教案可以幫助教師對教學內容進行深入了解和思考，提高對知識的理解和把握。教案的編寫需要注意教學資源的選擇和利用，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學科和不同年級的教學內容，其中包括了清晰的教學目標、詳細的教學步驟和多樣化的教學方法。大家可以借鑒其中的設計思路和教學策略，提高自己的教學水平。希望這些教案能對大家有所幫助，讓我們一起來學習吧！
分落葉教案篇一
1、練習雙腳在直線兩側行進跳，跳躍時前腳掌輕輕落地。
2、能遵守游戲活動時的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子媽媽頭飾。
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
（—）激發(fā)活動興趣，重點練習兩側行進跳。
1、激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過這條小路，請你自己想個辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣，我們也來學學吧。請**幼兒演示，了解在兩側跳的'基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點兩側進行行進跳練習。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發(fā)興趣：“秋風一吹，樹林里落下了許多小樹葉，小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時，先要左右跳過直線，走過小橋，拾起地上的落葉，回來放入籃中，再回到隊伍后面?！?BR> ２、先練習一次。
３、競賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風和樹葉。
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢？小朋友來學一學，現(xiàn)在老師來扮風，秋風吹得大，落葉飛得快，風小就飛得慢，風停就飄落到地上?！?BR> 分落葉教案篇二
一、活動前的思考：
1.我為孩子的自主學習能提供什么？
2.孩子自主學習的狀態(tài)會是怎樣？
3.自主學習理念支撐下集體教學的突破點在哪里？
二、活動前的擔憂：
1.戶外真實情境中的干擾是否會影響孩子的有目標的學習？
2.自身的觀念和行為之間是否有沖突，嘗試學習方式改變的同時是否真的有與孩子同玩耍共學習的行為？（即美好的想法與現(xiàn)實教學行為之間是否共依存）。
三、活動中的策略：
1.充分利用自然資源開展活動。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關在教室里學習可能遠遠達不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點顯示，孩子非常容易走進情境，更別說是真實的情境，因此，真實情境創(chuàng)設和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學習帶來非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動自主學習的熱情。
2.盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達、創(chuàng)造。
當孩子們成為各種各樣的樹枝，隨著大風、小風吹而“樹枝搖”的時候，理解、體驗學習和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風吹、樹枝搖”。
當孩子便揀落葉便念念有詞時，他們就會覺得這是游戲，快樂的同時還滿足著每個孩子表述的欲望。
3.不斷創(chuàng)造孩子表達自己感受和發(fā)現(xiàn)的機會，滿足每一個個體發(fā)展的需求。
用評價鼓勵孩子的創(chuàng)造。當孩子成為“樹枝”時，教師要捕捉和及時發(fā)現(xiàn)個性化的樹枝，肯定他們的創(chuàng)造，激勵其余孩子的想像創(chuàng)造。
4.集體交流分享各自的見解。當集體討論“落葉”飄下像什么的時候，孩子們的想象力充分體現(xiàn)：蝴蝶、小鳥、花朵、飛機……，教師的任務是整理和贊揚：“片片飛來像蝴蝶、片片飛來像小鳥……”
5.給予孩子自主選擇的機會，在尊重和滿足中快樂學習。
撿落葉后去選擇好朋友講一講落葉的顏色和像什么、選擇自己愿意傾訴的樹媽媽去表達、根據(jù)自己的想象去創(chuàng)編最后一句兒歌內容等，都及時滿足了孩子的個性化學習的需求，尊重了孩子的創(chuàng)造和表達的差異性，當孩子被尊重時、個體被關注時，會表現(xiàn)出滿足之后的快樂，會更加投入到活動中去，自主學習的熱情會被有效激發(fā)。
四、活動后的思考：
1.活動中孩子的表現(xiàn)告訴我，給孩子自主，他們的表現(xiàn)會更精彩。自主學習的孩子始終關注活動本身。他們沒有因為在戶外、沒有因為有許多老師在場而分散注意力，不管在哪棵樹邊，不管在哪塊草地，他們的眼神、注意力始終緊緊關注教師。
2.自主中的孩子更有創(chuàng)造力。給了孩子機會，孩子會更主動更投入，他們的表現(xiàn)生動、活潑更具創(chuàng)造力，因為沒有了拘謹，沒有了控制。
3.自主狀態(tài)中的孩子更善于交流，原本以為小班的孩子不會兩兩交流，卻發(fā)現(xiàn)他們有的三三兩兩“真”交流，因為他們沒有了固定座位的約束，換之的是游戲式的寬松，因此他們自然而然的輕松交流時那么的真實。
5.情境的創(chuàng)設里如果能增加音樂的背景元素，那就更美了。這是聽課老師反饋給我的建議。
分落葉教案篇三
結合季節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個。
一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。
2.欣賞b段，
啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡樂的'樣子。
4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。
三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸：區(qū)角活動。
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花。
活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。
活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
分落葉教案篇四
1 、 能 熟練用 剪刀，并知道剪刀的作用和特點。
2 、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3 、 學會對稱剪法。
剪刀 彩色的紙張 膠水
1 、 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ---------- ）
2 、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3 、 教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。
4 、 幼兒動手操作。
幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。
5 、 幼兒作品評價。
分落葉教案篇五
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產生對大自然的喜愛之情，落葉教案。
2、引導幼兒學習散文，幫助幼兒理解散文內容，豐富詞匯：飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導幼兒分析散文句式特點，掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點，正確運用動詞和比喻進行仿編。
1、導入活動，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。
提問：猜一猜，樹葉會落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子）
b、樹葉落在什么地方？誰看見了？把它當作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說邊模仿角色動作）。
3、學習朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會落在什么地方？誰會看見？把它當作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進窩里，把它當作毯子?！?BR> 板書：……
（2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
分落葉教案篇六
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的.認識。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞、四面八方、焐焐。
1、散文圖片小河、草地、屋頂標記圖。
2、配樂散文。
一、歌舞表演：小樹葉。
今天，我做大樹媽媽，你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?
