教案的編寫需要思考教學(xué)的整體設(shè)計(jì)和教學(xué)的細(xì)節(jié)安排。教案的編寫要注意教學(xué)資源的合理利用，提供多樣化的教學(xué)材料。教案編寫要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
鏡子朋友教案篇一
“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以明得失?！碑?dāng)我細(xì)細(xì)品味這句話時(shí)，我就想起了我的好朋友安紫芊。
至今我還記得我們第一次見面時(shí)的情景，我躲在媽媽身后偷偷的看著她，而她卻大方的走過來對我說：“我叫安紫芊，你叫什么呀?”那時(shí)我就認(rèn)為她一定是一個(gè)大方開朗的女孩。后來我們成了好朋友，她果然是我想的那樣。而我天生膽小，做事總怕做錯(cuò)，不敢放手去干。我真的想變成和她一樣。
她的性格很開朗，在班里她能和每一個(gè)同學(xué)有說有笑，打打鬧鬧，成為好朋友。在課外班上課也是如此，即使每周只能見一次面的同學(xué)，她也能和別人熟悉起來。坐在一旁的我，很是羨慕，在她的鼓勵(lì)下，我也逐漸交了很多的朋友。
她做事大大方方從不扭扭捏捏。記得有一次，舞蹈團(tuán)要帶我們?nèi)ケ荣?，我一下子就被嚇壞了。要在那么多人面前跳舞很可怕?？稍谒哪樕蠀s絲毫沒有一點(diǎn)害怕。她告訴我：“不用怕，只要你多加練習(xí)，就沒問題。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備全身心的投入訓(xùn)練。轉(zhuǎn)眼間到了比賽這一天，在去賽場的路上，我緊張的不得了，手心都在冒冷汗?？墒撬齾s和同伴們聊的很開心。她好像看出了我的緊張，悄悄的對我說：“不要緊張，把評委們當(dāng)成水果就好了?！贝藭r(shí)我仿佛看到了評委們真的變成了水鬼，比賽開始了，一會(huì)兒就輪到我們上臺(tái)表演了，安紫芊對我笑了笑。優(yōu)美的音樂響起了，我從開始的緊張變成了享受，原本面無表情的臉上也有了微笑。我大大方方的完成了這次演出。
安紫芊就像我的一面鏡子，從她的身上我看到了我不夠開朗不夠大方。但是我的內(nèi)心非常渴望能夠成為她那樣的人。還好有這面“鏡子”。鏡子外的安紫芊怎么做，鏡子外的洪瑞臨就跟著怎么做。逐漸的我就變得和她一樣了。我很喜歡這面“鏡子”。
鏡子朋友教案篇二
你們好！
我是你們的大朋友，教初中語文的趙老師。非常高興能通過博客帶去我對你們的祝福，也希望用自己的拙筆寫一些對你們有用的文字。我沒有教過小學(xué)，但作為一名小學(xué)生的爸爸，我也間接地了解了小學(xué)語文的一些情況。我想對你們說的第一句話就是，無論小學(xué)還是中學(xué)，祖國語言透過薄薄的課本向我們傳遞的是濃郁的詩情，雋永的哲理。因?yàn)樗敲疵?，樸素地站在一隅，等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它，擁抱它。學(xué)語文真的是天下最美的事??！
學(xué)習(xí)語文最要緊的就是讀書了，大家一定都有過這樣的體驗(yàn)：新學(xué)期伊始，帶著油墨香的語文課本一發(fā)到同學(xué)們手中，同學(xué)們便會(huì)迫不及待地打開它，充滿好奇地閱讀它。是啊，這便是求知欲萌生于我們心中的一大明證。美國詩人狄金森在她的詩里深情地吟詠：“沒有一條船能像一本書，使我們遠(yuǎn)離家園，也沒有任何駿馬，抵得上歡騰的詩篇。”奧地利作家卡夫卡描繪他最向往的天堂是滿屋的書、一疊稿紙和一支筆。在小學(xué)的每一天，我希望你們都有閱讀的'快樂。當(dāng)然，閱讀也不僅僅是局限在狹小的書房和課桌前，它還應(yīng)該有更加廣闊的天空，那就是和書中描繪的一樣美的自然，一樣豐富的社會(huì)生活。帶著你的純樸的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，走到哪里你都會(huì)得到書中知識(shí)的印證。當(dāng)一件事在書中和生活中同時(shí)出現(xiàn)，這便有了一個(gè)學(xué)習(xí)與思考的連接點(diǎn)。春秋時(shí)期的大思想家、大教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是為了告訴我們學(xué)習(xí)與生活不分家，學(xué)習(xí)與思考緊相連。
成長的每一天便是語文的每一頁，德國大詩人歌德說：“理論是灰色的，生命之樹常青?！蹦銈兊幕顫姷纳日Z文更美麗。但也許你會(huì)說，你現(xiàn)在正處于苦惱之中，你遇到了很大的不幸，沒有人理解你，怎么辦？那我還要對你說，學(xué)習(xí)語文、讀書可以醫(yī)治你心靈的傷痛。你也知道的，每本書，每篇文章里都有現(xiàn)實(shí)生活的影子。契訶夫筆下那個(gè)可憐的小人兒萬卡可曾引起你的共鳴？曹文軒老師寫的《草房子》和你們學(xué)校一樣嗎？《吹小號的天鵝》里那只最終發(fā)現(xiàn)了“自我”的天鵝是不是讓你很感動(dòng)？帶著生活走進(jìn)語文，帶著語文走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得越來越自信，越來越可愛，是啊，“腹有詩書氣自華”嘛！
以上談到的是讀書，也就是培育語文素養(yǎng)的問題。當(dāng)然，語文也不僅僅就是讀讀書便可以包打天下了，學(xué)習(xí)語文還需要得到一副強(qiáng)有力的抓手。我們大家一定都見過攀巖，說不定有些同學(xué)還親自試過呢，那么攀巖的時(shí)候最需要依靠的是什么呢？對了，是一個(gè)個(gè)凸起的抓手，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們才得以手足有措，攀上巖頂。同樣的道理，我們學(xué)習(xí)語文也需要像這樣的“抓手”，以利于我們得到更高的素養(yǎng)，更好地表達(dá)自己。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得字典、詞典是一個(gè)抓手，很多我們不熟悉，沒見過的字詞，甚至老師也不知道的，我們都可以通過字典、詞典獲得，所以他真是一個(gè)十足的能人啊。有了這個(gè)伙伴，我們還愁語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，水平不提升嗎？學(xué)習(xí)語文的抓手還有記日記，寫隨筆，作旁批，尋關(guān)鍵詞等等，這些辦法，小學(xué)老師可能也教過你們，可不要小瞧這些手段，它們都是引領(lǐng)你們步入語文殿堂的好心的幫手。
另外我們當(dāng)中有不少同學(xué)常常會(huì)有這種感受，就是我們明明懂得某個(gè)道理，卻怎么也向別人說不明白。有時(shí)候，因?yàn)楸磉_(dá)不清還可能跟同學(xué)、老師，甚至自己的父母鬧誤會(huì)，這多不好呀！其實(shí)我們說話也是有言語“抓手”的，關(guān)于這些，語法小冊子會(huì)告訴我們。我所知道的一本很棒的小冊子是呂叔湘先生寫的《語文常談》，雜志里面《演講與口才》也很實(shí)用的。
