小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)(匯總19篇)

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    教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種指導(dǎo)性文稿,它具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。通過編寫教案,可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)過程,提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源,具有重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫要充分體現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性,提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要結(jié)合教材和教學(xué)情境進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇一
    1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    ppt課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    教學(xué)難點(diǎn)
    感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
    教學(xué)過程
    1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
    (1)觀看ppt: "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
    (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
    2.理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系
    (1)出示ppt:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
    引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
    (2)出示ppt:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
    (3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
    (4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
    小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    3.朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
    (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
    (3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
    4.創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
    (2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)5.活動(dòng)結(jié)束。
    平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇二
    1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語(yǔ)言美。
    理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
    音樂《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白云自制立體教具若干,ppt《彩色的夢(mèng)》,小鳥圖片一張。
    1、情景導(dǎo)入;去春游,聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動(dòng)作入場(chǎng)。
    “小朋友們,春天到了,我們一起去郊游吧?!?BR>    2、學(xué)習(xí)兒歌;
    (一)情境導(dǎo)入,幼兒欣賞美麗的景色,觀察發(fā)現(xiàn)有好多的小草,小花,白云。
    “孩子們,大家在睡覺的時(shí)候會(huì)干嘛?
    (二)學(xué)說兒歌。
    (1)學(xué)習(xí)兒歌“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。
    “大家猜猜看,小草做了個(gè)什么夢(mèng)呢?”(幼兒自由回答)
    播放小草的聲音,“我們剛才做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到大家在一起做游戲呢?!?BR>    “小草是什么顏色的?所以小草的夢(mèng)應(yīng)該是什么顏色的呢?”
    啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。
    (2)學(xué)習(xí)兒歌“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。
    “小朋友們,大家再來猜猜看小花做的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?為什么?。俊?BR>    播放小花的聲音“我們夢(mèng)到大家在一起跳舞呢,真開心啊?!?BR>    啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。
    (3)學(xué)習(xí)兒歌“白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
    “大家再來猜猜看,白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢?”
    播放白云的聲音,“我們剛才也做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到大家在藍(lán)天上飄啊飄,天空好藍(lán)好藍(lán)?!?BR>    “小朋友們藍(lán)天是什么顏色的?白云夢(mèng)到了藍(lán)藍(lán)的天空,所以它們的夢(mèng)應(yīng)該是什么顏色的呢?”
    啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
    (4)學(xué)習(xí)兒歌“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。
    “小朋友們,小草,小花,白云都很愛做夢(mèng),那你們愛做夢(mèng)嗎?你都?jí)舻竭^什么?是什么顏色的呢?”
    “小朋友們的夢(mèng)可真豐富,有這么多種顏色,那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了?”
    啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。
    3、完整學(xué)習(xí)兒歌。
    “大家的夢(mèng)太有趣了,我把它們變成了一首好聽的兒歌,大家聽聽看?!苯處熗暧懈星榈睦收b兒歌。
    “小朋友們,兒歌好聽嗎?我們一起加上好看的動(dòng)作,用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。
    “兒歌很好聽,可是還沒有名字呢,誰能給它取個(gè)好聽的名字?”幼兒自由回答——彩色的夢(mèng)。
    “現(xiàn)在我們加上名字打著節(jié)奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。
    4、完整欣賞兒歌。
    “這首兒歌真是太美了,我還給它做了一個(gè)小視頻,大家來欣賞一下?!睅熡淄暾蕾p兒歌視頻。
    5、創(chuàng)編兒歌。
    “大家的夢(mèng)太美了,除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢(mèng),其他的好朋友也都很愛做夢(mèng),其中有一個(gè)好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢(mèng)”。
    出示圖片小鳥,通過提問總結(jié)創(chuàng)編兒歌,“小鳥愛做夢(mèng),夢(mèng)是紫紫的;小鳥愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;”
    7、活動(dòng)結(jié)束。
    “小朋友們,除了這幾個(gè)好朋友愛做夢(mèng),還有好多的好朋友也愛做夢(mèng),它們做的夢(mèng)也非常有趣,咱們一起去找找吧?!?BR>    活動(dòng)延伸:平時(shí)都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇三
    學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。
    策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
    策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
    策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
    策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語(yǔ)言美。
    1.自制繪本《夢(mèng)》、音樂。
    2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
    理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
    1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    “你們做過夢(mèng)嗎?”(……)。
    “有四位小客人也愛做夢(mèng),讓我們一起聽聽?!?BR>    (1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
    第二幅圖:師:小花愛做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?
