教案是教師對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工具，有助于提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因材施教和因時(shí)制宜的原則。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對您的教案編寫有所幫助。
草古詩教案小班教案篇一
1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。
2、知道柳樹是在春天發(fā)芽的。
準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
1、教師出示有柳樹的春天圖片導(dǎo)入課題。
師：小朋友老師手中的畫里有什么?。浚鴺洌┠橇鴺涠际窃谑裁磿r(shí)候發(fā)芽呢？（春天）。那今天我們來學(xué)一首新的古詩《詠柳》。
2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。
師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風(fēng)好象剪刀一樣。
碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。
6、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護(hù)花草樹木，我們的的樹才會更綠更美。
7、活動(dòng)結(jié)束。
草古詩教案小班教案篇二
1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的'認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛自然的情感。
一、晨間談話。
植樹節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情。
二、利用午餐后時(shí)間。
1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
四、種樹。
激發(fā)幼兒參與種樹的興趣。
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀班年級組的種植地。
10、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案。
草古詩教案小班教案篇三
1、喜皇讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步了解白鵝的外形特征。
喜皇讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。
錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
(一)聽一聽，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
2、出示白鵝的.圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。
(二)看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。
(1)鵝的羽毛是什么顏色的?
(2)白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)。
(3)這只白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)。
(4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”)。
(4)白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩句“白毛浮綠水”)。
(5)白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀?()那么白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。
(三)聽一聽，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
(四)音樂游戲：快樂的白鵝。
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
草古詩教案小班教案篇四
1、認(rèn)識2個(gè)字。
2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。
3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
有感情的誦讀古詩。
了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
1課時(shí)
教學(xué)掛圖
一、導(dǎo)語
1、簡介詩人
王維是盛唐詩壇上極負(fù)盛名的.詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。
2、引出詩題
傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個(gè)人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）
二、讀古詩
1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。
2、反饋?zhàn)R字情況，了解生字的意思。
3、再讀古詩，注意把句子讀流利。
4、指名、齊讀古詩。
三、品讀古詩
1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩，提出不懂的問題。
2、學(xué)生講古詩，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、嘗試背誦古詩。
4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。
四、結(jié)語
用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運(yùn)用到寫話中。
草古詩教案小班教案篇五
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。
3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、圖片“詠鵝”。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。
(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
4、游累了，我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出示圖片)。
5、教師：我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
2、幼兒初步欣賞古詩。
3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。
(三)、感悟古詩韻律。
教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下?(2-3位)家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。
(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩，好嗎?
2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧!
活動(dòng)思：
一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力有好處。
草古詩教案小班教案篇六
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽音樂做戲水的`動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）。
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）。
4、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀，？
（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）。
2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？
（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。
2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。
（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。
1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）。
2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）。
3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）。
4、這一次，小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
草古詩教案小班教案篇七
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模仿唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
1、音樂。
2、彩色紗巾。
3、游戲。
4、.唱名泡泡。
一、歌曲記憶。
師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎?
(幫助幼兒回憶已學(xué)過的《春曉》的題目)。
師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?
(教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動(dòng)作。)。
提問：1、這首詩一共有幾句話?
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?
二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》。
師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧!
