編寫好的教案可以提高教師的教學(xué)效率，同時(shí)也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。歡迎大家點(diǎn)擊查看以下教案范例，互相學(xué)習(xí)和交流。
幼兒信教案篇一
1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
2.總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義，給我們帶來(lái)哪些好處。
一、看圖片猜成語(yǔ)，引出活動(dòng)主題。
1、同學(xué)們，我們看這三幅圖片，猜猜成語(yǔ)?！耙谎跃哦Α薄耙谎约瘸鲴嗰R難追”“一諾千金”是什么意思嗎。說(shuō)說(shuō)我們的校訓(xùn)。
2、這節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是：與誠(chéng)信握手。
3、你能說(shuō)說(shuō)“誠(chéng)”什么意思，“信”什么意思。
4、分組讀有關(guān)誠(chéng)信的名言。
5、誠(chéng)信也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容之一。
二、小故事：“12.5美元借給你，一年后還我”
討論：從小故事中，你知道里根是一個(gè)怎樣的人？
師：人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾，不能因?yàn)槿魏卧蚨淖冏约旱闹Z言。
三、劇情續(xù)編：
一位彩票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無(wú)巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)無(wú)大獎(jiǎng)。
討論：你說(shuō)，面對(duì)500萬(wàn)，彩票點(diǎn)的姑娘會(huì)怎么做？
師：我們?yōu)槿颂幨?、與人交往，要講究誠(chéng)信！為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華！
四、找一找：社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠(chéng)信行為。
介紹“黑心奶粉”“天價(jià)月餅”
師：誠(chéng)信是金是企業(yè)獲取成功的保證，也是個(gè)人立身處世的根本。
五、誠(chéng)信自問(wèn)。
1、一次單元考試，你發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了，可是老師打?qū)α?，你是（主?dòng)找老師改過(guò)來(lái)裝作不知道）。
2、有一次，學(xué)校檢查衛(wèi)生，你發(fā)現(xiàn)你班地上有一團(tuán)紙，你是（主動(dòng)撿起踩在腳底）。
3、星期天，媽媽讓你在家做作業(yè)，你卻打開了電視機(jī)，媽媽回家后，你是（告訴媽媽不告訴媽媽）。
4、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）抄襲作業(yè)、考試作弊情況。
5、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）言而無(wú)信情況。
六、誠(chéng)實(shí)面對(duì)：
考試成績(jī)不理想。
不小心弄壞了班級(jí)的物品。
同學(xué)偷了家里的錢，讓你保密。
買東西別人多找了50元錢。
七、夸夸班中誠(chéng)信的同學(xué)，送花。
老師在學(xué)生時(shí)代誠(chéng)實(shí)守信，結(jié)識(shí)了一個(gè)同樣誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)，瞧，這就是我倆的合影。在我們班同學(xué)之間互相了解，也出現(xiàn)了許多誠(chéng)實(shí)守信的人和事，現(xiàn)在請(qǐng)你們討論交流一下，每組推薦班中誠(chéng)信標(biāo)兵4個(gè)。（在音樂(lè)聲中同學(xué)討論）。
請(qǐng)獲得誠(chéng)信標(biāo)兵的同學(xué)談?wù)勊麄兇藭r(shí)的體會(huì)。
下面將展示我班同學(xué)在美麗的校園中快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的情景，你能簡(jiǎn)單介紹嗎？（照片）。
八、回憶反思。
從小家人和老師就教育我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，有一次，我向好朋友借閱過(guò)一本很好看的書，后來(lái)不知怎么那書丟了，我沒對(duì)那同學(xué)說(shuō)，她也沒問(wèn)我討，至今想來(lái)，我有點(diǎn)內(nèi)疚。同學(xué)們，你們有沒有對(duì)家人、老師、同學(xué)虛偽、失信的時(shí)候，想一想，并勇敢地說(shuō)出來(lái)。
我班部分同學(xué)不聽從老師教導(dǎo)、同學(xué)意見，在校園里有一些不好的表現(xiàn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎。
有時(shí)，我們不是故意要失信于別人，而是一些客觀原因造成的，我們可以用這些辦法解決。
怕忘了寫下來(lái)。
叫別人提醒。
說(shuō)老實(shí)話。
失信后及時(shí)向人道歉。
不要隨便許諾不該答應(yīng)的事。
不要遲到、無(wú)故失約。
事先說(shuō)明不讓別人空等。
盡力去做。
詩(shī)朗誦：
所以我們要：說(shuō)了就去做（全班）。
說(shuō)了不去做，等于沒有說(shuō)。說(shuō)了就去做，才會(huì)有效果。心里怎么想，話就怎么說(shuō)。說(shuō)的是真話，句句守承諾。做的是實(shí)事，件件有著落。
九、總結(jié)。
與誠(chéng)信握手，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，是我們用一生去完成的作業(yè)。這次教學(xué)后，我們將為每位同學(xué)設(shè)立誠(chéng)信小檔案，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，讓誠(chéng)信之花在我們周圍越開越艷麗。
幼兒信教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)用圖畫、符號(hào)等方式寫信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，導(dǎo)入故事。
1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來(lái)看一看故事中的好朋友是怎么來(lái)表達(dá)自己的思念的？
二.封面閱讀。
1.出示故事大書,介紹故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2.仔細(xì)觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的表情和他們走的方向，請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們這樣的原因。（促使幼兒思考，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。）。
師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是，每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方。
小結(jié)：原來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)和多咪很難過(guò)，是因?yàn)椴幌腚x開朋友，想念對(duì)方。他們真是一對(duì)好朋友。
三.師幼共讀大書。
1.師幼共讀大書時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容（時(shí)間地點(diǎn)事情）。然后將故事繼續(xù)講下去。
（1）第一封信------多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信。
引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。
------什么時(shí)間？
幼：白天，因?yàn)橛刑?yáng)。
師：對(duì)，太陽(yáng)站在山頂上，是中午。
------什么地點(diǎn)見面？
幼：在大樹下見面。
------見面后要做什么事情？
幼：放風(fēng)箏，打羽毛球，吃冰淇淋。
師:你怎么知道的？
幼：因?yàn)樾派袭嬃孙L(fēng)箏，羽毛球和冰淇淋。
請(qǐng)幼兒把這封信連起來(lái)完整的讀一遍。
引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。
-------什么時(shí)間？
幼：晚上，因?yàn)樘焐嫌性铝梁托切恰?BR> --------在什么地方見面？
幼：在點(diǎn)點(diǎn)的.家里。
師：你怎么知道是點(diǎn)點(diǎn)的家？
幼：因?yàn)槟莻€(gè)房子上畫的有點(diǎn)點(diǎn)的頭像。
---------見面以后做什么事情呢？
幼：吃東西，喝果汁。還有跳舞。
師：信上畫的像豆芽一樣的東西是什么？
幼：是音符，表示在放音樂(lè)。跳舞的時(shí)候要放音樂(lè)。
請(qǐng)幼兒完整的讀一讀這封信。
請(qǐng)幼兒觀察信的內(nèi)容，猜測(cè)點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了什么事？
幼：點(diǎn)點(diǎn)躺在床上生病了，他看起來(lái)很難受，眼睛閉著。
幼：點(diǎn)點(diǎn)在睡覺，還在吹泡泡。
師：哪究竟你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？我們來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的。
老師講述故事的結(jié)局。
2.根據(jù)故事內(nèi)容給這個(gè)故事取名字。（考察幼兒對(duì)這個(gè)故事的主題是否掌握。）。
四.討論故事情節(jié)。
幼兒分組討論，討論前提問(wèn):。
3.點(diǎn)點(diǎn)和多咪怎樣想辦法讓對(duì)方知道見面的時(shí)間，地點(diǎn)和要做的事情？
（再次梳理故事情節(jié)，明確信件傳達(dá)事件的三要素：時(shí)間，地點(diǎn)，事情）。
五.完整欣賞故事。
老師配樂(lè)朗誦故事，幼兒傾聽，完整感受故事，體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間的深厚友誼。
提問(wèn)：如果你是點(diǎn)點(diǎn)或多咪，你想給誰(shuí)寫信？你會(huì)寫什么內(nèi)容呢？（聯(lián)系實(shí)際，遷移經(jīng)驗(yàn)。）。
延伸活動(dòng)：
1.幼兒自主閱讀小書。
幼兒信教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容，感受人物間的情感。
2．產(chǎn)生用圖畫、符號(hào)等方式寫信的興趣，并初步進(jìn)行嘗試。
3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4．通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、電視機(jī)、課件、信封兩個(gè)、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察分析封面，激發(fā)閱讀興趣。
（1）今天，張老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？看看，故事里有誰(shuí)？它們?cè)趺戳耍?BR> （3）看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。
【評(píng)析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。】。
2．觀察分析第一封信。
（1）出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫的？寫給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？
（2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢？我們一起來(lái)看看。出示第一封信。
（3）多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)什么呢？誰(shuí)知道？
（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
（5）到底多咪是這個(gè)意思嗎？我們一起來(lái)看看。
【評(píng)析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)。】。
3．觀察分析第二封信。
（1）這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？信上說(shuō)了些什么？
（2）點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說(shuō)些什么？你是從哪里看出來(lái)的？
（3）看看故事里是這個(gè)意思嗎？
（4）兩個(gè)好朋友一起度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚，真快樂(lè)啊。
4．觀察分析第三封信。
（3）一起看課件。原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)在干什么？
（4）多咪問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)：“你到哪兒去了？不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我去釣魚了?！倍噙溆謫?wèn)：“你信上畫了你躺在床上，不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說(shuō)：“我是說(shuō)我睡覺的時(shí)候夢(mèng)到你了?！眱蓚€(gè)好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來(lái)。
【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。】。
