2023年小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案大全(14篇)

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    教案的編寫須考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,以促進(jìn)他們的理解和掌握。教案的編寫過(guò)程需要反復(fù)修改和完善,可以請(qǐng)同事和專家進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo)。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)思路和方法。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇一
    讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
    1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義,會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2,會(huì)從多件物品中取出是2的物品。
    2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義
    貼絨教具:兩個(gè)蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實(shí)物卡片,
    學(xué)具 :小塑料球每組一筐
    1.教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
    2.按實(shí)物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點(diǎn)練習(xí)取2)
    3.講解2的含義,
    4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球
    5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)
    1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明,讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。
    2.對(duì)活動(dòng)課程的反思:
    (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納,因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,而不是一種壓力。
    (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教,以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。
    (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛(ài)打瞌睡,講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。
    3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
    通過(guò)活動(dòng)過(guò)程,孩子們快樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí),但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固,今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練,以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。
    4.如果我再重新上這節(jié)課,我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲,以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇二
    1、通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、貼貼、擺擺等形式,感知3以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)展幼兒思維能力。
    2、讓幼兒知道2添上1是3,學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),3個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
    3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    教具、學(xué)具準(zhǔn)備:畫有3個(gè)茄子的課件圖,3個(gè)蘋果圖等。
    3支鉛筆,3個(gè)圓形個(gè)粉筆,
    帶讀引導(dǎo)游戲。
    一、復(fù)習(xí)。
    1)從1數(shù)到2。
    2)1.2的組成。
    二、新課。
    1、數(shù)數(shù)量是3的物體。
    (1)出示3個(gè)茄子課件圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
    提問(wèn):“這幅圖畫的是什么”?小狗。
    數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
    添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?、
    學(xué)生回答后,師說(shuō):2只添上1只是3只。2添上1是3,這是茄子個(gè)數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。
    可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“3”。、
    板書:“3”。領(lǐng)讀數(shù)字3。
    說(shuō)明:“3”字像耳朵會(huì)聽(tīng)話,兩筆寫成,第一筆寫半圓,第二筆半圓。
    (2)拿出3個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。
    教師提問(wèn):出示蘋果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總體問(wèn)多少?
    (3)出示茄子,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3茄子。
    (4)出示小朋友,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3小朋友。
    (5)說(shuō)出生活中有哪些數(shù)量是3的物體?
    啟發(fā)幼兒說(shuō)出:三個(gè)橙子,三個(gè)文具盒,三個(gè)橡皮)。
    三、教學(xué)3的組成。
    (1)學(xué)生拿出3個(gè)蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。
    (2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說(shuō)明2和1組成3,1和2也組成3,實(shí)際是把兩堆小棒,換了位置。
    所以看到2和1組成3,就能想到1和2組成3。
    師生活動(dòng):請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。
    a、齊說(shuō)3的組成。(2和1組成3,1和2組成3。)。
    b、教師提問(wèn):“2和1組成3,你還能想到什么?”
    板書:3的分成。
    四、師生互動(dòng)游戲:
    1、請(qǐng)小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿?
    2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語(yǔ)“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字?
    3、用手拍桌子3下。
    4、找朋友,在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。(出示課件)、
    5、小結(jié):一只小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來(lái)表示它們的數(shù)量。
    五、指導(dǎo)書寫。
    1、講書寫3的方法。
    2、你有什么好辦法記住3,交流后小結(jié)。
    3、交流。
    4、幼兒練習(xí)寫。
    六、活動(dòng)拓展練習(xí),編游戲鞏固對(duì)3的認(rèn)識(shí)。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇三
    1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1,知道它能表示物體的數(shù)量。
    2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)老師和同伴的講話。
    教具:磁性教具:一只兔子。圖片:一根蘿卜。數(shù)字卡片1。
    學(xué)具:鉛筆、本子。
    1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客,(出示小兔)它是誰(shuí)?有幾只小兔?
