總結是一個自我認知的過程，通過總結我們可以更好地了解自己。無論是寫作文、寫報告還是做研究，我們都需要明確我們的研究目標和方法。小編為大家精心搜集了一些總結的優(yōu)秀范文，供大家閱讀和借鑒。
四年級期末英語預測篇一
大家好!我是你們的新朋友——中性筆，我可以幫助小主人學習，請大家多多關照哦!
我住在筆袋的的二層里，那里還住著自動鉛筆妹妹、橡皮表哥、尺子弟弟和鉛芯表姐。我的樣子像一棵竹子，“屁股”那里還有兩片竹葉，可以讓小主人轉著玩。我的肚子里裝著筆芯哥哥,我和它相處得很融洽，生活很幸福。
我和小主人在一起經(jīng)歷了很多難忘的事情。有一次，老師在作文課上讓每人帶一件玩具，然后用來寫作文，糟糕，小主人的玩具不見了!這可怎么辦呀!小主人焦急地尋找著…….突然，她發(fā)現(xiàn)了我，靈機一動，將我拿出了筆袋，小主人開始用靈巧的手指轉動我的竹葉，我開始飛速旋轉起來……暈乎乎的不知過了多久，小主人停止了旋轉，我被轉得頭昏腦漲，全身軟綿綿的，沒有一點兒力氣。可我很開心，因為我?guī)椭≈魅私鉀Q了問題，幫了她一個大忙。
我和我的小主人是形影不離的好朋友，我會陪伴著我的小主人快樂成長。我相信她一定會好好愛護我的。
四年級期末英語預測篇二
具有積極性，陽光性的新生事物會改變人類的環(huán)境和命運，更會推動社會歷史不斷進步，他不會因為我們個人的意志為轉移，也不會因各種干擾而停息不管我們能不能看懂，你不接受他不接受總有人會接受，你不參與他不參與，總有人會參與，這就是新生事物。
當新生事物浮出水面使大家都明白時許多人追悔莫及。應該承認隨著科技的發(fā)展和人類的進步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸進入家庭，并深入人心，無論哪個階層的人們，只要條件允許，一臺電腦一根網(wǎng)線就可以上網(wǎng)，而在中國，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?jié)摿Ω鼮榫薮?，互?lián)網(wǎng)的生活逐漸影響并沖擊著人們的傳統(tǒng)生活方式，隨著我國網(wǎng)民的增加和人們對互聯(lián)網(wǎng)的了解，認可，必然要對生活生存的世界有所看法和感想，眾多的網(wǎng)絡論壇，為人們提供了廣闊的了解信息，發(fā)布信息的場所，而且互聯(lián)網(wǎng)上，發(fā)布信息相當自由，少去了傳統(tǒng)新聞媒介的束縛，人們可以隨心所欲的暢談一些在現(xiàn)實生活中，難說難言的話，在互聯(lián)網(wǎng)上也完全可以自由的討論，甚至可以針別時弊的談論國事，獻些國策，為普通的人民群眾仗義直言說出他們的呼聲和吶喊聲，這樣互聯(lián)網(wǎng)的作用更加巨大，甚至可以說是顛覆了傳統(tǒng)的生活方式，影響了人們的思想和思維。
有些人喜歡，把互聯(lián)網(wǎng)看成是洪水猛獸，一聽到互聯(lián)網(wǎng)，就傳播謠言惑不可信之類的話，甚至故意敵視仇視互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)信息，這是一種愚昧無知的行為，要知道當前的世界互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人類文明進步的標志，互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)成為人們了解世界了解時代潮流的重要工具，一味地惡意的敵視仇視，只能證明自己的愚蠢落后，我們應該有向前看的思想，去逐漸接受這些新鮮事物。
毛澤東曾經(jīng)說過，前途是光明的，道路是曲折的。就算道路再怎么曲折，我們也要保持一顆與時俱進的心。時代是進步的，我們也要跟緊時代的步伐，開始新的征途。
四年級期末英語預測篇三
本次期末英語質量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占50分，筆試部分占50分，檢測時間為40分鐘，本次命題以絕大多數(shù)學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系。從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。
聽力部分題型與往常一樣，沒有多大的變化。聽力部分主要是考察學生的記憶力，第三題的2小題沒有正確答案(sofa)。第四題的3小題you are helpfull! 是五年級的內容，現(xiàn)在還沒見過。只要細心其他的題大部分學生都沒問題。筆試部分主要考察學生的記憶力，這些單詞和句子都是書本里出現(xiàn)的，學生都比較熟悉，意思都是比較相近的，因此有學生就判斷錯 了。第三大題要求連線，可是又給了括號，大部分學生誤會要求，還有merry christmas !的答語，從來沒見過這種答案，因此大部分學生答錯啦。第五大題考察學生的觀察能力和學習力，學生的答題情況還可以，大部分學生能得滿分，只是有一部分學生不認真看題就大意了，造成失分。
1、從得分情況看出基礎知識較扎實。大部分學生在基礎知識部分都能得高分。這說明在平時的教學中重視了基本知識的教學，學生學得比較扎實。學生的聽力理解能力在逐漸提高，說明學生對單詞的聽辯能力已基本形成，并能在一定程度上能完成對句子關鍵詞的理解。逐漸形成對句子整體結構的理解。聽力題目的`選項在是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學生能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關信息，為后面的聽力做好準備，正確率較高。
2.書寫習慣良好。書寫都比以前明顯規(guī)范，這關注了學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。
3.學生的能力有所提高。課改英語課程標準強調在加強學生基礎知識的同時，要提高學生的語言運用能力。從本次答題的情況中看出這一理念已開始落實在平時的教學行為中，因為學生的能力題得分明顯地高于以往的得分。
1.兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。本教材知識多，信息量大，學困生很難達到教材的要求。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。
2.綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。
3.部分學生聽力理解能力有待強化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習。
4.學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓練。
5.學生答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯。題要求看錯。
