教案是教師教學(xué)的指南和依據(jù)，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。希望以下這些教案能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助，祝你教學(xué)進(jìn)步，學(xué)生取得更好的成績。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇一
教材簡析：
《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，掌握多音字“長”。
3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語。
4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂。激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛和珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的'能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。
2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語板塊、自帶玩具。
教學(xué)時(shí)間安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）。
1、同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。
2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）。
二、讀通課文，隨機(jī)識(shí)字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）。
2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請教，或者查字典）。
3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密。
4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音。
三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。
1、匯報(bào)課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？
隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語造句。
2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”
3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）。
4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！
四、拓展延伸。
孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時(shí)光，向大家說一說。相信你也能說得很好！
1、同桌交流自己的玩具朋友。
2、上臺(tái)說說自己和玩具之間的快樂時(shí)光。
小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時(shí)光。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個(gè)心中有他人、心中有愛的孩子。
五、選擇作業(yè)。
1、積累今天學(xué)的新詞。
2、課外閱讀“有趣的玩具”。
3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇二
1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性；掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。
2、通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學(xué)生會(huì)用口訣解決問題。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。
重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與掌握。
難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問題。
課件。
2、板書課題。
1、一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串……呢？
學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表。
2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎？
3、組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立列式，編制口訣。教師板書。
4、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。
“說一說”“連一連”
學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。
獨(dú)立完成連線任務(wù)。
紅果有幾串123456789。
紅果有幾個(gè)4812162024283236。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇三
吃的哲學(xué)在于營養(yǎng)均衡，營養(yǎng)充分很容易，難的是要保證重要元素的攝取可以達(dá)到最好配置。所以營養(yǎng)篇第一課就是千萬別偏食，增高的重要秘訣就是要特別補(bǔ)是蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)和維生素，其中魚、蝦、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，應(yīng)注意多補(bǔ)充。牛奶、蝦皮、豆制品、排骨、骨頭湯、海帶、紫菜等是含鈣、磷豐富的食物。
另外記得多曬太陽，鈣質(zhì)才容易吸收。多吃蔬菜水果，補(bǔ)維生素，很多人沒有真正理解“維生素是維持生命的要素，是人體生長發(fā)育所必不可少的”。
禁忌1：零食。少吃零食，特別是高糖和高熱的垃圾食品、快餐?？系禄@些千萬少吃。
禁忌2：鹽。鹽類也是增高的一大天敵。
生活篇。
充足睡眠的睡眠也是增高的重要保證。
長高的主要時(shí)間是晚11點(diǎn)到2點(diǎn)之間，如果錯(cuò)過了這段時(shí)間，你讓身體怎么長呢?
其次是五月是增高的最好時(shí)間，其次是一年中的5月到10月，每年抓住這段時(shí)間增加鈣質(zhì)，多加運(yùn)動(dòng)，效果是顯著的。
不抽煙不喝酒，保證自己能有充足的精力。
早餐一定要吃，否則既難以長高，又容易得糖尿病和胃病。
心情愉快，積極樂觀，特別是不要因?yàn)樯砀叨员埃蛘呃鲜怯凶约阂呀?jīng)無法長高的負(fù)面情緒。要給自己充分的心理暗示：我一定會(huì)長高的，很有用的。
運(yùn)動(dòng)篇。
nba里如火如荼的190cm的林書豪高一只有165cm你信嗎?高中他長了15cm，而到大學(xué)后他堅(jiān)持打球身高又長了10cm。對于一個(gè)一直接受充足營養(yǎng)的人，籃球運(yùn)動(dòng)前后身高的增長速度是完全不同的。也就是說，運(yùn)動(dòng)是男生長高的方法中尤為關(guān)鍵的部分。
跳——籃球、排球這些有跳起動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)非常有助長高，如果沒有時(shí)間去做這些運(yùn)動(dòng)，平時(shí)多練習(xí)摸高也有好處。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的事情。
2、理解小樹和小熊一樣，也會(huì)生長變化，學(xué)說短句“××?xí)L高”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過程：
一、比比高矮，引出故事。
重點(diǎn)提問。
今天我們來比比高矮？
說說誰高誰矮？
小結(jié)：原來和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。
過渡：你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.
1、欣賞故事1――6幅圖片。
重點(diǎn)提問：
故事里有誰？
小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢？
小結(jié)：衣服褲子變短了就說明小熊長高了。
2、欣賞故事7――8幅圖片。
重點(diǎn)提問：
故事中的小熊真的越長越矮了嗎？
你覺得小熊長大了嗎？你從什么地方知道小熊長大的？
為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？
小結(jié)：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“××?xí)L高”想象講述其他會(huì)長高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇五
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
1、熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動(dòng)物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)。
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。
教師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請xx小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來表演。
小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動(dòng)作)。
小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你?！?BR> 小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚?！?BR> 小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。”
小熊、小貓一起說：“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備?！?擦桌子、抹凳子)。
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語，最生教師做總結(jié)。