    小結(jié):小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
    第三幅圖:師:白云愛做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?
    小結(jié):白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
    第四幅圖:師:小朋友愛做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?
    小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    (2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容,幫助記憶。
    師:剛才都是誰愛做夢(mèng)?(出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)。
    教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
    (3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)。
    小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;
    小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;
    白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;
    小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
    (4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1—2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
    (1)通過“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
    (2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。
    (3)送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入“夢(mèng)鄉(xiāng)”。
    (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
    伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇四
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
    2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    幼兒能完整地朗誦兒歌。
    :感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,充分發(fā)揮想象。
    :小草、小花、白云的圖片、頭飾。
    (一)播放歌曲,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
    (二)、情境表演,引入課題。
    1、小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒。”
    3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
    小草:我夢(mèng)見綠綠的小草。
    小花:我夢(mèng)見紅紅的小花。
    白云:我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
    寶寶:我夢(mèng)見五顏六色的花。
    (三)、學(xué)習(xí)兒歌過渡語(yǔ):小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng),我真想用一首詩(shī)來表達(dá)。
    1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
    2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
    討論:小朋友你們做過夢(mèng)嗎?能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎?
    提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié):這是一首很美的詩(shī),詩(shī)中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑。
    (四)、音樂游戲“大家愛做夢(mèng)”幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動(dòng)作,表示在夢(mèng)境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是怎樣的?反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
    小班作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)......
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇五
    1.欣賞和感受兒歌的韻律美。
    2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
    3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
    ppt課件、背景音樂、自制掛圖。
    指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
    培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
    一、出示掛圖,激發(fā)興趣。
    1.出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
    師:“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。”小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)。
    2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
    二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系。
    1.出示課件:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
    引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
    2.出示課件:小花小花睡覺的'時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
    3.出示課件:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
    師:告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
    師:請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
    4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
    老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。
    5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
    6.小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
    三、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美。
    1.老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)。
    2.師幼一起朗誦詩(shī)歌。
    3.提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
    四、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌。
    擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
    小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
    小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
    白云的夢(mèng)是白白的。
    1.本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。
    2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
    1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
    2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。
    1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
    2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx愛做夢(mèng),夢(mèng)是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
    3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。
    活動(dòng)過程:
    1、通過一個(gè)小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。
    “告訴小朋友們一個(gè)小秘密,昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見老師會(huì)飛了,一會(huì)兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,一會(huì)兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
    “小朋友你們睡覺的`時(shí)候做過夢(mèng)嗎?”
    “有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么?”
    2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢(mèng)的顏色,并用兒歌中的語(yǔ)言說出來。
    “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢(mèng),小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦!而且他們的夢(mèng)還有顏色呢!”
    “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢(mèng)是什么顏色的?”
    “小草的夢(mèng),是什么顏色的?小花的夢(mèng),是什么顏色的?……”
    3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感。
    “小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”
    “小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”
    “云朵愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
    老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),抒發(fā)美好情感。
    4、鼓勵(lì)幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。
    “除了小花、小草喜歡做夢(mèng),還有很多可愛的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦?!?BR>    “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?”
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇七
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
    2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
    教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
    1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。)。
    2、教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。
    3、出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。
    師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。
    4、師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽的話說出來“白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
    5、出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的'夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。
    師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。
    6、我們用一首好聽的詩(shī)歌說出來,配樂朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
    7、師:聽了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺得詩(shī)歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。
    8、師:你想把美夢(mèng)送給誰呀?
    每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說說他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
    9、出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
    10、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
    12、教師總結(jié)。
    師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇八
    1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
    2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
    ppt課件、背景音樂、自制掛圖。
    指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
    培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
    一、出示掛圖,激發(fā)興趣
    1、出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
    師:“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?!毙∨笥讯伎吹搅耸裁矗浚ㄗ層變赫f說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
    2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
    二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系
    1、出示課件:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
    引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
    2、出示課件:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
    3、出示課件:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
    師:告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
    師:請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
    4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
    老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。
    5、出示課件:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
    6、小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
    小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    三、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美
    1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)
    2、師幼一起朗誦詩(shī)歌。
    3、提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
    四、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌
    擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
    附兒歌:
    小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
    小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
    白云的夢(mèng)是白白的。
    小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    1、本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景。
    2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對(duì)圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。最后,請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
    不足之處:
    1、環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
    2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。
    調(diào)整:
    1、注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。
    2、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“**愛做夢(mèng),夢(mèng)是***的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。
    2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書。
    活動(dòng)過程:
    1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。
    請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
    2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。
    (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?