1、教師示范，每個(gè)樂句開始時(shí)就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。
(第一遍幼兒單獨(dú)開花，第二遍幼兒找朋友開花)。
三、模唱唱名。
1、我們認(rèn)識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡)，讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)。
3、肢體感應(yīng)唱名。
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
(教師肢體示范唱名高低：la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)。
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽音樂排隊(duì)放回紗巾，結(jié)束。
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。
草古詩教案小班教案篇八
2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。
(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。
(二)談話活動(dòng)，引出話題。
1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)。
2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)。
(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。
2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因?yàn)椋诖禾斓囊粋€(gè)晚上，下了一場雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的.詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
活動(dòng)過程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
草古詩教案小班教案篇九
1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。
2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作企意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
(2)進(jìn)行歌表演。
3、欣賞歌曲《詠鵝》。
(1)集體念古詩《泳鵝》。
(2)傾聽欣賞歌曲。
(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
(5)邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。
在歌曲錄音的.復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅。
在活動(dòng)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
草古詩教案小班教案篇十
正值初夏，到處是郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然的，為了讓孩子感受夏天的景色，自然的美麗與萬物的和諧，我選擇了古詩《小池》。這首詩通過對涓涓細(xì)流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個(gè)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，使這優(yōu)美、寧靜的畫面充滿了生機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目的：
1、能用自己的話說出畫面描寫的情景，初步感受夏天的美麗。
2、感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。
3、通過學(xué)習(xí)古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，理解古詩中有關(guān)詞的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過古詩感受夏天的美麗。
難點(diǎn)：感受古詩的意境美、語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小池》ppt課件，音樂。
活動(dòng)過程。
一、觀看電腦課件，自由表達(dá)自己欣賞的感受。
1.播放課件，幼兒欣賞。
師：這里的風(fēng)景怎樣？
幼：很美麗，漂亮。
二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。
1.邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩。
（1）古詩的名字叫什么？是誰寫的？
2.再次欣賞古詩。（師范讀）。
(1)詩中描寫了哪些景物？它們都藏在哪些詩句里？（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）。
(2)理解詞語，詩句的意思。（幼兒說出一句就結(jié)合畫面理解一句詩句的意思）。
泉眼：泉水的出口。
惜：愛惜。
晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。
小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。
尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉的尖端。
(3)完整欣賞古詩。
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
（1）幼兒跟讀。
（2）集體朗讀。
（3）指導(dǎo)朗讀：一、二句（聲音要輕柔、甜美、速度稍慢）；三、四句（讀出欣喜的語氣）。
（4）隨著音樂課件，朗讀古詩。
四、感受古詩的特點(diǎn)。
1.課件出示古詩今解的內(nèi)容和古詩全文。
2.教師揭示古詩的特點(diǎn)：句子簡短，語言精煉，押韻。
五、延伸繪畫活動(dòng)：我心中的小池。
教學(xué)反思。
在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動(dòng)，為了上好古詩教學(xué)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩《小池》，活動(dòng)中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí)，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時(shí)候有個(gè)詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣，究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會有什么不同呢？于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩教學(xué)活動(dòng)中。
在理解古詩內(nèi)容的時(shí)候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn)，對古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對畫面總結(jié)性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩文教學(xué)時(shí)，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，加強(qiáng)幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉，做到語言簡練。這次教學(xué)活動(dòng)，教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。
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草古詩教案小班教案篇十一
正確、流利、有感情的朗讀古詩。
理解詩句意境，感受自然之美。
材料準(zhǔn)備。
多媒體課件、板書《小池》。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
今天老師帶小朋友去一個(gè)很美麗的地方，你們想不想去？
好，那我們就去小池邊玩一玩。讓小朋友說一說“小池”是什么意思（小小的池塘）。
二、出示掛圖。
出示小池景色的掛圖，觀看圖畫，初讀古詩。
這幅畫美嗎？說一說你在這幅畫里看到的什么？（荷葉、荷花、水、大樹、蜻蜓）。
1、出示古詩及課件。下面我們來看看宋代詩人楊萬里是怎樣寫小池中這美麗的`景色的。
2、聽錄音范讀。
3、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
4、一句一句教小朋友朗讀。
5、找一找古詩中認(rèn)識的字，指導(dǎo)讀古詩的語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩的韻味。
6、小朋友齊讀古詩。
7、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵(lì)。
8、請小朋友根據(jù)畫面試著背誦古詩。
草古詩教案小班教案篇十二