游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)玩具的品質(zhì)。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要相互幫助。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)，遇到困難不害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事背景圖，小雞、小熊、小兔圖片。
2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》，引出課題。
（1）今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》。
（2）小熊勇敢地過了橋，今天又有幾個(gè)小動(dòng)物來過橋了，他們是誰呢？過橋時(shí)又遇到了什么困難？我們一起來聽故事《過小橋》。
2、教師分段講述故事。
（1）教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個(gè)辦法過了橋”。
師：小熊過生日，請誰去做客？
小白兔在過橋時(shí)遇到了困難，是誰幫助它的？
小熊是怎么幫助它的？
（2）教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”。
師：小雞不敢過橋了，請小朋友幫它想想辦法，怎樣幫助小雞過小橋？
（3）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
師：小雞在過橋時(shí)也遇到了困難，是誰幫助小雞過橋的？
小兔是怎樣幫助小雞的？
3、師幼合作講述故事。
（1）教師放慢速度講述故事，故事中對話部分由幼兒講述。
（2）分享交流：你最喜歡故事中的'那個(gè)小動(dòng)物？為什么？
4、師幼完整欣賞故事錄音。
師：你在生活中遇到了困難，你是怎么做的？當(dāng)別人遇到了困難時(shí)，你又是怎么做的？
5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。
附故事：小熊過橋。
一天，小雞在河邊玩，它玩著玩著天暗下來了。小雞在河邊哭起來了，它的哭聲讓路邊上的小熊聽見了，它急忙跑過去說：“小雞，你為什么哭呀？”小雞說：“我怕掉到水里?！毙⌒苷f：“我來抱你吧！”小雞說：“謝謝你！”就這樣小雞過去河了。
小熊走著走著又碰到了山羊伯伯，小熊說：“山羊伯伯，我來扶你吧?！鄙窖虿f好的。小熊把山羊伯伯也扶過來了。它走著走著看見小兔非非來了，它說：“我來幫你吧？”小兔非非也過去了。小熊看見天仿佛燦爛，它忘不了這一天。
通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：我要向小熊學(xué)習(xí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們要伸出手來幫助他，要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣！
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇七
1.識(shí)字16個(gè)，寫字8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。
教具準(zhǔn)備。
小熊字卡，詞語卡片，絨毛小熊。
教學(xué)過程：
（一）談話引入：
1出示圖片：孩子們你認(rèn)識(shí)她嗎？（冬冬）。
2冬冬今天來到咱們的`課堂上，他要給你們講故事呢！翻開書，97，仔細(xì)聽，邊聽邊想：這是誰和誰的什么故事？（聽范讀）（生回答）。
3對了，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情。（板單元詞，板課題）。
4（出示小熊）今天，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上，我們跟他打打招呼吧?。ㄉx課題）。
（二）自讀詩歌，自主識(shí)字。
1孩子們好，今天跟我一起來到課堂上的，還有好多生詞寶寶呢！他們就藏在詩歌里，我真羨慕你們會(huì)認(rèn)字，誰能教我，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦??？（板：查拼猜問）。
2那好吧，我們一起比賽，看誰認(rèn)字快，讀得準(zhǔn)，不但能把詩歌讀流利，還能數(shù)一數(shù)詩歌有幾個(gè)小節(jié)好不好？（自讀文，師指導(dǎo)）。
3我們請老師考考我們好嗎？（出示卡片，抽生教讀）。
4你們真聰明，這么快就認(rèn)識(shí)了生字寶寶，可要是他回到課文中，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（能）那我問你：這首詩有幾節(jié)？（4）你們誰能站起來，聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎？（分小節(jié)讀文，正音）。
5那我再考考你們，你會(huì)讀這個(gè)句子嗎？（抽讀）。
（三）細(xì)讀詩歌，逐步體會(huì)感情。
第一節(jié)。
（她很舊，身上打著補(bǔ)丁，毛亂蓬蓬，）。
亂蓬蓬還可以換個(gè)什么說法？
補(bǔ)丁是什么東西？（生說，看補(bǔ)丁理解）。
補(bǔ)字怎么記？你覺得他什么地方需要提醒的？區(qū)別示字旁和衣字旁。
2雖然小熊很破舊，可是他卻是冬冬的寶貝，冬冬非常喜歡他，誰來讀一讀這句話？（生讀，齊讀）。
第二節(jié)。
1孩子們你們知道，小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎？（做游戲）。
2請你默讀第二節(jié)，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲？
（板）醫(yī)生老師小狗。
3你最喜歡那個(gè)游戲？找出些這個(gè)游戲的句子，讀給大家聽一聽。
醫(yī)生：誰來和小熊做做這個(gè)游戲？（這個(gè)醫(yī)生看上去笨手笨腳的，小熊一定根孩子們一樣，早就又哭又鬧了吧？）體會(huì)：從來不喊一聲疼，多么勇敢的小熊??！咱們一起讀一讀這幾句話吧！
老師：小熊那么想學(xué)算術(shù)，（讀句子），誰來當(dāng)當(dāng)老師？（板：你他1+1=）。
你們?yōu)槭裁葱Π?？（老師教錯(cuò)了。）小熊剛才跟大家一起學(xué)了識(shí)字，肯定笑壞了吧？（體會(huì)：一本正經(jīng)。）真是認(rèn)真的小熊?。∥覀円黄鹱x一讀。
小狗：你想：冬冬會(huì)帶著小熊到哪里去？（體會(huì)四處走）。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇八
目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣，也會(huì)生長變化。
準(zhǔn)備：
1、配套幼兒畫冊，掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
過程：
1、談話討論，引出故事。
2、欣賞故事，簡單提問。
師：媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記？想一想，小熊真的越長越矮了嗎？
3、出示掛圖，再次欣賞。
（1）配合掛圖，教師再次講述故事。
（2）教師提問：小熊到底長高了沒有？為什么？
你是怎么知道小熊長高了的？
（3）教師小結(jié)：原來，小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，樹上的標(biāo)記就變得比小熊高了。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2、學(xué)習(xí)正確的測量方法，在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗(yàn)長大的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖畫。
2、測量幼兒身高的標(biāo)尺。
3、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比，誰長高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，交流故事情節(jié)。
2、交流討論：
（1）小熊究竟長高了沒有？你是怎么知道的？
（2）為什么小熊來到樹下的時(shí)候，白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多？
3、小結(jié)：原來小熊長高了，但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快，長得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。
二、量一量，了解自身生長。
1、說一說，尋找正確方法。
提問：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊？
小結(jié)：原來，我們可以用尺，用墻壁來測量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變，不會(huì)長，真是做標(biāo)記的好地方。
2、看一看，了解自己去年的身高。
利用教室環(huán)境開展體驗(yàn)活動(dòng)：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。
3、比一比，今年長高了沒有。
（1）幼兒自主操作體驗(yàn)。
（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你長高了嗎？你是怎么知道，怎么測量的？
小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡。
（3）第二次體驗(yàn)：
要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過的`地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時(shí)的比一比，自己長高了沒有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難，也可以請朋友幫幫忙。
三、聊一聊，體驗(yàn)長高的快樂。
1、討論：為什么知道自己長高了那么開心？
2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說明我們長大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會(huì)做的事情?？磥?，長高真的是一件非常開心的事情。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十
這里所說的飲食健康，即包括了寶寶日常的飲食要注意營養(yǎng)均衡，也包括了慎用保健品。保健品的作用是有的，但不能依賴它，得看怎么吃。每個(gè)孩子的情況不一樣，他們應(yīng)該補(bǔ)什么，家長不能自己輕易判斷，也別一股腦地什么都給孩子吃。日常飲食中，兒童應(yīng)多吃谷類食品，多吃雞蛋、瘦肉等富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食品，每日飲食中保證大豆、魚蝦、綠葉菜等含鈣食品的供應(yīng)，以補(bǔ)充鈣質(zhì)，增加骨骼硬度。不要讓孩子去碰那些反季節(jié)的水果，更不要濫用蜂皇漿等食品，油炸食物等容易導(dǎo)致性早熟，造成最終身高低于遺傳身高。