（6）我們來(lái)把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
（7）一般我們寫信的時(shí)候，要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫字了，就能把信寫得更明白了。
5．完整欣賞故事。
（1）看課件，完整欣賞故事。
（2）你們喜歡故事里的兩個(gè)好朋友嗎？為什么？
6．給好朋友寫信。
（2）幼兒分散自由給好朋友寫信，提醒注意信的格式。
【最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和拓展，體現(xiàn)了一定的延伸性?！俊?BR> 活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分，可以考慮增添一個(gè)律動(dòng)環(huán)節(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)更輕松愉悅。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們可以再日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思維。
小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。
幼兒信教案篇四
1.結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。2.知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
收集關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言等。
活動(dòng)一共話誠(chéng)信。
1.課前活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生將教材第8頁(yè)的故事講給周圍人聽，并根據(jù)下面的問(wèn)卷表，了解他們對(duì)“誠(chéng)信”的看法。也可以讓學(xué)生問(wèn)一問(wèn)：“假如讓你必須拋棄其中的一項(xiàng)，你會(huì)不會(huì)扔掉‘誠(chéng)信’？為什么？”
2.課上活動(dòng)。
1）分組討論教材上的故事：那個(gè)扔掉誠(chéng)信的年輕人可能會(huì)成為什么樣的人？想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處世時(shí)會(huì)是什么樣，這樣下去，其結(jié)局可能是什么？可以以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
2）組內(nèi)交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大比例，他們的理由是什么。
3）結(jié)合教材第9頁(yè)的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，如果丟掉了誠(chéng)信，即使有關(guān)聰明的大腦，出眾的才學(xué)，卻因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)、金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得。從中懂得誠(chéng)信是人立足于社會(huì)的根本，做人要誠(chéng)實(shí)守信進(jìn)而體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。
活動(dòng)二假如沒有誠(chéng)信。
1.通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例，教師也可以補(bǔ)充。
2.結(jié)合學(xué)生收集的案例和教材第10~11頁(yè)的事例，讓學(xué)生感受到社會(huì)生活中的不誠(chéng)不信行為給自己和他人帶來(lái)的各種不良影響；同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：
1）在生活中，為什么有不少人心中總懷有一分猜疑或戒心？如買東西總害怕上當(dāng)受騙，聽商家介紹產(chǎn)品總懷疑有假，得到一個(gè)承諾總擔(dān)心不能兌現(xiàn)等。
2）當(dāng)社會(huì)搶劫誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響？如當(dāng)假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守法做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間搶劫了最基本的信任，那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害……通過(guò)研討，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅人當(dāng)事者造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)搶劫安全感，人與人搶劫最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。從而提高兒童對(duì)社會(huì)生活中不講誠(chéng)信現(xiàn)象的憂患意識(shí)和對(duì)誠(chéng)信社會(huì)的向往。
活動(dòng)三誠(chéng)信討論會(huì)。
1.讓學(xué)生講講曾子殺豬的故事，并結(jié)合教材中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考曾子這樣做有用意?？梢試@幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分別續(xù)編故事：
4）曾子的妻子覺得丈夫說(shuō)的胡道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……。
2.圍繞書呂第13頁(yè)“了望臺(tái)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，展開討論或辯論。可以圍繞這樣一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論：
1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎么處理？
2）假如你是社會(huì)中的一員，像支持這們教師的做法，還是反對(duì)或不支持？
3）你認(rèn)為將這件事曝光，是不是小題大做？可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分成不同的小組，各自說(shuō)明自己的理由。教師在引導(dǎo)學(xué)生辯論時(shí)，可以進(jìn)一步讓學(xué)生思考：這介女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。
幼兒信教案篇五
一、主題：
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。
1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng)，自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。
2、從自身做起。
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。
1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng)，自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。
2、從自身做起，從現(xiàn)在做起，確有實(shí)效。
3、宣傳社會(huì)，擴(kuò)大影響，帶動(dòng)身邊的人。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備。
（二）活動(dòng)形式。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育。
（1）、文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮貌，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。
（2）、遵紀(jì)守法教育。自覺遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括：遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。
信教育，建立和詣的人際關(guān)系，體驗(yàn)自尊，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。
（4）、樂(lè)于助人的教育。樂(lè)于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)樂(lè)于助人教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。
（5）、言行一致辭和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說(shuō)和做相一致，對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
（6）、誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠(chéng)信立人的意識(shí)，把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育，喚起自我完善的意識(shí)。
2、各班利用晨會(huì)、午會(huì)和教學(xué)時(shí)間組織班上學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。
3、學(xué)生征文活動(dòng)。學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)守信，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，誠(chéng)實(shí)對(duì)待考試、升學(xué)等內(nèi)容寫作，可以是觀點(diǎn)鮮明的議論文，也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。
四、活動(dòng)總結(jié)。
塑造誠(chéng)信大學(xué)生，構(gòu)建誠(chéng)信校園。
2、誠(chéng)信教育活動(dòng)的目的。
引導(dǎo)學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)。
幼兒信教案篇六
1、了解雞毛信的由來(lái)，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。
2、在“雞毛信”的.游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂(lè)趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、（出示圖片）你看到了什么？
3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個(gè)秘密，千萬(wàn)不能被人發(fā)現(xiàn)）。
二、自由玩“雞毛信”
1、現(xiàn)在我們就來(lái)玩雞毛信的游戲，請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，２個(gè)人為一組，同時(shí)將小紙條藏起來(lái)，然后互相找，一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。
2、幼兒分組自由玩。
3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才把紙條藏在身體的什么部位了？
三、集體游戲：送雞毛信。
1、師：先請(qǐng)你們7個(gè)人一組，分2組，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來(lái)一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧！在推選一名組長(zhǎng)，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。
2、介紹游戲規(guī)則：2組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。
3、游戲再次進(jìn)行。
4、統(tǒng)計(jì)得分。
小百科：雞毛信舊指需要迅速傳送的公文、信件，上面插上雞毛。
幼兒信教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
活動(dòng)組織:。
2、a、出示信一。請(qǐng)幼兒猜猜這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?你是怎么看出來(lái)的?(因?yàn)樾诺拈_頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你”的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的.頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽(yáng)升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說(shuō)出每一幅圖的意思。接著,請(qǐng)一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說(shuō)出來(lái)。原來(lái),多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來(lái)了,真是聰明!)。
b、依次出示信二,先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒一幅小圖片的含義,然后說(shuō)出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
c、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?