二、第一遍欣賞樹落葉，初步感知散文落葉的美。
那我們一起來聽聽散文的名字叫什么?聽了以后你感到怎么樣呢?(放錄音)。
(聽)。
聽了這篇散文你感到怎么樣?
第二遍看著圖法欣賞散文落葉并提出以下問題：育&嬰……會。
加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認識，發(fā)展幼兒的護品性思維，幫助幼兒理解新調。
聽完錄音提問。
小樹葉在春天是什么樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?
小樹葉飄到了哪里?像什么?好像在說什么?心里在想什么呢?
(小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向許多地方，飄到了四面八方，當幼兒回答后，教師選擇部分散文中的語言，讓幼兒學習新詞“……”出現(xiàn)時，讓幼兒用動作表演一下。
小樹葉飄到了屋頂上、小河里、草地上，你還會飄到哪里呢?(擴展性思維)。
三、表演散文。
這篇散文真好聽，有許多漂亮的句子和詞語，想不想跟著錄音機來念一念表演一下(想)，那我們一起來念一念，表演一下(出示屋頂、草地、小河)。
“小樹葉到媽媽這里來吧?！?BR> (表演散文)讓幼兒體驗小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)。
分落葉教案篇七
1．初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”，“燕子南飛”等自然特征。
2．引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句的方法，培養(yǎng)學生理解句子的能力。
3．學會朗讀課文。
結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。
初步培養(yǎng)學生結合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。
一、揭示課題，引入新課：
每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。
今天，我們就來學習一一篇關于落葉的課文。
二、范讀課文：
認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？
（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）。
三、學習課文：
1．第一段：
你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？
指名讀，思考：樹葉為什么會落下來？
（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）。
樹葉是怎樣從樹上落下來的？
（樹葉一片一片地落下來。）。
“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）。
“一片一片”是時有時無地飄落。
“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。
指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。
2．第2－5段：
落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。
第2段：
根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬來）。把它當作（屋子）。
想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬……）。
為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？
（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬……，就像人們住在屋里一樣）。
第3段：
根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當作（船）。
想一想：在生活中，“船”是干什么用的？
（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）。
為什么螞蟻把落葉當作船呢？
小結：
屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。
第4段：
默讀課文，思考回答：
出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當作（傘）。
想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）。
為什么說小魚把落葉當作傘？
小組討論－－－訂正。
自學第5段：
小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。
出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當作（電報）。
討論明確：
電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。
講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來。
四、.總結全文：
（只有第5段是用燕子的話來結束。）。
小結學法：
今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。
五、老師投影片上的提示練習背誦。
課后練習：
1．填空：
（）起，（）涼，（）黃了。
樹上的葉子（）地從樹枝上飄落下來。
樹葉落在（），（）爬來，（），把當作（）。
樹葉落在（），（）爬上來，（），把當作（）。
樹葉落在（），（）游過來，（），把當作（）。
樹葉落在（），（）飛來，看見了，說：“（）。”
2、讀一讀，寫一寫：
【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】。
【當中】【電報】【水溝】【催】。
3、看拼音寫出下面的偏旁：
shenzipangcongzipangshizitou。
（）（）（）。
板書設計：10落葉。
小蟲螞蟻小魚燕子。
（圖）（圖）（圖）（圖）。
躲在里面坐在上面藏在下面看見。
屋子船傘電報。
分落葉教案篇八
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印。
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。
一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最后幾片樹葉，準備和我們告別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)
1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1.觀察教師示范。
”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
(2)現(xiàn)在樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色)，思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
，不要留空白。
顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)
2.請數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3.共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹葉。
三、模擬游戲——拾落葉
拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數(shù)量多，顏色也多。
1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。
2.在拓印中思考操作步驟。
3.如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。
四、分享交流
找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發(fā)現(xiàn)大家都是樹葉的好朋友。
分落葉教案篇九
1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內容。
2、理解落葉與小動物之間的關系，感受詩歌的`意境美。
1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關課件。
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、出示背景圖，引導幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）。
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）。
3、結合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內容。
4、播放課件。
a邊看課件邊輕聲講述畫面。
b請幼兒與教師共同結合課件有感情地朗讀詩歌。
c幼兒看書朗誦詩歌。
引導幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當作什么?鼓勵幼兒大膽想象.