一、幼兒背古詩《春曉》，教師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。
二、教師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、幼兒學(xué)念古詩。
1.教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
2.教師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。
3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》vcd一遍。
4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5.幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。
小池》。
宋.楊萬里。
泉眼無聲惜細(xì)流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
草古詩教案小班教案篇十三
培養(yǎng)幼兒朗讀古詩的興趣。
幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
電腦課件；輕音樂。
一、初步感知理解古詩內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示電腦課件，討論：“畫面里都有什么？”
2。教師有感情地朗誦整首詩歌，初步欣賞古詩。
二、反復(fù)聆聽作品，學(xué)習(xí)古詩。
1、反復(fù)跟著電腦聽古詩，感受古詩的韻律。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)。
1、集體大聲的朗讀古詩。
2、分小組進(jìn)行比賽朗讀古詩，比一比那組朗讀的有感情。
3、討論：古詩里都講了什么？小草都經(jīng)歷了什么樣的.變化？你要學(xué)習(xí)小草的什么精神？
教師播放音樂，幼兒到前面表演古詩。
草古詩教案小班教案篇十四
（一）解題，看圖導(dǎo)入。
1、板書課題，齊讀課題。
這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。
2、同學(xué)們仔細(xì)看圖（投影或掛圖）說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。
（二）初讀課文，讀正確、讀通順。
1、我們聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的`。聽課文錄音或教師范讀。
2、自己出聲讀課文。畫出生字，借助拼音讀正確；練習(xí)把每句詩讀通順。
3、檢查識字和讀課文情況。用生字卡檢查識字；指導(dǎo)把課文讀流暢。
（三）細(xì)讀詩句，了解詩意。
1、自讀詩句，提出不懂的詞語，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥，了解詞句意思。（先一、二行，再三、四行）。
2、看圖想象小池的美景，進(jìn)一步了解詩句的意思。
（四）反復(fù)誦讀，體會詩中的景與情。
在學(xué)生對詩句意思有了大致的了解之后，要指導(dǎo)有感情地朗讀。要指導(dǎo)學(xué)生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯(lián)系?？蓞⒖肌敖虒W(xué)建議”中的提示，也可再次讓學(xué)生聽課文朗讀錄音，在模仿的基礎(chǔ)上讀好。
在充分讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地背誦。
（五）進(jìn)行識字、寫字教學(xué)。
（六）完成課后練習(xí)第3題，默寫課文。
草古詩教案小班教案篇十五
一、魔術(shù)變一變，變出顏色來。(引出話題)。
魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出美麗的顏色來。
提問：變出了什么顏色?
提問：想一想，你吃過什么東西是紅色的。
小結(jié)：原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有趣。
二、魔術(shù)變一變，變出食物來。(觀察辨別)。
1.第一次魔術(shù)(變出紅色檸檬)。
魔法語：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來。
提問：哇，我們變出了什么好吃的?
提問：這個(gè)檸檬看上去有點(diǎn)怪怪的，奇怪在哪兒呢?
小結(jié)：原來檸檬不是紅色的，檸檬是黃色的。
2.第二次魔術(shù)。(變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄)。
魔法語咕嚕咕嚕變變變，變出好吃的食物來。
提問：我們變出了幾個(gè)食物寶寶?這些食物寶寶穿錯(cuò)衣服了，我們一起來幫幫它們吧。
提問：看它們錯(cuò)在哪兒了?誰愿意來幫它們換一換呢?
追問蘋果只有紅色的嗎?(拓展經(jīng)驗(yàn)。)。
小結(jié)：原來一種水果也會有很多種顏色，真有趣。
3.第三次魔術(shù)。(經(jīng)驗(yàn)遷移)。
過渡：寶貝們，你們不僅能幫我變魔術(shù)，還把它們變得很漂亮，后面還有許多食物寶穿錯(cuò)了衣服，要你們?nèi)兔Α?BR> 要求：請你一邊念魔法語，一邊變魔術(shù)哦。記得要告訴它們正確的顏色。
驗(yàn)證：收集幼兒的操作卡并檢驗(yàn)。
小結(jié)：原來，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們幫助下，它們都找對了顏色，可高興了。
三、魔術(shù)變一變，變出故事來。(完整欣賞繪本)。
魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽的故事來。
數(shù)師一邊翻閱大圖書，一邊講述故事，幼兒傾聽感受。
草古詩教案小班教案篇十六
(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。
(二)談話活動(dòng)，引出話題。
1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)。
2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)。
(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。
2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
6、小班語言礁古詩清明。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
活動(dòng)過程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
草古詩教案小班教案篇一
1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。
2、知道柳樹是在春天發(fā)芽的。
準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
1、教師出示有柳樹的春天圖片導(dǎo)入課題。
師：小朋友老師手中的畫里有什么?。浚鴺洌┠橇鴺涠际窃谑裁磿r(shí)候發(fā)芽呢？（春天）。那今天我們來學(xué)一首新的古詩《詠柳》。
2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。
師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風(fēng)好象剪刀一樣。
碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。
6、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護(hù)花草樹木，我們的的樹才會更綠更美。
7、活動(dòng)結(jié)束。
草古詩教案小班教案篇二
1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的'認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛自然的情感。
一、晨間談話。
植樹節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情。
二、利用午餐后時(shí)間。
1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
四、種樹。
激發(fā)幼兒參與種樹的興趣。
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀班年級組的種植地。
10、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案。
草古詩教案小班教案篇三
1、喜皇讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步了解白鵝的外形特征。
喜皇讀古詩《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。
錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
(一)聽一聽，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。
2、出示白鵝的.圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。
(二)看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。
(1)鵝的羽毛是什么顏色的?
(2)白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)。
(3)這只白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)。
(4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”)。
(4)白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩句“白毛浮綠水”)。
(5)白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀?()那么白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。
(三)聽一聽，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。
(四)音樂游戲：快樂的白鵝。
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
草古詩教案小班教案篇四
1、認(rèn)識2個(gè)字。
2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。
3、結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
有感情的誦讀古詩。
了解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。
1課時(shí)
教學(xué)掛圖
一、導(dǎo)語
1、簡介詩人
王維是盛唐詩壇上極負(fù)盛名的.詩人，他多才多藝，詩話書樂無不精通，詩畫作品被人譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。安史之亂以后，由于王維得不到朝廷的信任，墜入空門，作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩，后任因此稱他為詩佛。
2、引出詩題
傍晚，王維來到鹿柴附近，在空曠的山林中看不見一個(gè)人影，只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音，夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林，又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂，這深林的幽暗，不禁勾起了詩人的寂寞之情，于是他提筆寫下了《鹿柴》。（教師范讀古詩）
二、讀古詩
1、由讀古詩，讀完后同桌合作識字。
2、反饋?zhàn)R字情況，了解生字的意思。
3、再讀古詩，注意把句子讀流利。
4、指名、齊讀古詩。
三、品讀古詩
1、結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩，提出不懂的問題。
2、學(xué)生講古詩，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐，次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜；三、四句“返景入深林，復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。
3、嘗試背誦古詩。
4、教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價(jià)值。
四、結(jié)語
用聲音來表現(xiàn)寂靜，用光亮來表現(xiàn)幽暗，往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好，你們可以將這一手法運(yùn)用到寫話中。
草古詩教案小班教案篇五
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。
3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、圖片“詠鵝”。
3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。
4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。
(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
4、游累了，我們來休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出示圖片)。
5、教師：我們來看看它們在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。
(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
2、幼兒初步欣賞古詩。
3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩。
(三)、感悟古詩韻律。
教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下?(2-3位)家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。
(四)和著音樂邊表演邊誦讀古詩。
1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩，好嗎?
2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧!
活動(dòng)思：
一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力有好處。
草古詩教案小班教案篇六
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、聽音樂做戲水的`動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）。
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）。
4、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀，？
（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）。
2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？
（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。
1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。
2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。
（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。
1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）。
2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）。
3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）。
4、這一次，小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
草古詩教案小班教案篇七
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模仿唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，用手之舞感知四個(gè)樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應(yīng)唱名旋律，以游戲的方式感知四個(gè)樂句。
1、音樂。
2、彩色紗巾。
3、游戲。
4、.唱名泡泡。
一、歌曲記憶。
師：小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎?
(幫助幼兒回憶已學(xué)過的《春曉》的題目)。
師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?
(教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動(dòng)作。)。
提問：1、這首詩一共有幾句話?
2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?
二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》。
師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧!