    (引導(dǎo)幼兒正確并快速感知數(shù)量)
    教師小結(jié):一只小兔子拿了一根蘿卜。
    1、引出數(shù)字1。
    師:我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。那今天朱老師要來(lái)考考小朋友了,一只小兔子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字1)那一根蘿卜呢?(數(shù)字1)
    教師小結(jié):數(shù)字1可以表示所有數(shù)量為1的物體。
    2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)字1來(lái)表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
    (請(qǐng)幼兒有秩序的描述,完整的表達(dá)自己的想法,在講完教室里的東西之后,可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)家里、外面的事物,盡量讓幼兒說(shuō)出更多數(shù)量為1的物體能和數(shù)字1聯(lián)系在一起)
    3、讓幼兒熟記數(shù)字的樣子。
    師:數(shù)字1可以表示那么多的東西,本領(lǐng)真大!那數(shù)字1的樣子你知道嗎?你覺(jué)得數(shù)字1像什么呢?(鉛筆、木棍。。。)
    (引導(dǎo)大膽想象,讓幼兒更加能夠熟記數(shù)字1的樣子)
    4、引導(dǎo)幼兒用右手在空中用手指寫出數(shù)字1。
    師小結(jié):數(shù)字1像一條有點(diǎn)斜的豎線。
    1、教師正確示范書寫數(shù)字1。
    2、提示幼兒要坐端正寫字,同時(shí)要愛(ài)護(hù)自己的物品。
    3、評(píng)價(jià)幼兒的書寫情況。
    注:教師巡視幼兒的書寫情況,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)幼兒的書寫。
    1、幼兒有秩序的把學(xué)具收拾好。
    2、教師評(píng)價(jià)幼兒的上課狀況及書寫情況。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇四
    1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),和本班的實(shí)際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述(1-5)各數(shù),知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。
    2根據(jù)數(shù)字兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
    3設(shè)計(jì)一棵果樹(shù),樹(shù)上有許多蘋果,每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色!例如:給標(biāo)1的蘋果圖上綠色……。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)
    2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)
    3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)
    難點(diǎn):理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子
    2彩色筆若干
    3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子
    活動(dòng)過(guò)程
    一手指謠。
    二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。
    1 教師:說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字,讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?
    問(wèn)題:12345的形狀各像什么?
    2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)
    3從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字
    教師:請(qǐng)小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數(shù)字,這項(xiàng)練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì),錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確,反復(fù)進(jìn)行。
    4涂色:(出示大樹(shù)的圖)
    教師:讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進(jìn)行。
    三找找數(shù)字1和5。
    教師介紹材料操作內(nèi)容:
    問(wèn)題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽(yáng)、數(shù)字等)
    (2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
    四理解數(shù)字代表的.相應(yīng)意義。
    教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇五
    讓小朋友數(shù)一數(shù)每個(gè)人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
    引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義,會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2,會(huì)從多件物品中取出是2的物品。
    培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義
    貼絨教具:兩個(gè)蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實(shí)物卡片,
    學(xué)具 :小塑料球每組一筐
    1.教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
    2.按實(shí)物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點(diǎn)練習(xí)取2)
    3.講解2的含義,
    4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球
    5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)
    1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明,讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。
    2.對(duì)活動(dòng)課程的反思:
    (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納,因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,而不是一種壓力。
    (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教,以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。
    (3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛(ài)打瞌睡,講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。
    3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
    通過(guò)活動(dòng)過(guò)程,孩子們快樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí),但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固,今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練,以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。
    4.如果我再重新上這節(jié)課,我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲,以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇六
    2、認(rèn)識(shí)數(shù)字3,理解數(shù)字所表示的.實(shí)際意義。
    1、卡片6張,分別畫有6個(gè)蘋果,6筐蘋果......
    2、幼兒用書,筆。
    同上目標(biāo)1。
    一、目測(cè)6以內(nèi)數(shù)量。
    秋天到了,果子豐收了,有蘋果、梨………看看,它們各有多少?
    1、出示6個(gè)蘋果的卡片,有幾個(gè)蘋果?