運(yùn)動(dòng)是否適量。
體育鍛煉應(yīng)盡量選擇拉單杠、跳繩、籃球等縱向運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樘S能夠牽伸肌肉和韌帶、有刺激軟骨生長的作用;游泳可以使全身各部分都得到充分的舒展和鍛煉;引體向上則可以拉伸脊椎、促進(jìn)脊椎骨的生長，從而促進(jìn)少年兒童的身高不斷長高。
睡眠是否充足合理。
運(yùn)動(dòng)有助寶寶增高這是媽媽們都知道的，但是媽媽還要注意充足的睡眠也是幫寶寶增高的有力因素。熟睡狀態(tài)下，每天晚上10~12點(diǎn)和清晨5點(diǎn)左右，是生長激素分泌的高峰期，因此兒童應(yīng)在晚上9點(diǎn)前入睡，早上6：30或7：00以后起床，以保證生長激素更好地分泌。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
發(fā)展性目標(biāo)。
了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個(gè)重要部分，體會(huì)玩具的巧妙和與玩具的感情。
教學(xué)活動(dòng)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)隨筆。
一、引入：昨天老師布置了三個(gè)自學(xué)問題，同學(xué)們都完成了嗎？（出示黑板）。
1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。
2、你覺得這首詩怎么樣？
3、收集有關(guān)玩具的知識(shí)。
二、正確讀全詩，初步感知全詩內(nèi)容。
1、自由讀全詩，做到不加字，不減字，不錯(cuò)字。
2、同桌互讀課文，讀后相互評議。
3、請四位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。
4、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀。
5、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取讀正確。
6、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎？
三、理解朗讀全詩。
1、你覺得這首詩怎么樣？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺？
2、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來。
3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節(jié)詩，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時(shí)候的情形，用……表表出來（出示掛圖）。
4、閉上眼睛想象，輕聲讀。
5、絨毛熊在你的小時(shí)候你都把他當(dāng)做了什么？你喜歡他嗎？
6、讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂，你感謝他嗎？自己讀讀。這首詩，你能加上動(dòng)作讀這首詩嗎？會(huì)背的可以不看書，看誰讀的最投入。
7、按照上節(jié)的辦法來讀一讀第二節(jié)詩，并和同桌說一說。
8、誰來說一說他在我小的時(shí)候所給的快樂？他怎么做的？我是又怎么做的？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）。
9、這節(jié)詩怎么讀呢？誰來說一說？
10、媽媽對我的玩具是怎么說的？
11、我又是怎么做的？誰來說一說。
12、我們來讀讀這首詩，你想怎么讀就怎么讀。
13、（出示第二個(gè)問題），你覺得這首詩怎么樣？現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩的感受。
14、教師小結(jié)：是的，這確實(shí)是一首非常美、非常有趣的詩，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動(dòng)作讀，想怎么讀就怎么讀。
四、拓展閱讀。
1、誰愿意把自己的想法介紹給大家？
2、（出示圖片）讓學(xué)生觀察，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個(gè)練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況通過學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會(huì)“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的快樂時(shí)光”。通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗(yàn)人物的思想感情。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣，能簡單說出它們的特征。
2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng)，樂于參加游戲活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。
2、小熊、小猴的.頭飾，糖果若干。
3、布置一個(gè)迷你小超市。
1、課件(銀河超市若干物品)。
2、小朋友，你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?
3、你想把食品買回家，需要什么呀?(錢)。
1、師：看，今天老師帶來了錢：展示5角、1元硬幣。
師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)。
教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣。
4、表演故事。
1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求：購買的糖果不能超過1元5角錢。
2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。
3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。
4、教師小結(jié)。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十三
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情感，知道微笑在交往中的作用。
2、學(xué)習(xí)用微笑、擊掌、擁抱等方式親近朋友，進(jìn)而交到更多的朋友。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《我的朋友在哪里》，并會(huì)做表演動(dòng)作。
2、故事《孤獨(dú)的小熊》的動(dòng)畫或音頻文件。
（一）引導(dǎo)幼兒初步感受自己身邊有朋友陪伴。
1、教師描述自己的好朋友（班級老師）的外貌特征，幼兒猜測是誰。
2、教師：你們猜對了，這是我的好朋友x老師，你們的好朋友是誰？
3、請幼兒說一說自己好朋友的名字。
（二）幼兒傾聽故事，集體討論交朋友的方法，幫助小熊找到朋友。
2、幼兒傾聽故事前半段，交流故事中小熊沒有朋友的原因。
3、教師小結(jié)：原來這是一只長得漂亮但是不愛笑的小熊，小狗、小猴見了不愛笑的小熊很害怕，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢和它做朋友。
4、幼兒想各種辦法幫小熊找朋友，教師將幼兒好的想法用簡筆畫的方式記錄在黑板上。
5、師幼邊看簡筆畫圖標(biāo)邊告訴小熊：小熊，你要主動(dòng)和小朋友微笑，對它們說“我想和你做朋友”，經(jīng)常抱一抱朋友，和朋友一起玩，這樣你就會(huì)有很多朋友了。
（三）學(xué)習(xí)親近朋友的方法，并勇于嘗試。
1、接著聽故事，知道小熊聽了大河馬的話，用微笑的方法交到了好朋友。
2、幼兒每人拿一面小鏡子，看自己的微笑美不美，并將最美的微笑從送給身邊的朋友。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：在生活中除了用微笑的方法交朋友，還有什么辦法能交到朋友？
4、幼兒自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)后教師小結(jié)。
（四）游戲“你是我的好朋友”
1、游戲規(guī)則：請每個(gè)幼兒拿一朵花，聽音樂找一個(gè)和自己拿相同顏色花的小朋友，音樂停止時(shí)做一個(gè)讓朋友開心的表情或動(dòng)作。
2、幼兒玩游戲，教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。例如：xx的微笑讓xx多開心呀，xx和xx擁抱多快樂呀。
3、教師鼓勵(lì)幼兒用微笑、擁抱、有禮貌的話等方式交到更多的好朋友。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十四
1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。
2.獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)。
3.初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識(shí)字方法。
四、教具準(zhǔn)備。
1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(cai)。
2.生字詞卡片。
五、教學(xué)過程。
(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)。
(二)聽講故事，初步感知課文內(nèi)容。
(三)朗讀課文(配合正音)。
要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。
(四)識(shí)記部分生字字形(展示方法)。
1.課件出示生字；
2.開火車讀生字；
3.四人小組討論識(shí)記方法；
4.全班交流識(shí)記生字的方法；
5.教師小結(jié)。
(五)課中操。
(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家)。
1.播放課件；(看一看、想一想。)。
2.組織討論、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)。
3.小結(jié)過渡。
(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。
(下課)。
教學(xué)意圖說明。
福建省廈門市開元區(qū)教育局教研室。
以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好，基于這樣的`認(rèn)識(shí)，我們在設(shè)計(jì)《小熊住山洞》一課時(shí)的指導(dǎo)思想就定位在快快樂樂學(xué)語文上。為達(dá)到這一目的，我們從以下方面做了努力：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
