9.總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的一種自我審視和反思怎樣將自己的思考和觀點(diǎn)融入到總結(jié)當(dāng)中，使其更具獨(dú)特性？接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例，或許可以給你帶來(lái)靈感。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中，啞巴英語(yǔ)可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來(lái)隨著聽(tīng)說(shuō)不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了教師和學(xué)生的共同難題。小編整理了以下如何寫好英語(yǔ)作文的方法和技巧，希望能幫助你的學(xué)習(xí)!
英語(yǔ)寫作能夠客觀地反映學(xué)生多方面的語(yǔ)言運(yùn)用能力,它要求學(xué)生有比較扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力.書面表達(dá)歷來(lái)被認(rèn)為是學(xué)生感到頭疼、教師組織訓(xùn)練感到吃力費(fèi)勁的問(wèn)題.其實(shí),只要指導(dǎo)和練習(xí)得法,寫作完全可以成為學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)增值點(diǎn).通過(guò)探索、總結(jié),我認(rèn)為教師只要在平時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中 采用多途徑、多手段的綜合型教學(xué),就能解決學(xué)生英語(yǔ)寫作中存在的問(wèn)題,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平.
(1) 重視默寫,鞏固詞匯.詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的地位.衡量一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平,關(guān)鍵要看他掌握詞匯量的多少.教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)篩選的,是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的最基本的詞匯.
對(duì)于詞匯的教學(xué),我的做法是：把常用的、重要的詞匯放在每一單元的第一課時(shí)來(lái)教,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)第一課時(shí)比較新鮮,學(xué)習(xí)效率較高,記憶較深刻.平時(shí)反復(fù)聽(tīng)寫一些常用的、精彩的詞、短語(yǔ)和句子.另外,不放松語(yǔ)法知識(shí),可以利用多媒體把詞的音、形、義呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生能夠在多種感官的協(xié)同作用下,迅速建立起詞匯各方面的聯(lián)系,準(zhǔn)確掌握詞匯各方面的用法.為了達(dá)到大綱的要求,提高學(xué)生寫作能力,我在多年的教學(xué)中堅(jiān)持每天讓學(xué)生聽(tīng)寫單詞,還要求學(xué)生寫出漢語(yǔ)解釋和音標(biāo),同桌當(dāng)堂交換批改,教師抽查,記入平時(shí)成績(jī)表中,要求正確率在95% 以上.我從初中第一冊(cè)開始逐冊(cè)讓學(xué)生聽(tīng)寫,到初三下半學(xué)期剛開學(xué)再重新聽(tīng)寫,這樣就使學(xué)生在長(zhǎng)期的練習(xí)中積累了大量的詞匯,為學(xué)生書面表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(2) 重視閱讀,擴(kuò)充詞匯量.
a.閱讀是寫作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng).所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ), 在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,教科書要讀透,因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?文筆流暢,語(yǔ)言規(guī)范,精彩的一些課文段落要背誦.再就是要進(jìn)行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu).這不僅豐富了他們的語(yǔ)言內(nèi)涵,提高了學(xué)生的理解能力,同時(shí)還為日后的寫作積累了豐富的材料,提高了寫作技能.大聲地朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,并能把它化解為自己的語(yǔ)言.通過(guò)廣泛的閱讀,不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,豐富語(yǔ)言,開闊視野,開拓思路,還有利于學(xué)生了解英美民族的文化背景、生活、習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)特有的語(yǔ)言表達(dá)方式,從而提高閱讀理解能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力.學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不斷出現(xiàn),反復(fù)循環(huán),因而對(duì)知識(shí)的.理解進(jìn)一步加深,記憶更加牢固了,同時(shí)學(xué)生從閱讀材料中獲得諸如語(yǔ)言背景、生活習(xí)俗、風(fēng)土人情等文化信息,開闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí).在閱讀過(guò)程中,學(xué)生摸索閱讀技巧,積累閱讀經(jīng)驗(yàn),他們的理解能力和直接應(yīng)用能力不斷得到訓(xùn)練和提高.我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中盡量做到課文閱讀訓(xùn)練與課外閱讀指導(dǎo)相結(jié)合,課外精讀和課外泛讀相結(jié)合.由于學(xué)生在閱讀中擴(kuò)大了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),英語(yǔ)知識(shí)水平得到了強(qiáng)化和鞏固,進(jìn)一步開發(fā)了智力,而智力的開發(fā)又激發(fā)了學(xué)生的興趣、意志和動(dòng)機(jī)等非智力因素,促使自己去閱讀更多的課外讀物.
b.寫好概要、鞏固閱讀成果.讀完一篇文章之后, 也許我們自以為讀懂了,但是是否真地讀懂了呢?拿什么作為判斷閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)呢?大量實(shí)踐表明,讀后寫概要是一個(gè)行之有效的辦法.如果寫概要的過(guò)程進(jìn)展順利,可以肯定對(duì)短文的理解是到位的,反之則暴露出閱讀理解能力或英語(yǔ)書面表達(dá)能力有欠缺,無(wú)論屬于哪一方面的問(wèn)題,都必須通過(guò)大量閱讀,學(xué)習(xí)、欣賞別人的文章,多加訓(xùn)練,才能解決,即俗話所說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)引”的道理.
(1) 詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料,無(wú)好材料就造不出好房子.平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累,把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記.平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄,再對(duì)照正確句子,使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射,落筆就對(duì).平時(shí)多練習(xí)翻譯單句,然后把它們串連成段,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椩~和過(guò)渡語(yǔ).
(2)學(xué)會(huì)修改作文.一是檢查體裁,看文章的格式布局、開頭和結(jié)尾用語(yǔ)是否正確;二是檢查要點(diǎn)是否齊全,字?jǐn)?shù)是否符合要求;三是檢查語(yǔ)法是否有錯(cuò)誤,這就和平時(shí)的閱讀有關(guān),也可建議學(xué)生寫作時(shí)參考教科書或一些有關(guān)語(yǔ)法資料,或者向他人求教;四是檢查拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞形變化是否正確,行文是否流暢,語(yǔ)言是否豐富.再有就是教師的批改,英語(yǔ)作文因?yàn)楦鞣N各樣的錯(cuò)誤都有,又不能面批,教師辛辛苦苦批改的作文,學(xué)生要么不看,要么不知 錯(cuò)在那里.如用討論式批改,效果可能好些,可以將一名中等生的作文寫在黑板上,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生集體批改,要求學(xué)生指出其中的錯(cuò)誤缺點(diǎn),并予以改正.大多數(shù)情況下,學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言.你指出一個(gè)錯(cuò)誤,他指出一個(gè)錯(cuò)誤,并改正.說(shuō)對(duì)了用紅筆勾上,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,學(xué)生找不出的,教師再加以指導(dǎo),對(duì)隱蔽性的錯(cuò)誤,教師要重點(diǎn)講解.這樣既讓學(xué)生積極思考,又讓個(gè)人的錯(cuò)誤有暴露的機(jī)會(huì).此外,還可以抽樣批改,指導(dǎo)學(xué)生自批自改.
經(jīng)常用英語(yǔ)記日記,等于天天在練筆,這無(wú)疑是提高英語(yǔ)寫作的行之有效的好辦法.在記日記時(shí),不要總是用簡(jiǎn)單句,而要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等,使文句更優(yōu)美生動(dòng).還有要按照題目或所給情景寫文章練筆.寫好后對(duì)照范文,找出差距,然后再練習(xí),這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助.
學(xué)生既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,又是教學(xué)的對(duì)象,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者.英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是在一種特定情景中進(jìn)行人際交往的活動(dòng),是師生雙方建立平等關(guān)系、共同參與教學(xué)的過(guò)程.在寫作教學(xué)過(guò)程中,教師如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)寫作所需要的和諧環(huán)境,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的提高有著很大的影響.我嘗試著把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主 人.現(xiàn)行教材中的許多課文在課后都安排了一些討論,教師可引導(dǎo)學(xué)生就課文中的觀點(diǎn)展開討論或辯論.學(xué)生就某個(gè)話題先口頭討論,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),打開思路.課堂討論也可由學(xué)生自己主持,造就了更加自由和諧的討論氛圍,促使多數(shù)學(xué)生交流發(fā)言.討論結(jié)束后,要求學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思,把口頭上的語(yǔ)言變成書面語(yǔ)言,這樣就降低了寫作的難度,提高了寫作的興趣.
總之,英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練是綜合技能的訓(xùn)練之一,是學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用,是一個(gè)系統(tǒng)工程,它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程.英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體.功夫在平時(shí),再好的答題技巧也離不開日常的點(diǎn)滴積累,一切急功近利的做法都是徒勞的,大量的訓(xùn)練要貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終.歸根到底,學(xué)生應(yīng)多讀、多記、多寫;教師應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多訓(xùn)練.這樣就能取得良好效果.我們深信,有了扎實(shí)的基本功,再加上有針對(duì)性的訓(xùn)練,學(xué)生就能從真正意義上提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力.
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇二
1.在人的一生中，會(huì)遇到許多的人和事，什么叫真正的放下?就是有一天，當(dāng)你再次面對(duì)你過(guò)往的難堪、你惱怒憎恨的人，心如止水，不再起心動(dòng)念，坦然面對(duì)，一笑了之。即便別人在你面前，復(fù)述你過(guò)往種種不幸時(shí)，你仿佛是在聽(tīng)別人的故事，心里一絲漣漪都沒(méi)有泛起。放下，莫過(guò)如此。
2.聽(tīng)我說(shuō)，愛(ài)是對(duì)的，錯(cuò)的是我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)愛(ài)，就急著愛(ài)人而愛(ài)錯(cuò)人。
3.讀好書，走好路，用自己的勤勉與付出，換自己光榮的財(cái)富，給自己鼓勵(lì)，不吝嗇享受。女孩子貴在內(nèi)外都要好好修，懂得自己想要的是什么，以及為什么。未來(lái)還有更遠(yuǎn)的路，更大的世界，更多挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)，需要一個(gè)更出眾的自己來(lái)續(xù)寫。
4.人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路。
5.上蒼不會(huì)讓所有幸福集中到某個(gè)人身上，得到愛(ài)情未必?fù)碛薪疱X;擁有金錢未必得到快樂(lè);得到快樂(lè)未必?fù)碛薪】?擁有健康未必一切都如愿以償。保持知足常樂(lè)的心態(tài)才是淬煉心智、凈化心靈的途徑。一切快樂(lè)的享受都屬于精神，這種快樂(lè)把忍受變?yōu)橄硎?，是精神?duì)于物質(zhì)的勝利。這便是人生哲學(xué)。
6.在乎才會(huì)亂想，不在乎連想都不會(huì)想。
7.生活并不完美，我依然快樂(lè)。雖然擁有過(guò)的東西會(huì)失去，得到過(guò)的友誼會(huì)離開，想追求的感情還那么遙遠(yuǎn)，但是，我懂，我懂我身邊的一切事與物，我會(huì)珍惜。
8.人有優(yōu)劣之分，不必為自己比誰(shuí)能在那件事情上強(qiáng)出半頭覺(jué)得沾沾自喜，也不必因?yàn)樽约涸谀臣虑樯喜钊税氩骄蜔o(wú)地自容。管好自己即可。人的精力有限，天資差異何其大，若能舍棄細(xì)枝末節(jié)，抓住極關(guān)鍵的幾點(diǎn)，已是難能;要是能除卻爭(zhēng)競(jìng)的心態(tài)，只是平心靜氣運(yùn)用天資和相應(yīng)的勤奮去處理才可貴。
9.愛(ài)上一個(gè)不該愛(ài)的人，就像用手握住一只刺猬一樣，痛，但又放不下，怕它掉下去之后會(huì)怎樣，所以一直緊握著它，而它被你捏得很痛，你卻自私地以為這就是愛(ài)。直到有一天，當(dāng)你知道你的愛(ài)只會(huì)給它帶來(lái)傷害，而它也不需要你的“愛(ài)”的時(shí)候，你就會(huì)明白，原來(lái)還有一種愛(ài)，叫做“放手”。
10.生存是人類第一要?jiǎng)?wù)，而快樂(lè)卻是生存的原則?？鞓?lè)是一個(gè)人心靈和精神所表現(xiàn)出來(lái)的滿足，是最最純潔和高尚的享受。
yourself，andbethepersonyouhopetobe.
12.想要逃避總有借口，想要成功總有方法!
13.對(duì)的，堅(jiān)持;錯(cuò)的，放棄!
14.實(shí)力加自信就是一把堅(jiān)韌不摧的利劍，也是通往成功的船票，實(shí)力決定成敗。
15.老虎不發(fā)威他就一只病貓!發(fā)威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同時(shí)也可能是病貓，關(guān)鍵在于你自己的選擇!
16.站得更高才能看得更遠(yuǎn)。
17.認(rèn)真做人，踏實(shí)做事!
18.人生的失敗，就是放棄激勵(lì)高三學(xué)生的名言警句激勵(lì)高三學(xué)生的名言警句。
19.嘴里說(shuō)的人生，就是自己以后的人生。
20.拿的起，放得下凡事別勉強(qiáng)!
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇三
1、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
2、信任是一種有生命的感覺(jué)，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任;你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。
3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
4、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇四
如何寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)一份好的評(píng)語(yǔ)，能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，又能適當(dāng)指出缺點(diǎn)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。下面小編整理相關(guān)范文，供大家參考!
如何給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ) 班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)， 是學(xué)校德育工作的重要組成部分,它既是班主任代表學(xué)校對(duì)學(xué)生思想、 學(xué)習(xí)、心理、個(gè)性的綜合評(píng)價(jià)，也是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師情感溝通的重要紐帶。
班主任應(yīng)高度 重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫工作， 充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)反饋和激勵(lì)功能， 讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中受 到教育和啟迪。
那么，如何提高學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫質(zhì)量，這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的 眼光，從細(xì)微處入手，恰如其分地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，帶著教師職業(yè)的使命感和責(zé)任心， 用愛(ài)心與智慧撰寫評(píng)語(yǔ)。
一、以親切生動(dòng)語(yǔ)言感化學(xué)生的情感 教育不能沒(méi)有愛(ài)的語(yǔ)言，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。
讓學(xué)生和家長(zhǎng)有一種親切感， 無(wú)形中就拉近了師生之間的距離。
為集體爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)!可是這些你就滿足了嗎?加把油，把學(xué)習(xí)搞上 去，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓勵(lì)，使羅旭同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)勁頭，在全校作文競(jìng)賽 中榮獲三等獎(jiǎng)。
再如，我給我們班衛(wèi)生委員的評(píng)語(yǔ)是：身為衛(wèi)生委員的你，是老師得力的小 助手。
因?yàn)橛心?，老師可以放心地下班，可以安心地備課改作業(yè)。
所以，老師好想跟你說(shuō)一 聲謝謝。
你有工作責(zé)任感，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智。
不過(guò)，老師希望你在上課時(shí)能積極地發(fā)表 見(jiàn)解，多跟大家交流，這樣你的口頭表達(dá)就會(huì)更順暢了。
又如，我給一位小組長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)是： 默默無(wú)聞的你，總是默默地做著平凡的事，老師喜歡這樣認(rèn)真的你，認(rèn)真的去當(dāng)好組長(zhǎng)，認(rèn) 真地做好老師布置的任務(wù)，也認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
爭(zhēng)取更大的進(jìn)步! 二、以真心的贊許燃起學(xué)生的希望 學(xué)生最喜歡的評(píng)語(yǔ)是那些自己的特長(zhǎng)或進(jìn)步被老師肯定的評(píng)語(yǔ)， 我們對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處寫得 越細(xì)，學(xué)生印象越深。
如我給班里一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但書寫很認(rèn)真的女孩的評(píng)語(yǔ)是：你能 寫一手漂亮的鋼筆字，老師希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)也像你的字一樣漂亮。
班上有一個(gè)男生，雖說(shuō) 是上五年級(jí)，可實(shí)際程度還不如四年級(jí)，各科成績(jī)都在 30 分以下，連父母對(duì)他也失去了信 心，他自己也對(duì)學(xué)習(xí)隨心所欲了。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，仔細(xì)了解，我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但 非常樂(lè)于助人，勞動(dòng)不怕臟，不怕累。
于是我抓住他的這些閃光點(diǎn)，多方給予鼓勵(lì)，我給他 寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：“你是多么樂(lè)于助人啊!哪里有困難，哪里就會(huì)有你的身影。
張小梅的鉛 筆沒(méi)了，你主動(dòng)送上自己的，班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，你總是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流 著血還在干。
這些，老師和同學(xué)們都看在眼里，喜在心頭。
學(xué)習(xí)一時(shí)落后并不可怕，可怕地 是跌倒后卻爬不起來(lái)， 甚至連爬起來(lái)的勇氣也沒(méi)有。
把勞動(dòng)中不怕苦不怕累的精神也用在學(xué) 習(xí)上，還怕趕不上隊(duì)伍嗎?我的鼓勵(lì)使他變得勤奮刻苦，愛(ài)學(xué)了，愛(ài)問(wèn)了，學(xué)期末，他的學(xué) 習(xí)成績(jī)大幅度提高。
我給一位調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惹是生非的六年級(jí)男孩的評(píng)語(yǔ)是：一個(gè)學(xué)期又過(guò) 去了，你也漸漸長(zhǎng)大了，變得成熟穩(wěn)重些了，聰明可愛(ài)的你一直是受同學(xué)歡迎的，不是嗎? 對(duì)，做個(gè)男子漢吧!別讓同學(xué)來(lái)告你欺負(fù)人的狀。
把心思全部放在學(xué)習(xí)上，本來(lái)成績(jī)不太理 想的你，在今后會(huì)取得更好成績(jī)的。
我給一位學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的女生的評(píng)語(yǔ)是：我看到你的 第一眼，就知道你一定是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，果然不錯(cuò)!你學(xué)習(xí)努力，作業(yè)認(rèn)真細(xì)致。
是 同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力吧!你要記住，所有成功的背后都要付出艱苦的努力，只有三 分鐘熱度， 不能持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是你成績(jī)不穩(wěn)定的天敵。
老師希望你在新的學(xué)期中能以 嶄新的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，讓自己的成績(jī)名列前茅。
三、以細(xì)膩具體的描述展現(xiàn)學(xué)生的生動(dòng)個(gè)性 一則好的評(píng)語(yǔ)， 要突出學(xué)生的個(gè)性， 切忌千人一面。
我給班里性格內(nèi)向的一位男生的評(píng)語(yǔ)是： “真人不露相”這句話用在你身上最合適了， 在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下， 藏著一顆勤奮， 努力， 上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。
瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要 是你還能在課堂上聲音洪亮地回答問(wèn)題，那我們就更喜歡你了。
加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出 息的男孩! 我給班里紀(jì)律委員的評(píng)語(yǔ)是：當(dāng)上了紀(jì)律委員的你，還真象模象樣，時(shí)時(shí)不忘 自己的職責(zé)，對(duì)維護(hù)班集體的紀(jì)律還真發(fā)揮了不少作用。
在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才 智，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
但你是否意識(shí)到了自己管不住那顆貪玩的心，所以，做作業(yè)時(shí)總是想 著去玩，作業(yè)做得馬馬虎虎，偷工減料。
老師多么希望你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后，通過(guò)你的 努力去克服這個(gè)缺點(diǎn)。
我給班里最愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：你的勤奮和 努力是班里出了名的，課堂上總能看到你端正的坐姿，聽(tīng)到你清脆的嗓音。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是 做事你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。
瞧你，書寫認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，大家是多么喜歡你。
持之以 恒地努力學(xué)習(xí)吧，千萬(wàn)別松懈!你將成為一個(gè)更出色的好男兒。
我給一位性格開朗但學(xué)習(xí)上 不用功的男生的評(píng)語(yǔ)是：老師很欣賞你這種敢于說(shuō)真話的人。
你富有朝氣，性格直率，愛(ài)好 廣泛， 但明辯是非的能力較差， 學(xué)習(xí)上還欠勤奮、 踏實(shí)， 一手字也寫得潦草， 我真為你擔(dān)心。
希望你寫字時(shí)做到不慌不忙，作業(yè)時(shí)認(rèn)真思考，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為主線促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng) 有一五年級(jí)男生，天資聰明，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，喜歡看電視，玩手機(jī)里的游戲，學(xué)習(xí)成 績(jī)很差。
你都痛下決心改正，而在真正需要你付出的時(shí)候，你卻退縮了，這算什么好男兒? 老師真為你痛心。
到你好好反省自己的時(shí)刻了。
我給班里失去父親不久的沙超的評(píng)語(yǔ)是：你 真堅(jiān)強(qiáng)，終于挺住了。
現(xiàn)實(shí)畢竟是事實(shí)，你的勤奮上進(jìn)，活潑可愛(ài)，老師很喜歡你，你頭腦 靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。
但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
我給一個(gè)有組 織能力女生的評(píng)語(yǔ)是： 你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子， 課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了 不少歡快的氣氛。
如果你在考試時(shí)能集中精力寫出一個(gè)個(gè)答案;你將會(huì)跑在大家的前頭。
老 師相信你能行! 五、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學(xué)生的五彩生活 有一次，少先隊(duì)活動(dòng)組織年級(jí)籃球賽，我們班的總體實(shí)力還是強(qiáng)的，可我們班沒(méi)拿到年級(jí)冠 軍。
原因就是我們班的主力隊(duì)員孫碧程過(guò)分自私。
期末我給他寫這樣的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)：“小碧程， 年級(jí)籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶瘢阏f(shuō)是不是?”從此，他打球時(shí)配合得很好。
我 給班里一位默默做事的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是： 老師時(shí)時(shí)記得你在課間默默彎腰拾垃圾的身影。
你還 和同學(xué)一起參加知識(shí)競(jìng)賽， 為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)??我給現(xiàn)班級(jí)的班長(zhǎng)這樣寫到： 你給老師的 第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷，你還率領(lǐng)著班委為班級(jí)制定了班規(guī)呢。
給班里 一位成績(jī)下滑的小男生的評(píng)語(yǔ)是：你那優(yōu)美的日記，簡(jiǎn)直漂亮極了!無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生， 但最近， 你卻常犯一個(gè)很不好的毛病， 那就是粗心。
但依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，但 課堂上能響亮地回答問(wèn)題。
老師打心眼里喜歡你!如果你能適時(shí)參加體育鍛煉，就能使文靜 的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡! 總之，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更不可缺評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性。
發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能幫助家長(zhǎng)了解子女的情況，以便更有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生 進(jìn)行教育。
我認(rèn)為，好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的希冀。
今天的指 正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感， 明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。
我們又何樂(lè)而 不為呢?
首先、平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材。
俗話說(shuō)， "巧婦難為無(wú)米之炊", 積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生的第一手資料，這是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。
那么怎樣才能積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材呢?
1、要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為日后寫評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)備素材。
如我們班上有個(gè)體育生，平時(shí)非常不遵守紀(jì)律，簡(jiǎn)直讓人傷透腦筋。
但運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他卻堅(jiān)持帶傷參加，為班上拿了幾個(gè)第一名。
我在他的評(píng)語(yǔ)中寫到，"你的集體榮譽(yù)感讓人感動(dòng)，你----好樣的!"
