教案的有效性與教師的教學水平和教學經(jīng)驗密切相關。教案的更新和改進是教師教學發(fā)展的必然要求。以下是小編為大家整理的教案案例，供大家互相學習和借鑒。
陌生人教案篇一
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險性，樹立初步的防范意識。
課件、陌生人。
一、情境導入，引出課題。
教師播放音樂《我不上你的當》，帶幼兒進入活動室。
二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發(fā)。
1、觀看課件，提問：什么是陌生人？皮皮能跟陌生人走嗎？
2、學說：我不認識你，我不跟你走。
3、如果陌生人強行抱走，又要怎么辦呢？如果真的被帶走的話會有什么后果？
三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結。
四、角色體驗。
1、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進入活動室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗如何應對陌生人。
2、教師小結。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動室，活動結束。
陌生人教案篇二
活動名稱：
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、有關的圖片四張。
2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程：
2、集體討論：
（1）媽媽為什么說沙沙做得對？
（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情？
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習。
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：”小朋友你真可愛、我請你吃果凍。“接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？
教師提醒：
（1）你認識她嗎？
（2）如果你不認識她、能不能輕信她的話？
（3）那你應該怎么對這位阿姨說？
教師小結：
對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動名稱：
受傷了怎么辦。
活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質(zhì)。
活動準備：
受傷的事例圖片。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況。
2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷。
（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）。
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法。
（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
活動名稱：
交通安全我知道。
活動目標：
1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識。
2、提高自我保護能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
一、邊觀看課件（一）邊討論。
1兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
2為什么兔寶寶差點被車撞到？
3教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
二、邊觀看課件（二）邊討論。
1、兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
2、兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？
3、教師歸納：過馬路要走斑馬線。
4、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？
5、教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
6、兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
三、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）。
四、在情景模擬游戲”去春游“中或到馬路上去實地體驗。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
陌生人教案篇三
活動目標：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
活動準備：故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸貼。
活動過程：
一、觀看錄像，組織討論。
（1）回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動）。
（2）欣賞故事，學習生詞”陌生人“。
1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）。
2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）。
3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是”老巫婆“騙她的，是要毒害她的）。
4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。
教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫”陌生人“，對”陌生人“要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護意識。
（1）角色扮演，鞏固安全知識。
師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上”陌生人“的.胸貼）。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發(fā)”安全“的胸貼，在這個表演中，xx小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
b、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時間。
師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。
c、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：
教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識搶答，加強安全常識（教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃”陌生人“給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同”陌生人“交談，并常同陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
陌生人教案篇四
大班幼兒隨著年齡的增加活動范圍也在不斷擴大，交往的人也越來越多，接觸陌生人的機會也多了起來。在家庭和幼兒園的日常生活中，幼兒接受過一些“如何面對陌生人”的安全教育，可是經(jīng)驗相對零散。由于幼兒年齡小，別能力差，讓幼兒學會如何正確對待陌生人，適當掌握自我保護的方法是至關重要的。本次活動主要通過“遇到困難時如何向陌生人求得幫助”、“如何有禮貌的拒絕陽生人的要求”等環(huán)節(jié)，幫助幼兒掌握與陌生人交往的方法與技巧，增強幼兒自我防范意識，提高自我保護能力。
【活動目標】。
1、學習機智、禮貌地對待陌生人，知道不能輕信陌生人。
2、學會與大人走丟時、一個人獨處時與陌生人交往的技巧。
3、能初步認識到與陌生人交往可能遇到的危險，增強自我保護意識。
【活動準備】。
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件21，《“幼兒學習材料”我健康我快樂》。
2、自制超市工作人員（保安、收銀員、服務員等）的工作牌，電話，對錯標志牌，小筐，珠子。
3、幼兒了解一些與陌生人交往的注意事項。
【活動建議】。
1、講述明明的故事，結合已有經(jīng)驗使幼兒知道不能輕信陌生人。
組織幼兒討論：媽媽為什么說明明做得對？猜猜媽媽還說了哪些應該注意的事情？讓幼兒知道社會中有很多陌生人，大部分是好人，也會有壞人，小朋友年齡小，要學會保護自己。
2、請幼兒欣賞課件，在情境中學習走丟后與陌生人交往的技巧。
小結：在人多的地方，小朋友要和爸爸、媽媽拉好手。萬一遇到走丟了的情況不要慌張，就像在超市里一樣，找一些可以相信的人來幫助你，解決這個困難。
3、請幼兒觀看課件、參與互動游戲，了解如何機智、禮貌地對待陌生人。
（1）介紹規(guī)則：認真看畫面，仔細聽題目，運用小標志判斷對錯并說出理由答對或者說清楚理由都可以加一個珠子。
（2）開始游戲，鼓勵幼兒積極想辦法，用禮貌的話拒絕陌生人。
情境1：公園遇到陌生人。提問：寶寶跟不認識的人走了，對不對？陌生人非要抱你走，怎么辦？教師可以扮演陌生人，演練相關情境。
情境2：接陌生人的電話。提問：寶寶在電話里這樣說，對不對？如果你是丁丁，你會怎樣接這樣的電話？利用電話當?shù)谰?，幼兒模擬接到陌生人詢問家庭秘密的電話，一起討論如何回應。
情境3：媽媽的同事敲門。提間：寶寶沒開門，對不對？怎樣有禮貌地對阿說，讓她高興地離開呢？教師利用小椅子當門，請幼兒模擬如何拒絕阿姨進門。
情境4：陌生人給東西。討論：應不應該收？為什么？請幼兒選擇“收下”或者“不收”，分別站在教師左、右兩側(cè)，闡述自己的理由。
（3）進行小結，讓幼兒知道應對陌生人的方法很多，面對陌生人時不要害怕重要的是想辦法保證自己的安全。
【活動延伸】。
請幼兒在活動區(qū)閱讀《我健康我快樂》第24－25頁。
陌生人教案篇五
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
1.幼兒原有經(jīng)驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較為淡薄。
2、物質(zhì)準備：活動室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》
戶外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
(一)引入：律動入場
教育價值：通過導入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動。
1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
(二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》
教育價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬不要離開我!
場景一：羊村門口：
教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。
教師模仿灰太狼語氣：告訴你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今天就是要想方設法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗：不認識的人就是陌生人。
場景二：模擬情境：游樂場。
教育價值：通過故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學會和陌生人有禮貌的相處，必要時告知成人。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到游樂場!村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾?。羊村長：孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!村長去排隊買票，這是灰太狼走來。灰太狼問他：小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個彎就到了，灰太狼說：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?喜羊羊說：對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!說著大喊：爺爺，這里有個人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!
場景三：模擬情景：超市。
教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到大超市!村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。村長：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說：叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里!爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人領你走，你不去!必要時告訴大人!
場景四：模擬情景：幼兒園門口。
教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
2、討論：
教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。
3、將討論后提升的經(jīng)驗
關鍵經(jīng)驗(1)陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!(2)陌生人領你走，我不去!必要時告訴大人!不要離開成人的視線，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
3、情境練習《機智的喜羊羊》
教育價值：通過精心設計的情境，驗證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。
模擬情境：一個陌生的阿姨，對班里一位小朋友說：小朋友你真可愛.我請你吃果凍。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境：一個陌生的阿姨，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
4、結束活動
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們說再見了!
1、本次活動內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動為出發(fā)點，選擇幼兒現(xiàn)實生活中的情境，從幼兒的年齡特點出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設置方面，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗中獲得。整個活動既生活化又情境化，同時還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2、情境導入，角色的扮演，使得教學活動很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗、去獲得，從而目標較好完成。
3、引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個
好處：一是和孩子互動，模擬情境，二是順利無痕跡的轉(zhuǎn)換地點和情境。
4、精簡的幻燈片剔除許多無關因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。
5、本次活動我能根據(jù)小班幼兒年齡特點準確的提問，用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動地思考和學習，師幼互動較好.