二、通讀課文，激發(fā)興趣。
三、自主識(shí)字，感受樂趣。
四、歌曲演唱，體驗(yàn)情趣。
五、課件演示，陶冶情趣。
為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學(xué)生看一看想一想說一說，由衷地感受到森林之美以及動(dòng)植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會(huì)出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入到小動(dòng)物們獻(xiàn)花的行列中，這時(shí)課文的曲子適時(shí)地再度響起，使學(xué)生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時(shí)學(xué)生進(jìn)一步理解課文，想像動(dòng)物們給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么做了厚實(shí)的鋪墊。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十五
準(zhǔn)備：
1、 貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、 梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)
3、 小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶
活動(dòng)過程：
1、 一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、 以小熊過生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、 教師（司機(jī)）說：“今天小熊過生日，要請好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、 教師開車請小動(dòng)物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說重復(fù)短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的**我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。
5、 與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說：“請你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說短句。
在游戲過程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的`發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說學(xué)短句。對個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對當(dāng)時(shí)糾正不過來的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日常活動(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。
目標(biāo)：
1、 喜歡表演，愿意學(xué)說重復(fù)的短句 ，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的** 我愛吃”
2、 豐富幼兒對常見水果的認(rèn)識(shí)
3、 知道收到別人的禮物要表示感謝。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十六
【教學(xué)要求】會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。2、認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)字音。3、分角色有感情地朗讀課文。
二、教具準(zhǔn)備生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。
三、教學(xué)過程。
（二）初讀課文1自由讀課文，標(biāo)出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。
（三）朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點(diǎn)開放呢？這時(shí)的小鹿會(huì)對玫瑰花說什么？會(huì)對鹿弟弟說什么呢？同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？2讀最后一個(gè)自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說呢？3想不想把課文中的故事演出來？先練習(xí)朗讀，做好準(zhǔn)備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內(nèi)表演。5指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說說你對自己扮演的角色有什么感受和體會(huì)。
（四）總結(jié)你們喜歡小鹿嗎？愿我們每個(gè)人的心中都有一份像小鹿一樣的愛心，你一定會(huì)得到大家喜愛的。
四、板書設(shè)計(jì)4小鹿的玫瑰花沒看到好像（惋惜）很香沒有白栽（幸福）。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，并用生字組詞。2、積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。
二、教具準(zhǔn)備生字卡片，寫有生字的星星卡片。
三、教學(xué)過程。
（一）課前展示1摘星星：每個(gè)星星上寫有一個(gè)字或一個(gè)詞語，會(huì)讀哪個(gè)就摘哪顆星星，看看哪個(gè)小組的收獲最多。2用自己摘到的星星說一句話。
（二）學(xué)習(xí)生字1小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）組長帶領(lǐng)分析字形，找出最佳的識(shí)字方法。（2）給生字組詞，越多越好。2匯報(bào)3歸納整理4指導(dǎo)書寫骨：上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎。5觀察范字，認(rèn)真書寫。
（三）積累運(yùn)用1讀一讀，記一記。嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地2用生字進(jìn)行組詞練習(xí)。
四、板書設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)回顧：
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小鹿心情的幾次變化。
2、在閱讀中，初步完成認(rèn)字任務(wù)，并適時(shí)學(xué)習(xí)弟、哥、躺、謝四個(gè)字。
3、在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)品味優(yōu)美詞句，并能夠進(jìn)行優(yōu)美詞句的積累。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件和一枝美麗的玫瑰花。
教材解讀：
小鹿辛苦種出了玫瑰花卻因?yàn)槟_跌傷了，沒有看到盛開的玫瑰花，但是朋友們的勸慰，卻使他感受到了贈(zèng)人玫瑰，手有余香的快樂。
教學(xué)過程：
1、課前談話。
出示美麗的玫瑰花。同學(xué)們，你們喜歡玫瑰花嗎？為什么喜歡？
2、帶著問題，默讀課文，并在練習(xí)本上寫出答案，回答又對又好的同學(xué)則可以得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵玫瑰花。
3、學(xué)生自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從小鹿的動(dòng)作和語言中去體會(huì)小鹿對玫瑰花的熱愛之情和向往之情。
4、根據(jù)學(xué)生閱讀情況，老師針對重點(diǎn)難點(diǎn)開展閱讀教學(xué)。
5、學(xué)習(xí)一二自然段，通過畫畫動(dòng)詞，體會(huì)小鹿種玫瑰花時(shí)的激動(dòng)喜愛之情。并學(xué)習(xí)澆抽弟拐骨五個(gè)字的書寫如常常去松土、澆水，抽出枝條，長出嫩綠的葉子。長了三十二個(gè)共骨朵，數(shù)了數(shù)，高興極了。
指導(dǎo)學(xué)生小組合作交流朗讀，互相取長補(bǔ)短，然后找三名同學(xué)進(jìn)行展示交流，交進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)，如讀得不理解，則重點(diǎn)讓學(xué)生跟老師讀一讀。
6、學(xué)習(xí)第三自然段，找關(guān)鍵詞體會(huì)小鹿受傷后的難過和著急。
如不小心只能靜靜地躺在床上，一天，一周，一個(gè)月……，可見小鹿在床上度日如年，終于能夠下床了，他一瘸一拐地來到家門牙，可是一濃密的綠葉中，一朵花也看不到了，可以體會(huì)出他心情的失落，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組競爭朗讀。
7、弟弟惋惜地原因是什么？惋惜又是什么意思應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)?！斑@玫瑰你白栽了，一朵花也沒有看到?！?BR> 8、引導(dǎo)學(xué)習(xí)五六自然段，體會(huì)小黃鶯和微風(fēng)對小鹿的感謝之情。正是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，重點(diǎn)指導(dǎo)“可好看了！看到那些花，我就想唱歌?！薄奥勥^你家的玫瑰花，可香了，我?guī)е南阄洞颠^森林，大伙都夸我是“玫瑰香風(fēng)呢！”
9、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七八自然段，體會(huì)小鹿心情的喜悅和弟弟發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。
原來，美麗，散發(fā)，謝謝。也高興地笑了，看來，沒有白栽。
10、結(jié)合板書，進(jìn)行全文總結(jié)：
辛苦種玫瑰生病地緣賞玫瑰白栽了？
黃鶯見玫瑰，放聲把歌唱。
微風(fēng)聞玫瑰香風(fēng)四處吹沒有白栽！
11、分組進(jìn)行有感情朗讀，旁白齊讀弟弟一人，黃鶯一人，小鹿一人。微風(fēng)一人。
12、布置作業(yè)：回家種植一株美麗的花，發(fā)花的種子。體驗(yàn)種花的樂趣。
課前反思：
本課內(nèi)容比較多，不知能否順利完成教學(xué)任務(wù)。另外，把握小鹿思想變化的線路也不知能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，試試看吧。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇一