2、多聽(tīng)取各個(gè)方面的意見(jiàn)，盡量使素材充實(shí)豐富，全面中肯。
班主任一個(gè)人所掌握的資料未必全面。
為此，就必須向任課老師了解學(xué)生情況，充實(shí)你的素材。
當(dāng)然也可以讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，再讓班委評(píng)價(jià);有時(shí)候，也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫2-3個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，這些都可以充實(shí)寫作素材，這樣以后，班主任的評(píng)語(yǔ)也將趨于準(zhǔn)確和中肯。
再次、寫作評(píng)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)該親切，不易說(shuō)教。
評(píng)語(yǔ)不僅是給家長(zhǎng)看的，也是給學(xué)生看的。
語(yǔ)氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，還會(huì)忽視了評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育作用。
以前的操行評(píng)語(yǔ)中，往往會(huì)出現(xiàn)"該生"這樣的字眼，雖是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，卻給學(xué)生以一種被評(píng)頭論足的感覺(jué)，使其不愿或難以接受，同時(shí)，也將老師推向了學(xué)生的對(duì)立面。
如果將"該生"換成第二人稱"你"，不僅可以增加師生之間的親和力，也會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到老師是在以平等的交談的方式和自己談話，而不僅僅是一個(gè)評(píng)價(jià)者。
在這種情況下，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己和老師是平等而不是對(duì)立的，老師的評(píng)價(jià)他就會(huì)樂(lè)于接受。
例如下面這一則評(píng)語(yǔ)， "你辛苦了!我知道你一直很盡力地要干好每一件事。
對(duì)你來(lái)說(shuō)，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇五
1.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，思維敏捷，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)班集體。學(xué)習(xí)上一絲不茍，成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)的榜樣，老師的得力助手。是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
2.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，品質(zhì)較優(yōu)，積極參加各種活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們的榜樣，老師的得力助手。是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
3.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，品德兼優(yōu)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良，樂(lè)于助人，是同學(xué)們的榜樣，老師的得力助手。是一位優(yōu)秀的好學(xué)生。
4.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人友善，品德兼優(yōu)，文明禮貌，做事一絲不茍，積極參加各種活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，是一名有潛力的好學(xué)生。
5.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，為人友善，品德兼優(yōu)，文明禮貌，做事一絲不茍，積極參加各種活動(dòng)，是一位優(yōu)秀的好學(xué)生。
6.該生自入校以來(lái)，學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度端正，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，遵守校規(guī)校紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，為人友善，品德兼優(yōu)，熱愛(ài)班集體，積極參加各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)上踏實(shí)認(rèn)真，吃苦耐勞，勤奮好學(xué)，是一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
7.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，為人友善，品德兼優(yōu)，文明禮貌，學(xué)習(xí)勁頭較足，與同學(xué)關(guān)系融洽，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
8.該生講文明，懂禮貌，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校紀(jì)，熱愛(ài)班集體，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，性情平和，為人友善，處事穩(wěn)重踏實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦，做事一絲不茍，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。
9.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，生活上樂(lè)于助人，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各種活動(dòng)，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
10.該生品德兼優(yōu)，樂(lè)于助人，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，勤奮好思，學(xué)習(xí)主動(dòng)，生活上樂(lè)于助人，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各種活動(dòng)，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
11.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)良，生活中樂(lè)觀開朗，自信向上，朝氣蓬勃，做事一絲不茍，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。
12.該生品德兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，性情平和，為人友善，處事穩(wěn)重踏實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦，做事一絲不茍，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。
13.該生品德兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，有上進(jìn)心，待人友善，嚴(yán)格要求自己，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
14.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，有很強(qiáng)的組織能力，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
15.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌熱情，成績(jī)優(yōu)異，有很強(qiáng)的團(tuán)體意識(shí)，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上勤于思考，做事快速敏捷，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
16.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，勤奮刻苦，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
17.該生自入校以來(lái)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，有上進(jìn)心，是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
18.該生品行端正，為人正直，尊敬師長(zhǎng)，有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上樂(lè)于助人，積極參加各種班集體活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異，勤奮刻苦，積極向上，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。
19.該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，拼搏頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)格，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，為人誠(chéng)懇，活潑開朗，樂(lè)于助人，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
20.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，勤奮刻苦，積極參加各種活動(dòng)，有上進(jìn)心，是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
21.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，講文明禮貌，在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)異，積極參加各種活動(dòng)，有上進(jìn)心，是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
22.該生品行端正，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情助人，充滿自信，活潑開朗，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，思維敏捷有創(chuàng)造性。積極參加各種活動(dòng)，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇六
你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的女孩子，你與小朋友相處得很好，愿意和老師親近、交談，自己的事情能自己做，各方面的表現(xiàn)比以前有進(jìn)步，你上課時(shí)能舉手發(fā)言，但你吃飯?zhí)羰常豢铣圆?，喜歡邊吃飯邊說(shuō)話，希望你在新的一年里改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
你是一個(gè)文靜、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂(lè)意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級(jí)做事。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動(dòng)，動(dòng)手能力需要加強(qiáng)，希望你在新的一年里變得更活潑些，做個(gè)自信、勇敢的好孩子。
你是一個(gè)憨厚，懂事的孩子，自尊心較強(qiáng)。能自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步，你在課堂、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真，有時(shí)能舉手發(fā)言，你的畫貼在“小畫廊”里真好看，老師替你感到高興。希望你在新學(xué)期里養(yǎng)成自覺(jué)午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，脾氣更好。
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，生活自理能力較強(qiáng)，能在老師看護(hù)下獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單衣褲，你愿意為集體做事，動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，希望華夏小朋友以后改掉愛(ài)自由跑的習(xí)慣，多加強(qiáng)自控能力的鍛煉，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
你是一個(gè)懂事、活潑可愛(ài)的小姑娘，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌、跳舞也不錯(cuò)。上課能專心聽(tīng)講，守紀(jì)律。希望丹妮小朋友在新學(xué)期里能大膽表達(dá)自己的想法、感受，在集體中做個(gè)自信、勇敢的好孩子。
你是一個(gè)活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，愛(ài)學(xué)習(xí)。你在老師的幫助下已會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲，學(xué)著自己的事情自己做，自理能力較強(qiáng)。與同伴能友好相處，有困難喜歡找老師幫助，你畫的畫也比以前進(jìn)步多了。希望健健小朋友以后再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
你是一個(gè)懂事、自尊心較強(qiáng)的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，特別能夠積極動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言，你還愿意幫助老師和小朋友做事。本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。希望你以后能夠再接再厲，更上一層樓。
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，你特別愛(ài)干凈，衣服總是整整齊齊的。午睡時(shí)，你的衣服、小被子也疊得很好。你吃飯已有進(jìn)步，能獨(dú)立吃完自己的飯菜，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但有時(shí)不夠?qū)Ｐ?，需要老師不斷提醒，希望你在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的小男孩，能主動(dòng)和老師打招呼，熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫老師做力所能及的事，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力明顯提高。吃飯不挑食，不剩飯。但你睡覺(jué)習(xí)慣不太好，睡覺(jué)時(shí)喜歡和別人偷偷講話。老師希望你上課時(shí)能經(jīng)常看到你高高舉起的小手，午睡時(shí)能看到你熟睡的小臉。
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的孩子，平時(shí)能和同伴友好相處，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力也增強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。但是你睡覺(jué)時(shí)總是難以入睡，上課時(shí)不太專心，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
你是個(gè)文靜、漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動(dòng)和老師打招呼。熱愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常搶著幫老師樂(lè)于助人，能積極參加集體活動(dòng)，有一定的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期你有一些明顯的進(jìn)步：語(yǔ)言表達(dá)能力、折紙、畫畫、跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步。
你活潑可愛(ài)，尊敬老師，友愛(ài)同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，你做事較認(rèn)真，動(dòng)手能力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)能按時(shí)完成；上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力有很大提高。但是你千萬(wàn)不能驕傲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
你愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，尊敬老師，能和小朋友友好相處。本學(xué)期你的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力都有了很大的提高。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)能舉手發(fā)言。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，另外再多一點(diǎn)自信。
豪豪，你是個(gè)活潑好動(dòng)、不善言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上你能較專注地聽(tīng)老師講課，老師最喜歡聽(tīng)到你那響亮，有感情的回答。這學(xué)期你在各方面均取得了較大的進(jìn)步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)別人有困難時(shí)，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng)些、自信些、大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎！
可馨，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘。上課時(shí)能較認(rèn)真聽(tīng)講，我們常可以聽(tīng)到你清脆的發(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂(lè)意幫老師的忙，也樂(lè)于同大家分享快樂(lè)。你舞跳得很好，老師總忘不了“六?一”慶祝會(huì)上你精彩的表演。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你在各方面均取得了較大的進(jìn)步。老師希望你今后能加快動(dòng)作，表現(xiàn)得更好！
翼翼，你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來(lái)上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問(wèn)好，與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，每當(dāng)聽(tīng)到你正確的發(fā)言，總令我們感到很欣慰。雖然年紀(jì)小但適應(yīng)性卻很強(qiáng)，也很有是非感。但你平時(shí)還不夠活潑，老師更希望聽(tīng)到你歡快的笑聲。得再自信些，只要努力，老師相信你!
穎穎，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。課堂上你能認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問(wèn)題。你的臉上總是帶著微笑，對(duì)人是那么有禮貌。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也很喜歡上臺(tái)表演，老師總忘不了“六?一”慶祝會(huì)上你精彩的表演。如果你能表現(xiàn)得再活潑些，大膽些，就更好了！
宏宏，你是個(gè)活潑好動(dòng)，頑皮又愛(ài)說(shuō)話的小朋友。課堂上常能聽(tīng)到你宏亮清脆的發(fā)言。通過(guò)你自己的努力，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。但你有時(shí)上課還要開小差，那可不好?。∧闫綍r(shí)能尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時(shí)，也總能熱情地提供幫助。你的身體健康而結(jié)實(shí)，是個(gè)可愛(ài)的健康寶寶！老師希望你能慢慢的學(xué)會(huì)控制自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！好嗎！
捷捷，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈還帶點(diǎn)調(diào)皮的孩子。課堂上常能聽(tīng)到你響亮清脆的發(fā)言。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)，但你若是能改掉隨便說(shuō)話的毛病，就更好啦！你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也能對(duì)別人提供幫助。老師希望你能學(xué)會(huì)控制自己，讓自己變得更勇敢、成為一名棒棒的小男孩，好嗎！
瑤瑤，你是個(gè)文靜、不愛(ài)講話，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能較認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題。能在課堂上聽(tīng)到你正確的發(fā)言，令我們很開心。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。這學(xué)期在各方面均取得了很大的進(jìn)步。但你還欠活潑些，老師希望你多與小朋友交流，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，好嗎！
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇七
其實(shí)，無(wú)論是語(yǔ)文。
作文。
還是英語(yǔ)作文都是寫給判卷老師的，而不是寫給自己的。那么，學(xué)生如何寫好英語(yǔ)作文呢?我們一起來(lái)了解下:。
英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習(xí)運(yùn)用。
英語(yǔ)寫作要求有一定量的詞匯，沒(méi)有詞匯就好比巧婦無(wú)米難以下廚。寫作時(shí)可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來(lái)、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒(méi)記住，結(jié)果亂用…….這都說(shuō)明平時(shí)對(duì)單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們?cè)谟泦卧~的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨(dú)記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來(lái)增加詞匯。
古人說(shuō)：“熟讀。
唐詩(shī)。
三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。背誦范文是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶、積累語(yǔ)言材料，而且可以定型語(yǔ)式句式，語(yǔ)套模式和行文模式，將背誦用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是見(jiàn)效。因?yàn)橐环N語(yǔ)言的具體句子和語(yǔ)篇是無(wú)限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個(gè)結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無(wú)數(shù)語(yǔ)氣和語(yǔ)篇的能力。語(yǔ)言模式的作用類似于數(shù)學(xué)公式，非常重要。而經(jīng)典的語(yǔ)言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。
說(shuō)話是作文的先導(dǎo)，是作文的起步。俗話說(shuō)：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過(guò)程中，教師可有意識(shí)地讓學(xué)生用詞。
造句。
由詞生文練習(xí)。由易到難循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說(shuō)。
可以把現(xiàn)實(shí)生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感的角色扮演中。
進(jìn)行口語(yǔ)交際。讓學(xué)生把生活中的人物通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表演出來(lái)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過(guò)演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說(shuō)”和“寫”聯(lián)系起來(lái)，這樣說(shuō)說(shuō)寫寫，寫寫說(shuō)說(shuō)，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，而且通過(guò)說(shuō)話過(guò)程中對(duì)口頭語(yǔ)言的敘述，提高了書面語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確，條理清楚。
適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫作練習(xí)是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動(dòng)筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說(shuō)的這一點(diǎn)。可以讓學(xué)生采用寫。
日記。
的方法來(lái)提高自己的表達(dá)能力，也可以就不同的題材，自擬題目來(lái)寫或者就某篇課文來(lái)擴(kuò)寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來(lái)練練手筆。也可以要求學(xué)生隨讀、隨學(xué)、隨寫，讀有所得，學(xué)以致用。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇八
21、人生就像蒲公英，看似自由，卻身不由己。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣，自我盡力了就好。
22、很多時(shí)候，你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，我有多在乎你給我的不在乎。
23、現(xiàn)世流年，虛浮盡染，誰(shuí)還記得年少時(shí)慘白的誓詞。
24、一切的矯情和裝逼，咆哮和壓抑，都是源于很缺錢和很缺愛(ài)。
25、一看桃花自悠然，幾重?zé)熡甓汕嗌?，看不夠，曉霧散，輕紅醉洛川。二月桃花臨水看，溪水青絲繞指轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)不完，浮生夢(mèng)，共悲歡。三生桃花繪成扇，細(xì)雨落花人獨(dú)看，唱不盡，相思闕，落鴻為誰(shuí)傳。四嘆桃花入夢(mèng)寒，幾夜青燈為君燃。
26、如果你需要的話，我的肩膀能夠借你無(wú)限期使用。雖然不是那么寬厚可是足夠讓你好好休息一下。
27、一橋春色在江南，楊柳初展意猶寒。燕飛夕陽(yáng)里，迭蕩暮色，留連青萍，萬(wàn)里河山。無(wú)語(yǔ)鶯啼度芳欄，還看，綠水又東去，眼簾極處洄環(huán)。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。
28、看著過(guò)往的美麗，在歲月摧殘中，慢慢消逝，心底，只剩下空蕩蕩的失落。
29、半盞閑情，惹一湖秋水涼，心種陽(yáng)光，一絲一縷滲透一庭小時(shí)光。山水寂無(wú)聲，卻記得自我灑下的所有溫柔，風(fēng)影弄花妝，輕描一幅清逸秋畫。
30、有時(shí)候，那些清晨時(shí)最堅(jiān)強(qiáng)的人，正是那些夜里哭著哭著睡著的人。
31、一個(gè)人的時(shí)候，或許會(huì)煩躁，別忘了控制自我的情緒，別為自我的情緒傷害了重要的人!
32、林下相逢，不問(wèn)因果。在熙熙攘攘的人群中奔走，會(huì)突然發(fā)覺(jué)，那些說(shuō)好了攜手天涯的人，竟早早分道揚(yáng)鑣了。這世上豈有真正不被更改的諾言，縱是山和水，天與地之間，也會(huì)有相看兩厭，心生疲倦的一天。所以，淡然心性，各安天命，如此，就真的簡(jiǎn)單了。
33、有時(shí)候，我多么期望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪，那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自我，她的話語(yǔ)能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)。
34、歡樂(lè)很簡(jiǎn)單，就是春天的鮮花，夏天的綠蔭，秋天的野果，冬天的漫天飛雪。
35、這是一個(gè)種滿仙人掌的花房，我拿著一個(gè)叫做幸福的氣球站了很久，很久。
36、大海之于小溪，陽(yáng)光之于地球，藍(lán)天之于白云，棉花糖之于小朋友，美夢(mèng)之于你，你之于我。
37、離別，就是一個(gè)走，一個(gè)留，走的比不上留下的痛苦。
38、若君為我贈(zèng)玉簪，我便為君綰長(zhǎng)發(fā)。洗盡鉛華，從此以后，日暮天涯。寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無(wú)意，望天空云卷云舒。
39、想來(lái)誰(shuí)都愿意做一個(gè)閑散的人，日子純凈簡(jiǎn)單，生活并無(wú)別事。有大把時(shí)光，用來(lái)虛度，而不去擔(dān)心流年似水，轉(zhuǎn)瞬白頭。只是這世上，有多少人能夠清醒自持，敢于承擔(dān)光陰所帶來(lái)的消耗，敢于理解命運(yùn)所帶來(lái)的倉(cāng)促變幻。
40、不要過(guò)分信賴別人，即便是你的影子，也會(huì)在黑暗中離開你。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇九
預(yù)習(xí)可以使我們有心理準(zhǔn)備，可以幫助我們提高課堂效率。對(duì)于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽(tīng)課時(shí)就能夠有的放矢。
課堂聽(tīng)講。
一節(jié)課的45分鐘基本是這樣分配的，前5分鐘復(fù)習(xí)，中間25---30分鐘講解練習(xí)，后10分鐘綜合訓(xùn)練及小結(jié)。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真聽(tīng)，多動(dòng)筆。
上課全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都要使自己始終活躍。我們應(yīng)該記錄什么呢?首先是老師講解時(shí)的重點(diǎn)句子，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容，最后要記下這節(jié)課自己不懂的地方或者自己的一些所感所得。我們可以將這些記錄在課本上.
2.積極參與。
英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極回答老師提出的問(wèn)題。
3.松弛有度。
我們的精力有限，不可能整節(jié)課都全神貫注。在我們掌握很好的環(huán)節(jié)，在老師調(diào)節(jié)課堂氣氛說(shuō)點(diǎn)笑話時(shí)，在進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候，都是我們稍微放松的好時(shí)機(jī)。
課后學(xué)習(xí)。
1.自習(xí)課的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師要給大家做每日一練，也就是出幾個(gè)題目，練習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。我們要獨(dú)立完成，有不會(huì)的題目及時(shí)解決。
2.回家后，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，再寫家庭作業(yè)，最后預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3.有時(shí)間就聽(tīng)課文錄音。吃飯時(shí)，睡覺(jué)前，都是播放錄音的時(shí)間。即使隨便聽(tīng)也無(wú)所謂，我們需要的是創(chuàng)造盡可能多的英語(yǔ)氛圍。
4.學(xué)習(xí)其他英語(yǔ)教材，作為課本的補(bǔ)充和完善。我們可以學(xué)到地道的英語(yǔ)，讀到妙趣橫生的小故事，可以拓展我們的視野。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十
想要出國(guó)的朋友們都知道，一封好的推薦信是多么的重要，它會(huì)為你的留學(xué)申請(qǐng)起到錦上添花的作用，而如果寫推薦信的人很出名的話，那你成功的把握就更大了，接下來(lái)百分網(wǎng)的而小編將為大家?guī)?lái)怎么寫好推薦信。
推薦信的份量直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，作為對(duì)外聯(lián)系的材料，是其中一份較為重要的文件。推薦信的目的是通過(guò)國(guó)內(nèi)專家向?qū)Ψ浇榻B申請(qǐng)人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。在出國(guó)申請(qǐng)是否成功的'諸多要素中，有力的推薦信是錄取的重要條件之一，其份量?jī)H次于于本科成績(jī)單和雅思成績(jī)。
多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提交兩封到三封的推薦信，由教授、系主任或工作主管直接寄給指定的郵箱或者發(fā)鏈接到提供郵箱，直接上傳。
留學(xué)推薦信選擇推薦人
推薦信是了解申請(qǐng)人的重要依據(jù)，在研究生課程中尤其如此。申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品行和特長(zhǎng)。
書寫推薦信的最理想的人選是一封由系主任寫，一封由專業(yè)課教授寫，一封由自己的導(dǎo)師寫。不過(guò)，對(duì)方若無(wú)規(guī)定，則除了自己的親屬之外，任何人皆可為推薦人。推薦人一般應(yīng)具備高級(jí)技術(shù)職稱，如教授、副教授、研究員、副研究員等。如果推薦人在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，或者被申請(qǐng)就讀學(xué)校聘為客座教授，或者曾經(jīng)在該校講過(guò)學(xué)，那么這樣的推薦人寫的推薦信就具有很強(qiáng)的效力了。
推薦信一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：
被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。
推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說(shuō)明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過(guò)其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。
推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過(guò)的論文，參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來(lái)支持自己的評(píng)價(jià)。
推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問(wèn)學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。
如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評(píng)估的一項(xiàng)，即要求推薦人說(shuō)明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5%，10%，或25%等。這種評(píng)估是指教授的個(gè)人評(píng)價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫的項(xiàng)目，遇到這種情形可填"i don't know"，亦不致對(duì)該生的評(píng)價(jià)有何嚴(yán)重影響。
推薦信尾必須有推薦人的親筆簽名。
大多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請(qǐng)人的其它材料(如成績(jī)單)等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。因?yàn)橄騺?lái)有“名師出高徒”之說(shuō)。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發(fā)信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面：
1. 為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。
2. 必須交待與被推薦者的認(rèn)識(shí)期間(何時(shí)開始認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)多久)，認(rèn)識(shí)程度(偶爾見(jiàn)面或密切接觸)及關(guān)系(師生關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，同事等)。
3. 對(duì)被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評(píng)價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績(jī)，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個(gè)性方面。
4. 必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十一
文章要有明確主題，需要具備4個(gè)條件：精確、獨(dú)特、深入、集中化。以寫作“the english teacher i admire most”為例子,文章的主題講的是敘寫我最欣賞的一位英語(yǔ)老師,因此就不可以常用討論教師這一職業(yè)或自已的幾個(gè)教師。
2、擬訂大綱
文章合理布局一定要做好3件事情：分配好層級(jí)段落，鋪裝好銜接，解決好開頭和結(jié)尾。如話題作文含有提醒句，還得從提醒句核心關(guān)鍵詞考慮，緊緊圍繞關(guān)鍵字發(fā)展思路，充分發(fā)揮想到，記錄下來(lái)聯(lián)想起的東西了，能夠是句子或英語(yǔ)單詞短語(yǔ)，能夠是英文或中文。
3、寫下落主題句，理文章之主脈
一篇短文的段落一般分為正確引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段主題句至關(guān)重要，是作者邏輯思維的開端，扣題的準(zhǔn)則，論述對(duì)象。見(jiàn)到段落主題句，閱讀者大致了解段落要論述內(nèi)容。段落主題句一般是一個(gè)句法結(jié)構(gòu)詳細(xì)、內(nèi)容概括、措辭簡(jiǎn)單明了的分句。一般將段落主題句放置段落的開頭，可讓文章構(gòu)造更清楚，有感染力。
4、參考大綱，圍繞主題句，進(jìn)行各段落
擁有段落主題句后，還要沿著段落主題句方向，參考大綱里的思路，進(jìn)而進(jìn)行每個(gè)段落。正確引導(dǎo)段要能夠引起閱讀者留意興趣和愛(ài)好，為主題段修路鐵路橋。主題段應(yīng)緊緊圍繞文章和該段的主題來(lái)進(jìn)行。進(jìn)行的形式包含：次序法、舉例說(shuō)明法、比較分析法、對(duì)比法、表明法、因果關(guān)系法、推論法、歸納推理，和舉例論證等。也可以根據(jù)必須隨意選擇一種或多種方法。
1、靈便更改語(yǔ)句開頭
通常情況下，英語(yǔ)短句的排序方式為“謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)”，即謂語(yǔ)坐落于語(yǔ)句開頭。但是若根據(jù)實(shí)際情況適度更改句子的開頭方法，比如說(shuō)應(yīng)用倒?fàn)钫Z(yǔ)或者以狀語(yǔ)開頭等，會(huì)讓文章提高感染力。
2、防止多次重復(fù)使用詞句
為了能讓表述更具體，更富有感染力，學(xué)生在寫作時(shí)要盡量避免多次重復(fù)使用同一詞句來(lái)描述同一含意，尤其是一些老調(diào)重彈的詞語(yǔ)。如許多學(xué)生一看到“喜愛(ài)”二字，就會(huì)馬上想到like，實(shí)際上，英語(yǔ)中表明類似意思的詞和語(yǔ)句許多，如 love,enjoy,prefer,appreciate,be fond of,care for等。
3、規(guī)范使用省略句
有效合理地應(yīng)用省略句，不但可以使文章精煉、簡(jiǎn)約，而且還會(huì)使文章更具有才華和易讀性。
4、應(yīng)用非謂語(yǔ)構(gòu)造
非謂語(yǔ)構(gòu)造一般被稱之為一種高端構(gòu)造，適度應(yīng)用非謂語(yǔ)構(gòu)造，會(huì)給人一種嫻熟掌控語(yǔ)言的表達(dá)印像。
5、融合應(yīng)用長(zhǎng)、短句子
在英語(yǔ)寫作中，過(guò)度的應(yīng)用一段話或過(guò)度的應(yīng)用短句子都不是很好。最好的辦法是，結(jié)合實(shí)際情況在文章中搭配使用一段話與語(yǔ)句，使文章看起來(lái)參差錯(cuò)落，這樣不但使文章在方式上提升藝術(shù)美，并且使文章讀得剛勁有力。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十二
1.你善良樸實(shí)，誠(chéng)懇率真，樂(lè)于助人，甜甜的笑容予人很多溫暖，是大家的好朋友。你能嚴(yán)于律己，有較強(qiáng)的自我意識(shí)，自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，做事認(rèn)真仔細(xì)，頗具責(zé)任感。你筆耕不輟，筆法愈益熟練，文字流暢細(xì)膩，想像豐富，情節(jié)動(dòng)人，令大家佩服。你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，進(jìn)步很大，相信你還有更大的進(jìn)步空間。馬年到了，祝你一馬當(dāng)先，再創(chuàng)佳績(jī)!
2.學(xué)你是一個(gè)善良熱心的女孩子，對(duì)老師對(duì)同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過(guò)，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對(duì)勁的緣故，成績(jī)一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對(duì)你是遙不可及。同學(xué)當(dāng)你帶著著城市小孩不曾擁有的羞澀淳樸，憨厚出現(xiàn)在我的面前，我就發(fā)現(xiàn)在你身上有一種韌性，一種不輕易放棄的精神。果然，你以成績(jī)證明了一切。踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，向自己的理想目標(biāo)邁進(jìn)。不過(guò)，想要成功，想要出人頭地，還需加把勁!繼續(xù)努力!
3.你一如既往地保持著自己清純可愛(ài)的形象。你性格溫和寬容，真誠(chéng)率真，自信快樂(lè)，似乎并不多話，但言語(yǔ)間卻給大家開朗幽默之感。你有理想，渴求進(jìn)步，學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，記憶力較強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)記憶比較準(zhǔn)確;也能堅(jiān)持寫作，想像豐富，文筆流暢。本學(xué)期中，你愈益刻苦了，成績(jī)也取得了較大的進(jìn)步。希望你再接再厲，爭(zhēng)取再上臺(tái)階!平時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉喲。
4.你誠(chéng)懇熱心，質(zhì)樸可愛(ài)，仍是那么單純活潑;你遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，文明有禮，作風(fēng)正派，能盡職盡責(zé)地完成份內(nèi)工作。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能盡力完成各項(xiàng)作業(yè)，少有拖欠;有較強(qiáng)的上進(jìn)心，本學(xué)期中也取得了很大的進(jìn)步。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱些，自然應(yīng)該付出比其他同學(xué)更多的努力，希望你克服畏難情緒，克服浮躁心理，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)嘛。祝你中考成功!
5.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩。流利的談吐，優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。老師期待來(lái)年的中考中有你的成功!
6.球場(chǎng)上，你虎虎生威;課堂上，你半夢(mèng)半醒;宿舍里，你悠閑自在;跑道上，你步履艱難……健壯的“康哥”啊，你仍是同學(xué)心目中的大哥，孔武有力，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)，球技高超，令人佩服;你尊重師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的是非觀念，但面對(duì)問(wèn)題時(shí)，又容易意氣用事，手腳缺乏分寸。你實(shí)在還需要多讀書，努力提高思想修養(yǎng)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，這樣才能是大家當(dāng)之無(wú)愧的“大哥”。馬年到了，中考在即，希望你也振作精神，勤練跑步，勤學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取考試成功!
7.你純樸善良，真誠(chéng)友好，謙遜和氣;你尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，文明有禮，品行端正，有謙謙君子之風(fēng)。你熱愛(ài)集體，擔(dān)任宣傳委員，責(zé)任感強(qiáng)，工作用心且有創(chuàng)意，每次黑板報(bào)都勇奪第一，為班級(jí)爭(zhēng)了光。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，在本學(xué)期期中考試中取得了較大的進(jìn)步。你部分學(xué)科基礎(chǔ)一般，還需多下功夫，努力提高。美術(shù)是你的特長(zhǎng)，已伴你多年，中途放棄實(shí)在可惜，還望三思!馬年到了，希望你再多些自信勇敢，再多些活潑開朗，多與同學(xué)和老師交流，這將有助于你的進(jìn)步。祝你中考成功!