學(xué)習(xí)語文不能心急，飯是一口一口吃的，所以書也要一字一字去讀。道聽途說，望文生義不好，讀完一篇文章要合上書想一想，理一理自己的思路，問一問自己的想法。有了一個(gè)獨(dú)立的理解，這書才算沒白讀。
今天趙老師上了四節(jié)課，又開了兩個(gè)會(huì)，抽空坐在電腦前拉拉雜雜地給你們寫了這些，自己也不知說明白了沒有。只是希望你們更愛語文，把語文學(xué)得更棒！
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長快樂！
你們的大朋友：xx。
20xx年4月15日。
鏡子朋友教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解放大鏡的特點(diǎn)。
2、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)是昆蟲的外形特征，知道它的生活習(xí)慣，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，用“我發(fā)現(xiàn)了”說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程。
1、出發(fā)前準(zhǔn)備。
（1）提出參觀要求及注意事項(xiàng)。
（2）檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒如廁。
2、要求排好隊(duì)，參觀途中注意安全，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地。
3、組織幼兒參觀，并注意觀察。
（1）提問：現(xiàn)在什么季節(jié)到了？
（2）你看到了什么？
（3）讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在參觀過程中，引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形特征。
5、總結(jié)，討論。
活動(dòng)反思。
為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
鏡子朋友教案篇四
鏡子的種類繁多，我認(rèn)為，鏡子不但能照出你的舉止和外貌，朋友更像一面無形的鏡子，忠實(shí)地守護(hù)我們，也反映出一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是，我覺得朋友這種鏡子，應(yīng)該也有好壞之分吧！
在交友時(shí)，如果選擇了一位好的朋友，就猶如一面干凈光亮的鏡子，除了發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，好的朋友更能引領(lǐng)你，進(jìn)入一個(gè)完美的境界，使你一次次成長、一次次改正缺點(diǎn)、也一次次進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，互相給予建議，縱使有時(shí)候你會(huì)覺得比不上他，但相信自己，一步步走向最高點(diǎn)時(shí)，有一天，你將會(huì)追上他，或許，你還會(huì)比他更厲害。
而壞的朋友則向一面劣質(zhì)的'鏡子，上面布滿灰塵及臟污，在抽煙、吸毒、罵臟話時(shí)，你或許認(rèn)為自己很了不起，但在別人眼中，你會(huì)是個(gè)無知的人，傷害自己，連累家人，破壞自己的好形象及氣質(zhì)時(shí)，你或許已掉進(jìn)萬丈深淵中而無法自拔、執(zhí)迷不悟，這時(shí)，這面壞朋友鏡子就已照出虛幻的自己，而讓真實(shí)的自己，消失在鏡子后面了。
有些鏡子，雖然外表不起眼，但它非常明亮光滑，而另一種看似美麗精致，實(shí)際上卻凹凸不平，你想要哪一種呢？就如朋友，內(nèi)在美的重要性遠(yuǎn)超于外在美，要慎選朋友，不可以貌取人。心地善良、內(nèi)心純潔、說話守信的朋友是值得深交的，朋友也能反映出你自己，物以類聚，如果你是一位優(yōu)秀的人，你的朋友或許功課不好，但品行一定會(huì)很端正吧！
一面好的鏡子是不可或缺的，互相審視對方并改進(jìn)時(shí)，就像臟污般，一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見，希望朋友般的鏡子，能時(shí)時(shí)刻刻提醒我，讓我成為一面完美、澄凈的好鏡子。
鏡子朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動(dòng)過程：
鏡子朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發(fā)現(xiàn)他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、探究、驗(yàn)證和記錄的方法進(jìn)行探究，并樂于表達(dá)交流。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活活動(dòng)區(qū)域中欣賞共同收集各種鏡子，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，交流自己知道的鏡子的名稱，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺(tái)。
2、準(zhǔn)備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號；準(zhǔn)備幼兒與教師的記錄紙、筆等。
活動(dòng)過程：
1、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點(diǎn)。
（2）幼兒通過看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進(jìn)行分類。
（3）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點(diǎn)。
（1）、交流平時(shí)玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）、介紹觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒探索記錄，驗(yàn)證猜想。
（3）、引導(dǎo)幼兒總結(jié)三種鏡子的特點(diǎn)，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會(huì)放大，有的會(huì)縮小。
活動(dòng)延伸：
觀察、記錄家里、公共場所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰找得最多。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
鏡子朋友教案篇七
你長得帥帥的，最有個(gè)性的是你的頭發(fā)，有一塊是黃色的，記得在你一年級入學(xué)的時(shí)候，你的班主任老師還問你是不是染發(fā)了呢！