附：歌曲《秋》。
1=c6/8。
355·/5321·/35565/165·/。
草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個覺。
355650/650/650/15432/。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖。
分落葉教案篇十
活動目標：
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產生對大自然的喜愛之情。
2、引導幼兒學習散文，幫助幼兒理解散文內容，豐富詞匯：飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
活動準備：
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
活動重點：
引導幼兒分析散文句式特點，掌握散文句式的規(guī)律。
活動難點：
把握散文的句式特點，正確運用動詞和比喻進行仿編。
活動過程：
1、導入活動，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。
提問：猜一猜，樹葉會落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子）。
b、樹葉落在什么地方？誰看見了？把它當作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說邊模仿角色動作）。
3、學習朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會落在什么地方？誰會看見？把它當作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進窩里，把它當作毯子?！?BR> 板書：……。
（2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
分落葉教案篇十一
1練習雙腳在直線兩側行進跳，跳躍時前腳掌輕輕落地。
2能遵守游戲活動時的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子媽媽頭飾
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
（—）激發(fā)活動興趣，重點練習兩側行進跳。
1、 激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、 呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過這條小路，請你自己想個辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣，我們也來學學吧。請**幼兒演示，了解在兩側跳的基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點兩側進行行進跳練習。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發(fā)興趣：“秋風一吹，樹林里落下了許多小樹葉，小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時，先要左右跳過直線，走過小橋，拾起地上的落葉，回來放入籃中，再回到隊伍后面?！?BR> ２、先練習一次。
３、競賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風和樹葉
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢？小朋友來學一學，現(xiàn)在老師來扮風，秋風吹得大，落葉飛得快，風小就飛得慢，風停就飄落到地上?！?BR> 把孩子拾來的落葉放在美工區(qū)，引導孩子做各種工藝品。
分落葉教案篇十二
1、感受點子卡不同的排列形式。
2、會用接數(shù)的方法，正確目測7以內（4、5、6、7）的數(shù)群。
1、空間場地放有樹葉若干。
2、標有4、5、6、7數(shù)字點子卡片
3、標有4、5、6、7數(shù)字的籃子4只
1、教師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。我們來玩一個拾落葉的游戲。（出示標有4、 5、6、7數(shù)字點子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個點子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆?！?BR> 2、幼兒練習。幼兒自選點卡目測卡片上的數(shù)群，聽音樂拾落葉。
3、檢查點子與樹葉的匹配情況。討論：你們怎樣知道卡片上有幾個點子的？重點學習“接數(shù)”，即目測一部分，再接著數(shù)。
鼓勵幼兒多次取卡片，撿、捆扎數(shù)葉，放入與其對應數(shù)字的籃子中。
分落葉教案篇十三
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
一、律動《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學習兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？
1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
和爸爸媽媽一起去撿落葉。
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
分落葉教案篇十四
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關秋天的經(jīng)驗。
物質準備：圖片若干幅。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經(jīng)驗進行回答。）
（2）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
（3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結束。
提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
分落葉教案篇十五
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進行分類。
2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性，觀察的細致性。
1、小樹葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。
2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。
3、綠、黃；大小標記。
1、聽音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹葉》。
師：老師把它撿起來送它回家，好嗎？
2、引導幼兒學習按小樹葉的顏色進行分類。
（1）、老師拾落葉。
分別出示綠標記、黃標記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導幼兒認識綠樹葉的家是綠標記，黃樹葉的家是黃標記。
（2）、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。
目的：讓幼兒通過自身活動，探索感知按樹葉的顏色進行分類。
3、引導幼兒學習按樹葉的大、小特征進行分類。
游戲：送樹葉回家。
目的：讓幼兒進一步通過自身活動，探索感知大小分類。
4、結束。
師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？
分落葉教案篇十六
小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數(shù)學教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學的有趣”。
1.繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2.體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
1.樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2.五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3.音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。
4.各種標記。
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場
二、第一次拾落葉
1.小樹葉離開了媽媽，心里真害怕.我們把它拾回家吧!
(由《小樹葉》歌詞內容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)
2.提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3.幼兒拾樹葉。
(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)
4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)
5.看外形標記放樹葉。
看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。
三、第二次拾樹葉
1.提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2.幼兒拾樹葉。
3.游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)
4.按顏色分類。
(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1.提要求，按兩維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!
