教案的修改和完善是一個不斷反思和改進的過程,能夠不斷提升教學(xué)效果。在編寫教案時,要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。如果你想要了解如何編寫一份好的教案,以下是一些教案范文,供你參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇一
1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對話。
3、在表演中體驗故事的趣味性。
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。
提問:
(1)這是誰?我們在哪個故事里見過它們?故事里還有誰?
(2)故事里說了一件什么事?
2、提問:
(1)最后,蛇偷吃了誰的蛋?
(2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時,自主扮演角色,練習(xí)動物間的對話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。
“這個有趣的故事還有一個好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。
好看嗎?他們表演時的動作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
三、幼兒表演故事。
1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。
2、由個別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底,幼兒觀察猜測,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?”
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
故事情節(jié)簡單,內(nèi)容卻緊張而生動有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句,方便他們進行表演活動。在活動一開始,我運用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié),孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點進行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點,并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚。在活動中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇二
活動目標:
1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
活動反思:
我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進的地方:
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇三
1、喜歡閱讀,會根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、教具:教學(xué)大書一本。
2、學(xué)具:人手一本讀本。
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書名的封面:書的封面上有什么?和我們平時看到讀本有什么不一樣?
2、展示書名——《錢鼠來了》。
3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了?
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
3、引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展:你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,
1、幼兒閱讀,教師進行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10—p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論:為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢?
五、展開討論。
你喜歡讀本里的誰?為什么?自由結(jié)束活動。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。
分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇四
1、多媒體《別來煩我》。
2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機。
3、區(qū)域活動準備工作。
[活動過程]。
幼兒看多媒體。
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)。
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?
5、師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)。
(三)進區(qū)域活動。
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。
(2)當(dāng)你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)。
五、結(jié)束。
我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)。
六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動反思:
生氣是當(dāng)人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W(xué)實際的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是一切正常的情緒反應(yīng),但若幼兒做事經(jīng)常生氣,并且將生氣做為對外部的一種習(xí)慣性的長久的反映,那便是異常的個人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小,以自我為中心相當(dāng)嚴重。因而,我設(shè)計方案了“我高興,我快樂”這一主題活動,根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機游戲等主題活動,教幼兒學(xué)好用笑容去應(yīng)對日常生活,塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習(xí),許多小孩子學(xué)考慮方法解決困難,與小孩子交往已不驕縱,我的目地也就做到了。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇五
1、活動區(qū)環(huán)境:
(1)我的成長記錄。
材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
玩法:
材料:幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗員》。
玩法:
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片,老師收集幼兒的作品。
家園共育:
方法:
1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動,并請家長將改編的內(nèi)容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時間,請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動,希望繼續(xù)支持我們的下個活動。
活動反思:
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認真,專注,表現(xiàn)欲也很強。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇六
幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因為夏天到了,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點,我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工:制作假發(fā)套。
兒歌:小刺猬理發(fā)。
游戲:我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事:夏天好熱啊;。
游戲:我會倒水;顏色變變。
語常:夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話:你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環(huán)境布置:森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
幼兒園大班教案了不起我含反思篇七
活動目標:
1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。
2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進幼兒體諒成人,尊重成人勞動成果的情感。
活動準備:
有了解消防隊的前期經(jīng)驗,消防員工作的錄像。
活動過程:
一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)。
1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?
2.為什么消防員叔叔做事首先要快?
小結(jié):消防員叔叔都很勇敢,動作十分迅速,如果我們遇到困難、遇到危險,尤其是發(fā)生火災(zāi)時,他們會很快趕來救助,所以說消防員叔叔是最了不起的人。
1.在我們身邊認識的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,你知道他們是誰嗎?
2.你認為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?
小結(jié):原來,我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,有的是與我們住在一起的親人,有的是和我們一起做游戲的好朋友。
1.你覺得自己有沒有了不起的地方?
幼兒園大班教案了不起我含反思篇八
1、嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂活動過程:
(一)導(dǎo)入活動:出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)。
(二)教師示范:幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!
(三)個人操作:幫助小狗和小熊到達城堡。
1、教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!
2、請四位幼兒上來介紹。
3、幼兒獲得邀請函。
師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!
(四)合作操作:小朋友也到達城堡,參加舞會。
幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧!
師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!