最近，你們學(xué)校還舉辦了足球聯(lián)賽對嗎？你在綠茵茵的足球場上大顯身手，班里的同學(xué)還為你吶喊、助威呢！我記得比賽的時(shí)候你被對手絆倒了，摔了一個(gè)720度，頭著地，當(dāng)時(shí)你生氣地站了起來，好像要去收拾那個(gè)人，可是你一想，如果去收拾他，可能被紅牌罰下，你就放棄收拾他的念頭了。
你在你們班有個(gè)外號叫閃電金毛”，閃電”是因?yàn)槟闩艿每欤诒荣愔心転槟銈儼酄幑馓聿?。金毛”呢，還不是因?yàn)槟愕哪谴辄S毛。你們班的同學(xué)有許多都是你的死黨，你們在一起經(jīng)常干壞壞事”呢！有一次你們在外面捉到了一只螞蚱，沖進(jìn)了班，把蟲子拿出來嚇你們班的女生，你們班的女生立刻蜂擁而出，一個(gè)女生跑到老師辦公室，把事情一五一十地告訴了老師?？磥砻獠涣艘活D皮肉之苦了，你們想。果然你們被叫到辦公室了，從辦公室出來后你還說：辦公室豪華一日游！”
我說的對嗎？鏡子里面的人，那個(gè)帥小伙。我相信只要你改正壞習(xí)慣，你一定會(huì)在成功的道路上越走越遠(yuǎn)。
這就是你，一個(gè)不完美，但有個(gè)性的帥小伙，對吧？
鏡子朋友教案篇八
每天早晨，我刷牙時(shí)，總會(huì)順便看一下鏡子，看看我自己。
鏡子里，我的眼睛看起來比較小，其實(shí)我的眼睛并不算小，只是因?yàn)槲也幌矚g把眼睛睜大，我也不知道這是為什么。媽媽老是說我的眼睛比我小時(shí)候小很多，我也體會(huì)到了。
我的頭發(fā)也比較特殊——硬。我把手放在自己頭頂?shù)念^發(fā)上按了按，感覺我的頭發(fā)似乎很有“反抗”精神。有些同學(xué)比較誠懇地勸我換個(gè)發(fā)型，我回答他們說其他發(fā)型更不好看。還有一個(gè)喜歡搞笑的同學(xué)拿上個(gè)單元學(xué)到的，描寫魯迅先生頭發(fā)的句子用來描述我的頭發(fā)——一根根刷子似地直豎著?，F(xiàn)在想來我都覺得好笑。
我又看了看嘴巴，覺得有點(diǎn)大，有點(diǎn)難看。嘴巴里有還有兩顆大門牙，只要嘴巴微微張開，門牙便會(huì)露出來，影響整張臉。我試著笑了笑，只要閉上嘴，笑起來還是比較好看的，只是總覺得這笑容有些虛假，但要張開嘴的話，大門牙就會(huì)讓整張臉變得很丑。
都說外表并不重要，但每個(gè)人都想讓自己變得好看一點(diǎn)，我也想要自己長得帥一點(diǎn)，希望有那么一天。
鏡子朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事中重復(fù)的句子。
2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2．懂得要愛護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動(dòng)過程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語“擦來擦去”。
（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作）（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語“撞來撞去”。
（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動(dòng)作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會(huì)把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話）4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語“擺來擺去”。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）（2）誰來用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動(dòng)作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹枝折斷的）5.播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。
1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子“大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的？如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說。
2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它現(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
鏡子朋友教案篇十
咦？自己的頭上怎么有“裂痕”？我邊照鏡子邊想。那裂痕是閃電狀的，大約3厘米長。
難道自己的頭受過傷？我摸了摸頭，結(jié)果“裂痕”又跑到我手上了。怎么回事？我摸了摸鏡子里的裂痕。結(jié)果鏡子一分為二，二分為四，碎了。一塊塊碎片分別照著我。我由驚奇變得茫茫然了，癱坐在地上，想：媽呀。這可是朋友送給媽媽的禮物，如果讓她知道，還不是得挨打，挨罵？不行！與其“坐以待斃”還不如“將功補(bǔ)過”把鏡子修好。于是我拿出502膠和鏡子碎片，便開始修起來。修著修著，就只剩下最后一塊了，可是這塊鏡片仿佛患有多動(dòng)癥，粘了又掉，此時(shí)，老媽回家了，她敲了半天門都沒人開，就問我在干什么，怎么還不來開門？我謊稱自己在上廁所。待一會(huì)在開。就這樣，我終于把鏡子給修好了。晚上，老媽打開鏡子發(fā)現(xiàn)全是碎片，就問我怎么回事?我撒謊說我不知道。于是老媽就懷疑是自己摔倒。我窩在被窩里，想：幸好老媽沒有發(fā)現(xiàn)鏡子是我摔的，否則就完蛋了！
不過做人要像鏡子一樣清清白白，踏踏實(shí)實(shí)的，不能像那些“支離破碎”的鏡子那樣不誠實(shí)。
鏡子朋友教案篇十一
肚的大老板，有俏麗年輕的女郎，也有英俊的小伙子。還有活潑可愛的小孩子與她們的父母。她們總是在我面前照來照去，真不知道她們的樣子有什么好看。瞧！這個(gè)小女孩，眨巴著美麗的大眼睛，欣賞著她頭上那個(gè)大紅蝴蝶結(jié)。真無聊！后來，一個(gè)足球結(jié)束了我的商店生涯。接著，我被加工成一面美麗的鏡子。周圍都鑲著各種各樣的寶石，下面還有一個(gè)把手。被放進(jìn)一家鏡子商店里。
一個(gè)英俊的小伙子進(jìn)來了。他看到了我，馬上把我買下來。我被放進(jìn)一個(gè)有軟墊的盒子里，用一條藍(lán)絲帶系上。小伙子來到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，把我送給一個(gè)美麗的女孩子。小女孩感動(dòng)地流下了眼淚。接著，他就走了。
每一天，小女孩都會(huì)在我面前梳妝打扮。直到有一天，她聽說小伙子回來時(shí)，坐的那輛車爆炸了。她哭了兩天兩夜，飯也不吃。第三天，她就閉上了她那動(dòng)人的眼睛，安詳?shù)厮チ?。我則被當(dāng)成她的遺物，放到一個(gè)箱子里......