    (2)說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色?
    3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說兒歌。
    教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說出來。
    4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。
    5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
    夢(mèng)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。
    對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
    此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
    此活動(dòng)我能做到在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上,組織安排幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿編游戲兒歌活動(dòng),這一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對(duì)游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力,提高幼兒的語(yǔ)言仿編能力。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十
     教案它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么,怎么做,達(dá)到什么目標(biāo)等。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩色的夢(mèng)》,希望對(duì)大家有所幫助。
    
     1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
     2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    
     ppt課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    
     感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
    
    
     (1)觀看ppt: "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
     (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
    
     引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
     (2)出示ppt:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
     (3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
     (4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
     小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
     (1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。
     (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
     (3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
    
     (1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
     (2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)
    
     平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十一
    創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩(shī)歌--朗誦詩(shī)歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn):
    理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
    1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
    (1)觀看ppt:"今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
    (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
    2、理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系
    (1)出示ppt:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
    引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
    (2)出示ppt:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
    (3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
    (4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。
    小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    3、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美
    (1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)
    (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
    (3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
    4、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌
    (1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
    (2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)
    5、活動(dòng)結(jié)束。
    平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
    溫馨提示:
    本教案為完整版,您若需要學(xué)習(xí)備案,可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。
    教學(xué)理論依據(jù):
    學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。
    實(shí)施策略:
    策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
    策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
    策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
    策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢(mèng)"的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語(yǔ)言美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
    活動(dòng)過程:
    1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    "你們做過夢(mèng)嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢(mèng),讓我們一起聽聽。"
    2、基本部分
    (1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
    第二幅圖:師:小花愛做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?
    小結(jié):小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
    第三幅圖:師:白云愛做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?
    小結(jié):白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
    第四幅圖:師:小朋友愛做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?
    小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    (2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容,幫助記憶。
    師:剛才都是誰愛做夢(mèng)?(出示"第五幅圖片"詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
    (3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)師: 《夢(mèng)》
    小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
    (4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
    3、幼兒嘗試仿編兒歌
    (3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)師: 《夢(mèng)》
    小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
    師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
    (4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
    3、幼兒嘗試仿編兒歌
    (1)通過"幫朋友找夢(mèng)"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
    (2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。
    (3)送"朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢(mèng)鄉(xiāng)"。
    (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
    4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。
    對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十二
    1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌內(nèi)容。
    2、愿意學(xué)習(xí)兒歌,初步掌握兒歌。
    3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂。
    教具圖片:月亮、云朵、星星,遮擋布,音樂《夢(mèng)幻曲》。
    一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲,激發(fā)其活動(dòng)興趣。
    1、老師藏,幼兒找。
    師:“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)把你們的小眼睛閉起來,一起數(shù)到5,再睜開眼睛找找老師藏在哪里?”(教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩,藏兩次,每次都要露出腳。)。
    師:“你們是怎么找到老師的???”
    2、幼兒藏,老師找。
    (教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友們。)。
    師:“咦?小朋友們都不見啦,都藏到哪兒呢?我來找找看!”
    二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
    1、出示月亮、云朵、星星。
    師:“小耳朵聽,這后面有說話的聲音,是誰藏在里面啊?”教師播放《夢(mèng)幻曲》,在幼兒的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星,集體共同認(rèn)識(shí)星空。
    2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。
    師:“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲,小月亮也想來玩,小朋友們快把小眼睛閉起來,一起數(shù)到5?!保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜?,露出小腳。)。
    師:“小月亮藏到哪里了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的???”
    師:“小朋友們真棒!下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的?”(教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。)。
    3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    師:“兒歌念完了,小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄???小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰在眨眼笑???我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動(dòng)作。”
    4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。
    師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著圖片寶寶,一起跟著老師來念一念這首兒歌?!?BR>    師:“小朋友們真能干!這次我們用好聽的聲音再來念一遍?!?BR>    師:“小朋友們真棒!來,表?yè)P(yáng)一下自己!嘿!嘿!我真棒!”