    2、出示6筐蘋果的卡片,讓幼兒不用手點(diǎn),看出有幾筐蘋果。
    3、出示梨的卡片,方法同上。
    4、出示桔子的卡片,方法同上。
    5、使用幼兒用書,要求幼兒部用手點(diǎn),看出每一格中的水果有多少。
    剛才我們?cè)诳ㄆ峡吹接袔追N水果?(3種)可以用數(shù)字。
    “3”表示,“3”像耳朵,要求幼兒用普通話念準(zhǔn)“3”
    三、游戲《星星的晚餐》。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇七
    2、學(xué)習(xí)一對(duì)一的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬圖片,數(shù)卡1-5。
    2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺猬(大張的)。
    3、練習(xí),鉛筆。
    一、導(dǎo)入:引出數(shù)字5,初步感知5的數(shù)量。
    師:
    1:告訴小朋友一個(gè)好消息!今天(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興,因?yàn)樗ǔ鍪緢D片蛋寶寶)蛋寶寶了,請(qǐng)小朋友幫雞媽媽數(shù)一數(shù),她生了幾個(gè)蛋寶寶?那我們用數(shù)字幾表示?(數(shù)卡5)5像什么?5個(gè)雞蛋就用數(shù)字5表示,請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍,5個(gè)雞蛋。
    我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請(qǐng)小朋友伸出。
    那么的左手,我們來(lái)數(shù)一數(shù),在伸出你們的右手,我們?cè)贁?shù)一數(shù)。
    二、通過(guò)掛圖,小雞去捉蟲,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
    師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲,她們來(lái)到草地上,看到了誰(shuí)?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數(shù)一數(shù),蝴蝶有幾只呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再全體幼兒數(shù))5只蝴蝶,我們可以用數(shù)字幾表示?5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示(出示數(shù)卡5),蝴蝶這么開(kāi)心,我們也加入她們,一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛5下。
    2:雞媽媽帶著小雞來(lái)到了小河邊,看到河里的小魚在游來(lái)游去玩游戲,吹泡泡,有幾條魚呢?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?2條魚我們就用數(shù)字2表示(出示數(shù)卡2)他們吹了幾個(gè)泡泡?(個(gè)別幼兒回來(lái),再全體數(shù))那我們用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡4)我們也來(lái)加入小魚的游戲,我們游2次,吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看,小河里除了有小魚,還有誰(shuí)呢?小青蛙有幾只?(個(gè)別幼兒回答,再全體數(shù))3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽(tīng),我們也來(lái)唱一唱,邊唱邊跳3次。
    3:她們又繼續(xù)往前走,走呀走,遇到了誰(shuí)?有幾只小刺猬?(全體回答)用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)卡1)小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶,果園里的水果成熟了,他要去收獲水果了,太陽(yáng)快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇八
    1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
    3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    1、教學(xué)課件。
    2、1-10的數(shù)字和草莓卡片活動(dòng)過(guò)程。
    1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字,并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。
    1、幼兒認(rèn)真觀看,老師提問(wèn)并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的,1在前,0在后)。
    2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶,大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。
    3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
    4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。
    老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
    5、幼兒操作。
    師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果?(火車)對(duì),是火車,再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么?(數(shù)字)。
    1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1-10。
    2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車廂里,持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
    3、教師說(shuō)出車廂號(hào),幼兒說(shuō)出車廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)?,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇九
    糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一,無(wú)論是在家里還是幼兒園,香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué),能夠引起幼兒的興趣。所以,在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用ppt和實(shí)物引入糕點(diǎn),讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義,按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn),非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是非常抽象的,需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。
    認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。
    ppt課件、糕點(diǎn)玩具若干。
    這是數(shù)字幾?你認(rèn)識(shí)嗎?
    我們一起來(lái)讀一讀吧!
    教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?
    今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字,看看,它是幾?
    我們一起來(lái)用手寫一寫數(shù)字3吧!
    數(shù)字3看起來(lái)像什么?
    1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)。
    2、一共有三個(gè)東西,我需要2個(gè),怎么拿?
    3、一共有三個(gè)東西,需要3個(gè),怎么拿?
    4、下面哪些東西是有三個(gè)的?