教材簡析：
《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，掌握多音字“長”。
3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語。
4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂。激發(fā)學(xué)生對童年生活的熱愛和珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的'能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。
2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過的快樂時(shí)光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語板塊、自帶玩具。
教學(xué)時(shí)間安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）。
1、同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。
2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）。
二、讀通課文，隨機(jī)識(shí)字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）。
2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請教，或者查字典）。
3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密。
4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音。
三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。
1、匯報(bào)課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？
隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語造句。
2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”
3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）。
4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！
四、拓展延伸。
孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時(shí)光，向大家說一說。相信你也能說得很好！
1、同桌交流自己的玩具朋友。
2、上臺(tái)說說自己和玩具之間的快樂時(shí)光。
小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時(shí)光。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個(gè)心中有他人、心中有愛的孩子。
五、選擇作業(yè)。
1、積累今天學(xué)的新詞。
2、課外閱讀“有趣的玩具”。
3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇二
1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性；掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。
2、通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣；通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學(xué)生會(huì)用口訣解決問題。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。
重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與掌握。
難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算，解決實(shí)際問題。
課件。
2、板書課題。
1、一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串……呢？
學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表。
2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎？
3、組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立列式，編制口訣。教師板書。
4、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。
“說一說”“連一連”
學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。
獨(dú)立完成連線任務(wù)。
紅果有幾串123456789。
紅果有幾個(gè)4812162024283236。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇三
吃的哲學(xué)在于營養(yǎng)均衡，營養(yǎng)充分很容易，難的是要保證重要元素的攝取可以達(dá)到最好配置。所以營養(yǎng)篇第一課就是千萬別偏食，增高的重要秘訣就是要特別補(bǔ)是蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)和維生素，其中魚、蝦、瘦肉、禽蛋、花生、豆制品中都富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，應(yīng)注意多補(bǔ)充。牛奶、蝦皮、豆制品、排骨、骨頭湯、海帶、紫菜等是含鈣、磷豐富的食物。
另外記得多曬太陽，鈣質(zhì)才容易吸收。多吃蔬菜水果，補(bǔ)維生素，很多人沒有真正理解“維生素是維持生命的要素，是人體生長發(fā)育所必不可少的”。
禁忌1：零食。少吃零食，特別是高糖和高熱的垃圾食品、快餐?？系禄@些千萬少吃。
禁忌2：鹽。鹽類也是增高的一大天敵。
生活篇。
充足睡眠的睡眠也是增高的重要保證。
長高的主要時(shí)間是晚11點(diǎn)到2點(diǎn)之間，如果錯(cuò)過了這段時(shí)間，你讓身體怎么長呢?
其次是五月是增高的最好時(shí)間，其次是一年中的5月到10月，每年抓住這段時(shí)間增加鈣質(zhì)，多加運(yùn)動(dòng)，效果是顯著的。
不抽煙不喝酒，保證自己能有充足的精力。
早餐一定要吃，否則既難以長高，又容易得糖尿病和胃病。
心情愉快，積極樂觀，特別是不要因?yàn)樯砀叨员埃蛘呃鲜怯凶约阂呀?jīng)無法長高的負(fù)面情緒。要給自己充分的心理暗示：我一定會(huì)長高的，很有用的。
運(yùn)動(dòng)篇。
nba里如火如荼的190cm的林書豪高一只有165cm你信嗎?高中他長了15cm，而到大學(xué)后他堅(jiān)持打球身高又長了10cm。對于一個(gè)一直接受充足營養(yǎng)的人，籃球運(yùn)動(dòng)前后身高的增長速度是完全不同的。也就是說，運(yùn)動(dòng)是男生長高的方法中尤為關(guān)鍵的部分。
跳——籃球、排球這些有跳起動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)非常有助長高，如果沒有時(shí)間去做這些運(yùn)動(dòng)，平時(shí)多練習(xí)摸高也有好處。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的事情。
2、理解小樹和小熊一樣，也會(huì)生長變化，學(xué)說短句“××?xí)L高”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過程：
一、比比高矮，引出故事。
重點(diǎn)提問。
今天我們來比比高矮？
說說誰高誰矮？
小結(jié)：原來和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。
過渡：你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.
1、欣賞故事1――6幅圖片。
重點(diǎn)提問：
故事里有誰？
小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢？
小結(jié)：衣服褲子變短了就說明小熊長高了。
2、欣賞故事7――8幅圖片。
重點(diǎn)提問：
故事中的小熊真的越長越矮了嗎？
你覺得小熊長大了嗎？你從什么地方知道小熊長大的？
為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？
小結(jié)：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“××?xí)L高”想象講述其他會(huì)長高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇五
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
1、熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動(dòng)物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)。
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。
教師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請xx小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來表演。
小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動(dòng)作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動(dòng)作)。
小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你?！?BR> 小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚?！?BR> 小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。”
小熊、小貓一起說：“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備?！?擦桌子、抹凳子)。
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語，最生教師做總結(jié)。