鏡子朋友教案篇十二
我站在鏡子前，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)男孩，他面帶微笑，性格開朗，有點(diǎn)微胖。他今年九歲，讀三年級。
他樂于助人。記得有一次，一輛公交車上有很多人，他好不容易找到了一個(gè)座位，坐了下來。忽然，他看見一位拄著拐杖的老爺爺擠上了公交車?？粗蠣敔旑澪Ｎ５纳碜?，他連忙把座位讓給了老爺爺。車上的人都用夸贊的眼光看著他。
他人興趣愛好很廣泛：彈鋼琴、打籃球、下象棋等。當(dāng)然還有看課外書。每當(dāng)爸爸買回了一本新書，他就立刻把書拿到書房里，貪婪地看著，忘記了喝水，忘記了寫作業(yè)，忘記了吃飯，甚至連別人叫他，他都沒聽見，因?yàn)樗耆两跁＠?。但是，有一個(gè)人的話他不能不聽，那就是老媽。老媽的大嗽叭一響：“吃飯了！”他總是回答：“等會(huì)兒”。但老媽叫到第三次時(shí)他就只能戀戀不舍地把書合上去吃飯，因?yàn)樗貏e怕老媽。
我離開了鏡子。咦！小鏡子里的男孩不見了，哈哈！現(xiàn)在小讀者們，你們知道那個(gè)男孩是誰了嗎？就是我呀！調(diào)皮又愛看書的劉睿哦！
鏡子朋友教案篇十三
有一天，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)女孩，那個(gè)女孩頭發(fā)有點(diǎn)亂的，圓圓的臉蛋，棕黑色的眼睛，粉紅的嘴巴，額頭和鼻子旁邊出現(xiàn)了幾個(gè)“青春美麗旮旯豆”。她若有所思地看了看鏡子，用一根粉紅色的皮筋把頭發(fā)扎成了一個(gè)馬尾辮，又把劉海朝著后面綁起來，最后把一個(gè)小“皇冠”插在劉海旁邊。她看了看鏡子，不行，這樣綁顯得臉太圓了,于是，她手忙腳亂地把剛剛綁好的發(fā)型拆了。鏡子里的小女孩又梳了一個(gè)“蓬蓬頭”，難看，再梳了“公主頭”，有點(diǎn)怪怪的。小女孩梳了一個(gè)發(fā)型，不滿意，再梳，她梳了一個(gè)又一個(gè)，可都沒有她滿意的。
這時(shí)，媽媽走進(jìn)了小女孩的房間，輕輕地拿起了頭梳，為女孩梳了一個(gè)馬尾辮，并示意讓女孩看看鏡子。鏡子了出現(xiàn)了一個(gè)可愛的姑娘，一個(gè)眼圈紅紅的、卻很高興的小姑娘。媽媽說，你看，并不是流行的東西都適合每一個(gè)人，有時(shí)，簡單也是一種美，孩子，你要相信，每一個(gè)人都是上帝的寵兒，你也不例外。
鏡子里的那個(gè)小女孩笑了，甜甜地笑了。
鏡子朋友教案篇十四
2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。
3、具有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂，記錄紙。
4、“鏡子展覽會(huì)”的字
活動(dòng)過程：
（一 ）、激發(fā)探索的欲望。
小朋友，我們每天早晨起來都要對著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對我們有什么用呢？
在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索鏡子的`秘密。
2、請你將可以照出自己影子的物品記錄下來。
3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導(dǎo)。
4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，展示自己的記錄紙，共同討論。
5、教師進(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。
（三）共同討論鏡子的制作過程。
小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來的嗎？幼兒討論后教師小結(jié)。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教師介紹材料及制作的要求。
今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請你想一想如果你要做一面鏡子，你應(yīng)該如何來選擇材料？你還可以對鏡子來進(jìn)行設(shè)計(jì)，做的和別人不一樣。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
（五）開展覽會(huì)。
現(xiàn)在我們一起來開個(gè)鏡子展覽會(huì)，請已經(jīng)完成作品的小朋友來介紹你是怎么做的？
（幼兒相互介紹，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)評價(jià)：
教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng)，并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過程中了解鏡子的影象問題，滿足了幼兒探索的欲望。
建議：1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。
2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節(jié)更好地整合！
鏡子朋友教案篇十五
走到鏡子前，我笑笑，她也笑笑。今天，我就來介紹一下鏡子中的她。
她的名字叫袁苑，袁是跟爸爸姓的，苑則是代表著美好的意思。她出生在1993年7月14日這一天，一看你就一定知道她今年幾歲，屬什么了吧！她的興趣愛好很廣泛，比如：看書，寫作，書法等等。她的特長也是寫作，寫作大大的`吸引了她，使她愛不釋手。為此，在寫作方面也獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。她寫的〈〈挫折，我不怕〉〉在金華市創(chuàng)意作文中獲得了二等獎(jiǎng)?！础瓷滞鯂淖冞w〉〉，〈〈時(shí)光機(jī)〉〉這兩篇作文在全國小作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。她的優(yōu)點(diǎn)可多了，她樂于助人，愛動(dòng)腦筋，做事有一股鉆勁。有一次，老師布置了一道難題讓同學(xué)們回家做，她回到家，左思右想了半天，也沒做出來。她不灰心，繼續(xù)做，連她最愛看的動(dòng)畫片她也沒看。她的成績也不錯(cuò)，每次考試都名列前茅，她在班里還是個(gè)班長，而且每個(gè)學(xué)期都能被評為三好學(xué)生呢！這一說到她的缺點(diǎn)，我可告訴你，她的缺點(diǎn)并不亞于優(yōu)點(diǎn)。比如：粗心，丟三落四，這都是她的缺點(diǎn)。那次數(shù)學(xué)測試，試卷上明明寫著1。34，可她偏偏寫成0。34，100分成了泡影，最后只考了99。5分。另一次，領(lǐng)導(dǎo)來檢查，要求全校同學(xué)都穿校服，掛紅領(lǐng)巾，可她卻。
她有兩句座右銘，它們分別是天生我才必有用和有志者事竟成。
你一定會(huì)疑惑，我怎么這么了解她吧，嘿嘿，實(shí)際上，鏡子中的她就是我！認(rèn)識(shí)我了嗎？了解我了嗎？這，就是我。
鏡子朋友教案篇一
“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以明得失?！碑?dāng)我細(xì)細(xì)品味這句話時(shí)，我就想起了我的好朋友安紫芊。