2.幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
整個活動以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
分落葉教案篇十七
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
1、設計與詩歌相匹配的課件；
2、音樂磁帶；
3、落葉若干。
1、以落葉導出談話內容。
2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽？
3、樹葉飄啊飄，它像什么？
5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩歌。（音樂）
1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？
2、欣賞課件，逐句熟悉理解？
樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？
誰來了？會發(fā)生什么事情呢？（小結）
1、教師配樂朗誦；
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉，說說它像什么？
2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編，教師巡回傾聽，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。
制作圖書《落葉飄》
分落葉教案篇十八
1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2．學習散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語。
1。畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹木發(fā)新芽""夏天滿樹綠蔭"的圖片兩張。
2?！队變寒媰浴罚ǖ诙缘?4頁），配套磁帶。
一、引發(fā)幼兒認識經(jīng)驗，引出課題。
1。提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風及花、草、樹）
2。小結：秋天，樹葉變黃了。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美啊！
二、欣賞散文，初步理解散文內容。
1。教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片。
2。提問：（1）散文的名字叫什么？
（2）大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？
（3）春天的時候，小樹葉是什么樣子的？
（4）夏天的時候，小樹葉又是什么樣子的？
（5）秋天到了，小樹葉在秋風中有什么變化？（學習詞語：金黃、翩翩起舞）
（6）小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下"，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
（7）小樹葉離開媽媽時會想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）
三、邊聽邊看《幼兒畫冊》，再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時，"樹葉"仍做飄舞動作，最后被"掃"在一起時，突然一陣"秋風"（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學的語句）
分落葉教案篇十九
1.學習線描畫基本技能直線分區(qū)，并能用喜歡的各種點、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點的游戲中，喜歡畫線描畫。
活動準備
1.課件-圖片：1-59劃線
2.拾取各種落葉，記號筆、黑色碳素筆。
教學具圖片
活動過程
1.欣賞落葉：楓樹葉；銀杏葉。
2.請幼兒觀察落葉葉面。
并請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？
引導幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片：樹葉，觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線，像葉脈那樣將畫分開區(qū)域的方法叫“直線分區(qū)”。（大概理解意思就好）
4.請幼兒畫出自己喜歡的落葉。
根據(jù)幼兒的差異提出不同的要求，也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導重點：像葉脈那樣直線分區(qū)，每個區(qū)域里畫一種紋樣。
5.欣賞評價：提問：落葉畫為什么漂亮，哪里稍稍改動一下會更好？
分落葉教案篇二十
1、在撿撿看看說說的活動中，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達。
2、了解秋天的變化，產生熱愛大自然的情感。
3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識。
4、樂于探索、交流與分享。
塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。
1、帶領幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導幼兒從氣溫、樹葉變化，感受秋天來到了。
2、引導幼兒重點觀察比較地上的落葉和樹上的樹葉。（顏色）
3、把地上的落葉撿起來，仔細觀察，用手觸摸，自由說說自己手里的樹葉是什么樣的？
4、鼓勵幼兒把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
5、小結：掉下來的樹葉是黃黃的，樹上的.樹葉是綠綠的，而且每種樹葉的形狀也不一樣。
1、說說干落葉與未干落葉哪里不一樣？
2、小結：原來干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。
3、你還見過什么樣的落葉？說一說它們的形狀、顏色。
4、引導幼兒討論，樹葉為什么會落下來？
5、出示落葉樹（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。
6、小結：秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來。
1、說說落葉像什么？（出示樹葉貼畫）
2、小結：樹葉還可以變成好看的畫，下次我們在個別化里試試看。
中班的孩子已經(jīng)開始關注自己身邊的周圍事物，善于觀察，逐漸產生一些與別人不一樣的想法。秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，在戶外運動時經(jīng)常能看到樹木下面大片的落葉，在休息時他們時常會不由自主地撿起身邊的樹葉看看、玩玩。結合幼兒這一興趣點，我們以落葉這一站點進入主題《在秋天里》。
活動主要從撿落葉——說落葉——想象落葉，引導幼兒通過各種感官來了解樹葉的特征，大膽表達，充分發(fā)揮想象，動手操作，培養(yǎng)幼兒認識大自然、熱愛大自然的情感。
分落葉教案篇二十一
語言活動《落葉》（散文詩）
1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。
2、領會散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想。
經(jīng)驗準備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質準備：ppt動畫、圖譜、音樂。
（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進入“落葉”的情境。（配樂1）
（二）欣賞散文，感受理解散文的內容和意境。
1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師有感情地朗誦（配樂2）
提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優(yōu)美）
2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽：
散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？師：好！請小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂2）
提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？
幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當作屋子、小船、小傘、信。
3、運用圖譜梳理散文。
教師：現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片，請小朋友看圖片一起來學習。
（三）幼兒朗誦散文。
1、看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請小朋友看圖片來學習
提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？
師小結：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方天氣暖和了。
2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。
師總結：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（四）展開聯(lián)想。
（1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進行仿編。
（2）在表演區(qū)提供一些小動物頭飾及落葉，鼓勵幼兒朗誦并表演。
1、師引導：除了詩歌里的樹葉落下來可以當做房子，當做小船，當做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：
