2023年小班科學(xué)教案吸鐵石(優(yōu)質(zhì)12篇)

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    教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。接下來是一些教案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇一
    1、通過活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
    1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。
    2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
    一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
    1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
    2、教師問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
    二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?BR>    1、教師:小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
    2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來。
    三、游戲:小嘴巴樂園
    2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,
    幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
    3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
    (1)誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
    (幼兒可以邊示范邊回答)。
    (2).你還看到別人用嘴巴干什么?
    4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護(hù)它。
    四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄
    1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
    2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
    如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
    (1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
    (2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
    (3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇二
    教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)。
    二、認(rèn)識(shí)吸鐵石。
    1、請(qǐng)幼兒看ppt,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
    2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
    三、幼兒操作。
    1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親,看看會(huì)不會(huì)粘在一起。
    2、提問總結(jié):
    你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
    它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?
    總結(jié):原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
    那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。
    3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
    總結(jié):你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
    三、活動(dòng)延伸。
    我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇三
    1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。
    2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
    1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
    2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
    1、教師:小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
    幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。
    先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
    然后老師說:大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
    紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò)。
    以同樣的形式替換不同的顏色。
    2、教師:你們喜歡這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?
    你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)
    那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)
    小貓的家是什么………,
    看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一
    分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
    3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?
    現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們好嗎?
    1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
    激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受。
    2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
    提醒幼兒顏料不要沾的太多。
    3、展示-彩色世界真奇妙
    幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇四
    1、認(rèn)識(shí)南瓜并觀察南瓜的構(gòu)成。
    2、運(yùn)用南瓜子進(jìn)行美工創(chuàng)作。
    3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。
    1、兒歌:《南瓜黃》。
    2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。
    1、教唱兒歌《南瓜黃》。
    2、問幼兒誰吃過南瓜。
    3、出示從市場(chǎng)買的南瓜。切開南瓜,讓幼兒看看南瓜是什么樣子的,并觀察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)
    4、將南瓜洗干凈,讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
    5、教師與幼兒共同運(yùn)用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。
    延伸活動(dòng):
    1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵湯作為幼兒的點(diǎn)心。
    2、給幼兒講述與南瓜有關(guān)的故事,如《灰姑娘》。
    兒歌
    南瓜黃,花樹花,花樹底下結(jié)南瓜。
    南瓜黃,好像滿地小太陽(yáng)。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇五
    1、初步了解柳樹的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察能力,懂得愛護(hù)樹木。
    園內(nèi)的柳樹下
    (一)激發(fā)興趣,引出課題。
    春天到了,許多的樹都發(fā)芽長(zhǎng)出了新的葉子。今天老師帶你們?nèi)プ咭蛔撸匆豢次覀冇變簣@里有哪些樹長(zhǎng)出了新葉子好嗎。(好)但老師有一個(gè)小小的要求:我們出去一定要聽老師的口令,不能隨自己走好嗎?(好)那出發(fā)散步到柳樹下。
    (二)觀察談話。
    1、小朋友,誰知道我們現(xiàn)在站的樹是什么樹?幼兒回答:昨天我媽帶我去過小普陀,那里也有,媽媽說叫柳樹,小朋友們紛紛舉手告訴我:我也看見過了,樹枝長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的,葉子是綠色的,會(huì)彎下來的,還可以做花環(huán)戴在頭上很好看。對(duì)了,小朋友真聰明,我們現(xiàn)在站的樹就叫柳樹。
    2、老師小結(jié):柳樹的樹枝細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、輕輕地往下垂,看上去一條一條的,我們叫它柳條,柳條會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng),風(fēng)一吹來,它就會(huì)左右搖擺,柳條上會(huì)長(zhǎng)出綠色的樹葉,好看極了,它們可以擋住夏天的太陽(yáng),老師小時(shí)候不好會(huì)折柳枝做花環(huán)戴,現(xiàn)在明白了,要保護(hù)樹,不能折柳枝,對(duì)吧!
    那我們小朋友就不要去折,如果媽媽折了要及時(shí)阻止,告訴媽媽好嗎?(好)另外,老師告訴你們:柳枝的生命力很強(qiáng),把柳枝用剪刀翦下來插在泥土里很容易生根成活,柳樹的根很發(fā)達(dá),不怕濕,不怕風(fēng)沙,還能抵擋煙塵,因此一般柳樹都種在工廠區(qū)、河灘邊、沙地中,能防止河水沖擊河岸的作用。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇六
    1、用摸、聞、觀察等方法,感知水果的外部特征。
    2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
    3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    水果實(shí)物、神秘箱(自制)、ppt課件。
    配套課件:小班科學(xué)課件《水果點(diǎn)點(diǎn)名》ppt課件
    一、出示ppt禮物盒
    寶貝們,今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來看看吧。(出示禮物盒圖片)
    1、展示所有水果圖
    我們一起來看看有哪些水果?