至今我還記得我們第一次見面時(shí)的情景，我躲在媽媽身后偷偷的看著她，而她卻大方的走過來對我說：“我叫安紫芊，你叫什么呀?”那時(shí)我就認(rèn)為她一定是一個(gè)大方開朗的女孩。后來我們成了好朋友，她果然是我想的那樣。而我天生膽小，做事總怕做錯(cuò)，不敢放手去干。我真的想變成和她一樣。
她的性格很開朗，在班里她能和每一個(gè)同學(xué)有說有笑，打打鬧鬧，成為好朋友。在課外班上課也是如此，即使每周只能見一次面的同學(xué)，她也能和別人熟悉起來。坐在一旁的我，很是羨慕，在她的鼓勵(lì)下，我也逐漸交了很多的朋友。
她做事大大方方從不扭扭捏捏。記得有一次，舞蹈團(tuán)要帶我們?nèi)ケ荣?，我一下子就被嚇壞了。要在那么多人面前跳舞很可怕?？稍谒哪樕蠀s絲毫沒有一點(diǎn)害怕。她告訴我：“不用怕，只要你多加練習(xí)，就沒問題。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備全身心的投入訓(xùn)練。轉(zhuǎn)眼間到了比賽這一天，在去賽場的路上，我緊張的不得了，手心都在冒冷汗?？墒撬齾s和同伴們聊的很開心。她好像看出了我的緊張，悄悄的對我說：“不要緊張，把評委們當(dāng)成水果就好了?！贝藭r(shí)我仿佛看到了評委們真的變成了水鬼，比賽開始了，一會(huì)兒就輪到我們上臺(tái)表演了，安紫芊對我笑了笑。優(yōu)美的音樂響起了，我從開始的緊張變成了享受，原本面無表情的臉上也有了微笑。我大大方方的完成了這次演出。
安紫芊就像我的一面鏡子，從她的身上我看到了我不夠開朗不夠大方。但是我的內(nèi)心非常渴望能夠成為她那樣的人。還好有這面“鏡子”。鏡子外的安紫芊怎么做，鏡子外的洪瑞臨就跟著怎么做。逐漸的我就變得和她一樣了。我很喜歡這面“鏡子”。
鏡子朋友教案篇二
你們好！
我是你們的大朋友，教初中語文的趙老師。非常高興能通過博客帶去我對你們的祝福，也希望用自己的拙筆寫一些對你們有用的文字。我沒有教過小學(xué)，但作為一名小學(xué)生的爸爸，我也間接地了解了小學(xué)語文的一些情況。我想對你們說的第一句話就是，無論小學(xué)還是中學(xué)，祖國語言透過薄薄的課本向我們傳遞的是濃郁的詩情，雋永的哲理。因?yàn)樗敲疵?，樸素地站在一隅，等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它，擁抱它。學(xué)語文真的是天下最美的事??！
學(xué)習(xí)語文最要緊的就是讀書了，大家一定都有過這樣的體驗(yàn)：新學(xué)期伊始，帶著油墨香的語文課本一發(fā)到同學(xué)們手中，同學(xué)們便會(huì)迫不及待地打開它，充滿好奇地閱讀它。是啊，這便是求知欲萌生于我們心中的一大明證。美國詩人狄金森在她的詩里深情地吟詠：“沒有一條船能像一本書，使我們遠(yuǎn)離家園，也沒有任何駿馬，抵得上歡騰的詩篇。”奧地利作家卡夫卡描繪他最向往的天堂是滿屋的書、一疊稿紙和一支筆。在小學(xué)的每一天，我希望你們都有閱讀的'快樂。當(dāng)然，閱讀也不僅僅是局限在狹小的書房和課桌前，它還應(yīng)該有更加廣闊的天空，那就是和書中描繪的一樣美的自然，一樣豐富的社會(huì)生活。帶著你的純樸的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，走到哪里你都會(huì)得到書中知識(shí)的印證。當(dāng)一件事在書中和生活中同時(shí)出現(xiàn)，這便有了一個(gè)學(xué)習(xí)與思考的連接點(diǎn)。春秋時(shí)期的大思想家、大教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是為了告訴我們學(xué)習(xí)與生活不分家，學(xué)習(xí)與思考緊相連。
成長的每一天便是語文的每一頁，德國大詩人歌德說：“理論是灰色的，生命之樹常青?！蹦銈兊幕顫姷纳日Z文更美麗。但也許你會(huì)說，你現(xiàn)在正處于苦惱之中，你遇到了很大的不幸，沒有人理解你，怎么辦？那我還要對你說，學(xué)習(xí)語文、讀書可以醫(yī)治你心靈的傷痛。你也知道的，每本書，每篇文章里都有現(xiàn)實(shí)生活的影子。契訶夫筆下那個(gè)可憐的小人兒萬卡可曾引起你的共鳴？曹文軒老師寫的《草房子》和你們學(xué)校一樣嗎？《吹小號的天鵝》里那只最終發(fā)現(xiàn)了“自我”的天鵝是不是讓你很感動(dòng)？帶著生活走進(jìn)語文，帶著語文走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得越來越自信，越來越可愛，是啊，“腹有詩書氣自華”嘛！
以上談到的是讀書，也就是培育語文素養(yǎng)的問題。當(dāng)然，語文也不僅僅就是讀讀書便可以包打天下了，學(xué)習(xí)語文還需要得到一副強(qiáng)有力的抓手。我們大家一定都見過攀巖，說不定有些同學(xué)還親自試過呢，那么攀巖的時(shí)候最需要依靠的是什么呢？對了，是一個(gè)個(gè)凸起的抓手，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們才得以手足有措，攀上巖頂。同樣的道理，我們學(xué)習(xí)語文也需要像這樣的“抓手”，以利于我們得到更高的素養(yǎng)，更好地表達(dá)自己。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得字典、詞典是一個(gè)抓手，很多我們不熟悉，沒見過的字詞，甚至老師也不知道的，我們都可以通過字典、詞典獲得，所以他真是一個(gè)十足的能人啊。有了這個(gè)伙伴，我們還愁語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，水平不提升嗎？學(xué)習(xí)語文的抓手還有記日記，寫隨筆，作旁批，尋關(guān)鍵詞等等，這些辦法，小學(xué)老師可能也教過你們，可不要小瞧這些手段，它們都是引領(lǐng)你們步入語文殿堂的好心的幫手。
另外我們當(dāng)中有不少同學(xué)常常會(huì)有這種感受，就是我們明明懂得某個(gè)道理，卻怎么也向別人說不明白。有時(shí)候，因?yàn)楸磉_(dá)不清還可能跟同學(xué)、老師，甚至自己的父母鬧誤會(huì)，這多不好呀！其實(shí)我們說話也是有言語“抓手”的，關(guān)于這些，語法小冊子會(huì)告訴我們。我所知道的一本很棒的小冊子是呂叔湘先生寫的《語文常談》，雜志里面《演講與口才》也很實(shí)用的。
學(xué)習(xí)語文不能心急，飯是一口一口吃的，所以書也要一字一字去讀。道聽途說，望文生義不好，讀完一篇文章要合上書想一想，理一理自己的思路，問一問自己的想法。有了一個(gè)獨(dú)立的理解，這書才算沒白讀。
今天趙老師上了四節(jié)課，又開了兩個(gè)會(huì)，抽空坐在電腦前拉拉雜雜地給你們寫了這些，自己也不知說明白了沒有。只是希望你們更愛語文，把語文學(xué)得更棒！
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長快樂！
你們的大朋友：xx。
20xx年4月15日。
鏡子朋友教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解放大鏡的特點(diǎn)。