二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。
2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請(qǐng)你看著課件,也來(lái)講講這個(gè)故事,好嗎?
3、老師邊播放課件邊講述故事。
4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)共同講這個(gè)故事,每個(gè)小朋友講一件事情,請(qǐng)大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。
三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。
1、師:為什么說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來(lái)的?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?
3、師總結(jié):如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫幫忙,有朋友真好!
4、師:現(xiàn)在,請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!
活動(dòng)應(yīng)變與反思:。
在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說(shuō)完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來(lái)解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來(lái)解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問(wèn)可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語(yǔ)可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語(yǔ)可以讓幼兒來(lái)說(shuō),降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想寫的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來(lái)講,而是想到什么就說(shuō)什么。所以,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個(gè)步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會(huì)走得順利,思路才會(huì)正確。
幼兒信教案篇八
1.在馬頭琴的樂(lè)曲當(dāng)中體驗(yàn)故事中所蘊(yùn)含的美好情感，并懂得用積極的情緒、語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)思念之情。
2.初步感受馬頭琴樂(lè)曲悠揚(yáng)、抒情、寬廣的特點(diǎn)，結(jié)合故事、語(yǔ)言表達(dá)、肢。
體動(dòng)作等方式表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情感。
3.了解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達(dá)思念的情緒。
幼兒信教案篇九
1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
教師：“對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。”這句話告訴我們，對(duì)人對(duì)事，都要誠(chéng)信，才能成功。
二、教學(xué)新授。
課件：展示書本人物，小峰的誠(chéng)信日記。
分角色朗讀故事。
思考故事人物之間發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？
三、童音壁。
1、這次圖片“漂流”活動(dòng)中，同學(xué)們都能如期還書。從他們身上我們可以學(xué)到什么？
2、有人認(rèn)為，如果別人不講誠(chéng)信，自己講誠(chéng)信就吃虧了。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 四、向左走，向右走。
要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每件小事做起，他們應(yīng)該怎樣做？
五、誠(chéng)信小錦囊。
誠(chéng)信是雙向的，需要集中的每個(gè)人都參與。如何才能讓誠(chéng)信在人與人之間相互“傳遞”呢？
六、誠(chéng)信體驗(yàn)室。
1、使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。
2、懂得誠(chéng)信必須從自己做起。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠(chéng)信必須從自己做起。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
誠(chéng)實(shí)會(huì)讓你在別人的心里下美好的印象。
二、誠(chéng)信日記展示。
童音壁。
1、你覺得“愛心”雨傘里除了愛心，還有什么嗎？
2、便民措施方便了你我他，但是它也需要我們以誠(chéng)信的行為延續(xù)下去。在我們身邊，還有沒有這樣的例子？請(qǐng)與同學(xué)分享一下。
三、向左走、向右走。
面對(duì)種種不誠(chéng)信的行為，你有什么想說(shuō)的嗎？
四、誠(chéng)信小錦囊。
生活在誠(chéng)信廣東，只要我們每個(gè)人都從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就能感受到誠(chéng)信帶來(lái)的溫暖。
1、愛護(hù)公共財(cái)物。
2、遵守公共規(guī)則。
3、對(duì)一些便民物品，我們要有借有還。
五、誠(chéng)信體驗(yàn)室。
幼兒信教案篇十
《紙奶奶過(guò)生日》是一個(gè)科學(xué)童話故事，以紙奶奶過(guò)生日為線索、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有多種特殊功能的紙，如音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化，引導(dǎo)幼兒體會(huì)科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，并具對(duì)未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過(guò)生日》最大的特點(diǎn)是將科學(xué)知識(shí)滲透于童話故事之中，內(nèi)容深入淺出，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象積極表達(dá)對(duì)未來(lái)新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
1.了解故事中音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，根據(jù)不同紙的特點(diǎn)表達(dá)自己的理解與想法。
3.大膽想象未來(lái)的新型紙，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
紙奶奶的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程-語(yǔ)言》cd。
一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過(guò)生日”情境，引出故事內(nèi)容。1.出示紙奶奶的圖片，帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。
二、完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日?它們分別有什么本領(lǐng)?
三、分段播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的特殊功能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解與想法。1.播放故事第1一3段，豐富詞匯:恭恭敬敬。
提問(wèn)：第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂(lè)紙，你想做什么?哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的?2.播放故事第4—6段。
提問(wèn)：變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹，你想用變色紙和防皺紙做什么?3.播放故事第7-9段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
提問(wèn):吸復(fù)紙可以用來(lái)干什么?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?紙。
奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的?
4.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第17—19頁(yè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述自己對(duì)未來(lái)的新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。
附
紙奶奶過(guò)生曰。
今天是紙奶奶3000歲的生日，所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。
第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè)紙。它恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō):“我學(xué)會(huì)一身放音樂(lè)、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時(shí)，可以在我身上寫下自己想聽的歌曲名字，我就會(huì)完整地播放出來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)顯示出圖像給他們看，讓他們不覺得孤單。”
紙奶奶夸獎(jiǎng)它說(shuō)：“我不會(huì)放音樂(lè)，也不會(huì)顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單，太好了!”
紙奶奶的話音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了!”
變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說(shuō):“奶奶，我能變色!人們想把我變成什么顏色，只要說(shuō)出顏色的名稱，我立即就能變成這種色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話來(lái)。
“奶奶，還有我超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了。它搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方，再把我打開，我身上不會(huì)有折痕?！奔埬棠搪犃苏婕?dòng)。
吸復(fù)紙生怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地?cái)D到前邊，大聲喊：“奶奶，我是吸復(fù)紙!用我寫作業(yè)，寫錯(cuò)的字只需用手輕輕一抹就去掉了，手也不會(huì)弄臟。如果要打印文章，只需把我覆蓋在文章上，過(guò)1分鐘拿下來(lái)，整篇文章就顯示在我身上了，跟打印的一模一樣?！?BR> 多功能貼身紙性情溫和，不爭(zhēng)不槍。它慢條斯理地說(shuō)：“我可以用來(lái)做衣服。人們穿上用我做的衣服，夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就會(huì)溶解成魚食，可以給魚吃”
紙奶奶聽著孫子們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是—代比一代有出息呀!”
