現(xiàn)代天文學(xué)發(fā)展迅速，已經(jīng)取得了許多重要的科研成果，對(duì)我們認(rèn)識(shí)宇宙、探索外層空間起到了重要推動(dòng)作用。總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。希望以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文能給大家一些寫(xiě)作的靈感。
茶藝課的啟示篇一
我的往事就像天上數(shù)不清星星，有許許多的事，絕大部分事情沒(méi)有記憶了，但是有一件事使我終生難忘。
記得在我8歲那年，在一個(gè)風(fēng)和日，陽(yáng)光明媚的'星期天早上，我要去上鋼琴課，在去陶老師家的路上，陶老師——是我的鋼琴老師，她十分嚴(yán)格。我心想：“我雖然一個(gè)星期都沒(méi)有練琴，但我在上一星期天已經(jīng)練得滾瓜爛熟了，一定可得到老師的表?yè)P(yáng)！”進(jìn)了鋼琴房里，陶老師對(duì)我說(shuō)：“把上一個(gè)星期學(xué)的星光圓舞曲”彈上一遍”，我得意洋洋地把那首樂(lè)曲快速以又馬虎地彈了一遍，陶老師聽(tīng)著聽(tīng)著。她的眉頭慢慢變成一個(gè)倒立的“八”字。陶老師生氣對(duì)我說(shuō)：“你一定沒(méi)有練習(xí)，自以為記得，彈得太快，不合節(jié)奏”。
說(shuō)著，陶老叫我去墻角站著，面壁思過(guò)。我沮喪極了，后悔當(dāng)初沒(méi)有好好練琴，這時(shí)，我的淚珠就像掉了線的珠子一樣要落下來(lái)。過(guò)了大約半小時(shí)，陶老語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我送一你句話，尋句話會(huì)讓你終身受用就是‘虛心萬(wàn)事能成，自懣十事九空’”。
從那以后，我再也沒(méi)有受到陶老師的批評(píng)。陶老師說(shuō)的那句話使我終身受用不盡.。
茶藝課的啟示篇二
第一段：
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，而茶藝就是我近期特別喜歡的一個(gè)。于是，我在大學(xué)期間選擇了參加茶藝課程，即將結(jié)束的茶藝課給了我一個(gè)與眾不同的體驗(yàn)。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了如何烹制正宗的茶葉，還通過(guò)這項(xiàng)技能，結(jié)交了一些志同道合的朋友。下面我將分享我這一段時(shí)間的體驗(yàn)和收獲。
第二段：
由于這個(gè)茶藝課程對(duì)于我而言是一個(gè)全新的嘗試，我一開(kāi)始并沒(méi)有太高的期望。然而，我很快便意識(shí)到了這不僅僅是一堂普通的課程。老師傳授了我們?cè)S多有關(guān)茶葉的知識(shí)，并帶領(lǐng)我們了解了茶文化的許多細(xì)節(jié)。她教會(huì)了我們?nèi)绾芜x購(gòu)優(yōu)質(zhì)的茶葉，如何使用煮茶器，如何在茶上表現(xiàn)我們的技巧以及如何品味茶葉的芳香和味道。學(xué)習(xí)茶藝技能，不僅能讓我們熱愛(ài)這項(xiàng)技藝，更能讓我們感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。
第三段：
不僅如此，茶藝課程還為我提供了一個(gè)交流和結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們有機(jī)會(huì)互相合作，幫助彼此準(zhǔn)備茶葉，分享我們的技巧和經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還通過(guò)茶藝品味會(huì)，分享了我們個(gè)人對(duì)于茶葉的喜好和感受，討論了不同茶葉的口感、氣味和適宜飲用的時(shí)間。通過(guò)和同學(xué)的交流，我了解到了許多不同的茶葉品種和充滿創(chuàng)意的茶藝技巧。
第四段：
通過(guò)茶藝課程，我得到了很多啟迪，其中最具重要性的一點(diǎn)是放松和沉淀。在生活中，經(jīng)常會(huì)有許多壓力和快節(jié)奏的生活。而這門(mén)課程真正地讓我能夠暫時(shí)拋開(kāi)這些因素，慢下來(lái)，享受細(xì)致的技藝。茶藝之道重在品茗，品茶也讓我們得到一份堅(jiān)定和平靜。在品茶的過(guò)程中，我們可以集中精神，感受茶葉所帶來(lái)的香氣和感觸，使自己放松、感悟和反思。就這樣，我們可以感受到茶藝又是一種傳承式的藝術(shù)，讓我們心靜。
第五段：
總之，在這個(gè)茶藝課程中，我得到了許多與眾不同而有趣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷都讓我一直想著這堂課。通過(guò)學(xué)習(xí)茶藝技能，我對(duì)于材料、誤區(qū)、茶藝傳統(tǒng)和細(xì)節(jié)方面更有了深入的了解和掌握。而這些知識(shí)，不僅可以讓我們養(yǎng)成健康的生活方式和更好的品味，更可以點(diǎn)燃我們對(duì)于茶文化的熱情和浪漫。我相信，這個(gè)課程離開(kāi)我之后，我一定會(huì)繼續(xù)深入探究，實(shí)踐和把茶藝熱情傳承給身邊的每個(gè)人。
茶藝課的啟示篇三
在體育課上，我們玩過(guò)許多游戲。然而讓我印象最深刻的，還是那場(chǎng)足球傳遞的游戲。
老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，先請(qǐng)同學(xué)們排成四隊(duì)，每個(gè)隊(duì)的第一位同學(xué)去拿足球?！蔽覀冴?duì)的隊(duì)首飛快地跑去拿了一個(gè)足球。
“現(xiàn)在，請(qǐng)每一個(gè)人把雙腿叉開(kāi)，第一個(gè)人把足球從自己的雙腿中傳到第二個(gè)人手里。以此類推，哪一組先傳完，就給他們組每個(gè)人都發(fā)一張運(yùn)動(dòng)卡?！?BR> 大家異口同聲地說(shuō)：“好！”
比賽開(kāi)始了。大家都急急忙忙地把球傳了出去。我們組由于太急了，所以老是把球傳歪。
可是第三組卻不緊不慢地把球傳了出去，而且每次傳得都很準(zhǔn)，很顯然，肯定是他們贏。
果然，他們組取得了勝利，而我們卻得了最后一名。
現(xiàn)在，我明白了。不管做什么游戲，都要像第三組一樣擁有團(tuán)隊(duì)精神。做事情更是如此，不可操之過(guò)急，更要學(xué)會(huì)合作。
茶藝課的啟示篇四
今天我們上了一堂快樂(lè)的手工課！
一開(kāi)始我看到桌子上的彩紙和剪刀，我特別地好奇！為什么需要放這些東西呢？看到大屏幕，我才知道原來(lái)今天要上手工課，我特別喜歡做手工，我一邊想一邊在心里暗暗地笑！
上課啦，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，可是又在想：剪紙一定很簡(jiǎn)單！我們先學(xué)的是二方連續(xù)折剪，張老師說(shuō)：“先對(duì)折，再前后對(duì)折，再畫(huà)上小人，最后剪下來(lái)”。我是這樣做的，可是一開(kāi)始做錯(cuò)了，等我剪好了，才發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。我的錯(cuò)誤是把該連在一起的地方剪斷了，我真是太馬虎了！
第二個(gè)學(xué)的是三角折法，先把一張正方形的紙按折線對(duì)折，再向折線對(duì)折，再畫(huà)和剪。在做第一步的時(shí)候，我總是需要老師的幫忙，第二步畫(huà)，我也總是畫(huà)反，不過(guò)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，最后還是成功了！
哈哈，手工制作多樂(lè)趣！記住哦，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！
茶藝課的啟示篇五
古樸的茶桌，精美的茶具，悅耳的音樂(lè)，還有身穿漢服舉止優(yōu)雅的'茶藝師，這就是我們今天學(xué)茶藝的地方——德水茶書(shū)院。
上課了。茶藝師李老師先給我們講了茶的起源：上古時(shí)期，人們?nèi)鄙偈澄铮?jīng)常吃不飽，神農(nóng)氏為了尋找可以食用的植物，親自嘗百草，身中百毒。有一次中毒后，偶然發(fā)現(xiàn)有一種清香的樹(shù)葉可以解毒，這就是茶葉。雖然神農(nóng)氏最后被斷腸草奪去了生命，但是他為民造福、舍己為人的故事卻永遠(yuǎn)流傳下來(lái)。我聽(tīng)了這個(gè)故事深受感動(dòng)：神農(nóng)氏太偉大了，我以后也要做他那樣的人。
茶，只是一片普通的葉子，它獻(xiàn)身于清水，讓水有了香甜的味道；神農(nóng)，獻(xiàn)身于人民，讓人們不再忍饑挨餓。我們的國(guó)家和社會(huì)就需要這樣的人。我決心一定要學(xué)習(xí)這種精神，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有益于社會(huì)和人民的人。
茶藝課的啟示篇六
人生中，有十分多的事讓我難忘。可是，那一天的鋼琴課，居然讓我第一次那么的緊張，也讓我有很深的感受，讓我終身受益。
那天，是星期天，往常一樣，媽媽帶我去鋼琴老師家上鋼琴課。
剛走進(jìn)老師家門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)和我差不多大的小男孩也在鋼琴房里。老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)到：“我教你已經(jīng)三四年了吧？這一個(gè)小男孩比你學(xué)的年數(shù)少一年，這一次我給您一次機(jī)會(huì)，你和他一起比一下彈鋼琴，比一下誰(shuí)彈得好，可以吧？”我自信慢慢地答應(yīng)了。
老師說(shuō)小男孩先彈，只見(jiàn)他腰挺得直直的，臉上沒(méi)有一絲笑意，彈琴姿態(tài)沒(méi)比我差太多。
他開(kāi)始彈了，我一聽(tīng)，嚇了我一跳。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我?guī)讉€(gè)月都沒(méi)學(xué)會(huì)的《土耳其進(jìn)行曲》被他演奏出來(lái)了。我心想：“我彈得曲子還是四年級(jí)的，他彈的是五年級(jí)的，我倆相差那么大的級(jí)別，我可以彈那么好么？”
輪到我了，我的手在抖，腳也在抖，心跳又加速了，我坐在椅子上，腦子一片空白。忽然，那個(gè)小男孩說(shuō)到：“加油！你可以的！”老師說(shuō)可以開(kāi)始彈了，可我什么都想不起來(lái)?！翱禳c(diǎn)呀！”鋼琴老師平靜地說(shuō)到。我看了看鋼琴老師，似乎沒(méi)有一絲想罵我的`念頭，我的心慢慢地平靜了下來(lái)。
曲子的開(kāi)頭我彈得還好吧，可是中間和尾曲彈錯(cuò)了：那個(gè)do音，那個(gè)fa音，還有那個(gè)so音……我很失望，我哭喊道：“老師，對(duì)不起！我彈錯(cuò)了！”老師回答到：“沒(méi)事的，不要在意別人的看法，你自己放飛地彈吧！”老師說(shuō)完這一句話，也就笑了笑。
鋼琴老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，不要在意別人的看法，自己做自己的，那不很好嗎？我開(kāi)始充滿了自信，向老師申請(qǐng)了再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。
果然，我贏得了大家的掌聲！這是我終生受益的一課！
茶藝課的啟示篇七
輕快悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐，嘴角帶著淺淺的微笑，滿是期待的眼神。能夠不期待嗎?初二，我們要學(xué)一門(mén)叫“物理”的課程了。聽(tīng)說(shuō)物理老師是個(gè)小鮮肉，陽(yáng)光帥氣!