2、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)是昆蟲的外形特征，知道它的生活習(xí)慣，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，用“我發(fā)現(xiàn)了”說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程。
1、出發(fā)前準(zhǔn)備。
（1）提出參觀要求及注意事項(xiàng)。
（2）檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒如廁。
2、要求排好隊(duì)，參觀途中注意安全，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地。
3、組織幼兒參觀，并注意觀察。
（1）提問：現(xiàn)在什么季節(jié)到了？
（2）你看到了什么？
（3）讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在參觀過程中，引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的外形特征。
5、總結(jié)，討論。
活動(dòng)反思。
為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在鏡子中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。
鏡子朋友教案篇四
鏡子的種類繁多，我認(rèn)為，鏡子不但能照出你的舉止和外貌，朋友更像一面無形的鏡子，忠實(shí)地守護(hù)我們，也反映出一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是，我覺得朋友這種鏡子，應(yīng)該也有好壞之分吧！
在交友時(shí)，如果選擇了一位好的朋友，就猶如一面干凈光亮的鏡子，除了發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，好的朋友更能引領(lǐng)你，進(jìn)入一個(gè)完美的境界，使你一次次成長、一次次改正缺點(diǎn)、也一次次進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，互相給予建議，縱使有時(shí)候你會(huì)覺得比不上他，但相信自己，一步步走向最高點(diǎn)時(shí)，有一天，你將會(huì)追上他，或許，你還會(huì)比他更厲害。
而壞的朋友則向一面劣質(zhì)的'鏡子，上面布滿灰塵及臟污，在抽煙、吸毒、罵臟話時(shí)，你或許認(rèn)為自己很了不起，但在別人眼中，你會(huì)是個(gè)無知的人，傷害自己，連累家人，破壞自己的好形象及氣質(zhì)時(shí)，你或許已掉進(jìn)萬丈深淵中而無法自拔、執(zhí)迷不悟，這時(shí)，這面壞朋友鏡子就已照出虛幻的自己，而讓真實(shí)的自己，消失在鏡子后面了。
有些鏡子，雖然外表不起眼，但它非常明亮光滑，而另一種看似美麗精致，實(shí)際上卻凹凸不平，你想要哪一種呢？就如朋友，內(nèi)在美的重要性遠(yuǎn)超于外在美，要慎選朋友，不可以貌取人。心地善良、內(nèi)心純潔、說話守信的朋友是值得深交的，朋友也能反映出你自己，物以類聚，如果你是一位優(yōu)秀的人，你的朋友或許功課不好，但品行一定會(huì)很端正吧！
一面好的鏡子是不可或缺的，互相審視對方并改進(jìn)時(shí)，就像臟污般，一點(diǎn)一點(diǎn)地消失不見，希望朋友般的鏡子，能時(shí)時(shí)刻刻提醒我，讓我成為一面完美、澄凈的好鏡子。
鏡子朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型。
活動(dòng)過程：
鏡子朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發(fā)現(xiàn)他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、探究、驗(yàn)證和記錄的方法進(jìn)行探究，并樂于表達(dá)交流。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活活動(dòng)區(qū)域中欣賞共同收集各種鏡子，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，交流自己知道的鏡子的名稱，教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺(tái)。
2、準(zhǔn)備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號；準(zhǔn)備幼兒與教師的記錄紙、筆等。
活動(dòng)過程：
1、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點(diǎn)。
（2）幼兒通過看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進(jìn)行分類。
（3）引導(dǎo)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點(diǎn)。
（1）、交流平時(shí)玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）、介紹觀察記錄表，引導(dǎo)幼兒探索記錄，驗(yàn)證猜想。
（3）、引導(dǎo)幼兒總結(jié)三種鏡子的特點(diǎn)，與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會(huì)放大，有的會(huì)縮小。
活動(dòng)延伸：
觀察、記錄家里、公共場所中玻璃和鏡子的使用情況，比一比誰找得最多。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?？赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
鏡子朋友教案篇七
你長得帥帥的，最有個(gè)性的是你的頭發(fā)，有一塊是黃色的，記得在你一年級入學(xué)的時(shí)候，你的班主任老師還問你是不是染發(fā)了呢！
最近，你們學(xué)校還舉辦了足球聯(lián)賽對嗎？你在綠茵茵的足球場上大顯身手，班里的同學(xué)還為你吶喊、助威呢！我記得比賽的時(shí)候你被對手絆倒了，摔了一個(gè)720度，頭著地，當(dāng)時(shí)你生氣地站了起來，好像要去收拾那個(gè)人，可是你一想，如果去收拾他，可能被紅牌罰下，你就放棄收拾他的念頭了。
你在你們班有個(gè)外號叫閃電金毛”，閃電”是因?yàn)槟闩艿每欤诒荣愔心転槟銈儼酄幑馓聿?。金毛”呢，還不是因?yàn)槟愕哪谴辄S毛。你們班的同學(xué)有許多都是你的死黨，你們在一起經(jīng)常干壞壞事”呢！有一次你們在外面捉到了一只螞蚱，沖進(jìn)了班，把蟲子拿出來嚇你們班的女生，你們班的女生立刻蜂擁而出，一個(gè)女生跑到老師辦公室，把事情一五一十地告訴了老師?？磥砻獠涣艘活D皮肉之苦了，你們想。果然你們被叫到辦公室了，從辦公室出來后你還說：辦公室豪華一日游！”