6、我在每個環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗運用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易
于幼兒記憶和重復。
7、聽音樂律動《喜羊羊和灰太狼》進入，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。
(1)最后可以在角色辨析時加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實生活。
(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗孩子們的反映。然后教師適時的提問，可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個小結，可以在十個一環(huán)節(jié)進行。我覺得教師設計活動的視角一定要觀察幼兒，觀察他們在現(xiàn)實生活中的普遍特點，這樣設計的活動更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動學習。而且活動的實施中，教師不但要心中有目標還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時調(diào)整自己的提問和指導策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動效果，活動才有可能進行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語言表情神態(tài)、肢體語言，充分調(diào)動孩子的興趣和注意，這樣才能上一節(jié)好活動。
陌生人教案篇六
活動目標：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。
活動過程：
一、觀看錄像，組織討論。
(1)回顧童話內(nèi)容。
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)。
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)。
(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)。
2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)。
3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護意識。
(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋。
應對策略：1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，__小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
b、情景表演：遠房親戚來家探親。
應對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。
師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。
c、情景表演：公園里碰見陌生人。
應對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識搶答，加強安全常識：(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識。
師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;。
2)師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想...)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)。
陌生人教案篇七
1、通過情景教學活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能能隨便和陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己，料及和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
1、課件《聰明的喜羊羊》
2、音樂《喜羊羊和灰太狼》
3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人
4、巧克力、喜羊羊頭飾
1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂，導入幼兒喜歡而且熟悉的音樂吸引幼兒注意力，讓幼兒放松愉快的投入活動。
教師帶領幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
2、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》。
引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
（1）慢羊羊村長要帶小羊們?nèi)ジ陕?？慢羊羊在出發(fā)前對小羊們說了什么話？
（2）看看畫面中誰藏在草叢里？你們認識它嗎？
（3）畫面中的灰太狼想干什么？
3、教師引導幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么，講明本次活動的主題。
（1）灰太狼靠近小羊的時候，誰和灰太狼說話了？
（2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對的嗎？
（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時候，你能不能要？為什么？
（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢？
4、教師引導幼兒理解，不認識的人就是陌生人，不能和陌生人說話，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了！
1、教師請陌生阿姨進教室，情境帶入，豐富幼兒的理解能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗。
（1）阿姨走進教室，對班里的一位小朋友說：你長得真可愛，阿姨請你吃果凍好嗎？
（2）此時教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應該怎么回答？
（3）陌生阿姨繼續(xù)問下一個幼兒，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中 和老師們說再見了！
陌生人教案篇八
1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。
2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：
1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
難點：
憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。
1、引出主題：
小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的'故事嗎？發(fā)生什么事情？
你們有沒有一個人在家里過？
你們?nèi)绻粋€人在家你會開門嗎？
2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。
今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。
讓我們來幫助他好嗎？
提問讓幼兒討論后回答。
(1)、來的可能是什么人？
(2)亮亮能開門嗎？為什么？
3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？
這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。
告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。
5、學習兒歌，及自己獨自在家時應該怎樣做的總結。
6、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。
請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演。
陌生人教案篇九
1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.加強幼兒的安全意識。
不和陌生人走的視頻。
一、談話導入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎?
2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?
3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：
教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢?
(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。
(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善?！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。
陌生人教案篇十
導語：我們成年人很多時候都分不清誰是好人，誰是壞人，何況是小朋友呢。所以我們一定教會他們不要聽信陌生人的話，接受陌生人的“禮物”。
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
1、故事《白雪公主》vcd。
2、“陌生人”的胸貼。
3、關于如何應對陌生人的錄像。
1、與幼兒一起回顧童話內(nèi)容
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過...)
