編寫教案時，還要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便自己備課和講課。教案的編寫可以參考和借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo)。通過借鑒這些教案范文，我們可以更好地了解學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的指導(dǎo)。
捉蜻蜓教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀品味語言文字，練習(xí)讀好人物的對話。
2、懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？出一個謎語給大家猜?！邦^上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)?！闭埻瑢W(xué)們猜一種昆蟲。
2、出示圖片，瞧這就是蜻蜓，你們喜歡嗎？看到這么可愛的蜻蜓大家肯定都喜歡。
3、今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜻蜓的課文，板書：放飛蜻蜓。齊讀課題：放飛蜻蜓。
4、看了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？（質(zhì)疑：誰捉了蜻蜓？誰放飛蜻蜓？誰讓他們放飛的？為什么放飛？）。
出示陶行知資料（我國著名的大教育家，創(chuàng)辦了多所學(xué)校。）。
2、看看同學(xué)們對字詞的掌握情況。
檢查詞語：慈愛、撫摸、田埂、孑孓、復(fù)雜、四面八方、成千上萬。
3、同學(xué)們對字詞掌握的不錯，課文主要講了一件什么事？
1、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？自由讀1—6自然段。
2、通過讀書，大家說一說為什么要放掉蜻蜓呢？
重點(diǎn)：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”
（1）為什么說吃害蟲就是我們的朋友了呢？
3、讓我們一起讀讀這幾個自然段。老師做陶行知，指生讀旁白、翠貞、一個男孩，其他同學(xué)做孩子們。
4、剛才你們都異口同聲，齊讀的吃草吃樹葉吃泥土，課文中卻說“七嘴八舌”，這是怎么說？你們快試試。
5再分角色讀1——6自然段。
2、陶行知給孩子們講了什么知識？再來讀讀7——10自然段。
重點(diǎn)交流：
（1）你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。
a、出示前一句讀，尾巴有什么特點(diǎn)、作用？
b、出示圖片。
c、再來讀讀這個句子，要讀出尾巴的特點(diǎn)來。
d、你還了解蜻蜓尾巴的哪些知識？
f、通過“據(jù)說”這個詞我們知道了陶行知也不確定，課下我們繼續(xù)研究考證這個問題。
g、誰來讀讀這個句子？
a、出示句子讀，眼睛有什么特點(diǎn)、作用？
b、再讀這幾句話。
c、省略號：陶行知講完了嗎？你還了解哪些關(guān)于蜻蜓頭部的知識?
d、出示圖片,看，這就是由成千上萬只小眼構(gòu)成的.大眼,我們叫它復(fù)眼,幾乎占了頭部的一半,多么神氣啊!
e、再讀描寫眼睛的句子,把眼睛的特點(diǎn)讀出來。
3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有這樣神奇的作用，你覺得蜻蜓怎么樣？讓我們一起讀讀這句話。
出示：陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。
4、陶行知和孩子們談?wù)擈唑?，讓我們了解到有關(guān)蜻蜓的這么多知識，我們越來越喜歡蜻蜓了，其實(shí)陶行知不僅用語言告訴孩子們蜻蜓吃害蟲，它身體的特點(diǎn)和作用，我們也來關(guān)注關(guān)注他的動作，看看你從中有沒有新的認(rèn)識？再來默讀1——10自然段，畫出相關(guān)詞句。
5、你找到了哪句話？從他的動作中你了解了什么？（愛孩子們，愛護(hù)蜻蜓）。
1、孩子們明白了陶行知的用心了嗎？讀讀11自然段，從哪兒可以看出來？
2、再請同學(xué)讀讀這個自然段。
1、課文學(xué)到這兒，課前，大家提出為什么要把蜻蜓放飛？現(xiàn)在你知道原因了嗎？
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了孩子們捉蜻蜓是因?yàn)橄矚g，放飛也是因?yàn)橄矚g啊。板書：擦？
2、作業(yè)：
（1）通過今天這篇課文的學(xué)習(xí)，你對小蜻蜓有了哪些了解，課后寫一篇小短文介紹介紹小蜻蜓。
（2）查閱資料，了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴嗎？
（3）查閱資料，了解更多的有益昆蟲知識。
捉蜻蜓——談蜻蜓——放蜻蜓。
喜歡、愛護(hù)有益昆蟲。
捉蜻蜓教案篇二
新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂教育過程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡單，但在設(shè)計教案時，我根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，以美感人。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進(jìn)教室的音樂，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對四三拍子的歌曲有印象?！缎◎唑选返囊魳吩谡谜n中流淌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美旋律?；瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開始的音樂美、到學(xué)生的歌聲美、表演動作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語言美———無時不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。
二、巧用媒體、道具，激發(fā)興趣。
電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽結(jié)合、聲像一體，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢，把知識、音響、動畫統(tǒng)一在整個教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子節(jié)奏旋律，我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動畫，通過聲音與畫面的結(jié)合，使學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受音樂的節(jié)奏，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備利用多媒體的動畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語言相融合，會收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。
三、破除常規(guī)，學(xué)唱歌曲。
傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我改變了過去的傳統(tǒng)模式，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。
四、拓展教材，想象模仿。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時勇敢、勤快的樣子，并鼓勵學(xué)生自編與眾不同的動作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。
教案設(shè)計。
[教學(xué)內(nèi)容]。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版音樂第一冊第七課）。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
[課型]綜合課。
[教學(xué)重難點(diǎn)]體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。
[教學(xué)方法]聽唱法、律動法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
[教學(xué)過程]。
引導(dǎo)策略。
教學(xué)活動設(shè)計意圖。
一、組織教學(xué)，調(diào)節(jié)情緒。
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進(jìn)教室。
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、激情導(dǎo)入，感受音高。
1、運(yùn)用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
2、簡介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護(hù)益蟲教育。
3、身體語言感受音高。
當(dāng)音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。
三、巧用媒體，感受節(jié)拍。
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。
2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）。
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動作分組進(jìn)行合作。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、聲情并茂渲染氣氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？
3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。
五、圖譜游戲，情境表演。
1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）。
3、同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會了歌曲又了解了歌曲的樂句。
六、發(fā)揮想象情境表演。
1、出示三張圖片，請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞，蜻蜓飛舞。
2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
捉蜻蜓教案篇三
在這個暑假我看了一本很有趣的書叫《蜻和蜓》。
《蜻和蜓》勇敢善良的美晶媽媽終日奔波于保衛(wèi)環(huán)境的第一線，她生下小蜻和小蜓不久后，便離奇死亡。小蜻和小蜓在蘆葦叢中無憂無慮的童年也戛然而止，他們必須承接媽媽肩上的責(zé)任和使命，然而，一切并沒想象中那么容易......