師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇九
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,并寫上相應(yīng)數(shù)字。
玩法:幼兒自愿結(jié)合,每兩人一組游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負,勝者先抽牌,另一名幼兒湊數(shù),進行三以內(nèi)的組成,加減運算練習(xí),算得對又快的幼兒得紅華一朵,游戲結(jié)束,紅花多的為勝。
牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規(guī)。
由于活動前做了充分準備,為每個孩子準備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中,孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘》決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇十
活動目標:
1.了解滑雪時所需的運動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的'奇妙效果。
3.樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運動的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
活動準備:
雪景圖片音樂。
2.繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。
活動過程:
1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。
2.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,回憶下雪時的景象,發(fā)表各自的見解。
教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)。
師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團印畫。
教師示范講解紙團印畫的方法:撕去一小部分報紙,然后捏成團,蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3.播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
4.交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容:可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。
5.作品展示評價。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇十一
活動目標:
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。
活動準備:
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、游戲。
今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人。
1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的.身邊的了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。
三、教師自制畫冊。
我認為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動。
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
活動反思:
在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇十二
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
2、讓幼兒認識到自己長大了,要自已動手做一些力所能及的事。
3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重點:認識到自己的成長,變化。難點:讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。
一、觀看照片展,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們在座的小朋友的,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)。
師提問:1、照片上是誰?
2、大概是什么時候的照片?
3、請照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實人比一比,說一說都有哪些變化?
二、過渡、導(dǎo)入本節(jié)活動。
通過欣賞照片,孩子知道現(xiàn)在自己已經(jīng)和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的'變化。
師:這些現(xiàn)象都說明你們都長大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長了呢?是不是學(xué)會了許多的本領(lǐng)呢?是不是現(xiàn)在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經(jīng)迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認真觀看,仔細聽他都怎樣了不起。
2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音。
我今年已經(jīng)六歲了,個子已經(jīng)很高了,力氣也很大了。
而且我還掌握了許多的本領(lǐng)。
我會游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。
我會跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。
我會翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。
我會騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。
我還會學(xué)小馬跑步,學(xué)小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會許多的本領(lǐng)。
我真是一個了不起的小朋友,你們認為呢?
提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據(jù)孩子回答給予孩子獎品貼紙獎勵)。
三、討論:
通過討論讓幼兒認識到現(xiàn)在自己都長大了,能動手做很多力所能及的事了。
四、分組活動:(我要露一手)。
播放音樂《小松樹,快長大》,幼兒分組到自己的活動區(qū),整理玩具,畫畫,學(xué)倒水,疊衣服。
師巡視引導(dǎo),怎樣做才能做到既節(jié)時,又整齊。
時間結(jié)束,相互評價勞動成果,師發(fā)獎品貼紙。
小結(jié):首先對孩子的成績給予肯定,通過孩子們的勞動說明孩子們真的是學(xué)會了很多的本領(lǐng),不光是知識方面,還有各種生活技能方面都很棒。
五、延伸活動:
孩子們長大了,這與養(yǎng)育我們的家長的辛苦是密不可分的,鼓勵孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報答家長對我們的愛。把做事的經(jīng)歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認真,專注,表現(xiàn)欲也很強。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。
當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇十三
1。初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1。圖片:蝴蝶24,剪刀。
2。長方形,正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?
(幼兒互相議論。)。
2。教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片,演示圖形對折。
(2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片,感受對稱美。
(1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)。
(2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?
(平衡感、整齊、美觀)。
1。出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)。
提要求:選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?
對稱軸在哪里?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)。
1。出示作品(眼鏡)。
教師:你們看這是什么?它對稱嗎?
你們知道還有什么是對稱的嗎?
2。幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇一
1、熟悉故事的內(nèi)容,喜歡扮演角色表演,初步運用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進一步理解故事中角色的感受,掌握故事中角色的對話。
3、在表演中體驗故事的趣味性。
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾,窩及蛋,場景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。
提問:
(1)這是誰?我們在哪個故事里見過它們?故事里還有誰?
(2)故事里說了一件什么事?
2、提問:
(1)最后,蛇偷吃了誰的蛋?
(2)雞媽媽是一位什么樣的媽媽?
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時,自主扮演角色,練習(xí)動物間的對話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。
“這個有趣的故事還有一個好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對話和表情。
好看嗎?他們表演時的動作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?
三、幼兒表演故事。
1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對話和表情。
2、由個別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底,幼兒觀察猜測,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?”
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
故事情節(jié)簡單,內(nèi)容卻緊張而生動有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對話語句,方便他們進行表演活動。在活動一開始,我運用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié),孩子們對故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個別等形式來請幼兒學(xué)說故事中的對話并模仿角色的外形特點進行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運用了夸張的動作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點,并鼓勵他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚。在活動中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇二
活動目標:
1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
活動反思:
我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進的地方:
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇三
1、喜歡閱讀,會根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、教具:教學(xué)大書一本。
2、學(xué)具:人手一本讀本。
一、閱讀封面。
1、展示遮蔽書名的封面:書的封面上有什么?和我們平時看到讀本有什么不一樣?
