小班數(shù)學按規(guī)律排序教案(優(yōu)秀18篇)

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    教案是教師為了指導和實施教學活動而編寫的一種教學計劃書。編寫教案時應注意時間的分配和課堂教學的節(jié)奏掌控。以下是一些名師的教案分享,對于提高教學質(zhì)量和效果有很大的幫助。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇一
    1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
    2、積極參與排序活動,在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。
    3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
    發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。
    1、ppt課件。
    2、操作卡人手一份、膠棒。
    二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。
    1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。(播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
    (切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)。
    師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。
    小結:像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。
    2、尋找規(guī)律,鞏固對規(guī)律的.認識。(操作課件)師:公主走進規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個別幼兒上前點出自己認為正確的路。)。
    3、填補空缺的地方,完成規(guī)律。
    師:公主繼續(xù)往前走,來到了河邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應該補什么?為什么?(引導幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序)。
    修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序將空缺的部分添補好)。小結:在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進行排列;第二座橋的木板排隊方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進行排列。
    三、動手操作練習,運用規(guī)律排序。
    1、引出操作任務。師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊完整的木板也沒有,全壞了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設計一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,討論出不同的規(guī)律。)。
    2、出示材料,交代操作要求。師:老師給你們每人都準備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊,注意不能有縫隙,不然橋會不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)。
    3、幼兒進行操作,教師巡回指導。(幼兒自由操作,運用規(guī)律排序。)。
    四、交流分享活動,體驗活動快樂。
    幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。你們通過積極的動腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結束)。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇二
    1、能分辨物體的長和短,并學會用語言表達。
    2、樂意參加操作活動。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
    1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
    2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
    一、比較長和短。
    1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達:長長的繩、短短的繩。)。
    2、請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
    3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達:長長的粉筆、短短的粉筆。)。
    4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
    二、誰的鼻子長?
    1、教師出示兩只大象的圖片,引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
    2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
    3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
    三、長頸鹿找東西。
    2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。
    3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
    四、評價:誰的畫面最整潔。
    1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣,促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
    2、師生配合較好,學生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。
    3、再次上的話,材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
    小百科:長短,指長度,長度是一維空間的度量,為點到點的距離。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇三
    1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
    2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
    1、課件:排序圖樣。
    2、學具:幼兒分組操作材料。
    一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
    二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
    1、幼兒分組操作。
    (1)鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
    (2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
    (3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
    (4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
    2、自主探索活動內(nèi)容的交流:
    (1)取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?
    (2)引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調(diào)規(guī)律性。
    (3)針對幼兒。
    的疑惑進行討論。
    (4)師生共同歸納小結。
    排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
    三、出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的.排列規(guī)律。
    1、蝴蝶不變,小花逐一增多;
    2、蝴蝶不變,小花逐一減少;
    3、蝴蝶逐一減少,小花逐一增多。
    四、讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
    五、欣賞黑白序列。
    教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,
    知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
    六、設計“黑白配”小毛巾。
    1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
    2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
    觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇四
    1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣,以及對數(shù)學活動的興趣。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    1、各種圖形若干、固體膠。
    2、幼兒操作紙、雙面膠。
    “小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”
    “好,我們一起來看看,是什么禮物呢?”
    1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
    (1)、老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)。
    “好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”
    小朋友:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。
    (2)、小結:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
    2、引導幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。
    “奧!小朋友看看,這個大盒子里面么還有一個小盒子呢,我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”
    “呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛的小朋友們,你們好!我們圖形國王知道大家的本領很大,而且還很樂意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完,我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”
    (1)、出示第一個頭飾:藍花紅花黃花藍花紅花黃花……。
    讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補充后面的.規(guī)律,小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說說這一規(guī)律。
    (2)、出示第二個頭飾:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。
    請幼兒觀察,然后請一位小朋友上來操作,并說說這一規(guī)律。
    (3)、教師小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的,所以很漂亮。
    3、操作活動:(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運用自己喜歡的方法給圖形排序。
    “我們看看還有沒有盒子了,呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎賞你們,我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己奧,每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會?!?BR>    4、幼兒操作活動,教師巡視指導。
    5、操作評價。
    (1)、老師展示個別幼兒作品,請幼兒說說,他是怎么做得。
    (2)、表揚做得好的幼兒。
    6、帶幼兒一起去參加舞會,放音樂,師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)。
    帶孩子進教室,在區(qū)域活動中,讓孩子運用多種材料,用多種方法進行排序。如:按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。
    數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇五
    1、能將5以內(nèi)高矮、粗細不同的物體進行排序。
    2、探索兩種排序之間的關系,增強學習數(shù)學的興趣。
    活動準備。
    1、課件-比較長短、粗細。
    2、幼兒操作材料。
    活動過程。
    一、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。
    1、請幼兒和老師來比高矮。
    請小朋友把你們的眼睛蒙住。
    (幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)。
    請小朋友來看一看,我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪里看出來的。
    2、請幼兒說一說。
    3、教師小結:兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。
    二、探索按照高矮排序的方法。
    1、教師請五個小朋友到臺前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。
    教師:我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?