小蜻和小蜓為了金窩小區(qū)的環(huán)境，讓我明白了一句“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
有一天，天氣很炎熱，我和我的同學(xué)一起玩游戲，天氣太炎熱我就買了一瓶可樂，過了一會兒就喝完了，我沒想太多就隨手一扔有一個小弟弟看到后就一直叫哥哥不能亂丟垃圾，就放到了垃圾桶里。
這個道理我明白了不能亂丟垃圾，就樣祖**親就更美麗。
捉蜻蜓教案篇四
天快要下雷陣雨了，幼兒園操場的上空，飛來了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設(shè)計了“小蜻蜓”這一活動。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）。
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的`眼睛呢？（圓形）。
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對折。
重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。
四、結(jié)束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。
捉蜻蜓教案篇五
3．憑借對課文的朗讀感悟，對資料的合理運(yùn)用，了解有關(guān)蜻蜓的有關(guān)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的思想感情；并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：憑借對課文的朗讀感悟，有選擇地運(yùn)用摘抄有關(guān)蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認(rèn)識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的思想感情；并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地運(yùn)用摘抄有關(guān)蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認(rèn)識。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)放飛蜻蜓，請同學(xué)們回憶，課文圍繞蜻蜓只要講了一個怎樣的故事？
2、教師介紹陶行知。
（1）、學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容法。
（2）、學(xué)生了解陶行知語文閱讀教學(xué)要走兩個來回：由整體到部分，再由部分到整體。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，對課文內(nèi)容的回憶概述，既鍛煉了語言的表達(dá)能力，也對內(nèi)容有個整體的感知，同時介紹陶行知先生，為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、走近陶行知學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語，體會陶先生對孩子的關(guān)愛和尊重。
反復(fù)練讀，深化感情。
3、媒體出示：陶行知說：據(jù)說，在它這個說法正確嗎？據(jù)說這個詞語說明了什么？究竟是怎么回事呢？誰查找了資料？請你為大家作介紹。
3、看看介紹蜻蜓眼睛和尾巴上你還有沒有補(bǔ)充？
1、讀了課文，你對陶先生這位教育家有什么影象？
3、擴(kuò)展閱讀《小孩不小歌》。
蜻蜓又回到了自由的天空，回到了屬于它自己的家園。你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么愉快呀！此時此刻，大家肯定有許多話要說，現(xiàn)在請大家把內(nèi)心的感受說出來吧！關(guān)于陶行知的故事還有很多，關(guān)于蜻蜓，關(guān)于有益昆蟲的話題也有很多，這些都有待于我們小朋友課后去搜集，去了解。學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想邊畫。
學(xué)生交流自學(xué)的結(jié)果（吃食、眼睛、尾巴）。
學(xué)生表演，理解七嘴八舌生讀這句話。
學(xué)生交流課外資料（蜻蜓吃尾巴）蜻蜓咬尾巴自吃自大、復(fù)雜、成千上萬、四面八方。
1、一只蜻蜓一小時能吃20只蒼蠅或840只蚊子，蜻蜓的幼蟲在水中也能消滅孑孓等害蟲。
2蜻蜓點(diǎn)水（人們常?？吹津唑腰c(diǎn)水，實(shí)際上這是蜻蜓媽媽在生兒育女。雌蜻蜓在產(chǎn)卵時，單獨(dú)在水面上飛行，然后一次次不斷地把尾巴插入水中，產(chǎn)下一些卵，立即又飛起來。這樣連續(xù)產(chǎn)卵的動作，好像蜻蜓在不斷地點(diǎn)水。）。
3、（有一對異常發(fā)達(dá)的大復(fù)眼，幾乎占了整個頭部的一半，一只大復(fù)眼由1萬多只小眼組成。在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處于活動狀態(tài)的昆蟲的各個部分，還能看見在千米以外飛行的同類。
明白不僅要愛護(hù)小動物，而且要懂得愛科學(xué)。
學(xué)生交流對陶先生的總影象。
學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫。
集體交流陶先生是一位怎樣的教育家。學(xué)生朗讀《小孩不小歌》進(jìn)一步感悟陶先生的思想。
分角色朗讀。
學(xué)生表白。
通過朗讀，學(xué)生從人物的.語言中摘錄出關(guān)于蜻蜓的科學(xué)知識。采用圖文對照的方法，讓學(xué)生了解蜻蜓。在學(xué)生熟悉了蜻蜓的外形特點(diǎn)和作用，就自然而然產(chǎn)生了喜愛之情，對理解孩子同意放飛蜻蜓就水到渠成了。
利用表演的形式來理解詞語七嘴八舌，顯得生動形象，使得課堂活躍，學(xué)生也樂學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語來朗讀，教學(xué)的目的就是給學(xué)生授之方法。
查找資料幫助理解文本，并能在文本處注釋，這叫批注，這是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要注重培養(yǎng)這樣的能力。
創(chuàng)設(shè)這樣的一個情景，給學(xué)生說話提供一個舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語言的組織能力。
語文課一定要重視語和文。本課的教學(xué)目標(biāo)，不僅是讓學(xué)生了解一些關(guān)于蜻蜓的科學(xué)知識，進(jìn)一步懂得愛護(hù)益蟲益鳥的道理，還要通過有關(guān)詞句的學(xué)習(xí)，體會陶先生熱愛孩子、尊重孩子、信任孩子和以身作則保護(hù)益蟲的高尚師德。課文中描寫人物動作和說話神態(tài)的詞語用得很準(zhǔn)確，讓孩子們細(xì)細(xì)品味，大有裨益。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?？梢詭椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)高尚的情操。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生同文本中孩子感情產(chǎn)生共鳴，有感而發(fā)。
捉蜻蜓教案篇六
1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒用書人手一冊。
紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。
棉簽若干支。
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語：有只動物細(xì)又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。
教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？
通過回憶和討論，認(rèn)識，了解蜻蜓的主要特征。
三、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜嬺唑褑幔?BR> 1、讓幼兒大膽說出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。
四幼、兒操作練習(xí)活動。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
捉蜻蜓教案篇七
知識目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對童年生活的向往。
技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。
情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，四年級學(xué)生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。
1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。
2、二聲部合唱。
鋼琴，媒體課件等
1、組織課堂
2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律
1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？
2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）
3）、老師劃旋律線
4）、唱第二聲部旋律
a、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。
b、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。
c、加力度唱。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。
5）、唱第一聲部