游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)玩具的品質(zhì)。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要相互幫助。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)，遇到困難不害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事背景圖，小雞、小熊、小兔圖片。
2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。
活動(dòng)過程：
1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》，引出課題。
（1）今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》。
（2）小熊勇敢地過了橋，今天又有幾個(gè)小動(dòng)物來過橋了，他們是誰呢？過橋時(shí)又遇到了什么困難？我們一起來聽故事《過小橋》。
2、教師分段講述故事。
（1）教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個(gè)辦法過了橋”。
師：小熊過生日，請誰去做客？
小白兔在過橋時(shí)遇到了困難，是誰幫助它的？
小熊是怎么幫助它的？
（2）教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”。
師：小雞不敢過橋了，請小朋友幫它想想辦法，怎樣幫助小雞過小橋？
（3）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
師：小雞在過橋時(shí)也遇到了困難，是誰幫助小雞過橋的？
小兔是怎樣幫助小雞的？
3、師幼合作講述故事。
（1）教師放慢速度講述故事，故事中對話部分由幼兒講述。
（2）分享交流：你最喜歡故事中的'那個(gè)小動(dòng)物？為什么？
4、師幼完整欣賞故事錄音。
師：你在生活中遇到了困難，你是怎么做的？當(dāng)別人遇到了困難時(shí)，你又是怎么做的？
5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。
附故事：小熊過橋。
一天，小雞在河邊玩，它玩著玩著天暗下來了。小雞在河邊哭起來了，它的哭聲讓路邊上的小熊聽見了，它急忙跑過去說：“小雞，你為什么哭呀？”小雞說：“我怕掉到水里?！毙⌒苷f：“我來抱你吧！”小雞說：“謝謝你！”就這樣小雞過去河了。
小熊走著走著又碰到了山羊伯伯，小熊說：“山羊伯伯，我來扶你吧?！鄙窖虿f好的。小熊把山羊伯伯也扶過來了。它走著走著看見小兔非非來了，它說：“我來幫你吧？”小兔非非也過去了。小熊看見天仿佛燦爛，它忘不了這一天。
通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：我要向小熊學(xué)習(xí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們要伸出手來幫助他，要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣！
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇七
1.識(shí)字16個(gè)，寫字8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。
教具準(zhǔn)備。
小熊字卡，詞語卡片，絨毛小熊。
教學(xué)過程：
（一）談話引入：
1出示圖片：孩子們你認(rèn)識(shí)她嗎？（冬冬）。
2冬冬今天來到咱們的`課堂上，他要給你們講故事呢！翻開書，97，仔細(xì)聽，邊聽邊想：這是誰和誰的什么故事？（聽范讀）（生回答）。
3對了，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做游戲的事情。（板單元詞，板課題）。
4（出示小熊）今天，冬冬的寶貝——絨毛小熊也來到了課堂上，我們跟他打打招呼吧?。ㄉx課題）。
（二）自讀詩歌，自主識(shí)字。
1孩子們好，今天跟我一起來到課堂上的，還有好多生詞寶寶呢！他們就藏在詩歌里，我真羨慕你們會(huì)認(rèn)字，誰能教我，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦??？（板：查拼猜問）。
2那好吧，我們一起比賽，看誰認(rèn)字快，讀得準(zhǔn)，不但能把詩歌讀流利，還能數(shù)一數(shù)詩歌有幾個(gè)小節(jié)好不好？（自讀文，師指導(dǎo)）。
3我們請老師考考我們好嗎？（出示卡片，抽生教讀）。
4你們真聰明，這么快就認(rèn)識(shí)了生字寶寶，可要是他回到課文中，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（能）那我問你：這首詩有幾節(jié)？（4）你們誰能站起來，聲音響亮的把每節(jié)讀一讀嗎？（分小節(jié)讀文，正音）。
5那我再考考你們，你會(huì)讀這個(gè)句子嗎？（抽讀）。
（三）細(xì)讀詩歌，逐步體會(huì)感情。
第一節(jié)。
（她很舊，身上打著補(bǔ)丁，毛亂蓬蓬，）。
亂蓬蓬還可以換個(gè)什么說法？
補(bǔ)丁是什么東西？（生說，看補(bǔ)丁理解）。
補(bǔ)字怎么記？你覺得他什么地方需要提醒的？區(qū)別示字旁和衣字旁。
2雖然小熊很破舊，可是他卻是冬冬的寶貝，冬冬非常喜歡他，誰來讀一讀這句話？（生讀，齊讀）。
第二節(jié)。
1孩子們你們知道，小主人和我在一起經(jīng)常干什么嗎？（做游戲）。
2請你默讀第二節(jié)，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些游戲？
（板）醫(yī)生老師小狗。
3你最喜歡那個(gè)游戲？找出些這個(gè)游戲的句子，讀給大家聽一聽。
醫(yī)生：誰來和小熊做做這個(gè)游戲？（這個(gè)醫(yī)生看上去笨手笨腳的，小熊一定根孩子們一樣，早就又哭又鬧了吧？）體會(huì)：從來不喊一聲疼，多么勇敢的小熊??！咱們一起讀一讀這幾句話吧！
老師：小熊那么想學(xué)算術(shù)，（讀句子），誰來當(dāng)當(dāng)老師？（板：你他1+1=）。
你們?yōu)槭裁葱Π?？（老師教錯(cuò)了。）小熊剛才跟大家一起學(xué)了識(shí)字，肯定笑壞了吧？（體會(huì)：一本正經(jīng)。）真是認(rèn)真的小熊?。∥覀円黄鹱x一讀。
小狗：你想：冬冬會(huì)帶著小熊到哪里去？（體會(huì)四處走）。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇八
目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣，也會(huì)生長變化。
準(zhǔn)備：
1、配套幼兒畫冊，掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
過程：
1、談話討論，引出故事。
2、欣賞故事，簡單提問。
師：媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記？想一想，小熊真的越長越矮了嗎？
3、出示掛圖，再次欣賞。
（1）配合掛圖，教師再次講述故事。
（2）教師提問：小熊到底長高了沒有？為什么？
你是怎么知道小熊長高了的？
（3）教師小結(jié)：原來，小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，樹上的標(biāo)記就變得比小熊高了。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2、學(xué)習(xí)正確的測量方法，在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗(yàn)長大的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖畫。
2、測量幼兒身高的標(biāo)尺。
3、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比，誰長高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，交流故事情節(jié)。
2、交流討論：
（1）小熊究竟長高了沒有？你是怎么知道的？
（2）為什么小熊來到樹下的時(shí)候，白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多？
3、小結(jié)：原來小熊長高了，但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快，長得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。
二、量一量，了解自身生長。
1、說一說，尋找正確方法。
提問：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊？
小結(jié)：原來，我們可以用尺，用墻壁來測量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變，不會(huì)長，真是做標(biāo)記的好地方。
2、看一看，了解自己去年的身高。
利用教室環(huán)境開展體驗(yàn)活動(dòng)：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。
3、比一比，今年長高了沒有。
（1）幼兒自主操作體驗(yàn)。
（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你長高了嗎？你是怎么知道，怎么測量的？
小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡。
（3）第二次體驗(yàn)：
要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過的`地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時(shí)的比一比，自己長高了沒有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難，也可以請朋友幫幫忙。
三、聊一聊，體驗(yàn)長高的快樂。
1、討論：為什么知道自己長高了那么開心？
2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說明我們長大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會(huì)做的事情?？磥?，長高真的是一件非常開心的事情。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十
這里所說的飲食健康，即包括了寶寶日常的飲食要注意營養(yǎng)均衡，也包括了慎用保健品。保健品的作用是有的，但不能依賴它，得看怎么吃。每個(gè)孩子的情況不一樣，他們應(yīng)該補(bǔ)什么，家長不能自己輕易判斷，也別一股腦地什么都給孩子吃。日常飲食中，兒童應(yīng)多吃谷類食品，多吃雞蛋、瘦肉等富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食品，每日飲食中保證大豆、魚蝦、綠葉菜等含鈣食品的供應(yīng)，以補(bǔ)充鈣質(zhì)，增加骨骼硬度。不要讓孩子去碰那些反季節(jié)的水果，更不要濫用蜂皇漿等食品，油炸食物等容易導(dǎo)致性早熟，造成最終身高低于遺傳身高。
運(yùn)動(dòng)是否適量。