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒信教案篇十一
備課人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解和體驗(yàn)故事中人物的特點(diǎn)和情感。
2.學(xué)習(xí)用圖畫、符號(hào)等方式寫信。
3.再次感受基本的寫信格式：臺(tái)頭和落款分別代表收信人和寄信人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.白紙、水彩筆。
幼兒活動(dòng)案。
教師導(dǎo)學(xué)案。
修改案。
第一課時(shí)：
1.欣賞故事。
（1）猜猜寫的什么？
（2）說(shuō)說(shuō)是從哪里看出來(lái)的。
2.討論故事里的人和事。
（1）說(shuō)說(shuō)為什么要寫信？
（2）說(shuō)說(shuō)寫信的方式。
（3）了解寫信的格式。
3.幼兒完整閱讀故事。
第二課時(shí)：
1.討論寫信的方法。
2.初步嘗試寫信。
用畫紙寫封信給好朋友，寫完后互相交給對(duì)方。
第一課時(shí)：
3.繼續(xù)講故事至第三封“信”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)信的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么這樣想？
4.繼續(xù)講述故事，幼兒欣賞。
活動(dòng)二：討論故事情節(jié)和人物的特點(diǎn)。
1.引導(dǎo)幼兒知道信可以傳達(dá)心里的想法和情感。
2.引導(dǎo)幼兒用別人看得懂的方式寫信。
——他們是怎樣寫信的？
3.了解寫信的格式。
——他們是怎樣讓對(duì)方知道見面的時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事呢？畫中間的箭頭是什么意思呢？
活動(dòng)三：分發(fā)幼兒用書，幼兒自由閱讀故事。
第二課時(shí)：
活動(dòng)一：回憶故事情節(jié)討論寫信的方法。
1．提問(wèn)，幼兒回憶故事。
——他們是怎樣讓對(duì)方知道見面的時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事呢？
2．討論寫信的方法。
——你想寫給誰(shuí)？寫什么？收信人和寫信人要寫在什么地方？……。
活動(dòng)二：幼兒自由寫信，家長(zhǎng)與教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒寫信給好朋友，互相交換信件。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)信的內(nèi)容的解讀很到位，主導(dǎo)得真輕松！
幼兒信教案篇十二
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”
小青蛙說(shuō)：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心，我們邊走邊找吧?！弊甙∽甙?，他們遇見了小松鼠。
小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說(shuō)：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說(shuō)：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。
2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事情節(jié)圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大圖書閱讀。
（一）翻開第一幅：
師：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么辦？
（二）翻開第二、三幅。
師：小熊遇到了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么？小熊還會(huì)怎么說(shuō)？（是自己接著說(shuō)）你能幫我一起找嗎？師拿出角色頭飾，一個(gè)戴在自己頭上，一個(gè)呆在幼兒頭上，兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽、看。
（三）再翻開一頁(yè)。
師：小熊又遇到了誰(shuí)？會(huì)怎么說(shuō)？（接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話）。
（四）再翻開一頁(yè)。
師：對(duì)，原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。
（五）在翻開一頁(yè)。
（六）再翻開一頁(yè)拿片葉子當(dāng)什么呀？
二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁(yè)翻閱。
三、延伸：你有沒有幫助過(guò)別人，是怎么幫的？
幼兒信教案篇十三
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）。
幼兒信教案篇十四
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）。
幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。
師：?jiǎn)瑁业幕疖囈_了，小小車箱快快來(lái)。音樂(lè)響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒信教案篇十五
執(zhí)教老師：葉佩。
指導(dǎo)老師：肖瓊?cè)A。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對(duì)7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解7的守恒，加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)七星瓢蟲；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點(diǎn)已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無(wú)點(diǎn)）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個(gè)圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點(diǎn)（可貼）若干，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。
2．老師剛才遇見一個(gè)朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會(huì)了，七星瓢蟲們都會(huì)參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個(gè)朋友，小朋友們見過(guò)它嗎？有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動(dòng)手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4．總結(jié)評(píng)價(jià)：“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同，但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，并出示卡片“7”。
5．拓展活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》。
玩法：7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請(qǐng)你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi)，7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6．活動(dòng)結(jié)束。
教師：“聽!舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”
幼兒信教案篇十六
量量影子有多長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、小棒、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、畫影子。
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子。
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長(zhǎng)。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比，看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）。
四、再量影子。
1、換一個(gè)地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具，量一量這次影子有多長(zhǎng)，和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。
活動(dòng)小結(jié)：
“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng)，它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。
教案。
（二）認(rèn)識(shí)蠶豆。
一、活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)蠶豆。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問(wèn)：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點(diǎn)像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實(shí)蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái)，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi)，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過(guò)一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過(guò)一二天后，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長(zhǎng)得胖乎乎的。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的，蠶豆把水喝光了，就長(zhǎng)胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過(guò)幾天，蠶豆就會(huì)張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過(guò)天還會(huì)有什么變化。
幾天以后，在這根的周圍又長(zhǎng)出一些細(xì)小的根，胚芽發(fā)育，又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下，興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦，蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒信教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩(shī)畫教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)詩(shī)畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)。
3、在邊唱邊畫的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂(lè)一段，紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽，老師在畫小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，邊唱邊畫)。
(評(píng)析：活動(dòng)一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來(lái)，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)。
二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟。
1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)。
三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫。
1、交代繪畫要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè)，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場(chǎng)景，頗有創(chuàng)意。)。
四、講評(píng)活動(dòng)。
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的.終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)。
活動(dòng)延伸：
1、體驗(yàn)快樂(lè)：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩(shī)畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系，在繪畫過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
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幼兒信教案篇十八
若干塑料板。
1.準(zhǔn)備若干個(gè)塑料板；
2.給每個(gè)寶寶家庭分發(fā)5個(gè)塑料板；
3.給每個(gè)家庭編號(hào)，按照編號(hào)，家庭一次站到不同的跑道上；
4.游戲開始，家長(zhǎng)們和孩子站上準(zhǔn)備好的塑料板上；
5.借助剩余的兩個(gè)塑料板，家長(zhǎng)和孩子轉(zhuǎn)換前進(jìn)；
6.在游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子都不能離開塑料板；
7.游戲以家庭走完跑道的最短時(shí)間計(jì)時(shí)；
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
在上面的這個(gè)親子游戲中，可以很好地鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很有幫助。
幼兒信教案篇十九
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高，身上也不長(zhǎng)肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營(yíng)養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良?。繝I(yíng)養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高，身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊，就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題。
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯??？
s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因?yàn)椴缓煤贸燥?，?huì)營(yíng)養(yǎng)不良，個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高，身體會(huì)不長(zhǎng)肉，還會(huì)生病。
（2）那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?BR> t：我們應(yīng)該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么？說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
s：米飯t：對(duì)啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么?。?BR> s：雞蛋、肉、魚。
t：對(duì)啊，它們是還是很好吃啊？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(zhǎng)，它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對(duì)了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅?。?BR> s：西瓜、香蕉t：對(duì)，水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因?yàn)樗钠つw白白的，就像"白雪公主"一樣，因?yàn)閻鄢远诡惖男∨笥岩欢ㄊ且粋€(gè)健康的小朋友，因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、通過(guò)頭飾，復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物。
s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養(yǎng)，才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
s：不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
t：老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
幼兒信教案篇二十
能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師那在上課之前呢，我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。
多練習(xí)幾遍。
二、導(dǎo)入新課。
老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板。
好，非常棒！
（在黑板上畫幾棵大樹，一片草地，和盛開的鮮花，小鳥，蝴蝶）。
在一片美麗的大森林里，生長(zhǎng)著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹。綠油油的草地上盛開著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí)，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？
出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中，用他們的長(zhǎng)尾巴在樹枝間蕩秋千。）。
接著，你們看誰(shuí)出來(lái)了？
出示圖片——兔子（活潑可愛的小兔子，一蹦一跳的出場(chǎng)了。）。
出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）。
出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來(lái)了）。
接著出來(lái)的是愛吃堅(jiān)果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。
三、師生互動(dòng)。
小動(dòng)物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。
我們把他們編成一首兒歌，好不好？我們一起來(lái)，我說(shuō)一句你們說(shuō)一句。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最呀么最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼兒信教案篇一
1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
2.總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義，給我們帶來(lái)哪些好處。
一、看圖片猜成語(yǔ)，引出活動(dòng)主題。
1、同學(xué)們，我們看這三幅圖片，猜猜成語(yǔ)?！耙谎跃哦Α薄耙谎约瘸鲴嗰R難追”“一諾千金”是什么意思嗎。說(shuō)說(shuō)我們的校訓(xùn)。
2、這節(jié)課我們活動(dòng)的主題就是：與誠(chéng)信握手。
3、你能說(shuō)說(shuō)“誠(chéng)”什么意思，“信”什么意思。
4、分組讀有關(guān)誠(chéng)信的名言。
5、誠(chéng)信也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容之一。
二、小故事：“12.5美元借給你，一年后還我”
討論：從小故事中，你知道里根是一個(gè)怎樣的人？
師：人在理智狀態(tài)下，一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾，不能因?yàn)槿魏卧蚨淖冏约旱闹Z言。
三、劇情續(xù)編：
一位彩票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無(wú)巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)無(wú)大獎(jiǎng)。
討論：你說(shuō)，面對(duì)500萬(wàn)，彩票點(diǎn)的姑娘會(huì)怎么做？
師：我們?yōu)槿颂幨?、與人交往，要講究誠(chéng)信！為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華！
四、找一找：社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠(chéng)信行為。
介紹“黑心奶粉”“天價(jià)月餅”
師：誠(chéng)信是金是企業(yè)獲取成功的保證，也是個(gè)人立身處世的根本。
五、誠(chéng)信自問(wèn)。
1、一次單元考試，你發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了，可是老師打?qū)α?，你是（主?dòng)找老師改過(guò)來(lái)裝作不知道）。
2、有一次，學(xué)校檢查衛(wèi)生，你發(fā)現(xiàn)你班地上有一團(tuán)紙，你是（主動(dòng)撿起踩在腳底）。
3、星期天，媽媽讓你在家做作業(yè)，你卻打開了電視機(jī)，媽媽回家后，你是（告訴媽媽不告訴媽媽）。
4、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）抄襲作業(yè)、考試作弊情況。
5、你（從未出現(xiàn)偶而出現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)）言而無(wú)信情況。
六、誠(chéng)實(shí)面對(duì)：
考試成績(jī)不理想。
不小心弄壞了班級(jí)的物品。
同學(xué)偷了家里的錢，讓你保密。
買東西別人多找了50元錢。
七、夸夸班中誠(chéng)信的同學(xué)，送花。
老師在學(xué)生時(shí)代誠(chéng)實(shí)守信，結(jié)識(shí)了一個(gè)同樣誠(chéng)實(shí)守信的同學(xué)，瞧，這就是我倆的合影。在我們班同學(xué)之間互相了解，也出現(xiàn)了許多誠(chéng)實(shí)守信的人和事，現(xiàn)在請(qǐng)你們討論交流一下，每組推薦班中誠(chéng)信標(biāo)兵4個(gè)。（在音樂(lè)聲中同學(xué)討論）。
請(qǐng)獲得誠(chéng)信標(biāo)兵的同學(xué)談?wù)勊麄兇藭r(shí)的體會(huì)。
下面將展示我班同學(xué)在美麗的校園中快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的情景，你能簡(jiǎn)單介紹嗎？（照片）。
八、回憶反思。
從小家人和老師就教育我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，有一次，我向好朋友借閱過(guò)一本很好看的書，后來(lái)不知怎么那書丟了，我沒對(duì)那同學(xué)說(shuō)，她也沒問(wèn)我討，至今想來(lái)，我有點(diǎn)內(nèi)疚。同學(xué)們，你們有沒有對(duì)家人、老師、同學(xué)虛偽、失信的時(shí)候，想一想，并勇敢地說(shuō)出來(lái)。
我班部分同學(xué)不聽從老師教導(dǎo)、同學(xué)意見，在校園里有一些不好的表現(xiàn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎。
有時(shí)，我們不是故意要失信于別人，而是一些客觀原因造成的，我們可以用這些辦法解決。
怕忘了寫下來(lái)。
叫別人提醒。
說(shuō)老實(shí)話。
失信后及時(shí)向人道歉。
不要隨便許諾不該答應(yīng)的事。
不要遲到、無(wú)故失約。
事先說(shuō)明不讓別人空等。
盡力去做。
詩(shī)朗誦：
所以我們要：說(shuō)了就去做（全班）。
說(shuō)了不去做，等于沒有說(shuō)。說(shuō)了就去做，才會(huì)有效果。心里怎么想，話就怎么說(shuō)。說(shuō)的是真話，句句守承諾。做的是實(shí)事，件件有著落。
九、總結(jié)。
與誠(chéng)信握手，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，是我們用一生去完成的作業(yè)。這次教學(xué)后，我們將為每位同學(xué)設(shè)立誠(chéng)信小檔案，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，讓誠(chéng)信之花在我們周圍越開越艷麗。
幼兒信教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)用圖畫、符號(hào)等方式寫信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，導(dǎo)入故事。
1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來(lái)看一看故事中的好朋友是怎么來(lái)表達(dá)自己的思念的？
二.封面閱讀。
1.出示故事大書,介紹故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2.仔細(xì)觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的表情和他們走的方向，請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們這樣的原因。（促使幼兒思考，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。）。
師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是，每當(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對(duì)方。
小結(jié)：原來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)和多咪很難過(guò)，是因?yàn)椴幌腚x開朋友，想念對(duì)方。他們真是一對(duì)好朋友。
三.師幼共讀大書。
1.師幼共讀大書時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容（時(shí)間地點(diǎn)事情）。然后將故事繼續(xù)講下去。
（1）第一封信------多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信。
引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。
------什么時(shí)間？
幼：白天，因?yàn)橛刑?yáng)。
師：對(duì)，太陽(yáng)站在山頂上，是中午。
------什么地點(diǎn)見面？
幼：在大樹下見面。
------見面后要做什么事情？
幼：放風(fēng)箏，打羽毛球，吃冰淇淋。
師:你怎么知道的？
幼：因?yàn)樾派袭嬃孙L(fēng)箏，羽毛球和冰淇淋。
請(qǐng)幼兒把這封信連起來(lái)完整的讀一遍。
引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。
-------什么時(shí)間？
幼：晚上，因?yàn)樘焐嫌性铝梁托切恰?BR> --------在什么地方見面？
幼：在點(diǎn)點(diǎn)的.家里。
師：你怎么知道是點(diǎn)點(diǎn)的家？
幼：因?yàn)槟莻€(gè)房子上畫的有點(diǎn)點(diǎn)的頭像。
---------見面以后做什么事情呢？
幼：吃東西，喝果汁。還有跳舞。
師：信上畫的像豆芽一樣的東西是什么？
幼：是音符，表示在放音樂(lè)。跳舞的時(shí)候要放音樂(lè)。
請(qǐng)幼兒完整的讀一讀這封信。
請(qǐng)幼兒觀察信的內(nèi)容，猜測(cè)點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了什么事？
幼：點(diǎn)點(diǎn)躺在床上生病了，他看起來(lái)很難受，眼睛閉著。
幼：點(diǎn)點(diǎn)在睡覺，還在吹泡泡。
師：哪究竟你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？我們來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的。
老師講述故事的結(jié)局。
2.根據(jù)故事內(nèi)容給這個(gè)故事取名字。（考察幼兒對(duì)這個(gè)故事的主題是否掌握。）。
四.討論故事情節(jié)。
幼兒分組討論，討論前提問(wèn):。
3.點(diǎn)點(diǎn)和多咪怎樣想辦法讓對(duì)方知道見面的時(shí)間，地點(diǎn)和要做的事情？
（再次梳理故事情節(jié)，明確信件傳達(dá)事件的三要素：時(shí)間，地點(diǎn)，事情）。
五.完整欣賞故事。
老師配樂(lè)朗誦故事，幼兒傾聽，完整感受故事，體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間的深厚友誼。
提問(wèn)：如果你是點(diǎn)點(diǎn)或多咪，你想給誰(shuí)寫信？你會(huì)寫什么內(nèi)容呢？（聯(lián)系實(shí)際，遷移經(jīng)驗(yàn)。）。
延伸活動(dòng)：
1.幼兒自主閱讀小書。
幼兒信教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容，感受人物間的情感。
2．產(chǎn)生用圖畫、符號(hào)等方式寫信的興趣，并初步進(jìn)行嘗試。
3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4．通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、電視機(jī)、課件、信封兩個(gè)、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察分析封面，激發(fā)閱讀興趣。
（1）今天，張老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，想聽嗎？看看，故事里有誰(shuí)？它們?cè)趺戳耍?BR> （3）看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的。
【評(píng)析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。】。
2．觀察分析第一封信。
（1）出示第一個(gè)信封。你知道這封信是誰(shuí)寫的？寫給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？
（2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢？我們一起來(lái)看看。出示第一封信。
（3）多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，說(shuō)什么呢？誰(shuí)知道？
（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號(hào)和箭頭的意思。注意歸納出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
（5）到底多咪是這個(gè)意思嗎？我們一起來(lái)看看。
【評(píng)析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會(huì)。】。
3．觀察分析第二封信。
（1）這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？信上說(shuō)了些什么？
（2）點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說(shuō)些什么？你是從哪里看出來(lái)的？
（3）看看故事里是這個(gè)意思嗎？