8.你樂(lè)觀自信，活潑開朗，執(zhí)著于足球運(yùn)動(dòng)，也有良好的表現(xiàn);紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng)，責(zé)任心也較強(qiáng)，有上進(jìn)心和拼搏精神，能與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，這一點(diǎn)在足球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)特別突出。但在與同學(xué)相處時(shí)，言行舉止卻不夠尊重體貼，同學(xué)關(guān)系還有待改善。近期，你的學(xué)習(xí)狀態(tài)有待調(diào)整，對(duì)一些記憶量較大學(xué)科關(guān)注不夠，導(dǎo)致得分不高，整體成績(jī)有比較明顯的后退。希望你及時(shí)端正方向，用心追趕，爭(zhēng)取重回優(yōu)秀生行列!祝你成功!
9.你文明樸實(shí)，遵守紀(jì)律，尊敬老師，與同學(xué)友好相處。。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。課上能認(rèn)真聽(tīng)課，課后按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，如果你能改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，在作業(yè)時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，把不該錯(cuò)的問(wèn)題減少到最低，不懂的問(wèn)題多問(wèn)，老師相信你一定會(huì)能考上理想的學(xué)校。
10.你是一個(gè)守紀(jì)肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，為人誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎，性情坦蕩。日常的班級(jí)活動(dòng)中，你要積極參與，與同學(xué)多交流，鍛煉自己的各方面的能力。本學(xué)期你擔(dān)任了化學(xué)課代表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好幫手。希望你能積極地面對(duì)你所遇到的一切事情，積極的應(yīng)用一切可以利用的機(jī)會(huì)，勇于進(jìn)取，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
11.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，能聽(tīng)從老師的安排，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人，勞動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，初中三年一直任班干，現(xiàn)任班長(zhǎng)職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，得到老師及同學(xué)一致稱贊。
12.該生是個(gè)聰明靈活的男孩，心思純凈，有上進(jìn)心。從小懂事好強(qiáng)，對(duì)人有禮貌;尊敬師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué);對(duì)于力所能及的事總能自覺(jué)完成，具有較強(qiáng)的是非分辨能力。這個(gè)學(xué)期，不僅在數(shù)奧方面有了較大程度的提升，寫作也越來(lái)越得心應(yīng)手。生活中能夠自立自律，不讓老師操心。曾獲得“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)。希望今后能夠更加勤于學(xué)習(xí)樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能，多為自己和集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。
13.你是一個(gè)思想端正，品行良好的學(xué)生，但是學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。在遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度制度及班規(guī)班約方面做得很好，不遲到，不早退。但學(xué)習(xí)方面沒(méi)有下苦功，上進(jìn)欲望不很強(qiáng)，其實(shí)，老師一直認(rèn)為你是個(gè)有潛力的孩子，希望你能把握初三的最后一個(gè)學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校。
14.你聰明，思維敏捷，在學(xué)習(xí)上很有天賦，無(wú)疑，你是優(yōu)秀的。你比同齡人富有，因?yàn)槟阌幸恢ι朴诒砬檫_(dá)意的筆;同時(shí)，你善解人意，能與人順利溝通。知道嗎?這是一種難得的幸福。一學(xué)期來(lái)，學(xué)習(xí)上你比任何人都努力;工作上你比任何人都負(fù)責(zé)。老師真該感謝你。我相信你一定能證明你是一名永遠(yuǎn)經(jīng)得起推敲的好學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)支持你祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
15.你樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，對(duì)老師有禮貌，與同學(xué)的關(guān)系融洽。你是一個(gè)不善言辭的學(xué)生，雖然目前的成績(jī)還不太理想，但老師覺(jué)得你一直在努力追趕，老師相信只要你堅(jiān)持不懈的努力下去，你一定會(huì)有收獲。初三還剩下最后半學(xué)期了，老師希望你大膽提出問(wèn)題，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，弄懂弄通每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。
16.該生能遵守紀(jì)律，能與同學(xué)友好相處，能助人為樂(lè)，講文明懂禮貌，能積極參加班級(jí)的勞動(dòng)，且不怕苦不怕累，熱愛(ài)班級(jí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有鉆研精神，有創(chuàng)新意識(shí)。
17.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是一個(gè)懂事乖巧的女孩。關(guān)心集體，對(duì)于力所能及的事總是認(rèn)真完成。學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的進(jìn)步?！疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人”，在之后的學(xué)習(xí)道路上，只要堅(jiān)持與勤奮為伴，相信你在各方面還會(huì)有很多大的提高空間。
18.該生忠厚誠(chéng)實(shí)，性格開朗，心胸開闊，樂(lè)于助人。能夠勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí)。人生態(tài)度積極樂(lè)觀，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能夠會(huì)主動(dòng)與老師和同學(xué)交流溝通，能與同學(xué)相處和睦，經(jīng)常關(guān)心他人。是一位合格的具有較高素質(zhì)的好學(xué)生。
19.你是一個(gè)平凡而又樸實(shí)的男孩，你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，但有時(shí)候還是會(huì)隨波逐流的，不能夠正確地把握自己前進(jìn)的方向。你要清楚學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動(dòng)才能取得成功。希望你能正視自己的不足，給點(diǎn)信心自己，你一定能行的。
20.你隨時(shí)都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能虛心接受老師意見(jiàn)，而且在繪畫方面較有天賦。不過(guò)，自我控制能力仍有待提高。不靠天，不靠地，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手中。加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)成功的!
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十三
1.或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎？學(xué)習(xí)是要*持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
2.你是全班綜合能力測(cè)試過(guò)關(guān)的唯一的女生，說(shuō)明你各方面素質(zhì)都不錯(cuò)。你對(duì)班集體有滿腔的熱情，有正義感！你嚴(yán)于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學(xué)習(xí)，使自己變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩。學(xué)習(xí)切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學(xué)的門會(huì)為你而開的。
3.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎？我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。
4.這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。原來(lái)的那個(gè)自由散漫、自私無(wú)禮的你變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生?？吹侥愕某砷L(zhǎng)，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯(cuò)就改，這一點(diǎn)你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至?xí)龅母谩?BR> 5.我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問(wèn)題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著地提高，真令人欣喜！開朗活潑的你，有很強(qiáng)的上進(jìn)心！老師相信，只要你能夠堅(jiān)持不懈地努力，你的成績(jī)還會(huì)有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會(huì)取得更大的成功的。
1.聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅(jiān)強(qiáng)，秀氣而文雅、用這幾個(gè)詞來(lái)刻畫你再恰當(dāng)不過(guò)了，在老師心中你是一個(gè)非?？蓯?ài)的傳統(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上你努力、執(zhí)著、向上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績(jī)優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，在當(dāng)今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。老師真誠(chéng)地希望你努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，高三能有更大的突破。
2.你性格內(nèi)向，積極進(jìn)取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無(wú)爭(zhēng)；你不鳴則已，一鳴驚人，對(duì)事情有自己的看法，有明辨是非的能力；你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)優(yōu)異，真的難能可貴。雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。我希望你更活躍，向你唱歌一樣，放開手腳，抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。
3.你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與能力。老師希望你能鍛煉自己的能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！
1.你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研；積極參加有益的體育活動(dòng)；有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，在同學(xué)中有一定的威信。但本學(xué)期在作業(yè)上出了一些問(wèn)題，一定要想辦法改正過(guò)來(lái)；學(xué)習(xí)上，理科成績(jī)有一定的優(yōu)勢(shì)，而文科成績(jī)則比較薄弱，其實(shí)文科的學(xué)習(xí)很注重平時(shí)的積累，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理安排好各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)有一個(gè)大的飛躍的。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望！
2.你不愛(ài)說(shuō)話，但勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)；你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為人忠厚，是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，積極、主動(dòng)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過(guò)努力，各科成績(jī)都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有計(jì)劃性，但在老師看來(lái)，你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力，要知道，成績(jī)的提高需要平時(shí)對(duì)知識(shí)的日積月累、需要多思善問(wèn)，還要關(guān)注學(xué)法。老師相信，在不久的將來(lái)光榮榜會(huì)有你的名字。
3.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累，才不會(huì)埋沒(méi)你良好的天資。
4.你的自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦精神很難得，為人樸實(shí)，性格沉靜，雖然言語(yǔ)不多，但能感覺(jué)出你對(duì)班級(jí)的關(guān)心和參與。希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。
1.你為人誠(chéng)實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無(wú)聞地做事，是一個(gè)懂事、有愛(ài)心的好學(xué)生；運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長(zhǎng)，而且為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問(wèn)，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累；對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。
夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。
3.你特長(zhǎng)突出，很有靈性，你看似沉靜其實(shí)性格開朗，你交往廣泛，樂(lè)于助人；你對(duì)感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色；你的上進(jìn)心很強(qiáng)，愿意付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)抓起，多思善問(wèn)，善問(wèn)者跨越高山，不問(wèn)者迷路平原，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。
4.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學(xué)生。只是老師和同學(xué)很少見(jiàn)到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心？其實(shí)你很優(yōu)秀！你善解人意，熱心幫助有困難的同學(xué)，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不夠理想。俗話說(shuō)“天下無(wú)難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的！
5.你是一位文娛愛(ài)好者，興趣廣泛，彈得一手好琴，歷史劇表演中有出色表現(xiàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，廣播操動(dòng)作優(yōu)美，被體育老師選中，成為校領(lǐng)操員。你待人熱情，懂禮貌，是位深受大家喜愛(ài)的女孩子，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，不知該如何去做。期末復(fù)習(xí)期間，有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的要訣是勤奮多問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)交作業(yè)，請(qǐng)認(rèn)真按上述方法去做，老師相信，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高的。
6.你是一位聰明的學(xué)生?？赡阌袝r(shí)顯得不那么的聰明。自習(xí)課上，你常常走神，無(wú)精打采。其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，成績(jī)會(huì)很快跟上來(lái)的。你并不是笨，只是你還沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
7.你是善良、樸實(shí)、懂事的學(xué)生，你做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常為班級(jí)排憂解難，你愛(ài)集體就像愛(ài)自己的生命，我為你感到無(wú)比的自豪。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果有什么困難，老師很愿意幫助你，因?yàn)槟阋恢笔且晃缓芘Φ暮脤W(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十四
1.你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，你的學(xué)習(xí)成績(jī)讓老師驕傲。今后若能在功課上注意學(xué)習(xí)方法，你的成績(jī)將會(huì)有更大的提高。同時(shí)在處理事情時(shí)也要注意方法，特別是在處理同學(xué)之間的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，這樣你與同學(xué)之間的關(guān)系將會(huì)更加友好。
2.每一次上課老師領(lǐng)著同學(xué)律動(dòng)時(shí)，你的動(dòng)作總是那么優(yōu)美；讀課文時(shí)，你又是那么注重表情；講起故事來(lái)，也那么繪聲繪色。同學(xué)們時(shí)常隨著你的表情發(fā)出會(huì)心的笑聲。同學(xué)們是多么地喜歡你，老師也特別喜歡你。但老師還希望你不要總孤立于集體之外，而要主動(dòng)與同學(xué)們相處得更好一些，與同學(xué)交朋友再主動(dòng)些！
3.隨著歲月的流逝，你已成為一個(gè)英俊少年?；顫娍蓯?ài)是你天生的優(yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟銧?zhēng)光添彩。雖然這些都在閃光，但老師覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾的是，你若能把自己與大家融合在一起，學(xué)會(huì)與人和睦相處，友好往來(lái)，那將使你的色彩更加鮮艷！
1.你是一個(gè)活潑有個(gè)性的學(xué)生，對(duì)問(wèn)題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級(jí)踢毽子比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績(jī)！
2.首先老師向你表示祝賀，祝賀你很快克服缺點(diǎn)。人不怕犯錯(cuò)誤，怕的是知錯(cuò)不改?，F(xiàn)在站在老師面前的你，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的好學(xué)生。金子是有價(jià)的，無(wú)價(jià)的是擁有一顆誠(chéng)實(shí)的心。做人貴在堅(jiān)持，眼淚說(shuō)明你的悔恨，行動(dòng)才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為更加完美的人！
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十五
班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，它既是班主任代表學(xué)校對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理、個(gè)性的綜合評(píng)價(jià)，也是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師情感溝通的重要紐帶。
班主任應(yīng)高度重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫工作，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)反饋和激勵(lì)功能，讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中受到教育和啟迪。
那么，如何提高學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫質(zhì)量，這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的眼光，從細(xì)微處入手，恰如其分地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，帶著教師職業(yè)的使命感和責(zé)任心，用愛(ài)心與智慧撰寫評(píng)語(yǔ)。
那么，我們?yōu)槭裁床荒苤苯用鎸?duì)學(xué)生，換一種說(shuō)法，用孩子的語(yǔ)言，朋友的口吻和藹可親地與學(xué)生和家長(zhǎng)交流呢？首先，在稱呼中我們能否把冷漠、生硬的“該生”改為“你”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有一種親切感，無(wú)形中就拉近了師生之間的距離。
如：我們班的羅旭同學(xué)體育方面突出，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，于是我在給她的評(píng)語(yǔ)中這樣寫道：“你是一個(gè)好孩子，上學(xué)從不遲到，作業(yè)能及時(shí)完成，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你更是神氣，為集體爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)！可是這些你就滿足了嗎？加把油，把學(xué)習(xí)搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓勵(lì)，使羅旭同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)勁頭，在全校作文競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
再如，我給我們班衛(wèi)生委員的評(píng)語(yǔ)是：身為衛(wèi)生委員的你，是老師得力的小助手。
因?yàn)橛心?，老師可以放心地下班，可以安心地備課改作業(yè)。
所以，老師好想跟你說(shuō)一聲謝謝。
你有工作責(zé)任感，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智。
不過(guò)，老師希望你在上課時(shí)能積極地發(fā)表見(jiàn)解，多跟大家交流，這樣你的口頭表達(dá)就會(huì)更順暢了。
又如，我給一位小組長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)是：默默無(wú)聞的你，總是默默地做著平凡的事，老師喜歡這樣認(rèn)真的你，認(rèn)真的去當(dāng)好組長(zhǎng)，認(rèn)真地做好老師布置的任務(wù)，也認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
但是你的成績(jī)還是不太理想，或許就在于你在學(xué)習(xí)上不太動(dòng)腦筋，不懂又不敢去問(wèn)老師的緣故吧！優(yōu)異的成績(jī)總是光顧自信的愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子喲，希望你能多總結(jié)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
學(xué)生最喜歡的評(píng)語(yǔ)是那些自己的特長(zhǎng)或進(jìn)步被老師肯定的評(píng)語(yǔ)，我們對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處寫得越細(xì)，學(xué)生印象越深。
如我給班里一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但書寫很認(rèn)真的女孩的評(píng)語(yǔ)是：你能寫一手漂亮的鋼筆字，老師希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)也像你的字一樣漂亮。
班上有一個(gè)男生，雖說(shuō)是上五年級(jí)，可實(shí)際程度還不如四年級(jí)，各科成績(jī)都在30分以下，連父母對(duì)他也失去了信心，他自己也對(duì)學(xué)習(xí)隨心所欲了。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，仔細(xì)了解，我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但非常樂(lè)于助人，勞動(dòng)不怕臟，不怕累。
于是我抓住他的這些閃光點(diǎn)，多方給予鼓勵(lì)，我給他寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：“你是多么樂(lè)于助人??！哪里有困難，哪里就會(huì)有你的身影。
張小梅的鉛筆沒(méi)了，你主動(dòng)送上自己的，班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，你總是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流著血還在干。
這些，老師和同學(xué)們都看在眼里，喜在心頭。
學(xué)習(xí)一時(shí)落后并不可怕，可怕地是跌倒后卻爬不起來(lái)，甚至連爬起來(lái)的勇氣也沒(méi)有。
把勞動(dòng)中不怕苦不怕累的精神也用在學(xué)習(xí)上，還怕趕不上隊(duì)伍嗎？我的鼓勵(lì)使他變得勤奮刻苦，愛(ài)學(xué)了，愛(ài)問(wèn)了，學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
我給一位調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惹是生非的六年級(jí)男孩的評(píng)語(yǔ)是：一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，你也漸漸長(zhǎng)大了，變得成熟穩(wěn)重些了，聰明可愛(ài)的你一直是受同學(xué)歡迎的，不是嗎？對(duì)，做個(gè)男子漢吧！別讓同學(xué)來(lái)告你欺負(fù)人的狀。
把心思全部放在學(xué)習(xí)上，本來(lái)成績(jī)不太理想的你，在今后會(huì)取得更好成績(jī)的。
我給一位學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的女生的評(píng)語(yǔ)是：我看到你的第一眼，就知道你一定是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，果然不錯(cuò)！你學(xué)習(xí)努力，作業(yè)認(rèn)真細(xì)致。
是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力吧！你要記住，所有成功的背后都要付出艱苦的努力，只有三分鐘熱度，不能持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是你成績(jī)不穩(wěn)定的天敵。
老師希望你在新的學(xué)期中能以嶄新的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，讓自己的成績(jī)名列前茅。
我給班里性格內(nèi)向的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。
瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在課堂上聲音洪亮地回答問(wèn)題，那我們就更喜歡你了。
加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！我給班里紀(jì)律委員的評(píng)語(yǔ)是：當(dāng)上了紀(jì)律委員的你，還真象模象樣，時(shí)時(shí)不忘自己的職責(zé)，對(duì)維護(hù)班集體的紀(jì)律還真發(fā)揮了不少作用。
在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
但你是否意識(shí)到了自己管不住那顆貪玩的心，所以，做作業(yè)時(shí)總是想著去玩，作業(yè)做得馬馬虎虎，偷工減料。
老師多么希望你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后，通過(guò)你的努力去克服這個(gè)缺點(diǎn)。
我給班里最愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：你的勤奮和努力是班里出了名的，課堂上總能看到你端正的坐姿，聽(tīng)到你清脆的嗓音。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。
瞧你，書寫認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，大家是多么喜歡你。
持之以恒地努力學(xué)習(xí)吧，千萬(wàn)別松懈！你將成為一個(gè)更出色的好男兒。
我給一位性格開朗但學(xué)習(xí)上不用功的男生的評(píng)語(yǔ)是：老師很欣賞你這種敢于說(shuō)真話的人。
你富有朝氣，性格直率，愛(ài)好廣泛，但明辯是非的能力較差，學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，一手字也寫得潦草，我真為你擔(dān)心。
希望你寫字時(shí)做到不慌不忙，作業(yè)時(shí)認(rèn)真思考，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
有一五年級(jí)男生，天資聰明，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，喜歡看電視，玩手機(jī)里的游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。
你都痛下決心改正，而在真正需要你付出的時(shí)候，你卻退縮了，這算什么好男兒？老師真為你痛心。
到你好好反省自己的時(shí)刻了。
我給班里失去父親不久的沙超的評(píng)語(yǔ)是：你真堅(jiān)強(qiáng)，終于挺住了。
現(xiàn)實(shí)畢竟是事實(shí)，你的勤奮上進(jìn)，活潑可愛(ài)，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。
但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
我給一個(gè)有組織能力女生的評(píng)語(yǔ)是：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。
如果你在考試時(shí)能集中精力寫出一個(gè)個(gè)答案；你將會(huì)跑在大家的前頭。
老師相信你能行！
有一次，少先隊(duì)活動(dòng)組織年級(jí)籃球賽，我們班的總體實(shí)力還是強(qiáng)的，可我們班沒(méi)拿到年級(jí)冠軍。
原因就是我們班的主力隊(duì)員孫碧程過(guò)分自私。
期末我給他寫這樣的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)：“小碧程，年級(jí)籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶?，你說(shuō)是不是？”從此，他打球時(shí)配合得很好。
我給班里一位默默做事的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是：老師時(shí)時(shí)記得你在課間默默彎腰拾垃圾的身影。
你還和同學(xué)一起參加知識(shí)競(jìng)賽，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我給現(xiàn)班級(jí)的班長(zhǎng)這樣寫到：你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷，你還率領(lǐng)著班委為班級(jí)制定了班規(guī)呢。
給班里一位成績(jī)下滑的小男生的評(píng)語(yǔ)是：你那優(yōu)美的日記，簡(jiǎn)直漂亮極了！無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。
粗心會(huì)使你做錯(cuò)很多的事，你說(shuō)呢？聰明的你，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！又給一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生這樣寫到：你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。
老師打心眼里喜歡你！如果你能適時(shí)參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡！總之，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更不可缺評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性。
發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能幫助家長(zhǎng)了解子女的情況，以便更有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
我認(rèn)為，好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的希冀。
今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。
我們又何樂(lè)而不為呢？
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十六
寫作是考研第二大重頭戲，僅次于閱讀。但是這部分又經(jīng)常被考生忽略，考前不動(dòng)手，依賴臨考模板。對(duì)于考研寫作，最基本的要求是考前必須動(dòng)筆寫出30篇文章，其中十篇應(yīng)用文，二十篇圖畫作文。注意：動(dòng)筆寫的文章最好是有范文的題目。
總的來(lái)說(shuō)，寫作應(yīng)分為五步：
寫作寫作，第一步首先是寫！可以拿考題多加練習(xí)。
第二個(gè)就是仔細(xì)對(duì)比，寫完后對(duì)照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內(nèi)容，也就是構(gòu)思和原文有何區(qū)別；第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區(qū)別？第三個(gè)是結(jié)構(gòu)，就是你的行文思路和原文有什么區(qū)別？寫作的區(qū)別其實(shí)就是寫作的弱點(diǎn)。
第三步驟就是背誦：也就是可以去背誦一些范文。有的同學(xué)說(shuō)了，范文我背過(guò)了，但是寫作的時(shí)候還是不會(huì)寫。有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是你背得不熟，背得結(jié)結(jié)巴巴，還不如不背；第二個(gè)原因是沒(méi)有練過(guò)，只是死記硬背。背到什么程度，我們講，有12個(gè)字“滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善?！币车讲恍枰ハ耄恍枰?dòng)腦子！如果背一篇文章還需要去想，那就證明還背得不熟。大家上考場(chǎng)，如果能想起平時(shí)的70%，那已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。所以一定要背熟，這就是第三個(gè)步驟。
第四個(gè)步驟就是默寫：背熟后把書合上，把這篇文章默寫下來(lái)。默寫后，做一個(gè)工作：仔細(xì)對(duì)比原文發(fā)現(xiàn)寫作弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你默寫的文章和原文會(huì)有一些出入。包括拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)，這種錯(cuò)誤就是你寫作的弱點(diǎn)，把這些錯(cuò)誤用紅筆標(biāo)出來(lái)。大家為什么寫作拿不到高分，根源只有一個(gè)——錯(cuò)誤太多。很多錯(cuò)誤自己都不知道。
第五個(gè)步驟就是仿寫：什么叫仿寫？就是模仿你背過(guò)的文章再寫出一篇新文章。在背完一篇文章后，要想想這篇文章有什么精彩的詞組、詞匯和句型可以使用。然后換一個(gè)話題，把這篇作文用一下，用里面詞匯、詞組和句型去構(gòu)思另一篇文章。
寫作首要的是：
一、不跑題；
二、字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；
三、字跡整潔工整；
四、少有語(yǔ)病;
這些是很基本的`要求，考試的時(shí)候就要好好落實(shí)。比如，拿到作文題目后要審題。在寫的過(guò)程中注意字?jǐn)?shù)的限制，不要寫太多，會(huì)扣分的，字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。所以實(shí)在不行就寫完一段話，停下來(lái)數(shù)一數(shù)字?jǐn)?shù)。字跡工整可能短期內(nèi)提高不了。只要你比平時(shí)稍慢一點(diǎn)寫字母，就會(huì)寫得比較整潔。要知道老師的印象分是很重要的。病句的避免技巧就是，凡是你想的過(guò)程中感覺(jué)別扭的句子，多半就是病句。干脆不要寫出來(lái)，換一種形式去表達(dá)。不要追求好詞，要追求準(zhǔn)確性。在考前，小作文的提高是非?？斓?。方法就是分析小作文的類型。應(yīng)用文寫作部分（小作文）考查內(nèi)容包括投訴信、咨詢信、道歉信、求職信等信函類應(yīng)用文，而且涵蓋報(bào)告、通知、海報(bào)等告示類應(yīng)用文。不同類型的作文，要自己總結(jié)模版。小作文是完全可以準(zhǔn)備模版的，其作用也是常明顯。一定要注意：總結(jié)出自己的模板。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十七
1.你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫的字也越來(lái)越漂亮，只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。
2.你是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)你并不笨，力氣又大，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。
3.你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。令老師高興的是，上課也能見(jiàn)到你舉手發(fā)言，但平時(shí)作業(yè)不夠自覺(jué)，時(shí)而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺(jué)、自愛(ài)、守信用的好孩子。
4.你是一個(gè)乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛(ài)戴老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計(jì)較個(gè)人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，本學(xué)期也能積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí)，做一個(gè)相信自己的誠(chéng)實(shí)孩子。
5.這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，你即將成為一名中學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開，此時(shí)此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
6.你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿;嚴(yán)格要求同學(xué)，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動(dòng)，那你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。
7.你是一個(gè)機(jī)靈、頑皮的男孩。你雖個(gè)子小但活動(dòng)量較大，你對(duì)人有禮貌，勞動(dòng)能積極參加。但作為學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位。希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要惹事生非，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好學(xué)生。
8.還記得嗎?米、米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的我，好激動(dòng)、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學(xué)習(xí)也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設(shè)計(jì)特長(zhǎng)，你為班級(jí)爭(zhēng)得了許許多多的榮譽(yù)，我感謝你!繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!
