寫總結(jié)可以幫助我們明確自己的目標(biāo),并制定出更好的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)它們??偨Y(jié)可以按照時(shí)間順序或問題邏輯進(jìn)行編寫,使讀者更容易理解和接受。這些范文的作者都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一
教育改革的首要目的就是“以人為本,促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”,高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中,健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,贏得學(xué)習(xí),取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié),是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難,數(shù)學(xué)為磨練意志,提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,要注意教育學(xué)生勇于面對失敗,對學(xué)生提出的問題,不要輕易解答,而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績,要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂,自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?,語言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三(1)、(2)班的數(shù)學(xué)老師,高三的學(xué)習(xí)是緊張的,一學(xué)期的時(shí)光過得很快,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼之間,斗轉(zhuǎn)星移,感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?,學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換?;仡欉^去的一年,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收獲。本屆高三,是新課程改革新老交替的一屆,也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機(jī)制的一屆,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績,而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大,區(qū)分度大,文科相對平穩(wěn),重視基礎(chǔ)知識和基本技能。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,需要用心付出,才能取得成效?;仡欁哌^的歷程,我認(rèn)為這一年,我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,用心的,可以說是竭盡所能,效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會(huì):
第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多,也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是:1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復(fù)習(xí),我們以《教學(xué)與測試》這本資料為主,結(jié)合教材?;旧厦恳恢v用2~3課時(shí),第一課時(shí),知識點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí),第二課時(shí),典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,對偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)知識綜合能力。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性地對重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力。
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,一定要注意試卷的仿真性,以安徽地區(qū)的試題為主要選擇,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時(shí)間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學(xué)生有身臨其境的感覺。
我的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)體會(huì):
1、重視對選擇題、填空題的訓(xùn)練。
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,它占了近50%的分?jǐn)?shù),主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,以又快又對地找出答案為目的,教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時(shí)間,切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看,選擇填空題難度不大,得滿分的不少。所以,奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練。
前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”,題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分,其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,雖然解題相對花時(shí)間多一些,但是方法簡單,學(xué)生易掌握,能得分。
3、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主,考查學(xué)生的綜合能力,包括計(jì)算能力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,計(jì)算量相對比較大,往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間,卻不一定得分。所以,學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,復(fù)習(xí)突破方法,首先重視第一問的解決,這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確,可以適當(dāng)放慢速度,仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練,這部分訓(xùn)練時(shí),不貪多,做一題是一題,直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案,但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看,基本上得到了滿意的效果,學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。
總結(jié)起來,我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績也是令人滿意的。當(dāng)然,高考后看,仍有些不足,比如差生較差也較多,雖然也做了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,高分人?shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些,少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題?,F(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些,一開始的試題難度再降低些,這樣會(huì)更好些。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五
在本學(xué)期,我教授的是高三(1)(2)兩個(gè)班級,現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。
我在師德方面:嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在高三的教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的高考要求,認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,選擇好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,稍微變個(gè)題型就不知所措,問其原因,回答不會(huì),做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,做起題來有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師,取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長交流,多和學(xué)生進(jìn)行民-主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表揚(yáng)方法來做他們的工作,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高三(4、6)班的數(shù)學(xué)老師和高三(6)班班主任,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的工作,使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長。對于個(gè)別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見成效,獲得社會(huì)家長的好評。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七
