。育人是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的目的所在。學(xué)校要做到“五有”，即有宣傳窗、閱報欄、黑板報、廣播、團隊活動室；六“上墻”，即中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、展現(xiàn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和校訓(xùn)的文字上墻。真正做到以正確輿論導(dǎo)人，正氣氛圍感染人。
中學(xué)校園文化建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程。抓好校園文化建設(shè)，有利于全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，因此每一個真正想把學(xué)校辦好的人都不能忽視校園文化建設(shè)。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十八
近來年，校園集體舞的普及與推廣，越來越受到廣大中學(xué)生的喜愛。同時，作為新的體育活動方式的存在，為學(xué)校的校園文化活動增添了繽紛的色彩。在中學(xué)校園文化建設(shè)中經(jīng)常開展并普及各種形式的集體舞蹈，既可增強學(xué)生的體質(zhì)和社會適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，增進同學(xué)間的友誼，還能促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、樂觀向上的性格以及養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣等。
校園文化是指校園中所有文化形態(tài)在繼承原有的優(yōu)秀校園文化的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)新形勢、新情況，所共同開拓、創(chuàng)新、發(fā)展形成的物質(zhì)與精神財富的總和。社會主義文化是和諧校園文化的中心，強大的民族文化是和諧校園文化的底蘊，而外來的優(yōu)秀文化則是校園文化的補充，三者合為一體，相互借鑒，構(gòu)成了以人為內(nèi)涵、為取向的豐富多樣的校園文化。從文化形態(tài)分析，和諧校園文化主要包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園制度文化三個方面。
對于校園集體舞的表述，我們首先可以簡單概括為在音樂的伴奏下，由多人共同完成的一種動作簡單的集體性的舞蹈。另外，第二套校園集體舞小學(xué)組的是《嘿!加油》《童心舞動》，初中組《青春飛揚》《國韻飄香》,高中組《陽光季節(jié)》《校園圓舞曲》。通過上述內(nèi)容本研究擬將校園舞的概念界定為以簡單步法和簡單動作相結(jié)合，加以單純重復(fù)或僅有細微動作變化的一種普及性極高的并且適合于在校園中開展的群體性舞蹈。
活潑好動是青少年時期的一大特點。通過校園集體舞，可以把這些特點充分表現(xiàn)出來。同時又通過娛樂的方式培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，既可以正確引導(dǎo)青少年的身心發(fā)展，又可通過舞蹈抒發(fā)學(xué)生的偉大情懷，展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。它的特點包括三個方面。2.2.1集體性集體舞是由多人共同完成的舞蹈形式，由于人數(shù)上的要求為動作隊形變化提供了基本條件，為練習(xí)者培養(yǎng)團隊合作意識創(chuàng)造了特定的環(huán)境。因此，集體性是集體舞的基本特點。2.2.2律動性集體舞是練習(xí)者以有規(guī)律的舞步或動作配合特定風(fēng)格節(jié)奏的音樂，進行反復(fù)練習(xí)，體現(xiàn)音樂與動作的律動統(tǒng)一。響亮和諧的韻律與靈活多變的舞姿相結(jié)合，營造出一種氣勢，使人情緒高漲，充滿激情。2.2.3適用性為了適宜不同身體素質(zhì)的人群進行練習(xí)，集體舞在動作的難易程度、音樂節(jié)奏和運動負荷等方面都可以進行不同的調(diào)節(jié)。此外，進行集體舞練習(xí)時對器材設(shè)備等硬件設(shè)施的要求不高，練習(xí)起來就比較方便安全，適合在不同條件和不同地區(qū)進行普及，特別是在一些硬件設(shè)施不完善，娛樂方式又比較少的地區(qū)更適宜。
在國家大力實施素質(zhì)教育的背景下，校園文化建設(shè)不只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞和名次的先后，更多的是發(fā)展學(xué)生的全面能力，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。校園集體舞作為一種新時代的產(chǎn)物，它的推廣正好迎合了國家教育發(fā)展的大方向，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著非常積極的作用。校園集體舞作為校園文化的一部分，它的推廣不單單是體育教學(xué)的一部分，更是提高學(xué)生體育素質(zhì)的低層次的活動，我們要將它提升到一個新的高度，提升到能為校園文化建設(shè)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)的`高度。校園文化建設(shè)的效果在某種程度上要看集體舞在學(xué)校開展得好與壞，集體舞開展得越好，相應(yīng)的校園文化建設(shè)越好，反之越差。校園文化的建設(shè)要靠體育精神文化，體育精神文化靠的是體育教育的傳播。由此可見，在中學(xué)校園文化建設(shè)中，校園集體舞發(fā)揮著十分突出而重要的作用。
麻城中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案篇十九
全面貫徹份實“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，的辦學(xué)方針和學(xué)校“以學(xué)生為關(guān)注焦點，時刻為學(xué)生的就業(yè)準備著的辦學(xué)思想面向市場，而向社會、面向企業(yè)辦學(xué)，牢固樹立“樹人”教學(xué)理念，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的計算機學(xué)習(xí)，打下堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)、專業(yè)技能和做人基礎(chǔ)，獲冷終身學(xué)習(xí)和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負責(zé)干鮮明、能適應(yīng)未來需要的“完全的人”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。辦出計算機專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景，決心將專業(yè)組“辦精辦強”，“辦活力大”。