（1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。
（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請?。ㄅ錁?）
（五）、結束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會落在哪兒？
附：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
附照片：
1、整個活動過程比較流暢。
2、第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運用可以再多點。
3、幼兒說完感受后，最好有個總結讓整個環(huán)節(jié)更完整。
4、考慮到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細點。
分落葉教案篇一
1、練習雙腳在直線兩側行進跳，跳躍時前腳掌輕輕落地。
2、能遵守游戲活動時的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子媽媽頭飾。
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
（—）激發(fā)活動興趣，重點練習兩側行進跳。
1、激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過這條小路，請你自己想個辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣，我們也來學學吧。請**幼兒演示，了解在兩側跳的'基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點兩側進行行進跳練習。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發(fā)興趣：“秋風一吹，樹林里落下了許多小樹葉，小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時，先要左右跳過直線，走過小橋，拾起地上的落葉，回來放入籃中，再回到隊伍后面?！?BR> ２、先練習一次。
３、競賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風和樹葉。
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢？小朋友來學一學，現(xiàn)在老師來扮風，秋風吹得大，落葉飛得快，風小就飛得慢，風停就飄落到地上?！?BR> 分落葉教案篇二
一、活動前的思考：
1.我為孩子的自主學習能提供什么？
2.孩子自主學習的狀態(tài)會是怎樣？
3.自主學習理念支撐下集體教學的突破點在哪里？
二、活動前的擔憂：
1.戶外真實情境中的干擾是否會影響孩子的有目標的學習？
2.自身的觀念和行為之間是否有沖突，嘗試學習方式改變的同時是否真的有與孩子同玩耍共學習的行為？（即美好的想法與現(xiàn)實教學行為之間是否共依存）。
三、活動中的策略：
1.充分利用自然資源開展活動。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關在教室里學習可能遠遠達不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點顯示，孩子非常容易走進情境，更別說是真實的情境，因此，真實情境創(chuàng)設和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學習帶來非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動自主學習的熱情。
2.盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達、創(chuàng)造。
當孩子們成為各種各樣的樹枝，隨著大風、小風吹而“樹枝搖”的時候，理解、體驗學習和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風吹、樹枝搖”。
當孩子便揀落葉便念念有詞時，他們就會覺得這是游戲，快樂的同時還滿足著每個孩子表述的欲望。
3.不斷創(chuàng)造孩子表達自己感受和發(fā)現(xiàn)的機會，滿足每一個個體發(fā)展的需求。
用評價鼓勵孩子的創(chuàng)造。當孩子成為“樹枝”時，教師要捕捉和及時發(fā)現(xiàn)個性化的樹枝，肯定他們的創(chuàng)造，激勵其余孩子的想像創(chuàng)造。
4.集體交流分享各自的見解。當集體討論“落葉”飄下像什么的時候，孩子們的想象力充分體現(xiàn)：蝴蝶、小鳥、花朵、飛機……，教師的任務是整理和贊揚：“片片飛來像蝴蝶、片片飛來像小鳥……”
5.給予孩子自主選擇的機會，在尊重和滿足中快樂學習。
撿落葉后去選擇好朋友講一講落葉的顏色和像什么、選擇自己愿意傾訴的樹媽媽去表達、根據(jù)自己的想象去創(chuàng)編最后一句兒歌內容等，都及時滿足了孩子的個性化學習的需求，尊重了孩子的創(chuàng)造和表達的差異性，當孩子被尊重時、個體被關注時，會表現(xiàn)出滿足之后的快樂，會更加投入到活動中去，自主學習的熱情會被有效激發(fā)。
四、活動后的思考：
1.活動中孩子的表現(xiàn)告訴我，給孩子自主，他們的表現(xiàn)會更精彩。自主學習的孩子始終關注活動本身。他們沒有因為在戶外、沒有因為有許多老師在場而分散注意力，不管在哪棵樹邊，不管在哪塊草地，他們的眼神、注意力始終緊緊關注教師。
2.自主中的孩子更有創(chuàng)造力。給了孩子機會，孩子會更主動更投入，他們的表現(xiàn)生動、活潑更具創(chuàng)造力，因為沒有了拘謹，沒有了控制。
3.自主狀態(tài)中的孩子更善于交流，原本以為小班的孩子不會兩兩交流，卻發(fā)現(xiàn)他們有的三三兩兩“真”交流，因為他們沒有了固定座位的約束，換之的是游戲式的寬松，因此他們自然而然的輕松交流時那么的真實。
5.情境的創(chuàng)設里如果能增加音樂的背景元素，那就更美了。這是聽課老師反饋給我的建議。
分落葉教案篇三
結合季節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風細雨所營造的音樂美?；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個。
一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。
2.欣賞b段，
啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡樂的'樣子。
4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。
三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸：區(qū)角活動。
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花。
活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。
活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
分落葉教案篇四
1 、 能 熟練用 剪刀，并知道剪刀的作用和特點。
2 、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3 、 學會對稱剪法。
剪刀 彩色的紙張 膠水
1 、 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ---------- ）
2 、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3 、 教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。
4 、 幼兒動手操作。
幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。
5 、 幼兒作品評價。
分落葉教案篇五
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產生對大自然的喜愛之情，落葉教案。
2、引導幼兒學習散文，幫助幼兒理解散文內容，豐富詞匯：飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導幼兒分析散文句式特點，掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點，正確運用動詞和比喻進行仿編。
1、導入活動，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。
提問：猜一猜，樹葉會落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子）
b、樹葉落在什么地方？誰看見了？把它當作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說邊模仿角色動作）。
3、學習朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會落在什么地方？誰會看見？把它當作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進窩里，把它當作毯子?！?BR> 板書：……
（2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
分落葉教案篇六
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的.認識。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞、四面八方、焐焐。
1、散文圖片小河、草地、屋頂標記圖。
2、配樂散文。
一、歌舞表演：小樹葉。
今天，我做大樹媽媽，你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?