a、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂
b、劃旋律線
c、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高
d、唱唱
6）、兩聲部結(jié)合唱
聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。
3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》
1）、欣賞flash
2）、師：誰來說說你的感受。
生：回憶、感覺很優(yōu)美
3）、介紹歌曲。
這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的'時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）
4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱
師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。
5）、師：老師想請一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）
6）、加歌詞演唱。
7）、二聲部合作
第一段，運(yùn)用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。
完整演唱。
4、聽另一個版本的《紅蜻蜓》
師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》
問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱
5、用多種方法演繹歌曲。
6、小結(jié)：
師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！
播放flash《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。
捉蜻蜓教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識，明白道理。
2、學(xué)習(xí)多種途徑收集、處理資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的習(xí)性、特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、配套光盤。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)過程：
一、扣題引發(fā)，理清脈絡(luò)。
1、啟發(fā)猜想：出示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
2、導(dǎo)入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過嗎？快讀讀課文吧！
3、初讀，理清脈絡(luò)：
（1）第一遍讀，讀準(zhǔn)字詞、讀通課文。
（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。
（3）第三遍讀，根據(jù)板書（捉）蜻蜓——（談）蜻蜓——（放）蜻蜓，讓學(xué)生填上恰當(dāng)?shù)脑~，弄清文脈。
二、簡析首尾，聚焦“放飛”
1、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。
2、讀第三段（11自然段）。
（1）從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓。
（2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心情。
3、激起懸念。
翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點(diǎn)號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來解決這些問題。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示本課生字，學(xué)生再次認(rèn)讀。
2、學(xué)生找出簡單的，可以自己寫好的字：舌、蠅、蚊、餓、構(gòu)描紅、記憶字型。
3、教師范寫：陶、慈、搶（強(qiáng)調(diào)左邊不是“倉”）、復(fù)，抓住重點(diǎn)筆畫進(jìn)行提示。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，問題導(dǎo)入。
1、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
2、請學(xué)生簡要說說課文的主要內(nèi)容。
3、回顧上節(jié)課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？
二、讀文入境，探究自悟。
2、學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句，形成自己的理由。
3、教師組織課堂討論：聯(lián)系前后文說明自己放的理由，關(guān)鍵點(diǎn)：
（1）陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?BR> （2）陶行知先生與孩子們的對話內(nèi)容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結(jié)構(gòu)。（了解蜻蜓的特點(diǎn)，認(rèn)識到它是益蟲，應(yīng)該保護(hù)）。
提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解？（學(xué)生讀議）。
（3）孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。（“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了）。
4、練習(xí)分角色朗讀。
（1）同座間練習(xí)，再次體會人物的心理。
（2）指名演讀，集體評議。
5、啟發(fā)小結(jié)。
師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？請結(jié)合剛才同學(xué)們的發(fā)言，對理由作一個小結(jié)。
學(xué)生小結(jié)。（教師點(diǎn)評）。
三、拓展交流，深化理解。
1、師：讀了這篇課文，你對文中的哪個人物印象最深？
2、學(xué)生整體默讀全文，從人物的角度再次感悟。
3、指名談感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀相關(guān)段落。
4、課后研究性學(xué)習(xí)：陶行知先生說：蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴，這個說法對嗎？找找有關(guān)資料驗(yàn)證一下。（組織學(xué)生結(jié)合問題查找資料，展開交流。）。
捉蜻蜓教案篇九
我是一只小蜻蜓，每天都快快樂樂的。大家可能都知道我吃的食物是蚊子之類的，聽媽媽說人類的教科書上就寫著我們也是個益蟲??！你聽過著名的歌曲《紅蜻蜓》嗎？“晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲?！倍嗝磧?yōu)美啊。
我用我的愛心每天幫助人類捉蚊子，可是好心沒好報：一些頑皮的孩子總喜歡抓我們，或許是我們長得有一天就把我的媽媽抓住了，幸好這個孩子是好心的，玩完之后又把媽媽給放了。如果遇到不好的還會把我們解剖的。有一次我被一個小女孩抓走了，既然他們對我不敬我則對他們不恭，我咬了那個小女孩一口，那個小女孩哇哇大哭便把我放了，我也真的不是非要攻擊你們?nèi)祟?，只是迫不得已。這些孩子真是的“狗咬呂洞賓，不識好人心?！?BR> 還有許多頑皮的孩子，喜歡研究和探索，經(jīng)常給我們喂不完的食物，來探索。還經(jīng)常用來實(shí)驗(yàn)我們是否會吃自己的卵。我們總是被人類抓起來進(jìn)行各種各樣殘酷的玩耍形式。
哦，早上起來，我的末日來了，突然我被抓住了，我感受到我成了目標(biāo)。完蛋了，是上次的那個女孩，她的手上還有我的小牙印呢。我讓她變壞了。我的尾巴被分成了三段，我飛不了了，我的翅膀碎了。
我在遺書上呼吁：蜻蜓是人類的好朋友哦！人類要的是保護(hù)動物，鳥兒都滅絕了1000多種了。保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然太重要。
捉蜻蜓教案篇十
小班語言捉蜻蜓（聽說游戲）。
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
活動。
3、向幼兒介紹游戲的`玩法和規(guī)則：
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
天靈靈，地靈靈，
捉蜻蜓教案篇十一
認(rèn)識蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
認(rèn)識蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
蜻蜓，相關(guān)知識。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€人的目光，安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的頭?！标悋[文搶著說?！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著問?！坝醒劬?。”汪芷菱小聲地說。“眼睛好大呵！”李明宇大聲地說。“它的眼睛像什么？”我又問，“像皮球?！薄跋駸艋\?！薄跋窦~扣?！薄⒆觽兗娂姄屩卮?。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識，孩子們聽得可入神了。接著，我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們。“噢，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍。”平時不多話的曉宇拍著小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動室優(yōu)美地畫了一個圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒雍?，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識蜻蜓》的科學(xué)探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對象。”我們幼兒教師，在設(shè)計教育活動時，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說每個突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動而沿用下去，這樣會適得其反。