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)
2、欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
(1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
(2)來敲門的.人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
(3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
(4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演：公園里碰見陌生人
應對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
教師小結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
b、情景表演：郵遞員來家送信箋
應對策略：1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
c、情景表演：遠房親戚來家探親
應對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。
教師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識
師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
1、錄像看完，幼兒開心地交流、討論;
陌生人教案篇十一
(一)。
1、請同學們看圖畫故事。
星期天強強一個人在家，聽到敲門聲，趕快跑過去。
接下來會發(fā)生什么事?請你想象一下，接著往下講。(組內(nèi)講)。
2、在我國就發(fā)生過許多小朋友獨自一人在家時，給陌生人開門后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因為一些壞人總會用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情，讓你認為他們是好人。
獨自在家不開門。
3、我們來看看遇到這種情況時別的小朋友該采取哪些應對方法?連一連。
(二)。
1、小朋友，你爸爸約了我來買保險啊!小朋友可以直接說，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個人在家的事，給了壞人可乘之機?？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動，為小朋友想想辦法?？凑l們的辦法多，又合理。組長負責整理，一會兒匯報。
2、學生活動。
3、學生匯報。同學們的辦法真好，所以說我們要學會“聰明對待狼外婆”。
4、我們來看看金點子是如何說的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼，想確定一下你家是否有人，所以會打電話，如果你獨自一人在家，你會如何接電話呢?正確接電話。
(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨自在家，那么打電話報警求救需要注意些什么呢?拔打哪個號碼合適呢!110。要講清楚自己的家庭詳細地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
陌生人教案篇十二
1. 通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
2. 通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
圖片(給陌生人開門的危險、陌生人敲門時的正確舉動)
1. 聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉?
你們覺得小兔子們聰不聰明呢?聰明在哪里呢?(引出”沒有給陌生人開門”)
3. 出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。
進一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施.
4. 情境表演“如果你是圖片中的小朋友,如果有陌生人敲門了,你該怎么辦呢?”。
進一步提升孩子的警覺性,讓孩子多些安全意識.
5. 兒歌“陌生人來不開門”。
陌生人教案篇一
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險性，樹立初步的防范意識。
課件、陌生人。
一、情境導入，引出課題。
教師播放音樂《我不上你的當》，帶幼兒進入活動室。
二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發(fā)。
1、觀看課件，提問：什么是陌生人？皮皮能跟陌生人走嗎？
2、學說：我不認識你，我不跟你走。
3、如果陌生人強行抱走，又要怎么辦呢？如果真的被帶走的話會有什么后果？
三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結。
四、角色體驗。
1、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進入活動室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗如何應對陌生人。
2、教師小結。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動室，活動結束。
陌生人教案篇二
活動名稱：
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、有關的圖片四張。
2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程：
2、集體討論：
（1）媽媽為什么說沙沙做得對？
（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情？
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習。
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：”小朋友你真可愛、我請你吃果凍。“接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？
教師提醒：
（1）你認識她嗎？
（2）如果你不認識她、能不能輕信她的話？
（3）那你應該怎么對這位阿姨說？
教師小結：
對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動名稱：
受傷了怎么辦。
活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質(zhì)。
活動準備：
受傷的事例圖片。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況。
2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷。
（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。）。
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法。
（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
活動名稱：
交通安全我知道。
活動目標：
1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識。
2、提高自我保護能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
一、邊觀看課件（一）邊討論。
1兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
2為什么兔寶寶差點被車撞到？
3教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
二、邊觀看課件（二）邊討論。
1、兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
2、兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？
3、教師歸納：過馬路要走斑馬線。
4、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？
5、教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
6、兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
三、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）。
四、在情景模擬游戲”去春游“中或到馬路上去實地體驗。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
陌生人教案篇三
活動目標：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
活動準備：故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸貼。
活動過程：
一、觀看錄像，組織討論。
（1）回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動）。
（2）欣賞故事，學習生詞”陌生人“。
1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）。
2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）。
3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是”老巫婆“騙她的，是要毒害她的）。
4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。
教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫”陌生人“，對”陌生人“要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護意識。
（1）角色扮演，鞏固安全知識。
師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上”陌生人“的.胸貼）。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發(fā)”安全“的胸貼，在這個表演中，xx小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
b、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時間。
師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。
c、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：
教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識搶答，加強安全常識（教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃”陌生人“給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同”陌生人“交談，并常同陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
陌生人教案篇四
大班幼兒隨著年齡的增加活動范圍也在不斷擴大，交往的人也越來越多，接觸陌生人的機會也多了起來。在家庭和幼兒園的日常生活中，幼兒接受過一些“如何面對陌生人”的安全教育，可是經(jīng)驗相對零散。由于幼兒年齡小，別能力差，讓幼兒學會如何正確對待陌生人，適當掌握自我保護的方法是至關重要的。本次活動主要通過“遇到困難時如何向陌生人求得幫助”、“如何有禮貌的拒絕陽生人的要求”等環(huán)節(jié)，幫助幼兒掌握與陌生人交往的方法與技巧，增強幼兒自我防范意識，提高自我保護能力。
【活動目標】。
1、學習機智、禮貌地對待陌生人，知道不能輕信陌生人。
2、學會與大人走丟時、一個人獨處時與陌生人交往的技巧。
3、能初步認識到與陌生人交往可能遇到的危險，增強自我保護意識。
【活動準備】。
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件21，《“幼兒學習材料”我健康我快樂》。
2、自制超市工作人員（保安、收銀員、服務員等）的工作牌，電話，對錯標志牌，小筐，珠子。
3、幼兒了解一些與陌生人交往的注意事項。
【活動建議】。
1、講述明明的故事，結合已有經(jīng)驗使幼兒知道不能輕信陌生人。
組織幼兒討論：媽媽為什么說明明做得對？猜猜媽媽還說了哪些應該注意的事情？讓幼兒知道社會中有很多陌生人，大部分是好人，也會有壞人，小朋友年齡小，要學會保護自己。
2、請幼兒欣賞課件，在情境中學習走丟后與陌生人交往的技巧。
小結：在人多的地方，小朋友要和爸爸、媽媽拉好手。萬一遇到走丟了的情況不要慌張，就像在超市里一樣，找一些可以相信的人來幫助你，解決這個困難。
3、請幼兒觀看課件、參與互動游戲，了解如何機智、禮貌地對待陌生人。
（1）介紹規(guī)則：認真看畫面，仔細聽題目，運用小標志判斷對錯并說出理由答對或者說清楚理由都可以加一個珠子。
（2）開始游戲，鼓勵幼兒積極想辦法，用禮貌的話拒絕陌生人。
情境1：公園遇到陌生人。提問：寶寶跟不認識的人走了，對不對？陌生人非要抱你走，怎么辦？教師可以扮演陌生人，演練相關情境。
情境2：接陌生人的電話。提問：寶寶在電話里這樣說，對不對？如果你是丁丁，你會怎樣接這樣的電話？利用電話當?shù)谰?，幼兒模擬接到陌生人詢問家庭秘密的電話，一起討論如何回應。
情境3：媽媽的同事敲門。提間：寶寶沒開門，對不對？怎樣有禮貌地對阿說，讓她高興地離開呢？教師利用小椅子當門，請幼兒模擬如何拒絕阿姨進門。
情境4：陌生人給東西。討論：應不應該收？為什么？請幼兒選擇“收下”或者“不收”，分別站在教師左、右兩側(cè)，闡述自己的理由。
（3）進行小結，讓幼兒知道應對陌生人的方法很多，面對陌生人時不要害怕重要的是想辦法保證自己的安全。
【活動延伸】。
請幼兒在活動區(qū)閱讀《我健康我快樂》第24－25頁。
陌生人教案篇五
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
1.幼兒原有經(jīng)驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較為淡薄。
2、物質(zhì)準備：活動室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》
戶外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
(一)引入：律動入場
教育價值：通過導入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動。
1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
(二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》
教育價值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現(xiàn)：今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬不要離開我!