二、第一遍欣賞樹落葉，初步感知散文落葉的美。
那我們一起來聽聽散文的名字叫什么?聽了以后你感到怎么樣呢?(放錄音)。
(聽)。
聽了這篇散文你感到怎么樣?
第二遍看著圖法欣賞散文落葉并提出以下問題：育&嬰……會。
加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認識，發(fā)展幼兒的護品性思維，幫助幼兒理解新調。
聽完錄音提問。
小樹葉在春天是什么樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?
小樹葉飄到了哪里?像什么?好像在說什么?心里在想什么呢?
(小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向許多地方，飄到了四面八方，當幼兒回答后，教師選擇部分散文中的語言，讓幼兒學習新詞“……”出現(xiàn)時，讓幼兒用動作表演一下。
小樹葉飄到了屋頂上、小河里、草地上，你還會飄到哪里呢?(擴展性思維)。
三、表演散文。
這篇散文真好聽，有許多漂亮的句子和詞語，想不想跟著錄音機來念一念表演一下(想)，那我們一起來念一念，表演一下(出示屋頂、草地、小河)。
“小樹葉到媽媽這里來吧?！?BR> (表演散文)讓幼兒體驗小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)。
分落葉教案篇七
1．初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”，“燕子南飛”等自然特征。
2．引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句的方法，培養(yǎng)學生理解句子的能力。
3．學會朗讀課文。
結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。
初步培養(yǎng)學生結合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。
一、揭示課題，引入新課：
每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。
今天，我們就來學習一一篇關于落葉的課文。
二、范讀課文：
認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？
（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）。
三、學習課文：
1．第一段：
你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？
指名讀，思考：樹葉為什么會落下來？
（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）。
樹葉是怎樣從樹上落下來的？
（樹葉一片一片地落下來。）。
“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）。
“一片一片”是時有時無地飄落。
“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。
指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。
2．第2－5段：
落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。
第2段：
根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬來）。把它當作（屋子）。
想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬……）。
為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？
（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬……，就像人們住在屋里一樣）。
第3段：
根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當作（船）。
想一想：在生活中，“船”是干什么用的？
（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）。
為什么螞蟻把落葉當作船呢？
小結：
屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。
第4段：
默讀課文，思考回答：
出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當作（傘）。
想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）。
為什么說小魚把落葉當作傘？
小組討論－－－訂正。
自學第5段：
小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。
出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當作（電報）。
討論明確：
電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。
講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來。
四、.總結全文：
（只有第5段是用燕子的話來結束。）。
小結學法：
今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。
五、老師投影片上的提示練習背誦。
課后練習：
1．填空：
（）起，（）涼，（）黃了。
樹上的葉子（）地從樹枝上飄落下來。
樹葉落在（），（）爬來，（），把當作（）。
樹葉落在（），（）爬上來，（），把當作（）。
樹葉落在（），（）游過來，（），把當作（）。
樹葉落在（），（）飛來，看見了，說：“（）。”
2、讀一讀，寫一寫：
【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】。
【當中】【電報】【水溝】【催】。
3、看拼音寫出下面的偏旁：
shenzipangcongzipangshizitou。
（）（）（）。
板書設計：10落葉。
小蟲螞蟻小魚燕子。
（圖）（圖）（圖）（圖）。
躲在里面坐在上面藏在下面看見。
屋子船傘電報。
分落葉教案篇八
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印。
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。
一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最后幾片樹葉，準備和我們告別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)
1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1.觀察教師示范。
”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
(2)現(xiàn)在樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色)，思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
，不要留空白。
顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)
2.請數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3.共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹葉。
三、模擬游戲——拾落葉
拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數(shù)量多，顏色也多。
1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。
2.在拓印中思考操作步驟。
3.如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。
四、分享交流
找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發(fā)現(xiàn)大家都是樹葉的好朋友。
分落葉教案篇九
1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內容。
2、理解落葉與小動物之間的關系，感受詩歌的`意境美。
1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關課件。
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、出示背景圖，引導幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）。
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）。
3、結合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內容。
4、播放課件。
a邊看課件邊輕聲講述畫面。
b請幼兒與教師共同結合課件有感情地朗讀詩歌。
c幼兒看書朗誦詩歌。
引導幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當作什么?鼓勵幼兒大膽想象.