1、教師示范，每個(gè)樂句開始時(shí)就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。
(第一遍幼兒單獨(dú)開花，第二遍幼兒找朋友開花)。
三、模唱唱名。
1、我們認(rèn)識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡)，讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)。
3、肢體感應(yīng)唱名。
師：現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
(教師肢體示范唱名高低：la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)。
教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
四、聽音樂排隊(duì)放回紗巾，結(jié)束。
在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。
在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個(gè)別孩子們就開始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。
草古詩教案小班教案篇八
2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。
(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。
(二)談話活動(dòng)，引出話題。
1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)。
2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)。
(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。
2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因?yàn)椋诖禾斓囊粋€(gè)晚上，下了一場雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的.詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
活動(dòng)過程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
草古詩教案小班教案篇九
1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。
2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作企意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
(2)進(jìn)行歌表演。
3、欣賞歌曲《詠鵝》。
(1)集體念古詩《泳鵝》。
(2)傾聽欣賞歌曲。
(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
(5)邊聽歌曲，邊做即興動(dòng)作。
在歌曲錄音的.復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來的愉悅。
在活動(dòng)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
草古詩教案小班教案篇十
正值初夏，到處是郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然的，為了讓孩子感受夏天的景色，自然的美麗與萬物的和諧，我選擇了古詩《小池》。這首詩通過對涓涓細(xì)流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個(gè)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，使這優(yōu)美、寧靜的畫面充滿了生機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目的：
1、能用自己的話說出畫面描寫的情景，初步感受夏天的美麗。
2、感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。
3、通過學(xué)習(xí)古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，理解古詩中有關(guān)詞的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過古詩感受夏天的美麗。
難點(diǎn)：感受古詩的意境美、語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《小池》ppt課件，音樂。
活動(dòng)過程。
一、觀看電腦課件，自由表達(dá)自己欣賞的感受。
1.播放課件，幼兒欣賞。
師：這里的風(fēng)景怎樣？
幼：很美麗，漂亮。
二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。
1.邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩。
（1）古詩的名字叫什么？是誰寫的？
2.再次欣賞古詩。（師范讀）。
(1)詩中描寫了哪些景物？它們都藏在哪些詩句里？（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）。
(2)理解詞語，詩句的意思。（幼兒說出一句就結(jié)合畫面理解一句詩句的意思）。
泉眼：泉水的出口。
惜：愛惜。
晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。
小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。
尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉的尖端。
(3)完整欣賞古詩。
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩。
（1）幼兒跟讀。
（2）集體朗讀。
（3）指導(dǎo)朗讀：一、二句（聲音要輕柔、甜美、速度稍慢）；三、四句（讀出欣喜的語氣）。
（4）隨著音樂課件，朗讀古詩。
四、感受古詩的特點(diǎn)。
1.課件出示古詩今解的內(nèi)容和古詩全文。
2.教師揭示古詩的特點(diǎn)：句子簡短，語言精煉，押韻。
五、延伸繪畫活動(dòng)：我心中的小池。
教學(xué)反思。
在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動(dòng)，為了上好古詩教學(xué)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩《小池》，活動(dòng)中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí)，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時(shí)候有個(gè)詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣，究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會有什么不同呢？于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩教學(xué)活動(dòng)中。
在理解古詩內(nèi)容的時(shí)候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn)，對古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。
在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對畫面總結(jié)性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優(yōu)美等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩文教學(xué)時(shí)，增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，加強(qiáng)幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉，做到語言簡練。這次教學(xué)活動(dòng)，教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。