捉蜻蜓教案篇十二
一，教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生柔和、抒情地學(xué)會唱《小蜻蜓》。
2．讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊子，忙碌的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)、保護(hù)益蟲的道理。
二．教學(xué)過程（）。
1．播放錄音《小蜻蜓》，播放后，教師引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓捕蚊子的情景，從小建立愛護(hù)，保護(hù)益蟲的意識。
3．生學(xué)會唱，小蜻蜓》，請會唱的同學(xué)演唱，并教全班同學(xué)唱，用各種形式進(jìn)行演唱，激起學(xué)生的唱歌的欲望。
三．表演動作。
學(xué)生邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動作。
捉蜻蜓教案篇十三
我是夏天里一只粉紅色的小蜻蜓，我有兩只大大的眼睛，大大的眼睛里有無數(shù)只小小的眼睛，我還有一對透明的翅膀，天天穿著一件粉紅色的連衣裙，我的家在一片茂盛的蘆葦蕩里。
我飛在天空中，看到了細(xì)細(xì)的柳條隨風(fēng)擺動，好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。我看見地上開滿了鮮艷的野花，有紅色的，有白色的，有黃色的，還有藍(lán)色的。我選了一朵粉紅色的郁金香落到她的花瓣上。粉紅色的花說：“原來我們是一種顏色的呀！”“我們交個朋友吧！”粉紅色的花說?！昂醚胶醚健！蔽议_心地說。
我看到了清澈的小河里飄著一片粉紅色的葉子，我就飛到了那片葉子上?！胺奂t色的葉子呀，”我對那片葉子說，“請把我?guī)У叫」珗@里去吧！”葉子帶著我順著水流向前漂。這時，河里有來了一裙粉紅色的小魚。領(lǐng)頭的一條大大的魚對我說：“你可真漂亮呀?！薄爸x謝，你和我一樣漂亮，都是粉紅色的?！蔽覍Ψ奂t色的小魚說。葉子把我?guī)нM(jìn)了那個可愛的小公園里。小公園里有許多小朋友在放風(fēng)箏。有一個小朋友看見了我，驚訝地說：“哇，一只粉紅色的蜻蜓，好久沒看見這么美麗的蜻蜓了！”我看見天空中飄著五顏六色的風(fēng)箏，有一只風(fēng)箏和我長的一樣呢。
捉蜻蜓教案篇十四
1、要求正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、
接著帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓基本了解游戲的內(nèi)容。
2、
3、
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的'？”（引導(dǎo)說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
5、
（1）先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。
（2）然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。
（3）最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。
游戲活動前，提醒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
捉蜻蜓，天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
捉蜻蜓教案篇十五
春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音樂?yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認(rèn)知。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、學(xué)會音樂《小蜻蜓》。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
活動難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖片準(zhǔn)備、課件制作
1.情景導(dǎo)入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！
春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
（1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動作表現(xiàn)音樂
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）
5.活動結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?BR> 天快要下雷陣雨了，幼兒園操場的上空，飛來了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設(shè)計了“小蜻蜓”這一活動。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對折。
重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。
四、結(jié)束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。
因?yàn)橄奶炜煲絹砹?，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
一、猜謎語，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：
提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
3、通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣
師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？
（通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的`）
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)
1.教師出示蜻蜓圖片
師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說：綠色的小蜻蜓）
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師：我們一起看著圖片來念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）
蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來，我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱
請配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱
3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。
4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）
（三）結(jié)束部分
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結(jié)活動情況，表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
1、創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2、長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
1、謎語導(dǎo)入活動：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報它內(nèi)行。”
2、出示蜻蜓的圖片，請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉，請幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣賞評價。
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動物。
捉蜻蜓教案篇十六
1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
一、集體欣賞音樂。
2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))
2、哪個小朋友來學(xué)一學(xué)?(個別)
3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)
4、跟著音樂飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。
3、聽音樂游戲1—2遍。
五、活動結(jié)束。
聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎?