體育鍛煉應(yīng)盡量選擇拉單杠、跳繩、籃球等縱向運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樘S能夠牽伸肌肉和韌帶、有刺激軟骨生長的作用;游泳可以使全身各部分都得到充分的舒展和鍛煉;引體向上則可以拉伸脊椎、促進(jìn)脊椎骨的生長，從而促進(jìn)少年兒童的身高不斷長高。
睡眠是否充足合理。
運(yùn)動(dòng)有助寶寶增高這是媽媽們都知道的，但是媽媽還要注意充足的睡眠也是幫寶寶增高的有力因素。熟睡狀態(tài)下，每天晚上10~12點(diǎn)和清晨5點(diǎn)左右，是生長激素分泌的高峰期，因此兒童應(yīng)在晚上9點(diǎn)前入睡，早上6：30或7：00以后起床，以保證生長激素更好地分泌。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
發(fā)展性目標(biāo)。
了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個(gè)重要部分，體會(huì)玩具的巧妙和與玩具的感情。
教學(xué)活動(dòng)過程。
設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)隨筆。
一、引入：昨天老師布置了三個(gè)自學(xué)問題，同學(xué)們都完成了嗎？（出示黑板）。
1、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。
2、你覺得這首詩怎么樣？
3、收集有關(guān)玩具的知識(shí)。
二、正確讀全詩，初步感知全詩內(nèi)容。
1、自由讀全詩，做到不加字，不減字，不錯(cuò)字。
2、同桌互讀課文，讀后相互評議。
3、請四位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。
4、出示生字進(jìn)行認(rèn)讀。
5、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取讀正確。
6、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎？
三、理解朗讀全詩。
1、你覺得這首詩怎么樣？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺？
2、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來。
3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節(jié)詩，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時(shí)候的情形，用……表表出來（出示掛圖）。
4、閉上眼睛想象，輕聲讀。
5、絨毛熊在你的小時(shí)候你都把他當(dāng)做了什么？你喜歡他嗎？
6、讓我們想象當(dāng)時(shí)的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂，你感謝他嗎？自己讀讀。這首詩，你能加上動(dòng)作讀這首詩嗎？會(huì)背的可以不看書，看誰讀的最投入。
7、按照上節(jié)的辦法來讀一讀第二節(jié)詩，并和同桌說一說。
8、誰來說一說他在我小的時(shí)候所給的快樂？他怎么做的？我是又怎么做的？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）。
9、這節(jié)詩怎么讀呢？誰來說一說？
10、媽媽對我的玩具是怎么說的？
11、我又是怎么做的？誰來說一說。
12、我們來讀讀這首詩，你想怎么讀就怎么讀。
13、（出示第二個(gè)問題），你覺得這首詩怎么樣？現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩的感受。
14、教師小結(jié)：是的，這確實(shí)是一首非常美、非常有趣的詩，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動(dòng)作讀，想怎么讀就怎么讀。
四、拓展閱讀。
1、誰愿意把自己的想法介紹給大家？
2、（出示圖片）讓學(xué)生觀察，和同學(xué)們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個(gè)練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的情況通過學(xué)生的讀和老師的創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會(huì)“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的快樂時(shí)光”。通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗(yàn)人物的思想感情。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣，能簡單說出它們的特征。
2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng)，樂于參加游戲活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。
2、小熊、小猴的.頭飾，糖果若干。
3、布置一個(gè)迷你小超市。
1、課件(銀河超市若干物品)。
2、小朋友，你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?
3、你想把食品買回家，需要什么呀?(錢)。
1、師：看，今天老師帶來了錢：展示5角、1元硬幣。
師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)。
教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣。
4、表演故事。
1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求：購買的糖果不能超過1元5角錢。
2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。
3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。
4、教師小結(jié)。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十三
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情感，知道微笑在交往中的作用。
2、學(xué)習(xí)用微笑、擊掌、擁抱等方式親近朋友，進(jìn)而交到更多的朋友。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《我的朋友在哪里》，并會(huì)做表演動(dòng)作。
2、故事《孤獨(dú)的小熊》的動(dòng)畫或音頻文件。
（一）引導(dǎo)幼兒初步感受自己身邊有朋友陪伴。
1、教師描述自己的好朋友（班級老師）的外貌特征，幼兒猜測是誰。
2、教師：你們猜對了，這是我的好朋友x老師，你們的好朋友是誰？
3、請幼兒說一說自己好朋友的名字。
（二）幼兒傾聽故事，集體討論交朋友的方法，幫助小熊找到朋友。
2、幼兒傾聽故事前半段，交流故事中小熊沒有朋友的原因。
3、教師小結(jié)：原來這是一只長得漂亮但是不愛笑的小熊，小狗、小猴見了不愛笑的小熊很害怕，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢和它做朋友。
4、幼兒想各種辦法幫小熊找朋友，教師將幼兒好的想法用簡筆畫的方式記錄在黑板上。
5、師幼邊看簡筆畫圖標(biāo)邊告訴小熊：小熊，你要主動(dòng)和小朋友微笑，對它們說“我想和你做朋友”，經(jīng)常抱一抱朋友，和朋友一起玩，這樣你就會(huì)有很多朋友了。
（三）學(xué)習(xí)親近朋友的方法，并勇于嘗試。
1、接著聽故事，知道小熊聽了大河馬的話，用微笑的方法交到了好朋友。
2、幼兒每人拿一面小鏡子，看自己的微笑美不美，并將最美的微笑從送給身邊的朋友。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：在生活中除了用微笑的方法交朋友，還有什么辦法能交到朋友？
4、幼兒自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)后教師小結(jié)。
（四）游戲“你是我的好朋友”
1、游戲規(guī)則：請每個(gè)幼兒拿一朵花，聽音樂找一個(gè)和自己拿相同顏色花的小朋友，音樂停止時(shí)做一個(gè)讓朋友開心的表情或動(dòng)作。
2、幼兒玩游戲，教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。例如：xx的微笑讓xx多開心呀，xx和xx擁抱多快樂呀。
3、教師鼓勵(lì)幼兒用微笑、擁抱、有禮貌的話等方式交到更多的好朋友。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十四
1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。
2.獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)。
3.初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗(yàn)閱讀的樂趣。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識(shí)字方法。
四、教具準(zhǔn)備。
1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(cai)。
2.生字詞卡片。
五、教學(xué)過程。
(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)。
(二)聽講故事，初步感知課文內(nèi)容。
(三)朗讀課文(配合正音)。
要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。
(四)識(shí)記部分生字字形(展示方法)。
1.課件出示生字；
2.開火車讀生字；
3.四人小組討論識(shí)記方法；
4.全班交流識(shí)記生字的方法；
5.教師小結(jié)。
(五)課中操。
(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家)。
1.播放課件；(看一看、想一想。)。
2.組織討論、交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)。
3.小結(jié)過渡。
(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。
(下課)。
教學(xué)意圖說明。
福建省廈門市開元區(qū)教育局教研室。
以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好，基于這樣的`認(rèn)識(shí)，我們在設(shè)計(jì)《小熊住山洞》一課時(shí)的指導(dǎo)思想就定位在快快樂樂學(xué)語文上。為達(dá)到這一目的，我們從以下方面做了努力：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