    三、《藏貓貓》游戲表演。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容:小月亮飄呀飄(揮動(dòng)手臂),找塊云朵藏貓貓(雙手向前推開后遮住臉),藏著頭(抱頭低下),露著腳(雙腳小踩步),逗得星星眨眼笑(雙手在眼睛旁邊作眨眼狀)。
    2、師:“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了,它們現(xiàn)在要休息了,我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會(huì)吧!”(教師再次播放音樂《夢(mèng)幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。)。
    小月亮飄呀飄,
    找塊云朵藏貓貓,
    藏著頭,露著腳,
    逗得星星眨眼笑。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十三
    1.初步練習(xí)走平衡木。
    2.喜歡參與體育活動(dòng)。
    紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個(gè),小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。
    一、熱身活動(dòng)
    1.師:小朋友們今天的天氣特別好,我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧!
    二、跟著走
    1.創(chuàng)設(shè)情境。
    (1)老師扮兔媽媽。
    2.走小路
    (1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個(gè)跟著一個(gè)走(走紙制作的小路)。
    師邊走邊說:“小小路,窄又長(zhǎng),花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個(gè)跟著一個(gè)走?!?BR>    (2)師:哈哈!看呀!小馬家到了,我們先來敲一敲門吧!
    小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
    例如:
    幼兒:小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎?
    幼兒:你要多喝水。
    幼兒:你要多吃蔬菜。
    幼兒:你快點(diǎn)好吧!
    (3)師:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧,我們來和小馬說再見吧!
    師:寶寶們,我們還要按照來時(shí)的路走回去。
    三、過“小橋”
    (1)師:“快到吃中午飯的時(shí)間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧?!?BR>    拔蘿卜要到河的對(duì)岸,需要過一座“小橋”。
    (2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,教師怎么演示怎么過“小橋”。
    四.放松活動(dòng)
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十四
    1.喜歡學(xué)說幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。
    2.根據(jù)詩(shī)的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。
    3.初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩(shī)。
    新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》
    初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美。
    感知幼兒詩(shī)的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩(shī)。
    一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
    師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
    小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來的小朋友,快不要哭!”
    二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美
    場(chǎng)景一:小熊敲鼓。
    師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
    場(chǎng)景二:小貓吃飯。
    師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。
    小結(jié):不哭不哭都不哭。
    三、教師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏
    1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。
    師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩(shī)“新來的小朋友”。
    2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
    師:大家和老師一起說幼兒詩(shī),看誰的聲音最好聽!
    四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
    師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
    音樂游戲:《找朋友》。
    新來的小朋友
    新來的小朋友,
    快不要哭!
    你看小熊也不哭,
    你看小貓也不哭,
    不哭不哭都不哭。
    捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識(shí)都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。
    在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)多一些禮貌用語(yǔ)的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語(yǔ)言習(xí)慣。總之,孩子都很喜歡這首幼兒詩(shī)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十五
    1、經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢善良。
    2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的.想法。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    《小熊美美變漂亮的故事》。
    一、聽《小熊美美變漂亮的故事》。
    1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。
    2、感受故事中的心情。
    3、知道故事要表達(dá)的意思。
    二、講解故事內(nèi)容。
    1、小熊臉上有黑斑,動(dòng)物們才嫌棄他丑那。
    2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
    3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了,他沒有害怕,心想還要保護(hù)動(dòng)物們。
    4、小熊的善良和勇敢,感動(dòng)了仙女,仙女就把湖水當(dāng)獎(jiǎng)品送給小熊了。
    5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了,變漂亮了。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    這個(gè)故事告訴我們做人要善良,不要因?yàn)閯e人丑就不和他玩,遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對(duì)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十六
    1、感受詩(shī)歌美好的意境,進(jìn)一步感受大海的美麗。
    2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運(yùn)用常見的量詞:理解詞匯:出海。
    3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
    理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
    初步學(xué)習(xí)仿編。
    配樂詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
    一、感受詩(shī)歌的意境。
    1、出示圖片(大海背景圖)。
    (1)師:看看,這是什么地方?
    (2)師:看到這么美的大海,你想干什么?
    (3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?
    2、欣賞詩(shī)歌《出海》。
    二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、提問:
    (1)我出海時(shí),看到了什么?
    (2)在聽的時(shí)候,你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?
    2、再次欣賞,跟念詩(shī)歌。
    小結(jié):大海真美??!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出海》。
    三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
    1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會(huì)看到什么呢?