我校計算機專業(yè)經(jīng)歷過發(fā)展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數(shù)減少，教學(xué)質(zhì)量下降，近兩年來雖有所發(fā)展，但與學(xué)校整體發(fā)展目標仍不適配。就全國及宜賓市來講，計算機專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學(xué)畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開設(shè)專業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀，如五月花計算機學(xué)校。不是學(xué)生不讀計算機，而是我校規(guī)模及設(shè)施跟不上。
要發(fā)展我校的計算機專業(yè)班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專業(yè)設(shè)施、加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)、加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生就業(yè)水平。
三年內(nèi)，通過多途徑將算機機專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過競賽平臺將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生推出，通過社會實踐活動提升專業(yè)和學(xué)生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎(chǔ)，從而帶動專業(yè)整體發(fā)展。
(一)積極穩(wěn)妥推進專業(yè)課程改革，形成有特色的計算機專業(yè)課程體系。根據(jù)社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，進一步修改專業(yè)教學(xué)計劃，使其更適合學(xué)生畢習(xí)與就業(yè)需求。
由于計算機應(yīng)用已經(jīng)朝著絡(luò)化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)需要新。
增計算機網(wǎng)絡(luò)、動漫制作、多媒體技術(shù)等專業(yè)，托寬專業(yè)發(fā)展面，擴大招生來源。實行模塊教學(xué)，其分為辦公、自動化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計算機應(yīng)用與維護、影社后期制作、電了商務(wù)、圖形圖像動漫、信息管理等教學(xué)模塊。
〔二〕推進教學(xué)改革與實踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以市場為導(dǎo)向，就業(yè)為目標，構(gòu)理人才培養(yǎng)模式。
2、將就業(yè)教育貫穿到整個的教育當(dāng)中，開展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育。讓學(xué)生認清當(dāng)前的形勢和自己的專業(yè)方向，在教學(xué)過程中使學(xué)生由被動性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動性、探求性和研究性學(xué)習(xí)。
3、理論與實脫相結(jié)合，初步形成了理論教學(xué)，實驗教學(xué)，課程設(shè)計，各類實習(xí)，學(xué)生第二課堂活動，專業(yè)綜合實訓(xùn)，實踐能力考核為主線的實踐動手能力培養(yǎng)模式。在重點建設(shè)校內(nèi)教學(xué)基地的同時，在校外建設(shè)一批實踐教學(xué)基地。這些校外實踐基地是學(xué)生和教師接觸社會、了解技術(shù)發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要場所。學(xué)生在校外實踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬(接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境)或縱向廷伸(專業(yè)深度)的培訓(xùn)，真正達到專業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)要求。
4、重基礎(chǔ)、強能力，開設(shè)專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長生。
5、改革考方法，推行教學(xué)分離，保障教學(xué)計劃的執(zhí)行，避免隨意性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的教與學(xué)生的學(xué)。
6、技能型課程加大實驗考核的分量，加強對學(xué)生實踐能力的考核，加強職業(yè)資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實用，通俗趣味，內(nèi)容要新，緊貼應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)實際情況，及時增刪內(nèi)容。
(三)必善學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境。
1、更新與增添專業(yè)設(shè)施，進一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓(xùn)練，每2個專業(yè)班配備一個機房或?qū)嵱?xùn)室，專業(yè)發(fā)展需求的實訓(xùn)室包括：多媒體教室(能實現(xiàn)多媒體課程教學(xué)與編輯實踐)、計算機維修維護實訓(xùn)室、計算機網(wǎng)絡(luò)管理實訓(xùn)室、計算機綜合布線實訓(xùn)室、動漫實訓(xùn)室、語言實訓(xùn)室、辦公應(yīng)用實訓(xùn)室等。既鍛煉了學(xué)生，又減輕了相關(guān)教師的工作量。
2、成立計算機服務(wù)中心，開展計算機硬件的維修及各方面的咨詢服務(wù)工作。即提高了學(xué)生的專來技術(shù)能力，又提高了學(xué)生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎(chǔ)。
3、條件允許，可開展校企合作，為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會。如為網(wǎng)吧提供管理服務(wù)，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)等。
(四)加強專業(yè)組教師隊伍建設(shè)與管理。
教師隊伍建設(shè)與管理。
(1)利用假期讓教師參加培訓(xùn)，讓教師學(xué)到最新的、最前沿的專業(yè)技術(shù)知識，為培訓(xùn)學(xué)生打下基礎(chǔ)。
(2)培養(yǎng)出一批計算機學(xué)科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團隊。