二、通讀課文，激發(fā)興趣。
三、自主識(shí)字，感受樂趣。
四、歌曲演唱，體驗(yàn)情趣。
五、課件演示，陶冶情趣。
為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學(xué)生看一看想一想說一說，由衷地感受到森林之美以及動(dòng)植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會(huì)出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入到小動(dòng)物們獻(xiàn)花的行列中，這時(shí)課文的曲子適時(shí)地再度響起，使學(xué)生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時(shí)學(xué)生進(jìn)一步理解課文，想像動(dòng)物們給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么做了厚實(shí)的鋪墊。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十五
準(zhǔn)備：
1、 貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、 梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)
3、 小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶
活動(dòng)過程：
1、 一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、 以小熊過生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）
3、 教師（司機(jī)）說：“今天小熊過生日，要請好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
4、 教師開車請小動(dòng)物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說重復(fù)短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的**我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。
5、 與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說：“請你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說短句。
在游戲過程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的`發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說學(xué)短句。對個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對當(dāng)時(shí)糾正不過來的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日常活動(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。
目標(biāo)：
1、 喜歡表演，愿意學(xué)說重復(fù)的短句 ，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的** 我愛吃”
2、 豐富幼兒對常見水果的認(rèn)識(shí)
3、 知道收到別人的禮物要表示感謝。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十六
【教學(xué)要求】會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。2、認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)字音。3、分角色有感情地朗讀課文。
二、教具準(zhǔn)備生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。
三、教學(xué)過程。
（二）初讀課文1自由讀課文，標(biāo)出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。
（三）朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點(diǎn)開放呢？這時(shí)的小鹿會(huì)對玫瑰花說什么？會(huì)對鹿弟弟說什么呢？同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？2讀最后一個(gè)自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說呢？3想不想把課文中的故事演出來？先練習(xí)朗讀，做好準(zhǔn)備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內(nèi)表演。5指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說說你對自己扮演的角色有什么感受和體會(huì)。
（四）總結(jié)你們喜歡小鹿嗎？愿我們每個(gè)人的心中都有一份像小鹿一樣的愛心，你一定會(huì)得到大家喜愛的。
四、板書設(shè)計(jì)4小鹿的玫瑰花沒看到好像（惋惜）很香沒有白栽（幸福）。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，并用生字組詞。2、積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。
二、教具準(zhǔn)備生字卡片，寫有生字的星星卡片。
三、教學(xué)過程。
（一）課前展示1摘星星：每個(gè)星星上寫有一個(gè)字或一個(gè)詞語，會(huì)讀哪個(gè)就摘哪顆星星，看看哪個(gè)小組的收獲最多。2用自己摘到的星星說一句話。
（二）學(xué)習(xí)生字1小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）組長帶領(lǐng)分析字形，找出最佳的識(shí)字方法。（2）給生字組詞，越多越好。2匯報(bào)3歸納整理4指導(dǎo)書寫骨：上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎。5觀察范字，認(rèn)真書寫。
（三）積累運(yùn)用1讀一讀，記一記。嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地2用生字進(jìn)行組詞練習(xí)。
四、板書設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)回顧：
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小鹿心情的幾次變化。
2、在閱讀中，初步完成認(rèn)字任務(wù)，并適時(shí)學(xué)習(xí)弟、哥、躺、謝四個(gè)字。
3、在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)品味優(yōu)美詞句，并能夠進(jìn)行優(yōu)美詞句的積累。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件和一枝美麗的玫瑰花。
教材解讀：
小鹿辛苦種出了玫瑰花卻因?yàn)槟_跌傷了，沒有看到盛開的玫瑰花，但是朋友們的勸慰，卻使他感受到了贈(zèng)人玫瑰，手有余香的快樂。
教學(xué)過程：
1、課前談話。
出示美麗的玫瑰花。同學(xué)們，你們喜歡玫瑰花嗎？為什么喜歡？
2、帶著問題，默讀課文，并在練習(xí)本上寫出答案，回答又對又好的同學(xué)則可以得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵玫瑰花。
3、學(xué)生自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從小鹿的動(dòng)作和語言中去體會(huì)小鹿對玫瑰花的熱愛之情和向往之情。
4、根據(jù)學(xué)生閱讀情況，老師針對重點(diǎn)難點(diǎn)開展閱讀教學(xué)。
5、學(xué)習(xí)一二自然段，通過畫畫動(dòng)詞，體會(huì)小鹿種玫瑰花時(shí)的激動(dòng)喜愛之情。并學(xué)習(xí)澆抽弟拐骨五個(gè)字的書寫如常常去松土、澆水，抽出枝條，長出嫩綠的葉子。長了三十二個(gè)共骨朵，數(shù)了數(shù)，高興極了。
指導(dǎo)學(xué)生小組合作交流朗讀，互相取長補(bǔ)短，然后找三名同學(xué)進(jìn)行展示交流，交進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)，如讀得不理解，則重點(diǎn)讓學(xué)生跟老師讀一讀。
6、學(xué)習(xí)第三自然段，找關(guān)鍵詞體會(huì)小鹿受傷后的難過和著急。
如不小心只能靜靜地躺在床上，一天，一周，一個(gè)月……，可見小鹿在床上度日如年，終于能夠下床了，他一瘸一拐地來到家門牙，可是一濃密的綠葉中，一朵花也看不到了，可以體會(huì)出他心情的失落，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生在小組合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組競爭朗讀。
7、弟弟惋惜地原因是什么？惋惜又是什么意思應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)?！斑@玫瑰你白栽了，一朵花也沒有看到?！?BR> 8、引導(dǎo)學(xué)習(xí)五六自然段，體會(huì)小黃鶯和微風(fēng)對小鹿的感謝之情。正是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，重點(diǎn)指導(dǎo)“可好看了！看到那些花，我就想唱歌?！薄奥勥^你家的玫瑰花，可香了，我?guī)е南阄洞颠^森林，大伙都夸我是“玫瑰香風(fēng)呢！”
9、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)七八自然段，體會(huì)小鹿心情的喜悅和弟弟發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。
原來，美麗，散發(fā)，謝謝。也高興地笑了，看來，沒有白栽。
10、結(jié)合板書，進(jìn)行全文總結(jié)：
辛苦種玫瑰生病地緣賞玫瑰白栽了？
黃鶯見玫瑰，放聲把歌唱。
微風(fēng)聞玫瑰香風(fēng)四處吹沒有白栽！
11、分組進(jìn)行有感情朗讀，旁白齊讀弟弟一人，黃鶯一人，小鹿一人。微風(fēng)一人。
12、布置作業(yè)：回家種植一株美麗的花，發(fā)花的種子。體驗(yàn)種花的樂趣。
課前反思：
本課內(nèi)容比較多，不知能否順利完成教學(xué)任務(wù)。另外，把握小鹿思想變化的線路也不知能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，試試看吧。