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草古詩教案小班教案篇十一
正確、流利、有感情的朗讀古詩。
理解詩句意境，感受自然之美。
材料準(zhǔn)備。
多媒體課件、板書《小池》。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
今天老師帶小朋友去一個(gè)很美麗的地方，你們想不想去？
好，那我們就去小池邊玩一玩。讓小朋友說一說“小池”是什么意思（小小的池塘）。
二、出示掛圖。
出示小池景色的掛圖，觀看圖畫，初讀古詩。
這幅畫美嗎？說一說你在這幅畫里看到的什么？（荷葉、荷花、水、大樹、蜻蜓）。
1、出示古詩及課件。下面我們來看看宋代詩人楊萬里是怎樣寫小池中這美麗的`景色的。
2、聽錄音范讀。
3、向小朋友介紹詩的作者、所在朝代、生平及寫作背景。
4、一句一句教小朋友朗讀。
5、找一找古詩中認(rèn)識的字，指導(dǎo)讀古詩的語氣，要抑揚(yáng)頓挫，有詩的韻味。
6、小朋友齊讀古詩。
7、指名讀古詩，讀的好的給與鼓勵(lì)。
8、請小朋友根據(jù)畫面試著背誦古詩。
草古詩教案小班教案篇十二
一、幼兒背古詩《春曉》，教師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。
二、教師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、幼兒學(xué)念古詩。
1.教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
2.教師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。
3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》vcd一遍。
4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5.幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。
小池》。
宋.楊萬里。
泉眼無聲惜細(xì)流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
草古詩教案小班教案篇十三
培養(yǎng)幼兒朗讀古詩的興趣。
幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
電腦課件；輕音樂。
一、初步感知理解古詩內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、出示電腦課件，討論：“畫面里都有什么？”
2。教師有感情地朗誦整首詩歌，初步欣賞古詩。
二、反復(fù)聆聽作品，學(xué)習(xí)古詩。
1、反復(fù)跟著電腦聽古詩，感受古詩的韻律。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)。
1、集體大聲的朗讀古詩。
2、分小組進(jìn)行比賽朗讀古詩，比一比那組朗讀的有感情。
3、討論：古詩里都講了什么？小草都經(jīng)歷了什么樣的.變化？你要學(xué)習(xí)小草的什么精神？
教師播放音樂，幼兒到前面表演古詩。
草古詩教案小班教案篇十四
（一）解題，看圖導(dǎo)入。
1、板書課題，齊讀課題。
這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。
2、同學(xué)們仔細(xì)看圖（投影或掛圖）說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。
（二）初讀課文，讀正確、讀通順。
1、我們聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的`。聽課文錄音或教師范讀。
2、自己出聲讀課文。畫出生字，借助拼音讀正確；練習(xí)把每句詩讀通順。
3、檢查識字和讀課文情況。用生字卡檢查識字；指導(dǎo)把課文讀流暢。
（三）細(xì)讀詩句，了解詩意。
1、自讀詩句，提出不懂的詞語，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥，了解詞句意思。（先一、二行，再三、四行）。
2、看圖想象小池的美景，進(jìn)一步了解詩句的意思。
（四）反復(fù)誦讀，體會詩中的景與情。
在學(xué)生對詩句意思有了大致的了解之后，要指導(dǎo)有感情地朗讀。要指導(dǎo)學(xué)生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯(lián)系?？蓞⒖肌敖虒W(xué)建議”中的提示，也可再次讓學(xué)生聽課文朗讀錄音，在模仿的基礎(chǔ)上讀好。
在充分讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地背誦。
（五）進(jìn)行識字、寫字教學(xué)。
（六）完成課后練習(xí)第3題，默寫課文。
草古詩教案小班教案篇十五
一、魔術(shù)變一變，變出顏色來。(引出話題)。
魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出美麗的顏色來。
提問：變出了什么顏色?
提問：想一想，你吃過什么東西是紅色的。
小結(jié)：原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物，真有趣。
二、魔術(shù)變一變，變出食物來。(觀察辨別)。
1.第一次魔術(shù)(變出紅色檸檬)。
魔法語：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來。
提問：哇，我們變出了什么好吃的?
提問：這個(gè)檸檬看上去有點(diǎn)怪怪的，奇怪在哪兒呢?
小結(jié)：原來檸檬不是紅色的，檸檬是黃色的。
2.第二次魔術(shù)。(變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄)。
魔法語咕嚕咕嚕變變變，變出好吃的食物來。
提問：我們變出了幾個(gè)食物寶寶?這些食物寶寶穿錯(cuò)衣服了，我們一起來幫幫它們吧。
提問：看它們錯(cuò)在哪兒了?誰愿意來幫它們換一換呢?
追問蘋果只有紅色的嗎?(拓展經(jīng)驗(yàn)。)。
小結(jié)：原來一種水果也會有很多種顏色，真有趣。
3.第三次魔術(shù)。(經(jīng)驗(yàn)遷移)。
過渡：寶貝們，你們不僅能幫我變魔術(shù)，還把它們變得很漂亮，后面還有許多食物寶穿錯(cuò)了衣服，要你們?nèi)兔Α?BR> 要求：請你一邊念魔法語，一邊變魔術(shù)哦。記得要告訴它們正確的顏色。
驗(yàn)證：收集幼兒的操作卡并檢驗(yàn)。
小結(jié)：原來，食物寶寶都有適合自己的顏色，在你們幫助下，它們都找對了顏色，可高興了。
三、魔術(shù)變一變，變出故事來。(完整欣賞繪本)。
魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽的故事來。
數(shù)師一邊翻閱大圖書，一邊講述故事，幼兒傾聽感受。
草古詩教案小班教案篇十六
(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。
(二)談話活動(dòng)，引出話題。
1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)。
2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)。
(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。
2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。
教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
6、小班語言礁古詩清明。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材。
活動(dòng)過程：
(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材，引起興趣。
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。
3.教師播放vcd，請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并助幼兒理解。
1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。