1.加強課改英語課程標準學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。
2.教師在課堂上進一步提高教學效率，培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。
3.加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。
4.靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養(yǎng)。
5.培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。 對于成績欠佳的學生，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。
6.要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
四年級期末英語預測篇四
我本學期擔任小學四年級英語教學工作。由于學生狀況參差不齊，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。因此，我嚴格遵從教學的每個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，課堂中因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐總結教學情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案、制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話等。
三、自身的學習。
在教學的同時，本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
四、存在的不足及今后努力的方向：
四年級期末英語預測篇五
每個人的心中都有一個夢想，夢想是美好的，但是實現(xiàn)夢想的道路是曲折的，無數(shù)人在實現(xiàn)夢想的道路上遭遇了無盡的荊棘，盡管如此，他們依舊大步向前，其實夢想就是人生的啟程，有了夢，才有美好的人生。
我也是有夢想的，我想當一名醫(yī)生，醫(yī)生可以救死扶傷，可以將殘疾人從病魔的爪中救出來。使盲人重見光明，看清楚大自然中美好的時光;使耳聾者恢復正常，聽清大自然美好的回音;讓沒有四肢的人重新站在這五彩、美麗的地上。
雖然這只是個夢想，但我相信只要我努力學習，夢想一定會實現(xiàn)的。
四年級期末英語預測篇六
本次考試是區(qū)統(tǒng)考，學生采取三四五年級插班考試，教師不監(jiān)考本班學生，充分體現(xiàn)了考試的公平真實。新課標指出小學英語教學評價的目的是激發(fā)學生學習興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確，通過試卷的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。
1、注重基礎知識的考察
試卷能充分體現(xiàn)考察學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據(jù)課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考察的內容(如重點單詞的書寫，主題句型的練習)，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能
英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學生能夠學有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞，很多同學在這一環(huán)節(jié)失分較多，大家都能聽出那個單詞是什么，但是不能夠正確的寫出該單詞，作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤，平時我不太注重學生的單詞書寫記憶，以后我會多想辦法讓學生在記憶單詞是能夠輕松準確。
3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。
語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。以前的考試當中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見對這一語言運用能力的要求是很高的。
筆試部分主要考察學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞組、語法和一些課本中關于一些常識等方面的考察?，F(xiàn)分析如下：
1、根據(jù)句子內容選出相應的圖片。本題主要是對重點單詞的考察，雖然平時總是強調單詞的重要性，大多同學都掌握的還可以，因為大家一般都認識這些單詞，不一定會寫。
2、情景對話(根據(jù)問題選答案)。這題雖然形式簡單，考察了學生情景對話知識以及對一些語法的考察，同時也對學生的認真進行了檢測，每道題并不難，但是需要同學們認真審題后進行選擇。這道題學生做的還可以。
3、選詞填空：這道題涉及到口語練習，動詞的時態(tài)變化，關鍵短語等，同時考察了學生對重點句子的整體認讀能力，要求學生能夠把句子連接起來理解句意，還考察學生的書寫能力，所以這題學生完成的并不好，很多學生字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。
4、英漢互譯。本題是對重點單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明學生寫的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。
5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒出現(xiàn)過的，本體重點考察的是學生對語言的運用能力，以及讓學生能夠學以致用，能夠連詞成句，對句子整體認讀能力的考察。
加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。同時也要認真做好后進生的輔導工作。
總之，小學英語的教學要注重基礎知識和基本能力，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。
四年級期末英語預測篇七
人生路漫漫。當有人踏著一輩子庸碌沉穩(wěn)的步履將至終點時，回首細審那一條并不寬闊平順，卻也不崎嶇復雜的小路，會發(fā)現(xiàn)它上頭稀稀疏疏的布著坑洞，以及坑洞旁曾經(jīng)奮力在跌入后爬起的痕跡。人的一世是困難及克服困難堆疊出來的，即使日復一日靠自己的雙腿到達下一個人生驛站會流下許多的汗水，但都可能迎接另一個未來的轉捩點。而在這些路途中，能支持我們繼續(xù)行走的溫暖光輝，是幸福。
幾年前，我還住在有著純樸民情的鄉(xiāng)村時，就常聽人家說：“大人儉一嘴，囝仔食到畏。”但是當時只知道祖父祖母是傳統(tǒng)家庭中生長，重男輕女的觀念幾乎是生活的重心，而且祖父祖母也比較疼愛其它的堂哥堂姐，便覺得自己不受重視，于是也不曾設想他們對我所抱持著怎樣的感情與想法?？墒?，在我換上初中校服后，父母也決定要換一個環(huán)境給逐漸茁壯的孩子們去發(fā)展。這個決定一開始受到爺爺奶奶的反對：“孩子們長大了總要飛，可是不急于一時阿！”父母則相當決斷：“不行，他們已經(jīng)需要一個新的天空了。”
搬家后，我們仍常?；厝ズ陀H戚朋友們打招呼、閑話家常，爺爺奶奶常趁著叔叔伯伯不在，偷偷給我們很多東西。還記得那年冬天，我們回去時，正好煮著熱騰騰的紅豆湯圓，我和奶奶一邊吃著，一邊了解最近新聞，在電視廣告時，奶奶突然說話了：“最近是冬天了，還有開冷氣嗎？”這樣一句沒頭沒尾的話讓我愣了一下，轉頭看見她飽含關切、探問的眼神，剎那，我領悟了她想說的。好似紅豆湯圓的霧氣刺激了眼睛，世界變的蒙蒙的，有點不真實，身體、心里都暖暖的，對我而言，這就是幸福的滋味了。
沒有一艘船，能像一本書，帶你遨游知識的海洋；沒有一架階梯，能像一本書，領你走向智慧的高峰。讀書是對心靈的凈化，對頭腦的填充。每每獨坐黃昏下，取一冊書，貪婪的允吸著書中飄飄蕩蕩的油墨香，盡情沉浸于書的世界，心中便洋溢著一種滿足與安逸。讀書是一種享受。
古人讀書有三味之說，即：讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢。對此我無法感悟透徹，但也愛書切切，非比尋常。猶記牙牙學語之時，唐風宋雨就已滋潤我稚嫩的心田。稍大些，我便更是為那華麗的詞句而銷魂。向往那“大漠孤煙直”的粗獷與雄渾，那“秋水共天一色”的清麗；感受那“一蓑煙雨任平生”的不羈與曠達，那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。
后來我會與古今文人同行去感受他們的人生，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的人生；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅的人生。與文人同行，去感受他們的精神，“老驥伏櫪，志在千里”是曹操的自強不息；“會當凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的壯志凌云；“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是陸游的憂國憂民。我徜徉于歷史的長河，領略著文人騷客的情懷。
再大些，我便接觸到更多的書籍。在書里，我看見了美麗善良的白雪公主，陰險狡詐的王后；我認識了勇敢樂觀的魯濱遜，可憐可悲的茶花女；我曾為王子得到真公主而喜悅，為受人侮辱的羊脂球而憤憤不平……我沉浸于書，經(jīng)歷著不同的人生。
之后，我會漫步于靜靜的《康橋》，在徐志摩的柔情中流連；我會穿梭于幽遠的《雨巷》，沉浸于戴望舒的惆悵；我會為自己建一座樓宇，與李白一同眺望，一同高呼：“天生我材必有用，千金散盡還復來”；我會為自己修一座亭臺，與東坡一起把酒問青天，一起低吟：“但愿人長久，千里共嬋娟”。我在清幽的墨香中聆聽著前人的智慧之音。
閑暇之余，執(zhí)一卷詩書，沉浸于書，怡然自得。
四年級期末英語預測篇八
一、復習指導思想：
本學期的四年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復習時間：12月5日——1月5日
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
四、復習內容及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復習句子。
2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
五、復習策略
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓練。
語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數(shù)形式。
2、階段復習的實施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進行集中輔導，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導，力爭使每位學生都得到提高。
3、復習措施
（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復習相關的知識點。
（2）加強聽力，口頭和筆頭練習。
（3）每復習一個單元，及時做報紙和習題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
六、復習時間安排。
七、應注意的問題
1、復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。
2、課文中的句子，學生要知道其漢語意思。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
四年級期末英語預測篇九
人走在路上，腳步從未停留，匆匆的風景猶如過眼煙云，有的卻成為心中永恒的記憶，沉封在心海。我知道，我依舊，也將永遠在路上!
——題記。
人行走在路上，時間也同樣行走在路上，擋不住歷史的車輪滾滾而來。世間的一切，或美或丑，或善或惡，也終究一樣會有起點和終點。人生沒有彩排，而我們唯一能做的也只有腳踏實地地走好腳下的`路。
在路上，有平坦寬闊的大路，亦或有曲折崎嶇的小路，有陽光細雨亦或有荊棘叢生，你我能做的只有堅持，堅持地走下去!
人生的路，我們還很長，自獲得生命之后，我們便開始從起點出發(fā)，努力地向終點走去。讓心靈去旅行，去品味人生的甘甜!為自己的生活多一點思考!
中考的壓力，一天天的加重，我開始漸漸地有些小孩子氣。我開始留戀身邊的一草一木，甚至會有種想把他們永遠放在手心中，緊握。每次我都細心地注視著一切，把它們珍藏在記憶的腦海中，以便以后能夠一直品讀下去。
我依舊在路上，眼前既陌生又熟悉，但壓力告訴我，我要繼續(xù)走下去，快速地整理好心緒，望一望眼前的風景，繼續(xù)向前走，繼續(xù)“在路上”。
在路上，秦始皇在統(tǒng)一的路上，阿甘在人生的路上，祥林瓔在痛苦的路上，紅軍在抗爭的路上，你我在奮斗的路上。
“乘風破浪會有時，直接云帆濟滄海?！币宦废蚯鞍?這條路將有無限的驚險和刺激等你去探索，有無限的快樂待你去發(fā)掘!讓我們一起繼續(xù)向前!出發(fā)吧!
四年級期末英語預測篇十
1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。
2、掌握四會單詞、詞組。
3、掌握每個單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語，及應答。
5、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析，面向全體學生，讓每一個學生在不同程度、基礎知識技能上得到一定的成長。
2、對教材進行科學梳理，并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，精心設計復習課，讓學生學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。
3、精心設計復習練習，加強語音、句型與對話的指導和訓練。根據(jù)復習的內容完成三張單項練習卷和兩份綜合練習卷，給教學提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
5、積極做好“單詞達標”“詞組達標”“英語口試”的工作。同時也給沒過關的同學一些機會，幫助他們不斷進步。
周/課時。
第一課時。
第二課時。
第三課時。
第四課時。
18周。
復習unit1。
復習unit2。
復習unit3。
綜合測試（一）。
19周。
復習unit5。
復習unit6。
復習unit7。
綜合測試（二）。
20周。
復習unit9。
復習unit10。
復習unit11。
四年級期末英語預測篇十一
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓，為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
（一）突破重點和難點。
1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2.按照評價方案，逐項復習。
3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）回歸課文、聯(lián)系實際。
教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段更應回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。
復習內容：
綜合復習四年級上學期的單詞、功能句型以及語音知識。
以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
本冊書中名詞短語與名詞、名詞的單復數(shù)是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握名詞，名詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的復習時，統(tǒng)觀全冊書的名詞短語，幫助學生復習整理總結名詞及其單復數(shù)是期末復習時的重點。
同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
四年級期末英語預測篇十二
努力學習了一學期，希望每位同學都收獲一個好的成績，下面是小編為大家整理的復習計劃，歡迎閱讀。
將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。
(一)、突破重點和難點。
1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內容。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的'語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的arethese/those..對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
四年級期末英語預測篇十三
現(xiàn)在的生活平淡簡單，但我想這是我所喜歡的。至少不再有憂傷故事憂傷的文字，因為簡單，所以快樂。
生活的轉變往往是注定的而又象是不經(jīng)意間的。當一切已經(jīng)形成或是正在發(fā)生，那么我們沒理由將它否定，因為它確實存在。一種最好的逃避方法就是回憶過去，然而卻發(fā)現(xiàn)，過去的足跡，依然滿是傷痕。
一天一天的長大或是老去，閃動的淚光會在風沙過后縱然流下，不是一種懦弱，而是一種真實。我想到溫暖的陽光，然而這一天是陰天。我想到風和日麗，而這一天卻風塵滿天。當我發(fā)現(xiàn)這世界并不是我想像的那個樣子，我開始變得安靜，躲在某個角落靜靜等待下一秒鐘的到來。
也許平淡略顯孤單，但仔細想像，這世界的萬物最終的歸宿依然是平和安靜孤單。我喜歡一個詞曲終人散，一個很有意境的詞。
我在我平淡的歲月里展翅飛翔，望著前方，眼前是陽光明媚的藍天，那么我只有飛翔，才能到達夢的邊緣。
四年級期末英語預測篇十四
本次考試主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平。
本班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)32人，總分2936分，均分94.71分，總指數(shù)和194.71。通過學習，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。
試題分為聽力和筆試兩大部分，共五個大題。聽力測試考查了學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應的能力。筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。這次英語測試注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質教育，注重考查學生的`綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學生。
（一）聽力部分
聽錄音，圈出你所聽到的單詞?？疾炝藢W生聽、辨、讀的能力。
聽錄音，選出你所聽到的句子，考察了學生對常用句型的熟悉程度。
（二）筆試部分
將下列單詞分類?？疾炝藢W生對人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學都很好，有9位同學出錯，其原因是在抄寫單詞時寫錯、少些字母。
找朋友，即選擇正確的應答語。是對學生基本句型應用能力的考核。這一題有10位同學出錯，特別是第3個句子和第4個句子出錯的多。
一個蘿卜一個坑?？疾炝藢W生對人體各部位名稱的認識掌握程度。這一題有6位同學出錯。
１、在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。
２、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
３、在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。
４、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。
四年級期末英語預測篇十五
春天的云是個純潔而又天真的少女。一朵朵棉花似的白云，點綴在瓦藍的天空中，樸素無華。夏天的云是一個頑皮而多變的男孩。秋天的云是成熟的少婦，薄薄的像輕紗，使人感到美麗有些凄慘。冬天的云是長著胡子的老爺子。把大地裝扮得一片潔白，也給孩子們帶來了無比快樂。
四年級期末英語預測篇十六
明確復習的目的：通過復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程，使學生對所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。
二、復習目標。
復習《牛津小學英語5a》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語、語音。具體要求如下：
1、單詞：要求學生能完成單詞中的空缺，并寫出中文；能根據(jù)要求進行詞型轉換；能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。
2、詞組：能進行詞組英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯中詞組錯誤類型的改正練習。
3、句型：能掌握書上所有“四會”句型，要求學生能準確背誦、默寫。能根據(jù)上句，正確選出下句，真正做到理解并運用。
4、日常交際用語：對一些簡單的日常用語要既能說英文，又要知其中文；能根據(jù)上句選下句；并能做一些根據(jù)上下文完成對話或看圖完成對話的習題。
5、語音：要求學生掌握a、e、i和o在單詞中的不同發(fā)音，能正確地做語音辨析題。
三、主要措施。
1.單元系統(tǒng)的知識梳理。
先進行口上的操練單元的主要話題和句型，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類復習。
（1）音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
（2）時態(tài)。
一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的`狀態(tài)。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.)，動詞要加s,es.我們五年級學習的主要是like和have的用法。
（3）介詞結合實例講解，練習，鞏固。
（4）閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
（5）聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。
四年級期末英語預測篇十七
本學期的四年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 指導學生在語境中復習句子。
2) 根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。 將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢热?，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。
4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
5. 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?BR> 1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2、復習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
根據(jù)學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！
復習期間應該進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。
第十八周（12.30—12.31）綜合復習。綜合題型訓練、應試能力培養(yǎng)。
以上就是關于《pep人教版四年級上冊英語期末復習計劃》的具體內容，謝謝查閱。
四年級期末英語預測篇一
大家好!我是你們的新朋友——中性筆，我可以幫助小主人學習，請大家多多關照哦!
我住在筆袋的的二層里，那里還住著自動鉛筆妹妹、橡皮表哥、尺子弟弟和鉛芯表姐。我的樣子像一棵竹子，“屁股”那里還有兩片竹葉，可以讓小主人轉著玩。我的肚子里裝著筆芯哥哥,我和它相處得很融洽，生活很幸福。
我和小主人在一起經(jīng)歷了很多難忘的事情。有一次，老師在作文課上讓每人帶一件玩具，然后用來寫作文，糟糕，小主人的玩具不見了!這可怎么辦呀!小主人焦急地尋找著…….突然，她發(fā)現(xiàn)了我，靈機一動，將我拿出了筆袋，小主人開始用靈巧的手指轉動我的竹葉，我開始飛速旋轉起來……暈乎乎的不知過了多久，小主人停止了旋轉，我被轉得頭昏腦漲，全身軟綿綿的，沒有一點兒力氣。可我很開心，因為我?guī)椭≈魅私鉀Q了問題，幫了她一個大忙。
我和我的小主人是形影不離的好朋友，我會陪伴著我的小主人快樂成長。我相信她一定會好好愛護我的。
四年級期末英語預測篇二
具有積極性，陽光性的新生事物會改變人類的環(huán)境和命運，更會推動社會歷史不斷進步，他不會因為我們個人的意志為轉移，也不會因各種干擾而停息不管我們能不能看懂，你不接受他不接受總有人會接受，你不參與他不參與，總有人會參與，這就是新生事物。
當新生事物浮出水面使大家都明白時許多人追悔莫及。應該承認隨著科技的發(fā)展和人類的進步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸進入家庭，并深入人心，無論哪個階層的人們，只要條件允許，一臺電腦一根網(wǎng)線就可以上網(wǎng)，而在中國，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?jié)摿Ω鼮榫薮?，互?lián)網(wǎng)的生活逐漸影響并沖擊著人們的傳統(tǒng)生活方式，隨著我國網(wǎng)民的增加和人們對互聯(lián)網(wǎng)的了解，認可，必然要對生活生存的世界有所看法和感想，眾多的網(wǎng)絡論壇，為人們提供了廣闊的了解信息，發(fā)布信息的場所，而且互聯(lián)網(wǎng)上，發(fā)布信息相當自由，少去了傳統(tǒng)新聞媒介的束縛，人們可以隨心所欲的暢談一些在現(xiàn)實生活中，難說難言的話，在互聯(lián)網(wǎng)上也完全可以自由的討論，甚至可以針別時弊的談論國事，獻些國策，為普通的人民群眾仗義直言說出他們的呼聲和吶喊聲，這樣互聯(lián)網(wǎng)的作用更加巨大，甚至可以說是顛覆了傳統(tǒng)的生活方式，影響了人們的思想和思維。
有些人喜歡，把互聯(lián)網(wǎng)看成是洪水猛獸，一聽到互聯(lián)網(wǎng)，就傳播謠言惑不可信之類的話，甚至故意敵視仇視互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)信息，這是一種愚昧無知的行為，要知道當前的世界互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人類文明進步的標志，互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)成為人們了解世界了解時代潮流的重要工具，一味地惡意的敵視仇視，只能證明自己的愚蠢落后，我們應該有向前看的思想，去逐漸接受這些新鮮事物。
毛澤東曾經(jīng)說過，前途是光明的，道路是曲折的。就算道路再怎么曲折，我們也要保持一顆與時俱進的心。時代是進步的，我們也要跟緊時代的步伐，開始新的征途。
四年級期末英語預測篇三
本次期末英語質量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占50分，筆試部分占50分，檢測時間為40分鐘，本次命題以絕大多數(shù)學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系。從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。
聽力部分題型與往常一樣，沒有多大的變化。聽力部分主要是考察學生的記憶力，第三題的2小題沒有正確答案(sofa)。第四題的3小題you are helpfull! 是五年級的內容，現(xiàn)在還沒見過。只要細心其他的題大部分學生都沒問題。筆試部分主要考察學生的記憶力，這些單詞和句子都是書本里出現(xiàn)的，學生都比較熟悉，意思都是比較相近的，因此有學生就判斷錯 了。第三大題要求連線，可是又給了括號，大部分學生誤會要求，還有merry christmas !的答語，從來沒見過這種答案，因此大部分學生答錯啦。第五大題考察學生的觀察能力和學習力，學生的答題情況還可以，大部分學生能得滿分，只是有一部分學生不認真看題就大意了，造成失分。
1、從得分情況看出基礎知識較扎實。大部分學生在基礎知識部分都能得高分。這說明在平時的教學中重視了基本知識的教學，學生學得比較扎實。學生的聽力理解能力在逐漸提高，說明學生對單詞的聽辯能力已基本形成，并能在一定程度上能完成對句子關鍵詞的理解。逐漸形成對句子整體結構的理解。聽力題目的`選項在是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學生能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關信息，為后面的聽力做好準備，正確率較高。
2.書寫習慣良好。書寫都比以前明顯規(guī)范，這關注了學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。
3.學生的能力有所提高。課改英語課程標準強調在加強學生基礎知識的同時，要提高學生的語言運用能力。從本次答題的情況中看出這一理念已開始落實在平時的教學行為中，因為學生的能力題得分明顯地高于以往的得分。
1.兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。本教材知識多，信息量大，學困生很難達到教材的要求。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。
2.綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。
3.部分學生聽力理解能力有待強化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習。
4.學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓練。
5.學生答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯。題要求看錯。
1.加強課改英語課程標準學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。
2.教師在課堂上進一步提高教學效率，培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。
3.加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。
4.靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養(yǎng)。
5.培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。 對于成績欠佳的學生，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。
6.要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
四年級期末英語預測篇四
我本學期擔任小學四年級英語教學工作。由于學生狀況參差不齊，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。因此，我嚴格遵從教學的每個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，課堂中因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐總結教學情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案、制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話等。
三、自身的學習。
在教學的同時，本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
四、存在的不足及今后努力的方向：
四年級期末英語預測篇五
每個人的心中都有一個夢想，夢想是美好的，但是實現(xiàn)夢想的道路是曲折的，無數(shù)人在實現(xiàn)夢想的道路上遭遇了無盡的荊棘，盡管如此，他們依舊大步向前，其實夢想就是人生的啟程，有了夢，才有美好的人生。
我也是有夢想的，我想當一名醫(yī)生，醫(yī)生可以救死扶傷，可以將殘疾人從病魔的爪中救出來。使盲人重見光明，看清楚大自然中美好的時光;使耳聾者恢復正常，聽清大自然美好的回音;讓沒有四肢的人重新站在這五彩、美麗的地上。
雖然這只是個夢想，但我相信只要我努力學習，夢想一定會實現(xiàn)的。
四年級期末英語預測篇六
本次考試是區(qū)統(tǒng)考，學生采取三四五年級插班考試，教師不監(jiān)考本班學生，充分體現(xiàn)了考試的公平真實。新課標指出小學英語教學評價的目的是激發(fā)學生學習興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確，通過試卷的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。
1、注重基礎知識的考察
試卷能充分體現(xiàn)考察學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據(jù)課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考察的內容(如重點單詞的書寫，主題句型的練習)，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能
英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學生能夠學有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞，很多同學在這一環(huán)節(jié)失分較多，大家都能聽出那個單詞是什么，但是不能夠正確的寫出該單詞，作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤，平時我不太注重學生的單詞書寫記憶，以后我會多想辦法讓學生在記憶單詞是能夠輕松準確。
3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。
語言學習是為了交際。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。以前的考試當中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見對這一語言運用能力的要求是很高的。
筆試部分主要考察學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞組、語法和一些課本中關于一些常識等方面的考察?，F(xiàn)分析如下：
1、根據(jù)句子內容選出相應的圖片。本題主要是對重點單詞的考察，雖然平時總是強調單詞的重要性，大多同學都掌握的還可以，因為大家一般都認識這些單詞，不一定會寫。
2、情景對話(根據(jù)問題選答案)。這題雖然形式簡單，考察了學生情景對話知識以及對一些語法的考察，同時也對學生的認真進行了檢測，每道題并不難，但是需要同學們認真審題后進行選擇。這道題學生做的還可以。
3、選詞填空：這道題涉及到口語練習，動詞的時態(tài)變化，關鍵短語等，同時考察了學生對重點句子的整體認讀能力，要求學生能夠把句子連接起來理解句意，還考察學生的書寫能力，所以這題學生完成的并不好，很多學生字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。
4、英漢互譯。本題是對重點單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明學生寫的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。
5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒出現(xiàn)過的，本體重點考察的是學生對語言的運用能力，以及讓學生能夠學以致用，能夠連詞成句，對句子整體認讀能力的考察。
加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。同時也要認真做好后進生的輔導工作。
總之，小學英語的教學要注重基礎知識和基本能力，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。
四年級期末英語預測篇七
人生路漫漫。當有人踏著一輩子庸碌沉穩(wěn)的步履將至終點時，回首細審那一條并不寬闊平順，卻也不崎嶇復雜的小路，會發(fā)現(xiàn)它上頭稀稀疏疏的布著坑洞，以及坑洞旁曾經(jīng)奮力在跌入后爬起的痕跡。人的一世是困難及克服困難堆疊出來的，即使日復一日靠自己的雙腿到達下一個人生驛站會流下許多的汗水，但都可能迎接另一個未來的轉捩點。而在這些路途中，能支持我們繼續(xù)行走的溫暖光輝，是幸福。
幾年前，我還住在有著純樸民情的鄉(xiāng)村時，就常聽人家說：“大人儉一嘴，囝仔食到畏。”但是當時只知道祖父祖母是傳統(tǒng)家庭中生長，重男輕女的觀念幾乎是生活的重心，而且祖父祖母也比較疼愛其它的堂哥堂姐，便覺得自己不受重視，于是也不曾設想他們對我所抱持著怎樣的感情與想法?？墒?，在我換上初中校服后，父母也決定要換一個環(huán)境給逐漸茁壯的孩子們去發(fā)展。這個決定一開始受到爺爺奶奶的反對：“孩子們長大了總要飛，可是不急于一時阿！”父母則相當決斷：“不行，他們已經(jīng)需要一個新的天空了。”
搬家后，我們仍常?；厝ズ陀H戚朋友們打招呼、閑話家常，爺爺奶奶常趁著叔叔伯伯不在，偷偷給我們很多東西。還記得那年冬天，我們回去時，正好煮著熱騰騰的紅豆湯圓，我和奶奶一邊吃著，一邊了解最近新聞，在電視廣告時，奶奶突然說話了：“最近是冬天了，還有開冷氣嗎？”這樣一句沒頭沒尾的話讓我愣了一下，轉頭看見她飽含關切、探問的眼神，剎那，我領悟了她想說的。好似紅豆湯圓的霧氣刺激了眼睛，世界變的蒙蒙的，有點不真實，身體、心里都暖暖的，對我而言，這就是幸福的滋味了。
沒有一艘船，能像一本書，帶你遨游知識的海洋；沒有一架階梯，能像一本書，領你走向智慧的高峰。讀書是對心靈的凈化，對頭腦的填充。每每獨坐黃昏下，取一冊書，貪婪的允吸著書中飄飄蕩蕩的油墨香，盡情沉浸于書的世界，心中便洋溢著一種滿足與安逸。讀書是一種享受。
古人讀書有三味之說，即：讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢。對此我無法感悟透徹，但也愛書切切，非比尋常。猶記牙牙學語之時，唐風宋雨就已滋潤我稚嫩的心田。稍大些，我便更是為那華麗的詞句而銷魂。向往那“大漠孤煙直”的粗獷與雄渾，那“秋水共天一色”的清麗；感受那“一蓑煙雨任平生”的不羈與曠達，那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。
后來我會與古今文人同行去感受他們的人生，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的人生；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅的人生。與文人同行，去感受他們的精神，“老驥伏櫪，志在千里”是曹操的自強不息；“會當凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的壯志凌云；“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是陸游的憂國憂民。我徜徉于歷史的長河，領略著文人騷客的情懷。
再大些，我便接觸到更多的書籍。在書里，我看見了美麗善良的白雪公主，陰險狡詐的王后；我認識了勇敢樂觀的魯濱遜，可憐可悲的茶花女；我曾為王子得到真公主而喜悅，為受人侮辱的羊脂球而憤憤不平……我沉浸于書，經(jīng)歷著不同的人生。
之后，我會漫步于靜靜的《康橋》，在徐志摩的柔情中流連；我會穿梭于幽遠的《雨巷》，沉浸于戴望舒的惆悵；我會為自己建一座樓宇，與李白一同眺望，一同高呼：“天生我材必有用，千金散盡還復來”；我會為自己修一座亭臺，與東坡一起把酒問青天，一起低吟：“但愿人長久，千里共嬋娟”。我在清幽的墨香中聆聽著前人的智慧之音。
閑暇之余，執(zhí)一卷詩書，沉浸于書，怡然自得。
四年級期末英語預測篇八
一、復習指導思想：
本學期的四年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復習時間：12月5日——1月5日
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
四、復習內容及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復習句子。
2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
五、復習策略
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓練。
語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數(shù)形式。
2、階段復習的實施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進行集中輔導，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導，力爭使每位學生都得到提高。
3、復習措施
（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復習相關的知識點。
（2）加強聽力，口頭和筆頭練習。
（3）每復習一個單元，及時做報紙和習題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
六、復習時間安排。
七、應注意的問題
1、復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。
2、課文中的句子，學生要知道其漢語意思。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
四年級期末英語預測篇九
人走在路上，腳步從未停留，匆匆的風景猶如過眼煙云，有的卻成為心中永恒的記憶，沉封在心海。我知道，我依舊，也將永遠在路上!
——題記。
人行走在路上，時間也同樣行走在路上，擋不住歷史的車輪滾滾而來。世間的一切，或美或丑，或善或惡，也終究一樣會有起點和終點。人生沒有彩排，而我們唯一能做的也只有腳踏實地地走好腳下的`路。
在路上，有平坦寬闊的大路，亦或有曲折崎嶇的小路，有陽光細雨亦或有荊棘叢生，你我能做的只有堅持，堅持地走下去!
人生的路，我們還很長，自獲得生命之后，我們便開始從起點出發(fā)，努力地向終點走去。讓心靈去旅行，去品味人生的甘甜!為自己的生活多一點思考!
中考的壓力，一天天的加重，我開始漸漸地有些小孩子氣。我開始留戀身邊的一草一木，甚至會有種想把他們永遠放在手心中，緊握。每次我都細心地注視著一切，把它們珍藏在記憶的腦海中，以便以后能夠一直品讀下去。
我依舊在路上，眼前既陌生又熟悉，但壓力告訴我，我要繼續(xù)走下去，快速地整理好心緒，望一望眼前的風景，繼續(xù)向前走，繼續(xù)“在路上”。
在路上，秦始皇在統(tǒng)一的路上，阿甘在人生的路上，祥林瓔在痛苦的路上，紅軍在抗爭的路上，你我在奮斗的路上。
“乘風破浪會有時，直接云帆濟滄海?！币宦废蚯鞍?這條路將有無限的驚險和刺激等你去探索，有無限的快樂待你去發(fā)掘!讓我們一起繼續(xù)向前!出發(fā)吧!
