舌頭本領(lǐng)大健康教案(匯總19篇)

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    教案的編寫要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案中要注重教學(xué)資源的利用,創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境。教案的編寫需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確性,避免產(chǎn)生歧義和誤解。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇一
    1、通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    6、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
    2、電腦、投影儀、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入,引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    2、提問:是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    4、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的.舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇二
    1、通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
    2、電腦、投影儀、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入,引出主題。
    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    2、提問:是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    4、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
    三、了解舌頭的作用。
    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的'小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    四、討論如何保護(hù)舌頭。
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    五、活動(dòng)延伸。
    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。
    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇三
    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
    1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子,觀察自己的舌頭。
    2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    3、觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    4、出示圖片:舌頭。
    教師根據(jù)圖片講解舌頭:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    三、了解舌頭的作用。
    1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2、舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。
    提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?
    出示圖片:舌頭。
    教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。
    4、結(jié)合圖片,比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?
    教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
    我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    四、討論如何保護(hù)舌頭。
    1、如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
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    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇四
    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    2、提問:是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    4、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
    了解舌頭的作用。
    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    討論如何保護(hù)舌頭。
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    活動(dòng)延伸。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。
    2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
    3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
    活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)開始部分。
    教師帶領(lǐng)幼兒,以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。(爬山、跨河等)。
    (二)基本部分。
    1、幼兒自己想辦法,用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
    2、自由嘗試流星球的多變玩法。
    3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
    4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。
    幼兒按標(biāo)志分組,用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球,鉆過(guò)山洞,向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。
    (三)結(jié)束部分。
    聽音樂,隨教師做放松動(dòng)作下山,走出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇六
    1、通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
    1、課件:圖片-舌頭。
    2、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)。
    一、導(dǎo)入,引出主題。
    1、圖片:舌頭。
    教師:看看圖片上是什么?
    2、提問:你有沒有觀察過(guò)自己的舌頭呢?
    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
    1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子,觀察自己的舌頭。
    2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    3、觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    4、出示圖片:舌頭。
    教師根據(jù)圖片講解舌頭:
    舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    三、了解舌頭的作用。
    1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2、舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。
    提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?
    出示圖片:舌頭。
    教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。
    4、結(jié)合圖片,比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?
    教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
    我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    四、討論如何保護(hù)舌頭。
    1、如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,
    不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,
    還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇七
    1.通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
    2.讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
    3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
    4.發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    每人鏡子一面;調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸);吸管一根;自制舌頭模型;電腦;多媒體課件。
    1。教師和幼兒一起彈響舌打出各種快慢不等的節(jié)奏型。