    (葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
    2、分別出示水果圖片,說出它們的顏色和形狀(像什么)。
    小班數(shù)學(xué)教案《水果點(diǎn)點(diǎn)名》含ppt課件
    三、探究水果的吃法
    寶貝們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了,觀察了,也觸摸了這些水果寶寶,現(xiàn)在我們一起來探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。
    四、活動(dòng)結(jié)束,品嘗水果
    一起品嘗,說一說水果的味道。
    在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇七
    1、通過運(yùn)用各種感官,感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。
    2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。
    3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。
    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    1、人手一個(gè)菠蘿,一份削好的菠蘿。
    2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。
    一、猜謎語(yǔ),回憶感知菠蘿的特征。
    1、猜謎。
    師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?
    幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
    2、交流。
    師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由回答。
    小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)菠蘿。
    二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。
    3、玩菠蘿。
    幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。
    4、講菠蘿。
    幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的字卡。
    (菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等)。
    5、削菠蘿。
    菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)。
    請(qǐng)出水果超市的叔叔,當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。
    在看削菠蘿時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。
    三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實(shí)的味道。
    1、泡菠蘿。
    師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?
    為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?
    2、吃菠蘿。
    幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。
    小百科:菠蘿原產(chǎn)于南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶,16世紀(jì)從巴西傳入中國(guó)?,F(xiàn)在已經(jīng)流傳到整個(gè)熱帶地區(qū)。其可食部分主要由肉質(zhì)增大之花序軸、螺旋狀排列于外周的花組成,花通常不結(jié)實(shí),宿存的花被裂片圍成一空腔,腔內(nèi)藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅(jiān)韌,可供織物、制繩、結(jié)網(wǎng)和造紙。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇八
    1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。
    2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。
    3、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。
    學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的.小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。
    一、熱身游戲:找小熊
    1、教師:"我身上藏了許多小熊,請(qǐng)你們把它們找出來好嗎?"
    2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來。
    3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請(qǐng)大家向小熊們問好。
    二、問題解決
    1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
    教師:"這是小熊的家,請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"
    2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"
    3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"
    4、出示另外的4只小熊的家,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。
    5、集體檢查:看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。
    三、操作練習(xí)
    1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。
    教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。
    2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。
    3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
    教師出示一張正確的操作題,請(qǐng)幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
    備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁(yè)。
    1.此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
    2.在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問題,每張紙有三間房子,可是小動(dòng)物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個(gè)幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去,給幼兒找相同增加了人為的困難。
    3.教師知道使用漿糊是一個(gè)困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動(dòng)中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
    4.在觀察記錄活動(dòng)中,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份。其實(shí),分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄,讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇九
    1.通過觀察比較筷子的顏色、圖案及長(zhǎng)短的不同,能找出對(duì)應(yīng)的筷子,進(jìn)行配對(duì)。
    2.理解“一雙”的含義。
    3.嘗試用筷子變魔術(shù)并學(xué)習(xí)用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣。
    1.教師和每位幼兒各準(zhǔn)備一雙漂亮的筷子?;顒?dòng)前布置好場(chǎng)景:一只筷子放在桌上,另一只筷子懸掛在活動(dòng)室兩側(cè)。
    2.各種水果切成塊放在盤子里。
    一、嘗試用筷子變魔術(shù),感受筷子的好玩。
    1、教師變幼兒猜。
    師:今天老師帶來了一只漂亮的筷子,我要用它來變魔術(shù),請(qǐng)小朋友猜一猜它變成了什么?
    (口令)筷子筷子變變變(教師把筷子放在頭頂),筷子變成了什么?
    幼:天線寶寶;
    筷子筷子變變變(把筷子放在嘴邊吹),這次又變成了什么?
    幼:笛子。
    師:筷子還可以變成許多東西,請(qǐng)小朋友拿起桌子上的筷子自己來變一變。
    2、幼兒嘗試自己變。
    3、集體討論并模仿。
    師:誰來說說你剛才用筷子變成了什么?讓我們一起來學(xué)學(xué)。
    幼a:把筷子放在鼻子上,變成大象;
    幼b:把筷子夾在耳朵后面,變成香煙;
    幼c:把筷子放在嘴邊啃,變成肉骨頭;
    幼d:把筷子握在手上變成鉛筆……。
    二、描述筷子的外形特征,比較筷子的長(zhǎng)短。
    2、幼兒自由進(jìn)行觀察討論。
    3、集體表述筷子的外形特征。
    師:誰來說說你的筷子是什么顏色的?上面都畫了些什么?