門(mén)口出現(xiàn)了一張隨和的面孔，一個(gè)衣著隨意的中年女教師提著一個(gè)大大的扁扁的木框，緩緩走進(jìn)教室。同學(xué)們頓時(shí)一個(gè)個(gè)張大了眼，倒吸一口涼氣，像打霜的茄子蔫了下來(lái)，無(wú)精打采，不是美女帥哥，老媽子一個(gè)!
同學(xué)們一定很期待，物理是一門(mén)什么樣的功課吧?
對(duì)。同學(xué)們異口同聲，聲音響徹云霄。大家的好奇心被點(diǎn)燃了。
我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧，這樣你們就知道什么是物理了。
老師從框里拿出一堆我們少見(jiàn)的東西：燒瓶、酒精燈、和一瓶水，擺在講桌上。
我要把這個(gè)燒瓶的水燒開(kāi)，然后在外面澆上一些冷水，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?她一邊講一邊拿起了瓶子。班上立刻炸開(kāi)了花，有人說(shuō)會(huì)冒煙;有人說(shuō)會(huì)冒氣;還有人說(shuō)會(huì)爆炸……真是五花八門(mén)!老師揮了揮手，示意讓我們停下來(lái)，看她做實(shí)驗(yàn)，班上迅速安靜了下來(lái)。
開(kāi)始試驗(yàn)了。老師先將半杯熱水倒入燒瓶，放到了酒精燈上，水不一會(huì)兒就哼起了小曲，歡快地冒起了泡泡。水開(kāi)了，老師迅速給燒瓶塞上橡皮塞，倒過(guò)來(lái)，水不再沸騰。
“同學(xué)們看好了?！敝灰?jiàn)老師端起冷水，澆了上去?！皣W嘩嘩——”燒瓶中的水又奇跡般地沸騰起來(lái)，好像在變魔術(shù)。同學(xué)們都驚呼：“這是怎么回事呢?”陳老師微微一笑，以后這樣的有趣的試驗(yàn)多著呢。學(xué)好物理喲，很實(shí)用的課程。
為了揭開(kāi)了謎團(tuán)，我們幾個(gè)男同學(xué)到處找資料，終于明白了：冷水使瓶?jī)?nèi)空氣遇冷收縮，氣壓降低，水的沸點(diǎn)也會(huì)降低，于是水就再次沸騰了。原來(lái)生活中處處有物理!
從此我們都愛(ài)上了物理這門(mén)課程，物理真有趣!
作者：李軼智。
公眾號(hào)：竹心柳影。
茶藝課的啟示篇八
20xx年9月1日晚上8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前觀看了央視的《開(kāi)學(xué)第一課》，主題是“”乘著夢(mèng)想的翅膀“.
雖說(shuō)并不是每一個(gè)人都能到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，但年少時(shí)曾經(jīng)白日夢(mèng)飛揚(yáng)過(guò)，我們的人生才充滿了厚度與韻味。周星馳曾說(shuō)：”人若沒(méi)有夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)有什么區(qū)別?！搬淙粢粋€(gè)人漫漫幾十年毫無(wú)追求，那么這樣的人生注定是悲劇的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他沒(méi)有曾經(jīng)可以為之驕傲的歷史，這樣的人生注定充滿遺憾。有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就有奇跡?；厥孜业某砷L(zhǎng)之路，我卻問(wèn)心無(wú)愧。在我的成長(zhǎng)路上，承載著花一樣美好的文學(xué)夢(mèng)想。恍然回首那也是一部寫(xiě)滿努力的奮斗史。其實(shí)成長(zhǎng)路上，何必在意那最終的結(jié)果。只要我們努力過(guò)，自會(huì)有精神上的慰藉。最輝煌的人生是那拼搏的過(guò)程，因?yàn)橥床⒖鞓?lè)著。
成長(zhǎng)路上，怎能忘記還有夢(mèng)想。在成長(zhǎng)路上，懷揣著夢(mèng)想上路的人終究會(huì)與那些平庸的人漸行漸遠(yuǎn)的，就像夸父逐日般偉大。猶讓我猛地讓我想起我自己。
落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。在年少成長(zhǎng)途中，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次夢(mèng)想過(guò)，夢(mèng)想有那么一天屬于我的文學(xué)夢(mèng)想會(huì)在彼岸陌上花開(kāi)。在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，每天堅(jiān)持寫(xiě)作，讀書(shū)那是一種怎么落寞的身影，在眾人的不解與驚訝中。那些曾經(jīng)的付出與努力，執(zhí)著與汗水，又豈是他人所能懂得的呢。特別是身處打工時(shí)代，我深夜挑燈讀。在心靈深處小心呵護(hù)自己夢(mèng)想的香格里拉，對(duì)它不懈的追求與永恒的步伐早已成為我生活中的習(xí)慣。
我記得無(wú)數(shù)個(gè)清風(fēng)明月的夜晚，我依然會(huì)摒棄塵世喧囂的煩憂，恍若與故人重逢，舉手投足在紅袖添香間，在精彩紛呈的書(shū)藉中感受到光明與溫暖。書(shū)桌前堆滿的長(zhǎng)長(zhǎng)書(shū)卷，那是屬于青春的`激情。我翻閱著一篇篇謳歌生命的文字，無(wú)形的力量讓我的思想升騰。我把我生命中最奢侈的時(shí)光毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給夢(mèng)想，不經(jīng)意間演繹了一幅幅精彩的青春畫(huà)卷，唯美了一路的風(fēng)景。
成長(zhǎng)路上，一代人有一代人的夢(mèng)想。經(jīng)歷了太多的生離死別，變幻無(wú)常。我也曾經(jīng)迷茫過(guò)，失望過(guò)，甚至想過(guò)放棄曾經(jīng)自己鐘情已久的夢(mèng)想。然而成長(zhǎng)路途上，有誰(shuí)會(huì)隨隨便便成功呢？后來(lái)長(zhǎng)大了，才會(huì)明白。那些挫折與痛苦是成長(zhǎng)的必然，無(wú)論生活多么無(wú)奈，我們還是需要勇敢地走下來(lái)。畢竟夢(mèng)想是自己的，青春是自己的。一路走來(lái)，我已學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了等待，唯一學(xué)不會(huì)的就是放棄。那追尋夢(mèng)想早已成為生活中的一種習(xí)慣。在成長(zhǎng)路上，我忘記了停留，忘記了想象，但怎能忘記夢(mèng)想。成長(zhǎng)路途中，因?yàn)檫€有夢(mèng)想，所有的失落都不值一提。生活雖然辛酸無(wú)奈，但時(shí)光長(zhǎng)河中，夢(mèng)想足已讓每一個(gè)人迸發(fā)出屬于自己的光芒，在歷史的豐碑上留下屬于自己的一筆。
我依然記得，幼時(shí)的我曾經(jīng)跟我的老師說(shuō)過(guò)，我終有一天會(huì)憑藉文字混飯吃。生活已是困難，寫(xiě)作并非易事。盡管那時(shí)家里人斥之為沒(méi)有前途的浪費(fèi)，更何況現(xiàn)在我早已離開(kāi)了校園，過(guò)了郭敬明，韓寒出名要趁早的年代。可是當(dāng)初年少無(wú)知的戲言，沒(méi)想到竟會(huì)在內(nèi)心扎根直至現(xiàn)在，念念不忘。那是一個(gè)少年在成長(zhǎng)路途中不經(jīng)意間揚(yáng)起的夢(mèng)想風(fēng)帆，一跌跌撞撞，沖擊著生命的束縛磨難，向更廣闊的天邊翱翔。經(jīng)歷無(wú)數(shù)次投稿失敗之后，我依然如初地耕耘。因?yàn)槲乙廊幌嘈庞心敲匆惶鞎?huì)來(lái)臨，我能夠在書(shū)中揮毫潑墨，抒盡人間真情，寫(xiě)透悲歡離合。那是一代人的草樣年華，盡管卑微，卻也同樣偉大。
歲月留痕，我也在懵懂憧憬中成熟。不會(huì)再為當(dāng)初所謂的痛楚與浮華糾結(jié)，不再耿耿于懷于眼前的輝煌與否，且看未來(lái)。
生活往往不是這樣，并不是你擁有夢(mèng)想就一定能夠功成名就，可是沒(méi)有夢(mèng)想你一定不會(huì)成功。但無(wú)論失意也罷，得意也罷，成長(zhǎng)路上總有那么一種期待，冥冥中給我力量，也許這就是夢(mèng)想吧，怪不得海子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，”要有最樸素的生活和最愛(ài)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡?！俺砷L(zhǎng)的路途，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，但當(dāng)你勇敢地走下去你自會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)間前方就是絢麗多彩的風(fēng)景。
落葉飄泊，日子轉(zhuǎn)眼逝去。不經(jīng)意間自己稚嫩的臉上，徙增了幾許滄桑。而我依然如往常一樣懷抱夢(mèng)想，不怕千辛萬(wàn)苦，勇敢拼博，只為心中所愛(ài)。成長(zhǎng)路上，回首看看那一路的印記。心中不禁掀起一陣辛酸與感動(dòng)，只因?qū)?mèng)想那一世的執(zhí)著與牽掛。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。愿的仁人志士，挑起心中的抱負(fù)，勇敢拼搏，點(diǎn)亮前方的旅程。
也許每一個(gè)都希望自己能夠盼望輝煌與精彩的時(shí)刻，但并非每一個(gè)人都能夠明白青春路途上并不是付出一定就會(huì)有收獲，可是只要我們努力過(guò)，拼博過(guò)，在人生這條平凡的小路中勇敢地走下去，自會(huì)發(fā)現(xiàn)前方一片燦爛的天空。在追夢(mèng)中成長(zhǎng)，那是何等甜蜜而幸福?？傆幸惶?，我相信我會(huì)真正地成長(zhǎng)，真正地翱翔。那波瀾壯闊的夢(mèng)想，已然彼岸花開(kāi)。
這一次開(kāi)學(xué)第一課的主題是”父母教會(huì)我“,父母是我們?nèi)松畛醯陌駱?，他們言傳身教，教?huì)我們孝順家長(zhǎng)，教會(huì)我們文明禮貌，教會(huì)我們熱愛(ài)生命，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢。父母是我們的第一任老師，相信也是影響我們最多的老師之一。父母教會(huì)我們的每一件東西都體現(xiàn)在了我們的生活當(dāng)中，細(xì)細(xì)思量，我們從小養(yǎng)成的習(xí)慣，我們的一言一行，可能都是父母教給我們的。