捉蜻蜓教案篇十七
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。
木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？
提問：
（1）你砍在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧！
捉蜻蜓教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀品味語言文字，練習(xí)讀好人物的對話。
2、懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？出一個謎語給大家猜?！邦^上兩只大眼睛，身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)?！闭埻瑢W(xué)們猜一種昆蟲。
2、出示圖片，瞧這就是蜻蜓，你們喜歡嗎？看到這么可愛的蜻蜓大家肯定都喜歡。
3、今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜻蜓的課文，板書：放飛蜻蜓。齊讀課題：放飛蜻蜓。
4、看了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？（質(zhì)疑：誰捉了蜻蜓？誰放飛蜻蜓？誰讓他們放飛的？為什么放飛？）。
出示陶行知資料（我國著名的大教育家，創(chuàng)辦了多所學(xué)校。）。
2、看看同學(xué)們對字詞的掌握情況。
檢查詞語：慈愛、撫摸、田埂、孑孓、復(fù)雜、四面八方、成千上萬。
3、同學(xué)們對字詞掌握的不錯，課文主要講了一件什么事？
1、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？自由讀1—6自然段。
2、通過讀書，大家說一說為什么要放掉蜻蜓呢？
重點(diǎn)：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”
（1）為什么說吃害蟲就是我們的朋友了呢？
3、讓我們一起讀讀這幾個自然段。老師做陶行知，指生讀旁白、翠貞、一個男孩，其他同學(xué)做孩子們。
4、剛才你們都異口同聲，齊讀的吃草吃樹葉吃泥土，課文中卻說“七嘴八舌”，這是怎么說？你們快試試。
5再分角色讀1——6自然段。
2、陶行知給孩子們講了什么知識？再來讀讀7——10自然段。
重點(diǎn)交流：
（1）你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。
a、出示前一句讀，尾巴有什么特點(diǎn)、作用？
b、出示圖片。
c、再來讀讀這個句子，要讀出尾巴的特點(diǎn)來。
d、你還了解蜻蜓尾巴的哪些知識？
f、通過“據(jù)說”這個詞我們知道了陶行知也不確定，課下我們繼續(xù)研究考證這個問題。
g、誰來讀讀這個句子？
a、出示句子讀，眼睛有什么特點(diǎn)、作用？
b、再讀這幾句話。
c、省略號：陶行知講完了嗎？你還了解哪些關(guān)于蜻蜓頭部的知識?
d、出示圖片,看，這就是由成千上萬只小眼構(gòu)成的.大眼,我們叫它復(fù)眼,幾乎占了頭部的一半,多么神氣啊!
e、再讀描寫眼睛的句子,把眼睛的特點(diǎn)讀出來。
3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有這樣神奇的作用，你覺得蜻蜓怎么樣？讓我們一起讀讀這句話。
出示：陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。
4、陶行知和孩子們談?wù)擈唑?，讓我們了解到有關(guān)蜻蜓的這么多知識，我們越來越喜歡蜻蜓了，其實(shí)陶行知不僅用語言告訴孩子們蜻蜓吃害蟲，它身體的特點(diǎn)和作用，我們也來關(guān)注關(guān)注他的動作，看看你從中有沒有新的認(rèn)識？再來默讀1——10自然段，畫出相關(guān)詞句。
5、你找到了哪句話？從他的動作中你了解了什么？（愛孩子們，愛護(hù)蜻蜓）。
1、孩子們明白了陶行知的用心了嗎？讀讀11自然段，從哪兒可以看出來？
2、再請同學(xué)讀讀這個自然段。
1、課文學(xué)到這兒，課前，大家提出為什么要把蜻蜓放飛？現(xiàn)在你知道原因了嗎？
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了孩子們捉蜻蜓是因?yàn)橄矚g，放飛也是因?yàn)橄矚g啊。板書：擦？
2、作業(yè)：
（1）通過今天這篇課文的學(xué)習(xí)，你對小蜻蜓有了哪些了解，課后寫一篇小短文介紹介紹小蜻蜓。
（2）查閱資料，了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴嗎？
（3）查閱資料，了解更多的有益昆蟲知識。
捉蜻蜓——談蜻蜓——放蜻蜓。
喜歡、愛護(hù)有益昆蟲。
捉蜻蜓教案篇二
新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂教育過程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。通過多種有趣的參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡單，但在設(shè)計教案時，我根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，以美感人。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進(jìn)教室的音樂，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對四三拍子的歌曲有印象?！缎◎唑选返囊魳吩谡谜n中流淌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美旋律?；瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開始的音樂美、到學(xué)生的歌聲美、表演動作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語言美———無時不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。
二、巧用媒體、道具，激發(fā)興趣。
電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽結(jié)合、聲像一體，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)在音樂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢，把知識、音響、動畫統(tǒng)一在整個教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子節(jié)奏旋律，我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動畫，通過聲音與畫面的結(jié)合，使學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受音樂的節(jié)奏，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備利用多媒體的動畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語言相融合，會收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂趣。
三、破除常規(guī)，學(xué)唱歌曲。
傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我改變了過去的傳統(tǒng)模式，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。
四、拓展教材，想象模仿。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時勇敢、勤快的樣子，并鼓勵學(xué)生自編與眾不同的動作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。
教案設(shè)計。
[教學(xué)內(nèi)容]。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版音樂第一冊第七課）。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
[課型]綜合課。
[教學(xué)重難點(diǎn)]體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。
[教學(xué)方法]聽唱法、律動法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
[教學(xué)過程]。
引導(dǎo)策略。
教學(xué)活動設(shè)計意圖。
一、組織教學(xué)，調(diào)節(jié)情緒。
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進(jìn)教室。
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、激情導(dǎo)入，感受音高。
1、運(yùn)用謎語，激發(fā)興趣。用謎語引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
2、簡介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護(hù)益蟲教育。
3、身體語言感受音高。
當(dāng)音樂彈出“3—52——6—15——”的時候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽到“5—32—16—12——”的時候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。
三、巧用媒體，感受節(jié)拍。
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。
2、通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）。
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動作分組進(jìn)行合作。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、聲情并茂渲染氣氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來朗讀？
3、你覺得該用什么樣的心情來朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。
五、圖譜游戲，情境表演。
1、初聽歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過草叢，每一樂句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）。
3、同聽唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會了歌曲又了解了歌曲的樂句。
六、發(fā)揮想象情境表演。
1、出示三張圖片，請學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。同時滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞，蜻蜓飛舞。
2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
捉蜻蜓教案篇三
在這個暑假我看了一本很有趣的書叫《蜻和蜓》。
《蜻和蜓》勇敢善良的美晶媽媽終日奔波于保衛(wèi)環(huán)境的第一線，她生下小蜻和小蜓不久后，便離奇死亡。小蜻和小蜓在蘆葦叢中無憂無慮的童年也戛然而止，他們必須承接媽媽肩上的責(zé)任和使命，然而，一切并沒想象中那么容易......