9.你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)能按時(shí)完成。上課時(shí)也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時(shí)一定要下苦工夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛(ài)的好孩子。
10.你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫……真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學(xué)習(xí)勤勤懇懇、工作踏踏實(shí)實(shí)，待人客客氣氣，各科成績(jī)都名列前茅，真不簡(jiǎn)單。你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，今后要更嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)帶好頭，事事學(xué)好樣，做個(gè)名副其實(shí)的干部。
11.在老師眼里，你是一個(gè)活潑，聰明而又能干的學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂(lè)于助人的好干部，老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真地完成，對(duì)待同學(xué)熱情、真誠(chéng)，學(xué)習(xí)勤奮成績(jī)優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己，以身作則，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
12.看到你的臉就能知道你是一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時(shí)不夠自覺(jué)、愛(ài)管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上。
13.在老師面前，你是一個(gè)天真、可愛(ài)的男孩，但走出校門，就會(huì)貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，上課多動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
14.你是一個(gè)捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績(jī)會(huì)有更明顯的進(jìn)步。
15.你是一個(gè)聰明伶俐的女孩，平時(shí)能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，愛(ài)說(shuō)愛(ài)打扮，但上課不認(rèn)真，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習(xí)慣，寫好字，爭(zhēng)做好學(xué)生。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十八
語(yǔ)言是越早學(xué)越好，可以說(shuō)小學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。以下是關(guān)于小學(xué)如何學(xué)好英語(yǔ)的辦法，歡迎閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語(yǔ)單詞，就感到很頭痛。這就要求老師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè)之中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。
1.讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確 地感受某個(gè)單詞的讀音。
2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的`甚少。這樣教師就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象 sun,moon,star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。
3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5.讓學(xué)生說(shuō)出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線本上寫出來(lái)。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過(guò)聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。
要讓孩子學(xué)好英語(yǔ)不僅學(xué)校老師要努力，家長(zhǎng)更要做好監(jiān)督配合工作。
三四年級(jí)是英語(yǔ)從聽(tīng)說(shuō)到讀寫的過(guò)度期，平時(shí)多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
三四年級(jí)開始教孩子畫重點(diǎn)、整理錯(cuò)題本、簡(jiǎn)單記筆記。記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽(tīng)邊寫，記多少算多少，千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師的講課內(nèi)容。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會(huì)變成老大難科目。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十九
英語(yǔ)四級(jí)，對(duì)很多的考生來(lái)說(shuō)，或許很容易。但對(duì)于一部分考生來(lái)說(shuō)，考幾次都考不過(guò)，這時(shí)候，他們是最容易心灰意冷的了，但還是不能放棄吶。平常時(shí)多積 累些詞匯，做多幾份試題，多練習(xí)下。而作文，也是整個(gè)英語(yǔ)成績(jī)中，占的權(quán)重比較高的一部分，我們又該如何撰寫，才能更讓我們的作文更加有特色，讓評(píng)卷老師 印象更深刻呢?以下是小編為大家搜索整理的如何寫好英語(yǔ)四級(jí)作文，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
很多考生的作文都會(huì)出現(xiàn)以下的這些情況：內(nèi)容貧乏，知識(shí)面 窄，想象不豐富。文章結(jié)構(gòu)紊亂，句與句之間、段與段之間缺乏邏輯關(guān)系，中心不突出。語(yǔ)言不地道，文章中滿是漢語(yǔ)式、翻譯式的句子，且句型單調(diào)。語(yǔ)言貧乏， 缺乏美感，沒(méi)有吸引力等等問(wèn)題。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的作文要求在應(yīng)試者在30分鐘內(nèi)寫出一篇不少于100字的文章。這對(duì)于基礎(chǔ)較差的應(yīng)試者有一定的難度，因 此學(xué)習(xí)并掌握一定的技巧，對(duì)我們寫出高分作文是有幫助的。我們應(yīng)盡力做到以下幾點(diǎn)：
在 中學(xué)階段，用母語(yǔ)寫作的中學(xué)生會(huì)運(yùn)用一些寫作技巧，以求文章新穎、別致，但若將此觀念引用到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作文中來(lái)，效果可能相反。原因主要有1、漢英 兩種語(yǔ)言的差異很大，漢語(yǔ)屬分析性語(yǔ)言，注重意合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的含蓄性;英語(yǔ)屬綜合性語(yǔ)言，注重型合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的直接性。因而，文章開門見(jiàn)山，更符合英語(yǔ)習(xí) 慣。2、《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》關(guān)于四級(jí)寫作的要求是培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：切題與否，內(nèi)容表達(dá)清楚與否，文字通順連貫與否，語(yǔ)言錯(cuò) 誤多與否。由此看來(lái)，生動(dòng)的語(yǔ)言還不是四級(jí)作文考察的重點(diǎn)。3、追求構(gòu)思新穎，布局巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)，若沒(méi)有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言駕馭能力，很容易跑題，或者思想 表達(dá)不清，實(shí)在是得不償失。因此，四級(jí)作文的應(yīng)試者的注意力應(yīng)放在切題，以及清楚、準(zhǔn)確表達(dá)思想上。這種認(rèn)識(shí)，一定先要在觀念上確立起來(lái)。
在英語(yǔ)四級(jí)考試中，審題是核心。一般在四級(jí)考試中，作文都給出了簡(jiǎn)短的中文提綱，寫作時(shí)一定要按提綱的要求寫，提綱叫怎么寫，就怎么寫。我們要把提綱看 成是幾個(gè)簡(jiǎn)答題，一個(gè)題目用一個(gè)段落來(lái)回答，這樣，作文就會(huì)段落清楚，有明顯的開頭、主體和結(jié)論部分。寫的過(guò)程中也不會(huì)為分段大傷腦筋，更不會(huì)像記流水帳 一樣一段到底，從而給閱卷老師留下很好的'印象。同時(shí)在文章寫作過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)使用一些句子之間，以及引起和結(jié)束文章時(shí)候的連接詞，這樣可以使文章更自 然、流暢。
四級(jí)作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文寫作。說(shuō) 明文主要可以分為闡述主題類型、利弊類型、原因結(jié)果類型、解決問(wèn)題類型及諺語(yǔ)說(shuō)明類型;議論文主要是就觀點(diǎn)進(jìn)行反駁類型的;應(yīng)用文寫作主要包括演講詞、求 職求學(xué)信、邀請(qǐng)信、感謝信和投訴信等。在每一種類型中寫上一兩句亮點(diǎn)語(yǔ)言，定會(huì)有意想不到的收獲。
很多的考試專家在總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)時(shí)， 往往將一些現(xiàn)成的別人的經(jīng)驗(yàn)作為應(yīng)付考試的一種方法。筆者在教學(xué)實(shí)踐中也認(rèn)為這樣的方法有可借鑒之處，一方面，能夠減少因思考不充分而帶來(lái)的“虎頭蛇尾”的尷尬結(jié)局，另一方面，能夠節(jié)省寫作時(shí)間。
另外，在寫作過(guò)程中，運(yùn)用一些像比喻、夸張等修辭手法，不僅能夠使文章倍感生動(dòng)形象，還能夠體現(xiàn)出“中西合璧”的特色。綜上所言，在英語(yǔ)四級(jí)考試中，按 照考綱的寫作要求，注 意寫作過(guò)程和方法的訓(xùn)練，圍繞寫作重點(diǎn)，掌握規(guī)律性，突出規(guī)范性，強(qiáng)化長(zhǎng)期性，就一定能夠幫助學(xué)生提高寫作的技能。一篇優(yōu)秀的作文，是需要平常時(shí)的詞匯的 積累，優(yōu)秀作文的積累等，掌握這些方法，再寫作，會(huì)容易很多呢。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇二十
操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)。
成功的評(píng)語(yǔ)是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤，也是學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶，寫好評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。
筆者認(rèn)為寫好評(píng)語(yǔ)的關(guān)鍵是擁有一顆“真情之心”。
本文從客觀性、具體性、鼓勵(lì)性、親切性、含蓄性、精美性等六個(gè)方面闡明了寫好評(píng)語(yǔ)的方法和意義。
一、以客觀公正為標(biāo)尺勾畫出學(xué)生真實(shí)的人格。
二、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為引線點(diǎn)燃起學(xué)生希望的火花。
三、以細(xì)膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性。
四、以親切生動(dòng)為雨露滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田。
五、以含蓄委婉為清泉沖淡學(xué)生心頭的陰影。
六、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學(xué)生五彩的生活。
前言。
有這么一個(gè)故事：美國(guó)的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們?cè)谇謇硭倪z物時(shí)，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時(shí)他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評(píng)語(yǔ)，那熱情洋溢、真誠(chéng)摯愛(ài)的話語(yǔ)竟激勵(lì)、感動(dòng)了這位學(xué)生的一生。
葬禮上，昔日的學(xué)生告訴老師：“您給我的評(píng)語(yǔ)一直壓在我的寫字臺(tái)玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評(píng)語(yǔ)一直放在我的結(jié)婚像冊(cè)里，那是您送給我們的真摯的心……”
海倫老師所寫的評(píng)語(yǔ)無(wú)疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來(lái)抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。
評(píng)語(yǔ)能不能反映學(xué)生的真實(shí)情況，能不能既起到客觀公正地評(píng)價(jià)、教育學(xué)生的目的，又能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，我想，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛(ài)心。
好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的`希冀。
今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。
下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)寫好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對(duì)學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時(shí)甚至是一生的。
具備了客觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠(chéng)服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會(huì)用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)。
客觀的評(píng)定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評(píng)定則會(huì)帶來(lái)工作的被動(dòng)，客觀性是班主任評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)。
要做到客觀性，須從兩方面入手。
第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，如同寫作一樣，積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。
要做到這一點(diǎn)，就要求班主任平時(shí)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。
要常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動(dòng)，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生喜歡接近你，把他們最真實(shí)的一面展現(xiàn)給你，從而通過(guò)學(xué)生的所言、所行、所想來(lái)了解其內(nèi)心世界。
另外，要多與學(xué)生談心。
有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)，平時(shí)將自己“包裝”得比較嚴(yán)實(shí)，自己的苦樂(lè)不愿與人訴說(shuō)。
對(duì)這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應(yīng)主動(dòng)出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。
再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
第二、要公正、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定必須做到公正客觀、真實(shí)準(zhǔn)確，要恰如其人、恰如其分。
既要總結(jié)成績(jī)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足；既肯定成績(jī)又不渲染成績(jī)，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚(yáng)善，又要避免以偏概全。
班主任尤其應(yīng)注意不能以個(gè)人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評(píng)判學(xué)生的依據(jù)。
不能對(duì)平時(shí)印象好的學(xué)生就大力贊揚(yáng)，言過(guò)其實(shí)，也不能對(duì)后進(jìn)生就倍加責(zé)難、歧視貶低。
這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進(jìn)步和提高，同時(shí)也會(huì)引起后進(jìn)生的逆反心理而給今后的管理帶來(lái)不利。
我對(duì)一個(gè)曾兩次有考試作弊傾向而平時(shí)工作又干得不錯(cuò)的班干是這樣寫評(píng)語(yǔ)的：
你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。
其實(shí)你有很強(qiáng)的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為一個(gè)像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過(guò)于“激進(jìn)”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實(shí)際上再次說(shuō)明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對(duì)你是很信任的。
去掉些微瑕疵，你將更完美。
記住，老師看人一直以“德”為準(zhǔn)且不記前嫌。
另外還應(yīng)注意，從時(shí)間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠(yuǎn)求近”；從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點(diǎn)代面。
當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)，更應(yīng)突出重點(diǎn)、分清主次，畢竟評(píng)語(yǔ)本上只有方寸之地。
“好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造。
其竭力用功勉成大器。
”這是小學(xué)教師給茅盾的作文評(píng)語(yǔ)。
其時(shí)“小子”才十二三歲，教師的評(píng)語(yǔ)似乎有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了。
但是，誰(shuí)又能否認(rèn)，正是教師那鼓勵(lì)得激奮人心的評(píng)語(yǔ)，很大程度上促使少年茅盾成長(zhǎng)為后來(lái)的一代文豪。
中國(guó)古人曾說(shuō)，“水不激不躍，人不激不憤”。
現(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人在沒(méi)有受到激勵(lì)的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%—30%；如果受到正確而充分的激勵(lì)，能力就有可能發(fā)揮到80%—90%。
“羅森塔爾效應(yīng)”證明了信任和鼓勵(lì)是“激活”人們智商和能力的基本要素。
作為班主任評(píng)價(jià)的重要載體，評(píng)語(yǔ)最能引起學(xué)生的自信體驗(yàn)，最具備維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的功能。
因此我們?cè)趯懺u(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，一定要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，做到表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，鼓勵(lì)多于指責(zé)，對(duì)不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，誘發(fā)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)因，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應(yīng)盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”。
通過(guò)比較學(xué)生自身的過(guò)去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)滴進(jìn)步或某方面特長(zhǎng)，就應(yīng)給予較高的評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)到被人尊重的快樂(lè)，使他們?cè)诠膭?lì)之下萌發(fā)進(jìn)步的新芽，讓評(píng)語(yǔ)成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要方式。
班里一位校禮儀隊(duì)的同學(xué)，成績(jī)一直不太理想，本學(xué)期略有進(jìn)步，我給她的評(píng)語(yǔ)是這樣的：
你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。
外在的美好氣質(zhì)來(lái)自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂(lè)于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。
本學(xué)期，老師欣喜地看到你的學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，說(shuō)明你不僅具有外在感性的美，同時(shí)內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)也愈加成熟了。
相信你的學(xué)業(yè)會(huì)如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。
班里另一位同學(xué)成績(jī)很差卻又整天只知聽(tīng)音樂(lè)，但她設(shè)計(jì)的黑板報(bào)卻很有特色，我是這樣評(píng)價(jià)她的：
其實(shí)你身上很有藝術(shù)細(xì)胞，那“感恩”的“心”設(shè)計(jì)成一個(gè)別致的小船，只有靈動(dòng)的心才能造就出靈動(dòng)的藝術(shù)品。
你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個(gè)豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會(huì)上聲情并茂的述說(shuō)喚取了無(wú)數(shù)相惜的眼淚。
如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識(shí)的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天賦將會(huì)發(fā)揮得更加完美。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，教師要善于抓住一個(gè)個(gè)鮮活個(gè)體身上的閃光點(diǎn)加以肯定，藝術(shù)地對(duì)學(xué)生提出意見(jiàn)與建議，并找準(zhǔn)開啟學(xué)生心扉的金鑰匙，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，讓每位學(xué)生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進(jìn)。
布盧姆在《教育評(píng)價(jià)》中曾說(shuō)：“教育的基本任務(wù)是找到這樣的策略：既考慮到個(gè)別差異，但又確實(shí)能促進(jìn)個(gè)體的最充分的發(fā)展。”每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，正如似錦的繁花，正因個(gè)個(gè)不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。
班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的美麗，學(xué)會(huì)欣賞這種美麗，并讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的欣賞。
馬斯洛認(rèn)為：“尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)?！睆男睦韺W(xué)角度上看，每個(gè)學(xué)生都期待班主任對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)，希望老師平時(shí)是在乎自己、關(guān)注自己的，這實(shí)際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過(guò)評(píng)語(yǔ)“體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值”。
那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒(méi)有個(gè)性的的套話式評(píng)語(yǔ)，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來(lái)的圖案，絕無(wú)大自然天然花木的勃勃生機(jī)，這樣的評(píng)語(yǔ)不能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，評(píng)語(yǔ)的績(jī)效自然也就喪失了。
我對(duì)班里一個(gè)性格孤僻的同學(xué)是這樣評(píng)價(jià)的：
你外表恬靜淑嫻，默然無(wú)聲。
內(nèi)則深藏蘊(yùn)藉，心慧手巧。
你性子慢，但慢工出細(xì)活。
我班的黑板報(bào)，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂?xì)流滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。
評(píng)語(yǔ)除了要活畫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)之外，還應(yīng)注意在品德、信念、個(gè)性、學(xué)習(xí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)，集中筆墨突出學(xué)生身上最具代表意義的事件，因?yàn)椤笆聦?shí)是最好的證明”。
這是我對(duì)班里一個(gè)比較調(diào)皮的同學(xué)的評(píng)價(jià)：
你這個(gè)小家伙似乎一直就沒(méi)長(zhǎng)大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯(cuò)誤”。
所以很多班級(jí)活動(dòng)少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺(jué)得你還真行。
可凡事都要把握好一個(gè)“度”，所謂過(guò)猶不及，如拿畫板擋窗戶（在自習(xí)課上打牌）的創(chuàng)意就屬此類；又如你的染發(fā)問(wèn)題，那真是老師心中永遠(yuǎn)的痛。
當(dāng)然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽(yáng)光的，是個(gè)正面人物。
用準(zhǔn)確的筆觸寫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生的形象生動(dòng)活現(xiàn)、擁有自我。
當(dāng)學(xué)生知道他在老師心中的獨(dú)特地位時(shí)，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點(diǎn)，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。
教育不能沒(méi)有愛(ài)的語(yǔ)言，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，評(píng)語(yǔ)本上的語(yǔ)言同樣應(yīng)生動(dòng)可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的一片赤誠(chéng)愛(ài)心。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。
傳統(tǒng)“八股式”的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來(lái)味同嚼蠟。
如“該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，熱愛(ài)集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽(tīng)講尚欠專心，紀(jì)律較為散漫，希望今后能改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期更上一層樓。
班主任的的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該像暖人的春風(fēng)，吹動(dòng)學(xué)生冰封的心田；應(yīng)該像火熱的太陽(yáng)，催開學(xué)生如花的笑顏。
在品讀的過(guò)程中縮短和老師之間的距離。
對(duì)班里的一位優(yōu)秀班干，我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
你是最讓老師省心、放心、信任的好班干了，你溫文爾雅的外表下不失鐵夫人般的剛勁性格，洋娃娃般的笑容下突顯著強(qiáng)力型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，早自習(xí)督促同學(xué)時(shí)地大吼一聲有時(shí)把老師也嚇了一大跳。
交給你的任務(wù)，你總能保質(zhì)保量地完成，為了平衡優(yōu)干名額，你主動(dòng)讓出了本該屬于你的名譽(yù)，這真是雷鋒式的高風(fēng)亮節(jié)。
但愿清純永遠(yuǎn)屬于你，快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你。
對(duì)班里一個(gè)有心理疾病的同學(xué)，我是這樣寫的：
你是一個(gè)秀外而慧中的，越來(lái)越像林黛玉一般的女孩。
你的文章總是綿綿若水，如你的性格和你的神情般富于詩(shī)情畫意。
你關(guān)心集體，體貼他人，勞動(dòng)積極，有上進(jìn)心。
學(xué)習(xí)上雖力爭(zhēng)上游，卻暫時(shí)仍未盡人意。
成績(jī)的不理想源自于柔弱的身體，而柔弱的身體源自于纏綿的心，老師真希望你能早一天逃離心的桎梏，重獲一個(gè)自由的身。
評(píng)語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的文字堆砌，不是用套話涂抹出的總結(jié)，而應(yīng)該是以心靈為紙、以情感為墨、以愛(ài)心為筆而抒寫的心靈名片。
它應(yīng)給學(xué)生以心靈的感召、生命意義的啟迪；它應(yīng)承載著班主任對(duì)學(xué)子的深情關(guān)愛(ài)、美好希翼、無(wú)限溫馨；它應(yīng)是學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基的組成部分，是班主任教育生命發(fā)出的耀眼光輝。
蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)過(guò)：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學(xué)生前進(jìn)的潛在力量，是前進(jìn)的動(dòng)力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)?！币粋€(gè)喪失了自尊心的人將是不堪設(shè)想的，維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心應(yīng)該是評(píng)語(yǔ)的歸宿。
一份好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)多對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)則應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)。
中國(guó)古人也講：“樹怕傷皮，人怕傷心。”在給學(xué)生指出缺點(diǎn)的時(shí)候，班主任應(yīng)采用暗示性、啟發(fā)性的方式和商量探討的口吻，采用不傷皮，不傷心的民主做法，這樣才有利于學(xué)生接受老師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有利于學(xué)生接受民主意識(shí)的熏陶。
對(duì)于學(xué)生犯過(guò)的較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我們必須在評(píng)語(yǔ)中給他點(diǎn)出，但注意是“點(diǎn)出”，而不是“曝光”。
用含蓄的語(yǔ)言巧妙地點(diǎn)出，既達(dá)到了教育的目的，又通過(guò)“心有靈犀一點(diǎn)通”為學(xué)生保守了“小秘密”。
學(xué)生感受到了班主任用心的良苦，他只會(huì)跟班主任的心貼得更近。
我對(duì)一個(gè)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
你的字典中似乎沒(méi)有“哀愁”二字。
你的臉上總是蕩漾著和煦的春風(fēng)與燦爛的陽(yáng)光，這真是一種難得的好心態(tài)。
做大事者不拘小節(jié)，你似乎是做大事的人，所以小節(jié)總那么不放在心上，所以我經(jīng)常在走廊上喊住你幫你處理小節(jié)問(wèn)題。
假如你當(dāng)下對(duì)生活的態(tài)度，如你在校慶大會(huì)上表演印度舞時(shí)那樣專注、認(rèn)真、大氣，相信你的人生將更加多彩而有成。
對(duì)班里一位談戀愛(ài)的女同學(xué)，我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
語(yǔ)文老師對(duì)你的普通話很認(rèn)可，英語(yǔ)老師對(duì)你的口語(yǔ)也很賞識(shí)。
主題班會(huì)上，你閑雅端莊的臺(tái)風(fēng)，游刃有余的技藝，真不遜色于電視臺(tái)的主持人。
你的感情是豐富多彩的，可這又常常使你深陷其中欲罷不能。
老師要對(duì)你說(shuō)，人生的大目標(biāo)不能偏離，平時(shí)的小歡樂(lè)要適可而止，可千萬(wàn)注意不要在花的前面和月亮的下面有所閃失。
在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)，用含蓄、希望的語(yǔ)氣提出批評(píng)，相信學(xué)生不但會(huì)心悅誠(chéng)服地接受，而且會(huì)主動(dòng)進(jìn)行反思、調(diào)節(jié)和改正的。
班主任所寫的每一篇評(píng)語(yǔ)，無(wú)異于一篇短小精悍的作文。
在200字內(nèi)，既要把問(wèn)題說(shuō)清楚，勾勒出學(xué)生一學(xué)期表現(xiàn)的完整輪廓，又要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，凸顯出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，還要注意表達(dá)方式，表達(dá)技巧。
如果說(shuō)此前所論都是有關(guān)內(nèi)容方面的事，那此部分所論則是要我們重視評(píng)語(yǔ)的字、詞、句、篇章等形式之美。
只有運(yùn)用良好的表達(dá)方式、表達(dá)技巧，才能將這篇小作文寫得精彩感人。
優(yōu)秀的文學(xué)作品之所以能使人賞心悅性、愛(ài)不釋手，就在于它具有藝術(shù)美的魅力。
只有那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思、精美的語(yǔ)言，豐富的意像，才能更多更好地承載溫暖的感情與真誠(chéng)的關(guān)心，才能使班主任的綿綿愛(ài)心或如清流、或如急湍灌注到學(xué)生的內(nèi)心深處，才能使學(xué)生讀后或心潮澎湃，或感慨良多，或默然心喜，或掩卷深思。
評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)經(jīng)過(guò)精心錘煉，反復(fù)推敲，力求用精煉優(yōu)美、清麗如詩(shī)的語(yǔ)言，傳神地勾畫出學(xué)生的個(gè)性特征并深刻地闡明哲思道理，熱情地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，委婉地點(diǎn)出瑕疵不足。
評(píng)語(yǔ)一般宜采用散文或詩(shī)歌文體語(yǔ)言，應(yīng)適當(dāng)借助一些修辭手法，引用些含蓄雋永的格言警句，這樣更易于引起學(xué)生的閱讀興趣，打動(dòng)學(xué)生的心靈。
為此，班主任平時(shí)要適當(dāng)加強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)，多讀些名言佳句，做到“胸中有丘壑，吐氣自不凡”。
我對(duì)副班長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是這樣的：
你在老師的心目中是個(gè)勇士型的班干，班將降大任時(shí)，老師總是第一個(gè)考慮到將你作為“斯人”。
對(duì)于班里出現(xiàn)的不正之風(fēng)，你的行為證明了你是個(gè)“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆！”（關(guān)漢卿之語(yǔ)）因此我班市級(jí)三好學(xué)生非你莫屬。
希望你在高高飛翔時(shí)始終記住，飛得再高，落腳處依然是堅(jiān)實(shí)的大地，飄然時(shí)別忘了時(shí)時(shí)撥開迷障雙眼的浮云。
我給文藝委員的評(píng)語(yǔ)是這樣的：
校慶大會(huì)上，一身潔白素雅的你，讓高山流水從古樸的琴弦、從撥動(dòng)的指尖幻化飄漾而出；一身戎裝的你，讓我班嘹亮的軍歌隨著你有力揮動(dòng)的雙手而唱響校園。
你是多才多藝的，也是無(wú)邪純真的，相信你的前程更是絢麗多彩的。
只有優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言才能撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，只有精心錘煉的思想才能讓學(xué)生更加茁壯地成長(zhǎng)。
讓我們用語(yǔ)言的養(yǎng)料滋養(yǎng)、啟迪學(xué)生嫩稚的心靈。
成功的評(píng)語(yǔ)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑、及時(shí)雨；是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤；也是學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶。
寫好評(píng)語(yǔ)對(duì)教育工作起著極其重要的作用。
陶行知先生說(shuō)得好，“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟有從心里發(fā)出來(lái)，才會(huì)打入學(xué)生心靈深處去。”
讓我們拿起愛(ài)心化作的筆，注入濃濃的情感之墨，在心靈的紙頁(yè)上抒寫出動(dòng)人的歌謠，讓我們用火一樣的熱情，慈母般的愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，與他們心心相印、血脈相通。
讓我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)本上給學(xué)生以心靈的感召、前行的指引、誠(chéng)摯的批評(píng)和美好的希翼。
當(dāng)我們真正用心、用真情來(lái)書寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，一定能抒寫好學(xué)生美麗的人生！
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中，啞巴英語(yǔ)可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來(lái)隨著聽(tīng)說(shuō)不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了教師和學(xué)生的共同難題。小編整理了以下如何寫好英語(yǔ)作文的方法和技巧，希望能幫助你的學(xué)習(xí)!
英語(yǔ)寫作能夠客觀地反映學(xué)生多方面的語(yǔ)言運(yùn)用能力,它要求學(xué)生有比較扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力.書面表達(dá)歷來(lái)被認(rèn)為是學(xué)生感到頭疼、教師組織訓(xùn)練感到吃力費(fèi)勁的問(wèn)題.其實(shí),只要指導(dǎo)和練習(xí)得法,寫作完全可以成為學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)增值點(diǎn).通過(guò)探索、總結(jié),我認(rèn)為教師只要在平時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中 采用多途徑、多手段的綜合型教學(xué),就能解決學(xué)生英語(yǔ)寫作中存在的問(wèn)題,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平.
(1) 重視默寫,鞏固詞匯.詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的地位.衡量一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平,關(guān)鍵要看他掌握詞匯量的多少.教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)篩選的,是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的最基本的詞匯.
對(duì)于詞匯的教學(xué),我的做法是：把常用的、重要的詞匯放在每一單元的第一課時(shí)來(lái)教,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)第一課時(shí)比較新鮮,學(xué)習(xí)效率較高,記憶較深刻.平時(shí)反復(fù)聽(tīng)寫一些常用的、精彩的詞、短語(yǔ)和句子.另外,不放松語(yǔ)法知識(shí),可以利用多媒體把詞的音、形、義呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生能夠在多種感官的協(xié)同作用下,迅速建立起詞匯各方面的聯(lián)系,準(zhǔn)確掌握詞匯各方面的用法.為了達(dá)到大綱的要求,提高學(xué)生寫作能力,我在多年的教學(xué)中堅(jiān)持每天讓學(xué)生聽(tīng)寫單詞,還要求學(xué)生寫出漢語(yǔ)解釋和音標(biāo),同桌當(dāng)堂交換批改,教師抽查,記入平時(shí)成績(jī)表中,要求正確率在95% 以上.我從初中第一冊(cè)開始逐冊(cè)讓學(xué)生聽(tīng)寫,到初三下半學(xué)期剛開學(xué)再重新聽(tīng)寫,這樣就使學(xué)生在長(zhǎng)期的練習(xí)中積累了大量的詞匯,為學(xué)生書面表達(dá)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(2) 重視閱讀,擴(kuò)充詞匯量.
a.閱讀是寫作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng).所以要寫好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ), 在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,教科書要讀透,因?yàn)榻炭茣械奈恼露际且恍┖芎玫姆段?文筆流暢,語(yǔ)言規(guī)范,精彩的一些課文段落要背誦.再就是要進(jìn)行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu).這不僅豐富了他們的語(yǔ)言內(nèi)涵,提高了學(xué)生的理解能力,同時(shí)還為日后的寫作積累了豐富的材料,提高了寫作技能.大聲地朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,并能把它化解為自己的語(yǔ)言.通過(guò)廣泛的閱讀,不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,豐富語(yǔ)言,開闊視野,開拓思路,還有利于學(xué)生了解英美民族的文化背景、生活、習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)特有的語(yǔ)言表達(dá)方式,從而提高閱讀理解能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力.學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不斷出現(xiàn),反復(fù)循環(huán),因而對(duì)知識(shí)的.理解進(jìn)一步加深,記憶更加牢固了,同時(shí)學(xué)生從閱讀材料中獲得諸如語(yǔ)言背景、生活習(xí)俗、風(fēng)土人情等文化信息,開闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí).在閱讀過(guò)程中,學(xué)生摸索閱讀技巧,積累閱讀經(jīng)驗(yàn),他們的理解能力和直接應(yīng)用能力不斷得到訓(xùn)練和提高.我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中盡量做到課文閱讀訓(xùn)練與課外閱讀指導(dǎo)相結(jié)合,課外精讀和課外泛讀相結(jié)合.由于學(xué)生在閱讀中擴(kuò)大了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),英語(yǔ)知識(shí)水平得到了強(qiáng)化和鞏固,進(jìn)一步開發(fā)了智力,而智力的開發(fā)又激發(fā)了學(xué)生的興趣、意志和動(dòng)機(jī)等非智力因素,促使自己去閱讀更多的課外讀物.
b.寫好概要、鞏固閱讀成果.讀完一篇文章之后, 也許我們自以為讀懂了,但是是否真地讀懂了呢?拿什么作為判斷閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)呢?大量實(shí)踐表明,讀后寫概要是一個(gè)行之有效的辦法.如果寫概要的過(guò)程進(jìn)展順利,可以肯定對(duì)短文的理解是到位的,反之則暴露出閱讀理解能力或英語(yǔ)書面表達(dá)能力有欠缺,無(wú)論屬于哪一方面的問(wèn)題,都必須通過(guò)大量閱讀,學(xué)習(xí)、欣賞別人的文章,多加訓(xùn)練,才能解決,即俗話所說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)引”的道理.
(1) 詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料,無(wú)好材料就造不出好房子.平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累,把好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記.平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄,再對(duì)照正確句子,使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射,落筆就對(duì).平時(shí)多練習(xí)翻譯單句,然后把它們串連成段,注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椩~和過(guò)渡語(yǔ).
(2)學(xué)會(huì)修改作文.一是檢查體裁,看文章的格式布局、開頭和結(jié)尾用語(yǔ)是否正確;二是檢查要點(diǎn)是否齊全,字?jǐn)?shù)是否符合要求;三是檢查語(yǔ)法是否有錯(cuò)誤,這就和平時(shí)的閱讀有關(guān),也可建議學(xué)生寫作時(shí)參考教科書或一些有關(guān)語(yǔ)法資料,或者向他人求教;四是檢查拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞形變化是否正確,行文是否流暢,語(yǔ)言是否豐富.再有就是教師的批改,英語(yǔ)作文因?yàn)楦鞣N各樣的錯(cuò)誤都有,又不能面批,教師辛辛苦苦批改的作文,學(xué)生要么不看,要么不知 錯(cuò)在那里.如用討論式批改,效果可能好些,可以將一名中等生的作文寫在黑板上,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生集體批改,要求學(xué)生指出其中的錯(cuò)誤缺點(diǎn),并予以改正.大多數(shù)情況下,學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言.你指出一個(gè)錯(cuò)誤,他指出一個(gè)錯(cuò)誤,并改正.說(shuō)對(duì)了用紅筆勾上,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,學(xué)生找不出的,教師再加以指導(dǎo),對(duì)隱蔽性的錯(cuò)誤,教師要重點(diǎn)講解.這樣既讓學(xué)生積極思考,又讓個(gè)人的錯(cuò)誤有暴露的機(jī)會(huì).此外,還可以抽樣批改,指導(dǎo)學(xué)生自批自改.
經(jīng)常用英語(yǔ)記日記,等于天天在練筆,這無(wú)疑是提高英語(yǔ)寫作的行之有效的好辦法.在記日記時(shí),不要總是用簡(jiǎn)單句,而要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等,使文句更優(yōu)美生動(dòng).還有要按照題目或所給情景寫文章練筆.寫好后對(duì)照范文,找出差距,然后再練習(xí),這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助.
學(xué)生既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,又是教學(xué)的對(duì)象,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者.英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是在一種特定情景中進(jìn)行人際交往的活動(dòng),是師生雙方建立平等關(guān)系、共同參與教學(xué)的過(guò)程.在寫作教學(xué)過(guò)程中,教師如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)寫作所需要的和諧環(huán)境,對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的提高有著很大的影響.我嘗試著把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主 人.現(xiàn)行教材中的許多課文在課后都安排了一些討論,教師可引導(dǎo)學(xué)生就課文中的觀點(diǎn)展開討論或辯論.學(xué)生就某個(gè)話題先口頭討論,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),打開思路.課堂討論也可由學(xué)生自己主持,造就了更加自由和諧的討論氛圍,促使多數(shù)學(xué)生交流發(fā)言.討論結(jié)束后,要求學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思,把口頭上的語(yǔ)言變成書面語(yǔ)言,這樣就降低了寫作的難度,提高了寫作的興趣.
總之,英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練是綜合技能的訓(xùn)練之一,是學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用,是一個(gè)系統(tǒng)工程,它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程.英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體.功夫在平時(shí),再好的答題技巧也離不開日常的點(diǎn)滴積累,一切急功近利的做法都是徒勞的,大量的訓(xùn)練要貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終.歸根到底,學(xué)生應(yīng)多讀、多記、多寫;教師應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多訓(xùn)練.這樣就能取得良好效果.我們深信,有了扎實(shí)的基本功,再加上有針對(duì)性的訓(xùn)練,學(xué)生就能從真正意義上提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力.
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇二
1.在人的一生中，會(huì)遇到許多的人和事，什么叫真正的放下?就是有一天，當(dāng)你再次面對(duì)你過(guò)往的難堪、你惱怒憎恨的人，心如止水，不再起心動(dòng)念，坦然面對(duì)，一笑了之。即便別人在你面前，復(fù)述你過(guò)往種種不幸時(shí)，你仿佛是在聽(tīng)別人的故事，心里一絲漣漪都沒(méi)有泛起。放下，莫過(guò)如此。
2.聽(tīng)我說(shuō)，愛(ài)是對(duì)的，錯(cuò)的是我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)愛(ài)，就急著愛(ài)人而愛(ài)錯(cuò)人。
3.讀好書，走好路，用自己的勤勉與付出，換自己光榮的財(cái)富，給自己鼓勵(lì)，不吝嗇享受。女孩子貴在內(nèi)外都要好好修，懂得自己想要的是什么，以及為什么。未來(lái)還有更遠(yuǎn)的路，更大的世界，更多挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)，需要一個(gè)更出眾的自己來(lái)續(xù)寫。
4.人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路。
5.上蒼不會(huì)讓所有幸福集中到某個(gè)人身上，得到愛(ài)情未必?fù)碛薪疱X;擁有金錢未必得到快樂(lè);得到快樂(lè)未必?fù)碛薪】?擁有健康未必一切都如愿以償。保持知足常樂(lè)的心態(tài)才是淬煉心智、凈化心靈的途徑。一切快樂(lè)的享受都屬于精神，這種快樂(lè)把忍受變?yōu)橄硎?，是精神?duì)于物質(zhì)的勝利。這便是人生哲學(xué)。
6.在乎才會(huì)亂想，不在乎連想都不會(huì)想。
7.生活并不完美，我依然快樂(lè)。雖然擁有過(guò)的東西會(huì)失去，得到過(guò)的友誼會(huì)離開，想追求的感情還那么遙遠(yuǎn)，但是，我懂，我懂我身邊的一切事與物，我會(huì)珍惜。
8.人有優(yōu)劣之分，不必為自己比誰(shuí)能在那件事情上強(qiáng)出半頭覺(jué)得沾沾自喜，也不必因?yàn)樽约涸谀臣虑樯喜钊税氩骄蜔o(wú)地自容。管好自己即可。人的精力有限，天資差異何其大，若能舍棄細(xì)枝末節(jié)，抓住極關(guān)鍵的幾點(diǎn)，已是難能;要是能除卻爭(zhēng)競(jìng)的心態(tài)，只是平心靜氣運(yùn)用天資和相應(yīng)的勤奮去處理才可貴。
9.愛(ài)上一個(gè)不該愛(ài)的人，就像用手握住一只刺猬一樣，痛，但又放不下，怕它掉下去之后會(huì)怎樣，所以一直緊握著它，而它被你捏得很痛，你卻自私地以為這就是愛(ài)。直到有一天，當(dāng)你知道你的愛(ài)只會(huì)給它帶來(lái)傷害，而它也不需要你的“愛(ài)”的時(shí)候，你就會(huì)明白，原來(lái)還有一種愛(ài)，叫做“放手”。
10.生存是人類第一要?jiǎng)?wù)，而快樂(lè)卻是生存的原則?？鞓?lè)是一個(gè)人心靈和精神所表現(xiàn)出來(lái)的滿足，是最最純潔和高尚的享受。
yourself，andbethepersonyouhopetobe.
12.想要逃避總有借口，想要成功總有方法!
13.對(duì)的，堅(jiān)持;錯(cuò)的，放棄!
14.實(shí)力加自信就是一把堅(jiān)韌不摧的利劍，也是通往成功的船票，實(shí)力決定成敗。
15.老虎不發(fā)威他就一只病貓!發(fā)威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同時(shí)也可能是病貓，關(guān)鍵在于你自己的選擇!
16.站得更高才能看得更遠(yuǎn)。
17.認(rèn)真做人，踏實(shí)做事!
18.人生的失敗，就是放棄激勵(lì)高三學(xué)生的名言警句激勵(lì)高三學(xué)生的名言警句。
19.嘴里說(shuō)的人生，就是自己以后的人生。
20.拿的起，放得下凡事別勉強(qiáng)!
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇三
1、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
2、信任是一種有生命的感覺(jué)，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任;你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。
3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
4、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇四
如何寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)一份好的評(píng)語(yǔ)，能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，又能適當(dāng)指出缺點(diǎn)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。下面小編整理相關(guān)范文，供大家參考!
如何給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ) 班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)， 是學(xué)校德育工作的重要組成部分,它既是班主任代表學(xué)校對(duì)學(xué)生思想、 學(xué)習(xí)、心理、個(gè)性的綜合評(píng)價(jià)，也是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師情感溝通的重要紐帶。
班主任應(yīng)高度 重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫工作， 充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)反饋和激勵(lì)功能， 讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中受 到教育和啟迪。
那么，如何提高學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫質(zhì)量，這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的 眼光，從細(xì)微處入手，恰如其分地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，帶著教師職業(yè)的使命感和責(zé)任心， 用愛(ài)心與智慧撰寫評(píng)語(yǔ)。
一、以親切生動(dòng)語(yǔ)言感化學(xué)生的情感 教育不能沒(méi)有愛(ài)的語(yǔ)言，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。
讓學(xué)生和家長(zhǎng)有一種親切感， 無(wú)形中就拉近了師生之間的距離。
為集體爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)!可是這些你就滿足了嗎?加把油，把學(xué)習(xí)搞上 去，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓勵(lì)，使羅旭同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)勁頭，在全校作文競(jìng)賽 中榮獲三等獎(jiǎng)。
再如，我給我們班衛(wèi)生委員的評(píng)語(yǔ)是：身為衛(wèi)生委員的你，是老師得力的小 助手。
因?yàn)橛心?，老師可以放心地下班，可以安心地備課改作業(yè)。
所以，老師好想跟你說(shuō)一 聲謝謝。
你有工作責(zé)任感，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智。
不過(guò)，老師希望你在上課時(shí)能積極地發(fā)表 見(jiàn)解，多跟大家交流，這樣你的口頭表達(dá)就會(huì)更順暢了。
又如，我給一位小組長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)是： 默默無(wú)聞的你，總是默默地做著平凡的事，老師喜歡這樣認(rèn)真的你，認(rèn)真的去當(dāng)好組長(zhǎng)，認(rèn) 真地做好老師布置的任務(wù)，也認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
爭(zhēng)取更大的進(jìn)步! 二、以真心的贊許燃起學(xué)生的希望 學(xué)生最喜歡的評(píng)語(yǔ)是那些自己的特長(zhǎng)或進(jìn)步被老師肯定的評(píng)語(yǔ)， 我們對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處寫得 越細(xì)，學(xué)生印象越深。
如我給班里一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但書寫很認(rèn)真的女孩的評(píng)語(yǔ)是：你能 寫一手漂亮的鋼筆字，老師希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)也像你的字一樣漂亮。
班上有一個(gè)男生，雖說(shuō) 是上五年級(jí)，可實(shí)際程度還不如四年級(jí)，各科成績(jī)都在 30 分以下，連父母對(duì)他也失去了信 心，他自己也對(duì)學(xué)習(xí)隨心所欲了。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，仔細(xì)了解，我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但 非常樂(lè)于助人，勞動(dòng)不怕臟，不怕累。
于是我抓住他的這些閃光點(diǎn)，多方給予鼓勵(lì)，我給他 寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：“你是多么樂(lè)于助人啊!哪里有困難，哪里就會(huì)有你的身影。
張小梅的鉛 筆沒(méi)了，你主動(dòng)送上自己的，班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，你總是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流 著血還在干。
這些，老師和同學(xué)們都看在眼里，喜在心頭。
學(xué)習(xí)一時(shí)落后并不可怕，可怕地 是跌倒后卻爬不起來(lái)， 甚至連爬起來(lái)的勇氣也沒(méi)有。
把勞動(dòng)中不怕苦不怕累的精神也用在學(xué) 習(xí)上，還怕趕不上隊(duì)伍嗎?我的鼓勵(lì)使他變得勤奮刻苦，愛(ài)學(xué)了，愛(ài)問(wèn)了，學(xué)期末，他的學(xué) 習(xí)成績(jī)大幅度提高。
我給一位調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惹是生非的六年級(jí)男孩的評(píng)語(yǔ)是：一個(gè)學(xué)期又過(guò) 去了，你也漸漸長(zhǎng)大了，變得成熟穩(wěn)重些了，聰明可愛(ài)的你一直是受同學(xué)歡迎的，不是嗎? 對(duì)，做個(gè)男子漢吧!別讓同學(xué)來(lái)告你欺負(fù)人的狀。
把心思全部放在學(xué)習(xí)上，本來(lái)成績(jī)不太理 想的你，在今后會(huì)取得更好成績(jī)的。
我給一位學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的女生的評(píng)語(yǔ)是：我看到你的 第一眼，就知道你一定是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，果然不錯(cuò)!你學(xué)習(xí)努力，作業(yè)認(rèn)真細(xì)致。
是 同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力吧!你要記住，所有成功的背后都要付出艱苦的努力，只有三 分鐘熱度， 不能持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是你成績(jī)不穩(wěn)定的天敵。
老師希望你在新的學(xué)期中能以 嶄新的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，讓自己的成績(jī)名列前茅。
三、以細(xì)膩具體的描述展現(xiàn)學(xué)生的生動(dòng)個(gè)性 一則好的評(píng)語(yǔ)， 要突出學(xué)生的個(gè)性， 切忌千人一面。
我給班里性格內(nèi)向的一位男生的評(píng)語(yǔ)是： “真人不露相”這句話用在你身上最合適了， 在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下， 藏著一顆勤奮， 努力， 上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。
瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要 是你還能在課堂上聲音洪亮地回答問(wèn)題，那我們就更喜歡你了。
加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出 息的男孩! 我給班里紀(jì)律委員的評(píng)語(yǔ)是：當(dāng)上了紀(jì)律委員的你，還真象模象樣，時(shí)時(shí)不忘 自己的職責(zé)，對(duì)維護(hù)班集體的紀(jì)律還真發(fā)揮了不少作用。
在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才 智，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
但你是否意識(shí)到了自己管不住那顆貪玩的心，所以，做作業(yè)時(shí)總是想 著去玩，作業(yè)做得馬馬虎虎，偷工減料。
老師多么希望你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后，通過(guò)你的 努力去克服這個(gè)缺點(diǎn)。
我給班里最愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：你的勤奮和 努力是班里出了名的，課堂上總能看到你端正的坐姿，聽(tīng)到你清脆的嗓音。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是 做事你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。
瞧你，書寫認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，大家是多么喜歡你。
持之以 恒地努力學(xué)習(xí)吧，千萬(wàn)別松懈!你將成為一個(gè)更出色的好男兒。
我給一位性格開朗但學(xué)習(xí)上 不用功的男生的評(píng)語(yǔ)是：老師很欣賞你這種敢于說(shuō)真話的人。
你富有朝氣，性格直率，愛(ài)好 廣泛， 但明辯是非的能力較差， 學(xué)習(xí)上還欠勤奮、 踏實(shí)， 一手字也寫得潦草， 我真為你擔(dān)心。
希望你寫字時(shí)做到不慌不忙，作業(yè)時(shí)認(rèn)真思考，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為主線促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng) 有一五年級(jí)男生，天資聰明，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，喜歡看電視，玩手機(jī)里的游戲，學(xué)習(xí)成 績(jī)很差。
你都痛下決心改正，而在真正需要你付出的時(shí)候，你卻退縮了，這算什么好男兒? 老師真為你痛心。
到你好好反省自己的時(shí)刻了。
我給班里失去父親不久的沙超的評(píng)語(yǔ)是：你 真堅(jiān)強(qiáng)，終于挺住了。
現(xiàn)實(shí)畢竟是事實(shí)，你的勤奮上進(jìn)，活潑可愛(ài)，老師很喜歡你，你頭腦 靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。
但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
我給一個(gè)有組 織能力女生的評(píng)語(yǔ)是： 你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子， 課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了 不少歡快的氣氛。
如果你在考試時(shí)能集中精力寫出一個(gè)個(gè)答案;你將會(huì)跑在大家的前頭。
老 師相信你能行! 五、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學(xué)生的五彩生活 有一次，少先隊(duì)活動(dòng)組織年級(jí)籃球賽，我們班的總體實(shí)力還是強(qiáng)的，可我們班沒(méi)拿到年級(jí)冠 軍。
原因就是我們班的主力隊(duì)員孫碧程過(guò)分自私。
期末我給他寫這樣的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)：“小碧程， 年級(jí)籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶瘢阏f(shuō)是不是?”從此，他打球時(shí)配合得很好。
我 給班里一位默默做事的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是： 老師時(shí)時(shí)記得你在課間默默彎腰拾垃圾的身影。
你還 和同學(xué)一起參加知識(shí)競(jìng)賽， 為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)??我給現(xiàn)班級(jí)的班長(zhǎng)這樣寫到： 你給老師的 第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷，你還率領(lǐng)著班委為班級(jí)制定了班規(guī)呢。
給班里 一位成績(jī)下滑的小男生的評(píng)語(yǔ)是：你那優(yōu)美的日記，簡(jiǎn)直漂亮極了!無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生， 但最近， 你卻常犯一個(gè)很不好的毛病， 那就是粗心。
但依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，但 課堂上能響亮地回答問(wèn)題。
老師打心眼里喜歡你!如果你能適時(shí)參加體育鍛煉，就能使文靜 的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡! 總之，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更不可缺評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性。
發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能幫助家長(zhǎng)了解子女的情況，以便更有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生 進(jìn)行教育。
我認(rèn)為，好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的希冀。
今天的指 正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感， 明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。
我們又何樂(lè)而 不為呢?
首先、平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材。
俗話說(shuō)， "巧婦難為無(wú)米之炊", 積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生的第一手資料，這是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。
那么怎樣才能積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材呢?
1、要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為日后寫評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)備素材。
如我們班上有個(gè)體育生，平時(shí)非常不遵守紀(jì)律，簡(jiǎn)直讓人傷透腦筋。
但運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他卻堅(jiān)持帶傷參加，為班上拿了幾個(gè)第一名。
我在他的評(píng)語(yǔ)中寫到，"你的集體榮譽(yù)感讓人感動(dòng)，你----好樣的!"