我說的對嗎？鏡子里面的人，那個(gè)帥小伙。我相信只要你改正壞習(xí)慣，你一定會(huì)在成功的道路上越走越遠(yuǎn)。
這就是你，一個(gè)不完美，但有個(gè)性的帥小伙，對吧？
鏡子朋友教案篇八
每天早晨，我刷牙時(shí)，總會(huì)順便看一下鏡子，看看我自己。
鏡子里，我的眼睛看起來比較小，其實(shí)我的眼睛并不算小，只是因?yàn)槲也幌矚g把眼睛睜大，我也不知道這是為什么。媽媽老是說我的眼睛比我小時(shí)候小很多，我也體會(huì)到了。
我的頭發(fā)也比較特殊——硬。我把手放在自己頭頂?shù)念^發(fā)上按了按，感覺我的頭發(fā)似乎很有“反抗”精神。有些同學(xué)比較誠懇地勸我換個(gè)發(fā)型，我回答他們說其他發(fā)型更不好看。還有一個(gè)喜歡搞笑的同學(xué)拿上個(gè)單元學(xué)到的，描寫魯迅先生頭發(fā)的句子用來描述我的頭發(fā)——一根根刷子似地直豎著?，F(xiàn)在想來我都覺得好笑。
我又看了看嘴巴，覺得有點(diǎn)大，有點(diǎn)難看。嘴巴里有還有兩顆大門牙，只要嘴巴微微張開，門牙便會(huì)露出來，影響整張臉。我試著笑了笑，只要閉上嘴，笑起來還是比較好看的，只是總覺得這笑容有些虛假，但要張開嘴的話，大門牙就會(huì)讓整張臉變得很丑。
都說外表并不重要，但每個(gè)人都想讓自己變得好看一點(diǎn)，我也想要自己長得帥一點(diǎn)，希望有那么一天。
鏡子朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，會(huì)說故事中重復(fù)的句子。
2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來擦去，爬來爬去，擺來擺去等。
2．懂得要愛護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動(dòng)過程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1.我們一起來看看，到底誰想和大樹做朋友？聽一聽他們都說了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來了片段，學(xué)習(xí)詞語“擦來擦去”。
（1）是誰來了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來擦去）學(xué)習(xí)詞語擦來擦去。你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢？（老師做大樹，請一幼兒做一做擦來擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來擦去的動(dòng)作）（3）師：大樹說：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來了片段，學(xué)習(xí)詞語“撞來撞去”。
（1）小牛來了，它對大樹做了什么？（教師用動(dòng)作提醒幼兒）（2）（撞來撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會(huì)把大樹推到的）（3）大樹怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說大樹的話）4.播放課件：小猴來了片段，學(xué)習(xí)詞語“擺來擺去”。
（1）小猴來了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來蕩去、擺來擺去）（2）誰來用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來擺去的？（用手臂表示擺的動(dòng)作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹枝折斷的）5.播放課件：小蟲子來了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來爬去）（學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來爬去：幼兒模仿動(dòng)作）（2）大樹怎么說的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。
1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰，在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子“大象說：大樹來給大樹澆水。大樹說：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說的？如果你會(huì)說，可以跟著故事輕輕的說一說。
2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它現(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
鏡子朋友教案篇十
咦？自己的頭上怎么有“裂痕”？我邊照鏡子邊想。那裂痕是閃電狀的，大約3厘米長。
難道自己的頭受過傷？我摸了摸頭，結(jié)果“裂痕”又跑到我手上了。怎么回事？我摸了摸鏡子里的裂痕。結(jié)果鏡子一分為二，二分為四，碎了。一塊塊碎片分別照著我。我由驚奇變得茫茫然了，癱坐在地上，想：媽呀。這可是朋友送給媽媽的禮物，如果讓她知道，還不是得挨打，挨罵？不行！與其“坐以待斃”還不如“將功補(bǔ)過”把鏡子修好。于是我拿出502膠和鏡子碎片，便開始修起來。修著修著，就只剩下最后一塊了，可是這塊鏡片仿佛患有多動(dòng)癥，粘了又掉，此時(shí)，老媽回家了，她敲了半天門都沒人開，就問我在干什么，怎么還不來開門？我謊稱自己在上廁所。待一會(huì)在開。就這樣，我終于把鏡子給修好了。晚上，老媽打開鏡子發(fā)現(xiàn)全是碎片，就問我怎么回事?我撒謊說我不知道。于是老媽就懷疑是自己摔倒。我窩在被窩里，想：幸好老媽沒有發(fā)現(xiàn)鏡子是我摔的，否則就完蛋了！
不過做人要像鏡子一樣清清白白，踏踏實(shí)實(shí)的，不能像那些“支離破碎”的鏡子那樣不誠實(shí)。
鏡子朋友教案篇十一
肚的大老板，有俏麗年輕的女郎，也有英俊的小伙子。還有活潑可愛的小孩子與她們的父母。她們總是在我面前照來照去，真不知道她們的樣子有什么好看。瞧！這個(gè)小女孩，眨巴著美麗的大眼睛，欣賞著她頭上那個(gè)大紅蝴蝶結(jié)。真無聊！后來，一個(gè)足球結(jié)束了我的商店生涯。接著，我被加工成一面美麗的鏡子。周圍都鑲著各種各樣的寶石，下面還有一個(gè)把手。被放進(jìn)一家鏡子商店里。
一個(gè)英俊的小伙子進(jìn)來了。他看到了我，馬上把我買下來。我被放進(jìn)一個(gè)有軟墊的盒子里，用一條藍(lán)絲帶系上。小伙子來到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，把我送給一個(gè)美麗的女孩子。小女孩感動(dòng)地流下了眼淚。接著，他就走了。
每一天，小女孩都會(huì)在我面前梳妝打扮。直到有一天，她聽說小伙子回來時(shí)，坐的那輛車爆炸了。她哭了兩天兩夜，飯也不吃。第三天，她就閉上了她那動(dòng)人的眼睛，安詳?shù)厮チ?。我則被當(dāng)成她的遺物，放到一個(gè)箱子里......