    2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。
    如:幼兒:海龜。
    師:海龜有多少呀?
    幼兒:海龜一只只。
    3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
    小結(jié):真棒!把你們看到的東西,都編到詩(shī)歌里去吧!
    四、一邊折船,一邊欣賞詩(shī)歌。
    1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
    2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)。
    師:比比誰折的船漂亮?
    五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
    師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十七
    1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。(重點(diǎn))。
    2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))。
    3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂趣。
    1、出示第一幅圖片,講述故事第一、二小節(jié)。
    2、小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會(huì)飛,小田鼠還不會(huì)爬樹,他們?cè)趺唇慌笥涯??引?dǎo)幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以用手勢(shì)來比劃、打電話等等。
    3、小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。
    1、出示第二幅圖片,教師進(jìn)行演示。
    2、請(qǐng)幼兒說說小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?
    3、猜猜小鳥和小田鼠都說了些什么?做些什么?啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥的對(duì)話片段。
    4、喇叭花電話真好,它連著兩個(gè)家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
    2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話,如:耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話說話等。
    3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。
    附故事:喇叭花電話。
    一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會(huì)爬樹。
    一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng):“喂,是小老鼠嗎?”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未?,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠:“大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……”一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十八
    通過《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法,讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。
    教師用圖及大字卡一套,游戲用卡若干套(以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)),“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
    1、出示圖卡,教師通過(出去玩)的情景串講,讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為:
    “格格和小朋友一起去玩,他們看見“這”邊有小花,‘那’邊有石頭,石頭很‘硬’,小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽(yáng)’,他們玩了很久,發(fā)現(xiàn)天黑了,‘月亮’出來了,于是回家了?!?BR>    2、跟讀:
    1)集體讀:按順序集體跟讀,教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。
    2)抽讀:教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
    3)個(gè)別讀:讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞,對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
    3、詞語(yǔ)對(duì)應(yīng):
    教師將圖卡和字卡展示在黑板上,請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處,此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。
    4、游戲《大灰狼和小白兔》。
    教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”,幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn),游戲開始時(shí),教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了,我數(shù)一、二、三,數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒,并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱,答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲,如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
    5、整體認(rèn)讀,讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
    6、結(jié)束活動(dòng)。
    小班語(yǔ)言活動(dòng)教案彩色的夢(mèng)篇十九
    在生活中,幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣,他們對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,我就以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,發(fā)展功兒的各方面能力。用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力學(xué)會(huì)表達(dá)出香蕉像什么。
    2、培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的興趣。
    1、實(shí)物:大香蕉若干。
    2、方紙盒1個(gè)。
    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
    因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,集中注意時(shí)間不超過10分鐘,所以開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動(dòng)。教師搬出箱子神秘的說,今天我?guī)Я艘粯雍贸缘臇|西給大家,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽到是好吃的,便認(rèn)真起來,有幾個(gè)猜到說:“是香蕉”。
    二、拿出香蕉,啟發(fā)想象。
    教師說:“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。
    1、教師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。
    啟發(fā):香蕉開始變戲法了咯,這樣看,像什么?
    幼兒:像小橋、像月亮。(老師這時(shí)應(yīng)該豎起大拇指夸贊幼兒,讓幼兒產(chǎn)生自信和自豪感,)。
    2、教師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。
    啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
    幼兒:(這次說的很多)像小船。
    (十分離奇的有):像蟲子。(對(duì)特別離奇的回答,教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。)。
    鼓勵(lì):做大蟲子爬行。(此時(shí),幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演。)。
    3、教師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿?BR>    啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。
    這樣子看,又像什么?
    幼兒:(七嘴八舌說開了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開始回答。有的說:“像機(jī)器人”、“像大刀”。
    提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
    幼兒:(大聲地說)像電話、像我爸爸的手機(jī)。
    鼓勵(lì):請(qǐng)幼兒跟老師來通電話吧。
    作和幼兒通起“話”??梢?,教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng),這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。
    4、教師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。
    啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?
    可以再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
    幼兒:像大象鼻子、。
    鼓動(dòng)孩子學(xué)大象走路。(充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性)。
    積極地投入活動(dòng),大膽輕松地發(fā)揮想象,在整個(gè)過程中,兒童處于主動(dòng)地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo),使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧,讓幼兒大膽的思維想象中獲得快樂。
    三、與幼兒分享食物。
    2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。