四年級期末英語預測篇十
1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。
2、掌握四會單詞、詞組。
3、掌握每個單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語，及應答。
5、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析，面向全體學生，讓每一個學生在不同程度、基礎知識技能上得到一定的成長。
2、對教材進行科學梳理，并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，精心設計復習課，讓學生學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。
3、精心設計復習練習，加強語音、句型與對話的指導和訓練。根據(jù)復習的內容完成三張單項練習卷和兩份綜合練習卷，給教學提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
5、積極做好“單詞達標”“詞組達標”“英語口試”的工作。同時也給沒過關的同學一些機會，幫助他們不斷進步。
周/課時。
第一課時。
第二課時。
第三課時。
第四課時。
18周。
復習unit1。
復習unit2。
復習unit3。
綜合測試（一）。
19周。
復習unit5。
復習unit6。
復習unit7。
綜合測試（二）。
20周。
復習unit9。
復習unit10。
復習unit11。
四年級期末英語預測篇十一
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓，為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
（一）突破重點和難點。
1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2.按照評價方案，逐項復習。
3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）回歸課文、聯(lián)系實際。
教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段更應回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。
復習內容：
綜合復習四年級上學期的單詞、功能句型以及語音知識。
以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
本冊書中名詞短語與名詞、名詞的單復數(shù)是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握名詞，名詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的復習時，統(tǒng)觀全冊書的名詞短語，幫助學生復習整理總結名詞及其單復數(shù)是期末復習時的重點。
同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
四年級期末英語預測篇十二
努力學習了一學期，希望每位同學都收獲一個好的成績，下面是小編為大家整理的復習計劃，歡迎閱讀。
將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。
(一)、突破重點和難點。
1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際。
語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內容。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的'語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的arethese/those..對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
四年級期末英語預測篇十三
現(xiàn)在的生活平淡簡單，但我想這是我所喜歡的。至少不再有憂傷故事憂傷的文字，因為簡單，所以快樂。
生活的轉變往往是注定的而又象是不經(jīng)意間的。當一切已經(jīng)形成或是正在發(fā)生，那么我們沒理由將它否定，因為它確實存在。一種最好的逃避方法就是回憶過去，然而卻發(fā)現(xiàn)，過去的足跡，依然滿是傷痕。
一天一天的長大或是老去，閃動的淚光會在風沙過后縱然流下，不是一種懦弱，而是一種真實。我想到溫暖的陽光，然而這一天是陰天。我想到風和日麗，而這一天卻風塵滿天。當我發(fā)現(xiàn)這世界并不是我想像的那個樣子，我開始變得安靜，躲在某個角落靜靜等待下一秒鐘的到來。
也許平淡略顯孤單，但仔細想像，這世界的萬物最終的歸宿依然是平和安靜孤單。我喜歡一個詞曲終人散，一個很有意境的詞。
我在我平淡的歲月里展翅飛翔，望著前方，眼前是陽光明媚的藍天，那么我只有飛翔，才能到達夢的邊緣。
四年級期末英語預測篇十四
本次考試主要考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語掌握的真實水平。
本班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)32人，總分2936分，均分94.71分，總指數(shù)和194.71。通過學習，學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。
試題分為聽力和筆試兩大部分，共五個大題。聽力測試考查了學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應的能力。筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。這次英語測試注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質教育，注重考查學生的`綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學生。
（一）聽力部分
聽錄音，圈出你所聽到的單詞?？疾炝藢W生聽、辨、讀的能力。
聽錄音，選出你所聽到的句子，考察了學生對常用句型的熟悉程度。
（二）筆試部分
將下列單詞分類?？疾炝藢W生對人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學都很好，有9位同學出錯，其原因是在抄寫單詞時寫錯、少些字母。
找朋友，即選擇正確的應答語。是對學生基本句型應用能力的考核。這一題有10位同學出錯，特別是第3個句子和第4個句子出錯的多。
一個蘿卜一個坑?？疾炝藢W生對人體各部位名稱的認識掌握程度。這一題有6位同學出錯。
１、在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。
２、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
３、在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。
４、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。
四年級期末英語預測篇十五
春天的云是個純潔而又天真的少女。一朵朵棉花似的白云，點綴在瓦藍的天空中，樸素無華。夏天的云是一個頑皮而多變的男孩。秋天的云是成熟的少婦，薄薄的像輕紗，使人感到美麗有些凄慘。冬天的云是長著胡子的老爺子。把大地裝扮得一片潔白，也給孩子們帶來了無比快樂。
四年級期末英語預測篇十六
明確復習的目的：通過復習，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移。復習的過程就是對所學知識進一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程，使學生對所學的知識有一新的理解，不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識水平。我們常說的溫故而知新就是這個道理。
二、復習目標。
復習《牛津小學英語5a》中的單詞、詞組、句型、日常交際用語、語音。具體要求如下：
1、單詞：要求學生能完成單詞中的空缺，并寫出中文；能根據(jù)要求進行詞型轉換；能正確寫出聽錄音完成對話或短文中所缺的單詞。
2、詞組：能進行詞組英漢互譯；注意一些固定搭配，能做改錯中詞組錯誤類型的改正練習。
3、句型：能掌握書上所有“四會”句型，要求學生能準確背誦、默寫。能根據(jù)上句，正確選出下句，真正做到理解并運用。
4、日常交際用語：對一些簡單的日常用語要既能說英文，又要知其中文；能根據(jù)上句選下句；并能做一些根據(jù)上下文完成對話或看圖完成對話的習題。
5、語音：要求學生掌握a、e、i和o在單詞中的不同發(fā)音，能正確地做語音辨析題。
三、主要措施。
1.單元系統(tǒng)的知識梳理。
先進行口上的操練單元的主要話題和句型，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類復習。
（1）音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
（2）時態(tài)。
一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的`狀態(tài)。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(he,she,it,mybrother,mysister,adog,ect.)，動詞要加s,es.我們五年級學習的主要是like和have的用法。
（3）介詞結合實例講解，練習，鞏固。
（4）閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
（5）聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。
四年級期末英語預測篇十七
本學期的四年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 指導學生在語境中復習句子。
2) 根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。 將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢热?，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。
4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
5. 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?BR> 1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2、復習時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
根據(jù)學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！
復習期間應該進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。
第十八周（12.30—12.31）綜合復習。綜合題型訓練、應試能力培養(yǎng)。
以上就是關于《pep人教版四年級上冊英語期末復習計劃》的具體內容，謝謝查閱。