    2.提問是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    l.師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)地觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    2.幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3.教師出示自制的舌頭模型,幼兒邊觀察邊認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    4.師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
    1.幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2.師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    3.幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反應(yīng)最靈敏?(看多媒介紹)。
    4.幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況一個(gè)標(biāo)志)。
    5.師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作真大。
    2.幼兒討論。
    3.師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    出示多媒體課件,讓幼兒了解幾種常見動(dòng)物的舌頭有什么特殊的作用和功能。
    活動(dòng)各環(huán)節(jié)間銜接的較緊湊,所以活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊,孩子們的表現(xiàn)也活而不亂,特別在品嘗各種味道的時(shí)候表現(xiàn)出了極大的參與熱情,且由于我制作的模型及課件較為形象生動(dòng),所以孩子對(duì)此次活動(dòng)極有興趣,在活動(dòng)延伸處,我出示了幾種動(dòng)物舌頭的圖片,并介紹這些動(dòng)物舌頭的各種特殊功能,讓孩子們大開眼界,了解到了許多新奇的知識(shí),使他們產(chǎn)生了想要探求更多相關(guān)知識(shí)的欲望,唯一不足之處是我忽略了舌頭還具有攪拌這一功能,沒有將此知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)到我的教學(xué)活動(dòng)中,可進(jìn)一步完善修正。
    在健康教育中,我們都有這樣一種共識(shí):培養(yǎng)健康的行為是目的,激發(fā)正確對(duì)待健康的情感是關(guān)鍵,豐富健康知識(shí)、提高有利于健康的能力和技能是基礎(chǔ)。作為幼兒,機(jī)體嬌嫩,對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差,抵抗力和忍耐力較弱。因此,通過(guò)健康教育活動(dòng)提高幼兒機(jī)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力及對(duì)疾病的抵抗力,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)就十分重要。怎樣讓幼兒形象、直觀地了解相關(guān)健康知識(shí),教師采用的教學(xué)方法就是成功的關(guān)鍵。教師在活動(dòng)過(guò)程:中多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用就十分成功,分別運(yùn)用了講解演示法、情景表法、討論評(píng)議法、感知體驗(yàn)法。多種方法的綜合運(yùn)用,調(diào)動(dòng)幼兒多方面的感官,通過(guò)看一看、聽一聽、說(shuō)說(shuō)、嘗一嘗讓幼兒全面感受到舌頭的作用和功能。尤其是感知體驗(yàn)法的多次運(yùn)用,讓幼兒通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)和判別舌頭的特性,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,同時(shí)也加強(qiáng)了他們對(duì)舌頭知的印象。此外,介紹一些常見動(dòng)物的舌頭的功能和作用.拓寬了幼兒的眼界,增強(qiáng)了幼兒進(jìn)一步探索興趣。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇八
    1、通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
    2、電腦、投影儀、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入,引出主題。
    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    2、提問:是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的'前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    4、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
    三、了解舌頭的作用。
    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    討論如何保護(hù)舌頭。
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。
    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。
    整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇九
    健康領(lǐng)域(大班健康領(lǐng)域)。
    1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)幼兒探索自身奧秘的興趣。
    2、幼兒通過(guò)觀察了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
    3、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
    了解舌頭的外形特點(diǎn)和作用,培養(yǎng)幼兒探索自身奧秘的興趣。
    通過(guò)討論活動(dòng),了解保護(hù)舌頭的方法。
    1、每人鏡子一面。
    2、調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)吸管一支。
    3、舌頭結(jié)構(gòu)掛圖。
    一、開始部分。
    1、游戲?qū)搿?BR>    (1)、教師和幼兒一起玩彈舌發(fā)音的游戲。
    (2)、教師提問:是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    幼兒:舌頭。
    二、基本部分。
    1、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱。
    (1)師:對(duì)了,是我們的舌頭,小朋友有沒有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    (2)幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    (3)教師出示舌頭結(jié)構(gòu)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)舌頭各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫"舌根",舌根的前面部分叫"舌體",舌體的最前面叫"舌尖",舌體的'上面叫"舌背",舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫"舌腹",舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    教師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(老師扮演舌頭進(jìn)行自我介紹)。
    2、了解舌頭的作用。
    (1)幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    (2)師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    (3)引導(dǎo)幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
    小朋友嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?
    (4)幼兒討論回答。
    (5)教師與幼兒總結(jié):是舌頭幫我們品嘗味道的,因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。它們可以幫我們嘗到味道。
    3、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
    (1)教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志)。
    (2)教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    三、結(jié)束部分。
    1、討論如何保護(hù)舌頭。
    (2)幼兒討論。
    2、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。
    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。
    活動(dòng)反思:活動(dòng)從興趣和直觀的事物導(dǎo)入,符合幼兒年齡及思維特點(diǎn),然后再?gòu)恼甄R子、品嘗、討論,等幾方面鋪開,調(diào)動(dòng)視、聽、嗅覺、味覺等多種感官,讓幼兒活躍起來(lái)。再將自己觀察到的、感受到的、想象到的,運(yùn)用小組交流、師生對(duì)話等多種形式暢快淋漓地表達(dá)出來(lái),這樣,舌頭的構(gòu)造和作用也就自然而然、活靈活現(xiàn)地讓孩子明白了?;顒?dòng)延伸部分,能引導(dǎo)孩子們由課內(nèi)走向課外,把學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的興趣一直保持到生活中??傊?,讓孩子們仔細(xì)觀察,用心感受,歡暢表達(dá),定能使孩子們享受到上課的樂趣,老師也能享受到教學(xué)的樂趣。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十
    1、體會(huì)單雙腳跳的動(dòng)作要點(diǎn),進(jìn)一步提高跳躍能力。
    2、提升腿部的耐肌力。
    3、培育積極參加教學(xué)的態(tài)度,啟發(fā)運(yùn)動(dòng)的興致。
    1、錄音機(jī),明快的music。
    2、呼啦圈。
    一、教師提問孩子有沒有看到過(guò)青蛙,青蛙動(dòng)作怎樣的?