小蜻和小蜓為了金窩小區(qū)的環(huán)境，讓我明白了一句“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
有一天，天氣很炎熱，我和我的同學(xué)一起玩游戲，天氣太炎熱我就買了一瓶可樂，過了一會兒就喝完了，我沒想太多就隨手一扔有一個小弟弟看到后就一直叫哥哥不能亂丟垃圾，就放到了垃圾桶里。
這個道理我明白了不能亂丟垃圾，就樣祖**親就更美麗。
捉蜻蜓教案篇四
天快要下雷陣雨了，幼兒園操場的上空，飛來了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設(shè)計了“小蜻蜓”這一活動。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）。
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的`眼睛呢？（圓形）。
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對折。
重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。
四、結(jié)束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。
捉蜻蜓教案篇五
3．憑借對課文的朗讀感悟，對資料的合理運(yùn)用，了解有關(guān)蜻蜓的有關(guān)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的思想感情；并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：憑借對課文的朗讀感悟，有選擇地運(yùn)用摘抄有關(guān)蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認(rèn)識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的思想感情；并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地運(yùn)用摘抄有關(guān)蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認(rèn)識。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)放飛蜻蜓，請同學(xué)們回憶，課文圍繞蜻蜓只要講了一個怎樣的故事？
2、教師介紹陶行知。
（1）、學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容法。
（2）、學(xué)生了解陶行知語文閱讀教學(xué)要走兩個來回：由整體到部分，再由部分到整體。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，對課文內(nèi)容的回憶概述，既鍛煉了語言的表達(dá)能力，也對內(nèi)容有個整體的感知，同時介紹陶行知先生，為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、走近陶行知學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語，體會陶先生對孩子的關(guān)愛和尊重。
反復(fù)練讀，深化感情。
3、媒體出示：陶行知說：據(jù)說，在它這個說法正確嗎？據(jù)說這個詞語說明了什么？究竟是怎么回事呢？誰查找了資料？請你為大家作介紹。
3、看看介紹蜻蜓眼睛和尾巴上你還有沒有補(bǔ)充？
1、讀了課文，你對陶先生這位教育家有什么影象？
3、擴(kuò)展閱讀《小孩不小歌》。
蜻蜓又回到了自由的天空，回到了屬于它自己的家園。你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么愉快呀！此時此刻，大家肯定有許多話要說，現(xiàn)在請大家把內(nèi)心的感受說出來吧！關(guān)于陶行知的故事還有很多，關(guān)于蜻蜓，關(guān)于有益昆蟲的話題也有很多，這些都有待于我們小朋友課后去搜集，去了解。學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想邊畫。
學(xué)生交流自學(xué)的結(jié)果（吃食、眼睛、尾巴）。
學(xué)生表演，理解七嘴八舌生讀這句話。
學(xué)生交流課外資料（蜻蜓吃尾巴）蜻蜓咬尾巴自吃自大、復(fù)雜、成千上萬、四面八方。
1、一只蜻蜓一小時能吃20只蒼蠅或840只蚊子，蜻蜓的幼蟲在水中也能消滅孑孓等害蟲。
2蜻蜓點(diǎn)水（人們常?？吹津唑腰c(diǎn)水，實(shí)際上這是蜻蜓媽媽在生兒育女。雌蜻蜓在產(chǎn)卵時，單獨(dú)在水面上飛行，然后一次次不斷地把尾巴插入水中，產(chǎn)下一些卵，立即又飛起來。這樣連續(xù)產(chǎn)卵的動作，好像蜻蜓在不斷地點(diǎn)水。）。
3、（有一對異常發(fā)達(dá)的大復(fù)眼，幾乎占了整個頭部的一半，一只大復(fù)眼由1萬多只小眼組成。在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處于活動狀態(tài)的昆蟲的各個部分，還能看見在千米以外飛行的同類。
明白不僅要愛護(hù)小動物，而且要懂得愛科學(xué)。
學(xué)生交流對陶先生的總影象。
學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫。
集體交流陶先生是一位怎樣的教育家。學(xué)生朗讀《小孩不小歌》進(jìn)一步感悟陶先生的思想。
分角色朗讀。
學(xué)生表白。
通過朗讀，學(xué)生從人物的.語言中摘錄出關(guān)于蜻蜓的科學(xué)知識。采用圖文對照的方法，讓學(xué)生了解蜻蜓。在學(xué)生熟悉了蜻蜓的外形特點(diǎn)和作用，就自然而然產(chǎn)生了喜愛之情，對理解孩子同意放飛蜻蜓就水到渠成了。
利用表演的形式來理解詞語七嘴八舌，顯得生動形象，使得課堂活躍，學(xué)生也樂學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語來朗讀，教學(xué)的目的就是給學(xué)生授之方法。
查找資料幫助理解文本，并能在文本處注釋，這叫批注，這是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要注重培養(yǎng)這樣的能力。
創(chuàng)設(shè)這樣的一個情景，給學(xué)生說話提供一個舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語言的組織能力。
語文課一定要重視語和文。本課的教學(xué)目標(biāo)，不僅是讓學(xué)生了解一些關(guān)于蜻蜓的科學(xué)知識，進(jìn)一步懂得愛護(hù)益蟲益鳥的道理，還要通過有關(guān)詞句的學(xué)習(xí)，體會陶先生熱愛孩子、尊重孩子、信任孩子和以身作則保護(hù)益蟲的高尚師德。課文中描寫人物動作和說話神態(tài)的詞語用得很準(zhǔn)確，讓孩子們細(xì)細(xì)品味，大有裨益。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?？梢詭椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)高尚的情操。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生同文本中孩子感情產(chǎn)生共鳴，有感而發(fā)。
捉蜻蜓教案篇六
1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒用書人手一冊。
紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。
棉簽若干支。
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語：有只動物細(xì)又長，專門愛在水上飛。天氣好時看不見，要下雨時他低下。幼兒猜測。
教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？
通過回憶和討論，認(rèn)識，了解蜻蜓的主要特征。
三、鼓勵幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜嬺唑褑幔?BR> 1、讓幼兒大膽說出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長長的身體旁邊畫出兩個翅膀，最后添畫兩個圓圓的眼睛。
四幼、兒操作練習(xí)活動。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
捉蜻蜓教案篇七
知識目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對童年生活的向往。
技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。
情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，四年級學(xué)生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣，感受童年帶來的美好回憶。
1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。
2、二聲部合唱。
鋼琴，媒體課件等
1、組織課堂
2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律
1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？
2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）
3）、老師劃旋律線
4）、唱第二聲部旋律
a、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。
b、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。
c、加力度唱。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。
5）、唱第一聲部
a、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂
b、劃旋律線
c、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高
d、唱唱
6）、兩聲部結(jié)合唱
聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。
3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》
1）、欣賞flash
2）、師：誰來說說你的感受。
生：回憶、感覺很優(yōu)美
3）、介紹歌曲。
這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的'時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）
4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱
師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。
5）、師：老師想請一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）
6）、加歌詞演唱。
7）、二聲部合作
第一段，運(yùn)用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽琴唱。
完整演唱。
4、聽另一個版本的《紅蜻蜓》
師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》
問：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱
5、用多種方法演繹歌曲。
6、小結(jié)：
師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！
播放flash《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。
捉蜻蜓教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識，明白道理。
2、學(xué)習(xí)多種途徑收集、處理資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的習(xí)性、特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、配套光盤。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)過程：
一、扣題引發(fā)，理清脈絡(luò)。
1、啟發(fā)猜想：出示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
2、導(dǎo)入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過嗎？快讀讀課文吧！
3、初讀，理清脈絡(luò)：
（1）第一遍讀，讀準(zhǔn)字詞、讀通課文。
（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。
（3）第三遍讀，根據(jù)板書（捉）蜻蜓——（談）蜻蜓——（放）蜻蜓，讓學(xué)生填上恰當(dāng)?shù)脑~，弄清文脈。
二、簡析首尾，聚焦“放飛”
1、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。
2、讀第三段（11自然段）。
（1）從“紛紛”一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓。
（2）從“放了它，放了它”連喊了兩遍，體會孩子們的心情。
3、激起懸念。
翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點(diǎn)號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來解決這些問題。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示本課生字，學(xué)生再次認(rèn)讀。
2、學(xué)生找出簡單的，可以自己寫好的字：舌、蠅、蚊、餓、構(gòu)描紅、記憶字型。
3、教師范寫：陶、慈、搶（強(qiáng)調(diào)左邊不是“倉”）、復(fù)，抓住重點(diǎn)筆畫進(jìn)行提示。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧，問題導(dǎo)入。
1、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
2、請學(xué)生簡要說說課文的主要內(nèi)容。
3、回顧上節(jié)課的提問：陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？
二、讀文入境，探究自悟。
2、學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句，形成自己的理由。
3、教師組織課堂討論：聯(lián)系前后文說明自己放的理由，關(guān)鍵點(diǎn)：
（1）陶行知的語氣：“慈愛的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃?BR> （2）陶行知先生與孩子們的對話內(nèi)容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的結(jié)構(gòu)。（了解蜻蜓的特點(diǎn)，認(rèn)識到它是益蟲，應(yīng)該保護(hù)）。
提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解？（學(xué)生讀議）。
（3）孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。（“入神”說明陶行知先生的話太吸引人了）。
4、練習(xí)分角色朗讀。
（1）同座間練習(xí)，再次體會人物的心理。
（2）指名演讀，集體評議。
5、啟發(fā)小結(jié)。
師：為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓后，會自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛呢？請結(jié)合剛才同學(xué)們的發(fā)言，對理由作一個小結(jié)。
學(xué)生小結(jié)。（教師點(diǎn)評）。
三、拓展交流，深化理解。
1、師：讀了這篇課文，你對文中的哪個人物印象最深？
2、學(xué)生整體默讀全文，從人物的角度再次感悟。
3、指名談感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀相關(guān)段落。
4、課后研究性學(xué)習(xí)：陶行知先生說：蜻蜓餓極時會吃自己的尾巴，這個說法對嗎？找找有關(guān)資料驗(yàn)證一下。（組織學(xué)生結(jié)合問題查找資料，展開交流。）。
捉蜻蜓教案篇九
我是一只小蜻蜓，每天都快快樂樂的。大家可能都知道我吃的食物是蚊子之類的，聽媽媽說人類的教科書上就寫著我們也是個益蟲??！你聽過著名的歌曲《紅蜻蜓》嗎？“晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲?！倍嗝磧?yōu)美啊。
我用我的愛心每天幫助人類捉蚊子，可是好心沒好報：一些頑皮的孩子總喜歡抓我們，或許是我們長得有一天就把我的媽媽抓住了，幸好這個孩子是好心的，玩完之后又把媽媽給放了。如果遇到不好的還會把我們解剖的。有一次我被一個小女孩抓走了，既然他們對我不敬我則對他們不恭，我咬了那個小女孩一口，那個小女孩哇哇大哭便把我放了，我也真的不是非要攻擊你們?nèi)祟?，只是迫不得已。這些孩子真是的“狗咬呂洞賓，不識好人心?！?BR> 還有許多頑皮的孩子，喜歡研究和探索，經(jīng)常給我們喂不完的食物，來探索。還經(jīng)常用來實(shí)驗(yàn)我們是否會吃自己的卵。我們總是被人類抓起來進(jìn)行各種各樣殘酷的玩耍形式。
哦，早上起來，我的末日來了，突然我被抓住了，我感受到我成了目標(biāo)。完蛋了，是上次的那個女孩，她的手上還有我的小牙印呢。我讓她變壞了。我的尾巴被分成了三段，我飛不了了，我的翅膀碎了。
我在遺書上呼吁：蜻蜓是人類的好朋友哦！人類要的是保護(hù)動物，鳥兒都滅絕了1000多種了。保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然太重要。
捉蜻蜓教案篇十
小班語言捉蜻蜓（聽說游戲）。
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
活動。
3、向幼兒介紹游戲的`玩法和規(guī)則：
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
天靈靈，地靈靈，
捉蜻蜓教案篇十一
認(rèn)識蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
認(rèn)識蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
蜻蜓，相關(guān)知識。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€人的目光，安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的頭?！标悋[文搶著說?！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著問?！坝醒劬?。”汪芷菱小聲地說。“眼睛好大呵！”李明宇大聲地說。“它的眼睛像什么？”我又問，“像皮球?！薄跋駸艋\?！薄跋窦~扣?！薄⒆觽兗娂姄屩卮?。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識，孩子們聽得可入神了。接著，我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們。“噢，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍。”平時不多話的曉宇拍著小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動室優(yōu)美地畫了一個圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒雍?，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識蜻蜓》的科學(xué)探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對象。”我們幼兒教師，在設(shè)計教育活動時，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說每個突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動而沿用下去，這樣會適得其反。
捉蜻蜓教案篇十二
一，教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生柔和、抒情地學(xué)會唱《小蜻蜓》。
2．讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊子，忙碌的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)、保護(hù)益蟲的道理。
二．教學(xué)過程（）。
1．播放錄音《小蜻蜓》，播放后，教師引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓捕蚊子的情景，從小建立愛護(hù)，保護(hù)益蟲的意識。
3．生學(xué)會唱，小蜻蜓》，請會唱的同學(xué)演唱，并教全班同學(xué)唱，用各種形式進(jìn)行演唱，激起學(xué)生的唱歌的欲望。
三．表演動作。
學(xué)生邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動作。
捉蜻蜓教案篇十三
我是夏天里一只粉紅色的小蜻蜓，我有兩只大大的眼睛，大大的眼睛里有無數(shù)只小小的眼睛，我還有一對透明的翅膀，天天穿著一件粉紅色的連衣裙，我的家在一片茂盛的蘆葦蕩里。