2、展示書名——《錢鼠來了》。
3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了?
二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1、師朗讀故事p1—p9。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
3、引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展:你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?
三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,
1、幼兒閱讀,教師進行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
四、師生共同閱讀p10—p33。
1、共同閱讀讀本。
2、討論:為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢?
五、展開討論。
你喜歡讀本里的誰?為什么?自由結(jié)束活動。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。
分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇四
1、多媒體《別來煩我》。
2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機。
3、區(qū)域活動準備工作。
[活動過程]。
幼兒看多媒體。
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)。
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?
5、師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)。
(三)進區(qū)域活動。
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。
(2)當(dāng)你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)。
五、結(jié)束。
我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)。
六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》。
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動反思:
生氣是當(dāng)人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W(xué)實際的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是一切正常的情緒反應(yīng),但若幼兒做事經(jīng)常生氣,并且將生氣做為對外部的一種習(xí)慣性的長久的反映,那便是異常的個人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小,以自我為中心相當(dāng)嚴重。因而,我設(shè)計方案了“我高興,我快樂”這一主題活動,根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機游戲等主題活動,教幼兒學(xué)好用笑容去應(yīng)對日常生活,塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習(xí),許多小孩子學(xué)考慮方法解決困難,與小孩子交往已不驕縱,我的目地也就做到了。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇五
1、活動區(qū)環(huán)境:
(1)我的成長記錄。
材料:各種形式的年歷、月歷、日歷,幼兒數(shù)學(xué)用書《今天誰生日》。
玩法:
材料:幼兒數(shù)學(xué)用書《食品檢驗員》。
玩法:
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片,老師收集幼兒的作品。
家園共育:
方法:
1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動,并請家長將改編的內(nèi)容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前后等空余時間,請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動,希望繼續(xù)支持我們的下個活動。
活動反思:
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認真,專注,表現(xiàn)欲也很強。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇六
幼:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因為夏天到了,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點,我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工:制作假發(fā)套。
兒歌:小刺猬理發(fā)。
游戲:我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事:夏天好熱啊;。
游戲:我會倒水;顏色變變。
語常:夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話:你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環(huán)境布置:森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
幼兒園大班教案了不起我含反思篇七
活動目標:
1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。
2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進幼兒體諒成人,尊重成人勞動成果的情感。
活動準備:
有了解消防隊的前期經(jīng)驗,消防員工作的錄像。
活動過程:
一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)。
1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?
2.為什么消防員叔叔做事首先要快?
小結(jié):消防員叔叔都很勇敢,動作十分迅速,如果我們遇到困難、遇到危險,尤其是發(fā)生火災(zāi)時,他們會很快趕來救助,所以說消防員叔叔是最了不起的人。
1.在我們身邊認識的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,你知道他們是誰嗎?
2.你認為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?
小結(jié):原來,我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,有的是與我們住在一起的親人,有的是和我們一起做游戲的好朋友。
1.你覺得自己有沒有了不起的地方?
幼兒園大班教案了不起我含反思篇八
1、嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂活動過程:
(一)導(dǎo)入活動:出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)。
(二)教師示范:幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!
(三)個人操作:幫助小狗和小熊到達城堡。
1、教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!
2、請四位幼兒上來介紹。
3、幼兒獲得邀請函。
師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!
(四)合作操作:小朋友也到達城堡,參加舞會。
幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧!
師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!
師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇九
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,并寫上相應(yīng)數(shù)字。
玩法:幼兒自愿結(jié)合,每兩人一組游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負,勝者先抽牌,另一名幼兒湊數(shù),進行三以內(nèi)的組成,加減運算練習(xí),算得對又快的幼兒得紅華一朵,游戲結(jié)束,紅花多的為勝。
牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規(guī)。
由于活動前做了充分準備,為每個孩子準備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中,孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘》決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇十
活動目標:
1.了解滑雪時所需的運動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的'奇妙效果。
3.樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運動的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
活動準備:
雪景圖片音樂。
2.繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。
活動過程:
1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。
2.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,回憶下雪時的景象,發(fā)表各自的見解。
教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)。
師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團印畫。
教師示范講解紙團印畫的方法:撕去一小部分報紙,然后捏成團,蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3.播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
4.交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容:可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。
5.作品展示評價。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇十一
活動目標:
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。
活動準備:
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、游戲。
今天我們就來玩?zhèn)€游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人。
1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險,他們就去哪里幫助。
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的.身邊的了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。
三、教師自制畫冊。
我認為我自己也有了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動。
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
活動反思:
在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇十二
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
2、讓幼兒認識到自己長大了,要自已動手做一些力所能及的事。
3、讓孩子在一起快樂的交流,分享一下自己成長的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重點:認識到自己的成長,變化。難點:讓孩子懂得以后自己該怎么做,該怎樣的要求自己,才是了不起。
一、觀看照片展,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師收集了許多照片,他們就是我們在座的小朋友的,咱們一起來欣賞一下,猜一猜到底是哪一位小朋友好嗎?(利用多媒體播放照片,先瀏覽播放,再定格播放)。
師提問:1、照片上是誰?