2、多聽(tīng)取各個(gè)方面的意見(jiàn)，盡量使素材充實(shí)豐富，全面中肯。
班主任一個(gè)人所掌握的資料未必全面。
為此，就必須向任課老師了解學(xué)生情況，充實(shí)你的素材。
當(dāng)然也可以讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，再讓班委評(píng)價(jià);有時(shí)候，也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫2-3個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，這些都可以充實(shí)寫作素材，這樣以后，班主任的評(píng)語(yǔ)也將趨于準(zhǔn)確和中肯。
再次、寫作評(píng)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)該親切，不易說(shuō)教。
評(píng)語(yǔ)不僅是給家長(zhǎng)看的，也是給學(xué)生看的。
語(yǔ)氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，還會(huì)忽視了評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育作用。
以前的操行評(píng)語(yǔ)中，往往會(huì)出現(xiàn)"該生"這樣的字眼，雖是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，卻給學(xué)生以一種被評(píng)頭論足的感覺(jué)，使其不愿或難以接受，同時(shí)，也將老師推向了學(xué)生的對(duì)立面。
如果將"該生"換成第二人稱"你"，不僅可以增加師生之間的親和力，也會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到老師是在以平等的交談的方式和自己談話，而不僅僅是一個(gè)評(píng)價(jià)者。
在這種情況下，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己和老師是平等而不是對(duì)立的，老師的評(píng)價(jià)他就會(huì)樂(lè)于接受。
例如下面這一則評(píng)語(yǔ)， "你辛苦了!我知道你一直很盡力地要干好每一件事。
對(duì)你來(lái)說(shuō)，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇五
1.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，思維敏捷，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)班集體。學(xué)習(xí)上一絲不茍，成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)的榜樣，老師的得力助手。是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
2.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，品質(zhì)較優(yōu)，積極參加各種活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們的榜樣，老師的得力助手。是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
3.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，品德兼優(yōu)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良，樂(lè)于助人，是同學(xué)們的榜樣，老師的得力助手。是一位優(yōu)秀的好學(xué)生。
4.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人友善，品德兼優(yōu)，文明禮貌，做事一絲不茍，積極參加各種活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，是一名有潛力的好學(xué)生。
5.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，為人友善，品德兼優(yōu)，文明禮貌，做事一絲不茍，積極參加各種活動(dòng)，是一位優(yōu)秀的好學(xué)生。
6.該生自入校以來(lái)，學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度端正，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，遵守校規(guī)校紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，為人友善，品德兼優(yōu)，熱愛(ài)班集體，積極參加各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)上踏實(shí)認(rèn)真，吃苦耐勞，勤奮好學(xué)，是一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
7.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，為人友善，品德兼優(yōu)，文明禮貌，學(xué)習(xí)勁頭較足，與同學(xué)關(guān)系融洽，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
8.該生講文明，懂禮貌，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校紀(jì)，熱愛(ài)班集體，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，性情平和，為人友善，處事穩(wěn)重踏實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦，做事一絲不茍，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。
9.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，生活上樂(lè)于助人，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各種活動(dòng)，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
10.該生品德兼優(yōu)，樂(lè)于助人，在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，勤奮好思，學(xué)習(xí)主動(dòng)，生活上樂(lè)于助人，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各種活動(dòng)，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
11.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)良，生活中樂(lè)觀開朗，自信向上，朝氣蓬勃，做事一絲不茍，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。
12.該生品德兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，性情平和，為人友善，處事穩(wěn)重踏實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦，做事一絲不茍，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。
13.該生品德兼優(yōu)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，有上進(jìn)心，待人友善，嚴(yán)格要求自己，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
14.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，有很強(qiáng)的組織能力，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
15.該生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌熱情，成績(jī)優(yōu)異，有很強(qiáng)的團(tuán)體意識(shí)，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)上勤于思考，做事快速敏捷，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
16.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，勤奮刻苦，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
17.該生自入校以來(lái)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，有上進(jìn)心，是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
18.該生品行端正，為人正直，尊敬師長(zhǎng)，有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活上樂(lè)于助人，積極參加各種班集體活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異，勤奮刻苦，積極向上，是師生公認(rèn)的好學(xué)生。
19.該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，拼搏頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)格，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，為人誠(chéng)懇，活潑開朗，樂(lè)于助人，積極參加各種活動(dòng)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)觀，是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
20.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，勤奮刻苦，積極參加各種活動(dòng)，有上進(jìn)心，是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
21.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，講文明禮貌，在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)異，積極參加各種活動(dòng)，有上進(jìn)心，是一位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
22.該生品行端正，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情助人，充滿自信，活潑開朗，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，思維敏捷有創(chuàng)造性。積極參加各種活動(dòng)，有上進(jìn)心，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇六
你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的女孩子，你與小朋友相處得很好，愿意和老師親近、交談，自己的事情能自己做，各方面的表現(xiàn)比以前有進(jìn)步，你上課時(shí)能舉手發(fā)言，但你吃飯?zhí)羰常豢铣圆?，喜歡邊吃飯邊說(shuō)話，希望你在新的一年里改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
你是一個(gè)文靜、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你不但樂(lè)意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級(jí)做事。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌，上課時(shí)較認(rèn)真，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極、主動(dòng)，動(dòng)手能力需要加強(qiáng)，希望你在新的一年里變得更活潑些，做個(gè)自信、勇敢的好孩子。
你是一個(gè)憨厚，懂事的孩子，自尊心較強(qiáng)。能自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步，你在課堂、游戲活動(dòng)中表現(xiàn)認(rèn)真，有時(shí)能舉手發(fā)言，你的畫貼在“小畫廊”里真好看，老師替你感到高興。希望你在新學(xué)期里養(yǎng)成自覺(jué)午睡的好習(xí)慣，使身體更棒，脾氣更好。
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，生活自理能力較強(qiáng)，能在老師看護(hù)下獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單衣褲，你愿意為集體做事，動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，希望華夏小朋友以后改掉愛(ài)自由跑的習(xí)慣，多加強(qiáng)自控能力的鍛煉，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
你是一個(gè)懂事、活潑可愛(ài)的小姑娘，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌、跳舞也不錯(cuò)。上課能專心聽(tīng)講，守紀(jì)律。希望丹妮小朋友在新學(xué)期里能大膽表達(dá)自己的想法、感受，在集體中做個(gè)自信、勇敢的好孩子。
你是一個(gè)活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，愛(ài)學(xué)習(xí)。你在老師的幫助下已會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣褲，學(xué)著自己的事情自己做，自理能力較強(qiáng)。與同伴能友好相處，有困難喜歡找老師幫助，你畫的畫也比以前進(jìn)步多了。希望健健小朋友以后再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
你是一個(gè)懂事、自尊心較強(qiáng)的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，特別能夠積極動(dòng)腦，大膽舉手發(fā)言，你還愿意幫助老師和小朋友做事。本學(xué)期你各方面都有很大的進(jìn)步。希望你以后能夠再接再厲，更上一層樓。
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，你特別愛(ài)干凈，衣服總是整整齊齊的。午睡時(shí)，你的衣服、小被子也疊得很好。你吃飯已有進(jìn)步，能獨(dú)立吃完自己的飯菜，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但有時(shí)不夠?qū)Ｐ?，需要老師不斷提醒，希望你在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的小男孩，能主動(dòng)和老師打招呼，熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫老師做力所能及的事，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，本學(xué)期生活自理能力、動(dòng)手能力明顯提高。吃飯不挑食，不剩飯。但你睡覺(jué)習(xí)慣不太好，睡覺(jué)時(shí)喜歡和別人偷偷講話。老師希望你上課時(shí)能經(jīng)常看到你高高舉起的小手，午睡時(shí)能看到你熟睡的小臉。
你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的孩子，平時(shí)能和同伴友好相處，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力也增強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。但是你睡覺(jué)時(shí)總是難以入睡，上課時(shí)不太專心，做事缺乏耐心。老師希望你以后做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
你是個(gè)文靜、漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動(dòng)和老師打招呼。熱愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常搶著幫老師樂(lè)于助人，能積極參加集體活動(dòng)，有一定的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期你有一些明顯的進(jìn)步：語(yǔ)言表達(dá)能力、折紙、畫畫、跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步。
你活潑可愛(ài)，尊敬老師，友愛(ài)同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，你做事較認(rèn)真，動(dòng)手能力較強(qiáng)，老師布置的任務(wù)能按時(shí)完成；上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力有很大提高。但是你千萬(wàn)不能驕傲，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
你愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，尊敬老師，能和小朋友友好相處。本學(xué)期你的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力都有了很大的提高。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)能舉手發(fā)言。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，另外再多一點(diǎn)自信。
豪豪，你是個(gè)活潑好動(dòng)、不善言辭，做事認(rèn)真的孩子。課堂上你能較專注地聽(tīng)老師講課，老師最喜歡聽(tīng)到你那響亮，有感情的回答。這學(xué)期你在各方面均取得了較大的進(jìn)步，老師真為你感到高興。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)別人有困難時(shí)，你也能熱情地伸出友誼之手。老師希望你表現(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng)些、自信些、大方些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎！
可馨，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘。上課時(shí)能較認(rèn)真聽(tīng)講，我們常可以聽(tīng)到你清脆的發(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂(lè)意幫老師的忙，也樂(lè)于同大家分享快樂(lè)。你舞跳得很好，老師總忘不了“六?一”慶祝會(huì)上你精彩的表演。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，你在各方面均取得了較大的進(jìn)步。老師希望你今后能加快動(dòng)作，表現(xiàn)得更好！
翼翼，你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來(lái)上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問(wèn)好，與小朋友能友好相處。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，每當(dāng)聽(tīng)到你正確的發(fā)言，總令我們感到很欣慰。雖然年紀(jì)小但適應(yīng)性卻很強(qiáng)，也很有是非感。但你平時(shí)還不夠活潑，老師更希望聽(tīng)到你歡快的笑聲。得再自信些，只要努力，老師相信你!
穎穎，你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。課堂上你能認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問(wèn)題。你的臉上總是帶著微笑，對(duì)人是那么有禮貌。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也很喜歡上臺(tái)表演，老師總忘不了“六?一”慶祝會(huì)上你精彩的表演。如果你能表現(xiàn)得再活潑些，大膽些，就更好了！
宏宏，你是個(gè)活潑好動(dòng)，頑皮又愛(ài)說(shuō)話的小朋友。課堂上常能聽(tīng)到你宏亮清脆的發(fā)言。通過(guò)你自己的努力，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。但你有時(shí)上課還要開小差，那可不好?。∧闫綍r(shí)能尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時(shí)，也總能熱情地提供幫助。你的身體健康而結(jié)實(shí)，是個(gè)可愛(ài)的健康寶寶！老師希望你能慢慢的學(xué)會(huì)控制自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！好嗎！
捷捷，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈還帶點(diǎn)調(diào)皮的孩子。課堂上常能聽(tīng)到你響亮清脆的發(fā)言。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)，但你若是能改掉隨便說(shuō)話的毛病，就更好啦！你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。也能對(duì)別人提供幫助。老師希望你能學(xué)會(huì)控制自己，讓自己變得更勇敢、成為一名棒棒的小男孩，好嗎！
瑤瑤，你是個(gè)文靜、不愛(ài)講話，做事認(rèn)真的孩子。課堂上能較認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題。能在課堂上聽(tīng)到你正確的發(fā)言，令我們很開心。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。這學(xué)期在各方面均取得了很大的進(jìn)步。但你還欠活潑些，老師希望你多與小朋友交流，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，好嗎！
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇七
其實(shí)，無(wú)論是語(yǔ)文。
作文。
還是英語(yǔ)作文都是寫給判卷老師的，而不是寫給自己的。那么，學(xué)生如何寫好英語(yǔ)作文呢?我們一起來(lái)了解下:。
英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習(xí)運(yùn)用。
英語(yǔ)寫作要求有一定量的詞匯，沒(méi)有詞匯就好比巧婦無(wú)米難以下廚。寫作時(shí)可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來(lái)、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒(méi)記住，結(jié)果亂用…….這都說(shuō)明平時(shí)對(duì)單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們?cè)谟泦卧~的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨(dú)記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來(lái)增加詞匯。
古人說(shuō)：“熟讀。
唐詩(shī)。
三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。背誦范文是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶、積累語(yǔ)言材料，而且可以定型語(yǔ)式句式，語(yǔ)套模式和行文模式，將背誦用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是見(jiàn)效。因?yàn)橐环N語(yǔ)言的具體句子和語(yǔ)篇是無(wú)限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個(gè)結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無(wú)數(shù)語(yǔ)氣和語(yǔ)篇的能力。語(yǔ)言模式的作用類似于數(shù)學(xué)公式，非常重要。而經(jīng)典的語(yǔ)言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。
說(shuō)話是作文的先導(dǎo)，是作文的起步。俗話說(shuō)：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過(guò)程中，教師可有意識(shí)地讓學(xué)生用詞。
造句。
由詞生文練習(xí)。由易到難循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說(shuō)。
可以把現(xiàn)實(shí)生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感的角色扮演中。
進(jìn)行口語(yǔ)交際。讓學(xué)生把生活中的人物通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表演出來(lái)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過(guò)演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說(shuō)”和“寫”聯(lián)系起來(lái)，這樣說(shuō)說(shuō)寫寫，寫寫說(shuō)說(shuō)，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，而且通過(guò)說(shuō)話過(guò)程中對(duì)口頭語(yǔ)言的敘述，提高了書面語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確，條理清楚。
適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫作練習(xí)是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動(dòng)筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說(shuō)的這一點(diǎn)。可以讓學(xué)生采用寫。
日記。
的方法來(lái)提高自己的表達(dá)能力，也可以就不同的題材，自擬題目來(lái)寫或者就某篇課文來(lái)擴(kuò)寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來(lái)練練手筆。也可以要求學(xué)生隨讀、隨學(xué)、隨寫，讀有所得，學(xué)以致用。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇八
21、人生就像蒲公英，看似自由，卻身不由己。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣，自我盡力了就好。
22、很多時(shí)候，你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，我有多在乎你給我的不在乎。
23、現(xiàn)世流年，虛浮盡染，誰(shuí)還記得年少時(shí)慘白的誓詞。
24、一切的矯情和裝逼，咆哮和壓抑，都是源于很缺錢和很缺愛(ài)。
25、一看桃花自悠然，幾重?zé)熡甓汕嗌?，看不夠，曉霧散，輕紅醉洛川。二月桃花臨水看，溪水青絲繞指轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)不完，浮生夢(mèng)，共悲歡。三生桃花繪成扇，細(xì)雨落花人獨(dú)看，唱不盡，相思闕，落鴻為誰(shuí)傳。四嘆桃花入夢(mèng)寒，幾夜青燈為君燃。
26、如果你需要的話，我的肩膀能夠借你無(wú)限期使用。雖然不是那么寬厚可是足夠讓你好好休息一下。
27、一橋春色在江南，楊柳初展意猶寒。燕飛夕陽(yáng)里，迭蕩暮色，留連青萍，萬(wàn)里河山。無(wú)語(yǔ)鶯啼度芳欄，還看，綠水又東去，眼簾極處洄環(huán)。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。
28、看著過(guò)往的美麗，在歲月摧殘中，慢慢消逝，心底，只剩下空蕩蕩的失落。
29、半盞閑情，惹一湖秋水涼，心種陽(yáng)光，一絲一縷滲透一庭小時(shí)光。山水寂無(wú)聲，卻記得自我灑下的所有溫柔，風(fēng)影弄花妝，輕描一幅清逸秋畫。
30、有時(shí)候，那些清晨時(shí)最堅(jiān)強(qiáng)的人，正是那些夜里哭著哭著睡著的人。
31、一個(gè)人的時(shí)候，或許會(huì)煩躁，別忘了控制自我的情緒，別為自我的情緒傷害了重要的人!
32、林下相逢，不問(wèn)因果。在熙熙攘攘的人群中奔走，會(huì)突然發(fā)覺(jué)，那些說(shuō)好了攜手天涯的人，竟早早分道揚(yáng)鑣了。這世上豈有真正不被更改的諾言，縱是山和水，天與地之間，也會(huì)有相看兩厭，心生疲倦的一天。所以，淡然心性，各安天命，如此，就真的簡(jiǎn)單了。
33、有時(shí)候，我多么期望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪，那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自我，她的話語(yǔ)能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)。
34、歡樂(lè)很簡(jiǎn)單，就是春天的鮮花，夏天的綠蔭，秋天的野果，冬天的漫天飛雪。
35、這是一個(gè)種滿仙人掌的花房，我拿著一個(gè)叫做幸福的氣球站了很久，很久。
36、大海之于小溪，陽(yáng)光之于地球，藍(lán)天之于白云，棉花糖之于小朋友，美夢(mèng)之于你，你之于我。
37、離別，就是一個(gè)走，一個(gè)留，走的比不上留下的痛苦。
38、若君為我贈(zèng)玉簪，我便為君綰長(zhǎng)發(fā)。洗盡鉛華，從此以后，日暮天涯。寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無(wú)意，望天空云卷云舒。
39、想來(lái)誰(shuí)都愿意做一個(gè)閑散的人，日子純凈簡(jiǎn)單，生活并無(wú)別事。有大把時(shí)光，用來(lái)虛度，而不去擔(dān)心流年似水，轉(zhuǎn)瞬白頭。只是這世上，有多少人能夠清醒自持，敢于承擔(dān)光陰所帶來(lái)的消耗，敢于理解命運(yùn)所帶來(lái)的倉(cāng)促變幻。
40、不要過(guò)分信賴別人，即便是你的影子，也會(huì)在黑暗中離開你。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇九
預(yù)習(xí)可以使我們有心理準(zhǔn)備，可以幫助我們提高課堂效率。對(duì)于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽(tīng)課時(shí)就能夠有的放矢。
課堂聽(tīng)講。
一節(jié)課的45分鐘基本是這樣分配的，前5分鐘復(fù)習(xí)，中間25---30分鐘講解練習(xí)，后10分鐘綜合訓(xùn)練及小結(jié)。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真聽(tīng)，多動(dòng)筆。
上課全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都要使自己始終活躍。我們應(yīng)該記錄什么呢?首先是老師講解時(shí)的重點(diǎn)句子，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容，最后要記下這節(jié)課自己不懂的地方或者自己的一些所感所得。我們可以將這些記錄在課本上.
2.積極參與。
英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極回答老師提出的問(wèn)題。
3.松弛有度。
我們的精力有限，不可能整節(jié)課都全神貫注。在我們掌握很好的環(huán)節(jié)，在老師調(diào)節(jié)課堂氣氛說(shuō)點(diǎn)笑話時(shí)，在進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候，都是我們稍微放松的好時(shí)機(jī)。
課后學(xué)習(xí)。
1.自習(xí)課的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師要給大家做每日一練，也就是出幾個(gè)題目，練習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。我們要獨(dú)立完成，有不會(huì)的題目及時(shí)解決。
2.回家后，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，再寫家庭作業(yè)，最后預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3.有時(shí)間就聽(tīng)課文錄音。吃飯時(shí)，睡覺(jué)前，都是播放錄音的時(shí)間。即使隨便聽(tīng)也無(wú)所謂，我們需要的是創(chuàng)造盡可能多的英語(yǔ)氛圍。
4.學(xué)習(xí)其他英語(yǔ)教材，作為課本的補(bǔ)充和完善。我們可以學(xué)到地道的英語(yǔ)，讀到妙趣橫生的小故事，可以拓展我們的視野。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十
想要出國(guó)的朋友們都知道，一封好的推薦信是多么的重要，它會(huì)為你的留學(xué)申請(qǐng)起到錦上添花的作用，而如果寫推薦信的人很出名的話，那你成功的把握就更大了，接下來(lái)百分網(wǎng)的而小編將為大家?guī)?lái)怎么寫好推薦信。
推薦信的份量直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué)，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，作為對(duì)外聯(lián)系的材料，是其中一份較為重要的文件。推薦信的目的是通過(guò)國(guó)內(nèi)專家向?qū)Ψ浇榻B申請(qǐng)人的工作、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況。在出國(guó)申請(qǐng)是否成功的'諸多要素中，有力的推薦信是錄取的重要條件之一，其份量?jī)H次于于本科成績(jī)單和雅思成績(jī)。
多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提交兩封到三封的推薦信，由教授、系主任或工作主管直接寄給指定的郵箱或者發(fā)鏈接到提供郵箱，直接上傳。
留學(xué)推薦信選擇推薦人
推薦信是了解申請(qǐng)人的重要依據(jù)，在研究生課程中尤其如此。申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品行和特長(zhǎng)。
書寫推薦信的最理想的人選是一封由系主任寫，一封由專業(yè)課教授寫，一封由自己的導(dǎo)師寫。不過(guò)，對(duì)方若無(wú)規(guī)定，則除了自己的親屬之外，任何人皆可為推薦人。推薦人一般應(yīng)具備高級(jí)技術(shù)職稱，如教授、副教授、研究員、副研究員等。如果推薦人在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，或者被申請(qǐng)就讀學(xué)校聘為客座教授，或者曾經(jīng)在該校講過(guò)學(xué)，那么這樣的推薦人寫的推薦信就具有很強(qiáng)的效力了。
推薦信一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：
被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。
推薦人對(duì)被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說(shuō)明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過(guò)其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。
推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過(guò)的論文，參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來(lái)支持自己的評(píng)價(jià)。
推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問(wèn)學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。
如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評(píng)估的一項(xiàng)，即要求推薦人說(shuō)明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5%，10%，或25%等。這種評(píng)估是指教授的個(gè)人評(píng)價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫的項(xiàng)目，遇到這種情形可填"i don't know"，亦不致對(duì)該生的評(píng)價(jià)有何嚴(yán)重影響。
推薦信尾必須有推薦人的親筆簽名。
大多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請(qǐng)人的其它材料(如成績(jī)單)等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。因?yàn)橄騺?lái)有“名師出高徒”之說(shuō)。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發(fā)信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面：
1. 為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。
2. 必須交待與被推薦者的認(rèn)識(shí)期間(何時(shí)開始認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)多久)，認(rèn)識(shí)程度(偶爾見(jiàn)面或密切接觸)及關(guān)系(師生關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，同事等)。
3. 對(duì)被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評(píng)價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績(jī)，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個(gè)性方面。
4. 必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十一
文章要有明確主題，需要具備4個(gè)條件：精確、獨(dú)特、深入、集中化。以寫作“the english teacher i admire most”為例子,文章的主題講的是敘寫我最欣賞的一位英語(yǔ)老師,因此就不可以常用討論教師這一職業(yè)或自已的幾個(gè)教師。
2、擬訂大綱
文章合理布局一定要做好3件事情：分配好層級(jí)段落，鋪裝好銜接，解決好開頭和結(jié)尾。如話題作文含有提醒句，還得從提醒句核心關(guān)鍵詞考慮，緊緊圍繞關(guān)鍵字發(fā)展思路，充分發(fā)揮想到，記錄下來(lái)聯(lián)想起的東西了，能夠是句子或英語(yǔ)單詞短語(yǔ)，能夠是英文或中文。
3、寫下落主題句，理文章之主脈
一篇短文的段落一般分為正確引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段主題句至關(guān)重要，是作者邏輯思維的開端，扣題的準(zhǔn)則，論述對(duì)象。見(jiàn)到段落主題句，閱讀者大致了解段落要論述內(nèi)容。段落主題句一般是一個(gè)句法結(jié)構(gòu)詳細(xì)、內(nèi)容概括、措辭簡(jiǎn)單明了的分句。一般將段落主題句放置段落的開頭，可讓文章構(gòu)造更清楚，有感染力。
4、參考大綱，圍繞主題句，進(jìn)行各段落
擁有段落主題句后，還要沿著段落主題句方向，參考大綱里的思路，進(jìn)而進(jìn)行每個(gè)段落。正確引導(dǎo)段要能夠引起閱讀者留意興趣和愛(ài)好，為主題段修路鐵路橋。主題段應(yīng)緊緊圍繞文章和該段的主題來(lái)進(jìn)行。進(jìn)行的形式包含：次序法、舉例說(shuō)明法、比較分析法、對(duì)比法、表明法、因果關(guān)系法、推論法、歸納推理，和舉例論證等。也可以根據(jù)必須隨意選擇一種或多種方法。
1、靈便更改語(yǔ)句開頭
通常情況下，英語(yǔ)短句的排序方式為“謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)”，即謂語(yǔ)坐落于語(yǔ)句開頭。但是若根據(jù)實(shí)際情況適度更改句子的開頭方法，比如說(shuō)應(yīng)用倒?fàn)钫Z(yǔ)或者以狀語(yǔ)開頭等，會(huì)讓文章提高感染力。
2、防止多次重復(fù)使用詞句
為了能讓表述更具體，更富有感染力，學(xué)生在寫作時(shí)要盡量避免多次重復(fù)使用同一詞句來(lái)描述同一含意，尤其是一些老調(diào)重彈的詞語(yǔ)。如許多學(xué)生一看到“喜愛(ài)”二字，就會(huì)馬上想到like，實(shí)際上，英語(yǔ)中表明類似意思的詞和語(yǔ)句許多，如 love,enjoy,prefer,appreciate,be fond of,care for等。
3、規(guī)范使用省略句
有效合理地應(yīng)用省略句，不但可以使文章精煉、簡(jiǎn)約，而且還會(huì)使文章更具有才華和易讀性。
4、應(yīng)用非謂語(yǔ)構(gòu)造
非謂語(yǔ)構(gòu)造一般被稱之為一種高端構(gòu)造，適度應(yīng)用非謂語(yǔ)構(gòu)造，會(huì)給人一種嫻熟掌控語(yǔ)言的表達(dá)印像。
5、融合應(yīng)用長(zhǎng)、短句子
在英語(yǔ)寫作中，過(guò)度的應(yīng)用一段話或過(guò)度的應(yīng)用短句子都不是很好。最好的辦法是，結(jié)合實(shí)際情況在文章中搭配使用一段話與語(yǔ)句，使文章看起來(lái)參差錯(cuò)落，這樣不但使文章在方式上提升藝術(shù)美，并且使文章讀得剛勁有力。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十二
1.你善良樸實(shí)，誠(chéng)懇率真，樂(lè)于助人，甜甜的笑容予人很多溫暖，是大家的好朋友。你能嚴(yán)于律己，有較強(qiáng)的自我意識(shí)，自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，做事認(rèn)真仔細(xì)，頗具責(zé)任感。你筆耕不輟，筆法愈益熟練，文字流暢細(xì)膩，想像豐富，情節(jié)動(dòng)人，令大家佩服。你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，進(jìn)步很大，相信你還有更大的進(jìn)步空間。馬年到了，祝你一馬當(dāng)先，再創(chuàng)佳績(jī)!
2.學(xué)你是一個(gè)善良熱心的女孩子，對(duì)老師對(duì)同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過(guò)，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對(duì)勁的緣故，成績(jī)一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對(duì)你是遙不可及。同學(xué)當(dāng)你帶著著城市小孩不曾擁有的羞澀淳樸，憨厚出現(xiàn)在我的面前，我就發(fā)現(xiàn)在你身上有一種韌性，一種不輕易放棄的精神。果然，你以成績(jī)證明了一切。踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，向自己的理想目標(biāo)邁進(jìn)。不過(guò)，想要成功，想要出人頭地，還需加把勁!繼續(xù)努力!
3.你一如既往地保持著自己清純可愛(ài)的形象。你性格溫和寬容，真誠(chéng)率真，自信快樂(lè)，似乎并不多話，但言語(yǔ)間卻給大家開朗幽默之感。你有理想，渴求進(jìn)步，學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，記憶力較強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)記憶比較準(zhǔn)確;也能堅(jiān)持寫作，想像豐富，文筆流暢。本學(xué)期中，你愈益刻苦了，成績(jī)也取得了較大的進(jìn)步。希望你再接再厲，爭(zhēng)取再上臺(tái)階!平時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉喲。
4.你誠(chéng)懇熱心，質(zhì)樸可愛(ài)，仍是那么單純活潑;你遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，文明有禮，作風(fēng)正派，能盡職盡責(zé)地完成份內(nèi)工作。你學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能盡力完成各項(xiàng)作業(yè)，少有拖欠;有較強(qiáng)的上進(jìn)心，本學(xué)期中也取得了很大的進(jìn)步。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱些，自然應(yīng)該付出比其他同學(xué)更多的努力，希望你克服畏難情緒，克服浮躁心理，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)嘛。祝你中考成功!
5.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩。流利的談吐，優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。老師期待來(lái)年的中考中有你的成功!
6.球場(chǎng)上，你虎虎生威;課堂上，你半夢(mèng)半醒;宿舍里，你悠閑自在;跑道上，你步履艱難……健壯的“康哥”啊，你仍是同學(xué)心目中的大哥，孔武有力，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)，球技高超，令人佩服;你尊重師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的是非觀念，但面對(duì)問(wèn)題時(shí)，又容易意氣用事，手腳缺乏分寸。你實(shí)在還需要多讀書，努力提高思想修養(yǎng)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，這樣才能是大家當(dāng)之無(wú)愧的“大哥”。馬年到了，中考在即，希望你也振作精神，勤練跑步，勤學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取考試成功!
7.你純樸善良，真誠(chéng)友好，謙遜和氣;你尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，文明有禮，品行端正，有謙謙君子之風(fēng)。你熱愛(ài)集體，擔(dān)任宣傳委員，責(zé)任感強(qiáng)，工作用心且有創(chuàng)意，每次黑板報(bào)都勇奪第一，為班級(jí)爭(zhēng)了光。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，在本學(xué)期期中考試中取得了較大的進(jìn)步。你部分學(xué)科基礎(chǔ)一般，還需多下功夫，努力提高。美術(shù)是你的特長(zhǎng)，已伴你多年，中途放棄實(shí)在可惜，還望三思!馬年到了，希望你再多些自信勇敢，再多些活潑開朗，多與同學(xué)和老師交流，這將有助于你的進(jìn)步。祝你中考成功!
8.你樂(lè)觀自信，活潑開朗，執(zhí)著于足球運(yùn)動(dòng)，也有良好的表現(xiàn);紀(jì)律意識(shí)比較強(qiáng)，責(zé)任心也較強(qiáng)，有上進(jìn)心和拼搏精神，能與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，這一點(diǎn)在足球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)特別突出。但在與同學(xué)相處時(shí)，言行舉止卻不夠尊重體貼，同學(xué)關(guān)系還有待改善。近期，你的學(xué)習(xí)狀態(tài)有待調(diào)整，對(duì)一些記憶量較大學(xué)科關(guān)注不夠，導(dǎo)致得分不高，整體成績(jī)有比較明顯的后退。希望你及時(shí)端正方向，用心追趕，爭(zhēng)取重回優(yōu)秀生行列!祝你成功!
9.你文明樸實(shí)，遵守紀(jì)律，尊敬老師，與同學(xué)友好相處。。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。課上能認(rèn)真聽(tīng)課，課后按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，如果你能改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)性，在作業(yè)時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，把不該錯(cuò)的問(wèn)題減少到最低，不懂的問(wèn)題多問(wèn)，老師相信你一定會(huì)能考上理想的學(xué)校。
10.你是一個(gè)守紀(jì)肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，為人誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎，性情坦蕩。日常的班級(jí)活動(dòng)中，你要積極參與，與同學(xué)多交流，鍛煉自己的各方面的能力。本學(xué)期你擔(dān)任了化學(xué)課代表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好幫手。希望你能積極地面對(duì)你所遇到的一切事情，積極的應(yīng)用一切可以利用的機(jī)會(huì)，勇于進(jìn)取，嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
11.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，能聽(tīng)從老師的安排，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人，勞動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，初中三年一直任班干，現(xiàn)任班長(zhǎng)職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，得到老師及同學(xué)一致稱贊。
12.該生是個(gè)聰明靈活的男孩，心思純凈，有上進(jìn)心。從小懂事好強(qiáng)，對(duì)人有禮貌;尊敬師長(zhǎng)，孝敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué);對(duì)于力所能及的事總能自覺(jué)完成，具有較強(qiáng)的是非分辨能力。這個(gè)學(xué)期，不僅在數(shù)奧方面有了較大程度的提升，寫作也越來(lái)越得心應(yīng)手。生活中能夠自立自律，不讓老師操心。曾獲得“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)。希望今后能夠更加勤于學(xué)習(xí)樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能，多為自己和集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。
13.你是一個(gè)思想端正，品行良好的學(xué)生，但是學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。在遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度制度及班規(guī)班約方面做得很好，不遲到，不早退。但學(xué)習(xí)方面沒(méi)有下苦功，上進(jìn)欲望不很強(qiáng)，其實(shí)，老師一直認(rèn)為你是個(gè)有潛力的孩子，希望你能把握初三的最后一個(gè)學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校。
14.你聰明，思維敏捷，在學(xué)習(xí)上很有天賦，無(wú)疑，你是優(yōu)秀的。你比同齡人富有，因?yàn)槟阌幸恢ι朴诒砬檫_(dá)意的筆;同時(shí)，你善解人意，能與人順利溝通。知道嗎?這是一種難得的幸福。一學(xué)期來(lái)，學(xué)習(xí)上你比任何人都努力;工作上你比任何人都負(fù)責(zé)。老師真該感謝你。我相信你一定能證明你是一名永遠(yuǎn)經(jīng)得起推敲的好學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)支持你祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士，采擷最美麗的花朵!
15.你樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，對(duì)老師有禮貌，與同學(xué)的關(guān)系融洽。你是一個(gè)不善言辭的學(xué)生，雖然目前的成績(jī)還不太理想，但老師覺(jué)得你一直在努力追趕，老師相信只要你堅(jiān)持不懈的努力下去，你一定會(huì)有收獲。初三還剩下最后半學(xué)期了，老師希望你大膽提出問(wèn)題，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，弄懂弄通每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。
16.該生能遵守紀(jì)律，能與同學(xué)友好相處，能助人為樂(lè)，講文明懂禮貌，能積極參加班級(jí)的勞動(dòng)，且不怕苦不怕累，熱愛(ài)班級(jí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有鉆研精神，有創(chuàng)新意識(shí)。
17.該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是一個(gè)懂事乖巧的女孩。關(guān)心集體，對(duì)于力所能及的事總是認(rèn)真完成。學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的進(jìn)步?！疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人”，在之后的學(xué)習(xí)道路上，只要堅(jiān)持與勤奮為伴，相信你在各方面還會(huì)有很多大的提高空間。
18.該生忠厚誠(chéng)實(shí)，性格開朗，心胸開闊，樂(lè)于助人。能夠勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí)。人生態(tài)度積極樂(lè)觀，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能夠會(huì)主動(dòng)與老師和同學(xué)交流溝通，能與同學(xué)相處和睦，經(jīng)常關(guān)心他人。是一位合格的具有較高素質(zhì)的好學(xué)生。
19.你是一個(gè)平凡而又樸實(shí)的男孩，你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，但有時(shí)候還是會(huì)隨波逐流的，不能夠正確地把握自己前進(jìn)的方向。你要清楚學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動(dòng)才能取得成功。希望你能正視自己的不足，給點(diǎn)信心自己，你一定能行的。
20.你隨時(shí)都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能虛心接受老師意見(jiàn)，而且在繪畫方面較有天賦。不過(guò)，自我控制能力仍有待提高。不靠天，不靠地，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手中。加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)成功的!
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十三
1.或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的學(xué)生，你知道嗎？學(xué)習(xí)是要*持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
2.你是全班綜合能力測(cè)試過(guò)關(guān)的唯一的女生，說(shuō)明你各方面素質(zhì)都不錯(cuò)。你對(duì)班集體有滿腔的熱情，有正義感！你嚴(yán)于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學(xué)習(xí)，使自己變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的女孩。學(xué)習(xí)切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學(xué)的門會(huì)為你而開的。
3.你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學(xué)知識(shí)能夠舉一反三，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎？我們期望你能再次給我們一個(gè)肯定的答復(fù)。
4.這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。原來(lái)的那個(gè)自由散漫、自私無(wú)禮的你變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生?？吹侥愕某砷L(zhǎng)，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯(cuò)就改，這一點(diǎn)你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至?xí)龅母谩?BR> 5.我們班進(jìn)步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問(wèn)題的聲音也響亮了，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著地提高，真令人欣喜！開朗活潑的你，有很強(qiáng)的上進(jìn)心！老師相信，只要你能夠堅(jiān)持不懈地努力，你的成績(jī)還會(huì)有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會(huì)取得更大的成功的。
1.聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅(jiān)強(qiáng)，秀氣而文雅、用這幾個(gè)詞來(lái)刻畫你再恰當(dāng)不過(guò)了，在老師心中你是一個(gè)非?？蓯?ài)的傳統(tǒng)女孩。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)，學(xué)習(xí)上你努力、執(zhí)著、向上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成績(jī)優(yōu)秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，在當(dāng)今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。老師真誠(chéng)地希望你努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度，高三能有更大的突破。
2.你性格內(nèi)向，積極進(jìn)取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無(wú)爭(zhēng)；你不鳴則已，一鳴驚人，對(duì)事情有自己的看法，有明辨是非的能力；你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)優(yōu)異，真的難能可貴。雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。我希望你更活躍，向你唱歌一樣，放開手腳，抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。
3.你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，能自覺(jué)遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí)，做事有點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與能力。老師希望你能鍛煉自己的能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！
1.你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研；積極參加有益的體育活動(dòng)；有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；班級(jí)工作中，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，在同學(xué)中有一定的威信。但本學(xué)期在作業(yè)上出了一些問(wèn)題，一定要想辦法改正過(guò)來(lái)；學(xué)習(xí)上，理科成績(jī)有一定的優(yōu)勢(shì)，而文科成績(jī)則比較薄弱，其實(shí)文科的學(xué)習(xí)很注重平時(shí)的積累，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理安排好各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，你的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)有一個(gè)大的飛躍的。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望！
2.你不愛(ài)說(shuō)話，但勤奮好學(xué)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)；你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為人忠厚，是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，積極、主動(dòng)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過(guò)努力，各科成績(jī)都有明顯進(jìn)步，你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有計(jì)劃性，但在老師看來(lái)，你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力，要知道，成績(jī)的提高需要平時(shí)對(duì)知識(shí)的日積月累、需要多思善問(wèn)，還要關(guān)注學(xué)法。老師相信，在不久的將來(lái)光榮榜會(huì)有你的名字。
3.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行積累，才不會(huì)埋沒(méi)你良好的天資。
4.你的自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦精神很難得，為人樸實(shí)，性格沉靜，雖然言語(yǔ)不多，但能感覺(jué)出你對(duì)班級(jí)的關(guān)心和參與。希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，樹立信心，你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。
1.你為人誠(chéng)實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無(wú)聞地做事，是一個(gè)懂事、有愛(ài)心的好學(xué)生；運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長(zhǎng)，而且為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問(wèn)，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累；對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。
夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。
3.你特長(zhǎng)突出，很有靈性，你看似沉靜其實(shí)性格開朗，你交往廣泛，樂(lè)于助人；你對(duì)感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色；你的上進(jìn)心很強(qiáng)，愿意付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)抓起，多思善問(wèn)，善問(wèn)者跨越高山，不問(wèn)者迷路平原，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。
4.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學(xué)生。只是老師和同學(xué)很少見(jiàn)到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心？其實(shí)你很優(yōu)秀！你善解人意，熱心幫助有困難的同學(xué)，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不夠理想。俗話說(shuō)“天下無(wú)難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的！
5.你是一位文娛愛(ài)好者，興趣廣泛，彈得一手好琴，歷史劇表演中有出色表現(xiàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，廣播操動(dòng)作優(yōu)美，被體育老師選中，成為校領(lǐng)操員。你待人熱情，懂禮貌，是位深受大家喜愛(ài)的女孩子，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，不知該如何去做。期末復(fù)習(xí)期間，有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的要訣是勤奮多問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)交作業(yè)，請(qǐng)認(rèn)真按上述方法去做，老師相信，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高的。
6.你是一位聰明的學(xué)生?？赡阌袝r(shí)顯得不那么的聰明。自習(xí)課上，你常常走神，無(wú)精打采。其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，成績(jī)會(huì)很快跟上來(lái)的。你并不是笨，只是你還沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
7.你是善良、樸實(shí)、懂事的學(xué)生，你做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常為班級(jí)排憂解難，你愛(ài)集體就像愛(ài)自己的生命，我為你感到無(wú)比的自豪。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果有什么困難，老師很愿意幫助你，因?yàn)槟阋恢笔且晃缓芘Φ暮脤W(xué)生。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十四
1.你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，你的學(xué)習(xí)成績(jī)讓老師驕傲。今后若能在功課上注意學(xué)習(xí)方法，你的成績(jī)將會(huì)有更大的提高。同時(shí)在處理事情時(shí)也要注意方法，特別是在處理同學(xué)之間的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，這樣你與同學(xué)之間的關(guān)系將會(huì)更加友好。
2.每一次上課老師領(lǐng)著同學(xué)律動(dòng)時(shí)，你的動(dòng)作總是那么優(yōu)美；讀課文時(shí)，你又是那么注重表情；講起故事來(lái)，也那么繪聲繪色。同學(xué)們時(shí)常隨著你的表情發(fā)出會(huì)心的笑聲。同學(xué)們是多么地喜歡你，老師也特別喜歡你。但老師還希望你不要總孤立于集體之外，而要主動(dòng)與同學(xué)們相處得更好一些，與同學(xué)交朋友再主動(dòng)些！
3.隨著歲月的流逝，你已成為一個(gè)英俊少年?；顫娍蓯?ài)是你天生的優(yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟銧?zhēng)光添彩。雖然這些都在閃光，但老師覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾的是，你若能把自己與大家融合在一起，學(xué)會(huì)與人和睦相處，友好往來(lái)，那將使你的色彩更加鮮艷！
1.你是一個(gè)活潑有個(gè)性的學(xué)生，對(duì)問(wèn)題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級(jí)踢毽子比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績(jī)！
2.首先老師向你表示祝賀，祝賀你很快克服缺點(diǎn)。人不怕犯錯(cuò)誤，怕的是知錯(cuò)不改?，F(xiàn)在站在老師面前的你，是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的好學(xué)生。金子是有價(jià)的，無(wú)價(jià)的是擁有一顆誠(chéng)實(shí)的心。做人貴在堅(jiān)持，眼淚說(shuō)明你的悔恨，行動(dòng)才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為更加完美的人！
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十五
班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，它既是班主任代表學(xué)校對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理、個(gè)性的綜合評(píng)價(jià)，也是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師情感溝通的重要紐帶。
班主任應(yīng)高度重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫工作，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)反饋和激勵(lì)功能，讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中受到教育和啟迪。
那么，如何提高學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫質(zhì)量，這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的眼光，從細(xì)微處入手，恰如其分地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，帶著教師職業(yè)的使命感和責(zé)任心，用愛(ài)心與智慧撰寫評(píng)語(yǔ)。
那么，我們?yōu)槭裁床荒苤苯用鎸?duì)學(xué)生，換一種說(shuō)法，用孩子的語(yǔ)言，朋友的口吻和藹可親地與學(xué)生和家長(zhǎng)交流呢？首先，在稱呼中我們能否把冷漠、生硬的“該生”改為“你”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有一種親切感，無(wú)形中就拉近了師生之間的距離。
如：我們班的羅旭同學(xué)體育方面突出，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，于是我在給她的評(píng)語(yǔ)中這樣寫道：“你是一個(gè)好孩子，上學(xué)從不遲到，作業(yè)能及時(shí)完成，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你更是神氣，為集體爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)！可是這些你就滿足了嗎？加把油，把學(xué)習(xí)搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓勵(lì)，使羅旭同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)勁頭，在全校作文競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
再如，我給我們班衛(wèi)生委員的評(píng)語(yǔ)是：身為衛(wèi)生委員的你，是老師得力的小助手。
因?yàn)橛心?，老師可以放心地下班，可以安心地備課改作業(yè)。
所以，老師好想跟你說(shuō)一聲謝謝。
你有工作責(zé)任感，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智。
不過(guò)，老師希望你在上課時(shí)能積極地發(fā)表見(jiàn)解，多跟大家交流，這樣你的口頭表達(dá)就會(huì)更順暢了。
又如，我給一位小組長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)是：默默無(wú)聞的你，總是默默地做著平凡的事，老師喜歡這樣認(rèn)真的你，認(rèn)真的去當(dāng)好組長(zhǎng)，認(rèn)真地做好老師布置的任務(wù)，也認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
但是你的成績(jī)還是不太理想，或許就在于你在學(xué)習(xí)上不太動(dòng)腦筋，不懂又不敢去問(wèn)老師的緣故吧！優(yōu)異的成績(jī)總是光顧自信的愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子喲，希望你能多總結(jié)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
學(xué)生最喜歡的評(píng)語(yǔ)是那些自己的特長(zhǎng)或進(jìn)步被老師肯定的評(píng)語(yǔ)，我們對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處寫得越細(xì)，學(xué)生印象越深。
如我給班里一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但書寫很認(rèn)真的女孩的評(píng)語(yǔ)是：你能寫一手漂亮的鋼筆字，老師希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)也像你的字一樣漂亮。
班上有一個(gè)男生，雖說(shuō)是上五年級(jí)，可實(shí)際程度還不如四年級(jí)，各科成績(jī)都在30分以下，連父母對(duì)他也失去了信心，他自己也對(duì)學(xué)習(xí)隨心所欲了。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，仔細(xì)了解，我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但非常樂(lè)于助人，勞動(dòng)不怕臟，不怕累。
于是我抓住他的這些閃光點(diǎn)，多方給予鼓勵(lì)，我給他寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：“你是多么樂(lè)于助人??！哪里有困難，哪里就會(huì)有你的身影。
張小梅的鉛筆沒(méi)了，你主動(dòng)送上自己的，班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，你總是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流著血還在干。
這些，老師和同學(xué)們都看在眼里，喜在心頭。
學(xué)習(xí)一時(shí)落后并不可怕，可怕地是跌倒后卻爬不起來(lái)，甚至連爬起來(lái)的勇氣也沒(méi)有。
把勞動(dòng)中不怕苦不怕累的精神也用在學(xué)習(xí)上，還怕趕不上隊(duì)伍嗎？我的鼓勵(lì)使他變得勤奮刻苦，愛(ài)學(xué)了，愛(ài)問(wèn)了，學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
我給一位調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惹是生非的六年級(jí)男孩的評(píng)語(yǔ)是：一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，你也漸漸長(zhǎng)大了，變得成熟穩(wěn)重些了，聰明可愛(ài)的你一直是受同學(xué)歡迎的，不是嗎？對(duì)，做個(gè)男子漢吧！別讓同學(xué)來(lái)告你欺負(fù)人的狀。
把心思全部放在學(xué)習(xí)上，本來(lái)成績(jī)不太理想的你，在今后會(huì)取得更好成績(jī)的。
我給一位學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的女生的評(píng)語(yǔ)是：我看到你的第一眼，就知道你一定是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，果然不錯(cuò)！你學(xué)習(xí)努力，作業(yè)認(rèn)真細(xì)致。
是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力吧！你要記住，所有成功的背后都要付出艱苦的努力，只有三分鐘熱度，不能持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是你成績(jī)不穩(wěn)定的天敵。
老師希望你在新的學(xué)期中能以嶄新的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，讓自己的成績(jī)名列前茅。
我給班里性格內(nèi)向的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。
瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在課堂上聲音洪亮地回答問(wèn)題，那我們就更喜歡你了。
加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！我給班里紀(jì)律委員的評(píng)語(yǔ)是：當(dāng)上了紀(jì)律委員的你，還真象模象樣，時(shí)時(shí)不忘自己的職責(zé)，對(duì)維護(hù)班集體的紀(jì)律還真發(fā)揮了不少作用。
在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
但你是否意識(shí)到了自己管不住那顆貪玩的心，所以，做作業(yè)時(shí)總是想著去玩，作業(yè)做得馬馬虎虎，偷工減料。
老師多么希望你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后，通過(guò)你的努力去克服這個(gè)缺點(diǎn)。
我給班里最愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：你的勤奮和努力是班里出了名的，課堂上總能看到你端正的坐姿，聽(tīng)到你清脆的嗓音。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。
瞧你，書寫認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，大家是多么喜歡你。
持之以恒地努力學(xué)習(xí)吧，千萬(wàn)別松懈！你將成為一個(gè)更出色的好男兒。
我給一位性格開朗但學(xué)習(xí)上不用功的男生的評(píng)語(yǔ)是：老師很欣賞你這種敢于說(shuō)真話的人。
你富有朝氣，性格直率，愛(ài)好廣泛，但明辯是非的能力較差，學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，一手字也寫得潦草，我真為你擔(dān)心。
希望你寫字時(shí)做到不慌不忙，作業(yè)時(shí)認(rèn)真思考，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
有一五年級(jí)男生，天資聰明，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，喜歡看電視，玩手機(jī)里的游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。
你都痛下決心改正，而在真正需要你付出的時(shí)候，你卻退縮了，這算什么好男兒？老師真為你痛心。
到你好好反省自己的時(shí)刻了。
我給班里失去父親不久的沙超的評(píng)語(yǔ)是：你真堅(jiān)強(qiáng)，終于挺住了。
現(xiàn)實(shí)畢竟是事實(shí)，你的勤奮上進(jìn)，活潑可愛(ài)，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。
但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
我給一個(gè)有組織能力女生的評(píng)語(yǔ)是：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。
如果你在考試時(shí)能集中精力寫出一個(gè)個(gè)答案；你將會(huì)跑在大家的前頭。
老師相信你能行！
有一次，少先隊(duì)活動(dòng)組織年級(jí)籃球賽，我們班的總體實(shí)力還是強(qiáng)的，可我們班沒(méi)拿到年級(jí)冠軍。
原因就是我們班的主力隊(duì)員孫碧程過(guò)分自私。
期末我給他寫這樣的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)：“小碧程，年級(jí)籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶?，你說(shuō)是不是？”從此，他打球時(shí)配合得很好。
我給班里一位默默做事的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是：老師時(shí)時(shí)記得你在課間默默彎腰拾垃圾的身影。
你還和同學(xué)一起參加知識(shí)競(jìng)賽，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我給現(xiàn)班級(jí)的班長(zhǎng)這樣寫到：你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷，你還率領(lǐng)著班委為班級(jí)制定了班規(guī)呢。
給班里一位成績(jī)下滑的小男生的評(píng)語(yǔ)是：你那優(yōu)美的日記，簡(jiǎn)直漂亮極了！無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。
粗心會(huì)使你做錯(cuò)很多的事，你說(shuō)呢？聰明的你，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！又給一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生這樣寫到：你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。
老師打心眼里喜歡你！如果你能適時(shí)參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡！總之，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更不可缺評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性。
發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能幫助家長(zhǎng)了解子女的情況，以便更有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
我認(rèn)為，好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的希冀。
今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。
我們又何樂(lè)而不為呢？
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十六
寫作是考研第二大重頭戲，僅次于閱讀。但是這部分又經(jīng)常被考生忽略，考前不動(dòng)手，依賴臨考模板。對(duì)于考研寫作，最基本的要求是考前必須動(dòng)筆寫出30篇文章，其中十篇應(yīng)用文，二十篇圖畫作文。注意：動(dòng)筆寫的文章最好是有范文的題目。
總的來(lái)說(shuō)，寫作應(yīng)分為五步：
寫作寫作，第一步首先是寫！可以拿考題多加練習(xí)。
第二個(gè)就是仔細(xì)對(duì)比，寫完后對(duì)照范文從三個(gè)方面去研究：第一個(gè)是內(nèi)容，也就是構(gòu)思和原文有何區(qū)別；第二個(gè)是語(yǔ)言，也就是用詞、用句和原文有何區(qū)別？第三個(gè)是結(jié)構(gòu)，就是你的行文思路和原文有什么區(qū)別？寫作的區(qū)別其實(shí)就是寫作的弱點(diǎn)。
第三步驟就是背誦：也就是可以去背誦一些范文。有的同學(xué)說(shuō)了，范文我背過(guò)了，但是寫作的時(shí)候還是不會(huì)寫。有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是你背得不熟，背得結(jié)結(jié)巴巴，還不如不背；第二個(gè)原因是沒(méi)有練過(guò)，只是死記硬背。背到什么程度，我們講，有12個(gè)字“滾瓜爛熟、脫口而出、多多益善?！币车讲恍枰ハ耄恍枰?dòng)腦子！如果背一篇文章還需要去想，那就證明還背得不熟。大家上考場(chǎng)，如果能想起平時(shí)的70%，那已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。所以一定要背熟，這就是第三個(gè)步驟。
第四個(gè)步驟就是默寫：背熟后把書合上，把這篇文章默寫下來(lái)。默寫后，做一個(gè)工作：仔細(xì)對(duì)比原文發(fā)現(xiàn)寫作弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你默寫的文章和原文會(huì)有一些出入。包括拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)，這種錯(cuò)誤就是你寫作的弱點(diǎn)，把這些錯(cuò)誤用紅筆標(biāo)出來(lái)。大家為什么寫作拿不到高分，根源只有一個(gè)——錯(cuò)誤太多。很多錯(cuò)誤自己都不知道。
第五個(gè)步驟就是仿寫：什么叫仿寫？就是模仿你背過(guò)的文章再寫出一篇新文章。在背完一篇文章后，要想想這篇文章有什么精彩的詞組、詞匯和句型可以使用。然后換一個(gè)話題，把這篇作文用一下，用里面詞匯、詞組和句型去構(gòu)思另一篇文章。
寫作首要的是：
一、不跑題；
二、字?jǐn)?shù)達(dá)到要求；
三、字跡整潔工整；
四、少有語(yǔ)病;
這些是很基本的`要求，考試的時(shí)候就要好好落實(shí)。比如，拿到作文題目后要審題。在寫的過(guò)程中注意字?jǐn)?shù)的限制，不要寫太多，會(huì)扣分的，字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)扣分。所以實(shí)在不行就寫完一段話，停下來(lái)數(shù)一數(shù)字?jǐn)?shù)。字跡工整可能短期內(nèi)提高不了。只要你比平時(shí)稍慢一點(diǎn)寫字母，就會(huì)寫得比較整潔。要知道老師的印象分是很重要的。病句的避免技巧就是，凡是你想的過(guò)程中感覺(jué)別扭的句子，多半就是病句。干脆不要寫出來(lái)，換一種形式去表達(dá)。不要追求好詞，要追求準(zhǔn)確性。在考前，小作文的提高是非?？斓?。方法就是分析小作文的類型。應(yīng)用文寫作部分（小作文）考查內(nèi)容包括投訴信、咨詢信、道歉信、求職信等信函類應(yīng)用文，而且涵蓋報(bào)告、通知、海報(bào)等告示類應(yīng)用文。不同類型的作文，要自己總結(jié)模版。小作文是完全可以準(zhǔn)備模版的，其作用也是常明顯。一定要注意：總結(jié)出自己的模板。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十七
1.你是一個(gè)活潑、開朗的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課能專心聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫的字也越來(lái)越漂亮，只是做作業(yè)時(shí)還須細(xì)心，盡量減少不應(yīng)該的失誤，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取得到令人滿意的成績(jī)。
2.你是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)你并不笨，力氣又大，希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。
3.你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。令老師高興的是，上課也能見(jiàn)到你舉手發(fā)言，但平時(shí)作業(yè)不夠自覺(jué)，時(shí)而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺(jué)、自愛(ài)、守信用的好孩子。
4.你是一個(gè)乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛(ài)戴老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計(jì)較個(gè)人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，本學(xué)期也能積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí)，做一個(gè)相信自己的誠(chéng)實(shí)孩子。
5.這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，你即將成為一名中學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開，此時(shí)此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
6.你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿;嚴(yán)格要求同學(xué)，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動(dòng)，那你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。
7.你是一個(gè)機(jī)靈、頑皮的男孩。你雖個(gè)子小但活動(dòng)量較大，你對(duì)人有禮貌，勞動(dòng)能積極參加。但作為學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位。希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要惹事生非，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好學(xué)生。
8.還記得嗎?米、米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的我，好激動(dòng)、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學(xué)習(xí)也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設(shè)計(jì)特長(zhǎng)，你為班級(jí)爭(zhēng)得了許許多多的榮譽(yù)，我感謝你!繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!
9.你是一個(gè)表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓(xùn)練，干得滿頭大汗，學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性，作業(yè)能按時(shí)完成。上課時(shí)也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時(shí)一定要下苦工夫，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)做一個(gè)懂事可愛(ài)的好孩子。
10.你的興趣可真廣泛，喜歡打球、下棋、看書、畫畫……真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學(xué)習(xí)勤勤懇懇、工作踏踏實(shí)實(shí)，待人客客氣氣，各科成績(jī)都名列前茅，真不簡(jiǎn)單。你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，今后要更嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)帶好頭，事事學(xué)好樣，做個(gè)名副其實(shí)的干部。
11.在老師眼里，你是一個(gè)活潑，聰明而又能干的學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂(lè)于助人的好干部，老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真地完成，對(duì)待同學(xué)熱情、真誠(chéng)，學(xué)習(xí)勤奮成績(jī)優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己，以身作則，爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
12.看到你的臉就能知道你是一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時(shí)不夠自覺(jué)、愛(ài)管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上。
13.在老師面前，你是一個(gè)天真、可愛(ài)的男孩，但走出校門，就會(huì)貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自己是個(gè)學(xué)生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，上課多動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。
14.你是一個(gè)捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績(jī)會(huì)有更明顯的進(jìn)步。
15.你是一個(gè)聰明伶俐的女孩，平時(shí)能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，愛(ài)說(shuō)愛(ài)打扮，但上課不認(rèn)真，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望今后改掉自身的壞習(xí)慣，寫好字，爭(zhēng)做好學(xué)生。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十八
語(yǔ)言是越早學(xué)越好，可以說(shuō)小學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。以下是關(guān)于小學(xué)如何學(xué)好英語(yǔ)的辦法，歡迎閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語(yǔ)單詞，就感到很頭痛。這就要求老師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂(lè)之中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。
1.讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確 地感受某個(gè)單詞的讀音。
2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的`甚少。這樣教師就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象 sun,moon,star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。
3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5.讓學(xué)生說(shuō)出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線本上寫出來(lái)。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個(gè)步驟，缺一不可，只有通過(guò)聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個(gè)新單詞的教學(xué)。
要讓孩子學(xué)好英語(yǔ)不僅學(xué)校老師要努力，家長(zhǎng)更要做好監(jiān)督配合工作。
三四年級(jí)是英語(yǔ)從聽(tīng)說(shuō)到讀寫的過(guò)度期，平時(shí)多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
三四年級(jí)開始教孩子畫重點(diǎn)、整理錯(cuò)題本、簡(jiǎn)單記筆記。記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽(tīng)邊寫，記多少算多少，千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過(guò)老師的講課內(nèi)容。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會(huì)變成老大難科目。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇十九
英語(yǔ)四級(jí)，對(duì)很多的考生來(lái)說(shuō)，或許很容易。但對(duì)于一部分考生來(lái)說(shuō)，考幾次都考不過(guò)，這時(shí)候，他們是最容易心灰意冷的了，但還是不能放棄吶。平常時(shí)多積 累些詞匯，做多幾份試題，多練習(xí)下。而作文，也是整個(gè)英語(yǔ)成績(jī)中，占的權(quán)重比較高的一部分，我們又該如何撰寫，才能更讓我們的作文更加有特色，讓評(píng)卷老師 印象更深刻呢?以下是小編為大家搜索整理的如何寫好英語(yǔ)四級(jí)作文，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
很多考生的作文都會(huì)出現(xiàn)以下的這些情況：內(nèi)容貧乏，知識(shí)面 窄，想象不豐富。文章結(jié)構(gòu)紊亂，句與句之間、段與段之間缺乏邏輯關(guān)系，中心不突出。語(yǔ)言不地道，文章中滿是漢語(yǔ)式、翻譯式的句子，且句型單調(diào)。語(yǔ)言貧乏， 缺乏美感，沒(méi)有吸引力等等問(wèn)題。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的作文要求在應(yīng)試者在30分鐘內(nèi)寫出一篇不少于100字的文章。這對(duì)于基礎(chǔ)較差的應(yīng)試者有一定的難度，因 此學(xué)習(xí)并掌握一定的技巧，對(duì)我們寫出高分作文是有幫助的。我們應(yīng)盡力做到以下幾點(diǎn)：
在 中學(xué)階段，用母語(yǔ)寫作的中學(xué)生會(huì)運(yùn)用一些寫作技巧，以求文章新穎、別致，但若將此觀念引用到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作文中來(lái)，效果可能相反。原因主要有1、漢英 兩種語(yǔ)言的差異很大，漢語(yǔ)屬分析性語(yǔ)言，注重意合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的含蓄性;英語(yǔ)屬綜合性語(yǔ)言，注重型合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的直接性。因而，文章開門見(jiàn)山，更符合英語(yǔ)習(xí) 慣。2、《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》關(guān)于四級(jí)寫作的要求是培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：切題與否，內(nèi)容表達(dá)清楚與否，文字通順連貫與否，語(yǔ)言錯(cuò) 誤多與否。由此看來(lái)，生動(dòng)的語(yǔ)言還不是四級(jí)作文考察的重點(diǎn)。3、追求構(gòu)思新穎，布局巧妙，語(yǔ)言生動(dòng)，若沒(méi)有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言駕馭能力，很容易跑題，或者思想 表達(dá)不清，實(shí)在是得不償失。因此，四級(jí)作文的應(yīng)試者的注意力應(yīng)放在切題，以及清楚、準(zhǔn)確表達(dá)思想上。這種認(rèn)識(shí)，一定先要在觀念上確立起來(lái)。
在英語(yǔ)四級(jí)考試中，審題是核心。一般在四級(jí)考試中，作文都給出了簡(jiǎn)短的中文提綱，寫作時(shí)一定要按提綱的要求寫，提綱叫怎么寫，就怎么寫。我們要把提綱看 成是幾個(gè)簡(jiǎn)答題，一個(gè)題目用一個(gè)段落來(lái)回答，這樣，作文就會(huì)段落清楚，有明顯的開頭、主體和結(jié)論部分。寫的過(guò)程中也不會(huì)為分段大傷腦筋，更不會(huì)像記流水帳 一樣一段到底，從而給閱卷老師留下很好的'印象。同時(shí)在文章寫作過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)使用一些句子之間，以及引起和結(jié)束文章時(shí)候的連接詞，這樣可以使文章更自 然、流暢。
四級(jí)作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文寫作。說(shuō) 明文主要可以分為闡述主題類型、利弊類型、原因結(jié)果類型、解決問(wèn)題類型及諺語(yǔ)說(shuō)明類型;議論文主要是就觀點(diǎn)進(jìn)行反駁類型的;應(yīng)用文寫作主要包括演講詞、求 職求學(xué)信、邀請(qǐng)信、感謝信和投訴信等。在每一種類型中寫上一兩句亮點(diǎn)語(yǔ)言，定會(huì)有意想不到的收獲。
很多的考試專家在總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)時(shí)， 往往將一些現(xiàn)成的別人的經(jīng)驗(yàn)作為應(yīng)付考試的一種方法。筆者在教學(xué)實(shí)踐中也認(rèn)為這樣的方法有可借鑒之處，一方面，能夠減少因思考不充分而帶來(lái)的“虎頭蛇尾”的尷尬結(jié)局，另一方面，能夠節(jié)省寫作時(shí)間。
另外，在寫作過(guò)程中，運(yùn)用一些像比喻、夸張等修辭手法，不僅能夠使文章倍感生動(dòng)形象，還能夠體現(xiàn)出“中西合璧”的特色。綜上所言，在英語(yǔ)四級(jí)考試中，按 照考綱的寫作要求，注 意寫作過(guò)程和方法的訓(xùn)練，圍繞寫作重點(diǎn)，掌握規(guī)律性，突出規(guī)范性，強(qiáng)化長(zhǎng)期性，就一定能夠幫助學(xué)生提高寫作的技能。一篇優(yōu)秀的作文，是需要平常時(shí)的詞匯的 積累，優(yōu)秀作文的積累等，掌握這些方法，再寫作，會(huì)容易很多呢。
學(xué)生如何寫好英語(yǔ)篇二十
操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)。
成功的評(píng)語(yǔ)是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤，也是學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶，寫好評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。
筆者認(rèn)為寫好評(píng)語(yǔ)的關(guān)鍵是擁有一顆“真情之心”。
本文從客觀性、具體性、鼓勵(lì)性、親切性、含蓄性、精美性等六個(gè)方面闡明了寫好評(píng)語(yǔ)的方法和意義。
一、以客觀公正為標(biāo)尺勾畫出學(xué)生真實(shí)的人格。
二、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為引線點(diǎn)燃起學(xué)生希望的火花。
三、以細(xì)膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性。
四、以親切生動(dòng)為雨露滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田。
五、以含蓄委婉為清泉沖淡學(xué)生心頭的陰影。
六、以精煉優(yōu)美為畫筆描繪學(xué)生五彩的生活。
前言。
有這么一個(gè)故事：美國(guó)的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們?cè)谇謇硭倪z物時(shí)，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時(shí)他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評(píng)語(yǔ)，那熱情洋溢、真誠(chéng)摯愛(ài)的話語(yǔ)竟激勵(lì)、感動(dòng)了這位學(xué)生的一生。
葬禮上，昔日的學(xué)生告訴老師：“您給我的評(píng)語(yǔ)一直壓在我的寫字臺(tái)玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評(píng)語(yǔ)一直放在我的結(jié)婚像冊(cè)里，那是您送給我們的真摯的心……”
海倫老師所寫的評(píng)語(yǔ)無(wú)疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來(lái)抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。
評(píng)語(yǔ)能不能反映學(xué)生的真實(shí)情況，能不能既起到客觀公正地評(píng)價(jià)、教育學(xué)生的目的，又能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，我想，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛(ài)心。
好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的`希冀。
今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。
下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)寫好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。
操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對(duì)學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時(shí)甚至是一生的。
具備了客觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠(chéng)服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會(huì)用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)。
客觀的評(píng)定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評(píng)定則會(huì)帶來(lái)工作的被動(dòng)，客觀性是班主任評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)。
要做到客觀性，須從兩方面入手。
第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，如同寫作一樣，積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。
要做到這一點(diǎn)，就要求班主任平時(shí)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。
要常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動(dòng)，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生喜歡接近你，把他們最真實(shí)的一面展現(xiàn)給你，從而通過(guò)學(xué)生的所言、所行、所想來(lái)了解其內(nèi)心世界。
另外，要多與學(xué)生談心。
有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)，平時(shí)將自己“包裝”得比較嚴(yán)實(shí)，自己的苦樂(lè)不愿與人訴說(shuō)。
對(duì)這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應(yīng)主動(dòng)出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。
再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。
第二、要公正、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定必須做到公正客觀、真實(shí)準(zhǔn)確，要恰如其人、恰如其分。
既要總結(jié)成績(jī)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足；既肯定成績(jī)又不渲染成績(jī)，既指出不足，又不夸大不足；既要避免隱惡揚(yáng)善，又要避免以偏概全。
班主任尤其應(yīng)注意不能以個(gè)人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評(píng)判學(xué)生的依據(jù)。
不能對(duì)平時(shí)印象好的學(xué)生就大力贊揚(yáng)，言過(guò)其實(shí)，也不能對(duì)后進(jìn)生就倍加責(zé)難、歧視貶低。
這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進(jìn)步和提高，同時(shí)也會(huì)引起后進(jìn)生的逆反心理而給今后的管理帶來(lái)不利。
我對(duì)一個(gè)曾兩次有考試作弊傾向而平時(shí)工作又干得不錯(cuò)的班干是這樣寫評(píng)語(yǔ)的：
你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。
其實(shí)你有很強(qiáng)的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為一個(gè)像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過(guò)于“激進(jìn)”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實(shí)際上再次說(shuō)明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對(duì)你是很信任的。
去掉些微瑕疵，你將更完美。
記住，老師看人一直以“德”為準(zhǔn)且不記前嫌。
另外還應(yīng)注意，從時(shí)間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠(yuǎn)求近”；從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點(diǎn)代面。
當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)，更應(yīng)突出重點(diǎn)、分清主次，畢竟評(píng)語(yǔ)本上只有方寸之地。
“好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造。
其竭力用功勉成大器。
”這是小學(xué)教師給茅盾的作文評(píng)語(yǔ)。
其時(shí)“小子”才十二三歲，教師的評(píng)語(yǔ)似乎有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了。
但是，誰(shuí)又能否認(rèn)，正是教師那鼓勵(lì)得激奮人心的評(píng)語(yǔ)，很大程度上促使少年茅盾成長(zhǎng)為后來(lái)的一代文豪。
中國(guó)古人曾說(shuō)，“水不激不躍，人不激不憤”。
現(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人在沒(méi)有受到激勵(lì)的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%—30%；如果受到正確而充分的激勵(lì)，能力就有可能發(fā)揮到80%—90%。
“羅森塔爾效應(yīng)”證明了信任和鼓勵(lì)是“激活”人們智商和能力的基本要素。
作為班主任評(píng)價(jià)的重要載體，評(píng)語(yǔ)最能引起學(xué)生的自信體驗(yàn)，最具備維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的功能。
因此我們?cè)趯懺u(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，一定要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，做到表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，鼓勵(lì)多于指責(zé)，對(duì)不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，誘發(fā)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)因，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應(yīng)盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”。
通過(guò)比較學(xué)生自身的過(guò)去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)滴進(jìn)步或某方面特長(zhǎng)，就應(yīng)給予較高的評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)到被人尊重的快樂(lè)，使他們?cè)诠膭?lì)之下萌發(fā)進(jìn)步的新芽，讓評(píng)語(yǔ)成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要方式。
班里一位校禮儀隊(duì)的同學(xué)，成績(jī)一直不太理想，本學(xué)期略有進(jìn)步，我給她的評(píng)語(yǔ)是這樣的：
你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。
外在的美好氣質(zhì)來(lái)自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂(lè)于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。
本學(xué)期，老師欣喜地看到你的學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，說(shuō)明你不僅具有外在感性的美，同時(shí)內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)也愈加成熟了。
相信你的學(xué)業(yè)會(huì)如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。
班里另一位同學(xué)成績(jī)很差卻又整天只知聽(tīng)音樂(lè)，但她設(shè)計(jì)的黑板報(bào)卻很有特色，我是這樣評(píng)價(jià)她的：
其實(shí)你身上很有藝術(shù)細(xì)胞，那“感恩”的“心”設(shè)計(jì)成一個(gè)別致的小船，只有靈動(dòng)的心才能造就出靈動(dòng)的藝術(shù)品。
你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個(gè)豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會(huì)上聲情并茂的述說(shuō)喚取了無(wú)數(shù)相惜的眼淚。
如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識(shí)的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天賦將會(huì)發(fā)揮得更加完美。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，教師要善于抓住一個(gè)個(gè)鮮活個(gè)體身上的閃光點(diǎn)加以肯定，藝術(shù)地對(duì)學(xué)生提出意見(jiàn)與建議，并找準(zhǔn)開啟學(xué)生心扉的金鑰匙，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，讓每位學(xué)生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進(jìn)。
布盧姆在《教育評(píng)價(jià)》中曾說(shuō)：“教育的基本任務(wù)是找到這樣的策略：既考慮到個(gè)別差異，但又確實(shí)能促進(jìn)個(gè)體的最充分的發(fā)展。”每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，正如似錦的繁花，正因個(gè)個(gè)不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。
班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的美麗，學(xué)會(huì)欣賞這種美麗，并讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的欣賞。
馬斯洛認(rèn)為：“尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)?！睆男睦韺W(xué)角度上看，每個(gè)學(xué)生都期待班主任對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)，希望老師平時(shí)是在乎自己、關(guān)注自己的，這實(shí)際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過(guò)評(píng)語(yǔ)“體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值”。
那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒(méi)有個(gè)性的的套話式評(píng)語(yǔ)，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來(lái)的圖案，絕無(wú)大自然天然花木的勃勃生機(jī)，這樣的評(píng)語(yǔ)不能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，評(píng)語(yǔ)的績(jī)效自然也就喪失了。
我對(duì)班里一個(gè)性格孤僻的同學(xué)是這樣評(píng)價(jià)的：
你外表恬靜淑嫻，默然無(wú)聲。
內(nèi)則深藏蘊(yùn)藉，心慧手巧。
你性子慢，但慢工出細(xì)活。
我班的黑板報(bào)，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂?xì)流滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。
評(píng)語(yǔ)除了要活畫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)之外，還應(yīng)注意在品德、信念、個(gè)性、學(xué)習(xí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)，集中筆墨突出學(xué)生身上最具代表意義的事件，因?yàn)椤笆聦?shí)是最好的證明”。
這是我對(duì)班里一個(gè)比較調(diào)皮的同學(xué)的評(píng)價(jià)：
你這個(gè)小家伙似乎一直就沒(méi)長(zhǎng)大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯(cuò)誤”。
所以很多班級(jí)活動(dòng)少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺(jué)得你還真行。
可凡事都要把握好一個(gè)“度”，所謂過(guò)猶不及，如拿畫板擋窗戶（在自習(xí)課上打牌）的創(chuàng)意就屬此類；又如你的染發(fā)問(wèn)題，那真是老師心中永遠(yuǎn)的痛。
當(dāng)然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽(yáng)光的，是個(gè)正面人物。
用準(zhǔn)確的筆觸寫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生的形象生動(dòng)活現(xiàn)、擁有自我。
當(dāng)學(xué)生知道他在老師心中的獨(dú)特地位時(shí)，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點(diǎn)，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。
教育不能沒(méi)有愛(ài)的語(yǔ)言，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，評(píng)語(yǔ)本上的語(yǔ)言同樣應(yīng)生動(dòng)可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的一片赤誠(chéng)愛(ài)心。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。
傳統(tǒng)“八股式”的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來(lái)味同嚼蠟。
如“該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，熱愛(ài)集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽(tīng)講尚欠專心，紀(jì)律較為散漫，希望今后能改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期更上一層樓。
班主任的的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該像暖人的春風(fēng)，吹動(dòng)學(xué)生冰封的心田；應(yīng)該像火熱的太陽(yáng)，催開學(xué)生如花的笑顏。
在品讀的過(guò)程中縮短和老師之間的距離。
對(duì)班里的一位優(yōu)秀班干，我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
你是最讓老師省心、放心、信任的好班干了，你溫文爾雅的外表下不失鐵夫人般的剛勁性格，洋娃娃般的笑容下突顯著強(qiáng)力型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，早自習(xí)督促同學(xué)時(shí)地大吼一聲有時(shí)把老師也嚇了一大跳。
交給你的任務(wù)，你總能保質(zhì)保量地完成，為了平衡優(yōu)干名額，你主動(dòng)讓出了本該屬于你的名譽(yù)，這真是雷鋒式的高風(fēng)亮節(jié)。
但愿清純永遠(yuǎn)屬于你，快樂(lè)永遠(yuǎn)伴著你。
對(duì)班里一個(gè)有心理疾病的同學(xué)，我是這樣寫的：
你是一個(gè)秀外而慧中的，越來(lái)越像林黛玉一般的女孩。
你的文章總是綿綿若水，如你的性格和你的神情般富于詩(shī)情畫意。
你關(guān)心集體，體貼他人，勞動(dòng)積極，有上進(jìn)心。
學(xué)習(xí)上雖力爭(zhēng)上游，卻暫時(shí)仍未盡人意。
成績(jī)的不理想源自于柔弱的身體，而柔弱的身體源自于纏綿的心，老師真希望你能早一天逃離心的桎梏，重獲一個(gè)自由的身。
評(píng)語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的文字堆砌，不是用套話涂抹出的總結(jié)，而應(yīng)該是以心靈為紙、以情感為墨、以愛(ài)心為筆而抒寫的心靈名片。
它應(yīng)給學(xué)生以心靈的感召、生命意義的啟迪；它應(yīng)承載著班主任對(duì)學(xué)子的深情關(guān)愛(ài)、美好希翼、無(wú)限溫馨；它應(yīng)是學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基的組成部分，是班主任教育生命發(fā)出的耀眼光輝。
蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)過(guò)：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學(xué)生前進(jìn)的潛在力量，是前進(jìn)的動(dòng)力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)?！币粋€(gè)喪失了自尊心的人將是不堪設(shè)想的，維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心應(yīng)該是評(píng)語(yǔ)的歸宿。
一份好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)多對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)則應(yīng)通過(guò)語(yǔ)言的隱含信息折射出來(lái)。
中國(guó)古人也講：“樹怕傷皮，人怕傷心。”在給學(xué)生指出缺點(diǎn)的時(shí)候，班主任應(yīng)采用暗示性、啟發(fā)性的方式和商量探討的口吻，采用不傷皮，不傷心的民主做法，這樣才有利于學(xué)生接受老師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有利于學(xué)生接受民主意識(shí)的熏陶。
對(duì)于學(xué)生犯過(guò)的較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我們必須在評(píng)語(yǔ)中給他點(diǎn)出，但注意是“點(diǎn)出”，而不是“曝光”。
用含蓄的語(yǔ)言巧妙地點(diǎn)出，既達(dá)到了教育的目的，又通過(guò)“心有靈犀一點(diǎn)通”為學(xué)生保守了“小秘密”。
學(xué)生感受到了班主任用心的良苦，他只會(huì)跟班主任的心貼得更近。
我對(duì)一個(gè)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
你的字典中似乎沒(méi)有“哀愁”二字。
你的臉上總是蕩漾著和煦的春風(fēng)與燦爛的陽(yáng)光，這真是一種難得的好心態(tài)。
做大事者不拘小節(jié)，你似乎是做大事的人，所以小節(jié)總那么不放在心上，所以我經(jīng)常在走廊上喊住你幫你處理小節(jié)問(wèn)題。
假如你當(dāng)下對(duì)生活的態(tài)度，如你在校慶大會(huì)上表演印度舞時(shí)那樣專注、認(rèn)真、大氣，相信你的人生將更加多彩而有成。
對(duì)班里一位談戀愛(ài)的女同學(xué)，我的評(píng)語(yǔ)是這樣寫的：
語(yǔ)文老師對(duì)你的普通話很認(rèn)可，英語(yǔ)老師對(duì)你的口語(yǔ)也很賞識(shí)。
主題班會(huì)上，你閑雅端莊的臺(tái)風(fēng)，游刃有余的技藝，真不遜色于電視臺(tái)的主持人。
你的感情是豐富多彩的，可這又常常使你深陷其中欲罷不能。
老師要對(duì)你說(shuō)，人生的大目標(biāo)不能偏離，平時(shí)的小歡樂(lè)要適可而止，可千萬(wàn)注意不要在花的前面和月亮的下面有所閃失。
在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)，用含蓄、希望的語(yǔ)氣提出批評(píng)，相信學(xué)生不但會(huì)心悅誠(chéng)服地接受，而且會(huì)主動(dòng)進(jìn)行反思、調(diào)節(jié)和改正的。
班主任所寫的每一篇評(píng)語(yǔ)，無(wú)異于一篇短小精悍的作文。
在200字內(nèi)，既要把問(wèn)題說(shuō)清楚，勾勒出學(xué)生一學(xué)期表現(xiàn)的完整輪廓，又要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，凸顯出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，還要注意表達(dá)方式，表達(dá)技巧。
如果說(shuō)此前所論都是有關(guān)內(nèi)容方面的事，那此部分所論則是要我們重視評(píng)語(yǔ)的字、詞、句、篇章等形式之美。
只有運(yùn)用良好的表達(dá)方式、表達(dá)技巧，才能將這篇小作文寫得精彩感人。
優(yōu)秀的文學(xué)作品之所以能使人賞心悅性、愛(ài)不釋手，就在于它具有藝術(shù)美的魅力。
只有那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思、精美的語(yǔ)言，豐富的意像，才能更多更好地承載溫暖的感情與真誠(chéng)的關(guān)心，才能使班主任的綿綿愛(ài)心或如清流、或如急湍灌注到學(xué)生的內(nèi)心深處，才能使學(xué)生讀后或心潮澎湃，或感慨良多，或默然心喜，或掩卷深思。
評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)經(jīng)過(guò)精心錘煉，反復(fù)推敲，力求用精煉優(yōu)美、清麗如詩(shī)的語(yǔ)言，傳神地勾畫出學(xué)生的個(gè)性特征并深刻地闡明哲思道理，熱情地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，委婉地點(diǎn)出瑕疵不足。
評(píng)語(yǔ)一般宜采用散文或詩(shī)歌文體語(yǔ)言，應(yīng)適當(dāng)借助一些修辭手法，引用些含蓄雋永的格言警句，這樣更易于引起學(xué)生的閱讀興趣，打動(dòng)學(xué)生的心靈。
為此，班主任平時(shí)要適當(dāng)加強(qiáng)自己的文學(xué)修養(yǎng)，多讀些名言佳句，做到“胸中有丘壑，吐氣自不凡”。
我對(duì)副班長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是這樣的：
你在老師的心目中是個(gè)勇士型的班干，班將降大任時(shí)，老師總是第一個(gè)考慮到將你作為“斯人”。
對(duì)于班里出現(xiàn)的不正之風(fēng)，你的行為證明了你是個(gè)“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆！”（關(guān)漢卿之語(yǔ)）因此我班市級(jí)三好學(xué)生非你莫屬。
希望你在高高飛翔時(shí)始終記住，飛得再高，落腳處依然是堅(jiān)實(shí)的大地，飄然時(shí)別忘了時(shí)時(shí)撥開迷障雙眼的浮云。
我給文藝委員的評(píng)語(yǔ)是這樣的：
校慶大會(huì)上，一身潔白素雅的你，讓高山流水從古樸的琴弦、從撥動(dòng)的指尖幻化飄漾而出；一身戎裝的你，讓我班嘹亮的軍歌隨著你有力揮動(dòng)的雙手而唱響校園。
你是多才多藝的，也是無(wú)邪純真的，相信你的前程更是絢麗多彩的。
只有優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言才能撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，只有精心錘煉的思想才能讓學(xué)生更加茁壯地成長(zhǎng)。
讓我們用語(yǔ)言的養(yǎng)料滋養(yǎng)、啟迪學(xué)生嫩稚的心靈。
成功的評(píng)語(yǔ)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑、及時(shí)雨；是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤；也是學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶。
寫好評(píng)語(yǔ)對(duì)教育工作起著極其重要的作用。
陶行知先生說(shuō)得好，“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟有從心里發(fā)出來(lái)，才會(huì)打入學(xué)生心靈深處去。”
讓我們拿起愛(ài)心化作的筆，注入濃濃的情感之墨，在心靈的紙頁(yè)上抒寫出動(dòng)人的歌謠，讓我們用火一樣的熱情，慈母般的愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，與他們心心相印、血脈相通。
讓我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)本上給學(xué)生以心靈的感召、前行的指引、誠(chéng)摯的批評(píng)和美好的希翼。
當(dāng)我們真正用心、用真情來(lái)書寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，一定能抒寫好學(xué)生美麗的人生！