    師:寶貝們有沒有看到過(guò)青蛙呀?那哪個(gè)寶貝知道青蛙是怎么跳的?
    二、教師指定一個(gè)區(qū)域?yàn)槌靥?,在池塘擺放呼啦圈。(放音樂)。
    師:寶貝們現(xiàn)在老師放呼啦圈的地方就是池塘了,現(xiàn)在老師請(qǐng)寶貝們當(dāng)小青蛙,我是青蛙媽媽。孩子們跟著青蛙媽媽練習(xí)跳躍吧!
    三、觀測(cè)和察看孩子的跳躍動(dòng)作,找到孩子演示的有創(chuàng)新的跳躍動(dòng)作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等,并為其動(dòng)作起名字。
    師:現(xiàn)在孩子們各自練習(xí)自己的跳躍吧!
    幼:好!
    師:孩子們除了向前跳,你們還會(huì)其他的跳法嗎?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)示范)。
    四、教師檢查本領(lǐng),請(qǐng)依命令做出跳躍的動(dòng)作。
    師:每一只青蛙都非常棒,努力學(xué)了許多的本事,此刻,青蛙媽媽要瞅瞅大伙兒的`本事怎樣,請(qǐng)依命令做出跳躍的動(dòng)作。(老師發(fā)出口令,幼兒做動(dòng)作)。
    五、小游戲:你做我跟。
    師:孩子們!現(xiàn)在請(qǐng)你們兩人一組,一個(gè)做動(dòng)作另一個(gè)跟著做,跟著做的那個(gè)孩子不能把動(dòng)作做錯(cuò),做錯(cuò)的就算輸了。
    六、放松活動(dòng)。
    跟隨明快的音樂,做收拾工作。檢查幼兒是否有受傷的。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造,大班健康教案-舌頭本領(lǐng)大。
    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
    2、電腦、投影儀、多媒體課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    導(dǎo)入,引出主題。
    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    2、提問:是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的.部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起,幼兒教案《大班健康教案-舌頭本領(lǐng)大》。
    4、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
    了解舌頭的作用。
    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。
    教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    討論如何保護(hù)舌頭。
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    活動(dòng)延伸。
    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。
    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十二
    2.幼兒實(shí)驗(yàn),使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。
    (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教室里都有那些東西。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么發(fā)現(xiàn)的?眼睛還可以干什么?蒙上眼睛會(huì)怎樣?
    (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽錄音(歌曲及各種聲音)。
    幼兒討論你怎么知道的?聽到了那些聲音?耳朵還可以干什么?耳朵聽不到了會(huì)怎么樣?
    (3)分辨出醋和酒。
    幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋?哪個(gè)是酒?
    鼻子還可以干什么?
    鼻子生病了會(huì)怎樣?
    (4)請(qǐng)幼兒唱一首歌.
    孩子們唱得真好聽,是哪兒發(fā)出的聲音?如果我們唱不出歌會(huì)怎樣?
    3.請(qǐng)幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識(shí).