本人在高三下學(xué)期擔(dān)任高三年(xx)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組及組長帶領(lǐng)下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?,F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學(xué)時(shí),注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),分析,板書詳細(xì)些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減。
(4)及時(shí)批改作業(yè),對典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(6)自身做大量習(xí)題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測今年高考方向,明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人。
(1)抓住合理機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學(xué)生尊重。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹立信心。
(3)教學(xué)過程中,加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會(huì)而對,對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立信心,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八
20××年我任教高三理科(2)(3)班數(shù)學(xué),圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,我受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲,相信20××年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中,對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。
高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學(xué)生在歸類,總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2—3道題組,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識點(diǎn),增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關(guān)鍵是聽思路,聽對一堂課的設(shè)計(jì),聽教師的教法看教師的教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一,高二自然也就多了很多,聽一節(jié)課,等于至少備了一次課,再加上自己的總結(jié)歸納提升,這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外,現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué),也給了我一個(gè)平臺(tái),從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),我們都受益匪淺,互助教學(xué)中,我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課過程,他們的教法,及題目的選取,讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn),比如:有些老教師很有節(jié)奏感,讓學(xué)生聽得津津有味;有些老教師很普通,但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用;有些老教師年齡很長但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的,當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己,自己有自己的特長,把自己的特長好好利用,也許就是一種成功。
作為中年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學(xué)習(xí),爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之,在以后中,我會(huì)更加努力,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”?!懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點(diǎn),就是好題。對每次測驗(yàn)和練習(xí),我都堅(jiān)持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教育,助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,我采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以來經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課,教學(xué)案一體化,將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求“高,難,尖”,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。
能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,同時(shí)在周練中予以體現(xiàn)。
1、實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題。為此,本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍,加強(qiáng)對選題的工作,練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料,同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,明確每周訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。
此外,對考試這一環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適,答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速,直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任,在來年再創(chuàng)佳績。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一
3、創(chuàng)新評價(jià),鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展始終把評價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)不僅注重對學(xué)生知識和技能的理解和掌握,更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識,掌握課堂作業(yè)的清晰度,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用層次體系,定性采用評語形式。更多地關(guān)注學(xué)生掌握了什么,他們?nèi)〉昧耸裁催M(jìn)步,他們有什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、密切關(guān)注日常工作,確保全面完成教育教學(xué)任務(wù)
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,加強(qiáng)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實(shí)、探究的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴做起,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣實(shí)用,并從45分鐘中獲益;扎實(shí)做好日常工作,全力以赴做好教學(xué)工作,抓好單元清理和中期質(zhì)量檢查,努力工作,收獲。
總之,我今年的教學(xué)工作伴隨著痛苦和喜悅。今后,我將本著“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、務(wù)實(shí)工作”的原則,繼續(xù)不懈努力,把自己的工作做得更好。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,在工作中我還有很多不足,學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí),在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。
一份耕耘,一份收獲,今后我還將保持勤學(xué),善思,實(shí)干的準(zhǔn)則,把工作做好。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三
新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在郝近烈校長、王小波主任的領(lǐng)導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師,取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長交流,多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表揚(yáng)方法來做他們的工作,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十四
高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲,相信20xx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中,對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真寫好教案。