    (出示圖片:1汽車2娃娃3氣球)。
    教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個(gè)別幼兒按數(shù)取物。
    教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。
    他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇十
    1、通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、貼貼、擺擺等形式,感知3以內(nèi)的數(shù)量, 發(fā)展幼兒思維能力。
    2、讓幼兒知道2添上1是3,學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù),3個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
    3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    教具、學(xué)具準(zhǔn)備:畫有3個(gè)茄子的課件圖,3個(gè)蘋果圖等。
    3支鉛筆, 3個(gè)圓形個(gè)粉筆,
    帶讀引導(dǎo)游戲
    一、 復(fù)習(xí)
    1)從1數(shù)到2。
    2)1.2的組成。
    二、 新課
    1.數(shù)數(shù)量是3的物體。
    (1)出示3個(gè)茄子課件圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
    提問(wèn):“這幅圖畫的是什么”?小狗。
    數(shù)一數(shù),一共有幾只?讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
    添上一只,一起數(shù)數(shù)一共幾只?、
    學(xué)生回答后,師說(shuō):2只添上1只是3只。2添上1是3,這是茄子個(gè)數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。
    可以用數(shù)字“ 3” 來(lái)表示。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“ 3” 。、
    板書: “ 3” 。 領(lǐng)讀數(shù)字3。
    說(shuō)明:“3”字像耳朵會(huì)聽(tīng)話,兩筆寫成,第一筆寫半圓,第二筆半圓。
    (2)拿出3個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。
    教師提問(wèn):出示蘋果,“這是幾個(gè)”?先一個(gè)一個(gè)數(shù),再總 體問(wèn)多少?
    (3)出示茄子,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3茄子。
    (4)出示小朋友,讓幼兒上臺(tái)數(shù)出3小朋友。
    (5)說(shuō)出生活中有哪些數(shù)量是3的物體?
    啟發(fā)幼兒說(shuō)出:三個(gè)橙子,三個(gè)文具盒, 三個(gè)橡皮)
    三 、教學(xué)3的組成。
    (1)學(xué)生拿出3個(gè)蘋果,把它擺成兩堆。教師巡視。
    (2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法
    (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理,著重說(shuō)明2和1組成3,1和2也組成3,實(shí)際是把兩堆小棒,換了位置。
    所以看到2和1組成3,就能想到1和2組成3。
    師生活動(dòng):請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。
    a、齊說(shuō)3的組成。(2和1組成3,1和2組成3。)
    b、教師提問(wèn):“2和1組成3,你還能想到什么?”
    板書:3的分成。
    四、師生互動(dòng)游戲:
    1、請(qǐng)小朋友伸出手,數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿?
    2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語(yǔ)“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字?
    3、用手拍桌子3下。
    4、找朋友,在貼好的數(shù)卡下面擺學(xué)具。(出示課件)、
    5、小結(jié):一只小羊四條腿,小貓小狗四條腿,都可以用4來(lái)表示它們的數(shù)量。
    五、指導(dǎo)書寫。
    1、講書寫3的方法
    2、你有什么好辦法記住3,交流后小結(jié)。
    3、交流。
    4、幼兒練習(xí)寫。
    六、活動(dòng)拓展練習(xí),編游戲鞏固對(duì)3的認(rèn)識(shí)。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇十一
    “許多小魚游來(lái)了”是小朋友非常喜歡的游戲,而且他們對(duì)抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣,他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚,然后告訴我應(yīng)該先吃哪一條。于是,一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了,小班的小朋友不是正要學(xué)習(xí)數(shù)字:1、2、3嗎,那我何不利用孩子們喜歡的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí),寓教于樂(lè),何樂(lè)而不為呢?于是,便有了這個(gè)活動(dòng)。
    1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。
    2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
    2、“許多小魚游來(lái)了”的音樂(lè)。
    3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來(lái)了”
    認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義?;顒?dòng)過(guò)程:
    教師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。
    今天老師請(qǐng)來(lái)了三位新朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
    這位長(zhǎng)的像棍子的叫1,小朋友們可以叫它小棍1。
    接下來(lái)這位是2,你們看它長(zhǎng)的像什么啊?
    對(duì)了,2長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
    最后一位新朋友叫3,它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
    我們?cè)賮?lái)摸摸它們,跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念,加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。)。
    1、用手指表示數(shù)字。
    教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師隨意出示大數(shù)字卡,幼兒用手指來(lái)表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)。
    2、抓小魚。
    我們請(qǐng)我們的新朋友一起來(lái)玩“許多小魚游來(lái)了”的游戲吧!
    許多小魚游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚游來(lái)了,快快抓牢!哈哈,被我抓到了,我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚,所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
    一條小魚還不夠,我又要來(lái)抓小魚了。
    這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)。
    那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
    我還要再抓一條。
    這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)。
    那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?
    對(duì)了貼上我們的新朋友小耳朵3。
    游戲重復(fù)三次,抓三條“小魚”
    3、吃小魚:加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    小朋友,你們看看我抓到了幾條小魚啊?