    幼a:我的筷子是綠色的,有一節(jié)一節(jié)的,像竹子。
    幼b:我的筷子上有一只海豚在玩球;
    幼c:我的筷子是紅色的,有一圈一圈的白線……。
    4、師:筷子還有長(zhǎng)有短,小朋友可以拿自己的筷子和別人比一比。
    5、幼兒相互比較筷子的長(zhǎng)短。
    三、學(xué)習(xí)筷子的配對(duì)。
    1.師:現(xiàn)在我們手上都只有一只筷子,請(qǐng)你們給它找一只一模一樣的筷子做朋友。
    2.幼兒拿著一只筷子,在活動(dòng)室兩側(cè)找筷子的朋友。
    3.師:你們幫筷子找到朋友了嗎?誰來說說,你為什么讓它們做朋友?
    幼a:它們的顏色一樣,都是紅色的;
    幼b:它們上面都有花還有小草;
    幼c:它們一樣長(zhǎng)。
    4.教師小結(jié):原來它們是因?yàn)轭伾?、圖案、長(zhǎng)短都一樣才可以做朋友。兩只一樣的筷子我們可以說成是“一雙筷子”。
    四、學(xué)習(xí)使用筷子。
    1.師:你們知道一雙筷子有什么用嗎?
    幼:吃飯、吃菜……。
    2.師:對(duì)了??曜涌梢?shī)A東西吃,那你知道筷子怎么用嗎?
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范筷子的用法。
    4.教師以兒歌的形式邊示范邊提問,教幼兒使用筷子。
    師:我們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——一雙筷子兩根棒。
    小手怎么拿筷子?我們要把筷子對(duì)對(duì)齊,小手握在筷子的中間——手握中間對(duì)對(duì)齊。
    握好以后怎么夾東西?我們請(qǐng)中指來幫忙,把筷子的嘴巴張開來——中指幫忙張開嘴。
    最后怎么辦?——合上嘴巴夾夾緊。
    讓我們?cè)賮碓囈辉嚕ㄟ吥顑焊柽呑鰟?dòng)作)。
    五、分享筷子水果大餐。
    1.師:小朋友們學(xué)的真快,老師要表?yè)P(yáng)你們,請(qǐng)你們吃水果大餐。記住一定要用筷子去,千萬不要用小手。我們手上的筷子都臟了,我給你們準(zhǔn)備了干凈的筷子。等一下小朋友洗完手后,到前面來拿筷子。
    2.幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子里,然后洗手,排隊(duì)取干凈的筷子,分享大餐。教師個(gè)別指導(dǎo)還不太會(huì)用筷子的幼兒。
    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)域活動(dòng)中增設(shè)游戲“喂娃娃”,要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生,放入用飲料瓶制成的娃娃口中,這樣做一方面豐富了幼兒的游戲,另一方面提高了幼兒使用筷子的技能。
    注意事項(xiàng):
    在開展“玩筷子”這個(gè)活動(dòng)前,對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)筷子的安全教育。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇十
    1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、在實(shí)驗(yàn)觀察中,感受色彩變化帶來的驚喜。
    彩虹糖若干、白色紙盤、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
    (一)萌發(fā)興趣
    1、教師出示彩虹糖
    師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神秘禮物。猜猜,里面是什么?
    哦,你們都猜是糖果,那到底是不是呢?我們一起來看看吧!
    (二)觀察彩虹糖的顏色
    1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
    師:到底是什么?仔細(xì)看哦,哇!是什么?
    師:好多圓圓的糖果呀,都有些什么顏色呢?這么漂亮的糖果他叫什么名字呢?
    師:你吃過彩虹糖嗎?你喜歡吃什么顏色的彩虹糖?
    師:紅顏色的彩虹糖是什么味道的?
    師:還有沒有小朋友吃過其他顏色的彩虹糖?
    小結(jié):原來彩虹糖就像他的名字一樣,也是彩色的,而且不同的顏色就是不同的味道,真神奇!
    (三)明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求
    1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣
    師:唉!現(xiàn)在,彩虹糖要和我們玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,他想把自己身上的顏色變沒有,孩子們你有沒有什么好辦法?。?BR>    2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。
    師:唉,老師呀請(qǐng)來了一個(gè)小幫手,看是什么呀?