高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費(fèi)很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學(xué)生在歸類,總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2———3道題組,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識點(diǎn),增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
二、認(rèn)真聽課,做好聽課筆記。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關(guān)鍵是聽思路,聽對一堂課的設(shè)計(jì),聽教師的教法看教師的教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一,高二自然也就多了很多,聽一節(jié)課,等于至少備了一次課,再加上自己的總結(jié)歸納提升,這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外,現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué),也給了我一個(gè)平臺(tái),從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),我們都受益匪淺,互助教學(xué)中,我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過程,他們的教法,及題目的選取,讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn),比如:有些老教師很有節(jié)奏感,讓學(xué)生聽得津津有味;有些老教師很普通,但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用;有些老教師年齡很長但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的,當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己,自己有自己的特長,把自己的特長好好利用,也許就是一種成功。
三、努力自我鉆研,并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
作為青年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學(xué)習(xí),爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
四、教學(xué)中注意“透”和“實(shí)”,但似乎永遠(yuǎn)做不到位。需要時(shí)刻學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十五
這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了,面對高三這最后半個(gè)學(xué)期,我對這份工作還是有很多感觸的。平時(shí)和學(xué)生們相處的也比較多,加上高三這個(gè)階段的特殊,我和學(xué)生們之間交流的也比之前更多了一些,所以我對學(xué)生們的了解也更多了一些,對工作的安排和規(guī)劃也更加合理了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有所提高,一切都是往好的方向發(fā)展,往更加光明的方向前進(jìn)。以下我對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行了一系列的總結(jié)。
在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,我逐漸認(rèn)識到教師的教學(xué)方式對于每個(gè)學(xué)生而言都存在著很大的影響。當(dāng)然我們教師的教學(xué)不可能去迎合每一個(gè)學(xué)生的喜好,但是我認(rèn)為我們可以在對接大眾的時(shí)候多做一些居中的調(diào)整,盡量用受益最大面去和學(xué)生們對接,也時(shí)常可以接受學(xué)生們的反饋和建議。這樣是對我教學(xué)最大的幫助,也是我在這份工作當(dāng)中的一次助推。
這個(gè)學(xué)期我每周都會(huì)做一些小幅度的調(diào)整,比如說每周一次接受學(xué)生們提出的加強(qiáng)復(fù)習(xí)部分要求,需要我鞏固哪一部分的知識我會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),然后再對此進(jìn)行講解和鞏固。這個(gè)方式對學(xué)生們而言也大大的提高了他們的一個(gè)積極度,更是提升了他們對我的信任,在這最后半個(gè)學(xué)期里我們之間的合作也達(dá)到了最大化。
數(shù)學(xué)這門學(xué)科到了最后的關(guān)頭也是最為重要的一個(gè)部分了。很多同學(xué)想要在數(shù)學(xué)這一門科目上提升分來也不是一件很簡單的事情了,這時(shí)候很多學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)大的提升空間完全利用了,只剩下了一些角落里的殘缺沒有找到。這時(shí)候?qū)r(shí)間的分配也是一個(gè)很嚴(yán)肅的部分了,利用好平時(shí)的一些碎屑時(shí)間,把那些學(xué)生不太容易發(fā)現(xiàn)的問題找出來,進(jìn)行解決,這會(huì)給他們帶來最后的突破,所以在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我也留出了一部分的時(shí)間讓他們進(jìn)行自我調(diào)整和發(fā)現(xiàn)。
通過這一次帶畢業(yè)班,我認(rèn)識到了教畢業(yè)班真的不是一件輕松的事情。尤其是最后半個(gè)學(xué)期,我也繃緊了神經(jīng),跟著學(xué)生們一起努力。在這樣的一段經(jīng)歷中,對于我自己的成長而言是巨大的,也讓我清楚的認(rèn)識到今后的方向也是一個(gè)需要思考的問題,我會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)更好的自己,逐漸在教學(xué)工作方面慢慢去改進(jìn),慢慢去成長。期待我今后更好的成績吧!
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我主要擔(dān)任的是高中三年級的數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作,在這一個(gè)學(xué)期內(nèi),我堅(jiān)持完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),以及堅(jiān)持為學(xué)生進(jìn)行課程教導(dǎo)。因?yàn)槲疑钪鳛楦呷臄?shù)學(xué)老師,責(zé)任有多么的重大。既然領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)安排給我,我必須要發(fā)揮出百分百的努力來完成它。通過這一個(gè)學(xué)期來的努力,我已經(jīng)懂得了如何跟學(xué)生相處。了解每一個(gè)學(xué)生的特長,然后運(yùn)用特定的知識來教會(huì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)在學(xué)期即將結(jié)束,我來為本學(xué)期做一下總結(jié)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以及貫徹教育部下發(fā)的教育任務(wù),是我身為教師的重要責(zé)任。學(xué)校也會(huì)不定時(shí)的培訓(xùn)教師技能,非常有幸,我也能參與到其中。在校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動(dòng)中,我會(huì)認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真分析當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生狀況。通過有針對性的修改,然后把新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法運(yùn)用到學(xué)生身上。
課前備課是身為數(shù)學(xué)老師我最良好的一個(gè)習(xí)慣,如果課前的準(zhǔn)備我能整理出整節(jié)課的教學(xué)方式。當(dāng)心中有了一個(gè)規(guī)劃之后,去教導(dǎo)學(xué)生時(shí)能更行云流水。當(dāng)學(xué)生對不懂的知識進(jìn)行提問,我也會(huì)認(rèn)真的跟他們講解。也組織學(xué)生之間相互討論,讓他們充分的溝通,發(fā)掘自身的問題。當(dāng)學(xué)生自己處了不,老師才出面為他們進(jìn)行講解。
身為高三的`數(shù)學(xué)老師,我深知這一年對學(xué)生的學(xué)習(xí)有多么的重要。本學(xué)期以來我從來沒有缺席過一堂課程,每節(jié)課我都認(rèn)真的把知識傳授給學(xué)生,因?yàn)樵谝粋€(gè)下個(gè)學(xué)期他們即將面臨升學(xué)的壓力。我深知在高三上學(xué)期時(shí)候,需要把整年的知識歸納總結(jié)好。在明年整個(gè)學(xué)期都是進(jìn)行復(fù)習(xí)跟練習(xí),這樣才能以更好的面貌來應(yīng)對高考。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一