（4）兩個(gè)好朋友一起度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚，真快樂(lè)啊。
4．觀察分析第三封信。
（3）一起看課件。原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)在干什么？
（4）多咪問(wèn)點(diǎn)點(diǎn)：“你到哪兒去了？不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我去釣魚了?！倍噙溆謫?wèn)：“你信上畫了你躺在床上，不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說(shuō)：“我是說(shuō)我睡覺的時(shí)候夢(mèng)到你了?！眱蓚€(gè)好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來(lái)。
【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。】。
（6）我們來(lái)把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
（7）一般我們寫信的時(shí)候，要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫字了，就能把信寫得更明白了。
5．完整欣賞故事。
（1）看課件，完整欣賞故事。
（2）你們喜歡故事里的兩個(gè)好朋友嗎？為什么？
6．給好朋友寫信。
（2）幼兒分散自由給好朋友寫信，提醒注意信的格式。
【最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和拓展，體現(xiàn)了一定的延伸性?！俊?BR> 活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分，可以考慮增添一個(gè)律動(dòng)環(huán)節(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)更輕松愉悅。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們可以再日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思維。
小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。
幼兒信教案篇四
1.結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。2.知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
收集關(guān)于誠(chéng)信的故事、格言等。
活動(dòng)一共話誠(chéng)信。
1.課前活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生將教材第8頁(yè)的故事講給周圍人聽，并根據(jù)下面的問(wèn)卷表，了解他們對(duì)“誠(chéng)信”的看法。也可以讓學(xué)生問(wèn)一問(wèn)：“假如讓你必須拋棄其中的一項(xiàng)，你會(huì)不會(huì)扔掉‘誠(chéng)信’？為什么？”
2.課上活動(dòng)。
1）分組討論教材上的故事：那個(gè)扔掉誠(chéng)信的年輕人可能會(huì)成為什么樣的人？想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處世時(shí)會(huì)是什么樣，這樣下去，其結(jié)局可能是什么？可以以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
2）組內(nèi)交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大比例，他們的理由是什么。
3）結(jié)合教材第9頁(yè)的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，如果丟掉了誠(chéng)信，即使有關(guān)聰明的大腦，出眾的才學(xué)，卻因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)、金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得。從中懂得誠(chéng)信是人立足于社會(huì)的根本，做人要誠(chéng)實(shí)守信進(jìn)而體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。
活動(dòng)二假如沒有誠(chéng)信。
1.通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例，教師也可以補(bǔ)充。
2.結(jié)合學(xué)生收集的案例和教材第10~11頁(yè)的事例，讓學(xué)生感受到社會(huì)生活中的不誠(chéng)不信行為給自己和他人帶來(lái)的各種不良影響；同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：
1）在生活中，為什么有不少人心中總懷有一分猜疑或戒心？如買東西總害怕上當(dāng)受騙，聽商家介紹產(chǎn)品總懷疑有假，得到一個(gè)承諾總擔(dān)心不能兌現(xiàn)等。
2）當(dāng)社會(huì)搶劫誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到什么影響？如當(dāng)假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守法做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間搶劫了最基本的信任，那些誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害……通過(guò)研討，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅人當(dāng)事者造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)搶劫安全感，人與人搶劫最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。從而提高兒童對(duì)社會(huì)生活中不講誠(chéng)信現(xiàn)象的憂患意識(shí)和對(duì)誠(chéng)信社會(huì)的向往。
活動(dòng)三誠(chéng)信討論會(huì)。
1.讓學(xué)生講講曾子殺豬的故事，并結(jié)合教材中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考曾子這樣做有用意?？梢試@幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分別續(xù)編故事：
4）曾子的妻子覺得丈夫說(shuō)的胡道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……。
2.圍繞書呂第13頁(yè)“了望臺(tái)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，展開討論或辯論。可以圍繞這樣一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論：
1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎么處理？
2）假如你是社會(huì)中的一員，像支持這們教師的做法，還是反對(duì)或不支持？
3）你認(rèn)為將這件事曝光，是不是小題大做？可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法分成不同的小組，各自說(shuō)明自己的理由。教師在引導(dǎo)學(xué)生辯論時(shí)，可以進(jìn)一步讓學(xué)生思考：這介女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。
幼兒信教案篇五
一、主題：
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。
1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng)，自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。
2、從自身做起。
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想。
1、誠(chéng)信的言行和作風(fēng)，自始至終貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程。
2、從自身做起，從現(xiàn)在做起，確有實(shí)效。
3、宣傳社會(huì)，擴(kuò)大影響，帶動(dòng)身邊的人。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備。
（二）活動(dòng)形式。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育。
（1）、文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮貌，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。
（2）、遵紀(jì)守法教育。自覺遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括：遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。
信教育，建立和詣的人際關(guān)系，體驗(yàn)自尊，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。
（4）、樂(lè)于助人的教育。樂(lè)于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括：富于愛心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)樂(lè)于助人教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。
（5）、言行一致辭和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說(shuō)和做相一致，對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
（6）、誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠(chéng)信立人的意識(shí)，把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育，喚起自我完善的意識(shí)。
2、各班利用晨會(huì)、午會(huì)和教學(xué)時(shí)間組織班上學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。
3、學(xué)生征文活動(dòng)。學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)守信，正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，誠(chéng)實(shí)對(duì)待考試、升學(xué)等內(nèi)容寫作，可以是觀點(diǎn)鮮明的議論文，也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。
四、活動(dòng)總結(jié)。
塑造誠(chéng)信大學(xué)生，構(gòu)建誠(chéng)信校園。
2、誠(chéng)信教育活動(dòng)的目的。
引導(dǎo)學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)。
幼兒信教案篇六
1、了解雞毛信的由來(lái)，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個(gè)部位藏紙條。
2、在“雞毛信”的.游戲中體驗(yàn)活動(dòng)成功的樂(lè)趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、（出示圖片）你看到了什么？
3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個(gè)秘密，千萬(wàn)不能被人發(fā)現(xiàn)）。
二、自由玩“雞毛信”
1、現(xiàn)在我們就來(lái)玩雞毛信的游戲，請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，２個(gè)人為一組，同時(shí)將小紙條藏起來(lái)，然后互相找，一個(gè)小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個(gè)小朋友在屏風(fēng)前面藏。
2、幼兒分組自由玩。
3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才把紙條藏在身體的什么部位了？
三、集體游戲：送雞毛信。
1、師：先請(qǐng)你們7個(gè)人一組，分2組，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來(lái)一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個(gè)名字吧！在推選一名組長(zhǎng)，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。
2、介紹游戲規(guī)則：2組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。
3、游戲再次進(jìn)行。
4、統(tǒng)計(jì)得分。
小百科：雞毛信舊指需要迅速傳送的公文、信件，上面插上雞毛。
幼兒信教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測(cè)故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
活動(dòng)組織:。
2、a、出示信一。請(qǐng)幼兒猜猜這封信是誰(shuí)寫給誰(shuí)的?你是怎么看出來(lái)的?(因?yàn)樾诺拈_頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你”的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的.頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽(yáng)升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說(shuō)出每一幅圖的意思。接著,請(qǐng)一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說(shuō)出來(lái)。原來(lái),多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來(lái)了,真是聰明!)。
b、依次出示信二,先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒一幅小圖片的含義,然后說(shuō)出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
c、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?
二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。
2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請(qǐng)你看著課件,也來(lái)講講這個(gè)故事,好嗎?
3、老師邊播放課件邊講述故事。
4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)共同講這個(gè)故事,每個(gè)小朋友講一件事情,請(qǐng)大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。
三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。
1、師:為什么說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來(lái)的?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?
3、師總結(jié):如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫幫忙,有朋友真好!
4、師:現(xiàn)在,請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!