我飛在天空中，看到了細(xì)細(xì)的柳條隨風(fēng)擺動，好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。我看見地上開滿了鮮艷的野花，有紅色的，有白色的，有黃色的，還有藍(lán)色的。我選了一朵粉紅色的郁金香落到她的花瓣上。粉紅色的花說：“原來我們是一種顏色的呀！”“我們交個朋友吧！”粉紅色的花說?！昂醚胶醚健！蔽议_心地說。
我看到了清澈的小河里飄著一片粉紅色的葉子，我就飛到了那片葉子上?！胺奂t色的葉子呀，”我對那片葉子說，“請把我?guī)У叫」珗@里去吧！”葉子帶著我順著水流向前漂。這時，河里有來了一裙粉紅色的小魚。領(lǐng)頭的一條大大的魚對我說：“你可真漂亮呀?！薄爸x謝，你和我一樣漂亮，都是粉紅色的?！蔽覍Ψ奂t色的小魚說。葉子把我?guī)нM(jìn)了那個可愛的小公園里。小公園里有許多小朋友在放風(fēng)箏。有一個小朋友看見了我，驚訝地說：“哇，一只粉紅色的蜻蜓，好久沒看見這么美麗的蜻蜓了！”我看見天空中飄著五顏六色的風(fēng)箏，有一只風(fēng)箏和我長的一樣呢。
捉蜻蜓教案篇十四
1、要求正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。
3、培養(yǎng)動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個。
1、
接著帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓基本了解游戲的內(nèi)容。
2、
3、
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、
師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的'？”（引導(dǎo)說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
5、
（1）先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。
（2）然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。
（3）最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。
游戲活動前，提醒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
捉蜻蜓，天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
捉蜻蜓教案篇十五
春天到了，正是踏春郊游的好時節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小朋友能了解一些簡單的昆蟲知識對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音樂?yōu)美抒情，對幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂情緒的同時了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認(rèn)知。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂情緒。
2、學(xué)會音樂《小蜻蜓》。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂優(yōu)美抒情的音樂情緒。
活動難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖片準(zhǔn)備、課件制作
1.情景導(dǎo)入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來休息一會兒吧！
春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽光變暖和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。
2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來安靜地聽一聽。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
（1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲，接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動作表現(xiàn)音樂
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）
5.活動結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?BR> 天快要下雷陣雨了，幼兒園操場的上空，飛來了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設(shè)計了“小蜻蜓”這一活動。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請個別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請孩子們說說蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對折。
重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對整齊，粘貼要平整。
四、結(jié)束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒介紹自己的作品以及操作過程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。
因?yàn)橄奶炜煲絹砹?，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
一、猜謎語，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：
提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評價：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
3、通過歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報天氣的本領(lǐng)。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣
師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰？
（通過提問，引發(fā)幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的`）
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)
1.教師出示蜻蜓圖片
師：我們一起看看，它是誰呀？（蜻蜓）
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說：綠色的小蜻蜓）
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師：我們一起看著圖片來念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）
蜻蜓飛得低呢？會怎么樣？（要下雨）
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來，我們一起聽聽。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱
請配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）
請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱
3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。
請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。
4、請幼兒分組表演。（個別表演——分男女表演）
（三）結(jié)束部分
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。
2、教師小結(jié)活動情況，表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識。
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
1、創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2、長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
1、謎語導(dǎo)入活動：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報它內(nèi)行。”
2、出示蜻蜓的圖片，請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉，請幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣賞評價。
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動物。
捉蜻蜓教案篇十六
1、能在音樂的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
音樂磁帶、音樂圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
一、集體欣賞音樂。
2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂。
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))
2、哪個小朋友來學(xué)一學(xué)?(個別)
3、其他小朋友想不想也來學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)
4、跟著音樂飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來的音樂)聽，是誰來了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當(dāng)聽到蚊子飛來了，就用力打死它。
3、聽音樂游戲1—2遍。
五、活動結(jié)束。
聽著這么優(yōu)美的音樂，我們再來學(xué)學(xué)其他小動物飛。好嗎?
捉蜻蜓教案篇十七
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。
木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？
提問：
（1）你砍在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會兒吧！