就如同節(jié)目中第二講，容祖兒講的自己的故事一樣。容祖兒說(shuō)有禮節(jié)有禮貌的孩子才會(huì)受歡迎。她的媽媽教導(dǎo)她要把自己打理得干干凈凈，吃飯夾菜要有規(guī)矩。家里等長(zhǎng)輩來(lái)了才能吃飯，不能翻來(lái)翻去。很多小習(xí)慣令容祖兒受益終生。在我家，也是一樣很重視禮儀，起床之后就好把自己收拾好，不能亂七八糟穿著睡衣就到處亂晃；吃飯的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用公筷；要尊重長(zhǎng)輩，遇到長(zhǎng)輩要先問(wèn)好……很多東西都是從小耳濡目染養(yǎng)成的習(xí)慣，這些習(xí)慣就這樣影響我們的一生。
開(kāi)學(xué)第一課教會(huì)我們思考更多，我相信更多家長(zhǎng)也更加懂得了言傳身教的重要性，而同學(xué)們能夠回憶起更多父母教自己懂得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們和我們的爸爸媽媽在一起成長(zhǎng)，他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)如何教育子女，而我們正在不斷學(xué)習(xí)如何成長(zhǎng)成一個(gè)爸爸媽媽所期盼我們成為的人。
茶藝課的啟示篇九
那歲月的潮水不斷的刷新著我的記憶，許多人和事都在不斷的刷新中漸漸逝去，但唯一一段回憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
記得有一次，我做完作業(yè)讓媽媽檢查，媽媽看了看說(shuō)：“兒子，這道打戰(zhàn)極限題你會(huì)做嗎？”我很干脆地回答?！澳悄惆阉暾刈鱿聛?lái)，讓我看看?！蹦鞘且坏缿?yīng)用題，我很自信地拿起演算紙做起來(lái)。一分鐘、五分鐘、十分鐘……怎么就不會(huì)了呢？我著急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，就是列不出算式，媽媽一看生氣地說(shuō)：“你剛才還說(shuō)會(huì)，現(xiàn)在怎么不會(huì)了？”又過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，我寫(xiě)出了一個(gè)式子讓媽媽看，一下子就被媽媽否定了，眼看著媽媽的臉就拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，這時(shí)候爸爸從隔壁房間氣沖沖地出來(lái)，大聲喊道：什么題這么難？”我一聽(tīng)嚇得不敢動(dòng)一下，趕緊應(yīng)急說(shuō)：“我會(huì)了，我會(huì)了?！辈疟苊饬艘粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。后來(lái)，在媽媽的提示下，我終于茅塞頓開(kāi)，列出了正確的式子，我驕傲地說(shuō)：“看！是這樣做吧？！我厲害不？”式子列出來(lái)了，我還是聽(tīng)從媽媽的教導(dǎo)，認(rèn)真地解設(shè)未知數(shù)，把那道應(yīng)用題完整地做了一遍。
這雖然只是一件微不足道的小事，卻給了我深刻的啟示：就是做題的時(shí)候，一定要?jiǎng)庸P，尤其是數(shù)學(xué)，千萬(wàn)不要走馬觀花，有時(shí)候一看就會(huì)，做起來(lái)說(shuō)不定就有了難度，一定要認(rèn)真地完整地把它做出來(lái)，不要筆劃筆劃過(guò)去了，什么也學(xué)不好?！?BR> 茶藝課的啟示篇十
秋高氣爽，炎炎夏日過(guò)去了，又到開(kāi)學(xué)的日子。讓人期待的教育公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》在今天八點(diǎn)準(zhǔn)點(diǎn)播出，我早早的在電視機(jī)前等候了。
《開(kāi)學(xué)第一課》是一檔兩小時(shí)的教育類公益節(jié)目，對(duì)于剛過(guò)完愉快暑期的我們，有著深刻的教育引導(dǎo)作用。節(jié)目與往常有所不同，多一份特殊的含義。
隨著《開(kāi)學(xué)第一課》內(nèi)容的展開(kāi)，我們看到黨的百年艱苦奮斗歷程，也見(jiàn)識(shí)到祖國(guó)的繁榮建設(shè)道路發(fā)展過(guò)程，對(duì)此讓我感到深深的震撼，讓我覺(jué)得作為一個(gè)中國(guó)是一個(gè)美好且自傲的事情。
身為祖國(guó)未來(lái)的接班人，弘揚(yáng)黨的偉大精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，為祖國(guó)繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只有讓我們自身強(qiáng)大起來(lái)，才能更好的發(fā)揮社會(huì)主義接班人的價(jià)值，才能讓自己生命歷程充滿意義。
開(kāi)學(xué)第一課，屬于愛(ài)的建筑，這一路上走來(lái)。煩惱或多或少都有"，今年開(kāi)學(xué)第一課在悅耳的歌聲就這樣開(kāi)始了，國(guó)家的自豪是這個(gè)的主題。在主持人的嚴(yán)肅介紹下，知道了國(guó)家原來(lái)是多么的強(qiáng)大，心理的驕傲一下子涌現(xiàn)出來(lái)，腳踏實(shí)地是我們的第一準(zhǔn)則。
我曾經(jīng)也為自己的夢(mèng)想而努力過(guò)，想象自己在鋼琴面前，手在鋼琴上不斷的彈奏，彈完之后是臺(tái)下的掌聲連連，為了這個(gè)夢(mèng)想從小就不斷去練習(xí)。鬧鐘響了，意味著我繼續(xù)去練琴了。
更讓我心里感到的是中國(guó)真的強(qiáng)大了，一個(gè)外國(guó)人都這么努力學(xué)中文，而且分享給其他人一起學(xué)習(xí)，我們國(guó)內(nèi)有什么不去學(xué)習(xí)呢，我深深體會(huì)到文字的博大精深和神奇，每一個(gè)漢字組成的文字都有它們新的意思，你看看這是多么美妙的事情啊，我愿意以后多去花時(shí)間學(xué)習(xí)文化的漢字，去知識(shí)的海洋里遨游，去專研它，去學(xué)習(xí)它。
茶藝課的啟示篇十一
茶藝，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，也是歷史悠久、技藝精湛的幾項(xiàng)技能之一。茶藝課程作為大學(xué)生的通識(shí)課之一，是為學(xué)生提供一種體驗(yàn)和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的方式。在參加大學(xué)生茶藝課后，我深受啟發(fā)，感悟頗多，以下是我對(duì)這一經(jīng)歷的心得體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)茶文化，開(kāi)拓眼界。
在茶藝課上，老師通過(guò)講授茶葉的種類、制作方法、泡茶技巧、茶道歷史等知識(shí)，為我們展示了茶文化的博大精深。比如，不同品種的茶葉適合不同的煮水溫度、時(shí)間、比例、器具等，而這些因素又會(huì)影響到茶葉的口感、香氣、口感等等。通過(guò)課堂上的講解和試泡茶的實(shí)踐體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了茶文化在中國(guó)文化中占據(jù)的重要位置，開(kāi)拓了我的眼界，也使我更加愛(ài)國(guó)自豪。
二、細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，培養(yǎng)細(xì)心。
茶藝過(guò)程中，往往需要小心翼翼地注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，在洗手、清洗器具和準(zhǔn)備茶葉時(shí)，必須操作得非常精細(xì)和細(xì)致，以保證口感的純正和充分地顯示茶葉的香氣；在煮茶和倒茶時(shí)，動(dòng)作必須輕柔、大方、連貫，不得有絲毫敷衍和馬虎。這些細(xì)節(jié)雖小，卻直接關(guān)系到茶葉的品質(zhì)和口感，體現(xiàn)出藝術(shù)造詣和對(duì)工藝的細(xì)致把握。學(xué)習(xí)茶藝必須保持一顆細(xì)心的心態(tài)，才能有所進(jìn)步。
三、感受工藝美學(xué)，提高審美水平。
茶藝不僅是一門(mén)技藝，更是一種美學(xué)體驗(yàn)。煮茶、注茶、品茶的流程都需要注重動(dòng)靜結(jié)合，縱橫有度，如同一部缺一不可的音樂(lè)。茶藝在中國(guó)傳統(tǒng)文化中以其精湛的工藝技巧、優(yōu)美的陳設(shè)方式和令人陶冶情操的花鳥(niǎo)等元素，聞名于世。當(dāng)我們親自實(shí)踐過(guò)一次后，會(huì)體會(huì)到其中的美學(xué)的內(nèi)涵，也會(huì)慢慢開(kāi)始注重審美品位，提高對(duì)品味的要求和理解。
四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)展社交能力。
茶藝課不僅是一種學(xué)習(xí)技能的方式，還是一個(gè)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力的機(jī)會(huì)。在茶藝課上，有時(shí)需要合作來(lái)完成煮茶、倒茶等環(huán)節(jié)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的要求，在茶藝課中同樣非常重要。學(xué)生在課程中不僅可以鍛煉自己的親和力、溝通能力和服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也能結(jié)識(shí)到新朋友，擴(kuò)大人際交往圈子。
五、培育良好的身心健康習(xí)慣。
喝茶也是我們的一種身心健康的習(xí)慣。茶葉所含有的多種物質(zhì)可以緩解我們的緊張情緒、增強(qiáng)體能健康、預(yù)防疾病等等。在茶藝課上，我們注重修身養(yǎng)性，不僅關(guān)注茶葉的制作和品飲，也非常注重茶藝對(duì)身心健康的好處，聯(lián)結(jié)起來(lái)構(gòu)成“茶道精神”的一個(gè)整體。因此，茶藝課程在不僅在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也在不知不覺(jué)中涵養(yǎng)了我們的身心健康。