2、大概是什么時候的照片?
3、請照片上的小朋友出來,讓大家拿照片和實人比一比,說一說都有哪些變化?
二、過渡、導(dǎo)入本節(jié)活動。
通過欣賞照片,孩子知道現(xiàn)在自己已經(jīng)和以前不一樣了,從身高、體重、相貌上都有了不同程度的'變化。
師:這些現(xiàn)象都說明你們都長大了,那么你們外表變化了,是不是從心理上和各種能力上也都成長了呢?是不是學(xué)會了許多的本領(lǐng)呢?是不是現(xiàn)在很了不起了呢?今天我們班來了一位小客人,已經(jīng)迫不及待的要給你們講一講他的了不起的故事了。我們來認真觀看,仔細聽他都怎樣了不起。
2、出示課題,欣賞幻燈片,及錄音。
我今年已經(jīng)六歲了,個子已經(jīng)很高了,力氣也很大了。
而且我還掌握了許多的本領(lǐng)。
我會游泳,可以像小魚一樣在水里歡快的暢游。
我會跳高,可以像小兔子一樣跳來跳去。
我會翻跟頭,可以像小刺猬一樣在地上不停地打滾。
我會騎小車,可以和小狗跑起來的速度一樣。
我還會學(xué)小馬跑步,學(xué)小鳥唱歌,像小貓一樣游戲,我會許多的本領(lǐng)。
我真是一個了不起的小朋友,你們認為呢?
提問:幻燈片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根據(jù)孩子回答給予孩子獎品貼紙獎勵)。
三、討論:
通過討論讓幼兒認識到現(xiàn)在自己都長大了,能動手做很多力所能及的事了。
四、分組活動:(我要露一手)。
播放音樂《小松樹,快長大》,幼兒分組到自己的活動區(qū),整理玩具,畫畫,學(xué)倒水,疊衣服。
師巡視引導(dǎo),怎樣做才能做到既節(jié)時,又整齊。
時間結(jié)束,相互評價勞動成果,師發(fā)獎品貼紙。
小結(jié):首先對孩子的成績給予肯定,通過孩子們的勞動說明孩子們真的是學(xué)會了很多的本領(lǐng),不光是知識方面,還有各種生活技能方面都很棒。
五、延伸活動:
孩子們長大了,這與養(yǎng)育我們的家長的辛苦是密不可分的,鼓勵孩子們回到家中,要多做一些力所能及的事,來報答家長對我們的愛。把做事的經(jīng)歷,從中得到的快樂來園后分享給小朋友。
首先這節(jié)課我是先從欣賞孩子自己的照片入手,激發(fā)了孩子們很大的學(xué)習(xí)興趣,他們都很好奇,對同班小朋友觀察的時候相當(dāng)仔細。正因為是他們都熟悉的小伙伴,所以他們說起變化來,說的也非常全面。有了好的興趣就是一節(jié)課好的開端,接下來孩子們在學(xué)習(xí)的過程中都較認真,專注,表現(xiàn)欲也很強。整個過程都在老師的引導(dǎo)下自主地發(fā)揮著自己的特長,本領(lǐng)。
當(dāng)然也有不足之處,比如在選孩子照片時,有個別張收集的是孩子的藝術(shù)照,跟實際小朋友,相差很大,以至于小朋友都猜不出是誰。
幼兒園大班教案了不起我含反思篇十三
1。初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3。感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備。
1。圖片:蝴蝶24,剪刀。
2。長方形,正方形紙若干。
活動過程。
1。出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?
(幼兒互相議論。)。
2。教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的,我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片,演示圖形對折。
(2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片,感受對稱美。
(1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。
提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)。
(2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?
(平衡感、整齊、美觀)。
1。出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)。
提要求:選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?
對稱軸在哪里?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)。
1。出示作品(眼鏡)。
教師:你們看這是什么?它對稱嗎?
你們知道還有什么是對稱的嗎?
2。幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。