教育改革的首要目的就是“以人為本,促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”,高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中,健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,贏得學(xué)習(xí),取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié),是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難,數(shù)學(xué)為磨練意志,提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,要注意教育學(xué)生勇于面對失敗,對學(xué)生提出的問題,不要輕易解答,而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績,要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練,才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂,自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰?,語言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三(1)、(2)班的數(shù)學(xué)老師,高三的學(xué)習(xí)是緊張的,一學(xué)期的時(shí)光過得很快,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼之間,斗轉(zhuǎn)星移,感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?,學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換?;仡欉^去的一年,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收獲。本屆高三,是新課程改革新老交替的一屆,也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機(jī)制的一屆,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績,而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大,區(qū)分度大,文科相對平穩(wěn),重視基礎(chǔ)知識和基本技能。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,需要用心付出,才能取得成效?;仡欁哌^的歷程,我認(rèn)為這一年,我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,用心的,可以說是竭盡所能,效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會(huì):
第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多,也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是:1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復(fù)習(xí),我們以《教學(xué)與測試》這本資料為主,結(jié)合教材?;旧厦恳恢v用2~3課時(shí),第一課時(shí),知識點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí),第二課時(shí),典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,對偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)知識綜合能力。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性地對重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力。
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,一定要注意試卷的仿真性,以安徽地區(qū)的試題為主要選擇,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時(shí)間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學(xué)生有身臨其境的感覺。
我的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)體會(huì):
1、重視對選擇題、填空題的訓(xùn)練。
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,它占了近50%的分?jǐn)?shù),主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,以又快又對地找出答案為目的,教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時(shí)間,切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看,選擇填空題難度不大,得滿分的不少。所以,奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練。
前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”,題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分,其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,雖然解題相對花時(shí)間多一些,但是方法簡單,學(xué)生易掌握,能得分。
3、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主,考查學(xué)生的綜合能力,包括計(jì)算能力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,計(jì)算量相對比較大,往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間,卻不一定得分。所以,學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,復(fù)習(xí)突破方法,首先重視第一問的解決,這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確,可以適當(dāng)放慢速度,仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練,這部分訓(xùn)練時(shí),不貪多,做一題是一題,直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案,但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看,基本上得到了滿意的效果,學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。
總結(jié)起來,我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績也是令人滿意的。當(dāng)然,高考后看,仍有些不足,比如差生較差也較多,雖然也做了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,高分人?shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些,少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題?,F(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時(shí)間能更多些,一開始的試題難度再降低些,這樣會(huì)更好些。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五
在本學(xué)期,我教授的是高三(1)(2)兩個(gè)班級,現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。
我在師德方面:嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),嚴(yán)格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在高三的教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的高考要求,認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真編寫教案,選擇好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,稍微變個(gè)題型就不知所措,問其原因,回答不會(huì),做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,做起題來有困難;2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師,取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長交流,多和學(xué)生進(jìn)行民-主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表揚(yáng)方法來做他們的工作,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高三(4、6)班的數(shù)學(xué)老師和高三(6)班班主任,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的工作,使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長。對于個(gè)別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見成效,獲得社會(huì)家長的好評。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認(rèn)真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七
本人在高三下學(xué)期擔(dān)任高三年(xx)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組及組長帶領(lǐng)下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?,F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學(xué)時(shí),注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),分析,板書詳細(xì)些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減。