總之，茶藝課程給我們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和知識(shí)。我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在茶藝學(xué)習(xí)的道路上向前推進(jìn)。因此，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，我將繼續(xù)努力，更加熱愛(ài)茶藝，讓茶文化在心中扎根并延續(xù)。
茶藝課的啟示篇十二
茶藝是中華傳統(tǒng)文化的一大重要組成部分。大學(xué)生在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與生活中，壓力與疲憊不可避免。因此，茶藝這門(mén)文化，既能舒緩心情，又能增加技能，實(shí)在是大學(xué)生們最好的選擇。我作為一名大學(xué)生，最近報(bào)名參加了學(xué)校的一門(mén)茶藝課程，過(guò)程中有不少收獲，現(xiàn)在和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：課程安排與內(nèi)容。
課程總共分為三個(gè)部分：理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和文化傳承。在理論學(xué)習(xí)中，我們親身體驗(yàn)了各種茶的香氣、味道和質(zhì)感，同時(shí)也學(xué)習(xí)了茶文化、茶道等與茶有關(guān)的知識(shí)。在實(shí)踐操作中，我們學(xué)習(xí)了如何掌握泡茶的方法、怎樣進(jìn)行配茶、當(dāng)然還有茶藝小技巧。在文化傳承方面，老師們還通過(guò)茶藝表演、賞茶等方式，讓我們更好地了解茶文化，從而讓學(xué)生倍感茶文化的魅力和深?yuàn)W性。
第三段：技能提升。
在實(shí)踐操作中，我們每個(gè)人都親自操作過(guò)，學(xué)習(xí)了茶藝的基本操作和技巧。比如說(shuō)，如何調(diào)整杯子的姿勢(shì)，如何掌握放茶、注水的力度，調(diào)整好溫度等等，這些看似微不足道的小細(xì)節(jié)卻決定了泡好一壺茶的成敗。在課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的茶藝水平在不經(jīng)意間得到了提升，真正成為了一名小小的茶藝家。
第四段：心理調(diào)節(jié)。
茶藝在技能提升的同時(shí)，還有一大重要作用——能夠舒緩心情，降低壓力。我的一個(gè)同學(xué)在課程上還說(shuō)，她之前由于在學(xué)習(xí)上的壓力太大，一度產(chǎn)生了失眠和頭疼等問(wèn)題，而通過(guò)參加茶藝課程后，她能夠在來(lái)回的揉捏茶葉時(shí)，感受到身心的放松和治愈，確實(shí)有益于身心健康的。
第五段：收獲與思考。
在學(xué)習(xí)茶藝的過(guò)程中，我體會(huì)到了茶藝的魅力，對(duì)茶文化有了更多的了解，也收獲了一份修身養(yǎng)性的收獲，更加珍惜了生活和自然的美好。同時(shí)，我也意識(shí)到，只有不斷探索茶藝的奧秘，才能慢慢學(xué)會(huì)更好的泡出一壺茶，更好的理解與傳承茶文化，也更好的發(fā)現(xiàn)人生中美好和寧?kù)o的一面。
總之，參加大學(xué)生茶藝課程是一次難得的機(jī)會(huì)，既能學(xué)會(huì)茶藝的技巧，又能體會(huì)到茶文化的魅力，使我們從喧囂的世界回歸自然與寧?kù)o，讓我們重新思考自己的生活方式和價(jià)值觀。更重要的是，在茶藝課堂上，我們品茶，品人生，品自己。從而收獲了體驗(yàn)身心禮儀的收獲，讓我們能夠在青春熱度里，悄然綻放自己的好心情。
茶藝課的啟示篇十三
9月4日，我像往年一樣，與父母一同守在電視旁等待著央視一年一度的大型公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》。本期節(jié)目以“英雄不朽”為主題，圍繞“愛(ài)國(guó)”“勇敢”“團(tuán)結(jié)”“自強(qiáng)”4個(gè)篇章，通過(guò)一個(gè)個(gè)英雄故事的真實(shí)講述，讓人們共同回顧歷史。《開(kāi)學(xué)第一課》晚會(huì)的第一篇章重點(diǎn)呈現(xiàn)了由93歲的老藝術(shù)家秦怡老師登臺(tái)講述國(guó)歌的故事。秦怡老師不僅用語(yǔ)言重現(xiàn)國(guó)歌中描寫(xiě)的真實(shí)戰(zhàn)斗，還透露了自己與國(guó)歌之間的“特殊緣分”。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)了三十五位親身經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老人作為貴賓出席。他們當(dāng)年以士兵、藝術(shù)家、兒童團(tuán)員等各種身份走過(guò)那段歲月，而今最年輕的85歲，最年長(zhǎng)的已有98歲。聽(tīng)完他們的演講，著實(shí)令我致敬。
透過(guò)熒屏，無(wú)論是家喻戶曉的少年英雄形象，還是tfboys組合帶領(lǐng)在場(chǎng)同學(xué)們共同朗誦“少年自強(qiáng)宣言”，都在字里行間中明確新一代年輕人的責(zé)任，共同傳承抗戰(zhàn)的精神財(cái)富……節(jié)目最后選取與抗戰(zhàn)時(shí)期少年兒童有關(guān)的故事，不僅僅彰顯了中華民族不屈不撓的抗戰(zhàn)精神，更使我深深明白了一個(gè)道理：英雄值得懷念，值得紀(jì)念，并將永垂不朽!
茶藝課的啟示篇十四
《釣魚(yú)的啟示》是一篇文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著很深人文道德的文章，而且很深?yuàn)W，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從故事中受到啟示，是比較困難的。而對(duì)于我，這樣的文章既要達(dá)到目標(biāo)，又不能上成思品課，也是一大難點(diǎn)。本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“啟示”，而不是單純的“釣魚(yú)”和“放魚(yú)”。把釣魚(yú)和放魚(yú)過(guò)程中“我”的心情變化的語(yǔ)句作為教學(xué)的重點(diǎn)，既要求感受體驗(yàn)，也要求讀出情感，把“啟示”作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解。
茶藝課的啟示篇十五
9月4日，“開(kāi)學(xué)第一課——英雄不朽”節(jié)目在央視頻道播出，在這樣一個(gè)日子里和家人一起收看這檔節(jié)目，我受益匪淺。從一張照片開(kāi)始，主持人向我們介紹了1937年的上海，那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，在場(chǎng)觀眾里的學(xué)生們、那些參加抗戰(zhàn)的老爺爺老奶奶們，他們?cè)诨貞浧鹉莻€(gè)年代的時(shí)候都不約而同的變得肅穆和悲痛。
第一堂課的主題為“愛(ài)國(guó)”，愛(ài)國(guó)是一個(gè)民族最寶貴的財(cái)富。因?yàn)閻?ài)這個(gè)國(guó)家，那時(shí)的人們用著小米加步槍打敗了裝備優(yōu)良的侵略者;因?yàn)閻?ài)這個(gè)國(guó)家，在勝利70周年之際我們用這樣的方式去緬懷去致敬英雄們。在聽(tīng)完了一段日本投降的語(yǔ)音后，全場(chǎng)觀眾都自發(fā)的起立鼓掌，我想這是一種民族的自豪感。在電視機(jī)前的我們也感受到心情的澎湃和激動(dòng)，這應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)有的情感，為祖國(guó)自豪。
在一段慷慨激昂的《保衛(wèi)黃河》大合唱后，第二堂課也拉開(kāi)了帷幕，一開(kāi)始主持人就為我們介紹了一段抗戰(zhàn)小戰(zhàn)士的故事，一位年邁的老爺爺走上了臺(tái)，他向我們述說(shuō)了一個(gè)真實(shí)而悲痛的故事。他的二哥在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為了給弟弟和鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的時(shí)間，故意拖日本軍隊(duì)，在懸崖邊被殘忍的殺害了。如今這位80多歲的爺爺回憶起那段經(jīng)歷仍會(huì)忍不住落淚，那是一個(gè)13歲的'孩子在生命面前最大的勇敢，將生的希望奉獻(xiàn)給了他人，令人詫異。也許正是這種勇敢，堅(jiān)韌的精神，在那個(gè)艱苦的年代有著一批又一批的熱血青年投身于保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗，那是一份多么了不起的力量啊!
而“團(tuán)結(jié)”“自強(qiáng)”亦是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中閃耀著光芒的革命精神，我們看到了來(lái)自盟國(guó)的“飛虎隊(duì)”空軍，他們?cè)谔炜罩幸淮斡忠淮蔚娘w行，正是世界人民團(tuán)結(jié)一心的標(biāo)志。在一次戰(zhàn)斗中，時(shí)任醫(yī)療隊(duì)的孫九宏?duì)敔斁驮H身經(jīng)歷了一次營(yíng)救飛虎隊(duì)的戰(zhàn)斗，老人樸實(shí)的話語(yǔ)，卻是當(dāng)時(shí)所有中國(guó)人最真實(shí)的寫(xiě)照。當(dāng)時(shí)的中國(guó)同世界盟友們一道，憑借對(duì)和平的熱愛(ài);“拋頭顱，灑熱血”的勇敢;積少成多的團(tuán)結(jié)力量和中華民族堅(jiān)韌的品質(zhì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上取得了最終的勝利。我想，這份力量同樣會(huì)傳承到我們這一代，在這個(gè)和平年代，我們?nèi)圆煌趤喼薜闹鲬?zhàn)場(chǎng)上，有這樣一群人，他們?yōu)榱诉@個(gè)國(guó)家的未來(lái)而英勇奮斗，他們才是真正的英雄!
在這短短的節(jié)目中，我們共同聆聽(tīng)英雄的故事，感受那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中閃光的精神，那些精神將會(huì)陪伴我們的一生。銘記歷史，緬懷先烈，這是我們不可忘卻的記憶。就讓我們牢記使命，不忘初心，在開(kāi)學(xué)之際帶著勇氣和希望繼續(xù)勇敢向前!