    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法,如不用臟手揉眼睛,不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十三
    1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
    2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
    3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的.興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
    1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
    2、錄音機(jī)、磁帶。
    1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
    2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
    1、小貓練本領(lǐng):
    (1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。
    (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
    (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
    2、游戲:“小貓釣魚”
    (1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。
    (2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十四
    1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
    2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
    3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
    1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
    2、錄音機(jī)、磁帶。
    一、開始部分:
    1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
    2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
    二、基本部分:
    (1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。
    (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
    (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
    2、游戲:“小貓釣魚”;
    (1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)鉆過(guò)山洞(弓形門)跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。
    (2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    三、結(jié)束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十五
    1、認(rèn)識(shí)舌頭,了解舌頭的作用。
    2、知道如何保護(hù)舌頭。
    3、理解詞語(yǔ):舔、嘗。
    4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    對(duì)舌頭辨別食物味道功能的'認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入:
    小朋友來(lái)到小兔家做客,小兔用蘿卜絲招待。
    二、小兔端出蘿卜絲,讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。
    提問:蘿卜絲的味道是什么?你是怎么知道的?(強(qiáng)調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動(dòng)作)。
    三、出示辣醬、鹽。
    讓幼兒猜猜這些食物的名字,用什么方法知道它們的味道。
    讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽,強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)“舌頭、嘗、辣、咸”。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌,等一會(huì)在請(qǐng)小朋友品嘗。
    四、觀看幻燈片。
    1、出示小狗舔骨頭的圖片。
    提問:小狗干什么?怎樣吃的?讓幼兒學(xué)學(xué)小狗舔骨頭的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)句子“用舌頭舔”
    依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說(shuō)說(shuō)舌頭的作用)。
    醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己的舌頭,不要吃太辣、太燙的食物)。
    五、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲,分享勞動(dòng)的快樂。
    六、活動(dòng)延伸。
    小朋友也去種蘿卜,做好吃的蘿卜大餐,請(qǐng)小兔子來(lái)做客.
    《我們的舌頭》教學(xué)反思:
    這個(gè)活動(dòng)用小兔請(qǐng)客的情節(jié)引入,并通過(guò)幼兒自己用舌頭品嘗食物,觀看各種動(dòng)物舌頭圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道,以及如何保護(hù)舌頭。讓幼兒對(duì)舌頭有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ),如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因?yàn)橛變耗挲g小,注意力容易分散,所以活動(dòng)時(shí)間較少,對(duì)舌頭的辨別味道的功能還是不很理解,在以后的活動(dòng)中再讓幼兒作進(jìn)一步的理解。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十六
    弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃、錄音機(jī)、磁帶。
    1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能,啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
    2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
    3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    〈一〉開始部分:。
    1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
    2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
    〈二〉基本部分:。
    (1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。
    (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
    (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的'動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
    2、游戲:“小貓釣魚”
    (1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。
    (2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
    以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線,并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十七
    1、通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
    4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
    2、電腦、投影儀、多媒體課件。
    導(dǎo)入,引出主題。
    1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
    2、提問:是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
    認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
    1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
    2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
    3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
    4、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽聽它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
    了解舌頭的作用。
    1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
    2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
    3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
    你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
    4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
    5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
    討論如何保護(hù)舌頭。
    2、幼兒討論。
    3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說(shuō),以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
    1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。
    2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十八
    1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
    2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
    3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
    4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
    2、錄音機(jī)、磁帶。
    〈一〉開始部分:。
    1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
    2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
    〈二〉基本部分:。
    (1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的.本領(lǐng)多。
    (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
    (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
    2、游戲:“小貓釣魚”
    (1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。
    (2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
    〈三〉結(jié)束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
    以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線,并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    舌頭本領(lǐng)大健康教案篇十九
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的認(rèn)知、技能的獲得,需要通過(guò)操作材料、情景而獲得,也需在與人互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí),因此開展了健康活動(dòng)《小猴學(xué)本領(lǐng)》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
    2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、開始部分。
    進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開。
    準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開。
    教師:今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng),你們看過(guò)小猴是怎么爬的嗎?請(qǐng)你來(lái)做一做。
    二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
    1、小猴子是怎樣爬的?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?BR>    2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上,把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。
    三、游戲、小猴摘桃。
    桃園里的桃子都成熟了,我們?nèi)フ遥脝??幼兒分組來(lái)完成游戲。
    四、結(jié)束放松活動(dòng):
    聽音樂抖一抖,做放松運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
    幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。