(4)及時(shí)批改作業(yè),對典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(6)自身做大量習(xí)題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測今年高考方向,明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人。
(1)抓住合理機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學(xué)生尊重。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹立信心。
(3)教學(xué)過程中,加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會(huì)而對,對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立信心,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八
20××年我任教高三理科(2)(3)班數(shù)學(xué),圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,我受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲,相信20××年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中,對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。
高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學(xué)生在歸類,總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2—3道題組,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識點(diǎn),增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關(guān)鍵是聽思路,聽對一堂課的設(shè)計(jì),聽教師的教法看教師的教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一,高二自然也就多了很多,聽一節(jié)課,等于至少備了一次課,再加上自己的總結(jié)歸納提升,這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外,現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué),也給了我一個(gè)平臺(tái),從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),我們都受益匪淺,互助教學(xué)中,我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課過程,他們的教法,及題目的選取,讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn),比如:有些老教師很有節(jié)奏感,讓學(xué)生聽得津津有味;有些老教師很普通,但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用;有些老教師年齡很長但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的,當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己,自己有自己的特長,把自己的特長好好利用,也許就是一種成功。
作為中年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學(xué)習(xí),爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之,在以后中,我會(huì)更加努力,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時(shí),從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”?!懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,出“小,巧,活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,出有新意的題目,只要能抓住這兩點(diǎn),就是好題。對每次測驗(yàn)和練習(xí),我都堅(jiān)持認(rèn)真批改,全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,還要求學(xué)生對自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教育,助長學(xué)習(xí)成績。學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,我采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。總結(jié)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以來經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課,教學(xué)案一體化,將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),不片面地追求“高,難,尖”,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。
能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間;錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,同時(shí)在周練中予以體現(xiàn)。
1、實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題。為此,本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍,加強(qiáng)對選題的工作,練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料,同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,明確每周訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。
此外,對考試這一環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適,答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時(shí)認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速,直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方,我一定保持謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任,在來年再創(chuàng)佳績。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一
3、創(chuàng)新評價(jià),鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展始終把評價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)不僅注重對學(xué)生知識和技能的理解和掌握,更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識,掌握課堂作業(yè)的清晰度,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用層次體系,定性采用評語形式。更多地關(guān)注學(xué)生掌握了什么,他們?nèi)〉昧耸裁催M(jìn)步,他們有什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、密切關(guān)注日常工作,確保全面完成教育教學(xué)任務(wù)
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,加強(qiáng)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實(shí)、探究的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴做起,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣實(shí)用,并從45分鐘中獲益;扎實(shí)做好日常工作,全力以赴做好教學(xué)工作,抓好單元清理和中期質(zhì)量檢查,努力工作,收獲。
總之,我今年的教學(xué)工作伴隨著痛苦和喜悅。今后,我將本著“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、務(wù)實(shí)工作”的原則,繼續(xù)不懈努力,把自己的工作做得更好。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,在工作中我還有很多不足,學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí),在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。
一份耕耘,一份收獲,今后我還將保持勤學(xué),善思,實(shí)干的準(zhǔn)則,把工作做好。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三
新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在郝近烈校長、王小波主任的領(lǐng)導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說課,然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
作為教師,取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長交流,多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表揚(yáng)方法來做他們的工作,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十四