茶藝課的啟示篇十六
今天，我們?cè)谥芾蠋熆鞓?lè)作文的課堂，上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來(lái)，真是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)。
上課的時(shí)候，周老師大聲地問(wèn)：“今天我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，好不好？”同學(xué)們聽(tīng)到消息時(shí)，激動(dòng)極了，有的同學(xué)歡呼大叫；有的同學(xué)一蹦三尺高；還有的摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時(shí)同學(xué)們疑問(wèn)地問(wèn)：”周老師，今天不是實(shí)驗(yàn)課嗎，你帶雞蛋和鹽干什么呢？難道要料理嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師的葫蘆里賣的是什么藥。周老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)端著清水，一個(gè)同學(xué)小心翼翼的把蛋握在手中，輕輕地把蛋放進(jìn)水中，“噗通”一聲，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員快速的跳進(jìn)了水中。同學(xué)們各個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著水底的雞蛋，這時(shí)開(kāi)始加鹽了，同學(xué)拿著勺子舀了一大勺鹽放進(jìn)水中，鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚(yáng)揚(yáng)的沉進(jìn)了水中。水底的蛋猶如巨石一般，紋絲不動(dòng)，就像在美夢(mèng)中的嬰兒，同學(xué)又拿起筷子快速攪拌，雞蛋突然忽上忽下，就像是在跳著水中芭蕾。有的同學(xué)看了之后，生氣大叫：“周老師，雞蛋根本沒(méi)有浮起來(lái)呀！”老師笑著淡定地說(shuō)：“繼續(xù)加鹽！”同學(xué)又加了第二次鹽，迅速攪拌了起來(lái)，杯子里的水就像刮起了龍卷風(fēng)一般。這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，同學(xué)們直大叫：“雞蛋浮起來(lái)啦！雞蛋浮起來(lái)啦！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，周老師問(wèn)道：“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”同學(xué)們百思不得其解。周老師微笑著說(shuō)：“因?yàn)椋械柠}分超過(guò)百分之三十時(shí)，鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋輕了就會(huì)浮起來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的，需要我們細(xì)心觀察認(rèn)真探索。
茶藝課的啟示篇一
我的往事就像天上數(shù)不清星星，有許許多的事，絕大部分事情沒(méi)有記憶了，但是有一件事使我終生難忘。
記得在我8歲那年，在一個(gè)風(fēng)和日，陽(yáng)光明媚的'星期天早上，我要去上鋼琴課，在去陶老師家的路上，陶老師——是我的鋼琴老師，她十分嚴(yán)格。我心想：“我雖然一個(gè)星期都沒(méi)有練琴，但我在上一星期天已經(jīng)練得滾瓜爛熟了，一定可得到老師的表?yè)P(yáng)！”進(jìn)了鋼琴房里，陶老師對(duì)我說(shuō)：“把上一個(gè)星期學(xué)的星光圓舞曲”彈上一遍”，我得意洋洋地把那首樂(lè)曲快速以又馬虎地彈了一遍，陶老師聽(tīng)著聽(tīng)著。她的眉頭慢慢變成一個(gè)倒立的“八”字。陶老師生氣對(duì)我說(shuō)：“你一定沒(méi)有練習(xí)，自以為記得，彈得太快，不合節(jié)奏”。
說(shuō)著，陶老叫我去墻角站著，面壁思過(guò)。我沮喪極了，后悔當(dāng)初沒(méi)有好好練琴，這時(shí)，我的淚珠就像掉了線的珠子一樣要落下來(lái)。過(guò)了大約半小時(shí)，陶老語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我送一你句話，尋句話會(huì)讓你終身受用就是‘虛心萬(wàn)事能成，自懣十事九空’”。
從那以后，我再也沒(méi)有受到陶老師的批評(píng)。陶老師說(shuō)的那句話使我終身受用不盡.。
茶藝課的啟示篇二
第一段：
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，而茶藝就是我近期特別喜歡的一個(gè)。于是，我在大學(xué)期間選擇了參加茶藝課程，即將結(jié)束的茶藝課給了我一個(gè)與眾不同的體驗(yàn)。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了如何烹制正宗的茶葉，還通過(guò)這項(xiàng)技能，結(jié)交了一些志同道合的朋友。下面我將分享我這一段時(shí)間的體驗(yàn)和收獲。
第二段：
由于這個(gè)茶藝課程對(duì)于我而言是一個(gè)全新的嘗試，我一開(kāi)始并沒(méi)有太高的期望。然而，我很快便意識(shí)到了這不僅僅是一堂普通的課程。老師傳授了我們?cè)S多有關(guān)茶葉的知識(shí)，并帶領(lǐng)我們了解了茶文化的許多細(xì)節(jié)。她教會(huì)了我們?nèi)绾芜x購(gòu)優(yōu)質(zhì)的茶葉，如何使用煮茶器，如何在茶上表現(xiàn)我們的技巧以及如何品味茶葉的芳香和味道。學(xué)習(xí)茶藝技能，不僅能讓我們熱愛(ài)這項(xiàng)技藝，更能讓我們感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。
第三段：
不僅如此，茶藝課程還為我提供了一個(gè)交流和結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們有機(jī)會(huì)互相合作，幫助彼此準(zhǔn)備茶葉，分享我們的技巧和經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還通過(guò)茶藝品味會(huì)，分享了我們個(gè)人對(duì)于茶葉的喜好和感受，討論了不同茶葉的口感、氣味和適宜飲用的時(shí)間。通過(guò)和同學(xué)的交流，我了解到了許多不同的茶葉品種和充滿創(chuàng)意的茶藝技巧。
第四段：
通過(guò)茶藝課程，我得到了很多啟迪，其中最具重要性的一點(diǎn)是放松和沉淀。在生活中，經(jīng)常會(huì)有許多壓力和快節(jié)奏的生活。而這門(mén)課程真正地讓我能夠暫時(shí)拋開(kāi)這些因素，慢下來(lái)，享受細(xì)致的技藝。茶藝之道重在品茗，品茶也讓我們得到一份堅(jiān)定和平靜。在品茶的過(guò)程中，我們可以集中精神，感受茶葉所帶來(lái)的香氣和感觸，使自己放松、感悟和反思。就這樣，我們可以感受到茶藝又是一種傳承式的藝術(shù)，讓我們心靜。
第五段：
總之，在這個(gè)茶藝課程中，我得到了許多與眾不同而有趣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷都讓我一直想著這堂課。通過(guò)學(xué)習(xí)茶藝技能，我對(duì)于材料、誤區(qū)、茶藝傳統(tǒng)和細(xì)節(jié)方面更有了深入的了解和掌握。而這些知識(shí)，不僅可以讓我們養(yǎng)成健康的生活方式和更好的品味，更可以點(diǎn)燃我們對(duì)于茶文化的熱情和浪漫。我相信，這個(gè)課程離開(kāi)我之后，我一定會(huì)繼續(xù)深入探究，實(shí)踐和把茶藝熱情傳承給身邊的每個(gè)人。
茶藝課的啟示篇三
在體育課上，我們玩過(guò)許多游戲。然而讓我印象最深刻的，還是那場(chǎng)足球傳遞的游戲。
老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，先請(qǐng)同學(xué)們排成四隊(duì)，每個(gè)隊(duì)的第一位同學(xué)去拿足球?！蔽覀冴?duì)的隊(duì)首飛快地跑去拿了一個(gè)足球。
“現(xiàn)在，請(qǐng)每一個(gè)人把雙腿叉開(kāi)，第一個(gè)人把足球從自己的雙腿中傳到第二個(gè)人手里。以此類推，哪一組先傳完，就給他們組每個(gè)人都發(fā)一張運(yùn)動(dòng)卡?！?BR> 大家異口同聲地說(shuō)：“好！”
比賽開(kāi)始了。大家都急急忙忙地把球傳了出去。我們組由于太急了，所以老是把球傳歪。
可是第三組卻不緊不慢地把球傳了出去，而且每次傳得都很準(zhǔn)，很顯然，肯定是他們贏。
果然，他們組取得了勝利，而我們卻得了最后一名。
現(xiàn)在，我明白了。不管做什么游戲，都要像第三組一樣擁有團(tuán)隊(duì)精神。做事情更是如此，不可操之過(guò)急，更要學(xué)會(huì)合作。
茶藝課的啟示篇四
今天我們上了一堂快樂(lè)的手工課！
一開(kāi)始我看到桌子上的彩紙和剪刀，我特別地好奇！為什么需要放這些東西呢？看到大屏幕，我才知道原來(lái)今天要上手工課，我特別喜歡做手工，我一邊想一邊在心里暗暗地笑！
上課啦，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，可是又在想：剪紙一定很簡(jiǎn)單！我們先學(xué)的是二方連續(xù)折剪，張老師說(shuō)：“先對(duì)折，再前后對(duì)折，再畫(huà)上小人，最后剪下來(lái)”。我是這樣做的，可是一開(kāi)始做錯(cuò)了，等我剪好了，才發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。我的錯(cuò)誤是把該連在一起的地方剪斷了，我真是太馬虎了！
第二個(gè)學(xué)的是三角折法，先把一張正方形的紙按折線對(duì)折，再向折線對(duì)折，再畫(huà)和剪。在做第一步的時(shí)候，我總是需要老師的幫忙，第二步畫(huà)，我也總是畫(huà)反，不過(guò)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，最后還是成功了！
哈哈，手工制作多樂(lè)趣！記住哦，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！
茶藝課的啟示篇五
古樸的茶桌，精美的茶具，悅耳的音樂(lè)，還有身穿漢服舉止優(yōu)雅的'茶藝師，這就是我們今天學(xué)茶藝的地方——德水茶書(shū)院。
上課了。茶藝師李老師先給我們講了茶的起源：上古時(shí)期，人們?nèi)鄙偈澄铮?jīng)常吃不飽，神農(nóng)氏為了尋找可以食用的植物，親自嘗百草，身中百毒。有一次中毒后，偶然發(fā)現(xiàn)有一種清香的樹(shù)葉可以解毒，這就是茶葉。雖然神農(nóng)氏最后被斷腸草奪去了生命，但是他為民造福、舍己為人的故事卻永遠(yuǎn)流傳下來(lái)。我聽(tīng)了這個(gè)故事深受感動(dòng)：神農(nóng)氏太偉大了，我以后也要做他那樣的人。
茶，只是一片普通的葉子，它獻(xiàn)身于清水，讓水有了香甜的味道；神農(nóng)，獻(xiàn)身于人民，讓人們不再忍饑挨餓。我們的國(guó)家和社會(huì)就需要這樣的人。我決心一定要學(xué)習(xí)這種精神，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有益于社會(huì)和人民的人。
茶藝課的啟示篇六
人生中，有十分多的事讓我難忘。可是，那一天的鋼琴課，居然讓我第一次那么的緊張，也讓我有很深的感受，讓我終身受益。
那天，是星期天，往常一樣，媽媽帶我去鋼琴老師家上鋼琴課。
剛走進(jìn)老師家門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)和我差不多大的小男孩也在鋼琴房里。老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)到：“我教你已經(jīng)三四年了吧？這一個(gè)小男孩比你學(xué)的年數(shù)少一年，這一次我給您一次機(jī)會(huì)，你和他一起比一下彈鋼琴，比一下誰(shuí)彈得好，可以吧？”我自信慢慢地答應(yīng)了。
老師說(shuō)小男孩先彈，只見(jiàn)他腰挺得直直的，臉上沒(méi)有一絲笑意，彈琴姿態(tài)沒(méi)比我差太多。
他開(kāi)始彈了，我一聽(tīng)，嚇了我一跳。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我?guī)讉€(gè)月都沒(méi)學(xué)會(huì)的《土耳其進(jìn)行曲》被他演奏出來(lái)了。我心想：“我彈得曲子還是四年級(jí)的，他彈的是五年級(jí)的，我倆相差那么大的級(jí)別，我可以彈那么好么？”
輪到我了，我的手在抖，腳也在抖，心跳又加速了，我坐在椅子上，腦子一片空白。忽然，那個(gè)小男孩說(shuō)到：“加油！你可以的！”老師說(shuō)可以開(kāi)始彈了，可我什么都想不起來(lái)?！翱禳c(diǎn)呀！”鋼琴老師平靜地說(shuō)到。我看了看鋼琴老師，似乎沒(méi)有一絲想罵我的`念頭，我的心慢慢地平靜了下來(lái)。
曲子的開(kāi)頭我彈得還好吧，可是中間和尾曲彈錯(cuò)了：那個(gè)do音，那個(gè)fa音，還有那個(gè)so音……我很失望，我哭喊道：“老師，對(duì)不起！我彈錯(cuò)了！”老師回答到：“沒(méi)事的，不要在意別人的看法，你自己放飛地彈吧！”老師說(shuō)完這一句話，也就笑了笑。
鋼琴老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，不要在意別人的看法，自己做自己的，那不很好嗎？我開(kāi)始充滿了自信，向老師申請(qǐng)了再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。
果然，我贏得了大家的掌聲！這是我終生受益的一課！
茶藝課的啟示篇七
輕快悅耳的上課鈴聲響起，同學(xué)們一個(gè)個(gè)正襟危坐，嘴角帶著淺淺的微笑，滿是期待的眼神。能夠不期待嗎?初二，我們要學(xué)一門(mén)叫“物理”的課程了。聽(tīng)說(shuō)物理老師是個(gè)小鮮肉，陽(yáng)光帥氣!
門(mén)口出現(xiàn)了一張隨和的面孔，一個(gè)衣著隨意的中年女教師提著一個(gè)大大的扁扁的木框，緩緩走進(jìn)教室。同學(xué)們頓時(shí)一個(gè)個(gè)張大了眼，倒吸一口涼氣，像打霜的茄子蔫了下來(lái)，無(wú)精打采，不是美女帥哥，老媽子一個(gè)!
同學(xué)們一定很期待，物理是一門(mén)什么樣的功課吧?
對(duì)。同學(xué)們異口同聲，聲音響徹云霄。大家的好奇心被點(diǎn)燃了。
我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧，這樣你們就知道什么是物理了。
老師從框里拿出一堆我們少見(jiàn)的東西：燒瓶、酒精燈、和一瓶水，擺在講桌上。
我要把這個(gè)燒瓶的水燒開(kāi)，然后在外面澆上一些冷水，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?她一邊講一邊拿起了瓶子。班上立刻炸開(kāi)了花，有人說(shuō)會(huì)冒煙;有人說(shuō)會(huì)冒氣;還有人說(shuō)會(huì)爆炸……真是五花八門(mén)!老師揮了揮手，示意讓我們停下來(lái)，看她做實(shí)驗(yàn)，班上迅速安靜了下來(lái)。
開(kāi)始試驗(yàn)了。老師先將半杯熱水倒入燒瓶，放到了酒精燈上，水不一會(huì)兒就哼起了小曲，歡快地冒起了泡泡。水開(kāi)了，老師迅速給燒瓶塞上橡皮塞，倒過(guò)來(lái)，水不再沸騰。
“同學(xué)們看好了?！敝灰?jiàn)老師端起冷水，澆了上去?！皣W嘩嘩——”燒瓶中的水又奇跡般地沸騰起來(lái)，好像在變魔術(shù)。同學(xué)們都驚呼：“這是怎么回事呢?”陳老師微微一笑，以后這樣的有趣的試驗(yàn)多著呢。學(xué)好物理喲，很實(shí)用的課程。
為了揭開(kāi)了謎團(tuán)，我們幾個(gè)男同學(xué)到處找資料，終于明白了：冷水使瓶?jī)?nèi)空氣遇冷收縮，氣壓降低，水的沸點(diǎn)也會(huì)降低，于是水就再次沸騰了。原來(lái)生活中處處有物理!
從此我們都愛(ài)上了物理這門(mén)課程，物理真有趣!
作者：李軼智。
公眾號(hào)：竹心柳影。
茶藝課的啟示篇八
20xx年9月1日晚上8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前觀看了央視的《開(kāi)學(xué)第一課》，主題是“”乘著夢(mèng)想的翅膀“.
雖說(shuō)并不是每一個(gè)人都能到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，但年少時(shí)曾經(jīng)白日夢(mèng)飛揚(yáng)過(guò)，我們的人生才充滿了厚度與韻味。周星馳曾說(shuō)：”人若沒(méi)有夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)有什么區(qū)別?！搬淙粢粋€(gè)人漫漫幾十年毫無(wú)追求，那么這樣的人生注定是悲劇的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他沒(méi)有曾經(jīng)可以為之驕傲的歷史，這樣的人生注定充滿遺憾。有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就有奇跡?；厥孜业某砷L(zhǎng)之路，我卻問(wèn)心無(wú)愧。在我的成長(zhǎng)路上，承載著花一樣美好的文學(xué)夢(mèng)想。恍然回首那也是一部寫(xiě)滿努力的奮斗史。其實(shí)成長(zhǎng)路上，何必在意那最終的結(jié)果。只要我們努力過(guò)，自會(huì)有精神上的慰藉。最輝煌的人生是那拼搏的過(guò)程，因?yàn)橥床⒖鞓?lè)著。
成長(zhǎng)路上，怎能忘記還有夢(mèng)想。在成長(zhǎng)路上，懷揣著夢(mèng)想上路的人終究會(huì)與那些平庸的人漸行漸遠(yuǎn)的，就像夸父逐日般偉大。猶讓我猛地讓我想起我自己。
落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。在年少成長(zhǎng)途中，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次夢(mèng)想過(guò)，夢(mèng)想有那么一天屬于我的文學(xué)夢(mèng)想會(huì)在彼岸陌上花開(kāi)。在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，每天堅(jiān)持寫(xiě)作，讀書(shū)那是一種怎么落寞的身影，在眾人的不解與驚訝中。那些曾經(jīng)的付出與努力，執(zhí)著與汗水，又豈是他人所能懂得的呢。特別是身處打工時(shí)代，我深夜挑燈讀。在心靈深處小心呵護(hù)自己夢(mèng)想的香格里拉，對(duì)它不懈的追求與永恒的步伐早已成為我生活中的習(xí)慣。
我記得無(wú)數(shù)個(gè)清風(fēng)明月的夜晚，我依然會(huì)摒棄塵世喧囂的煩憂，恍若與故人重逢，舉手投足在紅袖添香間，在精彩紛呈的書(shū)藉中感受到光明與溫暖。書(shū)桌前堆滿的長(zhǎng)長(zhǎng)書(shū)卷，那是屬于青春的`激情。我翻閱著一篇篇謳歌生命的文字，無(wú)形的力量讓我的思想升騰。我把我生命中最奢侈的時(shí)光毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給夢(mèng)想，不經(jīng)意間演繹了一幅幅精彩的青春畫(huà)卷，唯美了一路的風(fēng)景。
成長(zhǎng)路上，一代人有一代人的夢(mèng)想。經(jīng)歷了太多的生離死別，變幻無(wú)常。我也曾經(jīng)迷茫過(guò)，失望過(guò)，甚至想過(guò)放棄曾經(jīng)自己鐘情已久的夢(mèng)想。然而成長(zhǎng)路途上，有誰(shuí)會(huì)隨隨便便成功呢？后來(lái)長(zhǎng)大了，才會(huì)明白。那些挫折與痛苦是成長(zhǎng)的必然，無(wú)論生活多么無(wú)奈，我們還是需要勇敢地走下來(lái)。畢竟夢(mèng)想是自己的，青春是自己的。一路走來(lái)，我已學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了等待，唯一學(xué)不會(huì)的就是放棄。那追尋夢(mèng)想早已成為生活中的一種習(xí)慣。在成長(zhǎng)路上，我忘記了停留，忘記了想象，但怎能忘記夢(mèng)想。成長(zhǎng)路途中，因?yàn)檫€有夢(mèng)想，所有的失落都不值一提。生活雖然辛酸無(wú)奈，但時(shí)光長(zhǎng)河中，夢(mèng)想足已讓每一個(gè)人迸發(fā)出屬于自己的光芒，在歷史的豐碑上留下屬于自己的一筆。
我依然記得，幼時(shí)的我曾經(jīng)跟我的老師說(shuō)過(guò)，我終有一天會(huì)憑藉文字混飯吃。生活已是困難，寫(xiě)作并非易事。盡管那時(shí)家里人斥之為沒(méi)有前途的浪費(fèi)，更何況現(xiàn)在我早已離開(kāi)了校園，過(guò)了郭敬明，韓寒出名要趁早的年代。可是當(dāng)初年少無(wú)知的戲言，沒(méi)想到竟會(huì)在內(nèi)心扎根直至現(xiàn)在，念念不忘。那是一個(gè)少年在成長(zhǎng)路途中不經(jīng)意間揚(yáng)起的夢(mèng)想風(fēng)帆，一跌跌撞撞，沖擊著生命的束縛磨難，向更廣闊的天邊翱翔。經(jīng)歷無(wú)數(shù)次投稿失敗之后，我依然如初地耕耘。因?yàn)槲乙廊幌嘈庞心敲匆惶鞎?huì)來(lái)臨，我能夠在書(shū)中揮毫潑墨，抒盡人間真情，寫(xiě)透悲歡離合。那是一代人的草樣年華，盡管卑微，卻也同樣偉大。
歲月留痕，我也在懵懂憧憬中成熟。不會(huì)再為當(dāng)初所謂的痛楚與浮華糾結(jié)，不再耿耿于懷于眼前的輝煌與否，且看未來(lái)。
生活往往不是這樣，并不是你擁有夢(mèng)想就一定能夠功成名就，可是沒(méi)有夢(mèng)想你一定不會(huì)成功。但無(wú)論失意也罷，得意也罷，成長(zhǎng)路上總有那么一種期待，冥冥中給我力量，也許這就是夢(mèng)想吧，怪不得海子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，”要有最樸素的生活和最愛(ài)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡?！俺砷L(zhǎng)的路途，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，但當(dāng)你勇敢地走下去你自會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)間前方就是絢麗多彩的風(fēng)景。
落葉飄泊，日子轉(zhuǎn)眼逝去。不經(jīng)意間自己稚嫩的臉上，徙增了幾許滄桑。而我依然如往常一樣懷抱夢(mèng)想，不怕千辛萬(wàn)苦，勇敢拼博，只為心中所愛(ài)。成長(zhǎng)路上，回首看看那一路的印記。心中不禁掀起一陣辛酸與感動(dòng)，只因?qū)?mèng)想那一世的執(zhí)著與牽掛。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。愿的仁人志士，挑起心中的抱負(fù)，勇敢拼搏，點(diǎn)亮前方的旅程。
也許每一個(gè)都希望自己能夠盼望輝煌與精彩的時(shí)刻，但并非每一個(gè)人都能夠明白青春路途上并不是付出一定就會(huì)有收獲，可是只要我們努力過(guò)，拼博過(guò)，在人生這條平凡的小路中勇敢地走下去，自會(huì)發(fā)現(xiàn)前方一片燦爛的天空。在追夢(mèng)中成長(zhǎng)，那是何等甜蜜而幸福?？傆幸惶?，我相信我會(huì)真正地成長(zhǎng)，真正地翱翔。那波瀾壯闊的夢(mèng)想，已然彼岸花開(kāi)。
這一次開(kāi)學(xué)第一課的主題是”父母教會(huì)我“,父母是我們?nèi)松畛醯陌駱?，他們言傳身教，教?huì)我們孝順家長(zhǎng)，教會(huì)我們文明禮貌，教會(huì)我們熱愛(ài)生命，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢。父母是我們的第一任老師，相信也是影響我們最多的老師之一。父母教會(huì)我們的每一件東西都體現(xiàn)在了我們的生活當(dāng)中，細(xì)細(xì)思量，我們從小養(yǎng)成的習(xí)慣，我們的一言一行，可能都是父母教給我們的。
就如同節(jié)目中第二講，容祖兒講的自己的故事一樣。容祖兒說(shuō)有禮節(jié)有禮貌的孩子才會(huì)受歡迎。她的媽媽教導(dǎo)她要把自己打理得干干凈凈，吃飯夾菜要有規(guī)矩。家里等長(zhǎng)輩來(lái)了才能吃飯，不能翻來(lái)翻去。很多小習(xí)慣令容祖兒受益終生。在我家，也是一樣很重視禮儀，起床之后就好把自己收拾好，不能亂七八糟穿著睡衣就到處亂晃；吃飯的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用公筷；要尊重長(zhǎng)輩，遇到長(zhǎng)輩要先問(wèn)好……很多東西都是從小耳濡目染養(yǎng)成的習(xí)慣，這些習(xí)慣就這樣影響我們的一生。
開(kāi)學(xué)第一課教會(huì)我們思考更多，我相信更多家長(zhǎng)也更加懂得了言傳身教的重要性，而同學(xué)們能夠回憶起更多父母教自己懂得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們和我們的爸爸媽媽在一起成長(zhǎng)，他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)如何教育子女，而我們正在不斷學(xué)習(xí)如何成長(zhǎng)成一個(gè)爸爸媽媽所期盼我們成為的人。