    (讓他們都站起來,站在同一水平面上。)。
    2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。
    (1)教師:現(xiàn)在他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊呢?
    先找出來的,排在前面,再找第二高的排在的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排。
    (2)教師:笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,怎么辦呢?
    先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點。
    (3)用同樣的方法進行從高到矮排序。
    教師:五個小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?
    三、探索按照高矮粗細排序的方法。
    1、我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢?
    (從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)。
    2、探索兩種排序之間的關系。
    教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?
    四、打開幼兒用書,按要求完成排序。
    1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
    2、教師指導幫助能力較差的幼兒。
    3、幼兒之間互相檢查,交流討論。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇六
    活動目標:
    能唱數(shù)1~50;學習5和10倍數(shù)的跳唱練習。
    活動準備:
    1、準備豆子、大淺盤兩個,小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。
    2、寬敞的場地,計時表或手表,1~50數(shù)字圖卡。
    活動過程:
    (一)引起興趣。
    1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。
    2、教師告訴幼兒,要進行一個搬運工人的游戲,這個游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰搬得又快又好。
    3、教師說明游戲規(guī)則。
    4、比賽開始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導幼兒加快速度。
    5、鼓勵幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動后稍作休息。
    (二)團體活動。
    1、準備兩盤豆子,教師取其中一盤,另一盤放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。
    2、告訴幼兒,教師會數(shù)數(shù)魔法,有誰要來挑戰(zhàn)?
    3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持數(shù)數(shù)比賽,
    4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學習的動機。
    5、教師與幼兒一起驗算。
    6、請幼兒說一說,為什么老師數(shù)得比較快?問幼兒要不要學老師的數(shù)數(shù)魔法。
    7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導幼兒以5的倍數(shù)計數(shù)。
    8、當幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導幼兒進行10的倍數(shù)計數(shù)。
    9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。
    10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。
    11、請幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
    12、再請幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。
    13、反復練習,直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。
    14、依照一開始的團體游戲,進行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。
    (三)操作活動。
    1、全班進行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負責計時,看誰能在最短時間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。
    2、請幼兒取出圖卡,排出正確的答案。
    3、操作完成后,結束教學活動。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇七
    1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
    2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    重點:教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。
    難點:初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
    教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。
    一、引出課題。
    a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。
    b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?"來;自。屈;老師;教。案;它又是穿著什么衣服???再出示其他圖形,請幼兒們說一說。
    二、教師講解、示范。
    三、幼兒操作。
    圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
    在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇八
    一、教學目標:
    1、學習按規(guī)律排序,感知物體之間的空間關系。
    2、提高觀察能力和排序能力。
    二、教學重點:
    1.能夠找出規(guī)律并進行排序。
    2.掌握abab的排列規(guī)律,了解abbabb這樣的排列規(guī)律。
    三、教學難點:
    四、教學準備:
    1、教師:ppt課件、動物磁鐵、場景圖。
    2、幼兒:雪花片、串珠若干。
    五、教學過程:
    (一)預備活動:
    游戲導入:請你跟我這樣做。
    教師示范動作,幼兒模仿教師的動作,教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。
    (二)集體活動:
    1、情境創(chuàng)設:參加森林運動會。
    請幼兒回答。
    師:那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼:按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。
    師:除了球之外,還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。
    (引導幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab,abcabc這樣的排列規(guī)律。)師:哦,(旗子)它們是按照紅黃藍紅黃藍的規(guī)律排列的。好,再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。
    幼:旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。
    師:咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法,還可以用什么方法來排。
    (引導幼兒按旗子的排法來拍彩帶)。
    2、情境互動:擺椅子,給小動物排隊。
    師:咱們的小朋友都很棒,找到了很多按規(guī)律排序的東西。
    現(xiàn)在,小動物們很快就要入場了,有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒,這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼:不是。
    幼兒上來擺,擺好后,教師引導幼兒用語言描述規(guī)律。師:好,現(xiàn)在凳子擺好了,請大家坐好啦,小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這,后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。
    這時,小動物們想換個位置,小狗呢想排在前面?,F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔,那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)。
    師:好,現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤,請其他幼兒上前幫忙改正)。
    引導幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。
    三、小組操作活動:
    1、幼兒自編規(guī)律排序。師:現(xiàn)在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結束的時候,要給運動員發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來,所以要請我們小朋友幫個忙,給小動物們做獎品,好不好?咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒。現(xiàn)在請小朋友到制作車間制作獎品。
    (幼兒操作,教師巡回指導。)。
    2、教師展示幼兒的操作結果,請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
    師:好,現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎品做好了,那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。
    (選兩三個幼兒上前展示獎品,引導幼兒描述自己獎品的規(guī)律。)。
    四、結束活動,給小動物送獎品。
    小朋友們做的都很棒,現(xiàn)在帶上我們做的獎品去送給小動物們,好不好?(教師帶領幼兒排隊離開教室)。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇九
    1、樂于幫助他人,在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
    2、感知探索按物體大小排序的規(guī)律。
    3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運用。
    對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)。
    課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。
    演示ppt第3頁,播放喜羊羊著急求救的課件,鼓勵幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。
    1、播放課件二。
    (1)師:到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細看下,這些樹是怎么排的呢?