高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲,相信20xx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中,對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真寫好教案。
高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費(fèi)很多精力。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過,且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類,總結(jié);讓學(xué)生在歸類,總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2———3道題組,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識點(diǎn),增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
二、認(rèn)真聽課,做好聽課筆記。
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,聽課關(guān)鍵是聽思路,聽對一堂課的設(shè)計(jì),聽教師的教法看教師的教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。高三的聽課比起高一,高二自然也就多了很多,聽一節(jié)課,等于至少備了一次課,再加上自己的總結(jié)歸納提升,這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長、發(fā)展、成熟等階段。
另外,現(xiàn)在學(xué)校師徒配對教學(xué),也給了我一個(gè)平臺(tái),從老教師身上吸取高價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),我們都受益匪淺,互助教學(xué)中,我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過程,他們的教法,及題目的選取,讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn),比如:有些老教師很有節(jié)奏感,讓學(xué)生聽得津津有味;有些老教師很普通,但確實(shí)有很實(shí)在實(shí)用;有些老教師年齡很長但激情不削減。其實(shí)有很多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的,當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己,自己有自己的特長,把自己的特長好好利用,也許就是一種成功。
三、努力自我鉆研,并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
作為青年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),通過不段的學(xué)習(xí),爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。
四、教學(xué)中注意“透”和“實(shí)”,但似乎永遠(yuǎn)做不到位。需要時(shí)刻學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒有知識的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。
總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,爭取教學(xué)水平更上一層樓。
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十五
這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲了,面對高三這最后半個(gè)學(xué)期,我對這份工作還是有很多感觸的。平時(shí)和學(xué)生們相處的也比較多,加上高三這個(gè)階段的特殊,我和學(xué)生們之間交流的也比之前更多了一些,所以我對學(xué)生們的了解也更多了一些,對工作的安排和規(guī)劃也更加合理了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有所提高,一切都是往好的方向發(fā)展,往更加光明的方向前進(jìn)。以下我對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行了一系列的總結(jié)。
在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,我逐漸認(rèn)識到教師的教學(xué)方式對于每個(gè)學(xué)生而言都存在著很大的影響。當(dāng)然我們教師的教學(xué)不可能去迎合每一個(gè)學(xué)生的喜好,但是我認(rèn)為我們可以在對接大眾的時(shí)候多做一些居中的調(diào)整,盡量用受益最大面去和學(xué)生們對接,也時(shí)常可以接受學(xué)生們的反饋和建議。這樣是對我教學(xué)最大的幫助,也是我在這份工作當(dāng)中的一次助推。
這個(gè)學(xué)期我每周都會(huì)做一些小幅度的調(diào)整,比如說每周一次接受學(xué)生們提出的加強(qiáng)復(fù)習(xí)部分要求,需要我鞏固哪一部分的知識我會(huì)做一個(gè)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),然后再對此進(jìn)行講解和鞏固。這個(gè)方式對學(xué)生們而言也大大的提高了他們的一個(gè)積極度,更是提升了他們對我的信任,在這最后半個(gè)學(xué)期里我們之間的合作也達(dá)到了最大化。
數(shù)學(xué)這門學(xué)科到了最后的關(guān)頭也是最為重要的一個(gè)部分了。很多同學(xué)想要在數(shù)學(xué)這一門科目上提升分來也不是一件很簡單的事情了,這時(shí)候很多學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)大的提升空間完全利用了,只剩下了一些角落里的殘缺沒有找到。這時(shí)候?qū)r(shí)間的分配也是一個(gè)很嚴(yán)肅的部分了,利用好平時(shí)的一些碎屑時(shí)間,把那些學(xué)生不太容易發(fā)現(xiàn)的問題找出來,進(jìn)行解決,這會(huì)給他們帶來最后的突破,所以在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我也留出了一部分的時(shí)間讓他們進(jìn)行自我調(diào)整和發(fā)現(xiàn)。
通過這一次帶畢業(yè)班,我認(rèn)識到了教畢業(yè)班真的不是一件輕松的事情。尤其是最后半個(gè)學(xué)期,我也繃緊了神經(jīng),跟著學(xué)生們一起努力。在這樣的一段經(jīng)歷中,對于我自己的成長而言是巨大的,也讓我清楚的認(rèn)識到今后的方向也是一個(gè)需要思考的問題,我會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)更好的自己,逐漸在教學(xué)工作方面慢慢去改進(jìn),慢慢去成長。期待我今后更好的成績吧!
高三教師數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我主要擔(dān)任的是高中三年級的數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作,在這一個(gè)學(xué)期內(nèi),我堅(jiān)持完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),以及堅(jiān)持為學(xué)生進(jìn)行課程教導(dǎo)。因?yàn)槲疑钪鳛楦呷臄?shù)學(xué)老師,責(zé)任有多么的重大。既然領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)安排給我,我必須要發(fā)揮出百分百的努力來完成它。通過這一個(gè)學(xué)期來的努力,我已經(jīng)懂得了如何跟學(xué)生相處。了解每一個(gè)學(xué)生的特長,然后運(yùn)用特定的知識來教會(huì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)在學(xué)期即將結(jié)束,我來為本學(xué)期做一下總結(jié)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以及貫徹教育部下發(fā)的教育任務(wù),是我身為教師的重要責(zé)任。學(xué)校也會(huì)不定時(shí)的培訓(xùn)教師技能,非常有幸,我也能參與到其中。在校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動(dòng)中,我會(huì)認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真分析當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生狀況。通過有針對性的修改,然后把新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法運(yùn)用到學(xué)生身上。
課前備課是身為數(shù)學(xué)老師我最良好的一個(gè)習(xí)慣,如果課前的準(zhǔn)備我能整理出整節(jié)課的教學(xué)方式。當(dāng)心中有了一個(gè)規(guī)劃之后,去教導(dǎo)學(xué)生時(shí)能更行云流水。當(dāng)學(xué)生對不懂的知識進(jìn)行提問,我也會(huì)認(rèn)真的跟他們講解。也組織學(xué)生之間相互討論,讓他們充分的溝通,發(fā)掘自身的問題。當(dāng)學(xué)生自己處了不,老師才出面為他們進(jìn)行講解。
身為高三的`數(shù)學(xué)老師,我深知這一年對學(xué)生的學(xué)習(xí)有多么的重要。本學(xué)期以來我從來沒有缺席過一堂課程,每節(jié)課我都認(rèn)真的把知識傳授給學(xué)生,因?yàn)樵谝粋€(gè)下個(gè)學(xué)期他們即將面臨升學(xué)的壓力。我深知在高三上學(xué)期時(shí)候,需要把整年的知識歸納總結(jié)好。在明年整個(gè)學(xué)期都是進(jìn)行復(fù)習(xí)跟練習(xí),這樣才能以更好的面貌來應(yīng)對高考。