茶藝課的啟示篇九
那歲月的潮水不斷的刷新著我的記憶，許多人和事都在不斷的刷新中漸漸逝去，但唯一一段回憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
記得有一次，我做完作業(yè)讓媽媽檢查，媽媽看了看說(shuō)：“兒子，這道打戰(zhàn)極限題你會(huì)做嗎？”我很干脆地回答?！澳悄惆阉暾刈鱿聛?lái)，讓我看看?！蹦鞘且坏缿?yīng)用題，我很自信地拿起演算紙做起來(lái)。一分鐘、五分鐘、十分鐘……怎么就不會(huì)了呢？我著急得像熱鍋上的螞蟻，抓耳撓腮，就是列不出算式，媽媽一看生氣地說(shuō)：“你剛才還說(shuō)會(huì)，現(xiàn)在怎么不會(huì)了？”又過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，我寫(xiě)出了一個(gè)式子讓媽媽看，一下子就被媽媽否定了，眼看著媽媽的臉就拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，這時(shí)候爸爸從隔壁房間氣沖沖地出來(lái)，大聲喊道：什么題這么難？”我一聽(tīng)嚇得不敢動(dòng)一下，趕緊應(yīng)急說(shuō)：“我會(huì)了，我會(huì)了?！辈疟苊饬艘粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。后來(lái)，在媽媽的提示下，我終于茅塞頓開(kāi)，列出了正確的式子，我驕傲地說(shuō)：“看！是這樣做吧？！我厲害不？”式子列出來(lái)了，我還是聽(tīng)從媽媽的教導(dǎo)，認(rèn)真地解設(shè)未知數(shù)，把那道應(yīng)用題完整地做了一遍。
這雖然只是一件微不足道的小事，卻給了我深刻的啟示：就是做題的時(shí)候，一定要?jiǎng)庸P，尤其是數(shù)學(xué)，千萬(wàn)不要走馬觀花，有時(shí)候一看就會(huì)，做起來(lái)說(shuō)不定就有了難度，一定要認(rèn)真地完整地把它做出來(lái)，不要筆劃筆劃過(guò)去了，什么也學(xué)不好?！?BR> 茶藝課的啟示篇十
秋高氣爽，炎炎夏日過(guò)去了，又到開(kāi)學(xué)的日子。讓人期待的教育公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》在今天八點(diǎn)準(zhǔn)點(diǎn)播出，我早早的在電視機(jī)前等候了。
《開(kāi)學(xué)第一課》是一檔兩小時(shí)的教育類公益節(jié)目，對(duì)于剛過(guò)完愉快暑期的我們，有著深刻的教育引導(dǎo)作用。節(jié)目與往常有所不同，多一份特殊的含義。
隨著《開(kāi)學(xué)第一課》內(nèi)容的展開(kāi)，我們看到黨的百年艱苦奮斗歷程，也見(jiàn)識(shí)到祖國(guó)的繁榮建設(shè)道路發(fā)展過(guò)程，對(duì)此讓我感到深深的震撼，讓我覺(jué)得作為一個(gè)中國(guó)是一個(gè)美好且自傲的事情。
身為祖國(guó)未來(lái)的接班人，弘揚(yáng)黨的偉大精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，為祖國(guó)繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只有讓我們自身強(qiáng)大起來(lái)，才能更好的發(fā)揮社會(huì)主義接班人的價(jià)值，才能讓自己生命歷程充滿意義。
開(kāi)學(xué)第一課，屬于愛(ài)的建筑，這一路上走來(lái)。煩惱或多或少都有"，今年開(kāi)學(xué)第一課在悅耳的歌聲就這樣開(kāi)始了，國(guó)家的自豪是這個(gè)的主題。在主持人的嚴(yán)肅介紹下，知道了國(guó)家原來(lái)是多么的強(qiáng)大，心理的驕傲一下子涌現(xiàn)出來(lái)，腳踏實(shí)地是我們的第一準(zhǔn)則。
我曾經(jīng)也為自己的夢(mèng)想而努力過(guò)，想象自己在鋼琴面前，手在鋼琴上不斷的彈奏，彈完之后是臺(tái)下的掌聲連連，為了這個(gè)夢(mèng)想從小就不斷去練習(xí)。鬧鐘響了，意味著我繼續(xù)去練琴了。
更讓我心里感到的是中國(guó)真的強(qiáng)大了，一個(gè)外國(guó)人都這么努力學(xué)中文，而且分享給其他人一起學(xué)習(xí)，我們國(guó)內(nèi)有什么不去學(xué)習(xí)呢，我深深體會(huì)到文字的博大精深和神奇，每一個(gè)漢字組成的文字都有它們新的意思，你看看這是多么美妙的事情啊，我愿意以后多去花時(shí)間學(xué)習(xí)文化的漢字，去知識(shí)的海洋里遨游，去專研它，去學(xué)習(xí)它。
茶藝課的啟示篇十一
茶藝，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，也是歷史悠久、技藝精湛的幾項(xiàng)技能之一。茶藝課程作為大學(xué)生的通識(shí)課之一，是為學(xué)生提供一種體驗(yàn)和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的方式。在參加大學(xué)生茶藝課后，我深受啟發(fā)，感悟頗多，以下是我對(duì)這一經(jīng)歷的心得體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)茶文化，開(kāi)拓眼界。
在茶藝課上，老師通過(guò)講授茶葉的種類、制作方法、泡茶技巧、茶道歷史等知識(shí)，為我們展示了茶文化的博大精深。比如，不同品種的茶葉適合不同的煮水溫度、時(shí)間、比例、器具等，而這些因素又會(huì)影響到茶葉的口感、香氣、口感等等。通過(guò)課堂上的講解和試泡茶的實(shí)踐體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了茶文化在中國(guó)文化中占據(jù)的重要位置，開(kāi)拓了我的眼界，也使我更加愛(ài)國(guó)自豪。
二、細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，培養(yǎng)細(xì)心。
茶藝過(guò)程中，往往需要小心翼翼地注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，在洗手、清洗器具和準(zhǔn)備茶葉時(shí)，必須操作得非常精細(xì)和細(xì)致，以保證口感的純正和充分地顯示茶葉的香氣；在煮茶和倒茶時(shí)，動(dòng)作必須輕柔、大方、連貫，不得有絲毫敷衍和馬虎。這些細(xì)節(jié)雖小，卻直接關(guān)系到茶葉的品質(zhì)和口感，體現(xiàn)出藝術(shù)造詣和對(duì)工藝的細(xì)致把握。學(xué)習(xí)茶藝必須保持一顆細(xì)心的心態(tài)，才能有所進(jìn)步。
三、感受工藝美學(xué)，提高審美水平。
茶藝不僅是一門(mén)技藝，更是一種美學(xué)體驗(yàn)。煮茶、注茶、品茶的流程都需要注重動(dòng)靜結(jié)合，縱橫有度，如同一部缺一不可的音樂(lè)。茶藝在中國(guó)傳統(tǒng)文化中以其精湛的工藝技巧、優(yōu)美的陳設(shè)方式和令人陶冶情操的花鳥(niǎo)等元素，聞名于世。當(dāng)我們親自實(shí)踐過(guò)一次后，會(huì)體會(huì)到其中的美學(xué)的內(nèi)涵，也會(huì)慢慢開(kāi)始注重審美品位，提高對(duì)品味的要求和理解。
四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)展社交能力。
茶藝課不僅是一種學(xué)習(xí)技能的方式，還是一個(gè)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力的機(jī)會(huì)。在茶藝課上，有時(shí)需要合作來(lái)完成煮茶、倒茶等環(huán)節(jié)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的要求，在茶藝課中同樣非常重要。學(xué)生在課程中不僅可以鍛煉自己的親和力、溝通能力和服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也能結(jié)識(shí)到新朋友，擴(kuò)大人際交往圈子。
五、培育良好的身心健康習(xí)慣。
喝茶也是我們的一種身心健康的習(xí)慣。茶葉所含有的多種物質(zhì)可以緩解我們的緊張情緒、增強(qiáng)體能健康、預(yù)防疾病等等。在茶藝課上，我們注重修身養(yǎng)性，不僅關(guān)注茶葉的制作和品飲，也非常注重茶藝對(duì)身心健康的好處，聯(lián)結(jié)起來(lái)構(gòu)成“茶道精神”的一個(gè)整體。因此，茶藝課程在不僅在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也在不知不覺(jué)中涵養(yǎng)了我們的身心健康。
總之，茶藝課程給我們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和知識(shí)。我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在茶藝學(xué)習(xí)的道路上向前推進(jìn)。因此，在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，我將繼續(xù)努力，更加熱愛(ài)茶藝，讓茶文化在心中扎根并延續(xù)。
茶藝課的啟示篇十二
茶藝是中華傳統(tǒng)文化的一大重要組成部分。大學(xué)生在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)與生活中，壓力與疲憊不可避免。因此，茶藝這門(mén)文化，既能舒緩心情，又能增加技能，實(shí)在是大學(xué)生們最好的選擇。我作為一名大學(xué)生，最近報(bào)名參加了學(xué)校的一門(mén)茶藝課程，過(guò)程中有不少收獲，現(xiàn)在和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：課程安排與內(nèi)容。
課程總共分為三個(gè)部分：理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和文化傳承。在理論學(xué)習(xí)中，我們親身體驗(yàn)了各種茶的香氣、味道和質(zhì)感，同時(shí)也學(xué)習(xí)了茶文化、茶道等與茶有關(guān)的知識(shí)。在實(shí)踐操作中，我們學(xué)習(xí)了如何掌握泡茶的方法、怎樣進(jìn)行配茶、當(dāng)然還有茶藝小技巧。在文化傳承方面，老師們還通過(guò)茶藝表演、賞茶等方式，讓我們更好地了解茶文化，從而讓學(xué)生倍感茶文化的魅力和深?yuàn)W性。
第三段：技能提升。
在實(shí)踐操作中，我們每個(gè)人都親自操作過(guò)，學(xué)習(xí)了茶藝的基本操作和技巧。比如說(shuō)，如何調(diào)整杯子的姿勢(shì)，如何掌握放茶、注水的力度，調(diào)整好溫度等等，這些看似微不足道的小細(xì)節(jié)卻決定了泡好一壺茶的成敗。在課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的茶藝水平在不經(jīng)意間得到了提升，真正成為了一名小小的茶藝家。