活動(dòng)應(yīng)變與反思:。
在解讀第一封信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說(shuō)完以后,再研究“箭頭”的含義,從而將整封信連起來(lái)解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來(lái)解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問(wèn)可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語(yǔ)可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語(yǔ)可以讓幼兒來(lái)說(shuō),降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想寫的信的內(nèi)容時(shí),幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容來(lái)講,而是想到什么就說(shuō)什么。所以,整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個(gè)步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會(huì)走得順利,思路才會(huì)正確。
幼兒信教案篇八
1.在馬頭琴的樂(lè)曲當(dāng)中體驗(yàn)故事中所蘊(yùn)含的美好情感，并懂得用積極的情緒、語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)思念之情。
2.初步感受馬頭琴樂(lè)曲悠揚(yáng)、抒情、寬廣的特點(diǎn)，結(jié)合故事、語(yǔ)言表達(dá)、肢。
體動(dòng)作等方式表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情感。
3.了解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達(dá)思念的情緒。
幼兒信教案篇九
1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義，理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力，懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
教師：“對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。”這句話告訴我們，對(duì)人對(duì)事，都要誠(chéng)信，才能成功。
二、教學(xué)新授。
課件：展示書本人物，小峰的誠(chéng)信日記。
分角色朗讀故事。
思考故事人物之間發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？
三、童音壁。
1、這次圖片“漂流”活動(dòng)中，同學(xué)們都能如期還書。從他們身上我們可以學(xué)到什么？
2、有人認(rèn)為，如果別人不講誠(chéng)信，自己講誠(chéng)信就吃虧了。這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 四、向左走，向右走。
要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每件小事做起，他們應(yīng)該怎樣做？
五、誠(chéng)信小錦囊。
誠(chéng)信是雙向的，需要集中的每個(gè)人都參與。如何才能讓誠(chéng)信在人與人之間相互“傳遞”呢？
六、誠(chéng)信體驗(yàn)室。
1、使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。
2、懂得誠(chéng)信必須從自己做起。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠(chéng)信必須從自己做起。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
誠(chéng)實(shí)會(huì)讓你在別人的心里下美好的印象。
二、誠(chéng)信日記展示。
童音壁。
1、你覺得“愛心”雨傘里除了愛心，還有什么嗎？
2、便民措施方便了你我他，但是它也需要我們以誠(chéng)信的行為延續(xù)下去。在我們身邊，還有沒有這樣的例子？請(qǐng)與同學(xué)分享一下。
三、向左走、向右走。
面對(duì)種種不誠(chéng)信的行為，你有什么想說(shuō)的嗎？
四、誠(chéng)信小錦囊。
生活在誠(chéng)信廣東，只要我們每個(gè)人都從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就能感受到誠(chéng)信帶來(lái)的溫暖。
1、愛護(hù)公共財(cái)物。
2、遵守公共規(guī)則。
3、對(duì)一些便民物品，我們要有借有還。
五、誠(chéng)信體驗(yàn)室。
幼兒信教案篇十
《紙奶奶過(guò)生日》是一個(gè)科學(xué)童話故事，以紙奶奶過(guò)生日為線索、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有多種特殊功能的紙，如音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化，引導(dǎo)幼兒體會(huì)科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，并具對(duì)未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過(guò)生日》最大的特點(diǎn)是將科學(xué)知識(shí)滲透于童話故事之中，內(nèi)容深入淺出，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象積極表達(dá)對(duì)未來(lái)新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
1.了解故事中音樂(lè)紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，根據(jù)不同紙的特點(diǎn)表達(dá)自己的理解與想法。
3.大膽想象未來(lái)的新型紙，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
紙奶奶的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程-語(yǔ)言》cd。
一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過(guò)生日”情境，引出故事內(nèi)容。1.出示紙奶奶的圖片，帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。
二、完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日?它們分別有什么本領(lǐng)?
三、分段播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的特殊功能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解與想法。1.播放故事第1一3段，豐富詞匯:恭恭敬敬。
提問(wèn)：第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂(lè)紙，你想做什么?哪些時(shí)候我們會(huì)恭恭敬敬的?2.播放故事第4—6段。
提問(wèn)：變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹，你想用變色紙和防皺紙做什么?3.播放故事第7-9段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
提問(wèn):吸復(fù)紙可以用來(lái)干什么?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?紙。
奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的?
4.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第17—19頁(yè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述自己對(duì)未來(lái)的新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。
附
紙奶奶過(guò)生曰。
今天是紙奶奶3000歲的生日，所有的紙都來(lái)給紙奶奶祝壽。
第一個(gè)趕來(lái)的是音樂(lè)紙。它恭恭敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō):“我學(xué)會(huì)一身放音樂(lè)、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時(shí)，可以在我身上寫下自己想聽的歌曲名字，我就會(huì)完整地播放出來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)顯示出圖像給他們看，讓他們不覺得孤單。”
紙奶奶夸獎(jiǎng)它說(shuō)：“我不會(huì)放音樂(lè)，也不會(huì)顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單，太好了!”
紙奶奶的話音剛落，不知誰(shuí)喊了一聲：“變色紙來(lái)了!”
變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說(shuō):“奶奶，我能變色!人們想把我變成什么顏色，只要說(shuō)出顏色的名稱，我立即就能變成這種色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說(shuō)不出話來(lái)。
“奶奶，還有我超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來(lái)了。它搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來(lái)帶到某個(gè)地方，再把我打開，我身上不會(huì)有折痕?！奔埬棠搪犃苏婕?dòng)。
吸復(fù)紙生怕紙奶奶認(rèn)不出自己，特地?cái)D到前邊，大聲喊：“奶奶，我是吸復(fù)紙!用我寫作業(yè)，寫錯(cuò)的字只需用手輕輕一抹就去掉了，手也不會(huì)弄臟。如果要打印文章，只需把我覆蓋在文章上，過(guò)1分鐘拿下來(lái)，整篇文章就顯示在我身上了，跟打印的一模一樣?！?BR> 多功能貼身紙性情溫和，不爭(zhēng)不槍。它慢條斯理地說(shuō)：“我可以用來(lái)做衣服。人們穿上用我做的衣服，夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就會(huì)溶解成魚食，可以給魚吃”
紙奶奶聽著孫子們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是—代比一代有出息呀!”
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒信教案篇十一
備課人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解和體驗(yàn)故事中人物的特點(diǎn)和情感。
2.學(xué)習(xí)用圖畫、符號(hào)等方式寫信。
3.再次感受基本的寫信格式：臺(tái)頭和落款分別代表收信人和寄信人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.白紙、水彩筆。
幼兒活動(dòng)案。
教師導(dǎo)學(xué)案。
修改案。
第一課時(shí)：
1.欣賞故事。
（1）猜猜寫的什么？
（2）說(shuō)說(shuō)是從哪里看出來(lái)的。
2.討論故事里的人和事。
（1）說(shuō)說(shuō)為什么要寫信？
（2）說(shuō)說(shuō)寫信的方式。
（3）了解寫信的格式。
3.幼兒完整閱讀故事。
第二課時(shí)：
1.討論寫信的方法。
2.初步嘗試寫信。
用畫紙寫封信給好朋友，寫完后互相交給對(duì)方。
第一課時(shí)：
3.繼續(xù)講故事至第三封“信”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)信的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么這樣想？
4.繼續(xù)講述故事，幼兒欣賞。
活動(dòng)二：討論故事情節(jié)和人物的特點(diǎn)。
1.引導(dǎo)幼兒知道信可以傳達(dá)心里的想法和情感。
2.引導(dǎo)幼兒用別人看得懂的方式寫信。
——他們是怎樣寫信的？
3.了解寫信的格式。
——他們是怎樣讓對(duì)方知道見面的時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事呢？畫中間的箭頭是什么意思呢？
活動(dòng)三：分發(fā)幼兒用書，幼兒自由閱讀故事。
第二課時(shí)：
活動(dòng)一：回憶故事情節(jié)討論寫信的方法。
1．提問(wèn)，幼兒回憶故事。
——他們是怎樣讓對(duì)方知道見面的時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事呢？
2．討論寫信的方法。
——你想寫給誰(shuí)？寫什么？收信人和寫信人要寫在什么地方？……。
活動(dòng)二：幼兒自由寫信，家長(zhǎng)與教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒寫信給好朋友，互相交換信件。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)信的內(nèi)容的解讀很到位，主導(dǎo)得真輕松！
幼兒信教案篇十二
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”
小青蛙說(shuō)：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心，我們邊走邊找吧?！弊甙∽甙?，他們遇見了小松鼠。
小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說(shuō)：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說(shuō)：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。]。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。
2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事情節(jié)圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大圖書閱讀。
（一）翻開第一幅：
師：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么辦？
（二）翻開第二、三幅。
師：小熊遇到了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)什么呢？會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么？小熊還會(huì)怎么說(shuō)？（是自己接著說(shuō)）你能幫我一起找嗎？師拿出角色頭飾，一個(gè)戴在自己頭上，一個(gè)呆在幼兒頭上，兩人模仿對(duì)話。其他幼兒聽、看。
（三）再翻開一頁(yè)。
師：小熊又遇到了誰(shuí)？會(huì)怎么說(shuō)？（接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話）。
（四）再翻開一頁(yè)。
師：對(duì)，原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。
（五）在翻開一頁(yè)。
（六）再翻開一頁(yè)拿片葉子當(dāng)什么呀？
二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁(yè)翻閱。
三、延伸：你有沒有幫助過(guò)別人，是怎么幫的？
幼兒信教案篇十三
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――彈珠滾畫。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）。
幼兒信教案篇十四
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）。
幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。
師：?jiǎn)瑁业幕疖囈_了，小小車箱快快來(lái)。音樂(lè)響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒信教案篇十五
執(zhí)教老師：葉佩。
指導(dǎo)老師：肖瓊?cè)A。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認(rèn)數(shù)量7，初步感知理解7的守恒，加深對(duì)7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解7的守恒，加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)七星瓢蟲；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）七星瓢蟲的卡片1張，畫有“瓢蟲”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片（部分點(diǎn)已涂黑）和畫有“瓢蟲”（無(wú)點(diǎn)）的圖片老師、幼兒人手一張；（2）數(shù)字寶寶“7”的卡片一張；（3）在地上畫兩個(gè)圓圈。（4）不同顏色、大小的圓點(diǎn)（可貼）若干，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．常規(guī)兒歌（坐坐好兒歌）：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準(zhǔn)備。