    3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。
    師:看看水是什么顏色的?這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
    小結(jié):我可以透過水看到你們,原來水是無色而且透明的。
    4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
    師:無色的水寶寶能不能把彩虹堂的顏色變不見呢?你們想不想試一試?
    師:現(xiàn)在老師給小朋友們準(zhǔn)備了一杯水,等下請(qǐng)你選擇一顆你喜歡的顏色輕輕的放在水里,用小棒輕輕的攪一下,看看會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。
    (四)幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)
    1.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
    師:你們的魔法變好了沒有,彩虹糖的顏色有沒有變沒有???
    師:你的彩虹糖發(fā)生了什么變化?彩虹糖的顏色跑哪里去了?
    (彩虹糖的顏色不見了,都溶化到水里面去了)
    小結(jié):水寶寶真神奇,他能把彩虹糖的顏色慢慢融化掉,所以啊顏色就不見了。
    (五)幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象
    1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。
    師:這么好玩的彩虹糖,你們想不想嘗一嘗?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)
    師:猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
    小結(jié):原來我們的嘴里也有口水,彩虹糖碰到我的口水,顏色就溶化在我的舌頭上了。
    2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。
    (六)教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
    1.幼兒猜測(cè)2顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。
    師:孩子們彩虹糖好吃吧,客人老師和小朋友有沒有都猜出來你吃的是什么顏色的彩虹糖呀?哦,都猜對(duì)了!吃彩虹糖真是一件有趣的事情!孩子們,剛剛水寶寶把一顆彩虹糖的顏色溶化了變沒有了,如果我們把2顆不同顏色的彩虹糖同時(shí)放在水中,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好哦!
    2.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
    師:唉?剛剛我有沒有放綠色的彩虹糖,原來2不同的顏色的彩虹糖溶化在一起變出第三種顏色呢。真神奇!
    師:那老師這邊還有很多種顏色的彩虹糖,我把它放在你們的科
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇十一
    1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無生命的物體,進(jìn)一步掌握分類的方法。
    2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的,而無生命的物體則不能。
    3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí):愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
    1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
    2、若干小貼紙標(biāo)志:哭臉和笑臉。
    3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
    1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
    (1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。
    (2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞,引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
    2、教師講解用圖標(biāo)分類方法,幼兒操作。
    (1)教師出示標(biāo)志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
    (2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、小結(jié):有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化,而無生命的物體則不能。
    (3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
    3、教育幼兒保護(hù)生命,熱愛環(huán)境。
    (1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動(dòng)植物?
    (2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
    看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
    小班科學(xué)教案吸鐵石篇十二
    1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
    2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。
    3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
    1、紅、黃、藍(lán)顏料,蠟筆;
    2、瓶子12個(gè),24個(gè)蓋子,圓圖形若干。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
    1、寶貝們,翁老師手上有什么(瓶子)?瓶子裝了什么(水)?現(xiàn)在,翁老師要變魔術(shù)了,把瓶子里的水變成另一種顏色,你們可仔細(xì)看了,只要輕輕一搖,變成了什么顏色(紅色)?請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出瓶子,輕輕一搖變成了什么顏色。(把瓶子放在椅子前面,請(qǐng)幾位幼兒說說)。
    2、擴(kuò)散思維活動(dòng),讓幼兒發(fā)揮想像力,充分感知生活中無處不在的顏色。請(qǐng)幼兒在教師里到處尋找跟自己手上瓶子顏色相對(duì)應(yīng)。
    二、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:教師變魔術(shù),幼兒觀察瓶子中的顏色。
    出示紅色瓶子,換另一種顏色的蓋子蓋好,輕輕一搖變成禮物什么顏色(橙色),教師做記錄并講解。
    三、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:
    1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,請(qǐng)你也變一變:
    將幼兒分2組,每一組一個(gè)筐子,10個(gè)不同顏色的蓋子,每人一張記錄表。
    拿著你們的瓶子去后面的桌子,自己選一個(gè)喜歡顏色的蓋子,蓋上瓶子輕輕一搖,并仔細(xì)看是什么顏色,并在紙上做好記錄。
    2、幼兒大膽操作,教師從旁邊指導(dǎo),與互相討論。當(dāng)黃色和紅色變出橙色時(shí),或者藍(lán)色和紅色變出紫色,還有黃色和藍(lán)色變出綠色。
    3、展示作品:填好記錄,請(qǐng)小朋友說一說,你是用什么顏色變出來的。
    四、活動(dòng)延伸: