教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)需要合理安排教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生逐步掌握知識(shí)和提升能力。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀教案的范例,歡迎大家參考借鑒,共同提升教學(xué)質(zhì)量。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音:早、爬、窗;豐富詞匯:睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體,不睡懶覺(jué)。
1、室內(nèi)、室外的背景圖一張(室內(nèi)有一扇窗子,一張床;室外是院子的場(chǎng)景)。
2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。
一、出示太陽(yáng)公公。
(正反兩面的表情、神態(tài)不同,一面是睜大眼睛瞧的神態(tài),另一面是咪咪笑的表情)教師:太陽(yáng)公公是什么表情?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情,理解學(xué)習(xí)詞匯:瞧一瞧、咪咪笑。
教師:太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了什么?它為什么這樣高興?啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
三、出示背景圖,教師邊演示教具邊朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
讀準(zhǔn)字音:早、爬、窗等,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺(jué)"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。
五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。
六、討論:
太陽(yáng)公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑?你喜歡兒歌里的寶寶嗎?為什么?
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二
1.理解故事情節(jié),了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂(lè)心情以及為他人帶來(lái)快樂(lè)的心情。
ppt
一、介紹打鼓龍,引起幼兒興趣
師:“小朋友們好!今天有一個(gè)新朋友來(lái)到我們班上做客啦,你們看看它是誰(shuí)?”出示打鼓龍圖片,師:“它叫打鼓龍。它的肚子很大,每走一步路前腳抬起來(lái)的時(shí)候,就會(huì)打在自己的大肚子上,發(fā)出咚咚咚的聲音,所以大家都叫他打鼓龍。”
師:“打鼓龍要去找工作啦,你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎?這些地方你們覺(jué)得適合打鼓龍工作嗎?”(出示圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院的照片)
師:“我們來(lái)看一看,故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎?”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師:“下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。”.教師講述故事并提問(wèn)。
(1)師:“故事的名字叫?”(打鼓龍)
(2)師:“打鼓龍去了哪些地方找工作?”(圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院)
(3)師:“打鼓龍適合在圖書(shū)館工作嗎?為什么?”(吵到看書(shū)的人)
(4)師:“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎?為什么?”(吵到休息的病人)
(5)師:“打鼓龍適合在電影院工作嗎?為什么?”(吵到看電影的人)
(6)師:“打鼓龍為什么沒(méi)有找到工作?(因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲,進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。)
(7)師:“打鼓龍找不到工作,它的心情如何?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)故事里是怎么說(shuō)的?”(很傷心,一邊走,一邊打鼓,一邊哭)
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容
1.師:“你們猜打鼓龍能找到工作嗎?你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢?”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)出自己的想法。(熱鬧)
2.請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作,并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師:“我們來(lái)繼續(xù)看看,打鼓龍究竟有沒(méi)有找到工作呢?”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問(wèn)熟悉故事內(nèi)容
(1)師:“誰(shuí)遇見(jiàn)了打鼓龍?他說(shuō)了什么?”(馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng))
(2)師:“打鼓龍找到了一份怎樣的工作?”(加入了馬戲團(tuán)的樂(lè)隊(duì))
(3)師:“這份工作適合打鼓龍嗎?為什么?”(進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍)
(4)師:“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣???” (開(kāi)心極了)
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師:“你們喜歡打鼓龍嗎?為什么?”(升華至可以為他人帶來(lái)快樂(lè))
打鼓龍的肚子很大,每走一步路,前腳抬起來(lái)的時(shí)候,就會(huì)打在自己的大肚子上,發(fā)出咚咚咚的聲音,很響。
打鼓龍很想找一份工作,他在街上走啊走啊,來(lái)到了圖書(shū)館。
打鼓龍來(lái)到了圖書(shū)館,他很想做圖書(shū)管理員,可是館長(zhǎng)說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊整理圖書(shū),會(huì)吵了大家看書(shū)。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了醫(yī)院,他很想做護(hù)士,可是院長(zhǎng)說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊照顧病人,會(huì)吵了病人休息。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了電影院,他很想做電影放映員,可是經(jīng)理說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊放映電影,會(huì)吵了客人看電影。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍到處找不到工作,很傷心,在路上一邊走,一邊打鼓,一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)看到了一邊走,一邊打鼓,一邊哭的打鼓龍,非常高興地對(duì)他說(shuō):“你愿意來(lái)我們馬戲團(tuán)工作嗎?我們的樂(lè)隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手!你的鼓聲真是動(dòng)聽(tīng)??!”
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇三
1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。
師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!
二、觀察畫(huà)面,理解故事。
1.自由講述畫(huà)面。
――播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。
――播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對(duì)話(huà)。
――播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
――播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
教師小結(jié):皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動(dòng)手操作,整理房間。
小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
師:我們小朋友除了會(huì)整理房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇四
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話(huà)題參與談話(huà),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)摗⒚枋鲎约骸?BR> 2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛(ài)自己。
1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
1、聽(tīng)故事。
師:你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?
2、介紹自己的名字。
3、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好。
師:你喜歡什么?(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋(píng)果等)。
4、講一講缺點(diǎn)。
師:你有什么缺點(diǎn)或做的不好的`地方?(脾氣不好,舞蹈不好等)小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?BR> 5、講一講會(huì)做的事。
師:你會(huì)做什么事情?你會(huì)為別人做什么?(幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等)。
6、結(jié)束環(huán)節(jié)。
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)??你?huì)說(shuō)什么呢?(我喜歡我自己)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇五
2、初步認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:旋轉(zhuǎn)、風(fēng)車(chē)、播撒、種子、飛翔、飄蕩。海岸。旗幟、飄揚(yáng)。
掛圖、音帶、大字卡、故事讀本第人手一冊(cè)。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)候————游戲《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉?
2、教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)。
教師朗讀謎語(yǔ)。
誰(shuí)也看不見(jiàn)我的影子。
誰(shuí)也抓不到我的影子。
沙沙沙、沙沙沙。
有時(shí)我搖搖樹(shù)枝。
呼呼呼、呼呼呼。
幼兒我推推房子。
請(qǐng)你猜猜我的名字。
請(qǐng)幼兒猜測(cè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入話(huà)題“風(fēng)”
教師:風(fēng)和我們一樣,就像一位可愛(ài)的孩子,頑皮又好動(dòng),自由自在的`游戲。
2、欣賞詩(shī)歌。
(1)教師出示掛圖幼兒觀察。
說(shuō)說(shuō)圖中的風(fēng)在干什么?
(2)教師有表情的朗讀詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、講述詩(shī)歌內(nèi)容。
重點(diǎn)講述詩(shī)歌中的第三個(gè)情景,指導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面,學(xué)念詩(shī)歌的句子。
4、教師以問(wèn)答的形式,理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步接觸大字卡。
5、教師播放音帶,幼兒劃指跟讀。
三、游戲活動(dòng)。
1、游戲:你問(wèn)我答。
四、結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇六
為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
1觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡做的`事情,感受小袋袋的天真活潑。
2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。
師(出示“小袋袋”圖片):老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,看看它是誰(shuí)。
師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。
師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。
師:小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。
二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容。
1閱讀畫(huà)面一:跑步。
師:誰(shuí)在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰(shuí)也在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師:他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師:對(duì),小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2閱讀畫(huà)面二:扮鬼臉。
師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3閱讀畫(huà)面三:玩泥巴。
師:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動(dòng)作提示。)。
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開(kāi)心。
4閱讀畫(huà)面四:扮大樹(shù)。
師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
幼:小兔在跳小烏龜在爬……。
師:小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。
5閱讀畫(huà)面五:捉迷藏。
師:小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)。
師:誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。
6閱讀畫(huà)面六:回家。
師:玩了一天,小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?
師:媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫(huà)面七:睡覺(jué)。
師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?
師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?
(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”,一邊做動(dòng)作并感受。)。
三、完整閱讀。
1在音樂(lè)聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語(yǔ)言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇七
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受交朋友的快樂(lè)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞:招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有觀察過(guò)白云的經(jīng)歷,會(huì)玩音樂(lè)游戲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)候,走線(xiàn),線(xiàn)上活動(dòng)。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)。
1、觀察與討論。
教師出示收集來(lái)的圖片,幼兒觀察、猜測(cè),根據(jù)提問(wèn)自主討論。
提問(wèn):你看到了什么?他們會(huì)做些什么?他們?yōu)槭裁从羞@么做?
2、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察、猜想。
你發(fā)現(xiàn)了什么?白云和娃娃是怎樣交朋友的?
3、教師播放音帶,幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。
4、幼兒自主閱讀,教師分組指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自由看圖說(shuō)話(huà),閱讀完畢,幼兒有序收書(shū)。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩(shī)歌一邊出示相應(yīng)的大字卡:招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
三、游戲活動(dòng)。
游戲:我做你找。
教師分別作“招招手”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的`小字卡。游戲反復(fù)進(jìn)行,也可以要教師出事大字卡,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、教師朗讀詩(shī)歌,幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音,幼兒看書(shū)劃指跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
針對(duì)活動(dòng)情況教師簡(jiǎn)單小結(jié),幼兒有序整理自己的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇八
1、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。
3、能用自己的語(yǔ)言仿照詩(shī)歌,進(jìn)行創(chuàng)編。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:微笑,寫(xiě),特別,漂亮,花朵,充滿(mǎn)。
詩(shī)歌讀本人手一冊(cè),小字卡。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)候。
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō)(歌聲與微笑里唱了些什么?)。
3、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進(jìn)行劃讀)。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
4、看圖進(jìn)行講述。
(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫(xiě)·特別·漂亮·花朵。
(2)是什么讓心里充滿(mǎn)歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿(mǎn)”
(3)怎樣把微笑留???(引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺(jué)得很舒服,很漂亮,心里開(kāi)心才會(huì)有微笑,大家要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。
三、游戲活動(dòng)。
1,游戲:敲敲門(mén)。
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái),做敲門(mén)的動(dòng)作,口中說(shuō),咚咚咚!其他小朋友問(wèn):里面住這誰(shuí)?上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái),認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對(duì)對(duì)對(duì),里面住著”微笑“(或:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn))。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放音樂(lè),交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇九
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),能大膽表達(dá)。
3、感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。
師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!
二、觀察畫(huà)面,理解故事。
1、自由講述畫(huà)面。
播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。
播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。
2、學(xué)習(xí)故事對(duì)話(huà)。
播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
教師小結(jié):皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的`表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動(dòng)手操作,整理房間。
小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦!
2、幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。
3、播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
師:我們小朋友除了會(huì)整理房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十
1.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"
故事圖畫(huà)書(shū)、大字卡(媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑)
1.教師出示故事圖畫(huà)書(shū),讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容自主復(fù)述故事。
2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中,注意提示幼兒正確的看書(shū)方法。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛(ài)
游戲準(zhǔn)備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過(guò)程:
1.播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作;教師出示"太陽(yáng)" 時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。
能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖。
一、談話(huà)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好,即專(zhuān)心聽(tīng)講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。
二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問(wèn):
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹(shù)嗎?他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題?
講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn):
(1)青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了?他真得很沒(méi)用嗎?
(2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來(lái)告訴它,安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。
師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結(jié):聽(tīng)了大家的話(huà),青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):
(1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?
師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處,講述喜歡自己的理由。
1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)??快?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師小結(jié):
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊毙∨笥丫鸵駳?、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),走出教室。
我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng):我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信,再到經(jīng)過(guò)朋友幫助,正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程,講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門(mén)的一把鑰匙,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自己,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的`這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標(biāo)如下:
1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),談話(huà)引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽(tīng)講,大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。
活動(dòng)中有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十二
小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈,以自我為中心,缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí),在語(yǔ)言表達(dá)上不夠自信,不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)于和易于表達(dá)的情境,讓孩子們?cè)谂c故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過(guò)程中,知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子,能夠用語(yǔ)言大膽地進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)互幫互助是件快樂(lè)的事情。利用課件展開(kāi)活動(dòng),是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍,有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的,在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng),讓孩子們?cè)谇榫持性敢庵鲃?dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
1、在情境中,嘗試用單句:“我有**的**(或者)我能***,幫你把氣球拿下來(lái)”,表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法,初步感受幫助別人的快樂(lè)。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。
一、情景導(dǎo)入。
1、律動(dòng)中突然聽(tīng)到哭聲,尋聲而去,發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
2、一起討論哭的原因。
結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)小兔子哭的原因,給予幼兒充分表達(dá)的空間。
二、觀看課件,動(dòng)物朋友幫助小兔子。
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
2、課件:動(dòng)物朋友幫助小兔子。
猴子。
t:小猴子有什么本領(lǐng)?聽(tīng)聽(tīng)它是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的?
長(zhǎng)頸鹿。
大象。
t:這次來(lái)了個(gè)大家伙。是誰(shuí)?你們從哪里看出來(lái)的?它用什么辦法幫助小兔子?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象。
鳥(niǎo)
t:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?它也來(lái)幫助小兔子了,它會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?
三、體驗(yàn)幫助小兔子。
t:你們?cè)敢鈳椭⊥米訂??選一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物,看看,你變成了誰(shuí)?你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾,幫助小兔子把氣球從樹(shù)上拿下來(lái)。
嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對(duì)話(huà),體驗(yàn)幫助的快樂(lè)。
1、活動(dòng)的選材來(lái)看:整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的主題背景下開(kāi)展的,孩子們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解,因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。
2、活動(dòng)的教具來(lái)看:形象的多媒體課件也吸引了幼兒,特別是一些動(dòng)物的出場(chǎng)是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測(cè)到底是哪一種動(dòng)物朋友,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說(shuō)說(shuō)做做中學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3、活動(dòng)中幼兒的狀況來(lái)看:他們是非常的投入,而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。
4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看:活動(dòng)結(jié)束后,思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問(wèn)題上可以采用更好的方法,比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段,由于是不分組的集體活動(dòng),幼兒人數(shù)較多,所以可以考慮請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候,我既然請(qǐng)了下面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)生老師來(lái)幫忙扮演哭的小兔子,可以自己選一個(gè)掛牌,進(jìn)行情景表演給小朋友看,既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范,而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣,使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語(yǔ)句進(jìn)行表演。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十三
·觀察圖片,理解故事,了解蠟筆的用途,體會(huì)它能給大家?guī)?lái)方便和快樂(lè)。
·學(xué)習(xí)用比較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
·知道朋友間應(yīng)互相幫助,初步懂得不能以貌取人的道理。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)學(xué)會(huì)了用蠟筆畫(huà)畫(huà)。
重點(diǎn):看圖片,理解故事內(nèi)容難點(diǎn):用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
一、談話(huà),引出主題:
1、幼兒園里有一個(gè)玩具柜,你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法)。
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一只七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個(gè)子很小,誰(shuí)也不愿意和它玩,但是后來(lái)大家都愿意和它玩了,你們知道是為什么嗎?讓我們一起來(lái)看一看故事吧:
二、看圖片,講述《七彩蠟筆鼠》:(重點(diǎn))(難點(diǎn))。
1、出示ppt畫(huà)面一,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述)。
提問(wèn):·玩具柜里有些什么玩具?
·找一找小蠟筆在哪里?它是什么樣子什么顏色的?
·有什么辦法讓玩具出去玩?
2、出示ppt畫(huà)面二,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述)。
提問(wèn):·七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法幫助大家的?
·玩具們現(xiàn)在怎樣了?七彩蠟筆鼠還能為它們畫(huà)些什么?
3、出示ppt畫(huà)面三,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述)。
提問(wèn):·現(xiàn)在玩具們?cè)诟墒裁??七彩蠟筆鼠為它們做了些什么?
·找一找,七彩蠟筆鼠在哪里?它怎么會(huì)變得這樣?。克€能有用嗎?
4、出示ppt畫(huà)面四,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述)。
提問(wèn):·是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠?
·是怎么幫助它的?它是怎么做的?
三、完整欣賞故事:
1、播放《故事欣賞》,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
2、提問(wèn):·為什么一開(kāi)始大家都不愿意根蠟筆玩,后來(lái)大家都和它成好朋友了呢?
·聽(tīng)了這個(gè)故事,你明白了什么道理?
·小結(jié):朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助。朋友之間不能只看外表,特別是那些長(zhǎng)得不漂亮,小小的朋友,說(shuō)不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng),要和每個(gè)人做朋友。
四、學(xué)習(xí)續(xù)編故事:
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十四
早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)指向幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)和能力這三個(gè)方面,具體包括:提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的興趣;幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系;幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
夏天,對(duì)幼兒充滿(mǎn)了吸引力,吸引著幼兒走向戶(hù)外?!恫菝迸雠龃钒褕?chǎng)景帶到了海邊——夏日里幼兒最喜歡去的地方。這個(gè)故事的畫(huà)面內(nèi)容豐富,引發(fā)幼兒的想象,故事情節(jié)趣味性強(qiáng),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將通過(guò)一定的語(yǔ)言憑借物(圖片、實(shí)物、情境)開(kāi)展講述活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為幼兒提供語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
1、通過(guò)畫(huà)面激發(fā)想象力,理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)故事引導(dǎo),用較為清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受夏日海灘游戲的快樂(lè)。
一、教師逐一放映課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,情節(jié)猜想,大膽表達(dá)自己的想法。
1、談話(huà)引入。
師:夏天到了,你們最想去什么地方玩?
幼:游泳池、海邊。
2、教師出示紙偶“小露露”立在桌面上。
師:她叫小露露,跟她打個(gè)招呼吧。
幼:小露露好。
師:今天,小露露來(lái)到了美麗的沙灘上,她在做什么?她遇到什么有趣的事呢?
我們一起去看看吧!
(設(shè)計(jì)意圖:出示故事中的主要人物,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
3、(1)教師出示課件圖1。
師:圖上有什么?
幼:有小朋友在跑、他在玩沙子。
師:再請(qǐng)看看小露露在做什么?
幼:睡覺(jué)。
幼:
開(kāi)心。
師;那在椅子旁邊的是什么東西?
幼:帽子。
師:這是一頂什么樣的帽子?
幼:大的,綠色的。
師:你們說(shuō)的真好。這是一頂大大的、綠綠的草帽。
(2)教師出示草帽,請(qǐng)一位幼兒操作,把草帽按照?qǐng)D1畫(huà)面擺放在小露露的椅子旁邊。
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒操作中感受畫(huà)面上物品的擺放位置與實(shí)物擺放位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)。
4、(1)教師出示課件圖2。
師:這兩幅圖你覺(jué)得有什么不一樣?
幼:有腳印、動(dòng)了、草帽動(dòng)了。
師:它往哪里移動(dòng)呢?
(2)教師請(qǐng)一位幼兒操作,按照?qǐng)D2移動(dòng)草帽。
師:草帽為什么會(huì)動(dòng)?
幼:下面有東西、蟲(chóng)子、螃蟹。
師:小露露表現(xiàn)出什么樣的表情?
幼:一只眼打開(kāi)的,一只眼閉上的。
師:那是疑問(wèn)的表情,有點(diǎn)好奇,想知道將會(huì)發(fā)生什么事情。
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在情景模擬中感知空間位置,感知草帽移動(dòng)的過(guò)程,進(jìn)一步理解故事情節(jié)。)。
5、(1)教師出示課件圖3。
師:小露露提起草帽看到的是什么?
幼:螃蟹。
(2)請(qǐng)一位幼兒操作,把草帽提起一點(diǎn),看到許多小螃蟹后作出驚訝的表情。其它幼兒也一起做驚訝的表情。
6、(1)教師出示課件圖4。
師:許多只小螃蟹一起把草帽移到了海邊,然后怎樣了?
幼:小螃蟹們把草帽翻了過(guò)來(lái)。
(2)請(qǐng)一位幼兒操作,把草帽翻過(guò)來(lái)。
師:小螃蟹們把草帽翻過(guò)來(lái),像什么呀?
幼:像船。
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當(dāng)成碰碰船的過(guò)程,幫助幼兒理解故事情節(jié),體驗(yàn)故事的趣味性。)。
7、(1)教師出示課件圖5。
師:這是一只什么樣的船呀?
幼:搖呀搖呀的船。
師:小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的,像我們平時(shí)在游樂(lè)園玩的什么呢?
(2)一張碰碰船的圖片向右插入的切換方式進(jìn)入。
師幼:碰碰船。
師:這時(shí)小露露又是什么樣的表情?
幼:哈哈哈,開(kāi)心。
二、幼兒再次觀看圖片,教師完整地講述故事一遍。
(1)討論。
師:這個(gè)故事還沒(méi)有題目呢,我們來(lái)取取題目吧?
幼:小露露、帽子、小螃蟹。
師:你們給它取得這些題目都可以,寫(xiě)這個(gè)故事的人給它取了個(gè)題目叫“草帽碰碰船?!?BR> 師:你們玩過(guò)碰碰船嗎?
幼:我玩過(guò)。
師:大家在玩碰碰船的時(shí)候,要有大人的陪同,一定要坐好,扶穩(wěn),不能站起來(lái),防止落水,注意安全。
(設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性,再次讓每位幼兒領(lǐng)略圖片,體會(huì)有趣的故事情節(jié),并結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)。
(2)教師出示課件圖6。
師:除了小螃蟹的碰碰船,海邊還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?
幼:那個(gè)人在沙子里睡覺(jué)、他們?cè)谕媲?、堆沙、游泳?BR> 師:還有些活動(dòng)不知道怎么說(shuō)的,你們可以大膽地提問(wèn)。
幼:那個(gè)。
師:最遠(yuǎn)處的那個(gè)人在沖浪,腳上踩的是帆板。近處的這個(gè)人在潛水,他戴著潛望鏡潛入水中看看海里的事物。
(設(shè)計(jì)意圖:為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)。)。
三、組織幼兒游戲,感受游戲的快樂(lè)。
1、教師出示課件圖7,一張?jiān)诤_叴贯灥膱D片以百葉窗效果進(jìn)入。
幼:他在釣魚(yú)、我爸爸去釣魚(yú)了、我想釣魚(yú)。
師:在海邊,我們能經(jīng)??吹接行?ài)好釣魚(yú)的人在釣魚(yú),而釣魚(yú)時(shí)要有耐心。
2、教師出示課件圖8,文字“游戲:我是小釣手”以菱形效果進(jìn)入,并播放輕松、愉快的音樂(lè)。
(1)教師出示釣魚(yú)用具并介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒進(jìn)行游戲:每一位幼兒拿著魚(yú)竿圍坐在一起釣魚(yú),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)釣的魚(yú)最多。最后請(qǐng)每位幼兒用“我一共釣了幾條魚(yú)”的句式說(shuō)出釣魚(yú)的數(shù)量。
(3)游戲結(jié)束。評(píng)出最佳小釣手。
(設(shè)計(jì)意圖;為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,注重幼兒真實(shí)情感的體驗(yàn),播放輕快的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)釣魚(yú)游戲,讓幼兒感受游戲的快樂(lè),并且能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。)。
《綱要》提出“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。語(yǔ)言能力是一種綜合能力,講述是幼兒最主要的訓(xùn)練形式。講述活動(dòng)的形式是多種多樣的,除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動(dòng)外,還有情境講述以及日常生活中教師有意識(shí)安排的一些談話(huà)類(lèi)活動(dòng)。
看圖講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要形式,主要是訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)中必須具備的思維能力和想象能力??磮D講述是以圖畫(huà)的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容,然后要求幼兒根據(jù)這個(gè)畫(huà)面材料,用獨(dú)白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
由于看圖講述是全班幼兒觀察同一(多)幅圖片,講述同一對(duì)象,較單調(diào),幼兒往往是堅(jiān)持性不長(zhǎng)。為了激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教師精心制作了教學(xué)具(故事中相應(yīng)的主要人物和相關(guān)物品,)借助實(shí)物教學(xué)具創(chuàng)造語(yǔ)言運(yùn)用情境,讓幼兒邊做邊說(shuō),能鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,體會(huì)故事的趣味性,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),從而積極調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言交往的最佳途徑。在最后環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng),
教師自行繪制海洋生物圖卡,用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚(yú)竿,讓幼兒拿釣竿練習(xí)釣魚(yú),在輕快的音樂(lè)背景下,帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲,教師還向幼兒提出要求,讓幼兒用完整的句子說(shuō)出自己釣魚(yú)的數(shù)量,充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力。
評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起到激勵(lì)和導(dǎo)向作用,可促進(jìn)幼兒間的互相學(xué)習(xí)。教師在活動(dòng)過(guò)程中,常用“肯定、鼓勵(lì)”等語(yǔ)言支持、吸引幼兒,在講述圖1時(shí),孩子們的回答是小露露在睡覺(jué),教師尊重幼兒的回答,同時(shí)向幼兒教授新詞“日光浴”,不要求他們一定要用多么準(zhǔn)確或優(yōu)美的語(yǔ)言,而是鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)。在讓幼兒為故事命題時(shí),不要求幼兒回答的題目與文中題目一模一樣,可自擬題目,不局限模式,發(fā)散幼兒語(yǔ)言思維。這也是《綱要》所體現(xiàn)的教學(xué)精神“要用支持和鼓勵(lì),與幼兒共同體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣,享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程”。
語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。在語(yǔ)言教學(xué)中,教師要為孩子積極創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交往環(huán)境,發(fā)展幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力,從而為他們今后的語(yǔ)言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十五
1.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),隨著畫(huà)面中的局部變化進(jìn)行猜測(cè)并表達(dá)。
2.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的情趣。
1、可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅。
2、小老鼠、大熊剪影。
(一)出示老鼠,引發(fā)興趣。
(教師取出側(cè)面小老鼠問(wèn)幼兒)。
提問(wèn):這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?
(二)幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)。
1、演示活動(dòng)教具(出現(xiàn)小部分“熊”),引發(fā)猜測(cè)。
關(guān)鍵性提問(wèn):“可愛(ài)的、快樂(lè)地小老鼠來(lái)到草地上,玩著玩著,咦——小老鼠在草地上看到了什么?”
2、追問(wèn),幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。
“哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?”
3、演示活動(dòng)教具(將大熊的身體拉上來(lái)一點(diǎn)),繼續(xù)引發(fā)想象。
關(guān)鍵性提問(wèn):你們喜歡探險(xiǎn),真勇敢。小老鼠和你們一樣,也想過(guò)去看看。走著走著,小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了,變得大一點(diǎn)了,變成了——?(幼兒想象)。
4、預(yù)設(shè)提問(wèn):如果是××,小老鼠可能會(huì)怎么做?(說(shuō)什么?)。
5、演示教具(將大熊的身體逐漸顯露出來(lái)),
師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是——(一只熊)。
6、互動(dòng)交流:
沒(méi)有想到吧,小老鼠剛才看到的是熊身體的哪一部分?
熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?(可以模仿)。
師:(很小聲地)噓,這只熊正在做什么?(正在睡覺(jué))你從哪里看出來(lái)的?
7、引發(fā)幼兒根據(jù)進(jìn)一步聯(lián)想:
師:小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊,它會(huì)怎么做呢?
(逃走/它爬上去睡在熊身上/它會(huì)繞過(guò)去,從熊身邊走開(kāi)。)。
8、師續(xù)講故事最后部分:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。
(三)完整欣賞故事《大熊山》。
1、完整欣賞前向幼兒提出:一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。
2、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛铮兄螒蛑?以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè)意與朋友友善交往。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi)),小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、“作客”,掌握4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的.小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客,感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲(chóng)”。
玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲(chóng)”。
3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng),并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習(xí),孩子十分開(kāi)心。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十七
活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)。
活動(dòng)二:樹(shù)葉分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo):1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的'意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程:一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么?
2、枯葉、綠葉數(shù)份。
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程:一、提出問(wèn)題:
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)。
3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒(méi)有水?
(1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。
(2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
三、幼兒交流:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?
3、師生共同總結(jié)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十八
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的'過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話(huà)的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么??jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)。
2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)。
3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動(dòng)。
師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)襪子,能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進(jìn)行一雙襪子的配對(duì),知道襪子的.作用。
2、能仔細(xì)觀察,大膽的說(shuō)出襪子的顏色、圖案等特征,嘗試疊襪子。
3、樂(lè)意并積極的參與活動(dòng)。
1、各種襪子若干
2、收納盒3個(gè)
一、找一只自己喜歡的襪子,認(rèn)識(shí)襪子。
小結(jié):原來(lái)有這么多種襪子,它們有的顏色不一樣,有的圖案不一樣,有的大小也不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)襪口、襪跟、襪頭,并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
二、幫襪子找朋友,襪子配對(duì)。
1、咦,我好像聽(tīng)到襪子在哭了,你們知道它為什么哭嗎?原來(lái)襪子的好朋友不見(jiàn)了,它在哪呢(出示另一只襪子)。
2、請(qǐng)你來(lái)幫你的襪子找好朋友(引導(dǎo)幼兒給襪子配對(duì))。
小結(jié):像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的,叫一雙襪子。
三、把襪子送回家,學(xué)習(xí)卷襪子。
1、平時(shí)你們?cè)诩依锏臅r(shí)候,媽媽喜歡把襪子放在哪里?
2、(出示收納盒)你們看見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎?這個(gè)東西可以專(zhuān)門(mén)放襪子,叫收納盒,媽媽把襪子疊好了,放在收納盒里,這樣就會(huì)很方便。
3、你會(huì)疊襪子嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試(請(qǐng)幼兒示范)。
4、教幼兒疊襪子的方法:襪頭對(duì)襪頭,襪跟對(duì)襪跟,襪口對(duì)襪口,卷、卷、卷,卷、卷、卷,張開(kāi)大嘴巴,啊嗚一口吃掉它。
5、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里。
四、襪子的作用。
1、小朋友今天和襪子做朋友開(kāi)心嗎?襪子有什么用?
總結(jié):冬天到了,襪子是小腳的好朋友,它穿在腳上不僅覺(jué)得很舒服,而且還可以保暖。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二十
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、各種圖片、美工用具。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示背靜,引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是。
個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)、“丁冬”門(mén)鈴響了,你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(2)、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):你是誰(shuí)呀?(課件提示:“是我,我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問(wèn):
(3)、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。(“小雞,祝你生日快樂(lè),這是我送給你的帽子?!保┯變簩W(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(三)、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來(lái)的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx。”
注:課件另添加。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二十一
1、了解基本顏色的名稱(chēng)及與其相關(guān)的各種物品,能用xx的xx描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,它跟你們一樣也是小小的,它白天不出門(mén),晚上出來(lái)逛,叫聲吱吱吱,最怕大花貓,它是誰(shuí)呢?(出示封面:老鼠)。
2、提問(wèn):你看見(jiàn)過(guò)老鼠畫(huà)畫(huà)嗎?它會(huì)畫(huà)些什么呢?那我們就一起來(lái)看看,它畫(huà)的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并進(jìn)行想象,用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
(2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋(píng)果圓又圓,咬一口,啊嗚,啊嗚。(幼兒模仿吃蘋(píng)果的動(dòng)作)。
紅紅的棒棒糖,圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫(huà)圓)。
紅紅的太陽(yáng),天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的?現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎?跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō):太陽(yáng)公公,你好啊?。?BR> 紅紅的糖果吃一口,甜不甜?笑一個(gè)讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)。
(3)師小結(jié):小老鼠用紅色的顏料畫(huà)了那么多東西,真像個(gè)小畫(huà)家!來(lái)夸夸它,小老鼠你真棒!
2、觀察第二幅圖。
(1)師:第二只小老鼠看了真羨慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。)它畫(huà)了些什么?我們把它們喊出來(lái)吧!
(2)幼兒猜測(cè),教師逐一揭開(kāi)圖片:黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花,黃黃的梨。
(3)提問(wèn):還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)。
(4)師小結(jié):生活中還有很多黃黃的東西,等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
(1)師:第三只小老鼠,會(huì)怎么樣呢?(第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里)綠色會(huì)讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西)小老鼠到底用綠色畫(huà)了什么呢?如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧!
(2)師逐一從畫(huà)面中抽出綠綠的樹(shù),綠綠的葉子,綠綠的西瓜,綠綠的青菜,綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作,師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn),糾錯(cuò)。
師:我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天就玩到這里了,跟小老鼠們說(shuō)再見(jiàn),跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事,它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索,生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念,讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔,不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà),不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且,書(shū)的顏色比較鮮艷,每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情,畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方,翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短,語(yǔ)氣豐富,能夠吸引孩子。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二十二
1、通過(guò)傾聽(tīng)理解故事,觀察故事中角色所用的雨傘,找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)找到“一樣”的樂(lè)趣。
1、大圖書(shū)或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘;小青蛙、葉子雨傘;小蝸牛、花朵雨傘;小烏龜、羽毛雨傘)。
師(出示小正圖卡):這是小正。小正很想有一把雨傘,為什么呢?
師:媽媽給小正買(mǎi)了一把新雨傘。我們一起來(lái)看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書(shū)或ppt的雨傘畫(huà)面。)。
師:新雨傘很漂亮,小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽(tīng)嗎?
(一)理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書(shū)或播放ppt邊講述:“媽媽買(mǎi)了一把新雨傘給小正……原來(lái)是一只撐著葉子的小青蛙?!?BR> 2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:小青蛙說(shuō)了什么?(一樣噢,一樣噢,一樣的雨傘噢!)。
師:小青蛙撐的是什么雨傘?
師:原來(lái)小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘,它撐的是葉子雨傘。
師:小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3、教師完整講述小青蛙與小正的對(duì)話(huà),鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(二)理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事:“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書(shū)或播放ppt。)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:這又是誰(shuí)的聲音?小蝸牛在什么地方?
師:哦,小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說(shuō)了什么?(我的雨傘也一樣啊。)。
師:小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請(qǐng)你們找找看。這次有點(diǎn)難,得仔細(xì)找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對(duì)話(huà),鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(三)理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事:“這時(shí),又有聲音傳過(guò)來(lái),‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來(lái)。”(翻大圖書(shū)或播放ppt。)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:仔細(xì)看看,小烏龜撐著什么雨傘?它會(huì)跟小正說(shuō)些什么呢?
3、教師完整講述小烏龜與小正的對(duì)話(huà),鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(四)完整欣賞故事。
師:(播放課件)下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一遍故事。要仔細(xì)聽(tīng),看看故事里都有誰(shuí)的雨傘和小正的`雨傘有一樣的地方。
1、概括故事主要內(nèi)容,為角色扮演作準(zhǔn)備。
師:有哪些小動(dòng)物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動(dòng)物圖片。)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
師:小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方,心情怎么樣?
師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方,真高興。
2、分別請(qǐng)幼兒扮演三種小動(dòng)物(在胸前貼上動(dòng)物圖卡,攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話(huà)。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”,真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物,找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。
2、將小圖書(shū)、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū),讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二十三
各種各樣的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生,而孩子們對(duì)水果的印象更多的還是來(lái)自于他們的味道,酸酸的、甜甜的……但是,大家可能不曾留意過(guò)水果果皮上的秘密吧!其實(shí),每種水果的果皮都有各自明顯的特征,不僅顏色不一樣,紋理也不一樣,蘊(yùn)含著很多的學(xué)問(wèn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),從給水果寶寶找衣服開(kāi)始,通過(guò)游戲"給水果寶寶衣服",鞏固幼兒對(duì)紅色、黃色和紫色的認(rèn)識(shí)。我選擇了孩子生活中常見(jiàn)的水果草莓、梨子和葡萄,幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色,并且通過(guò)教具"挖孔繪本"驗(yàn)證幼兒的游戲結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣,紋理也不一樣,這是這次活動(dòng)的難點(diǎn),我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿,通過(guò)出示畫(huà)有這兩種水果紋理的圖片,為孩子提供支架,在猜測(cè)的同時(shí),推動(dòng)孩子看圖片進(jìn)行創(chuàng)編,層層深入。孩子們?cè)谟淇斓慕涣髋c表達(dá)中輕松學(xué)習(xí)。
1.幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。
2.學(xué)習(xí)兒歌,并嘗試用"我是xx(水果)的花衣服"的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3.鼓勵(lì)幼兒愿意在集體面前大膽地進(jìn)行表述。
1.不涂色的蘋(píng)果、香蕉、葡萄圖片。
2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。
3.大挖孔繪本一本。
一、游戲:給水果寶寶找衣服。
老師:小三班的小朋友,你們好!我們又見(jiàn)面了,今天李老老師還給你們帶來(lái)了水果寶寶,你們看,他們是誰(shuí)?可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么?(少了顏色)。
老師:呀!水果寶寶的衣服不見(jiàn)了,我們幫它們重新做衣服吧!
老師:你們看我把小花布都帶來(lái)了。這是什么顏色的小花布?(紅色、黃色、紫色)。
教老師:我已經(jīng)把小花布做成了花衣服,在你們的凳子后面,請(qǐng)你們拿出來(lái),為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們,你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦,不要給他們穿錯(cuò)衣服哦。(幼兒進(jìn)行粘貼)。
二、學(xué)習(xí)兒歌《小花布》。
老師:你們都給水果寶寶穿上了花衣服,我們來(lái)看一看、問(wèn)一問(wèn),你們都找對(duì)了嗎?
教老師出示大繪本,翻開(kāi)p1問(wèn):小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?
老師:你們也幫我一起問(wèn)問(wèn)它好嗎?(幼兒與教老師一起念小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?)。
教老師翻到p2一邊揭示答案,一邊回答"我是草莓的花衣服"。
老師:小花布是怎么說(shuō)的?(我是草莓的花衣服)。
教老師翻到p3:請(qǐng)你們和我一起問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)的花衣服吧。(老師幼一起念:小。
花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?)。
教老師翻到p4,:小花布會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)。
句回答)。
老師:我是梨子的花衣服.
教老師翻到p5:請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)問(wèn)小花布吧。
教老師翻到p6:這次小花布會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的。
語(yǔ)句回答)。
老師:我是葡萄的花衣服。
老師:我們來(lái)看看剛才你們的小花布都找對(duì)水果寶寶了嗎?(集體檢查游戲。
結(jié)果,找對(duì)顏色的水果翻下輪廓。)。
我們把剛才念的問(wèn)題和答案連起來(lái),就成了一首兒歌了,你聽(tīng)。(教老師完整。
念兒歌一遍)。
老師:我們一起來(lái)念一念吧。(幼兒完整學(xué)念兒歌)。
三、創(chuàng)編兒歌。
老師:還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服,我們來(lái)看看,它們是誰(shuí)的花衣服。
教老師翻到p7:小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"菠蘿"。
內(nèi)容的創(chuàng)編。)。
教老師翻到p8,驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容,并集體嘗試創(chuàng)編。
教老師翻到p9:小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。)。
教老師翻到p10,驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容,并集體嘗試創(chuàng)編。
老師:原來(lái)編兒歌這么簡(jiǎn)單啊,我們一起來(lái)編一編吧。(幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。)。
四、問(wèn)答游戲。
老師:水果寶寶都做好了新衣服,要來(lái)我們玩游戲呢。
老師:我拿出小花布的時(shí)候,你們就問(wèn):小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?我翻過(guò)小花布的時(shí)候你們就說(shuō)出答案。
幼兒游戲數(shù)次后離開(kāi)活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸。
在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片,供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編,如:小花布,小花。
布,你是誰(shuí)的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。
附創(chuàng)編詩(shī)歌:
小花布。
小花布,小花布,
你是誰(shuí)的花衣服?
我是草莓的花衣服。
小花布,小花布,
你是誰(shuí)的花衣服?
我是梨子的花衣服。
小花布,小花布,
你是誰(shuí)的花衣服?
我是葡萄的花衣服。
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇一
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音:早、爬、窗;豐富詞匯:睡懶覺(jué)、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體,不睡懶覺(jué)。
1、室內(nèi)、室外的背景圖一張(室內(nèi)有一扇窗子,一張床;室外是院子的場(chǎng)景)。
2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。
一、出示太陽(yáng)公公。
(正反兩面的表情、神態(tài)不同,一面是睜大眼睛瞧的神態(tài),另一面是咪咪笑的表情)教師:太陽(yáng)公公是什么表情?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情,理解學(xué)習(xí)詞匯:瞧一瞧、咪咪笑。
教師:太陽(yáng)公公瞧見(jiàn)了什么?它為什么這樣高興?啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
三、出示背景圖,教師邊演示教具邊朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
讀準(zhǔn)字音:早、爬、窗等,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺(jué)"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。
五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。
六、討論:
太陽(yáng)公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑?你喜歡兒歌里的寶寶嗎?為什么?
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二
1.理解故事情節(jié),了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂(lè)心情以及為他人帶來(lái)快樂(lè)的心情。
ppt
一、介紹打鼓龍,引起幼兒興趣
師:“小朋友們好!今天有一個(gè)新朋友來(lái)到我們班上做客啦,你們看看它是誰(shuí)?”出示打鼓龍圖片,師:“它叫打鼓龍。它的肚子很大,每走一步路前腳抬起來(lái)的時(shí)候,就會(huì)打在自己的大肚子上,發(fā)出咚咚咚的聲音,所以大家都叫他打鼓龍。”
師:“打鼓龍要去找工作啦,你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎?這些地方你們覺(jué)得適合打鼓龍工作嗎?”(出示圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院的照片)
師:“我們來(lái)看一看,故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎?”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師:“下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。”.教師講述故事并提問(wèn)。
(1)師:“故事的名字叫?”(打鼓龍)
(2)師:“打鼓龍去了哪些地方找工作?”(圖書(shū)館、醫(yī)院、電影院)
(3)師:“打鼓龍適合在圖書(shū)館工作嗎?為什么?”(吵到看書(shū)的人)
(4)師:“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎?為什么?”(吵到休息的病人)
(5)師:“打鼓龍適合在電影院工作嗎?為什么?”(吵到看電影的人)
(6)師:“打鼓龍為什么沒(méi)有找到工作?(因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲,進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。)
(7)師:“打鼓龍找不到工作,它的心情如何?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)故事里是怎么說(shuō)的?”(很傷心,一邊走,一邊打鼓,一邊哭)
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容
1.師:“你們猜打鼓龍能找到工作嗎?你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢?”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)出自己的想法。(熱鬧)
2.請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作,并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師:“我們來(lái)繼續(xù)看看,打鼓龍究竟有沒(méi)有找到工作呢?”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問(wèn)熟悉故事內(nèi)容
(1)師:“誰(shuí)遇見(jiàn)了打鼓龍?他說(shuō)了什么?”(馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng))
(2)師:“打鼓龍找到了一份怎樣的工作?”(加入了馬戲團(tuán)的樂(lè)隊(duì))
(3)師:“這份工作適合打鼓龍嗎?為什么?”(進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍)
(4)師:“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣???” (開(kāi)心極了)
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師:“你們喜歡打鼓龍嗎?為什么?”(升華至可以為他人帶來(lái)快樂(lè))
打鼓龍的肚子很大,每走一步路,前腳抬起來(lái)的時(shí)候,就會(huì)打在自己的大肚子上,發(fā)出咚咚咚的聲音,很響。
打鼓龍很想找一份工作,他在街上走啊走啊,來(lái)到了圖書(shū)館。
打鼓龍來(lái)到了圖書(shū)館,他很想做圖書(shū)管理員,可是館長(zhǎng)說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊整理圖書(shū),會(huì)吵了大家看書(shū)。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了醫(yī)院,他很想做護(hù)士,可是院長(zhǎng)說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊照顧病人,會(huì)吵了病人休息。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了電影院,他很想做電影放映員,可是經(jīng)理說(shuō):“你這么一邊打鼓一邊放映電影,會(huì)吵了客人看電影。走吧,走吧,這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍到處找不到工作,很傷心,在路上一邊走,一邊打鼓,一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)看到了一邊走,一邊打鼓,一邊哭的打鼓龍,非常高興地對(duì)他說(shuō):“你愿意來(lái)我們馬戲團(tuán)工作嗎?我們的樂(lè)隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手!你的鼓聲真是動(dòng)聽(tīng)??!”
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇三
1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),能大膽表達(dá)。
3.感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。
師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!
二、觀察畫(huà)面,理解故事。
1.自由講述畫(huà)面。
――播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。
――播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。
2.學(xué)習(xí)故事對(duì)話(huà)。
――播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
――播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
教師小結(jié):皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動(dòng)手操作,整理房間。
小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
師:我們小朋友除了會(huì)整理房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇四
1、樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話(huà)題參與談話(huà),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)摗⒚枋鲎约骸?BR> 2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛(ài)自己。
1、向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
1、聽(tīng)故事。
師:你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?
2、介紹自己的名字。
3、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好。
師:你喜歡什么?(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋(píng)果等)。
4、講一講缺點(diǎn)。
師:你有什么缺點(diǎn)或做的不好的`地方?(脾氣不好,舞蹈不好等)小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?BR> 5、講一講會(huì)做的事。
師:你會(huì)做什么事情?你會(huì)為別人做什么?(幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等)。
6、結(jié)束環(huán)節(jié)。
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)??你?huì)說(shuō)什么呢?(我喜歡我自己)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇五
2、初步認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:旋轉(zhuǎn)、風(fēng)車(chē)、播撒、種子、飛翔、飄蕩。海岸。旗幟、飄揚(yáng)。
掛圖、音帶、大字卡、故事讀本第人手一冊(cè)。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)候————游戲《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉?
2、教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)。
教師朗讀謎語(yǔ)。
誰(shuí)也看不見(jiàn)我的影子。
誰(shuí)也抓不到我的影子。
沙沙沙、沙沙沙。
有時(shí)我搖搖樹(shù)枝。
呼呼呼、呼呼呼。
幼兒我推推房子。
請(qǐng)你猜猜我的名字。
請(qǐng)幼兒猜測(cè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入話(huà)題“風(fēng)”
教師:風(fēng)和我們一樣,就像一位可愛(ài)的孩子,頑皮又好動(dòng),自由自在的`游戲。
2、欣賞詩(shī)歌。
(1)教師出示掛圖幼兒觀察。
說(shuō)說(shuō)圖中的風(fēng)在干什么?
(2)教師有表情的朗讀詩(shī)歌,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、講述詩(shī)歌內(nèi)容。
重點(diǎn)講述詩(shī)歌中的第三個(gè)情景,指導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面,學(xué)念詩(shī)歌的句子。
4、教師以問(wèn)答的形式,理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步接觸大字卡。
5、教師播放音帶,幼兒劃指跟讀。
三、游戲活動(dòng)。
1、游戲:你問(wèn)我答。
四、結(jié)束活動(dòng)。
交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇六
為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
1觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡做的`事情,感受小袋袋的天真活潑。
2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。
師(出示“小袋袋”圖片):老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,看看它是誰(shuí)。
師:這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。
師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。
師:小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。
二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容。
1閱讀畫(huà)面一:跑步。
師:誰(shuí)在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰(shuí)也在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師:他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師:對(duì),小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2閱讀畫(huà)面二:扮鬼臉。
師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3閱讀畫(huà)面三:玩泥巴。
師:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動(dòng)作提示。)。
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開(kāi)心。
4閱讀畫(huà)面四:扮大樹(shù)。
師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
幼:小兔在跳小烏龜在爬……。
師:小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。
5閱讀畫(huà)面五:捉迷藏。
師:小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)。
師:誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。
6閱讀畫(huà)面六:回家。
師:玩了一天,小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?
師:媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫(huà)面七:睡覺(jué)。
師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?
師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?
(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”,一邊做動(dòng)作并感受。)。
三、完整閱讀。
1在音樂(lè)聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語(yǔ)言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇七
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受交朋友的快樂(lè)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞:招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有觀察過(guò)白云的經(jīng)歷,會(huì)玩音樂(lè)游戲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)候,走線(xiàn),線(xiàn)上活動(dòng)。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)。
1、觀察與討論。
教師出示收集來(lái)的圖片,幼兒觀察、猜測(cè),根據(jù)提問(wèn)自主討論。
提問(wèn):你看到了什么?他們會(huì)做些什么?他們?yōu)槭裁从羞@么做?
2、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察、猜想。
你發(fā)現(xiàn)了什么?白云和娃娃是怎樣交朋友的?
3、教師播放音帶,幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。
4、幼兒自主閱讀,教師分組指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自由看圖說(shuō)話(huà),閱讀完畢,幼兒有序收書(shū)。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩(shī)歌一邊出示相應(yīng)的大字卡:招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
三、游戲活動(dòng)。
游戲:我做你找。
教師分別作“招招手”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的`小字卡。游戲反復(fù)進(jìn)行,也可以要教師出事大字卡,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、教師朗讀詩(shī)歌,幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音,幼兒看書(shū)劃指跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
針對(duì)活動(dòng)情況教師簡(jiǎn)單小結(jié),幼兒有序整理自己的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇八
1、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。
3、能用自己的語(yǔ)言仿照詩(shī)歌,進(jìn)行創(chuàng)編。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:微笑,寫(xiě),特別,漂亮,花朵,充滿(mǎn)。
詩(shī)歌讀本人手一冊(cè),小字卡。
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)候。
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō)(歌聲與微笑里唱了些什么?)。
3、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進(jìn)行劃讀)。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
4、看圖進(jìn)行講述。
(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫(xiě)·特別·漂亮·花朵。
(2)是什么讓心里充滿(mǎn)歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿(mǎn)”
(3)怎樣把微笑留???(引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺(jué)得很舒服,很漂亮,心里開(kāi)心才會(huì)有微笑,大家要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。
三、游戲活動(dòng)。
1,游戲:敲敲門(mén)。
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái),做敲門(mén)的動(dòng)作,口中說(shuō),咚咚咚!其他小朋友問(wèn):里面住這誰(shuí)?上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái),認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對(duì)對(duì)對(duì),里面住著”微笑“(或:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn))。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放音樂(lè),交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇九
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面,初步了解故事內(nèi)容。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言來(lái)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),能大膽表達(dá)。
3、感受做家務(wù)能帶來(lái)自信、自豪和快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。
師:我們都有自己的好朋友,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)找朋友吧!
二、觀察畫(huà)面,理解故事。
1、自由講述畫(huà)面。
播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買(mǎi)了一個(gè)皮球,它去找朋友一起玩了。
播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??(幼兒自由講述)。
2、學(xué)習(xí)故事對(duì)話(huà)。
播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問(wèn)小熊的?(幼兒猜測(cè)、討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)故事里皮皮狗是怎么問(wèn)的?(幼兒一起問(wèn):小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?BR> 師:小熊又會(huì)怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問(wèn)答、集體問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
教師小結(jié):皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球?分別有誰(shuí)?可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。
看看三個(gè)小動(dòng)物的`表情怎么樣?聽(tīng)聽(tīng)它們一起說(shuō)了什么?(播放錄音)提問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))。
三、動(dòng)手操作,整理房間。
小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開(kāi)始做家務(wù)、整理房間啦!
2、幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。
3、播放ppt6,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個(gè)別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。
師:我們一起來(lái)看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。
師:我們小朋友除了會(huì)整理房間,你還會(huì)做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十
1.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"
故事圖畫(huà)書(shū)、大字卡(媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑)
1.教師出示故事圖畫(huà)書(shū),讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容自主復(fù)述故事。
2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中,注意提示幼兒正確的看書(shū)方法。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛(ài)
游戲準(zhǔn)備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過(guò)程:
1.播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作;教師出示"太陽(yáng)" 時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。
能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖。
一、談話(huà)導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好,即專(zhuān)心聽(tīng)講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。
二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問(wèn):
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹(shù)嗎?他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題?
講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn):
(1)青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了?他真得很沒(méi)用嗎?
(2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來(lái)告訴它,安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。
師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結(jié):聽(tīng)了大家的話(huà),青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):
(1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?
師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處,講述喜歡自己的理由。
1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)??快?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
教師小結(jié):
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊毙∨笥丫鸵駳?、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),走出教室。
我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng):我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信,再到經(jīng)過(guò)朋友幫助,正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程,講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門(mén)的一把鑰匙,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自己,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的`這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標(biāo)如下:
1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),談話(huà)引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽(tīng)講,大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。
活動(dòng)中有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十二
小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈,以自我為中心,缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí),在語(yǔ)言表達(dá)上不夠自信,不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)于和易于表達(dá)的情境,讓孩子們?cè)谂c故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過(guò)程中,知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子,能夠用語(yǔ)言大膽地進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)互幫互助是件快樂(lè)的事情。利用課件展開(kāi)活動(dòng),是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍,有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的,在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng),讓孩子們?cè)谇榫持性敢庵鲃?dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
1、在情境中,嘗試用單句:“我有**的**(或者)我能***,幫你把氣球拿下來(lái)”,表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法,初步感受幫助別人的快樂(lè)。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。
一、情景導(dǎo)入。
1、律動(dòng)中突然聽(tīng)到哭聲,尋聲而去,發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
2、一起討論哭的原因。
結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)小兔子哭的原因,給予幼兒充分表達(dá)的空間。
二、觀看課件,動(dòng)物朋友幫助小兔子。
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
2、課件:動(dòng)物朋友幫助小兔子。
猴子。
t:小猴子有什么本領(lǐng)?聽(tīng)聽(tīng)它是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的?
長(zhǎng)頸鹿。
大象。
t:這次來(lái)了個(gè)大家伙。是誰(shuí)?你們從哪里看出來(lái)的?它用什么辦法幫助小兔子?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象。
鳥(niǎo)
t:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?它也來(lái)幫助小兔子了,它會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?
三、體驗(yàn)幫助小兔子。
t:你們?cè)敢鈳椭⊥米訂??選一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物,看看,你變成了誰(shuí)?你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾,幫助小兔子把氣球從樹(shù)上拿下來(lái)。
嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對(duì)話(huà),體驗(yàn)幫助的快樂(lè)。
1、活動(dòng)的選材來(lái)看:整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的主題背景下開(kāi)展的,孩子們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解,因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。
2、活動(dòng)的教具來(lái)看:形象的多媒體課件也吸引了幼兒,特別是一些動(dòng)物的出場(chǎng)是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測(cè)到底是哪一種動(dòng)物朋友,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說(shuō)說(shuō)做做中學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3、活動(dòng)中幼兒的狀況來(lái)看:他們是非常的投入,而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。
4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看:活動(dòng)結(jié)束后,思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問(wèn)題上可以采用更好的方法,比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段,由于是不分組的集體活動(dòng),幼兒人數(shù)較多,所以可以考慮請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候,我既然請(qǐng)了下面聽(tīng)課的實(shí)習(xí)生老師來(lái)幫忙扮演哭的小兔子,可以自己選一個(gè)掛牌,進(jìn)行情景表演給小朋友看,既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范,而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣,使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語(yǔ)句進(jìn)行表演。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十三
·觀察圖片,理解故事,了解蠟筆的用途,體會(huì)它能給大家?guī)?lái)方便和快樂(lè)。
·學(xué)習(xí)用比較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
·知道朋友間應(yīng)互相幫助,初步懂得不能以貌取人的道理。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)學(xué)會(huì)了用蠟筆畫(huà)畫(huà)。
重點(diǎn):看圖片,理解故事內(nèi)容難點(diǎn):用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
一、談話(huà),引出主題:
1、幼兒園里有一個(gè)玩具柜,你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法)。
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一只七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個(gè)子很小,誰(shuí)也不愿意和它玩,但是后來(lái)大家都愿意和它玩了,你們知道是為什么嗎?讓我們一起來(lái)看一看故事吧:
二、看圖片,講述《七彩蠟筆鼠》:(重點(diǎn))(難點(diǎn))。
1、出示ppt畫(huà)面一,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述)。
提問(wèn):·玩具柜里有些什么玩具?
·找一找小蠟筆在哪里?它是什么樣子什么顏色的?
·有什么辦法讓玩具出去玩?
2、出示ppt畫(huà)面二,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述)。
提問(wèn):·七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法幫助大家的?
·玩具們現(xiàn)在怎樣了?七彩蠟筆鼠還能為它們畫(huà)些什么?
3、出示ppt畫(huà)面三,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述)。
提問(wèn):·現(xiàn)在玩具們?cè)诟墒裁??七彩蠟筆鼠為它們做了些什么?
·找一找,七彩蠟筆鼠在哪里?它怎么會(huì)變得這樣?。克€能有用嗎?
4、出示ppt畫(huà)面四,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述)。
提問(wèn):·是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠?
·是怎么幫助它的?它是怎么做的?
三、完整欣賞故事:
1、播放《故事欣賞》,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
2、提問(wèn):·為什么一開(kāi)始大家都不愿意根蠟筆玩,后來(lái)大家都和它成好朋友了呢?
·聽(tīng)了這個(gè)故事,你明白了什么道理?
·小結(jié):朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助。朋友之間不能只看外表,特別是那些長(zhǎng)得不漂亮,小小的朋友,說(shuō)不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng),要和每個(gè)人做朋友。
四、學(xué)習(xí)續(xù)編故事:
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十四
早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)指向幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)和能力這三個(gè)方面,具體包括:提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的興趣;幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系;幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
夏天,對(duì)幼兒充滿(mǎn)了吸引力,吸引著幼兒走向戶(hù)外?!恫菝迸雠龃钒褕?chǎng)景帶到了海邊——夏日里幼兒最喜歡去的地方。這個(gè)故事的畫(huà)面內(nèi)容豐富,引發(fā)幼兒的想象,故事情節(jié)趣味性強(qiáng),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將通過(guò)一定的語(yǔ)言憑借物(圖片、實(shí)物、情境)開(kāi)展講述活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為幼兒提供語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
1、通過(guò)畫(huà)面激發(fā)想象力,理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)故事引導(dǎo),用較為清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受夏日海灘游戲的快樂(lè)。
一、教師逐一放映課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,情節(jié)猜想,大膽表達(dá)自己的想法。
1、談話(huà)引入。
師:夏天到了,你們最想去什么地方玩?
幼:游泳池、海邊。
2、教師出示紙偶“小露露”立在桌面上。
師:她叫小露露,跟她打個(gè)招呼吧。
幼:小露露好。
師:今天,小露露來(lái)到了美麗的沙灘上,她在做什么?她遇到什么有趣的事呢?
我們一起去看看吧!
(設(shè)計(jì)意圖:出示故事中的主要人物,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
3、(1)教師出示課件圖1。
師:圖上有什么?
幼:有小朋友在跑、他在玩沙子。
師:再請(qǐng)看看小露露在做什么?
幼:睡覺(jué)。
幼:
開(kāi)心。
師;那在椅子旁邊的是什么東西?
幼:帽子。
師:這是一頂什么樣的帽子?
幼:大的,綠色的。
師:你們說(shuō)的真好。這是一頂大大的、綠綠的草帽。
(2)教師出示草帽,請(qǐng)一位幼兒操作,把草帽按照?qǐng)D1畫(huà)面擺放在小露露的椅子旁邊。
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒操作中感受畫(huà)面上物品的擺放位置與實(shí)物擺放位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)。
4、(1)教師出示課件圖2。
師:這兩幅圖你覺(jué)得有什么不一樣?
幼:有腳印、動(dòng)了、草帽動(dòng)了。
師:它往哪里移動(dòng)呢?
(2)教師請(qǐng)一位幼兒操作,按照?qǐng)D2移動(dòng)草帽。
師:草帽為什么會(huì)動(dòng)?
幼:下面有東西、蟲(chóng)子、螃蟹。
師:小露露表現(xiàn)出什么樣的表情?
幼:一只眼打開(kāi)的,一只眼閉上的。
師:那是疑問(wèn)的表情,有點(diǎn)好奇,想知道將會(huì)發(fā)生什么事情。
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在情景模擬中感知空間位置,感知草帽移動(dòng)的過(guò)程,進(jìn)一步理解故事情節(jié)。)。
5、(1)教師出示課件圖3。
師:小露露提起草帽看到的是什么?
幼:螃蟹。
(2)請(qǐng)一位幼兒操作,把草帽提起一點(diǎn),看到許多小螃蟹后作出驚訝的表情。其它幼兒也一起做驚訝的表情。
6、(1)教師出示課件圖4。
師:許多只小螃蟹一起把草帽移到了海邊,然后怎樣了?
幼:小螃蟹們把草帽翻了過(guò)來(lái)。
(2)請(qǐng)一位幼兒操作,把草帽翻過(guò)來(lái)。
師:小螃蟹們把草帽翻過(guò)來(lái),像什么呀?
幼:像船。
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當(dāng)成碰碰船的過(guò)程,幫助幼兒理解故事情節(jié),體驗(yàn)故事的趣味性。)。
7、(1)教師出示課件圖5。
師:這是一只什么樣的船呀?
幼:搖呀搖呀的船。
師:小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的,像我們平時(shí)在游樂(lè)園玩的什么呢?
(2)一張碰碰船的圖片向右插入的切換方式進(jìn)入。
師幼:碰碰船。
師:這時(shí)小露露又是什么樣的表情?
幼:哈哈哈,開(kāi)心。
二、幼兒再次觀看圖片,教師完整地講述故事一遍。
(1)討論。
師:這個(gè)故事還沒(méi)有題目呢,我們來(lái)取取題目吧?
幼:小露露、帽子、小螃蟹。
師:你們給它取得這些題目都可以,寫(xiě)這個(gè)故事的人給它取了個(gè)題目叫“草帽碰碰船?!?BR> 師:你們玩過(guò)碰碰船嗎?
幼:我玩過(guò)。
師:大家在玩碰碰船的時(shí)候,要有大人的陪同,一定要坐好,扶穩(wěn),不能站起來(lái),防止落水,注意安全。
(設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性,再次讓每位幼兒領(lǐng)略圖片,體會(huì)有趣的故事情節(jié),并結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)。
(2)教師出示課件圖6。
師:除了小螃蟹的碰碰船,海邊還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?
幼:那個(gè)人在沙子里睡覺(jué)、他們?cè)谕媲?、堆沙、游泳?BR> 師:還有些活動(dòng)不知道怎么說(shuō)的,你們可以大膽地提問(wèn)。
幼:那個(gè)。
師:最遠(yuǎn)處的那個(gè)人在沖浪,腳上踩的是帆板。近處的這個(gè)人在潛水,他戴著潛望鏡潛入水中看看海里的事物。
(設(shè)計(jì)意圖:為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)。)。
三、組織幼兒游戲,感受游戲的快樂(lè)。
1、教師出示課件圖7,一張?jiān)诤_叴贯灥膱D片以百葉窗效果進(jìn)入。
幼:他在釣魚(yú)、我爸爸去釣魚(yú)了、我想釣魚(yú)。
師:在海邊,我們能經(jīng)??吹接行?ài)好釣魚(yú)的人在釣魚(yú),而釣魚(yú)時(shí)要有耐心。
2、教師出示課件圖8,文字“游戲:我是小釣手”以菱形效果進(jìn)入,并播放輕松、愉快的音樂(lè)。
(1)教師出示釣魚(yú)用具并介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒進(jìn)行游戲:每一位幼兒拿著魚(yú)竿圍坐在一起釣魚(yú),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)釣的魚(yú)最多。最后請(qǐng)每位幼兒用“我一共釣了幾條魚(yú)”的句式說(shuō)出釣魚(yú)的數(shù)量。
(3)游戲結(jié)束。評(píng)出最佳小釣手。
(設(shè)計(jì)意圖;為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,注重幼兒真實(shí)情感的體驗(yàn),播放輕快的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)釣魚(yú)游戲,讓幼兒感受游戲的快樂(lè),并且能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。)。
《綱要》提出“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。語(yǔ)言能力是一種綜合能力,講述是幼兒最主要的訓(xùn)練形式。講述活動(dòng)的形式是多種多樣的,除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動(dòng)外,還有情境講述以及日常生活中教師有意識(shí)安排的一些談話(huà)類(lèi)活動(dòng)。
看圖講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要形式,主要是訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)中必須具備的思維能力和想象能力??磮D講述是以圖畫(huà)的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容,然后要求幼兒根據(jù)這個(gè)畫(huà)面材料,用獨(dú)白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
由于看圖講述是全班幼兒觀察同一(多)幅圖片,講述同一對(duì)象,較單調(diào),幼兒往往是堅(jiān)持性不長(zhǎng)。為了激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣,教師精心制作了教學(xué)具(故事中相應(yīng)的主要人物和相關(guān)物品,)借助實(shí)物教學(xué)具創(chuàng)造語(yǔ)言運(yùn)用情境,讓幼兒邊做邊說(shuō),能鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,體會(huì)故事的趣味性,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),從而積極調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言交往的最佳途徑。在最后環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng),
教師自行繪制海洋生物圖卡,用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚(yú)竿,讓幼兒拿釣竿練習(xí)釣魚(yú),在輕快的音樂(lè)背景下,帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲,教師還向幼兒提出要求,讓幼兒用完整的句子說(shuō)出自己釣魚(yú)的數(shù)量,充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力。
評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起到激勵(lì)和導(dǎo)向作用,可促進(jìn)幼兒間的互相學(xué)習(xí)。教師在活動(dòng)過(guò)程中,常用“肯定、鼓勵(lì)”等語(yǔ)言支持、吸引幼兒,在講述圖1時(shí),孩子們的回答是小露露在睡覺(jué),教師尊重幼兒的回答,同時(shí)向幼兒教授新詞“日光浴”,不要求他們一定要用多么準(zhǔn)確或優(yōu)美的語(yǔ)言,而是鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)。在讓幼兒為故事命題時(shí),不要求幼兒回答的題目與文中題目一模一樣,可自擬題目,不局限模式,發(fā)散幼兒語(yǔ)言思維。這也是《綱要》所體現(xiàn)的教學(xué)精神“要用支持和鼓勵(lì),與幼兒共同體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣,享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程”。
語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。在語(yǔ)言教學(xué)中,教師要為孩子積極創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交往環(huán)境,發(fā)展幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力,從而為他們今后的語(yǔ)言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十五
1.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),隨著畫(huà)面中的局部變化進(jìn)行猜測(cè)并表達(dá)。
2.喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的情趣。
1、可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅。
2、小老鼠、大熊剪影。
(一)出示老鼠,引發(fā)興趣。
(教師取出側(cè)面小老鼠問(wèn)幼兒)。
提問(wèn):這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?
(二)幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)。
1、演示活動(dòng)教具(出現(xiàn)小部分“熊”),引發(fā)猜測(cè)。
關(guān)鍵性提問(wèn):“可愛(ài)的、快樂(lè)地小老鼠來(lái)到草地上,玩著玩著,咦——小老鼠在草地上看到了什么?”
2、追問(wèn),幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。
“哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?”
3、演示活動(dòng)教具(將大熊的身體拉上來(lái)一點(diǎn)),繼續(xù)引發(fā)想象。
關(guān)鍵性提問(wèn):你們喜歡探險(xiǎn),真勇敢。小老鼠和你們一樣,也想過(guò)去看看。走著走著,小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了,變得大一點(diǎn)了,變成了——?(幼兒想象)。
4、預(yù)設(shè)提問(wèn):如果是××,小老鼠可能會(huì)怎么做?(說(shuō)什么?)。
5、演示教具(將大熊的身體逐漸顯露出來(lái)),
師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是——(一只熊)。
6、互動(dòng)交流:
沒(méi)有想到吧,小老鼠剛才看到的是熊身體的哪一部分?
熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?(可以模仿)。
師:(很小聲地)噓,這只熊正在做什么?(正在睡覺(jué))你從哪里看出來(lái)的?
7、引發(fā)幼兒根據(jù)進(jìn)一步聯(lián)想:
師:小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊,它會(huì)怎么做呢?
(逃走/它爬上去睡在熊身上/它會(huì)繞過(guò)去,從熊身邊走開(kāi)。)。
8、師續(xù)講故事最后部分:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。
(三)完整欣賞故事《大熊山》。
1、完整欣賞前向幼兒提出:一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。
2、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛铮兄螒蛑?以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀,樂(lè)意與朋友友善交往。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè),小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi)),小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“小雞做操”,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、“作客”,掌握4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?,高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人,怎樣才能做一個(gè)有禮帽的.小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客,在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。玩法:幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo):幼兒分散操作,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”,繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客,感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲(chóng)”。
玩法:指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng),并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲(chóng)”。
3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”,表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來(lái)了,參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作,幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng),并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系,在戲中學(xué)習(xí),孩子十分開(kāi)心。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十七
活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)。
活動(dòng)二:樹(shù)葉分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo):1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的'意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程:一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么?
2、枯葉、綠葉數(shù)份。
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程:一、提出問(wèn)題:
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)。
3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒(méi)有水?
(1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。
(2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
三、幼兒交流:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?
3、師生共同總結(jié)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十八
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的'過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話(huà)的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么??jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)。
2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)。
3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動(dòng)。
師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇十九
1、認(rèn)識(shí)襪子,能根據(jù)襪子的顏色、圖案、大小進(jìn)行一雙襪子的配對(duì),知道襪子的.作用。
2、能仔細(xì)觀察,大膽的說(shuō)出襪子的顏色、圖案等特征,嘗試疊襪子。
3、樂(lè)意并積極的參與活動(dòng)。
1、各種襪子若干
2、收納盒3個(gè)
一、找一只自己喜歡的襪子,認(rèn)識(shí)襪子。
小結(jié):原來(lái)有這么多種襪子,它們有的顏色不一樣,有的圖案不一樣,有的大小也不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)襪口、襪跟、襪頭,并能區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
二、幫襪子找朋友,襪子配對(duì)。
1、咦,我好像聽(tīng)到襪子在哭了,你們知道它為什么哭嗎?原來(lái)襪子的好朋友不見(jiàn)了,它在哪呢(出示另一只襪子)。
2、請(qǐng)你來(lái)幫你的襪子找好朋友(引導(dǎo)幼兒給襪子配對(duì))。
小結(jié):像這樣兩只顏色、圖案、大小都一模一樣的,叫一雙襪子。
三、把襪子送回家,學(xué)習(xí)卷襪子。
1、平時(shí)你們?cè)诩依锏臅r(shí)候,媽媽喜歡把襪子放在哪里?
2、(出示收納盒)你們看見(jiàn)過(guò)這個(gè)東西嗎?這個(gè)東西可以專(zhuān)門(mén)放襪子,叫收納盒,媽媽把襪子疊好了,放在收納盒里,這樣就會(huì)很方便。
3、你會(huì)疊襪子嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試(請(qǐng)幼兒示范)。
4、教幼兒疊襪子的方法:襪頭對(duì)襪頭,襪跟對(duì)襪跟,襪口對(duì)襪口,卷、卷、卷,卷、卷、卷,張開(kāi)大嘴巴,啊嗚一口吃掉它。
5、幼兒把疊好的襪子放進(jìn)收納盒里。
四、襪子的作用。
1、小朋友今天和襪子做朋友開(kāi)心嗎?襪子有什么用?
總結(jié):冬天到了,襪子是小腳的好朋友,它穿在腳上不僅覺(jué)得很舒服,而且還可以保暖。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二十
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、各種圖片、美工用具。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示背靜,引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來(lái)說(shuō)是。
個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來(lái)慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(1)、“丁冬”門(mén)鈴響了,你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
(2)、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):你是誰(shuí)呀?(課件提示:“是我,我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問(wèn):
(3)、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說(shuō)呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。(“小雞,祝你生日快樂(lè),這是我送給你的帽子?!保┯變簩W(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
(三)、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來(lái)的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“祝你生日快樂(lè)!這是我送給你的xx。”
注:課件另添加。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二十一
1、了解基本顏色的名稱(chēng)及與其相關(guān)的各種物品,能用xx的xx描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,它跟你們一樣也是小小的,它白天不出門(mén),晚上出來(lái)逛,叫聲吱吱吱,最怕大花貓,它是誰(shuí)呢?(出示封面:老鼠)。
2、提問(wèn):你看見(jiàn)過(guò)老鼠畫(huà)畫(huà)嗎?它會(huì)畫(huà)些什么呢?那我們就一起來(lái)看看,它畫(huà)的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并進(jìn)行想象,用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
(2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋(píng)果圓又圓,咬一口,啊嗚,啊嗚。(幼兒模仿吃蘋(píng)果的動(dòng)作)。
紅紅的棒棒糖,圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫(huà)圓)。
紅紅的太陽(yáng),天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的?現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎?跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧!(引導(dǎo)幼兒說(shuō):太陽(yáng)公公,你好啊?。?BR> 紅紅的糖果吃一口,甜不甜?笑一個(gè)讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)。
(3)師小結(jié):小老鼠用紅色的顏料畫(huà)了那么多東西,真像個(gè)小畫(huà)家!來(lái)夸夸它,小老鼠你真棒!
2、觀察第二幅圖。
(1)師:第二只小老鼠看了真羨慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。)它畫(huà)了些什么?我們把它們喊出來(lái)吧!
(2)幼兒猜測(cè),教師逐一揭開(kāi)圖片:黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花,黃黃的梨。
(3)提問(wèn):還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)。
(4)師小結(jié):生活中還有很多黃黃的東西,等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
(1)師:第三只小老鼠,會(huì)怎么樣呢?(第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里)綠色會(huì)讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西)小老鼠到底用綠色畫(huà)了什么呢?如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧!
(2)師逐一從畫(huà)面中抽出綠綠的樹(shù),綠綠的葉子,綠綠的西瓜,綠綠的青菜,綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作,師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn),糾錯(cuò)。
師:我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天就玩到這里了,跟小老鼠們說(shuō)再見(jiàn),跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事,它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索,生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念,讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔,不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà),不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且,書(shū)的顏色比較鮮艷,每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情,畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方,翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短,語(yǔ)氣豐富,能夠吸引孩子。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二十二
1、通過(guò)傾聽(tīng)理解故事,觀察故事中角色所用的雨傘,找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)找到“一樣”的樂(lè)趣。
1、大圖書(shū)或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘;小青蛙、葉子雨傘;小蝸牛、花朵雨傘;小烏龜、羽毛雨傘)。
師(出示小正圖卡):這是小正。小正很想有一把雨傘,為什么呢?
師:媽媽給小正買(mǎi)了一把新雨傘。我們一起來(lái)看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書(shū)或ppt的雨傘畫(huà)面。)。
師:新雨傘很漂亮,小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽(tīng)嗎?
(一)理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書(shū)或播放ppt邊講述:“媽媽買(mǎi)了一把新雨傘給小正……原來(lái)是一只撐著葉子的小青蛙?!?BR> 2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:小青蛙說(shuō)了什么?(一樣噢,一樣噢,一樣的雨傘噢!)。
師:小青蛙撐的是什么雨傘?
師:原來(lái)小青蛙把荷葉當(dāng)成了雨傘,它撐的是葉子雨傘。
師:小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3、教師完整講述小青蛙與小正的對(duì)話(huà),鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(二)理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事:“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書(shū)或播放ppt。)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:這又是誰(shuí)的聲音?小蝸牛在什么地方?
師:哦,小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說(shuō)了什么?(我的雨傘也一樣啊。)。
師:小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請(qǐng)你們找找看。這次有點(diǎn)難,得仔細(xì)找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對(duì)話(huà),鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(三)理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事:“這時(shí),又有聲音傳過(guò)來(lái),‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來(lái)。”(翻大圖書(shū)或播放ppt。)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:仔細(xì)看看,小烏龜撐著什么雨傘?它會(huì)跟小正說(shuō)些什么呢?
3、教師完整講述小烏龜與小正的對(duì)話(huà),鼓勵(lì)幼兒跟說(shuō)。
(四)完整欣賞故事。
師:(播放課件)下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一遍故事。要仔細(xì)聽(tīng),看看故事里都有誰(shuí)的雨傘和小正的`雨傘有一樣的地方。
1、概括故事主要內(nèi)容,為角色扮演作準(zhǔn)備。
師:有哪些小動(dòng)物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動(dòng)物圖片。)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
師:小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方,心情怎么樣?
師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方,真高興。
2、分別請(qǐng)幼兒扮演三種小動(dòng)物(在胸前貼上動(dòng)物圖卡,攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話(huà)。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”,真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物,找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。
2、將小圖書(shū)、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū),讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡教案篇二十三
各種各樣的水果對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生,而孩子們對(duì)水果的印象更多的還是來(lái)自于他們的味道,酸酸的、甜甜的……但是,大家可能不曾留意過(guò)水果果皮上的秘密吧!其實(shí),每種水果的果皮都有各自明顯的特征,不僅顏色不一樣,紋理也不一樣,蘊(yùn)含著很多的學(xué)問(wèn)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),從給水果寶寶找衣服開(kāi)始,通過(guò)游戲"給水果寶寶衣服",鞏固幼兒對(duì)紅色、黃色和紫色的認(rèn)識(shí)。我選擇了孩子生活中常見(jiàn)的水果草莓、梨子和葡萄,幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色,并且通過(guò)教具"挖孔繪本"驗(yàn)證幼兒的游戲結(jié)果,同時(shí)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣,紋理也不一樣,這是這次活動(dòng)的難點(diǎn),我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿,通過(guò)出示畫(huà)有這兩種水果紋理的圖片,為孩子提供支架,在猜測(cè)的同時(shí),推動(dòng)孩子看圖片進(jìn)行創(chuàng)編,層層深入。孩子們?cè)谟淇斓慕涣髋c表達(dá)中輕松學(xué)習(xí)。
1.幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。
2.學(xué)習(xí)兒歌,并嘗試用"我是xx(水果)的花衣服"的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3.鼓勵(lì)幼兒愿意在集體面前大膽地進(jìn)行表述。
1.不涂色的蘋(píng)果、香蕉、葡萄圖片。
2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。
3.大挖孔繪本一本。
一、游戲:給水果寶寶找衣服。
老師:小三班的小朋友,你們好!我們又見(jiàn)面了,今天李老老師還給你們帶來(lái)了水果寶寶,你們看,他們是誰(shuí)?可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么?(少了顏色)。
老師:呀!水果寶寶的衣服不見(jiàn)了,我們幫它們重新做衣服吧!
老師:你們看我把小花布都帶來(lái)了。這是什么顏色的小花布?(紅色、黃色、紫色)。
教老師:我已經(jīng)把小花布做成了花衣服,在你們的凳子后面,請(qǐng)你們拿出來(lái),為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們,你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦,不要給他們穿錯(cuò)衣服哦。(幼兒進(jìn)行粘貼)。
二、學(xué)習(xí)兒歌《小花布》。
老師:你們都給水果寶寶穿上了花衣服,我們來(lái)看一看、問(wèn)一問(wèn),你們都找對(duì)了嗎?
教老師出示大繪本,翻開(kāi)p1問(wèn):小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?
老師:你們也幫我一起問(wèn)問(wèn)它好嗎?(幼兒與教老師一起念小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?)。
教老師翻到p2一邊揭示答案,一邊回答"我是草莓的花衣服"。
老師:小花布是怎么說(shuō)的?(我是草莓的花衣服)。
教老師翻到p3:請(qǐng)你們和我一起問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)的花衣服吧。(老師幼一起念:小。
花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?)。
教老師翻到p4,:小花布會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)。
句回答)。
老師:我是梨子的花衣服.
教老師翻到p5:請(qǐng)你們來(lái)問(wèn)問(wèn)小花布吧。
教老師翻到p6:這次小花布會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒回答,教老師引導(dǎo)幼兒用兒歌的。
語(yǔ)句回答)。
老師:我是葡萄的花衣服。
老師:我們來(lái)看看剛才你們的小花布都找對(duì)水果寶寶了嗎?(集體檢查游戲。
結(jié)果,找對(duì)顏色的水果翻下輪廓。)。
我們把剛才念的問(wèn)題和答案連起來(lái),就成了一首兒歌了,你聽(tīng)。(教老師完整。
念兒歌一遍)。
老師:我們一起來(lái)念一念吧。(幼兒完整學(xué)念兒歌)。
三、創(chuàng)編兒歌。
老師:還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服,我們來(lái)看看,它們是誰(shuí)的花衣服。
教老師翻到p7:小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"菠蘿"。
內(nèi)容的創(chuàng)編。)。
教老師翻到p8,驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容,并集體嘗試創(chuàng)編。
教老師翻到p9:小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行"西瓜"內(nèi)容的創(chuàng)編。)。
教老師翻到p10,驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容,并集體嘗試創(chuàng)編。
老師:原來(lái)編兒歌這么簡(jiǎn)單啊,我們一起來(lái)編一編吧。(幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。)。
四、問(wèn)答游戲。
老師:水果寶寶都做好了新衣服,要來(lái)我們玩游戲呢。
老師:我拿出小花布的時(shí)候,你們就問(wèn):小花布,小花布,你是誰(shuí)的花衣服?我翻過(guò)小花布的時(shí)候你們就說(shuō)出答案。
幼兒游戲數(shù)次后離開(kāi)活動(dòng)室。
五、活動(dòng)延伸。
在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片,供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編,如:小花布,小花。
布,你是誰(shuí)的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。
附創(chuàng)編詩(shī)歌:
小花布。
小花布,小花布,
你是誰(shuí)的花衣服?
我是草莓的花衣服。
小花布,小花布,
你是誰(shuí)的花衣服?
我是梨子的花衣服。
小花布,小花布,
你是誰(shuí)的花衣服?
我是葡萄的花衣服。
此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。