場景一：羊村門口：
教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。
教師模仿灰太狼語氣：告訴你們，聽說羊村的村長要帶著小羊們出來玩，我今天就是要想方設法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗：不認識的人就是陌生人。
場景二：模擬情境：游樂場。
教育價值：通過故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學會和陌生人有禮貌的相處，必要時告知成人。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到游樂場!村長帶喜羊羊們?nèi)ビ螛穲鐾?。羊村長：孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!村長去排隊買票，這是灰太狼走來。灰太狼問他：小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個彎就到了，灰太狼說：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?喜羊羊說：對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!說著大喊：爺爺，這里有個人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!
場景三：模擬情景：超市。
教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到大超市!村長帶喜羊羊來到了大超市，超市里好多人。村長：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說：叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那里!爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人領你走，你不去!必要時告訴大人!
場景四：模擬情景：幼兒園門口。
教育價值：模擬幼兒現(xiàn)實生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
2、討論：
教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。
3、將討論后提升的經(jīng)驗
關鍵經(jīng)驗(1)陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!(2)陌生人領你走，我不去!必要時告訴大人!不要離開成人的視線，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
3、情境練習《機智的喜羊羊》
教育價值：通過精心設計的情境，驗證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。
模擬情境：一個陌生的阿姨，對班里一位小朋友說：小朋友你真可愛.我請你吃果凍。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境：一個陌生的阿姨，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
4、結束活動
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們說再見了!
1、本次活動內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動為出發(fā)點，選擇幼兒現(xiàn)實生活中的情境，從幼兒的年齡特點出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設置方面，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗中獲得。整個活動既生活化又情境化，同時還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2、情境導入，角色的扮演，使得教學活動很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗、去獲得，從而目標較好完成。
3、引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個
好處：一是和孩子互動，模擬情境，二是順利無痕跡的轉(zhuǎn)換地點和情境。
4、精簡的幻燈片剔除許多無關因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。
5、本次活動我能根據(jù)小班幼兒年齡特點準確的提問，用我的語氣和肢體語言為幼兒創(chuàng)設情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動地思考和學習，師幼互動較好.
6、我在每個環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗運用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易
于幼兒記憶和重復。
7、聽音樂律動《喜羊羊和灰太狼》進入，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。
(1)最后可以在角色辨析時加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實生活。
(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗孩子們的反映。然后教師適時的提問，可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個小結，可以在十個一環(huán)節(jié)進行。我覺得教師設計活動的視角一定要觀察幼兒，觀察他們在現(xiàn)實生活中的普遍特點，這樣設計的活動更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動學習。而且活動的實施中，教師不但要心中有目標還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時調(diào)整自己的提問和指導策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動效果，活動才有可能進行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語言表情神態(tài)、肢體語言，充分調(diào)動孩子的興趣和注意，這樣才能上一節(jié)好活動。
陌生人教案篇六
活動目標：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。
活動過程：
一、觀看錄像，組織討論。
(1)回顧童話內(nèi)容。
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)。
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)。
(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)。
2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)。
3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護意識。
(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋。
應對策略：1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，__小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
b、情景表演：遠房親戚來家探親。
應對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。
師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。
c、情景表演：公園里碰見陌生人。
應對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識搶答，加強安全常識：(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識。
師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;。
2)師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?(想...)好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)。
陌生人教案篇七
1、通過情景教學活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能能隨便和陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己，料及和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
1、課件《聰明的喜羊羊》
2、音樂《喜羊羊和灰太狼》
3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人
4、巧克力、喜羊羊頭飾
1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂，導入幼兒喜歡而且熟悉的音樂吸引幼兒注意力，讓幼兒放松愉快的投入活動。
教師帶領幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
2、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》。
引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
（1）慢羊羊村長要帶小羊們?nèi)ジ陕?？慢羊羊在出發(fā)前對小羊們說了什么話？
（2）看看畫面中誰藏在草叢里？你們認識它嗎？
（3）畫面中的灰太狼想干什么？
3、教師引導幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么，講明本次活動的主題。
（1）灰太狼靠近小羊的時候，誰和灰太狼說話了？
（2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對的嗎？
（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時候，你能不能要？為什么？
（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢？
4、教師引導幼兒理解，不認識的人就是陌生人，不能和陌生人說話，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了！
1、教師請陌生阿姨進教室，情境帶入，豐富幼兒的理解能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗。
（1）阿姨走進教室，對班里的一位小朋友說：你長得真可愛，阿姨請你吃果凍好嗎？
（2）此時教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應該怎么回答？
（3）陌生阿姨繼續(xù)問下一個幼兒，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中 和老師們說再見了！
陌生人教案篇八
1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。
2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：
1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
難點：
憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。
1、引出主題：
小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的'故事嗎？發(fā)生什么事情？
你們有沒有一個人在家里過？
你們?nèi)绻粋€人在家你會開門嗎？
2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。
今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。
讓我們來幫助他好嗎？
提問讓幼兒討論后回答。
(1)、來的可能是什么人？
(2)亮亮能開門嗎？為什么？
3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？
這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。
告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。
5、學習兒歌，及自己獨自在家時應該怎樣做的總結。
6、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。
請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演。
陌生人教案篇九
1.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.加強幼兒的安全意識。
不和陌生人走的視頻。
一、談話導入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎?