2．老師剛才遇見一個(gè)朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會(huì)了，七星瓢蟲們都會(huì)參加！”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣，“這就是老師那個(gè)朋友，小朋友們見過(guò)它嗎？有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié)，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動(dòng)手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4．總結(jié)評(píng)價(jià)：“小朋友為瓢蟲設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同，但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù)，并出示卡片“7”。
5．拓展活動(dòng)：數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》。
玩法：7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛(wèi)士，七星瓢蟲7顆星，請(qǐng)你快快幫助我，穿上七星花花衣?！比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內(nèi)，7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6．活動(dòng)結(jié)束。
教師：“聽!舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧！”
幼兒信教案篇十六
量量影子有多長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、小棒、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、畫影子。
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫下自己的影子。
二、量影子。
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種，量一量自己的影子有多長(zhǎng)。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比，看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（如：幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高，但為什么影子比別人短？）。
四、再量影子。
1、換一個(gè)地方再畫下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具，量一量這次影子有多長(zhǎng)，和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。
活動(dòng)小結(jié)：
“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣，教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng)，它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。
教案。
（二）認(rèn)識(shí)蠶豆。
一、活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)蠶豆。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠶豆種子若干，盛器幾只（可用碗、盆、盤或大蚌殼等）。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問(wèn)：這是什么？
讓孩子們一起觸摸，玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面，聽聽豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音，使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的，有點(diǎn)像小石子，蠶豆的顏色，有的呈灰黃色，略大的一頭有一條黑線。
3、給幼兒講：剛才我們知道了蠶豆是硬硬的，像小石頭，其實(shí)蠶豆也是有生命的，它在“睡覺”，現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái)，看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi)，再倒入適量的水，讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子，過(guò)一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過(guò)一二天后，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：蠶豆變大了，長(zhǎng)得胖乎乎的。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水，是多了還少了，讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的，蠶豆把水喝光了，就長(zhǎng)胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水，蠶豆要喝水，再過(guò)幾天，蠶豆就會(huì)張開“小嘴巴”啦！蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦！讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根，再過(guò)天還會(huì)有什么變化。
幾天以后，在這根的周圍又長(zhǎng)出一些細(xì)小的根，胚芽發(fā)育，又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉，孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下，興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦，蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒信教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩(shī)歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩(shī)畫教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)詩(shī)畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)。
3、在邊唱邊畫的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)畫繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂(lè)一段，紅五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來(lái)看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽，老師在畫小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂(lè)旋律中，邊唱邊畫)。
(評(píng)析：活動(dòng)一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來(lái)，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)。
二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟。
1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過(guò)徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)。
三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫。
1、交代繪畫要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過(guò)程中播放《小花貓》mp3音樂(lè)，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場(chǎng)景，頗有創(chuàng)意。)。
四、講評(píng)活動(dòng)。
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的.終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)。
活動(dòng)延伸：
1、體驗(yàn)快樂(lè)：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩(shī)畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系，在繪畫過(guò)程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
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幼兒信教案篇十八
若干塑料板。
1.準(zhǔn)備若干個(gè)塑料板；
2.給每個(gè)寶寶家庭分發(fā)5個(gè)塑料板；
3.給每個(gè)家庭編號(hào)，按照編號(hào)，家庭一次站到不同的跑道上；
4.游戲開始，家長(zhǎng)們和孩子站上準(zhǔn)備好的塑料板上；
5.借助剩余的兩個(gè)塑料板，家長(zhǎng)和孩子轉(zhuǎn)換前進(jìn)；
6.在游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子都不能離開塑料板；
7.游戲以家庭走完跑道的最短時(shí)間計(jì)時(shí)；
8.給表現(xiàn)好的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
在上面的這個(gè)親子游戲中，可以很好地鍛煉孩子和家長(zhǎng)之間的默契度，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很有幫助。
幼兒信教案篇十九
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。
1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
1、教師講故事引出主題老師t：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高，身上也不長(zhǎng)肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、石室詞匯：營(yíng)養(yǎng)不良t：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良?。繝I(yíng)養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高，身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊，就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題。
（1）為什么要好好吃飯？
t：那我們大家要不要好好吃飯??？
s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，教師提示）s：因?yàn)椴缓煤贸燥?，?huì)營(yíng)養(yǎng)不良，個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高，身體會(huì)不長(zhǎng)肉，還會(huì)生病。
（2）那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?BR> t：我們應(yīng)該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么？說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
s：米飯t：對(duì)啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。
t：那我們現(xiàn)在看這是什么?。?BR> s：雞蛋、肉、魚。
t：對(duì)啊，它們是還是很好吃啊？它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(zhǎng)，它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
（2）蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
t：我們要不要多吃蔬菜？
s：要t：對(duì)了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅?。?BR> s：西瓜、香蕉t：對(duì)，水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t：現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子??？
s：喜歡t：老師想啊她一定喜歡，因?yàn)樗钠つw白白的，就像"白雪公主"一樣，因?yàn)閻鄢远诡惖男∨笥岩欢ㄊ且粋€(gè)健康的小朋友，因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、通過(guò)頭飾，復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
t：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、t：現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營(yíng)養(yǎng)的食物。
s：好6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養(yǎng)，才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
s：不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
t：老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
幼兒信教案篇二十
能夠成為好朋友。我姓申，名字叫。。，大家可以叫我。。老師那在上課之前呢，我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng)，學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。
多練習(xí)幾遍。
二、導(dǎo)入新課。
老師：123——我坐端，小眼睛——看黑板。
好，非常棒！
（在黑板上畫幾棵大樹，一片草地，和盛開的鮮花，小鳥，蝴蝶）。
在一片美麗的大森林里，生長(zhǎng)著許多高大挺拔，郁郁蔥蔥的大樹。綠油油的草地上盛開著色彩繽紛，香氣撲鼻的花朵。小鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲，在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙，在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí)，你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？
出示圖片——小猴子（聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中，用他們的長(zhǎng)尾巴在樹枝間蕩秋千。）。
接著，你們看誰(shuí)出來(lái)了？
出示圖片——兔子（活潑可愛的小兔子，一蹦一跳的出場(chǎng)了。）。
出示圖片——公雞（看，高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣，像一位大將軍似的）。
出示圖片——孔雀（瞧，美麗的孔雀公主也來(lái)了）。
接著出來(lái)的是愛吃堅(jiān)果的小松鼠，走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。
三、師生互動(dòng)。
小動(dòng)物們都聚集在了一起，他們想干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。
我們把他們編成一首兒歌，好不好？我們一起來(lái)，我說(shuō)一句你們說(shuō)一句。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最呀么最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最呀么最好看。