    (2)幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    (3)師幼共同小結:樹是從標記紅旗下面開始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
    2、播放課件三觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
    3、播放課件四。
    (1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。
    小結:樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始,按照一個大一個小,或者一個小一個大的規(guī)律排序的。
    1、師:哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。
    2、幼兒操作,師巡回指導。
    1、師:我們跟著腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來了。
    2、喜羊羊覺得這個排序的方法很好,還能運用到哪些地方呢?
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十
    1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
    2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十一
    (2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!
    二、按規(guī)律鋪地磚。
    (2)引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
    三、按一二規(guī)律砌圍墻。
    (1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
    (2)引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
    (3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
    四、游戲《找朋友》。
    (1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
    (2)帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
    教案設計頻道小編推薦:
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十二
    活動目標:
    1.鼓勵幼兒仔細觀察,找出規(guī)律進行排序。
    2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
    3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。
    活動準備:
    1.教具準備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。
    2.學具準備:幾種印章,彩筆,長條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。
    活動過程:
    1.常規(guī)活動:問候走線。
    線上:五只猴子蕩秋千。
    2.集體活動。
    (1)教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條,請幼兒按重復交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。
    (2)觀察自己的彩條圖案,說說有什么特點,引導幼兒說出是重復的交替著排列的。
    (3)教師小結,這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的,是重復交替的。
    3.操作活動:
    幼兒操作學具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說說自己是怎么排列的。
    4.分組活動:
    做彩環(huán),將長條紙兩頭粘成圈,并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
    5.交流小結,收拾學具。
    彩環(huán)及幼兒欣賞評價。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十三
    活動目標:
    1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,能按規(guī)律填補空缺。
    2.能仔細進行觀察,并有一定的推理能力。
    3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
    活動準備:
    不同顏色的三種飲料卡片若干,幼兒用書第22~23頁活動過程:
    一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
    二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上,按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
    2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,集體檢查是否正確。
    3.請幼兒閉上眼睛,教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的),再觀察少的卡片應該是什么顏色,并將其貼上。
    4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律,幼兒觀察并說出規(guī)律。
    5.教師抽取走四張飲料卡片,幼兒觀察并填補卡片。
    三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書,觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
    2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料,從貼紙上取下該飲料卡片,貼在相應的位置上。
    3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書,相互檢查貼的對不對。
    4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,引導幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,提高整體感知規(guī)律的能力。
    教學反思。
    1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標基本達到。
    2、內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。
    3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
    4、今后我要更加努力,改進自己教學中的不足。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十四
    1、激發(fā)排序的興趣,大膽運用語言講述排序結果。
    2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。
    3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
    活動準備。
    1、課件-數(shù)學:[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
    2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
    活動過程。
    一、導入。
    1、調(diào)動幼兒情緒。
    教師:今天老師要請客啦,看!這是什么?(長條山楂卷)。
    這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)。
    老師將其中的一根切下一小塊,請一幼兒品嘗。
    2、比比看,有什么變化?(一根長,一根短)。
    然后,老師再將長的一根切下一段,給幼兒品嘗。
    (直至兩根全部吃完)。
    二、展開。
    1、幼兒自由探索給小棒排序。
    請幼兒自己比一比小棒的長短,排一排小棒,主動探索排序方法,教師觀察幼兒掌握排序的情況。
    2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。
    請幼兒觀看課件:3-2比較概念。
    (1)先比較4個物體,找出最長、最短的,最短的放在最前面,最長的放到后面。
    (2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間,并說出:我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
    請幼兒觀看課件:3-1比較概念。
    (3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。
    3、引導幼兒討論:兩種排序的方法為什么不一樣?