2.集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢?
3.觀看視頻《不要和陌生人說話》：
教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
4、幼兒說一說如果在我們身邊發(fā)生這些事，你們會怎么做呢?
(1)陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
(2)陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
(3)陌生人要去你家時，你不能帶路。
(4)陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛.我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善?！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。
陌生人教案篇十
導語：我們成年人很多時候都分不清誰是好人，誰是壞人，何況是小朋友呢。所以我們一定教會他們不要聽信陌生人的話，接受陌生人的“禮物”。
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
1、故事《白雪公主》vcd。
2、“陌生人”的胸貼。
3、關于如何應對陌生人的錄像。
1、與幼兒一起回顧童話內(nèi)容
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過...)
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)
2、欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
(1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
(2)來敲門的.人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
(3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
(4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演：公園里碰見陌生人
應對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
教師小結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
b、情景表演：郵遞員來家送信箋
應對策略：1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
c、情景表演：遠房親戚來家探親
應對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。
教師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識
師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
1、錄像看完，幼兒開心地交流、討論;
陌生人教案篇十一
(一)。
1、請同學們看圖畫故事。
星期天強強一個人在家，聽到敲門聲，趕快跑過去。
接下來會發(fā)生什么事?請你想象一下，接著往下講。(組內(nèi)講)。
2、在我國就發(fā)生過許多小朋友獨自一人在家時，給陌生人開門后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因為一些壞人總會用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情，讓你認為他們是好人。
獨自在家不開門。
3、我們來看看遇到這種情況時別的小朋友該采取哪些應對方法?連一連。
(二)。
1、小朋友，你爸爸約了我來買保險啊!小朋友可以直接說，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個人在家的事，給了壞人可乘之機?？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動，為小朋友想想辦法?？凑l們的辦法多，又合理。組長負責整理，一會兒匯報。
2、學生活動。
3、學生匯報。同學們的辦法真好，所以說我們要學會“聰明對待狼外婆”。
4、我們來看看金點子是如何說的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼，想確定一下你家是否有人，所以會打電話，如果你獨自一人在家，你會如何接電話呢?正確接電話。
(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨自在家，那么打電話報警求救需要注意些什么呢?拔打哪個號碼合適呢!110。要講清楚自己的家庭詳細地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
陌生人教案篇十二
1. 通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
2. 通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
圖片(給陌生人開門的危險、陌生人敲門時的正確舉動)
1. 聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉?
你們覺得小兔子們聰不聰明呢?聰明在哪里呢?(引出”沒有給陌生人開門”)
3. 出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。
進一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施.
4. 情境表演“如果你是圖片中的小朋友,如果有陌生人敲門了,你該怎么辦呢?”。
進一步提升孩子的警覺性,讓孩子多些安全意識.
5. 兒歌“陌生人來不開門”。