鏡子朋友教案篇十二
我站在鏡子前，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)男孩，他面帶微笑，性格開朗，有點(diǎn)微胖。他今年九歲，讀三年級。
他樂于助人。記得有一次，一輛公交車上有很多人，他好不容易找到了一個(gè)座位，坐了下來。忽然，他看見一位拄著拐杖的老爺爺擠上了公交車?？粗蠣敔旑澪Ｎ５纳碜?，他連忙把座位讓給了老爺爺。車上的人都用夸贊的眼光看著他。
他人興趣愛好很廣泛：彈鋼琴、打籃球、下象棋等。當(dāng)然還有看課外書。每當(dāng)爸爸買回了一本新書，他就立刻把書拿到書房里，貪婪地看著，忘記了喝水，忘記了寫作業(yè)，忘記了吃飯，甚至連別人叫他，他都沒聽見，因?yàn)樗耆两跁＠?。但是，有一個(gè)人的話他不能不聽，那就是老媽。老媽的大嗽叭一響：“吃飯了！”他總是回答：“等會(huì)兒”。但老媽叫到第三次時(shí)他就只能戀戀不舍地把書合上去吃飯，因?yàn)樗貏e怕老媽。
我離開了鏡子。咦！小鏡子里的男孩不見了，哈哈！現(xiàn)在小讀者們，你們知道那個(gè)男孩是誰了嗎？就是我呀！調(diào)皮又愛看書的劉睿哦！
鏡子朋友教案篇十三
有一天，鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)女孩，那個(gè)女孩頭發(fā)有點(diǎn)亂的，圓圓的臉蛋，棕黑色的眼睛，粉紅的嘴巴，額頭和鼻子旁邊出現(xiàn)了幾個(gè)“青春美麗旮旯豆”。她若有所思地看了看鏡子，用一根粉紅色的皮筋把頭發(fā)扎成了一個(gè)馬尾辮，又把劉海朝著后面綁起來，最后把一個(gè)小“皇冠”插在劉海旁邊。她看了看鏡子，不行，這樣綁顯得臉太圓了,于是，她手忙腳亂地把剛剛綁好的發(fā)型拆了。鏡子里的小女孩又梳了一個(gè)“蓬蓬頭”，難看，再梳了“公主頭”，有點(diǎn)怪怪的。小女孩梳了一個(gè)發(fā)型，不滿意，再梳，她梳了一個(gè)又一個(gè)，可都沒有她滿意的。
這時(shí)，媽媽走進(jìn)了小女孩的房間，輕輕地拿起了頭梳，為女孩梳了一個(gè)馬尾辮，并示意讓女孩看看鏡子。鏡子了出現(xiàn)了一個(gè)可愛的姑娘，一個(gè)眼圈紅紅的、卻很高興的小姑娘。媽媽說，你看，并不是流行的東西都適合每一個(gè)人，有時(shí)，簡單也是一種美，孩子，你要相信，每一個(gè)人都是上帝的寵兒，你也不例外。
鏡子里的那個(gè)小女孩笑了，甜甜地笑了。
鏡子朋友教案篇十四
2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。
3、具有探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）
2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。
3、音樂，記錄紙。
4、“鏡子展覽會(huì)”的字
活動(dòng)過程：
（一 ）、激發(fā)探索的欲望。
小朋友，我們每天早晨起來都要對著鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對我們有什么用呢？
在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索鏡子的`秘密。
2、請你將可以照出自己影子的物品記錄下來。
3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導(dǎo)。
4、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，展示自己的記錄紙，共同討論。
5、教師進(jìn)行小結(jié)鏡子的特點(diǎn)。
（三）共同討論鏡子的制作過程。
小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來的嗎？幼兒討論后教師小結(jié)。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教師介紹材料及制作的要求。
今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請你想一想如果你要做一面鏡子，你應(yīng)該如何來選擇材料？你還可以對鏡子來進(jìn)行設(shè)計(jì)，做的和別人不一樣。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
（五）開展覽會(huì)。
現(xiàn)在我們一起來開個(gè)鏡子展覽會(huì)，請已經(jīng)完成作品的小朋友來介紹你是怎么做的？
（幼兒相互介紹，結(jié)束活動(dòng)）
活動(dòng)評價(jià)：
教師能根據(jù)本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設(shè)計(jì)本活動(dòng)，并能準(zhǔn)備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過程中了解鏡子的影象問題，滿足了幼兒探索的欲望。
建議：1、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。
2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續(xù)探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節(jié)更好地整合！
鏡子朋友教案篇十五
走到鏡子前，我笑笑，她也笑笑。今天，我就來介紹一下鏡子中的她。
她的名字叫袁苑，袁是跟爸爸姓的，苑則是代表著美好的意思。她出生在1993年7月14日這一天，一看你就一定知道她今年幾歲，屬什么了吧！她的興趣愛好很廣泛，比如：看書，寫作，書法等等。她的特長也是寫作，寫作大大的`吸引了她，使她愛不釋手。為此，在寫作方面也獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。她寫的〈〈挫折，我不怕〉〉在金華市創(chuàng)意作文中獲得了二等獎(jiǎng)?！础瓷滞鯂淖冞w〉〉，〈〈時(shí)光機(jī)〉〉這兩篇作文在全國小作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。她的優(yōu)點(diǎn)可多了，她樂于助人，愛動(dòng)腦筋，做事有一股鉆勁。有一次，老師布置了一道難題讓同學(xué)們回家做，她回到家，左思右想了半天，也沒做出來。她不灰心，繼續(xù)做，連她最愛看的動(dòng)畫片她也沒看。她的成績也不錯(cuò)，每次考試都名列前茅，她在班里還是個(gè)班長，而且每個(gè)學(xué)期都能被評為三好學(xué)生呢！這一說到她的缺點(diǎn)，我可告訴你，她的缺點(diǎn)并不亞于優(yōu)點(diǎn)。比如：粗心，丟三落四，這都是她的缺點(diǎn)。那次數(shù)學(xué)測試，試卷上明明寫著1。34，可她偏偏寫成0。34，100分成了泡影，最后只考了99。5分。另一次，領(lǐng)導(dǎo)來檢查，要求全校同學(xué)都穿校服，掛紅領(lǐng)巾，可她卻。
她有兩句座右銘，它們分別是天生我才必有用和有志者事竟成。
你一定會(huì)疑惑，我怎么這么了解她吧，嘿嘿，實(shí)際上，鏡子中的她就是我！認(rèn)識(shí)我了嗎？了解我了嗎？這，就是我。