附：歌曲《秋》。
1=c6/8。
355·/5321·/35565/165·/。
草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個覺。
355650/650/650/15432/。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖。
分落葉教案篇十
活動目標：
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產生對大自然的喜愛之情。
2、引導幼兒學習散文，幫助幼兒理解散文內容，豐富詞匯：飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
活動準備：
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
活動重點：
引導幼兒分析散文句式特點，掌握散文句式的規(guī)律。
活動難點：
把握散文的句式特點，正確運用動詞和比喻進行仿編。
活動過程：
1、導入活動，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。
提問：猜一猜，樹葉會落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子）。
b、樹葉落在什么地方？誰看見了？把它當作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說邊模仿角色動作）。
3、學習朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會落在什么地方？誰會看見？把它當作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進窩里，把它當作毯子?！?BR> 板書：……。
（2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
分落葉教案篇十一
1練習雙腳在直線兩側行進跳，跳躍時前腳掌輕輕落地。
2能遵守游戲活動時的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子媽媽頭飾
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
（—）激發(fā)活動興趣，重點練習兩側行進跳。
1、 激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、 呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過這條小路，請你自己想個辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣，我們也來學學吧。請**幼兒演示，了解在兩側跳的基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點兩側進行行進跳練習。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發(fā)興趣：“秋風一吹，樹林里落下了許多小樹葉，小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時，先要左右跳過直線，走過小橋，拾起地上的落葉，回來放入籃中，再回到隊伍后面?！?BR> ２、先練習一次。
３、競賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風和樹葉
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢？小朋友來學一學，現(xiàn)在老師來扮風，秋風吹得大，落葉飛得快，風小就飛得慢，風停就飄落到地上?！?BR> 把孩子拾來的落葉放在美工區(qū)，引導孩子做各種工藝品。
分落葉教案篇十二
1、感受點子卡不同的排列形式。
2、會用接數(shù)的方法，正確目測7以內（4、5、6、7）的數(shù)群。
1、空間場地放有樹葉若干。
2、標有4、5、6、7數(shù)字點子卡片
3、標有4、5、6、7數(shù)字的籃子4只
1、教師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。我們來玩一個拾落葉的游戲。（出示標有4、 5、6、7數(shù)字點子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個點子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆?！?BR> 2、幼兒練習。幼兒自選點卡目測卡片上的數(shù)群，聽音樂拾落葉。
3、檢查點子與樹葉的匹配情況。討論：你們怎樣知道卡片上有幾個點子的？重點學習“接數(shù)”，即目測一部分，再接著數(shù)。
鼓勵幼兒多次取卡片，撿、捆扎數(shù)葉，放入與其對應數(shù)字的籃子中。
分落葉教案篇十三
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
一、律動《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學習兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？
1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
和爸爸媽媽一起去撿落葉。
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
分落葉教案篇十四
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關秋天的經(jīng)驗。
物質準備：圖片若干幅。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經(jīng)驗進行回答。）
（2）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
（3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結束。
提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
分落葉教案篇十五
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進行分類。
2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性，觀察的細致性。
1、小樹葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。
2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。
3、綠、黃；大小標記。
1、聽音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹葉》。
師：老師把它撿起來送它回家，好嗎？
2、引導幼兒學習按小樹葉的顏色進行分類。
（1）、老師拾落葉。
分別出示綠標記、黃標記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導幼兒認識綠樹葉的家是綠標記，黃樹葉的家是黃標記。
（2）、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。
目的：讓幼兒通過自身活動，探索感知按樹葉的顏色進行分類。
3、引導幼兒學習按樹葉的大、小特征進行分類。
游戲：送樹葉回家。
目的：讓幼兒進一步通過自身活動，探索感知大小分類。
4、結束。
師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？
分落葉教案篇十六
小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數(shù)學教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學的有趣”。
1.繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2.體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
1.樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2.五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3.音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。
4.各種標記。
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場
二、第一次拾落葉
1.小樹葉離開了媽媽，心里真害怕.我們把它拾回家吧!
(由《小樹葉》歌詞內容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)
2.提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3.幼兒拾樹葉。
(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)
4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)
5.看外形標記放樹葉。
看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。
三、第二次拾樹葉
1.提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2.幼兒拾樹葉。
3.游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)
4.按顏色分類。
(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1.提要求，按兩維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!
2.幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
整個活動以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
分落葉教案篇十七
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
1、設計與詩歌相匹配的課件；
2、音樂磁帶；
3、落葉若干。
1、以落葉導出談話內容。
2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽？
3、樹葉飄啊飄，它像什么？
5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩歌。（音樂）
1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？
2、欣賞課件，逐句熟悉理解？
樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？
誰來了？會發(fā)生什么事情呢？（小結）
1、教師配樂朗誦；
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉，說說它像什么？
2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編，教師巡回傾聽，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。
制作圖書《落葉飄》
分落葉教案篇十八
1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2．學習散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語。
1。畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹木發(fā)新芽""夏天滿樹綠蔭"的圖片兩張。
2?！队變寒媰浴罚ǖ诙缘?4頁），配套磁帶。
一、引發(fā)幼兒認識經(jīng)驗，引出課題。
1。提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風及花、草、樹）
2。小結：秋天，樹葉變黃了。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美啊！
二、欣賞散文，初步理解散文內容。
1。教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片。
2。提問：（1）散文的名字叫什么？
（2）大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？
（3）春天的時候，小樹葉是什么樣子的？
（4）夏天的時候，小樹葉又是什么樣子的？
（5）秋天到了，小樹葉在秋風中有什么變化？（學習詞語：金黃、翩翩起舞）
（6）小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下"，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
（7）小樹葉離開媽媽時會想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）
三、邊聽邊看《幼兒畫冊》，再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時，"樹葉"仍做飄舞動作，最后被"掃"在一起時，突然一陣"秋風"（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學的語句）
分落葉教案篇十九
1.學習線描畫基本技能直線分區(qū)，并能用喜歡的各種點、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點的游戲中，喜歡畫線描畫。
活動準備
1.課件-圖片：1-59劃線
2.拾取各種落葉，記號筆、黑色碳素筆。
教學具圖片
活動過程
1.欣賞落葉：楓樹葉；銀杏葉。
2.請幼兒觀察落葉葉面。
并請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？
引導幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片：樹葉，觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線，像葉脈那樣將畫分開區(qū)域的方法叫“直線分區(qū)”。（大概理解意思就好）
4.請幼兒畫出自己喜歡的落葉。
根據(jù)幼兒的差異提出不同的要求，也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導重點：像葉脈那樣直線分區(qū)，每個區(qū)域里畫一種紋樣。
5.欣賞評價：提問：落葉畫為什么漂亮，哪里稍稍改動一下會更好？
分落葉教案篇二十
1、在撿撿看看說說的活動中，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達。
2、了解秋天的變化，產生熱愛大自然的情感。
3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識。
4、樂于探索、交流與分享。
塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。
1、帶領幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導幼兒從氣溫、樹葉變化，感受秋天來到了。
2、引導幼兒重點觀察比較地上的落葉和樹上的樹葉。（顏色）
3、把地上的落葉撿起來，仔細觀察，用手觸摸，自由說說自己手里的樹葉是什么樣的？
4、鼓勵幼兒把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
5、小結：掉下來的樹葉是黃黃的，樹上的.樹葉是綠綠的，而且每種樹葉的形狀也不一樣。
1、說說干落葉與未干落葉哪里不一樣？
2、小結：原來干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。
3、你還見過什么樣的落葉？說一說它們的形狀、顏色。
4、引導幼兒討論，樹葉為什么會落下來？
5、出示落葉樹（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。
6、小結：秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來。
1、說說落葉像什么？（出示樹葉貼畫）
2、小結：樹葉還可以變成好看的畫，下次我們在個別化里試試看。
中班的孩子已經(jīng)開始關注自己身邊的周圍事物，善于觀察，逐漸產生一些與別人不一樣的想法。秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，在戶外運動時經(jīng)常能看到樹木下面大片的落葉，在休息時他們時常會不由自主地撿起身邊的樹葉看看、玩玩。結合幼兒這一興趣點，我們以落葉這一站點進入主題《在秋天里》。
活動主要從撿落葉——說落葉——想象落葉，引導幼兒通過各種感官來了解樹葉的特征，大膽表達，充分發(fā)揮想象，動手操作，培養(yǎng)幼兒認識大自然、熱愛大自然的情感。
分落葉教案篇二十一
語言活動《落葉》（散文詩）
1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。
2、領會散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想。
經(jīng)驗準備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質準備：ppt動畫、圖譜、音樂。
（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進入“落葉”的情境。（配樂1）
（二）欣賞散文，感受理解散文的內容和意境。
1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師有感情地朗誦（配樂2）
提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優(yōu)美）
2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽：
散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？師：好！請小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂2）
提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動物？它們把落葉當做了什么？
幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當作屋子、小船、小傘、信。
3、運用圖譜梳理散文。
教師：現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片，請小朋友看圖片一起來學習。
（三）幼兒朗誦散文。
1、看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請小朋友看圖片來學習
提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？
師小結：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方天氣暖和了。
2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。
師總結：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（四）展開聯(lián)想。
（1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進行仿編。
（2）在表演區(qū)提供一些小動物頭飾及落葉，鼓勵幼兒朗誦并表演。
1、師引導：除了詩歌里的樹葉落下來可以當做房子，當做小船，當做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：
（1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。
（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準備了一些小動物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請?。ㄅ錁?）
（五）、結束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會落在哪兒？
附：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
附照片：
1、整個活動過程比較流暢。
2、第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動作，更有美感。圖譜的運用可以再多點。
3、幼兒說完感受后，最好有個總結讓整個環(huán)節(jié)更完整。
4、考慮到這個班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細點。