第四段：心理調(diào)節(jié)。
茶藝在技能提升的同時(shí)，還有一大重要作用——能夠舒緩心情，降低壓力。我的一個(gè)同學(xué)在課程上還說(shuō)，她之前由于在學(xué)習(xí)上的壓力太大，一度產(chǎn)生了失眠和頭疼等問(wèn)題，而通過(guò)參加茶藝課程后，她能夠在來(lái)回的揉捏茶葉時(shí)，感受到身心的放松和治愈，確實(shí)有益于身心健康的。
第五段：收獲與思考。
在學(xué)習(xí)茶藝的過(guò)程中，我體會(huì)到了茶藝的魅力，對(duì)茶文化有了更多的了解，也收獲了一份修身養(yǎng)性的收獲，更加珍惜了生活和自然的美好。同時(shí)，我也意識(shí)到，只有不斷探索茶藝的奧秘，才能慢慢學(xué)會(huì)更好的泡出一壺茶，更好的理解與傳承茶文化，也更好的發(fā)現(xiàn)人生中美好和寧?kù)o的一面。
總之，參加大學(xué)生茶藝課程是一次難得的機(jī)會(huì)，既能學(xué)會(huì)茶藝的技巧，又能體會(huì)到茶文化的魅力，使我們從喧囂的世界回歸自然與寧?kù)o，讓我們重新思考自己的生活方式和價(jià)值觀。更重要的是，在茶藝課堂上，我們品茶，品人生，品自己。從而收獲了體驗(yàn)身心禮儀的收獲，讓我們能夠在青春熱度里，悄然綻放自己的好心情。
茶藝課的啟示篇十三
9月4日，我像往年一樣，與父母一同守在電視旁等待著央視一年一度的大型公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》。本期節(jié)目以“英雄不朽”為主題，圍繞“愛(ài)國(guó)”“勇敢”“團(tuán)結(jié)”“自強(qiáng)”4個(gè)篇章，通過(guò)一個(gè)個(gè)英雄故事的真實(shí)講述，讓人們共同回顧歷史。《開(kāi)學(xué)第一課》晚會(huì)的第一篇章重點(diǎn)呈現(xiàn)了由93歲的老藝術(shù)家秦怡老師登臺(tái)講述國(guó)歌的故事。秦怡老師不僅用語(yǔ)言重現(xiàn)國(guó)歌中描寫(xiě)的真實(shí)戰(zhàn)斗，還透露了自己與國(guó)歌之間的“特殊緣分”。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)了三十五位親身經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老人作為貴賓出席。他們當(dāng)年以士兵、藝術(shù)家、兒童團(tuán)員等各種身份走過(guò)那段歲月，而今最年輕的85歲，最年長(zhǎng)的已有98歲。聽(tīng)完他們的演講，著實(shí)令我致敬。
透過(guò)熒屏，無(wú)論是家喻戶曉的少年英雄形象，還是tfboys組合帶領(lǐng)在場(chǎng)同學(xué)們共同朗誦“少年自強(qiáng)宣言”，都在字里行間中明確新一代年輕人的責(zé)任，共同傳承抗戰(zhàn)的精神財(cái)富……節(jié)目最后選取與抗戰(zhàn)時(shí)期少年兒童有關(guān)的故事，不僅僅彰顯了中華民族不屈不撓的抗戰(zhàn)精神，更使我深深明白了一個(gè)道理：英雄值得懷念，值得紀(jì)念，并將永垂不朽!
茶藝課的啟示篇十四
《釣魚(yú)的啟示》是一篇文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著很深人文道德的文章，而且很深?yuàn)W，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從故事中受到啟示，是比較困難的。而對(duì)于我，這樣的文章既要達(dá)到目標(biāo)，又不能上成思品課，也是一大難點(diǎn)。本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“啟示”，而不是單純的“釣魚(yú)”和“放魚(yú)”。把釣魚(yú)和放魚(yú)過(guò)程中“我”的心情變化的語(yǔ)句作為教學(xué)的重點(diǎn)，既要求感受體驗(yàn)，也要求讀出情感，把“啟示”作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解。
茶藝課的啟示篇十五
9月4日，“開(kāi)學(xué)第一課——英雄不朽”節(jié)目在央視頻道播出，在這樣一個(gè)日子里和家人一起收看這檔節(jié)目，我受益匪淺。從一張照片開(kāi)始，主持人向我們介紹了1937年的上海，那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，在場(chǎng)觀眾里的學(xué)生們、那些參加抗戰(zhàn)的老爺爺老奶奶們，他們?cè)诨貞浧鹉莻€(gè)年代的時(shí)候都不約而同的變得肅穆和悲痛。
第一堂課的主題為“愛(ài)國(guó)”，愛(ài)國(guó)是一個(gè)民族最寶貴的財(cái)富。因?yàn)閻?ài)這個(gè)國(guó)家，那時(shí)的人們用著小米加步槍打敗了裝備優(yōu)良的侵略者;因?yàn)閻?ài)這個(gè)國(guó)家，在勝利70周年之際我們用這樣的方式去緬懷去致敬英雄們。在聽(tīng)完了一段日本投降的語(yǔ)音后，全場(chǎng)觀眾都自發(fā)的起立鼓掌，我想這是一種民族的自豪感。在電視機(jī)前的我們也感受到心情的澎湃和激動(dòng)，這應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)有的情感，為祖國(guó)自豪。
在一段慷慨激昂的《保衛(wèi)黃河》大合唱后，第二堂課也拉開(kāi)了帷幕，一開(kāi)始主持人就為我們介紹了一段抗戰(zhàn)小戰(zhàn)士的故事，一位年邁的老爺爺走上了臺(tái)，他向我們述說(shuō)了一個(gè)真實(shí)而悲痛的故事。他的二哥在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為了給弟弟和鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的時(shí)間，故意拖日本軍隊(duì)，在懸崖邊被殘忍的殺害了。如今這位80多歲的爺爺回憶起那段經(jīng)歷仍會(huì)忍不住落淚，那是一個(gè)13歲的'孩子在生命面前最大的勇敢，將生的希望奉獻(xiàn)給了他人，令人詫異。也許正是這種勇敢，堅(jiān)韌的精神，在那個(gè)艱苦的年代有著一批又一批的熱血青年投身于保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗，那是一份多么了不起的力量啊!
而“團(tuán)結(jié)”“自強(qiáng)”亦是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中閃耀著光芒的革命精神，我們看到了來(lái)自盟國(guó)的“飛虎隊(duì)”空軍，他們?cè)谔炜罩幸淮斡忠淮蔚娘w行，正是世界人民團(tuán)結(jié)一心的標(biāo)志。在一次戰(zhàn)斗中，時(shí)任醫(yī)療隊(duì)的孫九宏?duì)敔斁驮H身經(jīng)歷了一次營(yíng)救飛虎隊(duì)的戰(zhàn)斗，老人樸實(shí)的話語(yǔ)，卻是當(dāng)時(shí)所有中國(guó)人最真實(shí)的寫(xiě)照。當(dāng)時(shí)的中國(guó)同世界盟友們一道，憑借對(duì)和平的熱愛(ài);“拋頭顱，灑熱血”的勇敢;積少成多的團(tuán)結(jié)力量和中華民族堅(jiān)韌的品質(zhì)，在戰(zhàn)場(chǎng)上取得了最終的勝利。我想，這份力量同樣會(huì)傳承到我們這一代，在這個(gè)和平年代，我們?nèi)圆煌趤喼薜闹鲬?zhàn)場(chǎng)上，有這樣一群人，他們?yōu)榱诉@個(gè)國(guó)家的未來(lái)而英勇奮斗，他們才是真正的英雄!
在這短短的節(jié)目中，我們共同聆聽(tīng)英雄的故事，感受那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中閃光的精神，那些精神將會(huì)陪伴我們的一生。銘記歷史，緬懷先烈，這是我們不可忘卻的記憶。就讓我們牢記使命，不忘初心，在開(kāi)學(xué)之際帶著勇氣和希望繼續(xù)勇敢向前!
茶藝課的啟示篇十六
今天，我們?cè)谥芾蠋熆鞓?lè)作文的課堂，上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課——鹽水浮雞蛋。雞蛋竟能從水中浮起來(lái)，真是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)。
上課的時(shí)候，周老師大聲地問(wèn)：“今天我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，好不好？”同學(xué)們聽(tīng)到消息時(shí)，激動(dòng)極了，有的同學(xué)歡呼大叫；有的同學(xué)一蹦三尺高；還有的摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，周老師帶了雞蛋、杯子、鹽等材料。這時(shí)同學(xué)們疑問(wèn)地問(wèn)：”周老師，今天不是實(shí)驗(yàn)課嗎，你帶雞蛋和鹽干什么呢？難道要料理嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)像丈二和尚——摸不著頭腦，不知道周老師的葫蘆里賣的是什么藥。周老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)端著清水，一個(gè)同學(xué)小心翼翼的把蛋握在手中，輕輕地把蛋放進(jìn)水中，“噗通”一聲，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員快速的跳進(jìn)了水中。同學(xué)們各個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著水底的雞蛋，這時(shí)開(kāi)始加鹽了，同學(xué)拿著勺子舀了一大勺鹽放進(jìn)水中，鹽就像鵝毛大雪般飄飄揚(yáng)揚(yáng)的沉進(jìn)了水中。水底的蛋猶如巨石一般，紋絲不動(dòng)，就像在美夢(mèng)中的嬰兒，同學(xué)又拿起筷子快速攪拌，雞蛋突然忽上忽下，就像是在跳著水中芭蕾。有的同學(xué)看了之后，生氣大叫：“周老師，雞蛋根本沒(méi)有浮起來(lái)呀！”老師笑著淡定地說(shuō)：“繼續(xù)加鹽！”同學(xué)又加了第二次鹽，迅速攪拌了起來(lái)，杯子里的水就像刮起了龍卷風(fēng)一般。這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，同學(xué)們直大叫：“雞蛋浮起來(lái)啦！雞蛋浮起來(lái)啦！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，周老師問(wèn)道：“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”同學(xué)們百思不得其解。周老師微笑著說(shuō)：“因?yàn)椋械柠}分超過(guò)百分之三十時(shí)，鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋輕了就會(huì)浮起來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的，需要我們細(xì)心觀察認(rèn)真探索。