    我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧,1、2、3。
    哈哈,我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看,我應(yīng)該先吃誰(shuí)呢?你們這樣我聽(tīng)不清楚。告訴我是第幾條小魚。
    (幼兒)先吃第1條小魚。
    請(qǐng)小朋友指出小魚身上的數(shù)字,并大聲地念出來(lái)。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
    根據(jù)時(shí)間安排,可重復(fù)游戲(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚)。
    小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字朋友請(qǐng)小朋友到他們家去一起玩游戲,我們出發(fā)吧!
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇十二
    1、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字,取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體,認(rèn)讀數(shù)字4。
    小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、
    藍(lán)泡泡圖片各若干。
    能根據(jù)相應(yīng)的物體,讀出相應(yīng)的數(shù)字,并找出該數(shù)字。
    一、按數(shù)取動(dòng)物。
    1、出示4只熊貓,幼兒點(diǎn)數(shù)。
    2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡,貼在這個(gè)熊。
    貓的旁邊。
    3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
    4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
    5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊。
    1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍(lán)泡泡,它們的數(shù)量都是4,可以用數(shù)字“4”來(lái)表示,“4”想小旗,要求念準(zhǔn)“4”。
    2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了,又來(lái)了2只,現(xiàn)在時(shí)幾只?。浚?只)。
    3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”,讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
    4、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡,請(qǐng)人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。
    5、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)熊貓用同樣的方法,分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡,請(qǐng)幼兒操作。
    6、還用兩只沒(méi)有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡,請(qǐng)幼兒操作。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇十三
    1、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義。
    2、能手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
    3、體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    1、材料準(zhǔn)備:數(shù)字魔術(shù)口袋,魔術(shù)小棒和雪花片
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2,并對(duì)數(shù)字3有了初步的感知
    一、兒歌《數(shù)字歌》,小朋友們,我們一起來(lái)跟唱數(shù)字歌好嗎
    1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2,我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)),再拿出2,看看數(shù)字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來(lái)的數(shù)字寶寶送回它的家)
    2、引出數(shù)字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來(lái)我們這里,因?yàn)檠?,有幾只小猴子要過(guò)生日了,我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)"3",再個(gè)別上前點(diǎn)數(shù)。)
    3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
    師:小猴子們要過(guò)生日了,老師送他們一個(gè)大蛋糕,這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數(shù),一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個(gè)別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)3、出示朋友送來(lái)的禮物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
    師:三只小猴子過(guò)生日,他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數(shù))這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長(zhǎng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數(shù)以上三組禮物,并說(shuō)出總數(shù)。)
    二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3及其實(shí)際意義:
    幼:三個(gè)蘋果、三架飛機(jī)??
    小結(jié):小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數(shù)字3表示,3能表示所有三個(gè)的物體。
    三、幼兒操作
    1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3,并動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)背面的點(diǎn)數(shù)
    他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):
    使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
    在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
    我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    小班數(shù)字認(rèn)識(shí)教案篇十四
    1.正確感知、認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
    2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
    2.學(xué)具:分組材料:第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙,第 2 組是畫有水果的圖片,第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。
    人手一份 1~4數(shù)字卡,蘋果圖片4張。
    3. 環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤子(盤子內(nèi)放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。
    重點(diǎn):是認(rèn)識(shí)數(shù)字 4,感知 4的數(shù)量;難點(diǎn):是正確感知 4以內(nèi)的數(shù)量。
    好,現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!
    2、復(fù)習(xí)數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個(gè)蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。
    3.認(rèn)識(shí)數(shù)字4,感知4的數(shù)量出示桔子圖景,請(qǐng)幼兒目測(cè)桔子數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字 4,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。
    師:4除了可以表示 4 個(gè)桔子,還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。
    4.游戲"看數(shù)取蘋果"師:出示數(shù)字請(qǐng)幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果,邊拿邊說(shuō):1、2、3……,個(gè)蘋果和數(shù)字做朋友,并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
    5.分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。
    師:現(xiàn)在老師分下組,第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛(ài)的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容,待會(huì)老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自:)(如數(shù)字 3 和 1個(gè)水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)
    6.作品展示,互相交流,師生互評(píng)。
    :在歡快的音樂(lè)聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂(lè)出活動(dòng)室。