    (1)正排序是從短到長,一個比一個長。
    (2)逆排序是從長到短,一個比一個短。
    (3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。
    三、結束。
    1、請幼兒自由排序,教師進行個別輔導。
    2、教師小結,自然結束。
    活動目標:
    1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序,體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
    2、訓練幼兒的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
    3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。
    活動準備:
    1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
    2、音樂磁帶一盤。
    3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
    4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十五
    1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。
    2、通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。
    3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。
    通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。
    在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序。
    老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板。
    學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份。
    進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果。
    二、基本部分:
    1、進入魔法森林,引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?
    小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結:按照一種方法,重復排列的方法就叫按規(guī)律排序)。
    2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:
    紅—綠—黃—藍—紅—綠—黃—藍—紅—綠—黃—藍。
    3、教師小結:
    原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!
    裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。
    5、你想怎樣有規(guī)律的.裝飾?(引導幼兒裝飾前先想—再說—再裝飾)。
    6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。
    裝飾盤子。
    裝飾相框。
    裝飾衣服。
    7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?
    8、教師小結:這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。
    9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1—2—1—2、2—2—2—2結構裝飾的半成品,引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。
    還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。
    我們的小朋友真聰明,原來這樣重復也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
    三、結束部分。
    在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。
    今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。
    今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十六
    1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
    2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
    3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。
    4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
    1、材料準備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。
    2、經(jīng)驗準備:認識幾種平面圖形。
    一、找一找。
    今天大森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!
    問題:(1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會?
    (2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
    二、排一排。
    1、有些小動物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。
    2、引導幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。
    三、說一說。
    在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。
    四、擺一擺。
    1、操作材料練習。
    問題:(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
    (2)你來試試接著往下排吧?
    (3)說說你是怎樣排的?
    五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。
    六、談談排序跟我們生活的密切關系。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十七
    《對數(shù)據(jù)進行排序和篩選》是初中信息技術八年級下冊第5單元《數(shù)據(jù)分析和管理》第1課時內(nèi)容。本節(jié)課是在前幾節(jié)課學習了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及對數(shù)據(jù)運算等基本知識的基礎上,進一步學習對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。本課共由三個部分組成,分別是簡單排序、復雜排序、自動篩選,是對前面所學知識的一個綜合運用,也是以后學習用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎。通過本節(jié)課的學習能讓學生學會排序和篩選的操作方法,在生活中能用這些方法解決實際問題,達到學以致用。
    學生通過前面各單元內(nèi)容的學習,對數(shù)據(jù)的輸入、編輯、運算有了一定的操作能力,排序和篩選對學生來說在實際生活中應用十分廣泛,如比賽成績的排名、優(yōu)秀選手的篩選等,如果能夠掌握excel排序與篩選的操作方法,將大大地提高學生解決問題的能力。但基于他們年齡的特征,他們對理論性強的知識點不易理解,認知較直觀,而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同,造成他們對信息技術的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同,形成了不同的層次。因此我在教學中利用任務驅動、自主探究,從而讓學生掌握排序與篩選的操作。
    1、知識與技能。
    學會排序和篩選的操作方法。
    2、過程與方法。
    通過對數(shù)據(jù)排序和篩選,讓學生理解排序、篩選的意義;理解排序和篩選在數(shù)據(jù)管理中的作用。
    3、情感態(tài)度和價值觀。
    小班數(shù)學按規(guī)律排序教案篇十八
    1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。
    2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
    課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡。
    1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動主題。
    小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
    2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律。
    老師這有一些圖型娃娃,請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
    (1)大聲――小聲――大聲――小聲――。
    (2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。
    3、播放本課課件:“給顏色排隊”
    (1)教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
    教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會,它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)。
    (2)引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律,紅色的后面應該是什么顏色?
    (3)教師:藍色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊了。
    5、再次播放課件。
    (1)引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?
    (2)觀看課件圖片,引導幼兒完成課件練習。
    6、幼兒操作活動“串項鏈”
    發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規(guī)律串項鏈。
    7、結束部分。
    小朋友,我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會,好嗎?